第一篇：參觀學(xué)習(xí)石家莊市小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐研究展示心得

參觀學(xué)習(xí)石家莊市小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐研究展示心得

曹會(huì)賢

2013 年11月22日，我在石家莊市紅星小學(xué)參觀學(xué)習(xí)了該校的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)展示，并聆聽了專家針對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的相關(guān)講座，感觸很深，簡單做一總結(jié)。

一、綜合與實(shí)踐活動(dòng)的開展可以輔助解決數(shù)學(xué)課堂上難以解決的問題。從教數(shù)學(xué)學(xué)科以來，我心中就有一個(gè)疑問：為什么教材中越是與生活聯(lián)系緊密的的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生反而難以理解和接受呢？比如，認(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)識(shí)人民幣、商場購物、銀行利率等，通過這次學(xué)習(xí)，我終于找到了答案，這些與生活聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題本就應(yīng)該放到生活中去解決，讓學(xué)生在活動(dòng)中自己動(dòng)手、動(dòng)腦，自己感知體驗(yàn)，而不是放到課堂上去生硬的講解。而綜合與實(shí)踐活動(dòng)就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)平臺(tái)。

二、綜合與實(shí)踐活動(dòng)可以很好的考驗(yàn)學(xué)生對(duì)各學(xué)科，各種知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。就拿該學(xué)校的邊框設(shè)計(jì)大賽來說，其中就涉及到了數(shù)學(xué)學(xué)科中的測量，對(duì)稱，周長和各種基本運(yùn)算等知識(shí)，還涉及了美術(shù)上的顏色的搭配，審美等知識(shí)，綜合鍛煉與考量了學(xué)生的知識(shí)與動(dòng)手能力。

三、我校開展綜合與實(shí)踐活動(dòng)還有很多問題要解決。

1如何選題。當(dāng)前綜合與實(shí)踐活動(dòng)的選題還是以教材當(dāng)中的為主，選題應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生基礎(chǔ)與生活，我校的學(xué)生部分來自農(nóng)村，對(duì)于教材中的選題并沒有太多的生活基礎(chǔ)，比如商場購物，參觀動(dòng)物園等，這就給我們的選題增加了困難：如何選擇適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生的活動(dòng)課題。

2、學(xué)生的合作意識(shí)較差，有的甚至沒有什么合作意識(shí)。我在班內(nèi)選擇了部分同學(xué)做了一個(gè)小統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓他們分組幫老師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)果和預(yù)想的很不一樣，學(xué)生們并沒有理解老師的意思去統(tǒng)計(jì)其他同學(xué)的數(shù)據(jù)，而是各自為政的給自己準(zhǔn)備了一張調(diào)查表。所以，學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力學(xué)要教師在平時(shí)的授課中有意識(shí)的加以培養(yǎng)。

3、學(xué)生的語言表達(dá)能力有待提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)的最后一項(xiàng)：展示，是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要學(xué)生介紹活動(dòng)中我做了什么，我做成了什么，我感悟到了什么，學(xué)要學(xué)生有條理的表達(dá)。所以要求教師在平時(shí)注重學(xué)生的語言表達(dá)能力，不同的學(xué)段提出不同的明確要求，為以后的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

第二篇：石家莊市小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

石家莊市小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

楊 坤

2013年11月22日，我有幸參加了“用手觸摸數(shù)學(xué)，用心感受生活”——石家莊小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的研究活動(dòng)，收獲頗豐，現(xiàn)就此次活動(dòng)談一談自己的一些感受。

首先，我們學(xué)習(xí)了李棉老師關(guān)于《用手觸摸數(shù)學(xué)，用心感受生活》——主題活動(dòng)介紹及作課年級(jí)活動(dòng)歷程回顧。通過李老師的講解，我知道了她們從最開始實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的迷茫，到實(shí)施過程中的困惑，無論哪一個(gè)過程，都是一種磨練。因?yàn)榫C合實(shí)踐課程是一門綜合各方面知識(shí)的課程，對(duì)于我們老師來說無疑使一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的課程。讓我感動(dòng)的是紅星小學(xué)以及聯(lián)合校的老師們，她們不怕艱難，勤于思考，善于引導(dǎo)，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。

接著，紅星小學(xué)的杜喬燕老師又為我們做了《用數(shù)學(xué)裝點(diǎn)生活——邊框設(shè)計(jì)大比拼》——三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)展示。她把班里的孩子分為了四個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都有自己的名稱、口號(hào)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每個(gè)人都有明確的分工。在展示作品的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)超乎我們的想象。他們非常明白自己的任務(wù)是什么，為了任務(wù)的完成，孩子們想出了各種辦法，從設(shè)計(jì)、測量到制作、裝飾，再到最后的展示，都充分體現(xiàn)了孩子們的聰明才智?？粗麄冇们逦⒑啙嵉恼Z言陳述自己的觀點(diǎn)及做法，我不禁在想：我怎樣才能讓我的孩子們也能像他們一樣，敢想、敢做、善于表達(dá)自己的想法。在思中學(xué)，在玩中學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

后來，我們又聆聽了郭玉梅、桑靜等四位老師做的報(bào)告，明白了實(shí)踐活動(dòng)的開展要符合新課標(biāo)要求，要明確每一學(xué)段的目標(biāo)，并且要注意選題應(yīng)更貼近兒童知識(shí)與生活，具有科學(xué)性與合理性。同時(shí)，需加強(qiáng)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，以利于促進(jìn)師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

最后是與會(huì)教師的現(xiàn)場交流，以及專家指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。省教科所的崔海江主任做了精彩點(diǎn)評(píng)，為我們指明了“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)的方向——指向生活，并且對(duì)選題內(nèi)容提了一些合理建議，每一個(gè)年級(jí)的選題都要符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)要求是什么？讓學(xué)生在心里有一顆數(shù)學(xué)的種子，思維的種子。要讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)的探究意識(shí)，在做的過程中要明白做什么，怎么做，要做什么準(zhǔn)備，困惑是什么，做完后要知道做成了什么，還要思考用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，我們的數(shù)學(xué)感悟是什么？

以上，就是我對(duì)此次活動(dòng)的一些感受。同時(shí)，我也在思考，我們以后該怎樣帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的魅力。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)實(shí)施的研究

第一階段總結(jié) 實(shí)驗(yàn)小學(xué)

宋德蘭

本學(xué)期我們學(xué)校成立了小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)實(shí)施的研究課題小組，我成了課題組成員之一，自課題開題以來，課題組全體成員積極投身到課題研究中去，為了提高理論水平，加深對(duì)”綜合與實(shí)踐”教學(xué)實(shí)施的理解，借助常規(guī)研修課、校公開課等教研活動(dòng)，在課題研究的過程中，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)實(shí)施研究進(jìn)行了初步探索，現(xiàn)將第一階段的課題研究情況總結(jié)如下：

一、深化理論學(xué)習(xí)，提高理性認(rèn)識(shí)

我認(rèn)為推動(dòng)教師觀念的改變，深化課堂教學(xué)的改革，需要學(xué)習(xí)。為了“綜合與實(shí)踐”教學(xué)不流于形式，我們堅(jiān)持將不斷的學(xué)習(xí)貫穿于課題研究的全過程中。通過學(xué)習(xí)更新觀念，提高認(rèn)識(shí)。在全面進(jìn)行課題研究中，我們組長定期組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)的文章，定期組織召開課題組成員會(huì)議，交流有關(guān)實(shí)施研究情況和問題，并組織一些課堂教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)，在總結(jié)中，推廣成功做法，解決存在的問題，重新完善方案，課題成員每人都要做好總結(jié)，并撰寫專題教學(xué)論文。整個(gè)活動(dòng)中參加課題研究人員都能積極參與研討，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)的文章，參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，撰寫學(xué)習(xí)心得和制作課件，同時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于“綜合與實(shí)踐”實(shí)施的數(shù)學(xué)小論文；除定期召開課題組成員會(huì)議，還經(jīng)常召集數(shù)學(xué)學(xué)科教師對(duì)照案例進(jìn)行探討。對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行分析研討，探究解決問題的最佳方案，使課題研究走向深入。

二、強(qiáng)化調(diào)研評(píng)估，促進(jìn)合作交流

通過匯報(bào)課例、聽課、參與活動(dòng)、現(xiàn)狀調(diào)查座談?dòng)懻摰刃问綑z查、指導(dǎo)課題研究的實(shí)施，并以此作為過程性評(píng)估的依據(jù)。要求教師汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)得失，進(jìn)行反思，促進(jìn)合作。每學(xué)期每個(gè)課題組成員都上了一節(jié)研究公開教學(xué)課，還撰寫了一篇以上研究心得。在不斷的探索與實(shí)踐中，尤其是在我們進(jìn)行了深刻反思之后，我們研究組全體成員對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

三、研究成果的自我評(píng)價(jià)

經(jīng)過全體成員的努力，我們實(shí)驗(yàn)教師都認(rèn)為實(shí)施“綜合與實(shí)踐”教學(xué)可以大大地提高學(xué)生的合作精神和探索精神，學(xué)習(xí)的效果比原來要好。收到了預(yù)期的效果，主要表現(xiàn)在：

1、培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流意識(shí)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，因合作意識(shí)是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，合作將是未來社會(huì)的主流，而合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要方式。

2、培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念：“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課決定了學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中必須做到互相幫助，互相監(jiān)督，其中的每個(gè)成員都要對(duì)其他成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，體現(xiàn)出人人為我，我為人人的意識(shí)要求?？梢允箤W(xué)生在交往中產(chǎn)生心理相容，建立起和諧的人際關(guān)系，從而對(duì)集體的形成和鞏固產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)學(xué)生在相相互討論、爭辯中取長補(bǔ)短，集中小組成員的智慧，從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、研究中發(fā)現(xiàn)的一些問題

1、學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容難以完成。學(xué)生思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，教師不能充分考慮、估計(jì)課堂上可能產(chǎn)生的多種變化；由于學(xué)生獲取知識(shí)的渠道、手段豐富，給教師駕馭課堂帶來了困難。

2、不能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。教師對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容編排意圖的理解和設(shè)計(jì)是影響合作學(xué)習(xí)非常重要的因素。為了完成教學(xué)目標(biāo)，教師要認(rèn)真研究教材，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及要達(dá)到的教學(xué)目的，并精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。一但讓每個(gè)小組的代表發(fā)言匯報(bào)時(shí)間不夠時(shí)，就匆忙結(jié)束合作學(xué)習(xí)，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)際上這是教師沒有完全理解教材的編排意圖和重點(diǎn)，沒有很好地設(shè)計(jì)怎樣通過“綜合與實(shí)踐”學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，沒有向?qū)W生說清楚學(xué)習(xí)的要求和目的是什么。

這樣的問題該如何有效解決？在教學(xué)過程中，我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，盡量避免負(fù)面影響的滋長，發(fā)揮“綜合與實(shí)踐”教學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)工作的積極作用，這是我們?cè)谙码A段的教學(xué)實(shí)踐過程中需要繼續(xù)研究和探討的。

我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認(rèn)識(shí)的不斷提高，我們對(duì)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)的研究會(huì)進(jìn)一步深入。作為一名新課程改革的實(shí)踐者，我愿用自己的眼睛去觀察、用自己的語言去表達(dá)、用自己的頭腦去思考、用白己的心靈去感悟，與新課程一起成長，迎接數(shù)學(xué)教育的新時(shí)代！

2014.6

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐（推薦）

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐》

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐》一書，是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫團(tuán)隊(duì)骨干成員的傾力之作，由數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組負(fù)責(zé)人、教材審查委員、博士生導(dǎo)師孫曉天先生作序。該書緊緊貼近小學(xué)一線教師的專業(yè)發(fā)展與教學(xué)實(shí)踐，對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容與最新變化作了比較深入的解讀。全書廣泛匯集小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革十年來作者團(tuán)隊(duì)的研究成果，凝結(jié)了一大批有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線骨干教師十年來的實(shí)踐智慧。該書分為課程目標(biāo)解讀（上篇）、核心內(nèi)容研究（中篇）、改革熱點(diǎn)透視（下篇）三部分，共十八章，其要目如下：

上篇課程目標(biāo)研究

第一章數(shù)學(xué)思想方法第二章數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

第三章問題解決第四章情感態(tài)度

中篇核心內(nèi)容探析

第五章數(shù)感第六章符號(hào)意識(shí)

第七章運(yùn)算能力第八章空間觀念

第九章幾何直觀第十章推理能力

第十一章數(shù)據(jù)分析觀念

下篇改革熱點(diǎn)透視

第十二章面向全體與關(guān)注差異第十三章過程與結(jié)果

第十四章接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第十五章現(xiàn)實(shí)情境與“數(shù)學(xué)化”第十六章直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)第十七章教師主導(dǎo)與學(xué)生主體 第十八章教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成該書的體例如：

第一章數(shù)學(xué)思想方法

【觀點(diǎn)聚焦】方法是體現(xiàn)相應(yīng)思想的手段，思想則是對(duì)應(yīng)方法的精神實(shí)質(zhì)

一、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想方法

二、數(shù)學(xué)思想方法的主要特征

三、數(shù)學(xué)思想方法的教育價(jià)值

四、小學(xué)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法

【策略提示】小學(xué)階段數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)形態(tài)主要是滲透

一、提高滲透數(shù)學(xué)思想方法的自覺性

二、通過高質(zhì)量的思維活動(dòng)凸顯思想方法的價(jià)值

三、注意階段性，逐步提高領(lǐng)悟水平

【資料鏈接】（相關(guān)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)摘要3則）

第五章數(shù)感

【觀點(diǎn)聚焦】關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟

一、關(guān)于數(shù)與數(shù)量方面的感悟

二、關(guān)于數(shù)量關(guān)系方面的感悟

三、關(guān)于運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟

【策略提示】數(shù)感的體驗(yàn)和建立依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和理性的疊加

一、在建立數(shù)的概念的過程中培養(yǎng)數(shù)感

二、在探索數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的過程中培養(yǎng)數(shù)感

三、在估計(jì)活動(dòng)中增強(qiáng)數(shù)感

四、在實(shí)踐應(yīng)用中增進(jìn)對(duì)數(shù)與運(yùn)算的感悟水平

【資料鏈接】（相關(guān)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)摘要2則）

第十二章面向全體與關(guān)注差異

【觀點(diǎn)聚焦】面向全體必須建立在關(guān)注差異的基礎(chǔ)之上

一、“面向全體”必然要求關(guān)注差異

二、關(guān)注差異是面向全體的具體體現(xiàn)

【策略提示】關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生

一、制定教學(xué)目標(biāo)，照顧差異但對(duì)每個(gè)學(xué)生都具有挑戰(zhàn)性

二、安排教學(xué)環(huán)節(jié)，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要

三、展開教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生的不同想法

四、組織合作學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生更充分地參與

五、及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，有效照顧差異

【資料鏈接】（相關(guān)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)摘要3則）

該書的主要特色有——

凸顯課改基本理念。全書力圖把握時(shí)代的脈搏，注意反映數(shù)學(xué)課程改革的新理念、新要求，注重體現(xiàn)人人都能獲得良好數(shù)學(xué)教育的整體關(guān)切，努力體現(xiàn)從單純關(guān)注演繹推理到同時(shí)注重合情推理，從單純關(guān)注結(jié)果到同時(shí)注重過程，從單純關(guān)注教師講授到同時(shí)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從單純關(guān)注知識(shí)系統(tǒng)到同時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活情景、已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以突出課程改革的三維目標(biāo)，突出關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，突出培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。盡管本書是為了配合新修訂課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹而編寫的，涉及數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)、數(shù)學(xué)教育價(jià)值、數(shù)學(xué)教與學(xué)的關(guān)系等根本問題，但是，為了便于教師通過本書了解小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的基本問題，理解小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)、核心內(nèi)容等關(guān)鍵

內(nèi)容，我們?cè)诮庾x數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，沒有采用回答基本問題的體例，也沒有按課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的順序進(jìn)行編寫。本書的三部分既是一個(gè)整體，又可以獨(dú)立成篇。本書既可以作為學(xué)習(xí)、理解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的參考材料，也可以作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論與實(shí)踐方面的參考讀物，以及小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)材料。

面向教師教學(xué)實(shí)踐。全書著眼于在領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，深入淺出地解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)，兼顧理論引領(lǐng)。全書堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，盡量避免用概念解釋概念，注意通過教學(xué)內(nèi)容的實(shí)例研究和解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容，通過教學(xué)案例的分析以給出的教學(xué)策略具有針對(duì)性、可操作性，通過實(shí)例說明改革熱點(diǎn)中有關(guān)關(guān)系的正確處理，還通過有關(guān)資料的鏈接拓寬視野，使之能真正對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)有借鑒作用和指導(dǎo)作用。

本書的主要讀者對(duì)象為小學(xué)數(shù)學(xué)教師、教研人員，高等院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)在校學(xué)生。熱誠歡迎有關(guān)單位或個(gè)人訂購本書。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐》每本定價(jià)40.00元。讀者可直接到江蘇教育出版社《教育研究與評(píng)論》發(fā)行部辦理郵購，手續(xù)方便，寄送及時(shí)。因郵寄費(fèi)用較高,凡訂購5冊(cè)以下，每本加收郵費(fèi)2元。訂購5冊(cè)以上，免收郵費(fèi)；訂購50冊(cè)以上者，一律九折優(yōu)惠；訂購100冊(cè)以上者，一律八折優(yōu)惠?！队嗁弳巍诽詈煤罂芍苯訉㈦娮余]件發(fā)送qianlu@ppm.cn。郵局匯款請(qǐng)寄：南京市湖南路1號(hào)鳳凰廣場A座21層；郵編210009。請(qǐng)?jiān)趨R款單附言欄內(nèi)注明“購《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐》×× 冊(cè)”。來款不要寄給個(gè)人，以免遺失。銀行匯款請(qǐng)匯至：江蘇鳳凰教育出版社有限公司教育研究與評(píng)論編輯部；賬號(hào)：***0159；開戶行：南京市工行湖南路分理處。請(qǐng)?jiān)趨R款單上注明“購《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐》×× 冊(cè)”?？畹胶罅⒓醇臅?/p>

聯(lián)系人：錢露（電話025-83658689，電子郵件qianlu@ppm.cn，傳真025-83658690）。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐》訂購單

（單位留存）

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐》訂購單

（寄出版社）

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《綜合實(shí)踐》

——《我校田徑場“起跑線的前伸數(shù)的計(jì)算”》

一、主題的產(chǎn)生

通過起跑線一課的教學(xué)，及有關(guān)田徑場相關(guān)知識(shí)的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在進(jìn)行短跑比賽時(shí)如經(jīng)過彎道，就會(huì)涉及到相鄰的兩個(gè)彎道起跑線不在同一起點(diǎn)的問題，在學(xué)生已經(jīng)掌握彎道長度的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，全班經(jīng)過討論、共同確定以我校田徑場“起跑線的前伸數(shù)的計(jì)算”為主題，開展本次數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解短跑比賽中的相關(guān)知識(shí)，我校田徑場的規(guī)格，明白起跑線不在同一起點(diǎn)的原因，會(huì)進(jìn)行“起跑線的前伸數(shù)的計(jì)算”。

2、通過寫“起跑線的前伸數(shù)的計(jì)算”解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（二）能力目標(biāo) 通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和小組合作解決實(shí)際問題的能力。

2、讓學(xué)生通過觀察和討論，明白起跑線不在同一起點(diǎn)的原因。

3、通過寫調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)、，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力。

（三）情感目標(biāo)

在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生小組探究合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。

（四）認(rèn)知水平

了解短跑比賽中的相關(guān)知識(shí)及明白起跑線不在同一起點(diǎn)的原因。

三、安全預(yù)案

1、教師要確保學(xué)生在田徑場進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)的安全。

2、過馬路時(shí)，注意過往車輛，帶領(lǐng)學(xué)生安全通過馬路。

四、活動(dòng)過程

第一階段 準(zhǔn)備階段

1、出示題目

標(biāo)準(zhǔn)田徑場是400米跑道，我校田徑場的規(guī)格是多少呢，如何獲取相關(guān)數(shù)據(jù)呢？

2、學(xué)生討論后，得出結(jié)論：去進(jìn)行實(shí)地測量。

3、組建小組，小組設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案，小組討論要測量的相關(guān)數(shù)據(jù)的名稱，明確各小組的任務(wù)

（1）、測量組：進(jìn)行實(shí)際操作，匯報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)。

（2）、記錄組：對(duì)測量后得出的數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理，準(zhǔn)確記錄。

第二階段 實(shí)踐階段

1、學(xué)生根據(jù)活動(dòng)方案，到實(shí)地進(jìn)行測量，并對(duì)測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和整理，務(wù)必做到精確測量，準(zhǔn)確無誤。

2、小組將數(shù)據(jù)帶回課堂，在課堂上向全班學(xué)生匯報(bào)我校田徑場的規(guī)格，并輔以草圖，講解相關(guān)的測量數(shù)據(jù)。

3、學(xué)生對(duì)我校田徑場“起跑線的前伸數(shù)”進(jìn)行計(jì)算，小組交流。

第三階段 成果展示

師：同學(xué)們，通過小組對(duì)田徑場相關(guān)數(shù)據(jù)的測量，大家對(duì)我我校田徑場“起跑線的前伸數(shù)”進(jìn)行了計(jì)算并得出了結(jié)論，現(xiàn)在請(qǐng)你們進(jìn)行成果匯報(bào)。

分組匯報(bào)：

1、各組自由展示，學(xué)生自由交流。

2、全班性交流活動(dòng)。

五、學(xué)生收獲

六、教學(xué)反思