第一篇：第八章 教學(xué)下練習(xí)題

第八章 教學(xué)下練習(xí)題

一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

1、（）是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。A、教學(xué)內(nèi)容 B、教學(xué)原則 C、教學(xué)方法 D、教學(xué)組織形式

2、古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大多采用（）

A、分組教學(xué) B、個別教學(xué) C、道爾頓制 D、班級上課制

3、最早從理論上對班級授課制度進行闡述是（）

A、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 B、夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B、洛克的《教育漫畫》 D、杜威的《民本主義與教育》

4、帕克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）

A、班級授課 B、設(shè)計教學(xué)法 C、道爾頓制 D、分組教學(xué)

5、我國的班級授課制最早始于（）

A、唐代 B、宋代 C、清末 D、新中國成立后

6、現(xiàn)代我國學(xué)校的教學(xué)以（）為基本組織形式。A、個別授課 B、個別輔導(dǎo) C、班級授課 D、講座

7、把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是（）A、教學(xué)任務(wù) B、教學(xué)內(nèi)容 C、教學(xué)規(guī)律 D、教學(xué)原則

8、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A、備課 B、上課 C、課外輔導(dǎo) D、作業(yè)的檢查與批改

9、備課包括鉆研教材、設(shè)計教法和（）

A、了解學(xué)生 B、閱讀參考書 C、上網(wǎng) D、制訂教學(xué)計劃

10、教師在教學(xué)中最首要的角色是（）

A、知識的傳授者 B、學(xué)者和學(xué)習(xí)者 C、集體的領(lǐng)導(dǎo)者 D、學(xué)生的榜樣

11、教師上課必要的補充主要是通過（）

A、布置作業(yè) B、檢查作業(yè) C、課外輔導(dǎo) D、課后練習(xí)

12、一節(jié)綜合課中最基本的組成部分是（）

A、組織教學(xué) B、講授新教材 C、鞏固新教材 D、檢查復(fù)習(xí)

13、一個測驗?zāi)軠y出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）

A、信度 B、難度 C、區(qū)分度 D、效度

14、外部分組按照學(xué)生的（）來編班。

A、年齡 B、發(fā)展水平C、知識經(jīng)驗 D、學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績

15、如果高水平學(xué)生在測驗項目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明下列哪種質(zhì)量指標高？（）

A、效度 B、信度 C、難度 D、區(qū)分度

16、以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的具有典型性的教學(xué)實踐形式是（）A、教學(xué) B、教學(xué)原則 C、教學(xué)模式 D、教學(xué)方式

17、教師在教學(xué)過程中編制試題、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程是指（）A、測量 B、測驗 C、考試 D、評價。

18、良好測驗標準中測驗結(jié)果的前后一致程度，表示分數(shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標是（）A、效度 B、難度 C、區(qū)分度 D、信度

19、學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（）A、理解 B、鞏固 C、應(yīng)用 D、遷移

二、填空題：把答案填在題中橫線上。

1、在古代的東西方，個別教學(xué)制是學(xué)校的基本教學(xué)組織形式，但到19世紀中葉，班級授課

制已成為西方各國教育的主要教學(xué)組織形式。

2、蘇格拉底善于運用啟發(fā)式來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找正確答案，形成了著名的“助產(chǎn)術(shù) ”。

3、我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的京師同文館。

4、在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個別教學(xué)制、班級授課制、分組教學(xué)、設(shè)計教學(xué)法和 道爾頓制。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 是啟發(fā)的首要問題。

6、備課

是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

7、課的 結(jié)構(gòu) 是指課的基本組成部分及各部分進行的順序、時限和相互關(guān)系。

8、根據(jù)主要教學(xué)方法，課的類型可分為：講授課、演示課、練習(xí)課、實驗課、復(fù)習(xí)課。

9、鉆研教材包括鉆研 課程標準、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。

10、教學(xué)進度計劃，包括學(xué)年教學(xué)進度計劃、單元計劃和課時計劃。

11、作業(yè)是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生獨立完成的 練習(xí)。

12、教學(xué)策略的主要類型是內(nèi)容型、形式型、方法型和 綜合型。

13、內(nèi)容型策略有兩條途徑：結(jié)構(gòu)化策略和 問題化策略。

14、以教師或?qū)W校為中心的策略主要指的是過去的 指導(dǎo)教學(xué)。

三、簡答題：

1、教師應(yīng)如何備課？P177 178

2、教師編寫課時計劃（教案）的一般步驟是什么？P178

3、教師布置作業(yè)應(yīng)注意什么？P181

4、教學(xué)中怎樣才能做到教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合？P162

5、某大學(xué)化學(xué)系的高才生，分配到一中學(xué)教初中化學(xué)，他每節(jié)課盡心講授，渴望將其化學(xué)才智傳給學(xué)生。但結(jié)果卻事與愿違，學(xué)生埋怨教師講的東西他們無法理解，老師責備學(xué)生太笨，自己的苦心得不到回報。試以教學(xué)原理分析為一現(xiàn)象。P162P178

四、論述題：

1、人們常說“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。

（1）談?wù)勀銓κ裁词墙虒W(xué)方法以及如何選擇與運用教學(xué)方法的理解。P172（2）舉例說明在教學(xué)中可以如何得“法”。P173 3

2、某教師回到辦公室說：“二年級二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會我有什么辦法”。

問：如何理解教師主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎：

答：教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個方面，既要講好課，會教學(xué)生，又要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生想學(xué)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是不會自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調(diào)動的，教師只會講課，而不能使學(xué)生會學(xué)，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

3、認真閱讀以下材料，回答文后的問題。

材料一，“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜。”不少教師強調(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二，“所謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽”?！~圣陶

（1）分析材料一，你認為“課堂上比安靜更重要的是什么？”

（2）教師是學(xué)生建構(gòu)知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該怎樣落實這一先進的教師觀？

答：（1）課堂里沒秩序、沒有紀律是不行的，但秩序和紀律都是手段，不是目的；過分地強調(diào)安靜并不科學(xué)；讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/……）比讓學(xué)生安靜要更重要。（2）葉圣陶先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀。落實主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學(xué)生做人；②引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)；③激勵學(xué)生會思考；④指導(dǎo)學(xué)生能實踐。

附選擇題答案：1D2B3B4C5C6C7A8B9A10A11C12B13D14D15D16C17B18D19A

第二篇：6.4六品社下練習(xí)題

教版六年級品德與社會（下）練習(xí)題

第一單元

科學(xué)技術(shù)與人類 第一課

祖先的科學(xué)技術(shù)成就

一、我會填

1．中華民族具有悠久的（歷史）和燦爛的（文化），在世界文明發(fā)展進程中做出巨大貢獻。我們的祖先引以驕傲的有（醫(yī)學(xué)）、（天文）、（數(shù)學(xué)）等很多方面。

2、中醫(yī)起源于（黃帝）時代。春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了許多各有專長的名醫(yī)，他們采用（湯藥）和（針灸）為人治病。

3、扁鵲是（春秋戰(zhàn)國）時期民間著名的醫(yī)生，他采用（望色）、（聞聲）、（問病）、（切脈）“四診法”為人治病。

4、華佗是（東漢）時期著名的醫(yī)學(xué)家，他發(fā)明了世界上最早的麻醉藥（麻沸散），他還模仿各種動物的動作創(chuàng)編了一套（健身體操）——五禽武功圖。

5、張仲景也是（東漢）時期著名的醫(yī)學(xué)家，他編寫的《傷寒雜病論》奠定了我國中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)，一直被后世奉為經(jīng)典之作。

6、青銅器是由（紅銅）、（錫）、（鉛）等經(jīng)過高溫凝練而成的合金，因顏色呈青灰色而得名。出土的青銅器中最大的是（司母戊鼎）、用來作樂器的是（編鐘）、用來作中國旅游標志的是（馬踏飛燕）。

7、我們的祖先很早就注意到天體的變化規(guī)律，商朝的甲骨文中記載了很多日食、月食現(xiàn)象，春秋時期的魯國史書《春秋》中有關(guān)于哈雷彗星的最早記錄。

8、《九章算術(shù)》是我國現(xiàn)存最早的一部數(shù)學(xué)專著。

9、（算籌）是珠算發(fā)明前最為有效的計算工具。

10、郭守敬是元代杰出的（天文學(xué)家）、他參加編制的當時世界上最精確的歷法《授時歷》，比現(xiàn)行公歷早300年。

11、世界上第一次把圓周率準確算到小數(shù)點以后第七位的是我國南朝時期杰出的科學(xué)家（祖沖之）。

12、我國自古以來就是地震多發(fā)國家。我國東漢時期的科學(xué)家（張衡）創(chuàng)制了世界上第一個測定地震方位的儀器——地動儀。地動儀的發(fā)明，比歐洲早（1700）年，表現(xiàn)了我國古代地震學(xué)的先進水平。

13、（中國）是醫(yī)療體操的始祖。

14、我國物美價廉的造紙技術(shù)，逐步傳播到世界各國，成為中華民族對世界的偉大貢獻。

二、我問你答

1、祖沖之對世界做出了什么貢獻？

答：祖沖之不僅推算出圓周率值的第七位，而且在天文歷法和機械制造方面也有很多成就，他的科學(xué)成就得到了全世界的公認。為了永久紀念他的偉大貢獻，人們把月球上一座環(huán)形山命名為“祖沖之山”。

2、《九章算術(shù)》中體現(xiàn)了中國古代數(shù)學(xué)的什么特色？

答：《九章算術(shù)》與當時的生產(chǎn)和生活實際密切結(jié)合。它標志著以計算為中心的中國古代數(shù)學(xué)體系的形成。

第二課

科學(xué)技術(shù)改變我們的生活

一、我會填

1、科學(xué)技術(shù)是（雙刃劍）?？茖W(xué)技術(shù)在造福人類的同時，也帶來了許多負面影響。

2、紙作為（信息載體），已有幾千年的歷史，隨著電子技術(shù)和（計算機網(wǎng)絡(luò)）的出現(xiàn)，無紙辦公、無紙貿(mào)易、無紙圖書館已經(jīng)在一些國家出現(xiàn)。

3、在信息時代，電腦已經(jīng)進入尋常百姓家，成為（社會生活）的重要標志，影響到現(xiàn)代社會的每個領(lǐng)域，發(fā)揮著越來越大的作用。

4、19世紀，（科學(xué)發(fā)明）和（技術(shù)創(chuàng)新）緊密結(jié)合，在蒸汽革命突飛猛進的同時，（電氣）和（汽車）革命接踵而來。

5、蒸汽機將（熱能）轉(zhuǎn)化為（機械能），這是人類生產(chǎn)技術(shù)的一次巨大飛躍，推動了（工業(yè)革命）向深度和廣度的發(fā)展。

6、蒸汽機的發(fā)明促成了（蒸汽火車）、（蒸汽輪船）的誕生，也帶動了鐵路的修建。

7、人類的工業(yè)文明經(jīng)歷了兩個重要階段，一是18世紀（60）年代開始的，以發(fā)明和使用機器為代表的蒸汽革命時代；一是19世紀（70）年代前后開始的，一電氣和汽車發(fā)明為代表的工業(yè)革命時代，兩次工業(yè)革命大大推動了人類歷史的進步。

8、工業(yè)革命不僅采用了新的科學(xué)技術(shù)，產(chǎn)生了（機器工業(yè)），而且也使（社會生活）發(fā)生了變化。

9、世界上第一臺電子計算機于（1946）年在（美）國誕生。

10、世界上第一只克隆的哺乳動物（克隆羊）“多利”于（1996）誕生。

二、連線 找朋友

瓦特

電燈 史蒂芬孫

電話 富爾頓

三輪車 愛迪生

蒸汽機 貝爾

輪船 本茨

火車

三、我問你答

1、為什么說科學(xué)技術(shù)是雙刃劍？

答：因為科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時，也帶來了許多負面影響。

2、蒸汽機的發(fā)明對人類社會有什么推動作用？

答：蒸汽機將熱能轉(zhuǎn)化為機械能，這是人類生產(chǎn)技術(shù)的一次巨大飛躍，推動了工業(yè)革命向深度和廣度的發(fā)展。蒸汽機使煤炭、鋼鐵、金屬加工等部門實現(xiàn)了技術(shù)革新，產(chǎn)量大幅度提高。蒸汽機的發(fā)明促成了蒸汽火車、蒸汽輪船的誕生，也帶動了鐵路的修建。

第三課

崇尚科學(xué)，破除迷信

一、我會填

1、科學(xué)是對付封建迷信的法寶，人類對自然世界建立的科學(xué)正確的認識，是無數(shù)科學(xué)家和探險家為了（追求真理），不（依附權(quán)威），不（相信教條），（捍衛(wèi)科學(xué)）的結(jié)果。

2、愛因斯坦是一個開創(chuàng)科學(xué)（新時代）的偉大科學(xué)家，2005年是愛因斯坦提出相對論及其他理論100周年，聯(lián)合國將2005年定為“世界物理年”。

3、其實，科學(xué)并不（神秘），它和人們的（生活）息息相關(guān)，發(fā)明和創(chuàng)造并非大科學(xué)家才能做到，我們小學(xué)生也可以（有所作為）。

4、麥哲倫是（葡萄牙）航海家，他始終堅信地球是（球）形，為了證明自己的觀點，他決定（環(huán)球航行）。

5、“法輪功”不僅（騙人），危害（他人生命），還破壞（社會秩序）。

6、世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，有的教唆人生了?。ú蝗メt(yī)院），最終失去了生命，有的傷害自己和他人的生命：服毒、自焚、??為了珍愛自己和他人的生命，我們要一起（向邪教宣戰(zhàn)）。

7、在墓地里，有時晚上可以看到藍色的火焰，這些火焰是（尸體中磷的燃燒）。

8、認為地球和其他行星一樣，每時每刻環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn)的是（波蘭）科學(xué)家（哥白尼）。

二、回答

1、科學(xué)家愛因斯坦總結(jié)的成功秘訣是什么？

答：成功的秘訣在于X+Y+Z=A.其中X→艱苦勞動，Y→正確方法，Z→少說空話，A→成功

2、科學(xué)家愛迪生對“天才”的解釋是什么？

答：天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。

3、麥哲倫不畏艱幸環(huán)球航行說明了什么？

答：麥哲倫不畏艱幸環(huán)球航行說明了麥哲倫為了堅持自己的信念，不畏艱難的精神。

第二單元

我們熱愛和平第一課

災(zāi)難深重的中國

一、我會填

1、中華民族在歷史上曾經(jīng)為世界文明發(fā)展做出了（巨大貢獻）。

2、鴉片嚴重損害了中國人民的身心健康，當時的有識之士和老百姓深惡痛絕，紛紛展開抵制鴉片的斗爭，（林則徐）虎門銷煙就是典型的代表。

3、中國禁煙的消息傳回倫敦后，英國政府以此為借口發(fā)動了對中國的戰(zhàn)爭，史稱（鴉片戰(zhàn)爭）。

4、（1842）年，清朝政府與英國代表簽訂了中國歷史上第一個不平等條約——《中英南京條約》。

5、（圓明園）曾經(jīng)是世界上最輝煌壯觀的大型皇家園林，位于北京西郊，它不僅是中國的藝術(shù)和建筑瑰寶，也是世界名勝之一，被世人譽為“萬園之園”。

6、圓明園遺址公園向我們訴說著近代列強對中國的（掠奪）和對中華文明的（破壞），我們感到的是民族的（恥辱），歷史的（悲壯）。

7、《中英南京條約》規(guī)定：把中國的（香港）割讓給英國，我國政府于(1997)年7月1日恢復(fù)對香港領(lǐng)土行使主權(quán)。

二、回答：

1、《中英南京條約》的主要內(nèi)容有哪些？

2、站在圓明園廢墟前你會想到什么？

答：面對這里的殘垣柱，追憶歷史上那悲慘的一幕，作為一個炎黃子孫，我感受到的不僅僅是屈辱、憤怒，更感到一種歷史的責任。我一定刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮立志，掌握更多的知識和本領(lǐng)，為使中華民族的偉大文明在世界上重新放出奇光異彩而貢獻自己的聰明才智。

第二課

人類渴望和平

一、我會填

1、每年（9）月（18）日晚上，沈陽市上空就會響起長長的警笛聲。2、1931年9月18日夜，（日本）侵略軍制造了九一八事變。3、1937年7月7日日本侵略軍制造了盧溝橋事變，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。

4、日本侵略軍在南京大屠殺中共殺害中國軍民（30）萬人以上。

5、在第二次世界大戰(zhàn)中，中國是死亡人數(shù)最多的國家，有3000萬以上的同胞在戰(zhàn)火中喪生。

6、（1945）年8月15日，日本宣告無條件投降，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民終于取得了八年艱苦抗戰(zhàn)的最后勝利。

7、（遠離戰(zhàn)爭），（渴望和平），已經(jīng)成為世界上愛好和平的人們的共同心聲。8、21世紀是以（和平）與（發(fā)展）為主題的世紀，但剛剛過去的20世紀，卻是人類歷史上發(fā)生戰(zhàn)爭最為頻繁的世紀，在世紀之初的（50）年內(nèi)，兩次世界大戰(zhàn)奪去了無數(shù)人的生命。

9、（薩拉熱窩事件）是第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。

10、第一次世界大戰(zhàn)從（1914）年到（1918）年，歷時（4）年，卷入戰(zhàn)爭的國家和地區(qū)30多個，卷入戰(zhàn)爭的人口達15億之多，死亡人數(shù)達2000多萬。

11、第二次世界大戰(zhàn)從（1939）年到（1945）年，歷時（6）年，卷入戰(zhàn)爭的國家和地區(qū)60多個，卷入戰(zhàn)爭的人口達20億之多，死亡人數(shù)達5000多萬。600萬猶太人遭到集體殘殺，數(shù)千年的人類文明成果被炮火焚毀。

12、（2004）年6月6日，是盟軍在諾曼底登陸、開辟第二戰(zhàn)場60周年紀念日。

13、在敵后抗日根據(jù)地，（共產(chǎn)黨）領(lǐng)導(dǎo)人民群眾抗擊敵寇，創(chuàng)造了（地雷戰(zhàn)）、（地道戰(zhàn)）等獨特的戰(zhàn)斗方法。人民群眾不分男女老少，一起上陣殺敵，使日本侵略軍陷入人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中。

二、回答

1、抗日戰(zhàn)爭勝利的意義是什么？

答;抗日戰(zhàn)爭的勝利，是百年來中國人民反抗外來侵略取得的第一次完全勝利，洗雪了近代以來受帝國主義奴役和壓迫的恥辱，成為中華民族由衰敗到重新振興的重要轉(zhuǎn)折。

2、抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，中國人民是怎樣進行抗日戰(zhàn)爭的？

答：抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，中國軍民同仇敵愾，國共再次合作，領(lǐng)導(dǎo)全國人民共同抗敵。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍先后進行了平型關(guān)大戰(zhàn)、百團大戰(zhàn)，極大地鼓舞了全國人民的士氣。

第三課

攜手共創(chuàng)和平

一、我會填 1、1935年1月，中共中央在長征途中召開了（遵義會議）。

2、遵義會議確立了（毛澤東）的領(lǐng)導(dǎo)地位，挽救了（紅軍），挽救了（黨），挽救了（中國革命）。

3、（遵義會議）是中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。

4、奧運會是（和平）、（友誼）、（進步）的象征。

5、中國已成功舉辦了第（29）屆奧運會。6、1936年12月12日，（張學(xué)良）、（楊虎城）發(fā)動“兵諫”，扣留了蔣介石，這就是震驚中外的（西安事變）。

7、當今世界的主流是（和平）與（發(fā)展）。8、19世紀以來，面對中國“瓜分豆剖”的危局，一批愛好和平的中國人為了中國的（和平）、（安寧）和（強盛），前赴后繼，英勇奮斗。他們有的（變法圖強），有的（民主共和），有的（抗日救國），不惜獻出年輕的生命。9、1945年10月24日，《聯(lián)合國憲章》生效。聯(lián)合國正式成立。聯(lián)合國是當今世界（范圍）最廣泛、（規(guī)模）最龐大的國際組織，中國是聯(lián)合國的創(chuàng)始會員之一。

10、歷史上有無數(shù)的先烈為了贏得（和平）做出了不懈的努力，他們是（和平的使者），他們的名字，永遠留在人們的心中。

11、紀念偉大的革命先行者孫中山先生，紀念他在辛亥革命時期，領(lǐng)導(dǎo)人民（推翻帝制），建立（共和體制）的豐功偉績。

12、紅十字會是世界各國為進行（救助）、（救濟）而組成的志愿團體，總部設(shè)在（日內(nèi)瓦）。13、2004年12月26日，東南亞地區(qū)發(fā)生了歷史上最嚴重的海嘯，（中國）首先派出了紅十字救助團體。14、1971年第26屆聯(lián)合國大會恢復(fù)了中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法權(quán)益。

15、中國在國際事務(wù)中奉行（和平共處五項）原則。

16、中國人民解放軍（陸軍）是我國歷史最為悠久的兵種。

17、諾貝爾是（瑞典）化學(xué)家。

二、我會答

1、我國在國際事務(wù)中奉行什么原則？

答：我國在國際事務(wù)中奉行著互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處的五項原則。

3、聯(lián)合國的徽章圖案所表示的含義是什么？ 答：兩根橄欖枝襯托著整個地球，意味著爭取世界和平。

第三單元

全面建設(shè)小康社會

第一課

春天的故事

一、我會填

1、（1978）年，中國共產(chǎn)黨召開了十一屆三中全會，全國迎來了一個經(jīng)濟建設(shè)的（春天）。

2、我國最早開放的四個經(jīng)濟特區(qū)是（深圳）、（珠海）、（汕頭）、（廈門）。

3、深圳的飛速發(fā)展是我國（改革開放）取得巨大成就的一個縮影。

4、改革開放后，我國先后在東南沿海建立了

（四）個經(jīng)濟特區(qū)，開放了

（十四）個沿海城市。

第二課

中國影響著世界 1、2008年8月，北京成功舉辦了第（29）屆奧運會，這是我國（綜合國力）增強、（國際地位）提高的重要標志，必將推動我國體育事業(yè)的更大發(fā)展。

2、中國運動員第一次獲得世界冠軍的人是（容國團）。

3、中國在第29屆奧運會上獲得金牌數(shù)是（51）枚，排名第一。

4、在第（28）屆奧運會上，中國女排重新贏得冠軍。

5、在第6屆世界杯體操賽上，（李寧）一人獲得六項冠軍。

6、幾千年前，我們的祖先創(chuàng)造了漢語的書面化工具——（漢字）。

7、在中國源遠流長的歷史發(fā)展中，有很多傳統(tǒng)藝術(shù)一直讓人們喜聞樂見，（京?。?、（相聲）等都是一些獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，備受世界各地熱愛藝術(shù)人們的喜愛。

8、京劇的前身為（徽?。?，通稱（皮簧戲），同治、光緒兩朝最為盛行。

9、臉譜是中國（京劇）獨有的、在舞臺演出中使用的化妝造型藝術(shù)。

10、唐代畫家（吳道子），善于創(chuàng)作有生命的佛教繪畫，他用剛?cè)嵯酀木€條描繪出形神兼?zhèn)涞娜宋铩?/p>

11、北宋畫家張擇端畫的長卷《清明上河圖》，是北宋時期都市生活的真實寫照。

12、中國歷史上有名的書法家不計其數(shù)，比較著名的是（顏真卿）和（柳公權(quán)）。

13、中國加入WTO、成功舉辦奧運會、申博成功，這些大事證明中國正在（走向世界）。

14、漢字書法藝術(shù)代代相傳，推陳出新，匯成了我國浩如煙海的（書法藝術(shù)）寶庫。它是中華民族文化的（瑰寶），也是中華民族的（驕傲）。

第三課

和諧發(fā)展的社會

一、我會填 1、1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在（北平）召開，會議選舉出（毛澤東）為主席的中央人民政府。

2、第一屆中國人民政治協(xié)商會議規(guī)定，（全國人民代表大會）是新中國最高權(quán)力機關(guān)。

3、我國是一個民主與法制的國家，所有的國家大事都要經(jīng)過（人民代表大會）的討論與批準。

4、全國人民代表大會的代表是（逐級）推選出來的代表，具有（廣泛性）和（代表性），由他們來參與國家管理，人民放心。

5、當我們的年齡滿（18）歲，就可以參加選舉了。6、2002年11月8日，中國共產(chǎn)黨召開了（第十六次）全國代表大會，通過了《全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》的報告。

7、黨的十六大報告指出，我們要高舉（鄧小平理論）偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，繼往開來，與時俱進，全面建設(shè)（小康社會），加快推進社會主義現(xiàn)代化，為開創(chuàng)（）中國特色社會主義事業(yè)新局面而奮斗。

8、我國要趕上世界強國水平還需要（80）年的時間。

9、科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容是（全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展）。

二、我會答：

到2010年、建黨100年和新中國成立100年的發(fā)展目標是什么？ 答：（見課本72頁）

第四單元

走進生活的舞臺 第1課

讓健康伴我行

一、我會填

1、世界衛(wèi)生組織將每年的（4月7日）定為“世界健康日”，以提醒人們時刻重視自己的健康。青少年正處在（長身體）階段，要重視飲食和運動健康。

2、世界衛(wèi)生組織給健康下的定義是：健康是一種（身體上）、（心理上）和（社會適應(yīng)上）的完美狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的現(xiàn)象。

3、生活要有（規(guī)律），人體就像是一個有節(jié)奏的王國，（晝醒夜眠）是人體的生物鐘。

4、為了保證身體健康，要做到（不挑食）、（不偏食）。

5、要養(yǎng)成良好的（生活習(xí)慣），增強體質(zhì)，健康生活每一天。播種（行為），收獲習(xí)慣：播種習(xí)慣，收獲（健康）。

6、生命是短暫的、寶貴的；生命對每一個人來說（只有一次）。為了親人，為了人類，讓我們攜起手來，（珍愛生命），（遠離毒品）。

7、（1990）年我國頒布了《關(guān)于禁毒的決定》。

8、為了提醒人們不要吸煙，世界衛(wèi)生組織將每年的（5月31日）定為“世界無煙日”。我國從2004年開始，在無煙日當天，公共場所停止售煙！

9、眾所周知，吸煙有害人們的（身體健康）。喝酒能營造喜慶的氣氛，但喝酒過度就變成（酗酒），對身體有害。（抽煙酗酒）都是不良嗜好。

10、有時候，被動吸煙比主動吸煙危害更大，為了自己和他人的健康，我們要勸告吸煙者（不要吸煙）。

11、香煙燃燒時，釋放出的煙霧中有（3800多種）已知化學(xué)物質(zhì)，其中（尼古?。?、（煙焦油）、（一氧化碳）的含量最多。

12、其實挫折是一種（財富），正因為有了這筆財富，生命才顯得更加（寶貴）。希望我們能在挫折中磨練自己的（性情），增加（心理承受）能力。

第二課

用法律保護自己

一、我會填

1、為了保護我們的生活、成長以及受教育的（合法權(quán)益），國家制定了一系列法律。我們小學(xué)生要學(xué)會拿起（法律武器），保護自己，主持正義，爭做一個（遵紀守法）的好公民。

2、《未成年人保護法》中規(guī)定：學(xué)校不得（隨意開除）未成年學(xué)生；不得對未成年學(xué)生和兒童實行（體罰）、（變相體罰）或者其他侮辱人格的行為。

二、我會答

1、《預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條的內(nèi)容是什么？

答：《預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條規(guī)定：未成年人的父母或者其監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當教育未成年人不得有下列不良行為：（1）曠課、夜不歸宿。（2）攜帶管制刀具。（3）打架斗毆、侮辱他人。（4）強行向他人索要財物。（5）偷竊、故意毀壞財物。（6）參與賭博或者變相賭博。

2、王曉燕是一個漂亮的六年級學(xué)生，有幾次放學(xué)回家的路上，一個社會青年總想對她動手動腳。她該怎么辦？

答：她應(yīng)該用法律來保護自己，可以告訴父母或老師，讓家長或?qū)W校用法律武器來保護她。

第三課 成長的軌跡

一、我會填

1、當遇到困難和挫折的時候，消極的人用（悲觀）的眼光看待世界，怨天尤人，容易退縮和逃避；而積極的人總是想方設(shè)法尋找（解決困難）的途徑，敢于向（命運）挑戰(zhàn)，樂觀向上。

2、在山窮水盡的時候，再拼搏一下，就能（柳暗花明）；在冰天雪地的嚴寒中，不斷抗爭，就會迎來（春暖花開）。在困難和挫折面前只要（不服輸），就一定能獲得成功。

3、我們成長的背后，都有一段鮮為人知的故事。無論是成功后的（喜悅），做錯事后的（愧疚），還是莽撞后的（尷尬），離別后的（思念），都值得我們細細采擷，慢慢體味。

4、六年來我們學(xué)到的東西可真不少。知識（增多）了，本領(lǐng)（增強）了，比過去更（懂事）了。

5、你把快樂告訴一個朋友，將得到（兩個快樂）；你把憂愁向朋友傾訴，將被（分掉一半）。

6、我喜歡老師，因為老師有一顆愛我們的心，像父母一樣，對我們（關(guān)心呵護），幫助我們（健康成長），（學(xué)業(yè)進步）。

二、我會答

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？

答：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：勤動手動腦；學(xué)會做筆記；及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)；學(xué)會梳理知識等。

2、你學(xué)英語的秘訣是什么？

答：我學(xué)英語的秘訣是：多讀、多背、多思考，多用口語交流等。

3、在挫折面前我們應(yīng)該怎樣？

答：在挫折面前，要激發(fā)自己戰(zhàn)勝困難的勇氣，勇往直前，尋找成功的機會。

4、要想盡快適應(yīng)中學(xué)生活，應(yīng)該怎樣做？ 答：（見課本94頁第三段）

第三篇：七年級下幾何練習(xí)題

七年級下第九、第十章練習(xí)題

1．如圖（1），共有三角形的個數(shù)是5個。如圖（2），共有三角形的個數(shù)是10個。

２如圖，在△ABC中，AB=AC，∠A=36°，∠ABC和∠ACB的平分線分別交AC、AB于D、E，則圖中一共有4個等腰三角形。

３．如圖所示，若∠A=32°，∠B=45°，∠C=38°，則∠DFE等于。

４．如果等腰三角形的兩邊長分別為3和5，那么這個三角形的周長是 11或13。

B第1題 第２題 第３題

５．三角形中，最大角α的取值范圍是（A）

A、0°＜α＜90°B、60°＜α＜180°C、60

°≤α＜90 D、60°≤α＜180°

６．下列正多邊形的組合中，能夠鋪滿地面不留縫隙的是（C）

A、正八邊形和正三角形 B、正五邊形和正八邊形

C、正六邊形和正三角形； D、正六邊形和正五邊形

７．下面的說法正確的個數(shù)是（C）

①三條線段首位順次連結(jié)所組成的的圖形叫三角形②直角三角形的高只有一條③三角形的高至少有一條在三角形內(nèi) ④三角形的高、內(nèi)角平分線、中線不一定是線段⑤三角形具有穩(wěn)定性⑥各內(nèi)角相等的多邊形是正多邊形⑦等邊三角形不是等腰三角形⑧同種的任意三角形和四邊形都能鋪滿地面⑨只要圍繞一點拼在一起的幾種正多邊形的內(nèi)角之和為一個周角，就一定能拓展下去并鋪滿地面.正確的有（C）A、3個B、4個C、5個D、6個

８．AD是△ABC的中線，△ABD面積是5，則△ABC面積為__10_____.9.一個多邊形最多有3_____

個內(nèi)角是銳角.10.若過m

邊形的一個頂點有7條對角線，n邊形沒有對角線，k邊形有3條對角線，正h邊形的內(nèi)角和與外角和相等，則代數(shù)式(m－k)(h-n)＝_4__。

11．若等腰三角形的腰長為6，則它的底邊長a的取值范圍是0＜a＜12；若等腰三角形的底邊長為4，則它的腰長b的取值范圍是 2＜b＜2+b。

12．一個三角形的周長為偶數(shù)，其中兩條邊的長分別是4和2009，則滿足條件的三角形的個數(shù)是 7個。

13．已知三角形的三邊長為邊續(xù)的整數(shù)，且周長為12cm，則它的最短邊長為。

14．已知三角形的周長為9，且三邊長都是整數(shù)，則滿足條件的三角形共有 3。

15．設(shè)△ABC的三邊a、b、c的長度都是自然數(shù)，且a≦b≦c，a+b+c=13，則以a、b、c為邊的三角形共有 5 個

16．若三角形的三邊長為3，4，x-1，那么x的取值范圍是 1＜x＜9。

17．現(xiàn)有長度分別是2cm、3cm、4cm、5cm的線段，從中任取三條，能組成三角形的個數(shù)是4個。

18．用9根同樣長的火柴棒在桌面上擺一個三角形（不允許火柴棒折斷，并且全部用完）能擺出不同形狀的三角形的個數(shù)是。

19．若一個凸多邊形的內(nèi)角和等于它的外角和，則它的邊數(shù)是 4。

20．內(nèi)角和是1260°的多邊形的邊數(shù)是 9。

21．一個多邊形的內(nèi)角和比它的外角和的3倍少180°，這個多邊形的邊數(shù)是 7。

22．在26個大寫英文字母中，是軸對稱圖形的有13個。

23．已知下列圖形：（1）等腰三角形；（2）等邊三角形；（3）直角三角形；（4）銳角三角形；（5）鈍角三角形；（6）等腰直角三角形；（7）線段；

（8）直角；（9）圓。其中一定是軸對稱圖形的有8個。

24．關(guān)于奧運會的五環(huán)圖案有下列四種說法：（1）它不是軸對稱圖形；（2）它是軸對稱圖形，只有一條對稱軸；（3）它是軸對稱圖形，有三條對稱軸；（4）它是軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸。其中正確的說明是2。

第25題 D第27題

P

25．如圖，AD是線段BC的中垂線，EF是線段AB的中垂線，點E在AC上，且BE+CE=20cm，則AB=。26．如圖，AB、CD相交于點O,AE為∠BAD的平分線，CE為∠BCD的平分線，∠D＝25°,∠B＝35°，則∠E＝_60_______。27.一副三角板按如圖方式放置，兩條斜邊所形成的鈍角∠1＝_165_____

B

C

第28題

第30題 第32題 第34題

28．如圖，DE垂直平分AC，若AB=12cm,BC=10cm,則△BCD的周長是（）

29.已知一個等腰三角形兩內(nèi)角的度數(shù)之比為1：4，則這個等腰三角形頂角的度數(shù)為30或120

30如圖，點D在∠BAC的平分線上，DE⊥AB于F，DF⊥AC于F，連結(jié)EF，給出下列結(jié)論：（1）DE=DF；（2）AE=AF；（3）∠ABD=∠ACD；（4）∠EDA=∠FDA。其中正確的是（B）A.(2)B.(1)(2)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)(3)(4)31．從鏡子中看到一電子鐘的時間為12：01，則實際時間是10：51 32．O為△ABC內(nèi)一點，且OA=OB=OC,若∠OBA=20°,∠OCA=30°，則∠OCB。

33．已知等腰三角形的一腰上的中線把它的周長分成15cm和6cm兩部分，則此等腰三角形的底邊長為。34．如圖∠BAC=120°，AB、AC的垂直平分線交BC于D、E，則∠DAE的度數(shù)為。35．已知等腰三角形的一個外角為40°，則該等腰三角形的頂角度數(shù)為。

36.在△ABC中，∠ABC和∠ACB的角平分線相交于點F,經(jīng)過F作DE∥BC交AB,AC于D、E,若AB=10cm,AC=9cm,則△ADE的周長是

A

P

E

C

37．如圖，四邊形第36題ABCD

為正方形，△PAD是等邊三角形，則∠第BPC37的度數(shù)為題。

第38題

38．將五邊形紙片ABCDE按如圖所示的方式折疊，折痕為AF，點E、D分別落在點G、H上，已知∠AFC=80°，則∠CFH等于。39.小明面朝正北方向站在操場西南角，前進2米，向右轉(zhuǎn)15度，再前進2米，向右轉(zhuǎn)15度，這樣一直走下去，他第一次回到出發(fā)點時，一共走了________米。

40.等腰三角形周長為20,則腰長m的取值范圍為____________。

41．在△ABC中，高BD和CE所在直線相交于O點，若△ABC不是直角三角形，且∠A=60°，則∠BOC=度。

42．在等腰△ABC中，AB=AC，一邊上的中線BD將這個三角形的周長分為15和12兩部分，則這個等腰三角形的底邊長為。43．如圖，∠A=10A

°，AB=BC=CD=DE=DF，則∠FEM=。

N

C

第43題

第44題

44.如圖①②③所示，在△ABC中，∠A=a，△ABC的內(nèi)角平分線或外角平分線交于點P，且∠P=＆，試求下列各圖中a與＆的關(guān)系，并選擇一個加以

說明。

45.已知在△ABC中，AB=AC，AC邊上的中線BD把三角形的周長分成12cm和15cm兩部分，求此△ABC各邊的長。46.已知一個多邊形的內(nèi)角和是1440°，求這個多邊形的對角線的條數(shù)。

47.一個多邊形，除一個內(nèi)角外，其余各內(nèi)角之和等于1000°，求這個內(nèi)角及多邊形的邊數(shù)。

48一個多邊形物體截去一個角后，形成的另一個多邊形的內(nèi)角和是2880°，則原多邊形的邊數(shù)是多少？

A

C

B49.如圖，在等腰△ABC中，AB=AC，D是底邊BC上的任意一點，DE⊥AC，DF⊥AB，BM是腰上的高，你能判斷BM與DE+DF之間的大小關(guān)系嗎？你能用三角形的面積關(guān)系說明理由嗎？

第49題

第50題 第51題

50.（1）在△ABC中，∠B=∠ACB，AB的垂直平分線交AB于點N，交BC的延長線于點M，如圖所示，∠A=40°，求∠NMB的大?。唬?）如果將（1）中的∠A的度數(shù)改為70°，其余條件不變，再求∠NMB的大?。唬?）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（直接寫出結(jié)論）

51.在鐵路l同側(cè)有兩個工廠A和B，要在鐵路上修建一個貨物周轉(zhuǎn)站C，使周轉(zhuǎn)站C到A、B兩工廠的距離之和最短，確定點C的位置。52.M、N為△ABC的邊AC、BC上的兩個定點，在AB上找一點P，使得△PMN的周長最短。（保留作圖痕跡，寫作法,不證明）

53.如圖，A為馬廄，B為帳篷，牧馬人某一天要從馬廄牽出馬，先從劃地OC邊某處牧馬，再到河邊OD某處飲馬，然后回到帳篷，請你幫他設(shè)計出這一天最短路線，并標明飲水與牧馬的位置。

54.如圖,在△ABC中，AB=AC，D、E分別是AC、AB上的點，且BC=BD，AD=DE=EB，則∠A的度數(shù)是多少？

C

C

D

B

C

第52題

第53題

第54題

A

A

B

C

B

B

圖a

C

B

D圖b

C

第55題 第56題

第57題

55.如圖，在△ABC中，AB=AC，∠BAD=30°，且AD=AE，求∠EDC的度數(shù)。

56.如圖，已知Rt△ABC中，∠ABC=90°，D、E在AC上，且AB=AD，CB=CE，求∠EBD的度數(shù)。57.（1）如圖a，AD⊥BC于D，AE平分∠BAC，試探尋∠DAE與∠C、∠B的關(guān)系。

（2）如圖b，若將點A在AE上移動到F，F(xiàn)D⊥BC于D，其他條件不變，那么∠EFD與∠C、∠B是否還有（1）中的關(guān)系？說明理由。（3）請你提出一個類似的問題。

58.小明在學(xué)習(xí)三角形的知識時，發(fā)現(xiàn)如下三個有趣的結(jié)論：在Rt△ABC中，∠A=90°，BD平分∠ABC，M為直線AC上一點，ME⊥BC，E為垂足，∠AME的平分線交直線AB于點F。

（1）如圖1，M為邊AC上一點，則BD、MF的位置關(guān)系是；（2）如圖2，M為邊AC反向延長線上一點，則BD、MF的位置關(guān)系是；（3）如圖3，M為邊AC延長線上一點，則BD、MF的位置關(guān)系是。請你完成（1）、（2）、（3）三個命題，并從中任選一個進行證明。

59.如圖，從學(xué)校A到車站B有三條路線，但早晨7：30時，路線（1）擠滿學(xué)生，出租車無法通行，為此，需在路線（2）和路線（3）中選一條，請你協(xié)助分析，出租車選哪一條路線較近？為什么？

圖

1C

E圖

2F

M

圖

3第58題

NA

A

C

第61題

第60題(AB+BC+AC)

第59題

261.如圖，已知射線OM與射線ON互相垂直，B、A分別為OM、ON上一動點，∠ABM、∠BAN的平分線交于C。問：B、A

在OM、ON上運動過程中，∠

BP是三角形ABC內(nèi)一點，試說明AP+BP+CP>

60.如圖，C的度數(shù)是否改變？若不改變，求出其值；若改變，說明理由。

62.如圖，在△BCD中，BE平分∠DBC交CD于F，延長BC至G，CE平分∠DCG，且EC、DB的延長線交于A點，若∠A=30°，∠DFE=7

5°。（1）求證：∠DFE=∠A+∠D+∠E。（2）求∠E的度數(shù)。

（3）若在上圖中作∠CBE與∠

GCE的平分線交于點E1，作∠CBE1與∠GCE1的平分線交于點E2，作∠CBE2與∠GCE2的平分線交于點E3，依次類推，∠CBEn與∠GCEn的平分線交于點En+1，請用含有

n的式子表示∠En+1的度數(shù)。63.凸n邊形除去一個內(nèi)角外，其余內(nèi)角和為2570°，求n的值。64.如圖，任意畫一個五角星，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度數(shù)。

65．在△

ABC中，AD平分∠BAC，CD⊥AD，垂足為D，DE∥AB,交AC于E,若AE=2,求CE的長。

B

D

E

C

B

C

第65題 第66題

D

B

D

GB

第67題 第68題 第69題

66．在△ABC中，BF平分∠ABC，CF平分∠ACB，F(xiàn)M∥AB，F(xiàn)N∥AC。若△FMN的周長為8cm，求BC的長。67．在△ABC中，BD平分∠ABC，CD平分∠ACH，DE∥BC分別交AB、AC于E、F，試說明BF=EF+ＥC。68．在△ABC中，CE平分∠ACB，CD平分∠ACH，過E作ED∥BC交AC于F，試說明F是ED的中點。69.．已知∠ACB=90°，CD⊥AB，AN平分∠BAC交CD于M，交CB于N，過N作NG⊥AB。

（1）試說明CM=CN=NG（2）試說明AN垂直平分CG。

70．如圖，AB=AC，ED垂直平分AB，GF垂直平分AC。

（1）若∠EAG=40°，求∠BAC的度數(shù)；

（2）若∠EAG=60°，GC=4，CF=3，求△AEG和△ABE的周長。

71．已知AD為等腰△ABC的腰BC上的高，∠DAB=60°，求這個三角形各內(nèi)角的度數(shù)。72.如下幾個圖形是五角星和它的變形.（1）圖（1）中是一個五角星，求∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E．

（2）圖（1）中的點A向下移動到BE上時，五個角的和（即∠CAD＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E）有無變化？如圖（2），簡要說明你的結(jié)論的正確性．（3）把圖（2）中的點C向上移動到BD上時，五個角的和（即∠CAD＋∠B+∠ACE＋∠D＋∠E）有無變化？如圖（3），簡要說明你的結(jié)論的正確性．

第70題

第四篇：教學(xué)練習(xí)題

第七章 教學(xué)練習(xí)題

一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

1、以下關(guān)于教學(xué)的正確論述應(yīng)該是（）A教學(xué)就是傳授知識B、教學(xué)就是上課C、教學(xué)就是智育D、教學(xué)由教與學(xué)兩方面組成

2、“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之”思想的提出者是（）A、孔子 B、杜威 C、昆體良 D、思孟學(xué)派

3、“最近發(fā)展區(qū)”的含義是（）。A很快要達到的水平B明天要達到的水平C經(jīng)過努力可以達到的水平D理想永遠達不到的水平

4、教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種（）A、認識活動 B、教師教的活動 C、學(xué)生學(xué)的活動 D、課堂活動

5、在杜威看來，教學(xué)過程的實質(zhì)在于（）A、將教材上的學(xué)科知識內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗不斷前進和發(fā)展 C、將掌握知識、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來 D、教師的教和學(xué)生的學(xué)的矛盾運動

6、主張“一切知識都從感官的知覺開始”的教育家是（）A、赫爾紐斯 B、杜威 C、凱洛夫 D、夸美紐斯

7、作為特殊認識過程的教學(xué)過程，其間接性主要是指（）

A、間接地獲得知識 B、獲得間接經(jīng)驗 C、在教師幫助下獲得知識 D、在同學(xué)幫助下獲得知識

8、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進程的（）A、基本部分 B、基本內(nèi)容 C、基本途徑 D、基本階段

9、在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）A、引起學(xué)習(xí)動機 B、領(lǐng)會知識 C、鞏固知識 D、運用知識

10、領(lǐng)會知識包括感知教材和（）A、熟悉教材 B、分析教材 C、鞏固知識 D、理解教材

11、學(xué)生認識的主要任務(wù)是（）A、獲得直接經(jīng)驗 B、進行科學(xué)實驗 C、進行社會實踐 D、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗

12、“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視（）

A、知識的傳授 B、發(fā)展學(xué)生的能力 C、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì) D、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

13、取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）A、教師的主導(dǎo)作用 B、學(xué)科的管理作用 C、教材的媒體作用 D、學(xué)生的主體作用

14、實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）A、發(fā)展智力 B、培養(yǎng)思想品德 C、傳授知識 D、發(fā)展個性

15、教學(xué)的首要任務(wù)是（）

A、傳授基礎(chǔ)知識和基本技能 B、發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造力才能 C、培養(yǎng)品德和審美情趣 D、關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展

16、形式教育論的倡導(dǎo)者是（）A、盧梭 B、洛克 C、赫爾巴特 D、斯賓塞

17、關(guān)于教學(xué)過程中學(xué)生的間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗，說法錯誤的是（）

A、學(xué)生認識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗 B、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗必須以學(xué)生個人的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ) C、間接經(jīng)驗即學(xué)生通過親自活動、探索獲得的經(jīng)驗 D、防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經(jīng)驗積累的偏向

18、以下與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）

A、激發(fā)學(xué)生積極思維 B、確立學(xué)生的主體地位 C、嚴格遵守職業(yè)道德 D、建立民主平等師生關(guān)系

19、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，闡述了教師在教學(xué)中應(yīng)遵循（）A、鞏固性原則 B、因材施教原則 C、直觀性原則 D、啟發(fā)性原則

20、孔子提出“不憤不啟、不悱不發(fā)”指出了（）教學(xué)原則 A、直觀性 B、啟發(fā)性 C、鞏固性 D、因材施教

21、“由淺入深，由易到難，由簡到繁”體現(xiàn)了（）教學(xué)原則A、鞏固性原則 B、直觀性原則 C、循序漸進原則 D、啟發(fā)性原則

22、教師從學(xué)生的實際情況出發(fā)，個別差異出發(fā)，有的放矢進行差別教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)的（）A、直觀性原則 B、啟發(fā)性原則 C、循序漸進性原則 D、因材施教原則

23、在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的原則是（）A、直觀性原則 B、啟發(fā)性原則 C、循序漸進原則 D、鞏固性原則

24、保加利亞醫(yī)學(xué)博士格·洛扎洛夫在20世紀六、七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強化教學(xué)效果的方法，稱之為（）A、信號圖式法 B、探究—發(fā)現(xiàn)法 C、暗示教育法 D、五段教育法

25、最古老也是應(yīng)用最廣、最普遍的教學(xué)方法是（）A、討論法 B、談話法 C、講授法 D、實踐法

26、（A）的基本形式是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用書本知識解決實際問題A、練習(xí)法 B、實驗法 C、實習(xí)作業(yè)法 D、參觀法

27、通過準備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及是總結(jié)的是（）運用時應(yīng)注意的事項。A、講授法 B、談話法 C、討論法 D、練習(xí)法

二、填空題：把答案寫在題目中的橫線上

1、教學(xué) 是學(xué)校進行素質(zhì)教育的基本途徑，是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動。

2、德國教育家赫爾巴特認為教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和 系統(tǒng) 過程。

3、按照朱熹對孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話的解釋，“心求通而未得”謂之 憤。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以 直 接經(jīng)驗 為基礎(chǔ)。

5、教師在教學(xué)過程中處于 組織者 的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

6、從掌握知識與發(fā)展智力二者的關(guān)系來看，掌握知識是發(fā)展智力的 基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。

7、一般來講，教學(xué)過程中可劃分為五個階段。包括：激發(fā)動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。

8、教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、認識的交往性、簡捷性、有領(lǐng)導(dǎo)的認識等方面。

9、循序漸進原則，是指教學(xué)按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生 認識發(fā)展 的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴密邏輯思維能力的教學(xué)原則。

10、在教學(xué)中，教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力，屬于 啟發(fā)性 原則。

11、“學(xué)不躐等”、“不凌節(jié)而施”，體現(xiàn)了教學(xué)的系統(tǒng)性 原則。

三、簡答題：（白皮書1-27頁及講義上教學(xué)部分上有答案）

1、簡述教學(xué)的一般任務(wù)。

2、教學(xué)過程有哪些特點？

3、教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體的能動性表現(xiàn)在哪些方面？

4、簡述選擇和運用教學(xué)方法的基本依據(jù)。

5、如何貫徹啟發(fā)性原則，直觀性原則？

四、論述題：

1、結(jié)合教育教學(xué)實際，談?wù)勀銓Α暗蓝浚瑥姸ヒ?、開而弗達”的內(nèi)涵和現(xiàn)實意義的認識。答：道而弗牽。教師要積極引導(dǎo)，但不要硬牽著學(xué)生走，這樣學(xué)起來就會自然和諧。強而弗抑。教師要積極督促，但不要強制和壓抑。開而弗達。教師要為學(xué)生打開知識的大門提供鑰匙。但不要提供現(xiàn)成答案，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師要充分發(fā)揮自己的作用。現(xiàn)實意義：（1）教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；（2）教師要充分發(fā)揮自己的作用；（3）教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛力。

2、如何提高教育教學(xué)工作的有效性一直以來是包括教育管理者、教師、學(xué)生都共同關(guān)注的問題，請結(jié)合“教學(xué)應(yīng)遵循理念聯(lián)系實際”這一原則，談?wù)劷虒W(xué)中如何切實貫徹理論聯(lián)系實際的原則，以提高教育教學(xué)工作的有效性。

答：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識的同時，注重聯(lián)系實際；重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系；開發(fā)必要的校本教材，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與社會生活的相互溝通。

3、一次語文課上，當學(xué)習(xí)柳宗元的《江雪》時，一位學(xué)生提出了這么一個問題：“這么寒冷的下雪天，這位老人真的是為釣魚嗎？”這個新鮮而又古怪的問題一下子引起了學(xué)生們的好奇心，大家都在思考：“是啊，他不在釣魚又是為什么呢？”有些老師這時候或許會搬出教參中現(xiàn)存的答案來解決，馬老師卻沒有這樣做，而是用期待的目光望著學(xué)生，希望學(xué)生自己尋找答案。試用相關(guān)教育理論，評析這堂課。

答：從教學(xué)目標來看，馬老師的這堂課不僅能使學(xué)生掌握知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，獨立分析、解決問題的能力，更保護了學(xué)生的想象力。堅持了理論聯(lián)系實際原則。堅持教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合。馬老師之所以不用教學(xué)參考書的答案來解釋，就是為了調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本案例給我們的啟示是：在課堂上，老師唯有真正尊重學(xué)生，營造民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生敢想敢說敢做，不唯書、不唯師、不唯上，讓學(xué)生成為自己的主人，成為學(xué)習(xí)的主人，這樣的課才是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。附選擇題答案：1D2D3C4A5B6D7B8D9B10D11D12B13D14C15A16C17C18C19D20B21C22D23A24C25C26A27C

第五篇：八年級下語文古詩詞練習(xí)題

八年級下語文古詩詞練習(xí)題

1.黃四娘家花滿蹊，來往庭前踏落花。（歐陽修《豐樂亭游春》）3.人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。4.君不見。君不見，5.《題李凝幽居》頷聯(lián)寫月光皎潔、萬籟俱寂，深夜扣門聲顯得格外清楚的千古名句。6.《題李凝幽居》點明主旨，抒發(fā)詩人對隱居生活的向往的詩句：。7.半畝方塘一鑒開，8.《觀書有感》《觀書有感》這首詩里用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識才能達到新境界的兩句詩是：。9.李杜詩篇萬古傳，10.《論詩 》中表達創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的詩句是?！冻啾凇?/p>

1、詩中用美女的命運象征國家命運的詩句。2。

3、詩中不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響到句子是。

4、詩中用。兩句別出心裁地把孫劉聯(lián)軍的勝利形象化地歸結(jié)為偶然的東風(fēng)。

5、詩中蘊涵機遇造人,且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩是:

6、前兩句詩在全詩中的作用是

7、這是一首詠史詩。詩人借“”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，抒發(fā)了之情。

8、如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝”好不好？為什么？

9、我們學(xué)習(xí)了許多唐詩：有的詠史；有的詠物；有的描寫清新美麗的山水田園；有的刻畫奇特壯美的塞外風(fēng)光。這首詩屬于哪一類？它突出特點是什么？

10、這首詩與三國故事有關(guān)，“東風(fēng)”指

11、全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這了解議論抒發(fā)了作者怎樣思想感情？

12、本詩中“折戟”“二喬不曾被捉”這樣的“小物”“小事”抒發(fā)對國家興亡的感慨，這樣寫有什么好處？

13、詩的開頭為什么從一把不起眼的“折戟”寫起？這樣寫有何作用？

14、有人說，赤壁之戰(zhàn)中，如果不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認為，杜牧作本詩的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？簡述理由。

15、本詩表達了詩人什么樣的思想感情？

※參考答案

1～

5、東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

6、借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。（或:前兩句詩寫興感之由。）

7、折戟；英雄無用武之地的抑郁不平

8、不好；雖然它們表達的意思基本一樣，但“銅雀春深鎖二喬”通過形象化的16、不同意杜牧其實是借本詩表現(xiàn)這樣的感嘆：歷史上英雄的成功都有某種機遇。只要有機遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的英氣。同時曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。

17、借赤壁之戰(zhàn)故事，表達了詩人不遇“天時”，英雄無用武之地抑郁不平之氣。（或作者有感于統(tǒng)治者荒淫腐化，不思進取而借古諷今，抒發(fā)了對歷史成敗的感慨，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。同時也借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)了詩人英語言寫出了曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱。（或：通過以小見大<或借代>的手法，借“二喬”被“鎖”的命運來寫出東吳失敗的命運；而“國破人亡在此朝”則過于直白，缺乏詩味。）（或：以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現(xiàn)詩句的形象性；能以小見大，感情表達更含蓄。）

9、詠史詩詠史抒懷（或借史實抒發(fā)作者情感）

10、示例①這兩句詩表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上英雄的成功都有某種機遇。示例②只要有機遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境。示例③這兩句詩是說，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要被改寫。示例④這兩句詩從反面落筆：假使東風(fēng)不助周郎，那么雙方的勝負就要易位。詩人借詠懷古事，寄托自己對歷史興亡的感慨。

11、火燒赤壁之事（或周瑜火燒赤壁大敗曹操的事）

12、假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，大喬、小喬將被關(guān)進銅雀臺中了。

13、詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展，曲折地反映出他抑郁不平和豪爽的胸襟。

14、本詩的開頭兩句由一個小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到漢末分裂**的年代，想到赤壁之戰(zhàn)的風(fēng)云人物，后二句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)，三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，以小見大，寫得具體可感。

15、由“折戟”引出“認前朝”——“三國赤壁”，小中見大，從而為下文對歷史的詠嘆鋪墊。（或借一件古物起興對歷史的慨嘆，由此引出對戰(zhàn)爭的感慨，再由此聯(lián)想到國家隊命運，這是以小見大手法。）雄無用武之地抑郁不平之氣。）