第一篇：四年級(jí)可愛(ài)的榆林教學(xué)總結(jié)

神木縣第十小學(xué)2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期

四年級(jí)可愛(ài)的榆林教學(xué)總結(jié)

賈海軍

我校的地方課程教材是《可愛(ài)的榆林》。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我結(jié)合本地實(shí)際情況認(rèn)真的與學(xué)生合作完成了本科目的教學(xué)任務(wù)。

本冊(cè)地方課程內(nèi)容豐富。有榆林各地的風(fēng)土人情，也有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的榆林。在《可愛(ài)的榆林》里，我們會(huì)感悟到地方語(yǔ)言的魅力，會(huì)聆聽(tīng)到榆林民歌的的蕩氣回腸。在“名人長(zhǎng)廊”里，我們會(huì)看到，在榆林幾千年的歷史上，我們榆林人曾經(jīng)活的多么大氣，多么苦難，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會(huì)欣賞到具有濃郁榆林文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在《可愛(ài)的榆林》里，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的榆林的民族藝術(shù)新時(shí)代對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們榆林人的生存。

我主要在以下幾方面做了努力，現(xiàn)總結(jié)如下： 一，熟悉教材，自繪地圖。

蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，對(duì)本地的情況一定要熟悉。我讓學(xué)生自繪榆林地圖。

二，結(jié)合專(zhuān)題教材，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)創(chuàng)建文明神木教育課。廣泛向?qū)W生宣傳并讓學(xué)生向其他學(xué)生宣傳，最終目的還是讓廣大市民將文明踐行在日常生活中，讓同學(xué)們切身感受著身邊日益濃厚的創(chuàng)建氛圍，將所見(jiàn)所聞落實(shí)到行動(dòng)中去，使創(chuàng)建工作真正能引導(dǎo)學(xué)生改變陳規(guī)陋習(xí)，樹(shù)立良好風(fēng)尚。

三，利用興趣小組進(jìn)行，開(kāi)展我愛(ài)榆林的知識(shí)競(jìng)賽。榆林的風(fēng)景美麗而獨(dú)特，古老的鎮(zhèn)北臺(tái)，文化氣息很濃的紅石峽，風(fēng)光自然優(yōu)美的紅堿淖，是每個(gè)榆林人的驕傲，也是游玩度假的好地方。我給學(xué)生出了結(jié)合榆林十二縣各自的特色的競(jìng)賽題，激發(fā)學(xué)生了解和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的興趣。

總之，學(xué)習(xí)地方與學(xué)校這門(mén)課程一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，也要開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷摸索屬于我們自己的一套教學(xué)體系。我們一直在努力。希望假以時(shí)日，能夠成功。

第二篇：六年級(jí)可愛(ài)的榆林教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)可愛(ài)的榆林教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過(guò)去。回顧這一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成各項(xiàng)任務(wù)。在此，把這學(xué)期的工作稍作總結(jié)，也為這一年的忙碌畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

一、同伴互助，資源共享

由于可愛(ài)的榆林教材沒(méi)有參考書(shū)，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級(jí)的老師更應(yīng)相互切磋，互相交流。在這點(diǎn)上，大家做得很好，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實(shí)讓人感動(dòng)。

二、深刻反思，共同進(jìn)步

具備一點(diǎn)反思能力，是每位教師的必修課。聽(tīng)課結(jié)束后，又對(duì)各位教師的授課進(jìn)行了評(píng)課。評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)，老師們各抒己見(jiàn)，給各我提出了兩條優(yōu)點(diǎn)和兩條建議。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動(dòng)性、整合性、評(píng)價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評(píng)價(jià)”等問(wèn)題進(jìn)行了探討。老師們認(rèn)為，本課程可以不進(jìn)行書(shū)面考試，但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過(guò)課堂活動(dòng)的參與記錄、學(xué)生自己的自我報(bào)告來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其目的不是給學(xué)生評(píng)分，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求較高，因?yàn)槌珜?dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)先行的原則，所以，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、物化成果，不斷完善

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對(duì)課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無(wú)幾，但我相信，隨著課程改革的深入，《可愛(ài)的榆林》一定能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。

第三篇：《可愛(ài)的榆林》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)《可愛(ài)的榆林》教學(xué)設(shè)計(jì)

定邊縣第二小學(xué) 楊海蓮

第一課 淳樸的榆林

教材分析

傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，構(gòu)建學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華民族，弘揚(yáng)民族精神是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。榆林人杰地靈，有著兩千多年的文明史，自然資源豐富多樣。改革開(kāi)放以來(lái)，憑借資源優(yōu)勢(shì)，榆林迅速崛起。將這些鮮活的，學(xué)生可感知的課程資源傳授給學(xué)生，是本教材的目的所在?！犊蓯?ài)的榆林》地方課程，立足本地區(qū)課程資源，以學(xué)生審美、認(rèn)知、實(shí)踐、創(chuàng)造能力的綜合發(fā)展為課程目標(biāo)，充分利用榆林市豐富的教育資源，根據(jù)本地學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高和可持續(xù)發(fā)展需要，實(shí)行多學(xué)科整合，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐與創(chuàng)造，是一門(mén)富有濃郁地方特色和鮮明時(shí)代氣息的綜合性課程，能夠幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的情感，提升學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生了解地地道道的榆林人的性格特質(zhì)，了解古代的和現(xiàn)代的榆林名人，將榆林人優(yōu)秀特質(zhì)傳承下去。

2.學(xué)生能夠獨(dú)立總結(jié)榆林人的特質(zhì)并互相交流名人故事。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生了解地地道道的榆林人的性格特質(zhì)，了解古代的和現(xiàn)代的榆林名人，將榆林人優(yōu)秀特質(zhì)傳承下去。

教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生能夠獨(dú)立總結(jié)榆林人的特質(zhì)并互相交流名人故事。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

作為一名地地道道的榆林人,你知道有哪些榆林人自己的節(jié)日？（讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課本，學(xué)生欣賞課本中的插圖：正在欣賞秧歌表演的榆林人，米脂婆姨扭秧歌。）

二、探索交流

1.榆林人愛(ài)過(guò)節(jié)，且有很多講究，你們知道哪些？小組交流匯報(bào)。正月初一大拜年，初五送窮鬼、迎財(cái)神，初六小年，初七“人情”，十二老鼠嫁女，十五元宵節(jié)。到了元宵這一天，喜慶活動(dòng)到了最高潮、鬧秧歌、轉(zhuǎn)九曲、觀燈、壘火塔塔、放焰火，鑼鼓鞭炮、哨吶秧歌，到處是火樹(shù)銀花，歡聲笑語(yǔ)，紅火熱鬧。正月十六“燎百病”，家家戶(hù)戶(hù)在院里燃火堆，燎衣物，大人小孩跳躍火堆，祈求吉祥。二月二龍?zhí)ь^，早上吃龍眼窩窩，室食清明吃“攤黃”。北部各縣用面捏成青蛙、蛇、魚(yú)、雀等動(dòng)物，寓意萬(wàn)物復(fù)蘇。五月端五吃棕子，門(mén)前插艾葉、菖蒲避邪。

六月六，新麥登場(chǎng)，農(nóng)家嘗新。七月十五中元節(jié)，農(nóng)人攜瓜果上墳，五更在地里選擇莊稼長(zhǎng)得最好的地塊懸黃白紙幡，預(yù)示豐收。八月十五中秋節(jié)，合家團(tuán)圓賞月吃月餅，瓜果。九月九重陽(yáng)節(jié)登高，賞菊飲酒。十一月冬至熬豬羊骨頭叫“熬冬”。臘月初八，吃燜飯稱(chēng)為臘八粥。臘月二十三送灶君，舊時(shí)用糖粘灶君牌位，以盼望灶君大王“上天言好事，回宮降吉祥”。二十三過(guò)后，人們就開(kāi)始籌備年貨，忙碌地準(zhǔn)備過(guò)年了。年三十除夕，早飯后祭祖上墳，回來(lái)后貼對(duì)聯(lián)，掛紅燈、壘火塔塔、點(diǎn)長(zhǎng)夜燈、合家歡樂(lè)吃年夜飯守歲，給小孩枕下放壓歲錢(qián)。）

師小結(jié)：雖然節(jié)日習(xí)俗有一些迷信色彩，但表現(xiàn)了人們對(duì)未來(lái)的祝福和追求美好的生活。

2.各式各樣的節(jié)日，各種習(xí)俗，環(huán)境造就了榆林人獨(dú)特的性格。你能說(shuō)說(shuō)榆林人的性格如同（）。

例如：榆林人的性格如同塞上隨處可見(jiàn)的白楊和柳樹(shù)，白楊是高大挺拔的衛(wèi)士，柳樹(shù)是溫柔體貼的護(hù)士；白楊是豪情大氣、剛直不阿的男人，柳樹(shù)是柔韌纏綿、婉約細(xì)膩的女子。曲直相扶，剛?cè)嵯嘁r，粗獷相依細(xì)膩，峻傲相伴多情。師小結(jié)：榆林人的性格融合了草原游牧文化和黃土農(nóng)耕文化大包容的精氣神：粗曠豪放、熱情率直、團(tuán)結(jié)互助、和睦相處。

三、分小組交流，有關(guān)于榆林英雄人物的傳奇故事。

1、榆林歷史悠久，人文薈萃，自古以來(lái)英賢輩出，人才濟(jì)濟(jì)。在歷史上做出過(guò)重要貢獻(xiàn)的著名人物數(shù)不勝數(shù)，他們?cè)谥袊?guó)乃至世界歷史上書(shū)寫(xiě)下光輝的一筆。千百年來(lái)，滿(mǎn)門(mén)忠烈的楊家將故事經(jīng)代代相傳演繹。自由讀書(shū)，說(shuō)說(shuō)榆林從古至今有哪些名人以及名勝古跡？

2.學(xué)生匯報(bào)：（楊家將真正的家鄉(xiāng)也是在我們榆林的神木。塞上綏德自古是座鐵城，不乏舞劍揮槍的英雄豪杰，南宋名將韓世忠正是出自這里。榆林有名將，更有時(shí)代的開(kāi)拓者。他們是大夏國(guó)建立者赫連勃勃、西夏王朝建立者李繼遷，明末農(nóng)民起義領(lǐng)袖李自成等。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，榆林更成為革命的搖籃，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的革命志士。例如：杜斌丞、李子洲、劉志丹、謝子長(zhǎng)、閻揆要、霍世杰、胡廷俊、賈拓夫等，他們?yōu)橹袊?guó)人民的解放事業(yè)建立了不朽的功勛。

楊家溝革命紀(jì)念館位于米脂縣城東二十公里的楊家溝扶風(fēng)寨，主要包括毛澤東、周恩來(lái)、任弼時(shí)、張聞天等革命家的舊居，十二月會(huì)議、西北野戰(zhàn)軍高級(jí)干部會(huì)議、中央前委擴(kuò)大會(huì)議、慶祝宜川大捷大會(huì)和東渡黃河動(dòng)員大會(huì)舊址，以及亞洲部保衛(wèi)科、供銷(xiāo)科，中央政治部，中央機(jī)關(guān)醫(yī)院和新華社舊址等。）

（榆林有武將，也有文人。例如：當(dāng)代著名小說(shuō)家柳青，中國(guó)當(dāng)代作家路遙等。除了歷史名將、文人墨客，榆林還有美女。中國(guó)歷史上著名的四大美女之一的貂蟬，正是咱米脂的婆姨。牛玉琴是靖邊縣東坑鎮(zhèn)金雞沙村的一位普通的農(nóng)家婦女，從1985年開(kāi)始，他和丈夫張中旺承包萬(wàn)畝荒沙，丈夫因患骨癌，到1988年春病故。但牛玉琴綠化沙漠，承包治沙的決心和毅力始終不變，她忍受著沉痛的打擊，克服種種困難，含辛茹苦，頑強(qiáng)拼搏，經(jīng)二十年的奮戰(zhàn)，萬(wàn)畝荒沙披上了綠裝。在搞好治沙造林的同時(shí)，她始終不忘當(dāng)?shù)厝罕姡群筠k學(xué)校、修通東坑鎮(zhèn)到金雞沙村12公里的油路、拉電打井搞移民，受到當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)和愛(ài)戴。）

四、自由讀完課本第七頁(yè)，學(xué)生回答：柳青和路遙的作品中，哪些是以榆林的生活為背景創(chuàng)作的？

五、作業(yè)布置 1.做一做（課后題）2.給家人講講榆林名人。

第四篇：三年級(jí)可愛(ài)的榆林教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)可愛(ài)的榆林教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我班開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化課程、安全課程、心理健康課程、預(yù)防地方性氟中毒教育等地方性課程。傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，現(xiàn)在孩子們對(duì)詩(shī)句朗朗上口，感受到了課本中的營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí)。這讓我為他們高興，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解，對(duì)心理健康課程、預(yù)防地方性氟中毒教育等課程的知識(shí)都掌握不少，基本達(dá)到預(yù)期效果。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。

二、取得成績(jī)：

（一）傳統(tǒng)文化：豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫(xiě)作水平。1.在誦讀中領(lǐng)略古詩(shī)的聲韻之美。感悟古詩(shī)的真摯之情。2.曉通古建筑文化的歷史，體會(huì)古代人們的智慧和創(chuàng)造才能。3.認(rèn)識(shí)一些文學(xué)巨匠，初步了解他們的生平行跡，領(lǐng)略其獨(dú)特風(fēng)騷。

4.知道中國(guó)自古就有與外界保持友好往來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。5.熟識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，體會(huì)中國(guó)人的聰明才智。

6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。

（二）安全教育：以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生安全行為規(guī)范》等等為主要內(nèi)容，進(jìn)行探索與實(shí)踐，嘗試采用新的教學(xué)方式。

（三）環(huán)保教育：環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分。它在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高環(huán)境素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用。

（四）重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過(guò)進(jìn)行比賽來(lái)提高效率。

（五）重視多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，并以此作為反饋，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。下學(xué)期我會(huì)收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式，及時(shí)的解決本學(xué)期的問(wèn)題，我們會(huì) 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，相信我們會(huì)做得更好。

（六）繼續(xù)進(jìn)行預(yù)防地方性氟中毒教育，通過(guò)教育，學(xué)生們掌握了預(yù)防氟中毒的方法，并通過(guò)學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)進(jìn)行宣傳。

總之，在本學(xué)期的可愛(ài)的榆林課程中，取得的成績(jī)是顯著的，但也存在一些不足的地方，沒(méi)有統(tǒng)一的教材，沒(méi)有固定的內(nèi)容，加之自己經(jīng)驗(yàn)不足，使學(xué)生學(xué)習(xí)較困難。在今后的教學(xué)中，努力克服這些困難，爭(zhēng)取更好的效果。

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)可愛(ài)的榆林全冊(cè)教案

2017-2018學(xué)第一學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)

可愛(ài)的榆林教案

第一課多彩榆林

課程目標(biāo)：

1、尋找能夠代表榆林色彩的物品和資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、交流和辯論等形式，了解多彩榆林的變化和發(fā)展。

3、拓展討論榆林還有哪些顏色，舉例說(shuō)明，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)榆林、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、交流和辯論等形式，了解多彩榆林的變化和發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)

討論拓展榆林還有哪些顏色，舉例說(shuō)明，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)榆林、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

教具準(zhǔn)備

榆林的實(shí)景圖片、文字資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、瀏覽圖片、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？今天老師帶來(lái)了一級(jí)有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片我們一起來(lái)欣賞吧?。ǔ鍪居芰诛L(fēng)光務(wù)圖和物產(chǎn)圖）

2、說(shuō)說(shuō)觀后哪些給你留下了深刻的印象？

3、今天，就讓我來(lái)學(xué)習(xí)第一課《多彩榆林》，一起去了解家鄉(xiāng)讓我們引以為豪的地方吧。

4、板書(shū)課題，齊讀

二、初步學(xué)習(xí)了解紅色榆林的基本內(nèi)容。

1、學(xué)生暢談對(duì)紅色榆林的理解。（交流課前搜集的資料）

2、教師簡(jiǎn)介榆林革命歷史。

榆林是革命老區(qū)，1923年初，馬克思主義的種子傳播到榆林；1924年建立了陜北第一個(gè)中央黨組織，1934年建立了縣級(jí)蘇維埃政權(quán)；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，先后有2萬(wàn)多榆林兒女，為中國(guó)革命獻(xiàn)出了寶貴的生命。

過(guò)渡：是啊，我們的家鄉(xiāng)榆林如此美，我們能生活在這么一片富饒的土地上，讓我們一起具體的認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)吧。

三、學(xué)習(xí)了解黑色榆林的基本內(nèi)容。

1、學(xué)生暢談對(duì)黑色榆林的理解。（交流課前搜集的資料）

2、教師簡(jiǎn)介榆林豐富的礦產(chǎn)資源。

榆林有54%的地哉域含煤，預(yù)測(cè)儲(chǔ)量占全國(guó)儲(chǔ)量的五分之一，居全世界七大煤田之首，榆林的煤具有低硫，低磷，低灰的特點(diǎn)，并且發(fā)熱量高，是理想的環(huán)保用煤。

榆林還有黑色的金子——石油，綠色的能源——天然氣，榆林石油儲(chǔ)

量有3億噸，是陜甘寧油氣田的核心組成部分。

四、閱讀教材進(jìn)步感受文本。

1、學(xué)生自由閱讀文本了解文本知識(shí)。

2、談學(xué)習(xí)收獲。1）、紅色榆林 A、學(xué)生交流。

B、教師出示圖片，學(xué)生具體學(xué)習(xí)感知。

2）、出示有關(guān)黑色榆林的資料，學(xué)生閱讀。交流匯報(bào)。3）、總結(jié)。

四、總結(jié)、布置作業(yè)。

1、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、回去在家里將今天所學(xué)到的知識(shí)和父母交流。并寫(xiě)出導(dǎo)游詞。

3、整理自己的信息。

第二課時(shí)

一、談話復(fù)習(xí)引入新課。

1、請(qǐng)小導(dǎo)游簡(jiǎn)介黑色榆林和紅色榆林的內(nèi)容。

2、同學(xué)們介紹的非常好，聽(tīng)了大家的講解老師相信，只要是一個(gè)外地游客，他們一定會(huì)對(duì)榆林很感興趣，一定會(huì)按耐不住自己的腳步來(lái)榆林一睹多彩榆林的風(fēng)貌。

3、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、了解綠色榆林

1、簡(jiǎn)介：為了扎實(shí)推進(jìn)“十大生態(tài)林業(yè)工程”建設(shè)，榆林市專(zhuān)門(mén)制定了《榆林市推進(jìn)能源企業(yè)綠化工程實(shí)施意見(jiàn)》，確定2010年能源企業(yè)總籌資3億元，完成造林綠化30萬(wàn)畝，其中煤油氣開(kāi)采企業(yè)完成20萬(wàn)畝，加工和運(yùn)銷(xiāo)企業(yè)完成10萬(wàn)畝。目前，全市各類(lèi)企業(yè)積極響應(yīng)，踴躍植樹(shù)造林，掀起企業(yè)綠化國(guó)土，建設(shè)美好生態(tài)環(huán)境的熱潮。截至目前，全市企業(yè)完成植樹(shù)造林15.2萬(wàn)畝?；I資1.47億元。

府谷縣新民鎮(zhèn)按照“山體全方位、棄渣不外露、川道鋪滿(mǎn)綠、景點(diǎn)巧點(diǎn)綴”的思路，所轄范圍的企業(yè)籌資2230萬(wàn)元，在企業(yè)的礦區(qū)、廠區(qū)周邊的山頭和坡溝見(jiàn)縫插針，處處見(jiàn)綠，完成造林5萬(wàn)畝，榆陽(yáng)區(qū)榆樹(shù)灣煤礦籌集資金200萬(wàn)元，在礦區(qū)所在地與金雞灘鎮(zhèn)曹家灘村的集體林地上栽植樟子松5.6萬(wàn)株，完成造林2000畝，延長(zhǎng)油田靖邊采油廠投資318萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)樟子松、紫穗槐，在牛玉琴植樹(shù)造林基地栽植共種灌木林1000畝，紫穗槐240萬(wàn)株，常綠樹(shù)1000畝，栽植樟

子松3.5萬(wàn)株，同時(shí)在油井周?chē)?、生產(chǎn)道路兩側(cè)、井場(chǎng)、集注聯(lián)合站栽植樟子松1.5萬(wàn)株，垂柳2萬(wàn)株，定邊縣各類(lèi)企業(yè)籌資400萬(wàn)元，在亂井子林場(chǎng)集中造林樟子松5萬(wàn)株。

2、交流資料。說(shuō)說(shuō)自己所知道的。

3、拓展學(xué)習(xí)：討論榆林還有哪些顏色，舉例說(shuō)明

三、互動(dòng)分享

1、讓學(xué)生交流自己的繪畫(huà)作品，展現(xiàn)自己跟中的多彩榆林。

2、完成書(shū)16頁(yè)習(xí)題。

3、全班交流。

4、總結(jié)。

四、作業(yè)：

辦一份以《多彩榆林》為主題的手抄報(bào) 附資料參考：

榆林高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)是榆林國(guó)家能源化工基地建設(shè)的核心載體和綜合配套服務(wù)基地。經(jīng)過(guò)十二年多的開(kāi)發(fā)建設(shè)，產(chǎn)業(yè)園區(qū)已基本形成一個(gè)以現(xiàn)代工業(yè)為主的多功能、外向型的綜合園區(qū)。

區(qū)位優(yōu)勢(shì)得天獨(dú)厚。產(chǎn)業(yè)園區(qū)位于榆林市區(qū)西南郊，是榆林市城市總體規(guī)劃的核心組團(tuán)?？傮w規(guī)劃面積達(dá)914平方公里，距市中心5KM，新機(jī)場(chǎng)17KM，火車(chē)站3KM，神延鐵路擦境而過(guò)，210國(guó)道縱穿南北，榆靖高速、陜蒙高速和307高速與開(kāi)發(fā)區(qū)聯(lián)通。交通十分便捷。主供水源地尤家峁水庫(kù)與開(kāi)發(fā)區(qū)相連。煤、氣、油、鹽四大資源就地供給，發(fā)展制造業(yè)條件得天獨(dú)厚。

規(guī)劃體系科學(xué)完善。按照高標(biāo)準(zhǔn)、集約化和可持續(xù)發(fā)展的原則，形成了產(chǎn)業(yè)園區(qū)總體規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃，修建性詳細(xì)規(guī)劃及交通、電力、通訊、綠化等科學(xué)、完備、超前的規(guī)劃體系，目前，產(chǎn)業(yè)園區(qū)共有企業(yè)113戶(hù)，2010年已實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值140億元，完成科技研發(fā)投入5000萬(wàn)元，已經(jīng)成為榆林經(jīng)濟(jì)的重要組成部分、陜北重要的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，成為晉陜蒙寧接壤區(qū)新興非能源產(chǎn)業(yè)示范區(qū)之一。

投資環(huán)境日趨改善。累計(jì)投入20多億元用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“七通一平”。建成市政主次干道30KM，形成“三縱三橫”交通主骨架。開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)行集中供熱供氣，10萬(wàn)噸/日水廠、2*5萬(wàn)KW熱電廠一期工程和榆林目前規(guī)模最大的120萬(wàn)噸物流樞紐——榆林石化物資轉(zhuǎn)運(yùn)站投運(yùn)，建成兩座110KV 專(zhuān)用變電站，8萬(wàn)噸/年污水處理廠建設(shè)完成，供排水、通訊、電力、燃?xì)?、供暖等配套管網(wǎng)全部到位。完成綠化面積6000多畝，形成了防護(hù)、景觀、小區(qū)三位一體的綠化體系。新建了榆林中學(xué)、榆林第一醫(yī)院、榆林國(guó)際大酒店、商業(yè)步行街、陽(yáng)光廣場(chǎng)、榆溪公園、榆林技術(shù)學(xué)院、榆林會(huì)展中心、榆林中心醫(yī)院等27個(gè)社會(huì)事業(yè)項(xiàng)目已建設(shè)完成，還引進(jìn)了各類(lèi)金融、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，建立了完善的配套服務(wù)機(jī)構(gòu)，構(gòu)筑了良好的投資環(huán)境。

載體建設(shè)具規(guī)模。根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)新的功能定位和“大項(xiàng)目——產(chǎn)業(yè)鏈——產(chǎn)業(yè)集群——產(chǎn)業(yè)基地”的發(fā)展思路，近年來(lái)，我們先后規(guī)劃創(chuàng)辦了科技研發(fā)、裝備制造、精細(xì)化工、現(xiàn)代物流等專(zhuān)業(yè)化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，作為招商引資的新載體，努力發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展，特別是毗鄰產(chǎn)業(yè)園工，規(guī)劃面積102平方千米的榆橫煤化學(xué)工業(yè)區(qū)全面啟動(dòng)實(shí)施，兩大園區(qū)一體化、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，榆林產(chǎn)業(yè)園區(qū)區(qū)后發(fā)優(yōu)勢(shì)明顯，發(fā)展前景非常廣闊。

雄關(guān)漫道真如換鐵，而今邁步從頭越。面向未來(lái)，榆林開(kāi)發(fā)區(qū)將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，搶抓西部大開(kāi)發(fā)和國(guó)家榆林能源化工基地加快建設(shè)的歷史機(jī)遇，堅(jiān)持國(guó)際化、現(xiàn)代化、人文化、生態(tài)化的建區(qū)方針，不斷創(chuàng)新開(kāi)發(fā)功能，優(yōu)化投資環(huán)境，提高開(kāi)放水平，加快構(gòu)建綜合服務(wù)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范，科技研發(fā)、生態(tài)文化四大基地，打造具有鮮明地方特色的加工制造、煤化工、鹽化工、科技教育、生態(tài)文化五大產(chǎn)業(yè)園區(qū)。將產(chǎn)業(yè)園區(qū)建成國(guó)內(nèi)知名，西部一流的創(chuàng)新型、和諧型園區(qū)，為推動(dòng)國(guó)家能源化工基地建設(shè)，加速榆林經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。榆林市已發(fā)現(xiàn)8大類(lèi)48種礦產(chǎn)資源，尤其是煤炭、石油、天然氣、巖鹽等能源礦產(chǎn)資源富集一地，分別占全省總量的86.2%、43.4%、99.9%和100%。平均每平方公里地下蘊(yùn)藏著622萬(wàn)噸煤、1.4萬(wàn)噸石油、1億立方米天然氣、1.4億噸巖鹽。資源組合配置好，國(guó)內(nèi)外見(jiàn)。

第二課 美麗的秧歌場(chǎng)圖

課程目標(biāo)：

1、了解秧歌場(chǎng)圖里面的繪畫(huà)藝術(shù)。

2、收集不同地方的秧歌場(chǎng)圖，感受形式的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：

了解秧歌場(chǎng)圖里面的繪畫(huà)藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

收集不同地方的秧歌場(chǎng)圖，感受形式的多樣性。教具準(zhǔn)備：

榆林秧歌圖、文字資料。教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、欣賞秧歌圖(或視屏)

1、同學(xué)們，你們喜歡秧歌嗎？今天老師帶你們?nèi)バ蕾p一場(chǎng)秧歌。(播放視屏)

2、說(shuō)說(shuō)觀后秧歌給你留下了什么印象？

3、板書(shū)課題、齊讀。

二、了解秧歌場(chǎng)圖

1、什么是秧歌場(chǎng)圖？

2、榆林秧歌形式多樣，內(nèi)容豐富。

一般是舞者扮成各種人物，手持道具，在音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行載歌載舞的表演，榆林秧歌有大場(chǎng)和小場(chǎng)之分。大場(chǎng)是??。小場(chǎng)是??又細(xì)膩。

三、遍地開(kāi)花的榆林秧歌

1、自由讀文，說(shuō)說(shuō)你了解到什么？

2、學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充后歸納。

四、總結(jié)，布置作業(yè)

1、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、將所學(xué)知識(shí)與父母談?wù)劇?/p>

第二課時(shí)

一、談話復(fù)習(xí)引入新課

1、請(qǐng)談?wù)動(dòng)芰盅砀鑸?chǎng)圖的特點(diǎn)。

2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、秧歌傘頭、“方勝”“盤(pán)長(zhǎng)”

1、自由讀文，談?wù)勈裁词茄砀鑲泐^？

2、在生活中，你是在哪里見(jiàn)過(guò)這流動(dòng)的畫(huà)卷？(1)學(xué)生交流；(2)教師歸納。

3、“方勝”“盤(pán)長(zhǎng)”是中國(guó)流傳至今的吉祥圖案，榆林秧歌把“方勝”“盤(pán)長(zhǎng)”作為秧歌場(chǎng)圖的重要因素??請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“資料鏈接”，了解“方勝”與“盤(pán)長(zhǎng)”。

(1)讀后交流。

(2)觀察P21各種秧歌場(chǎng)圖。

三、學(xué)習(xí)秧歌場(chǎng)圖中的角子

1、自讀課文。

2、觀察“五馬控城”場(chǎng)圖。

四、拓展學(xué)習(xí)從榆林看世界

五、互動(dòng)分享

1、我知道的秧歌場(chǎng)圖。

2、我會(huì)這樣做。

六、作業(yè)： 填采訪記錄表

第三課 歷史上的榆林名將

課程目標(biāo)：

1、了解歷史上的榆林名將及其事跡。

2、通過(guò)查閱資料，知道中外歷史上的名將及其事跡。

3、通過(guò)故事會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄名將的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解歷史上的榆林名將，能簡(jiǎn)單了解中外歷史上名將事跡。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)故事會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄名將的崇敬之情。教具準(zhǔn)備：

榆林名將圖片及文字資料。教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”。自古至今，榆林出現(xiàn)了許多駐邊名將，他們明知邊塞艱苦，卻仍然選擇駐守榆林。榆林古長(zhǎng)城及邊長(zhǎng)城遺址??

今天，我們就去尋找這些歷史上的榆林名將吧。

1、板書(shū)課題。齊讀課題。

二、了解歷史上的榆林名將

1、滿(mǎn)門(mén)忠烈楊家將

(1)教師出示京劇中的楊業(yè)形象，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所知道的楊家將故事；

(2)閱讀課文；(3)教師介紹相關(guān)資料；(4)談?wù)劯形颉?/p>

2、南宋名將韓世忠

(1)自由讀文，了解韓世忠；(2)交流讀后感。

3、“萬(wàn)人敵”李顯忠(1)教師簡(jiǎn)介李顯忠

(2)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)近代的榆林名將，他們有什么事跡？(3)教師歸納總結(jié)。

三、總結(jié)全課

四、作業(yè) 搜集榆林名人事跡

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)歷史上的榆林名將。

2、談?wù)勀阒赖挠芰置耸论E(當(dāng)代)。

二、了解中外歷史名將

1、中國(guó)歷史上的名將知多少。(1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)

(2)教師介紹，例如：孫武、伍子胥??

2、外國(guó)歷史上的名將(1)學(xué)生閱讀課文(2)教師講解

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)看，成為一位名將需要哪些品質(zhì)？討論，歸納。

三、互動(dòng)分享 英語(yǔ)事故會(huì) 要求：

1、聲音要清晰，把每句話、每個(gè)字都講清楚。

2、音調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，要將故事中人物的情緒表達(dá)出來(lái)。

3、還可以加入肢體語(yǔ)言，配合事故情節(jié)，借助肢體動(dòng)作，使聽(tīng)者覺(jué)得更加生動(dòng)。

4、注意用眼神和聽(tīng)眾交流。

四、作業(yè)

寫(xiě)一篇關(guān)于故事會(huì)的聽(tīng)后感。

第四課

石頭上的史詩(shī) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解榆林地區(qū)的漢畫(huà)像。

2、了解漢畫(huà)像上的故事。

3、通過(guò)漢畫(huà)像，了解榆林古代人民的農(nóng)耕及生活。教學(xué)重點(diǎn)：

大概了解榆林地區(qū)與眾不同的漢畫(huà)像。教學(xué)難點(diǎn)：

透過(guò)漢畫(huà)像來(lái)了解榆林歷史。教具準(zhǔn)備：

圖片、資料 課

時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，粗獷的黃土高原，廣闊的毛烏素沙漠，都不缺少靈山秀水，這樣的環(huán)境孕育了榆林人豪邁的性格，靈巧的雙手也孕育出了獨(dú)特的漢畫(huà)像石。

2、請(qǐng)看畫(huà)像石圖。

3、今天我們就去體會(huì)我們家鄉(xiāng)的漢畫(huà)像文化。

二、初步了解漢畫(huà)像石中的生活畫(huà)像：

1、學(xué)生根據(jù)資料圖片觀察漢畫(huà)像的圖案。

2、學(xué)生討論（觀察）。

(1)體現(xiàn)達(dá)官貴人娛樂(lè)生活的漢畫(huà)像石。

(2)迎賓客六博圖。

(3)四神漢畫(huà)像。

(4)漢畫(huà)像石中的朱雀。

(5)漢畫(huà)像石中的白虎。

三、作業(yè)：

回家后調(diào)查榆林漢畫(huà)像石的出土情況.第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

通過(guò)上節(jié)課對(duì)漢畫(huà)像石的了解，同學(xué)們拿出手中的圖片再觀察。

二、觀察、討論：

1、漢畫(huà)像石反映了怎樣的生活。

2、漢畫(huà)像石和傳說(shuō)中的神獸。

三、總結(jié)匯報(bào)：

1、表現(xiàn)農(nóng)業(yè)生活的。如：牛耕、翻地、播種、拾糞、鋤草、收割。

2、表現(xiàn)牧業(yè)生活。如：六畜興旺、牛羊、馬群等。

3、體現(xiàn)達(dá)官貴人娛樂(lè)生活的場(chǎng)景。

4、反映各種傳說(shuō)的墓中畫(huà)像。

四、榆林的漢畫(huà)像石博物館：

1、了解參觀順序。

2、了解參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。

五、作業(yè)：

參觀榆林漢畫(huà)像石博物館。

第五課 冬暖夏涼的神仙洞

教學(xué)目標(biāo)

1.了解、認(rèn)識(shí)陜北地區(qū)的土窯洞（建筑材料、結(jié)構(gòu)、樣式，冬暖夏涼的特點(diǎn)）。

2.通過(guò)了解認(rèn)識(shí)土窯洞體會(huì)古代人民的勤勞和智慧。

3.幫助學(xué)生樹(shù)立了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的意識(shí)并掌握一些簡(jiǎn)單的途徑。

教學(xué)重點(diǎn)：了解、認(rèn)識(shí)陜北地區(qū)的土窯洞

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古代人民的勤勞和智慧，并且激起學(xué)生自主了解家鄉(xiāng)的意愿 教學(xué)過(guò)程

一、播放圖片導(dǎo)入

1、師播放陜北土窯洞的圖片；

2、生欣賞圖片后談?wù)勛约簩?duì)土窯洞的了解。

二、師結(jié)合圖片介紹土窯洞

1、大概是從秦漢時(shí)期開(kāi)始，隨著鐵農(nóng)具的出現(xiàn)與普及，黃土窯洞這一深受人們喜愛(ài)的地穴式民居，在以陜北為中心地帶的西北黃土高原上涌現(xiàn)和普及開(kāi)來(lái)了。陜北人居住黃土窯洞的歷史，至少已有兩千年。舉凡陜北區(qū)域內(nèi)后來(lái)所出現(xiàn)的石窯洞、磚窯洞、接口窯洞以及薄殼式窯洞，其實(shí)都是由黃土窯洞轉(zhuǎn)換衍變而來(lái)的。黃土窯洞實(shí)際上已成為陜北高原上的一種母體窯與祖宗窯。

正因?yàn)辄S土窯洞的歷史淵源是這樣的久遠(yuǎn)，所以，凡土生土長(zhǎng)的陜北人，便都懂得打土窯。

打土窯先要斬地工。在一個(gè)出入方便的山坡上，選一處山勢(shì)不是太陡的背風(fēng)向陽(yáng)的位置，將上面的虛土和危土全剝掉，使山勢(shì)更平緩，以減少潛在的日后塌方與滑坡的威脅。然后，在剝?nèi)ネ疗聰爻鲆粋€(gè)六八米不等的豎直的平面來(lái)，這就叫斬地工。實(shí)際上，斬地工也會(huì)同時(shí)挖出一塊不小的平地來(lái)。這平地自然就是以后這排窯洞的院子。而具有了與未來(lái)院落互成直角的那個(gè)豎直平面后，就完全可以開(kāi)窯口打土窯洞了。陜北黃土窯洞有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是窯洞里睡人的設(shè)施是一盤(pán)土炕。這土炕在窯洞的右邊，又總是緊靠著窗戶(hù)來(lái)展開(kāi)。在土炕上一般會(huì)有兩三道走向基本一致的炕洞子，有了這樣的一組炕洞子后，這土炕就完全可以在人們需要燒熱它的時(shí)候?qū)⑵錈裏岬揭粋€(gè)合適的溫度了。在那冬天的寒夜里，人們正因?yàn)槭撬诹诉@樣的火炕上，才能夠絲毫不受窗外寒風(fēng)的干擾，才能夠進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。一個(gè)平平正正的大院落，幾孔有門(mén)有窗的新窯洞，用手推開(kāi)木板門(mén)，一盤(pán)蓋好炕板石、鑲有炕欄石的土炕就出現(xiàn)在了人們的眼前。當(dāng)人們住進(jìn)了這與山水田土渾然融為一體的黃土窯洞后，自然而然便得到了人間一種恬適美好的享受。在山坡上厚厚的黃上覆蓋下，窯洞中出現(xiàn)了一種與外界截然不同的環(huán)境；夏天里，窯內(nèi)的溫度比室外低十幾度；冬天里，室內(nèi)的溫度又比窯外高十多度。黃土窯就好像天生帶一副性能優(yōu)良的空凋器，總是把室內(nèi)的環(huán)境調(diào)配到一個(gè)恰到好處的程度。黃土高原上的人們住在這樣一種窯洞里，外面的噪音被隔絕了，里邊的一切條件又那么地如意，怎么能不覺(jué)出生活的愉快與美好呢？怎么能不覺(jué)得自己所享受的是一種神仙一樣的生活呢？

冬暖夏涼神仙洞——陜北人就怡然自得地居住在這樣的黃土窯洞里。

2、你還想了解“神仙洞”的那些知識(shí)？（生提問(wèn)題師解答）

3、陜北土窯洞反應(yīng)了古代勞動(dòng)人民的什么特點(diǎn)？ 小組交流；

師指導(dǎo)：勤勞與智慧。

三、課外活動(dòng)

采訪老爺爺、老奶奶，請(qǐng)他們講一講家鄉(xiāng)的土窯洞，并且做好記錄。（展評(píng)學(xué)生的采訪記錄）

：

第六課 踩在黃土高原上的布鞋

教學(xué)目標(biāo)1、2、3、了解樸素納底鞋的誕生及文化內(nèi)涵。掌握布鞋的特點(diǎn)及作用。

體會(huì)布鞋在陜北人民生活中的地位。

教學(xué)重點(diǎn)

在學(xué)文的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)，布鞋除了鞋的基本功能以外，在榆林人的心中還有哪些衍生出來(lái)的功能。教學(xué)過(guò)程

一、以歌曲導(dǎo)入

二、學(xué)文感知

1、讀課文了解陜北布鞋的起源。

2、說(shuō)一說(shuō)布鞋的特點(diǎn)及功能。

3、為什么說(shuō)納布鞋是草根階層的智慧？為什么生活在榆林農(nóng)村的喜歡穿納底布鞋？

4、歌王與布鞋

為什么王向榮直到八歲才有自己的第一雙鞋？你知道你的第一雙鞋是什么鞋？

三、閱讀課文，討論問(wèn)題

刷鞋時(shí)切忌什么？如遇水該怎么辦？怎樣存放鞋是最好的？自己該怎樣愛(ài)護(hù)鞋子？

四、總結(jié)思考，說(shuō)說(shuō)自己知道的與布鞋相關(guān)的故事。

第七課

九曲黃河經(jīng)榆林

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解黃河流經(jīng)榆林的線路。

2.讓學(xué)生了解晉陜大峽谷、黃河入陜第一灣，天下黃河第一灣。3.讓學(xué)生欣賞黃河沿岸其他美景，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解黃河在榆林的流經(jīng)線路，欣賞沿岸美景。難點(diǎn)：通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。導(dǎo)學(xué)方法：激情講解法、圖片欣賞法 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：課件 導(dǎo)學(xué)流程 一．導(dǎo)入

1.課件播放黃河圖片，配樂(lè)《天下黃河九十九道灣》。

這首陜北民歌，歌唱的是我國(guó)第二大河----黃河，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看到此景此曲，你有什么感受？

生：

2.是啊，播放課件，這氣勢(shì)磅礴的黃河不僅看起來(lái)壯觀無(wú)比，而且是我們中華民族文明的發(fā)源地，被稱(chēng)為母親河

二．新授

1今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《九曲黃河經(jīng)榆林》

2.現(xiàn)在我們來(lái)大致了解一下黃河的發(fā)源地、流經(jīng)路線和支流情況吧!課件播放，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)P15頁(yè)內(nèi)容。

3.剛才我們看到了地圖上的黃河流經(jīng)路線，從形狀上看它像一個(gè)什么字？還像哪一種動(dòng)物？

4.欣賞《晉陜大峽谷》課件

5.黃河為什么取名為黃河呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀P93，課件源頭圖片 6.流過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的晉陜大峽谷，他就一路浩浩蕩蕩地來(lái)到我們榆林了，他到榆林的第一站是府谷，請(qǐng)同學(xué)們閱讀P94內(nèi)容。

7.欣賞圖片，回答問(wèn)題

8.欣賞太極灣課件、這幅圖漂亮嗎？誰(shuí)的家鄉(xiāng)在這里？ 9.請(qǐng)一生介紹太極灣

10.講得真精彩，來(lái)大家鼓掌感謝 11.來(lái)繼續(xù)欣賞黃河沿岸其他景觀 12.天臺(tái)山課件圖片欣賞 13.請(qǐng)一生介紹香爐寺 14.欣賞吳堡古城 15.歌曲《榆林美》

三、教師總結(jié)

讓這里山常綠，水長(zhǎng)清是我們應(yīng)該做的，建設(shè)這里，讓這里的山更綠，水更清，更是我們每個(gè)榆林人義不容辭的責(zé)任。這片美麗的故養(yǎng)育了我們，我們愛(ài)這片可愛(ài)的故土，讓我們攜起手來(lái)，從小事做

起，建設(shè)更可愛(ài)的榆林吧！板書(shū)設(shè)計(jì)

九曲黃河

發(fā)源地巴顏喀拉山脈卡日 曲河入?？?山東省墾利縣經(jīng)陜西 山西（西）榆林（東）

8、沙地小草

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、淺談沙地小草，感受小草頑強(qiáng)的生命力；

2、了解沙地的自然環(huán)境，學(xué)習(xí)固沙先鋒的品質(zhì)；

3、培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)像小草一樣具有頑強(qiáng)生命力的小學(xué)生，從而做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

重點(diǎn) 學(xué)習(xí)治沙、防沙措施，感受沙地的希望。

難點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 搜集你知道的治沙楷模，談?wù)勀愕氖斋@是什么。學(xué)法 在老師的啟示、指引下感受小草的生命力，從而懂得學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（一首《小草》引入新課）

二、了解榆林的自然環(huán)境

1、課件出示，沙漠地形圖；

2、知道毛烏素沙漠；

3、沙漠中，你發(fā)現(xiàn)小草長(zhǎng)得怎么樣？為什么風(fēng)沙地帶的植物稀少？（在沙漠中生長(zhǎng)，一定要有極強(qiáng)的生命力。）

三、固沙先鋒

1、閱讀文字，找一找先鋒隊(duì)伍中都有哪些成員？（沙蓬、沙芥、沙竹、籽蒿等）學(xué)

2、你發(fā)現(xiàn)這些成員有什么特點(diǎn)？（形狀結(jié)構(gòu)、生命力）（——

寶塔形結(jié)構(gòu)；過(guò) 沙芥——葉子細(xì)長(zhǎng)；沙竹——10厘米長(zhǎng)得地下莖；沙蒿——叢生的莖）

四、沙地的希望

1、閱讀文字，了解治沙的必要，體會(huì)沙漠的希望；

2、在治沙固沙途中，人們都做了哪些？

3、你們有什么好的建議，大膽說(shuō)出來(lái)，與大家分享。

五、小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些治沙的方法？你又會(huì)怎樣做呢？

1、榆林三北防護(hù)林的改變。

2、欣賞一些有關(guān)的圖片，感受綠色帶給人類(lèi)的貢獻(xiàn)。從榆林看世界：世界上還有許多地區(qū)在治沙方面做出努力，并取得了成效（寧延）

3、伸 夏人民用麥秸草田字格固定沙丘；澳大利亞用植物治沙。

板書(shū)設(shè)計(jì)

沙蓬——寶塔形結(jié)構(gòu)；

沙芥——葉子細(xì)長(zhǎng)；

計(jì)沙竹——10厘米長(zhǎng)得地下莖； 沙蒿——叢生的莖

9、錢(qián)錢(qián)飯

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解什么是錢(qián)錢(qián)飯；

2、學(xué)習(xí)錢(qián)錢(qián)飯的制作方法；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)錢(qián)錢(qián)飯一課，體會(huì)榆林飲食文化

重點(diǎn) 品嘗學(xué)習(xí)錢(qián)錢(qián)飯，體會(huì)榆林飲食文化，感受榆林之美。

難點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩，什么事錢(qián)錢(qián)飯，都需要什么材料，可以試著跟長(zhǎng)輩學(xué)學(xué)它的做法。

教學(xué)過(guò)程;學(xué)法觀察、親自動(dòng)手，體驗(yàn)錢(qián)錢(qián)飯風(fēng)情。

一、欣賞圖片

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看錢(qián)錢(qián)飯，說(shuō)說(shuō)都用了什么材料（小米和各種豆類(lèi)）；

2、俗語(yǔ)：“錢(qián)錢(qián)飯，錢(qián)錢(qián)飯，黑豆壓成板片片。太陽(yáng)落，月兒出，媽媽做熟錢(qián)錢(qián)飯。你一碗，我一碗，媽媽問(wèn)我甜不甜??”

二、了解錢(qián)錢(qián)飯 錢(qián)錢(qián)飯是榆林豐富美食中的一種?！板X(qián)錢(qián)”，主要原料是黑豆，黑豆經(jīng)過(guò)浸泡，膨圓脹大，放在碾上壓成片，形如銅錢(qián)。所以人們稱(chēng)之為“錢(qián)錢(qián)飯”。它營(yíng)養(yǎng)豐富，易于消化，夏有消暑止渴的作用，冬有保溫驅(qū)寒功效。

三、錢(qián)錢(qián)飯的制作 挑好豆——泡豆——碾豆——晾豆——涼水下鍋，10分鐘后下小米，煮至稠糊狀即可。

四、錢(qián)錢(qián)飯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

五、錢(qián)錢(qián)飯的故事 為錢(qián)錢(qián)飯賣(mài)命的大將軍岳飛。

毛主席與錢(qián)錢(qián)飯 閱讀126頁(yè)的文字，說(shuō)說(shuō)：毛主席為什么要吃

錢(qián)錢(qián)飯？管理員為什么不給毛主席課吃錢(qián)錢(qián)飯？

板書(shū)設(shè)計(jì)

9、錢(qián)錢(qián)飯

黑豆 錢(qián)錢(qián)飯 黃豆 營(yíng)養(yǎng)豐富 小米

10、幸福榆林·書(shū)香醉人

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)感受“書(shū)香榆林”活動(dòng)；

2、提高學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，體會(huì)讀書(shū)在人類(lèi)發(fā)展史上的意義，確定自己的人生價(jià)值目觀。

重點(diǎn) 提高學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，體會(huì)讀書(shū)在人類(lèi)發(fā)展史上的意義，確定自己的人生價(jià)值觀。

難點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 每人選擇一種你愛(ài)讀的書(shū)，談?wù)勀銖闹凶x出了什么，對(duì)你起到了什么啟示。

自主閱讀、學(xué)習(xí)，品味書(shū)香榆林，體會(huì)榆林開(kāi)展“書(shū)香榆林”活動(dòng)的意義。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 “沒(méi)有比讀書(shū)更好的娛樂(lè)、更持久的滿(mǎn)足了?！蹦隳荏w會(huì)到讀書(shū)帶來(lái)的幸福嗎？你知道“書(shū)香榆林”活動(dòng)嗎？讓我們一起走進(jìn)洋溢濃濃的書(shū)香塞上古城——榆林。

二、了解榆林文化背景

1、陜北地區(qū)教育并不發(fā)達(dá)，遠(yuǎn)不如“江南才子”“洛陽(yáng)秀士”“長(zhǎng)安俊彥”；

2、閱讀文字，了解從當(dāng)代到現(xiàn)在都有什么樣的文化改革（唐代到元代：官辦儒學(xué)教育；明清：創(chuàng)辦書(shū)院；現(xiàn)代）

三、“書(shū)香榆林”活動(dòng)的提出 1、2009年，市委書(shū)記李金柱提寫(xiě)倡議信，字里行間體現(xiàn)出他盼望榆林處處飄書(shū)學(xué) 香的迫切心情。

2、認(rèn)真讀李金柱書(shū)記的話語(yǔ)，為什么說(shuō)伴隨經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)文化也提出程 了更高的要求？“物質(zhì)的富有不能代替精神的富有”，你是怎樣理解這句話的？

四、“書(shū)香榆林”活動(dòng)的開(kāi)展

1、自從該活動(dòng)提出后，全市展開(kāi)了各種活動(dòng)，形成“人人讀書(shū)學(xué)習(xí)，處處崇尚知識(shí)”的社會(huì)文化氛圍。（誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、辦書(shū)展、開(kāi)專(zhuān)欄、發(fā)放圖書(shū)等）

2、讀書(shū)給你帶來(lái)什么幸福體驗(yàn)？你最喜歡的一本書(shū)是什么？閱讀這些書(shū)給你帶來(lái)了什么收獲？

五、書(shū)香榆林?jǐn)?shù)字圖書(shū)館（書(shū)香榆林的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）

讀書(shū)交流會(huì) 邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，選擇一個(gè)安靜的地方。每人戴上一本自己喜歡的書(shū)，并把這本書(shū)課推薦給大家。然后，提出自己想要交換的圖書(shū)類(lèi)型，將自己的書(shū)和別人的書(shū)進(jìn)行交換。堂最后，填寫(xiě)讀書(shū)交流卡。

板書(shū)設(shè)計(jì)

10、幸福榆林·書(shū)香醉人

物質(zhì)富有+精神富有=幸福