第一篇：語文教學(xué)論課程重要閱讀書目

語文教學(xué)論課程重要閱讀書目

劉國正主編：《葉圣陶教育文集》第三卷，人民教育出版社1994年版。張志公：《張志公自選集》，北京大學(xué)出版社1998年版。呂叔湘：《呂叔湘語文論集》，商務(wù)印書館1983年版。朱自清：《朱自清論語文教育》，河南教育出版社1985年版。黎錦熙：《黎錦熙論語文教育》，河南教育出版社1990年版。夏丏尊：《夏丏尊論語文教育》，河南教育出版社1987年版。朱光潛：《朱光潛美學(xué)文集》，上海文藝出版社1982年版。陳必祥主編：《中國現(xiàn)代語文教育發(fā)展史》，云南教育出版社1987年版。顧黃初、李杏保主編：《二十世紀(jì)后期中國語文教育論集》，四川教育出版社2000年版。

顧黃初主編：《中國現(xiàn)代語文教育百年事典》，上海教育出版社2002年版。柳士鎮(zhèn)、洪宗禮主編：《漢語文教材評介》，江蘇教育出版社2000年版。王麗編：《中國語文教育憂思錄》，教育科學(xué)出版社1998年版?？讘c東等編：《審視中學(xué)語文教育》，汕頭大學(xué)出版社1999年版。孫紹振：《直諫中學(xué)語文教學(xué)》，南方日報(bào)出版社2003年版。錢理群：《語文教育門外談》，廣西師范大學(xué)出版社2003年版。巢宗祺、雷實(shí)、陸志平主編：《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》，湖北教育出版社2002年版。

巢宗祺、雷實(shí)、陸志平主編：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀》，湖北教育出版社2004年版。

倪文錦、歐陽汝穎主編：《語文教育展望》，華東師范大學(xué)出版社2002年版。韓雪屏：《語文教育的心理學(xué)原理》，上海教育出版社2001年版。王榮生：《新課標(biāo)與“語文教學(xué)內(nèi)容”》，廣西教育出版社2004年版。鄭國民：《從文言文教學(xué)到白話文教學(xué)——我國近現(xiàn)代語文教育的變革歷程》，北京師范大學(xué)出版社2000年版。

徐云知：《語感和語感教學(xué)研究》，高等教育出版社2004年版。柳士鎮(zhèn)、洪宗禮主編：《中外母語課程標(biāo)準(zhǔn)譯編》，江蘇教育出版社2000年版。

付宜紅：《日本語文教育研究》，北京師范大學(xué)出版社2003年版。潘新和：《語文：表現(xiàn)與存在》（上卷）（下卷），福建人民出版社2004年版。王榮生：《語文科課程論基礎(chǔ)》，上海教育出版社2003年版。區(qū)培民：《語文教師課堂行為系統(tǒng)論析》，華東師范大學(xué)出版社2001年版。王尚文：《語感論》，上海教育出版社2000年版。李海林：《言語教學(xué)論》，上海教育出版社2000年版。潘新和：《中國現(xiàn)代寫作教育史》，福建人民出版社1997年版。馬正平：《寫的智慧》，四川師范大學(xué)出版社1995年版。李白堅(jiān)、丁迪蒙主編：《大學(xué)題型寫作訓(xùn)練規(guī)程》，上海大學(xué)出版社2004年版。

王正：《現(xiàn)代寫作理論宏觀審視》，中國文聯(lián)出版社2001年版。潘新和主編：《高等師范寫作三能教程》，人民教育出版社2000年版。潘新和主編：《寫作，指向自我實(shí)現(xiàn)的人生》，科學(xué)出版社1999年版。孫紹振：《文學(xué)創(chuàng)作論》，海峽文藝出版社2001年版。孫紹振：《挑剔文壇》，福建人民出版社2001年版。蔣成瑀：《讀解學(xué)引論》，上海文藝出版社1998年版。賴瑞云：《混沌閱讀》，福建教育出版社2003年版。張首映：《西方二十世紀(jì)文論史》，北京大學(xué)出版社1999年版。李明潔主編：《口語交際新視點(diǎn)》，華東師范大學(xué)出版社2004年版。李鎮(zhèn)西：《從批判走向建設(shè)——語文教育手記》，四川少年兒童出版社1999年版。

韓軍：《韓軍與新語文教育》，國際文化出版公司2003年版。高萬祥：《語文的詩意》，蘇州大學(xué)出版社2002年版。王立根：《作文智慧》，海峽文藝出版社2004年版。劉潤清：《西方語言學(xué)流派》，外語教學(xué)與研究出版社2002年版。朱曼殊：《心理語言學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社1990年版。何兆熊：《新編語用學(xué)概要》，上海外語教育出版社2000年版。趙艷芳：《認(rèn)知語言學(xué)概論》，上海外語教育出版社2001年版。[法]海然熱：《語言人》，北京三聯(lián)書店1999年版。[美]布魯納：《教育過程》，文化教育出版社1982年版。[美]林格倫：《課堂教育心理學(xué)》，云南人民出版社1983年版。[美]杜威：《杜威五大講演》，安徽教育出版社1999年版。[瑞士]費(fèi)爾迪南·德·索緒爾：《普通語言學(xué)教程》，商務(wù)印書館1996年版。[美]馬斯洛等：《人的潛能和價(jià)值》，華夏出版社1987年版。[瑞士]皮亞杰：《發(fā)生認(rèn)識論原理》，商務(wù)印書館1981年版。[蘇]K·巴烏斯托夫斯基：《金薔薇》，漓江出版社1997年版。[蘇]蘇霍姆林斯基：《教育的藝術(shù)》，湖南教育出版社1983年版。[美]威廉·W·韋斯特：《提高寫作技能》，福建教育出版社1984年版。[美]多爾：《后現(xiàn)代課程觀》，教育科學(xué)出版社2000年版。[德] 沃爾夫?qū)ひ辽獱枺骸堕喿x活動——審美反應(yīng)理論》，中國社會科學(xué)出版社1991年版。

[美]韋勒克、沃倫：《文學(xué)理論》，北京三聯(lián)書店1984年版。[英]皮特·科德：《應(yīng)用語言學(xué)導(dǎo)論》，上海外語教育出版社1983年版。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》，北京師范大學(xué)出版社2011版 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，人民教育出版社2003.4版

《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展——〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）〉解讀》，鐘啟泉等主編，華東師范大學(xué)出版社2001.8版

第二篇：課程與教學(xué)論推薦書目

推薦延伸閱讀書目

《課程論》延伸閱讀書目

1．（美）拉爾夫〃泰勒著，施良方譯，瞿葆奎校：《課程與教學(xué)的基本原理》，人民教育出版社，1994年版。

推薦版本2：（美）Ralph W.Tyler著，羅康、張閱譯：《課程與教學(xué)的基本原理》，北京：中國輕工業(yè)出版社，2008版。

泰勒在書中提出的四個基本問題，構(gòu)成了考察課程與教學(xué)問題的基本原理，既為課程開發(fā)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，又為現(xiàn)代課程研究開創(chuàng)了范式！本書是被譽(yù)為?現(xiàn)代課程理論之父?的教育家泰勒的經(jīng)典著作，是迄今為止課程領(lǐng)域最有影響的著作之一，被奉為?現(xiàn)代課程理論的‘圣經(jīng)’?！它與杜威的《民主主義與教育》一起，在1981年被美國的《卡潘》（Phi Delta Kappan）雜志評為1906年以來對學(xué)校課程領(lǐng)域影響最大的兩本著作之一。

2．（美）派納等著，張華等譯：《理解課程》，教育科學(xué)出版社，2003年版。

本書論述了美國課程理論近170年的發(fā)展（1828—1994），是一部充滿時(shí)代氣息的巨著。它重點(diǎn)論述了美國課程領(lǐng)域經(jīng)過?概念重建?之后的發(fā)展，對?政治課程理論??種族課程理論?、、?性別課程理論?、?現(xiàn)象學(xué)課程理論?、?后現(xiàn)代課程理論?、?自傳性課程理論?、?美學(xué)課程理論?、?神學(xué)課程理論?、?制度課程理論?、?國際課程理論?作了剖析。關(guān)于課程開發(fā)實(shí)踐的諸多問題，如?課程政策?、?課程規(guī)劃、設(shè)計(jì)與組織?、?課程實(shí)施?、?課程評價(jià)?、?課程與教師?、?課程與學(xué)生?等等，本書亦作了別開生面的、前沿性的研究。

3．（美）丹尼爾〃坦納、勞雷爾〃坦納著，崔允漷等譯：《學(xué)校課程史》，北京：教育科學(xué)出版社，2006年版。

課程史是一種實(shí)用的過去。本書以美國學(xué)校教育從歐洲教育的母體中分娩作為開始，到具有美國特色的教育理論和實(shí)踐的形成，展示了200多年來在雙軌與單軌、綜合課程與分科課程、學(xué)科中心與學(xué)生中心、傳統(tǒng)與進(jìn)步、保守與激進(jìn)、理論與實(shí)踐等二元論之間的種種角逐與努力。作者對美國的課程遺產(chǎn)進(jìn)行了深入的反思和評價(jià)：我們學(xué)到了什么？我們基于什么來建設(shè)新課程？是哪些課程問題困擾了改革者一個世紀(jì)之久而尚未得到解決？為什么教育工作者追隨課程的時(shí)尚所進(jìn)行的課程改革如此脆弱？

4．（澳）科林〃馬什著，徐佳、吳剛

平譯：《理解課程的關(guān)鍵概念（第3版）》，北京：教育科學(xué)出版社，2009年版。

本書分為導(dǎo)論、課程規(guī)劃與開發(fā)、課程管理、教學(xué)觀、合作參與課程、課程意識形態(tài)等六個部分，涵蓋了課程領(lǐng)域的21個關(guān)鍵論題，試圖強(qiáng)調(diào)每個概念的主要特征、爭議、長處和缺陷。本書對從事課程規(guī)劃和編制的人員、對師范生和要求專業(yè)發(fā)展的一線老師，都具有寶貴的指導(dǎo)意義。

5．（美）小威廉姆E〃多爾著，王紅宇譯：《后現(xiàn)代課程觀》，北京：教育科學(xué)出版社，2000年版。

本書運(yùn)用宏觀綜合的視野，描繪了后現(xiàn)代多元而開放的課程設(shè)計(jì)藍(lán)圖，以尋求取代現(xiàn)代性的單向獨(dú)白式權(quán)威教育。多爾提出了他自己的課程烏托邦，即?沒有人擁有真理而每個人都有權(quán)利要求被理解?，他所設(shè)想的課程為具有四R特點(diǎn)的課程，即是豐富的（rich）、回歸性的（recursive）、關(guān)聯(lián)的（relational）和嚴(yán)密的（rigorous）。

6．鐘啟泉編著：《現(xiàn)代課程論（新版）》，上海：上海教

育出版社，2003年版。

本書是在《現(xiàn)代課程論》（上海教育出版社1986年版）的基礎(chǔ)上重新編寫的。本書分兩大部分，共九章。第一部論述?課程理論與課程研究?（1-7章），第二部分論述?課程改革與學(xué)校文化?（8、9章）。作者力圖貼近國際課程研究的前沿，貼近我國課程改革的實(shí)踐，勾畫課程理論的發(fā)展輪廓，著重向讀者介紹當(dāng)代最有影響的課程學(xué)說及其基本特點(diǎn)，是一本具有參考價(jià)值的現(xiàn)代課程論專著。

7．施良方著：《課程理論——課程的基礎(chǔ)、原理與問題》，北京：教育科學(xué)出版社，1996年版。

本書在梳理了課程理論的歷史和現(xiàn)狀之后，重點(diǎn)論述了四方面的基本問題：(1)課程的三大基礎(chǔ)學(xué)科對課程理論的影響和意義，(2)課程編制的要素、過程及原理，(3)幾種主要課程編制模式的理論和特點(diǎn)，(4)課程理論的基本問題及發(fā)展趨勢。本書是我國第一本提供了課程理論分析框架的經(jīng)典之作，同時(shí)也是深化與發(fā)展我國課程教學(xué)領(lǐng)域研究的一個重要標(biāo)志。

8．張華著：《課程與教學(xué)論》，上海：上海教育出版社，2000年版。

本書的主要內(nèi)容包括課程與教學(xué)的歷史發(fā)展、課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式、課程與教學(xué)的目標(biāo)、課程內(nèi)容與教學(xué)方法的選擇等等。它充分反映國際教育界最新的教育改革的基本理論及其實(shí)踐課題的比較研究成果，為中小學(xué)教師提供了系統(tǒng)的教育觀念、教育管理的基本知識、教學(xué)設(shè)計(jì)的策略及其教學(xué)、課程的科學(xué)性知識。

9．王斌華著：《校本課程論》，上海：上海教育出版社，2000年版。

本書是國內(nèi)第一部研究校本課程的著作。書中系統(tǒng)闡述了校本課程的本質(zhì)、理論基礎(chǔ)，校本課程的開發(fā)、組織、實(shí)施和評價(jià)過程，并介紹了國外校本課程的個案研究，以期指導(dǎo)廣大中小學(xué)教師的校本課程實(shí)踐。

10．范兆雄著：《課程資源概論》，北京：中國社會科學(xué)出版社，2002年版。

本書從分析課程資源構(gòu)成要素入手，逐一探討了國家課程資源、地方課程資源、學(xué)校課程資源以及課程資源的普查、篩選與建設(shè)問題。這是目前我國比較全面、系統(tǒng)地論述課程資源的一本專著。

《教學(xué)論》延伸閱讀

1．R〃M〃加涅等著，王小明等譯《教學(xué)設(shè)計(jì)原理（第五版）》，華東師范大學(xué)出版社，2007年版。

《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》(第五版)是教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的經(jīng)典著作。本版在秉承前四版的核心思想（即學(xué)習(xí)分類和教以學(xué)為基礎(chǔ)）的同時(shí)，又體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色。本版修訂中的一個突出之處是反映了數(shù)字時(shí)代的信息技術(shù)（主要是計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)）對教學(xué)設(shè)計(jì)的影響。另一個特色是從系統(tǒng)的角度提出了教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的若干模型，并重點(diǎn)介紹了ADDIE(分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評價(jià))模型，從更全面的角度刻畫了教學(xué)設(shè)計(jì)的整個過程。本版增加了來自軍事與培訓(xùn)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)的新例子，使得教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與技術(shù)超出了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)情境而有更廣的適用性。

2．謝利民主編：《教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用指導(dǎo)》，上海：華東師范大學(xué)出版社，2007年版。

本書從教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原理入手，對教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)的過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)、教學(xué)情境與活動設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)中媒體與信息技術(shù)的運(yùn)用、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)等進(jìn)行了詳細(xì)介紹，反映了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的新思想、新要求、新經(jīng) 驗(yàn)，以培養(yǎng)教師運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)理論和方法解決教學(xué)問題的能力。該書配有案例，應(yīng)用性強(qiáng)，有助于教師提高自己的教學(xué)水平。

3．鄭金洲編著：《教學(xué)方法應(yīng)用指導(dǎo)》，上海：華東師范大學(xué)出版社，2006年版。

本書詳盡介紹了講述教學(xué)法、練習(xí)教學(xué)法、演示教學(xué)法、討論教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、問題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等9種常用教學(xué)方法，在理論闡述的基礎(chǔ)上，以翔實(shí)的案例加以分析和說明，使教師讀完本書后，能洞察各教學(xué)方法之概貌，掌控各教學(xué)方法之基本要求，知曉各教學(xué)方法之所來之所依，為教學(xué)方法的綜合運(yùn)用打下基礎(chǔ)，是一本實(shí)用的教學(xué)指南。

4．李沖鋒編著：《教學(xué)技能應(yīng)用指導(dǎo)》，上海：華東師范大學(xué)出版社，2007年版。

本書以教學(xué)導(dǎo)入技能、講解技能、傾聽技能、提問技能、指導(dǎo)技能、對話技能、板書技能、結(jié)課技能、信息技術(shù)運(yùn)用技能等9種技能為線索，梳理了教師教學(xué)過程中的基本行為，并對這些行為的操作方式、基本步驟、注意事項(xiàng)等作了細(xì)致的探討，在介紹技能的同時(shí)，精選了大量案例，為讀者創(chuàng)造了提升專業(yè)水平的教學(xué)情境，力求為教師提供便于實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)指南。

5．（英）蘇〃考利著，范瑋譯：《學(xué)生課堂行為管理（第3版）》，北京：教育科學(xué)出版社，2009年版。

本書為教師提供有關(guān)學(xué)生行為管理方面的原則、提高課堂管理技能的建議，還提供了大量關(guān)于班級管理的技巧，并告訴教師如何營造適宜的教學(xué)外部環(huán)境，如何通過高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動來養(yǎng)成學(xué)生良好的課堂行為。本書貼近日常教學(xué)實(shí)踐，可以幫助教師常會富有智慧地處理學(xué)生的問題行為、調(diào)控課堂紀(jì)律、營造學(xué)習(xí)氣氛等，非常具有實(shí)用價(jià)值。一位讀過此書的中國教師說：?讀一讀《學(xué)生課堂行為管理》吧！如果你正陷于職場倦怠，它會幫助你找到解決困境的辦法；如果你初為人師，它可以幫助你盡快自如地站立在課堂。?

6．（美）F〃戴維著，李彥譯：《課堂管理技巧》，上海：華東師范大學(xué)出版社，2002年版。

本書的內(nèi)容是探討教師如何才能成功地處理孩子們的課堂和管理好他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。它的重點(diǎn)是思考如何良好地控制課堂秩序及有關(guān)的心理學(xué)知識，透過這種知識，我們才能認(rèn)清為何學(xué)生往往做出挑戰(zhàn)教師威信的行為。它也強(qiáng)調(diào)校方和教師的無心之失，也會激發(fā)或延續(xù)這種有害行為。另外，它還重 點(diǎn)介紹一些方法，引導(dǎo)學(xué)生的行為走向更為有益及有成果的方向，對我們的教學(xué)操作起到拋磚引玉的作用。

7．李沖鋒著：《課堂教學(xué)應(yīng)變：案例與指導(dǎo)》，北京：教育科學(xué)出版社，2010年版。

本書緊緊圍繞教學(xué)應(yīng)變，以160多個課堂教學(xué)中的典型案例為依托,對教學(xué)變故產(chǎn)生的原因、教學(xué)應(yīng)變的積極準(zhǔn)備、內(nèi)容性教學(xué)變故的應(yīng)對、紀(jì)律性教學(xué)變故的應(yīng)對、環(huán)境性教學(xué)變故的應(yīng)對以及教學(xué)應(yīng)變技能的提升等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和評析，理論分析與案例評析相結(jié)合，使讀者知其然，更知其所以然，對廣大一線教師具有相當(dāng)?shù)膮⒖純r(jià)值。

8．王策三著：《教學(xué)論稿（第2版）》，北京：人民教育出版社，2006年版。

本書是新中國第一部受國家教育部委托編寫的教學(xué)論專業(yè)教材，自1985年初版以來，受到廣大師生的好評，對提高師范生素養(yǎng)和教育學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用，成為我國20世紀(jì)80年代中期以來經(jīng)典性的教學(xué)論專業(yè)教材。這部著作體系完備,論述清楚，不論是對才開始關(guān)注教學(xué)論的初學(xué)者，還是對教學(xué)論已有一定研究的人員，都有或引入門徑,或溫故知新的作用。

9．張楚廷著：《教學(xué)論綱（第2版）》，北京：高等教育出版社，2008年版。

本書共15章，主要內(nèi)容包括教學(xué)概論、理論起點(diǎn)、學(xué)習(xí)論、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)過程、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)原則、教學(xué)細(xì)則及方法手段、教學(xué)組織與管理、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)論與學(xué)科、教學(xué)論的科學(xué)化等。本書體系結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，邏輯思辨性強(qiáng)，語言平實(shí)而富有哲理，可讀性強(qiáng)。作者把?以人為本?的思想貫穿全書，極具親和力和時(shí)代感；更重要的是作者始終以質(zhì)疑和批判的眼光對待已有的研究成果，有破有立，破立結(jié)合，處處凸顯出原創(chuàng)性，是國內(nèi)教學(xué)論領(lǐng)域的力作。

10．鐘啟泉著：《學(xué)科教學(xué)論基礎(chǔ)》，上海：華東師范大學(xué)出版社，2001年版。

本書由兩編組成。第1編?學(xué)科形成史略?梳理了西方學(xué)科形成的史略、中國學(xué)科課程沿革，以日本為案例介紹了變革時(shí)代的學(xué)科新形態(tài)。第2編?學(xué)科教學(xué)的理論基礎(chǔ)?，從教育學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)、技術(shù)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的角度，探討了學(xué)科教學(xué)與學(xué)力理論、活動理論、溝通理論、媒體理論認(rèn)識學(xué)習(xí)能力、心理學(xué)基礎(chǔ)之間的關(guān)系。本書為各學(xué)科教學(xué)提供了理論參考。

11．李曉文著：《教學(xué)策略》，北京：高等教育出版社，2000年版。

本書共分9章，重點(diǎn)闡述了教學(xué)策略的概念、作用、重要教學(xué)策略理論以及在教學(xué)環(huán)節(jié)中使用教學(xué)策略的方法。本書立意新穎，材料豐富，理論聯(lián)系實(shí)際，不但有助于提高教學(xué)理論修養(yǎng)，而且有利于培養(yǎng)實(shí)際教學(xué)能力。

12．[蘇]尤〃克〃巴班斯基著，張定璋，等譯：《教學(xué)過程最優(yōu)化——一般教學(xué)論方面》，北京：人民教育出版社，2007年版。

本書是蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基關(guān)于教學(xué)過程最優(yōu)化理論的代表作。全書共六章，分別闡述了教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)、對教師在教學(xué)教育過程最優(yōu)化活動中的典型困難的分析、最優(yōu)地組織教學(xué)過程的條件、為預(yù)防學(xué)生成績不良而采取的教學(xué)過程最優(yōu)化的措施、論對優(yōu)秀生實(shí)施教學(xué)過程最優(yōu)化的措施、論對優(yōu)秀生實(shí)施教學(xué)過程最優(yōu)化的途徑等內(nèi)容,研究了教學(xué)過程的理論原理，論證了選擇最優(yōu)教學(xué)結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)和程序，總結(jié)了在實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施教學(xué)最優(yōu)化方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。本書是研究教學(xué)過程最優(yōu)化理論必不可少的參考資料。

第三篇：課程與教學(xué)論專業(yè)研究生必讀書目

課程與教學(xué)論專業(yè)研究生閱讀書目

1陳俠著：課程論，人民教育出版社1989 2鐘啟泉編著：現(xiàn)代課程論，上海教育出版社1989 *3施良方著：課程理論——課程的基礎(chǔ)、原理與問題，教育科學(xué)出版社1996 4[美]小威廉姆 E.多爾著．王紅宇譯：后現(xiàn)代課程觀，教育科學(xué)出版社2000 5[美]阿倫·C.奧恩斯坦等著，余強(qiáng)主譯：當(dāng)代課程問題，浙江教育出版社2004 *6鐘啟泉等主編：《〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）〉解讀》，華東師大出版社2001 *7張華著：課程與教學(xué)論，上海教育出版社2000 8王策三著：教學(xué)論稿，人民教育出版社1985 9李秉德主編：教學(xué)論，人民教育出版社1991 *10施良方、崔允漷主編：教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究，華東師大出版社1999 11巨瑛梅等編著：當(dāng)代國外教學(xué)理論，教育科學(xué)出版社2004 12曾天山著：教材論，江西教育出版社1997 13施良方著：學(xué)習(xí)論，人民教育出版社2000 14葉瀾主編：教育學(xué)原理，人民教育出版社2007 15黃全愈著：素質(zhì)教育在美國，廣東教育出版社1999 *16陳向明著：教師如何做質(zhì)的研究，教育科學(xué)出版社2001 17葉瀾著：“新基礎(chǔ)教育”論——關(guān)于當(dāng)代中國學(xué)校變革的探究與認(rèn)識，教育科學(xué)出版社2006 18陳桂生著：“教育學(xué)視界”辨析，華東師大出版社1997 19陸有輇著：躁動的百年，山東教育出版社1997 20[美]約翰.杜威著：民主主義與教育，人民教育出版社2001

帶*為必讀 自添書目

21.理解課程：威廉F派納 22.價(jià)值觀念變遷中得中國德育改革 23.學(xué)校德育重建中得課程建設(shè)

24.教學(xué)作為德性實(shí)踐——價(jià)值多元背景下得思考 25.價(jià)值多元文化背景下學(xué)校德育環(huán)境建設(shè) 26.西方多元文化教育理論及其實(shí)踐 黃宗植 27.多元文化背景下高職生思想政治教育研究。高慶 28.多元文化背景下的學(xué)生工作研究 29.多元智能與基礎(chǔ)教育改革

30.多元與融合：多維視角中的學(xué)校發(fā)展 31.多元文化社會中的教育

第四篇：教學(xué)論基礎(chǔ)書目

大學(xué)中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè)師范生必讀基礎(chǔ)書目

課程改革基礎(chǔ)

01.《〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉(試行)解讀》，鐘啟泉、崔允郭、張華主編，華東師大出版社，01年版。

02.《新課程的理念與創(chuàng)新》（師范生讀本），鐘啟泉、崔允郭主編，高等教育出版社，2003年版。

03.《靜悄悄的革命:創(chuàng)造活動、合作、反思的綜合學(xué)習(xí)課》，(日)佐滕學(xué)，長春出版社，2003年版。

04.《素質(zhì)教育在美國》,黃全愈，廣東教育出版社，1999年版。

語文課程與教學(xué)論基礎(chǔ)

01.《葉圣陶語文教育論集》(上、下)，中央教育科學(xué)研究所，教育科學(xué)出版社，1980年版。

02.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，巢宗祺、雷實(shí)、陸志平主編，湖北教育出版社，2002年版。

03.《語文課程與教學(xué)論》，王文彥、蔡明主編，高等教育出版社，2006年版。

04.《高中語文新課程教學(xué)法》，倪文錦主編，高等教育出版社，2004年版。

05.《初中語文新課程教學(xué)法》，倪文錦主編，高等教育出版社，2003年版。

06.《語文教育研究概論》，周慶元著，湖南人民出版社，2006年版。

07.《語文教育展望》，倪文錦、歐陽汝穎主編，上海教育出版社，2002年版。

語文教學(xué)技能基礎(chǔ)

01.《語文教學(xué)技能訓(xùn)練》，韓雪屏、王松泉、王相文，高等教育出版社，1999年版。

02.《語文教師職業(yè)技能訓(xùn)練教程》，周慶元、王松泉主編，高等教育出版社，1996年 5月出版。

03.《語文教學(xué)技能培育教程》，黃麟生, 林潤之主編，廣西人民出版社，2006年6月出版。

04.《中學(xué)語文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》，徐林祥、張悅?cè)褐骶?，東北師大出版社，1999年11月出版。

05.《語文板書設(shè)計(jì)及評釋》，彭小明著，中國文聯(lián)出版社，2001年3月出版。

06.《中學(xué)語文微格教學(xué)教程》，李穎主編，科學(xué)出版社，2000年6月出版

07.《初中語文課堂教學(xué)研究》, 蔡高才,袁光華編著，湖南師范大學(xué)出版社,1999年版。

08.《教學(xué)技能應(yīng)用指導(dǎo)》，李沖鋒，華東師范大學(xué)出版社，2007年版。

09.《教育實(shí)習(xí)全程解說》(師范院校學(xué)生讀本)，朱紹禹，山西教育出版社，2005年版。

語文教學(xué)案例基礎(chǔ)

01.《語文課程與教學(xué)論案例教程》，李山林主編，湖南師范大學(xué)出版社，2006年版。

02.《走進(jìn)課堂——高中語文必修課例分析》王榮生主編，高等教育出版社，2006年版。

03.《聽李鎮(zhèn)西老師講課》，李鎮(zhèn)西著，華東師范大學(xué)出版社，2005年版。

04.《聽袁衛(wèi)星老師講課》，袁衛(wèi)星著，華東師范大學(xué)出版社，2005年版。

05.《聽竇桂梅老師講課》，竇桂梅著，華東師范大學(xué)出版社，2005年版。

06.《聽韓軍老師講課》，韓軍著，華東師范大學(xué)出版社，2006年版。

07.《聽余映潮老師講課》，余映潮著，華東師范大學(xué)出版社，2006年版。

08.《言說抵抗沉默——郭初陽課堂實(shí)錄》，郭初陽著，華東師范大學(xué)出版社，2006年版。

09.《聽鄭桂華老師講課》，鄭桂華著，華東師范大學(xué)出版社，2007年版。

10.《聽王榮生教授評課》，王榮生著，華東師范大學(xué)出版社，2007年版。

11.《好課是這樣煉成的——品讀名師經(jīng)典課堂》（語文卷），雷玲主編，華東師大出版社，2007年版。

12.《名師教學(xué)機(jī)智例談（語文卷）》，雷玲主編，華東師范大學(xué)出版社，2007年版。

13.《文心》，葉圣陶、夏丏尊著，生活.讀書.新知三聯(lián)書店，1999年版。

班主任工作基礎(chǔ)

01.《給教師的建議》，（蘇）蘇霍姆林斯基，教育科學(xué)出版社，1999年版。

02.《育人三部曲》，（蘇）蘇霍姆林斯基，人民教育出版社，1998年版。

03.《孩子是個哲學(xué)家》，（意）皮耶羅·費(fèi)魯奇，海南出版社，2002年版。

04.《愛的教育》，（意）亞米契斯，上海譯文出版社，2006年版。

05.《中小學(xué)班主任工作策略》，張國宏，江蘇教育出版社，2006年版。

06.《班主任兵法》，萬瑋，華東師范大學(xué)出版，2004年版。

第五篇：教學(xué)論閱讀書目

《教學(xué)論》閱讀書目

山東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所編訂

1.廣東教育與文化月刊社：《新教學(xué)法的基本內(nèi)容》，華南人民出版社，1953年。

2.頻之：《課堂教學(xué)的若干經(jīng)驗(yàn)》，新知識出版社，1958年。

3.全國教育學(xué)研究會編：《教學(xué)過程的特點(diǎn)和規(guī)律》，人民教育出版社，1979年。

4.劉向岫、王光宇：《中小學(xué)教學(xué)原理》，知識出版社，1980年。

5.全國教育學(xué)研究會：《遵循教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量》，人民教育出版社，1980年。

6.《外國教育叢書》編輯組：《中小學(xué)課程與教學(xué)》，人民教育出版社，1980年。

7.鄭其龍著：《論教學(xué)規(guī)律》，湖南人民出版社，1981年。8.楊鴻昌：《教學(xué)心理講話》，天津人民出版社，1981年。9.李一帆：《教學(xué)環(huán)節(jié)與方法》，內(nèi)蒙古人民出版社，1981年。10.胡克英：《教學(xué)論研究》，教育科學(xué)出版社，1982年。

11.教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究小組：《教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，教育科學(xué)出版社，1982年。12.游正倫：《教學(xué)論》，教育科學(xué)出版社，1982年。

13.車文博：《教學(xué)原則概論》，湖北人民出版社，1982年。

14.胡克英、呂敬先：《小學(xué)教學(xué)簡論》，湖南教育出版社 1983年 15.劉問岫等：《中小學(xué)教學(xué)原理》，知識出版社，1984年。

16.董遠(yuǎn)騫、張定璋、裴文敏：《教學(xué)論》，浙江教育出版社，1984年。17.[蘇] 巴班斯基主編，張定璋、高文譯：《中學(xué)教學(xué)方法的選擇》，教育科學(xué)出版社，1985年。

18.[蘇] 斯卡特金主編，趙維賢等譯：《中學(xué)教學(xué)論——當(dāng)代教學(xué)論的幾個問題》，人民教育出版社，1985年。

19.朱本、王佑芳：《教學(xué)心理研究》，山東教育出版社，1985年。20.王策三：《教學(xué)論稿》，人民教育出版社，1985年

21.當(dāng)代國外著名教育家教學(xué)論思想編寫組：《當(dāng)代國外著名教育家教學(xué)論思想》，山東教育出版社，1985年。

22.吳杰編著：《教學(xué)論——教學(xué)理論的歷史發(fā)展》，吉林教育出版社，1986年

23.《課程?教材?教法》編輯部編：《課程與教學(xué)方法》第一集，人民教育出版社，1986年。

24.符策震著：《教學(xué)的藝術(shù)》，湖南人民出版社，1986年。

25.四川教育雜志社：《中小學(xué)簡明教學(xué)論》，四川教育出版社，1986年。26.周士林、李嘉瑤：《教材建設(shè)淺論》，北京航空學(xué)院出版社，1986年。27.《教育研究》編輯部編：《中小學(xué)教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告集》，天津教育出版社，1987年。

28.羅明基主編：《教學(xué)論教程》，黑龍江人民出版社，1987年

29.歐用生著：《課程與教學(xué)——概念理論與實(shí)際》，臺灣文景出版社，1987

年

30.關(guān)甦霞：《教學(xué)論教程》，陜西師范大學(xué)出版社，1987年。31.路冠英等著：《教學(xué)論》，河北教育出版社，1987年。

32.李玉之等著：《評價(jià)學(xué)業(yè)成就的方法》，光明日報(bào)出版社，1987年。33.何思謙：《新教學(xué)方法集錦》，山西人民出版社，1987年。

34.毛蔚然：《中國近現(xiàn)代各派教育思想與教學(xué)方法簡史》，四川教育出版社，1987年。35.王晉堂、劉舒生、陳心五：《教學(xué)論在中學(xué)的應(yīng)用》，光明日報(bào)出版社，1987年。

36.劉克蘭編著：《教學(xué)論》，西南師范大學(xué)出版社，1988年 37.何志漢著：《教學(xué)論稿》，師范大學(xué)出版社，1988年。

38.溫寒江著：《現(xiàn)代教學(xué)論引論》，天津教育出版社，1988年。39.北京師范大學(xué)教育系：《教學(xué)認(rèn)識論》北京燕山出版社，1988年。40.鐘啟泉編譯：《現(xiàn)代教學(xué)論發(fā)展》，教育科學(xué)出版社，1988年。41.高孚著：《教學(xué)原理》，臺灣五南圖書出版公司，1988年。

42.李詠吟：《教學(xué)原理——最新教學(xué)理論與策略》，臺灣五南圖書出版公司，1988年。

43.中國教育學(xué)會教育學(xué)研究會：《教學(xué)新論》，教育科學(xué)出版社，1988年。44.瞿葆奎主編：《教育學(xué)文集?教學(xué)》（上、中集），人民教育出版社 1988年。

45.陳季濤：《提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法》，上海交通大學(xué)出版社，1988年。46.張家全：《教學(xué)評價(jià)技術(shù)》，遼寧教育出版社，1988年。47.李小融、魏龍渝：《教學(xué)評價(jià)》，四川教育出版社，1988年。48.溫寒江：《現(xiàn)代教學(xué)論引論》，天津教育出版社，1988年。

49.邵緒朱：《中小學(xué)教學(xué)研究與改革》，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1988年。50.萬云英等：《當(dāng)代國外教學(xué)流派》，湖北教育出版社，1989年。51.劉高佶：《教學(xué)設(shè)計(jì)》，江西科技出版社，1989年。

52.沈思義：《當(dāng)代教學(xué)方法（上冊）》，中國物資出版社，1989年。53.福建省《復(fù)式教學(xué)基礎(chǔ)》編寫組：《復(fù)式教學(xué)基礎(chǔ)》，福建教育出版社，1989年。

54.李敬克、韓樹培：《導(dǎo)學(xué)式教學(xué)體系》，北京師范大學(xué)出版社，1989年。55.王北生：《教學(xué)藝術(shù)論》，河南大學(xué)出版社，1989年。

56.王光宇：《教學(xué)規(guī)律與教學(xué)改革》，冶金工業(yè)出版社，1989年。57.國家教委電化教育司編譯：《教學(xué)媒體與教學(xué)設(shè)計(jì)》，高等教育出版社，1990年。

58.唐文中主編：《教學(xué)論》，黑龍江教育出版社，1990年。59.張鐵明著：《教學(xué)信息論》，江蘇教育出版社，1990年。

60.方展畫：《羅杰斯“學(xué)生為中心”教學(xué)理論評述》，教育科學(xué)出版社，1990年。

61.黃光雄著：《教學(xué)理論》，臺灣復(fù)文圖書出版社，1990年。62.[美] 保羅?D?埃金等著，王維成等譯：《課堂教學(xué)策略》，教育科學(xué)出版社，1990年。

63.楊小微：《中小學(xué)教學(xué)模式》，湖北教育出版社，1990年。

64.戚建莊、王北生主編：《教學(xué)藝術(shù)新論》，河南人民出版社，1990年。

65.王學(xué)義編著：《教學(xué)語言藝術(shù)》，黑龍江教育出版社，1990年。66.汪馥郁：《教學(xué)方法論導(dǎo)論》，中國經(jīng)濟(jì)出版社，1990年。67.劉商潔：《教學(xué)設(shè)計(jì)》，江西科學(xué)技術(shù)出版社，1990年。

68.帥寶強(qiáng)、徐方強(qiáng)：《教與學(xué)中的邏輯藝術(shù)》，北京師范大學(xué)出版社，1990年。

69.林淑瑞、王紅宇：《教學(xué)方法》，黑龍江教育出版社，1990年。70.瞿葆奎主編：《教學(xué)文集?教學(xué)》，人民教育出版社，1990年。71.張鐵明：《教學(xué)信息論》，江蘇教育出版社，1990年。72.劉舒生：《教學(xué)論大全》，經(jīng)濟(jì)日報(bào)出版社，1990年。

73.朱文恩：《教學(xué)的生理心理衛(wèi)生學(xué)》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1990年。74.譚德姿著：《教學(xué)語言藝術(shù)》，浙江大學(xué)出版社，1991年。75.周建設(shè)著：《教學(xué)語言藝術(shù)》，北京師范大學(xué)出版社，1991年 76.劉舒生主編：《教學(xué)法大全》，經(jīng)濟(jì)日報(bào)出版社，1991年。77.魏正書著：《教學(xué)藝術(shù)論》，遼寧浙江大學(xué)出版社，1991年。78.李秉德主編：《教學(xué)論》，人民教育出版社，1911年。79.吳也顯主編：《教學(xué)論新編》，教育科學(xué)出版社，1991年。80.張鐵明：《教學(xué)信息量化原理與應(yīng)用》，四川教育出版社，云南教育出版社，1991年。81.[美] 克伯屈，（Kilpatrick,William Heard）王建新譯：《教學(xué)方法原理：教育漫談》，人民教育出版社，1991年。

82.謝盛圻、王華敏：《教學(xué)的藝術(shù)》，廣東人民教育出版社，1991年。83.童年：《教學(xué)論十講》，廣西師范大學(xué)出版社，1991年。84.王增祥：《教學(xué)藝術(shù)》，藍(lán)天出版社，1991年。

85.馮忠良著：《結(jié)構(gòu)——定向教學(xué)的理論與實(shí)踐》（上），北京師范大學(xué)出版社，1992年。

86.張祖忻等：《教學(xué)設(shè)計(jì)——基本原理與方法》，上海外語教育出版社，1992年。

87.李克東、謝幼如：《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》，科技出版社，1992年。88.羅正華主編：《比較教學(xué)論》，吉林教育出版社，1992年。

89.崔含鼎、梁仕云：《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)論》，吉林教育出版社，1992年。90.王坦、于榮津：《教育原理與策略》，山東大學(xué)出版社，1992年。

91.宋伏秋：《教學(xué)目標(biāo)體系的理論與實(shí)施》，河北教育出版社，1992年。92.東南大學(xué)教育處編：《教學(xué)的藝術(shù)》，東南大學(xué)出版社（南京），1992年。93.韓延明、李如密主編：《課堂教學(xué)藝術(shù)通論》，山東大學(xué)出版社，1993年。94.楊青松：《教學(xué)藝術(shù)論》，四川教育出版社，1993年。95.張武升：《教學(xué)藝術(shù)論》，上海教育出版社，1993年

96.王興舉：《課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，四川、云南教育出版社，1993年。97.趙錫成編著：《教學(xué)概論》，河南大學(xué)出版社，1993年。

98.李定仁主編：《教學(xué)思想發(fā)展史略：歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》，青海人民出版社，1993年。

99.劉克蘭主編：《現(xiàn)代教學(xué)論》，西南師范大學(xué)出版社，1993年。

100.胡學(xué)增等編著：《現(xiàn)代教學(xué)論基礎(chǔ)研究》，陜西人民出版社，1993年。101.周浩波等著：《教學(xué)哲學(xué)》，遼寧教育出版社，1993年。102.董遠(yuǎn)騫等著：《教學(xué)的藝術(shù)》，人民教育出版社，1993年。

103.楊心德編：《中學(xué)課堂教學(xué)管理心理》，杭州大學(xué)出版社，1993年。104.趙錫成：《教學(xué)概論》，河南大學(xué)出版社，1993年。

105.張楚廷：《教學(xué)原則今論》，湖南師范大學(xué)出版社，1993年。106.吳重光：《教學(xué)心理》，廣東教育出版社，1993年。

107.江家齊、陳運(yùn)森：《教學(xué)原理》，廣東教育出版社，1993年。108.曾艷波：《教學(xué)與思考》，人民體育出版社，1993年。

109.李定仁主編：《大學(xué)教學(xué)原理與方法》，科學(xué)出版社，1994年 110.（美）拉爾夫?泰勒著，施良方譯，瞿葆奎校：《課程與教學(xué)的基本原理》，人民教育出版社，1994年

111.顧泠沅著：《教學(xué)實(shí)驗(yàn)論——青浦實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)與教學(xué)原理》，人民教育出版社，1994年。

112.田本娜主編：《外國教育思想史》，人民教育出版社，1994年。113.張武升主編：《教學(xué)論問題爭鳴研究》，南開大學(xué)出版社，1994年 114.烏美娜：《教學(xué)設(shè)計(jì)》，高等教育出版社，1994年

115.閻承利：《教學(xué)最優(yōu)化藝術(shù)》，教育科學(xué)出版社，1994年。116.仇保燕：《教學(xué)思維方法》，湖北教育出版社，1994年。117.任勇：《教學(xué)藝術(shù)探索》，西北工業(yè)大學(xué)出版社，1994年。118.李如密著：《教學(xué)藝術(shù)論》，山東教育出版社，1995年。

119.楊啟亮：《困惑與抉擇》20世紀(jì)的新教學(xué)論》，山東教育出版社，1995年。

120.張楚廷：《教學(xué)論與教育》，湖南教育出版社，1995年。121.張嚴(yán)儒：《教學(xué)體語課堂傳播》，遼寧教育出版社，1995年。

122.遼寧教育學(xué)院：《教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)》課題組編：《教學(xué)理論選編》，沈陽出版社，1995年。

123.王義智：《實(shí)用教學(xué)藝術(shù)》，天津科學(xué)藝術(shù)出版社，1995年。

124.史來平：《教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)踐》，陜西人民教育出版社，1995年。125.何立嬰：《教學(xué)社會心理學(xué)》，河北教育出版社，1995年。

126.金殿國、張怒：《教壇耕耘錄：教學(xué)論文集》，中國人口出版社，1995年。127.吳效鋒：《怎樣把學(xué)教好：教學(xué)的藝術(shù)》，山西高校聯(lián)合出版社，1995年。128.徐繼存：《教學(xué)理論的反思與建設(shè)》（博士學(xué)位論文），西北師范大學(xué)，1996年。

129.田慧生、李如密著：《教學(xué)論》，河北教育出版社，1996年。130.汪劉生、白莉：《教學(xué)藝術(shù)論》，江西教育出版社，1996年。131.宋寧娜著：《活動教學(xué)論》，江蘇教育出版社，1996年。

132.汪劉生主編：《教學(xué)論》，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，1996年。133.胡淑珍等編：《教學(xué)技能》，湖南師范大學(xué)出版社，1996年。

134.趙鶴齡主編：《“活動——訓(xùn)練”教學(xué)的理論與實(shí)驗(yàn)》，黑龍江教育出版社，1996年。

135.吳文侃主編：《比較教學(xué)論》，人民教育出版社，1996年。136.駱伯?。骸督虒W(xué)心理學(xué)原理》，浙江大學(xué)出版社，1996年。137.[蘇] 沃?維?克拉耶夫斯基著，王義高譯：《教學(xué)過程的理論基礎(chǔ)》，江西教育出版社，1996年。

138.胡東：《教學(xué)方法探討》，教育出版社，1996年。139.田慧生：《教學(xué)環(huán)境論》，江西教育出版社1996年。

140.（日）佐藤正夫著，鐘啟泉譯：《教學(xué)論原理》，人民教育出版社，1996年。

141.陳時(shí)見：《比較教學(xué)論》，江南教育出版社，1996年。

142.張曉鵬、張學(xué)斌：《新編教學(xué)論》，遼寧師范大學(xué)出版社，1996年。143.馬建富：《教學(xué)藝術(shù)引論》，河南大學(xué)出版社，1996年。

144.麥曦主編：《教學(xué)設(shè)計(jì)基本問題研究》，甘肅文化出版社，1997年。145.李龍：《教學(xué)過程設(shè)計(jì)》，內(nèi)蒙古人民出版社，1997年。

146.戴汝潛等：《新時(shí)期中小學(xué)教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)》，四川教育出版社，1997年。

147.徐瑞環(huán)、張英：《教學(xué)理論與實(shí)踐》，重慶大學(xué)出版社，1997年。148.劉儒德：《教學(xué)軟件的選用與評價(jià)》，人民郵電出版社，1997年。149.曾天山：《教材論》，江西教育出版社，1997年。

150.[法] 居伊?帕爾馬德（Guy Palmade）,王為民譯：《教學(xué)方法》，商務(wù)印書館，1997年。

151.李嘆臻等編：《教學(xué)改革思路與探索》，黑龍江人民出版社，1997年。152.王嘉毅：《教學(xué)研究方法論》，甘肅文化出版社，1997年。153.張大鈞：《教學(xué)心理學(xué)》，西南師范大學(xué)出版社，1997年。154.熊川武：《教學(xué)策略論》，江西教育出版社，1997年。155.裴正義：《教學(xué)理論與實(shí)踐》，山東大學(xué)出版社，1997年。156.裴娣娜：《發(fā)展性教學(xué)論》，遼寧人民出版社，1998年。157.王策三主編：《教學(xué)實(shí)驗(yàn)論》，人民教育出版社，1998年。

158.高文主編：《現(xiàn)代教學(xué)的模式化研究》，山東教育出版社，1998年。159.張相輪、錢振勤著：《教學(xué)美學(xué)》，江蘇教育出版社，1998年。160.石鷗著：《教學(xué)別論》，湖南教育出版社，1998年。

161.吳立崗主編：《教學(xué)的原理、模式和活動》，廣西教育出版社，1998年。162.董遠(yuǎn)騫著：《中國教學(xué)論史》，人民教育出版社，1998年。163.章偉民：《教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，電子出版社，1998年。

164.盛群力、李志強(qiáng)：《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)論》，浙江教育出版社，1998年。165.賴志奎主編：《現(xiàn)代教學(xué)論》，杭州大學(xué)出版社，1998年。166.孫可平：《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)綱要》，山西教育出版社，1998年。167.林兆其編著：《教學(xué)優(yōu)化與評價(jià)》，四川大學(xué)出版社，1998年。

168.靳玉樂、田繼萬：《教學(xué)改革論》，西南師范大學(xué)出版社，1998年。169.徐衍湘主編：《教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐》，黃河出版社，1998年。170.盧共恒主編：《教學(xué)研究與探討》，民族出版社，1998年。171.楊振德主編：《教學(xué)研究概述》，遼海出版社，1998年。

172.國家教育委員會職業(yè)技術(shù)教育中心研究所：《教育中的心理學(xué)問題》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1998年。

173.王增祥：《教學(xué)技巧》，中國建材工業(yè)出版社，1998年。174.國家教育委員會職業(yè)技術(shù)教育中心研究室：《教育場所與基本教學(xué)技能》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1988年。

175.王策三：《教學(xué)實(shí)驗(yàn)論》，人民教育出版社，1998年。

176.張學(xué)斌、朱瓊瑤：《教學(xué)設(shè)計(jì)理論》，遼寧師范大學(xué)出版社，1998年。177.徐瑞環(huán)：《教學(xué)理論與實(shí)踐》，海洋出版社，1998年。178.李森：《教學(xué)動力論》，西南師范大學(xué)出版社，1998年。

179.李宇開、張謙：《教學(xué)藝術(shù)比較論》，天津出版社，1998年。

180.丁詳坤、姜維國：《教學(xué)語言運(yùn)用方法》，中國人事出版社，1998年。181.章可明、陳茂新：《教學(xué)方法運(yùn)用技巧》，中國人事出版社，1998年。182.王樹華、張真禮：《教學(xué)評價(jià)技能》，中國人事出版社，1998年。183.吳云秋、李克清：《教學(xué)模式》，中國人事出版社，1998年。184.張澤貴：《教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制的應(yīng)用與開發(fā)》，四川教育出版社，1998年。185.李進(jìn)啟：《教學(xué)研究的認(rèn)識與實(shí)踐》，寧夏人民教育出版社，1999年。186.施良方等主編：《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》，華東師范大學(xué)出版社，1999年。

187.張廣君：《教學(xué)本體問題研究》（博士學(xué)位論文），西南師范大學(xué)教育科學(xué)研究院，1999年。

188.張楚廷著：《教學(xué)論綱》，高等教育出版社，1999年。

189.田慧生、郁波主編：《活動教學(xué)研究》，湖北科學(xué)技術(shù)出版社1999年。190.張楚廷著：《教學(xué)論概要》，湖南教育出版社，1999年。

191.[美]加涅著，皮連生、龐維國譯，《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》，華東師范大學(xué)出版社，1999年。

192.杜曉新、馮政著：《元認(rèn)知與學(xué)習(xí)策略》，人民教育出版社，1999年。193.柯孔標(biāo)：《教學(xué)評價(jià)》，知識出版社，1999年。

194.張定璋：《教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)求索》，浙江教育出版社，1999年。195.劉電芝：《學(xué)習(xí)策略研究》，人民教育出版社，1999年。196.王維臣：《教學(xué)與課程導(dǎo)論》，上海教育出版社，1999年。197.張傳燧：《中國教學(xué)論史綱》，湖南教育出版社，1999年。198.石鷗：《教學(xué)病理學(xué)》，湖南教育出版社，1999年。199.張良田：《教學(xué)手段論》，湖南教育出版社，1999年。200.范曉玲：《教學(xué)評價(jià)論》，湖南教育出版社，1999年。201.北京教育科學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心：《教學(xué)研究文萃》，北京出版社，1999年。

202.戴國忠：《教學(xué)質(zhì)量引論》，蘇州大學(xué)出版社，1999年。

203.施良方、崔允漷：《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理策略與研究》，華東師范大學(xué)出版社，1999年。

204.宋其蕤、馮顯燦：《教學(xué)言語學(xué)》，廣東教育出版社，1999年。

205.鐘啟泉、黃志成主編：《美國教學(xué)論流派》，高鼎文化出版社（臺北），1999年。

206.顧泠沅：《教學(xué)實(shí)驗(yàn)論：青浦實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)與教學(xué)原理研究》，教育科學(xué)出版社，1999年。

207.華國棟主編：《差異教學(xué)論》，教育科學(xué)出版社，2001年。

208.（加）馬克思?范梅南著，李樹英譯：《教學(xué)機(jī)智——教學(xué)智慧的意蘊(yùn)》，教育科學(xué)出版社，2001年。

209.[日] 佐藤正夫著，鐘啟泉譯：《教學(xué)原理》，教育科學(xué)出版社，2001年。210.王策三主編：《教學(xué)認(rèn)識論》（修訂本），北京師范大學(xué)出版社，2002年。211.郭華著：《教學(xué)社會性之研究》，教育科學(xué)出版社，2002年。212.李定仁著：《教學(xué)論研究》，甘肅教育出版社，2002年。213.鮑曼、王玉文著：《教學(xué)過程動力學(xué)》，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2002年。214.戈玲玲著：《教學(xué)語用學(xué)》，國防科技大學(xué)出版社，2002年。

215.方可編著：《教學(xué)原理與方法論》，上海文藝出版社，2002年。216.高文著：《教學(xué)模式論》，上海教育出版社，2002年。217.張廣君著：《教學(xué)本體論》，甘肅教育出版社，2002年。218.鄧志偉著：《個性化教學(xué)論》，上海教育出版社，2002年。219.李如密著：《教學(xué)風(fēng)格論》，人民教育出版社，2002年。220.杜德櫟著：《教學(xué)激勵論》，西北大學(xué)出版社，2002年。221.謝保國著：《教學(xué)藝術(shù)研究》，寧夏人民出版社，2002年。222.呂渭源著：《有效教學(xué)草綱》，河南大學(xué)出版社，2002年。

223.范允龍、季文編：《教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)藝術(shù)例析》，貴州人民出版社，2002年。

224.何克抗編著：《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》，北京師范大學(xué)出版社，2002年。225.李彥軍等編著：《中國當(dāng)代教學(xué)流派》，山東教育出版社，2002年。226.馬云鵬主編：《課程與教學(xué)論》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2002年。227.黃甫全主編：《課程與教學(xué)論》，高等教育出版社，2002年。

228.李方主編：《課程與教學(xué)基本理論》，廣東高等教育出版社，2002年。229.陳玉琨、代蕊華：《課程與課堂教學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社，2002年。230.靳玉樂主編：《探究教學(xué)的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)》，中國人事出版社，2002年。231.周小山、嚴(yán)先元編著：《新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)模式》，四川大學(xué)出版社，2002年。

232.單文經(jīng)編：《教學(xué)引論》，上?？萍汲霭嫔?，2003年。