第一篇：一種務(wù)實高效的教學(xué)方法

一種務(wù)實高效的教學(xué)方法

王敏勤

去年六月份，遼寧調(diào)兵山市教育局的趙國局長邀我去看看他們的課，我提出要看新授課，并且課前不讓學(xué)生預(yù)習(xí)，因為預(yù)習(xí)過的課就像加了色素的食品，已很難辨別其本來的面貌和真實的效果。他說已是期末復(fù)習(xí)階段，本學(xué)期的新課都上完了，就上下學(xué)期的新課吧。我聽的第一節(jié)課是調(diào)兵山市一中的陳瑩老師講的初中數(shù)學(xué)《探索勾股定理》，借用調(diào)兵山市三中的學(xué)生上課，課前不見學(xué)生，不發(fā)課本。因為下學(xué)期的課本還沒發(fā)，教師在上課前臨時發(fā)的復(fù)印活頁教材。這節(jié)課正好用了45分鐘，老師掌控課堂的能力很強。

第一個環(huán)節(jié)是“提出問題、明確目標(biāo)”：老師首先根據(jù)課本的提示用1分鐘提出問題，明確目標(biāo)：人類想與外星人取得聯(lián)系，數(shù)學(xué)家建議用勾股定理圖作為與外星人聯(lián)系的信號。隨之投影了本節(jié)課的三個學(xué)習(xí)目標(biāo)：“1.探索直角三角形的三邊數(shù)量關(guān)系；2.運用各種方法驗證直角三角形的三邊數(shù)量關(guān)系，得出勾股定理；3.掌握勾股定理，并用勾股定理解決有關(guān)的實際問題?！?/p>

本節(jié)教材有兩個知識點：一個是給定兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生探索直角三角形三條邊長平方之間的關(guān)系，得出勾股定理；一個是不給數(shù)據(jù)，讓學(xué)生畫任意直角三角形，證明三邊關(guān)系。老師把兩個知識點分為兩個自學(xué)指導(dǎo)，每個自學(xué)指導(dǎo)都是一個小循環(huán)：學(xué)生自學(xué)課本，不會的問題小組交流解決，然后小組選派代表用投影講清問題，教師進行評價和點撥。所以第二個環(huán)節(jié)是“自學(xué)指導(dǎo)、解決問題

（一）”，用了17分鐘；第三個環(huán)節(jié)是“自學(xué)指導(dǎo)、解決問題

（二）”用了10分鐘。

第四個環(huán)節(jié)是“教師點撥、歸納概括”，教師投影一棵知識樹，用5分鐘的時間歸納概括了勾股定理的定義、公式和探究的思路：運用了數(shù)網(wǎng)格的方法驗證勾股定理，運用了分割法計算面積，驗證勾股定理。2001年9月5日我在《中國教育報》發(fā)表了《每堂課教師只講4分鐘——洋思中學(xué)經(jīng)驗給我們的啟示》，在全國引起了很大反響。有的老師不理解：我一堂課40分鐘都講不完，4分鐘怎么講？通過陳瑩老師這節(jié)課我看到，老師真正對新知識的歸納點撥只用了5分鐘，別的都是啟發(fā)學(xué)生自學(xué)的。所以我們應(yīng)該相信學(xué)生的自學(xué)能力。

第五個環(huán)節(jié)是“鞏固練習(xí)、拓展提高”，老師讓學(xué)生用5分鐘做了兩個題：一個是鞏固題，一個是拓展題，學(xué)生首先獨立完成，然后小組相互檢查。錯了的問題教師進行了點撥。最后一個環(huán)節(jié)是“達標(biāo)測試、課堂小結(jié)”，老師用5分鐘的時間讓學(xué)生做了一張測試卷，基本能覆蓋本節(jié)課的考點。用2分鐘的時間進行了相互批改和全班反饋。絕大部分學(xué)生都做對了，個別有錯的學(xué)生當(dāng)堂做了糾正。

我用一天的時間分別聽了初中語文、數(shù)學(xué)，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)四節(jié)課，基本都是這個模式。原來叫“六環(huán)三步教學(xué)模式”，根據(jù)我的建議改成了“問題引導(dǎo)教學(xué)法”。該教學(xué)法的基本操作模式是“五環(huán)三步一中心”。

所謂“五環(huán)”是指學(xué)習(xí)新知識過程中基本遵循的“五個”環(huán)節(jié)，即：提出問題、解決問題、歸納概括、鞏固應(yīng)用、拓展創(chuàng)新。所謂“三步”是指在解決問題過程中要遵循的“三個”步驟，即自主學(xué)習(xí)解決問題、合作學(xué)習(xí)解決問題、教師點撥解決問題。所謂“一中心”是指以問題為中心。即教師精心設(shè)計問題，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生敢提問題、會提問題。

該教學(xué)法的特點是以問題為中心，整堂課都是不斷的提出問題、解決問題，用問題來驅(qū)動課堂的發(fā)展和學(xué)生的思維。古人云：疑問疑問，有疑便問，無疑不問。學(xué)生在課堂上有問題才思考，有問題才討論，沒有問題的自學(xué)往往是目標(biāo)不明確，效率不高。沒有問題的討論往往是自言自語，虛張聲勢。

解決問題的基本原則是三步：首先通過自學(xué)、自思、自做自己解決問題，不能有了問題就問別人，要養(yǎng)成自己動腦動手的好習(xí)慣，原則上自己能夠解決的問題就不要問同學(xué)和老師，所以在老師的指導(dǎo)下首先自己看書解決問題。自己不能解決的問題不要急于問老師，而是同學(xué)之間相互討論解決，大家在一起討論的是問題而不是展示自己會了的東西。因為課堂時間有限，在有限的時間主要是思考問題解決問題，對于會了的東西只要檢查一下就可以了。同學(xué)之間不能解決的問題再問老師，老師一定要退到最后一步。當(dāng)學(xué)生提出一個問題后，老師也不要急于解答，而是問全班“誰能解決這個問題”。在理論上講，這個問題全班只要有一個學(xué)生會老師也不急于回答，而是先讓學(xué)生回答，學(xué)生回答錯了不要緊，大家都不會才會關(guān)注老師的講解。所以我們要培養(yǎng)學(xué)生獨立自學(xué)和思考的好習(xí)慣，而不是一有問題就問別人。雖然我們鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題，但也不要“無病呻吟”，有的學(xué)生為了表現(xiàn)自己愛提問題，往往提一些膚淺的問題或者自己本來明白的問題，這是不提倡的。

課堂教學(xué)的五步就是在“一個中心”和“三步”的原則指導(dǎo)下具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，當(dāng)然，這五個環(huán)節(jié)是一個基本的教學(xué)模式，不同的學(xué)科和學(xué)段還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象靈活變通，形成更為具體的學(xué)科教學(xué)模式，如“初中語文問題引導(dǎo)教學(xué)法”“小學(xué)數(shù)學(xué)問題引導(dǎo)教學(xué)法”，甚至不同的課型其教學(xué)模式也不同，如新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課，都應(yīng)該形成更為具體的教學(xué)模式。

華東師范大學(xué)葉瀾教授曾經(jīng)提出一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：平實、真實、扎實。趙國局長總結(jié)實驗的“問題引導(dǎo)教學(xué)法”符合這一標(biāo)準(zhǔn)，這樣的課看起來不熱鬧，但扎實真實，沒有花架子。學(xué)生在課堂上始終處于緊張的思維狀態(tài)，做到當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂會，這樣就可以把課外時間還給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的時間發(fā)展自己的愛好特長，這才是真正的素質(zhì)教育。可以說，趙國局長率領(lǐng)他的團隊，廣泛吸收國內(nèi)各種教學(xué)流派的長處，深入課堂進行多年的實驗，終于創(chuàng)立了屬于自己的教學(xué)方法和模式，這一教學(xué)方法體現(xiàn)了新課改的基本理念與要求，矯枉而不過正，扎實而不花哨，高效而不喧囂，值得在同類區(qū)域和學(xué)校推廣。

第二篇：務(wù)實高效 再創(chuàng)新高

務(wù)實高效

再創(chuàng)新高

______東莞市華僑中學(xué)2007年中考高考工作總結(jié)

在鳳崗鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府和上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校廣大師生發(fā)揚艱苦拼搏的精神，務(wù)實教育教學(xué)，2007年的中考高考再創(chuàng)佳績：2007年高考上二本線15人，完成目標(biāo)115.4%；上三A線以上37人，完成目標(biāo)137.0%；上三B線以上71人，完成目標(biāo)104.4%。中考在2005、2006年喜獲豐收的基礎(chǔ)上，2007年再創(chuàng)新高，其中平均分449分，超過全市平均分2.1分；合格率66.83%，超過全市平均及格率3.5%。中考平均分和及格率連續(xù)三年超過全市平均水平。

回顧過去一年來的備考?xì)v程，主要措施和做法有：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，是做好備考工作的重要前提。

我校今年的中考高考面臨著巨大的考驗，一方面本屆初三的考生中，由于鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)整合并等因素的影響，學(xué)生中后進生比例相對較大，基礎(chǔ)不盡如人意。另一方面高三學(xué)生入學(xué)成績低分層人數(shù)較多。然而，鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)十分重視我校的中考高考工作，鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長張偉勝同志經(jīng)常過問中考高考備考工作，并提出了具體的要求；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入到師生中檢查備考計劃的實施情況，研究各階段的備考策略，及時糾正存在的問題，并根據(jù)學(xué)校的實際情況，提出了中考高考堅持面向全體、全面發(fā)展的思路，構(gòu)建高效的備考機制，實施精細(xì)的備考策略，在注重過程管理的同時，狠抓各個環(huán)節(jié)；同時成立了以校長為組長，學(xué)校行政和級組長、科組長為成員的中考高考領(lǐng)導(dǎo)小組，為中考高考備考提供有力的保障。

二、堅持德育領(lǐng)先，為做好備考工作提供保障。

一年來，在校長室、黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，初

三、高三級組堅持以人為本，注重教育細(xì)節(jié)，把思想教育工作貫穿到備考的全過程。堅持班主任每周一例會，班級

每周一周會的制度，總結(jié)每一周班主任工作典型事例，布置下一周思想教育的中心、內(nèi)容、方法和要求。先后主持召開了①前途理想教育；②確定備考目標(biāo)；③如何保持充沛的精力和熱情備考；④學(xué)習(xí)方法推介；⑤復(fù)習(xí)方法探討；⑥如何調(diào)節(jié)備考心理等主題班會，以減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。

三、務(wù)實“雙基”教學(xué)，是做好備考工作的有效途徑。

中考高考既是一項系統(tǒng)工程，又是一門科學(xué)，除了精心組織和周密安排外，還需講究備考策略，務(wù)實“雙基”教學(xué)，才能提高復(fù)習(xí)效率。

1、認(rèn)真研究《考綱》、《考試說明》和中考高考試題，教學(xué)有的放矢。為了使教師的教學(xué)胸有成竹，復(fù)習(xí)具較強的針對性和實效性，我校非常重視對《考綱》、《考試說明》和中考高考試題的研究，開學(xué)前組織教師認(rèn)真研究《考綱》、《考試說明》，把近三年中考高考試題分別給教師解答，并要求對照《考綱》、《考試說明》在答卷中列出每道考題對應(yīng)的考點，由備課組長組織本科教師討論并指定教師解讀，讓教師全面、準(zhǔn)確、深入理解和掌握中考高考《考綱》、《考試說明》和考試的內(nèi)容、形式、重點及試題的結(jié)構(gòu)，使復(fù)習(xí)更具針對性，避免盲目性。2、堅持集體備課，為提高備考效率創(chuàng)造良好條件。集體備課要求做到“四定”：①定時間、②定內(nèi)容、③定方式、④定中心發(fā)言人。做到統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一考點訓(xùn)練，統(tǒng)一每月測試題。

3、加強教法研究，努力提高復(fù)習(xí)效率。通過請進來走出去的辦法，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗。我校邀請了廣州市實驗中學(xué)高考語文備考專家、市中考高考教研員到我校指導(dǎo)中考高考備考工作，同時還派出一批教師到東莞中學(xué)、東莞高級中學(xué)、中山市小欖中學(xué)、中山市牛角中學(xué)等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流。

4、抓好月考工作，逐步提高應(yīng)考能力。為了掌握每個月師生的教和學(xué)的情況，我校狠抓月考工作，試題由備課組長把關(guān)，以每個月復(fù)習(xí)內(nèi)容為重點，以前后知識為聯(lián)系，試題的重點、題形和試卷結(jié)構(gòu)盡可能貼近中考和高考，考試結(jié)束后各科任認(rèn)真做好試卷分析和成績跟蹤，為教學(xué)查漏補缺、學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、提高能力鋪路架橋。

5、開好月考分析會，及時解決備考存在的問題。為了開好月考分析會，每次月考要求教師三天內(nèi)改好試卷，一周內(nèi)做好試卷分析，級組長做好成績統(tǒng)計表，校長及時組織各科任教師開好分析會。根據(jù)月考成績提供的信息，總結(jié)一個月來的備考經(jīng)驗，分析存在的問題，提出彌補不足的措施，調(diào)整備考策略，為下一段備考提供指導(dǎo)依據(jù)。

6、務(wù)實專題復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。為了解決學(xué)生答卷不規(guī)范、“雙基”不牢固、審題不周全、會答而沒全答對、應(yīng)試心理不穩(wěn)定等問題，保證學(xué)生會做的題不丟分，不會做的題也能拿一些分。我們在備考的過程中加大了綜合訓(xùn)練量，如語文120分鐘的答卷時間，訓(xùn)練時設(shè)計了150分鐘的題量，以此提高了學(xué)生的解題速度。

我校2007年的中考高考，自己和自已比較是有進步的，實現(xiàn)了新的跨越，然而和兄弟學(xué)校比較還存在一定的差距，但是，僑中人相信在鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，華僑中學(xué)的明天一定會取得更加輝煌的成績。

第三篇：廉潔勤政 高效務(wù)實

“廉潔勤政 高效務(wù)實”學(xué)習(xí)心得體會

?；蹖W(xué)校 第三黨支部

通過學(xué)習(xí)和教育，明確了“勤政務(wù)實、廉潔高效”的深刻內(nèi)涵及學(xué)習(xí)的重要意義?！扒谡?wù)實、廉潔高效”是以鄧小平理論和“三個代表、中紀(jì)委三次全會精神為指導(dǎo)，以安寧市紀(jì)委二次全會：黨風(fēng)廉政建設(shè)會議精神，“勤政務(wù)實、廉潔高效”為主題，以樹立正確的權(quán)力關(guān)、地位關(guān)、利益關(guān)和科學(xué)的發(fā)展關(guān)為重點，開展理想、信念、教育、思想道德教育，黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育為指導(dǎo)思想。緊密結(jié)合當(dāng)前實施“云嶺先鋒工程并結(jié)合工作實際而學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為在實踐中應(yīng)努力做到：要樹立強烈的改革和創(chuàng)新意識，積極探索改革新思路，發(fā)展新辦法，工作新舉措，努力做好上級精神與本地實際結(jié)合的文章。必須牢固樹立執(zhí)政為民的宗旨。要深懷愛民之心，恪守為民之責(zé)，善謀富民之策，多辦利民之事。善于在橫比中找到差距，切實增強歷史使命感和時代責(zé)任感，聚精會神搞建設(shè)。必須加大行政體制改革力度。按照經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)的職能定位，進一步轉(zhuǎn)變政府職能，該管的一定管好，不該管的堅決放開。必須堅持從嚴(yán)治政。認(rèn)真落實公務(wù)員廉潔從政規(guī)定，尤其是領(lǐng)導(dǎo)成員要做表率，以模范行動帶出好的政風(fēng)。完善思想教育、行為規(guī)范、管理監(jiān)督、查案懲處、干部保護、廉政責(zé)任等制度，努力從源頭上防止腐敗問題的發(fā)生。

中共中央總書記胡錦濤在中央紀(jì)律檢查委員會第二次全體會議上發(fā)表重要講話。他強調(diào)指出，適應(yīng)新形勢新任務(wù)的需要，當(dāng)前和今后一個時期深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，必須高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹十六大精神，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理的方針，在繼續(xù)下大氣力懲處腐敗的同時，加強教育，發(fā)展民主，健全法制，強化監(jiān)督，創(chuàng)新體制，把反腐倡廉寓于各項重要政策措施之中，從源頭上預(yù)防和解決腐敗問題，更好地為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)服務(wù)。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分。胡錦濤指出，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，是黨和國家的重要工作，也是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分。繼續(xù)堅定不移地做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，是全面貫徹“三個代表”重要思想、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的重要保證，是建設(shè)社會主義政治文明的重要任務(wù)，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。各級黨委和政府要緊緊圍繞新世紀(jì)新階段黨和國家工作的大局，圍繞提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險能力這兩大歷史性課題，以堅定不移的態(tài)度、堅強有力的工作和堅持不懈的努力，進一步推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，不斷以新的工作成效取信于民，保證全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

反腐敗斗爭的形勢仍然是嚴(yán)峻的，反腐敗斗爭的任務(wù)仍然是繁重的。十三屆四中全會以來，以江澤民同志為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體始終把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作作為全黨的一件大事來抓，態(tài)度堅決，旗幟鮮明，作出了一系列重大決策和部署，推動反腐倡廉取得重大成效，有力地維護和促進了改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。同時，我們也必須看到，現(xiàn)在一些腐敗現(xiàn)象仍然比較突出，導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)的土壤和條件還存在。反腐敗斗爭的形勢仍然是嚴(yán)峻的，反腐敗斗爭的任務(wù)仍然是繁重的，我們必須繼續(xù)進行不懈的努力。

進一步深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，必須以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，必須堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各方面齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，必須圍繞發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)來進行，必須貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，必須堅持標(biāo)本兼治、綜合治理，必須依靠人民群眾的支持和參與。要把反腐倡廉同改革開放和經(jīng)濟建設(shè)的重大措施結(jié)合起來，使黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作同改革開放和經(jīng)濟建設(shè)相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作要重點做好以下幾個方面的工作。第一，進一步加大懲處力度，依紀(jì)依法嚴(yán)厲打擊腐敗分子。在領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是高中級干部中發(fā)生的腐敗案件，嚴(yán)重?fù)p害黨和國家的形象，危害極大，必須繼續(xù)作為查辦案件工作的重點。第二，進一步加強和改進黨的作風(fēng)建設(shè)，以黨風(fēng)建設(shè)帶動政風(fēng)和社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。對關(guān)系群眾切身利益、群眾反映強烈的一些不正之風(fēng)問題，要重點加以解決。要嚴(yán)肅黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律。第三，進一步加強思想政治建設(shè)，構(gòu)筑牢固的思想道德防線。要引導(dǎo)廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部增強黨的意識，提高黨性修養(yǎng)，不斷加強主觀世界的改造，自覺做實踐“三個代表”重要思想的模范。尤其要注重教育和引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部正確認(rèn)識和處理奉獻精神和利益原則、黨的事業(yè)和個人價值、全局利益和局部利益的關(guān)系。第四，進一步深化體制改革，建立健全防范腐敗的體制機制。要把反腐倡廉同改革開放和經(jīng)濟建設(shè)的重大措施結(jié)合起來，使黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作同改革開放和經(jīng)濟建設(shè)相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。第五，要進一步發(fā)展黨內(nèi)民主，加強對領(lǐng)導(dǎo)干部行使權(quán)力的制約和監(jiān)督。要按照十六大提出的建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運行機制的要求，大力加強權(quán)力監(jiān)督制度和機制建設(shè)。

做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，必須堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委要以高度的政治責(zé)任感和使命感，旗幟鮮明、堅定不移地抓好工作，切實擔(dān)負(fù)起反腐倡廉的政治責(zé)任，發(fā)揮好總覽全局、協(xié)調(diào)各方的作用，使反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制有效運轉(zhuǎn)起來，形成齊心協(xié)力反腐敗的良好局面。要加強對紀(jì)律檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)，支持紀(jì)委全面履行職責(zé)。要努力建設(shè)一支政治堅強、公正清廉、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)的紀(jì)檢監(jiān)察干部隊伍。要把依法執(zhí)政的要求貫徹到黨的紀(jì)律檢查工作中去，嚴(yán)格依紀(jì)依法辦事。

我們要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深刻闡明了加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的極端重要性，全面分析了當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭面臨的形勢，明確提出了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作必須把握的重要原則和任務(wù)。這對于全黨進一步認(rèn)識深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重大意義，全面貫徹落實“三個代表”重要思想和十六大的戰(zhàn)略部署，進一步推進新世紀(jì)新階段的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，具有重要的指導(dǎo)意義。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會“勤政務(wù)實、廉潔高效”的深刻內(nèi)涵及學(xué)習(xí)的重要意義。這將對我們今后工作會產(chǎn)生深刻的意義！

第四篇：團結(jié) 務(wù)實 高效

團結(jié) 務(wù)實 高效

——再鑄企業(yè)新輝煌

同志們：

剛才梁總經(jīng)理對我們紫晟煤業(yè)去年的工作進行了簡要的回顧，對存在的問題進行了深刻的總結(jié)，更對今年的工作進行了周密的安排部署。這篇報告高瞻遠(yuǎn)矚，立意深遠(yuǎn)：回顧成績，客觀實在還很低調(diào)；總結(jié)不足，直面差距也不回避；安排工作，透過現(xiàn)象能抓本質(zhì)，這是指導(dǎo)我們公司今年或近幾年的綱領(lǐng)性文件。會后，大家不僅要認(rèn)真想學(xué)習(xí)，各分管領(lǐng)導(dǎo)，各科室、隊組負(fù)責(zé)人更要逐一對照文件要求，制定具體的實施方案。下面我來講三個方面問題。

一、去年工作回顧

已經(jīng)過去的2011年對我們紫晟煤業(yè)來講，是困難重重、歷經(jīng)艱辛的一年，是迎難而上，銳意進取的一年，更是捷報頻傳、碩果累累的一年。在這一年里，通過大家共同的努力，我們紫晟煤業(yè)不管是在安全生產(chǎn)、企業(yè)運營還是在技改工程、民生建設(shè)方面，都取得了驕人的成績，在集團公司諸多的整合礦井中，我們是第一家合法運營的企業(yè)，是第一家生產(chǎn)原煤的企業(yè)，是第一家上馬現(xiàn)代化裝備的企業(yè)……可以說，作為集團公司確立的資源整合示范礦井我們當(dāng)之無愧！這些成績的取得來自上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持，來自忘我

工作、奮力作為的干部隊伍，來自兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的廣大職工。我也借這個機會，向大家說一聲：大家辛苦啦！

二、企業(yè)當(dāng)前的現(xiàn)狀和存在的問題

剛才梁總有一句話說的非常好：“成績不說跑不了，問題不說不得了”。雖說我們?nèi)ツ耆〉昧溯^好的成績，但也確實存在不小的差距，這一點剛才梁總已經(jīng)分析的非常透徹了，就不多說了。我想強調(diào)的是我們企業(yè)的今年的現(xiàn)狀和面臨的困難。今年對我們企業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的一年，但形勢較之于去年卻更加艱難，困難重重。這主要表現(xiàn)在：第一，安全形勢不容樂觀。雖說去年我們實現(xiàn)了安全生產(chǎn)，但沒出事絕不等于安全！不管是在機制體制方面，還是在員工素質(zhì)方面都還有較大的差距。第二，受井下地質(zhì)條件影響，礦井生產(chǎn)銜接失調(diào)，全年最多只能生產(chǎn)15萬噸原煤，而這些收入只能勉強維持公司最基本的生產(chǎn)生活。第三，公司技改資金運作面臨著著前所未有的困難。第四，各類證照辦理也是困難重重，這些都直接影響著企業(yè)的繁榮昌盛。講到這里大家也許有些泄氣了吧？困難不少，但這都是暫時的，這時候我們更應(yīng)該看到企業(yè)光明的遠(yuǎn)景：3年后，我們將建設(shè)成為年產(chǎn)90萬噸的礦井，企業(yè)年收入達6個億元，利潤2.6億元，屆時我們紫晟煤業(yè)在集團公司，不管是在生產(chǎn)、生活設(shè)施，管理水平，還是在人員素質(zhì)、員工收入等方面，都是超一流的企業(yè)！所以大家一定要堅定必勝信念，秉持“團結(jié)、務(wù)實、進取”的企業(yè)精神，牢記使命，開拓創(chuàng)新、銳意進取，延續(xù)新一年的希望，鑄就再一次的輝煌！一句話：堅持就是勝利！

三、今年工作展望

剛才，對今年的各項重點工作，梁總已經(jīng)做了周密的安排布署，在這里我再補充幾點;

1、關(guān)于培訓(xùn)工作。抓好培訓(xùn)工作，提高全員素質(zhì)，事關(guān)公司成敗。結(jié)合兩級集團公司提出的“干部上講臺，培訓(xùn)到現(xiàn)場”，我們要抓好以下幾方面工作：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要實用。要按照“干啥學(xué)啥”的原則組織職工學(xué)習(xí)，鼓勵職工做“專家”，不做“雜家”。同時，以“簡練實用”為目的，由培訓(xùn)科牽頭，各單位配合，逐一對照各類規(guī)章制度、法律法規(guī)、規(guī)程措施，對每個崗位、每個工種的責(zé)任制進行完善、延伸，努力形成符合各崗位實際的“傻瓜式”崗位操作流程，簡化學(xué)習(xí)內(nèi)容，方便職工學(xué)習(xí)。二是培訓(xùn)方式、方法要實在。應(yīng)該把職工培訓(xùn)的主戰(zhàn)場放在現(xiàn)場，最好是由隊干在現(xiàn)場手把手地教導(dǎo)職工，讓職工在學(xué)中干，干中學(xué)，同時利用班前會、周一周三等學(xué)習(xí)會，系統(tǒng)學(xué)習(xí)本崗位的理論知識，走出一條理論——實踐——再理論——再實踐的路子，打造一支本領(lǐng)過硬的職工隊伍。三是考核方法、考核力度要實際。每月每名職工拿出500——800元工資作為培訓(xùn)工資，以正激勵為主，按照培訓(xùn)成績分?jǐn)?shù)發(fā)放，激發(fā)職工自

主學(xué)習(xí)的積極性

2、關(guān)于證照辦理。證照辦理工作是企業(yè)發(fā)展的前提，如果這項工作抓不好，我們前面所做的一切過，付出的一切努力都有可能付之東流。為此，從現(xiàn)在起，各分管領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立“爭分奪秒”的意識，搶抓機遇，因難而上，用100天的時間，堅決打贏證照辦理攻堅戰(zhàn)。

3、關(guān)于企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂。其作用直接決定企業(yè)核心競爭力。我們要將企業(yè)文化建設(shè)作為一項事關(guān)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的大事來抓。結(jié)合我們紫晟煤業(yè)實際，今年要著力培育“高效執(zhí)行，拒絕借口”的執(zhí)行力文化和“團結(jié)、務(wù)實、進取”的“和諧文化”，全面提升企業(yè)軟實力，為建設(shè)超一流礦井提供精神支柱和動力源泉。要抓細(xì)節(jié)入手，抓好企業(yè)愿景規(guī)劃、文化氛圍營造、企業(yè)理念滲透、職工素質(zhì)提升、管理機制體制以及硬件設(shè)施配置等每個環(huán)節(jié)，將文化建設(shè)的責(zé)任落實到每個單位、每個人、每個月，全面推進企業(yè)文化建設(shè)取得實效。

同志們，新的一年，新的征程，我們一定認(rèn)真落實兩級集團公司的各項指示要求，沉心靜氣抓落實，奮力拼搏促發(fā)展，為兩級集團公司和企業(yè)的做強做大作出應(yīng)有的貢獻。

謝謝大家！

第五篇：高效課堂教學(xué)方法

高效課堂教學(xué)方法

高效課堂應(yīng)該是點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)動學(xué)生高度參與，提高學(xué)習(xí)能力的課堂。學(xué)習(xí)過程中豐富多彩的體驗活動使學(xué)生印象深刻，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而達到自學(xué)自悟的目的。以下五點是實施高效課堂的關(guān)鍵。

第一、建立好學(xué)習(xí)小組。為了更好地落實學(xué)習(xí)體驗，建立學(xué)習(xí)小組是一個有效的方法，通過“以學(xué)促學(xué)”“以兵帶兵”，提高教學(xué)效率。劃分小組不僅要保證各小組學(xué)習(xí)能力均衡，更要注意學(xué)生性別、性格的合理調(diào)配。重點培訓(xùn)小組長，他們是小組的組織者、協(xié)調(diào)者。小組長作為學(xué)生中的一員，他們更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實際、生活實際，對班級的管理更有效。小組長的選拔可以先由教師任命，小組運行一段時間后可以自薦和民主推薦。

第二、分配好任務(wù)。任務(wù)既有每堂課的教學(xué)任務(wù)，也有日常的管理任務(wù)。任務(wù)的分配要具體，要有布置，有落實，有檢查，有評價，這一切最好由學(xué)生來統(tǒng)籌規(guī)劃。任務(wù)越具體，針對性越強，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性就越明確，學(xué)生才能在課堂上對所學(xué)知識進行合作、探究，彼此交換對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解，在辨析中形成各自對知識的認(rèn)識和理解，從而構(gòu)建相對完整的知識體系。

第三、教師要充分了解學(xué)情，因材施教，以學(xué)定教。充分發(fā)揮小組的互教互幫機制，激活學(xué)生的求知欲與好學(xué)上進心，利用學(xué)生的差異，“兵教后，兵練兵”，讓每個學(xué)生“人人有事做，事事有人做，不同的人做不同的事，人人都做自己該做的事”。這樣因人而異，量力而行，課堂自然和諧高效。

第四、教師要調(diào)動學(xué)生設(shè)計好課堂檢測。學(xué)生自主設(shè)計課堂檢測試題，既是對學(xué)習(xí)過程的回顧，也是對知識重難點的梳理。同時，小組間互相出題互相檢測也更能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。教師對學(xué)生設(shè)計的檢測題要靈活運用，恰當(dāng)點撥和有效拓展，逐漸訓(xùn)練學(xué)生的思維向更深更廣發(fā)展，不斷進步。同時，通過習(xí)題和課后鞏固把課堂知識延伸，讓學(xué)生課后圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容查閱資料，就課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的疑惑加以研討，其課堂教學(xué)效果才真正的高效。

第五、利用好課堂評價。課堂管理，想引導(dǎo)學(xué)生向什么目標(biāo)發(fā)展，即可設(shè)置相應(yīng)的評價。注重對“全員參與”的評價，學(xué)生就會“抱團發(fā)展”。比如，對于小組的評價，不僅評價發(fā)言的質(zhì)量，還可以評價參與的次數(shù)，而且把人人參與作為重中之重，加大評價權(quán)重，從而使全體參與成為可能。在課堂上對于優(yōu)秀的學(xué)生，如果發(fā)言的次數(shù)過多時，教師應(yīng)委婉地提醒：你已經(jīng)很不錯了，能不能把表現(xiàn)機會讓給你的同學(xué)？老師不能多講，同理，個別特優(yōu)生也不能講得太多?？匆惶谜n好不好，就看全班后1/3的同學(xué)能不能做到人人有參與機會，能不能成為課堂展示的學(xué)生主體。

課堂提問的方法要有多樣性，注意靈活性

課堂提問的方法要有多樣性，注

通過參加國培，我受益匪淺。我認(rèn)識到提問在體育課堂中有著十分重要的作用。

提問，作為課堂教學(xué)的有效手段，可以最大限度的使師生互動交流，活躍課堂氣氛，增進師生感情，啟發(fā)學(xué)生思維，促進課堂教學(xué)和諧發(fā)展。體育教學(xué)與其它學(xué)科一樣，在課上的各環(huán)節(jié)都離不開教師的提問，我通過在教學(xué)實踐中，運用提問的方式教學(xué)進行提高學(xué)生注意力的嘗試性探索，取到了良好的教育教學(xué)效果。教師要形成提問意識，在課堂上，用問題形成對話，用問題引導(dǎo)學(xué)生思維。因此體育課中提問技能的應(yīng)用就非常重要。由于體育課教學(xué)經(jīng)常是在室外進行，課堂經(jīng)常受到不能預(yù)料的外界干擾，有的學(xué)校長期受到場地小、器材少、班級多等客觀條件的限制，相互影響和干擾的現(xiàn)象更為嚴(yán)重，學(xué)生的注意力經(jīng)常表現(xiàn)出不集中注意力分散的現(xiàn)象。為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技能，有效地增強學(xué)生的體質(zhì)。老師就必須及時地將學(xué)生的注意力吸引到課堂上教師的講解示范上來，不然就會對對課堂教學(xué)，特別是動作技能教學(xué)效果帶來不良的影響。在教學(xué)實踐中采用根據(jù)教材內(nèi)容，多渠道、多角度地設(shè)計，通過提問來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和激發(fā)學(xué)生的求知欲望。去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。這樣能更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的課堂教學(xué)效果。在我們平常的體育教學(xué)中，教師對注意力分散的學(xué)生采取的對策一般是停止講解或示范，指出某些學(xué)生思想不集中，或采用點名批評等手段，來吸引學(xué)生的注意力。但是，這種帶有強制性轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的方法，對課堂教學(xué)效果的提高并不太好。通過聽課教研，對學(xué)生進行調(diào)查交談發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生的注意力暫時被轉(zhuǎn)移過來，但是，并沒有從根本上改變學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，甚至有時還會出現(xiàn)學(xué)生和教師產(chǎn)生情緒的抵觸，使矛盾激化等現(xiàn)象，影響了正常的教學(xué)計劃的完成，失去和諧的課堂氣氛。通過一段時間的教學(xué)實踐和摸索，對學(xué)生課堂上思想不集中，受干擾注意力分散的現(xiàn)象，采用提問的方式方法教學(xué)，收到了良好的教育教學(xué)效果。

采用提問的形式解決學(xué)生注意力分散的方法簡單而實用，具體教學(xué)實施時我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點：

1、課堂提問要精心設(shè)計，注意目的性

在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生“設(shè)置疑問”親身體驗，解決問題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓學(xué)生的思路，對于更好地掌握技術(shù)動作，有效地活躍課堂氣氛起到了重要作用。課堂教學(xué)中“設(shè)疑”的方法較多，提問一般要圍繞教學(xué)的重點、難點，側(cè)重于學(xué)生的思維障礙之處，這樣你所設(shè)計的問題才能做到有的放矢，事半功倍。盡量避免大而廣的問題，使學(xué)生無從回答。為此，教師在備課時就要設(shè)計好自己提什么問題，而且應(yīng)預(yù)計學(xué)生會如何回答，最好多預(yù)備幾個問題及答案，可以在課堂教學(xué)中以變應(yīng)變，這也是課堂提問的最基本的原則。教師課堂提問不應(yīng)是隨意的，要緊緊圍繞課堂教學(xué)中心來進行。在授課前要精心設(shè)計提問的內(nèi)容與形式，所提內(nèi)容要具有典型性，形式要多種多樣，否則就會偏離課堂教學(xué)中心，達不到提問應(yīng)有的效果。這樣的提問既浪費了寶貴的教學(xué)時間，又打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、課堂提問要從學(xué)生的實際出發(fā)，把著眼點集中在教材的重難點上

作為課堂教學(xué)的有效手段，提問，從某種意義上講，一堂好課就是由一串好問題構(gòu)建。因此，教師在設(shè)計問題時一定要“胸中有教材、眼中有學(xué)生”，提問的時候要多“設(shè)身處地”，一是提問要有針對性，要從學(xué)生的實際出發(fā)難易結(jié)合。針對教材，針對學(xué)生，有的放矢。問得合理，才能答得“科學(xué)”從某種意義上講，一堂課“啟發(fā)”得是否成功，就看你“提問”得是否精彩。課堂提問內(nèi)容的難易，事先要根據(jù)提問對象的，年齡、性格、基礎(chǔ)與能力水平來設(shè)計問題。不同的年級要采取不同的提問形式，即使同一年級的學(xué)生，鑒于彼此的能力基礎(chǔ)等差異所提問題的內(nèi)容形式也應(yīng)有所不同。

3、課堂提問要具有時代性，注意趣味性

體育源于生活，其教學(xué)內(nèi)容與生活實際問題的聯(lián)系十分的緊密，因此課堂提問時要注意內(nèi)容的新穎別致，使提問具有時代性的特征，以增強學(xué)生的時代感，并使學(xué)生聽后產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而積極思考。所以在提問的過程當(dāng)中，要經(jīng)常地與生活中的實際聯(lián)系起來，與熱點問題聯(lián)系起來，與實際相聯(lián)系，學(xué)生才會感到有興趣，才會積極地去思考，這樣的堂課才有氣氛，如在設(shè)計或提問時注意變換角度，例如，我在籃球單元教學(xué)時，先提問學(xué)生所熟悉的籃球明星，學(xué)生馬上就給出了姚明、易建聯(lián)、科比等籃球明星；然后再提問運球應(yīng)注意哪些問題？如同學(xué)們想一想在運球時我們怎樣才能保護好球？使學(xué)生聽后有新鮮感，這樣學(xué)生的興趣就上來了。如在一次耐久跑教學(xué)時，我采用了奧運圣火傳遞接力的情景，用紅布和接力棒制作了“火炬”，說“在奧運會前都要進行圣火傳遞，那今天我們就來親身體驗一下?！苯酉聛韺W(xué)生分成四個隊，進行接力跑，這樣學(xué)生一下子有了興趣，而且產(chǎn)生了極強的民族自豪感和責(zé)任感，學(xué)生們認(rèn)真地投入圣火的傳遞，每人輪流莊嚴(yán)地手持“火炬”進行領(lǐng)跑，將課堂推向了高潮。

4、課堂提問的方法要有多樣性，注意靈活性

教師要駕馭學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，就必須靈活運用多種提問方法。我們最常用提問方法是口頭直接提問，也可側(cè)面提問，列出問題讓學(xué)生邊實踐邊思考；可單向性的師問生答，也可多向性的師問生答、生問師答、生問生答；還可以課前提問，指導(dǎo)提問，也可課后提問?；卮鹛釂柕姆绞接袉蝹€回答、小組討論、全班討論。

另外，課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的。學(xué)生答問中也可能出現(xiàn)這樣或那樣的情況如所答非所問，或干脆答不出等，因而在提問時要注意靈活機智，根據(jù)變化了的情況，有針對性的發(fā)問。不能不顧課堂情況的變化生硬地照搬照用課前所設(shè)計的問題，更不能在學(xué)生答不出時一個勁地追問。

5、課堂提問要正確評價，注意激勵

教師提問后，對學(xué)生的回答，教師要有呼應(yīng)，學(xué)生回答對的應(yīng)加以肯定，給予鼓勵；錯的應(yīng)予以指導(dǎo)，不完整的予以補充，有獨到見解的應(yīng)加以贊揚。對學(xué)生的回答要耐心聽取，加以引導(dǎo)，要善于把學(xué)生回答中的精華部分加以匯總，然后有條理地、準(zhǔn)確地、完整地告訴學(xué)生，對學(xué)生回答的錯誤部分，可以通過討論耐心引導(dǎo)，但不能含糊其詞、模棱兩可，使學(xué)生的認(rèn)識發(fā)生混亂。如在教跨越式跳高時，教師問學(xué)生：“我們跳遠(yuǎn)助跑是正向還是側(cè)向呢？”學(xué)生回答“正向”，教師又問“為什么跳高助跑要側(cè)向呢？”學(xué)生于是對此問題產(chǎn)生探究的興趣，不僅使學(xué)生產(chǎn)生期待心理，也為教師講解跨越式跳高的踏跳與過竿創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氛圍。學(xué)生答完問題，我們要給予充分肯定，在充分肯定的同時要指出不足，提出期望。切不可對答錯的同學(xué)以白眼相待，諷刺挖苦。也不能無原則地進行贊揚。應(yīng)給每一個學(xué)生以成功的體驗，又指明努力的方向。

總之，在教學(xué)實踐中，教師可以根據(jù)學(xué)生回答問題的情況有針對性進行講解示范，既復(fù)習(xí)了舊課，又引出了新課的動作概念，再進一步闡明，從而為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)掌握新的動作技術(shù)打下了基礎(chǔ)。教師要認(rèn)真地觀察和分析，合理掌握講提問的時機，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力及分析問題與解決問題的能力。作為一名工作在體育教學(xué)第一線的教師，我們還需要在實踐中不斷地探索，提高提問的科學(xué)性和藝術(shù)性，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以提高教學(xué)質(zhì)量，使每位學(xué)生終身受益 意靈活性