第一篇：如何應(yīng)對(duì)中考作文

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分層訓(xùn)練如何應(yīng)對(duì)中考作文

改革寫(xiě)作教學(xué)，關(guān)鍵在教師。教師的責(zé)任是教會(huì)學(xué)生如何寫(xiě)出真情實(shí)感的作文。為此，教師要確立新的寫(xiě)作教學(xué)理念，對(duì)于過(guò)去的那種束縛學(xué)生思維、禁錮學(xué)生思想的條條框框要堅(jiān)決予以摒棄，讓學(xué)生處于一種激奮的狀態(tài)，使得學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情長(zhǎng)久保持。這樣，才能使得教學(xué)水平得以提高。那么，運(yùn)用分層教學(xué)，該如何應(yīng)對(duì)蘇州中考呢？

一、教師要當(dāng)好寫(xiě)作的領(lǐng)頭雁

古人云：“以己昏昏，焉能使人昭昭”。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作文，必須自己能寫(xiě)。也就是說(shuō)給人半桶水，自己必須現(xiàn)有一桶水。這樣，才能在教學(xué)的過(guò)程中，有料可使用。學(xué)生才會(huì)信服老師，懂得聽(tīng)老師教誨才能提高自己的寫(xiě)作才能。教師要明白榜樣的力量是無(wú)窮的，長(zhǎng)于寫(xiě)作的老師會(huì)懂得如何把自己的愛(ài)好和訣竅交給學(xué)生，尋找教與學(xué)的捷徑，使教學(xué)活動(dòng)擺脫枯燥和無(wú)味，培養(yǎng)更多的有寫(xiě)作才能的學(xué)生成才。

二、從訓(xùn)練聽(tīng) 說(shuō)、讀 觀察 思考入手，養(yǎng)成天天記、天天寫(xiě)的習(xí)慣

據(jù)教育心理學(xué)分析，學(xué)生的寫(xiě)作沖動(dòng)，首先來(lái)自“聽(tīng)、說(shuō)、讀、觀察、思考”諸因素，這些因素的萌發(fā)與形成，直接影響和決定著寫(xiě)作能力的萌發(fā)和形成。因此，教師要通過(guò)這些技能來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的感知能力，教會(huì)學(xué)生通過(guò)不起眼的事件去感知隱蔽在現(xiàn)象之內(nèi)的社會(huì)本質(zhì)。要督促學(xué)生通過(guò)這些技能訓(xùn)練，提高寫(xiě)作水平。要養(yǎng)成勤記日記的習(xí)慣，對(duì)于寫(xiě)作基本功要強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在日常訓(xùn)練中不知不覺(jué)地感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣，提高寫(xiě)作水平。

三、變教師命題為學(xué)生“找題”

在分層教學(xué)上，要注意的一點(diǎn)是給學(xué)生以自由，不要約束學(xué)生的思維和想象。因此，在寫(xiě)作訓(xùn)練上，教師應(yīng)該避免為學(xué)生規(guī)定題目。教師應(yīng)該做的工作是指導(dǎo)，應(yīng)該只給學(xué)生指定作文范圍、題材和體裁。具體的題目則由學(xué)生根據(jù)自己的興趣，在老師指定的范圍里去尋找。這樣，學(xué)生就會(huì)有更多的獨(dú)立思考的空間，便于他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。從寫(xiě)作教學(xué)可以看到，好的文章，總是先從大量的原始生活中或文字材料中尋得素材，再?gòu)乃夭闹邪l(fā)現(xiàn)生動(dòng)深刻的東西，然后形成觀點(diǎn)，最后確定題目。這是教學(xué)的規(guī)律，只有遵循它，才能教會(huì)學(xué)生在寫(xiě)作上有所提高。相反，如果違背規(guī)律，單純地就快，讓學(xué)生陷入命題的題海當(dāng)中，不僅造成學(xué)生作文的空洞、做假、拼湊，甚至文不對(duì)題的普遍弊病，還會(huì)使得學(xué)生對(duì)寫(xiě)作興趣銳減，將寫(xiě)作引向死胡同。

四、改教師評(píng)改為學(xué)生自我評(píng)改

多年來(lái)，中學(xué)作文教學(xué)都是學(xué)生寫(xiě)作老師改評(píng)，這幾乎成了天經(jīng)地義的法規(guī)。但這種教學(xué)方法在提高學(xué)生寫(xiě)作能力上，收效不大。通過(guò)考察幾所學(xué)校的作文教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)教師如何評(píng)改學(xué)生作文有著許多細(xì)致的規(guī)定，不僅要求每學(xué)期要寫(xiě)多少篇作文，而且還在評(píng)改上做了細(xì)致的規(guī)定，比如要對(duì)學(xué)生作文的中的好句和差句進(jìn)行細(xì)致地評(píng)定，要注明好在哪里，壞在什么地方，如何保持和改正？對(duì)于學(xué)生用詞不當(dāng)和錯(cuò)字，也要求教師予以改正。學(xué)校認(rèn)為只有教師改動(dòng)得越多，那么，學(xué)生得到的指導(dǎo)就會(huì)越多，教學(xué)成績(jī)也就越大。但實(shí)踐表明，這樣的評(píng)定方法并沒(méi)有讓學(xué)生的寫(xiě)作能力得到提高。

根據(jù)分層教學(xué)的原則，教師在評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)該自己少評(píng)點(diǎn)，多讓學(xué)生自己去相互評(píng)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生要以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師的職責(zé)是才宏觀上把握，為學(xué)生在寫(xiě)作上指明方向。

五、多讓學(xué)生到生活中去練筆

分層教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。對(duì)于那些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們?cè)谡n堂上死讀書(shū)，起的效果不是很大；而寫(xiě)作水平地提高，離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，因此，分層教學(xué)要促使學(xué)生離開(kāi)課堂，走入社會(huì)，在第二課堂里提高自己的寫(xiě)作能力。

1、成立課外寫(xiě)作興趣小組

教師與學(xué)生一起有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練，方法是依托學(xué)校的“文學(xué)社”，吸引學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，積極參加投稿；二是教師可以通過(guò)多媒體組織學(xué)生觀看文學(xué)名家講學(xué)、輔導(dǎo)，使得學(xué)生在這些活動(dòng)中能夠開(kāi)闊眼界，拓寬寫(xiě)作思路。

2、開(kāi)展多渠道寫(xiě)作練習(xí)

分層教學(xué)只靠課堂灌輸是不行的，需要通過(guò)多渠道的寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，如定期舉辦墻報(bào)、開(kāi)展演講、舉辦學(xué)生優(yōu)秀作文展覽，這些活動(dòng)都能促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

3、走出校門(mén)，豐富自己

由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)生整天關(guān)在學(xué)校里，住宿生是“宿舍一一教室一一食堂”三點(diǎn)輪回，他們只有學(xué)校生活、學(xué)習(xí)生活，寫(xiě)作內(nèi)容都是勤奮刻苦，攻克難題，沒(méi)有半點(diǎn)學(xué)生時(shí)代應(yīng)該具備的活潑和生動(dòng)的氣息。如此單調(diào)的生活場(chǎng)景，如何能使學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)產(chǎn)生靈感和對(duì)生活有發(fā)自?xún)?nèi)心地贊美呢？因此，教師要把學(xué)生從課堂的束縛里解放出來(lái)，讓他們?cè)谧匀焕锔惺苌畹拿篮茫谘灿巫匀幻谰皶r(shí)吸取寫(xiě)作的素材，從自己的筆端里流淌出對(duì)生活的熱愛(ài)和感悟。這樣，就會(huì)在學(xué)生腦子里積累更多的素材，到了真正需要寫(xiě)作和考試時(shí)，就不會(huì)產(chǎn)生下筆無(wú)言的局面了。所以，開(kāi)拓學(xué)生的視野，對(duì)寫(xiě)作只好好處，沒(méi)有壞處。

4、有計(jì)劃、有選擇地組織學(xué)生接觸各種傳媒

僅僅從書(shū)本里學(xué)習(xí)習(xí)作技巧和找尋素材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生要提高自己的寫(xiě)作能力，就必須利用多種媒體的公用，如訂報(bào)刊，看電視，聽(tīng)收音機(jī)，對(duì)收集到的信息有針對(duì)性地開(kāi)展討論，以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞、思辨能力。通過(guò)閱讀多種媒體上的知識(shí)，可以增加學(xué)生的閱歷，促使學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行思考，讓學(xué)生有一種用寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己思想的沖動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)作不再是苦差事。這樣，寫(xiě)作的水平自然就會(huì)提高了。

六、考場(chǎng)應(yīng)急的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

分層教學(xué)最后終究要到考場(chǎng)上建分曉，其效果如何，考試成績(jī)會(huì)給出答案。經(jīng)過(guò)分層教學(xué)，在應(yīng)對(duì)考試時(shí)，也要學(xué)會(huì)掌握一些技巧和竅門(mén)，這樣才能取得好成績(jī)。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，對(duì)于分層教學(xué)中處于基礎(chǔ)較差檔次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)一些實(shí)用性較強(qiáng)的寫(xiě)作技巧，可以在考試時(shí)過(guò)關(guān)。因此，教師應(yīng)該在分層教學(xué)時(shí)，教會(huì)學(xué)生一點(diǎn)技巧和應(yīng)急的方法。

七、作文復(fù)習(xí)最后階段的安排

第二篇：如何應(yīng)對(duì)中考作文？

如何應(yīng)對(duì)中考作文？

臨近中考了，同學(xué)們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)中考作文呢？

一、首先要注重選材。

有的考生可能會(huì)把作文技巧列為頭等大事。但我以為，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，重要的不是你有沒(méi)有作文技巧，而是你對(duì)這個(gè)世界有沒(méi)有真正的感受，真正的感受就是“真、善、美”。當(dāng)你的情感集聚到可以產(chǎn)生大家同感的時(shí)候，你就能在別人的心里掀起情感的巨浪。所以，選真實(shí)的材料，選典型的材料，實(shí)在是太重要了。

什么樣的材料是最典型的材料？筆者認(rèn)為，給你印象最深的一件事、給你打擊最大的一件事、讓你整整興奮或渴望了幾個(gè)月的事情、讓你痛哭流涕、極度傷心的事、讓你震撼最大的一個(gè)場(chǎng)面是什么？??只要你把這些事情猶如涓涓流水般地寫(xiě)出來(lái)，它們就是你作文最典型的材料！

但我還是建議考生，最好是在考前做一些訓(xùn)練?？紙?chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，只有這樣，你平時(shí)所積之功才能在考場(chǎng)上勢(shì)如破竹。

二、其次，開(kāi)頭也是很重要的。

開(kāi)頭我主張一要簡(jiǎn)潔，二要立勢(shì)。

所謂簡(jiǎn)潔，就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一兩句話就夠了。

所謂立勢(shì)，就是一開(kāi)頭就要有氣勢(shì)，能一下子抓住讀者的眼球。在此處寫(xiě)出最有價(jià)值的一句話，或者是情感最集中的一句話，或者是最能勾起別人好奇心的一句話，那勢(shì)能就不可估量了。所以，在臨近中考的時(shí)間內(nèi)，建議考生把寫(xiě)過(guò)的隨筆作文的開(kāi)頭好好作一下錘煉，參考你心中認(rèn)為的好作文進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

三、最后是語(yǔ)言的把握

語(yǔ)言這個(gè)問(wèn)題它不是一朝一夕就可以解決的，它與平時(shí)的閱讀積累所建立起來(lái)的語(yǔ)感有著非常緊密的聯(lián)系。但同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上不要擔(dān)心與緊張，只要我們盡力啦，就行。

我在這里要提醒參加中考的同學(xué)們，中考作文最要緊不是追求語(yǔ)言的新奇和華麗，而是精準(zhǔn)有力。尤其是敘述性語(yǔ)言和描寫(xiě)性語(yǔ)言，要力求做到簡(jiǎn)練而生動(dòng)，沒(méi)有故作深沉的晦澀，沒(méi)有顛三倒四的錯(cuò)誤，沒(méi)有嗲聲嗲氣的稚嫩。

親愛(ài)的考生，你能寫(xiě)出這樣的文字嗎？

例一：“我擱下電話，一個(gè)人呆坐在沙發(fā)上，心里空得像是被挖了一個(gè)洞。窗外鞭炮聲轟鳴作響，卻炸不起我心中的浪花；空中煙火絢爛繽紛，卻點(diǎn)不亮我眼前的明燈。我沒(méi)有哭，心卻在不停地哽咽；我沒(méi)有淚，心頭卻濕透一片。誰(shuí)能告訴我天堂的號(hào)碼？我想告訴奶奶我已經(jīng)平安到家了。誰(shuí)能告訴我天堂有沒(méi)有日歷？我要指給奶奶看，新年已經(jīng)到了。誰(shuí)能告訴我天堂有沒(méi)有鐘？我要讓奶奶聽(tīng)一聽(tīng)新年的第一下鐘聲??”

例二：“同學(xué)們深情地互相凝望，眼中滿(mǎn)是惜別的淚。一曲終了，我們心中更加明白，離別的時(shí)刻到了。老師說(shuō)，‘往后聚一聚不容易了，大家多說(shuō)會(huì)話吧。’說(shuō)完，走出了教室，也許是不愿看見(jiàn)我們流淚，也許是想把時(shí)間留給我們，總有一樣是不變的，他對(duì)我們有深深的情難以割舍。同學(xué)們似乎有說(shuō)不完的話，這六年來(lái)的事像連續(xù)劇在播放，它不像泛黃的膠片，它是我們心中永遠(yuǎn)的記憶，是什么也沖不淡的深情厚誼。我和小敏依偎著走出校園。不時(shí)回首，總有萬(wàn)般留戀。是的，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住這一天。鈴聲依舊響起，低年級(jí)的孩子們歡喜地沖進(jìn)教室，全不知我們心中的傷。母校，我走了，不知何時(shí)再相見(jiàn)！”

同學(xué)們，你們看了有何感受呢？

好吧，就與大家談到此處吧，但愿大家都在能考場(chǎng)上有靈感地“創(chuàng)”，有目的地“作”，我相信大家一定能夠取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的可喜的成績(jī)。

第三篇：中考材料作文應(yīng)對(duì)策略

第一次作業(yè) ：

赤峰市松山區(qū)哈拉道口學(xué)區(qū)中學(xué)：陳立斌

（一）作業(yè)題目：

研究學(xué)生在解某一類(lèi)試題中的主要問(wèn)題，命制此類(lèi)中考試題、注明測(cè)

試點(diǎn)，并做解題指導(dǎo)。

（二）作業(yè)要求：

1.字?jǐn)?shù)要求：每份作業(yè)不少于500字；

2.作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。

中考材料作文應(yīng)對(duì)策略

中考中，作文（寫(xiě)作）被稱(chēng)為試卷的“半壁江山”，其分值相當(dāng)于整個(gè)試卷的40%，然而很多考生并不一定能夠得高分，那么如何提高中考作文的應(yīng)試能力 呢？下面筆者就“材料作文”談一下自己的策略與想法：

材料作文是常見(jiàn)作文題五種形式中的一種（另外四種是：命題作文、半命題作文、話題作文、根據(jù)提供導(dǎo)語(yǔ)自擬題目作文），河北省自1999年以來(lái)，中考作文一直由話題作文所壟斷，材料作文只是在2004年中考中暫露頭角，剛一亮相就吸引了眾位考生。但與此同時(shí)，它所觸發(fā)的一連串問(wèn)題也產(chǎn)生了。綜合歸納之，那就是材料作文如何應(yīng)對(duì)？下面筆者就如何應(yīng)對(duì)談?wù)勁c之相關(guān)的知識(shí)及應(yīng)對(duì)策略問(wèn)題。

一、材料作文相關(guān)知識(shí)

1、材料作文的特點(diǎn)：

（1）讀寫(xiě)結(jié)合，作者（考生）要通過(guò)閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后，才能完成寫(xiě)作任務(wù)；

（2）自擬題目、不限文體是近幾年材料作文普遍的要求，這樣它能有效地避免猜題押寶式的作文指導(dǎo)，因而受到師生的歡迎。

總之，材料作文能真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也就是說(shuō)能鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性與創(chuàng)意來(lái)。

2、材料作文的形式：

（1）文字材料。有的是單給材料，即專(zhuān)為寫(xiě)作而設(shè)計(jì)的材料；有的是試卷閱讀語(yǔ)段。近幾年不少省市都要求在完成閱讀能力的測(cè)試之后，用同一材料構(gòu)思作文。

（2）漫畫(huà)材料，即看圖寫(xiě)文。

（3）此外，材料作文還有擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、讀后感等（這幾種形式的材料作文因?yàn)橛幸欢ǖ木窒扌?，近幾年中考作文涉及較少，因此，后面關(guān)于這幾種形式的材料作文的方法指導(dǎo)較略）。

二、材料作文應(yīng)對(duì)策略

材料作文形式雖然很多，但這類(lèi)作文實(shí)際運(yùn)作時(shí)，難度并不大。如果方法得當(dāng)，不論平時(shí)還是中考，考生皆會(huì)順利過(guò)關(guān)。

材料作文不管哪種形式的應(yīng)對(duì)，筆者告訴大家的是，有兩點(diǎn)至關(guān)重要：

1、讀懂材料；

2、明確要求。

給文字材料作文

給文字材料的作文結(jié)構(gòu)一般包括兩部分：材料+要求（有的要求里面包含寫(xiě)作提示語(yǔ)，這對(duì)考生至關(guān)重要：如果審好提示語(yǔ)，關(guān)于寫(xiě)作文題、主旨等的確立，皆可成竹在胸，具體運(yùn)作起來(lái)，得高分穩(wěn)操勝券）。

給文字材料作文相對(duì)于命題作文有兩個(gè)特殊之點(diǎn)。一是受所給材料的限制，作文的話題比較固定，必須與所給材料有關(guān)。二是給材料作文考查面廣，既考查了寫(xiě)作，又考查了閱讀。如果閱讀基礎(chǔ)差，看不懂材料，勢(shì)必影響寫(xiě)作的效果。寫(xiě)給材料作文，審題和領(lǐng)悟非常重要，可以從3方面做起：

首先，要看清要求（如擬題要求、文體要求、文字要求、內(nèi)容要求等），看懂文字材料。這是快速審題的第一步，對(duì)整篇作文的立意、結(jié)構(gòu)有著舉足輕重的作用。

其次，明斷是非優(yōu)劣，通過(guò)閱讀材料要迅速判斷出材料所提供現(xiàn)象的屬性，是與非，正與誤，優(yōu)與劣，以便確立自己文章的中心。

再次，挖掘深意，有的材料作文內(nèi)容比較復(fù)雜，主旨比較“隱蔽”，在這種情況下，深入領(lǐng)會(huì)材料就成了關(guān)鍵。對(duì)如何寫(xiě)好給材料作文的具體建議是：

寫(xiě)給材料作文要注意合理使用所給的材料，不能避開(kāi)材料，另起爐灶。

若擬寫(xiě)記敘文，則應(yīng)先對(duì)材料內(nèi)容加以分析，再由此聯(lián)系與材料相關(guān)的人或事，可以這樣的形式開(kāi)頭：“讀了以上材料，我想起了這樣一件事（或‘勾起了我美好的回憶’）??”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個(gè)人（或‘曾遇見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)人’）??”。結(jié)尾處，再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，用畫(huà)龍之筆點(diǎn)明中心即可。

若擬寫(xiě)議論文，對(duì)所給材料可以從以下角度使用：

1、從中引發(fā)觀點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，所給材料是有意義的，能給人某些啟示的，所以往往可以從中得出觀點(diǎn)（理解的角度不同，提煉的觀點(diǎn)也不同。不管怎樣不同，提煉的觀點(diǎn)必須與原材料相吻合。），再?lài)@觀點(diǎn)來(lái)闡述。由此可得下面的寫(xiě)作思路：開(kāi)頭引述材料→認(rèn)真分析后，確定論點(diǎn)，（即提出中心）→具體論證→結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭（材料），深化中心。

2、用做文章的論據(jù)。對(duì)于做論據(jù)的材料的使用，需要考生精心剪輯，決定取舍：有時(shí)材料過(guò)于簡(jiǎn)單，就需要擴(kuò)充內(nèi)容，著重在證明的論點(diǎn)上加以充實(shí)；有時(shí)對(duì)論據(jù)材料可完整地抄錄引用；有時(shí)不宜全文照抄，可用自己的語(yǔ)言對(duì)論據(jù)作概括引述；有時(shí)可以將材料穿插在闡述或評(píng)析之中。

3、用做聯(lián)系實(shí)際的參照“標(biāo)志”；

4、用做擬制標(biāo)題的話題，如“從??說(shuō)開(kāi)去”、“??給我的啟示”、“??教會(huì)了我做人”、“論??”等。

5、用做照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)論，議論文要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，因此在結(jié)論部分有必要用所給材料內(nèi)容來(lái)照應(yīng)前文（包括開(kāi)頭），使文章首尾呼應(yīng)。

總之，寫(xiě)給材料作文必須“像捉毒蛇須打它的七寸一樣”抓住“要害”即關(guān)鍵。寫(xiě)給材料作文的關(guān)鍵是對(duì)材料的“理解”、“角度”的選擇，只有命題意圖領(lǐng)會(huì)了，切入點(diǎn)找好了，或記敘或抒情或議論就不難了，當(dāng)然運(yùn)筆最好是在自己有經(jīng)歷、有體驗(yàn)、有感悟的內(nèi)容方面進(jìn)行。

第四篇：2017中考材料題應(yīng)對(duì)專(zhuān)題

2017中考材料題應(yīng)對(duì)專(zhuān)題

【專(zhuān)制主義的中央集權(quán)制度】

1、概括從秦到清朝我國(guó)古代歷史發(fā)展的基本特征。答：相權(quán)的不斷削弱直至廢除，皇權(quán)的不斷加強(qiáng)。

【近代列強(qiáng)侵華的雙重影響】

1、消極影響（主要）：破壞了中國(guó)的領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立，是中國(guó)近代日益貧困的根源；

2、客觀影響：殖民者把西方先進(jìn)的工業(yè)文明帶到中國(guó)，客觀上推進(jìn)了中國(guó)的近代化進(jìn)程。

3、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)列強(qiáng)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

答：列強(qiáng)的侵略造成了中國(guó)的長(zhǎng)期貧困和落后；在一定程度上促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、思想上的近代化；激發(fā)了國(guó)人的民族意識(shí)。

【中國(guó)近代化】

1、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納中國(guó)近代化的基本特征。

答：①近代西方的沖擊促使中國(guó)發(fā)生劇烈變化，中國(guó)是在外力作用下被動(dòng)開(kāi)啟的近代化； ②中國(guó)近代化經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)西方先進(jìn)器物（技術(shù)）到政治制度到思想文化的循序漸進(jìn)的過(guò)程； ③近代化的歷程曲折，成效不大；

④爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立和實(shí)現(xiàn)近代化是近代中國(guó)的兩大歷史任務(wù)。

2、結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出中國(guó)近代化探索的特點(diǎn)。

答：從學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)到政治制度，再到思想文化，層層遞進(jìn)，由表及里，由淺入深。

3、你對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的總體發(fā)展有何認(rèn)識(shí)？ 答：近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的主流是民族獨(dú)立與實(shí)現(xiàn)近代化。而中國(guó)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高社會(huì)生產(chǎn)力。

4、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化過(guò)程中的地位如何？

答：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，但它引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦了近代工業(yè)，是中國(guó)近代化的開(kāi)端?？陀^上刺激了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略有一定抵制作用。

5、中國(guó)近代化的起步帶給我們的啟示是什么？

答：①?lài)?guó)家獨(dú)立、政權(quán)鞏固，秩序穩(wěn)定是實(shí)現(xiàn)近代化的必然前提；

②要解放思想，更新觀念；對(duì)外開(kāi)放，兼收并蓄，國(guó)家才能跟上時(shí)代的步伐； ③一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)具體國(guó)情做出科學(xué)決策。

6、指出英、中兩國(guó)近代化的歷程有何不同之處？由此得到什么啟示？

答：①英國(guó)近代化的歷程首先是思想層面的變革，然后是制度方面的變革，最后才是器物方面的變革，而中國(guó)近代化的歷程卻正好相反，由學(xué)習(xí)器物到學(xué)習(xí)政治制度，最后到學(xué)習(xí)思想。②啟示：歷史的發(fā)展是艱難曲折的，不是一蹴而就的；任何國(guó)家的發(fā)展都要立足本國(guó)國(guó)情，選擇符合本國(guó)國(guó)情的道路或方式。

【新民主主義革命勝利】

1、新民主主義革命取得勝利的基本經(jīng)驗(yàn)有哪些？

答：必須堅(jiān)持馬克思列寧的普遍真理，同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合；必須建立一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命政黨；必須建立一支黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)；堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)；必須建立一個(gè)最廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。

【中國(guó)加入世界貿(mào)易組織2001年】

1、中國(guó)加入世界貿(mào)易組織對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主要影響？ 答：中國(guó)加入世貿(mào)組織順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化潮流，加強(qiáng)了我國(guó)與世界各國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

【2016年亞投行】

1、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你解釋美國(guó)日本沒(méi)有加入亞投行的主要原因。答：中國(guó)國(guó)家實(shí)力的不斷加強(qiáng)成為促進(jìn)世界多極化的重要力量，美日認(rèn)為中國(guó)主導(dǎo)亞投行是對(duì)其在亞太和全球領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中，美日傳統(tǒng)大國(guó)與中國(guó)等新興國(guó)家之間相互競(jìng)爭(zhēng)，亞投行的成立沖擊了傳統(tǒng)西方主導(dǎo)的全球金融秩序。

【世界格局多極化發(fā)展趨勢(shì)】

1、據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)多極化趨勢(shì)發(fā)展的特點(diǎn)及其表現(xiàn)。答：①多極化趨勢(shì)發(fā)展的特點(diǎn)是：曲折發(fā)展；

②多極化趨勢(shì)發(fā)展的表現(xiàn)：多極力量對(duì)美國(guó)的霸權(quán)主義進(jìn)行干預(yù)、制約和防范趨勢(shì)加強(qiáng)。在反恐、能源、環(huán)保、防止核擴(kuò)散等重大問(wèn)題上，美國(guó)離不開(kāi)其他國(guó)家的支持合作。

2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)當(dāng)今世界局勢(shì)的認(rèn)識(shí)。答：①和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題； ②世界格局多極化趨勢(shì)的發(fā)展曲折漫長(zhǎng)；

③只有國(guó)際社會(huì)的互助與合作，才能實(shí)現(xiàn)“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的理念。

3、對(duì)新的世界格局的形成起決定作用的因素是什么？ 答:綜合國(guó)力（經(jīng)濟(jì)實(shí)力）

4、面對(duì)當(dāng)今世界格局的不斷變化，中國(guó)應(yīng)怎樣做才能占據(jù)有利地位？ 答：①大力發(fā)展科技教育，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；

②主動(dòng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化潮流，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)； ③實(shí)事求是，尊重客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，發(fā)展為強(qiáng)大的工業(yè)國(guó)； ④從實(shí)際出發(fā)制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放。

5、面對(duì)當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，你認(rèn)為中國(guó)該如何應(yīng)對(duì)？ 答：①抓住機(jī)遇，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流； ②制定防范風(fēng)險(xiǎn)的措施；

③進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、交流與合作，促進(jìn)共同發(fā)展； ④反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，反對(duì)恐怖主義； ⑤發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力。

6、今天“太平洋時(shí)代”正在到來(lái)，就其具體表現(xiàn)試舉例說(shuō)明。在此背景下，你認(rèn)為中國(guó)應(yīng)怎樣與亞太國(guó)家發(fā)展關(guān)系？ 答：①表現(xiàn)：亞太地區(qū)的美國(guó)、日本、俄羅斯、中國(guó)等國(guó)均是未來(lái)多極化格局中的重要一極，如1989年成立亞太經(jīng)合組織，2016年亞投行的成立等； ②關(guān)系：和平共處、平等互利、合作共贏。

7、面對(duì)當(dāng)今世界政治形勢(shì)，中國(guó)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

答：堅(jiān)持改革開(kāi)放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，提高我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。維護(hù)世界與周邊和平環(huán)境，力爭(zhēng)在世界多極化趨勢(shì)中占據(jù)有利地位。加強(qiáng)周邊外交等。

【經(jīng)濟(jì)全球化】 1、20世紀(jì)90年代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)。請(qǐng)指出經(jīng)濟(jì)全球化加強(qiáng)的具體表現(xiàn)。

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第五篇：中考話題作文應(yīng)對(duì)策略

中考話題作文應(yīng)對(duì)策略

關(guān)注中考作文命題改革的新趨勢(shì)，新探索，必須把握中考作文命題的依據(jù)——《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于作文教學(xué)的有關(guān)論述：

寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。

在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力，要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。

為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和富有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文。

這些作文新理念，不僅影響平時(shí)的作文教學(xué)，也引領(lǐng)、推動(dòng)了中考作文的命題改革。

研究近幾年中考作文命題，發(fā)現(xiàn)基本保持三種命題形式，即命題作文、材料作文和話題作文。在這幾中作文形式中，話題作文似乎保持著較強(qiáng)勁的態(tài)勢(shì)，在各地中考作文中頻頻登場(chǎng)。

話題作文是中考材料作文的一種新題型。話題就是指說(shuō)話的中心，它由命題者從所提供的材料中引出一個(gè)富有時(shí)代氣息的話題，要求考生就這一話題展開(kāi)寫(xiě)作，與單純的材料作文相比，它更突出了創(chuàng)新意識(shí)，擴(kuò)大了選材范圍，放寬了文體要求，拓展了寫(xiě)作角度，給了學(xué)生更為廣闊的寫(xiě)作空間任其自由馳騁，是中考作文的一大進(jìn)步。從某種意義上講，它給我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)施提供了一個(gè)較為實(shí)用的寫(xiě)作平臺(tái)。

學(xué)生如何在有限的時(shí)間里寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的話題作文呢？掌握一定的應(yīng)對(duì)策略是關(guān)鍵之所在。

以下應(yīng)對(duì)策略或許可供大家參考：

一、了解話題作文的命題形式及命題特點(diǎn)

話題作文的形式多樣，百花齊放。由于它既能為閱卷者提供一個(gè)較為客觀的評(píng)分尺度，又能充分考查出考生的創(chuàng)新能力和寫(xiě)作水平，因此近年它倍受中考作文命題者青睞。形式服務(wù)于內(nèi)容，任何一種新命題形式的出現(xiàn)。命題者都會(huì)考慮到考生可能會(huì)寫(xiě)到哪些方面的新內(nèi)容。從已考過(guò)的話題作文情況看，它主要有以下幾種命題形式：（1）從反映科研、環(huán)保動(dòng)態(tài)的材料中引出一個(gè)假設(shè)的話題，要求考生寫(xiě)想像作文。（2）由歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的材料中引出一個(gè)推測(cè)性的話題，要求考生預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向，寫(xiě)一篇想象作文，如2007年大連中考作文要求考生 由邯鄲學(xué)步到生活中人的走路的學(xué)問(wèn)，為“走路”確立一個(gè)主題，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。（3）從反映時(shí)代精神的事實(shí)材料中引出如何認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生的話題，并要求考生由此寫(xiě)一篇文章。如2007年資陽(yáng)市中考作文要求學(xué)生從給出的材料，以“榮譽(yù)”為話題作文。（4）由一個(gè)材料中引出多個(gè)話題，讓學(xué)生自選話題作文。（5）從多則材料中引出一個(gè)話題。（6）從圖畫(huà)材料中引出話題。

縱觀近幾年的材料話題作文，盡管它們有自己的特點(diǎn)，但歸納起來(lái)，有六個(gè)共同特點(diǎn)：（1）從材料中引出話題（2）從話題展開(kāi)作文。（3）聚焦時(shí)代，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題。（4）話題的范圍比較寬泛。（5）除詩(shī)歌外，文體不限。（6）定位比較靈活。

二、洞悉話題作文中材料的類(lèi)型

《語(yǔ)文新課標(biāo)》關(guān)于作文教學(xué)的新理念決定了話題作文的材料類(lèi)型。分析全國(guó)各地近幾年中考話題作文類(lèi)型，越來(lái)越理性化，人性化，越來(lái)越貼近考生的生活，與考生心靈距離越來(lái)越近，引領(lǐng)考生從不同角度訴說(shuō)生活，引發(fā)感悟和思考。概括起來(lái)，有如下幾類(lèi)：

（1）自然類(lèi)。把“自然”這個(gè)概念具體化，把生機(jī)勃勃的大自然呈現(xiàn)在考生眼前，讓大自然的萬(wàn)千景象奔涌眼底，從而讓考生思維的觸角延伸到各角落，去描寫(xiě)大自然，去暢想大自然，去思考大自然。如下面就是與自然有關(guān)的中考經(jīng)典材料話題：

人們常說(shuō)，山水之間有真趣；古人也說(shuō)：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”。山與水不但給人自然美的震撼和感染，更承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵?！氨诹⑶ж穑瑹o(wú)欲則剛”，說(shuō)的是山；“逝者如斯夫，不舍晝夜”，說(shuō)的是水，請(qǐng)結(jié)合自己的感受，以“山水”為話題，寫(xiě)一篇文章，也可以單純寫(xiě)山或水，字?jǐn)?shù)700左右。

（2）交流類(lèi)。穿越時(shí)空隧道，遙想滄海桑田，直面洶涌波濤，傾聽(tīng)浪花私語(yǔ)，避開(kāi)紛繁喧囂，走過(guò)禽鳥(niǎo)世界，融入比肩人流，體驗(yàn)親情友情，洞察人間萬(wàn)象，感受百味人生，讓考生體驗(yàn)交流的快樂(lè)和重要。如下面是關(guān)于交流類(lèi)的經(jīng)典材料話題：

王生想借鄰居家的斧頭用，在去鄰居家的路上，他想：“鄰居會(huì)把斧頭借給我嗎？那把斧頭可是他新買(mǎi)的，他會(huì)舍得嗎？他本來(lái)就不是一個(gè)大方，上次我向他借犁，他就說(shuō)犁壞了。他這次肯定不會(huì)借給我斧頭。這個(gè)鄰居也太無(wú)情了，以后我要是出點(diǎn)別的事情讓他幫忙，他更不會(huì)幫忙了，這是什么鄰居呢？”王生邊走邊想，越想越氣，他怒氣沖沖地敲開(kāi)鄰居家的門(mén)，對(duì)鄰居說(shuō)：“留著你的斧頭自己用吧！”然后扭頭就走了。鄰居莫名其妙地站在那里。王生的問(wèn)題出在他與他人嚴(yán)重的缺乏溝通。溝通在我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中，在整個(gè)社會(huì)中都很重要。請(qǐng)以“溝通”為話題寫(xiě)一篇700左右的文章。

（3）心情類(lèi)。我們的心情在失敗與挫折、誤解與仇恨、榮辱與得失、煩惱與憂(yōu)愁的叩問(wèn)中播種著、活躍著、生長(zhǎng)著、更迭著，此類(lèi)作文，能點(diǎn)亮考生的心燈，讓心靈長(zhǎng)成一棵會(huì)開(kāi)花的大樹(shù)。如2007年赤峰市中考材料話題就是關(guān)于心情類(lèi)的：

初中生活即將結(jié)束，回想走過(guò)的路程，定會(huì)有很多的感慨：追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、家長(zhǎng)的體貼、朋友的幫助等等，那就把自己難忘的經(jīng)歷或感悟傾訴出來(lái)吧。請(qǐng)以“心聲”為話題作文。

（4）成長(zhǎng)類(lèi)。成長(zhǎng)是指一種有生命的事物生長(zhǎng)壯大的過(guò)程，也是把抽象的事務(wù)演化發(fā)展的過(guò)程。成長(zhǎng)是多方面的，涉及心理素質(zhì)、思想道德、情感意志、學(xué)識(shí)修養(yǎng)乃至社會(huì)體制的變革、人類(lèi)文明的進(jìn)步等方面，考生在作文時(shí)一定要尋找好切入點(diǎn)，化大為小。如下面是關(guān)于“成長(zhǎng)”類(lèi)的經(jīng)典材料話題：

一位屢屢失意的青年人去請(qǐng)教一位得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子，用溫開(kāi)水沖了一杯，叫青年人喝，青年人覺(jué)得一點(diǎn)香味也沒(méi)有；高僧又用沸水沖了一杯，沒(méi)充滿(mǎn)，只見(jiàn)茶葉在杯子里上下沉浮著，一會(huì)兒，一絲清香緩緩從杯子里飄出來(lái)，高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害，于是，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經(jīng)歷多次的浸泡，終于綻放了芳香。人生如茶，人需要磨練。請(qǐng)以“磨練‘為話題寫(xiě)一篇700字左右的文章。

（5）愛(ài)好類(lèi)。人生一世，誰(shuí)都有愛(ài)好，高雅的愛(ài)好是美德的種子，能錘煉高尚的靈魂，能夠造就偉大的品格，養(yǎng)成正當(dāng)?shù)膼?ài)好，奠定成功的基石。讓考生從經(jīng)歷或閱讀中積累的無(wú)數(shù)刻骨銘心的事例中，產(chǎn)生真切的感悟。下面是關(guān)于愛(ài)好類(lèi)的中考經(jīng)典材料話題：

梁?jiǎn)⒊壬?jīng)說(shuō)過(guò)：“趣味總是慢慢地來(lái)，越引越多，像那吃甘蔗，越往下才越得好處。假如你每天有一點(diǎn)鐘做學(xué)問(wèn)，但不過(guò)是拿來(lái)消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不來(lái)?！边@里的趣味就是指對(duì)事物的高尚的愛(ài)好。只要不把做事和做學(xué)問(wèn)當(dāng)作一種消遣，你的興趣就會(huì)越來(lái)越濃，愛(ài)好就會(huì)越來(lái)越真切。請(qǐng)以“愛(ài)好與成功”為話題，自擬題目寫(xiě)一篇700字左右的文章。

（6）情感類(lèi)。情感包括親情、友情、師生情等?？忌貏e關(guān)注親情類(lèi)的材料話題，親情的含義是“親人的情義”，它與友情、愛(ài)情、師生情是有區(qū)別的，此類(lèi)作文讓考生正視親情，珍惜親情。如2007年哈爾濱市中考材料話題就是關(guān)于情感類(lèi)的：

生活中，你或許經(jīng)歷過(guò)許多美好的瞬間：考試失利時(shí)，同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神；生病臥床，父母關(guān)切的舉止；生活不如意，老師娓娓道來(lái)的話語(yǔ)。。。生活中，你看到過(guò)許多難忘的瞬間，請(qǐng)以“生活的瞬間”為話題寫(xiě)一篇700字左右的作文，題目自擬。（7）道德類(lèi)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注道德水平的提升和優(yōu)良素質(zhì)的構(gòu)建，展示積極向上的道德風(fēng)貌。如2007年廣州市中考作文就是關(guān)于道德類(lèi)的：

紅燈亮?xí)r，指示車(chē)輛行人必須停止前進(jìn)；綠燈亮?xí)r，指示車(chē)輛行人可以通行。在社會(huì)生活中，“紅燈停綠燈行”除指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)則、行為準(zhǔn)則、是非標(biāo)準(zhǔn)……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。請(qǐng)以“心中有盞紅綠燈”為話題寫(xiě)一篇文章。

（8）機(jī)遇類(lèi)。機(jī)遇，也就是機(jī)會(huì)。這是一個(gè)十分寬泛的話題，要求考生明白珍惜機(jī)遇，不能一味等待機(jī)遇，真正的機(jī)遇掌握在自己手中，機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備的頭腦。從而了解機(jī)遇，重視機(jī)遇，抓住機(jī)遇。如下面就是關(guān)于機(jī)遇類(lèi)的經(jīng)典材料話題作文：

古希臘神話中有這么一則小故事：宙斯讓所有的神都來(lái)到一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小徑，規(guī)定他們每個(gè)人可以摘一朵花，但是不能重采，看誰(shuí)采的最大，有人上路后，匆忙選擇了一朵，誰(shuí)知走到后半程卻發(fā)現(xiàn)還有更大的，他留下的只是遺憾；有人上路后一直尋找最大的，因此錯(cuò)過(guò)了許多，最后只好在到達(dá)之前采了一朵最小的，他留下的也只是遺憾。

如果你不及時(shí)抓住機(jī)遇，也許等你驀然醒悟時(shí)已經(jīng)太遲了。閱讀上文，請(qǐng)結(jié)合你的感受，以“機(jī)遇”為話題寫(xiě)一篇文章，700字左右。

（9）自我類(lèi)。引導(dǎo)考生以自我為思維原點(diǎn)，審視自我，發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，激勵(lì)自我。下面是關(guān)于“自我”的中考經(jīng)典材料話題：

有兩個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子，第一個(gè)孩子的媽媽告訴孩子：“你畫(huà)的每一幅畫(huà)，都要貼在墻上，給所有來(lái)我們家的客人看。”第二個(gè)孩子的媽媽說(shuō)“你每畫(huà)一張畫(huà)，畫(huà)完就要扔到紙簍里，無(wú)論你對(duì)它是否滿(mǎn)意?！比旰?，第一個(gè)孩子舉辦了畫(huà)展，面對(duì)孩子的畫(huà)，人人贊美。第二個(gè)孩子的畫(huà)，一紙簍一紙簍地倒掉了，人們只能看到他手頭尚未完成的畫(huà)。

三十年后，人們對(duì)第一個(gè)孩子的畫(huà)已經(jīng)不感興趣，而第二個(gè)孩子的畫(huà)卻橫空出世，令人震驚。人生路上最難戰(zhàn)勝的有時(shí)并不是對(duì)手，而是自我。請(qǐng)根據(jù)以上材料，以“超越自我”為話題寫(xiě)一篇文章。

三、敞開(kāi)心扉，挖掘記憶寶庫(kù)中的珍藏

當(dāng)表達(dá)真情實(shí)感成為中考作文試題的要求時(shí)，許多考生因胡編亂造、博取同情、情景不諧、生硬別扭、感情蒼白、無(wú)病呻吟而失分，考生要避開(kāi)巧婦難為無(wú)米之炊的窘境，決不能輕視自己的倉(cāng)庫(kù)中的原始準(zhǔn)備，要學(xué)會(huì)以小見(jiàn)大，高屋建瓴，從記憶庫(kù)存中儲(chǔ)存的看似平淡無(wú)奇的普通人、事、物中，挖掘出深刻的底蘊(yùn)，從而增加話題的活力和魅力。

四、情泄筆端，精彩紛呈

凡優(yōu)秀作文，都在通篇規(guī)范的前提下，有幾處精彩之筆，這精彩之筆，可為你贏來(lái)高分，它們具體表現(xiàn)為：

（1）融情于文。以濃濃的情去撥動(dòng)讀者的心弦，引發(fā)讀者的萬(wàn)千思緒，激發(fā)讀者豐富的情感體驗(yàn)。與作品、作者產(chǎn)生共鳴。（2）深刻的感悟。寫(xiě)出自己對(duì)生活的體味，青春的思辯和時(shí)代的激情，在客觀冷靜的敘述基礎(chǔ)上，見(jiàn)微知著，緣事說(shuō)理，升華出思想感情的火花、生活的哲理、人生意義的感悟。

（3）精心選擇，內(nèi)容豐美。文章敘事要細(xì)膩生動(dòng)，論述要透徹嚴(yán)密，說(shuō)理?xiàng)l理清晰，重點(diǎn)突出，情節(jié)富有張力，多種表現(xiàn)手法的運(yùn)用，放飛聯(lián)想。

（4）生動(dòng)引發(fā)，文采飛揚(yáng)。文章詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭，文句有意蘊(yùn)，語(yǔ)言具有藝術(shù)感染力。

（5）優(yōu)化思維，巧妙構(gòu)思。構(gòu)思是指寫(xiě)作之前用心醞釀的過(guò)程，所謂“優(yōu)化”、“巧妙”則體現(xiàn)出激活思維，創(chuàng)新文體，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，給人一種耳目一新的感覺(jué)。

總之，文無(wú)定法，要寫(xiě)出一篇令人賞心悅目的中考高分作文，廣大考生除了要熟悉各種文體知識(shí)外，還要博覽群書(shū)，提高自身文化底蘊(yùn)，開(kāi)闊視野，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，分析最新科學(xué)動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持練筆。以上應(yīng)對(duì)策略，實(shí)乃淺見(jiàn)，希望能對(duì)廣大中考考生的臨場(chǎng)作文有點(diǎn)幫助。

走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺(jué)得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我?jiàn)A我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒(méi)想過(guò)他們是愛(ài)吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過(guò)去一年的逝去和新的一年的到來(lái)。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時(shí)沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會(huì)，水開(kāi)了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會(huì)才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞?dòng)手，蓋碗的燙手是我所沒(méi)想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男?。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過(guò)水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了?！眿寢屟銎鹆瞬弊樱瑥堉彀?，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口?？此翘鹈勖鄣臉幼?，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過(guò)一首曹值的七步詩(shī)：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫(xiě)出了流傳至今的“七步詩(shī)”。當(dāng)時(shí)這首詩(shī)對(duì)曹丕也是一種極大的潮諷。幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說(shuō)人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開(kāi)親情、友情和愛(ài)情的；有人說(shuō)：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對(duì)與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說(shuō)“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見(jiàn)，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭(zhēng)我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問(wèn)題，有人這樣評(píng)論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對(duì)兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹(shù)大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢(qián)和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭(zhēng)則不足，讓則有余，在利益和金錢(qián)面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬(wàn)事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國(guó)家的興盛而看重親情、友情、愛(ài)情；把金錢(qián)和利益看淡一些吧！人過(guò)留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過(guò)生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長(zhǎng)與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說(shuō)過(guò)來(lái),人一輩子真的很不容易.人年老時(shí)非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長(zhǎng)期在外,很想念爸爸媽媽.想起過(guò)去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長(zhǎng)真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過(guò)去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂(yōu),這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿(mǎn)溫馨和愛(ài)的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無(wú)法忍受這個(gè)新家庭的種種，無(wú)奈地帶著弟弟妹妹離開(kāi)了家。他們開(kāi)始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒(méi)有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國(guó)的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車(chē)司機(jī)；齊思甜出國(guó)受到良好的教育，成了音樂(lè)家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂(lè)會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂(lè)霎時(shí)凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂(lè)曲落下，聽(tīng)眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個(gè)音樂(lè)教師，他們一家人都生活在音樂(lè)的天堂里，這也為后來(lái)思甜成為音樂(lè)家打好了基礎(chǔ)。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂(lè)在，你的靈魂便不再寂寞?！边@位父親是偉大的，他樂(lè)觀開(kāi)朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿(mǎn)足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂(lè)時(shí)，他對(duì)這“莫須有的罪名”并沒(méi)有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶(hù)送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒(méi)有一絲怨言，還對(duì)孩子說(shuō)：“我沒(méi)事?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ撸瑤透赣H干活。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上。

可見(jiàn),這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂(lè)的重要性及如何面對(duì)生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來(lái)的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車(chē)站。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著。“哥，我餓?！薄ⅰ案?，我冷?！薄ⅰ案?，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實(shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹?！?/p>

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長(zhǎng)大后竟成了舞廳小姐！她離開(kāi)原來(lái)的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無(wú)人看管，就開(kāi)始?jí)櫬湎氯チ?。她?0年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對(duì)她說(shuō)她滿(mǎn)足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛(ài)她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來(lái)使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽(yáng)，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們。親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說(shuō)，親情一定是無(wú)價(jià)的寶藏。

沒(méi)有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒(méi)有了親情，生命則無(wú)法繁衍后代；沒(méi)有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒(méi)有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃?，誰(shuí)也不認(rèn)得誰(shuí)。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開(kāi)了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。

無(wú)價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘拢傁蛎篮脿N爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,流淚了.我想,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們?cè)谛睦砩夏軌驊?zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!