第一篇：把學生當成自己的孩子

《把學生當成自己的孩子》——心得體會

建水三小 金花

不知大家是否還記得初為人師時的誓言，要做一名好老師，相信是每一位同仁當時的心聲。老師如園丁、蠟燭、人梯??，人們評價好教師也可以說出教師的許多優(yōu)點，如愛崗敬業(yè)、為人正直、治學嚴謹、工作踏實等等。但我認為但我認為一個好老師的第一要素是愛，也就是愛學生，關注學生----時刻把學生當成自己的孩子。記得有這樣一個故事，有一個小女孩天生兔唇，左耳又先天失聰，在學校里沒有一個同學喜歡她，她覺得除了家里的父母以外沒有會喜歡自己。在她上二年級的時候，她來到了倫納德老師的班級里，在一次“耳語測試中”，倫納德老師對她說“我希望你是我的女兒”。這句話如沐春風，讓這個小女孩體會到了愛，從此對生活充滿了信心。就是倫納德老師的這句話，改變了她的人生。從看過這個故事后，在我的教師生涯中，我經常用這句話“希望你是我的女兒”來提醒自己。

師愛是一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生成材，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的轉變?！秾W記》中講的“親其師，信其道”，就是說情感是知識傳授的橋梁。有了愛，師生之間才能思想相通、情感交融，才有一條心靈的通道。師愛是教育的推動力。對學生來說，它是一種魔力，具有神奇的作用。具有愛心的教師對后進生都是“一分嚴格之水，加上九分情感之蜜”。教師惟有心中充滿師愛，才能把學生置于心中。因為師愛是育人的催化劑，是育人的促進器，是育人的航標燈。

師愛是教師更好地完成教學任務的有效保證，是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的體現，是教師教學中出自崇高的目的，是教師搞好教育工作的前提和條件。假如一個教師討厭學生，對學生諷刺、挖苦、訓斥，甚至謾罵，那他不但教育不好學生，而且還有損于教師形象。一個好的教師必須有愛心，可以說教師就是一種愛的職業(yè)。

請愛自己的學生吧，用我們的愛心、誠心、熱心、細心、耐心、操心去換取家長的放心。學生需要教師的愛心，家長需要教師的愛心，人民需要教師的愛心。

愛學生是教師的天職，關注學生是教師的靈魂，讓我們時刻把學生當成自己的孩子用誠心、熱心、細心、耐心、操心去愛他們吧！

第二篇：把學生當成自己的孩子

把學生當成自己的孩子

——班級管理點滴談

蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。學生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護?！边@種呵護就是愛。通過15年的工作實踐，我認為教師對學生的愛，尤其是班主任對學生的愛，就應該像母親愛自己的孩子那樣無私的關愛自己的學生。

參加工作15年來，我一直擔任班主任工作?；仨嗄陙淼墓ぷ?，日復一日，年復一年，雖然瑣碎煩雜，但我用我的熱情、我的汗水、我的艱辛、我的快樂譜寫著愛的篇章——我把學生當成自己的孩子。下面我就將自己的工作心得在此和大家分享、交流一下：

一、“勤”字當先，全面了解“孩子”。

作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。這就需要班主任做到腿勤、嘴勤、手勤。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)、缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征（包括能力、性格、愛好等），了解每個學生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

二、用耐心和愛心為“讓人頭疼的孩子”撐起一片天空。

小學教育最讓老師和班主任頭疼的就是后進生的教育轉化工作。比起其他學生，他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘??“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！边@句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任、也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。記得在三年級時，班里的舒××和張××同學，她們兩人有一個共同的特點：不愛做家庭作業(yè)，導致她們的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細地觀察了她們兩個，發(fā)現課堂上所學的知識都能學會。課下，我找她們兩個談話，發(fā)現她們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對她們進行思想教育，沒過幾天，她們的老毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管她們了，但是一想如果我放棄了她們，那么她們也許會越來越放松自己，所以我不能不管她倆。接下來的一段時間，我花費了一些心血和時間，一有空就把她倆個叫到辦公室，一邊陪她們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育。幾天之后，我發(fā)現舒某某同學已經能夠自己按時完成作業(yè)了。于是，我及時對舒某某同學進行表揚，沒過幾天，張××同學也開始自己完成作業(yè)了。當時我真是高興，更令我興奮的是她倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質量也很高，批改她們的家庭作業(yè)時，我總會寫一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，教師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且一直堅持到底；經過一個學期的努力，她們兩個語文期末考試居然都達到了“優(yōu)”，我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄她們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高和進步，老師一定要針對他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心

發(fā)現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗也會為我今后的班主任工作起到良好的作用！

三、做一個善于傾聽的“媽媽”。

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生做出某些行為的理由?？墒怯行┙處熆傉J為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話；特別是學生犯了嚴重錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己工作中有時也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是不能按時到校。有一次，預備鈴都響過了，班里的汪××還沒來，我焦急地站在樓道往校門口看，也沒看到人影兒。學生們都在專心地讀書，“報告”，學生們聽到聲音都停了下來，看到她，我的氣就不打一處來，她經常遲到，我昨天找她談話時，她保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了她一眼，“老師，我??”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了?！蔽覜]等她說完，便接過她的話頭訓斥了她一頓，然后就讓她站在門口，再也不理會她了。課后接到她媽媽的電話才了解到，她牙疼，她媽媽帶她去看牙了，事先忘記給我打電話請假了，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽她說完話，就枉自揣測她遲到的原因，于是下午放學前我當著全班同學的面向她真誠地道了歉。她很誠懇地說：“老師，我以后不會遲到了。”反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學

生真切地感受到教師的關愛。

四、善于挖掘“孩子”身上的閃光點。

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班的張××和趙××學習不好，可是勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、擦門窗、擺桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯埠芨吲d。后來，我有時中午不回家或者早點到校，在教室給他們輔導，漸漸地他們有了改變。張××以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現在有進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非?？?，總想第一個做好給我看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了很大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉變，因此，作為班主任不要吝嗇對學生的表揚，要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火的樣子是不是很難看？到底有多少教育實效呢？如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷自己的身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂的“蹲下來看學生”，大概就是希望我們老師能換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。

五、用個人魅力吸引“孩子”。

俗話說“親其師，信其道”。這一點是最重要的。學生只有喜歡你這個老師，才會接受你說的話，愿意聽你講的課，優(yōu)先完成你布置的作業(yè)。這就需要班主任經常和學生聯絡感情，經常談心交心，關心他們，經常參與到學生的活動中去。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒他們增、減衣服，上學、放學路上是不是注意安全了。每天做操時，當看到學生的紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或者幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人做操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

六、完善“家”的管理。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領學生做操，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。督促學生正確做眼保操、做操，各種集體活動等，都得到場。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認為作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的班干部，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀安排各科課代表負責，做操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科課代表負責。當然我要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即重新打掃。每次大掃除和集體活動后及時總結，表揚先進，指出不足。

我們老師不能用成人的眼光去看待學生，不能用成人的心理去揣度學生，更不能用成人的標準去要求學生。老師只有蹲下身子看學生，才能走進學生心靈，才能發(fā)現學生心理世界的純真和美麗。寬容的愛，有巨大的感染力。學會了寬容，你會發(fā)現你的學生是可愛的，天真的，是值得你付出的。西方有一位哲人曾說：“一個人愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。對于我們教師來說，沒有什么比愛心更重要的?！卑嗉w就是一個大家庭，班主任就像是這個家的家長，如果你能把學生當成自己的孩子，當你去教育他們的時候，是發(fā)自內心的理解、尊重他們、愛他們，因此收獲也就是不同的。很喜歡這樣一句話：愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！讓我們像愛自己的孩子一樣愛自己的學生吧，無愧于太陽底下最光輝的職業(yè)！

第三篇：小學班主任心得：把學生當成自己的孩子-班主任工作心得

小學班主任心得：把學生當成自己的孩子

文/李建波

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。由此可見，教師在社會發(fā)展中的地位是何等的無可取代。但是由于社會的種種原因，滋生了太多對教育的不利因素，特別對農村小學的教師增加了無形的壓力。常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班上的大大小小事都要每天親自督辦。班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。這么一項長期而艱巨的工程是要付出艱辛的勞動，還需要持之以恒的態(tài)度。回首這些年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經驗可談，只是自己對班主任實踐工作的幾點想法，在此和大家交流一下：

一、“勤”字當先，全面了解學生。

作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。這就需要班主任做到腿勤、嘴勤、手勤。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

二、用愛心為后進生撐起一片天空

小學教育最讓教師和班主任頭疼的就是后進生的教育轉化工作，比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任、也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。在我擔任二年級二班班主任的第一學期里，我的班級里陳萌萌和雷一博同學，他們倆個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導致他們倆的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察了他們倆個。課下，我找他們倆個談話，發(fā)現他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，他們的老毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他倆個叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育。幾天之后，我發(fā)現某某同學已經能夠自己按時完成作業(yè)了。于是，我及時對某某同學進行表揚，沒過幾天，另一個同學也開始自己完成作業(yè)了。當時我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，教師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且一直堅持到底；某某同學的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點。從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發(fā)現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！

三、做一個善于傾聽的班主任

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動作，可不少教師總認為學生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特別是沉重犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是不能按時到校，有一次，預備鈴都響過了，班里的趙新園同學還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒。同學們都在專心的預習教材，“報告”，同學們聽到聲音都停了下來，看到他，我的氣就不打一處來，他經常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給他奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉。他很誠懇地說：“老師，我以后不會遲到了?！狈此家幌拢鹤鳛榻處?，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。

四、善于挖掘學生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班周康軍、閆鵬程同學學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除她們拖地、擦門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！保ò嘀魅喂ぷ饔媱潱┧麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時中午找她們到教室給她們輔導作業(yè)，漸漸地她們有了改變，肖亮同學以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現在有進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非?？?，總想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉變，因此，作為班主任不要吝嗇對學生的表揚，要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。

五、用個人魅力吸引學生

俗話說“親其師，信其道”。這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課，優(yōu)先完成你布置的作業(yè)。這就需要班主任經常和學生聯絡感情，經常談心交心，關心他們，經常參與到學生的活動中去。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

六、完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，我都得到場。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、早讀各安排小組長負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然我要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，讓學生享受更多的愛，才能達到“柳暗花明又一村”的效果。

第四篇：把公司當成自己的家

把公司當成自己的家

不管你現在身處公司的基層還是中層或高層，既然選擇了這家公司，就要把自己的工作與公司的發(fā)展緊密的聯系在一起，與公司共命運、同發(fā)展，只有這樣在公司取得輝煌成績時，你才會擁有更大的發(fā)展空間和巨大的榮譽感。

強大的公司都是由優(yōu)秀的員工組成的，公司因為有你們這樣的優(yōu)秀員工而驕傲。當公司的發(fā)展遇到困難時，你會感到自己的責任重大，為轉變公司的困境而傾盡全力。只有這樣，你才能在公司這艘船上成為卓越的員工。

只要你是企業(yè)的一員，就應當拋開任何借口，投入自己的激情和智慧，全身心的融入公司，處處為公司著想。把公司所有的事情看作自己分內的事情，與公司同舟共濟，這樣你就會成為值得信賴的人。當公司需要提拔一批員工時，說不定你就是其中的一位。當午夜時分時，回想一下自己在公司全力以赴以及盡心盡責時，你就能安心入眠，因為你清楚自己已全力以赴，已完成了自己設定的目標，為公司的良好發(fā)展獻出了自己的微薄之力。

一個視為公司為家的人，最終將走上與公司雙贏的陽光大道。一個成熟的公司或者說一個發(fā)展實力很強的公司，公司各方面的制度和管理都以健全完善，這時公司創(chuàng)始人就會為公司員工創(chuàng)造更多的發(fā)展空間和機會，例如讓員工成為公司的持股人即成為公司的股東。同時，因為你已成為公司的股東，公司也成為你真正的家，所以對于工作會表現的更有激情，更具有創(chuàng)造力，也會更加努力地工作。

然而，在現今競爭激烈的經濟環(huán)境下，你只有將公司當成自己的家，全力以赴與公司共命運、同發(fā)展，美好的未來才會慢慢的向你走來。也許有一天，你還在埋怨自己的付出與回報不成正比，那么請你審視一下，它是否適合你，你是否適合它，畢竟現在是雙選的社會，要么留、要么走。如選擇留，請將公司視為自己的家，全身心的去經營和付出；如果走，我們祝福你，會有更好的發(fā)展。因為公司是我們的家，是我們承載快樂、取得成功的平臺，也是默默關心和支持我們的家人。

第五篇：把自己當成公司的主人

把自己當成公司的主人

做公司的主人是一種積極的做事心態(tài)，這種心態(tài)就是無論老板在與不在，都能主動做事、從不偷懶，而且不管公司碰到什么困難，都能迎難而上，絕不臨陣脫逃。擁有這種心態(tài)的員工想不討老板喜歡都很難。

相反，做公司的仆人則是一種消極被動的心態(tài)，是“仆人心態(tài)”，這種心態(tài)是將自己置于被動地位的一種做事心態(tài)，他們認為自己是在為別人工作，因而不僅不能主動工作，而且工作毫無熱情。這樣的員工怎能獲得老板的欣賞？

你愿意做公司的主人，還是仆人呢？把自己當成公司的主人

【實例展示】

董明珠，當今中國最大的空調企業(yè)——珠海格力電器股份有限公司總經理，是我國家電行業(yè)的風云人物，是佇立在風口浪尖上的商海女性。

但是，14年以前，董明珠還是一名基層銷售人員，如今她已經成長為一位市場營銷行業(yè)里的頂尖高手。自1995年領導格立電器以來，格立電器的銷量、銷售收入和市場占有率連續(xù)9年居全國同行業(yè)之首，納稅超過25億元。期間，她獨創(chuàng)的區(qū)域銷售公司模式被經濟界和理論界譽為“21世紀經濟領域的全新革命”。

這些輝煌業(yè)績的取得都離不開董明珠的努力。從進公司的第一天開始，她就把自己當成了公司的主人，她告訴自己一定要把公司的事當成自己的事去認真對待。她剛到公司時，被派到安徽省去做銷售員，當時她所面臨的第一個難題就是一筆數額巨大的欠款。這筆欠款是前任銷售員留下來的，她大可不必理會這筆欠款，剩下時間做屬于自己的事，專攻屬于自己的業(yè)績就行了。但她還是決定把欠款要回來，因為她覺得作為公司的一員，她有責任為公司的利益著想。

要回欠款是一件苦差事，但董明珠敢于向困難挑戰(zhàn)，只要她認準的事，沒有人能阻止她。

要回欠款的過程非常困難，可以說，她討債的40多天是她最艱難的階段，但也正是這種艱難讓她下定決心在以后的工作中要避免這類事情的發(fā)生，也使她產生了采用“現金交易”的方式來做銷售的想法。雖然這樣做的難度很高，可是她認為這種方法是可以人為掌握的，與要欠款比較，她認為收現金的困難度要低一些，因此，她決定采取這種方法來做銷售。接下來，她主動積極地把以前計劃經濟以“賣方”為主導的做法，轉換成市場經濟以“買方”為主導的做法。雖然她不是公司的老板，但她卻把這件事當成自己的事來對待，她經常主動去拜訪她的經銷商，還和經銷商一起站店面，把她的第一張訂單賣掉。她的真誠換來了客戶對她的信任，終于，她在安徽打響了她人生的第一仗。最后，這筆欠款要回來了，不僅給公司帶來了銷售業(yè)績，也使她在經銷商圈子里獲得了良好的口碑。

【點評分析】

這就是董明珠，一個平凡卻又做出了不平凡業(yè)績的人，她的成功說明了什么呢？把自己當成公司的主人正是她走向成功的重要因素。

我們總是說：一流的公司收獲的是人才，二流的公司收獲的是蠢材。為什么？因為一流的公司培養(yǎng)員工做公司的主人，而二流的公司則培養(yǎng)員工做公司的奴仆。

這是兩種截然不同的心態(tài)：做公司的主人是一種積極主動的做事心態(tài)，無論老板在與不在，都能主動做事，從不偷懶。而且不管公司碰到什么困難，都能迎難而上，絕不臨陣脫逃。而公司的奴仆則是一種消極被動的心態(tài)，是“奴仆心態(tài)”，是將自己置于被動地位的一種做事心態(tài)，他們認為是在為別人工作，不僅不會主動工作，而且工作毫無熱情。

不同的心態(tài)必然造就不同的結果：做公司主人的心態(tài)積極向上，因而必將取得較好的業(yè)績，得到老板的認可。而做公司奴仆的心態(tài)則消極怠慢，因而業(yè)績平平，無法獲得老板的欣賞。

我們都知道，做老板的人在工作上從來都很主動，他們把公司的事務當成自己的事務，不待揚鞭自奮蹄，全身心地投入工作，一心要為公司做出成效和贏得利潤，而且對自己的行為完全負責任，主動承擔責任，迎接挑戰(zhàn)，完成既定任務。如果你也能像老板這樣工作，把自己置于主人的位置，你也能逐漸走向成功。相反，如果你抱著為別人工作的心態(tài)去工作，要靠別人的督促指派才肯努力工作，那你一輩子也只能做一個安分守己的打工者了。

以老板的心態(tài)對待工作，就要像老板一樣把公司當成自己的事業(yè)。如果你是老板，你一定會希望員工能和自己一樣，更加努力，更加勤奮，更加積極主動。因此，當你的老板提出這樣的要求時，你就應當積極去做，努力去做，用心去做，創(chuàng)造性地去做。

因此，如果現在你還是公司里一個名不見經傳的小職員，或是工作了很久卻依然毫無起色的老職員，那么，一定不要局限于眼前的一切，不要感嘆自己的處境，而要明白這是一個破繭成蝶的過程，是一個從平凡到卓越的修煉過程。如果你能在工作中擁有“做公司主人”的心態(tài)，那么，你一定能獲得一種前所未有的工作樂趣，也能獲得盡可能多的機遇和發(fā)展的空間。

【行動指南】

那么，怎樣才能培養(yǎng)自己做公司主人的心態(tài)呢？

（1）對公司的事情負責，勇于承擔責任。

（2）凡事講究成本。做事之前要先進行成本估算，清楚怎樣做才能更省錢，怎樣做才有更大的贏利空間，時刻以公司利益為重。

（3）效率至上。凡事不拖沓，講求實效，雷厲風行，重視信譽。

（4）抱著完美主義的心態(tài)做事，務求盡善盡美。