第一篇：研修心得體會(huì)：在學(xué)習(xí)中提高在實(shí)踐中成長(zhǎng)

研修心得體會(huì)：在學(xué)習(xí)中提高 在實(shí)踐中成長(zhǎng)

2011年8月14日至18日，在聊城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育管理中心小學(xué)教研室宋瑕主任、雷玉芳老師的帶領(lǐng)下，我們一行44人參加了向往已久的北京師范大學(xué)舉辦的聊城市骨干教師高級(jí)研修培訓(xùn)班，為期5天的學(xué)習(xí)，雖然有些緊張和勞累，但是我們每個(gè)人都感到自己是快樂(lè)的，更是幸福的，因?yàn)槲覀兪斋@了很多、很多……

在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里，我們每天都認(rèn)真聆聽專家的精彩講座，認(rèn)真詳細(xì)地做好筆記。每天晚上，我們?nèi)w學(xué)員再分成三個(gè)小組，對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)討論，以便內(nèi)化為我們自身的營(yíng)養(yǎng)，因此，我們每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的教授，每一天都能聽到不同類型的報(bào)告，每一天都能親歷知識(shí)所帶給我們的頭腦風(fēng)暴。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣：有王文湛司長(zhǎng)的《學(xué)習(xí)綱要，提升內(nèi)涵，促教師專業(yè)發(fā)展》、張梅玲教授的《新課程背景下教師如何備課上課》、特級(jí)教師吳正憲老師的《以高質(zhì)量的研修活動(dòng)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)》、趙希斌博士的《專業(yè)教師的核心素質(zhì)與技能》、王立軍老師的《真正走進(jìn)常態(tài)的教育科研》、鮑傳友教授的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯歸劃》、劉永勝校長(zhǎng)的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》、張焰博士的《中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)基礎(chǔ)》、高金英老師的《做有價(jià)值的老師》……專家們的報(bào)告不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作時(shí)切實(shí)可行。從而在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，娓娓道來(lái)，讓人信服。我們覺(jué)得對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自我，完善自我有著深刻的意義。

專家們的報(bào)告讓我記憶猶新——王文湛司長(zhǎng)的《學(xué)習(xí)綱要，提升內(nèi)涵，促教師專業(yè)發(fā)展》，上課時(shí)，他用富有感染力的語(yǔ)言解讀了綱要的重要意義和內(nèi)容，使我們認(rèn)識(shí)到綱要的幾大亮點(diǎn)在于提高質(zhì)量和促進(jìn)教育公平；他也指出：我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的學(xué)生，創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育，也就是既教書又要育人。

而學(xué)習(xí)綱要，重在質(zhì)量，學(xué)校的辦學(xué)理念直接影響著師資隊(duì)伍的建設(shè)。王司長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教師必須具備許多方面的素質(zhì)：

1、教師應(yīng)具備的“六力”：實(shí)力、魅力、活力、潛力、魄力、創(chuàng)造力。

2、刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)；更新觀念，提高素質(zhì)；建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

3、教師能清楚地認(rèn)識(shí)到課堂是教育的全局。

我們的教育確實(shí)要如此，因?yàn)樽鰹橐粋€(gè)教育工作者：（1）做人比做事更重要；做事比做官更重要；公心比熱心更重要；學(xué)問(wèn)比學(xué)歷更重要；身教比言教更重要；過(guò)程比結(jié)果更重要。（2）服從領(lǐng)導(dǎo)，努力工作，多做貢獻(xiàn)。（3）把我們的學(xué)校建成：學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，學(xué)習(xí)生活的花園，活動(dòng)溫馨的家園。（4）教師要有“三心”：事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。

高金英老師的《做有價(jià)值的老師》的報(bào)告，她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教育是一門大學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是在自己的認(rèn)真鉆研和日積月累地不斷嘗試中形成的。在報(bào)告中，高老師說(shuō):“能力是基礎(chǔ)；人格是動(dòng)力；價(jià)值觀是方向?！蔽业睦斫饩褪?，做為一名教師要時(shí)刻注意培養(yǎng)和提高自己的能力、培育健全的人格、樹立真正的教師價(jià)值觀。高老師用她多年的實(shí)踐告訴我們：要想做一個(gè)學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信任、領(lǐng)導(dǎo)欣賞、同事喜歡的好老師，必須要具有豐富的文化知識(shí)，博采眾長(zhǎng)、自成一家；另外還要有本性的知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和條件性知識(shí)。

她還告誡我們：認(rèn)真做事只能做對(duì)，用心做事才能做好。

趙希斌博士以他獨(dú)到的思考和見解，向我們講述了教育價(jià)值觀與職業(yè)態(tài)度、教師個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)和高效的教學(xué)組織這幾個(gè)方面的內(nèi)容。他強(qiáng)調(diào)：教師要尊重學(xué)生、悅納學(xué)生；關(guān)乎學(xué)生命運(yùn)的不只是分?jǐn)?shù)；珍視并保護(hù)學(xué)生的全體差異，對(duì)學(xué)生要盡量做到寬容、理解和欣賞；教師要具備激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在的好奇心與主動(dòng)性的能力，并且善于創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生有機(jī)會(huì)應(yīng)用知識(shí)和聯(lián)系知識(shí)，以獲得自我成就感。趙博士以獨(dú)特的視角、更高的層次上向我們闡述了對(duì)高效課堂教學(xué)的理解與思考。

張梅玲教授在報(bào)告中指出，教師的成長(zhǎng)不是個(gè)人的問(wèn)題，而是關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)；教師的幸福需要等待。她從多年的研究中發(fā)現(xiàn)教師感動(dòng)學(xué)生的不是說(shuō)而是真正做出來(lái)的尊重。她特別強(qiáng)調(diào)：今天的生態(tài)課堂是童心的課堂，是學(xué)生差異得到發(fā)展的課堂。做為新時(shí)期的教師應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)、安安靜靜辦教育，學(xué)生才會(huì)有實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。課堂我們抓什么，怎么抓。教師要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：

1、把學(xué)生帶到哪里？

2、怎么把學(xué)生帶到那里？

3、怎么知道學(xué)生已到達(dá)那里？隨之而來(lái)的是我們的學(xué)生現(xiàn)在在哪里？所以做好這些，我們教師就要向?qū)＜摇⒔處?、學(xué)生、教材學(xué)習(xí)，尊重規(guī)律、尊重差異、學(xué)會(huì)傾聽、關(guān)注過(guò)程。學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。這就是“尊重與愛同行”的最好詮釋。

我們的心得體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的，只有親身經(jīng)歷，才會(huì)有自我認(rèn)識(shí)上的提高。

這次培訓(xùn)充實(shí)與忙碌、緊張與有序交織在一起，但是我更認(rèn)識(shí)和體會(huì)到“學(xué)為人師，行為世范”，這句北師大校訓(xùn)更深層次的內(nèi)涵。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我們有一種余猶未盡的感覺(jué)。此時(shí)此刻，面對(duì)如此豐厚的收獲，我發(fā)自內(nèi)心地感謝開發(fā)區(qū)教育管理中心和韓集聯(lián)合校各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。

我默默地告誡自己，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，把此行學(xué)到的理論運(yùn)用到今后的課堂中，去實(shí)踐、去嘗試、去應(yīng)用，力爭(zhēng)使自己有更大的進(jìn)步和提高，為我們聊城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)教育的明天盡自己的一份智慧和力量。

第二篇：在學(xué)習(xí)中感悟,在實(shí)踐中提高

在學(xué)習(xí)中感悟，在實(shí)踐中提高

學(xué)習(xí)一詞，來(lái)源于《禮記·月令》：“鷹乃學(xué)習(xí)?！?，意思是小鳥學(xué)飛，而如今，學(xué)習(xí)已經(jīng)與幾乎所有人息息相關(guān)。不僅是在學(xué)校的學(xué)生將學(xué)習(xí)作為生活的主旋律，工作的人亦是必須在學(xué)習(xí)中尋求發(fā)展，就連賦閑在家的老人都在通過(guò)學(xué)習(xí)豐富各自的晚年生活。而對(duì)于時(shí)刻面對(duì)著知識(shí)急速更新的我們，不斷學(xué)習(xí)、提升自己成為我們每個(gè)人最重要的任務(wù)之一。彼得?圣吉的《第五項(xiàng)修煉》使我對(duì)新時(shí)期的學(xué)習(xí)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)領(lǐng)域的拓寬，更是自身內(nèi)在素質(zhì)的提升，不僅是個(gè)人能力的進(jìn)步，更是團(tuán)體綜合實(shí)力的提高。

《第五項(xiàng)修煉》對(duì)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)有自己獨(dú)到的見解。將學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)技能分為：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考，他希望建立的組織模式能夠更適合人們的工作。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，很多有共同理想的人組成一個(gè)大的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，使人們?cè)趫F(tuán)體中都能以自己的理想為目標(biāo)，不斷的前進(jìn)。同時(shí)在團(tuán)隊(duì)中不斷發(fā)揮自己的潛能，敢于挑戰(zhàn)極限，不斷創(chuàng)新，幫助他人，和其他人一起，共同創(chuàng)造知識(shí)的成果。從真正的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中體會(huì)工作生活的意義，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

“學(xué)習(xí)的主體是團(tuán)隊(duì)，不再是過(guò)去的個(gè)人”、“學(xué)習(xí)不再是為了積累，而是為了改變思想觀念，從觀念改變行為，從行為改變命運(yùn)”，這些嶄新的思想，讓我耳目一新。讓我深刻的感受到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，如果我們將學(xué)習(xí)與命運(yùn)連在一起，歲月就不會(huì)在我們埋怨沒(méi)

有時(shí)間學(xué)習(xí)的嘆息聲中流逝。

彼得?圣吉博士在《第五項(xiàng)修煉》中具體闡述了有五項(xiàng)技能的深刻內(nèi)涵：

1、自我超越。自我超越的修煉就是不斷理清并不斷加深個(gè)人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，并客觀的觀察現(xiàn)實(shí)。當(dāng)人們希望達(dá)到某些愿望的時(shí)候，首先要有“我想達(dá)到”的愿望。這就如同我們平時(shí)所說(shuō)的，將“要我學(xué)”的強(qiáng)制轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極態(tài)度。

2、改善心智模式。改善心智模式就是要有效的表達(dá)自己的想法，開放心靈，接受別人的想法。也就是平時(shí)我們所說(shuō)的在表達(dá)自己想法的同時(shí)，必須虛心接受別人的意見和想法，這將是保證團(tuán)隊(duì)合作成功的重要保證。

3、建立共同理想。團(tuán)隊(duì)共同的理想就是團(tuán)隊(duì)中的“凝聚力”。這種凝聚力是可以無(wú)限放大的，是一個(gè)超越個(gè)人上升到團(tuán)隊(duì)高度的概念。只有樹立了這樣的共同目標(biāo)，才可以使團(tuán)隊(duì)里的所有人向著同一處共同努力。

4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，大家都認(rèn)真參與，每個(gè)人智商都在一百二十以上，而集體的智商卻只有六十，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修練即在處理這種困境。這就是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)模式—“深度探討”。深度探討是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員，在思考了所有問(wèn)題之后，毫無(wú)保留的說(shuō)出心中的思考而進(jìn)入真正共同思考的能力。換言之，就是現(xiàn)在比較流行的一種思考模式：頭腦風(fēng)暴法。在深入討論當(dāng)中，思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰

明。這就是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的真正含義。

5、全局思考。我們是群體中的組成部分，要時(shí)時(shí)刻刻想著群體的目標(biāo)。而我們就應(yīng)該從全局宏觀的角度思考群體的價(jià)值取向，進(jìn)而調(diào)整自己的價(jià)值取向，達(dá)到個(gè)人價(jià)值與全局價(jià)值的平衡。這與我們馬克思主義哲學(xué)中個(gè)體和集體的辯證關(guān)系不謀而合，個(gè)體離不開集體，集體也是個(gè)體的共同表現(xiàn)。

從以上的五個(gè)部分可以看到，其實(shí)彼得?圣吉博士提出的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，早已經(jīng)在潛移默化中影響著我們的生活和工作，看完這本書，我甚至有一種恍然大悟的感覺(jué)，似乎平時(shí)的一個(gè)靈機(jī)一動(dòng)都可以歸納出一種工作的方法。我們平時(shí)的一些工作技巧，待人處事的一些方法都能成為一種新的技能。

就如同所有新進(jìn)員工都必須經(jīng)歷的輪崗過(guò)程，我和大部分的實(shí)習(xí)生一樣都經(jīng)歷過(guò)輪崗，作為剛剛進(jìn)入工作崗位的第一站。一開始是新奇的體驗(yàn)著與學(xué)校完全不同的工作，而后是迷茫的看著，不知所措，不知道我在這個(gè)環(huán)境里該做些什么，慢慢的做多了，則有點(diǎn)厭煩，想著為什么每天都是這樣枯燥單調(diào)的工作，什么時(shí)候可以去體驗(yàn)更有難度的工作呢？而當(dāng)我們真正來(lái)到各自的業(yè)務(wù)崗位時(shí)，我們才能深刻的體會(huì)到輪崗的重要性。銀行是一個(gè)整體，任何一筆業(yè)務(wù)都需要多個(gè)部門協(xié)同完成。如果能將一筆業(yè)務(wù)中的每個(gè)崗位都體驗(yàn)，并基本了解以后，那便可以再正確的時(shí)間出現(xiàn)在正確的地點(diǎn)，做起事來(lái)當(dāng)然更加事半功倍了。而銀行更是一個(gè)充滿著人際關(guān)系的小社會(huì)，不僅是銀行人員和客戶的關(guān)系，銀行內(nèi)部亦是如此，正因如此，輪崗的作用又再一

次體現(xiàn)的那么深刻。

雖然輪崗學(xué)習(xí)僅僅是我工作生涯的第一站，但是只要靜下心來(lái)，細(xì)致的去體會(huì)，便可以發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的知識(shí)和道理：一切從小事做起，從基礎(chǔ)做起，這樣才能在面對(duì)困難時(shí)應(yīng)對(duì)的更加自如和從容。不僅要知道我在做什么，更要知道我為什么要做這些，這樣的工作才更有目的性和針對(duì)性，所做所學(xué)的也更加有的放矢，不會(huì)再是蒙著眼睛，亂打一氣。這些體會(huì)對(duì)于剛剛進(jìn)入工作崗位的我們將會(huì)是一筆無(wú)可替代的財(cái)富。

自此以后無(wú)論在哪個(gè)崗位，無(wú)論辦理哪種業(yè)務(wù)，我都會(huì)仔細(xì)的記在自己的筆記本里，閑暇時(shí)，認(rèn)真的翻看這本記得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記本，尋找自己的不足，總結(jié)出可以改進(jìn)的地方，幫助自己更快的成長(zhǎng)。

回想起黨的十七屆四中全會(huì)上提出的要把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，不得不說(shuō)我們的當(dāng)黨組織不論是在實(shí)踐上還是思想上都走在了時(shí)代的最前端。與過(guò)去強(qiáng)調(diào)的“重視學(xué)習(xí)”意義不一樣，從“學(xué)習(xí)”到“學(xué)習(xí)型”雖然只是多了一個(gè)“型”，但意義非同尋常，內(nèi)涵更深了、要求更高了，更加強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)作為最鮮明的特征，也就是說(shuō)，把學(xué)習(xí)作為馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要特征，作為黨組織活動(dòng)的重要內(nèi)容，作為黨員干部的重要標(biāo)志；更加強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)作為整體性要求，作為全黨的共同責(zé)任，要求全黨學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，要把學(xué)習(xí)制度化、機(jī)制化。

在黨組織建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的號(hào)召下，我們更要逐步提高自身的素質(zhì)，著重培養(yǎng)自身的吸收能力（即善于學(xué)習(xí)，為我所用的能力）、消

化能力（即悟性）、實(shí)踐能力（即解決具體問(wèn)題的實(shí)踐能力）、創(chuàng)新能力（即提出創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力）、逆境承受能力（即接受困難考驗(yàn)、戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)自我超越的能力）。通過(guò)各種途徑，積極地學(xué)習(xí)，有方法有針對(duì)的學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)逐步消化為可以為我所用的方法，在實(shí)踐中提高工作的效率和效果，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新出屬于自己的新技能，勇于挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中感悟，在實(shí)踐中提高，為我們的揚(yáng)帆吹起東風(fēng)，為我們的未來(lái)插上翅膀，自由翱翔在學(xué)習(xí)的天空！

第三篇：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在實(shí)踐中成熟

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成熟

胡錦濤總書記對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征作了如下闡述：“民主法治，公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人和自然和諧相處?！边@也是全國(guó)人民充滿期待的理想狀態(tài)。學(xué)校的黨支部的建設(shè)直接影響到學(xué)校團(tuán)隊(duì)的興衰成敗，影響到學(xué)校的生存與發(fā)展，學(xué)校黨支部書記在最基礎(chǔ)的中小學(xué)抓黨的建設(shè)對(duì)于整個(gè)黨建工作是一個(gè)艱巨的重任，黨支部書記在黨支部中處于主要負(fù)責(zé)地位，黨支部能否發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，在很大程度上取決于黨支部書記的工作能力和工作水平，特別是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，黨支部工作面臨許多新情況、新問(wèn)題，這對(duì)黨支部書記提出了更新更高的要求。因此，黨支部書記必須充分認(rèn)識(shí)自己在黨支部中的地位和作用，正確履行職責(zé)，圓滿完成黨和國(guó)家交給自己的使命。自2011年2月至今，我擔(dān)任xx中學(xué)黨支部書記尚不足兩個(gè)月，作為一名黨務(wù)戰(zhàn)線的新兵，我深感肩上的擔(dān)子很重，怎樣才能使自己迅速進(jìn)入角色，成為一名合格的學(xué)校黨支部書記呢？我想：要想使自己迅速地成長(zhǎng)起來(lái)，那就只有多學(xué)習(xí)，要想使自己迅速成熟起來(lái)，那就只有多實(shí)踐。

一、牢固確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。江澤民主席說(shuō)過(guò)：“當(dāng)今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識(shí)，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識(shí)，知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹，每門學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專業(yè)知識(shí)更新周期越來(lái)越短，舊知識(shí)淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)?！睂W(xué)校黨支部書記不同于其他基層黨支部書記，對(duì)他的要求更高，作為學(xué)校黨支部書記，首先他應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型的人才，要想成為這樣的人，他就必須牢固確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

（一）通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高政策水平。作為基層黨支部書記要能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)貫徹上級(jí)的指示、精神，把學(xué)校自身的建設(shè)與發(fā)展等各項(xiàng)任務(wù)組織協(xié)調(diào)好。要完成這些光榮而艱巨的任務(wù)，我認(rèn)為最關(guān)鍵的就是要不斷地學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，只有正確理解鄧小平理論、江總書記“三個(gè)代表”思想，才能將黨中央的方針政策落實(shí)到工作上，落實(shí)到共建和諧社會(huì)的具體行動(dòng)上。支部書記應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治工

作方面的藝術(shù)，向書本學(xué)習(xí)，《支部生活》、《基層政工》這些刊物都是很好的教材。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的黨性修養(yǎng)，不斷豐富自身的人文素養(yǎng)，才能當(dāng)好政治理論學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員，才能用較好的人格魅力去熏染身邊的每一個(gè)師生，影響整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)。

（二）通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。作為學(xué)校黨支部書記，首先應(yīng)該是優(yōu)秀的教育工作者，然后才是合格的管理者。書記首先要自覺(jué)學(xué)習(xí)當(dāng)代最前沿的教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究教育教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的新問(wèn)題與新情況，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，這樣才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不走彎路或少走彎路。作為書記，還應(yīng)該做到“不恥下問(wèn)”，經(jīng)常性的深入教育教學(xué)一線，虛心向老師請(qǐng)教，甚至向?qū)W生請(qǐng)教，和師生打成一片，為學(xué)校理性決策提供第一手準(zhǔn)確的感性材料。

（三）通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)探索，我對(duì)自己肩負(fù)的職責(zé)有了明確的定位：學(xué)校黨支部的工作，是搞好學(xué)校各項(xiàng)工作的重要保證。具體地說(shuō)，支部的所有工作，就是要為黨員創(chuàng)造發(fā)揮先鋒模范作用的平臺(tái)，為教職工創(chuàng)設(shè)政治上寬松和諧的工作環(huán)境，為師生思想進(jìn)步提供廣闊的活動(dòng)場(chǎng)境，為群團(tuán)組織發(fā)揮作用開展活動(dòng)指路助力。要做好這些工作，黨支部書記調(diào)和人際關(guān)系的能力在其中起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校管理的七個(gè)要素（人、事、財(cái)、物、時(shí)、空、信）中，其核心是管人，管人的關(guān)鍵又在管心，管思想。黨支部書記良好人際關(guān)系的心理品質(zhì)及其形成，對(duì)建設(shè)和保持和諧社會(huì)、和諧學(xué)校，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，這就需要黨支部書記加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的人際管理水平，使自己成為全體師生最尊敬、最信任的人。

二、始終堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際的原則，不斷提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)是否取得成效，最終要體現(xiàn)在實(shí)踐上，體現(xiàn)在解決實(shí)踐中遇到的各種矛盾和問(wèn)題上。黨的十六屆三中全會(huì)提出，“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展?！边@是黨中央首次明確提出了關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的概念，堅(jiān)持以人為本是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的核心。關(guān)注每名師生的生活、學(xué)習(xí)、工作，解決每名師生在生活、學(xué)習(xí)、工作中的實(shí)際問(wèn)題就是我們學(xué)校黨支部實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體表現(xiàn)。

（一）想老師所想，建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍。

干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的重要基石，學(xué)校黨支部應(yīng)該協(xié)同學(xué)校行政高度重視隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)協(xié)作的行政、教師隊(duì)伍。

1、自我今年來(lái)到xx中學(xué)擔(dān)任黨支部書記兼校長(zhǎng)以來(lái)，在管理上，我更注重培養(yǎng)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，每周的行政例會(huì)是必不可少的，學(xué)校管理堅(jiān)持民主集中制的原則，大事、要事、關(guān)鍵事，先由行政會(huì)議討論，最后由黨支部書記、校長(zhǎng)作出決定，然后作為班子的統(tǒng)一意見，各處室嚴(yán)格執(zhí)行。行政例會(huì)既是工作討論會(huì)，也是交流會(huì)，要求行政班子成員在會(huì)上都能放開心襟，坦言相對(duì)，都能本著從整體、大局的利益出發(fā)，求大同存小異。班子內(nèi)部形成合力，相互支持，相互團(tuán)結(jié)，步調(diào)一致，使學(xué)校各項(xiàng)工作都能順利地開展。

2、教師是學(xué)校發(fā)展最重要的資源，教師的成長(zhǎng)事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校常抓不懈的中心工作，也是學(xué)校黨支部重中之重的工作。Xx中學(xué)面臨著整體搬遷的現(xiàn)狀，以致目前學(xué)校硬件落后，上級(jí)投入較少，很多老師對(duì)前景感到茫然，工作上覺(jué)得力不從心，生活上覺(jué)得枯燥單調(diào)，面對(duì)這些實(shí)際情況，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面開展工作：一是利用各種機(jī)會(huì)與老師分析、探討，引導(dǎo)教職工認(rèn)清學(xué)校的形勢(shì)和機(jī)遇；二是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開展了師德師風(fēng)系列活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校黨支部組織召開了黨員教師生活會(huì)、教職工民主生活會(huì)、離退休教師座談會(huì)等，在會(huì)上，我分別作了《調(diào)整心態(tài)，做一名快樂(lè)的人民教師》、《提振信心，做一名合格的人民教師》、《超越自我，做一名小有名氣的人民教師》的輔導(dǎo)發(fā)言，目的是引導(dǎo)教職工開闊心胸，正確交往，幸福生活，勤奮工作，并將組織全校性的師德征文和演講比賽，進(jìn)一步提升全體教師的師德師風(fēng)形象；三是及時(shí)處理個(gè)別教職工教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，通過(guò)聽隨堂課、查看常規(guī)工作等形式幫助提高教育教學(xué)技巧；四是開展形式多樣的教工文體活動(dòng)，本學(xué)期，我校成立了籃球隊(duì)，排球隊(duì)，并將組織羽毛球賽，以通過(guò)教工文體活動(dòng)的形式營(yíng)造和諧校園氣氛，激發(fā)教師活力，增強(qiáng)黨組織的凝聚力；五是及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，每周的教師例會(huì)由支部書記進(jìn)行三十分鐘的政治學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使全

體教師能準(zhǔn)確體會(huì)黨和政府對(duì)教育的關(guān)心，從而增強(qiáng)了教師自覺(jué)行教的責(zé)任感和使命感。

（二）急學(xué)生所急，想盡千方百計(jì)為學(xué)生排憂解難。

學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)系國(guó)家、民族未來(lái)。xx中學(xué)黨支部始終堅(jiān)持把為學(xué)生服務(wù)放在工作的首位，確立了“提質(zhì)量，保平安，促和諧，謀發(fā)展”的工作目標(biāo)。時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻為每一個(gè)學(xué)生排憂解難是我們工作的根本。來(lái)永濟(jì)中學(xué)近兩個(gè)月來(lái)，通過(guò)我觀察走訪，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了影響學(xué)生健康發(fā)展的一些問(wèn)題。

1、打造校園文化，營(yíng)造育人環(huán)境。校園文化作為社會(huì)文化的一部分，其意義十分重大。豐富多彩的校園文化能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于他們的全面發(fā)展。來(lái)到xx中學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校校園文化建設(shè)相當(dāng)滯后，我積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持，多方籌措經(jīng)費(fèi)，新做了校牌、校聯(lián)、校訓(xùn)，教室、辦公室都重新進(jìn)行了布置、張貼，整個(gè)校園內(nèi)呈現(xiàn)出濃濃的書香氣息，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、消除教育盲區(qū)，關(guān)愛留守學(xué)生?！傲羰貎和边@一特殊群體，由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，相比其他家庭的孩子來(lái)說(shuō)，他們?nèi)鄙儆H情，缺少關(guān)愛。針對(duì)這一實(shí)際情況，學(xué)校黨支部本學(xué)期以來(lái)，倡導(dǎo)在中小學(xué)積極開展“關(guān)愛留守兒童”的活動(dòng)：

一、免費(fèi)為“留守兒童”提供電話，便于他們與遠(yuǎn)方的父母交流；

二、開辦留守兒童“家長(zhǎng)培訓(xùn)班”，輔導(dǎo)“家長(zhǎng)們”經(jīng)常性給予留守孩子關(guān)愛，溝通；

三、開設(shè)“心理咨詢信箱”，及時(shí)解答留守兒童學(xué)習(xí)、生活或心理上的困惑。

3、深化后勤管理，改善學(xué)生生活。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，我校有近三分之二的學(xué)生在校寄宿，一日三餐都在學(xué)校，伙食的好壞直接影響著孩子們地身體健康和正常發(fā)育。一直以來(lái)，反映學(xué)?；锸齿^差也成為了學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。為了解決這一實(shí)際問(wèn)題，我主動(dòng)參加學(xué)校后勤工作會(huì)，和大家一起探討解決問(wèn)題的辦法，統(tǒng)一了思想。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上給予了更多的投入外，工友們?cè)诜?wù)態(tài)度和工作質(zhì)量上也都得到了極大的提高，同時(shí)也贏得了廣大家長(zhǎng)、學(xué)生的肯定。

當(dāng)然，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，還有很多問(wèn)題需要我們?cè)趯?shí)踐中去發(fā)現(xiàn)，去解決，把科學(xué)發(fā)展觀更深入，更持久地在學(xué)校開展下去，一切著眼于從廣大師生出發(fā)，學(xué)校黨支部的工作才能得到全體師生的擁護(hù)。而作為一名學(xué)校黨支部書記，他代表的不僅僅是自己個(gè)人，他更是學(xué)校黨組織的形象代言人，只要我們能夠腳踏實(shí)地，勤勞務(wù)實(shí)，努力學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，就一定能將這一形象在廣大師生、家長(zhǎng)心目中高高豎立起來(lái)。

第四篇：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)在實(shí)踐中探索

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)在實(shí)踐中探索

——贠張逸夫小學(xué)少隊(duì)工作單行材料

我們贠張逸夫小學(xué)是一所省級(jí)示范小學(xué)，少先隊(duì)工作一直受到歷屆領(lǐng)導(dǎo)的重視。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，我校少隊(duì)工作做得有聲有色，學(xué)校先后榮獲省德育教育先進(jìn)單位、省法制教育先進(jìn)單位、省體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校、渭南市少兒藝術(shù)學(xué)校、市藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。少隊(duì)工作以成為學(xué)校管理必不可缺的環(huán)節(jié)。近年來(lái)，我校少先隊(duì)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以愛黨、愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義教育為重點(diǎn)，按照?qǐng)F(tuán)委的要求，結(jié)合本校實(shí)際與時(shí)俱進(jìn),發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì),不斷加強(qiáng)少先隊(duì)組織基礎(chǔ)建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)和推進(jìn)少先隊(duì)工作社會(huì)化，深化少先隊(duì)品牌活動(dòng)。引導(dǎo)少年兒童在家庭生活中體驗(yàn)，在學(xué)校生活中體驗(yàn)，在社會(huì)生活中體驗(yàn)，在大自然中體驗(yàn)。積極創(chuàng)建校外德育基地，勞動(dòng)實(shí)踐基地，幫助隊(duì)員在實(shí)踐中走向成功、實(shí)現(xiàn)“我能行”，在體驗(yàn)中走向社會(huì)、融入社會(huì)、在社會(huì)生活中成長(zhǎng)，從而使隊(duì)員們成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、全面發(fā)展的人。通過(guò)實(shí)踐和探索，取得了一定的成效。

一、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視抓好隊(duì)伍建設(shè)

少先隊(duì)工作是學(xué)校的“面子工程”，明理的校長(zhǎng)都會(huì)重視它。但學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，如果事事都得校長(zhǎng)出頭，親自參與，是做不到的。工作中我努力做到口勤、手勤經(jīng)常把工作設(shè)想、活動(dòng)設(shè)計(jì)拿給領(lǐng)導(dǎo)看，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)優(yōu)秀的少先隊(duì)干部隊(duì)伍，抓好榜樣，以點(diǎn)帶面地實(shí)施教育。建立了少先隊(duì)大隊(duì)組織機(jī)構(gòu)，明確了大隊(duì)干部的職責(zé)。我校少隊(duì)工作多次接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查都得到很好的評(píng)價(jià)。這樣來(lái)，不管是業(yè)績(jī)上還是實(shí)踐中我們都取得了豐碩的成果。抓好隊(duì)伍建設(shè)我們具體從以下幾個(gè)方面入手：

1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。開學(xué)初在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下大隊(duì)認(rèn)真落實(shí)中隊(duì)輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實(shí)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為中隊(duì)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作水平。

2.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，抓好“規(guī)范化隊(duì)室”工作。繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)了“快樂(lè)隊(duì)生活”、“語(yǔ)文知識(shí)百科兒童園”、“誦讀經(jīng)典”、“環(huán)保與我”“愛心點(diǎn)歌臺(tái)”等五個(gè)欄目，完全由隊(duì)員們自己投稿、采編，每天早上7：40—8：00中午13：45－14：00播出，中間加插各班每天的好人好事。本學(xué)期大隊(duì)部組建了“青松文學(xué)社”，文學(xué)社由校園小記者自己編稿，編排校報(bào)定期展覽。廣播站、文學(xué)社為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)鼓號(hào)隊(duì)、小交警、國(guó)旗班訓(xùn)練，每學(xué)期開學(xué)初大隊(duì)部都會(huì)安排專人對(duì)鼓號(hào)隊(duì)、小交警、國(guó)旗班進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。

3.開展豐富多彩的活動(dòng)。重點(diǎn)抓好班隊(duì)會(huì)、環(huán)保小衛(wèi)士、經(jīng)典誦讀工作，充分發(fā)揮大隊(duì)委、中隊(duì)委、鼓號(hào)隊(duì)的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。我校為培養(yǎng)學(xué)生的誦讀習(xí)慣，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。在全校廣泛推廣誦讀經(jīng)典活動(dòng)。抓好大、中隊(duì)隊(duì)角建設(shè)也是工作重點(diǎn)。抓好少先隊(duì)的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。

4.加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和方案的評(píng)選活動(dòng)，切實(shí)重視信息交流，努力做好《少年月刊》、《中國(guó)少年兒童報(bào)》等報(bào)刊的訂閱工作，拓寬隊(duì)員的視野和增長(zhǎng)見識(shí)。本學(xué)年征訂隊(duì)刊1119份。

二、興趣——活動(dòng)——提升

少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校、學(xué)生的一顆心臟，活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，才顯示出生命活力，才代表著生長(zhǎng)的茁壯。少先隊(duì)就是通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，得到鍛煉，得到提高。為此，大隊(duì)部精心策劃組織開展多種多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，使隊(duì)員們通過(guò)一次活動(dòng)，一次體驗(yàn)，在幼小的心靈里萌發(fā)對(duì)理想的憧憬，播撒理想的種子，展示隊(duì)員的風(fēng)采。

1、深入開展“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)。從2009年9月起我校在大隊(duì)部的組織下在全校掀起了一股經(jīng)典誦讀之風(fēng)，通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修

養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。目前經(jīng)典誦讀已成為我校早上到校后一道亮麗的風(fēng)景線。

2、隆重舉行慶祝少先隊(duì)建隊(duì)60周年活動(dòng)。為了隆重慶祝建國(guó)60周年、少先隊(duì)建隊(duì)60周年，以共青團(tuán)渭南市臨渭區(qū)委文件為指導(dǎo)，以“紅領(lǐng)巾展風(fēng)采，與祖國(guó)共奮進(jìn)”的活動(dòng)宗旨為依據(jù)，我校深入開展了“尋訪新變化”、“暢想新生活”、“銘記好傳統(tǒng)”、“爭(zhēng)當(dāng)好隊(duì)員”、“我與紅領(lǐng)巾”等系列活動(dòng)。2009年10月13日我校舉行了隆重的慶祝少先隊(duì)建隊(duì)60周年活動(dòng)?；顒?dòng)分為“唱紅色歌曲”、“誦經(jīng)典詩(shī)文”兩個(gè)篇章。整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面宏大、氣氛熱烈、節(jié)目精彩。小演員們精彩的表演迎得臺(tái)下陣陣掌聲，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)少隊(duì)輔導(dǎo)員的一致好評(píng)！今年，建隊(duì)61周年我們又隆重舉行了少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)改選活動(dòng)。成立了青松文學(xué)社，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性每周進(jìn)行校報(bào)展示活動(dòng)。輕松文學(xué)社的小社員不僅是學(xué)校小記者，還是學(xué)校校報(bào)、?？闹饕└逭吆途庉嫛?/p>

3、全面實(shí)施“三生”教育?！叭苯逃侨嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，著眼于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成人、成才，著力于開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感。我校結(jié)合區(qū)局文件精神在大隊(duì)部的組織下制定了實(shí)施方案。在全校范圍內(nèi)開展了“三生”教育系列活動(dòng)。通過(guò)每天的晨會(huì)、晚上的睡前閱讀、班隊(duì)會(huì)、及演講、朗誦、國(guó)旗下講話、廣播站宣傳、征文等豐富多彩的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“三生”教育的意義，從而自覺(jué)地從自身做起、從小事做起，樹立自強(qiáng)不息、珍愛生命、關(guān)愛他人的意識(shí)。

4扎實(shí)開展“三秦雛鷹齊展翅爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”系列活動(dòng)。為了深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)胡錦濤總書記《致中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)60周年賀信》精神，牢牢把握少先隊(duì)組織屬性，切實(shí)履行新的歷史條件下少先隊(duì)工作的根本任務(wù)，把黨中央的關(guān)懷和胡錦濤總書記的殷切期望傳達(dá)到全體少先隊(duì)員之中，我校少隊(duì)部結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了“三秦雛鷹齊展翅，爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)開展“四好少年”我知道，“四好少年”我能行，“四好少年”大家評(píng)等系列活動(dòng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下演講、中隊(duì)會(huì)等渠道進(jìn)行宣傳，并通過(guò)開展“四好少年”歌曲大家唱、手抄報(bào)、書畫展等豐富多彩的活動(dòng)使隊(duì)員們?nèi)媪私饪倳涃R信提出的“爭(zhēng)當(dāng)‘四個(gè)好少年’”的要求，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并化作自己的實(shí)際行動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)被團(tuán)區(qū)委評(píng)為全區(qū)先進(jìn)。

5、德育愛為先。少先隊(duì)是學(xué)校德育的主陣地，而德育又應(yīng)以愛為基石教會(huì)學(xué)生懂得感恩、懂得關(guān)愛。百年不遇的旱災(zāi)，突如其來(lái)的地震無(wú)不威脅著同胞的生命，牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。今年4月的旱災(zāi)、地震災(zāi)難是全國(guó)上下關(guān)注的焦點(diǎn)。在少隊(duì)部的組織下在全校師生中開展了“情系玉樹奉獻(xiàn)愛心”、“捐出一瓶水，獻(xiàn)出一份愛”募捐活動(dòng)。全體師生積極參與，學(xué)生紛紛拿出自己的零用錢投進(jìn)捐款箱，共捐出愛心款17528.02元。所捐愛心款于4月16日通過(guò)區(qū)教育局匯入捐款賬戶。此外，我校本學(xué)期的德育工作倡導(dǎo)以尊重教育為主線展開工作。圍繞尊重教育我們?cè)趯W(xué)生中開展小學(xué)生禮儀教育。開學(xué)初，圍繞禮儀教育進(jìn)行了主題隊(duì)會(huì)。教師節(jié)，要求全體隊(duì)員為老師送上感恩賀卡。國(guó)慶節(jié)前期學(xué)校組織所有的中隊(duì)長(zhǎng)到學(xué)校周邊進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，并要求各中隊(duì)長(zhǎng)在班級(jí)以身作則組織一次中隊(duì)社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)。11月中旬，以家長(zhǎng)會(huì)為平臺(tái)，在家長(zhǎng)及媒體中廣泛宣傳尊重教育。提倡家長(zhǎng)及廣大師生尊重教育從心開始從我做起。本月底我們將以尊重教育為主題召開一次全校范圍的演講比賽。

6、安全是一切活動(dòng)的前提。我校每學(xué)期都會(huì)定期開展法制報(bào)告會(huì)、安全知識(shí)講座、各類疏散演練。11月19日，我們特地聘請(qǐng)區(qū)消防支隊(duì)的楊工程師對(duì)全體師生進(jìn)行了消防安全知識(shí)講座，并指揮了我校的疏散演練。

7、每年“六一”國(guó)際兒童節(jié)是全世界少年兒童共同的節(jié)日。為了激發(fā)我校全體學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)，充分展示我校素質(zhì)教育成果，讓我校全體學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)祥和的“六一”節(jié)，根據(jù)學(xué)校的要求結(jié)合我校實(shí)際，在各中隊(duì)開展了慶“六一”國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)。同時(shí)，我們?cè)诹划?dāng)天還舉行了接收新隊(duì)員活動(dòng)，雖然當(dāng)時(shí)天公不作美活動(dòng)伴隨著紛紛大雨一起進(jìn)行，但是與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和參加活動(dòng)的師生卻精神抖擻。

8、有主題、有創(chuàng)意的中隊(duì)會(huì)。中隊(duì)會(huì)是輔導(dǎo)員教育隊(duì)員的主渠道。開展中隊(duì)活動(dòng)是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹饕獌?nèi)容。上學(xué)期我們規(guī)范了中隊(duì)會(huì)的活動(dòng)流程，有主

持人、有檢查、有記錄，要出隊(duì)旗、唱隊(duì)歌、敬隊(duì)禮，讓隊(duì)員們時(shí)刻接受少先隊(duì)精神的洗禮。

9、不斷完善大隊(duì)陣地建設(shè)，努力營(yíng)造和諧校園。2009年9月開學(xué)初，完善了少隊(duì)組織機(jī)構(gòu)，制訂了紅領(lǐng)巾廣播站管理制度，配備了新的播音員。9月中旬成立了學(xué)校國(guó)旗班，并修改了國(guó)旗下宣誓詞。10月組建了校園小交警。11月組建了學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)。2010年3月規(guī)范了班隊(duì)會(huì)流程。同時(shí)，營(yíng)造一個(gè)和諧、充滿文化氣息的校園氛圍是我一直努力地方向。上學(xué)期自開展誦讀經(jīng)典工作來(lái)，我不斷完善各種管理制度規(guī)范了獎(jiǎng)懲措施，早上的校園到處充滿了朗朗的讀書聲。今年三月為了更好的營(yíng)造校園文化氛圍，更換并增添了校園標(biāo)語(yǔ)牌，小草、水龍頭??都有了生命，校園處處可見溫馨的提示?！胺ㄖ菩麄鳈凇?、“科普宣傳欄”、紅領(lǐng)巾廣播站??每天都向?qū)W生宣傳著熱愛祖國(guó)、健康成長(zhǎng)的積極思想。

10、積極配合學(xué)校其他部門，做好協(xié)助工作。

總之，通過(guò)全體師生的努力實(shí)踐，工作中取得豐碩的成果，也帶給我深刻的啟示：少先隊(duì)工作只有圍繞學(xué)校的中心，聯(lián)系本校實(shí)際才有生命力；只有堅(jiān)持與中隊(duì)輔導(dǎo)員密切合作；只有得到校委會(huì)的大力支持才有推動(dòng)力；只有以活動(dòng)為龍頭，牽動(dòng)德育靈魂工程的實(shí)施，才能推進(jìn)工作穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)，我也明白少先隊(duì)工作任重而道遠(yuǎn)，還有很多工作要做，比如學(xué)生的思想道德品質(zhì)不高，學(xué)生的良好行為習(xí)慣欠缺，少先隊(duì)教育活動(dòng)陣地缺乏，以后工作中，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，再接再厲，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)力度，加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究力度，推動(dòng)我校德育系統(tǒng)教育工程，為我校少先隊(duì)工作的發(fā)展再添光彩。

孫 斌 斌

2010年6月30日

第五篇：在學(xué)習(xí)中感悟,在實(shí)踐中成長(zhǎng)（共）

在學(xué)習(xí)中感悟 在實(shí)踐中成長(zhǎng)

上海市廣中學(xué)校 陳愛忠

二十年前，我走出了大學(xué)校門，懷揣著夢(mèng)想，走上了這個(gè)沒(méi)有驚天動(dòng)地、轟轟烈烈，有的只是平平淡淡、繁雜忙碌的三尺講臺(tái)，成為了一名普通而神圣、平凡卻偉大的人民教師。二十年來(lái)，我在體驗(yàn)艱辛的同時(shí)，也品味著甘甜的滋味；我不斷地拼搏著，也一路收獲著：先后被評(píng)為“區(qū)體育先進(jìn)工作者”、“區(qū)園丁”、“全國(guó)工讀系統(tǒng)優(yōu)秀班主任”；所寫的論文分別獲得全國(guó)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng)、中國(guó)教育年會(huì)工讀教育分會(huì)二等獎(jiǎng)等；2012年入選“上海市普教系統(tǒng)名師培養(yǎng)工程”，參加上海市教育功臣高妙根名師基地培訓(xùn)班學(xué)習(xí)??

回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程，審視自己走過(guò)的每一步路，看著用拼搏打造出的一個(gè)個(gè)花環(huán)，我對(duì)生活充滿了感激，對(duì)教育充滿了激情。二十年來(lái)，我從自己所選擇的教育事業(yè)中，找到了教書育人的幸福與快樂(lè)；二十年來(lái)，我在奉獻(xiàn)與收獲之中，感受到了無(wú)以言喻的辛勞與香甜??

一、在學(xué)習(xí)與實(shí)干中成長(zhǎng)

教師成長(zhǎng)有賴于好的環(huán)境，還取決于自己的心態(tài)和作為，社會(huì)是課堂，實(shí)踐是礪石，他人是吾師，自身是關(guān)鍵。只要?jiǎng)?wù)實(shí)肯干、積極進(jìn)取，就會(huì)在現(xiàn)實(shí)生存的土壤中找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn)，并以自己的成長(zhǎng)影響周圍。記得我剛走上工作崗位時(shí)，作為一名師范院校畢業(yè)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)系的大學(xué)生，就被定為專職體育教師崗位，當(dāng)時(shí)心里有很多想法。然而，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，驅(qū)使著我，當(dāng)好一名體育教師的決心。起初，為了盡快熟悉中學(xué)的體育教學(xué)工作，我十分注重向同行學(xué)習(xí)。任教的第一年，為了向前輩學(xué)習(xí)，我把教學(xué)進(jìn)度放慢，每一節(jié)課，我都是先獨(dú)自設(shè)計(jì)好教案，然后觀摩老教師上課，并作詳細(xì)的記錄，再修改完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)聽課、上課、總結(jié)，促使我在不長(zhǎng)的時(shí)間，基本適應(yīng)了學(xué)校體育工作的基本要求。而那些從老教師那學(xué)習(xí)來(lái)的教學(xué)基本技能為我以后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，我自己也在講臺(tái)上找到了自信。第二年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下開始參加區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課觀摩課，并獲得好評(píng)，那時(shí)年輕的我憑著一股闖勁，珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)給予的講課機(jī)會(huì)，不管任務(wù)有多困難，咬咬牙硬接下來(lái)，為的只是在磨練中提高自己的授課能力。同樣，我在以后的專業(yè)發(fā)展歷程中，不管是體育教學(xué)還是班主任管理工作，聽課成為我的一大愛好，及時(shí)總結(jié)并虛心向同行學(xué)習(xí)成為我的一貫作風(fēng)。為了盡快實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，我在注重向同行學(xué)習(xí)的同時(shí)還重視多種學(xué)習(xí)方式，尤其是喜歡選定由代表性的教學(xué)刊物，認(rèn)真研讀、分析，快速地了解、掌握代表性刊物的研究方向的最新動(dòng)態(tài)。二十年來(lái)的專業(yè)成長(zhǎng)歷程中，許多事物都發(fā)生了變化，但熱愛學(xué)習(xí)、不懈追求、忘我的工作卻一直伴隨著我從未改變。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：如果你有自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星的機(jī)會(huì)！一個(gè)人對(duì)待生活、工作的態(tài)度是決定能否做好事情的關(guān)鍵。作為教師，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，但是課下的輔導(dǎo)以及班主任工作則是另一塊更大的陣地?？粗粋€(gè)個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”帶著轉(zhuǎn)變，充滿著自信，走出我們的學(xué)校，我知道我憑著實(shí)干精神已經(jīng)贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。這樣的學(xué)習(xí)和工作也使我體會(huì)到教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，就像是不斷地越過(guò)一道道難關(guān)，在辛苦勞累奔向終點(diǎn)的同時(shí)，令人欣慰的是沿途看到了很多迷人的風(fēng)景。但是在這條路上，我還覺(jué)得很年輕，我還要繼續(xù)努力前行。

二、在不斷反思中成長(zhǎng)

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思；著名教授葉瀾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年反思有可能成為名師”。可見，教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開反思，教學(xué)反思不失為一種促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)策略，不斷提升自己教學(xué)和管理水平的好方法，更是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑。在教育教學(xué)工作中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在反思著。課堂上，當(dāng)我的提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，我就會(huì)想：是不是我的問(wèn)題學(xué)生沒(méi)法理解，或者是學(xué)生沒(méi)有很好聽課，所以沒(méi)有反應(yīng)；當(dāng)學(xué)生作業(yè)正確率不高，我就會(huì)意識(shí)到是任課老師的課堂效率很差，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生發(fā)生厭學(xué)逃學(xué)時(shí)，我會(huì)在想：我的班級(jí)氛圍營(yíng)造方面是否有哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題??教學(xué)中反思，管理中反思，反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，不斷的反思才會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能不斷更新自己的教學(xué)觀念，才會(huì)不斷達(dá)到教學(xué)新境界。

通過(guò)工作和反思，我深深感悟到一個(gè)經(jīng)常反思的老師，能夠擁有一份責(zé)任心，全身心地投入工作，能夠不斷改變自己的教學(xué)行為方式，能夠進(jìn)入教學(xué)的良性循環(huán)，自然能不斷贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和認(rèn)可，而自己在無(wú)形中也促進(jìn)了專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

三、在與人交流和合作中成長(zhǎng)

教師的成長(zhǎng)離不開合作，教師必須學(xué)會(huì)與他人合作交流，與不同學(xué)科的教師打交道。這種合作交流不僅是實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的需要，而且是培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)與合作交流精神示范的需要。同樣，在與他人或同行的合作交流過(guò)程中，我們能學(xué)習(xí)到別人一些好的教學(xué)策略，更新自己的教學(xué)觀念。例如：我們的探究體驗(yàn)課題研究、集體備課、聽課評(píng)課、執(zhí)教公開課、班主任論壇會(huì)議等，都是我們合作意識(shí)與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地把握！在以往的教學(xué)過(guò)程中，我始終為自己創(chuàng)造著一個(gè)合作的環(huán)境，不管是體育教研組活動(dòng)，還是學(xué)校探究課的集體備課，或班主任研討會(huì)上，我會(huì)不斷與同事合作取經(jīng)，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)，形成教育合力。例如：最近學(xué)校推崇的體驗(yàn)式探究課，每次上課之前，我都會(huì)與同年級(jí)三位教師一起探討，上課前，我們常常會(huì)互相問(wèn)問(wèn)：“嗨，這一課你覺(jué)得應(yīng)該怎么上？”上課后，也常常會(huì)聽到這樣的話：“今天這個(gè)環(huán)節(jié)，我這樣上，效果挺好的?！薄安恢獮槭裁矗裉鞂W(xué)生游戲的分享不太好??？”我們常常會(huì)圍繞這樣的問(wèn)題展開交流、討論、研究，這樣下一堂課的老師就能更好地調(diào)整教案，掌控好課堂了，上出更為適合我們學(xué)生需要的課。這樣的交流不需要很長(zhǎng)時(shí)間，也不需要特定的地點(diǎn)，隨時(shí)隨地就能進(jìn)行，但是這樣的合作一直在進(jìn)行著，所以效果也可想而知了。

另外，一些資源的共享也需要合作。我們會(huì)各自在網(wǎng)上找到一些好的課件、文章、試題等教學(xué)資源，會(huì)拿出來(lái)大家分享，也達(dá)到了事半功倍的效果。

四、在不斷探索創(chuàng)新中成長(zhǎng)

我們常常教育學(xué)生：學(xué)習(xí)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，說(shuō)明了不斷探索、不斷學(xué)習(xí)的重要性。教師也與學(xué)生一樣，離不開學(xué)習(xí)，教學(xué)過(guò)程就是一種學(xué)習(xí)、探索與創(chuàng)新的過(guò)程。只有學(xué)習(xí)與創(chuàng)新型的教師，才能構(gòu)建學(xué)習(xí)與創(chuàng)新型的校園，才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)型與創(chuàng)新型的學(xué)生。就如我們現(xiàn)在正在嘗試的“遠(yuǎn)征式教育課堂”，從零開始，重新創(chuàng)建我們學(xué)生自己的課堂，這種體驗(yàn)式教學(xué)就是一種創(chuàng)新，在浦東三天的《融冰之旅》、《游戲體驗(yàn)》、《高空速降》、《感恩之旅》、《分享成功與未來(lái)》的體驗(yàn)教育活動(dòng)中，全新的教育理念，全新的教學(xué)內(nèi)容，全新的教學(xué)方法，讓老師和同學(xué)都有收獲，師生們通過(guò)活動(dòng)去體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)去改變。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。這是一種學(xué)習(xí)，這也是一種探索，這更是一種創(chuàng)新。如今，我們廣中學(xué)校的體驗(yàn)式教育課正在如火如荼的進(jìn)行中，我們的老師也在不斷地探索和創(chuàng)新著，同樣，我們也在這塊特殊教育領(lǐng)域中不斷成長(zhǎng)著??

除了教學(xué)外，作為班主任的我，也時(shí)刻在挖掘著對(duì)學(xué)生的德育工作中的靈感，在不斷探索創(chuàng)新教育方法。因?yàn)榻逃且婚T科學(xué)，也是一門藝術(shù)。我們更需要要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，認(rèn)真研究有針對(duì)性的教育方法，結(jié)合教育教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地完成好班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)。例如利用學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲升級(jí)的熱衷，建立班級(jí)的激勵(lì)機(jī)制，在激勵(lì)機(jī)制上進(jìn)一步設(shè)計(jì)升級(jí)制度；分別建立班級(jí)家長(zhǎng)和班級(jí)學(xué)生的網(wǎng)上QQ群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)了解學(xué)生雙休日遵守公約的情況；在班級(jí)中創(chuàng)建個(gè)人的積分銀行，通過(guò)參加學(xué)校提供的勤工儉學(xué)等增加自己銀行的積分。

曾有教育家這么比喻過(guò)：“教師的成長(zhǎng)＝智慧＋勤奮＋創(chuàng)新”，這里的“智慧”，我認(rèn)為其不僅是“智力”，我更愿意把它理解為“知識(shí)”，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)。我最為贊同的是“創(chuàng)新”。只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教育并非只是“傳道、授業(yè)、解惑”，還要結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn)，培養(yǎng)他們“愛問(wèn)、善問(wèn)、會(huì)問(wèn)”的思考習(xí)慣和解疑的動(dòng)手能力，使他成為創(chuàng)造性的人才。所以，只要我們做個(gè)有心人，勇于努力，善于學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐，我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的創(chuàng)新之路。

在踏上教育崗位的日子里，我雖然緊張著、勞累著，但卻在進(jìn)步著、發(fā)展著；我雖然辛苦著、忙碌著，但卻在成長(zhǎng)著、收獲著。我真正地感受到了拼搏帶來(lái)的辛勞和欣慰，也切實(shí)體驗(yàn)到了成長(zhǎng)和成功送來(lái)的快樂(lè)和喜悅。一個(gè)個(gè)花環(huán)告訴我：幸運(yùn)之神無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，但它只會(huì)給那些有充分準(zhǔn)備的人帶來(lái)成功和榮譽(yù)。

我將一如既往地跋涉在屬于我的教師成長(zhǎng)之路上！