第一篇：電腦時裝畫培訓(xùn) 課程總結(jié)

學(xué)生業(yè)余時間“電腦時裝畫培訓(xùn)” 課程總結(jié)

班級：0230901 專業(yè)：服裝設(shè)計 學(xué)期：2010—2011 第二學(xué)期 任課老師：

一、課程描述

1、課程定位：電腦時裝畫（Digital Fashion Illustration）是一門以繪畫作為基本手段，以數(shù)碼產(chǎn)品為工具，通過電腦實現(xiàn)藝術(shù)處理的方法來體現(xiàn)服裝設(shè)計的造型和整體氣氛的一類服裝設(shè)計課程。

2、課程特點：（1）從藝術(shù)的角度來看，它強(qiáng)調(diào)繪畫功夫、藝術(shù)感，現(xiàn)在也有很多電腦時裝畫插圖家，不是注重設(shè)計，而是美化設(shè)計，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)感，強(qiáng)調(diào)很高的審美價值，因此這門課程的開設(shè)能夠很好的帶動學(xué)生在服裝審美方面的提高。（2）從技術(shù)的角度來看，電腦時裝畫課程能夠很好的運(yùn)用當(dāng)前最流行的，最實用的服裝設(shè)計軟件，因此該課程能夠強(qiáng)化學(xué)生的軟件操作能力，鍛煉學(xué)生的實踐操作能力。同時，課程將時裝效果圖與軟件相結(jié)合，順應(yīng)了當(dāng)前服裝市場對人才需求的趨勢，是一門實用又能夠提高學(xué)生審美的必修課程。

二、教學(xué)對象專業(yè)情況

該課程所針對的授課群體是09級服裝設(shè)計與工程專業(yè)的大三學(xué)生。這類學(xué)生即將面臨就業(yè)實習(xí)與畢業(yè)，因此對于這門技術(shù)類課程的開設(shè)有著較大的迫切需求。

該課程所針對的學(xué)生專業(yè)情況分析：（1）之前所開設(shè)的前續(xù)課程有《素描》、《三大構(gòu)成》、《服裝色彩》、《服裝圖案》、《服裝效果圖》等相關(guān)課程。因此，學(xué)生對于服裝畫有一定的經(jīng)驗積累，并具備較好的基礎(chǔ)，這有利于《電腦時裝效果圖表現(xiàn)》這門課程的深入學(xué)習(xí)。但是有部分學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)仍然相對欠缺，有待加強(qiáng)。

（2）在軟件操作方面，之前所開設(shè)的相關(guān)前續(xù)課程有：《計算機(jī)輔助服裝設(shè)計》。通過在學(xué)生中間的調(diào)查也可以看出，學(xué)生對于軟件方面的操作能力相對薄弱，因此在該課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中也將重點訓(xùn)練學(xué)生的軟件操作練習(xí)。

三、教學(xué)計劃

1、學(xué)時分配：

該課程采用分段集中教學(xué)法，安排4周，每周4個課時，共16個課時。其中：理論課時為6個課時，實踐教學(xué)為10個課時

2、授課時間及地點：

10月24日——11月16日，每周1晚上9-10節(jié)；每周3晚上9-10節(jié)，地點：設(shè)北樓204

3、課程安排：

《電腦時裝畫培訓(xùn)》這門課程的學(xué)習(xí)主要分為五個章節(jié)。第一章節(jié)：電腦時裝效果圖概述、人體體態(tài)表現(xiàn)、人體局部表現(xiàn)、第二章節(jié)：服飾配件制作、針織與格子類面料表現(xiàn)、皮革與毛類面料表現(xiàn)、印染與迷彩面料表現(xiàn)、第三章節(jié)：服飾圖案的制作、時裝畫中色彩的基本原理、電腦色彩基本原理、電腦時裝畫配色

方法、第四章節(jié)：PHOTOSHOP時裝畫綜合表現(xiàn)、CorelDraw時裝畫綜合表現(xiàn)、Corel painter時裝畫綜合表現(xiàn)、第五章節(jié)：結(jié)合電腦服裝效果圖、服裝款式圖的服裝CAD操作練習(xí)。

4、課后練習(xí)

安排學(xué)生的課后練習(xí)主要有：（1）各類服裝面料的電腦效果表達(dá)，如：牛仔面料、針織面料、迷彩面料、綢緞面料、格子面料等。（2）電腦款式圖的制作，如：牛仔裙、牛仔褲、T恤衫等。（3）電腦服裝效果圖整體表達(dá)，要求風(fēng)格自定（至少完成兩張）（3）電腦服裝CAD制版一套。

四、教學(xué)效果

1、從本次教學(xué)的教學(xué)效果來看，在教學(xué)過程中能夠做到教學(xué)合一，針對性強(qiáng)，師生互動情況良好，教學(xué)手段豐富，教學(xué)形式多樣；能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，課堂內(nèi)容由課內(nèi)向課外延伸；經(jīng)典理論與服裝電腦設(shè)計專業(yè)相緊密結(jié)合。教學(xué)目的明確，緊扣大綱要求；教材掌握熟練，概念表述準(zhǔn)確，內(nèi)容充實，有一定的深度和廣度。能因材施教；重點突出，難點易化，準(zhǔn)確把握學(xué)科發(fā)展趨勢，將最新理論融入教學(xué)中；內(nèi)容連貫，銜接緊密；能用正確的方法指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會并鞏固教學(xué)內(nèi)容；授課內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，將教師的實踐經(jīng)驗應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中；PPT制作整潔規(guī)范，設(shè)計合理；注重實踐教學(xué)，示范規(guī)范。同時該課程的教學(xué)緊緊把握學(xué)科發(fā)展趨勢，融入最新的軟件操作技術(shù)，利用獨到的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)手段使學(xué)生系統(tǒng)、翔實地掌握實踐操作知識，同時以高質(zhì)量的實踐教學(xué)引導(dǎo)和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2、從學(xué)生的反饋情況來看，學(xué)生普遍反映良好。學(xué)生對該課程的興趣和熱情都很高，在課堂能夠勇于發(fā)言、提問。并且能夠按時、按量完成課堂聯(lián)系及課后作業(yè)。從作業(yè)的最終完成效果來看，學(xué)生的習(xí)作練習(xí)雖有些參差不齊，但普遍較好。有個別同學(xué)由于基礎(chǔ)相對薄弱，未能按質(zhì)量完成習(xí)作，但最終在教師指導(dǎo)下能達(dá)到較好的效果。以下為學(xué)生課堂期間習(xí)作部分效果展示：

圖一：款式圖制作 學(xué)生：江小娟

圖二：CAD制版圖 學(xué)生：李菲菲 圖三：效果圖制作 學(xué)生：張露

五、主要經(jīng)驗教訓(xùn)

1、通過該課程的教學(xué)工作本人從中收益頗多，得出以下經(jīng)驗: 首先是在課程設(shè)計的前期要做到精心設(shè)計,導(dǎo)入學(xué)生感興趣的話題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；蛘咔稍O(shè)懸念，課前設(shè)疑在導(dǎo)語中巧設(shè)“懸念”，把學(xué)生的好奇心誘導(dǎo)出來。如在講到牛仔面料制作的時候，在前期放映一些學(xué)生們熟知的休閑品牌牛仔設(shè)計以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，實驗演示，動中激趣同時采取多種教學(xué)方法相結(jié)合的手段完成教學(xué)工作。如：在學(xué)生實踐練習(xí)之前，實驗演示操作步驟，提醒學(xué)生記筆記，也可以放映相關(guān)的優(yōu)秀作品圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

最后，尊重學(xué)生，面向全體學(xué)生，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。如：時刻鼓勵學(xué)生所創(chuàng)作的作品，同時盡量了解每一個學(xué)生在課堂中的實踐情況。

2、主要教訓(xùn)：

（1）由于上課人數(shù)較多，在實踐教學(xué)過程當(dāng)中，教師很難全面照顧到每一個學(xué)生。因此，在今后的教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)注意：每個學(xué)生的指導(dǎo)時間不宜太長，以免影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

（2）由于該課程屬實踐課程，因此上課期間，學(xué)生難免出現(xiàn)互學(xué)習(xí)，相互相交流現(xiàn)象，因此在今后的教學(xué)當(dāng)中，要加強(qiáng)班級秩序管理。

第二篇：時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課程教學(xué)改革芻議

時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課程教學(xué)改革芻議

【內(nèi)容摘要】在服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，時裝畫手繪表現(xiàn)課程作為專業(yè)重點基礎(chǔ)課程，發(fā)揮著重要作用，具有很強(qiáng)的實用性和藝術(shù)性。隨著計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的普及，傳統(tǒng)的時裝畫手繪表現(xiàn)形式受到?jīng)_擊。文章論述了手繪時裝畫和電腦時裝畫二者的關(guān)系，指出通過教學(xué)改革明確教學(xué)思路，采用具有針對性的教學(xué)手段達(dá)到實用、快速的教學(xué)目的，以培養(yǎng)適應(yīng)服裝行業(yè)發(fā)展需要具備服裝設(shè)計高超技藝的專門設(shè)計人才。

【關(guān)鍵詞】手繪表現(xiàn)技法 教學(xué) 實用快速

時裝畫手繪表現(xiàn)課程是我國服裝院校、美術(shù)院校服裝專業(yè)的主干課程，被視為培養(yǎng)未來設(shè)計師的重點課程。時裝畫作為一種特殊的藝術(shù)形式語言，不僅體現(xiàn)出設(shè)計者的設(shè)計理念、表現(xiàn)服裝的諸多細(xì)節(jié)，同時也反映出設(shè)計者的設(shè)計能力及綜合素質(zhì)。因此，服裝專業(yè)院校、美術(shù)院校服裝專業(yè)都把時裝畫課程作為學(xué)科建設(shè)的重點。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)多媒體時代后，隨著計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的普及，為了適應(yīng)服裝行業(yè)發(fā)展需要，服裝設(shè)計專業(yè)方面的課程設(shè)置有所調(diào)整，主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)技能和專業(yè)設(shè)計課的轉(zhuǎn)型方面，時裝畫手繪課程安排也更具有針對性、科學(xué)性和實用性。

一、時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課程教學(xué)的實際意義

從廣義上來說，手繪應(yīng)用的領(lǐng)域很廣，其在表現(xiàn)內(nèi)容以及素材的選擇上沒有限定，但在其他方面，如藝術(shù)的創(chuàng)新性、審美性等有較高的要求。而通常設(shè)計類專業(yè)的手繪表達(dá)，往往是要通過運(yùn)用各種工具、材料、手法進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作來體現(xiàn)設(shè)計意圖的。

時裝畫手繪表現(xiàn)圖是體現(xiàn)設(shè)計者意圖最直接的手段，具有實用、科學(xué)、美觀的特點。時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課程的教學(xué)目的，是使學(xué)生通過系統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練形成具有獨立進(jìn)行構(gòu)思方案、服飾設(shè)計創(chuàng)新以及適應(yīng)服裝設(shè)計行業(yè)發(fā)展需要的潛質(zhì)。通過手繪練習(xí)，使學(xué)生掌握設(shè)計的表達(dá)手段，在設(shè)計中能快速捕捉靈感，記錄瞬間的感受。此外，手繪表現(xiàn)形式較為快捷、直觀、高效，便于與企業(yè)及客戶進(jìn)行交流溝通，如果企業(yè)和客戶提出一些相反的意見，設(shè)計者很容易進(jìn)行有針對性的即興調(diào)整。因此，時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課是服裝設(shè)計教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。

在現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)中，時裝畫主要分為手繪效果圖和電腦效果圖兩種。電腦效果圖在設(shè)計創(chuàng)作中有眾多的優(yōu)勢，但在實際應(yīng)用中還無法取代手繪效果圖。對于設(shè)計中造型、服飾、面料、氣氛、夸張、渲染等方面的表達(dá)效果，手繪效果圖要好于電腦效果圖，因為電腦繪圖工具表現(xiàn)得比較呆板、生硬，缺乏手繪表現(xiàn)所賦予的主觀感受。隨著軟件技術(shù)的更新，電腦效果圖可以模仿手繪效果圖的許多效果，但是手繪效果圖的特色是軟件難以實現(xiàn)的。例如，在創(chuàng)作過程中各種工具、各種顏料與各種紙張經(jīng)過設(shè)計者的運(yùn)用所產(chǎn)生的特殊效果，以及設(shè)計中富有個性的筆觸、色彩渲染等。另一方面，電腦效果圖的特色在許多方面手繪也無法到達(dá)，比如逼真的效果，體現(xiàn)在造型、色彩、材質(zhì)、環(huán)境表現(xiàn)上。顯然兩者相比各有特點，不分伯仲。在實際教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生懂得二者之間是相輔相成的關(guān)系，在學(xué)習(xí)中不能有偏頗。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐筆者得出以下結(jié)論：通常情況下，手繪效果圖表現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生，做電腦效果圖時就表現(xiàn)的得心應(yīng)手；而手繪效果圖掌握不好的學(xué)生，在做電腦效果圖時則表現(xiàn)得不盡人意，在人物刻畫、服飾衣紋的處理、色彩的搭配到設(shè)計等方面都存在著差距。因此對時裝畫的表現(xiàn)，既是技術(shù)能力的體現(xiàn)，也是設(shè)計素質(zhì)的體現(xiàn)。

二、時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課程教學(xué)需要改變教學(xué)思路

由于電腦課程的介入，考慮到與電腦課程的教學(xué)銜接，時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課程教學(xué)應(yīng)有所改變，作業(yè)的安排形式可由長期作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槎唐谧鳂I(yè)。因此更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)思路就很重要，可以通過一些實用、快速的繪畫工具和表現(xiàn)技巧來達(dá)到短期作業(yè)的訓(xùn)練目的。

與傳統(tǒng)的時裝畫課程不同，實用、快速繪制的形式離不開對繪圖工具的選用，工具的選用主要包括鋼筆、針管筆、油畫棒、馬克筆、彩色鉛筆等。這些工具實用便利易于表達(dá)。比如馬克筆工具，顏色非常豐富，不經(jīng)過調(diào)和使用非常方便，易于快速表達(dá)。又比如彩色鉛筆工具，色彩表達(dá)層次豐富、細(xì)膩，易于表達(dá)服裝的材質(zhì)效果。快捷工具的選用提高了效果圖的繪制速度，當(dāng)然快速作畫也是建立在具有成熟繪制技巧的基礎(chǔ)之上。

在時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課程教學(xué)中，工具的選用和繪制方式的改進(jìn)，促進(jìn)了實用、快速訓(xùn)練教學(xué)手段的產(chǎn)生。時裝畫手繪實用、快速表現(xiàn)方法的實施，針對性較強(qiáng)，要求在實用性與藝術(shù)性相結(jié)合的基礎(chǔ)上建立相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)時裝畫的專業(yè)規(guī)范性，明確時裝畫人物動態(tài)比例關(guān)系，杜絕不按時裝畫比例關(guān)系繪制的情況發(fā)生。同時，準(zhǔn)確是時裝畫繪制是否合理的標(biāo)準(zhǔn)，在此原則基礎(chǔ)上，要鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，用時裝畫語言表達(dá)服裝的藝術(shù)魅力，既讓人們了解時裝畫的特點，也感受到時裝畫主題的氣氛。這種藝術(shù)主題氣氛的營造是通過提煉、取舍經(jīng)過藝術(shù)處理達(dá)到的，絕不是簡單的羅列、不加提煉就能達(dá)到的。時裝畫表現(xiàn)的要點不僅僅在于人物動態(tài)和款式表達(dá)上，還要有意識注意畫面的主次關(guān)系，重點對時裝畫的形、色、神、質(zhì)進(jìn)行表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中提倡學(xué)生能獨立的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，針對不同的造型、款式，不同的設(shè)計要求，充分表達(dá)自己的個性，使趨于程式化的服裝設(shè)計圖充滿藝術(shù)靈性。時裝畫手繪實用表現(xiàn)技法課明確了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)原則。顯然，在執(zhí)行這些標(biāo)準(zhǔn)和原則時不會因為實用、快速而喪失手繪時裝畫的作用和價值。

結(jié)語

手繪效果圖表現(xiàn)能力的提高不能急于求成，需要不斷的堅持學(xué)習(xí)，要樹立循序漸進(jìn)、綜合發(fā)展的信念。通過教學(xué)改革可以提高學(xué)生的綜合概括能力、整體把握能力和敏銳的觀察能力，同時也提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然學(xué)生要達(dá)到時裝畫表現(xiàn)自如的水平，還需要把時裝畫學(xué)習(xí)和其他服裝專業(yè)課程的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過訓(xùn)練積累經(jīng)驗，提高創(chuàng)新意識，提高對事物的領(lǐng)悟能力。教師也應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考表現(xiàn)，具備得心應(yīng)手表達(dá)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡葉娟.時裝畫技法課程教學(xué)現(xiàn)狀分析與建議[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012（13）.[2]高星.關(guān)于“時裝畫設(shè)計表現(xiàn)”課程教學(xué)的探討[J].紡織服裝教育，2014（5）.作者單位：沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院

（責(zé)任編輯：張斐然）

第三篇：電腦軟件做帳課程總結(jié)

電腦軟件做帳課程總結(jié)學(xué)習(xí)很多時候是一個從復(fù)雜到簡單的過程，這門課程的學(xué)習(xí)也不例外。從一開始看似抽象又復(fù)雜，到后面自己能理解掌握方法并且操作起來熟練而逐漸簡單起來。在沒有開這門課之前，我們只是學(xué)習(xí)了一些書本上的理論知識，也體驗過實際操作的手工做帳，但是用電腦軟件做帳還是第一次。剛開始感到有些新鮮，感覺應(yīng)該會比手工做帳操作起來更加簡便并且不那么枯燥吧。但實際開始學(xué)的時候，卻與想象中的不同。一開始本來最簡單的基礎(chǔ)設(shè)置和輸入基本資料信息等內(nèi)容就把自己給弄暈了，思路不清晰只能跟著操作資料的順序一步一步操作，因此進(jìn)度很慢花費(fèi)的時間也比較多。慢慢地在一次又一次的操作下以及老師的思路講解下，逐漸給自己的每一章節(jié)的任務(wù)都先理清一個思路，也就是做帳的基本程序。要先完成什么，再做什么，最后做什么。這是一個必要的程序。如果連一個清晰的思路都沒有，就很難入手，并且就算完成之后也記不清做了些什么，是怎么做的。比如說在做采購業(yè)務(wù)處理時，首先我們腦子里就應(yīng)該有一個清晰的業(yè)務(wù)流程圖：請購單—訂貨單—到貨單—入庫單—發(fā)票、結(jié)算到后面的審核記賬和制單。這些程序只要在頭腦中形成，實務(wù)操作起來便順暢而簡單許多?？梢姡椒ê苤匾?。我們在摸著石頭過河的過程中也會摸索出相關(guān)的技巧。不能全靠老師的講解，還需要的是我們自己動手操作和摸索，這樣做過的東西才會更加的印象深刻。

第四篇：課程培訓(xùn)總結(jié)

我通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論、做作業(yè)，對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，有了很大的收獲，同時也改變了課堂模式，認(rèn)識了了老師的角色。我在聽了各位專家講解后，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子里，我學(xué)會了很多，同時有一些感觸：.1、教師觀念轉(zhuǎn)變迫在眉睫。課程改革最終是教師理念的改革，教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。隨著新課標(biāo)的推行，我要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，我知道了如何提高學(xué)生的主體地位，同時知道了學(xué)生主體地位的重要性，我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。所以說教師觀念是一定要改變的。、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到初中生物應(yīng)該怎么講解，怎么傳授，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚了生物的重要性，知道了怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度。我作為一個教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。所以我要不斷更新自己的知識，多從課外獲取知識，一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于新增內(nèi)容，那些重要該講心中要有數(shù)。這樣才能做到事半功倍。

3、通過培訓(xùn)我知道了生物實驗教學(xué)的重要作用。生物實驗教學(xué)與課堂教學(xué)相輔相成，以達(dá)到理論聯(lián)系實際的良好效果，生物實驗教學(xué)對實現(xiàn)和方法起示范作用。實驗更重要的在于訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，包括動手能力、分析解決問題能力、書寫表達(dá)能力、協(xié)作能力等。生物實驗教學(xué)是實驗教師和學(xué)生交流的最好橋梁，是引導(dǎo)學(xué)生深入思考、探索未知、敢于創(chuàng)新的最好環(huán)境。

第五篇：電腦組裝課程教案

裕和電腦

組裝課教案

主（MASTER）從（SLAVE）設(shè)置：SATA硬盤無主從設(shè)置。一根數(shù)據(jù)線接兩個IDE設(shè)備時，要設(shè)主從，主的一般接最后一個口。

主要廠家：西部數(shù)據(jù)（WD），邁拓（MAXTOR），希捷（SEAGATE）

五、光驅(qū)： CD-ROM（只讀），CD-RW（刻錄機(jī)），DVD-ROM（只讀），DVD刻錄機(jī)

六、顯示器：

CRT，LCD（液晶）

七、電源：AT（早期），ATX

3、快速開機(jī)自我檢測：Quick Power On Self Test: 一般為Enabled

4、啟用和關(guān)閉CPU L1&L2 CACHE：CPU L1和L2 CACHE，一般為Enabled

5、開機(jī)后數(shù)字燈狀態(tài)：Boot UP Numlock Status（開機(jī)時小鍵盤區(qū)情況設(shè)定）；

6、病毒警告：Virus Warning, 一般為Disabled

7、硬盤自我保護(hù)：HDD S.M.A.R.T.capability，一般為Enabled

8、密碼啟用方式： Security Option，如設(shè)定為SETUP, 進(jìn)入BIOS設(shè)置時要輸入口令；設(shè)定為System時，進(jìn)入系統(tǒng)和進(jìn)入BIOS設(shè)置時都要輸入口令。

9、互換軟驅(qū)：Swap floppy Drive，一般為Disabled

10、Boot up floppy seek，啟動時檢查軟盤，一般為Disabled

三、Advanced Chipset Features（芯片組特性設(shè)定）

1、內(nèi)存工作方式：DRAM Timing Selectable，一般為By SPD 這個項目會視內(nèi)存模塊的不同，為接下來四個項目設(shè)定最佳的計時方式。默認(rèn)值為「By SPD」。這個默認(rèn)值會讀取SPD(Serial Presence Detect)裝置的內(nèi)容，并且依據(jù)SPD內(nèi)容設(shè)定這四個項目。內(nèi)存模塊上的EEPROM(只讀存儲器)儲存有關(guān)模塊的重要參數(shù)信息，例如內(nèi)存類型、大小、速度、電壓接口及模塊儲存區(qū)域。2.CAS Latency Time： 這個項目可控制DRAM讀取指令與數(shù)據(jù)成為真正可用的時間之間的延遲時間。較低的CAS周期能減少內(nèi)存的潛伏周期以提高內(nèi)存的工作效率。因此只要能夠穩(wěn)定運(yùn)行操作系統(tǒng)，我們應(yīng)當(dāng)盡量把CAS參數(shù)調(diào)低,從而提高內(nèi)存的運(yùn)行速度。反過來，如果內(nèi)存運(yùn)行不穩(wěn)定，可以將此參數(shù)設(shè)大，以提高內(nèi)存穩(wěn)定性。3.Act to Precharge Delay： 這個項目控制了給DRAM參數(shù)使用之DRAM頻率的數(shù)值。同理，數(shù)值小性能高，但是對內(nèi)存的質(zhì)量也要求嚴(yán)格！4.DRAM RAS# to CAS# Delay： 這個項目可控制DRAM作用指令與讀取/寫入指令之間的延遲時間，有2，3，4幾種選擇。數(shù)值越小，性能越好。5.DRAM RAS# Precharge： 這個項目是用來控制當(dāng)預(yù)充電（precharge）指令送到DRAM之后，頻率等待啟動的等待時間。預(yù)充電參數(shù)越小則內(nèi)存讀寫速度就越快。以上的內(nèi)存參數(shù)設(shè)置一般可以不動！讓默認(rèn)的就可以了，如果你想在這里讓你的電腦提升一點性能的話，就必須慢慢試驗，選擇一個適當(dāng)?shù)膮?shù)才能讓你的計算機(jī)達(dá)到性能和穩(wěn)定的最佳狀態(tài)！

2、內(nèi)存工作頻率：Memory Frequency for，一般為Auto

四、INTEGRATED PERIPHERALS（集成設(shè)備設(shè)定）

1、開啟或關(guān)閉USB端口：USB Controller

2、開啟或關(guān)閉USB 2.端口傳輸模式：USB 2.0 Controller

3、開啟或關(guān)閉USB鍵盤：USB Keyboard Support

4、開啟或關(guān)閉USB鼠標(biāo)：USB Mouse Support

5、開啟或關(guān)閉主板COM1口：Onboard Serial port1

6、開啟或關(guān)閉主板COM2口：Onboard Serial port2

7、開啟或關(guān)閉主板網(wǎng)卡：Onboard lan

8、開啟或關(guān)閉主板聲卡：Ac97 Audio

9、開啟或關(guān)閉主板軟貓：Ac97 modem

10、開啟或關(guān)閉主板打印口：Onboard parallel port

11、開機(jī)方式：Power on Function，有密碼，鼠標(biāo)，98鍵盤，熱鍵等多種方式。

12、開啟或關(guān)閉主板軟盤控制：Onboard FDC controller，一般為Disabled

五、PC Health Status（計算機(jī)健康狀態(tài)設(shè)定）

1、關(guān)機(jī)溫度：Shutdown Temperatrue

2、報警溫度：CPU WARNING Temperatrue

六、Frequency/voltage control

1、CPU倍頻調(diào)整：CPU clock Ratio

七、POWER MANAGEMENT SETUP（電源管理模式設(shè)定）

1、手動關(guān)機(jī)方式：SOFT-OFF BY PWR-BTTN，四秒還是馬上

八、LOAD BIOS DEFAULTS（載入BIOS預(yù)設(shè)值）

載入BIOS初始設(shè)置值

九、SUPERVISOR PASSWORD（管理者密碼）

裕和電腦

十、USER PASSWORD（用戶密碼）

十一、SAVE &EXIT SETUP（保存退出）

十二、EXIT&WITHOUT ANVING（不保存退出）

十三、LOAD OPTIMIZED DEFAULTS（載入BIOS優(yōu)化設(shè)置

接輸入FDISK回車，再回車，進(jìn)入程序。

3、出現(xiàn)主畫面：1為創(chuàng)建主分區(qū)和擴(kuò)展分區(qū)；2為設(shè)置活動分區(qū)；3為刪除分區(qū)；4為查看當(dāng)前分區(qū)情況。

4、若要刪除分區(qū)，輸入3，進(jìn)入刪除分區(qū)畫面。1為刪除主分區(qū)；2為刪除擴(kuò)展分區(qū)；3為刪除擴(kuò)展分區(qū)中的邏輯驅(qū)動器；4為刪除非DOS分區(qū)（如NTFS分區(qū)和LIUX分區(qū)）。刪除分區(qū)的順序為4，3，2，1。每刪除一項都要按ESC退到主畫面，再從主畫面輸入3進(jìn)入刪除畫面，繼續(xù)輸入剛才步驟的上一步的數(shù)字。最后按ESC退到主畫面。

5、沒有分區(qū)，才可以創(chuàng)建分區(qū)。在主畫面輸入1進(jìn)入創(chuàng)建分區(qū)畫面。1為創(chuàng)建主分區(qū)；2為創(chuàng)建擴(kuò)展分區(qū)；3為創(chuàng)建邏輯驅(qū)動器。創(chuàng)建分區(qū)的順序為1，2，3。在創(chuàng)建分區(qū)畫面中輸入1，電腦提示是否將整個硬盤分為一個區(qū)，輸入N，電腦檢測硬盤，若順利則此硬盤是好的，否則有問題。輸入你所要的主分區(qū)的大小，此分區(qū)為C盤。按ESC退到主畫面，再輸入1進(jìn)入創(chuàng)建分區(qū)畫面，輸入2創(chuàng)建擴(kuò)展分區(qū)，電腦提示確定擴(kuò)展分區(qū)大小，若回車則全部為擴(kuò)展分區(qū)。電腦提示沒有邏輯驅(qū)動器，自動創(chuàng)建，輸入數(shù)字確定

3、文件夾選項：

我的電腦，各種盤符和文件夾的窗口—工具菜單

開始—設(shè)置—控制面板 設(shè)置文件的顯示與隱藏，以及擴(kuò)展名的顯示與隱藏

4、用戶及組：

右擊桌面我的電腦—管理

右擊本地用戶—新用戶，可增加用戶，設(shè)置用戶密碼 右擊用戶名可設(shè)置密碼和刪除、停用該用戶。

右擊用戶名—屬性—隸屬于，可改變用戶的組。不同的組有不同的權(quán)限。

超級用戶組（ADMINISTRATORS）和超級用戶（ADMINISTRATOR）具有所有權(quán)力

5、文件權(quán)限的設(shè)置：

必須是NTFS分區(qū)系統(tǒng)

右擊盤符，文件，文件夾—屬性—安全，可設(shè)置它們對于不同用戶和組的權(quán)限。

6、注冊表編輯器：

控制電腦的所有硬件和軟件的運(yùn)行，許多問題都可用注冊表控制 開始—運(yùn)行—REGEDIT（注冊表參考書，一般不要亂動）

導(dǎo)出；打開注冊表編輯器，導(dǎo)出整個注冊表為一個文件。若注冊表有問題，可用它導(dǎo)入。

7、組策略：

與注冊表相似，其實就是用組策略來修改注冊表

開始—運(yùn)行—GPEDIT.MSC

如隱藏控制面板，禁用某種程序

8、FAT32轉(zhuǎn)NTFS：

開始—程序—附件—命令提示符

輸入 CONVERT 盤符（如E：）/FS：NTFS 輸入 CONVERT /？可得到該命令的幫助

9、NTFS轉(zhuǎn)FAT32：

將該區(qū)的有用文件復(fù)制到別的分區(qū)，再格式化此分區(qū) 用魔術(shù)分區(qū)軟件

10、格式化磁盤：在我的電腦中右擊磁盤，格式化，選擇格式。

4、驅(qū)動安裝方式；光盤自動啟動，帶安裝文件（SETUP），不帶安裝文件

5、光盤自動啟動：放入光盤，自啟動，根據(jù)提示安裝

6、帶安裝文件（SETUP）：打開安裝文件所在盤符和文件夾，雙擊SETUP.EXE

7、不帶安裝文件：

接好硬件（若為USB硬件，則打開電腦后再插），打開電腦，出現(xiàn)找到新硬件的提示，根據(jù)提示，打開安裝信息文件所在文件夾，自動找到安裝信息文件

8、若是不出現(xiàn)提示，可右擊桌面上我的電腦—屬性—硬件—設(shè)備管理器，刪除帶問號或驚嘆號的硬件，再單擊刷新按鈕（或右擊有總是的硬件—屬性—驅(qū)動程序—更新驅(qū)動程序）。

一、安裝一鍵還原軟件（一鍵GHOST v11.0 Build 070315 硬盤版，網(wǎng)上下載或光盤）：

二、備份：在WINDOWS中啟動安裝一鍵還原軟件，單擊備份即可。

三、還原：電腦出現(xiàn)問題時，啟動電腦時選擇一鍵GHOST，單擊一鍵恢復(fù)C盤。

四、手工Ghost（可自由確定）：啟動電腦時選擇一鍵GHOST，單擊GHOST，單擊OK

1、主菜單共有4項，從下至上分別為Quit（退出）、Options（選項）、Peer to Peer（點對對，主要用于網(wǎng)絡(luò)中）、Local（本地）。一般情況下我們只用到Local菜單項，其下有三個子項：Disk（硬盤備份與還原）、Partition（磁盤分區(qū)備份與還原）、Check（硬盤檢測），前兩項功能是我們用得最多的，下面的操作講解就是圍繞這兩項展開的。

2、由于Ghost在備份還原是按扇區(qū)來進(jìn)行復(fù)制，所以在操作時一定要小心，不要把目標(biāo)盤（分區(qū)）弄錯了，要不將目標(biāo)盤（分區(qū)）的數(shù)據(jù)全部抹掉。

3、分區(qū)備份：

Disk：磁盤； Partition：即分區(qū)，在操作系統(tǒng)里，每個硬盤盤符（C盤以后）對應(yīng)著一個分區(qū)； Image：鏡像，鏡像是Ghost的一種存放硬盤或分區(qū)內(nèi)容的文件格式，擴(kuò)展名為.gho； To：到，在ghost里，簡單理解to即為“備份到”的意思； From：從，在ghost里，簡單理解from即為“從??還原”的意思。

Partition菜單簡介：

To Partion：將一個分區(qū)（稱源分區(qū)）復(fù)制到另一個分區(qū)（目標(biāo)分區(qū)），目標(biāo)分區(qū)不能小于源分區(qū)； To Image：將一個分區(qū)備份為一個鏡像文件，注意存放鏡像文件的分區(qū)不能比源分區(qū)??； From Image：從鏡像文件中恢復(fù)分區(qū)。

4、分區(qū)鏡像文件的制作：

1、運(yùn)行g(shù)host后，用光標(biāo)方向鍵將光標(biāo)從“Local” “Partition”移動到“To Image”菜單項上，2、出現(xiàn)選擇本地硬盤窗口，再按回車鍵。

3、出現(xiàn)選擇源分區(qū)窗口（源分區(qū)就是你要把它制作成鏡像文件的那個分區(qū)），用上下光標(biāo)鍵將藍(lán)色光條定位到我們要制作鏡像文件的分區(qū)上，按回車鍵確認(rèn)我們要選擇的源分區(qū)，再按一下Tab鍵將光標(biāo)定位到OK鍵上（此時OK鍵變?yōu)榘咨侔椿剀囨I。

4、進(jìn)入鏡像文件存儲目錄，在File name處輸入鏡像文件的文件名，選擇好要放置的分區(qū)

5、接著出現(xiàn)“是否要壓縮鏡像文件”窗口，有“No（不壓縮）、Fast（快速壓縮）、High（高壓縮比壓縮）”，壓縮比越低，保存速度越快。一般選Fast即可，用向右光標(biāo)方向鍵移動到Fast上，回車確定；

6、接著又出現(xiàn)一個提示窗口，用光標(biāo)方向鍵移動到“Yes”上，回車確定。

7、Ghost開始制作鏡像文件，8、建立鏡像文件成功后，會出現(xiàn)提示創(chuàng)建成功窗口，回車即可回到Ghost界面；

9、再按Q鍵，回車后即可退出ghost。

5、從鏡像文件還原分區(qū)：

制作好鏡像文件，我們就可以在系統(tǒng)崩潰后還原，這樣又能恢復(fù)到制作鏡像文件時的系統(tǒng)狀態(tài)。

1、啟動電腦時選擇一鍵GHOST，單擊GHOST，單擊OK，運(yùn)行Ghost。出現(xiàn)Ghost主菜單后，用光標(biāo)方向鍵移動到菜單“Local－Partition－From Image”，然后回車。

2、出現(xiàn)“鏡像文件還原位置窗口”，在File name處輸入鏡像文件的完整路徑及文件名（你也可以用光標(biāo)方向鍵配合Tab鍵分別選擇鏡像文件所在路徑、輸入文件名，但比較麻煩），如d:sysbakcwin98.gho，再回車。

3、出現(xiàn)從鏡像文件中選擇源分區(qū)窗口，直接回車。

4、又出現(xiàn)選擇本地硬盤窗口，再回車。

5、出現(xiàn)選擇從硬盤選擇目標(biāo)分區(qū)窗口，我們用光標(biāo)鍵選擇目標(biāo)分區(qū)（即要還原到哪個分區(qū)），回車。

6、）出現(xiàn)提問窗口，選Yes回車確定，ghost開始還原分區(qū)信息。注意：選擇目標(biāo)分區(qū)時一定要注意選對，否則目標(biāo)分區(qū)原來的數(shù)據(jù)將全部消失??

五、破解WINDOWS2000系統(tǒng)管理員密碼：啟動電腦時選擇一鍵GHOST，DOS工具箱。

六、DOS下運(yùn)行GHOST8.0/11.0：

1、下載GHOST8.0/11.0，復(fù)制到電腦中最后一個FAT32分區(qū)（一般最好將最后一個分區(qū)格式化為FAT32分區(qū)，其它的為NTFS分區(qū)）。

2、用光驅(qū)（98盤或2000/XP或其它工具盤）啟動電腦到DOS下，轉(zhuǎn)到有GHOST8.0/11.0的盤符，若有一個FAT32分區(qū)，則為C盤，若兩個FAT32分區(qū)，則第一FAT32分區(qū)為C盤，第二個FAT32分區(qū)為D盤，依此類摧。進(jìn)入GHOST8.0/11.0文件夾，輸入GHOST執(zhí)行GHOST程序。