第一篇：網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論作業(yè)模塊一到八

網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論作業(yè)

模塊一

認(rèn)識遠(yuǎn)程教育 1.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以為學(xué)習(xí)帶來哪些有利條件？

答：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供了傳統(tǒng)教育無法比擬的優(yōu)勢，她打破了時空的局限，使有限的教育資源得以最充分的利用，并以虛擬校區(qū)的形式為廣大求學(xué)者提供交流的便捷。各種教育資源，通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園范圍向更廣泛地區(qū)輻射的開放式教育。名牌學(xué)校（包括大、中、小和幼兒教育），都可以充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源的優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方，促進地區(qū)間的教育交流，使教育不發(fā)達地區(qū)的學(xué)生同樣可以接受高水平的教育。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育具有跨時間空間，實現(xiàn) “任何人、在任何時間、任何地點、選學(xué)任何課程的任何章節(jié)”簡稱“五個任何”這種獨特的辦學(xué)模式。

網(wǎng)絡(luò)用戶之間，可以進行全方位的實時互動。這一特性使網(wǎng)絡(luò)教育成為真正的在教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間實現(xiàn)雙向互動、實時全交互的遠(yuǎn)程教育方式，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機會和范圍。將多媒體信息表現(xiàn)和處理技術(shù)運用于網(wǎng)絡(luò)課程講解和知識學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有信息容量大、資料更新快和多向演示、模擬生動的顯著特征。這些優(yōu)勢，是其它傳統(tǒng)教育所無法比擬的。

2.詳細(xì)介紹鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。

答：鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院成立于2001年6月，2002年2月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，鄭州大學(xué)成為國家開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的67所試點高校之一，業(yè)務(wù)上直屬教育部高教司的領(lǐng)導(dǎo)，也是河南省惟一的試點學(xué)校，面向全國開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)。2002年7月開始招生。截至2005年9月，通過自主招生方式，招收本、專科層次的學(xué)歷教育學(xué)生7000余人。

（一）辦學(xué)理念和宗旨

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式，是實現(xiàn)高等教育大眾化的一種有效途徑和滿足社會終身教育需求的重要方式之一。中國的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，自本世紀(jì)初開始，發(fā)展迅猛，僅五年多時間，現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育在校生突破100萬人，占據(jù)中國高等教育八分之一。日漸興起的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供了傳統(tǒng)教育無法比擬的優(yōu)勢，她打破了時空的局限，使有限的教育資源得以最充分的利用，并以虛擬校區(qū)的形式為廣大求學(xué)者提供交流的便捷。

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，依托學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢和師資力量，遵循“大膽探索、穩(wěn)中求進”的辦學(xué)指導(dǎo)方針。始終堅持以學(xué)習(xí)者為中心的辦學(xué)理念，以提供全面、及時和個性化的教育服務(wù)為宗旨，幾年來先后在全國設(shè)立校外學(xué)習(xí)中心20余個。在教學(xué)與管理上，運用先進的信息技術(shù)，聘請精干的教師、技術(shù)人員和管理人員，充分發(fā)揮名校、名師、名課件的優(yōu)勢。

我們堅持“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，關(guān)注每一個求知求學(xué)的人，以培養(yǎng)“有知識、會做人、善做事的現(xiàn)代人和創(chuàng)業(yè)者”為目標(biāo)，依托網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)造一種既能滿足新世紀(jì)社會發(fā)展需要，又能幫助學(xué)習(xí)者全面發(fā)展的新型教育模式。

（二）教學(xué)模式

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，依托全國一流的河南省教育科研網(wǎng)高速主干網(wǎng)，以實時交互式教學(xué)與非實時課件點播教學(xué)為主、傳統(tǒng)面授輔導(dǎo)為輔，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，讓學(xué)習(xí)者可以不受時間和空間的限制，在任何時間、任何地點運用計算機網(wǎng)絡(luò)，進行自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)建一種新型的交互式跨時空的教育方式。

學(xué)院采用基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為主的教學(xué)模式。學(xué)生利用學(xué)院自行開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教學(xué)管理平臺，點播鄭州大學(xué)名師制作的多媒體教學(xué)課件，獲取網(wǎng)上教學(xué)資源，并通過網(wǎng)上實時輔導(dǎo)、實時討論、在線測試、網(wǎng)上作業(yè)和集中結(jié)業(yè)考試，享用高質(zhì)量的個性化教學(xué)服務(wù)，來完成自己的學(xué)業(yè)。網(wǎng)上教師輔導(dǎo)

學(xué)生自主互動學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)中心面授輔導(dǎo) 實時在線交流

課件點播

新生導(dǎo)學(xué) BBS、E-MAIL

教材學(xué)習(xí)、光盤學(xué)習(xí)

組織課件點播、面授 資料上傳下載

參考資源、課程大綱

考前輔導(dǎo)、集中考試

課程論壇、課程作業(yè)

相關(guān)案例、例題分析

畢業(yè)實踐（論文、設(shè)計）模擬考試

完成在線測試

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，以優(yōu)秀的教育資源和師資力量、標(biāo)準(zhǔn)化的管理和服務(wù)體系、不斷升級和完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與課件、個性化的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，為每一位立志求學(xué)的人提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，把過去只有少數(shù)人才能“享有”的高等教育奉獻給每一個有志者。

（三）開設(shè)專業(yè)

通過我校各地學(xué)習(xí)中心，面向全國招生（詳情請登陸鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站），現(xiàn)開設(shè)的專業(yè)如下：

1、?？破瘘c本科專業(yè)：

法學(xué)、漢語言文學(xué)、工商管理、會計學(xué)、金融學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、電氣工程與自動化（電力經(jīng)濟）、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、藥學(xué)。

2、高中（中專）起點專科專業(yè)：

法律、中文、會計、工商管理、金融、計算機應(yīng)用、計算機信息管理、電子商務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò)工程、電力經(jīng)濟、護理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)。模塊二

準(zhǔn)備網(wǎng)上學(xué)習(xí)1.你的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)困難主要有哪些？最希望得到我們哪些服務(wù)和支持？試列舉說明。答：我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)困難主要有： 1.聽課件時，筆記記不全面，做題困難；

2.在線測試安排的內(nèi)容有點多，字體也太小了，看不清楚；

3.網(wǎng)下的同專業(yè)人少，活動少，沒人商量；遇到難做的題目沒有辦法；在線交流進不去，老是卡。

我需要的服務(wù)和支持：

1.老師的課件板書可以復(fù)制；主要講課老師的QQ號公布一下方便交流。

2.在線測試題字安排大些；主要的講義可以做成word格式，而不是視頻格式。

3.網(wǎng)上的同專業(yè)同學(xué)怎樣聯(lián)系怎樣交流方便些；希望有同專業(yè)的虛擬班級。

4.遇到問題就有人在線；在線交流要方式多一些。

2.發(fā)送一封電子郵件至 daolun@zzu.edu.cn。郵件主題要求：說明自己發(fā)送的是一封測試郵件。郵件內(nèi)容要求：說明你的個人信息，如學(xué)號、姓名、專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式等。答：郵件已于2013-4-17發(fā)送。

3.以自我簡介的形式簡要描述自己的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)特征、學(xué)習(xí)環(huán)境等情況，并提交一份切實可行的本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃內(nèi)容。（注意：結(jié)合自我簡介內(nèi)容，回想你日常上網(wǎng)的時間和地點，考慮日后如何開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)計劃，是否易于實現(xiàn)。）

答：我的學(xué)習(xí)動機很簡單：因為畢業(yè)已經(jīng)10多年了，知識需要更新，愿意多學(xué)習(xí)，多進步。

我希望自己能夠在工作上更加稱職，更加出色，因此選擇了和原專業(yè)相似的金融本科，希望能夠?qū)W以致用，對自己的工作增添助力。我的學(xué)習(xí)環(huán)境挺好，所有網(wǎng)絡(luò)教育要求的都很齊全。

根據(jù)我自己的具體情況，我制訂了下面的個人學(xué)習(xí)計劃，從現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)，開始為學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力。個人學(xué)習(xí)計劃

我是一名在職的成人學(xué)生，在工作和家庭的雙重壓力下，學(xué)習(xí)的時間和精力有限，工作太忙了，生活壓力大，時間不夠用?？墒恰皶r間就象海綿里的水，只要肯擠，總是有的”，我會充分利用一切可以利用的時間進行學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)時間分散使用，我會利用好點滴的學(xué)習(xí)機會，比如上下班途中等車、坐車的時間，就帶上教材或打印好的考前輔導(dǎo)資料來學(xué)習(xí)。

我要持之以恒的學(xué)習(xí)，不會輕易放棄每一天的學(xué)習(xí)。我保證每天至少有一個小時的學(xué)習(xí)時間。如果因為一些必要的事情耽誤了，那么就用另外的時間進行彌補，努力按照學(xué)院的開課計劃學(xué)習(xí)并順利畢業(yè)。1.我所報的金融本科專業(yè)的學(xué)習(xí)年限是2.5年，所需全部學(xué)分是100分。根據(jù)我的實際情況，我參考學(xué)院的開課計劃給自己設(shè)定一個最短學(xué)習(xí)年限是2.5年，最長學(xué)習(xí)年限是3年。

2.每次課程考試預(yù)約本學(xué)期開課的課程考試；每學(xué)期是本學(xué)期所開的課程同時學(xué)習(xí)；

3.我每周需要至少8個小時來學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程。如果還算上工作的空閑時間，至少每周還有 5個小時。

4.為了更好地執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，更有規(guī)律、更有效率地學(xué)習(xí)，我會在在整體學(xué)習(xí)計劃的基礎(chǔ)上再制定出每月的學(xué)習(xí)計劃和每周的學(xué)習(xí)計劃，即制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)進度表。模塊三

走進網(wǎng)上學(xué)習(xí)1.論述網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力的自我培養(yǎng)與提高如何進行？

答：當(dāng)今世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，衡量人才素質(zhì)的基本標(biāo)準(zhǔn)是看其是否會學(xué)習(xí)。十九世紀(jì)七十年代，美國預(yù)言家阿爾涅．托夫勤就指出“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是那些沒有?學(xué)習(xí)能力?的人?！薄皩W(xué)習(xí)能力”是未來社會人類要具備的頭等本領(lǐng)，從這個意義上來說，“學(xué)習(xí)能力”教育乃是素質(zhì)教育的核心教育，網(wǎng)絡(luò)中的教育當(dāng)然要緊緊圍繞這一核心。

本文中學(xué)習(xí)能力的內(nèi)含：一是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；二是收集、分析和利用信息的能力；三是學(xué)會分享與合作。它表現(xiàn)在四個方面：一是意識、動機、習(xí)慣；二是獲取、分析和利用信息的能力：三是評價和反思；四是表達能力。因此，學(xué)習(xí)能力中有三點特別重要：一是怎樣迅速、充分、有效地選拔、存儲和獲取所需信息；二是怎么樣利用它來解決問題；三是怎么樣打破常規(guī)重新組合，利用它來創(chuàng)造新點子。未來社會缺乏的人才將不是掌握了一大堆知識的碩士、博士，而是具有極強的想象和創(chuàng)新能力的高級人才或頂尖人才。我們需要學(xué)習(xí)的不單是知識，而是如何運用知識及創(chuàng)新的特殊本領(lǐng)。

21世紀(jì)人類已經(jīng)進入了信息社會，而在信息時代，個體要生存，要發(fā)展光憑借著在學(xué)校書本上的知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要必須加強自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在當(dāng)今社會，獲得知識的途徑有很多種，其中最為普遍、最為快捷、也最為全面的方式應(yīng)該是從互聯(lián)網(wǎng)上獲得的。

從互聯(lián)網(wǎng)上獲得知識的途徑也有很多種，直接查詢，也就是說直接在搜索引擎中敲入你要查詢的事物的關(guān)鍵詞，即可以獲得包括此名詞在內(nèi)的一切相關(guān)的信息，這是十分簡單而快捷的方法。還有一種就是廣泛的翻閱，因為互聯(lián)網(wǎng)上包含了各種各樣的信息，你可以根據(jù)自己的喜好去選擇要查詢的類型，例如體育，娛樂，新聞等等。再有一種獲得知識的方法，現(xiàn)在也很普遍，他類似于在學(xué)校上課，會有專門的老師系統(tǒng)的教授，這種方法就是遠(yuǎn)程教育。

遠(yuǎn)程教育是一種以多種媒體為支持，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要特征的開放式教學(xué)模式。在遠(yuǎn)程教育模式下，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)不受時空限制自由地學(xué)習(xí)，在這種模式下，教育不再是教師的特權(quán)，學(xué)生即是學(xué)習(xí)的主動參與者更是教育的受益者，更加突出了“以學(xué)習(xí)者為中心”。

遠(yuǎn)程教育與普通的教育有一定的相似之處，在于首先，他們都是通過授課方式來達到學(xué)習(xí)的目的的；第二他們也都是通過考試和遞交作業(yè)兩種方法來達到檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的。遠(yuǎn)程教育與普通的在校學(xué)習(xí)也有著不同的地方：

第一，雖然它們同樣是通過授課的方式傳授知識，但是遠(yuǎn)程教育的授課地點更加靈活。

傳統(tǒng)的教育是在學(xué)校由老師一對多地進行授課；而遠(yuǎn)程教育則不同，它在更大的程度上方便了學(xué)生，學(xué)生們可以在任何地方，任何時間聽課，一個人對著電腦，也可以說是一對一的進行教授。第二，不只是時間可以自由的選擇，就連授課的次數(shù)也可以自主決定。

如果一節(jié)課沒有聽懂，完全可以重復(fù)收聽，即使一句話沒有聽清楚也同樣可以返回重新收聽，這樣就給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)積極性，不必為一時的走神而苦惱沒有聽懂內(nèi)容了。

第三，在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)中，注重的是學(xué)生的“主動學(xué)習(xí)”能力，而不是在普通的教育模式下的“被動學(xué)習(xí)”。普通的教育模式下，學(xué)生要在老師的不斷督促下和監(jiān)督下完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育更加的突出了學(xué)生的自律能力和自主的學(xué)習(xí)能力，他們既是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立者、學(xué)習(xí)計劃地制定者，又是學(xué)習(xí)過程的管理者，因此他們對學(xué)習(xí)環(huán)境的依賴性相對較弱，學(xué)習(xí)過程中比較容易約束和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，是一種高度人性化的充分滿足個體需求的新型學(xué)習(xí)方式，它能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

學(xué)習(xí)者要培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)能力，筆者認(rèn)為需要從以下幾個方面進行努力： 第一，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，自發(fā)的學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)者對于學(xué)習(xí)的選擇是出于自身的需要，因此自主學(xué)習(xí)呈現(xiàn)主動性介入，既然選擇了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育模式就要徹底地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，主要是從傳統(tǒng)模式下封閉型、接受型、依賴他人的系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、自主的、運用多媒體資源進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

自主學(xué)習(xí)首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性，只要保持積極的心態(tài)，主動地獲取所要學(xué)習(xí)知識，才能進一步掌握所學(xué)知識的脈絡(luò)體系，真正達到學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)者要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，要充分了解自身的條件，在自主學(xué)習(xí)的過程中還要注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的主動性。因此，在學(xué)習(xí)的初期，自主學(xué)習(xí)者在選擇所學(xué)專業(yè)及課程時要根據(jù)自己的個人喜好與自身基礎(chǔ)慎重決定，自主控制。第三，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能、選擇正確的學(xué)習(xí)方法，自律的學(xué)習(xí)。

在遠(yuǎn)程教育模式下，學(xué)生要主動接受網(wǎng)絡(luò)能技能培訓(xùn)，增強自主的學(xué)習(xí)能力，要學(xué)會從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲取信息，靈活選擇學(xué)習(xí)材料；掌握學(xué)習(xí)策略，對自己的學(xué)習(xí)進行自我控制，自我監(jiān)督，自我評價，主動的找同伴、老師共同探討學(xué)習(xí)方法，交換學(xué)習(xí)資料，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。自我意識與自我評價主要是讓學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)行為和情感進行控制和調(diào)節(jié)，對已取得的成績進行自我激勵，這樣才能達到真正的自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

由于遠(yuǎn)程教育的學(xué)生成長于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，傳統(tǒng)教育模式的慣性根深蒂固，同時，還有相當(dāng)一部分遠(yuǎn)程教育的學(xué)生是傳統(tǒng)教育的學(xué)業(yè)失敗者，自主學(xué)習(xí)能力相對較弱，而良好的自主學(xué)習(xí)能力是遠(yuǎn)程教育的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)和學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，培養(yǎng)和加強自主學(xué)習(xí)能力不僅是學(xué)生個人也是學(xué)校必須思考和解決的關(guān)鍵問題。

2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)院如何有效引導(dǎo)學(xué)生開展和掌握網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不妨提出您的意見與建議。

答：現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中，教師應(yīng)該通過教學(xué)資源設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)交互等激發(fā)、喚醒學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的潛在能力，并采取適當(dāng)?shù)牟呗砸龑?dǎo)學(xué)員積極參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交互，使基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用。

1．幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技術(shù)及手段

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的一種新型的學(xué)習(xí)方式，因此，教師除了自己能夠熟練運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以外，還要幫助學(xué)生掌握必要的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的手段，如通過多種媒體(文字教材、光盤、課件)、網(wǎng)絡(luò)、e-Mail、BBS網(wǎng)上討論等方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，可以有目的有重點地安排網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，學(xué)會通過電話、電子郵件、BBS討論等多種途徑去獲得教師和同學(xué)的幫助，解決學(xué)習(xí)中的困難，讓學(xué)生知道師生時空上的分離并不等于學(xué)習(xí)的孤立無援，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為遠(yuǎn)程教育的師生和生生之間的交互提供了十分便捷的交流平臺。

2．教會學(xué)生有效利用學(xué)習(xí)資源

網(wǎng)絡(luò)的一大優(yōu)勢就在于它能夠提供廣泛的學(xué)習(xí)資源，但是過多的網(wǎng)絡(luò)資源會讓學(xué)生無所適從，這是一個值得關(guān)注的問題。教師在建設(shè)和提供教學(xué)資源時必須考慮到優(yōu)化設(shè)計和恰當(dāng)組織，可以在重、難點輔導(dǎo)材料、教學(xué)視頻等常規(guī)教學(xué)資源之外，設(shè)置一些問題庫、素材庫或者學(xué)生的學(xué)習(xí)成果庫。教師通過不斷提出有針對性的問題來引起學(xué)生的更多關(guān)注，由此引導(dǎo)大家進一步去閱讀相關(guān)參考書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，讓學(xué)生逐漸學(xué)會選擇并有效利用資源進行自主學(xué)習(xí)。

3．激勵學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)討論

在學(xué)習(xí)過程中，對于學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表的見解或者提出的問題，教師應(yīng)及時給予回答。對于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，教師及時并充滿熱情的反饋信息有利于維持他們參與學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)討論中，教師的組織是否到位是至關(guān)重要的。

教師在具體組織時應(yīng)注意以下三點：第一，設(shè)置的討論題要么是大家感興趣的，要么是能產(chǎn)生不同見解的，也可以出自于學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生經(jīng)過深思熟慮之后將自己感到疑惑的問題提出來。第二，在學(xué)習(xí)活動的初期，適當(dāng)?shù)膹娭拼胧┮彩潜匾?，例如要求每個學(xué)生要發(fā)一定數(shù)量的帖子，對發(fā)言的質(zhì)量也應(yīng)當(dāng)做具體的要求，如每次回帖的字?jǐn)?shù)要求，內(nèi)容與主題相關(guān)性要求等，通過這種強制可以讓學(xué)生養(yǎng)成積極參與的習(xí)慣。第三，討論開始時，學(xué)生在思考也在觀望，看別人對該問題有何看法，同時比較自己的看法會不會引起別人的嘲笑。這時就需要教師為學(xué)生的討論提供合適的支架，使討論在一定的程度和水平上進行。例如可以提供參與討論的相關(guān)知識線索，如指定閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，使大家對將要討論的話題有一定的了解，從而建構(gòu)自己的理解。模塊四

網(wǎng)上交流與互動 1.請對鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院的網(wǎng)上聯(lián)系溝通方式進行列舉并論述其優(yōu)劣特點。

答：鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院的網(wǎng)上聯(lián)系溝通方式有實時（在線）：實時的網(wǎng)上交流方式是指在與對方進行交流時，即刻就可得到回復(fù)的交流方式。類似于日常生活中的電話交流。目前，常見的實時網(wǎng)上交流方式主要有：在線聊天室、呼叫中心：電話、即時通信工具：QQ和MSN、網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)：能夠讓用戶在不同的地點實現(xiàn)視頻、音頻、數(shù)據(jù)等各種信息的同事交流。一般用于網(wǎng)上視頻會議，網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)答疑等。非實時（離線）非實時的網(wǎng)上交流方式是指無法即刻與對方進行如電話般的及時交流，發(fā)出的信息一般會經(jīng)過留存，有一個演示的過程。類似于生活中我們到郵局收寄信件。主要有電子郵件、留言本、課程論壇。2.試對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的班級建設(shè)方式、途徑談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答：設(shè)立如班級QQ群、學(xué)習(xí)論壇等網(wǎng)絡(luò)班級模式，讓同學(xué)們可以有一個相互交 流、學(xué)習(xí)的平臺。

在班級交流平臺的基礎(chǔ)上，由全班同學(xué)推薦班長、學(xué)習(xí)委員等班干部人選。在做網(wǎng)上作業(yè)、考試時，可由班干部提醒大家注意截止時間。同時班干部也是一 個班級凝聚力的一個重要標(biāo)志。

有條件的班級，可以舉行一些線下班級活動。這些活動可以是學(xué)習(xí)的，也可 以是交流感情的，或者是以鄭州大學(xué)某某班級的名義舉行某些公益活動的?？傊?這些活動的目的，是增強作為一名鄭州大學(xué)學(xué)生的榮譽感和自豪感，增強班級的 凝聚力。模塊五

測評與考試

1.鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院每年安排幾次課程考試，都在什么時間？ 答：每年春秋各1次，上半年是4月份，下半年是10月份。2.如何進行課程考試前的考試預(yù)約操作，請簡要描述？

答：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)，進入學(xué)習(xí)的平臺，在相應(yīng)課程上面，點擊學(xué)習(xí)頁面上的考試預(yù)約按扭，即可完成考試預(yù)約。

3.引述一篇有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育全國統(tǒng)考的考試工作計劃等相關(guān)通知或公告，并說明你是如何找到這個信息的。答：通過網(wǎng)絡(luò)搜索得到的如下考試對象和科目，：

全國統(tǒng)考是全國高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試的簡稱。

一、考試對象

根據(jù)教育部教高廳[2004]2號文件的規(guī)定：2004年3月1日以后注冊的本科學(xué)歷教育的學(xué)生都要參加全國統(tǒng)考。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院高起本、專升本層次的學(xué)生從042批次開始，都需要參加統(tǒng)考。

二、統(tǒng)考科目

專升本的學(xué)生考2門，分別是《大學(xué)英語B》和《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》；

高起本的學(xué)生考3門，除了上述2門外，水利水電工程、水利水電工程（電力工程 管理方向）的學(xué)生加考《高等數(shù)學(xué)B》，其他專業(yè)的學(xué)生加考《大學(xué)語文B》。又通過鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院的考務(wù)中心找到下面的通知： 關(guān)于做好2013年4月全國統(tǒng)考報名工作的通知

各位同學(xué)：

2013年4月網(wǎng)絡(luò)教育公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試將于2013年4月20-23日進行，本次考試均為機考，考試時間90分鐘?？荚囉蓪W(xué)生本人在網(wǎng)上完成報名、繳費，為做好本次統(tǒng)考報名工作，特作如下說明：

一、參加本次統(tǒng)考的對象：?？破瘘c本科學(xué)生。未能通過統(tǒng)考的學(xué)生不能畢業(yè)，不予辦理畢業(yè)證書；

二、報名流程：

1、考生注冊

考生首先登陸“考生個人信息管理系統(tǒng)”（http://server1.cdce.cn/student/），按照系統(tǒng)提示完成考生個人信息注冊（注：所屬院校均選擇鄭州大學(xué)，已注冊過的學(xué)生不用再次注冊，用以前注冊的帳號密碼登錄，忘記帳號密碼的請和學(xué)習(xí)中心聯(lián)系查詢），并認(rèn)真核對本人姓名、性別、身份證號、出生年月、專業(yè)、電子照片等項基本信息。學(xué)生信息錯誤將無法參加考試。如果信息有誤，不要報名交費，否則無法修改基本信息。

發(fā)現(xiàn)信息有誤，應(yīng)立刻與學(xué)習(xí)中心聯(lián)系，學(xué)習(xí)中心報送我院，由我院在統(tǒng)考信息管理系統(tǒng)中更正。學(xué)生也可以直接聯(lián)系我院考務(wù)部，電話：0371-67766036，郵箱：kaowu@zzu.edu.cn。

2、網(wǎng)上報名及考試科目

報名繳費時間：2013年2月19日9:00至3月11日17:00 報考科目：

非英語專業(yè)的學(xué)生報考：大學(xué)英語B、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)；

英語專業(yè)（含英語教育）的學(xué)生報考：大學(xué)英語A、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)?？荚嚲鶠闄C考，時間90分鐘。

3、機考約考原則及規(guī)定

在約考時間內(nèi)，按先約先考、約滿為止的原則報考繳費。

（1）個人報考可預(yù)約考試地點和考試時間。為避免網(wǎng)上約考占位時間過長而影響他人約考，每人約考占位時間限定在30分鐘內(nèi)，即從考生個人選擇報考輪次開始到報考繳費成功必須在30分鐘內(nèi)完成。（2）集體報名可預(yù)約考試地點,不能預(yù)約考試時間。集體報考后由系統(tǒng)自動分配座位，為避免占位時間過長而影響他人約考，占位時間限定在30分鐘內(nèi)，即從學(xué)習(xí)中心報考操作開始到繳費成功必須在30分鐘內(nèi)完成。

（3）考場編排采取《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》和《大學(xué)英語》(A、B、C)兩門統(tǒng)考課程混編方式。

報考考點：考生只能選擇注冊學(xué)習(xí)中心所屬省份的考點，選擇外省的考點需要提前申請，請按照本通知中“異地報考”中的要求申請。

考生用注冊的賬號和密碼登錄“考生個人信息管理系統(tǒng)”（http://server1.cdce.cn/Student/），按照提示完成報名、繳費。

4、網(wǎng)上繳費。

考試費用：《大學(xué)英語》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》均為每人每科35元。

考試費用的上繳，由考生通過“考生個人信息管理系統(tǒng)”在網(wǎng)上完成支付。學(xué)生應(yīng)提前辦理相關(guān)銀行卡，并開通網(wǎng)上支付功能。系統(tǒng)支持的銀行卡請登錄“考生個人信息管理系統(tǒng)”查詢。

由于各銀行對網(wǎng)上支付的要求存在一定差異，請大家認(rèn)真查閱各銀行開通網(wǎng)上支付功能的說明，開通網(wǎng)上支付功能。

具體繳費流程請登錄中國遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育網(wǎng)查詢（http://004km.cn。郵件主題注明學(xué)習(xí)中心和統(tǒng)考異地報考。逾期未發(fā)送者視為沒有異地考生，時間截止后不在補報。

三、關(guān)于辦理免考手續(xù)的有關(guān)事宜：

（一）、免考條件

1、已具有國民教育系列本科以上學(xué)歷。

2、非計算機類專業(yè),獲得全國計算機等級考試一級B或以上級別證書。

3、非英語專業(yè),獲得大學(xué)英語等級考試CET四級或以上級別證書。

4、非英語專業(yè),獲得全國公共英語等級考試PETS三級或以上級別證書。

5、非英語專業(yè),省級教育行政部門組織的成人教育學(xué)位英語考試合格證書。

6、非英語專業(yè),入學(xué)注冊時年齡滿40周歲。

7、非英語專業(yè),戶籍(以身份證的為準(zhǔn))在少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生。

8、日語專業(yè),獲得日本語能力測試(JLPT)三級或以上級別證書。

9、日語專業(yè),獲得日語專業(yè)四級或八級證書。

10、公共外語為日語,獲得日本語能力測試(JLPT)四級或以上級別證書。

11、公共外語為日語,獲得大學(xué)日語四級證書。

12、公共外語為俄語,獲得大學(xué)俄語四級證書。

13、已參加統(tǒng)考，且成績通過。

（二）、申請免考程序

學(xué)習(xí)的平臺中增加了“學(xué)籍異動申請”模塊，符合免考條件的學(xué)生登錄學(xué)習(xí)的平臺申請免考。以后將不再接收紙質(zhì)的免考申請表。學(xué)生操作步驟：

1、學(xué)生登錄學(xué)習(xí)的平臺；

2、打開“學(xué)籍異動申請”頁面；

3、點擊“異動申請”；

4、在異動申請下拉框中選擇“統(tǒng)考免考”；

5、選擇免考科目和免考原因。

6、輸入免考原因說明、聯(lián)系電話；

7、點擊“提交”按鈕，提交申請；

8、攜帶相應(yīng)的證件、證書到學(xué)習(xí)中心請老師審核；

注：符合第五條免考條件的，河南省內(nèi)注冊的學(xué)生，必須注明學(xué)位英語的準(zhǔn)考證號；符合第十三條免考條件的，必須注明統(tǒng)考信息管理系統(tǒng)的登錄賬號和密碼，以備查證。學(xué)習(xí)中心操作步驟：

1、登錄學(xué)習(xí)的平臺，打開“學(xué)生工作”下面的“學(xué)籍異動管理”頁面，輸入學(xué)生學(xué)號，在“異動狀態(tài)”中選擇“統(tǒng)考免考”，點擊“信息查詢”查看學(xué)生的免考申請。

2、審核學(xué)生申請免考的證書、證件的原件，如果符合免考條件，將證書、證件的原件掃描下來，并上傳到學(xué)習(xí)的平臺。

3、在“學(xué)習(xí)中心上報備注”中填寫審核意見，然后點擊“上報”，將學(xué)生的免考申請報送至我院。

4、我院對學(xué)生的免考申請審核、批準(zhǔn)。

（三）補充規(guī)定

自2011年統(tǒng)考信息管理系統(tǒng)與學(xué)信網(wǎng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)對接以后，網(wǎng)考辦調(diào)整了統(tǒng)考免考信息上報流程，根據(jù)教育部網(wǎng)招委函[2012]01號文件通知，現(xiàn)就相關(guān)事宜說明如下：

1、統(tǒng)考免考信息由實時上報改為按統(tǒng)考批次上報，上報統(tǒng)考信息管理系統(tǒng)的時間分別為每年的3-4月、7-8月、11-12月，具體時間請關(guān)注統(tǒng)考報名的通知。

2、只有兩門統(tǒng)考課程成績?nèi)亢细竦模ò饪迹y(tǒng)考信息管理系統(tǒng)才會將學(xué)生的統(tǒng)考通過信息同步到學(xué)信網(wǎng)，繼而辦理畢業(yè)證書。同步的時間為每年4月、10月、12月三次統(tǒng)考成績發(fā)布后一周之內(nèi)。

3、我院統(tǒng)考免考上報工作流程不做任何調(diào)整，依然由學(xué)生提出申請、學(xué)習(xí)中心核查上報、學(xué)院審核批準(zhǔn)，申請時間上不作任何限制，學(xué)生隨時可以提出免考申請。每年4月-11月提出統(tǒng)考免考申請并且審核通過的，畢業(yè)批次為次年春季；每年12月-3月提出統(tǒng)考免考申請并且審核通過的，畢業(yè)批次為當(dāng)年秋季。

4、為保證學(xué)生不因為統(tǒng)考免考影響畢業(yè)，凡是符合免考條件的，請學(xué)生本人盡量提前申請免考，學(xué)習(xí)中心及時審核上報，我院會在規(guī)定的時間內(nèi)審批并報送統(tǒng)考信息管理系統(tǒng)。學(xué)生填報免考申請時，必須確保申請信息準(zhǔn)確無誤。如因申報信息錯誤、未按時提交免考申請而影響到畢業(yè)的，畢業(yè)證書推遲到下個批次辦理。

（四）免考信息備案

考生申請免考，由各網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、中央電大負(fù)責(zé)審定后進行公示，并通過統(tǒng)考信息管理系統(tǒng)將免考信息報送網(wǎng)考辦備案。

本次統(tǒng)考免考信息上報時間：2013年3月15日-4月15日

四、聯(lián)系方式：電話：0371-67766036； 電子郵箱：kaowu@zzu.edu.cn。

五、成績查詢：本次統(tǒng)考成績將于2013年5月25日公布，屆時請同學(xué)們登錄“考生個人信息管理系統(tǒng)”（http://server1.cdce.cn/Student/）查詢成績。成績未合格者報名參加下次統(tǒng)考。

統(tǒng)考關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)，請各學(xué)習(xí)中心高度重視，加強對統(tǒng)考工作的領(lǐng)導(dǎo)，指定專人負(fù)責(zé)，務(wù)必通知學(xué)生辦理報名和免考手續(xù)，指導(dǎo)學(xué)生完成網(wǎng)上報名和交費。

為加強對考生的考風(fēng)考紀(jì)教育和誠信教育，樹立良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，從2011年12月統(tǒng)考開始，將對每次統(tǒng)考的考試作弊情況進行公開通告，通告信息發(fā)布在“中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育網(wǎng)”（004km.cn）上。所有與統(tǒng)考有關(guān)的信息均可登錄網(wǎng)站：004km.cn查詢。特此通知

鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育保定學(xué)習(xí)中心

2013年1月9日 模塊六

畢業(yè)與學(xué)位

1.畢業(yè)辦理需要達到什么條件？

答：根據(jù)《鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)籍管理規(guī)定》的相關(guān)條例，在規(guī)定的修定年限內(nèi)，學(xué)習(xí)并取得專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的課程學(xué)分，思想品德鑒定符合要求，本科還應(yīng)通過教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試，就可準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)“鄭州大學(xué)(網(wǎng)絡(luò)教育)畢業(yè)證書，教育部電子注冊，國家承認(rèn)學(xué)歷。

2.畢業(yè)論文的撰寫過程分為哪幾個階段？其撰寫內(nèi)容主要包括哪些？ 答：

1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

5、論文正文：

（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

（2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出-論點；

b.分析問題-論據(jù)和論證；

c.解決問題-論證與步驟；

d.結(jié)論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。

中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標(biāo)題--出版物信息

所列參考文獻的要求是：

（1）所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

（2）所列舉的參考文獻要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。3.學(xué)位申請必須具備什么條件？

答：依據(jù)《鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位暫行規(guī)定》的要求，在修業(yè)年限內(nèi)畢業(yè)的本科生，均可申請成人學(xué)士學(xué)位，但需要符合學(xué)校規(guī)定的學(xué)位授予條件：

申請學(xué)士學(xué)位者必須擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，遵紀(jì)守法，品行端正。

在修業(yè)年限內(nèi)修完教學(xué)計劃規(guī)定的課程，課程平均成績在“70”分以上；70分以上的課程要達到總課程的30%以上；畢業(yè)論文（設(shè)計）成績達到合格以上，在學(xué)習(xí)期間參加重考的課程不能超過12學(xué)分（含12學(xué)分）。

在修業(yè)年限內(nèi)，參加省級學(xué)位主管部門組織的成人學(xué)位外國語水平統(tǒng)一考試，成績 合格。在學(xué)習(xí)期間受過記過以上處分或者因考試作弊收到處分者不授予學(xué)位。

學(xué)生在修業(yè)年限內(nèi)只能申請一次學(xué)位。模塊七

課程評價與反饋 1.簡述自己的網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

答：學(xué)習(xí)是人類認(rèn)識自然和社會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。在科學(xué)技術(shù)日新月異、信息量倍增的今天，稍不注意學(xué)習(xí)，更新自己的理念，自己隨時落后，跟不上社會的發(fā)展。在這樣的背景下，終身學(xué)習(xí)對每個人而言就顯為重要。終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作生活中的困難和問題，得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值，能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。

于我而言，電腦給了我一個嶄新的世界，在這世界里接觸到許多事物，尤其是網(wǎng)上學(xué)習(xí)更成了我生活學(xué)習(xí)的一個重要方式。

特別是2009年以來，各種遠(yuǎn)程培訓(xùn)如火如荼地開展，我們也借此機會參與學(xué)習(xí)，更新理念，充實自己。如2013年我就參加了鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程信息教育技術(shù)培訓(xùn)。最初，對于這樣的學(xué)習(xí)方式有些不適應(yīng)，不知道怎樣去學(xué)，打開網(wǎng)站后不知道該做些什么。于是，我請教學(xué)習(xí)進度較快的同事，在她們的幫助下，我發(fā)現(xiàn)，我漸漸的喜歡上了這樣的學(xué)習(xí)方式。這樣的學(xué)習(xí)既充實了我的生活又滿足了我的求學(xué)欲望。每天工作之余我都會登錄過程網(wǎng)，先是瀏覽各種公告，然后就是去班級主頁看一看，最后，進入屬于自己的學(xué)習(xí)主頁。工作了一天，晚上靜下心來聽一聽專家的精彩講授視頻，專家們列舉了大量生動感人的真實案例，坐在電腦前，仿佛和專家面對面，真的是一種享受。更重要的是，老師們的精彩講授給我震撼、洗禮、啟迪、反省和思考。在班級主頁上發(fā)帖子，老師、學(xué)友會回復(fù)我的問題。這樣雖然花了很多時間和精力，但知識掌握了，目的也達到了。別有一番樂趣。有如老舍先生在《養(yǎng)花》一文中所說：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，我加入了班級的QQ群，認(rèn)識很多學(xué)友，除了聊一聊學(xué)習(xí)的內(nèi)容，工作內(nèi)容也是必不可少的。

這次學(xué)習(xí)，我不只學(xué)到了許多知識，同時對于網(wǎng)上學(xué)習(xí)方法也有了新的體會。在以前，雖然也進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但因為網(wǎng)上信息量大，各種信息撲面而來，而工作生活壓力也較大，總感覺時間不足，這讓我有些手足無措。這次學(xué)習(xí)后，我想以后要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，要注意做到：首先，上網(wǎng)要有目的性，比如是看新聞還是查找資料，要有目的性和自律性，不能天馬行空，浪費時間。其次，對遇到適合的網(wǎng)站進行收藏整理，便于今后查找，節(jié)約時間。再次，要注意與別人交流，發(fā)表自己的見解，如使用QQ和博客來發(fā)表自己的看法，汲取別人意見，登錄別人博客，借鑒經(jīng)驗等。

只有這樣，才能與時俱進，提高自己的專業(yè)水平，做一個不斷進取的學(xué)習(xí)型工作者。2.描述你所向往的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。答：教師通過他們的辛勤耕耘，為我國培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才，同時，也不應(yīng)忽視，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，受教育者所處環(huán)境發(fā)生深刻變化，出現(xiàn)了受教育者對教育者的知識需求與教育者自身素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾。對教師的思想觀念、知識結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)能力都提出了新的要求。網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一種補充課堂授課的新的學(xué)習(xí)方式，初學(xué)者遇到一些困難并不可怕。

一個人一定要有自己的思想寄托的地方，你可以從網(wǎng)上學(xué)習(xí)很多很多的知識，而不是純粹的消耗自己的青春。如果你是有心人，你會發(fā)現(xiàn)周圍有很多像你一樣處境的人，但是他們雖然處于困難的處境當(dāng)中，然而卻從來沒有放棄自己，我相信只要你愿意你也一定可以的。例如，遇到一些難以找到正確答案的問題，最好的辦法就是上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)里，有非常豐富的資源可供你選擇。信息共享，可以得到很多免費的資料。這是在以前是無論如何也辦不到的，當(dāng)今的因特網(wǎng)就象經(jīng)緯線一樣覆蓋全球，這個二十世紀(jì)的最大發(fā)明，是人類發(fā)展到一定時期的必然產(chǎn)物。首先，網(wǎng)絡(luò)教會我思考。網(wǎng)絡(luò)上可以讀到不同的聲音，這是從報紙雜志上難以讀到的。我以前閱讀書籍更多的是吸收，是網(wǎng)絡(luò)教會我要批判地吸收。網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)讓我思維的天地就更加廣闊。

其次，網(wǎng)絡(luò)刺激我學(xué)習(xí)。我上得多的是一些文學(xué)網(wǎng)站，看到那些文筆優(yōu)美的作者盡情發(fā)揮自己的文采，想象，對照他們，我真的感到了自身的淺薄，落后人家多少啊。我真的需要好好讀書。以前并不是不看書，只是單純的看，久而久之，只會模仿，不會思考。沉浸在書海里，看到他們的思想境界，真是一種享受！希望有一天我也能寫出賞心悅目的文章。

再次，網(wǎng)絡(luò)激勵我表達。以前要寫點什么，覺得很難，要有很長時間的思想準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，因為有網(wǎng)上的交流，思想的碰撞，有時真還有種不吐不快之感。

我迷上了網(wǎng)絡(luò)，開始了網(wǎng)絡(luò)成長，知道了網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代知識青年的重要性，在生活中占著不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)中還有大量的各種考試試題、論文等。對于我來說十分寶貴，是十分好的學(xué)習(xí)資料，有助于我的學(xué)習(xí)。用它強化自己，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)和老師一樣重要。

在網(wǎng)絡(luò)中，我的知識多了，視線遠(yuǎn)了、寬了。我通過網(wǎng)絡(luò)與外面的世界保持著密切的聯(lián)系，密切關(guān)注世界的發(fā)展方向，為自己的發(fā)展定好位。我在網(wǎng)上過得很充實，它幫我成長，也會一直陪我走向明天。

這些都是工作和業(yè)余學(xué)習(xí)的，對我最大的幫助還是提升學(xué)歷。參加學(xué)歷培訓(xùn)的可以促進業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所以我選擇了學(xué)歷的提高，參加了遠(yuǎn)程教學(xué)，進行本科的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以更靈活，對工作沒有什么影響。網(wǎng)上做作業(yè)、看學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些可以自由選擇時間進行，很靈活。不用請假去學(xué)習(xí)，耽誤了工作?？荚嚫`活，自由選擇考試的時間安排考試，一切有著盡在掌握之中的感覺。我非常感謝網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，它使我獲得雙方面的成功：知識面的拓展，學(xué)歷的提高。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)真好！模塊八

資料索引

1.請?zhí)峤徽{(diào)整完善后、并簡要記錄自己學(xué)習(xí)過程的模塊二第3題中制定的學(xué)習(xí)計劃。答：我擬定本學(xué)期的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)計劃如下：

一、每月完成一門課程。2013年4月----網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論 2013年5月----大學(xué)英語1 2013年6月----馬克思主義哲學(xué) 2013年7月----線性代數(shù)

2013年8月-----政治經(jīng)濟學(xué)（資）2013年9月----計算機應(yīng)用基礎(chǔ)

2013年10月-----各科目綜合復(fù)習(xí)預(yù)約考試所有課程。

二、每月一門課程的學(xué)習(xí)時間在每天保證至少一個小時。完成網(wǎng)上作業(yè)和網(wǎng)上在線測試。

三、統(tǒng)考的兩門英語和計算機的學(xué)習(xí)時間納入大學(xué)英語1和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)之中，我計劃在9月份參加考試。

四、本學(xué)期學(xué)習(xí)重點：大學(xué)英語和計算機，利用空閑和零碎時間輪流復(fù)習(xí)知識點。

2.試論鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)質(zhì)量，并提出有效建議。（拓展題，可以選做。）答：鄭州大學(xué)是河南省惟一的國家“211工程”重點建設(shè)高校，是河南省人民政府與國家教育部共建高校，是一所涵蓋理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)等11大學(xué)科門類的綜合性大學(xué)，學(xué)校師資力量雄厚，辦學(xué)條件優(yōu)越。2002年2月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)為國家開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點學(xué)?！，F(xiàn)繼續(xù)采取自主招生的方式，面向社會招收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育本、?？茖哟蔚膶W(xué)歷教育學(xué)生。

鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院成立于2001年6月，具有教學(xué)管理、技術(shù)管理與服務(wù)職能。在教學(xué)與管理上，運用駱駝?wù)撐南冗M的信息技術(shù)，聘用精干的教師，管理人員和技術(shù)人員，充分發(fā)揮名校、名師、名課優(yōu)勢；以校內(nèi)遠(yuǎn)程教學(xué)為起點，以數(shù)個社會熱門專業(yè)為重點，以河南省教育科研網(wǎng)高速主干網(wǎng)為主要依托，以實時交互式教學(xué)與非實時課件點播教學(xué)為主、以傳統(tǒng)教學(xué)方式為輔，開展學(xué)歷學(xué)位教育及非學(xué)歷教育，構(gòu)筑河南省及鄭州大學(xué)的終身教育體系，提高全民科技、文化素質(zhì)。

鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院主要任務(wù)是開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作，歸口管理全校的網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育資源，具體負(fù)責(zé)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與資源建設(shè)，技術(shù)支撐、教學(xué)組織管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與保障，探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展模式，積累現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗。學(xué)院下設(shè)學(xué)院辦公室、財務(wù)部、招生辦公室、教學(xué)部、考務(wù)部、教學(xué)資源部、學(xué)生工作部、職業(yè)教育部、質(zhì)量保障部、校內(nèi)學(xué)習(xí)中心、網(wǎng)絡(luò)運行部、網(wǎng)絡(luò)信息部共十二個部門。我希望自己能夠通過鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)到真正的知識和學(xué)習(xí)能力，只有這樣才能檢驗鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)質(zhì)量。我一直認(rèn)為硬件是基礎(chǔ)，作為教育的核心還是優(yōu)秀教師的引導(dǎo)。

我的建議是不論什么課程，請一定要及時更新知識，不要2013年了還在學(xué)習(xí)三年前的教材。這樣即使畢業(yè)了，所學(xué)的也過時了。還有畢業(yè)論文，我希望不要只是走過程，希望老師能夠一對一輔導(dǎo)，并能夠指導(dǎo)論文的寫作方向，只有自己真正寫出來的東西，才不怕答辯。

第二篇：網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修作業(yè)

作業(yè)3

研修感悟

這次研修本人選修了和英語學(xué)科素養(yǎng)相關(guān)的全部課程，因為之前外出學(xué)習(xí)經(jīng)常聽培訓(xùn)的老師提起英語學(xué)科素養(yǎng)幾個字，終于在這次研修有了進一步的認(rèn)識。

英語學(xué)科素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意思、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。關(guān)于語言能力這一塊，在學(xué)習(xí)中，老師提到了之前教學(xué)中本人經(jīng)常會忽略掉的一個能力就是“看”。在以往的教學(xué)中本人只關(guān)注去培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀和寫四個方面的能力，沒有關(guān)注“看”。因此經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，在今后的課堂，本人將從聽、說、讀、寫和看五個方面，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

在文化意識方面，是本人進行英語教學(xué)一直很關(guān)注的一個方面，在這次的學(xué)習(xí)中老師分享了很多在課堂中如何有效滲透文化意識的方法，在今后的教學(xué)中都可以去實踐。

這次學(xué)習(xí)中感悟最深的是老師說在教學(xué)中要注重對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。思維品質(zhì)體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的心智特征。這一品質(zhì)的發(fā)展能幫助提升學(xué)生分析和解決問題的能力，這解決了本人在教學(xué)中常常遇到的困境，為什么方法教給了學(xué)生，學(xué)生還是不會用，原因是沒有對學(xué)生進行思維品質(zhì)的養(yǎng)。

最后是加強對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因為這一能力的培養(yǎng)能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是本人在鄉(xiāng)村學(xué)校工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不大，因為學(xué)生覺得英語沒有用武之地。在課程中，老師分享了一個非常值得借鑒的方法就是鼓勵學(xué)生多渠道地去獲取學(xué)習(xí)資源，這樣學(xué)生會發(fā)現(xiàn)其實英語無處不在，引導(dǎo)學(xué)生自主、高效地進行英語學(xué)習(xí)。

經(jīng)過這次研修，解決了本人在教學(xué)中遇到的困惑，也收獲了很多方法，同時明確了本人在今后的教學(xué)中需要關(guān)注的地方。

第三篇：模塊一到模塊七測試作業(yè)（精選）

教育技術(shù)中級培訓(xùn)模塊一至七后測答案（轉(zhuǎn)）

1．教育技術(shù)就是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的（），實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。

A.設(shè)計、開發(fā)、利用、拓展和評價 B.設(shè)計、發(fā)明、利用、拓展和管理 C.設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理 D.設(shè)計、發(fā)明、利用、評價和管理

答案：C 2．下面哪一項不是本次教育技術(shù)全員培訓(xùn)的宗旨？ A.全面實現(xiàn)教育信息化

B.促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用

C.建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系

D.全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平

答案：A 3．下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)與中級培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項是？ A.初級培訓(xùn)幫助教師綜合理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣化與適應(yīng)性能力 B.初級培訓(xùn)面向的是全體教師，中級培訓(xùn)面向不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科教師 C.中級培訓(xùn)以普適教育為主

D.中級培訓(xùn)重點介紹教師在教學(xué)過程中如何尋找和加工教學(xué)資源 答案：B 4．本次中級培訓(xùn)將重點培養(yǎng)教師的（）能力。① 指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計能力 ② 學(xué)習(xí)過程的組織實施、信息化監(jiān)控與評價能力 ③ 教育技術(shù)的適時應(yīng)用能力 ④ 主體資源的設(shè)計與創(chuàng)建能力 ⑤ 多媒體課件制作能力 ⑥ 基于項目或問題的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計能力 A.①②④⑥ B.②③④⑥ C.①②③④⑤⑥ D.①②③④⑥ 答案：D 5．根據(jù)圖1-2培訓(xùn)模塊關(guān)系圖，本次培訓(xùn)第（）模塊提綱挈領(lǐng)地提出了提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法，而在系統(tǒng)化、整體性地設(shè)計主題單元教學(xué)的過程中，第（）模塊鮮明體現(xiàn)了單元設(shè)計（中觀）的理念，并居于核心地位。正確的一項是（）A.模塊1，模塊4 B.模塊2，模塊3 C.模塊1，模塊3 D.模塊2，模塊4 答案：B 6．下面哪一種縮寫指的是電子學(xué)習(xí)檔案袋？ A.ELP B.ELF C.ELB D.ELPB 答案：A 7．電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運用信息技術(shù)手段來記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。

A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)業(yè)績 B.學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)進步 C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)付出 D.以上都是 答案：D 8．博客是一種（）工具。A.思維導(dǎo)圖 B.學(xué)習(xí)反思 C.圖形處理 D.文字處理 答案：B 9．下面哪種工具屬于知識可視化工具？ A.博客 B.思維導(dǎo)圖 C.Excel表格 D.屏幕錄制工具 答案：B 10．下面選項中，哪一項不是托尼_巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？ A.注意的焦點清晰地集中在中央圖形上

B.分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成 C.主體的主干作為分支從中央圖形向四周放射

D.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨的分支形式出現(xiàn) 答案：D

模塊二后測答案

1．根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指：（）A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)工具 B.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評價 C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價 D.教學(xué)評價、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容 答案：C 2．如果你需要選擇一種方式來記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的全過程，以便對其進行全方位評價。你覺得下列哪一種信息技術(shù)資源更可行、更能達到要求？（）A.電子檔案袋 B.電子試卷 C.論壇

D.博客blog 答案：A 3．下信息技術(shù)作為媒體（多媒體、教學(xué)光盤、課件、電子課程、網(wǎng)絡(luò)資源等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（）

A.加速或延緩教學(xué)過程的進行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

D.增強了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗 答案：B 4．信息技術(shù)作為工具（電子模板、電子大綱、學(xué)科軟件、效能工具、通訊工具等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（）

A.加速或延緩教學(xué)過程的進行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

D.增強了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗 答案：C 5．信息技術(shù)作為環(huán)境（多媒體視聽中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、微世界、虛擬現(xiàn)實軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、Internet等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（）A.加速或延緩教學(xué)過程的進行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

D.增強了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗 答案：D 6．根據(jù)信息技術(shù)與課程整合時表現(xiàn)的連續(xù)動態(tài)特點，下面不是從封閉到開放的是：（）A.目標(biāo)：教師確定統(tǒng)一目標(biāo)??因人而異個性化目標(biāo)??學(xué)生自定目標(biāo)?? B.內(nèi)容：多媒體課件??主題資源包??網(wǎng)絡(luò)資源??

C.過程：協(xié)作交流??信息檢索??內(nèi)容展示??模擬演示?? D.評價：測試題庫??量規(guī)??電子檔案袋??錄像觀察?? 答案：C 7．雷杰盧斯（Reigeluth，1983）提出的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計框架細(xì)化了條件、方法、結(jié)果這三類變量，被認(rèn)為是最典型的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計框架，下面屬于方法變量的是：（）A.內(nèi)容特點 B.教學(xué)目標(biāo) C.組織策略 D.教學(xué)效果 答案：C 8．下面哪一種信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個性問題，將分散內(nèi)容進行有意義的組織，同時能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進行彈性協(xié)調(diào)。（）

A.思維引導(dǎo)方法 B.教學(xué)活動設(shè)計方法 C.資源組織方法 D.內(nèi)容組織方法 答案：D 9．國際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（M.David Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個階段的學(xué)習(xí)過程：（）A.激活、應(yīng)用、練習(xí)、整合

B.激活、演練、應(yīng)用、探究 C.整合、激活、演練、實踐 D.激活、演練、應(yīng)用、整合 答案：D 10．下面哪一組教學(xué)活動類型都是高級別體驗感受的？（）A.同伴展示、角色扮演、操作練習(xí)、信息搜索 B.課堂講授、戶外訪問、微世界探究、操作練習(xí)C.實驗探究、微世界探究、角色扮演、戶外訪問 D.個別輔導(dǎo)、操作練習(xí)、信息搜索、實驗探究 答案：C 11．下面屬于工具類主題資源的是：（）A.基本資源、工具模板、小測驗工具 B.教學(xué)案例、拓展資源、量規(guī) C.學(xué)科軟件、工具模板 D.小測驗工具、學(xué)科軟件 答案：C 12．下面包含了全空間環(huán)境的是：（）A.居民社區(qū)、公共圖書館、實驗室 B.野生動物園、學(xué)校教室、飛機場 C.網(wǎng)吧、實驗室、虛擬教室

D.教室、公共娛樂場所、實驗基地 答案：D

模塊三后測答案

1．您認(rèn)為主題單元設(shè)計是屬于哪一層次的教學(xué)設(shè)計？（）A.宏觀 B.中觀 C.微觀

D.介于宏觀與中觀之間 答案：B 2．下面的選項中，哪一項不是進行主題單元教學(xué)設(shè)計的原因（）A.主題單元設(shè)計是以學(xué)習(xí)活動為核心展開的一種新型的課程形式

B.主題單元設(shè)計能夠引領(lǐng)學(xué)生開展自主實踐活動，使學(xué)生能夠掌握本學(xué)科的核心知識體系 C.主題單元設(shè)計能夠促進學(xué)生多元智能發(fā)展

D.主題單元教學(xué)設(shè)計具有中觀、多樣、高效的特點 答案：A 3．下列各項學(xué)習(xí)目標(biāo)，不屬于“過程與方法”的一項是（）

A.通過對重力勢能表達式的實驗探究和理論推演，認(rèn)識物理知識形成的過程 B.在發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律中，逐步養(yǎng)成合作探究與自主學(xué)習(xí)的能力

C.通過小組探討交流，體會鹵素單質(zhì)性質(zhì)與提取方法的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，體驗團結(jié)協(xié)作的意義 D.通過英語寫作，掌握英語議論文寫作結(jié)構(gòu)的方法 答案：C 4．關(guān)于信息技術(shù)對主題單元的支持作用，下面說法正確的是（）

A.信息技術(shù)具有幫助獲取、加工、利用數(shù)字化資源的作用 B.信息技術(shù)具有知識創(chuàng)建、展示、演示的作用 C.信息技術(shù)具有情境創(chuàng)設(shè)、交流、通信的作用

D.信息技術(shù)能夠幫助學(xué)員進行有效的練習(xí)、測試和反思 E.以上都正確 答案：E 5．確定主題單元選題，除了要立足教材，符合課標(biāo)要求，還需體現(xiàn)選題的（）A.生活性與挑戰(zhàn)性 B.生活性與趣味性 C.拓展性與挑戰(zhàn)性 D.拓展性與趣味性 答案：A 6．利用Freemind軟件進行主題單元規(guī)劃的時候，生成的文件擴展名是（）A.isf B.mm C.aif D.vsd 答案：B 7．在填寫主題學(xué)習(xí)概述時，不需要重點闡述的內(nèi)容是（）A.本單元在課程中的地位和作用 B.單元的組成情況

C.專題的劃分與專題間的關(guān)系 D.具體教學(xué)過程和環(huán)節(jié) 答案：D 8．在關(guān)于教學(xué)策略的描述中，下面那一句話是不正確的（）A.雷杰盧斯把教學(xué)策略細(xì)分為組織策略、授遞策略和管理策略 B.教學(xué)策略通常分為微策略和宏策略

C.授遞策略主要是指在教學(xué)過程中如何開展交互式的教學(xué)活動 D.管理策略包括學(xué)生管理策略和學(xué)習(xí)方法選擇策略 答案：B 9．在設(shè)計學(xué)習(xí)活動框架時，下面的選項中說法不正確的一項是（）A.學(xué)習(xí)活動框架是由若干個專題組成的整個單元的學(xué)習(xí)過程架構(gòu) B.學(xué)習(xí)活動是多空間、多課時的，學(xué)習(xí)活動的方式也是多樣化的

C.在每一個學(xué)習(xí)專題中，針對單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，所采用的主要學(xué)習(xí)活動方式又是各有側(cè)重的

D.對于每一個活動專題，最好采用一種學(xué)習(xí)方法，這樣避免活動混亂 答案：D 10．讀書指導(dǎo)法屬于下列哪一種教學(xué)方法（）A.以陶冶為主的方法 B.以直接知覺為主的方法 C.以語言傳遞為主的方法 D.以實際訓(xùn)練為主的方法 答案：C 11．下列各項學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的一項是（）

A.知識與技能：1．通過對學(xué)生在閱讀古典文獻過程中遇到的障礙進行搜集分類，對造成閱讀困難的詞的同義現(xiàn)象有所認(rèn)識，深刻領(lǐng)會同義詞的辨析對古典文獻閱讀有極大的輔助作用。2．掌握基本的辨析方法，進行各類組詞的同義辨析探索。過程與方法：1．通過對同義詞定義的界定、同義條件的分析，總結(jié)一些行之有效的辨析方法。B.知識與技能：（1）理解重力勢能的概念。（2）知道重力勢能的相對性，知道零勢能面。（3）掌握重力勢能的計算方法。過程與方法：（1）通過對重力勢能表達式的實驗探究和理論推演，認(rèn)識物理知識形成的過程。（2）通過經(jīng)歷探究的過程，掌握發(fā)現(xiàn)、歸納事物規(guī)律的方法。情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過師生、生生合作探究，體驗合作的愉悅，增強樂于合作的意識。（2）關(guān)注社區(qū)文明與安全，激發(fā)社會責(zé)任意識。C.知識目標(biāo)：1．使學(xué)生知道圖形、表格、結(jié)構(gòu)圖、Excel的基本應(yīng)用和綜合應(yīng)用的知識。2．理解數(shù)和形的關(guān)系。3．使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用各種圖形的功能分析、解決數(shù)學(xué)問題。能力目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生能利用數(shù)形結(jié)合的方法分析解決數(shù)學(xué)問題。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、推理、判斷的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力。過程方法目標(biāo)：使學(xué)生能運用圖形和圖表等描述分析問題的過程，使思維過程顯現(xiàn)，掌握研究問題的方法。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺地運用圖形、圖表和結(jié)構(gòu)圖等分析解決數(shù)學(xué)問題的方法和習(xí)慣。使學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新。D.知識與技能：1．掌握有關(guān)求最值問題的數(shù)學(xué)知識和方法，如二次函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等知識；2．能夠通過數(shù)學(xué)建模解決生活中的優(yōu)化問題。過程與方法：讓學(xué)生感受運用數(shù)學(xué)建模解決優(yōu)化問題的過程和方法。情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)生通過主動探究、合作學(xué)習(xí)、相互交流，形成不怕困難、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的積極態(tài)度。答案：B 12．下列各項關(guān)于單元問題的設(shè)計，符合思維導(dǎo)引原理的一項是（）

A.單元層面的問題： 我們一起上街實施調(diào)查好嗎？ 專題層面的問題： 1．調(diào)查問卷的設(shè)計步驟有幾步？2．你能讓被調(diào)查者心情愉快的接受調(diào)查嗎？3．現(xiàn)場調(diào)查時要注意什么？ B.單元層面的問題： 歷史對曹操有哪些評價？ 專題層面的問題： 1．在《三國演義》的《楊修之死》你看到一個怎樣的曹操？2．在《觀滄海》和《步出夏門行》等詩歌中你讀到的曹操是怎樣的？3．史書《三國志》對曹操有怎樣的記述？ C.單元層面的問題： 為什么《茉莉花》成為中國民歌的典型代表？ 專題層面的問題： 1．茉莉花美嗎？美在哪？2．歌曲怎樣贊美它的？3．你知道民歌的含義嗎？你了解《茉莉花》的民歌風(fēng)格嗎？4．你能用純真甜美的聲音有表情演唱《茉莉花》嗎？

D.單元層面的問題： 1．為什么大多數(shù)電影特技不是由演員自己來完成的？2．高科技時代，特技演員這一職業(yè)還有可能存在嗎？ 專題層面的問題： 1．什么是電影特技？2．表演電影特技有危險嗎？3．誰能表演特技？4．表演特技的演員都能出名嗎？5．有什么方法可替代高風(fēng)險特技表演？ 答案：D

模塊四后測答案

1．下面哪項是科學(xué)研究通常經(jīng)歷的五個階段？（）A.預(yù)設(shè)方案、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究探索、得出結(jié)論 B.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、預(yù)設(shè)方案、研究探索、得出結(jié)論 C.發(fā)現(xiàn)問題、預(yù)設(shè)方案、分析問題、研究探索、得出結(jié)論 D.研究探索、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、預(yù)設(shè)方案、得出結(jié)論

答案：B 2．以下對研究性學(xué)習(xí)的說法正確的是（）

A.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究

B.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以個人或小組的形式從課本的相關(guān)內(nèi)容中選擇和確定專題進行研究

C.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以個人或小組的形式從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究 D.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇和確定專題進行研究，研究過程中由教師來向?qū)W生傳授相關(guān)知識 答案：C 3．以下對于MiniQuest的說法不正確的是（）A.MiniQuest一般針對的是單學(xué)科學(xué)習(xí)

B.一個MiniQuest過程中不能完成真實問題的研究 C.一個MiniQuest過程一般1～2課時內(nèi)就能完成

D.最簡單的MiniQuest可能只包含情境、任務(wù)、成果、過程、資源、評估等要素中的三到四個要素 答案：B 4．MiniQuest必須包含①情境②任務(wù)③成果④過程⑤資源⑥評估這些要素中的（）三個要素。

A.①情境②任務(wù)③成果 B.①情境③成果④過程 C.②任務(wù)③成果⑥評估 D.③成果④過程⑥評估 答案：A 5．研究性學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情境的形式，以下哪項說法不合適（）A.借助實物、模型、圖像、標(biāo)本以及實驗、參觀等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 B.借助語言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

C.借助新舊知識和觀念的關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

D.借助演示、活動和動作創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從理科的角度來說主要指表演，從文科的角度來說主要指操作 答案：D 6．關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)置，以下說法正確的是（）A.信息技術(shù)含量 B.基于生活 C.體現(xiàn)學(xué)科特點 D.融入情感 答案：A 7．關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)置，以下說法正確的是（）A.任務(wù)應(yīng)該可以在課堂上45分鐘內(nèi)完成 B.應(yīng)該給學(xué)生一個完整任務(wù)的思想 C.學(xué)習(xí)任務(wù)集可以沒有一個主題

D.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是學(xué)生可以在課堂中完成的 答案：B 8．學(xué)習(xí)支架的說法不正確的是（）

A.學(xué)習(xí)支架的作用就在于幫助學(xué)生順利穿越“最近發(fā)展區(qū)”以獲得更進一步的發(fā)展。B.學(xué)習(xí)支架常見的形式有范例、問題、建議、圖表、向?qū)У取.學(xué)習(xí)支架的形式靈活多樣，但都需要在課前預(yù)先設(shè)計好。D.“解釋、對話、合作等”也是學(xué)習(xí)支架的隨機表現(xiàn)形式。答案：C 9．以下哪項不屬于基于項目的學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素？（）A.目標(biāo) B.角色 C.對象 D.資源 答案：D 10．以下哪項不屬于研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)組織形式（）A.小組合作研究 B.個人獨立研究

C.以教師為中心，各小組合作研究圍繞教師的具體要求而開展 D.個人研究與全班集體討論相結(jié)合 答案：C

模塊五后測答案

1.哪項不屬于主題資源網(wǎng)站的建設(shè)遵循的基本原則： A.有利于學(xué)生的自學(xué)

B.有利于進行科學(xué)的教學(xué)評價

C.有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高 D.資源不需要與主題高度相關(guān) 答案：D 2．主題資源網(wǎng)站建設(shè)步驟的一般順序為：

A.確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具、選擇合適的主題、搜集相關(guān)資源 B.選擇合適的主題、搜集相關(guān)資源、確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具 C.選擇合適的主題、確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具、搜集相關(guān)資源 D.確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的主題、選擇合適的制作工具、搜集相關(guān)資源 答案：B 3．以下哪一項屬于文本文件的后綴名： A..caj B..Bmp C..gif D..mid 答案：A 4．在合理地設(shè)計主題資源網(wǎng)站時，以下說法正確的是：

A.在網(wǎng)頁設(shè)計中，字體的處理不如顏色、版式、圖形化等設(shè)計元素的處理重要 B.您所在位置”在網(wǎng)站中可有可無 C.資源網(wǎng)站應(yīng)該避免空鏈接、死鏈接 D.動畫、圖像與視頻的使用越多越好 答案：C

5．“為學(xué)生提示研究的方向，提出引導(dǎo)性問題，提供思維的模板以及學(xué)習(xí)總結(jié)的框架?！边@句話中，蘊含了主題資源為學(xué)習(xí)者所提供的哪方面的支持： A.知識背景的支持 B.學(xué)習(xí)情境的支持 C.學(xué)習(xí)支架的支持 D.交流合作的支持 答案：C 6．以下不屬于下載工具的軟件為： A.迅雷（Thunder）B.網(wǎng)際快車(FlashGet)C.SnagIt D.影音傳送帶(Net Transport)答案：C 7．在構(gòu)建主題資源網(wǎng)站時：

A.需要認(rèn)識到主題資源網(wǎng)站一但制作好，就不能改動 B.需要考慮主題資源的修改、增刪等

C.不需要給那些在單元學(xué)習(xí)過程實施中可能發(fā)生變化的資源留有空間 D.不需要提供資源如何使用的信息 答案：B 8．主題資源的建設(shè)應(yīng)該是動態(tài)的，初步建成后可由不同的用戶動態(tài)地添加新的資源。以下不屬于主題資源來源的選項是：

A.教師按照主題學(xué)習(xí)需求，在網(wǎng)絡(luò)中搜索的支持資源 B.學(xué)反思和學(xué)生的學(xué)習(xí)反思 C.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜索的所有資源

D.學(xué)生的學(xué)習(xí)作品，或?qū)W習(xí)過程中自己加工和處理的資源 答案：C 9．“為學(xué)生提供與單元學(xué)習(xí)主題相關(guān)的基本知識與拓展學(xué)習(xí)等支持材料。”這句話所蘊含的“主題資源”是哪一類： A.知識類 B.工具類 C.案例類 D.素材類 答案：A 10．以下哪項不是按照實用屬性分類的主題資源類型： A.工具類 B.課件類 C.案例類 D.評估類 答案：B

模塊六后測答案

1．“能否通過分析收集生物信息得出結(jié)論，并進行驗證”是對某一類評價要素的描述，你認(rèn)為下列的選項中，哪一項是它所評價的內(nèi)容（）

A.知識和技能 B.過程和方法 C.情感和價值觀 D.目的和計劃 答案：B 2．下面的選項中提供了幾種常用的信息化教學(xué)評價方法的描述，其中，你認(rèn)為哪一項符合概念圖評價方法的描述（）

A.此評價方法可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，同時也可以為不同的評估者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn) B.此評價方法具有作品展示的功能

C.此評價方法能有效的記錄學(xué)習(xí)者的思維歷程 D.此評價方法可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向，了解各方面對教學(xué)過程和教學(xué)效果的意見 答案：C 3．在單元教學(xué)評價中，“一個微笑、一個贊許的眼神、一個手勢、一句贊同的話”體現(xiàn)的是教學(xué)評價的哪一項功能：（）A.反饋調(diào)節(jié) B.診斷指導(dǎo) C.目標(biāo)導(dǎo)向 D.強化激勵 答案：D 4．在研習(xí)評價與教學(xué)目標(biāo)的一致性時，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評價方法選項中，你認(rèn)為哪一項是最合適的：（）

A.論文測驗、問題情境測驗、面談?wù){(diào)查 B.各種客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗 C.觀察、客觀測驗

D.各種客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗、觀察 答案：A 5．在確定主題單元評價量規(guī)時，下列的選項中，哪一項是最合理的步驟（）A.確定評價要素、確定評價指標(biāo)、確定具體評價要求、確定權(quán)重 B.確定評價要素、確定具體評價要求、確定評價指標(biāo)、確定權(quán)重 C.確定評價要素、確定評價指標(biāo)、確定權(quán)重、確定具體評價要求 D.確定評價指標(biāo)、確定評價要素、確定具體評價要求、確定權(quán)重 答案：C 6．對于評價主要指標(biāo)的描述，在下列的選項中，你認(rèn)為哪一項是不合理的：（）A.主要指標(biāo)應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合

B.所確定的主要指標(biāo)整體要能夠涵蓋影響評價要素的各個主要方面 C.每個評價要素的主要指標(biāo)數(shù)目不必相同

D.為了更好的對學(xué)習(xí)任務(wù)進行評價，所設(shè)定的指標(biāo)級數(shù)越多越好、越詳細(xì)越好 答案：D 7．在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評價中，需要學(xué)員最終達到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進行廢物利用的論證”的目標(biāo)，在所設(shè)計的評價量規(guī)中，下列哪一項要素組合中您認(rèn)為是最合理的：（）

A.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 B.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證

C.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 D.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語言表達 答案：A 8．“在《植物的生長》這一主題單元中，教師一開始給出學(xué)生一個已有的觀察報告，然后引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識身邊的植物，學(xué)生在課內(nèi)分組觀察校內(nèi)植物，尤其是注重從某一方面觀察植物的特征，例如葉、莖、花、果實，并做好活動記錄。在每一次認(rèn)識植物活動的時候，就要求學(xué)生做好針對觀察的記錄，并拍攝一些照片，最后形成一份觀察報告??”對于這樣的教學(xué)情境，您認(rèn)為最合適的評價方法是下列選項中的哪一項：（）A.范例展示評價 B.電子檔案袋評價 C.概念圖評價 D.時間線評價 答案：A 9．關(guān)于電子檔案袋的評價方式，下列說法不正確的是哪一項：（）A.電子檔案袋是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程記錄與評價的

B.電子檔案袋實際上就是按一定目的收集的反映學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料

C.電子檔案袋的基本內(nèi)容是學(xué)生的作品范例

D.一個電子學(xué)檔就是一個學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的示范、證明和最有力的說明 答案：C 10．“在《種豆大賽》單元教學(xué)評價中，教師在整個單元中多次使用測定學(xué)生需求介紹，以確定學(xué)生已有知識的情況。在項目工作開始之前，學(xué)生完成項目計劃，這將幫助他們指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以使用項目評價量規(guī)貫穿于整個項目中，指導(dǎo)他們工作。學(xué)生完成種植日記后，教師檢查日記了解學(xué)生在收集和記錄數(shù)據(jù)中是否需要更多的介紹。學(xué)生在制作簡報分享他們所學(xué)知識的時候，他們可以使用簡報清單，幫助他們創(chuàng)建簡報，并滿足所有要求。”對于這樣一個教學(xué)情境，您認(rèn)為應(yīng)該采用哪一項評價方法對其實施評價：（）A.范例展示評價 B.電子檔案袋評價 C.概念圖評價 D.時間線評價 答案：D 11．下列評價方法的描述中，不屬于對概念圖評價方法進行描述的是：（）A.概念圖既可以在形成性評價中使用，也可以在總結(jié)性評價中使用 B.概念圖是一種結(jié)構(gòu)化知識評價工具

C.概念構(gòu)圖任務(wù)是指讓學(xué)生用概念圖表征他們的知識的一系列過程

D.概念圖的評估包括對概念圖內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的檢查，一般指的是質(zhì)上的觀察 答案：D

模塊七后測答案

1．依照雷杰盧斯（Reigeluth）的觀點，教學(xué)策略可分為三類，分別是（）A.提問與反饋策略、學(xué)生控制策略、助學(xué)策略 B.微策略、宏策略、中觀策略 C.組織策略、授遞策略、管理策略

D.學(xué)生管理策略、教學(xué)方法選擇策略、學(xué)習(xí)任務(wù)分配策略 答案：C 2．下面對于教學(xué)策略的敘述，不正確的一項是（）

A.可以預(yù)先設(shè)計出一種普適的教學(xué)策略，以適應(yīng)于所有的教學(xué)場景

B.教學(xué)策略是對完成特定教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮

C.教學(xué)策略的制定是一項系統(tǒng)考慮諸教學(xué)要素，總體上擇優(yōu)的設(shè)計工作 D.教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，它是教師在現(xiàn)實的教學(xué)過程中對教學(xué)活動的整體性把握和推進的措施 答案：A 3．學(xué)習(xí)內(nèi)容的“自底向上”編排方式適合下面哪一類知識的掌握？（）A.言語信息

B.智力技能類知識 C.動作技能類知識 D.以上所有知識 答案：C 4．下面關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式，敘述不正確的一項是？（）

A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式多種多樣，有螺旋式、自底向上/自頂向下、正向/反向等編排方式

B.實驗技能訓(xùn)練適合采用反向編排方式

C.言語信息或智力技能類知識可以采用自頂向下的編排方式 D.螺旋式編排方式體現(xiàn)了從簡單到復(fù)雜的編排順序，能夠達到逐步提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力的目的 答案：B 5．下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，不正確的一項是？（）

A.學(xué)習(xí)環(huán)境是指直接或間接影響個體及群體學(xué)習(xí)的全部外在因素 B.對于主題單元的學(xué)習(xí)設(shè)計，在條件允許的情況下最好兼顧教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社會空間，體現(xiàn)“全空間”設(shè)計

C.學(xué)風(fēng)、校園文化等精神因素也屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇 D.家庭不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境 答案：D 6．下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，正確的一項是？（）A.信息道德與安全不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇 B.學(xué)習(xí)環(huán)境即校園環(huán)境

C.學(xué)習(xí)環(huán)境只能選擇，不能創(chuàng)建

D.學(xué)習(xí)環(huán)境可以包括教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間和社會空間 答案：D 7．下面哪一項不屬于教學(xué)組織形式？（）A.集體授課 B.學(xué)習(xí)活動評價 C.小組相互作用 D.個別化學(xué)習(xí)答案：B 8．下面哪一項不屬于學(xué)習(xí)活動的評價與激勵機制？（）

A.獨立機制 B.競爭機制 C.懲罰機制 D.合作機制 答案：C 9．對于學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷與調(diào)控，下面說法正確的一項是？（）A.學(xué)習(xí)診斷就是考試

B.通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的診斷，既可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以根據(jù)情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行調(diào)整

C.以客觀主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)診斷，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的分析和評價

D.以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)診斷，其呈現(xiàn)結(jié)果通常的形式為“掌握”或“未掌握” 答案：B 10．對于在教學(xué)中技術(shù)運用的說法，不正確的一項是？（）

A.建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，沒有適當(dāng)?shù)募夹g(shù)/媒體，很難創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)者能夠自由探索和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境

B.在教學(xué)中合理、有效地使用技術(shù)，既涉及到策略問題，也涉及到教育觀念問題

C.為了使學(xué)習(xí)者更高效地達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能多地運用新技術(shù)、新媒體 D.在教學(xué)中使用什么技術(shù)，應(yīng)該從教育目標(biāo)和教學(xué)方法為出發(fā)點考慮 答案：C 11．在單元教學(xué)過程中，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競爭和組內(nèi)獎勵制度，這屬于哪一類教學(xué)策略？（）

A.組織策略 B.授遞策略 C.助學(xué)策略 D.管理策略 答案：D 12．在主題單元教學(xué)中，我們通常需要對課程基本內(nèi)容按適當(dāng)?shù)捻樞蜻M行編排，形成各個專題，以幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，這種教學(xué)策略屬于（）A.組織策略 B.授遞策略 C.助學(xué)策略 D.管理策略

第四篇：鄭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論作業(yè)_模塊五+++測評與考試

模塊五 測評與考試

1.鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院每年安排幾次課程考試，都在什么時間？ 答：每年春秋各1次，上半年是4月份，下半年是10月份。

2.如何進行課程考試前的考試預(yù)約操作，請簡要描述？

答：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)，進入學(xué)習(xí)的平臺，在相應(yīng)課程上面，點擊學(xué)習(xí)頁面上的考試預(yù)約按扭，即可完成考試預(yù)約。

3.引述一篇有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育全國統(tǒng)考的考試工作計劃等相關(guān)通知或公告，并說明你是如何找到這個信息的。

答：通過網(wǎng)絡(luò)搜索得到的如下考試對象和科目，：

全國統(tǒng)考是全國高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試的簡稱。

一、考試對象

根據(jù)教育部教高廳[2004]2號文件的規(guī)定：2004年3月1日以后注冊的本科學(xué)歷教育的學(xué)生都要參加全國統(tǒng)考。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院高起本、專升本層次的學(xué)生從042批次開始，都需要參加統(tǒng)考。

二、統(tǒng)考科目

專升本的學(xué)生考2門，分別是《大學(xué)英語B》和《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》；

高起本的學(xué)生考3門，除了上述2門外，水利水電工程、水利水電工程（電力工程 管理方向）的學(xué)生加考《高等數(shù)學(xué)B》，其他專業(yè)的學(xué)生加考《大學(xué)語文B》。

又通過鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院的考務(wù)中心找到下面的通知： 各學(xué)習(xí)中心、各位同學(xué)：

2015年4月網(wǎng)絡(luò)教育公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試將于2015年4月18-21日進行，具體考試時間地點請見準(zhǔn)考證，準(zhǔn)考證請于考試前兩周登錄統(tǒng)考信息管理系統(tǒng)下載打印。考試均為機考，考試時間90分鐘?？荚囉蓪W(xué)生本人在網(wǎng)上完成報名、繳費，為做好本次統(tǒng)考報名工作，特作如下說明：

一、參加本次統(tǒng)考的對象：專科起點本科學(xué)生。未能通過統(tǒng)考的學(xué)生不能畢業(yè)，不予辦理畢業(yè)證書；

二、報名流程： 1.考生注冊

考生首先登陸“考生個人信息管理系統(tǒng)”（http://server1.cdce.cn/student/），按照系統(tǒng)提示完成考生個人信息注冊（注：所屬院校均選擇鄭州大學(xué)，已注冊過的學(xué)生不用再次注冊，用以前注冊的帳號密碼登錄，忘記帳號密碼的請和學(xué)習(xí)中心聯(lián)系查詢），并認(rèn)真核對本人姓名、性別、身份證號、出生年月、專業(yè)、電子照片等項基本信息。學(xué)生信息錯誤將無法參加考試。

如果信息有誤，不要報名交費，否則無法修改基本信息。

發(fā)現(xiàn)信息有誤，應(yīng)立刻與學(xué)習(xí)中心聯(lián)系，學(xué)習(xí)中心報送我院，由我院向網(wǎng)考辦申請更正。學(xué)生也可以直接聯(lián)系我院考務(wù)部，電話：0371-67766036，郵箱：kaowu@zzu.edu.cn。

特別注意：由于網(wǎng)招委要求從2014年春開始新生注冊時需通過身份證識別器采集本人的姓名、性別、民族、出生年月、身份證號碼與照片；“高校網(wǎng)絡(luò)教育陽光招生服務(wù)平臺”從2014年開始不再負(fù)責(zé)對新生上述數(shù)據(jù)的修改。

2.網(wǎng)上報名及考試科目

報名繳費時間：2015年1月26日9:00至2月14日17:00 報考科目：

非英語專業(yè)的學(xué)生報考：大學(xué)英語B、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)；

英語專業(yè)（含英語教育）的學(xué)生報考：大學(xué)英語A、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)?？荚嚲鶠闄C考，時間90分鐘。

自2014年12月開始,統(tǒng)考將采用新大綱(2013年修訂版)進行考試，取消舊大綱（2010年修訂版）考試，各科目變動如下：

（1）《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》考試大綱（2013年修訂版）將現(xiàn)行2010年修訂版考試大綱的Windows XP、Office 2003和IE 6的應(yīng)用環(huán)境修訂為Windows

7、Office 2010和IE 9的應(yīng)用環(huán)境；并按照新的應(yīng)用環(huán)境，對操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、文字處理、電子表格、演示文稿和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用幾個部分進行了較大的調(diào)整，對其它章節(jié)作了相應(yīng)的變動；

（2）《大學(xué)英語》（A、B、C）考試大綱（2013年修訂版）加強了英語語言應(yīng)用知識和能力的考查，并相應(yīng)修訂了試卷相關(guān)題型的數(shù)量結(jié)構(gòu)，以強化這一目標(biāo)的實現(xiàn)；

3.機考約考原則及規(guī)定

在約考時間內(nèi)，按先約先考、約滿為止的原則報考繳費。

（1）個人報考可預(yù)約考試地點和考試時間。為避免網(wǎng)上約考占位時間過長而影響他人約考，每人約考占位時間限定在30分鐘內(nèi)，即從考生個人選擇報考輪次開始到報考繳費成功必須在30分鐘內(nèi)完成。

（2）集體報名可預(yù)約考試地點,不能預(yù)約考試時間。集體報考后由系統(tǒng)自動分配座位，為避免占位時間過長而影響他人約考，占位時間限定在30分鐘內(nèi)，即從學(xué)習(xí)中心報考操作開始到繳費成功必須在30分鐘內(nèi)完成。

（3）考場編排采取《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》和《大學(xué)英語》(A、B、C)兩門統(tǒng)考課程混編方式。報考考點：考生只能選擇注冊學(xué)習(xí)中心所屬省份的考點，選擇外省的考點需要提前申請，請按照本通知中“異地報考”中的要求申請。

考生用注冊的賬號和密碼登錄“考生個人信息管理系統(tǒng)”（http://server1.cdce.cn/Student/），按照提示完成報名、繳費。

4.網(wǎng)上繳費。

考試費用：《大學(xué)英語》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》均為每人每科35元。

考試費用的上繳，由考生通過“考生個人信息管理系統(tǒng)”在網(wǎng)上完成支付。學(xué)生應(yīng)提前辦理相關(guān)銀行卡，并開通網(wǎng)上支付功能。系統(tǒng)支持的銀行卡請登錄“考生個人信息管理系統(tǒng)”查詢。

由于各銀行對網(wǎng)上支付的要求存在一定差異，請大家認(rèn)真查閱各銀行開通網(wǎng)上支付功能的說明，開通網(wǎng)上支付功能。

具體繳費流程請登錄中國遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育網(wǎng)查詢（http://004km.cn。郵件主題注明學(xué)習(xí)中心和統(tǒng)考異地報考。逾期未發(fā)送者視為沒有異地考生，時間截止后不在補報。

三、關(guān)于辦理免考手續(xù)的有關(guān)事宜：

（一）免考條件

1.已具有國民教育系列本科以上學(xué)歷。

2.非計算機類專業(yè),獲得全國計算機等級考試一級B或以上級別證書。

3.非英語專業(yè),獲得大學(xué)英語等級考試CET四級或以上級別證書（2006年一月以前取得的證書才能免考，之后取得證書不能申請免考）。

4.非英語專業(yè),獲得全國公共英語等級考試PETS三級或以上級別證書。5.非英語專業(yè),省級教育行政部門組織的成人教育學(xué)位英語考試合格證書。6.非英語專業(yè),入學(xué)注冊時年齡滿40周歲。

7.非英語專業(yè),戶籍(以身份證的為準(zhǔn))在少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生。8.日語專業(yè),獲得日本語能力測試(JLPT)三級或以上級別證書。9.日語專業(yè),獲得日語專業(yè)四級或八級證書。

10.公共外語為日語,獲得日本語能力測試(JLPT)四級或以上級別證書。11.公共外語為日語,獲得大學(xué)日語四級證書。12.公共外語為俄語,獲得大學(xué)俄語四級證書。13.已參加統(tǒng)考，且成績通過。

（二）申請免考程序

學(xué)習(xí)的平臺中增加了“教學(xué)異動申請”模塊，符合免考條件的學(xué)生登錄學(xué)習(xí)的平臺申請免考。以后將不再接收紙質(zhì)的免考申請表。

學(xué)生操作步驟： 1.學(xué)生登錄學(xué)習(xí)的平臺； 2.打開“教學(xué)異動申請”頁面； 3.點擊“異動申請”；

4.在異動申請下拉框中選擇“統(tǒng)考免考”； 5.選擇免考科目和免考原因。6.輸入免考原因說明、聯(lián)系電話； 7.點擊“提交”按鈕，提交申請；

8.攜帶相應(yīng)的證件、證書到學(xué)習(xí)中心請老師審核；

注：符合第五條免考條件的，河南省內(nèi)注冊的學(xué)生，必須注明學(xué)位英語的準(zhǔn)考證號；符合第十三條免考條件的，必須注明統(tǒng)考信息管理系統(tǒng)的登錄賬號和密碼，以備查證。

學(xué)習(xí)中心操作步驟：

1.登錄學(xué)習(xí)的平臺，打開“學(xué)生工作”下面的“教學(xué)異動管理”頁面，輸入學(xué)生學(xué)號，在“異動狀態(tài)”中選擇“統(tǒng)考免考”，點擊“信息查詢”查看學(xué)生的免考申請。

2.審核學(xué)生申請免考的證書、證件的原件，如果符合免考條件，將證書、證件的原件掃描下來，并上傳到學(xué)習(xí)的平臺。

3.在“學(xué)習(xí)中心上報備注”中填寫審核意見，然后點擊“上報”，將學(xué)生的免考申請報送至我院。

4.我院對學(xué)生的免考申請審核、批準(zhǔn)。

（四）免考信息備案

考生申請免考，由各網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、中央電大負(fù)責(zé)審定后進行公示，并通過統(tǒng)考信息管理系統(tǒng)將免考信息報送網(wǎng)考辦備案。

四、聯(lián)系方式：電話：0371-67766036； 電子郵箱：kaowu@zzu.edu.cn。

五、成績查詢：本次統(tǒng)考成績將于2015年5月23日公布，屆時請同學(xué)們登錄“考生個人信息管理系統(tǒng)”（http://server1.cdce.cn/Student/）或者我院學(xué)習(xí)的平臺查詢成績。成績未合格者報名參加下次統(tǒng)考。

統(tǒng)考關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)，請各學(xué)習(xí)中心高度重視，加強對統(tǒng)考工作的領(lǐng)導(dǎo)，指定專人負(fù)責(zé)，務(wù)必通知學(xué)生辦理報名和免考手續(xù)，指導(dǎo)學(xué)生完成網(wǎng)上報名和交費。

2005年網(wǎng)考委在《試點高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試試點工作管理辦法》（網(wǎng)考委[2005]01號）文件的第七章“考試違紀(jì)處理”之第三十七條規(guī)定“有考試違紀(jì)行為的考生，其相關(guān)科目的考試成績無效；有考試作弊行為的考生，當(dāng)次考試全部科目成績無效，并視情節(jié)嚴(yán)重情況給予停考1-3年的處理。代替他人或由他人代替參加考試者，取消統(tǒng)考資格?！睘榧訌妼忌目硷L(fēng)考紀(jì)教育和誠信教育，樹立良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，從2011年12月統(tǒng)考開始，將對每次統(tǒng)考的考試作弊情況進行公開通告，通告信息發(fā)布在“中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育網(wǎng)”（004km.cn）上。

所有與統(tǒng)考有關(guān)的信息均可登錄網(wǎng)站：004km.cn查詢。特此通知。

鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院

2015年1月5日

第五篇：航海技術(shù)導(dǎo)論作業(yè)

關(guān)于航海技術(shù)導(dǎo)論的想法

在上大學(xué)之前，我根本沒有聽說過航海技術(shù)這一專業(yè)，這是在報志愿時，偶然看到了航海技術(shù)專業(yè)。因為當(dāng)時考的分?jǐn)?shù)并不是很高，在報志愿是與父母產(chǎn)生了分歧。父母的想法是報一個以后能有一個穩(wěn)定工作的專業(yè)。而我則是想尋求生活過程中的刺激感，結(jié)果就在網(wǎng)上初步的了解了這一專業(yè)。

發(fā)現(xiàn)這一專業(yè)就業(yè)前景十分的好，國家正在發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟，現(xiàn)在正是需要海員和海上科技人員的時候。而且海員工資高，且假期長，考公務(wù)員也非常容易，所以經(jīng)過協(xié)商就選擇了這一專業(yè)。在來到煙大之后才了解了這一專業(yè)，我相信我是不會后悔的。

航海技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)船舶駕駛與船舶管理高素質(zhì)人才的專業(yè)。使學(xué)員能在海洋運輸各企事業(yè)單位從事海洋船舶駕駛和營運管理工作，符合國際和國家海船船員適任標(biāo)準(zhǔn)要求的高級航海技術(shù)人才。

航海技術(shù)這一專業(yè)所要學(xué)的課程有：

航海學(xué)、船舶操縱、船舶避碰與值班、船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備、船舶貨運、航海雷達與ARPA、航海氣象與海洋學(xué)、航海儀器、航海專業(yè)英語、船舶信號與VHF通信、GMDSS通信設(shè)備、GMDSS通信業(yè)務(wù)、船舶安全與管理、遠(yuǎn)洋運輸業(yè)務(wù)與海商法等。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力

1.系統(tǒng)地掌握海洋船舶駕駛的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；

2.掌握船舶貨運運輸、營運管理、遠(yuǎn)洋運輸業(yè)務(wù)與海商法等方面基礎(chǔ)知識；

3.掌握船舶及其設(shè)備的使用、保養(yǎng)等基本技術(shù)；

4.掌握必需的航海技能；

5.具有設(shè)計航線、組織船舶航行和操作GMDSS通信設(shè)備的初步能力；

6.具有較好的英語應(yīng)用能力；

7.了解航海技術(shù)領(lǐng)域的新技術(shù)和新動態(tài)；

8.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的航?？茖W(xué)研究的能力。本專業(yè)畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn): 本專業(yè)學(xué)生應(yīng)達到學(xué)校對本科畢業(yè)生提出的德、智、體、美等各方面的要求，完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程的學(xué)習(xí)及實踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練。修滿161學(xué)分，其中公共基礎(chǔ)課52學(xué)分、專業(yè)基礎(chǔ)課16學(xué)分、專業(yè)課45.5學(xué)分、專業(yè)選修課9學(xué)分、海上技能訓(xùn)練課7學(xué)分、實踐環(huán)節(jié)31學(xué)分，完成合格的畢業(yè)論文，方可準(zhǔn)予畢業(yè)。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

1．船舶教學(xué)實習(xí)：學(xué)生上船進行船舶認(rèn)識實習(xí)，主要完成對航海過程的認(rèn)識。

2．雷達模擬器訓(xùn)練：主要進行雷達觀測與標(biāo)繪和雷達模擬器及ARPA專業(yè)培訓(xùn)的綜合訓(xùn)練。

3．GMDSS模擬器訓(xùn)練：主要進行GMDSS普通操作員培訓(xùn)的綜合訓(xùn)練。

4．航線設(shè)計：主要進行船舶航行計劃的制定。

5．積載設(shè)計：主要進行船舶積載計劃的編制。

6．熟悉與基本安全、精通救生艇筏和救助艇、精通急救、船舶高級消防等專業(yè)培訓(xùn)：主要進行船員專業(yè)培訓(xùn)。

本專業(yè)表面上看似輕松，其實要學(xué)的知識有很多，并且難度很大。航海技術(shù)對我們英語的要求特別高。因為本專業(yè)主要培養(yǎng)遠(yuǎn)洋航運的海員。海員在遠(yuǎn)洋航運上肯定避免不了與外國人的交流。而且在船上不一定都是中國人，日常生活也要用英語。當(dāng)船長下命令，船上的按鈕也都是英文。所以航海專業(yè)英語和口語是本專業(yè)除專業(yè)課之外的重中之重。在大學(xué)英語必須通過四六級。駕駛海船，漂洋過海，海員是一種特殊的職業(yè)。其職業(yè)特點與

其它

職業(yè)具有共性，但更有許多不同點。

駕駛與管理船舶需有專業(yè)知識，這決定了海員職業(yè)的技術(shù)性；

駕駛與管理船舶的過程中每個海員發(fā)揮著不同的作用，互不替代，這決定了海員職業(yè)的獨立性；

駕駛與管理船舶是個系統(tǒng)工作，需要海員協(xié)同工作，這決定海員職業(yè)的團隊性；

海員遠(yuǎn)離陸地，以船為家，在相對封閉的環(huán)境中駕駛船舶，在各種海況的大海上長期航行，這決定了海員職業(yè)的艱苦性、風(fēng)險性。

這些特點，確定了海員不僅要有強健的體魄、嫻熟的專業(yè)技能，還要具備良好的心理素質(zhì)、較強的環(huán)境適應(yīng)能力和應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，海員職業(yè)對從業(yè)人員具有相當(dāng)高的職業(yè)素養(yǎng)要求。

身為船員應(yīng)有強大的責(zé)任感，在船上十幾個人就是一家人。為了大家的生命安全，我們自己必須為大家和自己負(fù)起責(zé)任。在值班時，應(yīng)該時刻記得大家在休息，他們的生命在我的手中，我們手中使他們對我深深的信任，所以我要打起精神。所以現(xiàn)在要學(xué)好專業(yè)知識，這是對生命的尊重，對他人負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)。

身為船員應(yīng)該有深深的愛國精神，愛國是一種人格魅力。在國際交往中，愛國是獲得他人尊重的前提。對祖國沒有深深信仰的人不會被任何人歡迎的。

身為海員應(yīng)該與他人有之間的信任。在同一條船上，每次航行都要經(jīng)過五六個月的時間，而且要冒著很大的風(fēng)險。可以說我們是生死與共的兄弟，大家都是可以交托生命的。我們應(yīng)與對方有很深得信任，這是我們在船上可以平安完成任務(wù)的前提。

身為海員應(yīng)該嚴(yán)格遵守船上的紀(jì)律，軍人的天職是服從，我們的天職也是服從。服從命令是我們能夠安全完成任務(wù)的前提，是保護生命的必要條件。我們畢業(yè)后剛剛上船，雖然有本科的文憑，但都是紙上談兵。而有經(jīng)驗的船長還有老的海員是我們的老師，我們應(yīng)該虛心求教。船長的命令必須服從，這是對生命的負(fù)責(zé)。身為海員應(yīng)該遵守各國的法律，每個國家的法律不一樣，所以我們應(yīng)相應(yīng)了解每個國家的法律和習(xí)俗，以避免不必要的麻煩。老師在課上講了，在美國漏油的例子，結(jié)果罰了很多錢，就是因為對法律的漠視。

… …

大學(xué)四年時間要學(xué)習(xí)相應(yīng)專業(yè)課只是，畢業(yè)之后可選擇上船當(dāng)海員也可以報考公務(wù)員，還能繼續(xù)深造研究生。可以說選擇航海技術(shù)這一專業(yè)是一個前景十分不錯得專業(yè)。

雖然選擇航海有很多出路，但是我還是想出海跑船?？佳芯可凸珓?wù)員雖然不錯，但是缺少海上的激情。并且現(xiàn)在公務(wù)員報考激烈，道路相對來說比較崎嶇。在海上，不但能拿到高薪，而且還有充分的時間去干自己想干的事情。跑船可以去很多的國家，感受異國風(fēng)情，開闊眼界。

關(guān)于跑船，我們最關(guān)心的是安全問題。索馬里海盜猖獗，海上天氣變化莫測等使我們害怕的東西。但是，現(xiàn)在船上設(shè)備先進，御險能力救援能力提高，所以現(xiàn)在航海相當(dāng)安全。危險地帶，我們有權(quán)選擇不去，所以把危險系數(shù)降到了最低。海員是一個高風(fēng)險的，高體力的或。作為海員必須有很強的抗壓能力，老師在課上也講了，有很多人以為承受不住家庭的壓力，工作的壓力。因為很小的事就選擇了輕生。所以很強的抗壓能力是我們必須具備的。

這是海員的工資待遇情況： 遠(yuǎn)洋

船長 4800美圓左右

老軌

4400美圓左右 大副 3700美圓左右

大管

3700美圓左右 二副 2600美圓左右

二管

2600美圓左右 三副 2100美圓左右

三管

2100美圓左右

近洋

船長 4400美圓左右

老軌

4200美圓左右 大副 3400美圓左右

大管

3400美圓左右 二副 2400美圓左右

二管

2400美圓左右 三副 2000美圓左右

三管

2000美圓左右

國內(nèi)南北線

船長 30000人民幣左右

老軌 20000人民幣左右 大副 20000人民幣左右

大管 17000人民幣左右 二副 17000人民幣左右

二管 13000人民幣左右 三副 15000人民幣左右

三管 11000人民幣左右

航海專業(yè)在船上有三個位置，船長，大幅，二副，三副，水手。

船長：全船的管理與駕駛

大副：甲板部分的工作、貨物的配載、裝卸和運輸管理

二副：駕駛?cè)蝿?wù)，指揮船舶靠離港口、駕駛設(shè)備的技術(shù)管理 三副：船舶航行、停泊、主管救生、消防設(shè)備的技術(shù)管理

水手：跟隨高級船員負(fù)責(zé)正常的航行值班。

在我們畢業(yè)之前需要考很多工作需要的證書。我們畢業(yè)后是沒有任何證明的三副，要經(jīng)過實習(xí)之后才能成為真正的三副。在之后，慢慢要考二副，在經(jīng)過實習(xí)成為二副，之后慢慢提升。所以說提升空間是非常大的。如果不想繼續(xù)在海上工作，慢慢的可以想陸地轉(zhuǎn)移?？梢詮纳?，可以考公務(wù)員。現(xiàn)在海事局公務(wù)員要求考公務(wù)員必須有兩年的工作經(jīng)驗，所以上船是正確的選擇。

航海技術(shù)導(dǎo)論主要給我們講解了在以后的三年時間里所要學(xué)的專業(yè)課，還有要成為海員所必須的條件。老師在課上給我們展示了真正海員工作生活時的照片，船員生活并不是傳言中得寂寞，相反很有樂趣?？梢葬烎~，可以研究自己想學(xué)的知識，可以培養(yǎng)自己喜愛的愛好，在靠岸時還能登岸，做一次簡短的旅行。所以我對以后的工作充滿了期待。

然而課中并沒有涉及同學(xué)簽約公司的情況。我們不知該和什么樣的公司簽約，改簽什么條件的合同？這些問題是我們比較關(guān)心的東西。而且，我們還想知道日后工作的福利條件，船上醫(yī)療情況。希望老師在以后的教學(xué)中能給我們講解這方面的情況。