第一篇：讓愛(ài)成就教育事業(yè)

用愛(ài)鑄師魂

——學(xué)習(xí)左相平先進(jìn)事跡心得體會(huì)

教師：周欽鈺

畢節(jié)市陰底中學(xué)

12月19日，我校全體教師學(xué)習(xí)了盤縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后，我被他那種對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)以及對(duì)工作高度的責(zé)任感，全身心的投入精神深深感動(dòng)。左老師的模范事跡充分體現(xiàn)了教育工作者對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)了教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操。這種精神值得我們大家學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了左老師的先進(jìn)事跡，使我對(duì)教書育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)乎學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛(ài)心，關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛(ài)心，你才有資格去教你的學(xué)生，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的理念就是相信每一個(gè)孩子，用愛(ài)的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈。老師要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮?！坝袗?ài)就有教育”，這句話說(shuō)得多么好！愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ)。讓我們一起來(lái)愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們的孩子吧！其次，作為一名教師還要有很高的學(xué)識(shí)水平，不斷地學(xué)習(xí)才能干的出色。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。最后，左老師作為一名老教師不僅在學(xué)生面前為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里真正的起到了引導(dǎo)的作用，在專業(yè)發(fā)展上處處想著年輕教師，把機(jī)會(huì)留給年輕人，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師，他讓學(xué)生和教師都得到了很好的成長(zhǎng)。真正成為了“課堂上傳道解惑的良師，生活中是和藹可親的朋友?！?/p>

左老師無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子，他不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，給每個(gè)孩子平等的愛(ài)，走進(jìn)孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時(shí)刻體會(huì)到老師的愛(ài)無(wú)處不在。

他從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕褡笙嗥竭@些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像左相平這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。在今后的教學(xué)工作中我一定要以左老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好自己的本職工作。

畢節(jié)市陰底中學(xué)

2011-12-19

第二篇：讓愛(ài)成就夢(mèng)想演講稿

讓“愛(ài)”成就夢(mèng)想

小時(shí)候，每當(dāng)看到父親身邊圍繞著快樂(lè)的學(xué)生時(shí)，我的心里充滿了對(duì)父親的欽佩，覺(jué)得他是這世上最智慧的人，最可愛(ài)的人；長(zhǎng)大了，每當(dāng)在節(jié)日，看到父親幸福地讀著學(xué)生寄來(lái)的賀卡、短信，或是笑容滿面的和他們閑話家常時(shí)，我覺(jué)得他仿佛是這世上最快樂(lè)，最富有的人。而現(xiàn)在，我也已經(jīng)在這三尺講臺(tái)上度過(guò)了十多個(gè)春秋，從憧憬到彷徨，從稚嫩到成熟，心中的信念從未改變，愛(ài)在胸中激蕩，情在平凡的崗位上流淌。

一、學(xué)生的“愛(ài)”，讓我扎根山村

還記得那個(gè)微雨的清晨，踩著泥濘的小路，我走進(jìn)了偏僻的山村小學(xué)。一排低矮的瓦房，幾個(gè)年邁的老教師，一群穿著土氣的學(xué)生。望著滿目的蒼涼，我的眼淚流了下來(lái)。內(nèi)心的期望和殘酷的現(xiàn)實(shí)激烈地撞擊著，“這就是我夢(mèng)想的學(xué)校嗎？這就是我的未來(lái)嗎？”、、、、、、一個(gè)聲音在吶喊：“快走！趕緊走！”看著無(wú)所適從的我，老校長(zhǎng)溫和地對(duì)我說(shuō)：“姑娘，你可是我們這兒十多年來(lái)唯一的女老師啊。以前來(lái)的年輕教師都走了，就剩我們幾個(gè)老伙計(jì)了。你看，孩子們多喜歡你呀！”看看門外，好多的小腦袋擠在小小的窗戶，發(fā)出快樂(lè)的笑聲。一時(shí)之間，我真的不知道該怎么辦了?！白甙?，去跟孩子們打個(gè)招呼吧！”恍惚中，我跟著老校長(zhǎng)來(lái)到了二年級(jí)教室門口。還沒(méi)進(jìn)去，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。我也不知道是怎么上的講臺(tái)，也不記得自己到底說(shuō)了些什么，只記得當(dāng)時(shí)的心里很亂很亂?？僧?dāng)我站在三尺講臺(tái)上，看著孩子們一張張純真的笑臉，一個(gè)個(gè)繃得筆直的小身體，我的心不由得一顫：多么像一枚枚可愛(ài)的小蓓蕾正渴求著陽(yáng)光雨露?。∥夷茈x開嗎？下課鈴聲一響，孩子們都飛到了我的身邊，有的送給我心愛(ài)的玩具，有的獻(xiàn)上了最喜歡的花兒，還有的把最愛(ài)的餅干拿來(lái)，要我和他一起分享、、、、、、孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，深深地感動(dòng)了我。那天晚上，我留在了學(xué)校，卻一夜無(wú)眠，沒(méi)有可口的飯菜，沒(méi)有父母溫柔的撫慰，有的只是窗外不息的雨聲。

天剛蒙蒙亮，我就聽到了學(xué)生們陸續(xù)到校的聲音，昨夜的雨那么大，怎么那么早就來(lái)了？推開窗戶，清新的空氣撲面而來(lái)，還夾雜著花兒的芬芳。窗臺(tái)上放著一大束梔子花，花瓣上還殘留著露水呢。是誰(shuí)？墻角浮動(dòng)著好幾個(gè)人影，還飄來(lái)了他們銀鈴般快樂(lè)的笑聲。我的心暖了，淚水不知什么時(shí)候滑落在了我的笑臉。多么可愛(ài)的孩子啊，多么純潔的心靈啊，我能離開嗎？我舍得離開嗎？

我選擇了留下，也就選擇了貧窮和孤獨(dú)?？墒牵耀@得了愛(ài)，收獲了幸福。每天清晨，那一聲聲“老師你早”的童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚，伴隨著一聲聲“老師再見(jiàn)”，給我留下了明天的希望之光?；璋档臒粝掠形曳腹ぷ鞯纳碛?，土操場(chǎng)的草叢中，灑下了我和孩子們一起讀書的回聲、、、、、、我愛(ài)上了大山，愛(ài)上了這一份平凡的職業(yè)。

二、我的 “愛(ài)”，伴學(xué)生一路前行

冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有了愛(ài)就有了一切?！痹谖覀兛磥?lái)，愛(ài)是再平常不過(guò)的一個(gè)鼓勵(lì)眼神、一個(gè)關(guān)愛(ài)的撫摸、一聲輕輕的叮呤，更是一份深深的責(zé)任。

去年，我擔(dān)任七年級(jí)的班主任。處于青春期的孩子，可不像那些小朋友，總是帶著幾分叛逆和不羈。這不，誰(shuí)又從樓上往下倒水了？誰(shuí)又把溫柔的小孫老師氣哭了？誰(shuí)又在操場(chǎng)上和別人爭(zhēng)球杠上了？、、、、、、唉，真是

不讓人省心。每天都少不了嘮叨個(gè)好幾回，前腳才教育了，后腳又犯，是我的教育方法不對(duì)，還是我的能力有限？我沒(méi)有了自信，我真是黔馿技窮了！憑著心中的那份信念，憑著對(duì)教育的那份熱愛(ài)，我堅(jiān)持了下來(lái)。我首先進(jìn)行自我反省，從自己身上找原因，看看平時(shí)的工作哪些細(xì)節(jié)沒(méi)做好，并逐一改正；同時(shí)，我廣泛搜集同學(xué)們的意見(jiàn)，和他們談心，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的想法。

正當(dāng)我想著好好整頓一下班風(fēng)，我們班的幾個(gè)同學(xué)要代表學(xué)校參加市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)了。這可麻煩了，那幾個(gè)可都不是省心的主啊。加之我們學(xué)校特殊的地理位置，運(yùn)動(dòng)員一大早坐車去比賽，下午比賽完了再回到學(xué)校。作為他們的班主任，我肯定不放心讓他們自己來(lái)回跑，特別是“網(wǎng)蟲”楊燕和“大哥”梁宇，平時(shí)他們倆可沒(méi)少讓我操心，要是中途去玩兒，那可不得了。于是，我和數(shù)學(xué)老師商量，他負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理，我親自陪同學(xué)們?nèi)ケ荣?。早上出發(fā)前，每個(gè)孩子先給我打個(gè)電話，七點(diǎn)鐘，我就準(zhǔn)時(shí)在體育館門口的公交站接他們，然后再依次陪他們?nèi)雸?chǎng)。十月的陽(yáng)光雖然沒(méi)有六月的驕陽(yáng)那樣毒，可是連續(xù)曬幾個(gè)小時(shí)，口干，頭暈，惡心，腰酸腿痛就全跟我親近來(lái)了。漸漸地，我的眼前變得模糊，天地也在瞬間倒轉(zhuǎn)，我趕緊抓住了身邊的欄桿，“不，我不能倒下，我得看著我的孩子們，我要記住他們拼搏的每一個(gè)瞬間”。我席地癱坐在滾燙的石板上，奮力揮舞著手中的校服。在楊燕沖過(guò)終點(diǎn)的一剎那，我把他緊緊地?fù)碓诹藨牙铮乙埠屯瑢W(xué)們激動(dòng)地跌在了一起。等把他們送上回家的公交車，一個(gè)個(gè)通知家長(zhǎng)，天已經(jīng)黑了。當(dāng)我拖著疲憊的身體回到家，卻意外地收到了梁宇的短信：“老師，你辛苦了，快洗個(gè)熱水澡吧！”簡(jiǎn)短而樸實(shí)的問(wèn)候，瞬間讓我充滿了力

量，誰(shuí)說(shuō)我的學(xué)生只會(huì)調(diào)皮，誰(shuí)說(shuō)他們不懂事，他們的心里也充滿了愛(ài)?。≈皇且郧?，我忽略了孩子們稚嫩的情感，沒(méi)能用心體會(huì)和發(fā)現(xiàn)這份珍貴的感情罷了。

以心交心，以情換心，民主管理，團(tuán)結(jié)互助，現(xiàn)在我們班級(jí)可發(fā)生了巨大的變化。整潔的教室，文明的語(yǔ)言，和諧的氛圍，進(jìn)取的班風(fēng)，我們的教室在班級(jí)文化建設(shè)中榮獲一等獎(jiǎng);我們開展的主題班會(huì)也獲得了第一名。班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，學(xué)風(fēng)也有了很大的改善，愛(ài)在我們七年級(jí)二班每個(gè)人的心間流淌。

三、“愛(ài)”，促我幸福成長(zhǎng)

用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這只是教育的一方面，對(duì)學(xué)生的愛(ài)最終還是要落實(shí)到學(xué)習(xí)上?！白屆恳粋€(gè)孩子幸福，讓每一個(gè)孩子成才”，這應(yīng)該是所有教育者的夢(mèng)想。作為教師，應(yīng)該怎樣去實(shí)現(xiàn)心中的教育夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大的中國(guó)夢(mèng)呢？

書是人類進(jìn)步的階梯。過(guò)去講：給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，以前的這桶水已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。且不說(shuō)它已不夠用，若長(zhǎng)期不更新，也必將成為一桶死水。這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，持之以恒，堅(jiān)持不懈。不但認(rèn)真刻苦鉆研教育相關(guān)的著作，而且要博覽群書。因?yàn)橐粋€(gè)有書香味的教師，才能潛移默化地影響孩子，培養(yǎng)出具有濃濃書香味的孩子。所以，我在課外廣泛涉獵，認(rèn)真書寫讀書筆記，撰寫讀書心得。同時(shí)，著力開展好班級(jí)讀書活動(dòng)，開展多種讀書評(píng)比、演講、知識(shí)競(jìng)賽等，讓同學(xué)們?cè)跁蝎@得知識(shí)，培養(yǎng)能力，體會(huì)快樂(lè)，感受幸福。

新課改的春風(fēng)吹遍了大地，素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，有效課堂的打造，給教師提出了更高的要求。以前，只要教師精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生課堂上積極配合，這就算一堂較好的課了；如今的課堂，要求高效、民主、平等、和諧，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們又該怎樣做呢？

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在廣大同事的熱心幫助下，我開始了積極的探索。首先，我走下了講臺(tái)。走下講臺(tái)，談何容易。再?zèng)]有那高高在上的感覺(jué)，再無(wú)法在教學(xué)時(shí)參照教案、教參了！為了能更從容地直面學(xué)生，我在課前深鉆教材，虛心像有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，精心設(shè)計(jì)每堂課的學(xué)案，力求讓學(xué)生有所得。其次，我把課堂還給學(xué)生。我的課堂，充分讓學(xué)生做主，他們以小組合作學(xué)習(xí)為主，通過(guò)討論，合作探究，交流互動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是小老師。遇到意見(jiàn)不一或疑難問(wèn)題，我第一時(shí)間和他們一起探討。課堂是平等的，和諧的，民主的，自由的。同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，理解能力也不斷增強(qiáng)，個(gè)性得到了展示，素質(zhì)得到了提升。我也乘著新課改的春風(fēng)，和孩子們一起成長(zhǎng)，一起感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和幸福。

青春是絢爛的，是多彩的；是熾熱的, 是浪漫的??它像生機(jī)盎然的春，像碩果累累的夏，它是一壇醇香的酒,是一束嬌艷的玫瑰??十年的風(fēng)雨兼程，當(dāng)初那個(gè)迷茫懵懂的青年，已把最寶貴的青春歲月?lián)]灑在教育這片熱土上。學(xué)生們的愛(ài)溫暖了我，我對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)激勵(lì)著我，讓我在平凡的教學(xué)中享受著職業(yè)的幸福，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興默默地奉獻(xiàn)、耕耘！太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧。信念是永恒的微笑，讓雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮，讓心靈永遠(yuǎn)充滿激情！明天，我仍

會(huì)迎著燦爛的朝陽(yáng)，繼續(xù)行走在幸福的教育路上，用青春和熱血鑄就心中的夢(mèng)想！

第三篇：成就愛(ài)心企業(yè),讓愛(ài)無(wú)限綻放

卡爾威堡鋼琴：成就愛(ài)心企業(yè)，讓愛(ài)無(wú)限綻放

2014年5月16日下午，上海市靈慧托管中心的多媒體廳里，“感謝有你”靈慧感恩答謝會(huì)溫暖舉行，一幕幕感人至深的場(chǎng)景讓人潸然淚下，感動(dòng)無(wú)數(shù)觀眾。卡爾威堡鋼琴在答謝會(huì)上喜獲“愛(ài)心企業(yè)獎(jiǎng)”，該獎(jiǎng)項(xiàng)以嘉獎(jiǎng)企業(yè)文化、弘揚(yáng)企業(yè)責(zé)任感為核心，對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的企業(yè)進(jìn)行感恩答謝并予以頒發(fā)。對(duì)此，現(xiàn)場(chǎng)觀眾表示：卡爾威堡鋼琴獲得這個(gè)獎(jiǎng)，實(shí)至名歸。

當(dāng)天的答謝會(huì)，靈慧托管中心的殘疾人也為來(lái)賓準(zhǔn)備了感恩表演，掌聲如潮，不僅讓觀眾看到他們的表演天賦，更從他們的行動(dòng)上、精神上看到了他們的堅(jiān)韌不拔的毅力與自強(qiáng)不息的勇氣。他們用笑臉打開了通往世界舞臺(tái)的大門，用表演征服了觀眾的內(nèi)心?？柾や撉倬璜I(xiàn)的鋼琴在本場(chǎng)答謝會(huì)上成為焦點(diǎn)：靈慧托管中心的一個(gè)老師，在卡爾威堡鋼琴88個(gè)鍵盤上緩緩彈奏，如泣如訴，傾聽世界卻又似說(shuō)世界，而身后表演的孩子們，每一個(gè)屏氣凝神，他們聽出了音樂(lè)的靈魂，老師在對(duì)他們說(shuō)：堅(jiān)強(qiáng)!

卡爾威堡鋼琴自成立以來(lái)，一直以“用音樂(lè)啟迪人類智慧”為企業(yè)愿景，打造真正的鋼琴專家，為無(wú)數(shù)熱愛(ài)音樂(lè)的人獻(xiàn)上高品質(zhì)鋼琴，贏得無(wú)數(shù)鋼琴演奏家、音樂(lè)愛(ài)好者的一致好評(píng)。企業(yè)更以對(duì)孩子的愛(ài)打造多款概念鋼琴，培養(yǎng)孩子學(xué)琴熱情，激發(fā)琴童學(xué)習(xí)天分，這一行動(dòng)獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

卡爾威堡鋼琴堅(jiān)信“音樂(lè)是人類共同的語(yǔ)言”，音樂(lè)無(wú)國(guó)界，音樂(lè)沒(méi)有歧視。除了對(duì)正常孩子的關(guān)愛(ài)，卡爾威堡鋼琴對(duì)社會(huì)的殘智障人士則給予了更多的關(guān)愛(ài)，多年來(lái)，卡爾威堡鋼琴多次對(duì)山區(qū)的孩子無(wú)私捐贈(zèng)，熱愛(ài)公益，舉辦音樂(lè)活動(dòng)，給予溫暖關(guān)懷，從點(diǎn)滴做起。

第四篇：教育事業(yè)發(fā)展成就30年回眸

xx教育事業(yè)發(fā)展成就30年回眸

百年大計(jì)，教育為本。改革開放30年以來(lái)，xx的教育事業(yè)在黨的優(yōu)惠政策的普照下，在澤普歷屆黨政領(lǐng)導(dǎo)和全縣各族人民群眾的關(guān)心支持下，與全縣各項(xiàng)事業(yè)一樣取得了長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，教育教學(xué)質(zhì)量多年穩(wěn)居地區(qū)前列，師資隊(duì)伍顯著加強(qiáng)，雙語(yǔ)教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，人民群眾受教育程度不斷提

高，xx的教育事業(yè)獲得了空前的發(fā)展，取得了歷史性的成就，為xx的改革開放事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

以深化德育工作為抓手，教育陣地進(jìn)一步夯實(shí)。

教育戰(zhàn)線各級(jí)各類學(xué)校歷來(lái)是反分裂、反滲透的前沿陣地。多年以來(lái)，各級(jí)黨政和廣大教育工作者始終從講政治的戰(zhàn)略高度，深入貫徹落實(shí)中央、自治區(qū)、地區(qū)關(guān)于維護(hù)新疆穩(wěn)定的一系列重要文件精神，始終堅(jiān)持德育為首的方針，把穩(wěn)定工作擺在突出位置，堅(jiān)持政治家辦教育、管學(xué)校，教育各項(xiàng)事業(yè)和諧發(fā)展。

緊緊圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”這一主題，認(rèn)真落實(shí)黨組織全覆蓋化和職責(zé)具體化，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校黨組織建設(shè)，全系統(tǒng)黨組織達(dá)到68個(gè)，黨員教師達(dá)到1500多名，占教職工總數(shù)的65％,黨員覆蓋所有學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，學(xué)校黨組織80％被授予“五好學(xué)校黨支部”稱號(hào)，每年有一大批學(xué)校黨組織被評(píng)為地區(qū)和縣級(jí)“先進(jìn)黨組織”，黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制辦學(xué)體制已確立。通過(guò)落實(shí)以黨帶團(tuán)、以團(tuán)帶隊(duì)，積極構(gòu)建縱橫貫通的德育工作體系，學(xué)校德育（政教）主任、法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員的作用得到有效發(fā)揮，馬克思主義“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”和無(wú)神論、民族團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信教育、感恩教育、公德教育和養(yǎng)成教育的課堂化，學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)、民漢學(xué)校結(jié)對(duì)子、民漢學(xué)生一幫一活動(dòng)及文明單位、家長(zhǎng)學(xué)校、平安校園、綠色學(xué)校、花園式學(xué)校的創(chuàng)建等活動(dòng)的深入開展，學(xué)校的兩個(gè)文明創(chuàng)建工作取得豐碩成果，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，全社會(huì)育人、全方位育人、全員育人的氛圍已基本形成，教育反分裂、反滲透的思想防線，社會(huì)主義教育陣地得到有效夯實(shí)，保證了黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向的貫徹落實(shí)。

以“兩基”攻堅(jiān)為中心，基礎(chǔ)教育程度全面提升。

30年前，我縣的基礎(chǔ)教育還比較薄弱，尤其是學(xué)前教育滯后，中小學(xué)生輟學(xué)率居高不下，高中入學(xué)率和高考上線率極其低下，原有的基礎(chǔ)教育課程已不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要等問(wèn)題十分突出。多年來(lái)，縣委、縣人民政府非常重視發(fā)展基礎(chǔ)教育，投入了大量的人力和財(cái)力普及教育，學(xué)前教育得到了快速發(fā)展，至今全縣已建成了22所農(nóng)村學(xué)前幼兒園，實(shí)現(xiàn)了縣城園、鄉(xiāng)村園加民辦園的全覆蓋幼教辦學(xué)模式。通過(guò)中小學(xué)布局調(diào)整進(jìn)一步整合教育資源、改善辦學(xué)條件等措施，我縣的基礎(chǔ)教育質(zhì)量得到了顯著提高，特別是改革開放以來(lái)，通過(guò)調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，全面開展“兩基”攻堅(jiān)和鞏固提高，普及九年義務(wù)教育，實(shí)施“兩免一補(bǔ)”和“管理到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、隊(duì)伍到位”的德育工作管理模式等一系列政策，使我縣的基礎(chǔ)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了又好又快的發(fā)展，1999年，我縣“兩基”攻堅(jiān)順利通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收,“兩基”人口覆蓋率達(dá)了100%，青壯年非文盲率為97%。目前全縣學(xué)齡前幼兒入園率為50%，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為99.48%,輟學(xué)率為0.15%，初中適齡少年毛入學(xué)率為105%,輟學(xué)率為0.15%，15周歲人口初等教育完成率為95.95%,17周歲人口初級(jí)中等教育完成率為93.1%，國(guó)民受教育程度大幅提升。

我縣自2003年被列入喀什地區(qū)課改實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)縣以來(lái)，從兩方面著手大刀闊斧地進(jìn)行課改活動(dòng)，一方面，采用“派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，大力開展課改實(shí)踐活動(dòng)，多次聘請(qǐng)自治區(qū)、地區(qū)課改專家組的成員到我縣進(jìn)行實(shí)地講課和召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。同時(shí)加大課改師資培訓(xùn)，近五年來(lái)，共培訓(xùn)課改教師3000余人次。另一方面，積極探索多媒體應(yīng)用、遠(yuǎn)程教育和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的有效途徑，逐步建立“多媒體滲透課堂教學(xué)”的現(xiàn)代教育體系。2006年我縣被自治區(qū)授予“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)”。在新課程改革獲得成功的同時(shí)，也使我縣教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)生了質(zhì)的飛躍。五年來(lái)，我縣共有404名學(xué)生考入內(nèi)地新疆高中班，共有425名學(xué)生考入疆內(nèi)初中班，內(nèi)地新疆高中班和疆內(nèi)初中班錄取人數(shù)持續(xù)位居全地區(qū)前列，高考上線率保持在90%以上，尤其是2007年高考中我縣維高考生一舉囊括了喀什地區(qū)高考理科第一名和文科第二名的好成績(jī)，該校高考上線率和錄取率更是穩(wěn)居全區(qū)民語(yǔ)系學(xué)校之首，為我縣爭(zhēng)得了榮譽(yù)的同時(shí)打造教育強(qiáng)縣的魅力得以彰顯。

以增加投入為手段，學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善。

上世紀(jì)70年代，全縣僅有30余所中小學(xué)校，90%以上的校舍為土木結(jié)構(gòu)，歷經(jīng)十余載大部分校舍已成為危房，四五個(gè)學(xué)生擠在一套課桌椅上上課，一到冬季學(xué)校因無(wú)錢買煤師生只能挨凍，一塊黑板、一支粉筆、一本教案就是教師的全部，各種輔助教學(xué)用具幾乎為零，這就是我縣30年前學(xué)校教學(xué)條件的真實(shí)寫照。30年來(lái)，縣委、縣人民政府始終把“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”做為奮斗目標(biāo)，先后投入學(xué)校建設(shè)資金數(shù)億元，辦學(xué)條件取得了翻天覆地的變化，學(xué)校的校舍95％得到了新建，一棟棟美觀、大方、功能齊全的教學(xué)樓撥地而起，校園美化、綠化、硬化、凈化建設(shè)

實(shí)現(xiàn)了零的突破。寬敞明亮的教室、電子備課室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室及功能齊全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)應(yīng)有盡有；多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂、電腦課件輔助教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)備已普遍應(yīng)用到全縣所有學(xué)校的課堂教學(xué)中。如今，全縣中小學(xué)?？倲?shù)已達(dá)69所，其中，“花園式學(xué)?！?1所，“綠色學(xué)?！?所，新建鄉(xiāng)村學(xué)前幼兒園22所，民漢學(xué)生總數(shù)達(dá)到38000余名，全縣中小學(xué)計(jì)算機(jī)裝機(jī)總數(shù)達(dá)到1100多臺(tái)，建成了19個(gè)多媒體計(jì)算機(jī)教室和67個(gè)衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)，54個(gè)教學(xué)點(diǎn)擁有了媒體播放點(diǎn)，縣直學(xué)校和有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)接入了寬帶網(wǎng)，并開通了喀什地區(qū)第一個(gè)縣級(jí)教育信息網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了教育信息和資源共享，現(xiàn)代信息技術(shù)教育覆蓋率達(dá)到了96%，惠及師生33000余名。全縣中小學(xué)生也可以在自己教室里與內(nèi)地學(xué)生一樣學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)文化知識(shí)。2007年，縣委、縣人民政府又投入1250多萬(wàn)元，整體搬遷了縣人民政府、一鄉(xiāng)政府和教育局，完成了縣二中、二小、一小、庫(kù)其小學(xué)和農(nóng)場(chǎng)希望小學(xué)的擴(kuò)建和改建工程。今年，縣委、縣人民政府將投入1100余萬(wàn)元，啟動(dòng)縣一小整體搬遷、依克蘇鄉(xiāng)中學(xué)教學(xué)樓和學(xué)生公寓樓、圖呼其鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)樓等工程，通過(guò)大投入、大建設(shè)、大發(fā)展使我縣辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步改善，在我縣教育發(fā)展史上寫下了濃墨重彩的一筆，為打造教育強(qiáng)縣奠定了基礎(chǔ)。

以建設(shè)雙語(yǔ)幼兒園為突破口，雙語(yǔ)教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。

雙語(yǔ)教學(xué)作為“增進(jìn)各民族之間大團(tuán)結(jié)，繁榮少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)文化，穩(wěn)疆興疆、富民固邊”的重要舉措歷來(lái)得到各級(jí)黨政的重視。我縣的雙語(yǔ)教學(xué)起步于70年代初，1973年，我縣第一所民漢合校烏什吐瑪中心小學(xué)成立，當(dāng)時(shí)烏什吐瑪中心小學(xué)只有150余名師生，其中民族學(xué)生不到50名，全縣接受雙語(yǔ)模式教學(xué)的民族學(xué)生也不到500人，當(dāng)時(shí)的雙語(yǔ)教學(xué)模式只是在民語(yǔ)班每周開設(shè)2－3節(jié)漢語(yǔ)課。為進(jìn)一步加快少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)步伐，國(guó)家出臺(tái)加快少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)的決定，自治區(qū)黨委也先后下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作的決定》和《關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)前“雙語(yǔ)”教育的意見(jiàn)》，縣委、縣人民政府切實(shí)把雙語(yǔ)教學(xué)確定為教育事業(yè)改革發(fā)展的重點(diǎn)工程，確立了“從小抓起，從教師抓起”的方針，明確提出了“鞏固漢語(yǔ)加強(qiáng)班、實(shí)施雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班、建設(shè)雙語(yǔ)幼兒園、穩(wěn)步推進(jìn)民漢合校、完全混合編班”五步走戰(zhàn)略，之后我縣雙語(yǔ)教學(xué)步入良性發(fā)展階段，尤其是我縣雙語(yǔ)教學(xué)步入加快發(fā)展階段。目前，全縣已建成雙語(yǔ)幼兒園23所、民漢合校8所、開設(shè)“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)班42個(gè)、“漢語(yǔ)”加強(qiáng)班89個(gè)，全縣從事雙語(yǔ)教學(xué)的教師達(dá)到1100人，全縣接受雙語(yǔ)教學(xué)的民族學(xué)生人數(shù)已達(dá)3800余名，約占全縣民族學(xué)生總數(shù)的13%，全縣縣鄉(xiāng)結(jié)合、民漢融合的雙語(yǔ)教學(xué)體系基本形成。

雙語(yǔ)教學(xué)作為一件利民、惠民和未來(lái)工程，歷來(lái)受到歷屆黨政的重視與支持。各鄉(xiāng)黨政給政策、保投入、抓統(tǒng)籌，始終作為雙語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在政策引導(dǎo)上，先后制定出臺(tái)了《關(guān)于加快推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《澤普縣雙語(yǔ)教學(xué)工作五年規(guī)劃》、《澤普縣民漢合校實(shí)施方案》、《澤普縣雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系》、《澤普縣雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展十一五規(guī)劃》和《澤普縣雙語(yǔ)教學(xué)責(zé)任追究辦法》等一系列優(yōu)惠政策，促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的良性發(fā)展。在抓投入上，盡其所能，傾其所能，通過(guò)積極爭(zhēng)取上級(jí)支援、加大縣鄉(xiāng)政府投入、合理調(diào)整學(xué)校布局、搬遷機(jī)關(guān)部門讓位學(xué)校等方式，經(jīng)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校布局，同時(shí)共投入建設(shè)與改造資金4000余萬(wàn)元，相繼撤遷機(jī)關(guān)部門50余個(gè)，招聘雙語(yǔ)教師300余名，培訓(xùn)雙語(yǔ)教師2000余人次，完成了23所縣鄉(xiāng)村雙語(yǔ)幼兒園、8所民漢合校建設(shè)，奠定了全縣雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，目前，全縣雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，全縣人民群眾期望程度很高，今年我縣還將投入1000多萬(wàn)元，完成1個(gè)縣鄉(xiāng)幼兒園、7所鄉(xiāng)村幼兒園的建設(shè)，我縣的雙語(yǔ)教學(xué)將迎來(lái)一個(gè)更加美好的明天。

以提高勞動(dòng)力綜合技能為落腳點(diǎn)，職業(yè)教育規(guī)模不斷壯大

多年來(lái)，澤普縣認(rèn)真貫徹黨的教育方針，始終把加快職業(yè)教育與繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、消除貧困、維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化緊密結(jié)合起來(lái)，確立了“重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)高中、穩(wěn)步推進(jìn)職業(yè)初中、加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)班”的總體思路，增強(qiáng)緊迫感和使命感，采取強(qiáng)有力措施，大力推動(dòng)職業(yè)教育快速健康發(fā)展。

我縣的職業(yè)教育起步于90年代初，從發(fā)展初始階段就樹立以市場(chǎng)需求結(jié)合民族特色為職教產(chǎn)品市場(chǎng)定位標(biāo)準(zhǔn)，確定了打造品牌、特色、實(shí)用的職業(yè)教育辦學(xué)發(fā)展思路，經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的發(fā)展階段。1990年，我縣成立了第一所職業(yè)高中，當(dāng)時(shí)只有教職工10名，學(xué)生100多名，只開設(shè)了地毯紡織、縫紉兩個(gè)專業(yè)，學(xué)校沒(méi)有基本的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、沒(méi)有實(shí)踐基地，這就是澤普職業(yè)高中的全部，也是澤普縣職業(yè)教育的全部。國(guó)家關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定下發(fā)以后，澤普縣各級(jí)黨政及廣大職業(yè)教師工作不等不靠，自加壓力，克服重重困難，明確提出了“今天的職業(yè)教育就是我們明天騰飛的翅膀”、“發(fā)展職業(yè)教育刻不容緩”的行動(dòng)口號(hào)，通過(guò)積極有效的資源整合、體制創(chuàng)新和超前投入，邊探索、邊實(shí)踐，初步建立起了一個(gè)以縣職業(yè)高中為龍頭，職業(yè)初中和各中學(xué)開設(shè)的職業(yè)班為有效補(bǔ)充現(xiàn)代化的多元教育協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展體系。全縣建成一所縣職業(yè)高中、奎依巴格鄉(xiāng)、阿依庫(kù)勒鄉(xiāng)、阿克塔木鄉(xiāng)、古魯巴格鄉(xiāng)、依克蘇鄉(xiāng)共5所職業(yè)初中，全縣共開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)班126個(gè)，開設(shè)“彌郎”手工業(yè)制作、林果業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、裝飾裝修、地毯紡織、農(nóng)機(jī)維修、工程建筑、飲食服務(wù)等職業(yè)培訓(xùn)專業(yè)11個(gè)，配備專業(yè)教師170余名，招收學(xué)生總數(shù)達(dá)到4750余人，建成職業(yè)教育實(shí)踐基地10300余畝，我縣職業(yè)教育立體式全覆蓋職教辦學(xué)體系已初步建立。

我縣職業(yè)教育之所以飛速發(fā)展，與歷屆縣委、政府和全縣各級(jí)黨政的高度重視和關(guān)心支持是分不開的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)縣鄉(xiāng)各級(jí)黨政制定下發(fā)關(guān)于支持和加快職業(yè)發(fā)展的政策性文件20多個(gè)，縣鄉(xiāng)財(cái)政共投入職教發(fā)展資金2000多萬(wàn)元，無(wú)償劃撥職教實(shí)踐用地10000多畝，招聘各類職教專業(yè)教師150多名，為本縣職業(yè)教育的順利發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

我縣職業(yè)教育的迅速發(fā)展，也為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。多年來(lái)，我縣職業(yè)教育共完成各類職業(yè)技能培訓(xùn)29300多人次，有14000多名畢業(yè)生在本地區(qū)找到了自己的工作崗位，還有一部分人通過(guò)自己創(chuàng)業(yè)有了自己的企業(yè)，其余人員通過(guò)勞動(dòng)力輸出到內(nèi)地企業(yè)找到工作，每年都有不少的經(jīng)濟(jì)收入。全縣職業(yè)教育固定資產(chǎn)達(dá)到近三千多萬(wàn)元，建設(shè)面積28050平方米，建成大棚180余個(gè)，建成果園18個(gè)，面積1075.4畝，“彌郎”手工業(yè)制作等一批特色民族手工藝品、地毯等職教產(chǎn)品多次在廣交會(huì)、西洽會(huì)、烏洽會(huì)、喀交會(huì)等商品交易展示會(huì)上受到了區(qū)內(nèi)、國(guó)內(nèi)外客商的青睞，全縣“引企入校、辦校進(jìn)廠、產(chǎn)教一體”的職教辦學(xué)新模式，打造品牌職教的戰(zhàn)略已初顯成效。職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益，也了產(chǎn)生良好社會(huì)效應(yīng)，廣大群眾從當(dāng)初的不理解到積極的支持，思想上發(fā)生了質(zhì)的變化，同時(shí)我縣職業(yè)教育所取得的成果，得到了自治區(qū)、地區(qū)各級(jí)黨政及有關(guān)部門的充分肯定，自治區(qū)、地區(qū)級(jí)職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)也在我縣得以順利召開。澤普的職業(yè)教育正以其獨(dú)特的地位為本縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定等方面發(fā)揮著積極的作用。

以提高教師綜合素質(zhì)為重心，師資隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)。

1978年，我縣經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展滯后，師資條件較差，當(dāng)時(shí)全縣僅有667名教職工，其中具有大專學(xué)歷的教師僅有幾十人，大部分為中專、高中學(xué)歷，還有部分教師為初中學(xué)歷，教師學(xué)歷水平整體偏低。

教育大計(jì)，教師為先。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是高質(zhì)量教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，教師是教書育人的主體，建設(shè)出一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍對(duì)于加快澤普教育事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。改革開放30年來(lái)，縣委、縣人民政府確立了“引進(jìn)來(lái)帶、送出去學(xué)、自己培養(yǎng)、吸引人才”的師資隊(duì)伍建設(shè)理念，不斷加強(qiáng)了學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)大力實(shí)施“引龍、引鳳”工程，利用人才見(jiàn)面會(huì)、交流會(huì)、教師招考會(huì)等形式，先后引進(jìn)各類優(yōu)秀教師人才1500多人；通過(guò)實(shí)施人才培訓(xùn)工程，利用“送出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教，本地培訓(xùn)”等人才培訓(xùn)途徑，尤其是近年來(lái)教師培訓(xùn)力度得到進(jìn)一步加大，通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修、學(xué)歷考試、函授、崗位培訓(xùn)、雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)、課改培訓(xùn)、教學(xué)基本功培訓(xùn)等形式，先后組織教師參加自治區(qū)、地、縣三級(jí)各類培訓(xùn)達(dá)47858人/次，其中繼續(xù)教育培訓(xùn)29977人/次，課改培訓(xùn)2271人/次，“雙語(yǔ)”培訓(xùn)3638人/次，學(xué)歷培訓(xùn)5615人/次，校本培訓(xùn)6357人/次。通過(guò)改革用人機(jī)制，打破常規(guī)，不搞論資排輩，不講學(xué)歷職級(jí)，按照“庸者下、平者讓、能者上”的標(biāo)準(zhǔn)用人，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作熱情，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

目前，全縣專職教師已達(dá)到2065名，其中特級(jí)教師4人，高級(jí)職稱教師74名，中級(jí)職稱教師603名；學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別達(dá)到：小學(xué)99.6％，初中98％，高中86.47％；59.46%的小學(xué)專任教師取得了?？埔陨蠈W(xué)歷，30.86%的初中專任教師擁有本科學(xué)歷，教師資格認(rèn)定人數(shù)為1960人，占教師總數(shù)的85%。

在加強(qiáng)師資建設(shè)的同時(shí)，縣委、縣人民政府高度重視教師生活質(zhì)量的提高，多年來(lái)，我縣教師的政治、經(jīng)濟(jì)待遇和工作、生活條件不斷得到改善，先后投入資金數(shù)2400余萬(wàn)元，建設(shè)了教育園丁小區(qū)兩個(gè)，建筑面積達(dá)3萬(wàn)多平方米，教師們解除了后顧之憂，潛心從教，為本縣的教育改革與發(fā)展不斷辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，教師工作愈來(lái)愈成為大家崇尚和羨慕的職業(yè)。

以促進(jìn)教育和諧發(fā)展為最終目的，社會(huì)支教重教氛圍日益濃厚

改革開放30年來(lái)，我縣堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展地位，大力實(shí)施科教興澤戰(zhàn)略，教育事業(yè)發(fā)展取得了顯著成績(jī)，形成了黨以重教為本、政以興教為先、民以支教為榮，全社會(huì)尊重教師勞動(dòng)、支持教育事業(yè)的良好氛圍。歷屆縣委、縣人民政府不斷加大教育投入力度，新建擴(kuò)建大批校舍，真正做到了制訂全縣發(fā)展規(guī)劃時(shí)優(yōu)先考慮教育；財(cái)政撥款優(yōu)先考慮教育；選拔干部?jī)?yōu)先考慮教育；為群眾辦實(shí)事優(yōu)先考慮教育；對(duì)涉及教育發(fā)展的困難優(yōu)先研究解決。確立了“一切讓位教育事業(yè)、一切工作優(yōu)先支持教育事業(yè)”的思路。

為確保教育經(jīng)費(fèi)得到有效保障，我縣建立了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，在教育局設(shè)立了教育經(jīng)費(fèi)核算中心，開設(shè)“教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)專戶”，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)實(shí)行“校財(cái)局管校用”的管理辦法，切實(shí)杜絕教育經(jīng)費(fèi)被擠占、挪用和截留的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)，我縣建立了貧困生資助體系，按照《自治區(qū)農(nóng)村中小學(xué)貧困寄宿學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助制度實(shí)施辦法》的精神，及時(shí)組成了貧困學(xué)生評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將貧困寄宿生生活補(bǔ)助資金按月及時(shí)撥付各學(xué)校，使貧困學(xué)生享受到黨和國(guó)家的優(yōu)惠政策，尤其“兩免一補(bǔ)”政策實(shí)施以來(lái)，落實(shí)“兩免一補(bǔ)”資金3061萬(wàn)元，40余萬(wàn)人次學(xué)生享受了這一優(yōu)惠政策。為了更好的為教育行政部門和學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題，在全社會(huì)營(yíng)造重教、支教、助教的良好氛圍，我縣先后制定下發(fā)了《澤普縣基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《澤普縣關(guān)于加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)》、《澤普縣關(guān)于加快職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》、《澤普縣教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于貫徹落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)》、《澤普縣教育十一五發(fā)展規(guī)劃》、《澤普縣中小學(xué)教師競(jìng)聘上崗試行辦法》《澤普縣縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校、縣直單位定點(diǎn)幫扶學(xué)校工作制度》等一系列政策性文件，不斷推進(jìn)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

30年來(lái)我縣對(duì)教育投資2億余元，給學(xué)校劃撥10000多畝土地，先后完成了縣二中、二小、三中、幼兒園、維高、三鄉(xiāng)中學(xué)、三鄉(xiāng)上古魯巴格合校等一大批教學(xué)用工程，新建擴(kuò)建校舍110000多平方米，改造危舊校舍面積66000多平方米，建設(shè)教職工住房30000多平方米，全縣校舍總建筑面積現(xiàn)已達(dá)到200000余平方米。在加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，縣上還加大了對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)條件的投入力度，學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作得到長(zhǎng)足發(fā)展，逐步建立了“多媒體滲透課堂教學(xué)”的現(xiàn)代教育體系。目前全縣各學(xué)校已配備計(jì)算機(jī)1200余臺(tái)，現(xiàn)代信息技術(shù)教育覆蓋率達(dá)到了95%，惠及師生33000余名。

在加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)的同時(shí)，我縣制定并下發(fā)了《關(guān)于建立促進(jìn)澤普縣教育事業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制的決定》，對(duì)先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)老師和高考狀元進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性。營(yíng)造出一個(gè)社會(huì)重教、支教的濃厚氛圍。

改革開放30年，是xx教育事業(yè)突飛猛進(jìn)發(fā)展的30年；各級(jí)黨政和各族人員支教重教的30年；各族人民群眾得到教育改革發(fā)展成果實(shí)惠最多的30年。當(dāng)前，我們國(guó)家全面建設(shè)繁榮、富裕、和諧社會(huì)的沖鋒號(hào)已吹響，教育事業(yè)與其它各項(xiàng)事業(yè)一樣面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與良好發(fā)展機(jī)遇，廣大教育工作者相信在縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全縣各族人民群眾的關(guān)心支持下，有信心、有決心進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，排難而上，書寫澤普教育事業(yè)發(fā)展又一個(gè)輝煌的明天。

第五篇：“十一五”江西教育事業(yè)成就輝煌

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“十一五”江西教育事業(yè)成就輝煌

“十五”期間，江西省教育事業(yè)在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，建立和完善了以九年義務(wù)教育為基礎(chǔ)、以高等教育為龍頭、職業(yè)教育和成人教育共同發(fā)展的現(xiàn)代國(guó)民教育體系，形成了學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉、職前教育與職后教育結(jié)合、普通教育與職業(yè)教育融通的新的發(fā)展模式。

“兩基”教育成績(jī)喜人?！笆濉逼陂g，我省加大了“普九”力度，全省99個(gè)縣(市、區(qū))中6個(gè)未達(dá)到“普九”標(biāo)準(zhǔn)的縣(市、區(qū))已有5個(gè)通過(guò)了“普九”驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)“兩基”教育的縣(市、區(qū))達(dá)到98.99%，“兩基”人口覆蓋率由“九五”期末的91.79%提高到96.67%，高于全國(guó)平均水平。青壯年文盲率已控制在1%以內(nèi)；九年義務(wù)教育完成率達(dá)到84.7%，比“九五”期末上升1.8個(gè)百分點(diǎn)。職業(yè)教育快速發(fā)展。為了扭轉(zhuǎn)“九五”期間中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模萎縮的局面，我省加快了發(fā)展職業(yè)教育步伐，自2002年以來(lái)我省職業(yè)教育連續(xù)四年得到迅速發(fā)展。2005年全省職業(yè)教育招生人數(shù)為28.03萬(wàn)人，比2000年增長(zhǎng)1.44倍；在校學(xué)生為64.16萬(wàn)人，增長(zhǎng)94.78%，年均增長(zhǎng)速度分別高于全國(guó)4.75、3.51個(gè)百分點(diǎn)。

高等教育蒸蒸日上。2005年全省高等教育在校生為81.63萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率由“九五”期末的9.13%提高到20.43%，超越了“十五”計(jì)劃目標(biāo)，高出高等教育大眾化15%標(biāo)志線的5個(gè)百分點(diǎn)，走上了大眾化高等教育的發(fā)展軌道；全省普通高校比“九五”期間翻了一番，院校由32所增至66所，增長(zhǎng)1.06倍，其中萬(wàn)人高校由2所增至18所；招生數(shù)由5.69萬(wàn)人增至20.79萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.65倍；在校學(xué)生由14.43萬(wàn)人增至64.61萬(wàn)人，增長(zhǎng)3.48倍；教職工數(shù)由

2.56萬(wàn)人增至6.21萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.43倍。全省博士學(xué)位授予單位由“九五”期末的3所增加到4所。博士點(diǎn)由5個(gè)增加到32個(gè)，增長(zhǎng)

5.4倍；碩士點(diǎn)由213個(gè)增加到527個(gè)，增長(zhǎng)1.5倍。研究生招生數(shù)由966人增至4016人，增長(zhǎng)3.2倍;在校學(xué)生由2118人增至9714人，增長(zhǎng)3.6倍，加上9種專業(yè)碩士學(xué)位在校研究生3791人，全省在校研究生為13505人，首次突破了萬(wàn)人。

民辦教育生機(jī)勃勃?！笆濉逼陂g，我省民辦普通高校發(fā)展到10所，在校學(xué)生16.03萬(wàn)人，其中藍(lán)天學(xué)院、南昌理工學(xué)院為本科院校，在校學(xué)生分別為2.46、2.72萬(wàn)人；民辦中等職業(yè)教育學(xué)校由“九五”期末的47所發(fā)展到144所，在校學(xué)生由1.95萬(wàn)人增加到13.00萬(wàn)人，分別增長(zhǎng)2.06、5.67倍；民辦中學(xué)由“九五”期末的123所發(fā)展到389所，在校學(xué)生由4.09萬(wàn)人增加到27.50萬(wàn)人，分別增長(zhǎng)2.16和5.72倍。全省民辦在校學(xué)生達(dá)101.91萬(wàn)人，民辦教育規(guī)模以年均10萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)，總資產(chǎn)達(dá)34.5億元，已成為我省教育事業(yè)發(fā)展的新亮點(diǎn)。

教師整體素質(zhì)全面提高。2005年全省中小學(xué)教師學(xué)歷合格率普通高中為71.13%、職業(yè)高中為55.35%、初中為92.98%、小學(xué)為97.60%，比“九五”期末分別提高了19.19、26.47、8.19、13.73個(gè)百分點(diǎn)。全省大學(xué)教師隊(duì)伍中，27.05%的專任教師具有碩士研究生以上學(xué)歷，比“九五”期末提高了17.35個(gè)百分點(diǎn)。目前全省有江西省青年科學(xué)家53人，省級(jí)教學(xué)名師236人，省級(jí)中青年學(xué)科帶頭人368人，省級(jí)中青年骨干教師619人，市級(jí)中青年學(xué)科帶頭人600多人，骨干教師1500多人。有5名教師獲得了全省突出貢獻(xiàn)人才獎(jiǎng)，占全省獲獎(jiǎng)人員的83.3%。

(責(zé)任編輯:穆玉瑤資料來(lái)源:江西統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng))