第一篇：精神分析高級(jí)講座感想（模版）

《精神分析高級(jí)講座》感想

三天的精神分析講座，收獲很大，并且這次聽(tīng)講座的機(jī)會(huì)非常難得，因?yàn)閮晌恢v師來(lái)自四川成都精神分析中心的分析專(zhuān)家，遠(yuǎn)道而來(lái)的她們顯得特別的和藹，講課時(shí)更是發(fā)揮了她們的多才多藝，讓我無(wú)不對(duì)她們的才能產(chǎn)生欽佩。在聽(tīng)課的過(guò)程中，兩位講師都表達(dá)了對(duì)精神分析的熱愛(ài)，以及講述了她們對(duì)精神分析學(xué)習(xí)的投入，使我發(fā)現(xiàn)要想將心理學(xué)學(xué)好，需要的不僅僅是有興趣就可以了，還需要投入自己百分百的精力與努力，對(duì)心理學(xué)持有永恒的敬畏以及熱衷，扎實(shí)的學(xué)好心理學(xué)基礎(chǔ)，拓展自己的有關(guān)的知識(shí)面。

兩位講師雖然都是代表的法國(guó)精神分析流派，但是她們分別代表的是不同的人物給我們講述不同的知識(shí)觀點(diǎn)，這兩個(gè)人物分別是拉康與多爾多，這兩位是法國(guó)精神分析的重要代表人物。在兩位老師的講課過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到兩位法國(guó)精神分析學(xué)家的重要思想，他們提出來(lái)的符號(hào)性閹割，身體形象，符號(hào)性生成閹割等這些具有代表性的詞匯讓我知道了不同的的學(xué)派會(huì)有自己的代表詞匯以及這些詞匯都有他們自己學(xué)派領(lǐng)域的意思。在聽(tīng)這個(gè)講座之前，我只知道精神分析代表人弗洛伊德，精神分析鼻祖，只知道精神分析只是研究潛意識(shí)，前意識(shí)，意識(shí)，研究力比多對(duì)我們每個(gè)人的心理品質(zhì)的影響程度。而在聽(tīng)這個(gè)講座的過(guò)程中，讓我逐漸認(rèn)識(shí)到之前對(duì)精神分析學(xué)派的認(rèn)識(shí)只是一點(diǎn)點(diǎn)的皮毛，完全沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)到精神分析，更加不知道精神分析是用來(lái)做什么的。因此在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我真正的了解到精神分析。講座開(kāi)始的第一天，兩位講師分別代表了自己的精神分析學(xué)專(zhuān)家給我們講述了精神分析，雖然她們代表的不是弗洛伊德，但是哪有精神分析，那就會(huì)有弗洛伊德的名字伴隨而來(lái)，因?yàn)樽鳛榫穹治鰧W(xué)的創(chuàng)始人，提出來(lái)了人格結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，為精神分析學(xué)派的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的基礎(chǔ)，通過(guò)這個(gè)基礎(chǔ)而發(fā)展出自己的理論觀點(diǎn)來(lái)的。因此在聽(tīng)到講師在講法國(guó)精神分析的理論知識(shí)時(shí)，提到的倒退，夢(mèng)，滿(mǎn)足的經(jīng)驗(yàn)，閹割，俄狄浦斯情節(jié)這些弗洛伊德提出的精神分析名詞，讓我學(xué)到了更多的有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，也更加勾起我對(duì)精神分析的關(guān)注以及興趣。而在法國(guó)精神分析的理論中，說(shuō)到無(wú)意識(shí)的重要性，從講師口中得出來(lái)的結(jié)論是，精神癥狀的本身就是無(wú)意識(shí)的產(chǎn)物，無(wú)意識(shí)會(huì)以多種形式表現(xiàn)出來(lái)，夢(mèng)就是無(wú)意識(shí)的一個(gè)表現(xiàn)，以及口誤等生活中的錯(cuò)誤行為。并且在講師的講課的過(guò)程中，說(shuō)到無(wú)意識(shí)是被壓抑的返回，而無(wú)意識(shí)的內(nèi)容則是沖動(dòng)的表象。講到這些有關(guān)法國(guó)精神分析理論知識(shí)時(shí)，讓我更加深入的認(rèn)識(shí)到精神分析的精彩內(nèi)容還有很多，需要我花上更多的精力與時(shí)間在精神分析的學(xué)習(xí)中。雖然精神分析的高級(jí)講座的第一天對(duì)從沒(méi)有真正的接觸過(guò)精神分析的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有難度的講座，剛開(kāi)始這些知識(shí)點(diǎn)無(wú)法真正的吸收理解，但接下來(lái)的兩天，全身心的投入講師的講座中，讓我的心理知識(shí)面更加拓寬了許多。

接下來(lái)的兩天的精神分析講座，兩位講師分別講述了多爾多的身體形象，不依賴(lài)視覺(jué)，而是通過(guò)嗅覺(jué)，觸覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，味覺(jué)等除視覺(jué)外的感覺(jué)來(lái)與彼者建立關(guān)系，留下一些記憶痕跡表象的身體形象。而物表象在無(wú)意識(shí)的層面上，詞表象是在意識(shí)層面上，物表象與詞表象相互結(jié)合形成意識(shí)。這個(gè)理論知識(shí)更加讓我深入的認(rèn)識(shí)到法國(guó)的精神分析的理論基礎(chǔ)是來(lái)源于弗洛伊德的潛意識(shí)的理論基礎(chǔ)。并且在多爾多提出來(lái)的符號(hào)性生成閹割的過(guò)程，明白了俄狄浦斯情節(jié)的發(fā)展對(duì)我們每個(gè)人的人格健全發(fā)展的重要性。拉康提出來(lái)的利用語(yǔ)言來(lái)分析心理的過(guò)程，在講師的講述的過(guò)程中，說(shuō)到無(wú)意識(shí)的形成的機(jī)制是語(yǔ)言機(jī)制，通過(guò)這個(gè)，講師衍生了有關(guān)的精神分析的專(zhuān)用名詞，通過(guò)語(yǔ)言學(xué)來(lái)研究心理的過(guò)程中，提出的能指，所指，更加深入了解到語(yǔ)言學(xué)對(duì)心理學(xué)的學(xué)習(xí)起到極其重要的作用，因此作為心理學(xué)的追求者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)又是一門(mén)值得學(xué)習(xí)研究的學(xué)科，并且語(yǔ)言學(xué)也是一門(mén)極其有趣的學(xué)問(wèn)，不同人對(duì)不同的事物有不同的理解，經(jīng)歷不同的人對(duì)發(fā)音不同的詞語(yǔ)擁有不同的理解與看法，也因此產(chǎn)生不同的心理過(guò)程。通過(guò)語(yǔ)言研究的精神分析的過(guò)程中，拉康提出來(lái)的隱喻與換喻這兩個(gè)名詞，通過(guò)這兩個(gè)名詞的提出來(lái)衍生出一系列的公式，通過(guò)這些公式，分析家們來(lái)分析夢(mèng)，分析一些有關(guān)兒童的心理問(wèn)題，并且解決這些問(wèn)題。三天的知識(shí)講座，聽(tīng)得不是心理學(xué)流派的凱凱而談，而是要真正的去學(xué)習(xí)各個(gè)心理學(xué)流派的具體的知識(shí)點(diǎn)，以及更加重要的知識(shí)來(lái)源，學(xué)習(xí)的是如何去運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，去將這些知識(shí)幫助那些需要解決問(wèn)題的人們。學(xué)習(xí)的道路還很長(zhǎng)，只要堅(jiān)信自己的目標(biāo)，堅(jiān)持走好每一步，踏實(shí)做好每一件事，懂得舍棄，懂得如何去掌握對(duì)心理學(xué)的知識(shí)，才會(huì)在心理學(xué)學(xué)習(xí)的道路上的到想要的東西。感謝聽(tīng)心教育&天心湖心理咨詢(xún)室，從心理咨詢(xún)從業(yè)資格證學(xué)習(xí)開(kāi)始，就讓我接觸到有關(guān)心理學(xué)的實(shí)踐性的東西，相信未來(lái)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)踐相互結(jié)合的更加美好。

第二篇：學(xué)習(xí)了精神分析后的 感想

學(xué)習(xí)了精神分析后的感想

接觸心理學(xué)，我是從13年3月份參加家長(zhǎng)沙龍開(kāi)始的。一開(kāi)始是本著為了孩子，參加了學(xué)習(xí)班，來(lái)之前持有的懷疑態(tài)度在上了一堂課后，我被陳老師的講課深深的打動(dòng)了，心理學(xué)漸漸在我心里發(fā)芽。下半年參加了心理咨詢(xún)師的學(xué)習(xí)和考試，更讓我堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的步伐。

參加了精神分析理論學(xué)習(xí)小組，每堂課下來(lái)，都有很多的想法和感受，但因?yàn)闆](méi)有及時(shí)記錄下來(lái)，打過(guò)手后就沒(méi)有當(dāng)時(shí)聽(tīng)完課后感受深切，這次總結(jié)讓我把之前的學(xué)習(xí)資料和筆記重新在頭腦中過(guò)了一遍，也是對(duì)13年學(xué)習(xí)的總結(jié)。

西格蒙德〃弗洛伊德，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，提出潛意識(shí)，主張人格結(jié)構(gòu)的三層次（本我、自我、超我），主張性欲論。

從我們來(lái)到這個(gè)世界的第一天起，潛意識(shí)的力量就已經(jīng)屬于我們了。潛意識(shí)存在并且具有強(qiáng)大的影響力，并在我們不知不覺(jué)中引導(dǎo)、影響著我們。

本我、自我、超我三者之間的關(guān)系問(wèn)題，只有三個(gè)我和睦相處，保持平衡，人才會(huì)健康發(fā)展。自我力量足夠強(qiáng)大，大問(wèn)題可以成為小問(wèn)題，超我在較大程度上依賴(lài)于父母影響。

學(xué)習(xí)心理學(xué)，讓我能夠多角度、多一個(gè)維度去理解人和事。從認(rèn)識(shí)自己→接納自己→承認(rèn)自己→潛能發(fā)揮→成就自己。

我想引用別人一段對(duì)媽媽的描述。

在我們?cè)绞呛ε聦ふ也坏剿哪抗獾臅r(shí)候，我們更害怕，更害怕媽媽的離開(kāi)或長(zhǎng)時(shí)間的離去。有時(shí)，也不知道你們是真的不喜歡我們，還是為生活所累，你把我們送到奶奶家，或是送到姥姥家，或干脆不要我們了，送給你們也許不認(rèn)識(shí)的人。媽媽?zhuān)阒绬?？雖然這些老人也許給我們的也是無(wú)私的愛(ài)，但我們需要的還是你的愛(ài)！我們不希望天天看到的是枯樹(shù)一樣的溝壑縱橫的臉！毫無(wú)生氣的眼神！我們期盼還是看到你美麗青春充滿(mǎn)愛(ài)的眼神！這會(huì)給我們更多的力量和安慰！看到你我們心里才踏實(shí)！然而這一切瞬間不存在了！我們內(nèi)心更加恐懼！覺(jué)得最?lèi)?ài)我們的媽媽不要我們了，我們便自己覺(jué)得不重要了！讓我們感覺(jué)自己無(wú)價(jià)值才讓媽媽不要我們了！媽媽不愛(ài)我們了！我們有種被遺棄的感覺(jué)。好害怕！這種感覺(jué)便陪伴著我們一生，在什么樣的環(huán)境中都有著這中恐懼，總是感覺(jué)不安全！甚至在我們將來(lái)的婚姻中，連我們的愛(ài)的人都無(wú)法信任他們！依戀他們，總有種距離感。好可怕！媽媽?zhuān)愫苤匾?！我們真的很需要你！尤其是在我們出生后，真的希望您能一直在我們身邊，直到老！這雖然不可能，我們還是幻想著！但幻想代替不了現(xiàn)實(shí)！我們長(zhǎng)大

后也便沒(méi)了自信，沒(méi)了安全感，沒(méi)了對(duì)你的那般信任，沒(méi)了自我存在的價(jià)值，沒(méi)了自我效能感！一切都是空的！我們和偉大的母親您失去了聯(lián)系！讓我們?nèi)绾螑?ài)自己？愛(ài)他人？所以才有了我們長(zhǎng)大后的種種不爭(zhēng)氣，甚至是自殺！有時(shí)候，我們也學(xué)乖了，乖的讓您都不相信我們還是您的孩子，我們是在用千般的勤奮與努力，來(lái)?yè)Q取你那一丁點(diǎn)的關(guān)注和愛(ài)！您知道嗎？這都是我們?cè)趫?bào)復(fù)您！報(bào)復(fù)您最初沒(méi)給予我們這一切！以此來(lái)?yè)Q回你對(duì)我們重新的愛(ài)！重新的關(guān)注！重新的一切！然而，有的事情就是一去不復(fù)返的！無(wú)法彌補(bǔ)的！雖然我們也知道您在做千般的努力！但我們的內(nèi)心卻無(wú)法原來(lái)您！雖然我們也不想這樣，但內(nèi)心卻無(wú)法自己！因?yàn)樗鼈兌蓟鳠熢埔粯忧治g著我們的那顆冰冷的心！即使多年以后也很難融化。

媽媽?zhuān)滥卸鄠ゴ髥?？因?yàn)槟粌H給了我們生命，還給了我們支撐起生命的一切美好！我們希望媽媽們都是個(gè)好媽媽?zhuān)?/p>

看了這篇文章后，我心生好多感概，媽媽是多么的偉大，做一個(gè)好媽媽是多么的不易。孩子從出生到一天天的長(zhǎng)大都需要媽媽的無(wú)私陪伴，孩子幼小的心靈小小的渴望有時(shí)被我們無(wú)情的忽視掉，他們生氣、傷心、憤怒，但是一切都無(wú)濟(jì)于事，小小的他們被強(qiáng)大的我們無(wú)情地鎮(zhèn)壓，之后孩子們以不開(kāi)心、沉默、無(wú)言來(lái)回饋給我們。他們又是那么的寬容，在我們以懷抱、笑容對(duì)待他們時(shí)，他們臉上的笑容足以說(shuō)明什么，他們的理解令我們動(dòng)容。想想我們有時(shí)候是多么的不可理喻，小題大做，一個(gè)小小的錯(cuò)誤會(huì)引來(lái)我們無(wú)數(shù)的責(zé)備，竟然還將以前的事情都翻出來(lái)晾曬；將自己的壞心情或其它的事情遷怒于孩子，孩子們是多么的無(wú)辜，小眼睛里涌出的淚水被我們忽視掉了，有時(shí)候明明知道自己錯(cuò)了，嘴上還不愿意承認(rèn)，其實(shí)有時(shí)候一個(gè)對(duì)不起，孩子就能原諒我們。孩子是那么的天真，大人是那么的狡猾，在為自己開(kāi)脫時(shí)百般的狡辯。好多時(shí)候我都在反思自己，希望自己能夠冷靜地處理事情，但有時(shí)任由自己的本我無(wú)限地滿(mǎn)足，自我不加限制，由此一件小事情就變成了一件大事情，家庭內(nèi)充滿(mǎn)了火藥味，孩子驚恐的小眼睛注視著家里的一切動(dòng)態(tài)，內(nèi)心是多么的害怕。學(xué)習(xí)了心理學(xué)后，我開(kāi)始觀察這些以前被忽略掉的情節(jié)和細(xì)節(jié)，揣摸他的心理，分析他的心理變化過(guò)程，我自己也在反思和改變，本我控制著本我，盡量做到心平氣和的去對(duì)待人和事。

小組學(xué)習(xí)中媽媽們占的比例特別大，這是件非常好的事情，因?yàn)閶寢寕円庾R(shí)到心理健康對(duì)于一個(gè)人的重要性。每次我都盡量來(lái)參加小組學(xué)習(xí)，每次的學(xué)習(xí)都受益匪淺，不管是對(duì)教育孩子還是家庭關(guān)系上，或是生活態(tài)度上都有很大的幫助。媽媽們的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)家庭的整體改變，家庭氛圍變好了，孩子的心態(tài)改變了，學(xué)習(xí)就不是個(gè)難的事情了。

學(xué)習(xí)中老師深入淺出的授課，對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中每個(gè)階段的心理分析，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)方法等讓我不斷的學(xué)習(xí)、不斷的成長(zhǎng)。之前煩惱的事情可以很好的去處理，知道原來(lái)孩子是處于這個(gè)階段，這是正常的反應(yīng)。知道三歲可以稱(chēng)為小孩，可以獨(dú)立，能夠分床但需要父母足夠的愛(ài)才能接受分離；知道不上學(xué)的孩子多是被羞恥感包圍，不能簡(jiǎn)單的去解決不上學(xué)的問(wèn)題，而是去解決引起不上學(xué)的問(wèn)題；知道人害怕是因?yàn)槭Э?，無(wú)法掌控現(xiàn)實(shí)；知道孩子表達(dá)要和媽媽或是和爸爸結(jié)婚愿望時(shí)，這是孩子正常的階段反應(yīng)，不應(yīng)以斥責(zé)的態(tài)度對(duì)待孩子；吹牛時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)他想象，而不是直接否定他；學(xué)習(xí)或是生活上有些小成就時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)他；知道0-6歲是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，0-6歲的痛苦經(jīng)歷在以后的特定的環(huán)境中會(huì)再現(xiàn)，對(duì)人格產(chǎn)生影響，0-6歲是人格形成的時(shí)期。

安全感的建立對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)特別的重要，只有安全感很好的建立孩子才能夠分的起，安全感的建立與父母無(wú)私的陪伴是分不開(kāi)的。

從網(wǎng)上、電視上看到少管所那些可憐的孩子，都是沒(méi)有得到關(guān)注和父母愛(ài)的孩子。如果他們的父母哪怕知道一些心理學(xué)的知識(shí)，他們的孩子也不至于到達(dá)失控的地步。

媽媽早上早起做好早餐，一家人圍坐在一起吃早餐，初升的太陽(yáng)照在大家的臉上，心中瞬時(shí)涌上一種幸福的感覺(jué)。這是一幅多么美好的畫(huà)面。

肛欲期的孩子不厭惡自己的屎和尿，會(huì)玩自己的屎和尿，不玩了是因?yàn)榇笕烁嬖V他把把很臟。大人經(jīng)常是自覺(jué)不自覺(jué)地在打斷孩子的注意力，導(dǎo)致孩子注意力不集中。

在孩子出生后不久看書(shū)看到“哭了不抱，不哭才抱”的哭聲免疫法、完整睡眠訓(xùn)練法，一開(kāi)始孩子可能會(huì)哭一兩個(gè)小時(shí)才會(huì)停止哭，之后時(shí)間會(huì)越來(lái)越短，半個(gè)小時(shí)，15分鐘，10分鐘，5分鐘，到最后不懂得哭泣，當(dāng)時(shí)我還想將這個(gè)方法用到自己孩子身上，現(xiàn)在想想是多么的可怕，因?yàn)楫?dāng)時(shí)用過(guò)這個(gè)辦法的媽媽們已經(jīng)嘗到了這個(gè)方法的可怕之處，因?yàn)楸豢蘼暶庖叻ㄐ拚蟮暮⒆?，后?lái)輕者睡眠障礙，重則人格障礙甚至精神分裂。孩子不會(huì)哭，不會(huì)交流，不愿意說(shuō)話(huà)，即使自己身上受了傷竟然無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有任何表情，孩子變成了冷血小孩，這是一件多么可怕的事情。有多少媽媽現(xiàn)在正在挽救自己的孩子，用親情去補(bǔ)救，但是收效甚微。

媽媽代表地、包容、寬容、滋養(yǎng)、親密、安全。爸爸在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起到不可替代的作用。媽媽們不能大包大攬，忽視了爸爸的作用，而是應(yīng)該讓爸爸充分地發(fā)揮到爸爸的作用，在孩子心中樹(shù)立爸爸高大、權(quán)威的形象。因?yàn)榘职执硖臁⒁?guī)則、標(biāo)準(zhǔn)、道德、權(quán)力、權(quán)威、控制，孩子從爸爸那里可以學(xué)到媽媽身上學(xué)不到的東西。

孩子在3-5歲時(shí)通過(guò)撒尿方式，外觀，衣服，玩具對(duì)性別的認(rèn)同和確認(rèn)，爸爸不能缺位。孩子從媽媽那里知道我和

媽媽是兩個(gè)人，從爸爸那里知道了自己是男人還是女人。不能對(duì)自己性別認(rèn)同的會(huì)出現(xiàn)同性戀，男孩子女性化，會(huì)沒(méi)有爸爸的概念，不接受爸爸的懷抱。

在俄期，孩子對(duì)異性父母有強(qiáng)烈的占有和被愛(ài)的欲望，做母親的心理知道孩子迷戀你，但不能誘惑他讓他繼續(xù)迷戀你。愛(ài)過(guò)了和不夠愛(ài)后果都是可怕的。愛(ài)過(guò)了，孩子與媽媽沒(méi)有界限，邊界不清，愛(ài)的不夠，感覺(jué)不到愛(ài)，孩子感覺(jué)被拋棄、忽視和不喜歡。媽媽不能能沉溺于被兒子的迷戀中，不能誘惑孩子。父親此時(shí)應(yīng)該理解孩子的心理活動(dòng)，接納和陪伴，不應(yīng)該讓孩子有冷落感，給孩子做好榜樣，能夠分享與媽媽的快樂(lè)。

三角關(guān)系中，如何處理關(guān)系？

2個(gè)月前，世界里只有我一個(gè)人，一人關(guān)系；2個(gè)月-8個(gè)月，感受到媽媽?zhuān)澜缋镏挥形液蛬寢專(zhuān)耸澜纾?歲左右感受到爸爸的存在，進(jìn)入三人關(guān)系。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸的缺位（沒(méi)有起到應(yīng)有的作用或是不參與養(yǎng)育），孩子從2人關(guān)系中走不出來(lái)，不能社會(huì)化，不能很好的適應(yīng)社會(huì)，健康生活。孩子與母親互相依賴(lài)，互相依存，在封閉的二人關(guān)系中互相依賴(lài)，控制，會(huì)影響到以后的婚姻和親子關(guān)系。兒子因?yàn)闆](méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手輕而易舉地獲得了他想獲得的，會(huì)獨(dú)占，現(xiàn)實(shí)感不強(qiáng)，檢驗(yàn)?zāi)芰桶盐漳芰Σ粡?qiáng)。同性父母做好傳幫帶作用，孩子學(xué)趕超。

孩子當(dāng)與父親性別認(rèn)同時(shí)也會(huì)冷落媽媽?zhuān)c爸爸感情激增。此時(shí)的媽媽會(huì)有些失落，但應(yīng)該知道自己的孩子正在成長(zhǎng)，向著正確的方向發(fā)展，應(yīng)該為他們的成長(zhǎng)高興，而不是為自己的一點(diǎn)小絲心難過(guò)。

我覺(jué)著父母潛移默化，言傳身教的作用非常大。父母應(yīng)該給孩子起到榜樣的作用。

學(xué)了心理學(xué)后，我覺(jué)著家庭也比之前融洽多了，因?yàn)槎艘恍┬睦韺W(xué)方面的知識(shí)，自己能夠很好的去掌控家庭的氛圍和局面，家里也很支持我學(xué)習(xí)心理學(xué)。在單位，同事們反應(yīng)我的心態(tài)好多了，對(duì)待來(lái)辦事人員的態(tài)度也由以前的冷冰冰到現(xiàn)在的熱情服務(wù)，得到了大家的一致認(rèn)可。

最后希望越來(lái)越多的人能夠加入到我們的小組學(xué)習(xí)中，讓更多的人受益，家庭受益，把這種好的積極的正能量傳遞開(kāi)來(lái)。

第三篇：講座感想

保持積極心態(tài)，笑對(duì)人生

時(shí)雪玉

有幸和學(xué)校的老師一起去聽(tīng)了李逸龍博士的講座，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座，李博士脫稿完成，講完之后我們依然意猶未盡。

李博士講了三個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是學(xué)生工作需要什么樣的心理學(xué)，第二是消極思維的六個(gè)特點(diǎn)，第三是積極思維的六個(gè)特點(diǎn)。李博士從一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)他并不是在講正確的觀點(diǎn)，是在講他認(rèn)同的觀點(diǎn)，拿出來(lái)與大家分享而已，每個(gè)人都可以有自己的看法。

李博士認(rèn)為學(xué)生工作要更關(guān)注學(xué)生的積極心理，積極心理學(xué)也是進(jìn)入二十一世紀(jì)之后開(kāi)始備受關(guān)注的。我們很多時(shí)候過(guò)多的關(guān)注了消極情緒，對(duì)積極情緒對(duì)人生的影響介入不足。他還介紹了“心理資本”這個(gè)新的概念，就是在人的眾多資本中，心理資本越來(lái)越顯得重要，主要是你知道你是誰(shuí)，你將成為誰(shuí)。我記得當(dāng)時(shí)在學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候，我對(duì)發(fā)展心理學(xué)比較感興趣，原始和樸素的想法是，我不會(huì)過(guò)多的關(guān)注人的消極甚至變態(tài)的心理問(wèn)題，而是會(huì)通過(guò)心理學(xué)的知識(shí)幫助學(xué)生發(fā)展，解決學(xué)生全面發(fā)展中的問(wèn)題。后來(lái)又聽(tīng)了清華樊富珉教授關(guān)于積極心理學(xué)的講座，知道早有人開(kāi)始研究針對(duì)更廣大人群如何生活得更幸福的積極心理學(xué)。

消極心理有六個(gè)特征，當(dāng)然也可以歸納為更多或者更少的特征。1，在關(guān)鍵的時(shí)刻懷疑自己；2，總是不遺余力地把自己的消極情緒傳播給他人；3，不停地抱怨；4，特別愛(ài)找借口；5，自我設(shè)限；6，感受不到幸福。我們可以一一對(duì)應(yīng)自己的情緒是否消極。

積極心理也有六個(gè)特征。1，在最艱難的時(shí)刻也不放棄；2，可以把自己的情緒和態(tài)度很自然的傳染給他人；3，不抱怨，會(huì)感恩；4，遇到問(wèn)題不找借口，而是想辦法；5，能發(fā)揮自己的潛能；6，能享受到人生的樂(lè)趣和幸福。其實(shí)就是消極情緒的對(duì)立面。

李處長(zhǎng)在講座中舉了許多精彩的例子，我也偶有碰到。對(duì)李處長(zhǎng)的一些觀點(diǎn)我也深有同感。摘錄他其中幾處精彩的片段。

有一種喜歡抱怨的人是很危險(xiǎn)的，當(dāng)他們的身體或者心理比較強(qiáng)大的時(shí)候，他們?cè)奖г?，越有可能由怨生恨，?huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)行為。

抱怨有一種模式，先抱怨大的，離自己比較遠(yuǎn)的事情，然后抱怨自己周邊的人和事。

人不能沒(méi)有激情，但是不能在激情的時(shí)候做承諾。

歷史總在證明，年輕人是對(duì)的，所以我們現(xiàn)在也不用擔(dān)心年輕人。

年紀(jì)大了，我有理由抱怨的人越來(lái)越少，有理由感謝的人越來(lái)越多。我們好不容易想出來(lái)的一些經(jīng)典的話(huà)，早就被我們的前人說(shuō)完了，我們只不過(guò)是在販賣(mài)前人的觀點(diǎn)而已。

遇到問(wèn)題，你解決不了，不是不能解決，而是你沒(méi)有能力去解決。不是遇到的問(wèn)題多，而是解決的問(wèn)題少。

積極思維者有理由，也能夠獲得積極地結(jié)果；消極思維者有理由，也能夠獲得消極地結(jié)果。

第四篇：講座感想

151014 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展專(zhuān)題 任金政 rjzheng@cau.edu.cn

助教：牛貝貝，博士研究生，oubeigo121@163.com

一、課程安排與考核說(shuō)明 課程安排見(jiàn)照片

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解學(xué)院基本情況；掌握經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科整體情況；熟悉各本科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況；初步設(shè)計(jì)未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

能力要求：知識(shí)結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作與表達(dá)能力 考核：出勤情況20%+平時(shí)作業(yè)80%平時(shí)作業(yè)：每次講座后寫(xiě)一篇與講座內(nèi)容相關(guān)的認(rèn)知文章，字?jǐn)?shù)不少于500字 *下次上課之前由各班班委收齊后交給本課程助教 考核結(jié)果：優(yōu)、良、中、合格等

二、學(xué)院基本情況 學(xué)院發(fā)展歷程：見(jiàn)照片

本科專(zhuān)業(yè)與師資 本科專(zhuān)業(yè)：

7個(gè)系：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系、國(guó)際貿(mào)易系、財(cái)政金融系、工商管理系、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)系、信息管理與電子商務(wù)系、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)系

6個(gè)專(zhuān)業(yè)：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、電子商務(wù) 4個(gè)雙學(xué)位專(zhuān)業(yè)（面向其他院系）：工商管理（對(duì)生物、動(dòng)物醫(yī)學(xué)/科技）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（工科）、金融學(xué)（所有）、電子商務(wù)（所有）

PS：會(huì)計(jì)（MPAcc）、金融（MF）

學(xué)科發(fā)展情況 學(xué)科與研究生

“十二五”人才培養(yǎng)

三、本科教學(xué)情況 培養(yǎng)要求與環(huán)節(jié) 本科生總體情況 本科生培養(yǎng)特點(diǎn) 本科生

本科生深造情況

四、各專(zhuān)業(yè)情況

五、相關(guān)規(guī)定要求

第五篇：講座感想

商學(xué)院“學(xué)生干部能力提升年”啟動(dòng)講座感想

公管部副部---平菲

在2011年8月28日起，我們?cè)谏虒W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的組織下，集中聆聽(tīng)了商學(xué)院院長(zhǎng)助理張羽程在“學(xué)生干部能力提升年”啟動(dòng)儀式上做動(dòng)員的講話(huà)。他首先介紹了每位輔導(dǎo)員老師的分工安排，對(duì)我院的發(fā)展規(guī)模進(jìn)行了通報(bào)。接著針對(duì)如何提高學(xué)生干部能力提出三點(diǎn)意見(jiàn)。一是希望學(xué)生干部遵循“總結(jié)、傳承、指導(dǎo)、培養(yǎng)”的八字方針。二是希望學(xué)生干部加速個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)度。三是希望學(xué)生干部爭(zhēng)當(dāng)品學(xué)兼優(yōu)的典范。張羽程要求學(xué)生干部制定個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，成立共同成長(zhǎng)小組，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升的最大化；希望輔導(dǎo)員老師更加愛(ài)惜學(xué)生干部，合理設(shè)置工作強(qiáng)度，科學(xué)調(diào)配工作頻率，充分保障學(xué)習(xí)時(shí)間，打破用人思維定勢(shì)，增加學(xué)生干部隊(duì)伍的“板凳深度”。

下面是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，請(qǐng)老師和同學(xué)們多加指導(dǎo)：

首先，院長(zhǎng)助理張老師對(duì)我們的意見(jiàn)充分體現(xiàn)了張老師對(duì)學(xué)生工作的了解以及關(guān)心，體現(xiàn)了張老師對(duì)我們給予的厚望，對(duì)我們學(xué)生干部的各項(xiàng)工作都是極大的促進(jìn)。

其次，張老師的講話(huà)引領(lǐng)我們干部群體和廣大干事群體從高度負(fù)責(zé)的態(tài)度扎實(shí)有效地做好各項(xiàng)工作，在工作中以服務(wù)學(xué)生為主題，以加快提高學(xué)生能力為主線(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)期乃至以后我院學(xué)生干部能力發(fā)展的良好開(kāi)局。

通過(guò)學(xué)習(xí)張老師的講話(huà)，我們要圍繞我院學(xué)生能力提高的要求，以全院學(xué)生能力提高工作為契機(jī)，認(rèn)真做好本學(xué)期工作，圍繞“既保持學(xué)業(yè)進(jìn)步、又在能力發(fā)展水平上有新的突破”，認(rèn)真清理學(xué)習(xí)和工作的兩個(gè)方面，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們一定要做到能擔(dān)當(dāng)重任，強(qiáng)素質(zhì)；敢擔(dān)當(dāng)，不懼辛苦。要認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，勇于負(fù)責(zé)，并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和工作，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生組織發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！