第一篇：大膽創(chuàng)新教學(xué)方法 切實(shí)提高干部培訓(xùn)質(zhì)量

大膽創(chuàng)新教學(xué)方法 切實(shí)提高干部培訓(xùn)質(zhì)量

今年來，大膽進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)方法創(chuàng)新，在安管人員培訓(xùn)班中大量采用現(xiàn)場觀摩、情景模擬、案例討論、學(xué)員講課等新式教學(xué)方法，取得了非常好的教學(xué)效果。具體來說，我們主要采用了以下五種新式教學(xué)方法：

情景模擬式教學(xué)方法。情景模擬就是在老師講完有關(guān)原理后，組織學(xué)員應(yīng)用所學(xué)原理進(jìn)行情景模擬表演，以增強(qiáng)培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容的可操作性。在“突發(fā)事件應(yīng)急處理中”專題講座中，老師在講完基本原理和有關(guān)程序要求后，現(xiàn)場組織學(xué)員針對某一突發(fā)事件召開模擬演習(xí)，其中選拔了五位學(xué)員分別模擬演習(xí)主持人和相關(guān)人員，其他學(xué)員模擬所有應(yīng)急救援人員。通過現(xiàn)場主持人的串詞、應(yīng)急提問、領(lǐng)導(dǎo)回答、教師點(diǎn)評(píng)等方式，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)員增長了知識(shí)、加深了印象、提高了學(xué)習(xí)參與度，教學(xué)效果十分明顯。

典型表演式教學(xué)方法。典型表演則是在理論教學(xué)過程中穿插典型人物的現(xiàn)場即興表演，以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)說服力，加深學(xué)員對基本知識(shí)、基本原則的理解。在“領(lǐng)導(dǎo)干部的演講藝術(shù)及運(yùn)用”專題講座中，特邀請獲得全市今年“水都論壇”演講比賽第一名的選手進(jìn)行現(xiàn)場表演，讓學(xué)員真實(shí)感受演講的藝術(shù)及其運(yùn)作。然后，由主講老師對典型表演的成功之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對演講中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行提示，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

案例討論式教學(xué)方法。組織學(xué)員運(yùn)用自己的知識(shí)積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對精選的案例進(jìn)行分析、討論、交流，以提高學(xué)員分析、解決實(shí)際問題能力和組織協(xié)調(diào)能力。我們專門在安管人員培訓(xùn)班上安排了一次事故案例討論，主持案例討論的老師事先精選一組事故案例，在討論開始前現(xiàn)場分發(fā)案例，按“分組限時(shí)討論——形成小組集體討論意見——各小組派代表陳述本組意見——本組其他成員進(jìn)行補(bǔ)充——其他各組學(xué)員向該代表提出質(zhì)疑或建議（自由發(fā)言、觀點(diǎn)交鋒）——教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)”的程序，組織學(xué)員進(jìn)行討論交流。通過案例討論與交流，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，提高了學(xué)員主動(dòng)參與的積極性，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，得到了學(xué)員的普遍好評(píng)。

學(xué)員講課式教學(xué)方法。我們把每個(gè)班的學(xué)員分為4—5組，每組安排一位責(zé)任老師和一個(gè)單元時(shí)間（半天）、提前確定一個(gè)主題，每位學(xué)員結(jié)合自身的工作實(shí)際、人生經(jīng)歷或丹江口市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際做好講課準(zhǔn)備，要求在校期間每位學(xué)員至少上臺(tái)講一次課。全體學(xué)員以組為單位在責(zé)任老師的組織下輪流上臺(tái)講課（一般為每人20分鐘左右），其他學(xué)員在下面聽，并可現(xiàn)場向講課者提問要求其回答，每組學(xué)員全部講完后，由責(zé)任老師進(jìn)行總體點(diǎn)評(píng)。通過組織學(xué)員講課，實(shí)現(xiàn)了“寓教于學(xué)”、“學(xué)學(xué)相長”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，促使每位學(xué)員能夠真正靜下心來思考點(diǎn)問題、寫點(diǎn)東西，也給每位學(xué)員提供了一個(gè)相互交流、展示才華的平臺(tái)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了全體學(xué)員之間的經(jīng)驗(yàn)、信息共享，既可以提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，又可以豐富黨校的教學(xué)形式。在春季和秋季兩個(gè)科干班，我們分別安排了五次學(xué)員講課，每位學(xué)員都結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行了準(zhǔn)備和講課，達(dá)到了全體學(xué)員百分之百參與，教學(xué)成效比較明顯，很受學(xué)員歡迎。

現(xiàn)場觀摩式教學(xué)方法。除了黨校教室這個(gè)大課堂外，我們還把黨校課堂設(shè)在參觀學(xué)習(xí)的現(xiàn)場，通過組織學(xué)員到有代表性、學(xué)習(xí)價(jià)值較高的企業(yè)或單位進(jìn)行現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，由被學(xué)習(xí)的單位派專人進(jìn)詳細(xì)講解或經(jīng)驗(yàn)介紹，并現(xiàn)場解答學(xué)員的提問以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，從而把干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來。僅僅在秋季科干班，我們就安排和組織了六次現(xiàn)場觀摩式教學(xué)活動(dòng)，先后組織學(xué)員到市污水處理廠、金家灣工業(yè)園、鳳源農(nóng)牧實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司、雨潤公司、六里坪工業(yè)園和十堰市車載液壓設(shè)備有限公司等重點(diǎn)企業(yè)和工業(yè)園區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)；到六里坪鎮(zhèn)獅子溝村、江家溝村現(xiàn)場參觀、調(diào)研我市的農(nóng)村脫貧奔小康工作；到均州辦參觀學(xué)習(xí)城市社區(qū)建設(shè)與管理；到市信訪接待大廳現(xiàn)場觀摩和學(xué)習(xí)信訪條例、信訪處理程序以及信訪工作要點(diǎn)；到市第一看守所對全體學(xué)員進(jìn)行警示教育。通過這一系列的現(xiàn)場觀摩式教學(xué)活動(dòng)，使廣大學(xué)員在很大程度上實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)到了一些實(shí)際問題的解決辦法等，使課堂培訓(xùn)內(nèi)容在深度和廣度上得到延伸和拓展，同時(shí)也使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)活潑，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。

總之，在短短半個(gè)月的安管人員培訓(xùn)班中，我們采用了大量的新式教學(xué)方法，特別是在培訓(xùn)班，我們按照新式教學(xué)方法開展的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)多達(dá)十四次以上，同時(shí)還聘請了十幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的市領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)和高水平的教師講課，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)和外聘教師的授課總量超過了整個(gè)培訓(xùn)班課時(shí)總量的一半以上。通過這些新式教學(xué)方法的推行和全體專兼職教師的不懈努力與奉獻(xiàn)，在很大程度上提高了中心的整體教學(xué)水平和質(zhì)量，改變了參訓(xùn)干部對黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤看法（到黨校學(xué)習(xí)不是“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、休息休息、聯(lián)系聯(lián)系”，而是有任務(wù)、有壓力，并不輕松，甚至有些學(xué)員還感到比在單位上班還忙、還累），同時(shí)也進(jìn)一步提高了參訓(xùn)干部對黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的滿意度。

創(chuàng)新教學(xué)方法 提高教學(xué)質(zhì)量

隆回職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是縣扶貧免費(fèi)培訓(xùn)定點(diǎn)學(xué)校，自2006年承擔(dān)政府扶貧免費(fèi)培訓(xùn)任務(wù)以來，該校堅(jiān)持以“招得進(jìn)、留得住、學(xué)得好、送得出”為辦學(xué)宗旨，工作中一環(huán)緊扣一環(huán)，在兩年的扶貧免費(fèi)培訓(xùn)工作當(dāng)中，摸索出了一條讓農(nóng)村貧困青年快速成才的行之有效的培訓(xùn)教學(xué)方法。2009年該校承擔(dān)了電工和服裝兩個(gè)專業(yè)的扶貧免費(fèi)培訓(xùn)指標(biāo)100名，為圓滿完成上級(jí)安排的培訓(xùn)任務(wù)，該校非常重視此項(xiàng)工作，專門成立了以校長為組長，各專業(yè)教師為成員的扶貧培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，針對農(nóng)村貧困青年這一特殊群體，為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，具體采取了以下措施：

1、專門開設(shè)扶貧培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容面向企業(yè)需求，面向工作需求，任課老師自編教案，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。

2、由于扶貧培訓(xùn)學(xué)員都來自偏遠(yuǎn)山村，文化水平普遍不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，針對這一情況，任課教師堅(jiān)持從易到難、耐心講解，反復(fù)操作演示，直到每一個(gè)學(xué)員弄懂為止。

3、在培訓(xùn)中我們始終堅(jiān)持以提高學(xué)員的操作技能為主，要求每位學(xué)員上好每一堂實(shí)操課，并理論聯(lián)系實(shí)際，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。

4、在傳統(tǒng)教學(xué)方法中穿插多媒體演示，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，任課教師自制多媒體演示課件，把枯燥的理論利用動(dòng)畫進(jìn)行講解，生動(dòng)活潑，大大提高了學(xué)習(xí)效果，得到了學(xué)生的好評(píng)。

5、經(jīng)常組織學(xué)員觀看教學(xué)錄相，讓他們聆聽專家的經(jīng)驗(yàn)之談，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

6、由于扶貧學(xué)員都來自農(nóng)村，思想渙散，很難管理，為了讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，學(xué)校經(jīng)常召開主題班會(huì)，對他們進(jìn)行思想政治教育、人生觀、價(jià)值觀教育，使他們有一個(gè)完善的人格走向社會(huì)，為自己的家庭，也為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

7、嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)，學(xué)員結(jié)業(yè)時(shí)，必須參加學(xué)校組織的結(jié)業(yè)考試，考試成績優(yōu)異的學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)，考試不合格的學(xué)員，不予發(fā)放結(jié)業(yè)證書，要求留校繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到合格為止。

8、學(xué)校經(jīng)常舉辦各種操作技能比賽，以提高學(xué)員的操作水平，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)員的綜合素質(zhì)得以提高。

一份辛勤一份收獲，來自隆回縣司門前鎮(zhèn)，現(xiàn)在廣東省中山市伏特照明有限公司從事電工工作的楊清超同學(xué)在與該校領(lǐng)導(dǎo)的通話中這樣說道：“感謝黨的扶貧政策,感謝學(xué)校的辛勤栽培,使我們這些來自貧窮山村的農(nóng)村青年不花一分錢學(xué)費(fèi)就學(xué)會(huì)了一門謀生的實(shí)用技術(shù)，也找到了一份理想的好工作，在脫貧致富的道路上邁開了一大步...”

創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。

為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們不斷創(chuàng)新研究式教學(xué)的方式方法，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用。一是首次試行課題組研究式教學(xué)。圍繞市委市政府的中心工作確定研究題目，學(xué)員在理論學(xué)習(xí)中選準(zhǔn)一個(gè)主題，到市內(nèi)開展專題調(diào)研，通過教師的指導(dǎo)，撰寫調(diào)研報(bào)告，回答和解決現(xiàn)實(shí)問題，初步形成教、學(xué)、研一體化培訓(xùn)模式。二是大力推進(jìn)互動(dòng)式教學(xué)。通過師生辯疑、教師答疑、學(xué)員辯論等形式，讓學(xué)員與教師圍繞教學(xué)專題進(jìn)行博弈，促進(jìn)了教與學(xué)、學(xué)與學(xué)的良性互動(dòng)，深受學(xué)員歡迎。三是進(jìn)一步完善體驗(yàn)式教學(xué)。積極開展以異地現(xiàn)場教學(xué)為主導(dǎo)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，真實(shí)感受不同階段、不同地域、不同行業(yè)所帶來的思想沖擊，對開闊眼界、看到不足、拓寬思維、堅(jiān)定信念起到了良好的啟迪作用。如中青班到井岡山等革命根據(jù)地開展體驗(yàn)教學(xué)，深入農(nóng)村訪貧問苦，接受革命傳統(tǒng)教育，側(cè)重實(shí)地調(diào)查，了解實(shí)際問題等，增強(qiáng)了學(xué)員的黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)。通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)了學(xué)員思考問題、解決問題的積極性和主動(dòng)性，提高了素質(zhì)能力，增強(qiáng)了培訓(xùn)實(shí)效。要把教育培訓(xùn)作為一種激勵(lì)手段，把能力培養(yǎng)貫穿于教育培訓(xùn)的全過程，通過有計(jì)劃、有針對性、不間斷地教育培訓(xùn)，關(guān)心干部職工成長，促進(jìn)全面發(fā)展，使企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與干部職工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系起來并協(xié)調(diào)一致，使干部職工的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)得到全面提升，在企業(yè)發(fā)展中找到一條適合自己成長的軌道，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的共同發(fā)展。

近年來，各單位積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，組織員工培訓(xùn)，努力提高員工隊(duì)伍素質(zhì)，取得了一定的成效，但是在實(shí)際運(yùn)作過程當(dāng)中還存在一些問題，其中比較突出的是培訓(xùn)方式、方法單一，培訓(xùn)手段不夠靈活。作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們必須深入學(xué)習(xí)貫徹全國煙草工作會(huì)議精神，圍繞中心，服務(wù)大局，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量，為山東煙草發(fā)展提供人才保障。

一、轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)員需求開展工作

在傳統(tǒng)教學(xué)中，多由教師根據(jù)教材內(nèi)容安排教學(xué)進(jìn)度。這種教學(xué)方法能夠向?qū)W員傳授新理念、新方法，并在宏觀上提供解決問題的原則，但是對工作中細(xì)節(jié)的把握缺乏針對性，對解決實(shí)際問題的指導(dǎo)意義比較差。要想適應(yīng)新形勢的要求，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，走出課堂，深入到學(xué)員中，了解不同學(xué)員的需求，結(jié)合工作實(shí)際精心安排教學(xué)內(nèi)容，這樣才能使培訓(xùn)更有計(jì)劃性和針對性。

二、寓教于樂，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣

在職培訓(xùn)不同于普通教育。參加普通教育的學(xué)生一般沒有工作經(jīng)歷，比較容易接受新理念和新知識(shí)。參加在職培訓(xùn)的學(xué)員大多具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，對一些問題有了既定的看法。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，把一些有啟發(fā)性的小故事、小寓言等穿插于講課內(nèi)容之中。這樣一來，既有利于提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，又有利于激發(fā)學(xué)員深入探究的欲望。

三、推廣案例教學(xué)，積極創(chuàng)新教學(xué)形式

推廣案例教學(xué)，關(guān)鍵是要合理選擇案例。煙草行業(yè)的各類報(bào)刊為教師收集教學(xué)案例提供了豐富的素材。將行業(yè)典型案例應(yīng)用于教學(xué)中，既能增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對性，又能提高培訓(xùn)工作的時(shí)效性和實(shí)用性。這無疑是對僅僅借助于“外腦”的培訓(xùn)形式是一個(gè)很好的補(bǔ)充，達(dá)到了以外為輔、以內(nèi)為主、內(nèi)外結(jié)合的目的。這種培訓(xùn)方式有利于借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和方法，形成具有煙草企業(yè)特色的培訓(xùn)形式。

因此，教師應(yīng)廣泛搜集行業(yè)內(nèi)典型的案例，融合于教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)員通過案例討論，解決工作中存在的問題，掌握對工作過程、環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和反思的方式。

四、開展互動(dòng)教學(xué)，努力營造參與氛圍 傳統(tǒng)授課模式比較偏重于教師講授、學(xué)員聽課，學(xué)員聽講的效果不能及時(shí)反饋。對在職員工的培訓(xùn)，教師應(yīng)注意授課形式，開展互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)員參與到話題討論中來，結(jié)合工作實(shí)際講述自己的觀點(diǎn)，讓大家在探討中學(xué)習(xí)。作為教師，還應(yīng)把握好互動(dòng)的度。真正的互動(dòng)是學(xué)員和學(xué)員之間思想的碰撞，教師的作用是對學(xué)員的發(fā)言進(jìn)行梳理和總結(jié)，為大家提供有借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)。所以，教師應(yīng)用合理的方式營造參與的良好氛圍，激發(fā)學(xué)員參與的欲望，在傳授理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)挖掘廣大學(xué)員的潛能。

主要任務(wù)是為企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)工人，所以培訓(xùn)企業(yè)崗位需要的應(yīng)用型人才是培養(yǎng)目標(biāo)。職工培訓(xùn)和普通的專業(yè)（工種）的培訓(xùn)不同：一是時(shí)間短，要通過業(yè)余的兩三個(gè)月培訓(xùn)在理論知識(shí)和操作能力上有了較大的提高。二是有一定基礎(chǔ)，無論原來的學(xué)歷高低，在崗位上幾年的鍛煉都有一定的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。三是急需提高。無論原來受過本專業(yè)（工種）的培訓(xùn)與否，均需通過再培訓(xùn)，在理論和技能方面達(dá)到相應(yīng)工種要求。所以在教學(xué)中應(yīng)以能力為基礎(chǔ)搞好培訓(xùn)工作，尤其在理論教學(xué)方面有其更為突出的特點(diǎn)：培訓(xùn)專業(yè)（工種）的設(shè)置，就進(jìn)行教材的選用方面，既要注重崗位性，更要強(qiáng)調(diào)其系統(tǒng)性。教材內(nèi)容要側(cè)重打基礎(chǔ)，拓展知識(shí)面。在教學(xué)方法上突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)直觀性。就此談?wù)勔韵驴捶ā?/p>

一、適應(yīng)發(fā)展需要，不斷更新教材。要適應(yīng)企業(yè)崗位需要，教材內(nèi)容要不斷更新。在教材的更新方面應(yīng)從三方面著手：一是隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備在不斷更新，教材和崗位需要脫節(jié)是難免的。例如我們公司氧化鋁生產(chǎn)系統(tǒng)的管道化溶出新工藝新設(shè)備，過去根本沒有，這種設(shè)備，現(xiàn)在不僅有，而且還要更加先進(jìn)的工藝，其他設(shè)備也不斷改進(jìn)。所以要培訓(xùn)出能駕馭這些設(shè)備的職工。就必須更新原來教材，增加新的內(nèi)容。二是在教材內(nèi)容方面還要與崗位需要的知識(shí)相一致，因?yàn)樵诼毬毠づ嘤?xùn)對象不同，時(shí)間長短不一，對教材內(nèi)容的安排也應(yīng)不同。如教材的知識(shí)面涵蓋面和深度應(yīng)有區(qū)別，但有一點(diǎn)應(yīng)是一致的那就是教材的崗位性、實(shí)用性。即針對性要強(qiáng)，如我公司的設(shè)備運(yùn)行操作有上千個(gè)崗位，上百個(gè)工種，為考核方便，經(jīng)對相同之處和相似崗位的考核內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整合并也有近六十個(gè)工種。所以在對不同崗位的操作工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)要有針對性的教材內(nèi)容。三是對教材內(nèi)容的增減和安排不能閉門造車。任課教師要走出校門到生產(chǎn)車間和崗位，了解不同崗位對知識(shí)和技能的需要，和負(fù)責(zé)生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)設(shè)備的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員交流，了解各崗位對知識(shí)的不同需要，編撰出既符合崗位需要又具有應(yīng)變能力和可調(diào)整性的教材。使不同崗位培訓(xùn)的理論課教材達(dá)到崗位需要和內(nèi)容夠用的標(biāo)準(zhǔn)。

二、針對學(xué)員情況，教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新。教師對《教育學(xué)》中講的各種教學(xué)方法都比較熟悉，會(huì)滿足于啟發(fā)式教學(xué)。因?yàn)檫@種方法會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到教與學(xué)的默契配合，效果也較好。隨著教改的演化教學(xué)內(nèi)容的針對性以及教育對象的多層次。教法也應(yīng)從我“教”你“學(xué)”，我“講”你“聽”，我“啟”你“發(fā)”的教學(xué)模式中跳出來。在最大地發(fā)揮賞的主觀能動(dòng)性和調(diào)動(dòng)他們的自身的積極性方面下功夫。分兩個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的想法與做法。一是對于教材中便于自學(xué)，難度不大的部分讓學(xué)生先預(yù)習(xí)。任課教師有針對性地提出些問題，引導(dǎo)他們歸納概括。學(xué)員結(jié)合自己原有知識(shí)對要學(xué)的知識(shí)提出自己的見解。在課堂上以發(fā)言的形式把教師講的內(nèi)容用用他們的語言表達(dá)出來，然后教師予以講評(píng)。二是對難度較大的內(nèi)容，教師應(yīng)以學(xué)疑解難的方法，用較少的時(shí)間突破難點(diǎn)。然后以提問式的方法讓學(xué)生根據(jù)自己的理解回答有關(guān)的問題，最后教師還要以講評(píng)的形式予以總結(jié)。這種教學(xué)方法我把它稱做成“互動(dòng)式”教學(xué)法。這種教法使教有目的，學(xué)有興趣。方法上有新意（或叫創(chuàng)意）。這樣培養(yǎng)了學(xué)員分析問題和解決問題的能力。調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，也提高了他們獨(dú)立思考和綜合分析問題的能力。

三、教學(xué)手段要現(xiàn)代化。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不僅教材要更新，教法要靈活，教學(xué)手段也要逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。要改變那種“粉筆+教案”的傳統(tǒng)教法和手段。要使用現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段要充分利用。它的直觀性和實(shí)用性是普通教學(xué)手段不能比的。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以購買一些錄相帶、光盤等，也可以按教學(xué)需要自己錄制一些，它可以平滑理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接點(diǎn)。如維修鉗工講車床的裝拆時(shí)，由于時(shí)間的限制不能到現(xiàn)場去看全過程，光靠講解又缺乏直觀性?？梢园阉牟鸬捻樞?qū)憘€(gè)簡要角本，進(jìn)行現(xiàn)場錄像，在教師實(shí)際講課時(shí)把必要的理論一講，錄像帶一放，既增加了學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，也加深了對理論知識(shí)的理解。從而解決了理論與實(shí)際的脫節(jié)問題。在對電解工培訓(xùn)時(shí)如果把加料、溶化、鑄錠過程錄下來，市場調(diào)查時(shí)就大大降低了難度，縮短了時(shí)間。增強(qiáng)了效果。當(dāng)然，現(xiàn)代化教學(xué)手段還有不少，這對提高培訓(xùn)質(zhì)量會(huì)起到更大的作用。

四、理論和實(shí)習(xí)教學(xué)一體是教改的核心。先理論后實(shí)踐的教學(xué)方式仍然是職業(yè)教育的基本模式。課堂上講理論，實(shí)習(xí)廠練實(shí)習(xí)，易造成教和學(xué)兩方面在理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)上的銜接不緊密，不協(xié)調(diào)，脫節(jié)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這種現(xiàn)象有的是隱性的，有的是顯性的，所以理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)一體化在職業(yè)教育工作中已探討了不短時(shí)間，但進(jìn)展不大。因?yàn)樗芙滩木幣?、師資力量、教學(xué)設(shè)施等多方面因素影響。但是，一體化教學(xué)的直觀性和實(shí)踐性是教師和教育專家早已達(dá)成的共識(shí)?，F(xiàn)在應(yīng)大膽實(shí)踐，勇于探索。這種教學(xué)方式是把理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)柔和在一起進(jìn)行教學(xué)?？朔藘烧呙摴?jié)的現(xiàn)象，師生面對面，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。邊講邊練，邊導(dǎo)邊演。使理論和實(shí)踐結(jié)合。學(xué)了就用。真正強(qiáng)化了技能教學(xué)。突出了技能培訓(xùn)，如維修電工的《電工測量》課，維修鉗工的《鉗工》等課程均可和生產(chǎn)實(shí)習(xí)課放在一起進(jìn)行。它與原來的方法進(jìn)行相比，效果一定會(huì)更好。當(dāng)然其中還有一些具體問題，如教材怎樣安排、教師怎樣適應(yīng)、教室怎樣布置等。但是，我相信只要大膽實(shí)踐就一定會(huì)有豐碩的成果。職業(yè)技術(shù)教育。特別是企業(yè)辦的職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校和一般學(xué)校的文化素質(zhì)教育，學(xué)科性的專業(yè)教育有很大不同。培養(yǎng)目標(biāo)是企業(yè)崗位非學(xué)科性的應(yīng)用型人才。更注重專業(yè)技能和動(dòng)手能力。這就要求在理論教學(xué)環(huán)節(jié)上有所創(chuàng)新。從教材、教法、教學(xué)方式與教學(xué)手段上更突出實(shí)踐性教學(xué)的主導(dǎo)思想。只有在不斷探索、不斷完善才能辦出自己的特色，提高培訓(xùn)質(zhì)量，滿足企業(yè)不同崗位對人才的需要。我深知，職教改革任重道遠(yuǎn)。但是只要勇于改革創(chuàng)新，就能培養(yǎng)出高質(zhì)量的實(shí)用型人才。

第二篇：改革創(chuàng)新黨校工作 提高干部培訓(xùn)質(zhì)量

改革創(chuàng)新黨校工作

提高干部培訓(xùn)質(zhì)量

［論文摘要］如何以改革創(chuàng)新的精神加強(qiáng)縣級(jí)黨校建設(shè)是新時(shí)期黨校工作的重要課題?？h級(jí)黨校只有結(jié)合工作實(shí)際，創(chuàng)新管理，提高黨校培訓(xùn)質(zhì)量，才能在黨員教育、干部培訓(xùn)中，充分發(fā)揮縣級(jí)黨校培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道作用。

［關(guān)鍵詞］改革創(chuàng)新 縣級(jí)黨校 干部培訓(xùn)

近幾年來，漳平市委黨校認(rèn)真貫徹落實(shí)《黨校工作條例》、省委關(guān)于貫徹《黨校工作條例》的《實(shí)施意見》以及《2010—2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》的指示精神，充分發(fā)揮教學(xué)資源優(yōu)勢，加大教育改革力度，在積極拓展培訓(xùn)陣地的同時(shí)，認(rèn)真開展貼近本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際的各類教研活動(dòng)，切實(shí)提高教育和科研的質(zhì)量，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。2013 年我校計(jì)劃舉辦各類培訓(xùn)班21期，培訓(xùn)學(xué)員3000多人次,現(xiàn)已完成各類培訓(xùn)班15期。

一、整合資源，提升黨校辦學(xué)能力

1．整合基地資源。將市委黨校和市人事局下屬的市人才交流服務(wù)中心、龍巖市繼續(xù)教育基地（漳平教學(xué)點(diǎn)）、福建省公務(wù)員培訓(xùn)基地（漳平教學(xué)點(diǎn)）等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一整合，做大做強(qiáng)以市委黨校為依托的漳平市黨員干部教育培訓(xùn)基地，建立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子、一套工作機(jī)構(gòu)和多塊牌子的黨員干部培訓(xùn)主陣地，逐步把領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、公務(wù)員培訓(xùn)、黨員培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育納入到基地集中培訓(xùn)。2.整合師資資源。結(jié)合漳平市發(fā)展實(shí)際和部門行業(yè)特點(diǎn)，采用“選”、“培”、“聘”等方式整合全市各級(jí)各部門優(yōu)質(zhì)師資資源，發(fā)揮現(xiàn)有人才的最大效益?！斑x”就是繼續(xù)選調(diào)一批年紀(jì)輕、學(xué)歷高、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在編在崗中學(xué)富余學(xué)科教師充實(shí)到市委黨校教師隊(duì)伍中來，實(shí)現(xiàn)教師的優(yōu)勢互補(bǔ)，使教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)更加完整合理；“培”就是選派優(yōu)秀教師到上級(jí)黨校及其他高校進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)，選派年輕教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關(guān)部門掛職鍛煉，提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)；“聘”就是面向市內(nèi)外，繼續(xù)選聘黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)經(jīng)營管理人員和先進(jìn)模范人物擔(dān)任黨校客座教師。認(rèn)真制定《客座教師管理辦法》，根據(jù)教學(xué)需要和實(shí)效，對客座教師隊(duì)伍進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)聘請新教師，解聘不合格教師，并加強(qiáng)與客座教師的溝通聯(lián)系，確定教學(xué)課題，完善教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)研討，確保充分發(fā)揮客座教師的作用。目前，漳平市委黨校共有專職教師9人，全部是本科以上學(xué)歷，其中包括高級(jí)講師3人，講師3人。聘請客座教師51名。 3.整合資金資源。整合分散的黨員干部教育培訓(xùn)資金，統(tǒng)一投入，統(tǒng)一使用。將黨員干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政統(tǒng)一列支，由市委黨校一個(gè)口子進(jìn)出，盡量爭取各級(jí)黨費(fèi)中黨員干部教育培訓(xùn)費(fèi)用和其他社會(huì)資金的投入；建立完善黨員干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的管理使用制度，用足用好培訓(xùn)資金，用較少的投入，取得較大效益。三年以來，我市先后投入150萬余元加快黨?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，辦學(xué)條件得到全面改善，舊房得到修繕，教學(xué)設(shè)備得到更新。

二、創(chuàng)新教學(xué)形式，提升黨校培訓(xùn)的吸引力

要站在更高的立足點(diǎn)進(jìn)行謀劃、提出更高要求，想出培訓(xùn)絕招，提升辦學(xué)質(zhì)量。在辦班的師資、教材、內(nèi)容和形式上，必須要敢于大膽創(chuàng)新，有所突破，真正提升黨校培訓(xùn)的影響力，形成“人人想來黨校學(xué)習(xí)”的局面。

1、在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，突出時(shí)代性。針對不同層次的培訓(xùn)班，合理安排漳平市情及十二五規(guī)劃、漳平旅游開發(fā)與三鄉(xiāng)文化建設(shè)、漳平中央蘇區(qū)黨史教育、漳平臺(tái)灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園建設(shè)等具有地方特點(diǎn)的干部教育專題，并把干部教育培訓(xùn)課堂延伸到各個(gè)教育教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)場，結(jié)合漳平獨(dú)特的“三鄉(xiāng)”文化資源和涉臺(tái)培訓(xùn)資源，開展各類現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)，使培訓(xùn)更貼近干部基層實(shí)際、發(fā)展需要、干部需求。同時(shí)，合理配置提升學(xué)員能力的課程，融合政策理論的理解力、政治鑒別力、思想力、影響力、執(zhí)行力以及拒腐防變等能力要素，把學(xué)員能力拓展訓(xùn)練作為一個(gè)系統(tǒng)工程來抓。

2、在教學(xué)形式的設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)創(chuàng)新性。新模式突出“新”、“活”兩個(gè)字，既要肯定其創(chuàng)造性、探索性，又要防止將其固化，以一種模式排斥其他模式。基于這種認(rèn)識(shí)，我們的做法是：第一，倡導(dǎo)教師以主持人身份在課堂上發(fā)揮引導(dǎo)作用，推進(jìn)研討式、案例式教學(xué)，在充分展示個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上靈活自由地駕馭教學(xué)活動(dòng)。第二，引入模擬角色案例分析、即席演講等情景式教學(xué)活動(dòng)，既能引發(fā)學(xué)員的多角度思考，又能鍛煉和考察學(xué)員的政策理論水平、角色定位能力、自我形象設(shè)計(jì)能力、分析處理問題 3 能力、應(yīng)變能力、口頭表達(dá)能力等。第三，把課堂引向社會(huì)，開展現(xiàn)場式教學(xué)。既使學(xué)員進(jìn)一步擴(kuò)大視野、增長見識(shí)，不斷解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步提升了服務(wù)我市中心工作的能力素質(zhì)，又有效增強(qiáng)黨校辦班吸引力。第四，構(gòu)建能力鍛煉課程的多樣化格局。這些年我們除了繼續(xù)完善無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、結(jié)構(gòu)化面試、申論與策論、主題演講、異地培訓(xùn)等方式外，還開設(shè)了學(xué)員論壇。論壇以小組為單位結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對本地發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題展開討論，出謀獻(xiàn)策。學(xué)員論壇安排半天時(shí)間給學(xué)員發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容定位為學(xué)員最想講的、最想和大家交流的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的體會(huì)、感悟等。在各種能力鍛煉的平臺(tái)上，學(xué)員不僅在“充電”，而且在“放電”，釋放了個(gè)人的積累，展示了個(gè)性化的風(fēng)格，與他人分享了經(jīng)驗(yàn)與智慧。在學(xué)習(xí)交流中，學(xué)員通過思維的碰撞，激發(fā)了思想火花，收獲了智慧，而且這種智慧的收獲是倍增的。你給我一個(gè)思路，我給你一個(gè)思路，這就有了智慧的凝聚和倍增，思路會(huì)更開闊；你給我一個(gè)看法，我給你一個(gè)看法，這就有了眼光的疊加與延伸，眼界會(huì)更寬廣。

3、提倡教師要站起來，并走進(jìn)學(xué)員中去。只有站起來、走下去，才能變念講稿為授課，才能有更多的形體語言以增強(qiáng)學(xué)員的注意力，才能有師生間的互動(dòng)，也才能給學(xué)員傳遞一種師生平等的信號(hào)，拉近彼此的距離，讓學(xué)員充分感受平等的氣氛，產(chǎn)生交流的欲望與沖動(dòng)。

三、創(chuàng)新學(xué)員管理，確保黨校培訓(xùn)的規(guī)范化

探索學(xué)員食、宿、訓(xùn)一體化管理，制定科學(xué)的學(xué)員管理辦法，對學(xué)員的課堂紀(jì)律、考勤紀(jì)律以及學(xué)習(xí)交流、集體活動(dòng)等方面做了嚴(yán)格的規(guī)定,確保了培訓(xùn)班教學(xué)工作嚴(yán)肅、規(guī)范、高效。

1、強(qiáng)化紀(jì)律保障，使學(xué)員收住心。以作風(fēng)建設(shè)為切入口，從嚴(yán)從細(xì)制定紀(jì)律規(guī)定，改變過去干部培訓(xùn)班“走讀式”培訓(xùn)模式，要求參訓(xùn)學(xué)員“拎包入學(xué)”，統(tǒng)一在我校食、宿、訓(xùn)，對公車駐校、吃請請吃、私自離校等干部教育培訓(xùn)中的不良風(fēng)氣明令禁止。通過入學(xué)動(dòng)員教育、在《學(xué)員培訓(xùn)手冊》印制相關(guān)紀(jì)律規(guī)定、簽訂《承諾書》等方式，使學(xué)員入學(xué)后第一時(shí)間明晰紀(jì)律要求。同時(shí)，在每期培訓(xùn)班配備學(xué)習(xí)班主任、生活班主任和組織部跟班聯(lián)絡(luò)員，與學(xué)員同吃同住同學(xué)習(xí)，對學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行全程監(jiān)管，對違反紀(jì)律的學(xué)員，視情節(jié)輕重予以約談提醒、通報(bào)批評(píng)或責(zé)令退學(xué)。對由于緊急工作任務(wù)需要和個(gè)人特殊原因請假1天以上的學(xué)員，要求其參加下期或同類培訓(xùn)補(bǔ)足學(xué)時(shí)。今年以來，已有6個(gè)班次32名學(xué)員因違紀(jì)受到相應(yīng)處理。

2、創(chuàng)新學(xué)員管理，讓學(xué)員管得住。在各個(gè)培訓(xùn)班次成立班兩委和學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮班兩委委員和小組長的作用，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，鼓勵(lì)學(xué)員課余時(shí)間自行組織學(xué)習(xí)研討會(huì)、舉辦文體活動(dòng)等，增進(jìn)學(xué)員之間的交流，提升學(xué)員自我管理的能力，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促使學(xué)員養(yǎng)成健康積極的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變。同時(shí)，組織部跟班聯(lián)絡(luò)員和班主任通過召開班委會(huì)、學(xué)員座談會(huì)等形式，多渠道與學(xué)員交流，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心學(xué)員，及時(shí)幫助學(xué)員排憂解難，及時(shí)聽取學(xué)員的意見建議，對班兩委委員和小組長的工作進(jìn)行引導(dǎo)督查，保 證學(xué)員自我管理的正確方向和實(shí)際效果。

四、創(chuàng)新科研工作，提升黨校教研品質(zhì)

堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”的科研要求，把握科研方向，抓住科研重點(diǎn)，以強(qiáng)化科研工作機(jī)制為突破口，不斷提升調(diào)研科研水平。一是強(qiáng)化科研服務(wù)機(jī)制。按照“教學(xué)出題目，科研做文章，成果進(jìn)課堂”思路，一方面引導(dǎo)教師圍繞提高教學(xué)質(zhì)量搞科研，及時(shí)將科研成果引進(jìn)教學(xué)課堂，形成教學(xué)科研良性互動(dòng)。今年，我校成立兩個(gè)課題組，分別就《閩臺(tái)合作基地—永福特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和啟示 》、《生態(tài)小鎮(zhèn)—南洋鄉(xiāng)的綠色經(jīng)濟(jì)調(diào)查》深入永福和南洋調(diào)研；另一方面引導(dǎo)教師圍繞全市中心工作，積極申報(bào)市重點(diǎn)調(diào)研課題（已中標(biāo)并高質(zhì)量完成7個(gè)重點(diǎn)調(diào)研課題），利用自身特點(diǎn)和優(yōu)勢搞科研，發(fā)揮黨校在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中“思想庫”作用。二是強(qiáng)化科研獎(jiǎng)懲機(jī)制。健全完善《科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《科研考核制度》，將科研工作納入制度化、規(guī)范化管理軌道。每年將科研任務(wù)作為崗位目標(biāo)責(zé)任制考核重要內(nèi)容，細(xì)化分解，責(zé)任到人，對超額完成科研任務(wù)的人員給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，對完不成的人員年終評(píng)優(yōu)一票否決，營造良好科研氛圍。三年來，全校教師共撰寫論文58篇，其中在CN刊物發(fā)表15篇，內(nèi)刊19篇，省級(jí)交流4篇，地區(qū)交流13篇。

第三篇：求真務(wù)實(shí) 大膽創(chuàng)新 切實(shí)發(fā)揮青年突擊隊(duì)作用

求真務(wù)實(shí) 大膽創(chuàng)新 切實(shí)發(fā)揮青年突擊隊(duì)作用

（2012年8月17日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！我是陜西送變電工程公司團(tuán)委的張斌。非常榮幸能夠參加今天的座談會(huì)。下面我就送變電公司青年突擊隊(duì)的創(chuàng)建工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們做匯報(bào)交流，不妥之處請批評(píng)指正。

隨著智能電網(wǎng)和“三集五大”體系建設(shè)的推進(jìn)，電網(wǎng)規(guī)模在快速擴(kuò)張，電力施工企業(yè)的發(fā)展面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對新形勢，青年突擊隊(duì)的組織和發(fā)展模式也需要我們主動(dòng)求變。根據(jù)送變電行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，在省公司團(tuán)委的指導(dǎo)下，送變電公司團(tuán)委積極探索青年突擊隊(duì)創(chuàng)建工作的新途徑新方法，以下是我們開展青年突擊隊(duì)活動(dòng)的做法和取得的成效。

一、完善創(chuàng)建機(jī)制，確保活動(dòng)規(guī)范開展

“法相宜則事有成”，完善的機(jī)制是工作順利開展的保證。公司明確要求團(tuán)組織圍繞企業(yè)施工生產(chǎn)中心工作和各種急難險(xiǎn)重任務(wù)組建青年突擊隊(duì)，開展“號(hào)手崗”創(chuàng)建活動(dòng)。我們根據(jù)公司《青年突擊隊(duì)活動(dòng)管理辦法》，制定了《創(chuàng)建“青年突擊隊(duì)”活動(dòng)實(shí)施方案》，對創(chuàng)建活動(dòng)的各個(gè)方面、每個(gè)環(huán)節(jié)都做了具體規(guī)定，制定了量化考核細(xì)則，并按照活動(dòng)規(guī)劃不斷加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳、開展生產(chǎn)技能培訓(xùn)、強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理，進(jìn)一步強(qiáng)化突擊隊(duì)員的責(zé)任意識(shí)與安全意識(shí)，增強(qiáng)突擊隊(duì)員投身安全生產(chǎn)實(shí)踐的主動(dòng)性，促進(jìn)了創(chuàng)建活動(dòng)的健康發(fā)展。

同時(shí)，將青年突擊隊(duì)活動(dòng)開展情況與基層單位考核掛鉤，要求基層黨支部做好團(tuán)組織的堅(jiān)強(qiáng)后盾，指導(dǎo)好活動(dòng)的開展。公司領(lǐng)導(dǎo)也多次到施工一線為青年突擊隊(duì)授旗并指導(dǎo)工作，為青年突擊隊(duì)活動(dòng)的順利開展提供了有力保障。

二、豐富活動(dòng)載體，促進(jìn)活動(dòng)深入開展

送變電公司團(tuán)委堅(jiān)持把青年突擊隊(duì)建設(shè)作為團(tuán)組織促進(jìn)企業(yè)施工生產(chǎn)的一項(xiàng)重要工程，不斷拓寬工作領(lǐng)域，豐富活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)掘青年職工參與安全生產(chǎn)工作的巨大潛力，切實(shí)發(fā)揮青年職工在施工生產(chǎn)中的生力軍、突擊隊(duì)作用。

一是開展理論學(xué)習(xí)、新技術(shù)培訓(xùn)、交流研討等活動(dòng)。在重點(diǎn)工程青年突擊隊(duì)中開設(shè)“青春課堂”，安排一定時(shí)間，邀請有經(jīng)驗(yàn)的員工、技術(shù)人員為團(tuán)員青年上“經(jīng)驗(yàn)課”、“安全課”、“技術(shù)課”，進(jìn)一步加強(qiáng)青年職工在智能電網(wǎng)、特高壓技術(shù)、電網(wǎng)建設(shè)、安全生產(chǎn)、企業(yè)管理、“三集五大”體系建設(shè)等方面的理解和研究，提升團(tuán)員青年的創(chuàng)新能力。以“安全課堂”為例，講解事故的預(yù)防和處理常識(shí)，講述安全工作無小事的道理，要求員工對待安全要做到“寫下要做的，記下所做的，做好所寫的”。推行“安全義務(wù)小教員”活動(dòng)，請突擊隊(duì)員在“先學(xué)一步，學(xué)深一點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，幫助、輔導(dǎo)周圍的同事學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)。

在廣泛教育的基礎(chǔ)上，我們在廣大青年職工中開展了“安全、質(zhì)量、進(jìn)度、市場、效益之間辯證關(guān)系”金點(diǎn)子征集活動(dòng)，緊緊圍繞送變電公司中心工作，以科技創(chuàng)新、施工管理、安全生產(chǎn)、文明施工、降本增效、環(huán)境保護(hù)等為主要內(nèi)容，提出具有針對性、可行性和建設(shè)性的意見或建議。進(jìn)一步激發(fā)廣大青年職工在送變電公司安全強(qiáng)基、質(zhì)量強(qiáng)網(wǎng)、發(fā)展強(qiáng)企進(jìn)程中的主人翁意識(shí)。

二是營造良好氛圍，做到有青年突擊隊(duì)的地方就有鮮紅的隊(duì)旗飄揚(yáng)。我們建立青年突擊隊(duì)流動(dòng)圖書站、青年之家及青工文體活動(dòng)陣地，關(guān)心青年，服務(wù)青年，引導(dǎo)青年職工自覺學(xué)習(xí)、拼搏奉獻(xiàn)。并利用青年學(xué)習(xí)園地、團(tuán)支部宣傳欄等陣地，大力宣傳國家電網(wǎng)公司、省公司和公司施工管理的各項(xiàng)規(guī)章制度與要求，另外在安全生產(chǎn)的重點(diǎn)部位懸掛青年突擊隊(duì)溫馨提示牌，張貼“青年安全警句”、“溫馨提醒語”、“一句話操作規(guī)則”和青年自己創(chuàng)作的安全漫畫。今年8月，我們組織“青年文明號(hào)”文化服務(wù)車來到了330kV榆綏線路工程項(xiàng)目部、±800kV哈鄭線路工程項(xiàng)目部以及大白楊110kV變電站工程項(xiàng)目部，開展文化宣講及觀影活動(dòng)，召開青年突擊隊(duì)座談會(huì)，并為他們送去了文化圖書，啟動(dòng)青年讀書活動(dòng)。

三是有目的、有重點(diǎn)、有針對性地組織開展青年突擊隊(duì)技術(shù)比武、科技攻關(guān)、應(yīng)急搶險(xiǎn)活動(dòng)。加強(qiáng)青工業(yè)務(wù)技術(shù)和勞動(dòng)技能培訓(xùn)，開展導(dǎo)師帶徒、技能比武和崗位練兵等活動(dòng)，不斷提高青工素質(zhì)，營造突擊良好氛圍。在重點(diǎn)工程成立青年突擊隊(duì)QC小組，激發(fā)青年員工創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新能力，2010年，750KV延安變工程中，該工程青年QC小組采用罐裝水泥，每噸降低成本10元，共節(jié)省支出6.5萬元；2011年，變電分公司青年QC小組研發(fā)管母線焊接轉(zhuǎn)動(dòng)工具，平時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)40多米管母線需要15人，現(xiàn)在只需3人即可，一個(gè)月節(jié)省人工費(fèi)1.5萬元。

四是做好“亮身份”及“安全監(jiān)護(hù)一幫一”活動(dòng)。在重點(diǎn)工程

青年突擊隊(duì)開展“亮身份、做承諾、見行動(dòng)、當(dāng)先鋒”活動(dòng)。在施工現(xiàn)場制作公示牌鼓勵(lì)青年職工亮身份、亮職責(zé)、亮出安全承諾，接受職工監(jiān)督，爭當(dāng)安全先鋒。除此之外，突擊隊(duì)員相互間結(jié)成了“監(jiān)護(hù)一幫一”的對子，對不安全行為進(jìn)行監(jiān)督，降低青年職工的不安全行為，增強(qiáng)了職工在工作場所的安全系數(shù)。進(jìn)一步促進(jìn)了青年職工在實(shí)際工作中的規(guī)范安全行為，嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度。

三、定位準(zhǔn)確，保證施工任務(wù)圓滿完成對于青年突擊隊(duì)的創(chuàng)建，我們堅(jiān)持在特色上下功夫、做文章，建立突擊型、創(chuàng)新型、攻關(guān)型、保障型等多型特色青年突擊隊(duì)，如：電網(wǎng)建設(shè)青年突擊隊(duì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)青年突擊隊(duì)、技術(shù)攻關(guān)青年突擊隊(duì)、信息保障青年突擊隊(duì)，做到需要什么有什么，招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝。

在隊(duì)伍組織模式上，我們采取臨時(shí)與固定兩種形式。固定模式用于整個(gè)團(tuán)隊(duì)投入的搶建工程和攻堅(jiān)工程，工期相對較長，工作量相對較大，在日常工作中注重員工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，力爭做到全員都是突擊隊(duì)員，遇到緊急情況可以由“全員施工”轉(zhuǎn)為“全員突擊”。例如我們送變電公司的青年班。它是團(tuán)委為強(qiáng)化青工素質(zhì)教育、突出青工技能培訓(xùn)，為生產(chǎn)一線培養(yǎng)青年技術(shù)人才而成立的。我們以當(dāng)年技校送培畢業(yè)期滿回公司的復(fù)轉(zhuǎn)軍人為主成立青年班，選派技術(shù)扎實(shí)、作風(fēng)硬朗的老員工擔(dān)任青年班班長，配備專責(zé)工程師和生活管理員，在施工線路中專門劃出一段交由青年班獨(dú)立完成。在正常施工階段，我們在施工現(xiàn)場對青工進(jìn)行理論和實(shí)踐相結(jié)合的技能培訓(xùn)，讓他們?nèi)^程、全方位參與線路施工和相關(guān)管理工

作。遇到抗冰搶險(xiǎn)等緊急狀況時(shí)，他們就會(huì)沖在艱難險(xiǎn)阻的最前線，成為維護(hù)電網(wǎng)安全的忠誠衛(wèi)士和與自然災(zāi)害抗?fàn)幍碾娊ㄨF軍。臨時(shí)模式主要用于專業(yè)性較強(qiáng)的突擊任務(wù)，比如鐵塔組立、變電安裝、電器調(diào)試、大件吊裝等。

四、團(tuán)結(jié)拼搏奉獻(xiàn)，切實(shí)發(fā)揮突擊隊(duì)作用

62年的歷史證明，陜西送變電工程公司是一支敢打硬仗，爭創(chuàng)一流的鐵軍隊(duì)伍，而青年突擊隊(duì)在這支鐵軍中就一直扮演這先鋒軍的角色。2008年南方抗冰搶險(xiǎn)，送變電公司青年突擊隊(duì)頂風(fēng)冒雪，不畏艱難，日夜奮戰(zhàn)；2009年陜西省內(nèi)750kV主網(wǎng)架建設(shè)進(jìn)入高潮，送變電公司青年突擊隊(duì)奮戰(zhàn)在各個(gè)施工現(xiàn)場，創(chuàng)造了陜送人的“750速度”；2011年世界首座750kV智能變延安變建設(shè)過程中，送變電公司青年突擊隊(duì)在春節(jié)期間依然奮戰(zhàn)在施工第一線，為工程按期投運(yùn)發(fā)揮了積極作用，以實(shí)際行動(dòng)樹立了企業(yè)的良好形象，切實(shí)發(fā)揮了青年生力軍、突擊隊(duì)的作用。

五、幾點(diǎn)建議

一是在管理上要有質(zhì)的提升。在現(xiàn)有的管理模式下，引入一些新的團(tuán)隊(duì)管理理念，提高青年突擊隊(duì)工作效率，打造復(fù)命實(shí)干的青年團(tuán)隊(duì)，提升一個(gè)管理層次。

二是在以人為本上要有實(shí)的措施。突擊隊(duì)員常年在野外施工，生活條件非常艱苦，團(tuán)組織除了關(guān)心他們的工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)該在生活上給予更多幫助，除了為他們購買書籍和文體用品，在有條件的情況下，還可以為突擊隊(duì)員配備水壺、飯盒、毛巾、洗衣機(jī)、微波爐等生活用品，真正關(guān)心青年，服務(wù)青年。

三是在宣傳上要有廣泛傳播。要營造好的輿論氛圍，樹立青年突擊隊(duì)顧大局識(shí)大體、負(fù)責(zé)任能擔(dān)當(dāng)、肯鉆研會(huì)創(chuàng)新、敢吃苦講奉獻(xiàn)的良好形象。

我的匯報(bào)完了，不妥之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們指正。

送變電公司團(tuán)委二〇一二年八月十五日

第四篇：改進(jìn)教學(xué)方法提高培訓(xùn)質(zhì)量

改進(jìn)教學(xué)方法、提高培訓(xùn)質(zhì)量

——親情化安全教育

運(yùn)輸部鐵路守護(hù)作業(yè)區(qū)(守路人)

安全生產(chǎn)是企業(yè)日常工作的重中之重,對基層職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)是企業(yè)保證安全生產(chǎn)，提高職工安全防范意識(shí)和能力的重要措施，是企業(yè)安全管理的重要組成部分。翻開事故案例，因?yàn)槿藶橐蛩卦斐傻氖鹿什粍倜杜e，事實(shí)一次次印證，人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，人是確保安全生產(chǎn)的最關(guān)鍵因素。如何堅(jiān)持“以人為本”的理念，不斷探索安全教育的新途徑、新方法，強(qiáng)化人的安全意識(shí)，讓安全理念真正入心入腦，讓安全理念成為每一名職工的行為習(xí)慣，為安全生產(chǎn)長治久安奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們永恒的課題。

一、親情化安全教育的提出

1、安全生產(chǎn)與“創(chuàng)先爭優(yōu)”重要思想有著密切的聯(lián)系，安全教育作為安全生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性工作，必須自覺用“創(chuàng)先爭優(yōu)”重要思想指導(dǎo)實(shí)踐。通過加強(qiáng)安全教育，促進(jìn)安全生產(chǎn)，有效維護(hù)勞動(dòng)者的生命健康，圍繞推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織的總體要求，構(gòu)建“讓安全理念成為行為習(xí)慣”的安全文化，通過安全教育，促進(jìn)鐵路守護(hù)作業(yè)區(qū)職工安全素質(zhì)的提升，必須與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)和改進(jìn)安全教育。

2、“以人為本”的主流理念推動(dòng)。以人為本作為和諧社會(huì)的主旋律，對安全教育有重要指導(dǎo)作用。一方面，安全生產(chǎn)為了人，目的在于保障人的生命安全和健康，促進(jìn)人的全面發(fā)展；另一方面，安全生

產(chǎn)必須依靠人，人是安全生產(chǎn)的實(shí)踐主體，是對安全生產(chǎn)起決定性作用的因素，人的安全意識(shí)，直接作用于安全生產(chǎn)的具體實(shí)踐。堅(jiān)持“以人為本，安全第一”的理念，把關(guān)心人、理解人、尊重人、愛護(hù)人作為安全教育工作的基本出發(fā)點(diǎn)，是時(shí)代進(jìn)步的需要，只有不斷創(chuàng)新探索安全教育的新方法、新途徑，才能更好地達(dá)到啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵(lì)人的目的。

3、目前職工思想多元化對傳統(tǒng)的安全教育手段提出挑戰(zhàn)。隨著各種外界環(huán)境因素的影響，職工思想向多元化發(fā)展。一是形式枯燥、簡單乏味的形式容易使職工對安全教育產(chǎn)生抵觸心理；二是職工的自主意識(shí)增強(qiáng)，對不受約束和少受約束的心理期望值高了，容易形成抵觸制度約束的問題；三是職工自立意識(shí)增強(qiáng)了，要求平等，要求受到尊重，傳統(tǒng)的家長式的教育方法行不通了；四是職工的趨利意識(shí)增強(qiáng)了，簡單的說教喚不起職工的重視。諸多因素共同作用，影響著職工的思想穩(wěn)定，導(dǎo)致職工居安思危、防微杜漸、如履薄冰的意識(shí)淡了。如何改進(jìn)安全教育的方式方法，對教育者提出了新的課題。

4、安全教育“標(biāo)本兼育”的迫切需求。鐵守區(qū)全是熟練工，作業(yè)簡單重復(fù)的特點(diǎn)，容易使職工思想麻痹，養(yǎng)成惰性，自己對自己打保票，領(lǐng)導(dǎo)在于不在不一樣，有的甚至和管理人員玩起了“貓捉老鼠”的游戲。職工價(jià)值取向發(fā)生變化，滋長了僥幸心理，對“違章不一定出事，出事一定就違章”的理解，只偏重于違章不一定出事。傳統(tǒng)的片面理性教育和“事后追究型”處理手段只注重育標(biāo)，不注重育本，職工對安全教育曲解成了“別人得病、自己吃藥”，安全教育入耳不入腦的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，迫切需要探索能激發(fā)職工認(rèn)可的標(biāo)本兼育的安全教育形式和方法。

二、親情化安全教育的具體做法

在對安全教育新方法探索的過程中，我們認(rèn)識(shí)到：人對事物的認(rèn)知分為理性和感性兩種，傳統(tǒng)的安全教育片面強(qiáng)調(diào)理性教育，告訴職工該怎么做，不該怎么做，對職工來講是“要我安全”，忽略了感性教育，引不起職工的共鳴，只達(dá)到育標(biāo)的目的，收效不明顯。如何挖掘?qū)π袨橹黧w人的感性教育，充分發(fā)揮親人、家庭的作用，激發(fā)職工內(nèi)心對安全的重新定位和認(rèn)識(shí)，牢固樹立“我要安全”的行為意識(shí)，達(dá)到安全教育標(biāo)本兼育的目標(biāo)，成為我們探索的源動(dòng)力。

鐵守區(qū)以親情為主線，貫穿安全教育的全過程，著重培育職工的“四感三力”，努力構(gòu)建單位、家庭、個(gè)人三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，打造親情化安全教育品牌。

1、表彰獎(jiǎng)勵(lì)送到家，增強(qiáng)榮譽(yù)感。職工在安全生產(chǎn)中獲得榮譽(yù)時(shí),單位領(lǐng)導(dǎo)要將表彰獎(jiǎng)勵(lì)送到職工家中，向家屬在軍功章上一半的付出和支持表示感謝，讓職工和家屬共同分享職工的榮譽(yù)和喜悅，增強(qiáng)職工“一榮俱榮”的榮譽(yù)感，激發(fā)職工保安全的積極性和自覺性。

2、發(fā)生“嚴(yán)重違章違紀(jì)”請家屬，增強(qiáng)危機(jī)感。當(dāng)職工發(fā)生嚴(yán)重“嚴(yán)重違章違紀(jì)”時(shí)，作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)請職工家屬座談，當(dāng)著家屬的面講清違章違紀(jì)可能造成的嚴(yán)重后果，以及對單位對家庭對個(gè)人的影響，增強(qiáng)職工和家屬的危機(jī)感，引發(fā)家屬的共鳴，爭取職工家屬的支持，共同擔(dān)負(fù)起安全教育的責(zé)任。

3、征集親情寄語，增強(qiáng)責(zé)任感。積極在職工當(dāng)中開展“征集親情寄語，營造安全教育氛圍”的活動(dòng)。引導(dǎo)職工對“上班為什么？安全與家庭的關(guān)系？”等問題進(jìn)行大討論，面向職工家屬征集樸實(shí)生動(dòng)、極具個(gè)性的親情寄語?！鞍踩翘欤憔褪羌抑械奶臁?，“爸爸，兒子盼你平安歸”，一句句樸實(shí)的寄語飽含著親人對職工的深情厚愛和殷切期望，呼喚著職工時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)保安全的主動(dòng)性。

4、堅(jiān)持“四必談”、“五必訪”制度，增強(qiáng)凝聚力。即：干群之間發(fā)生矛盾時(shí)必談，不讓職工帶意見上崗；職工之間發(fā)生隔閡時(shí)必談，不讓職工帶脾氣上崗；工作中發(fā)生問題必談，不讓職工帶包袱上崗；受到獎(jiǎng)勵(lì)或處分時(shí)必談，不讓職工帶情緒上崗。職工有婚、喪、嫁、娶必訪；職工家庭有矛盾必訪；職工生病住院必訪；遇到天災(zāi)人禍必訪；職工長期休假必訪。同時(shí)積極開展逢年過節(jié)送溫暖、盛夏酷暑送清涼等親民、愛民活動(dòng)，切實(shí)解決職工的生活困難和思想包袱，增強(qiáng)凝聚力。

5、評(píng)選幸福文明之家，增強(qiáng)親和力。鐵守區(qū)每年開展一次幸福文明之家評(píng)選，以作業(yè)安全、家庭和睦、家屬支持力度為重要評(píng)選條件。通過活動(dòng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)家屬多體貼照顧職工生活，多關(guān)心職工工作，多吹“枕頭風(fēng)”，多說囑咐語，當(dāng)好“安全監(jiān)督員”和“后勤部長”，充分發(fā)揮家屬“關(guān)愛親人、共保安全”的作用，讓職工體會(huì)到“家庭幸福來源于作業(yè)平安”，從而增強(qiáng)車站的親和力。

6、開辟全家福宣傳欄，增強(qiáng)感召力。我們開辟專欄，將職工全家福照片與親情寄語組合上墻到會(huì)議室，讓職工在班前目睹親人的音容笑貌，重溫親人的叮嚀話語，讓濃濃的親情和簡短的寄語產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力，激勵(lì)職工班中作業(yè)遵章守紀(jì)保安全。

三、收到的效果和啟示

實(shí)行親情化安全教育以來，鐵守區(qū)逐步形成單位、家庭、個(gè)人三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，職工遵章守紀(jì)保安全的責(zé)任意識(shí)和“我要安全”的主動(dòng)意識(shí)大大增強(qiáng)了，職工中嚴(yán)重違章違紀(jì)的數(shù)量不斷下降。企業(yè)安全好了，效益提高了，職工的收入也明顯提高了，職工“鐵守區(qū)為家，榮辱與共”的意識(shí)和鐵守區(qū)的親和力、凝聚力增強(qiáng)了，形成了單位和個(gè)人良性互動(dòng)的循環(huán)。

1、以人為本是安全教育的關(guān)鍵。誠然，法制化管理是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)長治久安的必由之路，但僅僅靠制定幾個(gè)制度是不能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)橹贫鹊穆鋵?shí)離不開全員的參與。必須深入貫徹“以人為本”的理念，緊緊抓住對人的安全教育不放松，不斷提升全員的安全意識(shí)，變“要我安全”為“我要安全”，增強(qiáng)全員保安全的主動(dòng)性和自覺性，才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的長治久安。

2、方法創(chuàng)新是安全教育的靈魂。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的意識(shí)發(fā)生較大變化，安全教育一成不變的“我說你聽、我打你通”方法跟不上現(xiàn)實(shí)的需求，起不到應(yīng)有的作用，達(dá)不到預(yù)期的效果。必須本著貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的原則，不斷創(chuàng)新安全教育的方式方法，使安全教育的方法目標(biāo)明確、形式靈活，形成教育者和被教育者的交流與互動(dòng)，最終達(dá)到安全教育入心入腦的目標(biāo)。

3、沐浴親情的安全更可靠。在現(xiàn)階段安全教育的實(shí)踐中，找準(zhǔn)親情這個(gè)賦予職工責(zé)任和壓力的源動(dòng)力和突破口，組建立體化、全方位的安全教育網(wǎng)絡(luò)，單位、家庭、親人形成合力，就能有效激發(fā)職工保安全的責(zé)任意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，使安全生產(chǎn)始終保持在有序可控的狀態(tài)。

第五篇：切實(shí)提高縣級(jí)人大常委會(huì)會(huì)議質(zhì)量

切實(shí)提高縣級(jí)人大常委會(huì)會(huì)議質(zhì)量

胡玉華【云南】

人大常委會(huì)行使監(jiān)督權(quán)的重要形式之一就是在常委會(huì)會(huì)議上聽取和審議“一府兩院”工作報(bào)告并作出相應(yīng)的決議、決定或?qū)徸h意見。因此，開好人大常委會(huì)會(huì)議、提高會(huì)議質(zhì)量，對促進(jìn)“一府兩院”依法行政、公正司法，以及做好人大常委會(huì)監(jiān)督工作等具有重要的作用。但從目前情況來看，縣級(jí)人大常委會(huì)會(huì)議還存在一些不容忽視的問題。對這些問題，縣級(jí)人大常委會(huì)要采取各種措施，切實(shí)提高人大常委會(huì)會(huì)議質(zhì)量。

人大常委會(huì)會(huì)議存在的問題

目前，縣級(jí)人大常委會(huì)會(huì)議存在的主要問題有：會(huì)前調(diào)查不夠扎實(shí)、報(bào)告質(zhì)量不高，以及會(huì)后落實(shí)力度不夠等。

會(huì)前深入基層調(diào)查研究不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在：一是調(diào)查對象單一和調(diào)查方式不多。人大常委會(huì)工作機(jī)構(gòu)的人員對會(huì)議聽取和審議內(nèi)容深入基層調(diào)查研究不夠，僅到“一府兩院”進(jìn)行調(diào)查，而不到“一府兩院”相聯(lián)系部門和服務(wù)對象進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查方式以聽取“一府兩院”工作匯報(bào)為主，而不采取問卷調(diào)查、詢問、專題調(diào)查和查閱檔案資料等方式。二是人大常委會(huì)組成人員基本上不對會(huì)議聽取和審議的內(nèi)容進(jìn)行專題調(diào)查研究。在常委會(huì)會(huì)議上，僅憑“一府兩院”工作報(bào)告和人大常委會(huì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行審議發(fā)言，這樣的審議發(fā)言難免有一定的局限性，大話、套話多，提不出針對性很強(qiáng)的意見和建議，審議發(fā)言質(zhì)量不夠高，從而影響了會(huì)議質(zhì)量。三是調(diào)查結(jié)束后，人大常委會(huì)工作機(jī)構(gòu)沒有進(jìn)行專門研究分析，指出“一府兩院”工作哪些方面做得好，哪些方面工作做得不好，原因是什么，如何來改進(jìn)。只重視調(diào)查，不重視研究分析，調(diào)查結(jié)束研究分析工作也隨之結(jié)束。

調(diào)查報(bào)告質(zhì)量不夠高。有的人大常委會(huì)調(diào)查報(bào)告基本上是把“一府兩院”工作報(bào)告進(jìn)行簡單加工修改就形成自己的調(diào)查報(bào)告。人大常委會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容與“一府兩院”工作報(bào)告內(nèi)容雷同太多，存在講“一府兩院”工作開展情況多，指出“一府兩院”工作存在問題、原因和提出改進(jìn)工作建議少且針對性不夠強(qiáng)，形不成有人大特色高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。

常委會(huì)會(huì)議聽取和審議內(nèi)容太多。人大常委會(huì)年初制訂工作計(jì)劃對每次常委會(huì)會(huì)議都安排很多內(nèi)容。由于會(huì)議時(shí)間短，議題多，聽完“一府兩院”工作報(bào)告和人大常委會(huì)調(diào)查報(bào)告已是時(shí)間過大半，常委會(huì)組成人員沒有充足的時(shí)間進(jìn)行審議發(fā)言，從而影響了常委會(huì)會(huì)議的效果。

常委會(huì)組成人員狀況不夠理想。組成人員狀況不理想，主要表現(xiàn)在兩方面：一是常委會(huì)組成人員結(jié)構(gòu)不夠合理，表現(xiàn)在年齡偏大的多、年輕的少，當(dāng)官的多、平民的少，兼職的多、專職的少等問題。在舉行常委會(huì)會(huì)議時(shí)，有的組成人員由于身體不好或忙于其他事務(wù)，難以按時(shí)參加會(huì)議；有的組成人員不想得罪被審議部門，怕影響單位和個(gè)人關(guān)系，審議發(fā)言時(shí)避重就輕，人云亦云，不愿發(fā)表自己的意見。二是有的組成人員自身素質(zhì)不高，法律知識(shí)和人大理論水平有限，不能掌握和運(yùn)用人大監(jiān)督工作應(yīng)有的知識(shí)和能力，審議發(fā)言時(shí)不能很好地指出“一府兩院”存在問題，提不出針對性強(qiáng)的工作建議，發(fā)言質(zhì)量不夠高或者干脆一言不發(fā)。

監(jiān)督檢查“一府兩院”貫徹落實(shí)常委會(huì)會(huì)議內(nèi)容工作力度不夠。主要表現(xiàn)在，有的人大常委會(huì)對監(jiān)督檢查“一府兩院”貫徹落實(shí)常委會(huì)會(huì)議內(nèi)容的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為“一府兩院”會(huì)按照會(huì)議作出的決議、決定或?qū)徸h意見要求認(rèn)真貫徹執(zhí)行的，沒有必要花太多時(shí)間和精力來開展監(jiān)督檢查“一府兩院”貫徹執(zhí)行決議、決定或?qū)徸h意見的情況。由于人大常委會(huì)監(jiān)督檢查“一府兩院”貫徹落實(shí)決議、決定或?qū)徸h意見工作的力度不夠大，弱化了常委會(huì)會(huì)議的作用，使常委會(huì)會(huì)議質(zhì)量降低，影響了地方權(quán)力機(jī)關(guān)的威信和形象。

提高人大常委會(huì)會(huì)議質(zhì)量的思考

針對縣級(jí)人大常委會(huì)會(huì)議存在的問題，筆者建議要在做好調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，落實(shí)好人

大常委會(huì)會(huì)議的決議決定，提高會(huì)議質(zhì)量。

做好調(diào)查研究工作。沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)。調(diào)查研究是搞好人大常委會(huì)工作的重要基礎(chǔ)性工作。人大常委會(huì)工作機(jī)構(gòu)人員和常委會(huì)組成人員應(yīng)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以常委會(huì)會(huì)議聽取和審議的內(nèi)容為依據(jù)，采取各種措施深入基層廣泛開展調(diào)查研究，除到“一府兩院”調(diào)查外，還應(yīng)到“一府兩院”相關(guān)聯(lián)的單位、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查，在聽取“一府兩院”工作匯報(bào)的同時(shí)，還應(yīng)采取詢問、專題問題調(diào)查、問卷調(diào)查、查閱檔案資料等方式進(jìn)行調(diào)查，客觀全面地掌握第一手材料，認(rèn)真扎實(shí)地做好調(diào)查研究工作，為開好人大常委會(huì)會(huì)議奠定良好的基礎(chǔ)。

撰寫好調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告是反映人大常委會(huì)監(jiān)督檢查工作水平的重要體現(xiàn)，也是提高人大常委會(huì)質(zhì)量的重要一環(huán)。人大常委會(huì)的調(diào)查報(bào)告應(yīng)有自己的特色，而不能是對“一府兩院”工作報(bào)告的簡單復(fù)制和粘貼。根據(jù)人大常委會(huì)的性質(zhì)、地位和作用，筆者認(rèn)為人大常委會(huì)的調(diào)查報(bào)告內(nèi)容為：一府兩院”工作開展基本情況，“一府兩院”工作存在的問題和原因，工作建議。其中“一府兩院”工作存在問題和原因的分析、提出工作建議應(yīng)成為調(diào)查報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容，要寫實(shí)寫好。為提高調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量，人大常委會(huì)應(yīng)建立調(diào)查報(bào)告審查工作機(jī)制。在調(diào)查工作結(jié)束后，人大常委會(huì)要指定專人負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告初稿完成后，由分管領(lǐng)導(dǎo)召集調(diào)查組的成員討論修改后提交主任會(huì)議審定。根據(jù)主任會(huì)議的意見，分管領(lǐng)導(dǎo)修改完善后提交常委會(huì)會(huì)議審議?？傊ㄟ^建立調(diào)查報(bào)告審查工作機(jī)制，為開好人大常委會(huì)會(huì)議提供一個(gè)有人大特色且質(zhì)量較高的調(diào)查報(bào)告。

突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。人大常委會(huì)應(yīng)圍繞中心，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，按照監(jiān)督法的要求結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真制訂好每次常委會(huì)會(huì)議內(nèi)容的工作計(jì)劃。制訂工作計(jì)劃要注意：圍繞黨委和政府中心工作，抓住關(guān)系本地改革開放發(fā)展穩(wěn)定的重大問題；要反映人民群眾的利益和要求，抓住關(guān)系人民群眾切身利益的重大問題；要以促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的要求，抓住社會(huì)普遍關(guān)注的重大問題。每次常委會(huì)會(huì)議以審議“一府兩院”一至兩個(gè)工作報(bào)告為宜，而不能過多，不講求實(shí)效，以保證常委會(huì)會(huì)議的質(zhì)量。

切實(shí)加強(qiáng)人大常委會(huì)組成人員的自身建設(shè)。人大常委會(huì)組成人員素質(zhì)如何，直接關(guān)系到常委會(huì)會(huì)議的質(zhì)量。因此，人大常委會(huì)應(yīng)采取各種措施，組織常委會(huì)組成人員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)人大工作理論和法律知識(shí)，使常委會(huì)組成人員掌握和運(yùn)用人大工作所需知識(shí)。常委會(huì)組成人員要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，對常委會(huì)會(huì)議審議的內(nèi)容，要深入基層加強(qiáng)調(diào)查研究，客觀全面地掌握第一材料，為開好人大常委會(huì)會(huì)議做好準(zhǔn)備。同時(shí)要注意改變常委會(huì)會(huì)組成人員結(jié)構(gòu)不夠合理狀況，逐步實(shí)現(xiàn)常委會(huì)組成人員的工作專職化、人員結(jié)構(gòu)多樣化和年齡結(jié)構(gòu)層次化，為提高人大常委會(huì)會(huì)議質(zhì)量提供人才保障。

切實(shí)做好人大常委會(huì)會(huì)議內(nèi)容監(jiān)督檢查工作。人大常委會(huì)應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把監(jiān)督檢查“一府兩院”貫徹落實(shí)人大常委會(huì)會(huì)議內(nèi)容情況列入重要議事日程，采取各種措施精心組織認(rèn)真做好監(jiān)督檢查“一府兩院”貫徹落實(shí)決議、決定和審議意見內(nèi)容的工作。在人大常委會(huì)決議、決定或?qū)徸h意見發(fā)文后，人大常委會(huì)要以此為依據(jù)，把增強(qiáng)監(jiān)督實(shí)效作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，加大監(jiān)督檢查工作的力度。對社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，人大常委會(huì)要反復(fù)加強(qiáng)監(jiān)督檢查，直到問題得到解決和人民群眾滿意為止，確保常委會(huì)會(huì)議作出的決議、決定或?qū)徸h意見的內(nèi)容得到真正貫徹落實(shí)。