第一篇：如何更好的與學(xué)生溝通

如何更好的與學(xué)生溝通

在現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間的溝通是一種藝術(shù)，教師與學(xué)生之間的溝通也是藝術(shù)的一個(gè)種類，而且也是一種有效的教育方式。教師能否成為一名成功的教師和讓學(xué)生喜愛的人，關(guān)鍵一點(diǎn)就在于如何更好地與學(xué)生溝通。

古時(shí)候的教師的任務(wù)是傳道、授業(yè)、解惑?，F(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了新的時(shí)期，新形勢下對教師的要求也有所改變。教師不僅僅是知識的傳遞者和道德的引導(dǎo)者，更是思想的啟迪者和心靈的開拓者。

我國著名教育家陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。”真正的教育應(yīng)是心靈的對話，教師要自然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，通過心靈與心靈的碰撞，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和期望，學(xué)會(huì)善待和寬容，體驗(yàn)自信和成功。

我曾看到這樣一篇文章：故事的主人公是一位孩子的母親，她的孩子奇奇上小學(xué)四年級第二學(xué)期的時(shí)候，班級里換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師，是一個(gè)年輕的男老師。老師第一天在奇奇班上課時(shí)，出了很多腦筋急轉(zhuǎn)彎題目，說要“發(fā)散同學(xué)們的思維”，說要給每個(gè)同學(xué)一次回答問題的機(jī)會(huì)。老師剛把題目拋出，班里的孩子就爭先恐后地舉起手來，奇奇把手舉得老高老高的。老師出了一個(gè)又一個(gè)題目，奇奇著急地看著老師，總以為老師會(huì)叫到他。一次沒被叫到，又一次沒被叫到，奇奇周圍的同學(xué)都一個(gè)個(gè)地被老師叫到了，當(dāng)老師的目光落在奇奇身上的時(shí)候，奇奇非常興奮地想站起來，可老師偏偏叫了奇奇的同桌回答。一節(jié)課很快就過去了，奇奇的期望一次又一次落空了，心里有說不出的委屈。放學(xué)回家后，奇奇悶悶不樂地坐在家里寫作業(yè)，唯獨(dú)不寫數(shù)學(xué)作業(yè)。奇奇媽就好奇地問孩子：“今天怎么不寫數(shù)學(xué)作業(yè)了？”孩子看了看數(shù)學(xué)作業(yè)本，又不好意思地回頭看了看他媽媽，很傷心地問媽媽：“為什么新的數(shù)學(xué)老師不叫我回答問題？”奇奇媽為之一怔，她不知道孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情。一個(gè)學(xué)期過去了，奇奇的數(shù)學(xué)成績一退再退，由原來的90多分退步到40多分，奇奇媽感到非常不理解。在這種情況下，父母通常不會(huì)怪罪老師，而會(huì)認(rèn)為自己的孩子沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。為此，奇奇媽還給孩子請了家教老師，每天晚上給孩子補(bǔ)課，可這樣的效果依然不好，奇奇媽發(fā)現(xiàn)孩子更加不喜歡數(shù)學(xué)了?？吹竭@里我莫名的心痛，只有師生之間加強(qiáng)交流，師生關(guān)系平等和諧，學(xué)生才能“親其師而信其道”。這一切都需要教師掌握一定的溝通技巧、策略和途徑。因此我認(rèn)真請教了本校幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)出以下幾點(diǎn)看法：

1、愛心是前提

高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！睕]有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎(chǔ)。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要做他們的知心朋友。教師用愛與學(xué)生溝通，才能真正了解學(xué)生的想法，才能真正幫助他們。真正理解學(xué)生，需要教師拋棄自己對學(xué)生的固有偏見與主觀判斷，站在學(xué)生立場上，以學(xué)生的眼睛來觀察，以學(xué)生的心靈來感受，以學(xué)生的觀點(diǎn)來思考，從而走入并體驗(yàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，達(dá)到與學(xué)生心靈的相通。當(dāng)學(xué)生真切地感受到你對他的真心關(guān)愛，必定會(huì)回報(bào)以最真誠的信任，學(xué)生自然就會(huì)愿意向你敞開心扉，向你吐露心聲。師生之間以愛建立起感情，才能激起學(xué)生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所教授的知識和道理上。

2、尊重是基礎(chǔ)

教師要尊重學(xué)生的價(jià)值和尊嚴(yán)，真正視學(xué)生為平等的伙伴，是與自己一樣值得尊重、應(yīng)該被尊重的一個(gè)人。只有維護(hù)學(xué)生的合法利益，平等公正地對待他們，與他們保持民主、平等的師生關(guān)系，才能構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，為師生的交流打下基礎(chǔ)。

教師尊重學(xué)生，要做到不諷刺挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。要關(guān)心他們，時(shí)刻想著他們，同情他們的痛苦和不幸，關(guān)心他們的生活冷暖和學(xué)習(xí)進(jìn)步，關(guān)心他們各方面發(fā)展和做人的好壞。因此，教師應(yīng)多以學(xué)生的角度、眼光和思維去觀察了解世界，有效地將這些感受傳遞給對方，使學(xué)生感受到教師對他的理解與尊重，從而產(chǎn)生溫暖感和滿足感。

3、溝通時(shí)的心理保障

老師要與學(xué)生溝通，要有足夠的耐心，對學(xué)生坦誠相待，與學(xué)生作知心朋友，溝通要從熱愛、關(guān)心、理解學(xué)生的立場出發(fā)。面對學(xué)生這些鮮活而極富個(gè)性的群體，教師必須擺正自己的位置，不能動(dòng)輒就擺出老師的架子，居高臨下盛氣凌人，更不能以權(quán)壓人，以勢逼人，應(yīng)態(tài)度謙和，以誠相見，以情動(dòng)人，以理服人。平常工作中要俯下身子融入學(xué)生之中，通過平等的思想和情感交流，消除學(xué)生內(nèi)心防范與隔閡，達(dá)到雙方心理相容，心心相印。對待學(xué)生要豁達(dá)大度，滿腔熱忱，認(rèn)真負(fù)責(zé)，冷靜思考。教師要用發(fā)展的眼光去觀察、對待每一個(gè)學(xué)生，要有一顆平常心。

4、用心聆聽學(xué)生的傾訴

傾聽要有耐心，全身心投入專注地聽，重視學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生消除緊張心理，有話敢說。教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生一定的回應(yīng)，表示對學(xué)生講話的重視和理解。教師要避免在學(xué)生講話時(shí)，因急于表達(dá)自己的看法而打斷學(xué)生的講話和思路，影響傾訴人的情緒，阻礙溝通順利進(jìn)行。教師對與學(xué)生溝通的問題不要輕易下結(jié)論，舍身處地地為其著想，真誠地提出自己的建議, 供學(xué)生思考和選擇，給學(xué)生一個(gè)自我反省的機(jī)會(huì)。

總之，教師要順利完成教育教學(xué)工作，有效地促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康的發(fā)展，就必須正確認(rèn)識他們，平等對待他們，在愛心和尊重的基礎(chǔ)上建立一種健康、和諧的師生關(guān)系，把握溝通的恰當(dāng)時(shí)機(jī)、采用藝術(shù)性溝通方式和無處不在的溝通途徑，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，才能做到教學(xué)相長，收到教育預(yù)期的效果。

（田劉小學(xué)—?jiǎng)⒊擅鳎?/p>

第二篇：淺談如何與學(xué)生更好的進(jìn)行溝通

淺談如何與學(xué)生更好的進(jìn)行溝通

教師與學(xué)生溝通不是單方面的行為，是師生互動(dòng)的過程。要做好互動(dòng)，就要了解、相信、尊重、愛護(hù)、教好每一個(gè)學(xué)生。

一、了解學(xué)生，邁好成功溝通的第一步

知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。了解學(xué)生是與學(xué)生溝通的首要條件。了解了，才能深刻的理解他們，才能達(dá)到彼此心靈上的共鳴。班主任要了解學(xué)生的家庭情況、性格、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好，這樣才能深入地掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問題，溝通才能順利進(jìn)行。

曾有一名學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，突然變得脾氣暴躁，成績一落千丈，甚至常違反紀(jì)律，老師一再批評也不起作用。我從各方面了解到：原來這個(gè)孩子的父母都有了新歡，一開始都把她視為絆腳石，“踢皮球”，后來又把她當(dāng)作爭取財(cái)產(chǎn)的“籌碼”，使她無所適從。我努力與她的父母溝通，告訴他們別因?yàn)榇笕说氖掠绊懞⒆樱瑫r(shí)耐心地開導(dǎo)這個(gè)孩子，慢慢地孩子的情緒穩(wěn)定了，半個(gè)學(xué)期過后，那個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生“回來”了。

二、愛是走進(jìn)學(xué)生心靈的前提條件

渴望被愛是人內(nèi)心的需求。學(xué)生尚處于成長階段，特別渴望被愛。有一次我讓學(xué)生給我提提意見希望，并要求寫在紙上。其中有很多學(xué)生的話語透露出讓我多關(guān)心他們，有一個(gè)特別愛搗蛋，學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生，她在紙條上很醒目的寫著：“多多喜歡我，多多關(guān)心我，多多理解我?！笔聦?shí)上，只有學(xué)生的這種心理需要和教師實(shí)施教育的需要產(chǎn)生共鳴，才能使學(xué)生心甘情愿地接受教育。這正如教育學(xué)中說的，教師對學(xué)生首先要有愛，才會(huì)有教育效能的產(chǎn)生。教師的愛是深沉的愛，是博愛、大愛，教師唯有用智慧去撬動(dòng)愛的杠桿，才能真正促進(jìn)學(xué)生健康的成長。

第三篇：如何與家長更好地進(jìn)行溝通

如何跟家長溝通

樓主：賣火柴的小女孩 2009-12-25 12:25 復(fù)制該文章地址給QQ/MSN好友 | 回復(fù) 舉報(bào) 引用

打工子弟學(xué)校家長的工作都很忙，有的甚至連孩子自己都很難見到家長，早出晚歸，很少有時(shí)間管孩子。但孩子的教育最重要的還是家庭教育。家教搞不好，孩子做人的根基就不牢。學(xué)習(xí)就更難搞好，老師教起來也很費(fèi)勁。況且有不少家長文化素質(zhì)低，跟老師們的語言思維頻道根本不對。孩子稍有不適就找到學(xué)校大吵大鬧的也不乏其人。所以怎樣跟家長溝通，怎樣贏得家長的信賴和愛戴，是令很多老師頭疼的事。在自己的教學(xué)生涯中，您有沒有什么好的辦法過這一難關(guān)？對不同類型的家長，您會(huì)怎樣應(yīng)對?希望老師們把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、困惑難題和其它與此話題相關(guān)的感想。

1樓 楊勝華 紅旗學(xué)校

我認(rèn)為與家長溝通最重要的是：讓家長知道：一個(gè)孩子的教育離不開學(xué)校教育，更離不開家庭的教育，將來還要面對社會(huì)教育。因此哪一個(gè)教育都至關(guān)重要，這就要求家庭教育必須跟學(xué)校教育密切配合起來，互相溝通，齊抓共管。因此教育孩子不是學(xué)校單方面的，特別是要讓家長明白這樣一句話，“一日為師，終生為父”。但這句話還可以反過來說“一日為父，終生為師”。所以孩子從來到這個(gè)世界上的第一天起，父母就是孩子的第一位老師，父母不應(yīng)當(dāng)只給予孩子物質(zhì)上的滿足，更重要的是精神上的滿足，應(yīng)該為孩子的教育承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任！

2樓 孫玉珍 東壩實(shí)驗(yàn)學(xué)校

我已經(jīng)從事教學(xué)多年，怎樣和家長溝通我有以下幾點(diǎn)看法：第一，首先老師對待家長要端正好態(tài)度，對每個(gè)孩子要一碗水端平，實(shí)事求是和家長談孩子的表現(xiàn)。第二，老師要有同情心，心態(tài)好，對差生，困難生及時(shí)給予幫助和關(guān)懷。第三，如果遇到蠻不講理的家長，老師不能著急，用理說服他，軟硬地實(shí)行有效的辦法，使家長心服口服加佩服。第四，是老師要理解家長的心情，共同加強(qiáng)對孩子的教育。用情感動(dòng)家長，家長會(huì)更理解老師的，我覺得家長不是不好溝通，是我們老師有時(shí)候辦法沒有到位。這是我的看法。

3樓 代大志 明欣學(xué)校

我同意二樓的看法。我認(rèn)為與學(xué)生家長進(jìn)行順暢有效的溝通，是每位班主任不可避免的問題，在溝通中贏得家長的信賴和愛戴，是一門藝術(shù)，也是很深的學(xué)問。因此，這個(gè)課題很值得讓我們?nèi)w教師來研究和探討。

首先，盡可能收集熟悉的學(xué)生、家長相關(guān)信息；其次，分門別類，理清思路，制定切實(shí)可行有針對性的方案措施，確保溝通愉快和諧而有效地進(jìn)行。一般來說，大吵大鬧蠻橫無禮的家長是不多見的。我們教師隊(duì)伍中也有不少已為人父母的，因此我們應(yīng)該能感受到父母送孩子到學(xué)校讀書，總希望老師能關(guān)照自己的孩子多一點(diǎn)，絕不想跟老師們把關(guān)系弄僵！故而，我認(rèn)為老師只要稍費(fèi)心思，應(yīng)該是可以把家長關(guān)系處理好的。對此，本人有幾點(diǎn)拙見，僅供參考：

1.教師態(tài)度要和藹，做到“她”氣我不氣，一定讓“她”先坐下說話。2.與家長近距離相坐，拉近彼此心理距離。

3.見到情緒激動(dòng)的家長，先不要急著說話，耐心傾聽。等“她”把話說完，情緒穩(wěn)定后再做解釋。

4.解釋之前要先對“她”的感受表示理解，并肯定“她”對的方面，之后才能與其探討問題找出矛盾癥結(jié)。

5.能解決的要及時(shí)解決，但要堅(jiān)持原則方向，解除誤會(huì)，消除隔閡，有錯(cuò)誤的、不對的地方主動(dòng)承認(rèn)，解決不了的要解釋清楚或說明情況原由，盡全力求得家長的理解，答應(yīng)的要兌現(xiàn)，不推脫。

總之，溝通方式各種各樣，靈活多變。但盛氣凌人，強(qiáng)硬粗暴，或敷衍了事的態(tài)度是不可取的！

4樓 曹靖華 騰龍學(xué)校

我覺得跟家長溝通也是一門藝術(shù)，孩子表現(xiàn)好家長有配合的就不用說了。不過打工子弟學(xué)校家長真有刁的。一個(gè)小事就可以鬧到學(xué)校，據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不外乎有這幾種：

一，護(hù)短型的。別的孩子碰她一下，或?yàn)樾∈碌臓巿?zhí)都可能告到學(xué)校；

二，不管不問型，不論孩子在學(xué)校發(fā)生什么事，從不到學(xué)校來；

三，自認(rèn)清高型，不把老師放在眼里。擺出一副很有學(xué)問的樣子。

對于第一類型的家長，老師先要了解孩子的情況，事出都有因，讓倆孩子都找出自己不對的地方，家長作為旁觀者就不會(huì)無理取鬧了；對第二類型的家長，老師要寫條子，明確，孩子畢竟是他的孩子，老師做的只能是教育孩子，家長不來配合的話，總不能把孩子推給社會(huì)吧。站到家長那一邊說話，告訴他，老師做的一切是為了他的孩子，有思想的家長很快會(huì)向你靠攏。對第三類家長不能太客氣，你可以讓孩子的作業(yè)每天都讓家長簽字并檢查，如果家長只簽字不檢查，或根本不簽字，那他也清高不到哪去了。最后提醒各位同仁，當(dāng)老師難，當(dāng)打工子弟老師更難。

5樓 賀占琴 樹仁學(xué)校

看來四樓很有感觸呀！我認(rèn)為與家長溝通要看什么樣的家長，對于和我們想法一樣的家長，我們作為一名老師，首先要有愛心要設(shè)身處地的為他們著想，為他們考慮。由于我們面對的群體比較特殊，他們也有自己的難言之隱，我們對他們的孩子如同自己的甚至勝于自己的孩子，各方面想的比他們還要周到。他們一般都不會(huì)與你作對，因?yàn)槿诵亩际侨忾L的，以心換心，多數(shù)家長都會(huì)感謝你，但世界之大無奇不有，也有一些讓人聽著頭疼，看著冒火的上帝。當(dāng)遇到這種人時(shí)，要抱著有理走遍天下，不要讓他們抓住你的把柄，根據(jù)不同的類型來做到兵來擋將，水來土掩的方法，讓他們知難而退。

6樓 袁寶華 東壩實(shí)驗(yàn)學(xué)校

我同意五樓的說法。作為一名教師，與家長溝通是必不可少的。從事教育十多年，無論我到哪個(gè)學(xué)校教學(xué)，大部分家長都很支持、配合我的工作。也有極個(gè)別的家長心疼自己的孩子說：“老師太嚴(yán)厲了??”我就和他們解釋：“您難道希望我什么也別管他們，做一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師嗎？您也希望孩子將來有出息吧！不但我管您也得管，他們出人頭地了您也受益?！本瓦@樣他們也就能理解了。

經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，關(guān)心他們的生活瑣事，比如在學(xué)校里吃飯的學(xué)生不好好吃飯，我就檢查他們的飯盒。剩下飯的學(xué)生我就喂他們吃，這樣他們就不再剩飯了。我自己買大的鉆筆刀給他們削筆，沒有本子了我就給他們買?，F(xiàn)在天越來越冷，學(xué)生帶的水都涼了，我就從家里帶一個(gè)大暖瓶來打熱水給他們喝，噓寒問暖。在這樣的前提下，我再傳授給他們知識。學(xué)生就會(huì)回到家中告訴家長，我們老師就像媽媽一樣對我們好！都親切的叫我“老師媽媽”。對孩子好，自然而然與家長拉近了距離，他們就會(huì)依賴和愛戴你。溝通起來很容易。

最后祝愿我們每一位老師工作順利！

7樓 張彥青 紅星學(xué)校 的確是這樣。雖然在教育孩子方面和這些情況特殊的家長很難產(chǎn)生共鳴，但我覺得在生活上，對孩子多些關(guān)心，家長會(huì)感激你、認(rèn)可你，然后再談對孩子的教育，孩子的學(xué)習(xí)。這樣教育工作更能得到家長的支持。

8樓 李曉靜 東壩實(shí)驗(yàn)

我認(rèn)為跟家長的溝通就是面對面的交流，把孩子的表現(xiàn)一五一十地告訴家長，并希望家長跟孩子溝通好，不能對孩子使用暴力，也不能傷害孩子的自尊心，對于工作比較忙的家長，那就只好電話聯(lián)系，就算他們再忙，這幾分鐘總該有吧。其實(shí)，我們跟家長的溝通至關(guān)重要。不然可能影響到孩子的健康成長，真心地希望這些家長理解我們，關(guān)心自己孩子以后的成長，這樣才能積極配合我們的工作。

9樓 李金 昱穎學(xué)校：

打工子弟學(xué)校學(xué)生來自全國各地，家長性格素質(zhì)各異，與家長交流最重要的一點(diǎn)，是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，交給家長一些教育管理孩子的方法，讓家長從心里認(rèn)為你很關(guān)心孩子，那么家長就會(huì)配合你工作，不給你找麻煩。

10樓 王志東 春華學(xué)校：

我和九樓的看法一致。我認(rèn)為和家長溝通其實(shí)就是了解家長的難處，處處為孩子為家長著想，要讓他們清楚一點(diǎn)：老師就是為孩子好，取得家長的理解和信任最重要，這樣以后的工作就好做。

11樓 于艷春 騰龍學(xué)校

我同意樓上的意見。我認(rèn)為與家長溝通的目的就是讓家長協(xié)助老師共同教育好學(xué)生，所以首先要多表揚(yáng)他們的孩子，因?yàn)榧议L在老師面前也很要面子，即使學(xué)生一無是處也要委婉地說，討得家長的歡心，你就把握了主動(dòng)權(quán)；其次創(chuàng)造和諧的氛圍是最好的添加劑，談話時(shí)要面帶笑容心平氣和，遇到極端的話題不能硬碰硬，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，說服他們理解你的想法，尊重理解是關(guān)鍵，理解別人的有效方法是換位思考；然后在家長完全信任和尊重的情況下，暢所欲言，說出孩子的不足，以及需要家長配合的地方，討論今后如何共同教育好這個(gè)孩子，最后多征求家長的愿望、需求、意見，你與家長溝通的目的就達(dá)到了。

12樓 李鳳 自強(qiáng)實(shí)驗(yàn)

俗話說：父母是孩子的第一位老師，我認(rèn)為老師也是孩子的第二父母。要想使學(xué)生健康成長，必須全方面地了解學(xué)生，要從不同的方面關(guān)注學(xué)生。那么這就需要家長與教師的配合，教師怎么樣才能和諧地和家長溝通，使家長配合老師的工作呢？依我個(gè)人意見：

一、教師與家長之間要相互尊敬。教師不要因其家庭條件、環(huán)境及年齡等因素而歧視家長。

二、溝通。溝通是橋梁，教師與家長溝通時(shí)要謙虛謹(jǐn)慎，講究禮貌，平等地與家長交流，不要盛氣凌人。

三、移情考慮，教師應(yīng)體會(huì)家長望子成龍，望女成鳳的迫切心態(tài)。不要以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生，而要以人為本。每個(gè)孩子都是最棒的，我們不要因其成績低而去放棄學(xué)生，三百六十五行，行行出狀元。他總有出眾的一面。所以不要把分?jǐn)?shù)掛在嘴上和家長交流。最后希望教師們要與家長和諧共處，使孩子快樂成長。

13樓 郭嬌艷 新苑學(xué)校

與家長溝通的辦法，我認(rèn)為：

1、在平時(shí)有時(shí)間的時(shí)候，在孩子的作業(yè)里夾紙條，告訴家長孩子在校的表現(xiàn)情況。

2、在孩子的作業(yè)中多表揚(yáng)，多夸獎(jiǎng)。從而讓孩子們告訴他的爸爸媽媽，從孩子的口中了解家長。

14樓 王義臣 星星小學(xué)

我也說兩點(diǎn)吧，教師與家長溝通主要有：

1、科學(xué)有效的方法，通過孩子這座橋梁，和家長交朋友，制定在校和家情況表。通過數(shù)字，時(shí)間，科學(xué)體現(xiàn)孩子動(dòng)態(tài)變化。

2、不定形式：主邀家長。邀請家長參加校活動(dòng)，班會(huì)、聽課、家訪、電話聯(lián)系等。給我們以肯定，達(dá)到心心相通，家長滿意和放心。共同使孩子健康成長，才能把彩虹托向藍(lán)天。

15樓 羅海城 長店實(shí)驗(yàn)

我的看法和大家不太一樣。我覺得在如今這個(gè)忙碌、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，每個(gè)人都在埋頭做事，于是忽視了身邊的人或事，這樣就拉開每個(gè)人的距離，我們需要的是多點(diǎn)時(shí)間坐下來好好地說說自己的心里話。由于工作的原因現(xiàn)在好多家長對孩子的關(guān)心、了解越來越少，可以抽出一些時(shí)間，比如在星期天多陪陪孩子，多跟孩子說說話，這樣在陪孩子玩的同時(shí)，家長們也就能放松一下緊張的心情，也可以了解孩子們的內(nèi)心世界了。老師要想和家長溝通，需要家長先和孩子溝通好。

16樓 李有為 清蓮學(xué)校

家長只能了解孩子的一個(gè)方面，還是老師和家長共同教育，共同理解才能教育好孩子。

與家長溝通最重要的是真誠客觀反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，讓家長真正了解孩子，然后再根據(jù)不同學(xué)生的不同問題與家長交流，想出最好的辦法解決。

17樓 馮振中 向上學(xué)校

首先，要進(jìn)行家訪；其次，要注意與家長溝通的細(xì)節(jié)；最后，要注意家訪內(nèi)容的安排（關(guān)注學(xué)生生活、家庭情況、成長經(jīng)歷、成長空間等）。

18樓 湯灝

班主任如果遇到?jīng)_動(dòng)型的家長，就是秀才遇上兵——有理說不清了。那么面對這類家長，班主任又該如何與他們溝通？

我有個(gè)例子，班里兩個(gè)學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)，一個(gè)孩子磕在地上門牙磕掉一小塊。班主任處理好學(xué)生后，第一時(shí)間通知了家長，受傷學(xué)生家長據(jù)說以前是“道上人”，當(dāng)他得知女兒受了這份委屈立刻趕到了學(xué)校，不依不饒，并對班主任揚(yáng)言，要把傷到他女兒的同學(xué)找出來教訓(xùn)教訓(xùn)。不管班主任如何解釋、勸解，家長卻說，老師你不要光來說的，如果今天是你的女兒，你會(huì)怎樣？當(dāng)家長沖進(jìn)來跟老師說，一定要見見那個(gè)學(xué)生時(shí)，老師就冷靜地說：“因?yàn)檫@個(gè)孩子也是我的學(xué)生，也是在我的保護(hù)范圍之內(nèi)的，我也要保護(hù)他。雖然孩子犯了錯(cuò)誤，但是老師絕對不能把他交給另外一個(gè)家長。在學(xué)校，老師是第一責(zé)任人，我負(fù)責(zé)去教育他。你沒有必要在學(xué)校里面，當(dāng)著我的面去教育那個(gè)學(xué)生。你要相信老師，我會(huì)幫你去處理這件事情”但是，老師也要讓家長發(fā)泄情緒，叫他穩(wěn)定下來，訴說完，然后再講道理就會(huì)有效。

第四篇：如何與學(xué)生溝通

如何與學(xué)生溝通

_______魏書生講座觀后感

上學(xué)期，在學(xué)校的組織下，我們觀看了教育局長魏書生關(guān)于《如何做好班主任》的演講，聽完之后，感觸真的很深。人們常說：“在職厭職”。確實(shí)，包括我在內(nèi)，很多人都這樣，不滿很多，怨言也越來越多，整天被他們氣得半死，一看到他們就頭痛，兩眼就發(fā)直，心里就沒底，不知道他們又會(huì)使出什么樣的花招出來。整天就是兵來將擋，水來土淹，疲于應(yīng)付，真的很累，這是我們始料未及的，因此，我們很煩惱。今天魏局長的一方話，好像夜明燈，在黑暗中給我們光明，為我們指路。

他把工作當(dāng)作是一種享受。這種說法也曾聽過，當(dāng)時(shí)還覺得好笑，根本就沒有去想過他們是怎么做的，現(xiàn)在終于明白了，真是聽他一席話，勝讀十年書。真的，從中我學(xué)到了很多。

在聽的過程中，我也邊反省自己。魏書生在談話的過程中多次強(qiáng)調(diào)，要管理好一個(gè)班級最重要的是要民主和科學(xué)，我覺得很有道理。什么事情都由 學(xué)生自己去做，什么規(guī)章制度也由學(xué)生自己去制訂，這樣他們就能夠比較自覺地去遵守，畢竟，那些呢都是他們自己訂的。而且相對于老師，學(xué)生之間的相互比較的了解，他們知道自己喜歡是什么，不喜歡的是什么，那么，實(shí)行民主能夠讓他們做自己喜歡做的事情，另外，也可以針對一些他們自己討厭做的事情制訂成一些處罰的方法。舉個(gè)例子，現(xiàn)在的學(xué)生普遍不喜歡抄課文寫作文，一遇到這些他們就頭疼，那么他們一違反紀(jì)律，就可以用這樣的方式去處罰他們，能夠取到很好的效果。民主的另外一種體現(xiàn)是人人都平等，人人都有權(quán)利，如果人人都能參與制定那些班規(guī)的話，還可以起到互相監(jiān)督、互相制約的作用，這的確是一種好方法。不像我們現(xiàn)在，事無大小，全部都由老師包辦，可能是因?yàn)橛刑厥獾脑虬?，我們包括學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)，都不敢放手讓學(xué)生去做，怕他們做不好。把事情弄砸，結(jié)果全部在自己做，學(xué)生很空閑，而且很多很基本的事情都不會(huì)做，依賴性太強(qiáng)了?；叵氘?dāng)班主任的這兩年來，覺得自己的做法也不是很好。首先，覺得自己太專制了。班里面的班干部，自己選，各種各樣的班規(guī)制度全部自己訂，所有的話自己說了算，很少跟同學(xué)們溝通，感覺和學(xué)生的距離很遠(yuǎn)，沒有辦法和他們?nèi)诤系揭粔K，因此對他們也不是很了解。真的，原本以為和別人溝通是自己的強(qiáng)項(xiàng)，現(xiàn)在才知道，這是我的弱項(xiàng)，到底應(yīng)該怎樣去了解他們呢？應(yīng)該怎樣才能走進(jìn)他們的心理呢？如果魏局長能為我們具體談?wù)勥@些，那么更好了。

在演講的過程中，魏局長還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)一個(gè)就是要下放權(quán)力，什么意思呢？就是“老百姓能做的事，班干部絕對不做，班干部能做的事，班長絕對不做，班長能做的事，班主任絕對不做?！闭?yàn)檫@樣層層下達(dá)責(zé)任制，他不但把班級管理得很好，而且也做得輕松，把所有的事情都交給學(xué)生自己來做，自己想辦法處理，老師只起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，學(xué)生們能自覺做得好，老師也省事不費(fèi)精力。我真的很佩服他，同時(shí)也很羨慕他，真的，此時(shí)我才知道，為什么同樣是老師，同樣是班主任，我會(huì)做得這么辛苦這么累的原因了——太專制了。

第五篇：如何更好的和客戶溝通

如何更好的和客戶溝通

1。在和客戶談生意之前一定要對客戶以及當(dāng)?shù)氐氖袌龈艣r有一個(gè)大致的的了解。尤其是要有一些數(shù)據(jù)性質(zhì)的東西。即使不是那么的準(zhǔn)確但是一定要有數(shù)據(jù)。這是能和客戶談量的底氣的基礎(chǔ)。不然真的很難和客戶去定任務(wù)的，2。對自己的拜訪目的已經(jīng)要搞清楚。所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆。如果自己的拜訪目的很糊涂。那你怎么能夠讓客戶明白你目的呢。做銷售當(dāng)然是讓客戶接受你的產(chǎn)品和方案。不管你用什么樣的方法，但是成交時(shí)第一位的。

3。對自己的產(chǎn)品一定要心中有數(shù)。不然的話很難在客戶所提出的異議中堅(jiān)持自己的立場。有時(shí)候就是辯白也很顯得無力。

無論如何和客戶談生意是一場兩個(gè)人之間的的戰(zhàn)爭。應(yīng)該能夠控制局面為上。

一、首先要有良好的態(tài)度，包括：

1、對自己的態(tài)度：自信，堅(jiān)信自己的能力。

2、對產(chǎn)品的態(tài)度：愛所銷售的產(chǎn)品，堅(jiān)信其質(zhì)量和遠(yuǎn)景。

3、對客戶的態(tài)度：客戶是衣食父母，既是被拒絕也要心存感激。

4、對推銷的態(tài)度：充滿熱愛，并相信可以通過推銷可以改變自己的人生。

5、對挫折的態(tài)度：成功只不過是爬起來比倒下去多一次而已。

6、對學(xué)習(xí)的態(tài)度：空杯心態(tài)，沒有永遠(yuǎn)的老師，只有永遠(yuǎn)的學(xué)生。

二、良好的基本知識與技巧：

1、產(chǎn)品的專業(yè)知識：良好的產(chǎn)品專業(yè)知識是銷售產(chǎn)品時(shí)與客戶交談的基礎(chǔ)。

2、良好的銷售技巧；好的銷售技巧可以讓你的銷售事倍功半，可以通過看銷售方面的書籍和想有經(jīng)驗(yàn)的推銷員請教來提高這方面的能力。

三、強(qiáng)有力的執(zhí)行力

凡事只有通過行動(dòng)才能創(chuàng)造出結(jié)果，強(qiáng)有力的執(zhí)行力是成功的關(guān)鍵，也是提高銷量的關(guān)鍵。

四、做好售后服務(wù)

良好的售后服務(wù)是二次銷售的關(guān)鍵，也是通過客戶轉(zhuǎn)介紹客戶的關(guān)鍵。你服務(wù)態(tài)度的好壞是客戶給考慮是否把他的朋友介紹給你的主要因素。