第一篇：如何上好高中政治課

淺談如何上好政治課

現(xiàn)代化教學論認為，教學活動是科學、藝術(shù)和審美的統(tǒng)一體。成功的教學能給人一種美的享受，所謂教學美，主要是指教師通過自己的品德、學識、情感、意志、氣質(zhì)、儀表等身心因素創(chuàng)造出的美的功能，使學生在賞心悅目中自覺地接受學科的教育，成為全面發(fā)展的新人。

政治教師要創(chuàng)造教學美，這是教學藝術(shù)本身的要求。馬克思指出：人類的實踐活動應(yīng)遵循“物種尺度”、“內(nèi)在尺度”和“美的規(guī)律尺度”，即真、善、美的尺度。思想政治也應(yīng)追求真、善、美統(tǒng)一的價值目標?！罢妗斌w現(xiàn)在兩方面：一是“以科學理論武裝人”，二是教學過程、教學方法要符合教與學的規(guī)律?！吧啤斌w現(xiàn)在教學必須適應(yīng)建設(shè)中國特色社會主義的要求和人的全面發(fā)展的要求，培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放相適應(yīng)的思想政治觀念、心理素質(zhì)的社會主義接班人?！懊馈斌w現(xiàn)在教學活動必須遵循美的規(guī)律，按照學生審美要求進行。在當今的教學中，我們?？吹竭@樣的現(xiàn)象：兩個知識水準基本相同的教師，使用同樣的教材，教同樣的學生，教學效果卻迥然不同。一個講得妙趣橫生，課堂氣氛活躍，學生積極性高；一個講平淡無味，似一杯“白開水”，課堂氣氛沉悶，學生聽得昏昏欲睡，甚而產(chǎn)生厭倦情緒。可見，政治課中的教學美具有何等重要的現(xiàn)實意義。

那么，政治教師如何創(chuàng)造教學美呢？

一、講授內(nèi)容美?？斩吹恼f教，學生是十分反感的。我在教學中注意把原理、觀點與具體材料結(jié)合起來，材料舉例做到“真”、“實”、“近”、“信”、“新”、“精”。將抽象的概念形象化，深奧復雜的道理明了化，形成生動活潑的教學情景。

二、注重語言美。首先，養(yǎng)成教學語言的思想性。政治都是必須十分注意語言的思想性，努力使自己的教學語言都能起到為黨的路線、方針、政策服務(wù)的作用。為此，政治教師的語言必須做到：

1、政治立場、觀點旗幟鮮明。其次，加強語言的科學性。只有符合語言內(nèi)在規(guī)律性的課堂教學語言，才是具有科學性的語言。因此，語言要確切、明白、實事求是。再次，提高語言的藝術(shù)性。教學語言應(yīng)風趣幽默，深刻雋永，引人入勝。語言的藝術(shù)性主要表現(xiàn)在：

1、語言生動風趣，惟有生動風趣的語言，才能調(diào)動學生上好政治課的興趣。假如一堂政治課，顛來倒去總是那幾個名詞，沒有一點生動活潑的語言，枯燥乏味，叫學生怎能不看別的書，不打瞌睡呢？語言生動風趣，當然不是賣弄詞藻、華而不實，而是要恰到好處地引用偉人名言，古典或現(xiàn)代詩詞、成語、俗語、諺語等，要把口頭語和書面、文字語言穿插使用。

2、語言形象直觀。政治都是應(yīng)努力把抽象的政治理論，通過學生熟知的事物（包括學生看過影視、小說及發(fā)生在周邊的事情），用形象化的語言加以分析說明，這樣才能較好地為學生所理解和接受。

三、講究形象美?！敖處熓呛⒆觽冃闹凶钔昝赖呐枷瘛?，因此，教師應(yīng)當講究自身的形象美。首先，要有儀表美。政治教師必須使自己的儀表美與課堂氣氛相一致，與職業(yè)特點符合，與自己氣質(zhì)相協(xié)調(diào)。其次，要有心理成熟美。所謂心理成熟主要是指責任感、成熟感和勝任感，以及在思維方式，教學方法、教育觀念上的開拓創(chuàng)新。我在教學實踐中體味到：學生信服尊敬的老師，應(yīng)是實事求是，敢于說真話，具有頑強的意志和品質(zhì)，目標明確，始終如一，善于調(diào)控自己的情緒。

四、塑造道德美。孔子說：“其身正。不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧斫套顬橘F，知行不可分?！弊鳛檎谓處?，更應(yīng)當言行一致，率先垂范。例如“要求學生熱愛人民，都是就應(yīng)當要熱愛學生，尤其是后進生；要求學生熱愛科學，自己就應(yīng)當博覽群書，不斷進取，求索不已；要求學生熱愛勞動，自己就要從打掃辦公室做起??。要散布陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。

五、教學形態(tài)美。美的教學形態(tài)對激發(fā)學生求知欲和情感有著重要的作用。教學形態(tài)的美，首先表現(xiàn)為都是在課堂教學過程中儀表的靜態(tài)美和表情。其次，表現(xiàn)為教師在課堂教學中美的情緒。美的情緒展現(xiàn)教師的人格力量，是創(chuàng)造美的教態(tài)的前提和保證。步入講臺前情、向上的情緒影響感染學生，營造課堂教學氛圍。第三，表現(xiàn)為美的板書。美的板書是教師的“微型教材”，是反映教學內(nèi)容的“鏡子”，是一幅引人入勝的導游圖。

六、教學形式美。美的教學形式應(yīng)由下列要素構(gòu)成。首先是美的教學方法。美的教學方法是指靈活多樣、科學應(yīng)用，最有利于完成教學任務(wù)，實現(xiàn)教學宗旨的方法。比如，變“注入式”為“啟發(fā)式”；變“說教式”為“情感式”；變“封閉式”為“開放式”；變“單向式”為“多向式”；變“滿堂灌”為“討論式”等，總之，思想政治課的教學內(nèi)容所具有的“真”的內(nèi)涵和”善"的因素，需要課堂教學中美來表達和體現(xiàn)。只有通過美的課堂教學，“真”才變得深刻而真實，“善”才具有感染力和征服力，使知識在學生面前閃爍誘人的光芒，在學生記憶中留下不可磨滅的印象，最終實現(xiàn)思想政治課的教學宗旨

探析新課程下如何上好高中思想政治課

摘要：長期以來，現(xiàn)行的中學政治課教學仍然處在以升學為目的的僵化教學軌道上.教師上課講空道理，交待知識要點，復習時學生背要點，考試時力爭一字不差地答要點.學生通過政治課學習得到的只是一些教條，不知道它們在現(xiàn)實中有什么用，如何用，甚至覺得它們和現(xiàn)實是相矛盾的，是無用的東西，從而挫傷了學生學習的積極性.難怪有許多思想政治課教師喊出了“政治課沒法上了”的哀嘆。那么，新課程下如何上好思想政治課呢?本文試加探討。

關(guān)鍵詞：新課程 政治課 激發(fā)興趣

1.把握知識結(jié)合點。通過大量研究調(diào)查表明，學生的學習興趣往往產(chǎn)生于學生認識各種事實和現(xiàn)象之間的那些結(jié)合點，能正確把握知識結(jié)合點，才能抓住學生的興趣。所以，教師在備課的時候要努力思考和理解那些結(jié)合點。因為只有抓住這些結(jié)合點，才能抓住學生的學習興趣。如:在講述我國發(fā)展對外貿(mào)易的原則中的平等互利原則時要結(jié)合市場的一般特征和市場交易原則，這樣既可以復習以前的知識又能使學生真正了解這一原則，才能在教學過程中取得某種新穎的、好的效果。

2.設(shè)疑、解疑。朱熹說:“讀書無疑者需有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！痹诮虒W過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學生興趣，使學生處于一種“心憤憤、口徘徘”的狀態(tài)，促使他們積極思考。當他們苦于“山窮水盡疑無路”時，教師給予解惑，他們就能收到“柳暗花明又一村”的效果。如:在講解我國的階級斗爭“社會主義時期，剝削階級在國已被消滅，但階級斗爭在一定范圍內(nèi)還將長期存在并在一定條件下還可能激化”的狀況時可以問學生這句話是否矛盾應(yīng)怎樣理解，待學生思考、討論、發(fā)言后再解答。一問一答，使學生很快進入了角色，引起興趣，明白了道理，提高了思想覺悟，這比平鋪直敘講理論更有峰回路轉(zhuǎn)之效。

3.以生動形象的比喻激發(fā)興趣。教材中一些理論比較抽象，但這不能和枯燥無味劃等號。如果我們在注意理論性、科學性的同時，能講究一點趣味性，把闡述理論同形象化敘述融為一體，就可以使理論增添感情的色彩，從而激發(fā)學生的學習興趣，更好地理解掌握馬克思主義的基本原理，不斷提高自己思想認識水平。尤其在講授中運用生動形象的比喻，可以起到由此及彼、觸類旁通、以少勝多的效果。例如“瞎子摸象”講全面的觀點;“刻舟求劍”講發(fā)展的觀點;“緣木求魚”講規(guī)律的客觀性;“掩耳盜鈴”講主觀唯心主義:“守株待兔”講偶然性與必然性等。比喻恰當，不僅能激發(fā)學生興趣，而且能加深學生理解，加深印象，加強鞏固。

4.充分利用教材激發(fā)興趣。教材中有大量的漫畫、圖片和資料，這些資料都是精心挑選的，具有較高典型性的。教師必須重視這些現(xiàn)成材料，充分運用這些會使學生情趣盎然，學習興趣倍增，課堂氣氛活躍，收到事半功倍的效果，既生動又形象。運用這種方法達到了既掌握知識，又用知識理解社會現(xiàn)象的目的，提高了學生獲取知識的興趣愿望和分析問題、解決問題的能力，達到了素質(zhì)教育關(guān)于培養(yǎng)學生能力的要求。雖然現(xiàn)成的東西似乎沒有新意，難以引起學生的興趣，但只要教師認真?zhèn)湔n，善于吸收消化，靈活運用，同樣也能激發(fā)學習興趣。

5.創(chuàng)設(shè)情景，樹立學生主體思想，增強學生參與意識。教學成效往往取決于能否增強學生的認知過程，充分發(fā)揮其主觀能動性，變“要我學”為“我愿學”，從而將外在的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)?！笆谌艘贼~”只能飽餐一頓，“授人以漁”終生受用。教師不試著讓學生學會自己走路，學生就永遠不會學習，永遠依賴于老師這一拐杖。因此必須把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生成為教學的主角。教師要從原來的“教”改為“誘”，從原來的“教”改為“導”。教師的任務(wù)是在教學中創(chuàng)造一切條件，千方百計實現(xiàn)學生的主體地位。教育家陶行知說:“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”這句話說明教學應(yīng)是教師的主導作用與學生的主體地位的統(tǒng)一。在教學中，科學而又靈活地選擇教學方法，并借助多媒體教學手段輔助教學，使學生五官并用，全身心地參與整個教學過程使政治課不僅有了文字和聲音，而且有了圖像和動畫，學生一堂課接受的信息量多了，對知識的理解更透了。教學應(yīng)是教師誘導學生使之生疑，導向使之釋疑。多設(shè)疑，可以激發(fā)學生學習的興趣。一個問題問下去后，一定要留有學生思考的時間。有些問題在回答過程中出現(xiàn)偏向，可以加以引導，千萬不能越姐代危。

6.從政治課學科特點出發(fā)，把政治理論與具體實際有機地結(jié)合起來。政治理論一般都比較抽象，從理論到理論，學生肯定不愛聽。為了讓同學更好地理解知識，發(fā)展他們的能力和提高他們的覺悟，我把生活實際、社會實際和學生的思想實際拿到教學中來，并要求學生用學過的理論來解釋實際，運用到實際中去。

6.1聯(lián)系社會實際。把國內(nèi)外的重大時事和全國人民普遍關(guān)注的熱點與焦點問題適時適當?shù)爻鋵嵉浇虒W內(nèi)容中去，依據(jù)教材而又不拘泥于教材。例如，從中央電視臺的《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》、《東方時空》、《世界報道》這些固定的欄目中了解國內(nèi)外重大時事，了解我國的基本國情、黨的重大方針政策和改革開放所取得的巨大成就。好的內(nèi)容可以錄下來或摘抄下來，以備后用。學生既學到了知識，又受到了愛國主義和集體主義的教育，收到了良好的效果。

6.2聯(lián)系學生的思想實際。政治課教學有一個任務(wù)，那就是要提高學生的思想覺悟。在教學中可以結(jié)合學生思想上模糊甚至錯誤的認識有的放矢地進行教學。高二哲學的世界觀和人生觀的教學中經(jīng)常會有這樣的情況，學生認為教師在講大道理，所講的道理和現(xiàn)實的反差比較大，因此不容易接受。因此教師在教學中就要結(jié)合學生的思想實際不要光講空洞的道理，可以先要學生談?wù)勊麄兊挠^點和認識，再有針對性地進行分析，一針見血地指出他們的錯誤所在，這樣能有效地引導學生樹立健康正確的思想意識。

如何上好政治課

我與教育 2008-10-07 17:27:36 閱讀637 評論0 字號：大中小 訂閱

思想政治課是對學生進行思想教品德學的主陣地，教師在向?qū)W生進行思想教育品德教育時，自己首先要以飽滿的政治熱情、高尚的品格修養(yǎng)、通俗的說理能力、恰當?shù)牟牧仙A能力潛移默化的影響學生學習的激情、情操、認識、意志的提升。這在思想政治課教學的開始階段非常重要。因此，有經(jīng)驗的教師都特

別注重課的開端－－導入。一節(jié)課，導入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。所以在課的導入階段我們可以采取各種方式，創(chuàng)設(shè)符合教學目標的教學情景，將學生的知、情、意、行、說、講、演的教學方法集于一體。給學生創(chuàng)造一種身臨其境的感覺。在導入的設(shè)計上，一切要以自然為主，要避免千篇一律或為了導入而導入。在教學中，教師要根據(jù)課文的不同、教學目標的不同、事例材料的不同，要求學生帶著疑問讀課文，帶著疑問分析課文。即重點讓學生解決“本文說了一件什么事？有什么值得你學習的？道理是什么？”這是思想政治課的教學特殊性所決定的。無論哪一課的內(nèi)容，只要學生弄懂了這幾點，本節(jié)課的任務(wù)也就大致完成了二分之一。要作到這一步，要求完成三個培養(yǎng)階段：一是教師提問，培養(yǎng)學生讀文；二是教師培養(yǎng)學生共同提問，學生自由解答；三是培養(yǎng)學生能夠根據(jù)以前的經(jīng)驗，自問自答。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，學生才能達到“自問自答”的層次。這就為學生的主體地位打下一個良好的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神創(chuàng)設(shè)了條件。三個階段要循序漸進，互相照應(yīng)，不能一蹴而蹴，只要教師相信學生能夠做得

到、做得好，他們就一定能做得令人滿意的。

教學中要鼓勵學生大膽想、大膽說、大膽做，課堂氣氛也會因此活躍的，學生的動機才能得到培養(yǎng)，學習興趣才能得到激發(fā)，師生的情感才能得到融洽，教學質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

學生經(jīng)過一節(jié)課的學習明白了做人的道理，知道了自己的行動方向，體驗了上政治課的樂趣，其人生的價值觀也得到了樹立，政治課的教學目的也就達到了。

總之，我們在思想政治課教學中要本著以學生為主體，教師為主導，發(fā)展能力為主線，的教育理念，扎實推進思想政治課的教學進程，為進一步提高思想政治課的教學成績而努力。

第二篇：如何上好政治課

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如何上好政治課

郭巧玲

一、有趣導入的政治課是最成功的

良好的開頭是成功的一半。導入，是一節(jié)課的開始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠揚、動聽、氣勢磅礴，就很容易吸引聽眾。一節(jié)課，導入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學中，要特別注重精心設(shè)計導入新課的不同方式，如“表演小品”、“成語（詞語）接龍賽”、“故事大比拼”、“播放樂曲”等。如設(shè)計“感悟青春”的導入，我首先播放青春健美操錄音，同學們在激昂、強節(jié)奏的樂曲聲中，感受到青春的活力與激情，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學生的學習熱情。

二、貼近生活的政治課是最親切的

初中政治課的內(nèi)容和編排緊密圍繞學生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識和國情教育，無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例，深入淺出，讓事實說話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。如在學習鄰里和睦相處一知識時，上課后我給學生們講了一個小故事：昨天我的鄰居老張突然跑來找我說：“新更多資料訪問：豆丁教育百科

搬來的李某好可惡！昨天晚上三更半夜跑來猛按我家的門鈴?！蔽曳浅Ｍ樗f：“的確可惡，你沒有馬上報警？”他說：“沒有。我當他們是瘋子，繼續(xù)聽我的爵士樂?！币粍t小笑話引發(fā)了學生們廣泛的討論，他們列舉了發(fā)生在他們身邊鄰里之間許多凡人小事，通過學生自己的歸納讓他們自己明白了與鄰居相處，要互諒互讓，說話、做事要考慮左鄰右舍的利益；盡而引伸到對鄰居的困難要熱情幫助。

三、聯(lián)系時政的政治課是最鮮活的

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毕矚g是最主要的，課堂上學生喜歡的事情會讓他們聚精會神，興致勃勃。政治課教師都有過這樣的體會：在課下與學生聊天時，提起臺海局勢，提起伊拉克戰(zhàn)事學生們津津樂道；提起奧運會，提起世博會他們能夠娓娓道來，其興致遠遠超過政治課上的其它內(nèi)容。我們?yōu)槭裁床荒馨颜n下的事搬到課堂來做呢？拋開課本上的事例，利用鮮活的時事引發(fā)學生的興趣是學習政治課的最佳途徑之一。如許振超展示的是勇于開拓、勇于進取的靚麗人生；馬加爵昭示的是健康心理品質(zhì)的重要性及法律的威嚴；原貴州省委書記劉方仁受到法律嚴懲證明了“法律面前人人平等”……新聞人物，熟悉的事實讓每個學生在討論中感受的是真情實意。通過對“伊拉克戰(zhàn)爭”的分析，揭開帝國主義國家的真實面目；通過“臺海局勢”的分析，激發(fā)學生維護祖國統(tǒng)一，保衛(wèi)國家安全的愛國熱情；日益嚴重的“恐怖活動”，使學生真正了解“和平與發(fā)展”仍是當今世界發(fā)展的主題；“朝鮮半島六方會談”，讓學生真正感受到新時更多資料訪問：豆丁教育百科

期社會主義和資本主義兩大陣營的對壘。“2008北京奧運”，“2010上海世博”，“2011世園會”，讓學生真切體驗祖國的強盛；西安“寶馬事件”又讓他們知道，我們的制度還需要不斷的完善和健全。或討論，或講座，或辯論，或演講，或搶答，只要不把知識變成僵死的靜止學問，一切方法都是好的。

四、詼諧幽默的政治課是最快樂的

今天的課堂，已經(jīng)改變了原有的僵化模式，教師既是導演又是演員，學生也可以是導演更可以是演員，而且是這部戲的主角。師生合力上演的是一部輕喜劇，而不應(yīng)該是沉重的歷史劇、主流劇、形象戲。正如海菌茲·雷曼麥所說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當提出更能為人們所接受?！彼越處煵捎迷溨C的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機，讓整個課堂充滿快樂。我曾經(jīng)給學生講過這樣一個故事：一個年輕的大學生到某公司應(yīng)聘求職，主考人問他：“你幫母親洗過腳嗎？”大學生回答：“沒有?！蹦悄銕湍赣H洗一次腳再來吧。大學生出于完成任務(wù)，回家?guī)湍赣H洗腳，當他脫下母親的襪子時，他內(nèi)心震顫了，為了承擔家務(wù)、教育孩子，母親的一雙腳歷經(jīng)風雨，已經(jīng)變得那樣粗糙、僵硬。當這個大學生再去公司時，他平靜地說：“即使你們不聘用我也沒關(guān)系，我已經(jīng)知道該怎么做了?！贝髮W生最終成了這家公司的一員。通過討論，學生們對理解父母的心意，接受父母的教導，關(guān)心父母的健康，體貼、照顧老人有了更深層次的理解。一則小故事，讓沉重的話題變得輕松起來。更多資料訪問：豆丁教育百科

當然，教師的語言也是十分重要的，就像精彩的臺詞，教師幽默的語言可以讓課堂“活”起來?？涿兰~斯說過：“一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的語言就像油一樣浸入學生的心理，把知識一道帶進去。”一個優(yōu)秀政治教師的語言就像一個強大的磁場，緊緊地吸住著學生。氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學生肅然起敬；措詞優(yōu)美、情意纏綿、韻味深長的語言使學生注目神往；綺麗灑脫、錯落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學生興趣盎然。

五、形式多樣的政治課是最開心的

我做過調(diào)查，91.2%的中學生最喜歡的課程是活動課。活動課以多彩的課程內(nèi)容，活潑的授課形式激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生內(nèi)在的學習動力，政治課教師完全可以將活動課的形式引入到政治課上，學生們不喜歡反復出現(xiàn)的老面孔，我們?yōu)槭裁床豢梢允怪粩喔履?？我曾?jīng)課堂上使用過“小品表演”、“快樂競答”、“挑戰(zhàn)高手”等電視節(jié)目形式，也曾用過“圓桌會議”、“中學生辯論會”、“開心家庭組合”等比賽形式，還曾用過“小小法庭”、“我來當老師”等模擬形式，這些形式都取得了很好的效果。在小品表演中，學生們分角色表演了日常生活中不尊重父母的種種表現(xiàn)，改變了原有的橫平豎直的座位排列方式，讓學生圍坐在一起，教師就在學生當中活動，師生之間，生生之間相互交流，暢所欲言，為教師和學生搭建了一個零距離互動平臺；在“小小法庭”上，學生們用自己的理解審判了陳水扁，審判了因無錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)而勒索他人錢財?shù)闹袑W生，他們用自己學到的知識，更多資料訪問：豆丁教育百科

詮釋了中學生的思想境界。“參與是開心的，體驗是開心的，成功更是開心！”這是中學生發(fā)出肺腑的感嘆。

六、學科整合的政治課是最喜歡的

日新月異的科技進步改變著人們的生產(chǎn)、學習和生活，日趨激烈的國際競爭，需要大量的復合型人才。這就需要我們培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的綜合能力，提高綜合素質(zhì)。新課標非常注重學科間的整合。新教材思想品德課，本身就滲透了多個學科的知識，這是一大優(yōu)勢。根據(jù)新課標理念，教師在教學中就要應(yīng)用各個學科的相關(guān)知識對學生進行綜合教育，潛移默化地培養(yǎng)學生動手、動腦等綜合能力，充分調(diào)動學生的興趣。如：我在教學“情緒的種類”時，就讓學生將“喜、怒、哀、懼” 四種情緒的臉譜畫出來；在教學“發(fā)掘潛能”時，就出一些數(shù)學智力題讓學生競猜；在上“珍惜青春”時，就讓學生寫出贊美青春的詞語及詩句進行比賽；在上“自尊、自負、自卑的區(qū)別”時，就讓學生上臺演小品；在學“父母對大學生是否應(yīng)該提供學費”時，就讓學生展開辯論。

音樂給人以美的享受。課堂中適當?shù)卮┎逡粌墒着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既讓學生快樂地學習，不覺得政治課枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。如學習“公民在家庭關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)”時，我首先請全班同學唱陳紅的《?；丶铱纯础罚划斨v到成年子女對父母應(yīng)盡贍養(yǎng)義務(wù)時，就播放滿文軍的《懂你》，從而讓大家知道了更多資料訪問：豆丁教育百科

為什么要孝敬父母，怎樣孝敬父母。這樣，學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務(wù)，掌握了教材觀點。

總之，自然巧妙地整合美術(shù)、數(shù)學、語文、藝術(shù)、法律、音樂等學科進行教學，使學生很喜歡政治課。

七、現(xiàn)代手段的政治課是最愉快的

在教學中，有效地利用學校的“校園網(wǎng)”教學設(shè)備，運用多媒體設(shè)備，以其新鮮、活潑、生動的形象，一掃傳統(tǒng)說教式教學導致的沉悶空氣，帶給學生活潑、輕松、愉快的學習氛圍，使學生從最不喜歡政治課，變成非常喜歡政治課。利用多媒體，向?qū)W生提供豐富、生動、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，引起他們的豐富想象。如：在上“可持續(xù)發(fā)展”時，展示漫畫“舉不動”，表明世界人口總數(shù)2000年已達60 億；展示漫畫“垃圾包地球”、播放動畫“這樣就合法了”，表明環(huán)境資源遭到嚴重破壞；再播放實況錄像“在中國…….”，看人們是如何浪費水資源，如何污染江河湖海，如何亂砍濫伐森林等等，讓學生直觀感受到我們面臨嚴峻的資源、人口、環(huán)境形勢，從而落實到教學目標：我們必須積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。整節(jié)課，學生在驚嘆、感慨中，踴躍發(fā)言，激烈討論。下課鈴響了，同學們還沉浸其中，依依不舍。

體驗成功的政治課就像品嘗一杯醇香的美酒，聆聽一首動聽的歌曲，欣賞一幅精美的油畫，使人仿佛進入了藝術(shù)的境地，它像快樂的更多資料訪問：豆丁教育百科

輕喜劇，讓學生在快樂中學到知識，在開心中受到教育。這是每個政治教師追求的最高境界。大教育家陶行知先生早在40年代就說過：“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小。”現(xiàn)在的中學生知識面廣，信息量大，自主意識強，思維日益成熟，若再把他們看作小孩子，隨意支配，不僅不能激發(fā)學生興趣，反而引起學生的反感。所以，我們應(yīng)充分發(fā)揮學生的主觀能動性，集思廣益，使學生成為課堂的主人。使學生成為課堂的主人，我們還要做到把時間留給學生、把空間留給學生、把自由留給學生。

一、把時間留給學生

在平時的教學中，許多老師課前查閱許多資料，課上滔滔不絕教得十分賣力，總以為所有的知識全部講了，才得到安慰，才“對得起學生”。但結(jié)果往往是：老師講得津津有味，學生卻聽得昏昏欲睡。對此，我們有的老師“百思不得其解”，最后只能感嘆：現(xiàn)在的學生不愛學習，真難教！其實問題不在學生，而在教師。主要是因為教師沒有采取學生樂意接的教學方法，所以學生不“領(lǐng)情”。新課程標準衡量教師是否完成教學任務(wù)，不是以教師教了多少作為標準，而是以學生學了多少作為標準。所以我們在教學過程中，必須從學生的需要和實際出發(fā)，改變教學觀念，精講教學內(nèi)容，對于學生自學后完全能理解的知識，堅決不講；只有對于學生難以理解的知識才講。把課堂上的時間節(jié)省下來，留給學生去思考、探索。這樣既能調(diào)動學生的積極性和參與意識，又能取得好的教學效果。

二、把空間留給學生 更多資料訪問：豆丁教育百科

傳統(tǒng)的教學過分強調(diào)封閉，從而使課堂教學變得機械，沉悶和程式化，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)，窒息了學生的創(chuàng)新思維。一個缺乏創(chuàng)新精神的人，是不會有所作為的；一個缺乏創(chuàng)新精神的民族，終究要被淘汰。而民族的創(chuàng)新精神培養(yǎng)關(guān)鍵在課堂上由教師培養(yǎng)，所以教師要營造民主愉悅的教學氛圍，把思維的空間留給學生，把知識教“活”，使學生學“活””，“活”學。

三、把自由留給學生

當代學生年齡雖小，但思想敏銳，對事物的看法往往有自己的一套，特別是受當前社會上的一些偏激思想的影響，個人主義，拜金主義思想不少見，他們對于老師的思想教育內(nèi)容和書本上的一些精神，往往不以為然。面對這些問題，如果老師不注意正面引導，并及時糾正學生思想觀念中的誤區(qū)，恐怕不僅影響教育效果，更會影響新一代人的健康成長。

要解決學生的思想疙瘩，回避不是辦法，在平時的教學中，進行思想教育時，學生若有不同見解，有的老師不是裝聾作啞，就是狠狠批評，帶來了許多負面效應(yīng)。所以解決問題的最好辦法就是主動出擊，迎戰(zhàn)困難。教師要把言論自由交給學生，讓學生自由發(fā)表不同見解，甚至是與教師和教材相悖的思想和觀點，因為只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)問題，才能找到解決問題的策略。

有趣導入的政治課是最成功的，貼近生活的政治課是最親切的，聯(lián)系時政的政治課是最鮮活的，詼諧幽默的政治課是最快樂的，形式多樣的政治課是最開心的，學科整合的政治課是最喜歡的，現(xiàn)代更多資料訪問：豆丁教育百科

手段的政治課是最愉快的。在思想政治課教學中調(diào)動學生學習興趣和學習主動性的有效方法比較多。只要教師遵從新課標理念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到激發(fā)學生學習興趣，就一定能上好思想品德課。

第三篇：怎樣上好政治課

怎樣上好政治課（上好第一節(jié)課）

時間:2010-8-26 12:05:58<< [我要發(fā)表評論] 首頁

淺談讓思想品德課充滿吸引力的方法

思想政治課在許多人的心目中，地位不高——小副科；形象不佳——枯燥無味，流于形式。這種狀況如果長期得不到改變的話，學生就會失去學習的動力，其結(jié)果不但影響學習成績，還會影響政治教師形象，削弱政治課的信譽，動搖學生的理想、信念和追求。因此，作為一名政治課教師，有責任改變政治課在學生心目中的形象，讓政治課充滿吸引力。

一、課堂要立規(guī)矩，管好課堂紀律

學生的天性是好動、好玩、好說、好問，有人一刻也坐不住，很多學生不懂什么叫“尊重”什么叫“權(quán)威”。所以一定要給他們立規(guī)矩，和他們約法三章——上課應(yīng)該怎么做，不能怎么做，違反了，老師要怎么處分等。在立規(guī)矩時要結(jié)合《中學生守則》、《對違紀學生的處罰辦法》以及本校本班的實際情況，這樣才能被學生從內(nèi)心接受，從而實現(xiàn)有效的自我約束和自我管理。

二、抓好課堂教學

1、課前要“胸有成竹”。

教師惟有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，才有課堂上的有效引導與動態(tài)生成，才會有上課前的胸有成竹，才會有課堂中的游刃有余。

2、上好第一節(jié)課

著名特級教師于永正說：“第一節(jié)課，如果開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學生為之贊嘆；第一次朗讀讓學生為之感動；用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生；得體的幽默讓學生笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切；教學方法的變化讓學生感到有趣，那么，你就成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。”

是的，人的第一印象非常重要，它往往左右了以后的好惡。因此，第一節(jié)政治課必須煞費苦心，精心準備，爭取“一炮打響”，讓學生從此“死心塌地”的愛上我們的政治課，這便是教學成功的第一步。

3、利用好課前三分鐘

一般地說，課前預備鈴一響，學生應(yīng)該迅速的回到教室并做好下一節(jié)課的準備工作，但恰恰相反，他們總是對課間十分鐘情有獨鐘。如果我們政治老師一上課就一成不變的說：“今天我們一起來學習新的一課，請同學們打開課本┄┄”那么，課堂就難免出現(xiàn)“言者淳淳，聽者藐藐”的情形。要想在極短時間內(nèi)把學生拉回課堂的話，就需要巧妙的利用好課前三分鐘。根據(jù)政治學科的時代性和實踐性的特點，可以讓學生上臺講新聞、諺語、名人名言，也可以發(fā)表對上節(jié)課教學內(nèi)容的不同見解。在講的時候要求做到：態(tài)度端正、表情嚴肅、儀態(tài)大方、語言流利、聲音響亮、講時事政治時要談一兩點體會，講完以后，同學之間相互評價、指出優(yōu)點及缺點，利用學生對自身及其他同學比較關(guān)注的特點，引導他們迅速進入政治課的角色之中。

4、講好開頭，引起注意

“良好的開始是成功的一半”。教師要設(shè)計出能引發(fā)學生興趣的“導語”。可以在課的開頭提出學生感興趣的問題；還可以講與本節(jié)課有關(guān)的成語、故事導入新課，并且要講好 該節(jié)課的學習目的和意義，使學生明確學習本節(jié)課的重要性，這樣就會引起學生的注意。

5、選擇靈活的教學方法和豐富的教學手段

老師要根據(jù)教學大綱確立重點和難點。重點問題要詳細講，千漿萬染；難點問題要剝開講，絲絲入扣；疑點問題要明晰講，洞若觀火；熱點焦點問題要及時講，時風化雨；對新舊知識的連接要相互照應(yīng)講,溫故而知新；對一般的問題要精要講，一葉知春；對不足問題要補充講，以拓寬視聽。

另外，教師在政治課的教學中要遵循學生的認知規(guī)律，采取多樣的教學手段，輔助教學。如適時的引入詩歌、優(yōu)美抒情的歌曲、妙趣橫生的故事、比喻、寓言、格言警句、漫畫等等，把學生的直觀感受與書本上的間接知識銜接起來，突破難點，激發(fā)興趣，變抽象說理為直觀教學，努力創(chuàng)造出一種情趣盎然、歡快愉悅的教學環(huán)境，以解除學生在學習過程中的疲勞，輕松的汲取知識。

6、把握時代脈搏，讓政治課充滿時代氣息

思想政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科，脫離時代的政治課除了一味說教就是缺乏生氣的一潭死水。所以，時事教育應(yīng)當成為思想政治課上的一個重要“賣點”。從近期浙江、廣東的洪水到泰州姜堰啟動農(nóng)民飲用長江水工程；從我校今年的中考成績到泰州即將迎來的“歡樂中國行”都要成為思想政治課的重要內(nèi)容，這會使政治課充滿鮮活的時代氣息。但是，思想政治課又不能僅僅停留在簡單的時政羅列和拼湊上，更重要的是要化時政知識于思想政治課的基本觀點和原理之中，把二者有機的統(tǒng)一起來，從天下大事引理論，寓理論于天下大事，使學生在不知不覺中得到啟迪和教育。

7、多給學生議、練的時間，活躍課堂氣氛，避免“滿堂灌”和“滿堂問”

8、及時“答疑”

老師在教學中要及時的解答學生的疑問和他們關(guān)心的問題，培養(yǎng)學生探求知識的興趣。否則的話，學生就難以接受教材上的觀點，甚至認為教材內(nèi)容與實際不符、在現(xiàn)實生活中行不通，進

而對學習政治失去興趣。

9、經(jīng)常疏理自己的課堂

著名的特級教師朱永新說過一句話：“我可以讓一個教師在十年之內(nèi)成為名師，只要他在每天、每節(jié)課之后寫下自己的所思、所想、所感、所悟。”不斷進行教學反思，努力做一個反思型教師，可以獲得寶貴的教學經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學實踐提升到新的高度，實現(xiàn)教師的自我超越。

三、建立良好的師生關(guān)系

所謂“尊其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系對教學能起到推波助瀾的作用。政治教師執(zhí)教班級多在5—6個，所教學生近200人，很難了解每一個學生并與之建立良好的關(guān)系，然而為了教學，政治教師需要克服多重困難，從以下幾方面入手，與學生建立良好的師生關(guān)系。

1、用心記住每一個學生的名字。

教師上課能熟記并且隨時叫出學生的名字，學生就會感到獲得了尊重，自然就會對教師產(chǎn)生了信任感。

2、要了解你的學生。

你了解了學生，就會體諒學生的苦衷；你善意的對待學生，就會被學生從內(nèi)心里接受，你就能握著一把鑰匙，一把讓學生學業(yè)成功，也能讓你事業(yè)成功的鑰匙。

3、盡量對學生進行正面教育

每個人都喜歡被肯定、被認同，學生也是如此。正面教育可以激發(fā)學生的上進心，促使其形成健康的人格。在我們的工作和生活中，經(jīng)常聽到這樣的話：孩子就喜歡戴高帽，一戴高帽就聽話了。事實上也是如此。著名特級教師劉德武在上課時只要發(fā)現(xiàn)學生想做小動作時，就立即用鼓勵的口吻說：“你們瞧，莢茜坐得多好，神情多專注呀?！瘪R上，那些坐不住的學生便立刻坐端正了。此外，要細心發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，抓住時機大力表揚，從而使學生提高自信心，為了獲得老師的表揚、同學的羨慕而多方面要求自己，從一好變?yōu)槎嗪?，成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

4、冷靜對待學生所犯的錯誤

古人云：“每臨大事必有靜氣，此乃大丈夫也?！迸龅綄W生犯錯誤時，老師最重要的就是冷靜。在學習過程中，學生因為個體的差異，難免會犯各種各樣的錯誤，老師面對這些錯誤時，如果心態(tài)過急，難免會采取簡單粗暴的方式解決問題，這在一定程度上不可避免的會傷害學生的學習創(chuàng)造性。如果教師能夠以一種平和的心態(tài)，冷靜的分析一下學生出錯的原因，幫助學生找到出錯的根源，就不難找到最佳的解決辦法。所以，教師冷靜對待學生所犯的錯誤，是幫助學生有效改正所犯錯誤的關(guān)鍵所在。假如教師不管遇到什么事情，都保持冷靜的態(tài)度，把問題的處理和解

決留到其他合適的時間，這樣，問題就會解決的很順利、很和諧。

5、愛的力量是無窮的新課程理念下的新課堂追求的是用生命點燃生命，用心靈感動心靈，用靈魂塑造靈魂。對那些有心理缺陷和學習障礙的學生來說，教師的愛能使之擺脫自卑、增強信心和勇氣；對那些犯了錯誤的學生來說，教師的愛能使他們振作起來；對那些自以為看透人生、得過且過的學生來說，教師的愛和深情能夠融化他們心靈上久積而成的堅冰。美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的，從這一角度講，學生美好人生的開始就掌握在我們教師的手中。

總之，教師只有真正鉆研好教材、上好上活政治課；關(guān)心學生、了解學生，激勵他們的自尊心，才能使政治課成為一門充滿吸引力的課，使學生發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、真正的成人成材。

第四篇：淺談如何上好初中思想政治課

淺談如何上好初中思想政治課

初中思初中思想政治課是對中學生進行公民教育和馬克思主義教育的必修課，是中學德育工作的重要渠道，包含著豐富的社會科學知識，它的主要任務(wù)是讓學生提高認識社會、適應(yīng)社會的能力，并且學會如何做人，如何做事。由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，需要學生牢固掌握知識，從而達到知識、能力、覺悟的提高，還要順利完成教學任務(wù)，達到教學目標要求.那么，如何上好初中思想政治課呢？根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，筆者認為應(yīng)該注意以下幾個方面。課堂開頭要新穎，建立學生學習信心

良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的開始就好比是一個故事的開頭，故事的開頭若懸念迭出、異彩紛呈，就非常容易吸引聽眾。所以在一節(jié)課的開始就要調(diào)動起學生對于知識的注意力，引起學生對于課本知識的興趣，在上課一開始就得調(diào)動起他們的積極性，否則，學習效果必將受到影響。怎樣才能開個好頭呢？如何吸引學生的注意呢？教師可以結(jié)合教學情況，做有針對性的選擇，選擇適合的開場白。比如，可以用一個有趣的問題開啟一節(jié)課，激發(fā)學生的求知欲；也可以講一個蘊含知識點的小故事作為課堂開始；也可以結(jié)合課文內(nèi)容，引入一些時下的重大新聞，以此引起學生的注意力，提高學生學習的自覺性和主動性。課堂教學要貫徹“實、準、精”的原則

2.1 “實”，就是一切從本校、本班、本學科的實際出發(fā)，根據(jù)不同類型，不同層次學生的實際情況，有區(qū)別地開展教學工作，反對一個模式，一刀切。

2.2 “準”，即以大綱、課標和教材為準。講課時，準確地把握本課在全書中的地位，以及重點、難點，盡量避免出現(xiàn)科學性的錯誤。特別是對于基本概念和基本原理的教學，更要做到準確、明了、簡潔，如在講“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，這個基本原理時，我首先點出了這是支配人類禮會發(fā)展的客觀規(guī)律，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。接著列舉幾種社會形態(tài)的更替，說明這些都是由客觀規(guī)律決定的。最后我指出，資本主義社會必然滅亡，社會主義必然勝利同樣是受這一客觀規(guī)律支配的，從而要求同學們要堅定――必勝的信念，樹立起“振興中華，實現(xiàn)四化”的理想，也達到了提高思想認識的目的。

2.3 “精”，即要求教師要做到精講、精練、精評。在課堂教學中，我們較好地突出重點、難點，詳略得當，有針對性地講解，做到化難為易，使學生有“茅塞頓開之感”。同時，我們也注意加強學生作業(yè)的練習和講評的精練。在講評過程中，主要是針對學生錯誤多的地方有的放矢地進行講評，幫助學生分析出現(xiàn)錯誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固了知識。在教學實踐中，應(yīng)注意三對口：教材與大綱對口；練習與學生實際水平對口；練習與中考試題題型對口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。主題教育要“明”

3.1 精心設(shè)計問題。為了講清觀點，明白道理，我們首先根據(jù)課本章節(jié)內(nèi)容和學生認識水平，本著由淺入深?p由遠到近?p理論聯(lián)系實際的一個過程，設(shè)計出富有啟發(fā)性的一些問題.讓學生通過對問題的逐一回答，使蘊含在教材中的道理展現(xiàn)在學生面前。

3.2 精心設(shè)計板書。板書在思想政治課教學中同樣起著直觀的畫龍點睛的作用。根據(jù)思想政治的教學特點和目的要求，應(yīng)該著重從兩個方面考慮板書設(shè)計，一是突出教學目的，二是利于指導學生的行為實踐?！罢_娛樂、文明休閑”一框題，我通過課堂教學歸納出了“合理安排時間，正確對待上網(wǎng)”，并及時地進行了板書。通過板書，學生對本節(jié)的觀點一目了然，本課講了一個什么道理，應(yīng)該怎樣用這個道理去指導自己的行為實踐等。教學方法要“活”

4.1 小品演示法，起到玩中學的作用。讓學生飾演小品的角色，演一段小品，不僅可以激發(fā)學生對于知識的探求欲望，而且還可以創(chuàng)造一個生動活潑的課堂氣氛，使其從各個角度學會思考問題和解決問題，掌握必要的知識。

4.2 小組討論法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。爭強好勝是青少年普遍的一種心理反映，也是課堂教學得以順利進行的動力之一，因此，在教學中，教師要適時組織學生討論爭辯，激發(fā)學生探索欲望。在討論過程中，教師要尊重學生提出的任何想法，決不能求全責備，更不能挖苦指責，而應(yīng)盡量找出閃光點，給予肯定。

4.3 多學科整合，激發(fā)學生學習興趣。思想品德課滲透了多個學科的知識，教師在教學中就要應(yīng)用各個學科的相關(guān)知識對學生進行綜合教育，增強學生對相關(guān)的數(shù)學、語文、地理等學科知識的掌握和理解，潛移默化地培養(yǎng)學生動手、動腦等綜合能力。

4.4 課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學生責任感。思想政治課的生命力在于理論聯(lián)系實際。教師除了利用課堂教學這種途徑之外，還可以利用豐富多彩、形式多樣的課外活動，使學生跳出課本，走出課堂，融入到社會實踐中去。通過自己的多方實踐，加深對課本知識的理解和掌握，并用所學到的知識去分析問題、解決問題。這樣不僅達到了學以致用的目的，也使學生深深地體會到了思想政治課的價值所在，從而真正愛學這門學科。在教學實踐中，我主要采取成立興趣小組和開展社會小調(diào)查。在興趣小組里，我組織學生學習報刊、收聽廣播，讓大家了解和熟悉國內(nèi)外新聞時政、社會熱點，并開展時事知識競賽和新聞背景分析等活動。

第五篇：怎樣上好中學政治課

怎樣上好中學政治課

摘 要： 中學政治課作為一門人文學科，其本質(zhì)是讓學生在教育中感受到人類在與種種困難的斗爭過程中取得的偉大成就，感受到人類真、善、美的力量，并從內(nèi)心深處激發(fā)出個人對真、善、美的追求，樹立為人類和社會的持續(xù)進步作出貢獻的理想，形成健全人格。因此，要上好一堂課，必須根據(jù)不同教學目標和不同學習階段，針對不同學習對象，選擇合理可行的教學方法和教學手段，安排好課堂教學步驟。

關(guān)鍵詞： 中學政治課 教學策略 教學目標

在復雜多變的評價體系中，好課的總體要求體現(xiàn)在建構(gòu)性、生成性和多元性的統(tǒng)一之中。中學政治課作為一門人文學科，其本質(zhì)是讓學生在教育中感受到人類在與種種困難的斗爭過程中取得的偉大成就，感受到人類真、善、美的力量，并從內(nèi)心深處激發(fā)出個人對真、善、美的追求，樹立為人類和社會的持續(xù)進步貢獻自己力量的理想，形成健全人格。在諸多學科中，思想政治課是開展素質(zhì)教育的前沿陣地，是確立學生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。然而，就是這樣一門重要的課程，農(nóng)村初中教學質(zhì)量與城市初中教學質(zhì)量的差距卻越拉越大。

一、教學有法，但無定法，貴在得法

以往的課堂教學中，學生被固定在課堂的某一位置上，不容許亂說亂動，學生在這樣的學習環(huán)境中缺乏足夠的生活空間和交往空間，沒有適當?shù)乃季S和想象空間。為了解決這些問題，我們應(yīng)該讓教學活動生活化，讓學生模擬真實的生活環(huán)境，把學生置于熟悉的生活環(huán)境中，以開展教學活動，沒有高高在上的講臺，沒有插秧式的座位安排，以往課堂教學模式給學生施加的各種束縛得到釋放，為學生的學習提供更寬松的氛圍。在教學手段上，教師可以運用生活中常用的音樂、舞蹈及生活片段體現(xiàn)政治的生活化。例如，可以利用多媒體播放新聞，讓學生更快速地了解時政，更好地把握政治學習的內(nèi)涵。教師還可以采用和學生交流、讓學生進行角色體驗，或是在教學中創(chuàng)設(shè)生活化問題情境等方式，這樣，教學更貼近生活，學生更容易接受教師的教導，更容易掌握知識。

二、復習舊知識，激活原有知識

教師通過對學生提問，或進行小測驗等方式，對已學知識進行鞏固，加強新舊知識的聯(lián)系，以利于新知識的接受。檢查復習的方法有：口頭問答、黑板演示、默寫單詞、公式或事件發(fā)生的年份、檢查課外作業(yè)、糾正作業(yè)錯誤等。檢查后一般要給予評定，運用五級記分法或百分制記分法，指出優(yōu)缺點，給予解釋和說明。檢查復習的內(nèi)容可以是上一次課上學習的內(nèi)容，也可以是以前學過的、與即將學習的新知識有關(guān)的內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容及學生的認知水平和年齡特點，盡力創(chuàng)設(shè)新穎的情境，提出有趣的問題，加強學生對舊知識的掌握。

三、講授新教材，使學生掌握新知識

在激發(fā)起學生的求知欲望和探究需求后，教師應(yīng)及時將新授課的內(nèi)容，有計劃、有層次、由淺入深地展現(xiàn)給學生。當觸及新舊知識的結(jié)合點，或者新知識的生長點時，教師應(yīng)根據(jù)學生實際知識結(jié)構(gòu)和認知水平，運用恰當?shù)男问剑ɡ首x、討論、簡筆畫等）提出問題，并引導學生運用多種知覺器官真正參與探究新知。在教學過程中，教師應(yīng)千方百計地啟發(fā)學生主動、積極地思考，自覺領(lǐng)會聽到的知識，并在此基礎(chǔ)上引導學生完成學習任務(wù)。教師必須清楚講授新知，不僅使學生學到知識，更要注意培養(yǎng)學生的學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。必須指出的是，教師提的問題必須恰到好處，這就要求教師既要吃透教材，又要吃透學生，對不同對象提出不同要求，因材施教。

四、重視課堂管理工作

課堂活動一般可以分成課堂教學、課堂評價和課堂管理三個主要活動模式。課堂管理始終制約課堂教學和課堂評價的有效進行，因此，不僅在上課開始時，而且在教學過程中，直到課堂結(jié)束，教師都要注意調(diào)節(jié)學生在課堂過程中的過度緊張和焦慮的情緒，緩和并解決各種沖突，維護學生身心健康，激發(fā)學生潛能以促進學生學習，使學生始終保持注意力高度集中的狀態(tài)，不斷激發(fā)學生的求知欲，引導學生積極開展思維活動，掌握教學內(nèi)容。

五、復習課

很多教師都反映政治復習課難上，不知道如何上復習課。這學期，我經(jīng)過實踐，發(fā)現(xiàn)了一種有效又不累人的政治復習方法，十分適合期中和期末的復習教學。具體來說，即復習前跟學生說這節(jié)課要復習哪些內(nèi)容，然后將復習提綱寫在黑板上，讓學生根據(jù)復習提綱準備25分鐘。25分鐘之后，讓學生按照復習提綱把知識點說（背）出來。學生每說完一個知識點后，教師如果覺得有需要補充的知識，就可以穿插講授，然后讓學生繼續(xù)說。這個方法的優(yōu)點是可以發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己復習，教師在這過程中只起指導作用。復習完成之后，最好找相關(guān)試題讓學生鞏固一下。

另外，復習前應(yīng)先理解基本知識，不能太急躁。現(xiàn)在很多畢業(yè)班的學生和教師都很急躁，都想在短時間內(nèi)把所有內(nèi)容復習完，菜還沒煮熟就想把它吃進肚子里，最終只能導致消化不良，甚至還會傷及脾胃。如果能把心平靜下來，不做太多無謂的題，好好花時間把課本知識理解好、掌握好，則學生的復習就能做到事半功倍了。

總之，中學政治教師要熱愛自己的崗位，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真講好每一節(jié)課，把自己掌握的知識傳授給學生。課余時間，教師還應(yīng)多學習與政治教學有關(guān)的知識，充實知識儲備，注重創(chuàng)新，在教學實踐中不斷提高綜合素質(zhì)，成為優(yōu)秀的人民教師。