第一篇：人文修養(yǎng)課程感悟(3000字)

人文修養(yǎng)課程感悟(3000字)我是一個(gè)理工科的學(xué)生，所以這個(gè)學(xué)期，我選修了人文修養(yǎng)類的課程，來提高自己的人文修養(yǎng)，一開始我以為這門課是關(guān)于如何提高自己的行為舉止和素養(yǎng)的課程，后來才發(fā)現(xiàn)原來是關(guān)于普通話的，通過上課，感覺還是不錯(cuò)的，學(xué)到了很多有關(guān)普通話的東西。

普通話是我國(guó)的通用語言,是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ?，它是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。學(xué)好普通話很重要，一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。來到大學(xué)，受到環(huán)境的影響，不得不逼著自己說一口蹩腳的普通話。而在這種情況下，往往也會(huì)因?yàn)闆]有經(jīng)過專門的培訓(xùn)而鬧出很多笑話。所以，這次學(xué)校開了學(xué)習(xí)普通話的選修課，我不愿意放棄這樣一個(gè)好機(jī)會(huì)。聽著魏老師的發(fā)音，字正腔圓，第一次感覺到如果能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，是能給聽者和自己帶來一種美的享受的。魏老師教得很仔細(xì)，同學(xué)們學(xué)的也很認(rèn)真。而在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，漸漸弄清楚了自己的弱勢(shì)都表現(xiàn)在哪些方面。

首先，我的平翹舌音存在著一些問題。我所面臨的境遇是，倘若刻意去注意發(fā)音，我就可以標(biāo)準(zhǔn)的說出來。但是往往在日常生活中，和他人交流的時(shí)候潛意識(shí)里并沒有刻意的去注意這個(gè)問題。其次，當(dāng)然也是我最大的問題所在了。魏老師在講普通話的語流音變的時(shí)候，花了大氣力加強(qiáng)我們的兒化發(fā)音水平。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)普通話之前我的腦海里完全沒有兒化的概念，因而學(xué)習(xí)兒化發(fā)音的時(shí)候就覺得特別的困難。加之我的膽子很小，害怕在眾人面前出丑，所以每一次練習(xí)聲音也很小，更不敢主動(dòng)站起來當(dāng)著大家的面讀?，F(xiàn)在普通話的學(xué)習(xí)也接近尾聲了，為此我也在認(rèn)識(shí)到自己的不足的基礎(chǔ)上為自己定了加強(qiáng)練習(xí)普通話的計(jì)劃。

剛開始就是要掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。我會(huì)把一些經(jīng)常讀錯(cuò)的字記錄下來，課堂上也記錄了一些老師用心整理的字詞，然后抽時(shí)間專門練習(xí)，尤其要注意一些字的多音與多義等，直到自己可以很輕易的讀出來為止，這樣可以做到更有針對(duì)性，固然也是最有效的方法。其次，多讀些拼音報(bào)上的文章，多聽播音員的標(biāo)準(zhǔn)播音，同時(shí)好好利用普通話軟件，可以跟著朗讀課文等等，以此來鍛煉說普通話的感覺。最后，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常交流，在交流的過程中，下意識(shí)的去注意自己的發(fā)音。語言取決于環(huán)境，在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，自己也會(huì)漸漸被感染的。我相信，只要自己努力，用心去做了，一定會(huì)讓自己有大的提高的。這九周的普通話學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我會(huì)吸取老師傳授的精華，自己多加練習(xí)，力爭(zhēng)有大的飛躍。

在我上大學(xué)的時(shí)候，有很多同學(xué)都考普通話證，當(dāng)時(shí)我就想會(huì)說普通話不就行了，為什么還非得考證呢，難道說什么都需要證明嗎？當(dāng)時(shí)我沒有考，認(rèn)為語言都是應(yīng)用的東西是用來交流的，只要說的話被人能聽懂達(dá)到交流的目的就可以了。然而從現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我當(dāng)年的想法是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)普通話不僅要求音要準(zhǔn)，還要求語氣，語速，升、降調(diào)按一定要標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)的讀音是不標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)習(xí)普通話不是一件容易的事情,對(duì)于方言較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分,俗讀音與普通話讀音更不一致。首先多聽、多說、多問,多聽普通話廣播和收看新聞?lì)惞?jié)目,這類節(jié)目一般都是使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,通過經(jīng)常性的收聽和收看,對(duì)學(xué)習(xí)普通話有很大的幫助,這是一種拓展的學(xué)習(xí)方法.平日里我們不要錯(cuò)過機(jī)會(huì)。然后就是勤查字典.有些字，模棱兩可就需要查查字典，把它的拼音弄清楚,尤其要注意一些字的多音與多義，這樣才能發(fā)音準(zhǔn)確。最后一個(gè)比較深刻的體會(huì)就是堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染。通過學(xué)習(xí)普通話,使我受益匪淺。上課用普通話，課下交流也用普通話，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。作為一名學(xué)生，我最深的感受是學(xué)習(xí)普通話原來也可以這么快樂。我一直想珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)，我很認(rèn)真。認(rèn)真聽老師的講解，認(rèn)真記錄每一個(gè)難點(diǎn)。短短的幾周下來，我感到自己有些小小的進(jìn)步。

給我們代課的魏老師特別注重我們的正確發(fā)音方式。從氣息，開口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行，給我們進(jìn)行語音的糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方法和技巧。魏老師也很重視我們的課堂實(shí)踐練習(xí)，給我們準(zhǔn)備了一些練習(xí)方面的材料。有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。比如對(duì)于方言音糾正，就找相應(yīng)地方的同學(xué)來讀，這樣既糾正了同學(xué)們的發(fā)音，又給我們做了發(fā)音示范；對(duì)于鼻音、平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，魏老師就會(huì)用一些相應(yīng)的典型詞組等讓我們練習(xí)；有時(shí)針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，魏老師又會(huì)用一些比較典型的段落等材料等等來讓大家得到一定的體驗(yàn)和練習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相鼓勵(lì)，共同提高。我們都知道：語言取決于環(huán)境。平常，我們多半都是用普通話交流。而在學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們見面也好，交談也好，我們堅(jiān)持說普通話。

通過我們八周堅(jiān)持不懈的努力，大家受益匪淺，說普通話的水平也相繼有了不同程度的提高。魏老師還提供了在班級(jí)里進(jìn)行普通話測(cè)試的機(jī)會(huì)。通過測(cè)試我掌握了一些學(xué)好普通話的技巧。普通話是我國(guó)的通用語言，是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ摺Ｎ艺J(rèn)為學(xué)好普通話很重要。掌握一定水平的普通話，是今后必備的一種素質(zhì)。在校園內(nèi)建立良好的語言環(huán)境，對(duì)促進(jìn)和提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量將起到積極的作用。所以，我認(rèn)為學(xué)習(xí)普通話，讓自己的普通話不斷提高，是每一個(gè)學(xué)生的必修之課。學(xué)習(xí)普通話首先應(yīng)該先掌握關(guān)于普通話發(fā)音方面的理論知識(shí)，可以先找來一些中央電視臺(tái)的播音員的范本來跟讀，然后錄音對(duì)照，再練習(xí)發(fā)音，再對(duì)照。這樣持之以恒，一定能學(xué)得好，我想，我們可以多練習(xí)，多讀，多對(duì)照讀，再校正。在學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，自己在說普通話時(shí)卻更多地注意到了發(fā)音的準(zhǔn)確性，從而在無形之中增強(qiáng)了語感，也提高了普通話水平。我有一個(gè)很深的感觸是：想要學(xué)好普通話，就要多練習(xí)，如果說不練習(xí)，老師上的課再多，講解得再全面也無濟(jì)無事;還有，練習(xí)普通話，不只是在上課時(shí)間或者說是只有在電腦前才能學(xué)習(xí)，我們要把普通話的學(xué)習(xí)注入到平時(shí)的生活中，時(shí)刻練習(xí)，持之以恒，才能不斷地提高。

第七周課，魏老師給我們布置的任務(wù)是，分小組面試，有英文面試，中文面試，無主持面試和演講。我在英文面試小組，一開始魏老師說，沒有老外過來，可是到上課時(shí)，還真的有一個(gè)老外在，由于自己的英語水平不怎么樣，而且以前都沒和老外交流過，面試的時(shí)候都避免不了要緊張，關(guān)鍵是他說的話聽不懂。輪到自己面試時(shí)，語法混亂不清，發(fā)音不準(zhǔn)確，事后還心有余悸的?？磥碜约哼€有待提高自己的綜合水平啊。

臨近課程結(jié)束，最后向魏老師表示感謝！

第二篇：人文物理學(xué)課程學(xué)習(xí)感悟

通過學(xué)習(xí)人文物理學(xué)課程，我對(duì)人文思想和物理科學(xué)又有了更加深刻的理解。物理作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖匀豢茖W(xué)，物理文化是科學(xué)精神體現(xiàn)的典范，以客觀事實(shí)為依據(jù)，理性的懷疑、求真、求實(shí)為基本要素，以客觀世界為認(rèn)識(shí)對(duì)象。而人文精神則是追求理想世界和理想人格，體現(xiàn)人的價(jià)值，追求人自身的完善，謀求個(gè)性解放，是人類對(duì)自身的認(rèn)識(shí)、自身的發(fā)展、自身的完善和自身的需要過程中形成的，規(guī)范、指導(dǎo)和約束人類自身的各種活動(dòng)。人文物理二者并不如傳統(tǒng)觀念所認(rèn)識(shí)的那樣是對(duì)立的、不相關(guān)的，恰恰相反，人文科學(xué)與自然科學(xué)是緊密相聯(lián)、不可分割的。

學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程可以培養(yǎng)我們的的愛國(guó)熱情。“科學(xué)沒有國(guó)界科學(xué)家卻有國(guó)界?！敝茖W(xué)家巴甫洛夫和巴斯德都說過此話。通過一些著名物理學(xué)家為國(guó)奉獻(xiàn)的事跡，向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)具體的愛國(guó)主義和民族氣節(jié)的教育，無疑將震撼學(xué)生的心靈，優(yōu)化學(xué)生的道德情操和思想素質(zhì)。尤其是人類物質(zhì)文明獲得極大發(fā)展與繁榮的今天，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神尤為重要。我國(guó)原子能事業(yè)的開拓者、著名物理學(xué)家錢三強(qiáng)。兩彈一星的元?jiǎng)奏嚰谙榷际呛芎玫牡浞丁Ｗ鎳?guó)是我們的母親，我們理應(yīng)為她的強(qiáng)盛而效力。

學(xué)習(xí)物理學(xué)可以領(lǐng)略自然的神奇美麗。在物理實(shí)驗(yàn)直到處閃耀著美的光輝，從伽利略理想實(shí)驗(yàn)，牛頓著名的棱鏡色散實(shí)驗(yàn)、焦耳的熱功當(dāng)量實(shí)驗(yàn)、庫侖著名的扭秤實(shí)驗(yàn)、法拉第具有劃時(shí)代意義的電磁感應(yīng)定律、赫茲驗(yàn)證電磁渡存在的實(shí)驗(yàn)直至邁克耳遜一奠雷否定以太存在的實(shí)驗(yàn)、盧瑟福著名的n粒子散射實(shí)驗(yàn)、密立根測(cè)定電子荷質(zhì)比的實(shí)驗(yàn)及美藉華人吳健雄博士證實(shí)在弱相互作用中字稱不守恒的實(shí)驗(yàn)等，這些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想之精巧、實(shí)驗(yàn)技術(shù)之精堪，無不給人以美的享受。此外，還有物理現(xiàn)象的奇特美，如蒼穹彩虹、海市蜃樓、長(zhǎng)河落日等壯觀景象；物理概念的對(duì)稱美，如正電荷與負(fù)電荷、南磁扳與北磁極、電場(chǎng)與磁場(chǎng)、正粒子和反粒子、作用力與反作用力等；物理規(guī)律的有序美，如太陽光透過棱鏡形成的連續(xù)光譜、晶液凝固形成的空間點(diǎn)陣、太陽系行星的軌道排列、原子內(nèi)電子的殼層分布等，這些都是絕好的美景。

學(xué)習(xí)物理學(xué)可以培養(yǎng)我們的科學(xué)道德精神。學(xué)習(xí)物理必須保持對(duì)未知的好奇和探索精神，好奇心是人文精神，同時(shí)也是一種重要的科學(xué)精神?？茖W(xué)的進(jìn)步的真正動(dòng)力就是科學(xué)工作者對(duì)未知的不斷探索。牛頓看到蘋果落地，從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力；阿基米德從浴缸中浮起來，從而發(fā)現(xiàn)了福利定律。與此同時(shí)，實(shí)事求是也是一種重要的物理人文精神，實(shí)事求是是認(rèn)識(shí)事物的根本途徑。只有透過現(xiàn)象看到本質(zhì)才能發(fā)現(xiàn)真理，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)外部事物。著名科學(xué)家楊振寧和李政道正是因?yàn)槊翡J的覺察到了未被發(fā)現(xiàn)的弱相互作用和中宇不守恒的論斷才獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

物理學(xué)本身具有對(duì)稱、和諧美。許多著名的物理學(xué)家都有從物理現(xiàn)象中感知美的奇異本領(lǐng)，從而發(fā)現(xiàn)一些物理規(guī)律。美學(xué)思想對(duì)物理學(xué)家的研究有著重要的啟發(fā)與指導(dǎo)作用。自然科學(xué)研究并不完全依靠嚴(yán)格的邏輯思維，機(jī)械思維逐步讓位于辯證思維，更多的是人文科學(xué)的功勞；而自然科學(xué)的發(fā)展，又使原有的思想、價(jià)值觀念以至整個(gè)文化傳統(tǒng)發(fā)生巨大的變化，使人類能重新定位自我、發(fā)現(xiàn)自我!

在物理學(xué)中感受人文思想，將人文思想應(yīng)用于物理研究中，讓人文思想與科學(xué)研究完美的融合在一起，我們才能更好的發(fā)揮我們的智慧，去認(rèn)知，去發(fā)現(xiàn)??

第三篇：人文修養(yǎng)

我的人文課

我的感受?。?/p>

家財(cái)萬貫不如詩書千卷；學(xué)富五車方能神驅(qū)九州

——題記

很幸運(yùn)，在這一學(xué)期里，選擇了《人文修養(yǎng)與成功性教育》這門課。更幸運(yùn)的是，能認(rèn)識(shí)郭老師，一位幽默風(fēng)趣、詩書滿腹的老師；一位知心誠(chéng)摯、坦誠(chéng)相待的朋友。郭老師的人文修養(yǎng)與成功性教育了，感覺真的受益匪淺?。‖F(xiàn)在上完了郭老師的人文修養(yǎng)與成功性教育課后，才發(fā)現(xiàn)要想走好以后的路這個(gè)必不可少?？傆腥苏f，大學(xué)是來學(xué)知識(shí)的，只要有了過硬的技術(shù)或是聰明的大腦在以后的路上一定會(huì)有所建樹的，上完了這課之后，我終于發(fā)現(xiàn)其實(shí)不是我們想像的那樣簡(jiǎn)單。我們還需要從我們最根本的做人和處事做起。郭老師說過課內(nèi)學(xué)的是專業(yè)；課外讀的是學(xué)問；做的是人生；三年之后混的是社會(huì)。

也許有人不同意我的看法，但是我要說的是要是你真的去聽一次，你就知道我不是在空講。任何人不能只考慮到學(xué)業(yè)好就好了，你要知道你上了社會(huì)之后你更重要的是怎么與人相處，怎么做才不至于讓自己陷入泥潭，怎么才能讓你不經(jīng)歷那么多的挫折就可以成功。如果你不了解這些基本的為人事的道理只是想只要學(xué)業(yè)好就什么都OK了。那你就錯(cuò)了，人文修養(yǎng)對(duì)我們每個(gè)人來說都是很重要的，不能說新世紀(jì)的大學(xué)生我們不再需要這些什么的為了我們的成功人生而必須要明白，相反為了迎合更加美好的未來我們理應(yīng)該加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。人文修養(yǎng)這門課，帶給我的，是真理的盤點(diǎn)，是對(duì)大學(xué)及生活的感悟，是對(duì)未來及人生的思考有太多的問題；有太多的現(xiàn)狀，我們不曾覺察過，是老師的指點(diǎn)讓我們有了明確的認(rèn)識(shí)；有太多的要求，我們?cè)?jīng)忽略，是老師的一個(gè)建議，讓我們重新拾起?！耙栽姇鵀樘脢W，以性命為胚基，以禮義為門路，以道德為藩籬”四句話，正貫穿著這門課的始中，啟示我們走好人生的每一步。

現(xiàn)在社會(huì)上那些學(xué)業(yè)優(yōu)秀但是就是沒有那些學(xué)業(yè)不是很好的人的工作好的很多，不是說這個(gè)社會(huì)不注重人才，而是它更注重你的內(nèi)在，如果你只是空有那一身的才華，而沒了好的為人處事的方法，只是按照你自己的想法去處理你的事情，那你永遠(yuǎn)都不能有很大有成功，因?yàn)槿瞬皇且粋€(gè)人活的，我們大家要團(tuán)結(jié)，我想每個(gè)人都懂，但是真的要處理的時(shí)候就沒有這么理智了。古今來許多世家，無非積德；天地間第一人品，還是讀書。老師一次次教導(dǎo)我們，不僅要看好自己善待別人，明辨自己的優(yōu)勢(shì)，更要認(rèn)清環(huán)境。所以有必要學(xué)習(xí)人文修養(yǎng)對(duì)我們每個(gè)人來說，很有必要。

禮義，作為我們?yōu)槿颂幨赖谋貍渲R(shí)，要時(shí)刻記在心頭，做到：平淡一世，坦然一生是人間最快樂的事！寬以待人，嚴(yán)于律己，體現(xiàn)一個(gè)人在處世為人修養(yǎng)上的收放功夫，也是誠(chéng)實(shí)品德的最好說明。寬以待人，要學(xué)會(huì)忍耐，還要對(duì)人心寬。嚴(yán)于律己，在平時(shí)要管好自己一張嘴，還要時(shí)時(shí)要看護(hù)好一個(gè)“行”字，嚴(yán)格控制一個(gè)“欲”字，做一個(gè)表里如一的誠(chéng)實(shí)人。一個(gè)人的最重要的就是怎么去學(xué)會(huì)做人和做事，學(xué)會(huì)這些之后你再去學(xué)習(xí)成功之道你就不再那么的困難了。你的人生光輝燦爛的那一刻也就要到來。不要忽視這些方面的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@都是你光輝人生的財(cái)富。是我們每個(gè)有都要學(xué)的。當(dāng)然，我們現(xiàn)在學(xué)到的只是冰山一角，有更多的道理，更多的知識(shí)，等待我們?nèi)ジ形?，去探尋。未來的路上，帶著家長(zhǎng)老師的期許，更是自己的一份責(zé)任，做好每件事，過好每一天。

俗話說“百事孝為先”，一點(diǎn)也不錯(cuò)，“孝”是一個(gè)人應(yīng)具備的起碼的素質(zhì)之一，“修身齊家治國(guó)平天下”，一個(gè)人要成大事，修身養(yǎng)性提高自己的素質(zhì)是第一步，而尊敬父母是很重要的一方面。只要心中時(shí)刻有父母，在不經(jīng)意的一言一行中，都會(huì)想到父母，無形中個(gè)人的人文品德個(gè)人素質(zhì)都會(huì)得到提升，你表現(xiàn)來的氣質(zhì)就會(huì)與眾不同。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”的詩句早已熟記于心，但只有來到了大學(xué)，真正離開了父母，才體會(huì)到了詩句的真正內(nèi)涵。出發(fā)前，父親幫助打點(diǎn)行李，那樣仔細(xì)那樣用力，母親的叮嚀嘮叨也變得那樣悅耳。這就是親情，有一根無形的線，一頭是父母，一頭是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的子女。無論子女走多遠(yuǎn)，那支飄搖的風(fēng)箏從來沒有離開過來自大地的安慰和庇護(hù)。當(dāng)郭老師講到‘孝’時(shí)我內(nèi)心非常感動(dòng)郭老師的孝道！我們應(yīng)該向郭老師好好學(xué)習(xí)！

人文素養(yǎng)是建立在對(duì)一定人文知識(shí)擁有和內(nèi)化的基礎(chǔ)上形成一定的學(xué)識(shí)和修養(yǎng),反映一個(gè)人的人格、氣質(zhì)、情感、世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的個(gè)性品質(zhì)。它是一個(gè)人外在精神風(fēng)貌和內(nèi)在精神氣質(zhì)的綜合表現(xiàn),也是一個(gè)現(xiàn)代人文明程度的綜合體現(xiàn)。人文素養(yǎng)的內(nèi)涵包括人文知識(shí)、人文精神、人文行為三個(gè)個(gè)方面。其內(nèi)容包括哲學(xué)素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)、史學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等方面。人文素養(yǎng)在一個(gè)人的成長(zhǎng)中起著非常重要的作用。能夠啟迪人的智慧、開發(fā)人的潛能、調(diào)動(dòng)人的精神、激揚(yáng)人的意志、規(guī)范人的行為,以及維護(hù)人的健康、控制社會(huì)穩(wěn)定,協(xié)調(diào)人際關(guān)系等。非常感謝郭老師在這學(xué)期精心的培養(yǎng)和教育！

最后祝福郭老師在以后的學(xué)習(xí)工作中一路順利；家庭幸福美滿；愿郭老師身體健康、笑口常開、萬事如意^_^?。?/p>

電氣自動(dòng)化09—4班

第四篇：人文經(jīng)典感悟

讀《文化苦旅》有感

第一次看到余秋雨的《文化苦旅》，便被封面上那一望無際的大沙漠所吸引。封面上的沙漠，沉靜而悠遠(yuǎn)，夕陽的余輝在這里投下一片陰影，近在眼前的是一道道車輪碾過的痕跡。我覺得，文化只有苦行，才有它從古至今永不衰竭的魅力。

我?guī)е缇吹男那榉_了它，跟隨余秋雨的腳步，去重新認(rèn)識(shí)這些古老深厚的文明，沒有膚淺的歡笑，有的只是與作者一起感慨，一起深思。

《風(fēng)雨天一閣》寫了一座經(jīng)歷數(shù)百年風(fēng)雨滄桑的普通的樓閣，被一代代人世代保護(hù)著，卻終被強(qiáng)盜偷竊所騷擾，成為“一種極端艱難，又極其悲愴的文化奇跡”。天一閣承載的文明與歷史太多太多。天一閣的命運(yùn)正是當(dāng)時(shí)中華文化的命運(yùn)，中華的許多許多文化寶藏在靜靜地經(jīng)歷數(shù)百年甚至數(shù)千年的風(fēng)雨洗禮之后，竟未為人所敬，不為人所珍，最終落入虎口。而當(dāng)其幾近滅亡時(shí)，人們才恍然醒悟，慌忙中搜尋回幾粒殘碎不堪文化碎片，嘆息不已，可惜已晚了。

《蘇東坡突圍》使我明白才華橫溢、豪放高達(dá)的一代文豪蘇東坡被一群奸詐卑鄙﹑強(qiáng)詞奪理的小人誣陷時(shí)的無奈與痛苦，被排擠，被批判，被嘲笑，被流放，可他卻并未喪失繼續(xù)努力生活、前進(jìn)的勇氣。他的自省不是一種走向乖巧的心理調(diào)整，而是一種極其誠(chéng)懇的自我剖析，目的是想找回一個(gè)真正的自己。他漸漸回歸于清純和空靈，習(xí)慣于淡泊和靜定。他的藝術(shù)和才情獲得了一次蒸餾和升華，他真正的成熟了。在歷史和文化中永遠(yuǎn)地站住了腳，永不流放。

《一個(gè)王朝的背影》，讓作者在歷史的文化長(zhǎng)廊中苦苦跋涉，躊躇在山水之間，和那些狂放潦倒多情多愁的文人才子傾訴衷腸。以一個(gè)經(jīng)歷幾番興衰的承德避暑山莊為縮影和主線，反映出清王朝的興盛與滅亡軌跡，讓我們體味歷史，深深感觸。

歷史從古代走到今天，還要繼續(xù)走下去。歷史的足跡卻成了無數(shù)人一生的執(zhí)著追求。歷史的魅力便在于它的足跡總是隱藏在山水之間，難于尋找。所以沒有博大的歷史情懷，深厚的文化內(nèi)涵的人是永遠(yuǎn)不會(huì)找到這些無價(jià)之寶的。

人的一生也是一段歷史。人生之路是彎彎曲曲，回頭看一眼留下的足跡，自豪的同時(shí)難免感到一絲惆悵。因?yàn)闊o論你擁有多么輝煌的成功，卻總會(huì)留下這樣或那樣的遺憾。作者在山水之間跋涉是為了錄求歷史的足跡，而我們?cè)谏钪邪仙鎰t是為了錄求人生的真諦。

《文化苦旅》帶領(lǐng)著我在歷史長(zhǎng)河中漫游。我們面前出現(xiàn)曾在歷史舞臺(tái)上演出過的一幕威武雄壯的活劇，一個(gè)個(gè)偉在大的人物出現(xiàn)了，他們的身上體現(xiàn)了中國(guó)文化的良知和高尚的人格，但他們中的多數(shù)還是逃脫不掉那悲劇性的結(jié)局。

如此多的歷史的真相和文化的美麗多愁在書中鋪展開來，一種從未有過的穿越的恍惚在心底蕩漾開去。雖然我們對(duì)文化的了解可能只是一點(diǎn)點(diǎn)的表面，但我分明聽到了那樣深沉的腳步聲在叩響中國(guó)文化的大門。

第五篇：外科醫(yī)生的人文修養(yǎng)

外科醫(yī)生的人文修養(yǎng)

隨著社會(huì)進(jìn)步，來自病人、家屬及社會(huì)的健康要求越來越高，醫(yī)患間惡性案件頻發(fā)的今天，外科醫(yī)生面臨著壓力越來越大，挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻。對(duì)于疑難危重病例的治療勇氣以及對(duì)出現(xiàn)的并發(fā)癥和非理想后果的解決等,提出了新的問題,也令外科醫(yī)師感到十分棘手和困惑。因?yàn)獒t(yī)學(xué)的對(duì)象是人的生命,而人是有思想、感情、經(jīng)濟(jì)、文化等背景。如何看待病人、如何看待自己以及如何看待和處理醫(yī)生與病人的關(guān)系。這就是外科醫(yī)生的人文修養(yǎng)。

我曾治療過一例20歲男性嵌頓疝患者，術(shù)中切開疝囊，見腸管紫黑，無蠕動(dòng)，系膜血管搏動(dòng)亦不明顯，快速切開內(nèi)環(huán)，解除卡壓環(huán)，腸管顏色漸漸緩慢轉(zhuǎn)紫紅，血運(yùn)未恢復(fù)，耐心地濕熱覆腸管，系膜麻藥封閉，腸管血運(yùn)恢復(fù)了邊緣動(dòng)脈開始搏動(dòng)了，慢慢腸管有了蠕動(dòng)，終于20cm腸管保住了，還納腸管術(shù)畢，雖然黎明時(shí)分結(jié)束手術(shù)，但我仍很有成就感，但術(shù)后第1,2天，病人均出現(xiàn)寒戰(zhàn)高熱，有人說腸壞死了，有人說壞死物吸收中毒癥狀，患者家屬情緒亦很緊張焦慮，不滿情緒有所表露，不少人認(rèn)為當(dāng)初如果腸切除，就沒有今天的麻煩，醫(yī)患關(guān)系緊張，應(yīng)該多替自己想想，但站在病人角度他就會(huì)面臨缺失20cm腸管，今后即便沒有吸收障礙，也會(huì)有腸瘺腸粘連腸梗阻之憂，通過2天的觀察我發(fā)現(xiàn)病人無腹膜炎體征，血常規(guī)白細(xì)胞無明顯升高，病人發(fā)熱時(shí)均輸注同一液體，第2次發(fā)熱前出現(xiàn)胸悶脈數(shù)表現(xiàn)，應(yīng)該是輸液反應(yīng)，我及時(shí)調(diào)整治療方案，并與患者家屬耐心交流，家屬放下了包袱，積極配合治療，第3天排氣排便再?zèng)]發(fā)熱，第7天拆線治愈出院。

一個(gè)外科醫(yī)生的手術(shù)技巧固然是重要的,特別是一些微創(chuàng)的或內(nèi)鏡的手術(shù)。但我也深知,再完美的手術(shù),手技只占30%,而70%是決策。什么是決策?決策是在正確診斷的基礎(chǔ)上,正確地選擇手術(shù)適應(yīng)證,嚴(yán)格掌握禁忌癥，對(duì)術(shù)式和范圍的合理設(shè)計(jì),對(duì)可能出現(xiàn)的問題有防范和對(duì)策,甚至對(duì)入式與切口,引流與重建，生存質(zhì)量與生存時(shí)間有所考慮。如是操作技巧才能發(fā)揮作用。不久前，我到兒科會(huì)診，這是一名9歲男孩，發(fā)熱腹痛2天抗炎治療無明顯好轉(zhuǎn)，經(jīng)上級(jí)醫(yī)院診斷急性闌尾炎，又返回我院要求手術(shù)治療，經(jīng)詢問病史查體復(fù)閱檢查資料，我果斷地告訴家屬不需要手術(shù)，不是闌尾炎，家屬一臉不屑，孩子是在沈陽xx醫(yī)院小兒外科診斷的，我堅(jiān)持診斷并說明依據(jù)，病兒先發(fā)熱頭痛，3天后腹痛，右下腹壓痛近腹股溝區(qū)，雙側(cè)睪丸腫大觸痛，應(yīng)該是急性腮腺炎并急性睪丸炎。再次檢查證實(shí)了我的診斷，也讓家屬心悅誠(chéng)服。

我們需要什么樣的醫(yī)患關(guān)系？醫(yī)療行政部門為我們制定了查房制度、首診負(fù)責(zé)制度、會(huì)診制度等等，制度為醫(yī)生建立基本醫(yī)患關(guān)系框架，但在執(zhí)行中有時(shí)理性有余而缺乏溫情，依舊糾紛不斷，我們（醫(yī)患）都渴望建立一種照顧式的醫(yī)患關(guān)系。時(shí)刻考慮病人的體驗(yàn)和意愿，沒有冷漠與猜疑，只有信任與關(guān)愛。外科醫(yī)生應(yīng)該展示給病人：溫文爾雅、鎮(zhèn)定自若，幽默睿智，以及在不斷培養(yǎng)中養(yǎng)成的高度責(zé)任心，辨證思維，為患者著想的談話技巧才能將自己“塑造”成為一名讓病人尊敬的外科醫(yī)生。

普外二科趙勁松