第一篇：微校聯(lián)盟2018年3月份研討會(huì)

微校聯(lián)盟2018年3月份研討會(huì)參會(huì)心得

本次是第二屆微校聯(lián)盟的首次研討會(huì)，在xx小學(xué)舉行，研討會(huì)的主題是“用科學(xué)素養(yǎng)課堂引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”。上午是特色課程與課程研討，下午是圓桌論壇。

上午，聆聽(tīng)了xx老師的科學(xué)素養(yǎng)課程《吹泡泡》。首先，老師通過(guò)和孩子們交流生活中見(jiàn)到的泡泡談話引入課堂。發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容特別感興趣，平時(shí)孩子們只是玩過(guò)買(mǎi)的泡泡液沒(méi)有自己制作過(guò)，今天通過(guò)自己不斷嘗試探索制作的泡泡液玩的更有意思。整節(jié)課孩子們都很活躍，而且積極性很高。尤其后面用鐵絲制作不同形狀的吹泡泡模型，孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡基本都是圓的，探索欲望更加高漲。

通過(guò)本節(jié)科學(xué)素養(yǎng)課程的觀摩，發(fā)現(xiàn)特別能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、自主探究以及小組合作能力，也增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)新意識(shí)。

在科學(xué)素養(yǎng)課程研討環(huán)節(jié)，八公橋鎮(zhèn)張路口小學(xué)的韓校長(zhǎng)又與我們分享了科學(xué)素養(yǎng)課程上課的一般流程。從中，讓我對(duì)科學(xué)素養(yǎng)課程又有了更確切的認(rèn)識(shí)與理解，操作反饋的流程更加清晰。

下午的圓桌論壇我參與的是“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”，首先要做的就是多讀書(shū)給自己充電。這次論壇也知道了一個(gè)閱讀軟件“微信讀書(shū)”，而且王愛(ài)紅校長(zhǎng)為我們介紹了一本王蕾老師的《教育，為了遇見(jiàn)更好未來(lái)》。這本書(shū)王老師從自己的教學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，為我們分享了和孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中讓我們之道怎么與學(xué)生相處，怎么處理孩子們之間發(fā)生的矛盾，怎么對(duì)待有個(gè)體差異的學(xué)生從而做到因材施教，正是我們這些一些教師缺少又需要學(xué)習(xí)的。

本次研討會(huì)還成立了濮陽(yáng)縣微校聯(lián)盟的“一處五部長(zhǎng)”，明確了未來(lái)兩年的各項(xiàng)任務(wù)及參與研討會(huì)前需要進(jìn)行的工作準(zhǔn)備。通過(guò)第一屆微校聯(lián)盟不管是學(xué)校還是自身都有了很大的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我相信通過(guò)第二屆會(huì)有更大的成就。

八公橋鎮(zhèn)武家寨小學(xué)

第二篇：微校聯(lián)盟4月份研討會(huì)心得體會(huì)

濮陽(yáng)縣微校聯(lián)盟4月份研討會(huì)心得體會(huì)

2018年4月19日，天空蔚藍(lán)，陽(yáng)光明媚，濮陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)大門(mén)口由學(xué)生們親手制作的一串串風(fēng)車(chē)在微風(fēng)的吹動(dòng)下唱著歡迎之歌。一進(jìn)校門(mén)映入眼簾的還有同學(xué)們的手工作品和手抄報(bào)。

本次研討會(huì)的主題是“網(wǎng)絡(luò)教育助力學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”，我們進(jìn)去之后正在進(jìn)行的是“彩虹花和閱讀”，在線學(xué)習(xí)詩(shī)歌等，和老師進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)孩子們積極性很高。接下來(lái)我聽(tīng)的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)課《神奇的七巧板》，也是在線學(xué)習(xí)，導(dǎo)入的故事很形象引發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。但是，在自主操作環(huán)節(jié)線上老師演示不是很明顯，需要線下老師來(lái)幫忙，但是老師聲音太柔軟孩子們聽(tīng)不太清楚，課堂氣氛過(guò)于活躍。

第二節(jié)聽(tīng)的是三四年級(jí)“酷思熊自編劇”閱讀，每一個(gè)閱讀故事都會(huì)讓孩子們學(xué)習(xí)到一種精神，如《樹(shù)洞里的奇遇》學(xué)到的是堅(jiān)毅，《洞外的世界》學(xué)到的是寬容等。然后，孩子們又通過(guò)和好朋友表演來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)。不僅讓孩子們從故事中學(xué)習(xí)知識(shí)、體會(huì)道理，并通過(guò)表演增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

通過(guò)兩節(jié)課的觀摩，真正讓我意識(shí)到鄉(xiāng)村教師不再是單純的黑板粉筆，而是資源的鏈接者、是教練，用教育的技術(shù)鏈接教育的人，鄉(xiāng)村教育最終的改變最終源于鄉(xiāng)村教師內(nèi)驅(qū)力的激活和能力持續(xù)提升。在圓桌會(huì)議模塊，郎中鄉(xiāng)大趙寨中心小學(xué)的董老師講的“寫(xiě)好字”學(xué)到很多。要想寫(xiě)好字一定要做到“看結(jié)構(gòu)、看占位、看筆順”。還要注意一下特殊幾點(diǎn)：捺在左里縮成點(diǎn)，如鄭；左邊底橫要變提，如地；月字當(dāng)?shù)灼沧冐Q，如有；左豎彎勾變豎提，如畢；西四當(dāng)頭不拐彎，如羅；雨字當(dāng)頭短而齊，如雪；小可幾羽在上面，不要忘了鉤收起，如塵、哥、朵、翠。字是人的第二張臉，不僅要規(guī)范、端正、整潔，還要美觀。

下午21世界研究院的韓嘉玲副院長(zhǎng)與我們分享了學(xué)校發(fā)展計(jì)劃制定與實(shí)施，主要介紹了SWOT方法、問(wèn)題樹(shù)、優(yōu)先排序法、SMART目標(biāo)、頭腦風(fēng)暴等，針對(duì)不同問(wèn)題分析并尋找方法，有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。

2018年4月20日

第三篇：校企聯(lián)盟請(qǐng)示稿

管理學(xué)院關(guān)于創(chuàng)建“高?！髽I(yè)聯(lián)盟”的請(qǐng)示

校行政：

根據(jù)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和學(xué)院的發(fā)展定位，管理學(xué)院積極探索我校經(jīng)管理類(lèi)人才培養(yǎng)的改革創(chuàng)新之路。為了更好地推進(jìn)這一工作，學(xué)院在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，擬創(chuàng)建西南政法大學(xué)“高?！髽I(yè)聯(lián)盟”，即聯(lián)合20余家具有行業(yè)代表性的企業(yè)，創(chuàng)建適合我校學(xué)科性質(zhì)和辦學(xué)特色的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制。這一合作機(jī)制的創(chuàng)建，一方面便于學(xué)校緊密結(jié)合企業(yè)的用人需求，更好地開(kāi)展豐富的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)、復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才，另一方面也便于校企之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，更好地為企業(yè)的發(fā)展提供人才和智力的支持。為此，特請(qǐng)學(xué)校同意并支持管理學(xué)院實(shí)施這一構(gòu)想。

當(dāng)否，請(qǐng)批示

附件：《“高校—企業(yè)聯(lián)盟”實(shí)施方案（草擬）》

管理學(xué)院 二〇一一年五月四日

附件：

“高?！髽I(yè)聯(lián)盟”實(shí)施方案（草擬）

為了探索我校經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新之路，推動(dòng)教師開(kāi)展應(yīng)用型、對(duì)策型的科學(xué)研究，管理學(xué)院擬聯(lián)合20余家具有行業(yè)代表性的企業(yè)，共同創(chuàng)建“高校-企業(yè)聯(lián)盟”。擬建的“高校-企業(yè)聯(lián)盟”是一種適合我校學(xué)科性質(zhì)和辦學(xué)特色的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，是校企雙方合作開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)、復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才的一種探索，也是高校與企業(yè)合作開(kāi)展應(yīng)用型、對(duì)策型研究、更有針對(duì)性地推進(jìn)科學(xué)研究和知識(shí)創(chuàng)新的一種嘗試。具體方案如下：

一、目標(biāo)定位

擬建的“高校-企業(yè)聯(lián)盟”將恪守“真誠(chéng)合作、互利雙贏、共同發(fā)展”的基本原則，通過(guò)校企之間的需求溝通、資源共享和長(zhǎng)期合作，實(shí)現(xiàn)如下三個(gè)方面的目標(biāo)：

1.在學(xué)校與企業(yè)之間創(chuàng)建一種比較穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作機(jī)制，為西南政法大學(xué)的開(kāi)放辦學(xué)和實(shí)務(wù)特色探索一條新的路徑；

2.強(qiáng)化我校經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)和科學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的有機(jī)銜接，培育我校工商管理學(xué)科發(fā)展和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的特色和優(yōu)勢(shì)；

3.為企業(yè)提供更有針對(duì)性的人才、知識(shí)和智力支撐，推動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平不斷提升。

二、合作領(lǐng)域

根據(jù)西南政法大學(xué)工商管理學(xué)科的發(fā)展方向，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐，校企雙方擬在如下領(lǐng)域建立長(zhǎng)期合作關(guān)系：

（一）資源共享方面

1.學(xué)校根據(jù)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要，聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員到學(xué)校擔(dān)任客座教授、兼職教師或兼職研究人員；

2.根據(jù)企業(yè)需求，學(xué)校派遣相關(guān)教師或?qū)W生到企業(yè)掛職，從事經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐工作；

3.校企雙方定期或定期地開(kāi)展信息交流，為高校的教學(xué)、科研和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐提供必要的信息支持。

（二）人才培養(yǎng)方面

1.學(xué)校接受企業(yè)的“訂單式”人才培養(yǎng)培訓(xùn)要求，滿足企業(yè)對(duì)特殊人才的需求；

2.企業(yè)根據(jù)學(xué)校的請(qǐng)求，參與經(jīng)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)過(guò)程，盡可能為學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)踐和就業(yè)提供幫助；

3.學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求，為企業(yè)職工提供多種形式的繼續(xù)教育和內(nèi)部培訓(xùn)，幫助企業(yè)推進(jìn)員工的培訓(xùn)與發(fā)展。

（三）科學(xué)研究方面

1.根據(jù)企業(yè)的需求，學(xué)校組織教師為企業(yè)提供管理咨詢，幫助企業(yè)解決經(jīng)營(yíng)管理中的實(shí)際問(wèn)題；

2.根據(jù)企業(yè)的需求，校企雙方可以組成聯(lián)合項(xiàng)目組，共同開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研和研究；

3.學(xué)校根據(jù)科學(xué)研究的需要，吸收企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員共同開(kāi)展應(yīng)用型研究；

4.根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的需要，在不影響企業(yè)正常的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的前提下，盡可能為學(xué)校師生提供調(diào)研和資料收集的方便； 上述未包含的合作事項(xiàng)由校企雙方另行商定。

三、權(quán)利與義務(wù)(一)校方

1.根據(jù)企業(yè)需要，為企業(yè)各類(lèi)管理人才的培訓(xùn)提供方便； 2.根據(jù)企業(yè)需要，為企業(yè)各類(lèi)管理咨詢服務(wù)提供方便； 3.委派教師與企業(yè)技術(shù)人員、管理人員共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)；

4.為企業(yè)在職職工的繼續(xù)教育、職稱（評(píng)定）考試、執(zhí)（職）業(yè)資格（技能）鑒定等提供培訓(xùn)與方便；

5.推薦優(yōu)秀教師到企業(yè)掛職鍛煉； 6.優(yōu)先向企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。

（二）企業(yè)

1.根據(jù)學(xué)校要求，推選優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、管理人員為學(xué)校學(xué)生舉辦專(zhuān)題講座或進(jìn)行課堂專(zhuān)題授課；

2.為學(xué)校建立“西南政法大學(xué)管理學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地”提供方便；并按照甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排實(shí)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；

3.為學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查提供方便； 4.為學(xué)校教學(xué)參觀考察提供方便； 5.為學(xué)校優(yōu)秀教師掛職鍛煉提供方便；

6.為學(xué)校建立“西南政法大學(xué)管理學(xué)院就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”提供方便，為學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)信息和機(jī)會(huì)。

四、運(yùn)行機(jī)制

1.制定《西南政法大學(xué)“高校-企業(yè)聯(lián)盟”章程》，并以此作為雙方建立合作關(guān)系前提條件；

2.聯(lián)盟的形成以學(xué)校和擬加盟企業(yè)之間的雙邊協(xié)議為基礎(chǔ)，學(xué)校按照“成熟一家發(fā)展一家”的原則，不斷推動(dòng)聯(lián)盟的擴(kuò)大；

3.依據(jù)《西南政法大學(xué)“高校-企業(yè)聯(lián)盟”章程》，成立理事會(huì)和秘書(shū)處，秘書(shū)處設(shè)在西南政法大學(xué)管理學(xué)院；

4.聯(lián)盟成員之間定期或不定期地開(kāi)展交流和溝通，商定合作的具體事項(xiàng)或發(fā)展方向；

5.加盟企業(yè)與學(xué)校之間的合作事項(xiàng)由校企之間的合作協(xié)議具體規(guī)定；

6.聯(lián)盟理事會(huì)定期或不定期地舉辦高層論壇，就某個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展深入研討，不斷擴(kuò)大聯(lián)盟的影響力；

7.聯(lián)盟建立專(zhuān)項(xiàng)基金，以維持校企雙方交流合作的日常開(kāi)支。校企雙方在合作具體事項(xiàng)上的成本支出在友好協(xié)商基礎(chǔ)上由專(zhuān)項(xiàng)合作協(xié)議具體規(guī)定；

8．加盟企業(yè)的加入與退出均奉行志愿選擇原則。

第四篇：百校聯(lián)盟學(xué)習(xí)心得

石家莊學(xué)習(xí)心得

劉爽

2014-2-25 本次石家莊學(xué)習(xí)主要包含兩部分內(nèi)容：一是對(duì)本次高三聯(lián)考進(jìn)行分析，分析2014年考綱，對(duì)二輪復(fù)習(xí)提出指導(dǎo)意見(jiàn)；二是到石家莊一中參觀學(xué)習(xí)。

針對(duì)高考的我們帶回來(lái)的《學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)》很有價(jià)值，它對(duì)比了兩年的考試說(shuō)明，并提出了不同點(diǎn)，對(duì)二輪的針對(duì)復(fù)習(xí)提供了依據(jù)，本屆高三應(yīng)給予重視。

到石家莊一中的學(xué)習(xí)包含三方面：

首先是校長(zhǎng)婁延果的講座《紅色文化下的生命校園》：

一、文化的基礎(chǔ)是紅色。石家莊一中創(chuàng)建于1947年11月24日，辦學(xué)理念是“教育的生命即生命的教育——生命教育”，提倡學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；

二、把育人的著眼點(diǎn)放在大學(xué)中、大學(xué)后。提出高中教育兩大難題：

1、班級(jí)授課的統(tǒng)一性與學(xué)習(xí)本質(zhì)的個(gè)性化之間的矛盾；

2、走“大眾教育”還是“精英教育”之路。

三、活躍課堂，穩(wěn)定自習(xí)，嚴(yán)而不死。課堂方面提出七步教學(xué)法，即

1、目標(biāo)呈現(xiàn)；

2、課題概述；

3、內(nèi)容講授；

4、合作學(xué)習(xí)；5當(dāng)堂訓(xùn)練；

6、課堂小結(jié)；7作業(yè)研究。七步中根據(jù)不同課型教師可自行整合，主要以活躍課堂、提高效率為目的。自習(xí)要求“三無(wú)”：無(wú)聲音、無(wú)傳遞、無(wú)異味。

四、搭建教師發(fā)展平臺(tái)。提出教師教學(xué)能力構(gòu)成：學(xué)科知識(shí)、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)（緘默知識(shí)），提倡對(duì)教學(xué)實(shí)踐知識(shí)的提高才是提高教學(xué)能力的最有效途徑。

第二是由石家莊一中兩位優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)：首先是鄭景哲的《班級(jí)之我見(jiàn)》，需要說(shuō)的是他每年要讀180本書(shū)，博學(xué)多才，所帶走的畢業(yè)班平均分642分，讓人自嘆不如。管理宗旨是：以德載道，以道御術(shù)（術(shù)：方法技巧；德：道德師德；道：規(guī)律科學(xué)）。

一、術(shù)

1、班級(jí)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)：學(xué)校的大氣候由每個(gè)班級(jí)構(gòu)成，班級(jí)的小氣候依存與學(xué)校；

2、堅(jiān)決貫徹“三無(wú)自習(xí)”。班主任工作五重點(diǎn)：

1、班會(huì)與考試分析會(huì)；

2、班干部培養(yǎng)；

3、與任課教師及家長(zhǎng)的溝通；

4、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作（為其提供成功體驗(yàn)）；

5、塑造尖子生群體。（共生效應(yīng)）

二、德，這方面教師要有醫(yī)者的心胸。

三、道，1、“嚴(yán)字當(dāng)頭，慈不掌兵”、“教不嚴(yán)師之惰，慈母多敗兒”，強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育”，對(duì)于懲罰要一次到位，防止出現(xiàn)逆反，獎(jiǎng)勵(lì)要分期分批，重復(fù)激勵(lì)。

2、以誠(chéng)相待，愛(ài)心包容。誠(chéng)者天之道也，思誠(chéng)者人之道也，至誠(chéng)而不動(dòng)也，未之有也；不誠(chéng)，未有能動(dòng)者也。（孟子）

3、教學(xué)相長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。日當(dāng)三省吾身，不要刻舟求劍，活到老學(xué)到老。然后是董宇講《如何打造有戰(zhàn)斗力的班委會(huì)》他主要從四個(gè)方面講述班委會(huì)的建立及指導(dǎo)工作。

總之，這次學(xué)習(xí)無(wú)論是從教學(xué)還是管理上都讓我受益匪淺，讓我看到與人家的差距，也為日后的提高提供了寶貴的理論基礎(chǔ)。

第五篇：校招研討會(huì)會(huì)議紀(jì)要

會(huì) 議 紀(jì) 要

會(huì)議主題：2017年秋季校招研討會(huì) 時(shí)間：2017年12月12日上午09:00 地點(diǎn)：包河區(qū)人才市場(chǎng)301會(huì)議室 組織方：安徽省人力資源管理協(xié)會(huì)

參會(huì)方：合肥市勞動(dòng)與社會(huì)保障局就業(yè)處處長(zhǎng)、包河區(qū)人力資源市場(chǎng)主任，合肥學(xué)院就業(yè)辦、安徽建筑大學(xué)就業(yè)辦、安徽經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院就業(yè)辦、合肥城市管理學(xué)院就業(yè)辦、安徽警官職業(yè)學(xué)院就業(yè)辦、安凱汽車(chē)、海底撈安徽分公司、卡旺卡合肥分公司、江淮汽車(chē)、合肥拓基物業(yè)管理有限責(zé)任公司、若干IT企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等

會(huì)議主要內(nèi)容：

一、組織方匯報(bào)2017年秋季協(xié)會(huì)校園招聘會(huì)實(shí)績(jī)

1、組織實(shí)施了校級(jí)雙選會(huì)7場(chǎng)、系級(jí)雙選會(huì)2場(chǎng)、系級(jí)專(zhuān)場(chǎng)宣講會(huì)9場(chǎng)，共計(jì)18場(chǎng)； 2、2017年秋季招聘會(huì)，企業(yè)累計(jì)對(duì)協(xié)會(huì)組織的招聘會(huì)滿意度為72.3%； 3、2017年秋季招聘會(huì)，入職人數(shù)/面試人數(shù)為：2.9%，從此數(shù)據(jù)可以看出就業(yè)機(jī)會(huì)很多，學(xué)生挑選的機(jī)會(huì)也很多。

二、企業(yè)代表介紹公司情況及校園中遇到的問(wèn)題

1、報(bào)名參加校招雙選會(huì)和宣講會(huì)，會(huì)因企業(yè)資質(zhì)和行業(yè)原因被拒絕；

2、雙選會(huì)，來(lái)觀望的的學(xué)生很多，簡(jiǎn)歷投遞多參加面試少；

3、專(zhuān)場(chǎng)宣講會(huì)學(xué)生少，宣傳不到位。

三、校方老師分享舉辦校園招聘會(huì)工作的流程

四、安凱汽車(chē)人力資源部長(zhǎng)錢(qián)鳳女士分享了一份95后大學(xué)生的數(shù)據(jù)調(diào)研報(bào)告

1、人力資源的思維要愈發(fā)開(kāi)放，這是分享的時(shí)代。作為企業(yè)HR要了解95后的思想，學(xué)習(xí)，工作，創(chuàng)造；

2、每家企業(yè)的定位要清晰，包括對(duì)自身的定位和對(duì)招聘人群的定位； 3、95后群體中慢就業(yè)、緩就業(yè)、不就業(yè)的情況現(xiàn)在很多，針對(duì)這種現(xiàn)象，企業(yè)的特色一定要突出，要有閃光點(diǎn)。同時(shí)，面試流程越正規(guī)越吸引人，要有正式的面試地點(diǎn)（場(chǎng)地可分咨詢區(qū)、簽約區(qū)、面試區(qū)、討論區(qū)等）。面試方式多采用結(jié)構(gòu)化面試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論等；

4、招聘和面試時(shí)間要遷就學(xué)生的時(shí)間，招聘的海報(bào)，多用學(xué)生感興趣的（二次元）；

5、學(xué)生的穩(wěn)定性越來(lái)越差，不可能在同一家企業(yè)做一輩子，所以企業(yè)要做好組織記憶力，每項(xiàng)工作整理出工作流程，讓新員工能迅速上手、老員工離職也沒(méi)有太大損失。

五、本次研討會(huì)內(nèi)容歸納總結(jié)

1、招聘渠道很多，校園招聘有哪些優(yōu)勢(shì)？ ①人才的第一站，可以大范圍的甄選；

②可以和學(xué)生直接面談，零距離接觸，比其他形式相比招聘環(huán)節(jié)少，成本較低；

③適合專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的崗位，特別是理工科的崗位； ④大批量招人的重要渠道； ⑤學(xué)生相對(duì)單純，更有培養(yǎng)潛力；

⑥校招能展現(xiàn)企業(yè)品牌，擴(kuò)大企業(yè)在學(xué)生群體中的影響力。

2、針對(duì)學(xué)生的慢就業(yè)、緩就業(yè)、不就業(yè)以及盲從企業(yè)該如何處理？ 解決辦法：

①制定校園招聘計(jì)劃，時(shí)間節(jié)點(diǎn)為每年9月份-11月份（黃金搶人期、主要招聘對(duì)象為早就業(yè)的學(xué)生）、春季3月份左右（主要招聘對(duì)象為考研希望不大、學(xué)校開(kāi)始安排實(shí)習(xí)等慢就業(yè)的學(xué)生）、春季6月份之前（主要招聘對(duì)象為實(shí)習(xí)工作不理想、第一次跳槽的學(xué)生）；至于不就業(yè)的學(xué)生，不用關(guān)注；

②考研的學(xué)生目前占高校生60%左右，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，秋季校招重心放在專(zhuān)科學(xué)校，春季校招重心放在本科院校；

③高?？梢詥为?dú)或者聯(lián)合其他單位多開(kāi)展就業(yè)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生多走進(jìn)企業(yè)，了解社會(huì)和職場(chǎng)情況；

3、雙歧視現(xiàn)象，如何化解？

解決辦法：

歧視的原因是不對(duì)等，雙方持有的資源不對(duì)等，不能引起對(duì)方的興趣和關(guān)注。

①被歧視一方要整理突出自己的亮點(diǎn)和實(shí)力，了解對(duì)方的興趣點(diǎn)，設(shè)法迎合和改善，也可以在某一方面進(jìn)行匹配度的合作；

②尋找相匹配的合作單位，避免一味的燈塔式合作；

③壯大自身發(fā)展才是最根本的解決辦法。

4、高校生需要無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論和標(biāo)準(zhǔn)化面試的嘗試機(jī)會(huì)

解決辦法：

①高?？梢耘c合作企業(yè)、人社部門(mén)的就業(yè)管理中心以及人力資源協(xié)會(huì)發(fā)出邀請(qǐng)，委托進(jìn)行模擬面試和培訓(xùn)（短期的，可以公益性的）；

②高校可以與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)出就業(yè)輔導(dǎo)課程并進(jìn)行實(shí)施（需要費(fèi)用）；

③通過(guò)人社局和單位聯(lián)系，安排老師到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的實(shí)操培訓(xùn)，然后再向?qū)W生傳授（可以公益性）。

2017年12月15日