第一篇：聯(lián)盟校工作總結(jié)

聯(lián)盟合作均衡發(fā)展

——白銀區(qū)第三小學(xué)聯(lián)盟辦學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校聯(lián)盟是學(xué)校教育教學(xué)工作的一部分，是協(xié)作學(xué)校之間教育教學(xué)資源實現(xiàn)共享的紐帶，是教育教學(xué)資源互補(bǔ)的一種有效途徑，是協(xié)作學(xué)校之間進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗交流的展示平臺。在白銀區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在協(xié)作學(xué)校的共同協(xié)作下，在所有教師的積極參與下，聯(lián)盟校開展的各種活動有聲有色，收到了較好的效果，現(xiàn)就我校聯(lián)盟工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

2014年2月，白銀區(qū)第三小學(xué)牽頭，召開六校領(lǐng)導(dǎo)共同參加的合作交流聯(lián)席會議，交流學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的做法與經(jīng)驗，共同謀劃學(xué)校發(fā)展之路，確立本年度合作交流工作目標(biāo)，制定具體工作安排與實施辦法和相關(guān)的工作制度措施。建立六校合作交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確小組成員職責(zé)，分工協(xié)作，要求平時經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，及時交流各自工作進(jìn)展情況，保證六校合作交流工作順利、有效的進(jìn)行。

二、制定活動方案，拓展協(xié)作空間

根據(jù)白銀區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校聯(lián)盟活動的具體要求，結(jié)合聯(lián)盟學(xué)校的實際情況，六校共同商討，制定出協(xié)作體活動方案?；顒臃桨副局詣?chuàng)新為準(zhǔn)則，以解決教育教學(xué)中的共性問題為突破口，推動教學(xué)改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，增強(qiáng)協(xié)作體工作的實效性。

三、開展的活動及成績

1.管理交流，學(xué)?；ブＡＰｉL，定期召開學(xué)校工作管理交流會。在學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教育科研、學(xué)生活動、學(xué)校文化等方面互動交流，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠共贏。

2.網(wǎng)絡(luò)教研，搭建平臺。

2014年2月，六校建立QQ群，聯(lián)盟學(xué)校各項工作安排、規(guī)章制度、活動方案與教師的典型教案、課件、反思總結(jié)等都及時發(fā)送到群里，形成六校資源共享。開辟六所學(xué)校共同參與的專屬網(wǎng)絡(luò)的教研平臺，六校分別定期發(fā)主題貼，其他五所學(xué)校跟貼的形式開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。主題貼的選定就目前如何建立高效課堂中存在的導(dǎo)學(xué)案使用、學(xué)生小組的建設(shè)，教師的聽評課等教學(xué)中存在的困惑問題展開研討，對各校教學(xué)起到了推動的作用。

3.名優(yōu)示范，資源共享。

教研是學(xué)校發(fā)展的生命線，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。為使聯(lián)盟學(xué)校好的教學(xué)經(jīng)驗得以傳播，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，使教師的教育教學(xué)能力有長遠(yuǎn)的發(fā)展。3月份，白銀區(qū)第三小學(xué)召開聯(lián)盟校骨干教師引領(lǐng)課活動，聯(lián)盟學(xué)校300多位教師齊聚白銀區(qū)三校參與聽課活動，通過區(qū)三校骨干教師引領(lǐng)課，密切了學(xué)校間的往來，為教師成長搭建了平臺，更新了教師的課堂教學(xué)觀念，提高了課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)六校的師資力量，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、滲透、共享。

4.骨干培訓(xùn)，深度融合。

2014年2月，以牽頭學(xué)?！足y區(qū)第三小學(xué)為龍頭，派出三名骨干教師對聯(lián)盟校全體教師進(jìn)行高效課堂小組建設(shè)、展示、交流、評價培訓(xùn)，和聯(lián)盟校共同研討高效課堂建設(shè)，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)和深度融合。

5.中層互動，共同發(fā)展。

2014年3月，聯(lián)盟校開展中層干部互動互學(xué)。白銀區(qū)第三小學(xué)派出2位教導(dǎo)主任，對聯(lián)盟校十三校分別進(jìn)行1周的掛職交流和指導(dǎo).掛職領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、教研組活動，對該校教改、教研進(jìn)行時“一對一”、“一對多”的解惑答疑、經(jīng)驗介紹，真正實現(xiàn)了課改理念的滲透與傳播。

6.互相觀摩，送課到校。根據(jù)聯(lián)盟校各校教學(xué)活動安排，分別參與十三校、八校、五校高效課堂觀摩課、年級組賽課及主體教研活動；城區(qū)教師送課到強(qiáng)灣小學(xué)和白崖子小學(xué)。通過活動促進(jìn)六校教師互學(xué)并進(jìn)，共同提升。

7.實踐智慧，構(gòu)建團(tuán)隊。白銀區(qū)第三小學(xué)和盟區(qū)學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)師資“多校共享”的模式，聯(lián)盟校選派各學(xué)科2名骨干教師組成名師團(tuán)隊，在本學(xué)期開展的各科優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，這些骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)選撥優(yōu)秀教師參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽。在四月份白銀區(qū)教研室舉辦的數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育教學(xué)設(shè)計大賽中，有17位教師入選，4位教師獲一等獎，代表白銀區(qū)參加市級數(shù)學(xué)、音體美優(yōu)質(zhì)課競賽。在五月份舉行的科學(xué)、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽中，盟區(qū)組織選撥出5位教師參加白銀區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽，其中有2名教師代表盟區(qū)參加市級優(yōu)質(zhì)課競賽。

以上成績的取得，是各校名師智慧的結(jié)晶，也是最大限度地發(fā)揮

成員校師資的均衡配置。

教育聯(lián)盟協(xié)作體不是形式，而是實實在在的一個交流的平臺。作為牽頭學(xué)校，辦好一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，是一種引領(lǐng)，幫扶薄弱學(xué)校，更是一種擔(dān)當(dāng)，引領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)是“一體兩翼”。我們在活動中取得了一點一點成績，但是未來的工作任重而道遠(yuǎn)，我們會充分利用這個平臺，探究協(xié)作的策略，充分發(fā)揮協(xié)作體的作用，使聯(lián)盟各校的工作得到互補(bǔ)，真正實現(xiàn)教育的雙贏。

二〇一四年六月

東平縣第二實驗小學(xué) 學(xué)校聯(lián)盟工作總結(jié)

2012年12月

第二篇：百校聯(lián)盟學(xué)習(xí)心得

石家莊學(xué)習(xí)心得

劉爽

2014-2-25 本次石家莊學(xué)習(xí)主要包含兩部分內(nèi)容：一是對本次高三聯(lián)考進(jìn)行分析，分析2014年考綱，對二輪復(fù)習(xí)提出指導(dǎo)意見；二是到石家莊一中參觀學(xué)習(xí)。

針對高考的我們帶回來的《學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》很有價值，它對比了兩年的考試說明，并提出了不同點，對二輪的針對復(fù)習(xí)提供了依據(jù)，本屆高三應(yīng)給予重視。

到石家莊一中的學(xué)習(xí)包含三方面：

首先是校長婁延果的講座《紅色文化下的生命校園》：

一、文化的基礎(chǔ)是紅色。石家莊一中創(chuàng)建于1947年11月24日，辦學(xué)理念是“教育的生命即生命的教育——生命教育”，提倡學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；

二、把育人的著眼點放在大學(xué)中、大學(xué)后。提出高中教育兩大難題：

1、班級授課的統(tǒng)一性與學(xué)習(xí)本質(zhì)的個性化之間的矛盾；

2、走“大眾教育”還是“精英教育”之路。

三、活躍課堂，穩(wěn)定自習(xí)，嚴(yán)而不死。課堂方面提出七步教學(xué)法，即

1、目標(biāo)呈現(xiàn)；

2、課題概述；

3、內(nèi)容講授；

4、合作學(xué)習(xí)；5當(dāng)堂訓(xùn)練；

6、課堂小結(jié)；7作業(yè)研究。七步中根據(jù)不同課型教師可自行整合，主要以活躍課堂、提高效率為目的。自習(xí)要求“三無”：無聲音、無傳遞、無異味。

四、搭建教師發(fā)展平臺。提出教師教學(xué)能力構(gòu)成：學(xué)科知識、教學(xué)理論、教學(xué)實踐性知識（緘默知識），提倡對教學(xué)實踐知識的提高才是提高教學(xué)能力的最有效途徑。

第二是由石家莊一中兩位優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗：首先是鄭景哲的《班級之我見》，需要說的是他每年要讀180本書，博學(xué)多才，所帶走的畢業(yè)班平均分642分，讓人自嘆不如。管理宗旨是：以德載道，以道御術(shù)（術(shù)：方法技巧；德：道德師德；道：規(guī)律科學(xué)）。

一、術(shù)

1、班級常規(guī)，強(qiáng)調(diào)：學(xué)校的大氣候由每個班級構(gòu)成，班級的小氣候依存與學(xué)校；

2、堅決貫徹“三無自習(xí)”。班主任工作五重點：

1、班會與考試分析會；

2、班干部培養(yǎng)；

3、與任課教師及家長的溝通；

4、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作（為其提供成功體驗）；

5、塑造尖子生群體。（共生效應(yīng)）

二、德，這方面教師要有醫(yī)者的心胸。

三、道，1、“嚴(yán)字當(dāng)頭，慈不掌兵”、“教不嚴(yán)師之惰，慈母多敗兒”，強(qiáng)調(diào)“沒有懲戒的教育是不完整的教育”，對于懲罰要一次到位，防止出現(xiàn)逆反，獎勵要分期分批，重復(fù)激勵。

2、以誠相待，愛心包容。誠者天之道也，思誠者人之道也，至誠而不動也，未之有也；不誠，未有能動者也。（孟子）

3、教學(xué)相長，與時俱進(jìn)。日當(dāng)三省吾身，不要刻舟求劍，活到老學(xué)到老。然后是董宇講《如何打造有戰(zhàn)斗力的班委會》他主要從四個方面講述班委會的建立及指導(dǎo)工作。

總之，這次學(xué)習(xí)無論是從教學(xué)還是管理上都讓我受益匪淺，讓我看到與人家的差距，也為日后的提高提供了寶貴的理論基礎(chǔ)。

第三篇：聯(lián)盟校體育活動研討方案

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期五老村小學(xué)聯(lián)盟校體育活動研討方案

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)聯(lián)盟校之間的教學(xué)交流與合作，促進(jìn)小學(xué)體育學(xué)科教研活動的正常開展，促進(jìn)體育學(xué)科教研活動的常態(tài)實施，溝通校際間的體育學(xué)科教育教學(xué)研究經(jīng)驗，提高體育學(xué)科教師教育教學(xué)研究水平，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)、教研的均衡發(fā)展，更好的為學(xué)校體育及學(xué)生的體質(zhì)健康服務(wù)。

二、參加單位：五小、銀龍、馬小、中山、建小

三、組織單位：南京市五老村小學(xué)、銀龍花園小學(xué)

四、研訓(xùn)主題：實踐課、模擬上課（無生）、基本功(課件制作、技能展示)

五、課題形式

基于學(xué)科特點，討論確定有研究價值的研訓(xùn)主題。研討形式為：

1、同課異構(gòu)

2、規(guī)定課題

六、活動安排

1、每月一次，每次兩節(jié)課，時間為下午半天。按“全員參與，輪流承辦”的原則，目前是五小和銀龍小學(xué)先承辦活動，聯(lián)盟校中山小學(xué)、馬府街小學(xué)共同參與交流研討

2、內(nèi)容安排：研討時間為半天時間，現(xiàn)場觀摩聽評課。

3、程序安排：先觀摩后評課

4、評課老師：邀請區(qū)教研員衛(wèi)紅特技教師和特級教師阮曉燕老師及市優(yōu)青老師

5、第一次活動時間為課題：4月19日

1、課題：水平二《原地運球》 方式：實踐課 施教者：丁倩（銀龍小學(xué)）蘆鵬（五老村小學(xué)）

2、專家點評

6、第二次活動時間為課題：5月11日

1、課題：水平三 暫定

施教者：周貝莉（五老村小學(xué)）汪沁霖（銀龍小學(xué)）

2、講座：許駿（中山小學(xué)）

3、專家點評

7、第三次活動時間為課題：6月15日

1、課題：水平一 暫定

毛茹霜（建康路小學(xué)）馬駿（馬俯街小學(xué)）

2、基本功展示：（技能展示）所有35歲以下的年輕人

3、專家點評

備注：根據(jù)市、區(qū)兩級教研活動時間安排進(jìn)行微調(diào)，確保每月一次片級教研活動

第四篇：聯(lián)盟校結(jié)對幫扶工作計劃

王西川小學(xué)聯(lián)盟校結(jié)對幫扶工作計劃

為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進(jìn)一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與張樓小學(xué)結(jié)對幫扶，我校是受助學(xué)校。為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：

一、工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、重點工作。

1、學(xué)年初制定結(jié)對幫扶工作計劃，召開結(jié)對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。

2、本學(xué)校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。

3、充分發(fā)揮學(xué)校區(qū)級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。

4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學(xué)的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進(jìn)行課題研究。

三、具體措施

1．以課堂為主陣地

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

（1）青年教師基本功訓(xùn)練。

本學(xué)期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習(xí)粉筆字和普通話，每周校本教研時間進(jìn)行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

（2）做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)（3）骨干教師課堂展示。

本學(xué)期，區(qū)級骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學(xué)實施情況。

（4）師徒結(jié)對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道，供教師研究探討。（直接在網(wǎng)上驗收）

3、與團(tuán)支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。

4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高（幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升）。

2016年9月

第五篇：聯(lián)盟校教師交流記錄

北口中學(xué)聯(lián)盟校教師交流記錄

時間： 2013年 4月10日 地點：實驗中學(xué)多媒體教室 參加人員：數(shù)學(xué)教研組教師

在平時的教學(xué)中，只要接觸到計算的題目，同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤?？荚嚨念}目多數(shù)都要經(jīng)過計算才能得出結(jié)果，如果學(xué)生的計算能力比較差，就直接影響到考試的成績，那么，怎樣才能減少錯誤，提高學(xué)生計算的正確率呢？下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的體會： 計算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是學(xué)生粗心大意、馬馬虎虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。所以，提高學(xué)生計算能力就要在平時的教學(xué)中教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成檢查對數(shù)的好習(xí)慣。在練習(xí)時我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生橫式抄對了，寫豎式時又抄錯了數(shù)，也有的學(xué)生豎式計算對了，往橫式上抄得數(shù)又抄錯了，所以我要求學(xué)生做到三個對照：既題抄好后要與原題目對照；豎式上的數(shù)字要與橫式上的數(shù)字對照；橫式上的得數(shù)要與豎式上的得數(shù)對照。

2、養(yǎng)成自覺審題的好習(xí)慣。有些同學(xué)認(rèn)為做應(yīng)用題才有必要審題，其實審題是做所有數(shù)學(xué)題的前提。因此，我要求學(xué)生做計算題時不要急急忙忙拿起筆來就算，而必須先審題，然后才能動筆算。計算時先求準(zhǔn)確，后再求快。這樣才能提高計算的正確率。

3、養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。作業(yè)和練習(xí)的書寫要工整，不能 潦草，格式要規(guī)范。對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的書寫 必須符合規(guī)范，清楚。如果做不好，就要重寫，現(xiàn)在學(xué)生們的練習(xí)本

書寫都很整潔。

4、養(yǎng)成及時驗算的好習(xí)慣。驗算是自我檢查計算結(jié)果是不是正確的重要手段。計算完，要檢查計算方法是不是合理，數(shù)字、運算符號會不會抄錯，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫。比如：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)小數(shù)除法這個單元，求得的商漏寫小數(shù)點和中間漏寫0的現(xiàn)象比較多，學(xué)生通過驗算，就能找出錯誤，及時改正，效果不錯。

此外，有一部分學(xué)生接受知識慢，出錯多，要耐心細(xì)致的進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵他們計算時要認(rèn)真，平時就注重輔導(dǎo)他們一些口算題目，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，決不能讓一個學(xué)生掉隊。

北口中學(xué)聯(lián)盟校教師交流記錄

時間： 2013年 3月6日 地點：實驗中學(xué)多媒體教室 參加人員：全體教師

德育工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，它直接影響到學(xué)校其他各項工作的開展，教書育人是教師的責(zé)任，而教師往往只是重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，卻忽視了學(xué)生品德的提升，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜嫘蛯W(xué)生，同時當(dāng)今社會種種不良風(fēng)氣的影響以及獨生子女所特有的自私、獨享、自我的性格使現(xiàn)在的學(xué)生缺少集體意識，缺乏組織紀(jì)律性，沒有奉獻(xiàn)精神等等。

根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的特點，按照縣教育局關(guān)于德育工作“小一點、近一點、實一點”的原則結(jié)合我校學(xué)生行為規(guī)范差等具體情況，制訂了我校的德育工作計劃，并按照計劃進(jìn)行了嚴(yán)格而規(guī)范的實施，在近一年的努力工作中倡導(dǎo)“人人德育、事事德育、處處德育”的方針，組織實施了各項德育活動，廣大教師在工作中也充分的提高了自身的德育工作能力。

活動最后校長對一學(xué)期的德育工作進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了廣大教師在德育工作中所取得的成效。指出了實驗中學(xué)德育工作今后的工作重心即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使學(xué)生身心健康，幸福快樂。

北口中學(xué)聯(lián)盟校教師交流記錄

時間： 2013年 6月8日 地點：實驗中學(xué)多媒體教室 參加人員：全體教師

為了總結(jié)教師在日常教學(xué)工作中所取得的教學(xué)經(jīng)驗，推動學(xué)校教育教學(xué)水平的整體提高，全體教師教學(xué)經(jīng)驗交流會。交流會上，教師們暢所欲言，熱情高漲，他們以真實的教育教學(xué)案例，從不同角度闡述了學(xué)科教學(xué)的好經(jīng)驗、好方法。老師們不僅學(xué)到了教學(xué)藝術(shù)，也真切看到了自己與別人的差距，明確了努力方向。這對于促進(jìn)教師的交流合作，推動教研教改，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

這次教學(xué)經(jīng)驗交流會的召開，在全校教師中間產(chǎn)生了積極的反響，每一位教師感到收獲特別大，他們表示將在以后的教學(xué)工作中全力付出，全情致力做好教書育人工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

北口中學(xué)聯(lián)盟校教師交流記錄

時間： 2013年 8月28日 地點：實驗中學(xué)多媒體教室 參加人員：全體教師

利用星期五的政治學(xué)習(xí)時間全體教師觀看了《一輩子學(xué)做教師》專題紀(jì)錄片。特級教師于漪老師用自己的行動詮釋了這句話，詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵，這讓我們每一位老師的心靈受到了巨大的震撼。

隨后，三位教師分別從學(xué)生的個別教育、教師的個人成長、班主任工作等方面匯報了自己的心得體會。集體中的個人，都是有個性特點的，都有各自的優(yōu)缺點，他們的學(xué)習(xí)成績、思想觀念也都有所不同。作為老師努力發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點，樹立他們奮斗的勇氣和信心。多方位調(diào)動每一位后進(jìn)生的主動性，不斷地使他們由消極向積極方面轉(zhuǎn)化。一年級教師劉連紅老師是一位非常有經(jīng)驗的班主任，她在很短的時間內(nèi)有效地開展了幼小銜接的養(yǎng)成教育。從指導(dǎo)學(xué)生吃飯到家校聯(lián)系的誕生和如何做好一年級學(xué)生的收費工作，真正做到了關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事抓起，于細(xì)微處見真情。在教師們的發(fā)言中，我們實實在在地品出了學(xué)校和諧美好的工作氛圍，品出了學(xué)校的辦學(xué)理念——讓孩子們有一個快樂的童年是教師的職責(zé)。開學(xué)初的這次心靈碰撞，為我校教育教學(xué)工作注入了一股活力，為學(xué)校的發(fā)展增光添彩！