第一篇：德興論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-英語(yǔ)教學(xué)分層教學(xué)論文選題題目

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德興論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-英語(yǔ)教學(xué)|分層教學(xué)論文選題題目

德興論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是英語(yǔ)教學(xué)|分層教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供英語(yǔ)教學(xué)|分層教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為英語(yǔ)教學(xué)|分層教學(xué)畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教育教學(xué)論文，建筑設(shè)計(jì)論文發(fā)表，建筑設(shè)計(jì)方面的論文

1……如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用分層分組教學(xué) 2……英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的嘗試與探索

3……開(kāi)展好分層教學(xué) 提高英語(yǔ)教學(xué)整體水平——初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與研究

4……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)分層聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式探究——評(píng)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研究:理論、模式與評(píng)價(jià)》

5……基于多元需求的高職公共英語(yǔ)分層分類教學(xué)探索與實(shí)踐——以A校為實(shí)驗(yàn)個(gè)案 6……英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 7……初中英語(yǔ)作業(yè)布置的科學(xué)性探究

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8……淺談低層次班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升

9……基于社會(huì)需求的高職類大學(xué)英語(yǔ)分類分層教學(xué)實(shí)證研究 10……高職英語(yǔ)目標(biāo)分層教學(xué)改革探討——以視頻為目標(biāo)載體 11……高職英語(yǔ)教學(xué)中存在的弊病及應(yīng)對(duì)策略 12……初中英語(yǔ)閱讀課高效教學(xué)設(shè)計(jì)研究 13……英語(yǔ)在高考中“倒退”現(xiàn)象的思考

14……高中英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)有效性影響因素研究 15……美國(guó)社區(qū)學(xué)院語(yǔ)言課程特色及其啟示 16……“五微”策略:教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力杠桿 17……隱性分層教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 18……高職英語(yǔ)“走班制”分層教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策 19……體裁教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用 20……基于語(yǔ)料庫(kù)的同義形容詞行為特征研究 21……高職非英語(yǔ)專業(yè)班內(nèi)英語(yǔ)分層教學(xué)可行性研究 22……成人大學(xué)英語(yǔ)隱形分層教學(xué)策略研究 23……廣西高職高專公共英語(yǔ)分層次教學(xué)研究 24……基于信息技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)模式研究

25……教育生態(tài)環(huán)境下分層次遞進(jìn)式大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探索——以上海理工大學(xué)為例 26……“課堂差異”下的英語(yǔ)聽(tīng)力分層遞進(jìn)教學(xué) 27……項(xiàng)目教學(xué)法在高職英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用研究 28……語(yǔ)料庫(kù)在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用:詞匯分層和教學(xué)設(shè)計(jì) 29……高職院校公共英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

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30……十年磨一劍:“分層教學(xué)走班制”促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 31……英語(yǔ)教學(xué)中虛擬互動(dòng)社區(qū)的建構(gòu)及啟示 32……中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀探析:問(wèn)題與對(duì)策 33……高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠狀況的調(diào)查研究 34……雙語(yǔ)教學(xué)方法在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用 35……上海市中小學(xué)多媒體使用狀況

36……英語(yǔ)本科與翻譯碩士學(xué)位翻譯教材的銜接研究 37……分層教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施 38……分層教學(xué)模式在高職英語(yǔ)教育中的應(yīng)用研究 39……基于學(xué)生評(píng)價(jià)的大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)改進(jìn)研究 40……大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)課堂提問(wèn)層次的區(qū)別 41……分層教學(xué)在高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用 42……高職英語(yǔ)隱性分層教學(xué)初探

43……基于社會(huì)需求分析的大學(xué)英語(yǔ)按專業(yè)分層教學(xué)的必要性 44……高職英語(yǔ)分層教學(xué)效果實(shí)證研究 45……高職院校英語(yǔ)分層次教學(xué)策略研究 46……高職院校公共英語(yǔ)分層教學(xué)模式研究 47……建構(gòu)型“三位一體”英語(yǔ)教學(xué)策略及評(píng)價(jià)

48……語(yǔ)言測(cè)試視野下的高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和改革方向 49……淺議大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)中的A級(jí)教學(xué) 50……關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)分層機(jī)考的構(gòu)想

51……基于職業(yè)能力本位的高職英語(yǔ)“層次—模塊”教學(xué)探究

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52……談角色體驗(yàn)式教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用 53……地方院校英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)探索

54……基于整體教育觀的大學(xué)英語(yǔ)課程定位與教材建設(shè)研究 55……基于需求滿足的高職ESP教學(xué)探索

56……二語(yǔ)學(xué)習(xí)者“詞匯質(zhì)量”對(duì)接收型語(yǔ)言技能的影響研究 57……高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激勵(lì)策略的探討 58……英語(yǔ)分層教學(xué)模式的利弊及對(duì)策 59……淺談分層教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用 60……高職英語(yǔ)分層教學(xué)探索

61……分層教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用——以南通大學(xué)為例 62……分層教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)考教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐 63……分層教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀課中的嘗試

64……關(guān)于《警務(wù)英語(yǔ)》分層次教學(xué)的必要性和模式設(shè)計(jì) 65……高職公共英語(yǔ)“四三”制分層教學(xué)模式的探討

66……兼顧英語(yǔ)四級(jí)和英語(yǔ)能力培養(yǎng)的大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)模式探析 67……高校分層次教學(xué)的理論研究——以英語(yǔ)課分層次教學(xué)改革為例 68……現(xiàn)代教育語(yǔ)境下大學(xué)英語(yǔ)隱性分層教育研究

69……高職院校公共英語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐——以中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院為例

70……通用英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)英語(yǔ)教學(xué)的探索——清華大學(xué)公外本科生英語(yǔ)教學(xué)改革設(shè)想 71……以話題為主線, 有效實(shí)施初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)

72……影響中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)流利性的語(yǔ)調(diào)短語(yǔ)內(nèi)部停頓研究 73……分層走班:讓小草和大樹(shù)共享陽(yáng)光雨露

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74……以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的高職英語(yǔ)課程模式探討 75……大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)探究 76……高中英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置管見(jiàn) 77……試論大學(xué)英語(yǔ)的分層次教學(xué)

78……分層教學(xué)模式下的高職院校英語(yǔ)教學(xué)改革探析 79……分層次復(fù)式英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建

80……民族地區(qū)高校大學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)的相關(guān)研究 81……高職英語(yǔ)分層次與分模塊教學(xué)研究 82……合作學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的有效性研究

83……加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力教學(xué),突出行業(yè)英語(yǔ)特色——論高職旅游專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué) 84……職業(yè)教育英語(yǔ)差異性教學(xué)的表征與實(shí)現(xiàn) 85……構(gòu)建以人為本的高職英語(yǔ)教學(xué)模式的思考 86……淺論高職高專院校英語(yǔ)閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)原則 87……高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)特色實(shí)踐教學(xué)模式探索 88……非英語(yǔ)專業(yè)研究生的英語(yǔ)課程發(fā)展方向研究

89……試論我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的適切度——基于學(xué)習(xí)者視角的調(diào)查研究 90……高效課堂必須基于學(xué)習(xí)差異 91……分層次教學(xué)在遠(yuǎn)程英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 92……大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)的規(guī)范化 93……分層教學(xué)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐 94……對(duì)高職高專英語(yǔ)分層教學(xué)的反思 95……高職高專英語(yǔ)分層教學(xué)的理論與操作

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96……高職公共英語(yǔ)課程分層教學(xué)初探 97……高職院校英語(yǔ)分層教學(xué)實(shí)踐探索

98……大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)模式的改革新探——按技能分級(jí)學(xué)習(xí)、按模塊分層上臺(tái)階 99……基于分層教學(xué)的高職高專英語(yǔ)教育有效性模式探究 100……國(guó)外分層教學(xué)對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的啟示

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第二篇：德興論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-質(zhì)疑語(yǔ)文能力思考論文選題題目

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德興論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-質(zhì)疑|語(yǔ)文|能力|思考論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑論文發(fā)表網(wǎng)，建筑基礎(chǔ)論文，藥劑學(xué)綜述

1……基于國(guó)民語(yǔ)文能力下降的思考與研究

2……試論形象思維能力在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施思考 3……試論關(guān)于提高中學(xué)漢語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考 4……解析關(guān)于在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的思考 5……淺析關(guān)于初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考

6……浙江省培智語(yǔ)文課堂情感支持的現(xiàn)狀與思考——基于1-3年級(jí)培智學(xué)校語(yǔ)文教師課堂的抽樣調(diào)查與分析

7……淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

8……探尋小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“群文閱讀”教學(xué)模式——小學(xué)群文閱讀教學(xué)策略淺談 9……淺析初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中分組學(xué)習(xí)的重要性

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10……初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐與思考——初中語(yǔ)文教學(xué)探究 11……語(yǔ)文教學(xué)大綱文言表述梳理及思考 12……小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)方式初探

13……試論新形勢(shì)下的高中語(yǔ)文教學(xué)探索與思考——高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐與研究 14……淺談初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性思考 15……調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣

16……張揚(yáng)閱讀個(gè)性 傾情有效閱讀——構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文有效閱讀點(diǎn)滴談 17……對(duì)小學(xué)語(yǔ)文生活化作業(yè)設(shè)計(jì)的思考 18……試論在初中漢語(yǔ)文作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

19……談小語(yǔ)教學(xué)中的美育教育——小學(xué)語(yǔ)文探索與思考 20……對(duì)文本寫(xiě)作背景介紹的思考與追問(wèn) 21……論如何創(chuàng)建和諧高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂 22……提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究 23……淺談閱讀教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文課堂中的幾點(diǎn)反思 24……淺析初中語(yǔ)文課堂的朗讀 25……小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)合作學(xué)習(xí)效果初探

26……小語(yǔ)低年級(jí)作文教學(xué)探索與思考——小學(xué)低年級(jí)作文教學(xué)研究 27……“口語(yǔ)交際”——課堂隨思

28……讓我們的青春因?qū)W生的成長(zhǎng)而飛揚(yáng)——關(guān)于初中作文的幾點(diǎn)思考 29……指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的幾點(diǎn)思考 30……淺談新課程背景下我的作業(yè)設(shè)計(jì)觀 31……語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)思辨力的實(shí)踐與思考

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32……語(yǔ)文閱讀教學(xué)中把握現(xiàn)代文主旨的方法摭談 33……語(yǔ)文課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力 34……語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)邏輯思維能力的新視角 35……培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和提高讀寫(xiě)實(shí)效的對(duì)策思考 36……“微課”視域下高職語(yǔ)文教學(xué)改革的思考

37……大學(xué)語(yǔ)文改革的思考和實(shí)踐探索——基于大學(xué)生全面發(fā)展的視角 38……國(guó)語(yǔ)、漢字、國(guó)語(yǔ)文討論的再思考

39……這個(gè)“語(yǔ)文故事”還可以講下去——講故事與語(yǔ)文能力討論的觀瞻與思考 40……對(duì)2014年中考現(xiàn)代文閱讀能力測(cè)評(píng)的思考 41……加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考

42……文化·應(yīng)用·綜合——關(guān)于北京高考語(yǔ)文考什么、怎么考的思考 43……閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注系統(tǒng)思維能力的培養(yǎng)

44……善于聆聽(tīng)凸顯特校語(yǔ)文教師素養(yǎng)——做好特殊學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作的思考 45……對(duì)體育院校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考 46……關(guān)于海外華語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展研究的思考

47……以能力為本位的問(wèn)題群導(dǎo)學(xué)——以《囚綠記》教學(xué)設(shè)計(jì)為例 48……中學(xué)作文教學(xué)課程價(jià)值的初步思考 49……簡(jiǎn)約:語(yǔ)文課堂教學(xué)的再思考

50……漢語(yǔ)言文學(xué)教育與語(yǔ)文教育的對(duì)接性思考 51……對(duì)語(yǔ)文教科書(shū)使用問(wèn)題的回顧與思考 52……當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀思考 53……高校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐性思考

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54……對(duì)語(yǔ)文本體的思考與闡釋 55……真語(yǔ)文討論熱的“冷思考”

56……基于選文類型編制語(yǔ)文教材的再思考 57……對(duì)高職院?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考 58……權(quán)力規(guī)范對(duì)翻譯活動(dòng)的操縱作用研究 59……應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)與高職學(xué)生思辨能力培養(yǎng)的思考 60……小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的創(chuàng)新與思考 61……由一堂課引發(fā)的對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文講評(píng)的思考 62……“上帝吃飯嗎”

63……也談“教什么”永遠(yuǎn)比“怎么教”重要——從閱讀量與語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)系思考語(yǔ)文教學(xué) 64……關(guān)于新時(shí)期軍校大學(xué)語(yǔ)文教育的幾點(diǎn)思考 65……對(duì)成人高校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的思考 66……論高中語(yǔ)文教材中外國(guó)文學(xué)選文現(xiàn)狀及思考 67……作文的“能教”與“不能教”

68……給學(xué)生“有意思”的大學(xué)語(yǔ)文課——提高學(xué)生興趣,促進(jìn)讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)策略之一 69……以文為本 適時(shí)而用——閱讀教學(xué)中背景資料運(yùn)用的思考 70……問(wèn)題與對(duì)策:關(guān)于語(yǔ)文教科書(shū)編寫(xiě)的思考

71……反三歸一 質(zhì)從量出——“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的理論、實(shí)踐與思考 72……網(wǎng)絡(luò)化語(yǔ)境下大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的思考 73……關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文拓展式課外閱讀的思考與實(shí)踐 74……在反思中重建——關(guān)于“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的思考和探索 75……關(guān)于高師院校“大學(xué)語(yǔ)文”教學(xué)的思考

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76……如何在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)探究情境

77……中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際校本教材開(kāi)發(fā)的思考與實(shí)踐

78……中學(xué)語(yǔ)文課程改革十年的深度思考——對(duì)話全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)蘇立康教授

79……問(wèn)題與對(duì)策:語(yǔ)文教學(xué)有效性思考 80……經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下大學(xué)語(yǔ)文教改新思考 81……當(dāng)代高等教育背景下語(yǔ)文教育的再思考 82……質(zhì)疑教學(xué):上海語(yǔ)文的一大變革 83……質(zhì)疑式閱讀教學(xué)的思考與實(shí)踐 84……對(duì)高職語(yǔ)文課程轉(zhuǎn)型的思考與實(shí)踐 85……關(guān)于高職語(yǔ)文教學(xué)的思考

86……聯(lián)想·比較·認(rèn)識(shí)——材料點(diǎn)化能力訓(xùn)練的探索與實(shí)踐 87……認(rèn)清隱患

回歸常態(tài)——關(guān)于測(cè)試型閱讀的思考與討論 88……關(guān)于“語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容”問(wèn)題的思考 89……大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的審視和思考 90……對(duì)原生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)的思考

91……新時(shí)期大學(xué)語(yǔ)文課程教育教學(xué)的思考 92……對(duì)新課程背景下的語(yǔ)文德育的思考

93……把語(yǔ)文教學(xué)引回自己的家園——走進(jìn)吳泓“語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)常態(tài)化”實(shí)驗(yàn)的邏輯思考 94……關(guān)于在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的思考 95……關(guān)于高師語(yǔ)文教學(xué)論課程改革的實(shí)踐與思考 96……提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的思考

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97……語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的思考 98……語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的思考 99……當(dāng)代語(yǔ)文課堂的“現(xiàn)代病”分析及診治(下)100……中學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的思考

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第三篇：衢州論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-分層教學(xué)小班化課堂教學(xué)論文選題題目

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衢州論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-分層教學(xué)|小班化|課堂教學(xué)論文選題題目

衢州論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是分層教學(xué)|小班化|課堂教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供分層教學(xué)|小班化|課堂教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為分層教學(xué)|小班化|課堂教學(xué)畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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關(guān)鍵詞：臨床藥學(xué)研究生論文，建筑安全技術(shù)論文，醫(yī)學(xué)論文摘要

1……小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)的思考與實(shí)踐

2……淺談在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)與分類指導(dǎo) 3……新高考下“分層教學(xué)”在物理教學(xué)中的運(yùn)用策略

4……小組合作學(xué)習(xí)在X校初中思想品德課中的實(shí)施策略探究 5……也談初中英語(yǔ)分層教學(xué) 6……淺談團(tuán)場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)下的分層教學(xué)

7……探討高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)理論與實(shí)踐——高中數(shù)學(xué)典題精析之校本研究 8……如何推進(jìn)高中語(yǔ)文分層教學(xué)的有效落實(shí)

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9……小班化背景下地理課堂教學(xué)的新挑戰(zhàn)

10……精心打造“小樂(lè)園”,彰顯情景“大智慧”——淺談小班化課堂創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境 11……基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程小班化教學(xué)模式探討 12……小班化教學(xué)在《網(wǎng)絡(luò)信息安全》課程中的探索與實(shí)踐 13……大學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)改革實(shí)施的實(shí)證研究--以四川大學(xué)為例 14……近十年歐美小班化教學(xué)研究的現(xiàn)狀及啟示——基于文獻(xiàn)的分析 15……區(qū)域推進(jìn)小班化教育的效果評(píng)析

16……當(dāng)前深化小班化教學(xué)的若干政策問(wèn)題再思考 17……基于小班化探究式教學(xué)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 18……基于課堂的分層教學(xué):理解與實(shí)施 19……小議分層教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用 20……從“翻轉(zhuǎn)課堂”的分層教學(xué)論教育的公平性

21……課堂教學(xué)中分層優(yōu)化與主體參與的結(jié)合及差異性表現(xiàn) 22……善待學(xué)生差異,實(shí)施分層教學(xué)

23……基于K-means聚類的高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)模型 24……溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施小班化教學(xué)

25……淺析高三物理課堂教學(xué)中的習(xí)題分層梯度設(shè)計(jì) 26……分層次目標(biāo)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的實(shí)施 27……思想品德小班化教學(xué)策略

28……簡(jiǎn)論小班化教學(xué)規(guī)程——兼談小班化教學(xué)與大班教學(xué)的區(qū)別 29……小班化教學(xué)破解理工院校思想政治教育困局 30……小班化教學(xué)不是“減負(fù)”的靈丹妙藥

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31……翻轉(zhuǎn)課堂中高中生物分層教學(xué)

32……關(guān)注每一個(gè)——“分層教學(xué)”策略在小班化音樂(lè)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用 33……思想品德小班化課堂互動(dòng)教學(xué)探究 34……“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”小班化教學(xué)探討 35……談高效課堂中學(xué)案的使用

36……“探究式-小班化”教學(xué)改革在兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

37……分層次教學(xué)模式在高校思政課堂教學(xué)中的應(yīng)用——以愛(ài)國(guó)主義教育為例 38……高校思想政治理論課“小班化”教學(xué)方法探析 39……如何體現(xiàn)小班化教學(xué)之“神”?

40……“探究式”小班化教學(xué)的理論及實(shí)踐研究 41……“課堂差異”下的英語(yǔ)聽(tīng)力分層遞進(jìn)教學(xué) 42……山東省濟(jì)南市第三中學(xué)

43……小班化英語(yǔ)教學(xué)模式在英語(yǔ)大班課堂中的實(shí)施 44……小班化語(yǔ)文協(xié)作教學(xué)課例研究

45……關(guān)于構(gòu)建三層次大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式的設(shè)想

46……理論實(shí)踐一體化的小班化教學(xué)在人體解剖學(xué)教學(xué)中的探索

47……讓每一個(gè)學(xué)生享受最優(yōu)質(zhì)的教育資源——小班化“組元”教學(xué)改革的理論與實(shí)踐 48……自主育德:以偉人風(fēng)范引領(lǐng)小班發(fā)展 49……大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)課堂提問(wèn)層次的區(qū)別 50……分層分組教學(xué)模式在信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用 51……技師院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合研修模式的實(shí)踐探索

52……課堂教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究——大學(xué)研究性課堂教學(xué)模式的分層構(gòu)建

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53……浙江省寧波市江花小學(xué)智慧教室助力小班化教學(xué) 54……分層教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施 55……淺談農(nóng)村初中小班化教學(xué)效益的提升

56……單絲不成線 獨(dú)木不成林——思想品德小班化合作學(xué)習(xí)探究 57……英語(yǔ)情境實(shí)踐教學(xué)模式在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育體系中的探索與應(yīng)用 58……分層教學(xué) 課堂教學(xué)新探索

59……差異教學(xué)策略:基于魏書(shū)生“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”的幾點(diǎn)啟示 60……淺談分層教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用 61……數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)施條件及其分析 62……化學(xué)課堂小班化教學(xué)的研究初探 63……小班分層教學(xué):讓學(xué)生各得其所

64……處方式分層教學(xué)模式在體育課堂中的實(shí)施 65……舞蹈教學(xué)中的分層教學(xué)法探討

66……我國(guó)高校實(shí)施小班化教學(xué)的問(wèn)題及解決策略

67……由“小班額”到“小班化”教育實(shí)驗(yàn)的效果與價(jià)值分析 68……發(fā)揮小班化教學(xué)的功能優(yōu)勢(shì)

69……“人的多維關(guān)系存在”與小班化教學(xué)對(duì)“完整人”的訴求:從實(shí)體思維到關(guān)系思維 70……小班化教育對(duì)學(xué)校管理的新要求 71……澳門(mén)小班教學(xué)實(shí)踐探討

72……分層教學(xué)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐 73……國(guó)外分層教學(xué)對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的啟示 74……論小班化地理課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

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75……小班化教學(xué)背景下的教師專業(yè)發(fā)展——對(duì)美國(guó)經(jīng)驗(yàn)的分析

76……從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā) 創(chuàng)設(shè)多維學(xué)習(xí)環(huán)境——“小班化”條件下社會(huì)展品教學(xué)探索 77……分層教學(xué)法在高校足球選項(xiàng)課中的運(yùn)用研究 78……分層教學(xué)法在高職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 79……小班化里小學(xué)生閱讀能力提高的策略 80……語(yǔ)文課堂中分層次教學(xué)的實(shí)踐和思考 81……如何實(shí)施數(shù)學(xué)分層教學(xué)

82……大學(xué)英語(yǔ)實(shí)行分層教學(xué)是“以人為本”教學(xué)理念的具體體現(xiàn) 83……中等專業(yè)學(xué)校體育課實(shí)施分層次小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn) 84……美術(shù)課堂上的分層次教學(xué) 85……以人為本分層教學(xué)

86……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生物學(xué)課堂的分層教學(xué)探究 87……網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂分層教學(xué)中的應(yīng)用與研究 88……小班化教學(xué)的帶頭人--記大慶登峰小學(xué)校長(zhǎng)楊學(xué)剛 89……風(fēng)格與模式:英語(yǔ)小班化教學(xué)的研究與思考 90……新穎靈活的小班化教學(xué) 91……小班化教學(xué)需要把握的幾個(gè)要點(diǎn)

92……自主發(fā)展 創(chuàng)辦特色——小學(xué)低年段“小班化教學(xué)”實(shí)踐探索 93……小班化教育的內(nèi)涵與特征 94……教學(xué)組織的獨(dú)立分級(jí)模式探討

95……小班化教育—推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的有效形式 96……農(nóng)村小班化教學(xué)方法探索與實(shí)踐

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97……加快步伐 創(chuàng)建一流——黃浦區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)記實(shí) 98……小班“兩檔三分”教學(xué)策略研究 99……臺(tái)灣小學(xué)教育改革與『小班化精神』 100……小學(xué)“走班制”的探索

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第四篇：大豐論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中生物教學(xué)策略論文選題題目

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大豐論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中生物|教學(xué)策略論文選題題目

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關(guān)鍵詞：關(guān)于素質(zhì)教育的論文，建筑專業(yè)導(dǎo)論論文，幼兒園教師教學(xué)論文

1……高中生物教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略的探索 2……高中生物學(xué)教學(xué)中單元教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)策略 3……高中生物學(xué)教材資源化策略的實(shí)踐研究 4……例析加拿大高中生物學(xué)微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的策略 5……高中生物學(xué)非選擇題的改造命制策略 6……高中生物學(xué)簡(jiǎn)答題常見(jiàn)錯(cuò)誤例析及應(yīng)對(duì)策略 7……打造高中生物高效課堂的策略 8……生物課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及改革策略

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9……“5E”培訓(xùn)策略在中學(xué)理科教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力培訓(xùn)中的運(yùn)用——以“高中生物教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力”培訓(xùn)為例

10……高中生物學(xué)教學(xué)中情境參與的應(yīng)用及啟示 11……例談?wù)J知心理在高中生物學(xué)記憶中的應(yīng)用 12……淺析初中生物教學(xué)方法策略 13……對(duì)高中生物教學(xué)的探索

14……淺析微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 15……如何提高高中生物課堂教學(xué)的興趣性 16……高中生物教學(xué)中“先學(xué)后教”模式應(yīng)用 17……高中生物教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

18……小議如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力 19……淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策 20……淺談高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)途徑 21……淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂 22……提升高中物理教學(xué)效率的策略解析 23……探究高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究 24……高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策 25……論高中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題及策略 26……探討高中化學(xué)探究性教學(xué)策略 27……淺談高中歷史課堂有效性教學(xué)策略 28……高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探究

29……淺談高中政治教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)策略

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30……新課改背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略 31……高中語(yǔ)文作文教學(xué)困境及策略 32……微課在高中政治課堂教學(xué)中的策略探討 33……當(dāng)前高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)存在的問(wèn)題及提高策略 34……高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略初探 35……構(gòu)建高中信息技術(shù)良性課堂的策略

36……簡(jiǎn)析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義與方法 37……高中物理教育中激勵(lì)策略研究 38……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教學(xué) 39……高中物理教學(xué)策略分析

40……談對(duì)高中語(yǔ)文情感教學(xué)的粗淺認(rèn)識(shí) 41……新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)教學(xué)的策略研究 42……高中語(yǔ)文教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略 43……初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策分析

44……談初中生物教學(xué)中的美育教育——初中生物美育教育研究 45……多種教學(xué)策略提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng) 46……中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)策略探討 47……淺談如何指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記

48……信息技術(shù)與生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)整合——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力 49……談小學(xué)閱讀教學(xué)的有效策略 50……淺談歷史教學(xué)反思的策略與作用 51……幼兒園繪本閱讀教學(xué)的有效組織策略研究

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52……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化課堂構(gòu)建策略 53……論小學(xué)生漢語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)策略 54……探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代化實(shí)施的有效策略 55……關(guān)于初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效策略研究 56……中職體育教學(xué)質(zhì)量的提升策略解析 57……初中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀與提高策略探究

58……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實(shí)踐研究 59……試論愉快教學(xué)策略在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用 60……思想品德教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略 61……試論初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略 62……對(duì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的一些思考 63……打造小學(xué)教育情境化教學(xué)課堂的策略 64……小議高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的提問(wèn)技巧 65……應(yīng)用教學(xué)語(yǔ)言構(gòu)建趣味語(yǔ)文課堂的策略分享 66……寫(xiě)作策略知識(shí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用探討 67……英語(yǔ)教學(xué)中的“文化誤讀”及應(yīng)對(duì)策略

68……高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效培養(yǎng)分析 69……試論如何提高高中美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量

70……激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高英語(yǔ)課教學(xué)質(zhì)量——高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與思考 71……小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及改革策略

72……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的策略研究 73……談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略

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74……淺析高中化學(xué)教學(xué)的高效課堂構(gòu)建

75……搞好初中語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施策略探究 76……邯鄲市農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及策略探微

77……試談高中地理教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)——高中地理教學(xué)探索與研究 78……小學(xué)體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略

79……初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)存在的問(wèn)題及提高策略 80……淺議在手工制作課程中教學(xué)的實(shí)施策略 81……高中物理“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的探討 82……小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略解析 83……初中生物高效課堂的嘗試

84……如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的策略探析 85……關(guān)于提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 86……中職三二分段總復(fù)習(xí)策略研究 87……論小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性 88……淺談小學(xué)語(yǔ)文生活化課堂的構(gòu)建策略 89……圖式理論在民族預(yù)科英語(yǔ)精讀教學(xué)中的運(yùn)用 90……淺析如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué) 91……數(shù)學(xué)思想方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈魂 92……如何打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂 93……小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的建構(gòu)策略

94……長(zhǎng)期不同施肥模式對(duì)砂姜黑土可培養(yǎng)微生物數(shù)量和酶活性的影響 95……淺議生活化物理課堂的構(gòu)建策略

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96……淺談低層次班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升 97……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探討 98……激活“互動(dòng)”,提升口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)效性 99……淺析初中數(shù)學(xué)生活化問(wèn)題設(shè)計(jì) 100……微囊藻對(duì)銻(V)生物吸附作用研究

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第五篇：閬中論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-散文體式教學(xué)論文選題題目（推薦）

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閬中論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-散文|體式|教學(xué)論文選題題目

閬中論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是散文|體式|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供散文|體式|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為散文|體式|教學(xué)畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑施工論文，建筑論文下載，工程施工項(xiàng)目管理論文

1……散文閱讀教學(xué)中的“品”與“評(píng)”

2……淺析初中化學(xué)新課程體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐研究 3……淺析小學(xué)思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)探索與思考 4……簡(jiǎn)析新課標(biāo)下的小學(xué)體育教學(xué)方式 5……淺議“探究—體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)方式 6……高職院校體育審美教學(xué)的研究 7……穿越認(rèn)知的迷障

8……“運(yùn)動(dòng)處方”教學(xué)模式是-----小學(xué)體育幸福課堂的奠基石 9……歷史文體學(xué)視域中散文詩(shī)的文類歸屬與界說(shuō) 10……體育教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)

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11……體育教學(xué)應(yīng)注重的方法

12……試論高中體育教學(xué)如何中發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)13……體育教學(xué)中的健康人格的培養(yǎng)

14……娛樂(lè)體育教學(xué)是職業(yè)學(xué)校體育課的必走之路

15……“人體的性狀和遺傳現(xiàn)象”一節(jié)的探究式教學(xué)設(shè)計(jì) 16……“生活體驗(yàn)教學(xué)法”在中職德育教學(xué)中的應(yīng)用 17……關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”課程中的整體教學(xué)實(shí)踐 18……讓人文精神滲透在中職體育教學(xué)中去 19……體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健康個(gè)性的良好途徑 20……關(guān)于小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的探究

21……洗盡浮華,返璞歸真——全國(guó)小語(yǔ)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)心得體會(huì) 22……高中體育排球教學(xué)方法探析 23……例析小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)研究

24……面向計(jì)算機(jī)思維的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容體系 25……淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的作用和選擇原則 26……體育教學(xué)創(chuàng)課的開(kāi)發(fā)與利用研究 27……關(guān)于高中體育多樣化的教學(xué)研究 28……如何發(fā)揮游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用 29……談?wù)劦湍昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 30……淺析語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的主體地位 31……淺析語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的主體地位 32……體育技能教學(xué)設(shè)計(jì)淺析

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33……高中體育高效課堂教學(xué)法的實(shí)踐與探討 34……應(yīng)用一體機(jī)教學(xué)的利與弊

35……試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)幾何體模型的應(yīng)用 36……談怎樣提升新疆小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性 37……試論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用及運(yùn)用 38……永明聲律新論——聲律與詩(shī)性內(nèi)容表現(xiàn)的關(guān)系 39……自然地理環(huán)境整體性的有效教學(xué)的嘗試 40……《動(dòng)物裝飾——魚(yú)》這一課題的教學(xué)體會(huì) 41……小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)體會(huì)

42……培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)在體育學(xué)科教學(xué)滲透 43……《桃花源記》教材簡(jiǎn)析及教案設(shè)計(jì)

44……“挖掘”與“追認(rèn)”——現(xiàn)代散文理論吸納古典資源的獨(dú)特方式 45……從容成就卓越——讀《慢·話教育》有感

46……良好的開(kāi)端是成功的一半——淺談農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文低段課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)藝術(shù)及方式 47……散文文體特征與教學(xué)審識(shí) 48……要充分關(guān)注文本的獨(dú)特性 49……分享語(yǔ)言:散文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵

50……初中散文縱深化教學(xué)的路徑——以《從百草園到三味書(shū)屋》為例 51……準(zhǔn)確定位散文教學(xué)的起點(diǎn)和落點(diǎn) 52……例談中年級(jí)文藝性說(shuō)明文的教學(xué)策略

53……關(guān)于散文教學(xué)的若干斷想——從教學(xué)《荷塘月色》說(shuō)開(kāi)去 54……享受文學(xué)寫(xiě)作的初體驗(yàn)——小小說(shuō)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐路徑

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55……主語(yǔ)驅(qū)動(dòng)原則下的漢語(yǔ)散文英譯策略研究 56……高中現(xiàn)代散文教學(xué)中的普遍問(wèn)題及解決策略 57……散文教什么怎么教

58……體會(huì)優(yōu)美意境把握情感哲思——《秋頌》教學(xué)設(shè)計(jì)

59……兩間各具特色的書(shū)齋——海峽兩岸散文同課異構(gòu)評(píng)述之三——《我的書(shū)齋》教學(xué)設(shè)計(jì)

60……陳柱散文研究的理論體系構(gòu)建及文學(xué)史價(jià)值 61……“植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”一節(jié)基于問(wèn)題體驗(yàn)式的教學(xué)策略

62……二枚味道不同的薄荷——海峽兩岸散文教學(xué)同課異構(gòu)評(píng)述之二 63……高中體育教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)模式的探索 64……淺談中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究 65……淺析體育課堂教學(xué)中巧“預(yù)設(shè)”促”生成” 66……淺析中職體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略 67……對(duì)貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語(yǔ)文教師文本解讀問(wèn)題的思考 68……先秦散文文獻(xiàn)生成的文體學(xué)考察 69……中國(guó)古代道教語(yǔ)錄體散文的文學(xué)史意義 70……淺析跳繩在體育課堂教學(xué)中的實(shí)際作用

71……小學(xué)體育自主探究教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的研究 72……淺談初中體育教學(xué)中思想道德教育的滲透 73……初中體育教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉

74……中法合作工程師教學(xué)中實(shí)踐與理論一體化探索與研究

75……一元主導(dǎo)與多維互動(dòng) ——馬克思主義新聞?dòng)^教學(xué)體系建設(shè)的現(xiàn)狀、理念與路徑

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76……黑人的百衲被與印第安的圓——《梅瑞迪安》的混雜性敘事 77……試論對(duì)小學(xué)高年級(jí)略讀教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 78……高職院校體育選項(xiàng)課程實(shí)施異步教學(xué)可行性研究

79……新媒體環(huán)境下祭禮儀式的轉(zhuǎn)型與國(guó)家共同體建構(gòu)--以國(guó)家公祭網(wǎng)為例 80……讓數(shù)學(xué)的靈魂在教學(xué)中體現(xiàn) 81……談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)體會(huì)

82……高中語(yǔ)文散文閱讀教學(xué)的審美困境與突破 83……得體:閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的重要維度 84……散文閱讀教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)思維

85……警惕散文教學(xué)千人一面傾向——以《土地的誓言》為例 86……周氏兄弟的散文詩(shī)

87……劉荒田與現(xiàn)代華語(yǔ)散文的文體創(chuàng)新

88……跨越時(shí)空的筆鋒交匯——莫言與蘭姆的散文創(chuàng)作比較

89……從“無(wú)韻詩(shī)”到“散文詩(shī)”的譯寫(xiě)實(shí)踐——?jiǎng)朕r(nóng)早期散文詩(shī)觀念的形成 90……散文教學(xué)支柱:主題挖掘,語(yǔ)言品味 91……課堂教學(xué)中散文審美意識(shí)的培養(yǎng) 92……媒體生態(tài)與中國(guó)散文的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型 93……遼代散文創(chuàng)作的整體評(píng)估與價(jià)值發(fā)掘

94……初中語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的確定——以《記承天寺夜游》為例 95……在敘述與語(yǔ)言的利刃上舞蹈——格致散文論

96……得之細(xì)節(jié) 失之細(xì)碎——教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)在邏輯在于合乎文本的本然 97……論韓小蕙散文“破體”的創(chuàng)新價(jià)值

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98……中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者聽(tīng)、讀理解水平差距:調(diào)查與思考——一項(xiàng)基于讀、聽(tīng)測(cè)試的實(shí)證研究

99……“文心畫(huà)眼”的語(yǔ)圖互釋——談教學(xué)吳冠中散文的角度 100……散文教學(xué)內(nèi)容的選擇——記一次初中語(yǔ)文“項(xiàng)目研修”

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