第一篇：2017上海教師資格證面試：高中美術(shù)《中國民間生活的寫照—剪紙藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計

2017上海教師資格證面試：高中美術(shù)《中國民間生活的寫照—

剪紙藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

了解民間剪紙藝術(shù)，熟悉剪紙藝術(shù)的分類，學(xué)習(xí)剪紙的基本技法進(jìn)行剪紙創(chuàng)作?！具^程與方法】

通過賞析、實踐，掌握簡單剪紙的創(chuàng)作技巧培養(yǎng)學(xué)生動手能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】

通過創(chuàng)作剪紙作品，提高學(xué)生審美意識以及動手能力，從而使學(xué)生感悟藝術(shù)源于生活而又高于生活。

二、教學(xué)重難點 【重點】

能夠區(qū)分剪紙藝術(shù)的分類，掌握剪紙的基本技法。【難點】

能簡單運用多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“剪花樣”的剪紙創(chuàng)作

三、教學(xué)準(zhǔn)備

范畫、手工紙、剪刀、刻刀、膠水等

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師播放“剪紙“的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問視頻中是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)中的什么? 學(xué)生思考并回答

教師總結(jié)并引出課題：剪紙是流傳最廣泛、數(shù)量最大、地域性最鮮明的藝術(shù)形式之一。教師引出課題：這一藝術(shù)形式從古至今幾乎遍及我國城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，深深地扎根在民間沃土之中。

一起了解——《剪紙藝術(shù)》 環(huán)節(jié)二：合作探究，講授新課

教師展示作品“戲曲窗花”“門神”“圖騰”，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問圖中剪紙所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么? 學(xué)生觀察并回答

教師總結(jié)：民間剪紙所表現(xiàn)的內(nèi)容很廣，有流傳久遠(yuǎn)的歷史事件，有神話傳說，有戲曲人物，有生活中的花草、樹木、房屋以及勞動的場面等

教師繼續(xù)提問以上作品有哪些用途? 學(xué)生思考回答

教師總結(jié)：剪紙藝術(shù)廣泛地應(yīng)用在生活的各個方面，如：民居的窗花、炕圍花、窯頂花、圖騰和門神等。

環(huán)節(jié)三：具體分析

教師繼續(xù)展示作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識剪紙的分類

教師講述：單色剪紙、染色剪紙、分色剪紙、套色剪紙，并賞析作品 教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析圖片，了解其基本技法

陰刻：減去形體造型的線條，保留住塊面部分，以剪刻后的空白來表現(xiàn)形象。陽刻：在紙面上保留形體造型的線條，減去這些線條以外的空白部分，效果緊湊明快 環(huán)節(jié)四：教師演示，學(xué)生實踐

1.教師講授陰刻基本技法并進(jìn)行示范(陰刻是減去形體造型的線條，保留住塊面部分，以剪刻后的空白來表現(xiàn)形象。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生實踐，并進(jìn)行自評、師評、互評(方法、造型等方面進(jìn)行點評)環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)，課后拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課重難點(分類、基本技法)2.查閱資料，學(xué)習(xí)陽刻的基本技法

五、板書設(shè)計

來源：上海教育人才網(wǎng)

第二篇：2017上海教師資格證面試：高中美術(shù)《游春圖》教學(xué)設(shè)計

2017上海教師資格證面試：高中美術(shù)《游春圖》教學(xué)設(shè)計

【題本展示】 1.題目：《游春圖》 2.內(nèi)容：

展子虔“善畫臺閣，寫江山遠(yuǎn)近之勢尤工，有咫尺千里之趣《游春圖》中的景物是一種“平遠(yuǎn)”的取景。古代山水畫家把大自然的空間透視關(guān)系歸納為“三遠(yuǎn)，即平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)。《游春圖》在平遠(yuǎn)之中包含深遠(yuǎn)，由此而形成景物的遠(yuǎn)近層次。

3.基本要求：(1)要和學(xué)生互動;(2)教學(xué)過程中體現(xiàn)教學(xué)重難點，講述“三遠(yuǎn)法”;(3)試講時間10分鐘?！窘虒W(xué)設(shè)計】 游春圖 教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

掌握全景式山水畫構(gòu)圖的藝術(shù)風(fēng)格，理解《游春圖》謂之青綠山水畫端緒的內(nèi)涵?！具^程與方法】

通過欣賞范作、小組討論，能獨立進(jìn)行《游春圖》的鑒賞評述。【情感、態(tài)度和價值觀】

增強對傳統(tǒng)青綠山水畫的熱愛之情。

二、教學(xué)重點 【教學(xué)重點】

了解《游春圖》的藝術(shù)特色及鑒賞方法 【教學(xué)難點】

理解“遠(yuǎn)近山川，咫尺千里”的內(nèi)涵

三、教具準(zhǔn)備 PPT課件、范作

四、教學(xué)過程 活動一：導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入：教師提問“中國青綠山水畫的開端始于哪個朝代?”學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)以及 知識儲備思考回答?；顒佣盒抡n教學(xué)(一)《游春圖》的時代背景

播放《游春圖》圖片，學(xué)生根據(jù)課前搜集內(nèi)容思考，這樣的一副巨作在什么背景下誕生的? 學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)：中國古代山水畫的發(fā)展，到了隋代出現(xiàn)了較大的變化，它不再作為人物故事畫背景的一部分，而是從前者中分離出來，成為一門獨立的畫科。

(二)《游春圖》的畫面內(nèi)容

欣賞作品，說說你從畫面上看到了哪些內(nèi)容? 學(xué)生觀看并回答。教師總結(jié)：畫卷首段近處露出倚山俯水一條斜徑，路隨山傳，自到婦人立于竹籬門前才顯得寬展。山此向上，山限岸側(cè)，樹木掩映，通過小橋，又是平坡，布篷游艇，容于其中。下端一角，便是坡陀花樹，圍繞山莊。

(三)《游春圖》的藝術(shù)特色

繼續(xù)欣賞作品，嘗試運用美術(shù)鑒賞語言說說作品有什么藝術(shù)特點? 學(xué)生回答。教師總結(jié)：該圖以全景方式描繪了廣闊的山水場景，圖中除描繪了山水樹石外，還描繪了白云出岫，雜以樓閣、院落、橋梁、舟揖，并點綴著踏春賞玩的人物車馬，展示出一幅杏桃綻開、綠草如菌、水波粼粼，春風(fēng)蕩漾的春日融融之景象。

追問：在布局層次以及繪畫手法上有哪些新穎之處?

學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：《游春圖》的章法布置則突破了以往的畫風(fēng)舒服，形成了十分有特色的構(gòu)圖方式，結(jié)構(gòu)層次頗有特點。

運筆成熟，表現(xiàn)獨特。畫面就有很多還沒有完全長滿枝芽的樹木，這些枝芽就是展子虔運用獨特的勾畫技巧形成的，即青綠勾填技法。這種技法不僅僅使得他的創(chuàng)作變得“細(xì)密精致而臻麗”，更讓他的這種創(chuàng)作方法成為了中國山水畫的重要技法之一。

《游春圖》的章法布置也極有特色。右上部分繪有崇山峻嶺，山巒起伏，數(shù)峰疊起;右下部繪有土坡，低坡叢樹，山路逶迤，既為崇山峻嶺的下段延伸，又作為輔墊，使全圖具有穩(wěn)重感?！逗螽嬩洝匪u述展子虔的山水“遠(yuǎn)近山川，咫尺千里”。

活動三：鞏固練習(xí)

分組討論對中國山水畫所傳達(dá)的“遠(yuǎn)近山川，咫尺千里”的創(chuàng)作意境的理解?并思考《游春圖》有什么繪畫意義? 學(xué)生分組進(jìn)行討論。教師總結(jié)：遠(yuǎn)近流水山川，看似遙不可及，可達(dá)千里之遙，卻在作者的作品中，能夠一覽無余，美景盡收眼底。身處畫前，好似置身于大山大水之中，使人有身臨其境之感。此句是對于中國山水畫創(chuàng)作的最高贊譽。

《游春圖》的出現(xiàn)具有里程碑的意義，它是第一幅青綠山水畫代表作品，開通了青綠山水畫的端緒，在中國青綠山水畫的歷史上寫下了絢麗的一筆。

活動四：小結(jié)評議

開展以“我眼中的山水畫”為題的討論活動。學(xué)生自由發(fā)表自己對中國山水畫的認(rèn)識，相互評議內(nèi)容，說說自己最喜歡的山水畫作品。教師根據(jù)學(xué)生討論評議結(jié)果，給予總結(jié)性評價并回顧本節(jié)內(nèi)容。

五、板書設(shè)計

來源：上海教育人才網(wǎng)

第三篇：浙江教師資格證面試高中美術(shù)試講教案：中國民間美術(shù)

浙江教師資格證面試高中美術(shù)試講教案：中國民間美術(shù)

浙江教育考試網(wǎng)為考生準(zhǔn)備了浙江教師資格證面試高中美術(shù)試講教案：中國民間美術(shù)，為您助考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過講述、演示和欣賞使學(xué)生明確中國民間美術(shù)的基本概念。

2.了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。3.使學(xué)生明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)重點：

1.講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點，民間美術(shù)在造型方面的特征及審美特征，是使學(xué)生理解喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。

2.進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神弘揚民族文化傳統(tǒng)，進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)難點：

第二部分“如何界定民間美術(shù)?”和第五部分“如何理解民間美術(shù)的特征?”這兩部分內(nèi)容理論性較強，其中還有一些專業(yè)名詞。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

曾經(jīng)有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分。因此，作為一個中國人，應(yīng)該了解中國的民間美術(shù)。

二、學(xué)生講解，對比欣賞

1.學(xué)生閱讀本組作品介紹，并討論總結(jié)其風(fēng)格特點。

2.請每組推選解說員，講解本類作品特點，本組同學(xué)作補充，逐個進(jìn)行。3.教師同時投影展示圖片。

4.根據(jù)學(xué)生講解，總結(jié)民間美術(shù)的三個特點(板書)①實用簡潔，因材施藝;②質(zhì)樸率真，隨意大方;③熱烈夸張，象征寓意。

在這一環(huán)節(jié)中需對民間美術(shù)的各種類的起源、發(fā)展、風(fēng)格、作用，作一概括講敘。年畫：又稱木版年畫，是一種運用木版彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節(jié)時張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營造節(jié)日的喜慶歡樂氣氛。我國在

長期的社會活動中，為了適應(yīng)人們的生活和心理的需要而產(chǎn)生的民俗節(jié)日，經(jīng)長期的社會傳承固定下來，成為民族傳統(tǒng)文化習(xí)慣的組成部分。早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風(fēng)俗，以后歷代不衰。全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風(fēng)格。最著名的當(dāng)數(shù)北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。2014下半年浙江教師資格面試http://zj.zgjsks.com/zg/2014jszg_ms/?wt.mc_id=bk11904

備

考

專

題

：楊柳青年畫：刻工精麗、繪制細(xì)膩、色彩絢美，善于運用象征、寓意和夸張等藝術(shù)構(gòu)思，來表達(dá)人們的美好愿望與理想。作品通俗易懂、構(gòu)圖飽滿、造型簡練、色彩鮮艷、和諧典雅，富有裝飾趣味。

桃花塢年畫：線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構(gòu)圖飽滿，形象鮮明，風(fēng)格秀麗，具有濃郁的地方特色。

風(fēng)箏：在我國起源較早，最早見于記載的南北朝時期。開始用于傳遞書信，唐以后演變成為玩具，又在上面加竹笛和絲弦，風(fēng)吹后發(fā)出的聲音如箏一般，故名風(fēng)箏。風(fēng)箏是信科技與藝術(shù)于一身，融運動和娛樂為一體的藝術(shù)品。在我國南北廣為流傳。其中，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎制風(fēng)箏的著名產(chǎn)地。

民間玩具：是民間美術(shù)中的一個種類。勞動人民以自己靈巧的雙手，為下一代的成長，就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動人民自己的審美情趣，蘊含著勞動人民的意念、理想、祝愿與愛心。它是對兒童進(jìn)行審美和民風(fēng)民俗培養(yǎng)的教具。

傳說虎為獸中王，可籍虎威驅(qū)趕一切惡善。另外，“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又是人們對孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現(xiàn)其威武、避邪的一面，同時，虎身上又飾以吉祥花草，表現(xiàn)出吉祥的一面。

刺繡：多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣大都隱喻對生活的熱愛，對愛情的追求，祈求子孫萬世、幸福長壽之意。如前所述，民間美術(shù)的紋樣大都是約定俗成的寓意符號，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子。“魚戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。

編織：在我國有著久遠(yuǎn)的歷史，遠(yuǎn)在新石器時代就有各種編織工藝。織法種類多樣，造型美觀、大方，實用結(jié)實，粗中有細(xì)、凈中有色是我國傳統(tǒng)編織品的特色。編織品可分六大類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產(chǎn)品可分為籃、盤、席、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。

精巧的構(gòu)思、合理的結(jié)構(gòu)、巧妙多變的織法，就可領(lǐng)略到這些蘊含著勞動人民豐富智慧的民間工藝品之美妙了。

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剪紙：是最大眾化的一種美術(shù)樣式。全國各地民間都有不同風(fēng)格的剪紙品種。在我國，早在漢唐時代，民間即有用金銀箔和彩帛剪成花鳥貼在鬢角為飾的風(fēng)尚。后發(fā)展為節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動物或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用。民間剪紙是表意性的，很講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點。形象概括簡練、虛實對比鮮明、線條規(guī)整流暢、色彩對比強烈。由于我國各地和各民簇的風(fēng)俗習(xí)慣不同，剪紙的風(fēng)格也異彩紛呈。大體上我國北方以粗獷豪放、造型簡練為其特點，南方則以構(gòu)圖繁茂、精巧秀美為其風(fēng)格。剪紙表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，總體上是表達(dá)人們吉祥、美好的寓意。

剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節(jié)日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，這更反映出其在生活中的實用性。

三、欣賞拓展，實踐操作 1.教師投影剪紙過程 2.學(xué)生自創(chuàng)剪紙作品

3.評價學(xué)生們的解說、協(xié)作和創(chuàng)作能力

四、本課小結(jié)

民間美術(shù)的成果，充實、滋養(yǎng)了中華民族文化，陶冶影響著民族的性情，影響著一個民族的習(xí)性。民間美術(shù)是與勞動者的生產(chǎn)、生活、習(xí)俗緊密相聯(lián)的，其多數(shù)是對自身的美化，對生產(chǎn)生活物品的美化，對生存環(huán)境的美化。因而，它有利于社會發(fā)展。在今天，了解這一文化形態(tài)，發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，振奮民族精神，對建設(shè)有中國特色的社會主義物質(zhì)文明和精神文明，無疑有著積極意義。

五、布置課后思考題

想想你的家鄉(xiāng)有什么民間美術(shù)品種，它有哪些藝術(shù)特色? 浙江教育考試網(wǎng)為考生準(zhǔn)備了浙江教師資格證面試高中美術(shù)試講教案：中國民間美術(shù)，為您助考。

第四篇：2018年教師資格證面試高中美術(shù)

高中美術(shù)

1、電腦設(shè)計版式

2、平面設(shè)計中的文字

3、紋樣

4、書籍封面設(shè)計

5、楷書的結(jié)構(gòu)

6、紀(jì)實攝影

7、攝影基礎(chǔ)

8、水彩畫

9、水粉畫

10、踏歌圖

11、靜物攝影中的構(gòu)圖

12、繪畫中物質(zhì)與材料的表現(xiàn)

13、攝像的角度

14、民間木版畫

第五篇：2017上海教師資格證面試：《唱山歌》教學(xué)設(shè)計

2017上海教師資格證面試：《唱山歌》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點，激發(fā)學(xué)生對民歌的喜愛?！具^程與方法】

通過聆聽、感受、模仿等方法學(xué)習(xí)這首歌曲?！局R與技能】

熟練掌握一字多音的唱法，并能夠用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點】熟練掌握一字多音的演唱方法。

三、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^桂林嗎?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

廣西桂林是一個山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。那里不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位無人不知無人不曉、深受人們喜愛的民間女歌手，她的名字叫劉三姐。劉三姐因為歌聲動人，被稱為廣西壯族的歌仙，今天讓我們隨音樂《唱山歌》一起走進(jìn)桂林，一起去聽一聽劉三姐的歌聲。

(二)學(xué)唱歌曲、感受體驗

1.初聽歌曲并設(shè)問，歌曲的速度和情緒是什么樣的? 學(xué)生自由回答教師總結(jié)：歌曲的速度是中速的，情緒委婉。2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問：這首歌曲有什么特點? 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并介紹歌曲背景。

這首歌曲是一首傳統(tǒng)的壯族民歌，后來被電影《劉三姐》用作插曲，主要講述的是劉三姐用歌聲同財主斗爭的故事。壯族歌曲的特點是淳樸、自然、真實，鄉(xiāng)土氣息格外濃厚，旋律瑯瑯上口，易歌易記，流傳方便，使得壯族民間歌謠題材十分廣泛，內(nèi)容非常豐富多彩，藝術(shù)表現(xiàn)形式形形色色，生動而深刻地反映了社會生活的各個方面。

3.再聽歌曲并設(shè)問：歌曲可以分為幾句? 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一句為前兩行，后三行是第二句。

4.學(xué)唱歌曲，教師彈琴范唱第一句學(xué)生跟唱第一句曲譜。5.朗讀歌詞后填詞演唱，教師糾正一字多音的演唱方式，并練習(xí)。6.學(xué)唱歌曲，教師彈琴范唱第二句，學(xué)生跟琴演唱第二句曲譜。7.填詞演唱，并注意一字多音的演唱方式。8.完整的演唱歌曲。

大家唱得非常好!老師仿佛被同學(xué)們帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。(三)拓展延伸，角色扮演

1.教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域，介紹壯族。同時展示漓江風(fēng)光、陽朔風(fēng)光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關(guān)圖片，引發(fā)民族自豪之情。

2.從歌曲中感受到壯族人民有什么特點?(愛唱歌、歌多、樂觀、堅強、勇敢)從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中?(群山環(huán)繞，河流彎曲的山水之間。)(四)課堂小結(jié)，點題升華

大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，每個民族都有自己的民歌。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌中的一首，希望同學(xué)們今后更多地了解壯族以及我國其它民族的民歌!最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

四、板書設(shè)計

來源：上海教育人才網(wǎng)