第一篇：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考高中2007年第5期目錄

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考·高中2007年第5期 □本刊專(zhuān)稿[欄目編輯：京心] · 深入研讀課程教材，切實(shí)把握教學(xué)要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量（續(xù)）...第1-4頁(yè)

....張勁松

□課例點(diǎn)評(píng)[欄目編輯：張亞莉] · “變”中出“彩”——一堂高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng) 第8-10頁(yè)

..............王廣余

□論教談學(xué)[欄目編輯：張亞莉] · 人教A版高中數(shù)學(xué)必修3“統(tǒng)計(jì)”簡(jiǎn)介 第8-10頁(yè)

..................................李勇

· 關(guān)于高中數(shù)學(xué)教科書(shū)中球的表面積公式推導(dǎo)的一點(diǎn)說(shuō)明 第11-12頁(yè)...........田載今 李海東

· 新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)模塊學(xué)業(yè)測(cè)試的實(shí)踐與思考 第13-15頁(yè)..........................朱建明

· 公開(kāi)課應(yīng)“秀”在關(guān)鍵處才能“秀”出真風(fēng)采 第16-17頁(yè)..........................蔡小雄

□思想方法[欄目編輯：簡(jiǎn)萍] · 由考題談背景——2006年全國(guó)高考數(shù)學(xué)陜西卷理科第21題 第18-19頁(yè)

.............羅增儒

· 解讀反證法的邏輯基礎(chǔ) 第20-20頁(yè)..............................................房元霞

· 一道高三調(diào)研考試題的繁解、錯(cuò)解、簡(jiǎn)解 第21-22頁(yè)..............................張世林

· 細(xì)節(jié)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)第23-24頁(yè)....................................................周偉忠

□創(chuàng)新展臺(tái)[欄目編輯：簡(jiǎn)萍] · 函數(shù)與不等式的綜合性問(wèn)題 第25-25頁(yè)

................................朱明俠 安振平

□高考頻道[欄目編輯：?jiǎn)T聰] · 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的智慧（續(xù)）第26-28頁(yè)

.......................................裴光亞

· 交匯性問(wèn)題 第29-31頁(yè)........................................................陳顯宏

· 創(chuàng)新探索型問(wèn)題 第32-33頁(yè)....................................................彭海燕

· 選擇題與填空題的求解策略 第34-36頁(yè)..........................................葛曉光

· 2007年高考數(shù)學(xué)模擬試題

（一）第37-39頁(yè)........................王強(qiáng)芳 魏遠(yuǎn)金 曾祥紅

· 2007年高考數(shù)學(xué)模擬試題

（二）第40-43頁(yè)...............................安振平席有志

· 縱覽高考試題，漫話(huà)導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)第44-44頁(yè)........................................何拓程

□競(jìng)賽之路[欄目編輯：劉康寧] · 本刊第四屆中學(xué)生數(shù)學(xué)智能通訊賽試題 第45-47頁(yè)

.....................本刊試題研究組

· 多面體與球 第48-50頁(yè).....................................................朱碧 廣隸

□讀 研 寫(xiě)[欄目編輯：崔芙蓉] · “中學(xué)數(shù)學(xué)核心概念、思想方法及其教學(xué)設(shè)計(jì)研究”課題簡(jiǎn)介 第51-53頁(yè)

.........課題組

□初數(shù)新探[欄目編輯：楊世明] ·平行四邊形等比截線(xiàn)圍成的圖形的面積 第54-54頁(yè)

.............................張杰林

· 一個(gè)雙圓四邊形不等式的證明 第54-54頁(yè)........................................劉才華

· Caragea猜想的否定 第54-54頁(yè).................................................樊益武

□環(huán)球視窗[欄目編輯：崔芙蓉] · 美、英、新、日四國(guó)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的發(fā)展評(píng)述及啟示 第55-57頁(yè)

.................謝益民

□中學(xué)HPM[欄目編輯：崔芙蓉] · 漫談構(gòu)造性方法與非構(gòu)造性方法 第58-59頁(yè)

...................................賴(lài)章榮

□英語(yǔ)數(shù)學(xué)[欄目編輯：羅新兵] · France Team Selection Test 2006 第60-60頁(yè)

............................黨效文 □信息港[欄目編輯：崔芙蓉] · 本刊第四屆中學(xué)生數(shù)學(xué)智能通訊賽參賽細(xì)則 第61-61頁(yè).....................本刊編輯部

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考·初中

2007年第5期[總第336期]

□論教談學(xué)[欄目編輯：潘紅玉 劉海寧 胡婷] · 對(duì)新課程教學(xué)中設(shè)置探究活動(dòng)的思考 第1-2頁(yè)....................................朱建明

· 預(yù)習(xí)后數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考 第3-4頁(yè)...................................王蕊 李三平

· 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“忌”什么 第5-6頁(yè)..................................................徐強(qiáng)

· 一次“新型課堂語(yǔ)言”設(shè)計(jì)的教學(xué)嘗試與感悟 第7-9頁(yè)..............................王增良

□課例點(diǎn)評(píng)[欄目編輯：潘紅玉] · 抓住授課各個(gè)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)——“相反數(shù)”課堂教學(xué)實(shí)錄及反思 第10-12頁(yè).......韓春見(jiàn)

□與教學(xué)同行[欄目編輯：劉海寧] · “不等式與不等式組”一章的教學(xué)分析與建議 第13-15頁(yè)

..................張順和 張衛(wèi)明

· “勾股定理”教學(xué)探討 第16-19頁(yè)................................................周以宏

□思想方法[欄目編輯：姜宏軍 曹麗娜] · 教育敘事:正確與錯(cuò)誤并存的邏輯矛盾現(xiàn)象 第20-23頁(yè)

..........................羅增儒

· 一道課本習(xí)題解法的改進(jìn) 第24-24頁(yè)............................................毛孟杰

· 將梯形等積分形的直線(xiàn)如何確定 第25-26頁(yè)......................................周李軍

□創(chuàng)新展臺(tái)[欄目編輯：姜宏軍] · 對(duì)一道例題的變式研究 第27-27頁(yè)..............................................黃志軍

· 對(duì)一道幾何習(xí)題解法的探究 第28-28頁(yè)..........................................楊義泉

□中考頻道[欄目編輯：潘紅玉] · 新課程中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)之我見(jiàn) 第29-32頁(yè)

.........................................許盈

· 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下的中考數(shù)學(xué)命題趨勢(shì)及復(fù)習(xí)建議(續(xù))第33-36頁(yè)............陳錦梁

· 2007年中考數(shù)學(xué)模擬試題 第37-40頁(yè)

......................馬學(xué)斌 徐穎 趙庚新 王定成□競(jìng)賽之路[欄目編輯：姜宏軍] · 不等式與不等式組 第41-43頁(yè)..................................................王漢超

· 2007年全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽試題講解 第44-47頁(yè).................................劉康寧

□中學(xué)HPM[欄目編輯：胡婷] · HPM視角下二元一次方程組概念的教學(xué)設(shè)計(jì) 第48-51頁(yè)

..........................汪嘵勤

□環(huán)球視窗[欄目編輯：胡婷] · 澳大利亞數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和框架 第52-54頁(yè)..................................蘇洪雨

□英語(yǔ)數(shù)學(xué)[欄目編輯：劉海寧] · Inspiring Questions from the Sea of Examinations(題海拾貝)第55-55頁(yè)....田楓

□采英擷萃[欄目編輯：劉海寧] · 鐘表中的一元一次方程 第56-56頁(yè)..............................................李培軍 · 一道＂希望杯＂試題的多角度思考 第56-56頁(yè)....................................趙光新

· 與＂等價(jià)轉(zhuǎn)化＂過(guò)招——一節(jié)習(xí)題課的教學(xué)實(shí)錄及思考 第57-59頁(yè)..................孫長(zhǎng)智

□信息港[欄目編輯：劉海寧] · 本刊第四屆中學(xué)生智能通訊賽試題 第60-64頁(yè)....................................呂建恒

第二篇：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志2011年第5期目錄

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志 雜志目錄 正文

2011年第5期

--------------卷首語(yǔ)

做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人 朱永新 1

理念·觀點(diǎn)

深度關(guān)注

說(shuō)理文教學(xué)內(nèi)容的選擇 明學(xué)圣 4 《拿來(lái)主義》案例一 康海燕 5 《拿來(lái)主義》案例二 尹繼東 6 《拿來(lái)主義》案例三 王亞聲 7 說(shuō)文論語(yǔ)

略說(shuō)語(yǔ)文課的設(shè)問(wèn)與應(yīng)答 曹勇軍11 經(jīng)典閱讀中的誤讀再探 張?zhí)烀?6

實(shí)踐·反思

課堂觀察

體驗(yàn)：抒情語(yǔ)體教學(xué)的價(jià)值追求20 《聲聲慢》教學(xué)實(shí)錄 張長(zhǎng)松20 觀察者語(yǔ) 李震23 作文指要

站在學(xué)生的角度教作文

——關(guān)于作文課堂指導(dǎo)效益的思考 蔣紅森26 在傾聽(tīng)中學(xué)習(xí)表達(dá) 王棟生29 修改：促進(jìn)學(xué)生對(duì)議論文體的把握 孟向玉31 怎樣讓作文更有味道 張春華34

備課·設(shè)計(jì)

文本研讀

“閑愁”解 楊 鑄36 以“輕逸”的形式消解戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷

——《牲畜林》的解讀視角 曹振國(guó)38 真實(shí)：作品的生命

——也說(shuō)“敵人的炮彈為什么總是炸不到老婦人” 李得安41 對(duì)《列夫·托爾斯泰》中“主人”一詞的辨析 劉運(yùn)志44 說(shuō)不盡的“夜吟” 徐德湖45 《散步》主題再探 黃建斌47 山勢(shì)·水勢(shì)·山景

——《三峽》分段與思路新探 陳同友48 創(chuàng)意無(wú)限 走入作者寫(xiě)作的思維過(guò)程

——《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)：覃永恒 簡(jiǎn)評(píng)：王俊鳴朱則光50 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)：邢堅(jiān) 簡(jiǎn)評(píng)：黃厚江53 選修平臺(tái)

“流水賬”里的味道

——現(xiàn)代散文選修教學(xué)隨筆之二 蔡建明57 咬文嚼字

蘇教版《指南錄后序》標(biāo)點(diǎn)商榷 孫富中59 “如坐春風(fēng)”只能比喻受到教誨 趙丕杰61

評(píng)價(jià)·測(cè)試

教考探究

閱讀延伸題的背景、現(xiàn)狀和未來(lái) 李紅利62 把握規(guī)律 知能結(jié)合

——中考現(xiàn)代文閱讀備考策略 李燕65 案例平臺(tái)

走進(jìn)與走出

——“思鄉(xiāng)”類(lèi)詩(shī)歌專(zhuān)題復(fù)習(xí)石璟68

成長(zhǎng)·發(fā)展

名師工作室

語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)指向生命發(fā)展的內(nèi)核 方鈞鶴陳桂華于揚(yáng)吳高揚(yáng)71 薪火相傳

教師課堂語(yǔ)言的“牽引力” 譚軼斌孫宗良曹剛75

視 窗

消息

全國(guó)中語(yǔ)會(huì)2011年工作會(huì)議暨學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)在津召開(kāi) 全國(guó)中語(yǔ)會(huì)秘書(shū)處79 “高中語(yǔ)文課程教學(xué)研究中心”在揚(yáng)州成立 爾東80

第三篇：《中學(xué)數(shù)學(xué)》2008年第1～22期目錄

《中學(xué)數(shù)學(xué)》2008年第1～22期目錄

第1期 從歐拉的“錯(cuò)誤”談起/齊民友//1—1-4 數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)模式探討(續(xù))/曹時(shí)武//1—5-7 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中必須有學(xué)生的主體參與/袁保金//1—8-10 4 片面追求“一題多解”的背后/畢明黎//1—11-13 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的糾錯(cuò)從哪里“糾”/武增明，李艷萍//1—14-16 6 讓解題思路來(lái)得和諧自然/郭璋，吳江媛//1—17-19 7 淺議區(qū)間轉(zhuǎn)換求解析式/董頂國(guó)，胡民//1—20-21 8 函數(shù)性質(zhì)的幾個(gè)重要結(jié)論及應(yīng)用/許有志//1—22-23 9 封面人物簡(jiǎn)介//1—23 淺談平面向量的幾何運(yùn)算及其應(yīng)用/先開(kāi)萍等/24-25 新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位的幾點(diǎn)建議——一節(jié)省級(jí)公開(kāi)課引發(fā)的思考/陳碧林//1—26-28 平穩(wěn)過(guò)渡 關(guān)注應(yīng)用 層次分明 重視探究——2007年全國(guó)高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)卷綜評(píng)及2008年備考展望/高慧明//1—29-30 數(shù)列復(fù)習(xí)中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘與滲透/寧少華//1—31-33 14 例談數(shù)形結(jié)合思想解高考客觀題/劉淑貞，昌國(guó)良//1—34-35 15 新題征展(93)/李錦昱等//1—36-39 對(duì)切線(xiàn)概念的“誤區(qū)”的澄清/張鴻志，孔峰//1—40 17 圓錐曲線(xiàn)焦點(diǎn)的一個(gè)新發(fā)現(xiàn)/陳華，徐守軍//1—41+46 18 關(guān)注導(dǎo)函數(shù)的周期性與奇偶性/蘇立標(biāo)//1—42 19 淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困惑生的轉(zhuǎn)變/李云昌//1—43 用《超級(jí)畫(huà)板》研究幾何問(wèn)題/彭翕成，劉蕓//1—44-46 21 一個(gè)不等式的最佳系數(shù)/楊學(xué)枝//1—47-48 與橢圓焦半徑有關(guān)的兩個(gè)定值定理/盧偉峰//1—48 23 廣西大化高中簡(jiǎn)介//1—49 韋景倫校長(zhǎng)的農(nóng)村教育現(xiàn)代化發(fā)展觀//1—49 25 迅速崛起的山東省平度二中//1—50

第2期 數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐/張紅燕//2—1-2 活化教材 強(qiáng)化體驗(yàn) 深化應(yīng)用——《有序數(shù)對(duì)》的說(shuō)課/桂文通//2—3-5+9 3 談“鑲嵌”教學(xué)中的兩個(gè)誤區(qū)/胡春洪//2—6-7 4 有理數(shù)的加法(第2課時(shí))(片斷)/尚衛(wèi)成//2—8-9 是追求學(xué)生的成功,還是追求教師課堂教學(xué)的成功?——對(duì)《有理數(shù)加法》課堂教學(xué)的追問(wèn)/程軍//2—10-11 關(guān)注知識(shí)形成過(guò)程 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力——2007年湖北省宜昌市中考數(shù)學(xué)試題特點(diǎn)簡(jiǎn)析/程燕云//2—12-13 對(duì)一道全國(guó)競(jìng)賽試題的探究/李耀文//2—14-16 談一道課本習(xí)題到兩道競(jìng)賽題的演變/呂建恒//2—17 9 解析中考題中的幾何應(yīng)用型試題/王鳳學(xué)//2—18-20 10 用基本圖形求星形問(wèn)題/孫海英//2—20 學(xué)習(xí)新課程 不忘老傳統(tǒng)——淺談陰影部分面積的解法/顧方東//2—21+24 12 對(duì)一道新定義型中考?jí)狠S題的探究/王賽英，蔣燁榮//2—22-24 13 中考基礎(chǔ)題中的“陷阱題”/陳金標(biāo)//2—25-28 2008年中考熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)(一)數(shù)與式/陳磊，楊田//2—29-34 15 黃金分割點(diǎn)的延伸/趙軍//2—35-36 16 例析圓的證明與計(jì)算/許翠連//2—36-39 17 巧分面積/楊賢明//2—39-40 一道數(shù)學(xué)競(jìng)賽題的多種證明和推廣/徐紅//2—41-42 2008年全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽武漢市CASIO杯選拔賽試題//2—43-45 20 一個(gè)填數(shù)趣題/周士蕾//2—46-47 21 中國(guó)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)薈萃/于志洪//2—48 22 創(chuàng)刊詞//2—49

第3期 再談數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用/朱永祥//3—1-3 2 在變式教學(xué)中淘寶/徐佩和//3—4+9 3 構(gòu)造法證明不等式例談/騰文秀//3—5-6 探究課本習(xí)題 提高思維能力/郭興甫//3—7-9 約束條件下二元代數(shù)式取值范圍的求法/宋波//3—10-12 6 2008年北京大學(xué)自主招生數(shù)學(xué)試題賞析/常曉兵//3—13-14 7 一道有獎(jiǎng)?wù)鞔痤}的解答、加強(qiáng)及猜想/何鐵軍//3—15 意料之外 情理之中——對(duì)一道高考題的探究/杜山//3—16-17 平穩(wěn)過(guò)渡 關(guān)注應(yīng)用 層次分明 重視探究(續(xù))——2007年全國(guó)高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)卷綜評(píng)及2008年備考展望/高慧明//3—18-20 活躍在高考題中的立體幾何類(lèi)比題評(píng)析/張愛(ài)梅，劉元利//3—21-23 11 淺談高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的“背”與“避”/段銀橋//3—24 12 三角形外心一個(gè)性質(zhì)的多方位推廣/熊曾潤(rùn)//3—25-26 13 一道數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽試題的簡(jiǎn)證/黃邦活//3—26 2008年高考模擬試題(一)/陳炯生，孔峰//3—27-28+38-40 15 2008年高考模擬試題(二)/王勇//3—29-31+40-42 16 2008年高考模擬試題(三)/王憲生//3—32-33+42-45 17 2008年高考模擬試題(四)/劉貴//3—34-35+45-46 2008年高考模擬試題(五)/劉國(guó)雄//3—36-37+47-48+3 19 熱烈歡迎廣大老師報(bào)考湖北大學(xué)教育碩士//3—49 20 四川省仁壽第一中學(xué)校簡(jiǎn)介//3—50

第4期 滲透新課程理念,優(yōu)化數(shù)學(xué)考試評(píng)價(jià)/楊超等//4—1-3 讓數(shù)學(xué)貼近生活,讓教學(xué)回歸自然/吳有雄，周天清//4—3-6 3 例談數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)/徐曉東//4—7-8 4 三角形中位線(xiàn)的教學(xué)分析/黃忠梁//4—9-10 旋轉(zhuǎn)變換在中考中的應(yīng)用/韓春見(jiàn)，程松青//4—11-12 6 一個(gè)“積化和差”公式的應(yīng)用/徐長(zhǎng)平//4—13+18 7 三角形面積求解策略/朱育光//4—14-15 根與系數(shù)關(guān)系的應(yīng)用及拓展/崔現(xiàn)昌//4—15-16 一道蘊(yùn)含豐富數(shù)學(xué)思想的中考題賞析/趙軍，夏濟(jì)軍//4—17-18 10 例談中考復(fù)習(xí)中習(xí)題的演變策略及其應(yīng)用/呂小保//4—19-22 11 一道中考題的背景及解法討論/陳月山//4—23-24 一道調(diào)考題的思考與評(píng)析/陳冬階，楊濤，魏子峰//4—24-25 13 中考這樣考“坐標(biāo)”/李茂廣//4—26+42 2008中考熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)(二)方程(組)與不等式/陳磊，楊田//4—27-32 15 2008年中考熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)(三)函數(shù)及其圖象/胡蕓華//4—33-38 16 武昌區(qū)七年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試題(人教版)//4—39-40+45-46 17 武昌區(qū)八年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試題(人教版)//4—41-42+46-48 18 中考數(shù)學(xué)模擬試題/馮赟//4—43-45+48 熱烈歡迎廣大老師報(bào)考湖北大學(xué)教育碩士//4—49

第5期 略談概率統(tǒng)計(jì)課的育人價(jià)值/曹寶//5—1-2 由向量談學(xué)科知識(shí)的和諧統(tǒng)一/李耀文，楊朝進(jìn)//5—3-5 3 新課標(biāo)蘇教版一道習(xí)題的再反思和探究/鄭觀寶//5—6-8 4 簡(jiǎn)議數(shù)列綜合題的求解策略/尹建堂//5—9-12 5 封面人物簡(jiǎn)介//5—12 變系數(shù)遞推數(shù)列問(wèn)題的解法分析/周華生//5—13-15 7 導(dǎo)數(shù)在高考命題中的“五大”熱點(diǎn)/劉志新//5—16-17 8 2007高考湖北卷一題的推廣/王永慶//5—18 9 關(guān)于橢圓的兩個(gè)共點(diǎn)線(xiàn)性質(zhì)/沈國(guó)強(qiáng)//5—19 雙曲線(xiàn)“漸切點(diǎn)”的幾個(gè)優(yōu)美性質(zhì)/丁益民//5—20 2008年高考模擬試題(六)/畢明黎，盧偉峰//5—21-23+33-35 12 2008年高考模擬試題(七)/龐金典//5—24-25+35-38 2008年高考模擬試題(八)/柯志清，黨宇飛//5—26-27+38-40 14 2008年高考模擬試題(九)/彭家麒//5—28-29+40-42 15 2008年高考模擬試題(十)/鄢素芬//5—30-32+42-45 武漢市2008屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試 理科數(shù)學(xué)試題/孔峰//5—46-48 17 河南靈寶一高//5—50

第6期 立足課程內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力/施賢忠//6—1-2 2 合理引領(lǐng)生成 構(gòu)建有效動(dòng)態(tài)課堂/周孟波//6—2-3 3 談新課引入的藝術(shù)性/韓秀君//6—4-5 在求角的度數(shù)的運(yùn)算中滲透數(shù)學(xué)思想/朱亞邦//6—5-6 5 “二元一次方程組”內(nèi)容分析及教學(xué)建議/李樹(shù)臣//6—7-9 6 “平行、垂直”的斜率關(guān)系滲入的探索/黃忠梁//6—10-11 7 切線(xiàn)長(zhǎng)定理教學(xué)與反思/蔡錦花//6—12-14 8 再談陰影部分面積的解法/張建青//6—15-16 注重發(fā)散思維 探究一題多解/于志洪//6—16-18+21 10 撩起“破譯密碼”神秘的面紗/王勇//6—19-21 11 活用“遷移”構(gòu)造全等形/程松青//6—22-23 12 勾股弦數(shù)計(jì)算公式/朱赤，楊中華//6—23 13 “交點(diǎn)”訪談/趙軍//6—24 完美正方 巧妙構(gòu)造——例析一類(lèi)形外正方形問(wèn)題的解法/謝文劍//6—25-26 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)重綜合 探索猜想促創(chuàng)新——對(duì)一道中考幾何題的賞析/李宏宇，姚建軍//6—27-28 中考基礎(chǔ)題中的“陷阱題”(續(xù))/陳金標(biāo)//6—29-31 17 轉(zhuǎn)化思想在中考試題中的運(yùn)用/黃忠梁//6—32-34 2008年中考熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)(四)圓的基礎(chǔ)知識(shí)和方法/楊永，邱國(guó)祥//6—35-39 19 2008年中考熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)(五)折疊與展開(kāi)、旋轉(zhuǎn)與平移/萬(wàn)文杰，楊永//6—40-44 20 2008年中考數(shù)學(xué)模擬試題/喻俊鵬//6—45-48 21 熱烈歡迎廣大老師報(bào)考湖北大學(xué)教育碩士//6—49

第7期 2008年高考數(shù)學(xué)命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)/王勇//7—1-6+15 2 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)/王德昌//7—7-9 學(xué)起于思,思起于疑——數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)散思維能力的培養(yǎng)/張鴻志//7—10-11 充分發(fā)揮課本例習(xí)題在探究性思維訓(xùn)練中的作用——《行列式》教學(xué)札記/徐智愚//7—12-15 在向量解題中強(qiáng)化學(xué)生的解題意識(shí)/駱惠，張敏//7—16-18 還給學(xué)生自主反思的時(shí)空——一道函數(shù)最值題的案例分析/陳云贊//7—19-20 7 兩道高考?jí)狠S題的新證與改進(jìn)/畢明黎//7—21 數(shù)列不等式證明方法比較——對(duì)“強(qiáng)化命題”證明的思考/周偉忠//7—22-23+25 9 破解分段函數(shù)中的解題誤區(qū)/王衛(wèi)華//7—24-25 平面向量數(shù)量積問(wèn)題的求解策略/儲(chǔ)廣釗，劉翀//7—26-27 11 新題征展(94)/玉邴圖等//7—28-31 高考數(shù)列推理題的幾種推證方法分析/鄭一平//7—32-34 13 與線(xiàn)性規(guī)劃交匯題例析/王弟成//7—35-36 一道以群的定義為背景的高考試題賞析/趙思林，潘超//7—37-38 15 數(shù)學(xué)高考題與數(shù)學(xué)美辯證談/黃加衛(wèi)//7—39-41 高考題(圓錐曲線(xiàn))中弦張直角時(shí)的“必然”——一組優(yōu)美的結(jié)論/郭建斌，汪瓊//7—42-43 17 涉及四面體內(nèi)點(diǎn)的一個(gè)不等式/韋曄//7—44 18 封面人物簡(jiǎn)介//7—44 以形助數(shù),簡(jiǎn)解代數(shù)題/羅先禮，李孔林//7—45-46 從一道錯(cuò)題再談函數(shù)圖象的交點(diǎn)問(wèn)題/王克亮//7—47-48 21 一道女子數(shù)學(xué)奧林匹克試題的再證/宋慶//7—48 22 熱烈歡迎廣大老師報(bào)考湖北大學(xué)教育碩士//7—49 湖北大學(xué)七七、七八級(jí)數(shù)學(xué)系校友相識(shí)30年慶典邀請(qǐng)函//7—50

第8期 科學(xué)與人文兼容 基礎(chǔ)與能力并重———荊門(mén)市中考命題評(píng)述/羅昭旭，周啟林//8—1-3+9 2 淺析新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性/李可，元小英//8—4-5 3 把握目標(biāo) 落實(shí)雙基 培養(yǎng)能力——08年中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考/阮業(yè)廣//8—6-7 4 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的嘗試/高潔//8—8-9 注重合情推理和演繹推理在教學(xué)中的有機(jī)融合——以“等腰三角形判定定理”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例/謝麗//8—10-11+29 一個(gè)代數(shù)恒等式的解題功能初探/姜官揚(yáng)//8—12-15 初中學(xué)生在解答隱含條件問(wèn)題中的常見(jiàn)錯(cuò)誤/王衛(wèi)家//8—16-17+20 8 代數(shù)式求值初探/錢(qián)亞芳//8—18-20 活用面積法 巧解競(jìng)賽題/徐本銀//8—21 構(gòu)造圖形 運(yùn)用面積 妙解問(wèn)題/桂文通//8—22-23 11 新定義型中考創(chuàng)新題賞析/陳開(kāi)金//8—24-27 12 例談生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題/許翠連//8—28-29 13 例說(shuō)中考題中的算法初步/華智明//8—30-31 14 統(tǒng)計(jì)圖 巧組合/趙軍//8—32-33 2008年中考熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)(六)應(yīng)用與探索型試題探究/張國(guó)軍，李濤//8—34-41 16 三角形的等腰分割問(wèn)題/胡春洪//8—42-43 簡(jiǎn)評(píng)《怎樣學(xué)會(huì)解數(shù)學(xué)題》/鄭煥，朱華偉//8—44-45 18 一道初中生也能解的高中競(jìng)賽題/周士藩//8—45 白帝城之思:2～(1/2)不是有理數(shù)——一個(gè)初中生能懂的證法發(fā)現(xiàn)的故事/陳麗英，楊之//8—46 2008中考模擬試題/方仁義//8—47-48 21 湖北大學(xué)七七、七八級(jí)數(shù)學(xué)系校友相識(shí)30年慶典邀請(qǐng)函//8—50

第9期 2008年高考命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)及說(shuō)明(續(xù))/王勇//9—1-5 2 如何在解題過(guò)程中積累例子/鄭煥，朱華偉//9—6-7+20 探析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”及其相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策/虞關(guān)壽//9—8-9 用導(dǎo)數(shù)法證明不等式的思維策略——例談2007年高考試題中不等式證明問(wèn)題/季飛//9—10-12 淺談函數(shù)零點(diǎn)的求解與應(yīng)用/鄧亞妮//9—13-14 一個(gè)從有限到無(wú)限的“思想實(shí)驗(yàn)”/劉貫宇//9—15+48 過(guò)程比結(jié)論更重要——對(duì)一道習(xí)題講評(píng)的探究式教學(xué)/江訪良//9—16-17 8 唇齒相依的tan與Sin/吳文堯//9—18-20 巧解2007年高考天津卷壓軸題/胡寅年//9—21 10 一道調(diào)考題的賞析/陳炯生//9—22 巧用部分求和法/丁平，陳波//9—23-24 構(gòu)造法在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的運(yùn)用/吳雪梅//9—24-26 13平面向量與三角函數(shù)的交匯/高慧明//9—27-30+39 14 解填空題的四個(gè)要求與八種策略/徐利琴//9—31-33 15 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)函數(shù)幾何化的幾種形式/蘇立標(biāo)//9—34-35 16 新題征展(95)/安振平，孫金蘭//9—36-39 17 兩個(gè)三角不等式猜想的證明/楊志明//9—40 二元一次絕對(duì)值方程構(gòu)圖的兩個(gè)關(guān)鍵定理/林世保，楊之//9—41-42+46 19 武漢市2008屆高中畢業(yè)生四月調(diào)研測(cè)試 理科數(shù)學(xué)/孔峰//9—43-46 20 恰當(dāng)類(lèi)比得成功,實(shí)現(xiàn)推廣免遺憾/蘇立志//9—47-48

第10期 九宮圖的教與學(xué)/金紹鑫//10—1-2 在求分式值的運(yùn)算中滲透數(shù)學(xué)思想/朱亞邦//10—3-4 3 中考概率題設(shè)計(jì)的新導(dǎo)向/黃忠梁//10—5-6 中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的幾個(gè)方向——從2007年中考數(shù)學(xué)題談起/郭海軍//10—7-8 5 將“課題學(xué)習(xí)”落實(shí)到位——“高度的測(cè)量”實(shí)錄/張紅燕//10—9-12 6 勾股定理的推廣及應(yīng)用/周麥常//10—12-13 7 淺談添加輔助線(xiàn)的方法/錢(qián)進(jìn)//10—14-15 淺談競(jìng)賽中的動(dòng)態(tài)幾何定值問(wèn)題/黃河清//10—16+23 9平方差公式的妙用/李?lèi)?ài)蕓//10—17-18 運(yùn)用化歸思想 探索內(nèi)角和公式/趙軍//10—18 11 一道中考選擇題的解答與拓展/閔耀明//10—19-20 對(duì)一道數(shù)學(xué)中考?jí)狠S題的賞析與思考/陳德前//10—21-23 13 與角平分線(xiàn)有關(guān)的中考題分類(lèi)解析/魯永江//10—24-25 14 應(yīng)用a~2+b~2≥2ab解初中競(jìng)賽題/朱德云//10—26-27 15 中考正方形網(wǎng)格試題評(píng)析/舒云水//10—28-29 重視初三復(fù)習(xí)中整體思想的專(zhuān)題教學(xué)/劉曉衛(wèi)//10—30-31 17 豐富多彩的中考“游戲”題/李茂廣//10—32-33 初高中數(shù)學(xué)銜接講座(一)/黨宇飛，殷希群//10—34-38 19 2008年4月九年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試/阮廣業(yè)//10—39-42 基于《超級(jí)畫(huà)板》的探究性教學(xué)案例:因式分解/彭翕成等//10—43-45 21 一元二次方程中容易忽視的“陷阱”/莊紅月//10—46 全民健身與奧運(yùn)同行——小議填數(shù)趣題/周士藩//10—47-48 中學(xué)數(shù)學(xué)雜志社舉辦《中學(xué)數(shù)學(xué)教育改革與創(chuàng)新》論文評(píng)選活動(dòng)//10—49

第11期 就《平均變化率》的教學(xué)談數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)造性/高敏，黃安成//11—1-5 2 例談“計(jì)數(shù)原理”中的數(shù)學(xué)思想方法/王洪葉//11—6-8 3 一個(gè)加強(qiáng)不等式的簡(jiǎn)證/宋慶//11—8 在例習(xí)題的教學(xué)中 培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)/鄭玉蘭//11—9-10 5 導(dǎo)數(shù)教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)/鄧軍//11—11-12 意料之外的探究發(fā)現(xiàn)——記一道題目的講評(píng)課/顧日新//11—13-16 立足教材,引導(dǎo)探究——“離散型隨機(jī)變量的期望”教學(xué)設(shè)計(jì)思路/江建國(guó)，郭楚明//11—17+38 數(shù)學(xué)選擇題求解中的功虧一簣/李太敏//11—18-20 y=Asin(ωx+φ)+k(ω>0)型函數(shù)中參數(shù)的求解/楊映柳//11—20-22 10 一道北大自主招生試題的另證/侯典峰//11—23 11 新題征展(96)/王榮峰//11—24-27 立體幾何中關(guān)于范圍問(wèn)題的求解策略/王麗//11—28-30 從高考試題看類(lèi)比推理在解題中的作用/劉兵華，田仁好//11—31-33 14 圓錐曲線(xiàn)焦點(diǎn)弦與相應(yīng)準(zhǔn)線(xiàn)的關(guān)系/江民杰//11—33-34 15 一道試題的反思/朱延躍//11—35-36 一道高考解析幾何題的推廣/劉榮顯//11—37-38 17 對(duì)一道題2007年聯(lián)賽題的類(lèi)比探究/樂(lè)立挺，甘大旺//11—39 18 三角形“四心”的向量統(tǒng)一形式及證明/曾金蘭//11—40-41 19 “垂邊三角形”的一組優(yōu)美性質(zhì)/李耀文，張慶梅//11—42-43 關(guān)于函數(shù)f(θ)=sinθ/θ(0<θ≤π/2)的單調(diào)性的一組優(yōu)美結(jié)論/武增明//11—44 21 立體幾何中的活躍分子——直角四面體/曾永//11—45-46 22 一個(gè)俄羅斯高考題的特殊解法/戎松魁，李學(xué)軍//11—46 23 關(guān)于等比數(shù)列定義的商榷/熊惠民//11—47-48 24 一道函數(shù)最值問(wèn)題的典型錯(cuò)誤/萬(wàn)漢橋//11—48 中學(xué)數(shù)學(xué)雜志社舉辦《中學(xué)數(shù)學(xué)教育改革與創(chuàng)新》論文評(píng)選活動(dòng)//11—49

第12期 初中數(shù)學(xué)“研究性教學(xué)”的實(shí)踐與反思/方明凱//12—1-4 2 一道課本例題的討論和開(kāi)發(fā)/桂文通，張繼紅//12—5-6+16 3 創(chuàng)造性使用新教材 煥發(fā)教學(xué)生命活力/尤炳升//12—7-9 4 正遷移理論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用/許金燕//12—10-11 5 例析等積式證明中“系數(shù)”的處理/趙軍//12—12-13 “探索勾股定理”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)/徐衛(wèi)祥，王菁//12—14-16 7 一道探究題的多種解法與引申/吳玉林//12—17-18 8 一道數(shù)學(xué)奧林匹克問(wèn)題的簡(jiǎn)證/呂建恒//12—18 一道數(shù)學(xué)競(jìng)賽題的多解思路淺析/李耀文，閆紹行//12—19-21 10 構(gòu)造正三角形證題的一個(gè)契機(jī)/常首杰，田永海//12—22-23 欲窮千里目 更上一層樓——例析中考題與高考題之相同點(diǎn)/繆選民//12—24-26 12 以?huà)佄锞€(xiàn)為背景的幾何綜合題/宋聯(lián)初//12—27-29 從“分段函數(shù)”看節(jié)約型、和諧型社會(huì)建設(shè)/徐中華//12—30-31+38 14 關(guān)注中考中的畫(huà)圖題/華智明//12—32-33 值得重視的新定理——等對(duì)角定理/侯明輝//12—34-36 有理數(shù)加法法則能不能“篡改”一下?——兼與程軍老師商榷/金紹鑫//12—37-38 17 馮·奧貝爾定理的初等證明——與陳月山老師探討/張衛(wèi)東，馮業(yè)麒//12—39 18 一道2008年聯(lián)賽平幾題的多解探析/令標(biāo)//12—40 19 有理數(shù)中的規(guī)律探究題賞析/喻俊鵬，付琪//12—41-42 新加坡數(shù)學(xué)教科書(shū)《New Syllabus Mathematics》中的“勾股定理”/朱哲//12—43-45 21 初高中數(shù)學(xué)銜接講座(二)第三講 一元二次方程根的判別式、根與系數(shù)的關(guān)系/黨宇飛，殷希群//12—46-48

第13期 特訊//13—2 普通班中的數(shù)學(xué)培優(yōu)/王憲生//13—1-4 數(shù)學(xué)教師的“察覺(jué)、善用與升華”/孟黎輝//13—5-8 深挖教材習(xí)題內(nèi)涵，全面提高學(xué)生素質(zhì)/徐勇，何幼林//13—9-11 讓教學(xué)情景的“預(yù)設(shè)”與“生成”和諧共鳴——蘇教版必修1、4模塊組合的教學(xué)反思/戴亞軍//13—12-13 讓精彩在師生的思維碰撞中不斷生成——從一道三角函數(shù)最值問(wèn)題說(shuō)起/陳勇//13—14-18 7 對(duì)一道課本題的解法探究/蔣長(zhǎng)彥//13—19 8 圓錐曲線(xiàn)一個(gè)有趣的關(guān)系式/林新建//13—20 9 導(dǎo)數(shù)中形同質(zhì)異的問(wèn)題對(duì)/馬偉開(kāi)//13—21-22 一個(gè)小題目對(duì)函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的全方位考查/周興偉//13—22 11 概率題審題中的疏忽/李太敏//13—23-24 關(guān)聯(lián)正方形問(wèn)題的向量解法/彭翕成//13—25-26+45 “基本事實(shí)”融入解答題中幾例/朱達(dá)坤，戚孟//13—27-29 14 封面人物簡(jiǎn)介//13—29 例談高考試題中的“焦點(diǎn)四邊形”的最值問(wèn)題/蘇立標(biāo)//13—30-31 16 合情推理：數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的源泉——由一道高考題談起/邱云//13—32-33 17 新題征展(97)/金明等//13—34-37 18平凡中見(jiàn)真奇，樸實(shí)中考能力——2008年湖北高考數(shù)學(xué)理科第21題探究與啟示/翁華木，梁軍生//13—38-41 2008年福建卷理科21題的引申/胡寅年，陳慶生//13—42-43 20 江西卷(理)第21題的推廣與拓展/江文彬，江民杰//13—44-45 21 試用數(shù)學(xué)思想方法討論研究邏輯問(wèn)題——中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中若干有爭(zhēng)議的邏輯問(wèn)題辨析/項(xiàng)楷堯，鄭戰(zhàn)銘//13—46-48 熱烈歡迎廣大老師報(bào)考湖北大學(xué)教育碩士//13—49

第14期 例談初中數(shù)學(xué)新課程中數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的滲透/韓春見(jiàn)//14—1-3 2 芻談初中數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)尾藝術(shù)/呂小保//14—4-5 二元一次方程(組)新題簡(jiǎn)析與教學(xué)啟示/尚永生//14—6-7 培養(yǎng)空間觀念的重要一步——浙教版《數(shù)學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第三章“直棱柱”教學(xué)隨筆/王培興//14—8-10 《分式》中的數(shù)學(xué)思想方法/喻俊鵬，孫侃//14—11+34 從一道習(xí)題的變式教學(xué)談新課標(biāo)下的研究性學(xué)習(xí)/肖國(guó)紅//14—12-14 7 初一學(xué)生一元一次方程的應(yīng)用題學(xué)習(xí)困難的原因分析/胡焱//14—15-16 拾遺補(bǔ)漏 拓展提高——談如何上好試卷(或作業(yè))評(píng)講課/許興林//14—17-19 巧借“臺(tái)風(fēng)”創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景——直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系的教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)/呂增鋒//14—20-21 10 在習(xí)題教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性——談一節(jié)教研課的體會(huì)/徐曉東//14—22-23 11 利用對(duì)應(yīng)元素構(gòu)造三角形相似/蔡劍雄//14—24-25 12 一道中考選擇題的解答與拓展/閔耀明//14—26-27 13 談?wù)勥\(yùn)動(dòng)型問(wèn)題/陳開(kāi)金//14—28-31 聚集二次函數(shù)圖表信息題/沈岳夫//14—32-34 一元二次方程整數(shù)解問(wèn)題的新角度/唐耀庭//14—35-36 16 靈活應(yīng)用中位線(xiàn)定理解題/陳德前//14—36-37 17 設(shè)而不求在解題中的應(yīng)用/吳秀霞//14—38-39 18 巧用整數(shù)解 妙解競(jìng)賽題/宋聯(lián)初//14—40-41 19 如何證明圓中的線(xiàn)段相等/徐哲英//14—42-43 20 對(duì)一道競(jìng)賽題多種證法的分析/金齊斌//14—44-45 21 注重一次函數(shù)、方程、不等式的相關(guān)問(wèn)題/李茂廣//14—46 22 一題多解好處多/朱德云//14—47-48 三角形內(nèi)切圓的一個(gè)性質(zhì)/吳永剛//14—48

第15期 1 2008年高考圓錐曲線(xiàn)命題特點(diǎn)分析/高慧明//15—1-5 抓住契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力——從情感角度淺淡數(shù)學(xué)試卷分析/王學(xué)桂//15—5-7 3 由表及里探究 抽象概括本質(zhì)/楊利剛//15—8 4 挖掘教材設(shè)計(jì)背景，實(shí)現(xiàn)教材再設(shè)計(jì)——一節(jié)新課程示范課的教學(xué)設(shè)計(jì)與感悟/遲立祥//15—9-10 芻議高中教學(xué)中數(shù)學(xué)與其它理科之間的關(guān)系處理/黃加衛(wèi)//15—11-13 如何讓試卷講評(píng)更有效——從一道期末復(fù)習(xí)卷的填空題談起/沈月芳//15—14-17 7 一個(gè)高考動(dòng)態(tài)幾何題中的特殊化運(yùn)用/沈順良//15—17 8 求解概率題的幾個(gè)特殊技巧/余錦銀//15—18-19 9 “曲線(xiàn)系方程”及其應(yīng)用/趙放鳴//15—20-21 例談高考復(fù)習(xí)中幾個(gè)常用的超越式/唐永，趙斌//15—22-24 11 從一道高考題談起/梁克強(qiáng)//15—24-25 不動(dòng)點(diǎn)法求數(shù)列通項(xiàng)的應(yīng)用和啟示/魏愛(ài)卿，張金玉//15—26-27 13 一道概率題的三種解法/喻敏，常曉兵//15—27 14 新題征展(98)/甘志國(guó)//15—28-30 回眸、再現(xiàn)2008年高考數(shù)學(xué)客觀題的“閃亮點(diǎn)”/董入興//15—31-34 16 設(shè)計(jì)在知識(shí)的交匯點(diǎn)，蘊(yùn)意于思維的開(kāi)放度——記2008年一道精妙的選擇題/韓小俠//15—34-36 一道高考?jí)狠S題的解法探討/曾廣榮//15—36-38 一道意境幽遠(yuǎn)的高考數(shù)學(xué)試題的剖析/蘇立標(biāo)//15—39-40 19 一道立體幾何題的不同解法/孟會(huì)芹//15—40-41 20 一個(gè)“通法”的完善/曹大方//15—42-44 21 對(duì)四個(gè)命題的研討/瞿靖//15—45-46 對(duì)《一道調(diào)考題的賞析》的補(bǔ)充/向國(guó)華//15—46 拋物線(xiàn)頂點(diǎn)直張角弦的一個(gè)性質(zhì)及應(yīng)用/焦忠漢//15—47-48 24 一個(gè)分式不等式最佳系數(shù)的否定及修正/楊志明//15—48 25 張九斌簡(jiǎn)介//15—49 26 特訊//15—50

第16期 TIMSS系列研究簡(jiǎn)介:數(shù)學(xué)課堂教學(xué)/江春蓮//16—1-6 2 再談梯子問(wèn)題/桂文通//16—7-8 勾股定理升華公式的應(yīng)用/馮德雄//16—9 4 幾何中的分類(lèi)計(jì)數(shù)法/章南海//16—10-11 “有理數(shù)的運(yùn)算”教材分析與教學(xué)建議/李樹(shù)臣//16—12-14 6 “銳角三角函數(shù)”教學(xué)的分析與決策/鄔云德//16—15-17 7 一道數(shù)學(xué)奧林匹克試題的巧解/宋慶//16—17 8 “中點(diǎn)”的巧用/譚昌明//16—18 點(diǎn)擊二次根式的最值的求解方法/周東庭，周文勇//16—19-20 10 一道中考試題探源與解法探究/喻俊鵬，付琪//16—21 垂線(xiàn)段最短?——幾何與運(yùn)動(dòng)類(lèi)問(wèn)題中考數(shù)學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)案例/阮業(yè)廣，管潤(rùn)明//16—22-25 數(shù)學(xué)概念的教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程/龍應(yīng)時(shí)//16—26 13 不同解法引出的小“插曲”/陳金紅等//16—27 14 “另類(lèi)”四邊形 別樣“風(fēng)景線(xiàn)”/姜官揚(yáng)//16—28-29 15 折疊矩形 相似立功/程文祥//16—30 16 由一道題引出的思考/劉紅芳//16—31 例析平面幾何中的最值問(wèn)題/張其卓//16—32-34 18 關(guān)于歐拉線(xiàn)的一個(gè)有趣結(jié)論/楊先義//16—34 三角形的一個(gè)“共點(diǎn)線(xiàn)”命題/李耀文，耿道霞//16—35 20 黃金梯形/譚朝貴//16—36-37 21 一道中考題猜想結(jié)論的證明/舒云水//16—38 22 “折疊型”中考試題賞析/徐中華//16—39-43 23 一道不可多得的填空“小”題/鄒守文//16—44 是特殊還是一般——對(duì)一道中考幾何題的認(rèn)識(shí)/王永宏//16—45 25 我理解的數(shù)學(xué)教學(xué)/萬(wàn)文杰//16—46 中荷數(shù)學(xué)教學(xué)思想之比較——從荷蘭的兩個(gè)教學(xué)片斷談起/李俊永//16—47-48 27 巧舉反例 妙不可言/魏武//16—49

第17期 從一道湖北高考試題談起/明知白//17—1-3 數(shù)學(xué)變式教學(xué)的實(shí)踐與思考/李孔林，羅先禮//17—4-6 挖掘教材教育功能,拓展學(xué)生思維空間——一道課本例題的反思性研究案例/黃立俊//17—7-8 立體幾何中的“正方體”意識(shí)的培養(yǎng)/鄭戰(zhàn)銘//17—8-10 5 “特殊”化“一般”,結(jié)論不平凡/史建軍//17—10-12 一個(gè)不等式的證明——“數(shù)學(xué)情境與提出問(wèn)題”教學(xué)課例/楊朝進(jìn)//17—13-14 7 不等式中參數(shù)取值范圍問(wèn)題的求解策略/韓瑋//17—15-17 8 都是技巧惹的禍/湯建鋒//17—17-18 “設(shè)而不求”在圓錐曲線(xiàn)中的應(yīng)用/汪克明//17—19-20 10 巧用柯西不等式解題/張敏，金艷麗//17—21-22 11 新題征展(99)/王榮峰等//17—23-26 2008年福建卷文科壓軸題的引申/胡寅年，陳慶生//17—27-28 新課程高考“三視圖”試題的分析與思考/張夏強(qiáng)，邱云//17—29-31 14 有關(guān)橢圓的切線(xiàn)的一個(gè)性質(zhì)/齊行超//17—31 對(duì)一道高考題的反思——“橢圓與拋物線(xiàn)相切”“Δ=0”/劉崢嶸//17—32-33 16 幾個(gè)精彩的平方和不等式/宋慶//17—33 三角形問(wèn)題中的“舍”從哪里“舍”/武增明//17—34-35 18 一類(lèi)解幾問(wèn)題的拓廣/康宇//17—35-36 運(yùn)用|a·b|≤|a||b|時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題/楊傳寶，何玉林//17—37-38 20 函數(shù)“y=x+k/x(k≠0)”的單調(diào)性應(yīng)用的思考/倪志蘭//17—38-40 21 高考題(圓錐曲線(xiàn))中弦張直角時(shí)的“必然”——一組優(yōu)美的結(jié)論再探/楊冬梅，鄧成//17—41-42 影子與季節(jié)、緯度的關(guān)系/汪和平//17—43-44+48 用自由軟件Winplot求解2008高考數(shù)學(xué)湖北卷部分試題/余振，樊仕松//17—45-48 24 封面人物//17—48

第18期 1 從2008年江蘇省泰州市中考數(shù)學(xué)試題看中考數(shù)學(xué)命題趨勢(shì)/陳德前//18—1-4 2 論新課程理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性/顧立佳//18—5-7 3平面幾何輔助線(xiàn)教學(xué)的生成策略/鄧凡茂，齊永芹//18—7-9 教學(xué)形式與能力培養(yǎng)——全等三角形復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)與分析/周孟波//18—10-11 5 如何在復(fù)習(xí)課中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力/陳蓮//18—12-13 6 例談分式運(yùn)算的常用技巧/沈岳夫//18—14-15 7 注意構(gòu)造和使用中垂線(xiàn)解題/常首杰//18—16-17 三角形線(xiàn)段比中的一個(gè)定理和應(yīng)用/劉敬民//18—17-18 9 點(diǎn)擊根的判別式的轉(zhuǎn)化技巧/唐耀庭//18—19-20 關(guān)于a+b+c=0的幾個(gè)結(jié)論及應(yīng)用/朱德云//18—21-22 11 封面人物簡(jiǎn)介//18—22 平行線(xiàn)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的應(yīng)用/徐曉東//18—23-25 《平行線(xiàn)的性質(zhì)》課堂教學(xué)與評(píng)析/陳世明，譚達(dá)源//18—26-28 一節(jié)復(fù)習(xí)探究課案例及思考——對(duì)一個(gè)基本圖形的應(yīng)用與拓展的探究/曾鳳菊，陳良俊//18—29-31 利用圖形平移解題/李景財(cái)//18—32-33 “陰影面積問(wèn)題”求解策略/徐中華//18—34-36 17 圓中常見(jiàn)的兩解問(wèn)題/高廣芬，李?lèi)?ài)蕓//18—37-38 一道培訓(xùn)學(xué)生添加輔助線(xiàn)的優(yōu)秀幾何題/徐紅//18—38-40 19 論三割線(xiàn)定理/侯明輝//18—40-43 2008年武漢市中考數(shù)學(xué)壓軸題評(píng)析/彭友林，桂文通//18—43-46 21 “異分母分式的加減”的操作定向/樓文勝//18—47-48

第19期 新題征展 百期感言/甘大旺等//19—1-2+6 新課程背景下初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及其銜接對(duì)策/鄭志培，潘菊玲//19—3-6 3 談?wù)勚庇^性原則在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用/陳汝林//19—7-9 捕捉瞬間運(yùn)動(dòng)時(shí)點(diǎn) 引入曲線(xiàn)的切線(xiàn)概念/龔大暉//19—10-11 5 復(fù)習(xí)小結(jié)課該如何上/胡黎明//19—12-13 《函數(shù)與方程》教學(xué)實(shí)錄及反思/唐永，趙斌//19—14-16 7 一節(jié)函數(shù)單調(diào)性的教學(xué)實(shí)錄及其思考/張彥峰//19—17-19 對(duì)“空間中直線(xiàn)與直線(xiàn)之間的位置關(guān)系”一課的反思/趙理//19—20-21 9 一道2008年高考選擇題的多角度審視/柏紅香//19—21 直覺(jué)——解高考數(shù)學(xué)題的好幫手/趙思林，吳立寶//19—22-24 11 《培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的探索》重印//19—24 12 矯正誤判,完善認(rèn)知/黃尚玲，杜繼渠//19—25-26 13 新題征展(100)/曹大方等//19—27-29 函數(shù)的周期應(yīng)用問(wèn)題分類(lèi)解析/桂弢//19—30-31 15 一個(gè)不尋常的錯(cuò)誤引發(fā)的思考/褚人統(tǒng)//19—31-33 16 高考中二次函數(shù)考查的三個(gè)情結(jié)/阮偉強(qiáng)//19—34-36 17 芻議立體幾何中常見(jiàn)的軌跡問(wèn)題/黃加衛(wèi)//19—37-39 從已知的等差數(shù)列中選出一些項(xiàng)重新組成等差(比)數(shù)列個(gè)數(shù)的問(wèn)題/甘志國(guó)//19—40-42 19 直角三角形半角正切定理及應(yīng)用/何屹，黨宇飛//19—43-44 20 利用導(dǎo)數(shù)證明不等式/周尤芳，曾維平//19—44 21 2008～2009學(xué)武漢市部分學(xué)校新高三起點(diǎn)調(diào)研測(cè)試/王以清，孔峰//19—45-49 22 《中學(xué)數(shù)學(xué)》投稿郵箱更新通知//19—50

第20期 新課程背景下中考數(shù)學(xué)試題賦予課堂教學(xué)的思考/林文權(quán)//20—1-3 2 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的若干策略/李樹(shù)臣//20—4-7 3 重新審視數(shù)學(xué)教學(xué)中的四對(duì)辯證關(guān)系/俞葛忠//20—8-10 4 例析中考題中的對(duì)稱(chēng)圖形設(shè)計(jì)型試題/黃祥軍//20—11+17 5 軸對(duì)稱(chēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)/林運(yùn)蓉//20—12-14 我國(guó)與新加坡教科書(shū)編寫(xiě)體例的比較/李芳奇//20—15-17 7 從“梯形的中位線(xiàn)定理”談定理教學(xué)/許興國(guó)//20—18+31 踏上快樂(lè)的數(shù)學(xué)之旅——七年級(jí)新生數(shù)學(xué)起始課教學(xué)設(shè)計(jì)/邵加法//20—19-20 9 換個(gè)角度解決一類(lèi)角度問(wèn)題/杜群斌//20—21-22+24 10 形數(shù)結(jié)合解競(jìng)賽題/朱德云//20—23-24 對(duì)一道競(jìng)賽試題的解答和探究/陳盛女//20—25 12 比例中項(xiàng)的構(gòu)成規(guī)律與證法/姜官揚(yáng)//20—26-27 2008年中考“統(tǒng)計(jì)與概率”部分試題分析/閔耀明，王秀斌//20—28-31 14 對(duì)一道中考試題的評(píng)析與解答/蘇紅艷//20—32+35 例說(shuō)中考試題對(duì)幾何語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的考查要求/沈順良//20—33-35 16 “游戲公平性問(wèn)題之慎思”的慎思/繆選民//20—36+43 在運(yùn)動(dòng)中分析,在變化中求解——2008年中考數(shù)學(xué)動(dòng)點(diǎn)型壓軸題歸類(lèi)例析/張小林//20—37-39 中考中的“動(dòng)態(tài)”綜合題/袁瑗//20—40-41+45 《二次根式》教材編寫(xiě)建議點(diǎn)滴/葉立志//20—42-43 20 菠蘿中的數(shù)學(xué)/樓文勝//20—44-45 21 勾股圖的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用/桂文通//20—46-48

第21期 嫦娥告訴您:數(shù)學(xué)就在我們身邊——賞析2008年高考數(shù)學(xué)湖北卷應(yīng)用題有感/平方，方程//21—1-6 注重對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思,發(fā)揮數(shù)學(xué)問(wèn)題的教育功能/陳勇，徐禮生//21—7-9 3 指明反思方向 提高反思實(shí)效/羅小兵//21—10-11 案例:求y=Asin(ωx+φ)+k的解析式/葛海燕//21—12-14+21 5 數(shù)學(xué)客觀題的審題與嘗試/李太敏//21—15-16 利用“數(shù)列”的函數(shù)性質(zhì)解題的幾點(diǎn)注記/黃加衛(wèi)//21—17-18 7 關(guān)注一元二次不等式中的范圍問(wèn)題/徐加生//21—19-21 8 也談解數(shù)學(xué)題的分步進(jìn)行/李廣修//21—22-24 9 新題征展(101)/王榮峰等//21—25-28 從染色問(wèn)題談兩個(gè)計(jì)數(shù)原理的教學(xué)/郭文欣//21—29-30 11 聊天的收獲/石擁軍//21—30 一類(lèi)解析幾何問(wèn)題——“圓錐曲線(xiàn)上一定點(diǎn)引出兩弦”的有關(guān)性質(zhì)研究綜述/田化瀾//21—31-34 函數(shù)周期性和對(duì)稱(chēng)性聯(lián)系的再討論/王旭文，楊文忠//21—35-36 14 一道高考題的引申的疏忽/潘軍濤，胡寅年//21—36 推陳出新 別具一格——對(duì)2008年福建高考理科第22題的研究/田彥武//21—37-38 16 一道高考數(shù)學(xué)試題的再剖析/楊波//21—39 清水出芙蓉,天然去雕飾——2008江蘇高考解析幾何大題評(píng)析/張海強(qiáng)，蔣輝//21—40 18 橢圓兩平行切線(xiàn)的兩個(gè)有趣性質(zhì)/周睿//21—41-42 19 共焦點(diǎn)的圓錐曲線(xiàn)的切線(xiàn)性質(zhì)/玉云化//21—43+47 20 關(guān)于印度奇妙數(shù)組三個(gè)性質(zhì)的證明/何燈//21—44-45 21 余弦定理的應(yīng)用/張千洵//21—46-47 一道概率題“錯(cuò)審”的錯(cuò)審/楊傳寶，李大紅//21—48 23 《中學(xué)數(shù)學(xué)》投稿郵箱更新通知//21—49

第22期 從一道數(shù)學(xué)題的解法,談數(shù)學(xué)解題教學(xué)的教育功能/邱繼勇//22—1-4 2 小議整式教學(xué)中對(duì)學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)/劉曉衛(wèi)//22—5-6 3 中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的若干特點(diǎn)與對(duì)策/蘇嘉玲//22—7-8+11 4 從學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐中培養(yǎng)其數(shù)學(xué)解題能力/趙玲//22—9-11 5 幾何證明之“取長(zhǎng)補(bǔ)短”/譚昌明//22—12+18 6 一道訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的試題/桂文通//22—13-15 7 一道中考試題的巧解與拓展/唐耀庭//22—16-18 8 兩次軸對(duì)稱(chēng)變換后的關(guān)系探討/葉立志//22—19+21 9 構(gòu)造和積對(duì)稱(chēng)方程組巧解方程(組)/黎飄江//22—20-21 10 在實(shí)驗(yàn)操作探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)/徐曉東//22—22-23 11 新證勾股定理逆定理/冉樹(shù)清//22—24 對(duì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課《垂直》的評(píng)析和反思/姜曉崗，吳雪英//22—25-29 體現(xiàn)《課標(biāo)》理念,凸顯教學(xué)導(dǎo)向——孝感市2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試卷評(píng)析/喻俊鵬，楊田//22—30-33 例析數(shù)學(xué)填空題特點(diǎn)及其常見(jiàn)方法/韓春見(jiàn)//22—34-37+45 15 二元一次方程組新題型/沈岳夫//22—38-40 對(duì)一道中考定值試題的賞析與反思/王輝//22—41+46 17 對(duì)一道數(shù)學(xué)競(jìng)賽題的再探索/姜官揚(yáng)，程文//22—42-43 18 用梅涅勞斯定理求線(xiàn)段比/朱德云//22—44-45 19 增根有作用嗎?/洪昌林//22—46 六角形上的填數(shù)游戲/舒云水//22—47-48 21 《中學(xué)數(shù)學(xué)》投稿郵箱更新通知//22—49

第四篇：工作簡(jiǎn)報(bào)第5期

白桑關(guān)鎮(zhèn)東良完全小學(xué)家訪工作簡(jiǎn)報(bào)

堅(jiān)持四字方針 提高家訪實(shí)效

家訪是融洽師生關(guān)系、提高教育質(zhì)量的重要保證，是密切校群關(guān)系、提升教育形象的科學(xué)手段。我校高度重視課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，堅(jiān)持全體教師必須參與家訪、全體學(xué)生家庭必須走進(jìn)的原則，注重“全、實(shí)、細(xì)、真” 四字，精心組織，周密部署，注重督辦，強(qiáng)化落實(shí)，拓寬了家訪工作范圍，規(guī)范了家訪工作程序，提高了家訪工作實(shí)效。

一、面向兩個(gè)全體，突出一個(gè)“全”字，拓寬家訪工作范圍。

我校按照省教育廳的要求，堅(jiān)持課外訪萬(wàn)家活動(dòng)面向“兩個(gè)全體”，確保全體教師都參與到課外訪萬(wàn)家活動(dòng)中來(lái)，確保全體學(xué)生家庭必須走進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教師參與率和學(xué)生受訪率均為100%，做到活動(dòng)全覆蓋。一是全體教師必須參與家訪。家訪工作實(shí)行定人定崗、定人定員、定質(zhì)定量的工作機(jī)制，每個(gè)教師都有明確的家訪對(duì)象，做到有數(shù)量、有要求、有目的、有任務(wù)。二是全體學(xué)生家庭必須走進(jìn)。堅(jiān)持面向全體，做到不漏村、不漏組、不漏戶(hù)、不漏人，對(duì)全體學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行家訪。針學(xué)前班和一年級(jí)學(xué)生，建立了交接制度，實(shí)行雙重家訪。

二、堅(jiān)持四個(gè)到位，突出一個(gè)“實(shí)”字，提高家訪工作效率。

為了確保家訪活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，我校強(qiáng)化工作領(lǐng)導(dǎo)，成立專(zhuān)班督辦，召開(kāi)會(huì)議部署，注重過(guò)程管理，提高家訪工作效率。一是層層動(dòng)員，領(lǐng)導(dǎo)重視到位。我校先后召開(kāi)會(huì)議精神傳達(dá)會(huì)、家訪實(shí)施方案制訂會(huì)和全校工作啟動(dòng)會(huì)等三個(gè)專(zhuān)題會(huì)議，層層動(dòng)員，層層部署，層層落實(shí)，一級(jí)抓一級(jí)，做到省廳精神傳達(dá)及時(shí)，實(shí)施方案制訂科學(xué)，家訪工作部署周密。二是人人參與，活動(dòng)組織到位。我校校長(zhǎng)李光清親自?huà)鞄?，走村入?hù)進(jìn)行家訪。全校教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，利用暑期，冒著酷暑、來(lái)到田間、走進(jìn)農(nóng)家，訪學(xué)生、聽(tīng)呼聲，解實(shí)困、促成長(zhǎng)，訪出了一片真情、打開(kāi)了一扇心窗，重樹(shù)了教師形象。三是時(shí)時(shí)考核，督辦落實(shí)到位。我校把家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、十佳班主任評(píng)選的重要依據(jù)。健全家訪登記、考核、回訪等制度，堅(jiān)持時(shí)時(shí)考核制度，及時(shí)通過(guò)電話(huà)、信息反饋表、實(shí)地調(diào)查、查看家訪手記，編發(fā)工作簡(jiǎn)報(bào)、召開(kāi)座談會(huì)等六種方式督辦教師家訪的情況，確保家訪的數(shù)量和質(zhì)量。四是事事記錄，分析總結(jié)到位。要求教師家訪中事事有記錄，交流經(jīng)驗(yàn)；每位教師家訪后必須撰寫(xiě)家訪手記，善于反思。

三、強(qiáng)化六種意識(shí)，突出一個(gè)“細(xì)”字，規(guī)范家訪工作程序。

規(guī)范程序是保證家訪效果的前提，我校要求全體教師在家訪中牢固樹(shù)立六種意識(shí)，做到細(xì)致入微。一是樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，幫助家長(zhǎng)詳細(xì)分析子女的優(yōu)勢(shì)與不足，上門(mén)為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是樹(shù)立主動(dòng)意識(shí)，讓家長(zhǎng)感受到教師的真誠(chéng)與細(xì)致，建立學(xué)校與家庭緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ)；三是樹(shù)立研究意識(shí)，詳細(xì)了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料，為學(xué)校教育提供依據(jù)；四是樹(shù)立溝通意識(shí)，與學(xué)生家庭不斷加強(qiáng)聯(lián)系，使教師與家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育合力；五是樹(shù)立時(shí)效意識(shí)，細(xì)心觀察，細(xì)致分析，把握家訪的最佳時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取最好的教育效果；六是樹(shù)立平等意識(shí)，注意談話(huà)方式，把握談話(huà)分寸，努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍，在家訪中要避免家訪目的的功利性、家訪內(nèi)容的空洞性、家訪對(duì)象的單一性和家訪措施的隨意性。

四、演好三個(gè)角色，突出一個(gè)“真”字，提高家訪工作成效。

我校教師嚴(yán)格按照“六回訪”“六必進(jìn)”“六知道”“六不準(zhǔn)”的要求，努力扮演好學(xué)校代言人、家長(zhǎng)貼心人和學(xué)生引路人的角色，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生及家長(zhǎng)，堅(jiān)持宣傳政策不漏點(diǎn)，真情幫扶不走樣，傳授經(jīng)驗(yàn)不外行。一是當(dāng)好學(xué)校代言人，樹(shù)立學(xué)校形象。全體教師在家訪中要起到宣傳政策、答疑釋難、搜集建議和展示學(xué)校的作用，大力宣傳國(guó)家的教育政策、學(xué)校的辦學(xué)理念和教育成果，熱心解答學(xué)生家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，認(rèn)真搜集群眾對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，贏得家長(zhǎng)對(duì)教育的支持和對(duì)學(xué)校的關(guān)注。二是當(dāng)好家長(zhǎng)貼心人，密切校群關(guān)系。家長(zhǎng)與教師通過(guò)家訪平臺(tái)更深入、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心、生活狀況，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，有針對(duì)地教育學(xué)生。第一時(shí)間了解家長(zhǎng)在教育子女等方面的需求，力所能及地給予幫助。分類(lèi)整理不同家庭背景學(xué)生的教育方法，定期加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。三是當(dāng)好學(xué)生引路人，密切師生關(guān)系。教師不僅是學(xué)生人格的良師，知識(shí)的導(dǎo)師，還應(yīng)該是心理的醫(yī)師。在家訪中，要全面洞察學(xué)生，為學(xué)生心靈把脈；要善于關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪路；要鍛煉學(xué)生意志，為學(xué)生的成才把關(guān)。

課外訪萬(wàn)家活動(dòng)是創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意學(xué)校和爭(zhēng)當(dāng)人民滿(mǎn)意教師的突破口和切入點(diǎn)。下一步，我們將召開(kāi)家訪階段性活動(dòng)通報(bào)會(huì)、交流會(huì)和督辦會(huì)，加強(qiáng)督導(dǎo)，強(qiáng)化指導(dǎo)，注重落實(shí)；把家訪作為一項(xiàng)常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)固定下來(lái)，建立機(jī)制，長(zhǎng)期堅(jiān)持，注重實(shí)效；及時(shí)收集整理群眾對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，強(qiáng)化整改，注重反饋，提升形象。同時(shí)，我們將嚴(yán)格按照省廳的要求，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，促進(jìn)教育合力的形成和發(fā)揮，不斷提升教育發(fā)展水平。

家訪工作簡(jiǎn)報(bào)

2011年9月12日、13日我校全體教師，在校長(zhǎng)李光清的率領(lǐng)下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“團(tuán)隊(duì)式”家訪。由于李校長(zhǎng)的科學(xué)籌劃和主管領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備以及全體教師的密切配合，家訪率達(dá)95%以上。

本次家訪的目的是：

樹(shù)立形象（教師個(gè)人形象、年級(jí)團(tuán)體形象、學(xué)校教師隊(duì)伍整體形象）、了解（主要包括家庭職業(yè)類(lèi)別、文化程度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、自然結(jié)構(gòu)）或反映情況、激勵(lì)學(xué)生、感動(dòng)家長(zhǎng)；

家訪學(xué)生分類(lèi)：

待幫助學(xué)生（家庭問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、居住環(huán)境問(wèn)題、健康狀況問(wèn)題等）、學(xué)習(xí)標(biāo)兵（年級(jí)期中考試考前10名左右學(xué)生）、希望之星（年級(jí)期中考試前20名者）等。

學(xué)校要求教師注意尊重學(xué)生家長(zhǎng)，尤其是與家長(zhǎng)談心要注重語(yǔ)氣。同時(shí)要求老師們注意搜集典型個(gè)案，并就“最使你感動(dòng)的是什麼？”“家訪之后你最想做的是什麼？”展開(kāi)討論。討論結(jié)果向?qū)W校政教處做書(shū)面匯報(bào)。

本次家訪教師按任科班級(jí)包村包片輔導(dǎo)、調(diào)查研究，教師作為班主任的使者，每個(gè)人都作為校長(zhǎng)的使者，圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)達(dá)到預(yù)期目的，同時(shí)，又一次證明了尚村中學(xué)廣大教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為開(kāi)學(xué)后學(xué)校教學(xué)工作的順利展開(kāi)打造了一個(gè)和諧的外部環(huán)境。使新學(xué)年學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)教育力量的有機(jī)整合成為現(xiàn)實(shí)。

家訪工作簡(jiǎn)報(bào)

按市教育局、縣教育局的相關(guān)文件要求，為了能更好的與家長(zhǎng)和學(xué)生零距離的接觸和交流，更大范圍的進(jìn)行假期安全宣傳，真正將假期安全教育落到實(shí)處，我校安排了班主任暑期家訪，具體情況如下：

一、召開(kāi)班主任會(huì)議，安排各班暑期家訪任務(wù)。

我校于2010年6月30日學(xué)期工作總結(jié)會(huì)后，召開(kāi)了班主任會(huì)議，傳達(dá)教育局、縣教育局關(guān)于開(kāi)展暑期家訪工作的文件，強(qiáng)調(diào)本次家訪工作的重要性，并下發(fā)《白桑關(guān)鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)校家訪記錄表》，分配家訪工作任務(wù)，提出家訪工作紀(jì)律要求。

二、目前暑期家訪活動(dòng)開(kāi)展情況

我校班主任對(duì)家訪工作非常重視，嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的談心、交流，了解家庭情況，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳假期安全注意事項(xiàng)，并做好家訪記錄。截止目前，所有班主任均按要求進(jìn)行了家訪，一至六年級(jí)共計(jì)家訪100余人，工作進(jìn)展情況良好，并受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

雖假期過(guò)半，但家訪工作絕不能松懈，我校將會(huì)繼續(xù)加大監(jiān)督力度，及時(shí)接收班主任及家長(zhǎng)反饋，給暑期家訪工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

第五篇：第5期簡(jiǎn)報(bào)

?

卷首語(yǔ)

?

優(yōu)秀作業(yè) ?

心靈感悟 ?

心得體會(huì) ?

溫馨提示

忙碌中，培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入了第五天，老師們的熱情是有目共睹的，在培訓(xùn)中各位同仁冒著酷暑認(rèn)真觀看錄像、參與網(wǎng)上的互動(dòng)，相信大家都有了自己的收獲，一切為了孩子，我們能聚在一起就是緣分，請(qǐng)大家珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，共同提高。

當(dāng)排球課“撞上”自主學(xué)習(xí)

臨沂市蘭山區(qū)棗溝頭鎮(zhèn)中心中學(xué) 邵娟 2011年7月29日 20:07 李增軍于11-7-29 21:48推薦教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，用通俗易懂的先“嘗一嘗”讓學(xué)生體驗(yàn)本課內(nèi)容，在教學(xué)中較突出的體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

何中雷于11-7-29 21:59推薦“學(xué)生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會(huì)有什么感覺(jué)?！?/p>

誰(shuí)說(shuō)排球非要先練習(xí)步法、移動(dòng)，再墊球、傳球等。排球?yàn)槭裁床荒軖仭⒔?、摸、拍、擊、按、頂呢！我們就是要打破傳統(tǒng)的思維，以學(xué)生發(fā)展為中心，設(shè)計(jì)教學(xué)。試問(wèn)誰(shuí)會(huì)對(duì)自己不了解的東西感興趣呢？所以 想要了解一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，就先要“嘗一嘗”。因此，排球?qū)W習(xí)的最初階段應(yīng)該放在學(xué)生體驗(yàn)上，而不是將經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)以及興趣和愛(ài)好，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，這節(jié)排球課我是這么安排的：

準(zhǔn)備部分：在動(dòng)感的排球聯(lián)賽主題音樂(lè)《向前沖》中開(kāi)課，教師和學(xué)生一起做一套球操，學(xué)生可以模仿，也可以自編或改編，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。

基本部分：

1、學(xué)生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會(huì)有什么感覺(jué)。體驗(yàn)一下排球的魅力，從而吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)，動(dòng)腦筋創(chuàng)造出更多的玩球方法。通過(guò)初步的摸、按、拍、擊等方法后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)排球，也可以在教師的引導(dǎo)、示范下，提高一個(gè)玩的層面。

3、觀察教師的動(dòng)作，模仿練習(xí)或自創(chuàng)練習(xí)。讓學(xué)生有足夠的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)玩高潮。

4、倆人或多人合作練習(xí)。拋、接、擊、打等方法，讓學(xué)生在合作中滿(mǎn)足自我表現(xiàn)欲，使其在合作中，相互學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

結(jié)束部分：最后讓學(xué)生在優(yōu)美的拉丁舞曲中鞏固各種玩球的方法，教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)，模仿學(xué)生的動(dòng)作，營(yíng)造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

自己動(dòng)手豐衣足食

章丘市白云湖鎮(zhèn)中心中學(xué) 劉傳貞 2011年7月29日 14:51 孫永文于11-7-29 15:02推薦劉老師的對(duì)課堂教學(xué)的突發(fā)事件處理得當(dāng)，還進(jìn)行了課后反思，讓學(xué)生感到老師的寬容和理解，同時(shí)又解決了學(xué)校器材短缺的實(shí)際問(wèn)題，真是一舉雙得，真正體現(xiàn)了“自己動(dòng)手，豐衣足食”，值得學(xué)習(xí)。外事件，體現(xiàn)了一名體育教師的基本功是否過(guò)硬。處理得當(dāng)，不但不會(huì)影響教學(xué)效果，反而會(huì)有助于我們的教學(xué)，變不利條件為教學(xué)資源。體育課上難免有突發(fā)事件出現(xiàn)，而體育教師能否正確處理突然發(fā)生的意外情況，也體現(xiàn)著一名體育教師的基本功是否過(guò)硬。

去年，學(xué)校里為了保證中考體育取得好成績(jī)，專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)了可充氣式實(shí)心球。同學(xué)們第一次見(jiàn)這種“新式武器”，橘紅色的外皮，柔軟的觸覺(jué)，舒適的手感，愛(ài)不釋手，練習(xí)格外勤奮。我也嚴(yán)格要求同學(xué)們愛(ài)惜器材，不能損壞。但是，由于我們是農(nóng)村學(xué)校，練習(xí)場(chǎng)地凹凸不平，時(shí)間長(zhǎng)了就把容易把實(shí)心球硌壞了。終于有一次一個(gè)學(xué)生把球投在一顆小石子上，球被硌壞了，露出了細(xì)細(xì)的沙子。這名學(xué)生面露不安的神色。我知道情況后雖然很心疼，但沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，畢竟不是故意的。但是沒(méi)有多余的球，怎么辦？變四人一組一球，這樣會(huì)影響練習(xí)密度。正在發(fā)愁的時(shí)候，這名學(xué)生說(shuō)：“老師，我補(bǔ)補(bǔ)吧。”

一會(huì)兒后，我再過(guò)來(lái)時(shí)，這個(gè)學(xué)生正用透明膠帶補(bǔ)那個(gè)漏點(diǎn)，但效果不好。于是這個(gè)學(xué)生用膠帶一圈一圈的纏，終于把紅球纏成了個(gè)白球，不再是那個(gè)可愛(ài)的實(shí)心球。學(xué)生也面有愧色。我安慰他，“雖然不好看了，但一樣能使?！?/p>

上完課后，我看著這個(gè)原來(lái)是紅色剛才變白色現(xiàn)在成黑色的圓東西，忽然產(chǎn)生一個(gè)想法。我們自己完全可以自己制作實(shí)心球，雖然不好看，但絕對(duì)能使。這樣不但解決了器材短缺的問(wèn)題，更能夠讓學(xué)生節(jié)假日、放學(xué)后在家里練習(xí)而不用增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，可謂一舉多得。

后來(lái)，我發(fā)動(dòng)學(xué)生“自己動(dòng)手豐衣足食”，每人造一個(gè)實(shí)心球，并且讓老師檢查。

幾天后，我望著滿(mǎn)地的“實(shí)心球”感慨萬(wàn)千。你不能不佩服學(xué)生的創(chuàng)造力。有用編織袋包沙土的，有用帆布包鋸末的，有用 舊衣服包玉米粒的。有的扎緊后帶著個(gè)小尾巴，有的縫制的嚴(yán)絲合縫像古代的蹴鞠。當(dāng)然，有的不是很好，但正如愛(ài)因斯坦的三只小板凳一樣，也是經(jīng)過(guò)了努力。

從此，這些實(shí)心球就伴隨同學(xué)們通過(guò)了體育考試，這種方法流傳至今。

“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”

章丘市第三中學(xué) 韋新安 2011年7月29日 10:31 孫永文于11-7-29 10:45推薦韋老師的思路比較清楚，教給學(xué)生知識(shí)不如教給學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的方法重要，這符合終身體育的理念。備課不是用多長(zhǎng)時(shí)間就能備好，關(guān)鍵是用心、用一輩子的經(jīng)歷在備課，如果再在導(dǎo)學(xué)上完善一下會(huì)更好。

如何準(zhǔn)備和上好一堂體育與健康課

---“授學(xué)生以魚(yú)”不如“授學(xué)生以漁”

今天是遠(yuǎn)程研修的第四天，大部分時(shí)間都在電腦前觀看視頻，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)反思，自己的情感、知識(shí)已經(jīng)隨著研修的進(jìn)程有了很大的改變。專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“體育教師的看家本領(lǐng)就是上好體育課”，如何準(zhǔn)備和上好一堂體育與健康課，已成為我們大家普遍討論的話(huà)題。通過(guò)觀看視頻，我的認(rèn)識(shí)和感受頗多:

1、教師首先要做到“四備”。教師認(rèn)真的研修教材并靈活運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際大膽的對(duì)教材進(jìn)行修改，創(chuàng)編教材，設(shè)計(jì)出適合學(xué)校、學(xué)生、年級(jí)的教材。即“備教材”；教師在上課前檢查器材是否可用，了解場(chǎng)地大小等，考慮自然地理資源空氣，陽(yáng)光、氣候，季節(jié)等，即“備其他課程資源”；通過(guò)各種渠道了解所任班級(jí)學(xué)生的情況，充分分析學(xué)生認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)、身體條件、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，即“備學(xué)生”；根據(jù)所教授對(duì)象的水平，年齡段，教授內(nèi)容。教師考慮最多的應(yīng)該是“講什么”，“怎么講”?教學(xué)過(guò)程是師生交流,共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。即“備教法”。

2、開(kāi)場(chǎng)激發(fā)興趣，以問(wèn)題帶動(dòng)興趣，以興趣解決問(wèn)題。“興趣是最好的老師”是一種方法、一種手段。在教學(xué)開(kāi)始，用1-2分鐘的時(shí)間來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的好奇心，從問(wèn)題入手，引發(fā)學(xué)生的思考、熱情和探究。使學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，讓學(xué)生去思考探究本節(jié)課要學(xué)生習(xí)的內(nèi)容。除此之外學(xué)生是否樂(lè)意學(xué)，是我們選擇內(nèi)容時(shí)候必須予以重視的問(wèn)題，只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)生才能全身心投入，運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和興趣，才能逐漸形成。對(duì)那些普遍不受歡迎的活動(dòng)內(nèi)容完全可以不選為教學(xué)內(nèi)容。

3、結(jié)合學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，采取自主，合作，探究的教學(xué)模式，啟發(fā)創(chuàng)新、分組分層教學(xué)等教法去讓學(xué)生獲得在積極的思維中獲得認(rèn)知和進(jìn)步。

4、多與學(xué)生溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。孩子無(wú)論是聰明,駑鈍,整潔,邋遢,乖巧或淘氣,他們都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體,需要被接納,也唯有老師用心接納,孩子才能把上課當(dāng)做一種享受,把老師當(dāng)作一個(gè)朋友.那么課堂里必然春意盎然,學(xué)生必然春風(fēng)滿(mǎn)面。

5、體育教師要“授之以漁”。體育教師要緊跟時(shí)代發(fā)展,在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從授之以魚(yú)轉(zhuǎn)向授之以漁,激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí).6、體育教師收集、獲取信息能力。作為一名體育教師不但要有深厚的體育學(xué)科知識(shí)和夯實(shí)的體育基本功，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，使自己的教育教學(xué)素質(zhì)不斷提高和更新，還要善于觀察和搜集生活中的健康素材，在設(shè)計(jì)健康教育課程時(shí)聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，讓學(xué)生們有體驗(yàn)，有感悟。

7、注意與其他學(xué)科的融合和交叉。如體育與健康同物理、化學(xué)、生物和醫(yī)學(xué)就有緊密的聯(lián)系。

8、課后及時(shí)做好反思。上完課，及時(shí)做好反思。教師反思：a、教學(xué)目標(biāo)完成的情況如何？b、反思學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教學(xué)中所用的教法，學(xué)法是否恰當(dāng)？c、場(chǎng)地器材的安排是否合理，學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否適宜？

總之，上體育課不容易，上節(jié)好的體育課更不容易.在今后的教學(xué)中，只有更新觀念、認(rèn)真鉆研、不斷探索，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,上出優(yōu)秀的體育課!

只有這樣，體育教師才能適應(yīng)教育發(fā)展和新課程改革的時(shí)代要求，做一名精通教學(xué)與科研的“一線(xiàn)教育專(zhuān)家”和真正意義上的優(yōu)秀體育教師．

以上就是我對(duì)如何準(zhǔn)備和上好一堂體育與健康課的一些體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位專(zhuān)家和同行指導(dǎo)！

立定跳遠(yuǎn)的一點(diǎn)心得體會(huì)

章丘市相公莊鎮(zhèn)相公中學(xué) 王花 2011年7月30日 10:46 孫永文于11-7-30 11:02推薦王老師分析的原因到位、解決措施得當(dāng)。能利用游戲和輔助手段解決技能教學(xué)，值得學(xué)習(xí)。

立定跳遠(yuǎn)是初中升學(xué)體育項(xiàng)目之一，同時(shí)所占的分值也相對(duì)較高的。我就跳遠(yuǎn)中起跳角度的問(wèn)題提幾點(diǎn)我的看法：

首先說(shuō)一下原因，1.蹬地?zé)o力，大腿抬不起來(lái)，說(shuō)明爆發(fā)力差，腿部力量差。2上體移動(dòng)慢，說(shuō)明腰部力量差。3，上體和下肢動(dòng)作脫節(jié)，說(shuō)明協(xié)調(diào)性差。解決辦法：1.在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)增加相應(yīng)的輔助練習(xí)，高抬腿，抱膝跳，弓步交換腿跳等。2.教學(xué)中利用游戲提高學(xué)生素質(zhì)，（1）跳過(guò)障礙物。跳躍障礙物：在起跳前約1米處，拉一根繩子或竹竿，離沙坑約30cm，讓學(xué)生從繩子或竹竿跳過(guò)，訓(xùn)練學(xué)生體會(huì)起跳后的騰空感覺(jué)，提高起跳的高度。（2）利用操場(chǎng)看臺(tái)進(jìn)行臺(tái)階跳接力。分成四組，由每組第一個(gè)同學(xué)雙腳起跳（每次只能一級(jí)臺(tái)階）至最高一個(gè)臺(tái)階，然后返回，接第二個(gè)同學(xué)，依次類(lèi)推.(讓學(xué)生注意安全）可提高學(xué)生的腰腹力量。（3）小猴摘桃。利用里兩個(gè)籃球架之間的距離，懸掛不同高度的氣球，讓同學(xué)們進(jìn)行自選，根據(jù)自己可跳得高度，看誰(shuí)跳得高，拿到的氣球多?？商岣邔W(xué)生的協(xié)調(diào)性.3.看視頻圖片，讓學(xué)生直觀感受跳遠(yuǎn)的角度和起跳的高度。4.讓學(xué)生充分理解動(dòng)作要領(lǐng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的動(dòng)作指導(dǎo)。

珍惜研修生活每一天

章丘市白云湖鎮(zhèn)中心中學(xué) 劉玉峰 2011年7月29日 17:11

請(qǐng)珍惜研修生活每一天

章丘市白云湖中學(xué) 劉玉峰

盼望著，盼望著，研修來(lái)了，全體同仁相聚的日子終于到了?，F(xiàn)在終于輪到我們這些“副科”老師擁有提高自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)了。

外面的溫度是35度，異常悶熱。偌大一個(gè)機(jī)房里，28臺(tái)電腦靜悄悄的開(kāi)放，散發(fā)著迷人的溫暖，28雙靈巧的手在黑色的鍵盤(pán)上飛舞，似大珠小珠落玉盤(pán)般發(fā)出歡快的樂(lè)音。頭頂上，6臺(tái)風(fēng)扇不知疲倦的為我們加油鼓勁，墻角的那臺(tái)老舊空調(diào)依然執(zhí)著的為我們保駕護(hù)航。

珍惜吧，各位同仁，珍惜我們?nèi)〉捏w育老師在線(xiàn)相聚的每一天，珍惜專(zhuān)家們提供的豐富的教學(xué)資源，珍惜那些悄悄流失的能源——不能像歌中唱的“牛兒還在山坡上吃草，放牛的人兒不知哪里去了”。

語(yǔ)數(shù)外走了，音體美來(lái)了。很好，很好。

天氣炎熱參加我們的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，雖然身體辛苦但心里卻特別的充實(shí)，聽(tīng)專(zhuān)家的講課，和老師們溝通，讓我有了很多的收獲，無(wú)論是教學(xué)思路還是教學(xué)方法，各位老師都有自己的想法，眾人是柴火焰高，體育課是充滿(mǎn)樂(lè)趣的課堂，老師們毫無(wú)保留的提出各種好的教學(xué)建議，我收獲頗豐，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，太感激這個(gè)平臺(tái)了。

天氣炎熱，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)一定要注意防暑降溫，我們不僅要讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我們自己也要快樂(lè)的學(xué)習(xí)！讓我們共同努力吧！