第一篇：薛店小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則2011.92

薛店小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則

（討論稿）

為了建立健全我校的教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使每位教師的工作得到科學(xué)客觀的評價，更好地形成我校教師積極投身教學(xué)工作，勇于進(jìn)取的良好教風(fēng)，調(diào)動教師工作的自主性、積極性、創(chuàng)造性。根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制訂我校教學(xué)常規(guī)檢查評分細(xì)則。

A、檢查項(xiàng)目、分值及方法：

項(xiàng)目：計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、聽評課、教學(xué)案例、理論學(xué)習(xí)摘記、檢測、輔導(dǎo)、總結(jié)等；

分值：100分；

方法：采取定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式。隨查隨評，及時公布，期末總評。

B、具體細(xì)則：

一、計劃：（5分）

1、學(xué)期初制定教學(xué)計劃及課改計劃等，缺交扣10分。

2、內(nèi)容全面：教學(xué)計劃有學(xué)情分析、教材分析、主要措施、奮斗目標(biāo)、進(jìn)度安排等，缺一項(xiàng)扣2分。

3、措施要詳細(xì)、具體、可行、書寫整潔，達(dá)不到上述質(zhì)量要求，酌情扣3—5分。

4、送檢及時，遲交扣2分、二、教案（20分）

1、本學(xué)期各科備課堅持凡教必備。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師教案一律采用手寫，其他學(xué)科可用電子教案，采用電子備課的教師要標(biāo)注授課時間、人數(shù)，完成教學(xué)反思，還應(yīng)有自己的圈點(diǎn)、勾畫、批注等。不按要求的扣3分。

3、語文、數(shù)學(xué)、英語教案中應(yīng)有全冊教材分析、單元分析、課型（新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課、語文課應(yīng)有作文指導(dǎo)和講評課等類型），缺一個類型扣1分。

4、按課時備課，未分課時撰寫的每少1課時扣2分。

5、實(shí)現(xiàn)超周備課制度，每節(jié)課都要有教案，不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備的課。無教案上課一次扣4分，（通過隨機(jī)聽課和月檢查相結(jié)合）；應(yīng)付檢查并抄拼教案，對實(shí)際教學(xué)無用的一案扣1分（通過聽課了解教案執(zhí)行情況）。

6、教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)課改要求，和自己的課改計劃一致。課時教案規(guī)范：有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、當(dāng)堂測試等，欄目填寫完整規(guī)范，表述正確。缺一項(xiàng)扣1分。不規(guī)范的適當(dāng)扣分。

7、書寫工整、規(guī)范。字跡潦草的每課時扣0.5分。

8、送檢及時。每次遲交的扣2分、缺交的扣10分。

三、課堂教學(xué)（20分）

（一）上課是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的總要求是加強(qiáng)“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，拓寬思路。

（二）對每一堂課的安排，要精心構(gòu)思。教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，凡是學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以理解的不講，凡是學(xué)生通過合作能夠解決的不講，凡是學(xué)生經(jīng)過探究已經(jīng)處理的不講，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）提倡啟發(fā)式。引導(dǎo)學(xué)生通過分析、綜合、對比、推理、判斷等思維過程，探索問題的答案，吸收知識營養(yǎng)。

（四）講究教學(xué)的藝術(shù)。教師上課時儀表要端莊，教態(tài)要親切，聲音要洪亮，舉止要恰當(dāng)，幽默不失分寸，嚴(yán)肅切忌呆板。教學(xué)語言要規(guī)范簡練，邏輯性強(qiáng)，生動形象，富有感情。板書要簡明工整，設(shè)計科學(xué)，布局得當(dāng)。教具使用恰到好處，演示實(shí)驗(yàn)操作正確。

（五）重視課堂小測。各科課堂教學(xué)要進(jìn)行課堂小測，實(shí)現(xiàn)堂堂清。測后要根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行分析，優(yōu)生安排做選做題，發(fā)展智力。對學(xué)困生采取補(bǔ)救措施，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)困。

（六）教導(dǎo)處根據(jù)教師平時的上課情況和教研組教師聽課的打分評定成績。教師遲到和早退一次扣0.2分，曠課一次扣2.5分，對教學(xué)不認(rèn)真，學(xué)生反映強(qiáng)烈的，經(jīng)批評教育又不改正的扣1—5分。

四、作業(yè)：（10分）

1、學(xué)生要人人有作業(yè)本，并書寫整潔、規(guī)范。作業(yè)本要整潔。

2、要精選作業(yè)本的練習(xí)設(shè)計。

3、教師要對作業(yè)本（除日記、讀書筆記、閱讀本外）及時、親自使用楷書全批全改，批語要有針對性、激勵性、指導(dǎo)性、期待希望性、商討交流性，并注明批改日期。學(xué)生要對錯題認(rèn)真改正，教師要及時進(jìn)行復(fù)批。教師及時全批全改起到三個作用：

（1）學(xué)生是否按時交作業(yè)，按要求做作業(yè)。

（2）大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，要及時在課堂上進(jìn)行講評、彌補(bǔ)。

（3）個別學(xué)生的錯誤應(yīng)認(rèn)真分析，全面細(xì)致的了解每一個學(xué)生，及時進(jìn)行助困。

（4）無批閱的扣5分，不能及時批閱的扣0.5分，少批閱一次扣1分，錯批一次扣1分，無復(fù)批一次扣1分。

五、教研教改、聽評課（5分）

1、積極參加區(qū)鄉(xiāng)校的教研教改活動，認(rèn)真聽講，做好筆記，積極發(fā)言。無故不參加市區(qū)教研活動觀摩學(xué)習(xí)一次扣3分，無故不參加鄉(xiāng)教研活動減2分，無故不參加校教研活動減1分。

在區(qū)一級以上做課一次獎勵5分，在中心校做課一次獎勵3分，在本校做一次公開課獎勵2分，參加輪教活動做課一次獎勵1分。不做課的沒有分。

2、認(rèn)真參加聽課、評課議課活動，聽課節(jié)數(shù)： 10年以下教師每周1節(jié)，10年以上教師每學(xué)期不得少于15節(jié).少一節(jié)扣1分。積極參加評課，結(jié)合自己的情況，能對所提問題進(jìn)行探討。參加評課一次獎勵1分，不參加不得分。

3、認(rèn)真書寫聽課記錄，有隨堂評價和總體評價，簡單潦草的扣除1—2分，沒有及時寫出感受的少一次扣1分。抄他人聽課記錄的，一次扣2分。

六、教學(xué)案例和理論學(xué)習(xí)：（5分）

1、鼓勵教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)心得體會、教學(xué)論文，每學(xué)期每位教師閱讀教育教學(xué)著作1本以上。撰寫論文在省市級以上刊物上發(fā)表的獎5分，獲省市級以上榮譽(yù)的獎3分，無論文獲獎的不得分。

2、每位教師每周必須參加學(xué)校集體學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)摘記及學(xué)習(xí)體會。書寫要認(rèn)真，次數(shù)不夠的少一次扣2分，無學(xué)習(xí)體會的少一次扣1分。

七、學(xué)生輔導(dǎo)：（5分）

做好學(xué)生分層輔導(dǎo)：學(xué)科優(yōu)秀的學(xué)生在其他方面、其它能力上做好培養(yǎng)，中等水平學(xué)生平時要嚴(yán)格要求，對學(xué)困生要格外關(guān)注。學(xué)校要求對學(xué)困生要多關(guān)愛，不許訓(xùn)斥和打罵，不要讓學(xué)生恐懼老師，厭惡學(xué)習(xí)。具體做法如下：

1、建好優(yōu)生、學(xué)困生檔案（結(jié)合成長記錄檔案）。要求各班在開學(xué)初各學(xué)科教師商量確定5名優(yōu)生、2名學(xué)困生，將名單報回教導(dǎo)處。

2、教師在課堂上多關(guān)注優(yōu)生及學(xué)困生（多盯、多抽、多鼓勵）。

3、平時須與優(yōu)生做好結(jié)對幫扶。上好輔導(dǎo)課。

4、作業(yè)、單元試卷成績跟蹤，根據(jù)情況做好輔導(dǎo)。

5、期末考試跟蹤優(yōu)生、學(xué)困生成績（跟蹤學(xué)生為學(xué)期初教師確定的優(yōu)生、學(xué)困生名單）。

八、檢測評價：（5分）

1、利用5分鐘左右進(jìn)行課堂小測，實(shí)現(xiàn)堂堂清。測后要根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行分析，并采取補(bǔ)救措施。課堂中無當(dāng)堂測試環(huán)節(jié)減2分。

2、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時進(jìn)行單元檢測（不允許留到最后一起使用），認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，分析試卷和學(xué)生完成情況，找準(zhǔn)問題，進(jìn)行有針對性的補(bǔ)救、鞏固和強(qiáng)化。

3、期中、期末考試后，能對學(xué)生考試情況認(rèn)真分析，寫出試卷質(zhì)量分析，并做好試卷講評課。無卷面分析的少一次減1分。

4、積極承擔(dān)區(qū)鄉(xiāng)校監(jiān)考閱卷任務(wù)，無故不參加的減2分。

九、教學(xué)效果（20分）期中、期末區(qū)鄉(xiāng)教學(xué)成績所教科目均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)均達(dá)到區(qū)或鄉(xiāng)平均成績以上的17分，名列前茅的（第1名）另加3分。第二名加2分；所教科目均分、及格率、優(yōu)秀率達(dá)兩項(xiàng)的12分，達(dá)一項(xiàng)的6分；所教科目均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)全不達(dá)，且與區(qū)鄉(xiāng)平均成績相差較大的不得分。

學(xué)校鼓勵進(jìn)步。所教科目均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)全不達(dá)，但比上學(xué)期考試前進(jìn)1名的加3分，前進(jìn)2名的加6分。

十、總結(jié)：（5分）

1、符合要求、詳細(xì)具體、能按時完成。（5分）

2、有總結(jié)不符合規(guī)定要求，簡單扼要，能按時完成。（3分）

3、轉(zhuǎn)載他人，不按時上交。（0分）

附加分

1、榮獲省、市級、區(qū)、鄉(xiāng)、校級教學(xué)能手、標(biāo)兵等稱號的分別給予獎勵5、4、3、2、1分。

2、教師或所輔導(dǎo)的學(xué)生參加鄉(xiāng)級以上比賽，受到上級部門的表彰，給該教師加1—5分。（區(qū)5分，鄉(xiāng)級3分，校級1 分）

2012.11

第二篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進(jìn)入各個班級進(jìn)行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚(yáng)了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點(diǎn)突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計、教法及學(xué)法上的亮點(diǎn)與不足做出合理評價，并提出改進(jìn)建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實(shí)有效的整改措施；作業(yè)批改及時，并給予學(xué)生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)期望，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會，3月14日臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學(xué)活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機(jī)會，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾?。在這個萬物萌發(fā)、充滿生機(jī)的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實(shí)施方案、工作制度和工作計劃?！敖處煶砷L共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進(jìn)步的舞臺，同時也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進(jìn)步都離不開教師的成長進(jìn)步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時代需要了。為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進(jìn)教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進(jìn)素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)校互相促進(jìn)。團(tuán)體中的每一個成員都互為榜樣，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同成長，最終促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機(jī)制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強(qiáng)橫向交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進(jìn)的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實(shí)現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進(jìn)的方向，這種“一榮俱榮”的抱團(tuán)成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實(shí)現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進(jìn)出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實(shí)。同時，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評價，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評價更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學(xué)活動的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實(shí)行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時上得還不正規(guī)，教學(xué)成績?！傲良t燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機(jī)感，增強(qiáng)了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實(shí)“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實(shí)際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實(shí)了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚(yáng)擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實(shí)現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進(jìn)轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實(shí)踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中，學(xué)生真實(shí)感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項(xiàng)作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點(diǎn)兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字?！?/p>

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實(shí)精神，踐行實(shí)踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第三篇：教師教學(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則

劉莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)考核細(xì)則

（草案）

為進(jìn)一步落實(shí)市局教育教學(xué)工作會議精神，提升辦學(xué)層次，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，結(jié)合我校教學(xué)現(xiàn)狀，特制定我校教師教學(xué)工作常規(guī)細(xì)則。

一、考核人員組成：校長室、教導(dǎo)處、教科室。

二、考核時間：每日督查及月末考查。

三、考核總分：100分/月

四、具體考核項(xiàng)目及評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、備課：20分，按教學(xué)進(jìn)度備足備齊，無故不備課上課的一次扣5分，月查時備課時數(shù)不足扣5分或以上，備課未查見的扣完本月應(yīng)得分。

2、上課：35分，私自調(diào)、代、擠、讓課一次扣2分/人。遲到堂，早離堂一次扣2分，儀容不整，著裝怪異進(jìn)課堂一次扣2分，課堂上吸煙或酒后進(jìn)入課堂一次扣5分，坐著上課，中途離堂、會客一次扣2分，拖堂（2分鐘以上）一次扣2分，上課過程中接打手機(jī)一次扣2分。體罰或變相體罰學(xué)生一例扣2－5分，造成嚴(yán)重后課的扣完本月應(yīng)得分并接受學(xué)校行政處理。使用方言教學(xué)的一例扣2分。

3、聽課：10分，無故不參加學(xué)校組織的集體教學(xué)研討活動一次扣2分，每月聽課節(jié)次少一節(jié)扣2分，聽課過程記錄不全或無記錄扣1－2分，聽課時隨意談?wù)撜f笑、干擾執(zhí)教者上課一例扣2分，接打手機(jī)影響上課的一例扣1分。

4、作業(yè)批改：20分，超量布置作業(yè)被家長舉報經(jīng)查證屬實(shí)的一例扣5分，作業(yè)不批改的一次扣2分，錯批兩次扣1分，作業(yè)封面填寫不全的一類扣1分并限期改正，筆色不一的一次扣1分。

5、教學(xué)工作其他工作：15分，按時上交教學(xué)計劃得2分，缺交扣5分，按時上交教學(xué)工作總結(jié)得2分，缺交扣5分，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研討、示范課、競賽等，一次不參加扣5分。缺交相關(guān)材料的一次扣2分并限期補(bǔ)上。

五、本考核得分按月折算后納入學(xué)校對教師績效考核。

六、本考核細(xì)則經(jīng)教師討論修改后執(zhí)行。

七、本考核細(xì)則解釋權(quán)歸校長室。

大豐市劉莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010-9-13

第四篇：教師教學(xué)常規(guī)工作考核方案

2014-2015學(xué)年教師常規(guī)教學(xué)考核方案

為了調(diào)動廣大教師的積極性，努力實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師管理科學(xué)化，依據(jù)《教職工考核方案》，結(jié)合我校實(shí)際情況，在總結(jié)過去我校教師考核辦法的基礎(chǔ)上，制定本辦法：

1、考核內(nèi)容：包括教師工作量，備課編寫教案，作業(yè)批改情況，計劃總結(jié)，教學(xué)反思和論文，輔導(dǎo)學(xué)困生情況，聽評課，上課質(zhì)量，教研活動等方面。

2、考核原則：體現(xiàn)多勞多得，兼顧公平效率；考核導(dǎo)向要有利于教學(xué)常規(guī)管理，有利于教師業(yè)務(wù)成長；考核依據(jù)要側(cè)重于考查教學(xué)工作任務(wù)的完成情況、教學(xué)常規(guī)材料的完成情況等。

3、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立教學(xué)常規(guī)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長組織實(shí)施，教務(wù)處具體組織，量化賦分。

4、考核辦法：教師教學(xué)常規(guī)每學(xué)期綜合考核一次，并按期公示。

5、考核結(jié)果：作為教師評優(yōu)、評先、職稱評聘的重要依據(jù)。

6、教學(xué)常規(guī)考核共100分，分十部份。

第一部分：教師工作量（20分）

周任課情況（10分）+聽課情況（10分）=20分

1、周工作量最高得10分，周工作量每少一節(jié)減0.5分。若跨科或跨年段，可加0.5分，但總分不能高于10分。

2、其他老師請假時，由教務(wù)處安排代課的，每節(jié)加0.5分，最高可加2分。（教師代課，教務(wù)處要有備案。）

3、每學(xué)期要聽課20節(jié)，每節(jié)課0.5分。沒有進(jìn)入課堂聽課的，視為虛假聽課，不得分。聽課時要認(rèn)真記錄，及時評價，記錄簡略或不評價的每節(jié)減0.2分。

第二部分：備課、教案編寫情況（15分）

1、熟悉課標(biāo)、教材，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。

2、教案格式,符合學(xué)校統(tǒng)一要求。

3、教學(xué)過程、步驟設(shè)計清晰，各環(huán)節(jié)銜接緊密，板書設(shè)計符合教

學(xué)所需，作業(yè)設(shè)計具體、有針對性。

考評辦法：

1、學(xué)期教學(xué)計劃占1分。

2、學(xué)期備課占1分。

3、表頭欄目完整1分。有板書設(shè)計1分。

5、教案編寫情況符合上述3條得9分(每項(xiàng)3分)。第三部分：批改作業(yè)情況（10分）

1、作業(yè)批改及時、有批改日期，有鼓勵性評語等。

2、對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、及時訂正。

3、對學(xué)困生作業(yè)能認(rèn)真批改等。

4、學(xué)生作業(yè)整齊干凈，書寫工整，不亂勾亂畫?？荚u辦法：

1、以上要求，每項(xiàng)2分，滿分10分。

2、未按規(guī)定督促學(xué)生提交作業(yè)備檢的本項(xiàng)不得分。

3、作業(yè)分類布置且認(rèn)真批改的可加2分。第四部分：授課情況（20分）

1、帶教案上課，正確闡述教學(xué)內(nèi)容，完成每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

2、語言規(guī)范、板書工整、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，無投訴。

3、課堂紀(jì)律良好，無體罰或變相體罰學(xué)生。

4、遵守作息時間,不遲到、不拖課、不早退。

5、嚴(yán)格按課程表上課，不私自調(diào)課。

考評辦法：

1、平時教導(dǎo)處根據(jù)巡課、聽課、召開學(xué)生會議了解情況評分，每月考核一次，每次2分，學(xué)期滿分8分。

2、違反上述要求的每次減1分。

3、每學(xué)期最后一個月，每位教師上一節(jié)匯報課，教導(dǎo)處組織評價賦分，滿分100分，折合12%計入授課考核總分。第五部分：期中、期末考試（10分）

期中、期末考試由有學(xué)校統(tǒng)一組織，教師負(fù)責(zé)出卷命題（期末教研室命題）、印卷、監(jiān)考、評卷、數(shù)據(jù)錄入、質(zhì)量分析等工作。期中

考試滿分2分，出卷0.5分，出卷0.5分，監(jiān)考0.5分，質(zhì)量分析0.5分，參與印卷的可得2分。期末考試滿分2分，監(jiān)考1分，評卷0.5分，質(zhì)量分析0.5分。

第六部分：教研與學(xué)習(xí)情況（10分）

1、每月完成一份教學(xué)反思，每份0.5分，共2分。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)內(nèi)容符合要求，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以課標(biāo)為主，政治學(xué)習(xí)主要以十八大、教師職業(yè)道德規(guī)范和教育法律法規(guī)為主。每月各完成4頁，各記0.5分。學(xué)習(xí)考核滿分4分。

3、積極參加學(xué)校和各教研組開展的學(xué)習(xí)研討及競賽活動活動，如聽評課活動、按時上交各類活動資料。該項(xiàng)考核滿分4分。不參加教學(xué)研討活動的不得分。參加競賽活動獲獎的，按等次賦分（一、二、三等分別以0.4、0.2、0.1分）直接計入考核總分中。

4、承擔(dān)學(xué)校安排的公開課、觀摩課、研討課每次加0.5分。不承擔(dān)的不得分。承擔(dān)區(qū)域聯(lián)盟片內(nèi)的公開課、觀摩課、研討課每次加1分（直接加在平時考核總分中）第七部分：輔導(dǎo)學(xué)困情況（5分）

1、承認(rèn)差別，但不歧視后進(jìn)生，不偏愛優(yōu)生。

2、認(rèn)真對待，及時輔導(dǎo)，做好記載。

3、形式多樣、針對性強(qiáng)，但不違規(guī)輔導(dǎo)。

4、輔導(dǎo)差生有計劃，有總結(jié)。考評辦法：

（1）有三類學(xué)生名單（優(yōu)績生、中等生、學(xué)困生）得1分。（2）學(xué)期初有輔導(dǎo)差生計劃得1分，學(xué)期末有輔導(dǎo)差生總結(jié)得1分。（3）有輔導(dǎo)差生記錄得1分，有學(xué)困生輔導(dǎo)案例得1分。第八分：期末上交資料情況（6分）

1、學(xué)期末能及時按要求、實(shí)事求是的撰寫學(xué)科教學(xué)總結(jié)，并按時上交，得1分。

2、學(xué)期末要撰寫高質(zhì)量的論文2篇，一篇為教學(xué)論文，一篇為德育

論文，論文要原創(chuàng)，觀點(diǎn)明確，論證有理，是自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或真實(shí)感悟。此項(xiàng)考核2分。

3、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，上交一篇教學(xué)案例。1分。

4、學(xué)期末全部上交教輔資料（教材、教參、練習(xí)冊、其他教輔資料），得2分。缺少的酌情扣分。部分學(xué)科可不用上交，但要注意保管好，不能丟失。

第九部分：臨時工作情況（4分）

1、對于教導(dǎo)處安排的臨時性教務(wù)工作，能主動承擔(dān)，并能出色地完成，得4分。

2、拒絕教導(dǎo)處安排臨時工作，此項(xiàng)不得分。第十部分：附加部分(一)教研組長、年級組長考核

1、按時編寫提交教研組、年級組計劃、總結(jié)。

2、按規(guī)定時間地點(diǎn)開展教研、年級組常規(guī)活動，做好考勤工作，有活動記錄。

3、教研活動記錄過程材料齊全，規(guī)范，按時提交教務(wù)處。

4、教研組長能認(rèn)真協(xié)助教務(wù)處完成相關(guān)考評考核（如評卷閱卷、教學(xué)常規(guī)檢查）工作。考評辦法：

（1）主要考評各項(xiàng)工作完成情況，根據(jù)實(shí)際情況額外分。（2）教研組長最高可加4分（每月加1分）。

（二）部門負(fù)責(zé)人

體育藝術(shù)部門負(fù)責(zé)人，每組織一次活動，根據(jù)活動規(guī)模和完成情況加0—2分。

（三）論文獲獎情況

論文或文章在刊物上發(fā)表，根據(jù)刊物的級別加0—2分。

余興莊中學(xué) 2014.09

第五篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則

教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則

為了如實(shí)地掌握、了解各科教師教學(xué)工作的態(tài)度和執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的情況，學(xué)校將對各科教師的教學(xué)工作按學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的要求進(jìn)行檢查、考核，為此，特制定云集小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則。

（一）教師教學(xué)要做到“六認(rèn)真”。學(xué)校行政定期、不定期對教師備課、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、教學(xué)后記等方面給予檢查。若不符要求，酌情扣分，每次檢查一項(xiàng)未完成或不合格扣5分，扣完為止。（50分）

教師要互相觀摩聽課，每周校內(nèi)聽課不低于4次，少聽1次扣1分,無點(diǎn)評1次扣0.5分（10分）

（三）教師應(yīng)該按時上交計劃、總結(jié)、各類登記冊、輔導(dǎo)、分析記載等需上交的有關(guān)材料，1項(xiàng)未交扣5分，1項(xiàng)未按時交扣1分，完成質(zhì)量不好視情況扣分（不符合布置時一條要求扣1-3分），直到扣完該項(xiàng)得分（10分）

（四）教師應(yīng)參加校內(nèi)或校外相關(guān)的教研、培訓(xùn)活動和會議。應(yīng)參加未參加：上級組織1次扣5分，校內(nèi)組織1次扣1分；未準(zhǔn)時參加：上級組織一次扣2分，校內(nèi)組織扣1次0.5分。未完成相應(yīng)的任務(wù)（每次參加<上級組織>后撰寫心得體會或論文，<打印稿>按時交教導(dǎo)處存檔）扣2分，完成質(zhì)量不好視情況扣分，直到扣完該項(xiàng)得分。（10分）

（五）教師每期至少寫一篇有關(guān)教育教學(xué)的論文（打印稿），按時交教導(dǎo)處存檔，未完成不得分，未按時完成扣2分。若在有關(guān)刊物上發(fā)表或獲獎，參照學(xué)校文章獲獎或發(fā)表獎勵標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎勵。（5分）

（六）教師應(yīng)積極參加學(xué)校舉行的各類教學(xué)競賽活動，應(yīng)參加而未參加不得分。若獲獎學(xué)校另行獎勵。（10分）

（七）教師應(yīng)按學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成電教時數(shù)，未完成者不得分，缺一課時扣1分，扣完為止。（5分）

備注：

①每一項(xiàng)工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以布置任務(wù)時宣布的為準(zhǔn)，同時在比較中產(chǎn)生檔次；

②有一項(xiàng)為零分者扣去個人實(shí)際總分的25%，有兩項(xiàng)扣50%，三項(xiàng)及以上扣100%。

③每周檢查情況1分即1元?！翱弁隇橹埂敝钙诮K結(jié)束考核參用標(biāo)準(zhǔn)

④獎金計算：總金額