第一篇：教育現(xiàn)代化和信息化在體育教學(xué)中的運(yùn)用

教育現(xiàn)代化和信息化在體育教學(xué)中的運(yùn)用

前言

新時代新發(fā)展鑄就中國夢。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教育中的運(yùn)用越來越廣泛，各學(xué)科都在廣泛的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，體育作為傳授知識、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更是大有用武之地。不論是體育理論課的教學(xué)還是體育技術(shù)課的教學(xué)，現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用越來越重要。

關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)代化 體育教學(xué) 體育教師 信息化

一、教育現(xiàn)代化和信息化在體育教學(xué)中的作用

1、有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野

現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動活潑、新穎多樣，在體育教學(xué)過程中，利用這些教學(xué)媒體可實(shí)現(xiàn)立體模擬、平面模擬、語言聲音重現(xiàn)、靜態(tài)實(shí)景重現(xiàn)、呈現(xiàn)動態(tài)過程以及促進(jìn)教學(xué)雙方進(jìn)行交互作用，克服了過去老師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。青少年在學(xué)習(xí)體育的過程中，由于其身心發(fā)育的原因，往往容易產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)移。合理利用多媒體教學(xué)能使學(xué)生在不同的刺激下，保持神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，在輕松活潑的氛圍中，掌握體育技能，克服傳統(tǒng)教學(xué)容易出現(xiàn)的厭學(xué)情緒。

2、有助于學(xué)生建立正確的動作概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動作

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動技能。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源，這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動作做的很規(guī)范，就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一個失敗的示范還會影響到教師在學(xué)生心目中的形象。另外，體育教師隨著年齡的增長，完成動作的能力也在不斷的下降。

教師要上好體育課，必須做正確標(biāo)準(zhǔn)的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念，這就使教師的現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要產(chǎn)生矛盾。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，把世界優(yōu)秀運(yùn)動員的先進(jìn)規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動作概念，較好地掌握技術(shù)動作。

3、有助于教師結(jié)合動作邊講解、邊示范，突出技術(shù)動作的重點(diǎn)和難點(diǎn) 一些難度較高的體育教材，在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作。例如，田徑跳躍項(xiàng)目的空中動作，體操支撐跳躍的連續(xù)動作，技巧的滾翻，單杠的回環(huán)動作等。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象，老師過多的重復(fù)示范、講解還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起動作表象，突出了對重點(diǎn)和難點(diǎn)動作的掌握，把抽象的概念形象化、直觀化，把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，使教學(xué)有淺入深，由易到難，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過程。

4、有助于學(xué)生建立正確的視動表象，有效提高運(yùn)動技能

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動技能。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立正確的視動表象，能夠有效提高運(yùn)動技能。視聽媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時空變化、直觀真實(shí)反映事物現(xiàn)象及運(yùn)動變化特征方面，明顯優(yōu)于單純的視覺和聽覺媒體。在教學(xué)中同時調(diào)動視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展。“觀察、觀察、再觀察”，良好的觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本功。現(xiàn)代信息技術(shù)的利用對于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力上有著顯著的效果。

5、有助于教師采用正誤對比的方法，及時糾正學(xué)生的錯誤動作

為了減少和避免學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的錯誤，最好能在示范正確動作的同時指出易犯錯誤和產(chǎn)生的原因。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以在一個課件制作上既放正確動作，又放錯誤動作，讓學(xué)生邊看邊想，自我比較，能夠避免許多常見錯誤動作的發(fā)生。既快速掌握動作，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析能力。

二、教育現(xiàn)代化和信息化在體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

1、正確認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)該成為體育教學(xué)手段中的重要組成部分，但是，在使用的過程中，現(xiàn)代教育技術(shù)只能在體育課的教學(xué)中占輔助地位，因?yàn)?，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的實(shí)現(xiàn)是要依靠多媒體教學(xué)平臺來實(shí)現(xiàn)的，也就是說它的教學(xué)場地是需要在室內(nèi)進(jìn)行的，而中學(xué)體育課的大部分教學(xué)場地是在戶外，也就是說體育課是無法在室外運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從而降低了它的使用頻率，使它不能成為主要的教學(xué)手段，同時，體育課件的貧乏也使得現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用受到了限制，但只要使用得當(dāng)、合理，現(xiàn)代教育技術(shù)是輔助完成體育教學(xué)任務(wù)的重要教學(xué)手段。只有明確現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的工具，是一種手段，一種形式，對教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我們只有發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實(shí)用價值，才能合理、正確的使用它，從而真正進(jìn)入現(xiàn)代化的信息技術(shù)教學(xué)時代。

2、體育教學(xué)計(jì)劃中多媒體教學(xué)計(jì)劃的制定

多媒體教學(xué)計(jì)劃的安排，在內(nèi)容上必須圍繞技能課和理論課來制定，在課時安排上要注意，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的授課比例應(yīng)以1：5為佳，切不可暄賓奪主，弄巧成拙。在制定多媒體教學(xué)計(jì)劃時要努力體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性、主體性和創(chuàng)新性。

1）層次性。學(xué)生認(rèn)識事物是循序漸進(jìn)的，知識的形成是靠一點(diǎn)一滴。由難到易，從舊知到新知積累起來的，計(jì)劃的指定就應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)，在教學(xué)過程中要遵循這一規(guī)律，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動思維積極性，并顯現(xiàn)過程，突破難點(diǎn)。

2）主體性。素質(zhì)教育的核心是主體性，課堂上始終要把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，在多媒體教學(xué)中要體現(xiàn)這一點(diǎn)，該用的精心設(shè)計(jì)、制作，充分運(yùn)用，不該用的就堅(jiān)決不用。否則制作的課件過分程序化、單一化、形式化，在教學(xué)中，學(xué)生就會缺乏思維的空間，跟著計(jì)算機(jī)的程序走，與初衷相違。

3）創(chuàng)新性。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的靈魂。多媒體教學(xué)的過程中必須注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新運(yùn)動，設(shè)計(jì)的課件不能僅僅圍繞知識目標(biāo)，要讓學(xué)生面對知識和問題情境，啟發(fā)學(xué)生努力探索，在不斷解決問題的時候培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育理論課中的運(yùn)用

中學(xué)體育大綱中要求每學(xué)期必須要上理論課，這些內(nèi)容涉及了許多體育競賽知識、生理、心理、衛(wèi)生知識，這些內(nèi)容是非常適合在多媒體課室里上的，以因特網(wǎng)為代表的國際互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)數(shù)據(jù)庫排除了時空及人為因素的限制，這使得學(xué)生能夠獲得大量的知識，從各項(xiàng)體育競賽的起源到比賽規(guī)則，從長跑時出現(xiàn)的極點(diǎn)到運(yùn)動后的肌肉酸痛，從如何應(yīng)對比賽失利時的心理狀態(tài)到青春期運(yùn)動生理的特點(diǎn)，都能一一找到很好的答案，這不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，還從根本上改變學(xué)生認(rèn)為體育課只是掌握運(yùn)動技能的課程，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，也符合目前對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育技能課中的運(yùn)用

多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)易如反掌。在體育教學(xué)過程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全面的建立起表象。加深

了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學(xué)生快速掌握、學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。

在每教授一種體育技能的時候，應(yīng)該劃出一定的課時利用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)課件向?qū)W生講解動作原理和生理基礎(chǔ)，把學(xué)生對動作的認(rèn)識由感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識。例如，在講解短跑動作要領(lǐng)時，擺臂動作一直是一個授課難點(diǎn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)手段中只能利用教師反復(fù)的示范和學(xué)生反復(fù)的練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可是教學(xué)效果卻并不理想，學(xué)生們往往由于平時的習(xí)慣很難一下子改過來，從而影響了整個的跑的技術(shù)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，但是，假如讓學(xué)生通過觀看網(wǎng)上的一些資料和圖片，使他們了解到高級運(yùn)動員的正確跑姿，通過相關(guān)的課件中的動畫效果了解肌肉構(gòu)造和動作的生理原理，讓學(xué)生了解在擺臂過程中，肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動角度是多少，為什么這樣的擺動角度才是最佳角度？它在整個跑的技術(shù)動作中起到了什么樣的作用？體育運(yùn)動是最講究體位感覺的運(yùn)動項(xiàng)目，當(dāng)學(xué)生明白了整個動作的來龍去脈時，在上技能課時，他就能夠自覺的去理解和體會老師的動作講解而不是單純的模仿，體位感覺能力也會得到提高，整個技能課的授課質(zhì)量也會得到質(zhì)的突破。

又如在教學(xué)一套完整的單杠聯(lián)合動作時，可以說由于受到自身?xiàng)l件的限制，很多體育教師已很難自如地完成動作，這樣一來，教師就害怕上這方面內(nèi)容的教材。如果我們運(yùn)用多媒體課件的輔助，那么，效果是顯而易見的。在課件的制作上，我們可以先采用從體操大賽中截取下來的一段單杠動作讓學(xué)生欣賞，感受來自體操的美，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及信心。接著運(yùn)用動畫效果，把本套單杠的聯(lián)合動作演示一遍，并穿插上重點(diǎn)、難點(diǎn)。最后，我們把組內(nèi)素質(zhì)好，有一定特長的教師的整套動作拍下來，做進(jìn)課件，然后演示給學(xué)生看，并運(yùn)用暫停，慢放等手段加強(qiáng)學(xué)生的記憶。這樣在多媒體課件的輔助下，彌補(bǔ)了教師的自身缺點(diǎn)或條件的限制，從而為教學(xué)的全面打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)體育教師自身信息素質(zhì)的培養(yǎng)

現(xiàn)代教育技術(shù)能否能成為體育教學(xué)的重要教學(xué)手段，有一個關(guān)鍵因素，那就是體育教師的信息素質(zhì)。體育教師由于客觀原因往往對電腦接觸的不多，在上課的時候都不太愿意利用多媒體進(jìn)行授課，因?yàn)槎嗝襟w授課與他們平時所用的教學(xué)手段還是有一段距離，他們總認(rèn)為多媒體教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段，體育教學(xué)任務(wù)的完成主要還是靠室外課來完成。具有這種舊觀點(diǎn)的體育教師是大有人在的，這顯然不符合新時代對體育教師的要求。合理、正確使用多媒體教學(xué)的前提條件是體育教師的信息素質(zhì)要高，所以體育教師要加強(qiáng)對自己信息素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教師只有不斷努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能站在時代發(fā)展的前沿，把握時代脈搏，迎接新時代的挑戰(zhàn)，真正成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育跨越式發(fā)展的生力軍。

6、學(xué)生變被動鍛煉為主動鍛煉，提高鍛煉效率。

傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式是“師道尊嚴(yán)”，以傳統(tǒng)教師的主動傳導(dǎo)和學(xué)生的被動吸收為主，忽視了因材施教和因人施教的原則，學(xué)生只有在體育教師固定的思維模式下去吸取知識和鍛煉方法，學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的主動性和思維空間受到了很大限制，這樣培養(yǎng)的學(xué)生在今天是很難適應(yīng)時代發(fā)展的。

總結(jié)

人類已進(jìn)入信息時代，現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合，是體育教學(xué)改革中的一種新型有效的教學(xué)手段。雖然目前應(yīng)用于體育教學(xué)實(shí)踐還相對較少，我們既要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，又要以積極和扎實(shí)的態(tài)度對待體育的傳統(tǒng)教學(xué)手段，使兩者互為作用，相得益彰。我們只有發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實(shí)用價值，才能合理、正確的使用它，從而真正進(jìn)入教育現(xiàn)代化和信息化。

山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)李家峪小學(xué)

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郵編;271029

秦厚銀

第二篇：信息化技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用[模版]

信息化技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

汀泗中學(xué) 鄭勇

現(xiàn)代社會發(fā)展下的教育教學(xué)世界正進(jìn)入以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為標(biāo)志的高科技時代，并將逐漸進(jìn)步到以高科技和高科技產(chǎn)業(yè)為核心的知識經(jīng)濟(jì)時代。隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是面向21世紀(jì)的信息化社會，愈來愈多的國家認(rèn)可以下的發(fā)展因果鏈：社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展將越來越依靠科技進(jìn)步和勞動者素質(zhì)的提高；而科技進(jìn)步和勞動者素質(zhì)的提高又依賴于教育的發(fā)展。所以教育處在一個基礎(chǔ)地位，這恰如美國學(xué)者劉易斯在(21世紀(jì)教育》一文中所指出的：教育在工業(yè)化時代只是一種陪襯，而今則是信息時代的基礎(chǔ)，而面向21世紀(jì)的教育戰(zhàn)略則不僅要求教育去適應(yīng)未來，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造未來。

當(dāng)代高科技在要求學(xué)校轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育內(nèi)容的同時，也要求與之匹配的教學(xué)手段的改進(jìn)。隨著電腦技術(shù)應(yīng)用的普及，出現(xiàn)了多媒體等信息化技術(shù)，通過豐富多彩的信息化手段進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生，使他們成為積極學(xué)習(xí)的投入者而不是被動的學(xué)習(xí)者。同時，使學(xué)生在安全和易受控制的環(huán)境中，實(shí)踐他們所學(xué)的內(nèi)容，架起理論與實(shí)踐之間的橋梁。因此，在教育領(lǐng)域，信息化教學(xué)已呈現(xiàn)了廣大的應(yīng)用前景。

信息化體育教學(xué)對學(xué)校體育的影響運(yùn)用多媒體等信息化手段進(jìn)行體育課教學(xué)是一個新的嘗試，它改變了以往傳統(tǒng)體育教學(xué)的信息傳遞方式，將許多難以言表的抽象意境、概念、動作等，通過多媒體直觀、傳神地演示。有效地幫助學(xué)生突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，實(shí)施個別化教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量和效果。但體育教學(xué)既有在室內(nèi)進(jìn)行的體育知識性教學(xué)課，又有在運(yùn)動場進(jìn)行的以身體運(yùn)動為主的教學(xué)課，也有室內(nèi)與運(yùn)動場結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的課，這給信息化在體育教學(xué)中的運(yùn)用帶來了很大的困難。在這種特殊的條件下，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，適量利用多媒體那色彩、動靜結(jié)合的圖像畫面作誘因，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需要由潛在狀態(tài)進(jìn)入活動狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變要我學(xué)成為我要學(xué)。只有這樣，體育教學(xué)才能切實(shí)地達(dá)到實(shí)效，真正適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

信息化輔助教學(xué)在體育教學(xué)過程的作用．有利于在教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。體育動作是體育運(yùn)動的直觀表現(xiàn)，是所有體育運(yùn)動的基礎(chǔ)。在多媒體中，為了清楚地描述體育動作的特征和過程，需要使用文字說明、動作圖片和動畫，甚至有配上音樂的解說，這就需要多媒體數(shù)據(jù)庫及多媒體信息處理技術(shù)，設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)體育標(biāo)準(zhǔn)動作。對于中小學(xué)來說，體育教學(xué)中的難點(diǎn)常常是一些抽象的難以直接觀察或難以理解的現(xiàn)象，而利用多媒體則能方便地模擬動態(tài)以及生動直觀的形象，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各處感覺器官之間的聯(lián)系。有利于加快教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。對于一般的體育教材，體育教師可以通過常規(guī)的教學(xué)模式，教法輔導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生。但對于體育教學(xué)大綱中沒有的運(yùn)動項(xiàng)目，如器械項(xiàng)目，教師示范難度較大，學(xué)生不能建立起概念與表象之間的聯(lián)系，加之初學(xué)者畏懼心理較大，對教學(xué)帶來一定的難度。如利用多媒體展示全過程，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，能起到事半功倍的效果。因此，講究一定的策略，做到輔在關(guān)鍵處，輔在疑難時，有利于在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)習(xí)也主要依靠學(xué)生自己來完成。

多媒體輔助教學(xué)是現(xiàn)代科技在學(xué)校教育中應(yīng)用的產(chǎn)物，在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式相比，具有個別化、自定步調(diào)和步頻、交互活動等突出優(yōu)點(diǎn)；它在數(shù)字教學(xué)、圖形處理、動畫制作等方面的綜合優(yōu)勢，為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中難以理解的宏觀、微觀概念、空間的現(xiàn)象和事物得到了生動的再現(xiàn)，提高了教學(xué)的形象性；同時使學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)成為可能。有利于在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。比如，介紹前滾翻的技術(shù)動作時，如果用傳統(tǒng)的教師示范和授、講解的方式來進(jìn)行教學(xué)，效果是理想的。反之，在上課時采用了多媒體電腦教學(xué)，將前滾翻的整個技術(shù)動作借助教學(xué)軟件，通過畫面出現(xiàn)教師預(yù)先錄制好的示范動作、圖形分解以及將蹲撐、兩手撐墊屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹、重心前移團(tuán)身滾動、枕骨、肩、臀部依次觸墊、抱小腿團(tuán)身成蹲撐的文字解釋打印在屏幕上，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范。這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作印象，練習(xí)起來更有勁，更積極主動，對動作要領(lǐng)理解更直觀，掌握技術(shù)動作更快。

有利于在開放的渠道中增加信息的密度。多媒體教學(xué)的快速反應(yīng)和隨機(jī)變化在教學(xué)的強(qiáng)度、密度、提高教學(xué)效率方面顯示出極大的潛力，它使各種信息的高速度傳遞成為現(xiàn)實(shí)。在教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)處理信息的能力，對復(fù)雜過程，繁雜的文字處理，通過多媒體簡單的圖像表現(xiàn)出來，使學(xué)生掌握一定的體育信息。

信息化在體育教學(xué)中應(yīng)注意的問題．促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)手段的現(xiàn)代化。教學(xué)手段現(xiàn)代化包括對傳統(tǒng)教學(xué)手段的改進(jìn)、更新，以及對現(xiàn)代化教育手段的開發(fā)和利用。從目前教育現(xiàn)狀來看，學(xué)?，F(xiàn)代化體育教學(xué)手段的運(yùn)用水平還很低。因此，立足中國教育現(xiàn)狀，改進(jìn)傳統(tǒng)的教育手段，積極開發(fā)、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，逐步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)手段現(xiàn)代化，也將是學(xué)校體育教學(xué)深化改革的重要措施。

充分發(fā)揮現(xiàn)有現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。我國學(xué)?，F(xiàn)代化體育教學(xué)手段的總體發(fā)展雖已達(dá)到了一定的水平，但與發(fā)達(dá)國家相比仍存在很大的差距。這主要是由于教育技術(shù)部門的管理不善，以及教學(xué)人員操作技術(shù)的缺乏，致使眾多的現(xiàn)代化教學(xué)手段不能充分發(fā)揮其優(yōu)勢，而只局限于充當(dāng)教學(xué)過程的配角。因此，還應(yīng)加強(qiáng)對未來體育教師的培訓(xùn)，使其不僅能通曉某個體育學(xué)科領(lǐng)域，而且能正確運(yùn)用現(xiàn)代化手段，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)手段的不斷改進(jìn)。

第三篇：信息化在教學(xué)中的運(yùn)用

如何更好地發(fā)揮信息化在教學(xué)中的運(yùn)用

隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用無疑是給學(xué)校教育插上了一雙有力的翅膀，成為教師進(jìn)行教學(xué)模式變革的手段，使教育教學(xué)方式越來越多樣化，也使學(xué)校變成充滿活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)場所，更是為學(xué)生提供開放性的自主學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，更好的培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極探索創(chuàng)新的能力。

信息化教學(xué)是教育教學(xué)改革的需要，是適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。但是如何合理有效的將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，從而充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主的思考，培養(yǎng)學(xué)生的不斷創(chuàng)新的能力？本調(diào)研就如何在課堂教學(xué)中合理有效地運(yùn)用信息技術(shù)作一些初步的探討。

一、提高的教師信息技術(shù)素養(yǎng)

現(xiàn)代化的教育手段給老師提出一個新的要求，那就是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教師的素質(zhì)也在隨之提高，要與時代同步，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中小學(xué)《信息技術(shù)》課程中的應(yīng)用，促使教師必須掌握和運(yùn)用電腦技術(shù)，一方面提高本身素質(zhì)，另一方面可以拓寬學(xué)生的思維想象能力和知識面。

在學(xué)校的實(shí)際教學(xué)中以及調(diào)研的過程中，發(fā)覺很多有經(jīng)驗(yàn)的教師在實(shí)際教學(xué)中往往很少使用信息化教學(xué)，無論是教學(xué)還是處理一些辦公軟件還需從最簡單的入門；同時部分教師在教學(xué)中已經(jīng)形成了自己的固有思維，他們往往不能夠很虧快的適應(yīng)新形勢下的教學(xué)新要求，在實(shí)際教學(xué)中，往往以經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo)，認(rèn)為自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪鉀Q遇到的問題，還不能夠充分認(rèn)識到信息化的重要作用；與此同時，一部分教師能夠認(rèn)識到信息化的巨大魅力與便捷的形式所帶來的方便，但是由于種種原因，他們不能夠很好的運(yùn)用、駕馭，有時，他們也在鉆研，卻是事倍功半，所以結(jié)果就是只能夠看著信息化的好處，卻不能夠?yàn)樽约核?。造成以上種種原因，我認(rèn)為在于以下幾點(diǎn)：

1、在與近年來信息化技術(shù)推進(jìn)較快，教師的能力提升不足，同時由于教師的實(shí)際情況，能夠給予教師的培訓(xùn)機(jī)會較少；

2、在培訓(xùn)時傳授的知識較為陳舊，不能夠適應(yīng)信息化的更新，造成教師積極性不高，還是習(xí)慣于自己的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，對信息化的作用不能夠充分重視起來；

3、一些教師即便能夠參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)時能夠很好的接觸并掌握一些使用方法，但是由于信息化硬件水平的限制，沒有檢驗(yàn)理論的物質(zhì)基礎(chǔ)，也造成信息化不能夠在教學(xué)中大面積的運(yùn)用。

針對以上問題，我認(rèn)為解決辦法有以下幾點(diǎn)：

1、硬件設(shè)施已經(jīng)齊備的學(xué)校，應(yīng)鼓勵教師自己多操作，多練習(xí)，在操作中掌握要領(lǐng)，在操作中掌握技能技巧；對于硬件不足的學(xué)校，鼓勵教師多學(xué)習(xí)，多接觸信息化相關(guān)的一些信息，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時積極爭取一些物質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)施。

2、在學(xué)校內(nèi)要形成重教研、終身學(xué)習(xí)的氛圍，以青年教師為突破口，形成帶動示范效應(yīng)，在學(xué)校開展一些技能競賽等活動，使所有教師都能夠參與進(jìn)來，掌握技能，運(yùn)用技能。

3、同時也應(yīng)該看到，我們的信息化進(jìn)程在穩(wěn)步推進(jìn)，考慮到信息化與教學(xué)的結(jié)合一個新生事物，基層的教師接觸與應(yīng)用應(yīng)該給予一定的接納時間，但這個時間不應(yīng)太長。

二、充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的輔助作用

信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，其作用是輔助教學(xué)，起主導(dǎo)作用的還是教師。利用多媒體技術(shù)來揭示知識的形成及來龍去脈，讓人感到生動、形象、真實(shí)（實(shí)況錄像），便于學(xué)生接受。但在學(xué)校組織的多次聽課中，我發(fā)現(xiàn)大部分教師制作的課件的播放時間占了課堂的大部分時間，課件成了講課的主體，代替教師上課，而教師則成了輔助作用的旁觀者，解說員，或成為電腦的操作者，本末倒置，夸大了信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。我認(rèn)為多媒體課件要適量、適度，不是量越大越好，讓他牽著鼻子走。有的教師在制作課件時，喜歡用大量的圖片、動畫、以及給文字加上不同的顏色，藝術(shù)效果，運(yùn)用大量的聲音效果，把課件搞得很花俏，結(jié)果整節(jié)課結(jié)束才發(fā)現(xiàn)，教學(xué)效果達(dá)不到目標(biāo)。原因在于大量的媒體信息不但增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還直接或間接的分散了學(xué)生的注意力，重點(diǎn)不再突出，學(xué)生已經(jīng)把大部分的精力放在了這些動畫、文字顏色、聲音上，內(nèi)容對其已沒有吸引力。其實(shí)一節(jié)課利用多媒體的教學(xué)形式，可以利用一個教學(xué)片斷，一個具體事例，解決一個知識點(diǎn)，一個具體問題，這樣的簡單課件也同樣是一個好課件，信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段完美地結(jié)合在一起是很重要的，不是信息技術(shù)用的越多越好，信息技術(shù)是輔助教學(xué)的一種工具，要用到恰到好處，要與傳統(tǒng)教學(xué)方式取長補(bǔ)短，交相輝映。

三、多媒體課件在教學(xué)中的動靜結(jié)合

利用多媒體課件的目的：是讓同學(xué)們更容易領(lǐng)悟知識，并且深入地領(lǐng)會其內(nèi)含，最后得到升華，也就是所說的創(chuàng)新，但有些課件過分強(qiáng)調(diào)課件的修飾，什么動畫、影像、圖片一起上，重視了它的信息技術(shù)含量，而忽視知識的掌握上，過分情境化，喧賓奪主。這樣的課堂，自然課上氣氛活躍，熱熱鬧鬧，有時甚至產(chǎn)生一些笑料，讓人難以接受。這樣的一節(jié)課學(xué)生自然是在輕松、愉悅的情景中度過。但課堂畢竟不是娛樂場所，不能被過份的活躍沖昏了頭，讓華麗課件修飾而忽略了知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。在動的同時要讓同學(xué)們合理的靜，要動中有靜，讓同學(xué)們靜下心來開展自主學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)，讓他們靜上心來去想、去悟，給學(xué)生提供創(chuàng)造靈感的機(jī)會，給他們提供想象的空間和創(chuàng)造靈感的環(huán)境。

四、要在教學(xué)過程中發(fā)揮多媒體的關(guān)鍵作用

多媒體技術(shù)把文本、圖形、圖象、動畫、聲音和視頻集成處理，使信息更生動更豐富多彩。多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在學(xué)科課堂教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)了理想的教學(xué)環(huán)境，取得更高的教學(xué)效率與效益。首先網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了高度的資源共享。如在備課時，我們有針對性地指導(dǎo)教師充分利用已有的優(yōu)質(zhì)教案庫和計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件庫中的資源，設(shè)計(jì)教案，以提高備課質(zhì)量。教師通過瀏覽、選擇、組編，設(shè)計(jì)成一個個符合本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，既快捷又高效。課堂上應(yīng)用這些教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，深受學(xué)生的歡迎。

第四篇：信息化教育在英語教學(xué)中的運(yùn)用

信息化教育在英語教學(xué)中的運(yùn)用

互助縣紅崖子溝上寨中學(xué)

蔡進(jìn)平

初中英語教學(xué)大綱的前言中提到：“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放和與各國交往的重要工具?！痹谛畔⒒伙w猛進(jìn)的今天，如何使學(xué)生學(xué)好和運(yùn)用好英語這一對外交流的工具，是擺在我們英語教師面前的一個重要課題。

我國教育工作長期以來受傳統(tǒng)模式的影響，改革創(chuàng)新步伐不快，如何跟上世界潮流，培養(yǎng)符合時代要求的人才的教育之路，擺在我們面前要求我們必須運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，改革傳統(tǒng)教育模式，針對教學(xué)對象，科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。近幾年來，在素質(zhì)教育的大前提下，我國在信息技術(shù)教育方面制訂了一系列的方針政策，中學(xué)信息技術(shù)教育也從無到有、從小到大，蓬勃發(fā)展起來了。加快教育改革步伐，不斷探索有效的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識水平和實(shí)踐動手能力，以提高未來建設(shè)者的科學(xué)文化素質(zhì)、能力和科技意識，是中學(xué)信息技術(shù)教育的根本任務(wù)。過去說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，現(xiàn)在恐怕不行了。社會向前發(fā)展了，跨世紀(jì)人才的科學(xué)素質(zhì)應(yīng)有五大支柱：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)和信息科學(xué)。近年來國家強(qiáng)調(diào)了計(jì)算機(jī)在中小學(xué)的地位和作用，這是十分重要和正確的，也真正體現(xiàn)了小平同志曾說的“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”的重要性?，F(xiàn)在教育體制改革正大力推行，信息技術(shù)教育改革也勢在必行。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，英語課程要我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，其中使用計(jì)算機(jī)獲取信息、處理信息、展示信息和負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)是信息時代中學(xué)生必須具有的信息素養(yǎng)和能力，而培養(yǎng)學(xué)生具有這種素養(yǎng)和能力是我們教師要運(yùn)用好信息技術(shù)課程教學(xué)作好啟蒙。為實(shí)現(xiàn)這一光榮而艱巨的任務(wù)，我們必須研究如何搞好信息技術(shù)課程的教學(xué)，提高信息技術(shù)課教學(xué)的質(zhì)量與效益。下面我淺談一下在英語教學(xué)中如何搞好信息技術(shù)課程教學(xué)，提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)中學(xué)英語信息技術(shù)課程教學(xué)重要性的宣傳

由于信息技術(shù)課程目前還不太普及，也不是必考科目。這在一定程度上影響了信息技術(shù)課程的教育與教學(xué)的開展。這就需要加大宣傳力度。首先我們執(zhí)教者應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識到信息技術(shù)課程教學(xué)對中學(xué)生的重要性與迫切性，認(rèn)識到培養(yǎng)中學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生能否適應(yīng)信息時代的要求，是能否成為未來高素質(zhì)人才的重要因素。從而能重視信息技術(shù)課程的教學(xué)，開足開好信息技術(shù)課程教學(xué)。從而為提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量打好教學(xué)氛圍

有了一組能熟練操作信息技術(shù)課任教師了。那我們就應(yīng)該學(xué)會如何把信息技術(shù)貫穿到教學(xué)的始終，如何使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用完美結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長；我們教師如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)作為一門獨(dú)立的學(xué)科走進(jìn)中學(xué)的課堂，時間還是很短的，是一門新學(xué)科、有新特色。英語信息技術(shù)課教學(xué)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、傳輸信息與應(yīng)用信息的能力。在教學(xué)上，我們必須采用有別于其它學(xué)科的傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用具有本學(xué)科特色的適應(yīng)信息技術(shù)課教學(xué)的思想、方法與手段。下面介紹我在教學(xué)過程中應(yīng)用比較成功，達(dá)到師生教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的一些探索。

方法

一、信息技術(shù)運(yùn)用于中學(xué)英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)

在運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)時，教師應(yīng)成為組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，多媒體和網(wǎng)絡(luò)則是學(xué)生在主動學(xué)習(xí)、協(xié)作探索時的認(rèn)知工具，使學(xué)生有效地達(dá)到對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的，從聽、說、讀、寫四種技能更好的進(jìn)行鍛煉,最終達(dá)到中學(xué)英語課程所要求的各項(xiàng)目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。

方法

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化中學(xué)英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 多媒體技術(shù)對文本、圖形、靜止圖像、聲音、動畫和視頻信息具有集成處理的能力，使教學(xué)手段趨于全方位、多層次，創(chuàng)造一個更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的開放的探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境。它能加速學(xué)生感知過程，促進(jìn)認(rèn)識深化，加深理解，增強(qiáng)記憶和提高實(shí)際應(yīng)用能力。教師可以多制作課件,運(yùn)用多媒體教學(xué)。結(jié)合多媒體課件，使教學(xué)過程形象、生動。方法

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革中學(xué)英語教學(xué)模式

信息化教學(xué)是一種與傳統(tǒng)教學(xué)有很大差別的全新教學(xué)模式。多媒體網(wǎng)絡(luò)不僅具有各種媒體信息處理和人機(jī)交互功能，而且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息的傳遞和多媒體信息資源的共享，形成了一種理想的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。在實(shí)踐中，我們一方面利用它來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的或模擬的語言環(huán)境，讓學(xué)生更多地參與語言實(shí)踐；另一方面利用網(wǎng)上資源，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息、運(yùn)用信息、傳遞信息的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師講的作用，在課堂上利用的媒體也多是粉筆、黑板和幻燈，教學(xué)過程顯得非常單調(diào)；而運(yùn)用多媒體電子教室進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨(dú)特感、直觀感，能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍；能調(diào)動學(xué)生多樣感官參與教學(xué)過程，提高學(xué)習(xí)效率；能促使教學(xué)過程四要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變；能創(chuàng)造真實(shí)語言環(huán)境，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式：能增加學(xué)習(xí)語言的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)頻度；能促使教師更多地進(jìn)行教學(xué)反思。

綜上所述，信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)英語教學(xué)不僅是教學(xué)手段的改進(jìn)，更重要的是它對教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。當(dāng)然，信息技術(shù)與中學(xué)英語的整合教學(xué)并非是常規(guī)教學(xué)的全部，也不是每課都適宜使用，如何根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來進(jìn)行以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來更有效地把多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中，使之為教學(xué)服務(wù)，還有待更多的英語教育工作者進(jìn)行研究和探索。信息技術(shù)的運(yùn)用需要教師本身素質(zhì)的提高，對教師本身來說也是一個挑戰(zhàn)。中學(xué)信息技術(shù)教育是素質(zhì)教育的一部分，我們不僅要把知識傳授給學(xué)生，還要培養(yǎng)學(xué)生的科技意識和科學(xué)技能，真正把素質(zhì)教育推向前進(jìn)。

第五篇：運(yùn)用信息化手段推進(jìn)黨員教育現(xiàn)代化（精選）

運(yùn)用信息化手段推進(jìn)黨員教育現(xiàn)代化

主要內(nèi)容：

◆利用信息化推進(jìn)黨員教育現(xiàn)代化，是時代發(fā)展的必然要求和大勢所趨。

◆黨員教育現(xiàn)代化要具備“人本、多樣、個性、專業(yè)、科學(xué)”五要素。

◆建立黨建電視頻道，搶占紅色宣傳教育陣地，要準(zhǔn)確定位，突出重點(diǎn)，創(chuàng)新方式。

◆開設(shè)黨建電視欄目，要充分利用黃金時段，把政策講清，把事說透，把觀眾留住。

◆創(chuàng)建黨建網(wǎng)站要滿足不同黨員群眾的個性化需求。

◆黨建手機(jī)信息系統(tǒng)要快、要動、要新。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，對經(jīng)濟(jì)社會產(chǎn)生深刻影響的同時，也給黨員教育工作帶來了嚴(yán)峻考驗(yàn)和重大機(jī)遇。運(yùn)用信息化手段推進(jìn)黨員教育現(xiàn)代化，是時代發(fā)展的必然要求和大勢所趨，這對于深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧，都具有十分重要的意義。

堅(jiān)持內(nèi)涵、突出要素，促進(jìn)黨員教育發(fā)展。實(shí)現(xiàn)黨員教育現(xiàn)代化，是實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)科學(xué)化的重要基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)黨員教育現(xiàn)代化，既要堅(jiān)持黨員教育的政治內(nèi)涵，還應(yīng)具備五個要素：一是人本化的理念。尊重黨員主體地位，以服務(wù)為宗旨，以滿足需求為著力點(diǎn)，寓教于樂，以學(xué)促用，學(xué)用結(jié)合。二是多樣的手段。廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、手機(jī)、報(bào)刊、雜志等多種形式的傳播手段，形成全覆蓋、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。三是個性化的內(nèi)容。針對黨員地域、行業(yè)、崗位以及年齡、文化等不同類型、不同需求設(shè)置課程、提供教材，分類施教。四是專業(yè)化的隊(duì)伍。建設(shè)一支“黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、服務(wù)好”的工作隊(duì)伍，為黨員教育提供智力支持和技術(shù)保障。五是科學(xué)化的機(jī)制。在日常管理、安全運(yùn)行、考核評估等方面形成一套系統(tǒng)規(guī)范、配套協(xié)調(diào)、務(wù)實(shí)管用的制度體系，保證黨員教育工作的永續(xù)、科學(xué)發(fā)展。

服務(wù)大局、體現(xiàn)特色，辦好黨建電視頻道。電視是當(dāng)前普及率高、影響力大的強(qiáng)勢媒體，可直達(dá)城鄉(xiāng)基層。要通過建立黨建電視頻道，搶占這個“紅色”宣傳教育的重要陣地。一是準(zhǔn)確定位。堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，突出黨性要求，以特色欄目、精品節(jié)目，傳播黨的聲音、推進(jìn)基層黨建、服務(wù)黨員群眾、通達(dá)社情民意，努力成為開展黨員教育的重要平臺、推進(jìn)組織工作創(chuàng)新的重要載體、服務(wù)黨員群眾的重要渠道。二是突出重點(diǎn)。要把宣傳黨的路線方針政策，宣傳省委推進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省建設(shè)和實(shí)施“藍(lán)黃”戰(zhàn)略的重大決策，宣傳黨的建設(shè)和基層組織工作創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和做法，宣傳基層黨組織的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡作為重點(diǎn)。三是創(chuàng)新方式。要堅(jiān)持政治性、實(shí)用性、知識性、技術(shù)性相結(jié)合，立足頻道容量大、伸縮性強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)置豐富多樣的板塊和欄目。要適應(yīng)有線電視發(fā)展趨勢，探索電視頻道直播、網(wǎng)絡(luò)頻道點(diǎn)播互補(bǔ)的方式，增強(qiáng)雙向互動，實(shí)現(xiàn)自主選學(xué)，最大限度地拓寬頻道的教育服務(wù)功能。要尊重電視媒體宣傳的一般規(guī)律，加強(qiáng)對外宣傳報(bào)道，深入開展觀眾需求和滿意度調(diào)查，以品牌化、個性化、大眾化增強(qiáng)頻道核心競爭力。開辦黨建電視頻道，一定要本著實(shí)事求是的原則，立足本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和工作基礎(chǔ)，因地制宜，循序漸進(jìn)，堅(jiān)決防止一哄而起、一哄而上。

聚焦熱點(diǎn)、打造亮點(diǎn)，開設(shè)黨建電視欄目。電視欄目不同于頻道，它占據(jù)黃金時段、播出時間短，社會關(guān)注度高。在這個時段開設(shè)黨建電視欄目，要把政策講清楚、把事情說透徹、把觀眾留住。組織部門特別是各級遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)，要開動腦筋、開闊思路，把好方向掌好舵，精心組織選題，對重點(diǎn)節(jié)目靠上抓、親自辦。要緊緊圍繞黨的建設(shè)和組織工作的重要節(jié)點(diǎn)、重大活動、重要創(chuàng)新，通過典型宣傳、系列訪談、深度解讀等形式，及時搞好宣傳報(bào)道，正確引導(dǎo)社會輿論，營造濃厚氛圍。比如，對換屆中的有關(guān)政策、群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，可通過欄目予以宣傳和正面回應(yīng)；對公開選拔干部、考選大學(xué)生村官等社會關(guān)注度高的工作，要及時跟蹤報(bào)道，善于引導(dǎo)社會輿論，努力營造良好氛圍。

著眼基層、強(qiáng)化服務(wù)，抓好黨建網(wǎng)站建設(shè)。要堅(jiān)持“以通為先”、“以用為本”，通過抓網(wǎng)絡(luò)暢通、功能強(qiáng)化、課件開發(fā)、領(lǐng)域拓展，讓黨員教育網(wǎng)站真正有用、好用、管用。在建設(shè)模式上，按照“以市場換服務(wù)”的思路，積極與廣電、電信等運(yùn)行商合作建設(shè)，走出一條服務(wù)外包、節(jié)省資金、多方共贏的路子。在欄目設(shè)置上，要著眼基層、服務(wù)基層，通過問卷調(diào)查、召開座談會、實(shí)地調(diào)研等形式，廣泛聽取基層黨員群眾意見，根據(jù)基層黨員群眾的需求，對網(wǎng)站欄目進(jìn)行科學(xué)設(shè)置。在課件開發(fā)上，進(jìn)一步完善自主開發(fā)、項(xiàng)目協(xié)作、市場購買、協(xié)議播出相結(jié)合的課件資源整合開發(fā)機(jī)制，建好、管好上下聯(lián)通、資源共享的學(xué)習(xí)資源庫，讓黨員群眾想學(xué)什么有什么，滿足不同黨員群眾的個性化需求。在功能設(shè)計(jì)上，要充分考慮到網(wǎng)絡(luò)受眾對象多是青年這一特點(diǎn)，深入研究運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)青年教育的規(guī)律和方法，探索開發(fā)黨建博客、微博、QQ群等互動性、趣味性強(qiáng)的教育手段，吸引廣大青年參與其中。在建好用好黨建網(wǎng)站的同時，應(yīng)教育引導(dǎo)黨員增強(qiáng)黨員意識，做到黨性上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，堅(jiān)決維護(hù)黨的形象，帶頭抵制不良信息的傳播，努力營造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

反應(yīng)敏捷、即時高效，用好黨建手機(jī)信息系統(tǒng)。手機(jī)媒體具有便攜性、即時性、互動性、直達(dá)性等特點(diǎn)。運(yùn)用手機(jī)加強(qiáng)黨員教育，是現(xiàn)代科技與基層黨建工作一個新的結(jié)合點(diǎn)，是破解黨員分散難集中、教育滯后不及時等問題的有效手段。一要做到快。發(fā)布手機(jī)信息，其特色在于快，生命力也在于快。要始終保持強(qiáng)烈的政治敏銳性，對中央和省委重大部署、重要工作能夠及時跟進(jìn)，第一時間通過手機(jī)短信傳達(dá)到基層黨員群眾；要提高政治鑒別力，對社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和突發(fā)事件迅速作出反應(yīng)，通過手機(jī)短信對黨員干部進(jìn)行正確引導(dǎo)。二要做到動。完善基層回復(fù)信息收集處理和反饋制度、信息分析報(bào)告制度，隨時了解基層情況和黨員群眾訴求，使之成為反映基層動態(tài)的“睛雨表”、通達(dá)民意的“連心橋”，實(shí)現(xiàn)黨員教育與服務(wù)的雙向互動。三要做到新。目前，各級手機(jī)信息系統(tǒng)應(yīng)用形式還比較單一，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大信息發(fā)布的方式和內(nèi)容。要學(xué)習(xí)借鑒專業(yè)手機(jī)媒體的成功做法，不斷創(chuàng)新運(yùn)用手機(jī)信息系統(tǒng)教育黨員、服務(wù)基層的有效形式。（傅文君摘編）