第一篇：東疏鎮(zhèn)趙茂小學(xué)教育信息化建設(shè)自評(píng)報(bào)告

東疏鎮(zhèn)趙茂小學(xué)教育信息化專項(xiàng)督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告

教育信息化工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。訖今我校電腦全部連接網(wǎng)絡(luò)，讓教師充分享受網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的優(yōu)越性。實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)每間辦公室和每個(gè)教室隨處都能上網(wǎng)，校園網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)更加便捷，我校以“讓每個(gè)孩子都接受高質(zhì)量的教育，為每個(gè)孩子一生的幸福奠基”的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，根據(jù)要求，在全面推行基礎(chǔ)教育的過(guò)程中，一直把教育信息化作為學(xué)校實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的契機(jī)，通過(guò)規(guī)范學(xué)校信息化教育工作的管理，促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，積極探索信息技術(shù)環(huán)境下新型教育教學(xué)模式，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。值此信息化專項(xiàng)督導(dǎo)之際，對(duì)我校教育信息化工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。

一、評(píng)估簡(jiǎn)況

學(xué)校以《泰安市中小學(xué)信息化工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全面對(duì)照評(píng)估方案中的各項(xiàng)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心梳理，歸納評(píng)價(jià)。始終貫徹以評(píng)促“用”、以評(píng)促“管”、以評(píng)促“建”的思想，以督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、突出亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)差距、提出對(duì)策，為學(xué)校新一輪發(fā)展提供決策服務(wù)。我校信息化工作自評(píng)過(guò)程分為學(xué)習(xí)動(dòng)員、信息收集、分析總結(jié)、整改完善等四個(gè)階段。

1、學(xué)習(xí)動(dòng)員

學(xué)校通過(guò)召開(kāi)校委會(huì)、教師會(huì)、班會(huì)等多種途徑，向全校師生廣泛宣傳和學(xué)習(xí)《泰安市中小學(xué)信息化工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，做到人人知曉，個(gè)個(gè)重視。為了做好本次督導(dǎo)評(píng)估工作，學(xué)校成立了“信息化工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組”，召開(kāi)專題會(huì)議討論工作，明確了各項(xiàng)指標(biāo)和分工和所有人員的職責(zé)。

2、信息收集 學(xué)校認(rèn)真對(duì)照《泰安市中小學(xué)信息化工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，廣泛收集信息，并對(duì)所收集的信息進(jìn)行整理、歸納、分析，在此基礎(chǔ)上，各項(xiàng)指標(biāo)的負(fù)責(zé)人分別完成《二級(jí)指標(biāo)自評(píng)表》。

3、分析總結(jié)

學(xué)校“評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組”召開(kāi)專題研討會(huì)議，從學(xué)校教育信息化整體發(fā)展的角度出發(fā)，對(duì)照《泰安市中小學(xué)信息化工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)校自查自評(píng)情況進(jìn)行分析交流、深入評(píng)價(jià)、綜合整理，在此基礎(chǔ)上形成《東疏鎮(zhèn)趙茂小學(xué)教育信息化專項(xiàng)督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告》

二、自評(píng)結(jié)論 對(duì)照《泰安市中小學(xué)信息化工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行了全面的自我評(píng)估。自評(píng)結(jié)果為：信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)究20分，A5教育信息化應(yīng)用

三、主要工作：

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建信息化的硬件環(huán)境

1、建立了覆蓋全校的校園網(wǎng)。建成了集網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)部電話、校園廣播、校園監(jiān)控為一體的學(xué)校局域網(wǎng)管理平臺(tái)，為全校師生提供了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2、按最大班額配備網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室一個(gè)。我校現(xiàn)有教師用機(jī)機(jī)40臺(tái)。

3、教育信息化應(yīng)用投入不斷加大。近三年來(lái)，學(xué)校教育信息化經(jīng)費(fèi)使用情況逐年增加。28分，A3教育資源建設(shè)19中的各項(xiàng)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。

6項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、A1組織與管理18分，A4教師培訓(xùn)與電教研95分。

19項(xiàng)10分，A223臺(tái)，學(xué)生用，我們對(duì)分，自評(píng)總分為

4、學(xué)校的人員的配備情況。學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)管理員1名（兼職），計(jì)算機(jī)教師2名（兼職），各專用室都有專人負(fù)責(zé)。

（二）重視信息化氛圍的營(yíng)造，構(gòu)建信息化的人文環(huán)境,教育信息化是全面的，不光包括以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為主的硬件建設(shè)，更重要的是以人的信息化教育思想、理念為主的“軟件”建設(shè)。為使我校早日形成一支成熟的信息化師資隊(duì)伍，學(xué)校主要采取了以下一些措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，完善制度

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、網(wǎng)管員負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、各學(xué)科教師參與的信息化工作小組，定時(shí)召開(kāi)信息化工作小組會(huì)議，明確了工作職責(zé)，制定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用及安全總則、各教室計(jì)算機(jī)及其附設(shè)使用管理制度、上機(jī)操作記錄制度、網(wǎng)絡(luò)專職管理人員工作職責(zé)、學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)使用制度、電教器材保管使用制度等，使學(xué)校的教育信息化工作有章可循。

學(xué)校在管理中普遍應(yīng)用信息技術(shù)。如學(xué)校在教學(xué)、教研、德育、學(xué)生成長(zhǎng)中已普遍使用信息技術(shù)。學(xué)校財(cái)產(chǎn)與資產(chǎn)管理、人事信息方面等管理中都采用軟件管理，基本做到規(guī)范化、常態(tài)化，信息比較完備、管理較高效。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念、提高認(rèn)識(shí)

（1）組織教師外出培訓(xùn)。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類信息化培訓(xùn)，積極參加省市舉行的電教優(yōu)質(zhì)課并獲得了省一等獎(jiǎng)。

（2）根據(jù)學(xué)校教師要求，組織安排計(jì)算機(jī)教師對(duì)困難教師的輔導(dǎo)培訓(xùn)班，內(nèi)容從簡(jiǎn)單的上網(wǎng)操作技術(shù)到課堂教學(xué)中的多媒體設(shè)備的應(yīng)用技術(shù)。

3、改進(jìn)教法，探索教育教學(xué)新模式

幾年來(lái)，學(xué)校教師在信息技術(shù)應(yīng)用水平方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，無(wú)論是青年教師還是中老年教師都能較熟練地掌握多種現(xiàn)代教學(xué)媒體，能將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合，重視課程與教學(xué)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。學(xué)校為每個(gè)辦公室計(jì)算機(jī)接入Intelnet，廣大教師能經(jīng)常主動(dòng)上網(wǎng)查詢有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)物投影、動(dòng)畫(huà)、多媒體等有效手段拓寬教學(xué)思路，增強(qiáng)課堂趣味性，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校近年來(lái)的教育教學(xué)質(zhì)量也得以穩(wěn)步提升。

（三）加強(qiáng)安全維護(hù)，確保信息化的有序環(huán)境

在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入校園后，網(wǎng)絡(luò)安全尤為重要。我校充分重視校園網(wǎng)絡(luò)管理工作，制定了規(guī)章制度。學(xué)校還對(duì)師生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、保密意識(shí)聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)與信息安全人人有責(zé)的觀念。

四、主要問(wèn)題與建議

1、要進(jìn)一步提高教師信息化應(yīng)用能力。要繼續(xù)提高教師使用使用信息技術(shù)的能力，不斷精益求精，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，形成優(yōu)質(zhì)教育信息化的環(huán)境。同時(shí)要引導(dǎo)教師打破個(gè)體教學(xué)模式，重視教育資源的共建、共享、共用，注重信息資源的建設(shè)，特別是網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，鼓勵(lì)教師上傳更多的可供共享的資源。

2、我校學(xué)生來(lái)源主要是農(nóng)村子女，因受經(jīng)濟(jì)條件和地域影響，他們從小獲取信息技術(shù)的機(jī)會(huì)相對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)生要少。再加上家境不富裕，置率很低，學(xué)生在校外接觸電腦的機(jī)會(huì)不多，因此怎樣更好地開(kāi)放學(xué)校的信息設(shè)備給學(xué)生使用，需要我們?cè)偬剿餍碌姆绞?，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

東疏鎮(zhèn)趙茂小學(xué)

2011.8

家庭電腦配

第二篇：東疏鎮(zhèn)趙茂小學(xué)教科研課題研究管理制度（定稿）

東疏鎮(zhèn)趙茂小學(xué)教科研課題研究管理制度

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為指導(dǎo)方針，以更新觀念為前提，促進(jìn)學(xué)校教師思想上由“應(yīng)試型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)上由“單一型”向“多能型”轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法上由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。以課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育體系的鞏固與完善。使學(xué)校的“科研興校、科研興教、科研強(qiáng)師”工作落到實(shí)處。

二、課題的管理流程

（一）課題的申報(bào)

1、校級(jí)科研課題由各教研組或教師個(gè)人申報(bào)，校科研領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審批準(zhǔn)。課題實(shí)驗(yàn)人員在申報(bào)課題前，必須結(jié)合各部門下達(dá)的實(shí)驗(yàn)課題及本人的實(shí)際情況，選好適合自己的課題，做好申報(bào)課題的前期準(zhǔn)備。

申請(qǐng)人的課題設(shè)計(jì)論證必須堅(jiān)持正確的研究方向，具有科學(xué)性和可行性。課題設(shè)計(jì)論證主要包括本課題國(guó)內(nèi)外與校內(nèi)外研究概況，擬研究的主要問(wèn)題，要突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)、研究方法、預(yù)期效益，以及申請(qǐng)人和參加者完成本項(xiàng)目的條件，并事實(shí)求是地制定經(jīng)費(fèi)預(yù)算，課題設(shè)計(jì)論證的文字應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。

2、申報(bào)區(qū)、市、省級(jí)課題經(jīng)學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，由教科研室組織材料向上申報(bào)。

（二）、課題的立項(xiàng)

1、凡申報(bào)的科研課題，學(xué)校教科研室須認(rèn)真對(duì)其進(jìn)行科學(xué)論證，經(jīng)研究認(rèn)為確實(shí)有一定的實(shí)驗(yàn)價(jià)值的課題方可立項(xiàng)。

2、立項(xiàng)的科研課題，由學(xué)校教科研室進(jìn)行課題立項(xiàng)登記，并及時(shí)向承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)的老師下發(fā)新的課題立項(xiàng)通知書(shū)。

3、凡立項(xiàng)的科研課題，其實(shí)驗(yàn)人員必須自接到立項(xiàng)通知書(shū)之日起，如實(shí)履行職責(zé)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)工作，按期完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

（三）、責(zé)任書(shū)的簽訂

1、科研課題責(zé)任書(shū)的簽訂對(duì)象是：學(xué)校教科研負(fù)責(zé)人——總課題組負(fù)責(zé)人——子課題組負(fù)責(zé)人——課題實(shí)驗(yàn)教師

2、簽訂課題實(shí)驗(yàn)責(zé)任書(shū)前，相關(guān)人員必須明確自己在課題實(shí)驗(yàn)中的責(zé)任。

3、課題責(zé)任書(shū)簽訂后，責(zé)任雙方必須履行自己的職責(zé)，按責(zé)任書(shū)的要求，落實(shí)好課題實(shí)驗(yàn)的有關(guān)工作。

4、教育科研課題責(zé)任書(shū)一式兩份，需責(zé)任雙方簽字方有效，由責(zé)任雙方各執(zhí)一份保存?zhèn)洳椤?/p>

（四）、科研實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫與交流

1、凡參加科研實(shí)驗(yàn)的教師要本著科學(xué)的態(tài)度做好平時(shí)的各種實(shí)驗(yàn)記錄、觀察記錄，以保證實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容的科學(xué)性，資料的原始性。

2、在保證實(shí)驗(yàn)資料原始性的基礎(chǔ)上，每人每學(xué)期寫好一份階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)總結(jié)，各課題組在各階段性報(bào)告的基礎(chǔ)上，寫出質(zhì)量較高的終結(jié)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3、每學(xué)期寫好階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告的同時(shí)，組織課題組教師進(jìn)行交流，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便及時(shí)調(diào)整科研方法和思路，保證科研順利進(jìn)行。

4、對(duì)按時(shí)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的教師除給予精神鼓勵(lì)外，還應(yīng)按教科研室的業(yè)績(jī)記分辦法記教師的業(yè)績(jī)分，根據(jù)業(yè)績(jī)分的高低給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）、成果申報(bào)及評(píng)定

1、省市區(qū)各項(xiàng)課題的課題研究成果，由學(xué)校科研負(fù)責(zé)人指導(dǎo)課題組填寫申報(bào)表，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，準(zhǔn)備申報(bào)材料，請(qǐng)上級(jí)科研部門組織專家評(píng)審鑒定。

2、一般個(gè)人研究課題和校級(jí)課題依據(jù)成果的先進(jìn)性、指導(dǎo)意義和推廣價(jià)值，由校課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審，校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

3、各級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)主管部門評(píng)選優(yōu)秀教育科研成果，由教科研負(fù)責(zé)人提出預(yù)選成果，學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組研究決定后上報(bào)。

（六）、評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

1、課題成果，學(xué)校、區(qū)級(jí)、市級(jí)定期評(píng)選。

2、凡獲獎(jiǎng)教師的成果載入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并記入學(xué)校檔案。

3、實(shí)驗(yàn)教師的科研意識(shí)、科研態(tài)度、科研能力和科研成果，將納入學(xué)校教育教學(xué)的評(píng)價(jià)考核范圍。科研課題實(shí)驗(yàn)教師在晉級(jí)、晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、聘任工作中享受同等條件下的優(yōu)先待遇。未參與科研課題實(shí)驗(yàn)的教師，按省市區(qū)有關(guān)文件精神，今后一般不再推薦其為各級(jí)學(xué)科帶頭人和青年骨干教師。

4、實(shí)驗(yàn)教師上匯報(bào)課、公開(kāi)課、接待課、研討課，按國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)，分別給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

5、經(jīng)各課題組推薦，課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定，每年評(píng)選課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)教師和先進(jìn)課題組，由學(xué)校表彰。享受校級(jí)先進(jìn)同等待遇。

（七）、優(yōu)秀科研成果的轉(zhuǎn)化、推廣與獎(jiǎng)勵(lì)

1、學(xué)校對(duì)取得預(yù)期成果的科研項(xiàng)目，要申請(qǐng)組織正式的成果鑒定會(huì)。

2、學(xué)校教科研的主要目的是為了應(yīng)用，因此學(xué)校要積極地組織經(jīng)評(píng)審鑒定的科研成果的推廣應(yīng)用工作，促進(jìn)優(yōu)秀科研成果的轉(zhuǎn)化，擴(kuò)大優(yōu)秀成果的影響和效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)校教育科研工作實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面的推廣應(yīng)用。

3、學(xué)校為鼓勵(lì)教師撰寫論文，對(duì)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、為使學(xué)校樹(shù)名師，出名成果工作落到實(shí)處，學(xué)校對(duì)評(píng)審鑒定的課題研究成果和各級(jí)教育行政業(yè)務(wù)主管部門評(píng)選的優(yōu)秀教育科研成果實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、其它制度保障

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少要主持或參與一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，督促課題組開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)工作，掌握和積累第一手資料。

2、學(xué)校教科研室管理制度。引導(dǎo)教師以自己教育教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題為課題，深入探討，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，加強(qiáng)對(duì)本校各種課題的過(guò)程管理，在實(shí)踐的摸索與總結(jié)中找到解決問(wèn)題的途徑。

3、課題實(shí)驗(yàn)專題研討制度。各課題組安排專門的時(shí)間，圍繞課題開(kāi)展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評(píng)析，思考、研討下次研究?jī)?nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。

4、課題研究組教師示范制度。課題組成員通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，參加實(shí)驗(yàn)的老師每人每學(xué)期上1次公開(kāi)課，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。

5、課題實(shí)驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題實(shí)驗(yàn)組成員要堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)札記，要將課題研究中遇到的疑難問(wèn)題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫成書(shū)面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。課題實(shí)驗(yàn)教師要做好資料的收集整理工作，將有價(jià)值的資料上交教科室，匯編成冊(cè)。學(xué)期結(jié)束寫出階段性小結(jié)或結(jié)題總結(jié)，交教導(dǎo)處審查存檔。

6、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設(shè)計(jì)讓每一個(gè)家長(zhǎng)都知曉、認(rèn)可，進(jìn)而引導(dǎo)家長(zhǎng)支持和參與，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)每學(xué)期開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行普及性培訓(xùn)，同時(shí)要定期舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)直接參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，利用家長(zhǎng)的覆蓋面寬的優(yōu)勢(shì)，為課題實(shí)驗(yàn)特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)提供條件和幫助。

7、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級(jí)教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。

8、領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)監(jiān)督課題研究工作。

9、經(jīng)費(fèi)保障制度。學(xué)校根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)情況，力所能及地加大投入力度（如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用），確保課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。

10、課題實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度。參加課題實(shí)驗(yàn)的教師按有關(guān)規(guī)定通過(guò)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎(jiǎng)勵(lì)。

第三篇：教育信息化建設(shè)自評(píng)報(bào)告

漉湖中學(xué)

教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)施情況自評(píng)報(bào)告

一、現(xiàn)狀分析

漉湖中學(xué)信息化建設(shè)雖然起步相對(duì)較晚，但學(xué)校信息化建設(shè)已初具規(guī)模，硬件設(shè)備、軟件平臺(tái)初步達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目的建設(shè)，完善了信息化的規(guī)章制度，逐漸將信息化的理念融入到了學(xué)校的日程工作中，在不斷的嘗試中，我們把各門學(xué)科的資源整合起來(lái)，提供給教師和學(xué)生，促進(jìn)日常教育教學(xué)工作的開(kāi)展。我校領(lǐng)導(dǎo)深刻體會(huì)到教育信息化項(xiàng)目建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要性，同時(shí)也感受到對(duì)于教育教學(xué)巨大的促進(jìn)作用。我們?cè)谝呀?jīng)取得的成績(jī)面前，認(rèn)真鞏固已有的成果，在反思中總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將之運(yùn)用、發(fā)揮在下一步的教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)工作中，加速學(xué)校信息化工作的環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用建設(shè)，聚焦管理、課堂，加快學(xué)校信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)的步伐，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破，為學(xué)校發(fā)展、課程改革、教學(xué)研究、教師成長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。

二、項(xiàng)目管理 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：夏研科

項(xiàng)目組成員：毛學(xué)文 尹志峰 李學(xué)文 梁向陽(yáng) 李獻(xiàn)春

三、項(xiàng)目建設(shè)開(kāi)展情況

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我校主要從以下幾方面開(kāi)展教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目的建設(shè)：

1、成立教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：夏研科

副組長(zhǎng)：毛學(xué)文 組員：尹志峰 李學(xué)文 梁向陽(yáng) 李獻(xiàn)春

2、在學(xué)校中進(jìn)行多媒體知識(shí)及教育教學(xué)應(yīng)用的宣傳學(xué)習(xí)：目前，教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)作為新一代教育教學(xué)輔助手段，它在近幾年得到了飛速的發(fā)展，應(yīng)用也十分廣泛。但是，這項(xiàng)建設(shè)對(duì)我校而言，是一個(gè)新興事物，對(duì)我校的教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)陌生的東西。所以要讓教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)在我校開(kāi)展，讓我校教師在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用，前期要做大量的宣傳工作。學(xué)校開(kāi)設(shè)專題研討，對(duì)教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)做專門的宣傳。

3、學(xué)校教育資源網(wǎng)的建設(shè)：在校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)教育資源的高度共享，為教學(xué)、科研提供服務(wù)和各類信息；提高教育技術(shù)的現(xiàn)代化水平和教育信息化進(jìn)程，為學(xué)校教師備課、輔助教學(xué)等活動(dòng)提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代資訊科技的環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件；及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地收集、處理、存儲(chǔ)、傳輸學(xué)校的教育教學(xué)信息，與互聯(lián)網(wǎng)的通訊和資源共享，實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的有機(jī)整合；加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校資源庫(kù)的內(nèi)容，重視教研組和教師個(gè)人的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極參與資源庫(kù)的建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制，不斷提高全校師生運(yùn)用信息技術(shù)的能力與水平，促進(jìn)師生素質(zhì)的不斷提高。

4、教師信息技術(shù)培養(yǎng)：全校教師掌握基本計(jì)算機(jī)操作及在網(wǎng)上查找資料的能力，40歲以下教師會(huì)進(jìn)行課件制作及具體網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)；逐步實(shí)現(xiàn)教師電子化辦公，以熟練運(yùn)用校園網(wǎng)管理平臺(tái)、學(xué)校資源網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)工作與開(kāi)展科研；明確課堂教學(xué)要充分利用信息技術(shù)的要求，鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)需要制作計(jì)算機(jī)課件，開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的改革和實(shí)驗(yàn)，提高教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)的意識(shí)和能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合；以學(xué)校為基地，在教師制作課件的實(shí)踐中、在運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)的實(shí)踐中提高教師的信息素養(yǎng)及能力，為全面開(kāi)展信息技術(shù)教育奠定人才基礎(chǔ)；努力探索信息化環(huán)境下教育教學(xué)的新模式、新方法和新途徑，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)新模式，積極開(kāi)展運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的研究；尋求教育信息化新的突破口，開(kāi)展探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)新模式的實(shí)驗(yàn)，在已積累的相當(dāng)數(shù)量教育資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)“整體規(guī)劃、校本建設(shè)、統(tǒng)一管理、資源共享”的思路，通過(guò)“自創(chuàng)課件、網(wǎng)上下載與市場(chǎng)購(gòu)買相結(jié)合”等措施，系列性地、專題性地集中建設(shè)學(xué)校教育教學(xué)資源庫(kù)；在教育信息化實(shí)施的過(guò)程中，廣大教師形成積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍，培養(yǎng)了一支掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和教育理論的新型師資隊(duì)伍，形成覆蓋各科、自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教改的骨干教師群體。

5、學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力：結(jié)合信息技術(shù)課程，全體學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作，在此基礎(chǔ)上逐步掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)信息；高年級(jí)學(xué)生掌握一定網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)；通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)模式的探索，為突破教學(xué)重難點(diǎn)提供有效的途徑，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更積極、更生動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、進(jìn)行運(yùn)用多媒體開(kāi)展教育教學(xué)的研究活動(dòng)。

四、項(xiàng)目收效及存在問(wèn)題

1、全體教師對(duì)教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)認(rèn)識(shí)到位，積極配合學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目的建設(shè)和實(shí)施；

2、學(xué)校教育信息化資源共享：學(xué)科內(nèi)自制課件，網(wǎng)絡(luò)下載課件，自制教案，下載教案，自編習(xí)題，下載習(xí)題等節(jié)省了大量的人力和物力。

3、教師平臺(tái)的初步成立：教師博客、教師網(wǎng)上投稿、在泰山區(qū)教育信息網(wǎng)上發(fā)表文章等利用網(wǎng)絡(luò)手段促進(jìn)教師成長(zhǎng)，教師熟練制作課件，利用電子備課室書(shū)寫教案，利用多媒體上課等教育信息化手段也成為教師的必備技能；

4、使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升；網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源以及網(wǎng)絡(luò)交互空間，根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)個(gè)性、能力等，自主選擇學(xué)習(xí)資源和合作伙伴，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、多元學(xué)習(xí)。利用教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)；學(xué)生間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的充分互動(dòng)完成創(chuàng)新性學(xué)習(xí)任務(wù)，在信息化環(huán)境中形成學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；組織高年級(jí)的學(xué)生參與班級(jí)網(wǎng)頁(yè)和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的制作，提高學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的能力。

存在問(wèn)題：在教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)許多存在的問(wèn)題：

（一）硬件設(shè)備老化，我校一共有95臺(tái)計(jì)算機(jī)，其中有65臺(tái)使用年限超過(guò)5年，這些臺(tái)式機(jī)大多運(yùn)行緩慢，內(nèi)存、硬盤容量小，對(duì)于存儲(chǔ)資料、資源帶來(lái)極大的不方便；

（二）許多軟件平臺(tái)過(guò)時(shí)；

（三）資源庫(kù)的共享資源缺乏，而且這些共享資源的利用率太低，同時(shí)這些資源的層次較低??這些問(wèn)題的存在，阻礙了信息化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)長(zhǎng)期的促進(jìn)作用。

五、下一步項(xiàng)目發(fā)展和教育信息化應(yīng)用的措施：

現(xiàn)有設(shè)備正常運(yùn)行，完成多功能報(bào)告廳設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)安裝工作，遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的安裝使用。80%教師學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)上課，其中1/3教師能熟練利用多媒體技術(shù)完成教學(xué)，課堂教學(xué)信息技術(shù)使用率達(dá)到20%以上；2008教師用計(jì)算機(jī)達(dá)3：1，配置部分校園應(yīng)用技術(shù)，學(xué)校管理開(kāi)始形成電子化網(wǎng)絡(luò)；100%教師學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用，課堂教學(xué)信息技術(shù)使用率達(dá)到30%以上；部分備課組實(shí)現(xiàn)電子備課，已能獨(dú)立完成信息化的教學(xué)設(shè)計(jì)。校園內(nèi)部網(wǎng)站開(kāi)通，建成2—3專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，教學(xué)資料庫(kù)初具建成。增建一個(gè)多功能學(xué)生電子閱覽網(wǎng)絡(luò)教室。校園網(wǎng)的教師備課教學(xué)功能、學(xué)生學(xué)習(xí)功能、學(xué)校管理功能、資源信息功能、內(nèi)外交流功能已初步形成。創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)站。80%的教師熟練運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，信息化技術(shù)使用率達(dá)60%以上。

第四篇：東疏鎮(zhèn)趙茂完全小學(xué)創(chuàng)建乒乓球特色學(xué)校實(shí)施方案

東疏鎮(zhèn)趙茂完全小學(xué)“快樂(lè)乒乓”特色學(xué)校創(chuàng)建

實(shí) 施 方 案

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)水平，豐富辦學(xué)特色，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)品位，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定趙茂完小乒乓球特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案：

一、創(chuàng)建目標(biāo)

強(qiáng)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校個(gè)性，提升學(xué)校品位。

1、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，了解乒乓球的發(fā)展歷史，懂得中國(guó)獨(dú)有的乒乓文化，學(xué)習(xí)中國(guó)乒乓健兒吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的精神。

2、通過(guò)創(chuàng)建，優(yōu)化我校教師的綜合育人能力，優(yōu)化教師隊(duì)伍，突出以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)興趣，挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3、創(chuàng)建有特色的校本課程體系，促進(jìn)我校新課改的深入開(kāi)展，使我校所有的老師和學(xué)生都能掌握乒乓球技能，全面提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。

4、依托“乒乓文化”創(chuàng)建特色學(xué)校，以倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇敢拼搏，永不言敗，”的乒乓精神，達(dá)到“以乒乓育德，以乒乓啟智，以乒乓健體、以乒乓治校”的育人目的，形成健康的人生觀、價(jià)值觀，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，從而達(dá)到學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)以乒乓特色興校，用國(guó)球精神育人的終極目標(biāo)。

二、創(chuàng)建組織

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：劉太偉

副組長(zhǎng)：徐丙新 閆專勝 常務(wù)副組長(zhǎng)：仝淑青 成 員：各班班主任

2、教練組 組長(zhǎng)：陳凱

成員：劉太玉 趙研冬

三、創(chuàng)建氛圍

1、宣傳我國(guó)乒乓健兒和學(xué)校乒乓隊(duì)所取得的成績(jī)，定時(shí)組織學(xué)生觀看乒乓世界的精彩片段，讓每個(gè)學(xué)生較多地了解乒乓球活動(dòng)的歷史及我國(guó)乒乓球的光輝歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，民族情感。

2、積極向廣大家長(zhǎng)宣傳創(chuàng)建乒乓特色學(xué)校的意義，建設(shè)以乒乓運(yùn)動(dòng)為主題的校園文化：班級(jí)黑板報(bào)有“乒乓角”，學(xué)校宣傳櫥窗有“乒乓專欄”，紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)有“乒乓專題”等。

四、實(shí)施步驟

1、近期目標(biāo)（2010年3月—4月）

利用紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、學(xué)校壁報(bào)欄、班級(jí)板報(bào)等組織宣傳發(fā)動(dòng)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定創(chuàng)建特色學(xué)校的主導(dǎo)方向，初步制定實(shí)施方案。學(xué)生人手一拍，組建學(xué)校及班年級(jí)乒乓隊(duì)。

2、中期目標(biāo)（2010年4月—2011年6月）根據(jù)實(shí)施方案具體落實(shí)各項(xiàng)工作，不斷進(jìn)行階段性的探索、總結(jié)，進(jìn)一步完善實(shí)施方案，全面學(xué)習(xí)乒乓基礎(chǔ)動(dòng)作，全體學(xué)生按計(jì)劃上好乒乓球課，布置學(xué)校乒乓特色氛圍，乒乓隊(duì)爭(zhēng)取出成績(jī)。

3、遠(yuǎn)期目標(biāo)（2011年6月—2011年9月）

向鎮(zhèn)教辦提出驗(yàn)收申請(qǐng)，總結(jié)特色教育經(jīng)驗(yàn)，推廣特色教育成果；輻射特色教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升特色教育層次。達(dá)到一定的影響力。

五、創(chuàng)建措施

（一）硬件設(shè)施要求：

1、室外乒乓球臺(tái)合計(jì)12張，室內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)比賽用乒乓球臺(tái)2張，紅雙喜（四星以上）球拍20副，紅雙喜三星級(jí)以上球足量。

2、比賽用記分牌4副，運(yùn)動(dòng)隊(duì)服男女各4套。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校在經(jīng)費(fèi)安排中對(duì)體育實(shí)施“傾斜政策”，力爭(zhēng)做到群體和傳統(tǒng)項(xiàng)目的器材設(shè)備基本齊全、經(jīng)費(fèi)到位、場(chǎng)地器材配套，為學(xué)校體育工作的開(kāi)展創(chuàng)造有利的條件?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)每年不少于全校學(xué)生每人5元，用于節(jié)假日訓(xùn)練，校內(nèi)外比賽，購(gòu)買乒乓球書(shū)籍、乒乓球教學(xué)錄像帶，訂閱《乒乓世界》以及其它體育理論的書(shū)籍等。

（三）隊(duì)伍建設(shè)

1、各班主任在班級(jí)中普及乒乓球運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生自備乒乓球拍，人人會(huì)打乒乓球。

2、學(xué)校推行班級(jí)俱樂(lè)部制，每班挑選至少5男5女組成班級(jí)俱樂(lè)部，班主任擔(dān)任俱樂(lè)部領(lǐng)隊(duì)，根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃，認(rèn)真訓(xùn)練。

3、通過(guò)班級(jí)推薦選拔，建立學(xué)校乒乓球隊(duì)，隊(duì)員至少為6男6女，校隊(duì)由陳凱老師負(fù)責(zé)，為全校最高級(jí)別運(yùn)動(dòng)隊(duì)，校隊(duì)教練平時(shí)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)“苗子”，立即做好工作，將“苗子”充實(shí)到運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍來(lái)，保證運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源。

（四）訓(xùn)練時(shí)間

科學(xué)合理地安排學(xué)生在校訓(xùn)練時(shí)間，做到平時(shí)與賽時(shí)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合。賽前進(jìn)行乒乓集訓(xùn)，這樣不間斷的循環(huán)往復(fù)，以保證訓(xùn)練時(shí)間，提高訓(xùn)練水平。

（五）具體方法

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作非常重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各項(xiàng)乒乓球工作管理制度和考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，在每學(xué)期制定學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，將乒乓傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)納入學(xué)校工作的重要議事日程，做到有內(nèi)容、有要求、有措施、有目標(biāo)。有關(guān)體育工作乒乓方面的重要事情，校委會(huì)集體討論研究，作出的決議在全校大會(huì)上宣傳、貫徹。

2、充分調(diào)動(dòng)體育教師和教練的積極性。對(duì)他們的工作給予肯定和支持，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，了解乒乓工作及訓(xùn)練情況，研討具體問(wèn)題，及時(shí)解決困難；有了成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并給予重獎(jiǎng)；按規(guī)定發(fā)放補(bǔ)貼；做到業(yè)務(wù)上信任，政治上嚴(yán)格，生活上關(guān)心，工作上幫助。

3、充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性。把各班的開(kāi)展情況列入班主任工作的考核內(nèi)容，同評(píng)選先進(jìn)班級(jí)掛鉤，以有效地推動(dòng)學(xué)校乒乓特色的健康發(fā)展。

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員的積極性。對(duì)運(yùn)動(dòng)員不僅狠抓訓(xùn)練，還要重視抓思想品德、抓文化學(xué)習(xí)。每學(xué)期評(píng)選“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”時(shí)，將乒乓成績(jī)列入必然評(píng)比條件。

5、根據(jù)有關(guān)碟片并結(jié)合實(shí)際演練出來(lái)的關(guān)于發(fā)球、搓球、削球、攻球等各種技術(shù)，每學(xué)期組織一次全校的乒乓球比賽，比賽分甲組和乙組，甲組為五六年級(jí)，乙組為三四年級(jí)。比賽時(shí)間為每周四、五的下午大課間活動(dòng)，比賽分男女個(gè)人賽，每班出4名隊(duì)員，采取循環(huán)賽，每人三盤兩勝制，甲組決出男女前3名。乙組決出男女前2名。所有參賽選手獲得名次的均發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品，所取成績(jī)列入班主任考核；校隊(duì)選手代表學(xué)校參賽獲獎(jiǎng)，有關(guān)教練、班主任都能獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。一二年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員參加乒乓球趣味賽。

6、聯(lián)系兄弟學(xué)校，每學(xué)期組織一次校際比賽，加強(qiáng)交流，增進(jìn)友誼。

7、積極組織教練組成員定期進(jìn)行理論與實(shí)踐培訓(xùn)，同時(shí)根據(jù)情況定期通過(guò)電視畫(huà)面進(jìn)行討論學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀等多種方式，構(gòu)建充滿活力富有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)的教練組隊(duì)伍。

六、創(chuàng)建成果

通過(guò)一段時(shí)間的努力，我們將用各種研究論文、觀摩展示、各級(jí)比賽、圖片等不同渠道來(lái)展示、匯報(bào)我校開(kāi)展乒乓特色教育所取得的成果。提高學(xué)校特色創(chuàng)建的深廣度和知名度。

第五篇：信息化自評(píng)報(bào)告

大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)

教育信息化工作自評(píng)報(bào)告

教育信息化是現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢(shì)，是基于信息化技術(shù)革命所帶來(lái)的必然結(jié)果，落實(shí)好教育信息化工作將為學(xué)校教育改革發(fā)展注入巨大動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理和運(yùn)用的“事半功倍”。我校根據(jù)學(xué)校基礎(chǔ)和整體規(guī)劃，相應(yīng)制訂了《大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)教育信息化建設(shè)三年規(guī)劃》，并明確提出了構(gòu)建數(shù)字化校園的總目標(biāo)，以信息化來(lái)全面推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作。

一、評(píng)估概況 學(xué)校接到教育局對(duì)我校信息化工作進(jìn)行考核的通知后，隨即召開(kāi)班子成員會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確此次考核的目的、意義、要求，理清工作思路，作出總體部署?？己嗽u(píng)估主要通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、實(shí)地查看、課堂觀摩、個(gè)別談話、召開(kāi)座談會(huì)等形式，全面、廣泛地收集考核對(duì)象在教育信息化建設(shè)、管理和應(yīng)用方面的情況。

二、自評(píng)結(jié)論 學(xué)校自評(píng)小組根據(jù)評(píng)估指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校各方面建設(shè)工作現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校教育信息化工作作了全面自評(píng)總結(jié)。我們認(rèn)為，學(xué)校以建設(shè)信息化校園的總思路符合現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力；以“教育信息化工作推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為主線，從科學(xué)管理、健全制度、加強(qiáng)師資校本培訓(xùn)、強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)為操作手段是有效的。

1、教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)信息化主要以校本研修平臺(tái)為載體，結(jié)合教師空間，課改計(jì)劃等實(shí)施網(wǎng)上教師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)工作?！敖處熆臻g”中大家通過(guò)對(duì)課的反思，積累一點(diǎn)教學(xué)隨感，無(wú)形中實(shí)現(xiàn)著自我教育素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校的空間建設(shè)積累了各式各樣的教案、反思、課件、主題視頻片段、論文等，通過(guò)不斷地資源網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全校的資源共享，為教師的專業(yè)發(fā)展扎實(shí)開(kāi)展提供了保障。

2、校園文化建設(shè)信息化 圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校通過(guò)多功能的校園網(wǎng)平臺(tái)全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校圍繞校園網(wǎng)開(kāi)展各類學(xué)生的自主探究，以“制作校園安全警示標(biāo)志” 等活動(dòng)全面提高學(xué)生各方面能力和修養(yǎng)。舉行各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)及教師共同參與，對(duì)不斷增強(qiáng)主人翁意識(shí)，推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展起到了很好的作用。

3、信息技術(shù)與學(xué)科整合

將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，提高教學(xué)效益。信息技術(shù)已經(jīng)深入學(xué)校每位老師的課堂教學(xué)中，“信息技術(shù)能有效地為課堂教學(xué)服務(wù)”的意識(shí)日益增強(qiáng)。每學(xué)期組織校級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)，把信息技術(shù)運(yùn)用與學(xué)科整合作為研究的重要內(nèi)容之一，使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)教與學(xué)的有效方式，提高課堂教學(xué)效果。

三、主要經(jīng)驗(yàn)與特色

1、領(lǐng)導(dǎo)重視 合理規(guī)劃 組建以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和分管教導(dǎo)主抓的學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議部署學(xué)校信息工作，每學(xué)期認(rèn)真制定切實(shí)可行的信息技術(shù)與學(xué)科整合工作計(jì)劃,明確工作重點(diǎn)、研究主題、課堂教學(xué)整合等，為提高學(xué)校的信息化工作作出全面規(guī)劃。

2、加大投入 完善設(shè)施 在教育局有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校完成了現(xiàn)代化教育環(huán)境的構(gòu)建，設(shè)備運(yùn)行正常。教育、教學(xué)設(shè)備配置到位，現(xiàn)學(xué)校擁有學(xué)生計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教室、等專用教室，每間教室都能進(jìn)行多媒體教學(xué)。學(xué)校在教育局統(tǒng)一配置的前提下，每年增大自籌資金的投入力度，不斷滿足學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的需要，不斷滿足教師教學(xué)的需求。

3、制度健全 扎實(shí)工作 學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè)，能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，建立健全各項(xiàng)信息管理制度，制定了大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房管理與維護(hù)制度；大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)校園網(wǎng)信息發(fā)布、審核、登記制度；大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)多媒體、遠(yuǎn)程教室使用管理制度；大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全管理制度；大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)廣播室管理制度；使信息工作有章可循，保證了信息工作的順利開(kāi)展。同時(shí)學(xué)校還制定了信息工作人員的崗位職責(zé)，明確了網(wǎng)站管理人員的分工，做到職責(zé)分明，落實(shí)到人。為了調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行信息化工作的積極性，學(xué)校還制定了信息化資源建設(shè)考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度，并把此納入教師崗位的考核和考核，與評(píng)優(yōu)、職稱晉升相掛鉤，極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，取得了良好的效果。

4、教師培訓(xùn) 提高能力近幾年來(lái)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)不同的教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo)，先后組織了學(xué)校中層參加的“安全教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、全校教師參加的“教育信息化管理員項(xiàng)目培訓(xùn)”、“農(nóng)村學(xué)校教師教育技術(shù)培訓(xùn)”等。通過(guò)這些活動(dòng)，廣大教師更加明確了信息技術(shù)運(yùn)用的重要性，提高了教師信息素養(yǎng)，更明確了今后信息技術(shù)與學(xué)科整合的努力方向。

5、實(shí)踐研究 提高效能 學(xué)校十分重視信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究活動(dòng)，在進(jìn)行校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化與課堂教學(xué)優(yōu)化整合的實(shí)踐研討，充分運(yùn)用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備。各學(xué)科教研組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)集體備課，平時(shí)上課有選擇的運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。教研組開(kāi)課，執(zhí)教老師能將信息技術(shù)與本學(xué)科整合，科學(xué)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)年教研組開(kāi)課的老師，100％都能熟練合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，從而有效地提高自己的學(xué)科教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校鼓勵(lì)教師參與課題的研究、撰寫相關(guān)的論文、制作課件，參與各級(jí)各類部門組織的評(píng)比。

6、培養(yǎng)興趣 發(fā)展個(gè)性 信息化社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育提出了新的課題，學(xué)校根據(jù)人才的發(fā)展要求，把學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，在開(kāi)足、開(kāi)好相應(yīng)的課程外，利用課余時(shí)間積極組織學(xué)生的各類電腦興趣小組，使學(xué)生更好地掌握電腦運(yùn)用技術(shù)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)電腦興趣濃厚，制作Powewpoint及網(wǎng)頁(yè)水平有所提高，7、數(shù)字文化 促進(jìn)管理 學(xué)校充分利用現(xiàn)有的設(shè)備條件，努力構(gòu)建校園信息化管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)各辦公室電腦聯(lián)網(wǎng)，數(shù)據(jù)傳送網(wǎng)絡(luò)化，積極推進(jìn)管理過(guò)程無(wú)紙化。同時(shí)，逐步建立大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)教育、教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫(kù)。隨著教育改革的不斷深化，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用，學(xué)校在校園數(shù)字化建設(shè)上不斷進(jìn)行深化。鼓勵(lì)全體教師共同參與民勤縣基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)，上傳教學(xué)反思、教學(xué)改進(jìn)等，教師的個(gè)性化備課、教學(xué)反思、教學(xué)案例的上傳，實(shí)現(xiàn)全校的資源共享；配合搭建了學(xué)校信息化管理系統(tǒng)，包括成績(jī)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、通知管理系統(tǒng)、學(xué)生成長(zhǎng)檔案、自主學(xué)習(xí)、系統(tǒng)等，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化、無(wú)紙化，大大提高了管理效益。為學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升提供了有效的管理平臺(tái)。

四、主要問(wèn)題與對(duì)策 學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面，做了許多工作，取得了一定的實(shí)效，對(duì)提高課堂教學(xué)效能起到了至關(guān)重要的作用，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時(shí)我們也面臨著一些新的問(wèn)題： 問(wèn)題一：教師的教育現(xiàn)代化的意識(shí)還需不斷加強(qiáng)，信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化，如何把握學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)，突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何運(yùn)用人機(jī)對(duì)話技術(shù)精心安排問(wèn)題，探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式，還需進(jìn)行不斷地研究。對(duì)策： 信息化工作的不斷推進(jìn)，關(guān)鍵是人的因素，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度，選派信息技術(shù)骨干教師參加專題培訓(xùn)，積極引進(jìn)信息技術(shù)專業(yè)人才，積極運(yùn)用現(xiàn)有的教研平臺(tái)，結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐，積極開(kāi)展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動(dòng)，努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點(diǎn)，全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。問(wèn)題二：如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí)，從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具和情感工具。對(duì)策： 學(xué)校將在條件與經(jīng)費(fèi)許可的情況下，積極開(kāi)發(fā)相應(yīng)的資源平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，使學(xué)生更多地掌握未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的技能，全面提高素質(zhì)。

大灘鄉(xiāng)完全小學(xué)

2016年12月5日