第一篇：唐鎮(zhèn)小學(xué)教育信息化工作自評報告

唐鎮(zhèn)小學(xué)教育信息化工作自評報告

教育信息化是現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢，是基于信息化技術(shù)革命所帶來的必然結(jié)果。自2005年起，浦東新區(qū)社會發(fā)展局就頒發(fā)了《浦東新區(qū)基礎(chǔ)教育信息化工作（2005——2007學(xué)年）行動計劃（試行）》，明確提出了信息化工作三年發(fā)展目標(biāo)。我校根據(jù)計劃書制訂《唐鎮(zhèn)小學(xué)教育信息化建設(shè)三年規(guī)劃》，并明確提出了數(shù)字化校園建設(shè)的總目標(biāo)，圍繞數(shù)字化校園開展了卓有成效的工作。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1338名，35個教學(xué)班，79名教職工。學(xué)校外部辦學(xué)環(huán)境不斷優(yōu)化，校內(nèi)綠樹常蔭，鮮花常開，文化積淀不斷濃厚，規(guī)章制度健全，運行機(jī)制不斷完善，有力促進(jìn)了學(xué)校整體辦學(xué)水平地不斷提升。學(xué)校是浦東新區(qū)文明單位，上海市花園單位，上海市安全文明校園，浦東新區(qū)行為規(guī)范三星級示范校，新區(qū)法制教育二星級示范校。良好的教育氛圍，科學(xué)的管理機(jī)制，加上浦東新區(qū)對學(xué)校硬件設(shè)施的投入，為學(xué)校全面實施數(shù)字化校園奠定了基礎(chǔ)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件，學(xué)校的信息化工作取得了可喜的成效。

一、評估概況

學(xué)校接新區(qū)教育督導(dǎo)室將對我校進(jìn)行信息化工作專項評估的通知后，隨即召開行政人員和信息化工作推進(jìn)小組人員聯(lián)席會議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確此次專項評估的目的、意義、要求，理清工作思路，作出總體部署。

評估分為四個階段：第一階段：學(xué)習(xí)宣傳階段。廣泛組織教職工學(xué)習(xí)新區(qū)教育信息化工作評估方案，發(fā)動全體教職工參與自評過程，主動積極接受新區(qū)有關(guān)部門的專項評估工作指導(dǎo)，成立自評領(lǐng)導(dǎo)小組和評估小組，明確職責(zé)任務(wù)。第二階段：信息收集處理階段。各評估組參照評估要點，多渠道、多方法收集信息，進(jìn)行整理、分析、歸納，撰寫相應(yīng)的《二級指標(biāo)自評表》，撰寫時既有事實判斷，又有價值判斷；既體現(xiàn)學(xué)校教育信息化工作成績與經(jīng)驗，又有問題的分析與對策研究。第三階段：綜合報告階段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議，從學(xué)校發(fā)展的整體角度，對專項評估意見進(jìn)行綜合整理、分析、判斷，完成學(xué)校自評報告，報告經(jīng)行政會議、教職工代表大會通過后，送教育督導(dǎo)室。第四階段：接受評估。積極配合、協(xié)調(diào)，確保新區(qū)評估組各項工作的順利展開，做好專項評估工作的總結(jié)，認(rèn)真研究落實區(qū)信息化專項評估的有關(guān)意見。

二、自評結(jié)論

學(xué)校自評小組根據(jù)評估指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校數(shù)字化建設(shè)工作現(xiàn)狀，對學(xué)校教育信息 1 化工作作了全面自評總結(jié)。我們認(rèn)為，學(xué)校以建設(shè)數(shù)字化校園的總思路符合現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力；以?教育信息化工作推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展?為主線，從科學(xué)管理、健全制度、加強(qiáng)師資校本培訓(xùn)、強(qiáng)化實踐活動為操作手段是有效的。主要成效表現(xiàn)為：

1.學(xué)校內(nèi)部管理

以學(xué)校門戶網(wǎng)站為平臺，實施?一站式?管理模式，各種管理文件、要求、活動安排等在前臺網(wǎng)頁公布，后臺體現(xiàn)內(nèi)部條線數(shù)字化管理，如：?教務(wù)管理?、?教學(xué)中心?、?工作中心?、?成績中心?等，實現(xiàn)了?文件傳輸?、?通知管理?、?課程管理?、?學(xué)生管理?、?考試管理?、?成績分析?、?學(xué)生成績跟蹤?等的網(wǎng)絡(luò)化，初步實現(xiàn)了學(xué)校的信息化、網(wǎng)絡(luò)化及無紙化管理。

2.教師專業(yè)發(fā)展

以校本研修平臺為載體，實施網(wǎng)上校本研修。學(xué)校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺包括?教案范例?、?視頻課例?、?視頻案例?、?教師日志?等欄目，有視頻研究課，主題視頻片段，根據(jù)學(xué)校教學(xué)重點及教學(xué)中共性的環(huán)節(jié)進(jìn)行研討。教師的個性化備課、教學(xué)反思、教學(xué)案例的上傳，實現(xiàn)全校的資源共享，為教師的專業(yè)發(fā)展，校本研修的扎實開展提供了保障。

3.校園文化建設(shè)

圍繞學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃，以文興校，通過數(shù)字化校園平臺加強(qiáng)校園文化建設(shè)。在校園網(wǎng)上創(chuàng)建了?在線投票系統(tǒng)?，開展了?班級網(wǎng)頁總結(jié)性評價?、?唐鎮(zhèn)小學(xué)2008年度‘十佳好事’網(wǎng)上投票?、?唐鎮(zhèn)小學(xué)2008年度‘十大新聞’評選?、?2009年度唐鎮(zhèn)小學(xué)‘陽光教師’評比?等活動，學(xué)生、家長及教師能共同參與，對不斷增強(qiáng)主人翁意識，推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展起到了很好的作用。

4.校本資源建設(shè)

創(chuàng)建了功能較為強(qiáng)大的校本資源平臺，有較詳細(xì)的學(xué)科、年級、類型和格式分類，有按學(xué)科、年級、類型和格式檢索以及搜索和高級搜索項，操作便捷。教師上傳資源的積極性高，通過積累資源、共享資源，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)能力，加快了教師專業(yè)發(fā)展。

5.現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用

將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，提高教學(xué)效益。信息技術(shù)已經(jīng)深入學(xué)校每位老師的課堂教學(xué)中，?信息技術(shù)能有效地為課堂教學(xué)服務(wù)?的意識日益增強(qiáng)。每學(xué)期組織校級教學(xué)研究活動，把信息技術(shù)運用與學(xué)科整合作為研究的重要內(nèi)容之一，使 2 信息技術(shù)真正成為促進(jìn)教與學(xué)的有效方式，提高課堂教學(xué)效果。

6.社區(qū)、家庭聯(lián)動

學(xué)校數(shù)字化平臺，學(xué)生、家長可通過登陸后臺，查閱自己（孩子）的學(xué)習(xí)成績，動態(tài)成長軌跡，參與班級博客網(wǎng)站的交流以及?投票系統(tǒng)?參與學(xué)校相關(guān)內(nèi)容的討論等。

學(xué)校自評分?jǐn)?shù)87分，自評定性為良好。

三、主要經(jīng)驗與特色

1.領(lǐng)導(dǎo)重視 合理規(guī)劃

組建以校長為組長、副校長主抓的學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議部署學(xué)校信息工作，每學(xué)期認(rèn)真制定切實可行的信息技術(shù)與學(xué)科整合工作計劃,明確工作重點、研究主題、課堂教學(xué)整合等，為提高學(xué)校的信息化工作作出全面規(guī)劃。

2.加大投入 完善設(shè)施

在新區(qū)社發(fā)局相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校完成了現(xiàn)代化教育環(huán)境的構(gòu)建，?校園通?設(shè)施、設(shè)備運行正常，校園網(wǎng)覆蓋所有辦公與教學(xué)樓。教育、教學(xué)設(shè)備配置到位，現(xiàn)學(xué)校擁有學(xué)生計算機(jī)教室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教室、語音教室（學(xué)生電子閱覽室）等專用教室，普通多媒體教室35間，音樂室、美術(shù)室、實驗室等多媒體教室5間，每間教室都能進(jìn)行多媒體教學(xué)。計算機(jī)生均比例為13.8：1，師均比例為1.01：1。

學(xué)校在社發(fā)局統(tǒng)一配置的前提下，每年增大自籌資金的投入力度，不斷滿足學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的需要，不斷滿足教師教學(xué)的需求。2006年學(xué)校自籌資金投入150386.6元，2007年學(xué)校自籌資金投入99164元，2008年學(xué)校自籌資金投入147760.5元，2009年學(xué)校自籌資金投入96953元。2008年以數(shù)字化校園建設(shè)為核心，改版了學(xué)校門戶網(wǎng)站，構(gòu)建了學(xué)校管理平臺、教務(wù)管理系統(tǒng)、班級博客網(wǎng)站系統(tǒng)、網(wǎng)上投票系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)、校本研修平臺等，2009年，改版了校本資源平臺、建設(shè)了學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播電視臺。同時，每學(xué)期配置足量的?二期?新教材配套多媒體課件，為提高課堂教學(xué)的有效性，全面提升質(zhì)量提供了基礎(chǔ)保證。

3.制度健全 扎實工作

學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè)，能從學(xué)校的實際出發(fā)，建立健全各項信息管理制度，制定了《唐鎮(zhèn)小學(xué)辦公室教師計算機(jī)使用管理制度》、《唐鎮(zhèn)小學(xué)計算機(jī)專用教室管理制度》、《唐鎮(zhèn)小學(xué)普通教室電教設(shè)備管理制度》、《唐鎮(zhèn)小學(xué)遠(yuǎn)程 3 教室管理制度》、《唐鎮(zhèn)小學(xué)多媒體教室管理制度》、《唐鎮(zhèn)小學(xué)服務(wù)器房管理制度》、《唐鎮(zhèn)小學(xué)信息化設(shè)備管理制度》、《唐鎮(zhèn)小學(xué)校園網(wǎng)使用管理制度》、《唐鎮(zhèn)小學(xué)教師、學(xué)生郵箱管理制度》、《唐鎮(zhèn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理制度》、《唐鎮(zhèn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件處置規(guī)定》、《唐鎮(zhèn)小學(xué)教育信息技術(shù)應(yīng)用獎懲制度（修訂）》、《唐鎮(zhèn)小學(xué)音樂教室使用規(guī)則》、《唐鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教室使用規(guī)則》等，使工作有章可循，保證了信息工作的順利開展。要求每位教師能積極參與上級部門、學(xué)校組織的各項培訓(xùn)，鼓勵廣大教師自主性地參與社會組織的培訓(xùn)，兩年組織一次教師信息技術(shù)運用經(jīng)驗交流與論文評比，逐步建立評價、考核、獎勵機(jī)制，形成長效管理體制。把教師信息技術(shù)運用及課堂教學(xué)整合的實效作為評價教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主要指標(biāo)之一，信息技術(shù)運用能力納入教師晉升職務(wù)，評優(yōu)的指標(biāo)。

4.教師培訓(xùn) 提高能力

近幾年來，學(xué)校根據(jù)實際情況，制定了切實可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計劃，根據(jù)不同的教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo)，先后組織了英特爾未來教育培訓(xùn)，信息技術(shù)與課程整合的校本培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育教室如何使用的培訓(xùn)、?浦東新區(qū)教育專網(wǎng)運用?的培訓(xùn)，組織了?教師辦公應(yīng)用軟件操作員中級培訓(xùn)?、? 新農(nóng)村教師教育技術(shù)培訓(xùn)?、? 教師計算機(jī)操作員中級培訓(xùn)?等。每學(xué)期聘請有區(qū)、署關(guān)專家就?信息技術(shù)與學(xué)科整合?的教學(xué)設(shè)計、課例撰寫等進(jìn)行輔導(dǎo)，聘請金英小學(xué)、六師附小、王港中心小學(xué)等老師來校作運用講座，為技術(shù)服務(wù)于教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。對于一部分教育技術(shù)骨干教師，學(xué)校指派他們參加一些校外的應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，將培訓(xùn)的成果應(yīng)用到各自的教學(xué)中，并且?guī)右慌處焻⑴c信息技術(shù)的應(yīng)用中來。通過這些活動，廣大教師更加明確了信息技術(shù)運用的重要性，提高了教師信息素養(yǎng)，對信息技術(shù)運用要做到想用――意識的提高，能用――掌握一定的信息技術(shù)，會用――適度、創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生實際的選擇用，更明確了今后信息技術(shù)與學(xué)科整合的努力方向。

2008年9月更新、改版了學(xué)校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，08年12月，實施了課堂教學(xué)改進(jìn)計劃網(wǎng)絡(luò)版，教師能認(rèn)真參與，及時完成各項任務(wù)，為教師專業(yè)的成長留下了扎實的足跡。09年，改版了學(xué)校資源平臺，每位老師參與建設(shè)，實現(xiàn)了資源共享、共用，通過資源的上傳、積累，為教師專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，開辟了又一個有效途徑。

5.實踐研究 提高效能

學(xué)校十分重視信息技術(shù)與學(xué)科整合的實踐研究活動，在進(jìn)行校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化與課堂教學(xué)優(yōu)化整合的實踐研討，充分運用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備，開展平時教學(xué)、教研組級、年段級、校級半日教學(xué)活動等各種研究實踐課。各學(xué)科教研組在教研組 4 長的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學(xué)。教研組開課，執(zhí)教老師能將信息技術(shù)與本學(xué)科整合，科學(xué)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)年教研組開課約80節(jié)左右，100％教師能運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

加強(qiáng)課件（課例）研究，提高教師素質(zhì)。廣大教師在參加校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)的理論知識用于教學(xué)實踐，在教學(xué)實踐中積極開展制作課件活動，有66名教師從自己制作的課件（課例）中選出最佳作品參與學(xué)校組織青年教師課件（課例）比賽，在校園網(wǎng)上進(jìn)行評選，從中篩選出10位教師的作品為獲獎作品，在教師會上逐一說課展示。通過這樣的練兵活動，教師們制作課件（課例）水平明顯提高，多位教師的課件作品在比賽中獲獎，3位教師的作品：《珍珠鳥》、《行進(jìn)到普羅多里亞》、《三角形面積的計算》入選浦東新區(qū)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，學(xué)校教師優(yōu)秀作品入選學(xué)校教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，做到資源共享。

學(xué)校鼓勵教師參與課題的研究、撰寫相關(guān)的論文、制作課件，參與各級各類部門組織的評比。上學(xué)期收到教學(xué)反思70篇，其中13篇選為教學(xué)反思集萃中，教學(xué)個案200多篇，其中6篇被評為學(xué)校優(yōu)秀個案。信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合論文，經(jīng)驗文章66篇。張瓊老師撰寫的《信息技術(shù)促我專業(yè)成長》在《浦東教育》2008年第1期中發(fā)表；張瓊老師撰寫的?應(yīng)用信息技術(shù)讓學(xué)生樂于上英語課?方案在上海市教育學(xué)會組辦的第二屆?現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展創(chuàng)意設(shè)計?優(yōu)秀方案評選中獲鼓勵獎；張瓊老師撰寫的《應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)英語教師專業(yè)發(fā)展的實踐與研究》榮獲由中國教育學(xué)會《中國教育學(xué)刊》舉辦的?中國教育實踐與研究論壇?征文評比大獎賽一等獎，獲獎作品在中國教育實踐與研究指導(dǎo)全書上發(fā)表；姚潔瑛老師撰寫的《多媒體與小學(xué)語文教學(xué)的整合效應(yīng)》，張瓊老師撰寫的《英語課中信息技術(shù)的有效運用》，王潔老師撰寫的《多媒體技術(shù)與英語教學(xué)》，均在《浦東教育》2008年第6期中發(fā)表。通過教科研活動，教師們不但提高了信息技術(shù)運用水平，促進(jìn)平時教學(xué)手段的更新，同時教科研水平也得到提高。

6.培養(yǎng)興趣 發(fā)展個性

信息化社會對學(xué)校的教育提出了新的課題，學(xué)校根據(jù)人才的發(fā)展要求，把學(xué)生的信息技術(shù)運用能力的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容，在開足、開好相應(yīng)的課程外，開設(shè)能供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查閱資料的學(xué)生電子閱覽室，利用課余時間積極組織學(xué)生的各類電腦興趣小組，使學(xué)生更好地掌握電腦運用技術(shù)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)電腦興趣濃厚，制作Powewpoint及網(wǎng)頁水平有所提高，學(xué)校積極組織學(xué)生參加鎮(zhèn)、教育署等各類信息技術(shù)運用比賽。還有三位學(xué)生制作的電 5 腦小報分別榮獲二等獎1名、三等獎2名。1位學(xué)生的作品入選浦東新區(qū)學(xué)生作品數(shù)據(jù)庫。

優(yōu)化整合，謀求發(fā)展。利用雙休日對學(xué)生家長進(jìn)行?百萬家庭網(wǎng)上行?培訓(xùn)，通過?百萬家庭網(wǎng)上行?活動，努力提高家長的信息技術(shù)運用水平，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，謀求學(xué)校整體發(fā)展。我校唐敏、余凌風(fēng)老師榮獲?百萬家庭網(wǎng)上行?區(qū)優(yōu)秀培訓(xùn)教師，學(xué)校（第172教學(xué)點）被評為新區(qū)優(yōu)秀教學(xué)點。

7.數(shù)字文化 促進(jìn)管理

學(xué)校充分利用現(xiàn)有的設(shè)備條件，努力構(gòu)建校園信息化管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)各辦公室電腦聯(lián)網(wǎng)，數(shù)據(jù)傳送網(wǎng)絡(luò)化，積極推進(jìn)管理過程無紙化。同時，逐步建立唐鎮(zhèn)小學(xué)教育、教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)站，建立學(xué)校網(wǎng)站管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與社會的信息交流。

隨著教育改革的不斷深化，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運用，學(xué)校在校園數(shù)字化建設(shè)上不斷進(jìn)行深化。2008年6月對原有學(xué)校門戶網(wǎng)站進(jìn)行了改版，新版欄目涉及了學(xué)校教育的各個方面，包括校務(wù)公開、黨務(wù)工作、課程教學(xué)、教育科研、德育之窗、雛鷹天地、家?；?、教工之家和資源庫等。同時，學(xué)校主頁上鏈接了新區(qū)教法院教研部的?課堂教學(xué)改進(jìn)計劃?平臺、?浦東教師研修網(wǎng)?及?新區(qū)教發(fā)院資源平臺?，使教師能更方便地進(jìn)入相關(guān)平臺，為教師參與網(wǎng)上研究，查找資料提供了便利，為教師專業(yè)成長提供了一個良好的平臺。

新增設(shè)了?校本教研平臺?，校本研修注重教學(xué)范例、案例的研究，強(qiáng)調(diào)全體教師共同參與，上傳教學(xué)反思、教學(xué)改進(jìn)等，教師的個性化備課、教學(xué)反思、教學(xué)案例的上傳，實現(xiàn)全校的資源共享；配合

開發(fā)了學(xué)校信息化管理系統(tǒng)，包括教務(wù)管理系統(tǒng)、文件管理系統(tǒng)、通知管理系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)、行為規(guī)范主題網(wǎng)站、班級主頁博客系統(tǒng)等，初步實現(xiàn)了學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化、無紙化，大大提高了管理效益。為學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升提供了有效的管理平臺。同時，家長（學(xué)生）可以通過登陸校園網(wǎng)，不僅能了解大量的學(xué)校教育、教學(xué)動態(tài)和信息，還能與班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流、溝通，進(jìn)入網(wǎng)站后臺查閱自己孩子的學(xué)習(xí)成績（等第），并查看?學(xué)生分析?相應(yīng)欄目內(nèi)容。為廣大家長參與學(xué)校教育、教學(xué)，實現(xiàn)有效的家校互動提供了一個有效的平臺。

四、主要問題與對策

學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學(xué)效能，促進(jìn)二期課改的深化，謀求社會、學(xué)校、家庭教育 6 一體化，起到了至關(guān)重要的作用，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題：

問題一：教師的教育現(xiàn)代化的意識還需不斷加強(qiáng)，信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化，如何把握學(xué)科教學(xué)的特點，運用計算機(jī)的多媒體技術(shù)，突破知識的重點和難點，如何運用人機(jī)對話技術(shù)精心安排問題，探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式，還需進(jìn)行不斷地研究。

對策：

信息化工作的不斷推進(jìn)，關(guān)鍵是人的因素，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度，選派信息技術(shù)骨干教師參加專題培訓(xùn)，積極引進(jìn)信息技術(shù)專業(yè)人才，積極運用現(xiàn)有的教研平臺，結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實踐，積極開展?在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思?活動，努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點，全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。

問題二：如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí)，從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識工具和情感工具。

對策：

學(xué)校將在條件與經(jīng)費許可的情況下，積極開發(fā)相應(yīng)的資源平臺，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運用網(wǎng)絡(luò)，開展各種有益的活動，創(chuàng)導(dǎo)?綠色網(wǎng)上行?活動，使學(xué)生更多地掌握未來社會生存與發(fā)展的技能，全面提高素質(zhì)。

問題三：本地區(qū)屬新區(qū)農(nóng)村地區(qū)，近幾年，雖然城鎮(zhèn)化建設(shè)取得很大進(jìn)展，但和城區(qū)相比仍然存在不小的差距，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對不強(qiáng)，信息意識相對薄落。據(jù)初步統(tǒng)計：學(xué)生家庭電腦配置率不滿10%，客觀因素一定程度上制約了學(xué)校信息化工作向縱深發(fā)展，學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到一定的制約。

對策：

我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對家長信息技術(shù)的宣傳力度，增強(qiáng)家長信息化意識；學(xué)校進(jìn)一步做好信息資源向社會開放，向?qū)W生開放的工作，大力提高學(xué)生信息化實踐的機(jī)會，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。

浦東新區(qū)唐鎮(zhèn)小學(xué)

2009.4 7

第二篇：小學(xué)教育信息化工作自評報告

小學(xué)教育信息化工作自評報告

我校根據(jù)教育局對教育信息化的指導(dǎo)精神，以提高師生的信息素養(yǎng)，使全校師生能熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與各類課程的整合。結(jié)合我校發(fā)展的工作思路，以學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以信息教育現(xiàn)代化為突破口，以提高課堂教學(xué)的效率為目的，促進(jìn)課程改革、推動素質(zhì)教育。因此注重學(xué)校現(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)，積極開展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動，加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合。我校嚴(yán)格按照評估標(biāo)準(zhǔn)，圍繞各項評估指標(biāo)及權(quán)重體系，本著實事求是的原則認(rèn)真組織了自評自查，現(xiàn)將我單位的自評自查情況匯報如下：

一、教育信息化建設(shè)基本情況

我校是一所國辦農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生1104人，教職工49人。在辦學(xué)過程中，學(xué)校始終將信息化的建設(shè)放在至關(guān)重要的位置上。為此學(xué)校成立了信息化建設(shè)工作小組，校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)整個信息化建設(shè)的規(guī)劃和對信息化工作實施的指導(dǎo)。教育信息化管理員及校委會成員為組員，主要負(fù)責(zé)信息化環(huán)境的建設(shè)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。經(jīng)過幾年的探索。為了實現(xiàn)信息化的持續(xù)發(fā)展，學(xué)校在健全組織機(jī)構(gòu)的同時，著重建立了《信息化建設(shè)的經(jīng)費保障制度》、《信息技術(shù)培訓(xùn)制度》。這些制度的建立，保證了學(xué)校信息化能跟上時代發(fā)展的步伐，發(fā)揮持續(xù)不斷的推動力。由于意識上重視，行動上落實，學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展迅速，尤其是近幾年來學(xué)校信息化建設(shè)取得了重要的進(jìn)展。主要表現(xiàn)在：

1.實現(xiàn)了多媒體化。教學(xué)方面學(xué)校已經(jīng)建成多媒體教室（白板教室）18間，學(xué)生電腦室1間，安裝交換機(jī)8臺，實現(xiàn)了班班通。計算機(jī)室有電腦51臺，其中學(xué)生用機(jī)50臺，生機(jī)比達(dá)到22:1。購置了數(shù)碼攝象機(jī)1臺，照相機(jī)2臺。

2.實現(xiàn)了教育資源共享。學(xué)校建有教師Q群，方便教學(xué)生活的交流。外網(wǎng)于2012年建成后經(jīng)過逐步改造，實現(xiàn)了100M光纖連接，為教師獲取信息提供了良好的平臺。

3.教師信息素養(yǎng)不斷提升，教育觀念得到轉(zhuǎn)變。信息化建設(shè)中最關(guān)鍵的因素的是人，人的觀念和能力決定著信息化的成敗。為此，學(xué)校認(rèn)真落實《信息技術(shù)培訓(xùn)制度》，保證每學(xué)期進(jìn)行一次信息技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括3個方面：(1)多媒體計算機(jī)的基本操作技能;(2)電子白板使用及課件制作;(3)班班通維護(hù)管理。經(jīng)過培訓(xùn)，目前100%的老師能網(wǎng)上獲取資料，存儲上傳資料。100%的老師都能運用多媒體技術(shù)上課，90%的學(xué)科都在使用多媒體教學(xué)。

二、環(huán)境建設(shè)

我校信息化設(shè)備逐漸到位，目前，學(xué)校有電腦83臺(含手提電腦2臺)，其中學(xué)生電腦51臺，價值373500元;電子白板18套，班班配備了電子白板，價值360000元;安裝交換機(jī)8臺，價值40000元;復(fù)印打印一體機(jī)15臺，有大型打印速印機(jī)1臺，價值45600元;攝像機(jī)一臺、照相機(jī)各3臺，價值14000元。共計833100元，滿足了教育教學(xué)需求。

三、資源建設(shè)

1.教育資源豐富

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)覆蓋校內(nèi)所有教育、教學(xué)場所，形成了一個四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。并且了電子監(jiān)控系統(tǒng)。我校配有一間計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，達(dá)到上課每生一機(jī)要求，配置能夠滿足教學(xué)要求。按標(biāo)準(zhǔn)配有18間多媒體教室（“班班通”教學(xué)設(shè)備），教師都喜歡用多媒體上課，提高了課時效率，效果很好。聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)達(dá)到計算機(jī)總數(shù)的100%，在教室、辦公室等教學(xué)、辦公用房均布設(shè)有信息接入點，實現(xiàn)了互聯(lián)互通。學(xué)校有合適的交換機(jī)、路由器，有基本保障網(wǎng)絡(luò)安全的防火墻。

2.信息資源豐富

學(xué)校構(gòu)建開放性的校本資源庫（含案例、課件、試題、教學(xué)素材等），資源容量達(dá)100GB以上（視頻以外資源容量達(dá)到35GB），并動態(tài)更新。

3.人力資源豐厚

學(xué)校為教師提供各類教育技術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會。2016年教師參加山東遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)，達(dá)到全部合格以上等次。多次組織教師外出學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，全校教師已經(jīng)掌握基本計算機(jī)操作及在網(wǎng)上查找資料的能力，教師會進(jìn)行課件制作及具體網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)，實現(xiàn)了教師電子化辦公，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行家?；印?/p>

四、應(yīng)用水平

1.課程實施有保障

學(xué)校貫徹信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)校的信息技術(shù)現(xiàn)狀，結(jié)合我校學(xué)生的自身條件及學(xué)校的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在三至六年級中每周開設(shè)1節(jié)信息技術(shù)課。

2.管理服務(wù)有時效

學(xué)校始終把信息化的發(fā)展作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的重點之一，常抓不懈。學(xué)校的各項工作都以信息技術(shù)為載體，教育教學(xué)管理工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。學(xué)校在注重學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的同時，也關(guān)注了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范意識的培養(yǎng)，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下心智得以快樂、健康的發(fā)展。

3.信息技術(shù)與課程整合

學(xué)校各學(xué)科都實現(xiàn)電子備課，并有電子備課的要求和管理決定。教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網(wǎng)頁瀏覽、網(wǎng)絡(luò)資源檢索和下載，能制作符合實際的多媒體教學(xué)課件。教師有一系列信息技術(shù)的相關(guān)研究，并發(fā)表了相應(yīng)的論文，制作有關(guān)的課件，成績顯著。

五、管理與服務(wù)

1.組織規(guī)劃有序

學(xué)校建立了教育信息化工作推進(jìn)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長，各學(xué)科教研組長、信息技術(shù)專任教師組員。組內(nèi)成員分工明確，責(zé)任到人，全面指導(dǎo)、檢查、督促學(xué)校的信息技術(shù)工作。

2.制度建設(shè)有效

從學(xué)校的實際出發(fā)，建立健全各項現(xiàn)代教育技術(shù)管理制度，如：《多媒體教室管理制度》、《信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備使用規(guī)定》等。為了調(diào)動教師進(jìn)行信息化工作的積極性，學(xué)校將信息技術(shù)工作納入教師教育教學(xué)成果考核，與評優(yōu)、職稱晉升相掛鉤，極大地調(diào)動了教師參與學(xué)校教育信息化工作的熱情和潛能，從而有效提高了教育信息化工作的效率，提升了學(xué)校教育信息化工作的管理水平。

3.經(jīng)費投入充足

學(xué)校多年來在信息技術(shù)等方面投入大量的資金，最大限度地滿足學(xué)校教育信息工作的開展。隨著現(xiàn)代化教育設(shè)備的不斷完善，學(xué)校進(jìn)一步開發(fā)、完善校園網(wǎng)，初步建立了資源庫，對原有的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行添置及更新，不斷增加對教學(xué)軟件的投入，提高了教師課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。三年來硬件（設(shè)施設(shè)備）投入經(jīng)費60萬元，系統(tǒng)、應(yīng)用軟件經(jīng)費和日常維護(hù)等經(jīng)費投入5萬余元。

4.維護(hù)保修及時

學(xué)校在建設(shè)信息化資源的同時十分重視設(shè)備的維護(hù)工作。各類設(shè)備都有專職或職維護(hù)人員，保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全暢通。學(xué)校所有聯(lián)網(wǎng)電腦都安裝了殺毒軟件，并及時更新，使學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，更好的為教育教學(xué)活動服務(wù)。

六、特設(shè)與創(chuàng)新

1.學(xué)校各學(xué)科都實現(xiàn)電子備課，并有電子備課的要求和管理決定。

2.教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網(wǎng)頁瀏覽、網(wǎng)絡(luò)資源檢索和下載，能制作符合實際的多媒體教學(xué)課件。

3.教師有一系列信息技術(shù)的相關(guān)研究，近一年來，我校老師撰寫信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合論文20多篇，近10篇獲省、市級一、二等獎，22位教師上傳了“一課一優(yōu)”課堂實錄。全體老師能夠參與信息技術(shù)資源開發(fā)與建設(shè)。

六、存在問題、解決措施及建議

1.存在問題

（1）教師的教育現(xiàn)代化的意識還需不斷加強(qiáng)，信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化，如何把握學(xué)科教學(xué)的特點，運用計算機(jī)的多媒體技術(shù)，突破知識的重點和難點，如何運用人機(jī)對話技術(shù)精心安排問題，探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式，還需進(jìn)行不斷地研究。

（2）我校學(xué)生都是農(nóng)村子女，大部分為留守兒童，和城區(qū)相比存在不小的差距，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對不強(qiáng)，信息意識相對薄落。學(xué)生家庭有電腦很少，配置率低，學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到一定的制約。

2.解決措施及建議

(1)抓培訓(xùn)，確立人才第一資源為特征的培訓(xùn)機(jī)制，教師是實施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養(yǎng)的信息技術(shù)隊伍是當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校通過抓校本培訓(xùn)，有計劃的實施步驟，達(dá)到了良好的效果。我們的發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)一支具有與時代精神相通的教育理念，能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的教師隊伍;一支能運用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行簡單管理的學(xué)生隊伍。

(2)加大投入力度，加強(qiáng)教育技術(shù)裝備的建設(shè)與配備。建設(shè)到位，合理設(shè)置。學(xué)校實現(xiàn)了班班通，建有微機(jī)室、并擬建圖書室、實驗室和儀器室、音樂室、美術(shù)室和體育器材室等。投入一定辦公經(jīng)費，配備實驗器材、購置圖書，購置實驗課桌，為教師配備電腦，添置音、體、美、數(shù)學(xué)、科學(xué)等教學(xué)器材。

(3)規(guī)范制度，強(qiáng)化裝備管理，發(fā)揮裝備效應(yīng)。成立由呂校長為組長的、學(xué)校行政人員組成的學(xué)校教育裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)教育技術(shù)工作的文件精神，并研究討論具體落實措施;由校長室、信息中心、教科室、負(fù)責(zé)人組成的教育裝備工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教育裝備工作的具體實施、開展，負(fù)責(zé)教育裝備的管理保養(yǎng)及為教育教學(xué)提供技術(shù)服務(wù)，各教研組、教科室直接領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)指導(dǎo)下，具體組織實施教育裝備工作在教育教學(xué)中的應(yīng)用、實踐及研究等。

總之，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們將發(fā)揮優(yōu)勢，取人之長，積極探索，不斷推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)工作。

**小學(xué)

第三篇：xx小學(xué)信息化工作自評報告

xx小學(xué)信息化工作自評報告

一、學(xué)?，F(xiàn)狀:

xx小學(xué)是一所鎮(zhèn)辦完全小學(xué)，現(xiàn)有5個教學(xué)班，在校生198人，教師 12人，專任教師12人，中級職稱11人，助級職稱1人，研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷6人。

學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：“一切為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”，實行了年級負(fù)責(zé)制，建立了教職工聘任制、目標(biāo)責(zé)任制、德、能、勤、績綜合考評制、校務(wù)公開制等一系列制度，增強(qiáng)了教師的競爭意識，教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高，有多人次在區(qū)、鎮(zhèn)教學(xué)評優(yōu)、論文比賽和競賽輔導(dǎo)中獲獎。

學(xué)校堅持“培養(yǎng)良好習(xí)慣，塑造完美人生”的辦學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對教育技術(shù)改變教育達(dá)成共識，自覺主動、科學(xué)有序的改善發(fā)展環(huán)境，營造發(fā)展氛圍；重視教師教育技術(shù)能力建設(shè)，鼓勵、支持技術(shù)應(yīng)用普及與實踐創(chuàng)新。

學(xué)校有實驗室、圖書閱覽室各一個。電教費列入預(yù)算，80%用于教育教學(xué)軟件征訂，20%用于鼓勵教師應(yīng)用技術(shù)和開發(fā)軟件資源，賬目明晰。信息技術(shù)教育費列入預(yù)算，專門用于信息技術(shù)設(shè)備運行維護(hù)、技術(shù)人員培訓(xùn)等，賬目明晰。

學(xué)校信息化規(guī)劃和計劃，目標(biāo)清晰、措施得力、步驟明確；規(guī)章制度健全；各項規(guī)章制度執(zhí)行有檢查，有記錄，有評價。

有校園網(wǎng)絡(luò)安全措施，有效隔離不良信息，防范病毒，記錄上網(wǎng)行為，按時備份數(shù)據(jù)。防火、防盜等設(shè)施齊備。

信息技術(shù)學(xué)科師資（兼職教師）配備滿足教學(xué)需求，三至五年級開設(shè)信息技術(shù)課，課時有保障；學(xué)生有較好的信息素養(yǎng)。

學(xué)校鼓勵老師電子備課，教師能充分利用信息技術(shù)手段，探索

提高教學(xué)效益、促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的新模式。教師能夠收集、甄別、整合、應(yīng)用與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，積極探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑。

二、主要不足：

由于諸多原因，我校的硬件設(shè)施一直配備不足，教學(xué)設(shè)備及教育技術(shù)裝備比較落后，目前學(xué)校僅有三臺電腦能夠正常使用，無法做到教師辦公人手一機(jī)；沒有符合要求的微機(jī)室，信息技術(shù)課僅停留在理論階段。

學(xué)校信息化建設(shè)還有待多方籌措資金加大投入，進(jìn)一步改善信息技術(shù)的教育教學(xué)環(huán)境，積極創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新應(yīng)用的良好氛圍，逐步達(dá)到信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

xx小學(xué)

xx年12月14日

第四篇：教育信息化建設(shè)自評報告

漉湖中學(xué)

教育信息化應(yīng)用項目實施情況自評報告

一、現(xiàn)狀分析

漉湖中學(xué)信息化建設(shè)雖然起步相對較晚，但學(xué)校信息化建設(shè)已初具規(guī)模，硬件設(shè)備、軟件平臺初步達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。通過教育信息化應(yīng)用項目的建設(shè)，完善了信息化的規(guī)章制度，逐漸將信息化的理念融入到了學(xué)校的日程工作中，在不斷的嘗試中，我們把各門學(xué)科的資源整合起來，提供給教師和學(xué)生，促進(jìn)日常教育教學(xué)工作的開展。我校領(lǐng)導(dǎo)深刻體會到教育信息化項目建設(shè)對于學(xué)校發(fā)展的重要性，同時也感受到對于教育教學(xué)巨大的促進(jìn)作用。我們在已經(jīng)取得的成績面前，認(rèn)真鞏固已有的成果，在反思中總結(jié)實踐經(jīng)驗，并將之運用、發(fā)揮在下一步的教育信息化應(yīng)用項目建設(shè)工作中，加速學(xué)校信息化工作的環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用建設(shè)，聚焦管理、課堂，加快學(xué)校信息化應(yīng)用項目建設(shè)的步伐，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破，為學(xué)校發(fā)展、課程改革、教學(xué)研究、教師成長、學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。

二、項目管理 項目負(fù)責(zé)人：夏研科

項目組成員：毛學(xué)文 尹志峰 李學(xué)文 梁向陽 李獻(xiàn)春

三、項目建設(shè)開展情況

根據(jù)學(xué)校的實際情況，我校主要從以下幾方面開展教育信息化應(yīng)用項目的建設(shè)：

1、成立教育信息化應(yīng)用項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：夏研科

副組長：毛學(xué)文 組員：尹志峰 李學(xué)文 梁向陽 李獻(xiàn)春

2、在學(xué)校中進(jìn)行多媒體知識及教育教學(xué)應(yīng)用的宣傳學(xué)習(xí)：目前，教育信息化應(yīng)用項目建設(shè)作為新一代教育教學(xué)輔助手段，它在近幾年得到了飛速的發(fā)展，應(yīng)用也十分廣泛。但是，這項建設(shè)對我校而言，是一個新興事物，對我校的教師來說，是一個陌生的東西。所以要讓教育信息化應(yīng)用項目建設(shè)在我校開展，讓我校教師在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用，前期要做大量的宣傳工作。學(xué)校開設(shè)專題研討，對教育信息化應(yīng)用項目建設(shè)做專門的宣傳。

3、學(xué)校教育資源網(wǎng)的建設(shè)：在校園內(nèi)部實現(xiàn)教育資源的高度共享，為教學(xué)、科研提供服務(wù)和各類信息；提高教育技術(shù)的現(xiàn)代化水平和教育信息化進(jìn)程，為學(xué)校教師備課、輔助教學(xué)等活動提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代資訊科技的環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件；及時、準(zhǔn)確、可靠地收集、處理、存儲、傳輸學(xué)校的教育教學(xué)信息，與互聯(lián)網(wǎng)的通訊和資源共享，實現(xiàn)社會教育、學(xué)校教育、家庭教育的有機(jī)整合；加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，不斷充實學(xué)校資源庫的內(nèi)容，重視教研組和教師個人的網(wǎng)頁建設(shè)，鼓勵教師積極參與資源庫的建設(shè)，完善激勵機(jī)制，不斷提高全校師生運用信息技術(shù)的能力與水平，促進(jìn)師生素質(zhì)的不斷提高。

4、教師信息技術(shù)培養(yǎng)：全校教師掌握基本計算機(jī)操作及在網(wǎng)上查找資料的能力，40歲以下教師會進(jìn)行課件制作及具體網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)；逐步實現(xiàn)教師電子化辦公，以熟練運用校園網(wǎng)管理平臺、學(xué)校資源網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)工作與開展科研；明確課堂教學(xué)要充分利用信息技術(shù)的要求，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)需要制作計算機(jī)課件，開展計算機(jī)輔助教學(xué)的改革和實驗，提高教師應(yīng)用計算機(jī)的意識和能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合；以學(xué)校為基地，在教師制作課件的實踐中、在運用計算機(jī)輔助課堂教學(xué)的實踐中提高教師的信息素養(yǎng)及能力，為全面開展信息技術(shù)教育奠定人才基礎(chǔ)；努力探索信息化環(huán)境下教育教學(xué)的新模式、新方法和新途徑，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動教學(xué)新模式，積極開展運用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教與學(xué)過程中師生互動、生生互動的研究；尋求教育信息化新的突破口，開展探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動教學(xué)新模式的實驗，在已積累的相當(dāng)數(shù)量教育資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)“整體規(guī)劃、校本建設(shè)、統(tǒng)一管理、資源共享”的思路，通過“自創(chuàng)課件、網(wǎng)上下載與市場購買相結(jié)合”等措施，系列性地、專題性地集中建設(shè)學(xué)校教育教學(xué)資源庫；在教育信息化實施的過程中，廣大教師形成積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍，培養(yǎng)了一支掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教改的骨干教師群體。

5、學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力：結(jié)合信息技術(shù)課程，全體學(xué)生掌握基本的計算機(jī)操作，在此基礎(chǔ)上逐步掌握網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)信息；高年級學(xué)生掌握一定網(wǎng)頁制作知識；通過計算機(jī)輔助教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動教學(xué)模式的探索，為突破教學(xué)重難點提供有效的途徑，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更積極、更生動，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、進(jìn)行運用多媒體開展教育教學(xué)的研究活動。

四、項目收效及存在問題

1、全體教師對教育信息化應(yīng)用項目建設(shè)認(rèn)識到位，積極配合學(xué)校進(jìn)行項目的建設(shè)和實施；

2、學(xué)校教育信息化資源共享：學(xué)科內(nèi)自制課件，網(wǎng)絡(luò)下載課件，自制教案，下載教案，自編習(xí)題，下載習(xí)題等節(jié)省了大量的人力和物力。

3、教師平臺的初步成立：教師博客、教師網(wǎng)上投稿、在泰山區(qū)教育信息網(wǎng)上發(fā)表文章等利用網(wǎng)絡(luò)手段促進(jìn)教師成長，教師熟練制作課件，利用電子備課室書寫教案，利用多媒體上課等教育信息化手段也成為教師的必備技能；

4、使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升；網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源以及網(wǎng)絡(luò)交互空間，根據(jù)個人的學(xué)習(xí)個性、能力等，自主選擇學(xué)習(xí)資源和合作伙伴，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、個性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、多元學(xué)習(xí)。利用教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)；學(xué)生間通過網(wǎng)絡(luò)的充分互動完成創(chuàng)新性學(xué)習(xí)任務(wù)，在信息化環(huán)境中形成學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；組織高年級的學(xué)生參與班級網(wǎng)頁和個人網(wǎng)頁的制作，提高學(xué)生運用互聯(lián)網(wǎng)的能力。

存在問題：在教育信息化應(yīng)用項目建設(shè)同時，我們也發(fā)現(xiàn)許多存在的問題：

（一）硬件設(shè)備老化，我校一共有95臺計算機(jī)，其中有65臺使用年限超過5年，這些臺式機(jī)大多運行緩慢，內(nèi)存、硬盤容量小，對于存儲資料、資源帶來極大的不方便；

（二）許多軟件平臺過時；

（三）資源庫的共享資源缺乏，而且這些共享資源的利用率太低，同時這些資源的層次較低??這些問題的存在，阻礙了信息化建設(shè)對教育教學(xué)長期的促進(jìn)作用。

五、下一步項目發(fā)展和教育信息化應(yīng)用的措施：

現(xiàn)有設(shè)備正常運行，完成多功能報告廳設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)安裝工作，遠(yuǎn)程教育平臺的安裝使用。80%教師學(xué)會應(yīng)用計算機(jī)多媒體技術(shù)上課，其中1/3教師能熟練利用多媒體技術(shù)完成教學(xué)，課堂教學(xué)信息技術(shù)使用率達(dá)到20%以上；2008教師用計算機(jī)達(dá)3：1，配置部分校園應(yīng)用技術(shù)，學(xué)校管理開始形成電子化網(wǎng)絡(luò)；100%教師學(xué)會計算機(jī)應(yīng)用，課堂教學(xué)信息技術(shù)使用率達(dá)到30%以上；部分備課組實現(xiàn)電子備課，已能獨立完成信息化的教學(xué)設(shè)計。校園內(nèi)部網(wǎng)站開通，建成2—3專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，教學(xué)資料庫初具建成。增建一個多功能學(xué)生電子閱覽網(wǎng)絡(luò)教室。校園網(wǎng)的教師備課教學(xué)功能、學(xué)生學(xué)習(xí)功能、學(xué)校管理功能、資源信息功能、內(nèi)外交流功能已初步形成。創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)站。80%的教師熟練運用信息技術(shù)開展教學(xué)，信息化技術(shù)使用率達(dá)60%以上。

第五篇：中學(xué)教育信息化工作自評報告

寶得中學(xué)教育信息化工作自評報告

鞍山市寶得中學(xué) 2011年11月

寶得中學(xué)教育信息化工作自評報告

鞍山市寶得中學(xué)座落于鐵西區(qū)寧遠(yuǎn)鎮(zhèn)，建校于1999年9月，是政府投入、名企贊助多渠道融資的一所公辦農(nóng)村初級中學(xué)。學(xué)校占地面積為53000平方米，建筑面積為33800平方米，學(xué)?，F(xiàn)有36個教學(xué)班，教師155人，學(xué)生1300人。我校自2000年起，就開始信息化教學(xué)研究，隨著時代的發(fā)展，學(xué)校與時俱進(jìn)，制定了信息技術(shù)教育“十一五”、“十二五”發(fā)展規(guī)劃，并一直致力于信息化技術(shù)建設(shè)，取得了初步的成效。我校已投入使用的百兆校園網(wǎng)，可以擁有200多G的網(wǎng)上教學(xué)資源庫。并通過市電信局的城域網(wǎng)連接互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)寬帶接入，帶寬10兆。學(xué)校有2個多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室及1個教師電子備課室，36個多媒體教室，一個200多平方米的多功能學(xué)術(shù)報告廳，計算機(jī)總數(shù)達(dá)200多臺，生機(jī)比達(dá)到6.5：1。校園網(wǎng)建成后，各班實現(xiàn)班班通。全校內(nèi)部實現(xiàn)管理網(wǎng)絡(luò)，信息交換，資源共享。

根據(jù)鞍山市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)評估細(xì)則，我們認(rèn)真對照，積極進(jìn)行自評，自評分?jǐn)?shù)為118分，完全符合申報現(xiàn)代教育技術(shù)示范性學(xué)校的資格?，F(xiàn)從五個方面匯報如下：

一、機(jī)構(gòu)及人員

學(xué)校高度重視本次鞍山市現(xiàn)代教育技術(shù)評估活動，成立了以翟校長為組長的教育技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，由教學(xué)副校長主抓教育技術(shù)應(yīng)用工作，由電教處負(fù)責(zé)具體實施。我校電教處共有5人，其中有3人為專業(yè)教師，2人為本科學(xué)歷，1人為大專學(xué)歷，另外2人為非專業(yè)教師，本科學(xué)歷。

二、組織管理

學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議，研究制定寶得中學(xué)信息技術(shù)教育“十二五”規(guī)劃及執(zhí)行計劃，并按照計劃開展各項工作。學(xué)校高度重視全員教師信息技術(shù)教育理論知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培訓(xùn)，有專項培訓(xùn)計劃，并納入教師繼續(xù)教育計劃，主要學(xué)科能實現(xiàn)計算機(jī)輔助教學(xué)。學(xué)校有完善的教育技術(shù)、信息技術(shù)的各項制度，管理科學(xué)規(guī)范，計算機(jī)教室使用記載準(zhǔn)確完善，設(shè)備維修及時，能保障日常教育教學(xué)的需要。

幾年來，我校教育技術(shù)應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組在翟校長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實際和特色發(fā)展的需要，提出了“設(shè)備配置與技術(shù)培訓(xùn)同步進(jìn)行”的發(fā)展策略，學(xué)校在計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中真正做到了規(guī)劃超前，購置合理，培訓(xùn)到位。

三、教育教學(xué)人員能力

在學(xué)校進(jìn)行信息化建設(shè)規(guī)劃時，清楚地認(rèn)識到轉(zhuǎn)變觀念的重要性。學(xué)校教育技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，從思想上統(tǒng)一認(rèn)識，使全校教師認(rèn)識到培養(yǎng)一支教育觀念新、信息技術(shù)過硬的師資隊伍，是推進(jìn)教育信息化不可缺少的重要因素。

學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展關(guān)鍵在教師。我校一直把教師隊伍信息化建設(shè)放在教育信息化的頭等重要地位，全校教師全部通過了省二級考試，學(xué)校已經(jīng)通過和正在進(jìn)行國家級教育技術(shù)能力培訓(xùn)的教師有51人。80℅以上的教師能基本掌握計算機(jī)工具和其他現(xiàn)代教育技術(shù)，70℅以上的教師熟悉學(xué)科資源網(wǎng)站，60℅以上的教師能夠自制或整和

多媒體課件。學(xué)校教務(wù)處、電教處負(fù)責(zé)全體教師的計算機(jī)技能培訓(xùn)，如學(xué)生成績錄入、匯總、統(tǒng)計，制作幻燈片演示文稿、收發(fā)郵件，文字材料的錄入及打印等。學(xué)校以課件開發(fā)作為任務(wù)驅(qū)動，在專職教師的合作學(xué)習(xí)中，形成了學(xué)校教育信息化的骨干隊伍，建立了校課件制作中心。一線教師都會用一種或多種的軟件制作多媒體課件，并貫穿于平時的課堂教學(xué)活動中。所有學(xué)科都用上了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了課堂教學(xué)效率。許多教師的課件在省、市、區(qū)獲獎。如：金萍、張穎、尹相美、鐘祥東、王春紅等教師的課件在省教育軟件大賽中獲獎。

四、教育教學(xué)成效

1、建好校園網(wǎng)站

學(xué)校校園網(wǎng)投入使用八年多，在使用過程中，教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和充分利用，重視網(wǎng)管人員的定期培訓(xùn)，以提高網(wǎng)絡(luò)運行的安全和效率。為了使學(xué)校網(wǎng)站得到持久而穩(wěn)定地運行，滿足校內(nèi)訪問主頁的需求，學(xué)校重新整理了校園網(wǎng)絡(luò)線路，并且鼓勵教師充分利用學(xué)校教育資源庫，進(jìn)行電子備課。每學(xué)年每位教師上傳優(yōu)秀課件、經(jīng)驗論文、電子教案，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。學(xué)校網(wǎng)站有專業(yè)人員負(fù)責(zé)，定期更新。校園網(wǎng)真正地調(diào)動了教師、學(xué)生的主觀能動性和無窮創(chuàng)造力。

2、抓好學(xué)生課外小組活動

為了給學(xué)生提供更多的展示機(jī)會，學(xué)校把愛好計算機(jī)的同學(xué)組織起來，定期開展活動，為他們拓展計算機(jī)知識，提高計算機(jī)應(yīng)用能力，并積極組織他們參加各類國家、省、市舉辦的競賽活動。在鞍山市第

八屆中小學(xué)生電腦制作競賽中，我校7人獲一等獎，10人獲二等獎，11人獲三等獎。在第八屆全國信息學(xué)奧林匹克競賽中，我校3人獲一等獎，9人獲二等獎，6人獲三等獎。在2011年中國青少年計算機(jī)表演賽中林少軍同學(xué)獲得遼寧賽區(qū)初中組一等獎、王明旭獲得遼寧賽區(qū)初中組二等獎。

現(xiàn)在學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生能獨立操作計算機(jī)，能應(yīng)用計算機(jī)幫助學(xué)習(xí)。

3、做好學(xué)科課程整合工作

隨著現(xiàn)代信息化教育理念和技術(shù)的演進(jìn)和計算機(jī)課程的發(fā)展，特別是教師、學(xué)生信息技術(shù)能力和素養(yǎng)的提高，使新的教育理念、教學(xué)方法不斷產(chǎn)生，學(xué)校由建網(wǎng)、建庫逐步步入課程整合階段，為了抓好學(xué)科教學(xué)整合，我們主要做了以下幾項工作：

（1）對教師進(jìn)行制作多媒體課件的培訓(xùn)，并要求教師每學(xué)年制作至少一節(jié)多媒體課件，學(xué)校對制作優(yōu)秀的教師給予獎勵。

（2）學(xué)校的組內(nèi)公開課，校級公開課必須采用多媒體課件。（3）利用教研時間觀看優(yōu)秀教學(xué)案例，并進(jìn)行組內(nèi)研討。（4）積極組織教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)，并積極組織教師參觀、學(xué)習(xí)及參加各類競賽。

五、設(shè)備設(shè)施基礎(chǔ)條件

我校擁有兩間多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，有教學(xué)廣播系統(tǒng)，局域網(wǎng)絡(luò)暢通。有36個多媒體教室并配有數(shù)字投影機(jī)、視頻展臺、多媒體 4

計算機(jī)、電子屏幕。一間多功能報告廳配有數(shù)字投影機(jī)、大屏電動幕、視頻展臺、多媒體計算機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備、線話筒、中央集中控制系統(tǒng)。有一間電子閱覽室，配備數(shù)碼攝像機(jī)、照相機(jī)各二臺、刻錄機(jī)二臺、掃描儀二臺、校園網(wǎng)軟、硬件配置符合要求。有完善的校園網(wǎng)管理制度和網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件管理處置預(yù)案，有詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)管理使用記錄。

多年來，學(xué)校一直把現(xiàn)代教育技術(shù)工作放在學(xué)校工作的重要位置，領(lǐng)導(dǎo)重視、經(jīng)費到位，能保障教育技術(shù)工作的有序開展，能保證教學(xué)研究、資源開發(fā)、教師培訓(xùn)、課題實驗、設(shè)備維護(hù)的正常進(jìn)行。在實施信息化教育的過程中，我們也遇到很多困難，但是學(xué)校有信心，能夠逐步解決問題，促進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的穩(wěn)步發(fā)展。

通過教育信息化工作的實施，學(xué)校的目標(biāo)是：在今后的三年內(nèi)，將建設(shè)一支具備對信息開發(fā)、收集、處理、應(yīng)用能力的高素質(zhì)教師隊伍，建立一個能為教學(xué)提供豐富內(nèi)容的信息教育資源庫，培養(yǎng)出會實踐能創(chuàng)新的學(xué)生，與時俱進(jìn)迎接信息化社會對學(xué)校的挑戰(zhàn)。

寶得中學(xué)

20011年11月