第一篇：關(guān)于高校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系調(diào)查的年度自查報告

關(guān)于高校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系調(diào)查的年度自

查報告

自課題立項以來，我們課題組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)之下，在各項工作進展比較順利，參加課題的小組成員思路比較清晰，目標(biāo)比較明確，行動比較扎實，已取得一定的階段性成果，現(xiàn)將本課題的研究工作做如下匯報：

一、項目實施成效與輻射情況

在本階段的研究中，各課題組成員不斷收集相關(guān)資料，通過本階段的課題研究，各成員都進行了認(rèn)真而深入的思考，將整理歸納的課題研究資料在課題組中共同分享、學(xué)習(xí)、交流、探討、提煉，形成了問卷報告，電子問卷，通過組織課題組成員深入學(xué)習(xí)交流，大家都感受到通過課題研究中的實踐行動，在思想、專業(yè)、能力等各方面有了極大的提高。

在課題研究實施過程中，我們積極接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，適時、積極地參加實地調(diào)研活動，收集資料，系統(tǒng)整理并研究國內(nèi)外與本課題相近課題開展情況，并進行整理資料歸檔，注重積累課題準(zhǔn)備階段的原始資料。原則上，課題組每月活動一次，或針對研究重點、難點進行討論，或?qū)κ占Y料進行交流等等。通過課題碰頭會，主要是對課題收集的數(shù)據(jù)分析和對今后學(xué)校的是創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革等內(nèi)容結(jié)合情況，展開討論，進而提高本課題研究的針對性與有效性。

課題實施以來，基本能按照計劃進行研究，以福建、浙江、安徽三個省為主要調(diào)研地，以各省的211、本科、專科進行實橫向和縱向的比較，通過對廈門大學(xué)，福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院、華南女子學(xué)院、浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)、浙江金融職業(yè)學(xué)院、安徽大學(xué)、安徽師范大學(xué)、新華學(xué)院等地進行實地調(diào)研和網(wǎng)上問卷調(diào)查，收集并整理材料，并和有關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人進行交流，了解各學(xué)校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的體系及女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率。同時，也通過QQ、郵箱等方式發(fā)放問卷1000份，現(xiàn)已回收了730份，基本完成了初期的研究任務(wù)，積累了一些基本材料，通過經(jīng)常性地開展課題研究活動，將課題問卷調(diào)研內(nèi)容與平時所學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，做到個人的行動研究與團隊合作研究相結(jié)合，從而保證率課題研究的真實性、針對性與有效性。小組總體感覺良好。

二、在創(chuàng)新精神、實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力、科學(xué)作風(fēng)等方面的受益情況

這次調(diào)研活動使我們受益匪淺，得到不少啟示。主要是： 1.在實踐調(diào)查過程中，小組成員不僅鍛煉了自己，也對高校學(xué)生中對女大學(xué)生的能力看法有了大概了解

2.走出校門，進行實地調(diào)研活動不僅提高了成員的積極性和主動性，也為我們走出校園，融入社會提供了一個良好的平臺。

3.活動后，會員們流心得體會，都表示自己收獲很大

三、學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐氛圍形成與發(fā)展情況（根據(jù)項目申報規(guī)模、參與項目的學(xué)生比例等）

在課題研究中雖然收益頗多，但仍有很多困難：

1、傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)中與本課題研究精神相悖的做法還在不時地發(fā)揮著其慣性作用，新的課程教學(xué)理念轉(zhuǎn)換還需要一個過程，這個過程也可能出現(xiàn)意想不到的原地打轉(zhuǎn) 比如改革后實施困難，改革思路換湯不換藥。

2、參與本課題的同學(xué)都有自己的課程或者是實習(xí)的安排，由于課題研究組織機構(gòu)成員都是分工都是臨時的，加上各自時間和精力都對課題研究沒有充分的保障，沒有很好地對課題研究中的問題進行深入的思考，一定程度上影響了課題研究的程度和成果，對課題的全面調(diào)查和深入探究產(chǎn)生負(fù)面影響。

3、目前形成的成果檔次不高，在后續(xù)研究中還需要以實際情況進行完善。

以上的問題有待于我們在后續(xù)的研究中進一步調(diào)整和改造，以獲得更大的收獲和更多的成果。

四、與項目相關(guān)的論文、專利、產(chǎn)品和公司實體等。

論文還沒在最后的數(shù)據(jù)分析和總結(jié)階段，下一步的工作重點就是對于收集整理的問卷進行匯總，歸納整理，最后爭取寫好一篇優(yōu)質(zhì)的調(diào)研報告。

第二篇：高校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究課題調(diào)查問卷

高校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究課題調(diào)查問卷 為了更好地了解大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定了本問卷，希望通過此

了解一下您個人對我校人才培養(yǎng)的相關(guān)想法。請您仔細(xì)閱讀此問卷，按照實際情況和真實想法填寫問卷。

在此，我們對您的幫助與配合表示誠摯的感謝！

基本資料：

1.所在學(xué)院及專業(yè)：

2.所在的年級：A 大一B 大二C 大三D 大四E研究生及以上

3.性別：A 女B 男

1.您認(rèn)為大學(xué)精神是什么？（可多選）（）

A自由精神B獨立精神C人文精神D科學(xué)精神E創(chuàng)新精神

第三篇：關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的調(diào)查問卷[模版]

關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

您好！我們是湖北工業(yè)大學(xué)的學(xué)生，為了如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，我們特意準(zhǔn)備了一份調(diào)查問卷，懇請您能認(rèn)真對待，我們保證絕不會泄露您的任何信息。均為單選題，多選無效，感謝您的配合！你的性別為：【 】

A男B女

2您所就讀的學(xué)校為：

A985B 211C 一般本科院校D ?？圃盒其它

3你的年級為：【 】

A大一B大二C大三D 大四

4你的的專業(yè)類別為：【 】

A 經(jīng)管類B 文史類C 理工類D藝術(shù)類E 其它你你覺得培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)中, 【 】應(yīng)承擔(dān)更多責(zé)任？

A社會B學(xué)校C家庭D學(xué)生你覺得培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的方法是什么？【 】

A課堂教育B素質(zhì)教育C實踐教育D創(chuàng)新賽事你覺得培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)重點應(yīng)該放在？【 】

A大一B大二C大三D大四

8.你了解學(xué)校的創(chuàng)新方面的信息和活動嗎? 【 】

A很了解 B 了解部分C很少了解D不了解

9.你參加創(chuàng)新活動的目的是什么?【 】

A提高就業(yè)競爭力B興趣愛好C 充實課余生活D受周圍朋友影響

10.你希望以什么樣的方式參加創(chuàng)新類的活動?【 】

A 創(chuàng)新類比賽B 研討會C 創(chuàng)新實踐培訓(xùn)D實驗操作

11.你通過什么渠道來獲得創(chuàng)新類活動的信息?【 】

A 網(wǎng)絡(luò)B 同學(xué)宣傳C 宣傳單D 宣講會

12.你覺得影響大學(xué)生創(chuàng)新的主要阻礙是【 】

A.高校教育制度B.大學(xué)生創(chuàng)新意識 C.大學(xué)的創(chuàng)新氛圍D.沒有充足的時間和精力E.其他

13.你覺得大學(xué)生如何加強創(chuàng)新精神與能力？【 】

A.勤動手，請思考B.多問問其他人的經(jīng)驗C.先學(xué)好本專業(yè)知識再說D.加強與他人合作E.其他

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查

創(chuàng)業(yè)調(diào)查

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是“借力而行”還是做“孤膽英雄”

2009年福建省實施大學(xué)生“十百千萬”創(chuàng)業(yè)助力計劃，福建YBC服務(wù)站在福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、福建工程學(xué)院、閩江學(xué)院等5所高校正式掛牌成立。

在團委和校方大力推動的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策下，作為直接的受益群體，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊對這些“外力”的接受程度是怎樣？他們又是否因此而改變？他們又該怎樣去利用？記者通過走訪10個在?；蛘弋厴I(yè)五年內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，借以了解他們的生存狀況以及面臨的困境，試圖尋找解決的辦法。

“魔速師”我們需要觀眾，也需要舞臺

“你們了解現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策嗎？是否有考慮從學(xué)?；蛏鐣矫娴玫揭恍椭兀俊?/p>

“有了解一些，但是不多。現(xiàn)在沒有這個打算，我們還是自己先做，這個東西還是要靠自己，我們走一步看一步，好好地搏一年?！迸斫ㄔ诨卮鹩浾咛釂枙r，送外賣的伙伴剛好回來了，他起身幫伙伴把下一個單子打包好并囑托上幾句話。

彭建是福建工程學(xué)院“魔速師”網(wǎng)上超市創(chuàng)業(yè)團隊的其中一員，目前他們團隊共四人，缺人，沒有好的場地，只能租住在這間40平米左右的民宅，現(xiàn)在的規(guī)模已經(jīng)有一個網(wǎng)站，十家合作的店家，每天晚上營業(yè)額大約有1000元左右，配送種類包括零食，水果，飲品，面點，甚至一些常用的藥品?！澳憧?，我們賣的便宜，而且還會送到宿舍，有些貨還要去買，兼職一個晚上也要50多，快消這個東西利潤你也知道”彭建瘦高的體型，他說這個話的時候，在忙著處理網(wǎng)上的訂單，整個采訪的一個多小時里，他們都沒有真正地停歇過一分鐘，低價格和快速的送貨速度是他們的主打理念，學(xué)生從網(wǎng)站上下訂單，一般十五分鐘內(nèi)能直接送到宿舍。彭建說，他們現(xiàn)在尋求轉(zhuǎn)型，因為利潤太低了，而且他們很注重服務(wù)，人力成本也上去了。而且由于專注學(xué)生市場，他們也迫切需要在學(xué)校進行有力的宣傳推廣。

事實上，他們是我認(rèn)識的在學(xué)校中做電子商務(wù)已經(jīng)初步成型的團隊，有穩(wěn)定的主打項目，有運行中的團隊，有資金流，有一定的用戶基礎(chǔ)，但是他們也知道，要繼續(xù)做大很難的。處在轉(zhuǎn)型期的他們，也清楚地知道，現(xiàn)在正是他們的關(guān)鍵時期。學(xué)校這個大舞臺，還有龐大的學(xué)生顧客是他們得以發(fā)展的根本。

資源有限，就看誰更主動

從當(dāng)初由于興趣組建的學(xué)生社團，一步步走向正在注冊公司的飔墨傳媒，飔墨已經(jīng)成為福建工程學(xué)院的一個創(chuàng)業(yè)典型。目前飔墨創(chuàng)業(yè)團隊在福州三坊七巷景區(qū)內(nèi)租了一個小亭門店，今年6月開始經(jīng)營著他們手工制作的各類手工藝品，由于與三坊七巷深厚的文化氣息相合，銷路還不錯，其中以“十二生肖剪紙”最受歡迎。

團隊五人，四人畢業(yè)，一個大三。他們就租住在三坊七巷附近，營業(yè)時間從早晨8點到夜晚10點。飔墨團隊分工明確，各司其責(zé)，忙而不亂。接受采訪的何錫捷在團隊中負(fù)責(zé)日常銷售還有網(wǎng)絡(luò)推廣，他說：“我們每周都開會，雖然初期很辛苦，但是這畢竟是我們選擇的事情，是我們希望去做的，所以會互相打氣。”何錫捷一邊說著一邊整理著窗口的商品，向記者介紹主打品牌“十二生肖剪紙”?！斑@兒店面有些貴，目前收支基本平衡，現(xiàn)在除了店面的銷售外，我們還在跑大客戶的單子，希望能夠接一些禮品之類的?！?/p>

當(dāng)問及客戶資源的來源和近期的規(guī)劃時，陳錫捷說：“一部分是我們自己去找的，還有一部分是學(xué)校的老師，團委，YBC那邊推薦的，對我們幫助挺大的。這東西都得自己去爭取，像我們?nèi)⒓颖荣?，去主動推薦我們的作品和團隊，畢竟需要的人那么多，而資源又有限，就看誰更主動。像今天，陳龍（飔墨創(chuàng)始人）又跑去團市委咨詢了。”

由于自身的不斷爭取，飔墨創(chuàng)業(yè)團隊今年初參加共青團福州市委、臺北市環(huán)保再生創(chuàng)意

協(xié)會、榕都318文化創(chuàng)意藝術(shù)街區(qū)、YBC福建辦公室等單位聯(lián)合主辦的榕都“318”杯首屆榕臺青年文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽，作為優(yōu)勝團隊，入駐榕都318文化創(chuàng)意藝術(shù)街區(qū)，得到一個30平方米左右的工作室一年的免費使用權(quán)。另外，正在申請YBC的創(chuàng)業(yè)扶持，并已申請注冊公司。

主動“借力”是一種能力

閩江學(xué)院畢業(yè)的雷利鋒現(xiàn)在是向陽文化傳播有限公司的總經(jīng)理，目前公司有五個服務(wù)中心，注冊資金50萬元。中心約100平米，大門處掛著ybc工作站的牌匾，會客室有一面墻，掛著二十余幅與團委領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家的合照。

說起創(chuàng)業(yè)，雷利鋒頗有感慨和體會。注冊公司前，他做的“大學(xué)生兼職網(wǎng)”雖然口碑不錯，也深受學(xué)生的歡迎，但是并沒有太多的盈利。2008年9月，開始承接企業(yè)活動外包、大學(xué)生兼職培訓(xùn)等各種線下增值業(yè)務(wù)，因為這次的轉(zhuǎn)型，他渡過了難關(guān)。

創(chuàng)業(yè)初期，雷利鋒對大學(xué)生的相關(guān)扶持政策不是很了解，但當(dāng)他通過別人介紹與YBC聯(lián)系上后，他便主動地去咨詢和爭取機會。“我覺得創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生要樹立一個好的態(tài)度，先是要自強，知道自己要做什么，該怎么做，做成什么樣子，然后才去考慮找資源，才用得上。但是，當(dāng)團隊上了軌道之后，是需要懂得借力的。”

2009年初，雷利峰向YBC（中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃）申請了5萬元無息貸款，并注冊了福州向陽文化傳播公司，注冊資本50萬元。

今年初，雷利峰帶著自己的創(chuàng)業(yè)團隊“進駐”福建留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園。在這里，他能享受到“創(chuàng)業(yè)孵化平臺”的扶持，免兩年的房租。他還獲得團市委提供的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師“一對一”陪伴式創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。目前，他正在YBC的扶持下建立聯(lián)合創(chuàng)業(yè)平臺，希望和同樣有創(chuàng)業(yè)夢想的朋友實現(xiàn)資源共享。

學(xué)校不比外面，爭取資源可以較少顧忌

吳馬木榮在福建農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)園經(jīng)營著“創(chuàng)衍茶藝居”，場地由學(xué)校免費提供。消費群體主要是校內(nèi)師生，由于環(huán)境優(yōu)雅，他的生意做的不錯。問及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，他說：“和學(xué)校方面的溝通很重要，但是，前提是自己要積極去爭取機會，因為申請經(jīng)營權(quán)的團隊很多，自己一定要更優(yōu)秀才行?！?/p>

“學(xué)校不比外面，這里的很多資源爭取起來沒有那么多的顧忌，而且相對也要容易些，所以我是很鼓勵創(chuàng)業(yè)團隊去爭取學(xué)校和相關(guān)部門的支持的?！毙钦f。

類似的，福建農(nóng)林大學(xué)兔園創(chuàng)業(yè)團隊也是學(xué)校策劃實施的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，兔園團隊的銷路一是有償供應(yīng)給學(xué)校實驗室做實驗用，二是批量賣給經(jīng)銷商，每公斤價格約30元。去年他們共飼養(yǎng)了1000多只兔子，參與養(yǎng)兔的14名同學(xué)每人分得上千元。

自力更生和借力而行同樣重要

福建工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的副主任張偉珍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一種意識，學(xué)校方面也很重視。他說：“由于大學(xué)城校區(qū)新建成，目前學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面還不完善，但是，就本校來說，正在籌備建立創(chuàng)業(yè)基金，而且下學(xué)年將會建立創(chuàng)業(yè)基地，并且組織外界資源通過創(chuàng)業(yè)大賽實現(xiàn)企業(yè)與優(yōu)秀學(xué)生項目的對接，借以解決制約學(xué)生創(chuàng)業(yè)的三大問題：資金、資源以及場地?！?/p>

“其實，學(xué)校能提供的包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，政策解讀，通過樹立典型提高知名度，從而對接資源，擴大市場，還有像正在籌建的創(chuàng)業(yè)基金和創(chuàng)業(yè)基地等等，都是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有力支持，但是，學(xué)生主觀上也要有爭取的意識，飔墨團隊就做的很好?！?/p>

張偉珍主任針對目前創(chuàng)業(yè)政策實施提出了建議，認(rèn)為目前的創(chuàng)業(yè)政策還需要繼續(xù)細(xì)化，增加可操作性；同時，鼓勵院系一級提供創(chuàng)業(yè)支持政策，更便于解決學(xué)生的創(chuàng)業(yè)上的具體問題；還要加強創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)變成一門大學(xué)期間的必選課，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念。

最后，張偉珍主任提出，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)將自力更生與借力而行兩種態(tài)度結(jié)合起來，首先，自立更生是基礎(chǔ)，但是成長到一定階段，要學(xué)會借力，運用政策和周邊資源，來促進自身更好的發(fā)展。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

南京工程學(xué)院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

在我國，高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)不斷攀升，而社會對畢業(yè)生的吸納量卻在不斷減少，如今大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大。大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，市場經(jīng)濟的發(fā)展，自主創(chuàng)業(yè)成為了大學(xué)生就業(yè)的新選擇，甚至有不少在校大學(xué)生早早的開始了自主創(chuàng)業(yè)。

一、在經(jīng)濟學(xué)范疇內(nèi)，何為創(chuàng)業(yè)？

創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟人的理性選擇。美國的經(jīng)濟學(xué)家斯威格列茨在他撰寫的經(jīng)濟學(xué)教科書中寫道，經(jīng)濟學(xué)研究的是社會中的個人、廠商、政府和其他組織是如何選擇，又怎樣決定社會資源如何被利用。就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)是一個人一生中的重要選擇。創(chuàng)業(yè)選擇是一種重要的經(jīng)濟行為，這種行為受到“看不見的手”的引導(dǎo)，表現(xiàn)為“經(jīng)濟人”的理性選擇。中國人窮，窮則思變，窮則創(chuàng)業(yè)。所以中國的生存型創(chuàng)業(yè)者多，就是說中國多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是為了掙錢吃飯，為了活得更滋潤而創(chuàng)業(yè)。但20多年來從農(nóng)民到市民，從科研人員到公務(wù)員、海外留學(xué)生，一批批創(chuàng)業(yè)者無不在為個人財富的創(chuàng)造過程中為中國經(jīng)濟的增長、社會的穩(wěn)定、體制的革新做出巨大的貢獻。

理性的創(chuàng)業(yè)者具有“經(jīng)濟人”的本性：趨利避害，追求自身利益的最大化。創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險的，理性的創(chuàng)業(yè)者在享受成功的預(yù)期時，也必須承擔(dān)創(chuàng)業(yè)可能的失敗風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)失敗，不僅對收入的預(yù)期化為泡影，而且原有的穩(wěn)定收入也喪失殆盡。因此，客觀估計自己的創(chuàng)業(yè)能力、科學(xué)評價創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)機會，通過市場調(diào)查獲得準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，切實考慮現(xiàn)在的利益，對創(chuàng)業(yè)選擇做出盡可能科學(xué)的經(jīng)濟分析是十分必要的，是經(jīng)濟人應(yīng)有的理性態(tài)度。

二、大學(xué)生為什么要創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創(chuàng)業(yè)大軍中，然而在真正面對冷酷無情的商業(yè)競爭的時候，又有多少人能控制市場，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄？而對于身在校園里極缺社會經(jīng)驗的莘莘學(xué)子來說，創(chuàng)業(yè)更是難上加難。然而為何仍然有如此多的在校大學(xué)生以如此高的熱情渴望投身于創(chuàng)業(yè)，僅僅憑的是那股“初生牛犢不怕虎”的憨勁嗎？據(jù)我的調(diào)查了解，我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的主要分為以下幾種：

1、自身發(fā)展需要實現(xiàn)人生價值52.0%

2、就業(yè)壓力，為了賺錢和生存41.4%

3、積累經(jīng)驗，為以后工作作準(zhǔn)備46.1%

4、傳媒影響英雄崇拜23.7%

1.當(dāng)今的社會是多元發(fā)展的，允許大學(xué)生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場的多元化、靈活化更加明顯。當(dāng)代大學(xué)生渴望通過創(chuàng)立自己的事業(yè)來成就自我，實現(xiàn)自我的人生價值，用一個大學(xué)生的話講就是：“希望有一番自己的事業(yè)，而不是一輩子給別人打工。”應(yīng)該說這代表了一部分大學(xué)生的真實想法。

2.如果為自己的發(fā)展而選擇創(chuàng)業(yè)是一種積極樂觀的態(tài)度的話，那么由于就業(yè)壓力而選擇創(chuàng)業(yè)的心理多少帶有點無奈的味道。有41.4%的大學(xué)生承認(rèn)選擇創(chuàng)業(yè)是為了避開目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。隨著擴招的第一批大學(xué)生畢業(yè)，接下去每一年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)都創(chuàng)歷史新高，而待業(yè)的人數(shù)一年比一年多。目前在校的這批大學(xué)生不可避免的將遭遇更加嚴(yán)峻的就業(yè)困難。同時，國家出臺政策鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)或者靈活就業(yè)為處于困惑中的大學(xué)生點亮了一盞燈，指明了新的人生發(fā)展方向。

3.由上面的表格可以發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有一個重要的原因，46.1%的人認(rèn)為選擇創(chuàng)業(yè)是為了以后步入社會積累經(jīng)驗?！安贿^于注重創(chuàng)業(yè)的結(jié)果是好是壞，只為在創(chuàng)業(yè)的過程中鍛煉自我，積累經(jīng)驗”，有點交學(xué)費上社會實踐課的意味。

4.現(xiàn)在的社會到處宣傳創(chuàng)業(yè)英雄、成功企業(yè)人士、杰出人物等，整個社會上上下下被一種濃重的崇拜成功者、模仿成功者的氛圍所籠罩。而這其中媒體的作用是最明顯的。大學(xué)生由于受傳媒影響而產(chǎn)生崇拜英雄的心理也很普遍。23.7%的人表示創(chuàng)業(yè)是希望有一天能成為像比爾·蓋次、張朝陽那樣的創(chuàng)業(yè)英雄。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

1、政府對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持

近年，我們國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開始重視并予以政策扶持，在很多的方面都對大學(xué)生開了綠燈。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。

國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。2008年8月，國家勞動和社會保障部發(fā)文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業(yè)性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔(dān)?；蛸N息補貼政策的落實。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有“中國大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動。凡是有志于到西部創(chuàng)業(yè)的大學(xué)本科以上的應(yīng)屆畢業(yè)生，憑創(chuàng)業(yè)計劃書，或到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作，都可向中國大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金會申請資助。此外，還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點項目（KAB）的啟動。據(jù)悉，該項目是團中央國際聯(lián)絡(luò)部、國際勞工組織等為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的，以在校大學(xué)生為主要對象、以選修課形式在大學(xué)開展，學(xué)生可獲得相應(yīng)學(xué)分。

2、我校對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持

領(lǐng)導(dǎo)及在校老師認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生出去找工作難的一個重要的原因就是大學(xué)畢業(yè)生極其缺乏社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，往往企業(yè)都不愿意招一個只懂理論不會實踐的職工。在大學(xué)里，課程設(shè)置更注重的是理論學(xué)習(xí)，對于實踐應(yīng)用卻不夠重視，這就需要大學(xué)生自己主動去參與社會活動、鍛煉自我。創(chuàng)業(yè)是一件很有挑戰(zhàn)性的事情，也是很鍛煉人的事情。呆在象牙塔里的大學(xué)生應(yīng)該主動去了解社會，而不是等到畢業(yè)的時候被動的步入社會”。我校開展各項創(chuàng)業(yè)競賽，并評比出校級創(chuàng)業(yè)之星，予以鼓勵。

四、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙

在校大學(xué)生有著強烈的創(chuàng)業(yè)激情（有74.5%的人考慮創(chuàng)業(yè)），然而真正敢于實踐，敢于讓夢想成為現(xiàn)實的人卻極其少，只占調(diào)查總?cè)藬?shù)的7.0%。到底是什么阻礙了在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)？在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)又存在著怎樣的不足？據(jù)我的調(diào)查了解，我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙主要有以下幾種：

①資金不足，②沒有好的創(chuàng)業(yè)方向③經(jīng)驗不夠，⑤缺乏社會經(jīng)驗⑥要考慮繼續(xù)深造⑦親人的反對

社會經(jīng)驗的不足是目前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸，雖然現(xiàn)在的大學(xué)生掌握了一定的理論基礎(chǔ)，有一定的知識面，然而大學(xué)生畢竟身處校園，不能很好的了解市場規(guī)律和法則，同時又欠缺實際的經(jīng)營管理能力和各種理財能力，在真正處理事務(wù)的時候就顯得手忙腳亂；其次資金的缺乏也是制約在校大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。本身大學(xué)生沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)和經(jīng)濟來源，同時大學(xué)生在集資方面又欠缺經(jīng)驗，故常常導(dǎo)致“巧婦難為無米之炊”的局面；再者有10.9%的人考慮到在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須解決創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)之間的矛盾問題，學(xué)業(yè)都保證不了，還提什么宏偉的創(chuàng)業(yè)？5.4%的人認(rèn)為家長的反對也是作為阻礙在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個原因。

五、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

第一，大學(xué)生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

第二，大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識，他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。

第三，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

六、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)劣勢

第一，由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后曾有過更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這

樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

第二，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。更由于大學(xué)生對市場、營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

第三，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。

第四，大學(xué)生的市場觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，對那些技術(shù)含量一般，但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

七、對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的建議：

（一）樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

（二）注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強。

（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)

系，又要當(dāng)機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，作為21世紀(jì)教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”?！皩W(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?！皩W(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機的能力?！皩W(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團結(jié)協(xié)作能力和團隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力?！皩W(xué)會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。

（五）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

實踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學(xué)生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步，同時大學(xué)生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達能力等，也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。