第一篇：小學(xué)教師聘任小高職稱量化積分方案

小學(xué)教師聘任小高職稱量化積分方案

(一)、師德師風(fēng)：（10分）

等級(jí)定性評(píng)為優(yōu)秀、合格、不合格。通過(guò)參評(píng)者將五年來(lái)的工作情況向考核組述職后進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，優(yōu)秀（8.0-10分），合格（6.0-8.0分以下），不合格（6.0分以下），對(duì)違反XX省關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定的，不服從學(xué)校工作安排的，在校內(nèi)外產(chǎn)生不良影響的和受公安機(jī)關(guān)及有關(guān)部門處罰、教育主管部門通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)重體罰、變相體罰學(xué)生者實(shí)行一票否決，考評(píng)不合格者不參與聘任考核。

參加測(cè)評(píng)者為學(xué)校職稱評(píng)議小組成員，投票后去掉一個(gè)最高和最低，后取平均分。

(二)、出勤情況(封頂分10分，積分指學(xué)校升格九小以來(lái)。)以每學(xué)年出勤情況為依據(jù)，由個(gè)人累計(jì)、學(xué)校根據(jù)出勤檔案記錄出具證明，學(xué)校簽字并加蓋公章。(1)出滿勤者得10分，(2)每年病假1-3天，每天扣0.2分，3天以上每天扣0.3分（住院不扣分，）；事假1-3天，每天扣0.3分，3天以上每天扣0.6分；病假平均每年超過(guò)10天，事假平均每年超過(guò)5天，當(dāng)年的考勤不得分；(3)曠工每天扣2分，(4)學(xué)校規(guī)定的活動(dòng)每無(wú)故缺席1次扣0.5分，扣到0分止。(三)、教學(xué)工作

1、教案作業(yè)（封頂5分。積分指學(xué)校升格以來(lái)。)以學(xué)校每學(xué)年的常規(guī)檢查為依據(jù)，由個(gè)人累計(jì)、學(xué)校根據(jù)檢查記錄出具證明，學(xué)校簽字并加蓋公章。檢查記錄沒有發(fā)現(xiàn)良級(jí)以下（不包括良）的等級(jí)的得基本分4分，被評(píng)為優(yōu)者一次加0.2分，評(píng)為不合格者一次扣0.5分，扣完為止(常識(shí)科、技能科專任教師、班子成員等學(xué)校現(xiàn)在還沒列入檢查范圍的，本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的，得基本分4分，有突出成績(jī)適當(dāng)加分，工作不認(rèn)真者適當(dāng)扣分。由評(píng)議組結(jié)合平時(shí)實(shí)際工作情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。)

2、課堂教學(xué)

(1)參加現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)

國(guó)家級(jí)、省、市、縣一等獎(jiǎng)得分依次為7，6，5，4分； 國(guó)家級(jí)、省、市、縣二等獎(jiǎng)得分依次為６，５，４，３分； 國(guó)家級(jí)、省、市、縣三等獎(jiǎng)得分依次為５，４，３，２分；

校級(jí)一等獎(jiǎng)每次得2分，二等獎(jiǎng)每次得1.5分，三等獎(jiǎng)每次得0.8分。其中各級(jí)教學(xué)新秀等綜合性獲獎(jiǎng)按同級(jí)一等獎(jiǎng)的1.5倍計(jì)分，鼓勵(lì)獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)按同一級(jí)別的三等獎(jiǎng)遞減0.5分計(jì)算。(2)教學(xué)能力測(cè)試(10分)課題參賽時(shí)隨機(jī)確定（時(shí)間為60分鐘+20分鐘以內(nèi)）a、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)撰寫說(shuō)課設(shè)計(jì)一份。（5分）b、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。（5分）

說(shuō)明：由學(xué)校評(píng)議組現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，去掉最高分和最低分，取其平均分。

3、輔導(dǎo)學(xué)生

(1)指導(dǎo)學(xué)生參加作文、數(shù)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽賽獲獎(jiǎng) 國(guó)家級(jí)、省、市、縣、校一等獎(jiǎng)得分依次為7，6，5，4，2分； 國(guó)家級(jí)、省、市、縣、校二等獎(jiǎng)得分依次為6，5，4，3，1.5分； 國(guó)家級(jí)、省、市、縣、校三等獎(jiǎng)得分依次為5，4，3，2，0.8分（2）指導(dǎo)學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)賽獲獎(jiǎng)

國(guó)家級(jí)、省、市、縣、校一等獎(jiǎng)得分依次為4、3、2、1、0.5分； 國(guó)家級(jí)、省、市、縣、校二等獎(jiǎng)得分依次為3、2、1、0.8、0.3分； 國(guó)家級(jí)、省、市、縣、校三等獎(jiǎng)得分依次為1.5，1，0.8，0.5、0.2分(3)指導(dǎo)學(xué)生選送作品參賽獲獎(jiǎng)（限教育主管部門通知的）國(guó)家級(jí)、省、市、縣一等獎(jiǎng)得分依次為2，1.5，1，0.8分； 國(guó)家級(jí)、省、市、縣二等獎(jiǎng)得分依次為1.5，1，0.8，0.5分； 國(guó)家級(jí)、省、市、縣三等獎(jiǎng)得分依次為1，0.8，0.5，0.3分；（4）學(xué)生文章發(fā)表在國(guó)家、省、市、縣、?？锏闹笇?dǎo)老師得分2，1.5，1，0.8，0.3。（每年2分封頂）說(shuō)明：

a、參加同一活動(dòng)，老師指導(dǎo)學(xué)生多人次比賽獲獎(jiǎng)，每個(gè)人指導(dǎo)老師得分累計(jì)不得超過(guò)該類別該項(xiàng)目一等獎(jiǎng)得分基礎(chǔ)上再加0.5分）b、綜合比賽（兩項(xiàng)及以上），積分方法為：該獎(jiǎng)項(xiàng)等次得分*項(xiàng)目系數(shù)（第一項(xiàng)系數(shù)1，其余的每項(xiàng)遞增0.5）/指導(dǎo)老師人數(shù)。如果單項(xiàng)也得獎(jiǎng)，具體指導(dǎo)老師可加獎(jiǎng)單項(xiàng)獎(jiǎng)得分的一半。

c、縣運(yùn)動(dòng)會(huì)按團(tuán)體總分計(jì)算，第一至八名分別得5、4.5、4、3.5、3、2.5、2、1.5分（市級(jí)以上比賽按下一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的1.5倍計(jì)分）。如果團(tuán)體總分不得獎(jiǎng)，單項(xiàng)獎(jiǎng)則按照前面的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分（第一、二名為一等獎(jiǎng)，第三、四名為二等獎(jiǎng)，五至八名為三等獎(jiǎng)。多人指導(dǎo)按指導(dǎo)人數(shù)平均得分）

4、教學(xué)效果(指學(xué)校升格以來(lái)，封頂分15分)（1）、及格率：8分

語(yǔ)、數(shù)教師查閱每學(xué)期期末考試成績(jī)，及格率達(dá)90%以上得6分。每超1%加0.1分，每少1%扣0.1分。最高得分8分，最低得分4分。（2）、優(yōu)秀率：7分

語(yǔ)、數(shù)教師查閱近兩學(xué)期期末考試成績(jī)，優(yōu)秀率達(dá)50%以上，得3分。每超1%加0.1分，每少1%扣0.1分。最高得分7分，最低得分3分。（3）、行政人員、非語(yǔ)數(shù)教師學(xué)校沒有進(jìn)行質(zhì)量抽查的得全體語(yǔ)數(shù)聘任者得分的平均值。

注：①教導(dǎo)處提供近兩學(xué)期期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。②計(jì)算方法：該項(xiàng)得分=兩個(gè)學(xué)期得分之和÷2。

5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(封頂分5分)（限九小以來(lái)）

以學(xué)校舉行的讀書活動(dòng)評(píng)選為依據(jù)，被評(píng)為一等獎(jiǎng)（優(yōu)秀）得5分，二等獎(jiǎng)（良好）得4分，三等（合格）獎(jiǎng)得3分，不得獎(jiǎng)不得分。注：①原因?qū)W校沒列入?yún)⒃u(píng)的對(duì)象的，由評(píng)議組進(jìn)行評(píng)議得分。②計(jì)算方法：該項(xiàng)得分=參評(píng)次數(shù)得分÷參評(píng)次數(shù)。(四)班主任工作（或黨政及其他工作）（封頂分15分)。

現(xiàn)任學(xué)校正校級(jí)每年5分；副校級(jí)每年4.5分；正主任每年4分；副主任每年3.5分；教研組長(zhǎng)、年段長(zhǎng)、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員每年2.5分；正班主任每年2分；副班主任每年1分；雙班科每年1.5分（原基層小學(xué)正校級(jí)每年3.5分；副校級(jí)每年3分；正、副主任每年2.5分）；取三年計(jì)算。

注：兼任多個(gè)職務(wù),取最高職務(wù)計(jì)分,不重復(fù)計(jì)分。不認(rèn)真履行職責(zé)的，導(dǎo)致發(fā)生事故的或受到上級(jí)的處分通報(bào)的依次降級(jí)得分直至不得分。(五)、承擔(dān)課外活動(dòng)和其他活動(dòng)情況。(指九小以來(lái)，封頂分10分)承擔(dān)學(xué)校安排的各室管理人員，組織學(xué)生參加活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。每學(xué)年承擔(dān)1個(gè)以上活動(dòng)任務(wù)，計(jì)劃、內(nèi)容、活動(dòng)形式明確具體，有工作總結(jié)。達(dá)到得3分，基本達(dá)到得2分，由評(píng)議組評(píng)定并計(jì)分；取三年計(jì)算。(六)、教研(教改)工作。

1、承擔(dān)主持省、市、縣教研教改課題(附有開題報(bào)告、過(guò)程材料、結(jié)題報(bào)告等)得分為5、4、3分（課題參與者得主持人分?jǐn)?shù)的五分之一）。

2、承擔(dān)省、市、縣、校際、學(xué)校、學(xué)校匯報(bào)課的教學(xué)觀摩課，得分依次為4、3、2、1.5、1、0.5分。

說(shuō)明：教學(xué)觀摩課應(yīng)提供學(xué)校教研安排和教案等原始資料并查對(duì)年度考核表；外單位調(diào)入教師應(yīng)以當(dāng)年《活動(dòng)周歷表》及相關(guān)佐證材料為依據(jù)，單出具證明不予積分。

(七)、論文發(fā)表、出版經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或編寫教材、教參。(以縣教育年會(huì)頒獎(jiǎng)為準(zhǔn))

1、參加現(xiàn)場(chǎng)論文撰寫比賽獲獎(jiǎng)

國(guó)家級(jí)、省、市、縣、校一等獎(jiǎng)得分依次為5、4、3.5、3、2.5分； 國(guó)家級(jí)、省、市、縣、校二等獎(jiǎng)得分依次為4、3.5、3、2.5、2分； 國(guó)家級(jí)、省、市、縣、校三等獎(jiǎng)得分依次3.5、3、2.5、2、1.5分 2選送論文參評(píng)獲獎(jiǎng)（封頂15分）

國(guó)家級(jí)、省、市、縣、校一等獎(jiǎng)得分依次為3、2.5、2、1.5、1分； 國(guó)家級(jí)、省、市、縣、校二等獎(jiǎng)得分依次為2.5、2、1.5、1、0.5分； 國(guó)家級(jí)、省、市、縣、校三等獎(jiǎng)得分依次為2、1.5、1、0.5、0.3分；

3、論文發(fā)表、匯編（封頂15分）

(1)在國(guó)家級(jí)cn、省級(jí)cn、市、縣級(jí)教育刊物上發(fā)表(不含增刊、臨時(shí)性刊物、內(nèi)部刊物、isbn匯編)得分依次為：每篇4、3、2、1分（500字以下每篇3、2，1，0.5分）。

(2)匯編在省及以上、市、縣級(jí)匯編得分依次為1、0.5、0.3分(不含isbn匯編)（注：同篇論文以最高獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)分；合作撰寫的第一作者得3/4，第二作者得1/4）。

4、教師范文、其他教輔類文章評(píng)選獲獎(jiǎng)或發(fā)表(發(fā)表視同一等獎(jiǎng)計(jì)分)（封頂15分）：

國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)一等獎(jiǎng)3、2.5、2、1.5分； 國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)二等獎(jiǎng)2.5，2，1.5，1分 國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)三等獎(jiǎng)2，15，1，0.5分(八)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師。(封頂分4分)

1、指導(dǎo)培養(yǎng)教師參加縣級(jí)以上現(xiàn)場(chǎng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)分別得3、2、1分（市、省以上每個(gè)級(jí)別相應(yīng)遞增1分）；指導(dǎo)培養(yǎng)新教師獲縣、市、省綜合性表彰得1、2、3分(以獲獎(jiǎng)證書原件人親筆授名為準(zhǔn))

2、在市、縣、學(xué)校開辦講座，介紹教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的得分分別為3、2、1分(應(yīng)有不少于5000字的材料備查，若論文匯編已在(七)的3項(xiàng)計(jì)分的，不得重復(fù)記入，1、2項(xiàng)積至3分為止。)(九)、進(jìn)修培訓(xùn)情況。(封頂分3分)

1、學(xué)歷提高(1.5分)：獲大專畢業(yè)證書及以上得1分，本科加1.5分。

2、繼續(xù)教育(1.5分)：

按規(guī)定參加繼續(xù)教育，任小一以來(lái)每年合格者得1.5分。任小一以來(lái)任何一個(gè)年度不合格扣0.1分，扣至0分為止。（以繼續(xù)教育證書為依據(jù)。）(十)、表彰情況。(封頂分10分)被評(píng)為綜合獎(jiǎng)優(yōu)秀或先進(jìn)，省級(jí)及以上得5分，市、縣、校依次得3、2、1分。（含縣、校級(jí)優(yōu)秀班主任等）

（十一）、工作時(shí)間（此項(xiàng)封頂30分）

1、教齡：按已確認(rèn)的有效教齡，一年教齡0.6分累計(jì)計(jì)分。

2、職齡：一級(jí)教師任職至取得小高資格證書每年0.8分；取得小高資格證書至參加競(jìng)聘當(dāng)月，每年1.2分；按段累計(jì)計(jì)分。（折算至月）注：凡參加脫產(chǎn)培訓(xùn)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的均不可計(jì)算。(十二)、獎(jiǎng)勵(lì)分。(不封頂）

1、支教教師：原中心學(xué)校（區(qū)）派出支教者：到一類校每年得2分、到二類校每年得3分，到三類校每年得6分。跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教者：外安溪每年得10分，內(nèi)安溪每年30分。（最多計(jì)算2年，以教師和學(xué)校簽定的合同為據(jù)。）說(shuō)明：此項(xiàng)指任小一以來(lái)。

2、縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)學(xué)科帶頭人3、4、5分；縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)骨干教師加1、2、3分；參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)加1分。

3、踴躍參加義務(wù)獻(xiàn)血。近五年以來(lái)有參加獻(xiàn)血經(jīng)歷者加1分，每多一次加2分。（以獻(xiàn)血證為據(jù)）

4、學(xué)校、班級(jí)集體獲獎(jiǎng)加分（封頂分3分）。

任教班級(jí)在縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)檢評(píng)中獲獎(jiǎng)或獲得各級(jí)別的榮譽(yù)稱號(hào)每次加1、2、3；最高得3分。每一個(gè)稱號(hào)僅限一位老師得分。參評(píng)的獎(jiǎng)狀將備注使用者姓名并加蓋學(xué)校公章。

5、近5年年度考核優(yōu)秀每次加1分。

第二篇：小學(xué)教師高職稱述職報(bào)告

小學(xué)教師高職稱述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師大家好：

此時(shí)此刻，首先讓我懷著感激的心情向大家說(shuō)一聲謝謝。因?yàn)檫@許多年來(lái)我每一項(xiàng)工作的完成，每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，都離不開在座各位的支持、鼓勵(lì)與幫扶。是你們讓我體會(huì)了成長(zhǎng)的意義與人生的價(jià)值，讓我懂得了更多的人生道理；是你們親切的語(yǔ)言和博愛的熱情純潔了我的靈魂。今天再次有幸讓各位同仁聆聽我來(lái)自內(nèi)心深處的思想?yún)R報(bào)，希望能更好地接受大家的幫助和監(jiān)督，能助我在教育教學(xué)的漫漫長(zhǎng)路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

一、愛的職責(zé)。

我們吃進(jìn)去的草，擠出的是奶，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去&&任何形容我們教師的工作的語(yǔ)言都不為過(guò)。蔡元培說(shuō)過(guò)：小學(xué)教師的責(zé)任比大總統(tǒng)還大些。是的，廣大的中小學(xué)教師，尤其是小學(xué)教師，擔(dān)負(fù)著特殊的使命。說(shuō)特殊，是因?yàn)樾W(xué)教師教授的對(duì)象都是一些不懂事的孩子們，低年級(jí)的教師更是這樣，要將那些剛從幼兒園中走出的孩子教育成為明白懂事的人，該是一件多么艱難的事情。我們常年在忙忙碌碌中生活，不論八小時(shí)內(nèi)外，下了班還在工作，甚至有時(shí)連做夢(mèng)都是在操著孩子們的心，實(shí)在辛苦！我作為一個(gè)小學(xué)教師，深深體驗(yàn)到其中的艱辛，我要祝福我的同仁們和我自己，祝我們幸福！祝我們快樂！

我們愛孩子，孩子也愛你。我們付出一個(gè)微笑，孩子會(huì)回報(bào)幾十個(gè)微笑；我們付出一片愛，會(huì)收獲層層的愛。我常常為此而感動(dòng)。今年元旦，我收到了幾十張賀卡，有的折了紙鶴，有的用布做了一些小掛件等等，他們用稚嫩語(yǔ)言傾訴著對(duì)老師的愛，其中有四位同學(xué)聯(lián)名寫道：沈老師，您的樣子確實(shí)有些像xx爺爺，摘下眼鏡又像一只小黃兔。我們真誠(chéng)的希望您可以留下來(lái)，陪我們渡過(guò)小學(xué)，祝您身體健康！還有很多學(xué)生把他最喜歡的照片貼在賀卡上送給我，留作永遠(yuǎn)紀(jì)念。我把所有的賀卡拍成照片掛在我的博客上，時(shí)時(shí)回味，時(shí)時(shí)感動(dòng)。

我們?cè)趯W(xué)生身上的付出，其實(shí)都是感情的碰撞與交融。讓這碰撞與交融在現(xiàn)在的學(xué)生身上更猛烈些吧！

二、愛的行動(dòng)

我追求真正的素質(zhì)教育，他應(yīng)該是這樣的一種教育：學(xué)生是自由的、輕松的、活潑的、個(gè)性是張揚(yáng)的、人格是健全的......為實(shí)踐我心目中的理想教育，我正在行動(dòng)。

第三篇：小學(xué)教師申報(bào)小高職稱述職報(bào)告

小學(xué)教師申報(bào)小高職稱述職報(bào)告

篇一：申報(bào)小高職稱述職報(bào)告

申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師職稱述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

本人2006年畢業(yè)于阜陽(yáng)師范學(xué)院，中文系，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷。2010年考入江海小學(xué)任教至今，2011年12月被評(píng)定為小學(xué)一級(jí)教師。轉(zhuǎn)眼我踏上工作崗位已有六年。回首這六年時(shí)光，無(wú)不讓我感受到語(yǔ)文教學(xué)這條路是何等任重而道遠(yuǎn)。然身為人師，如何信服學(xué)生，如何站穩(wěn)講臺(tái)，如何做好工作，均是我們無(wú)法回避的問(wèn)題，為此我深感努力提高自身文化素養(yǎng)，增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的重要性。據(jù)此我想說(shuō)說(shuō)這六年時(shí)光給我?guī)?lái)的感受，不當(dāng)之處請(qǐng)諸位指正：

一、作為一名教師，我努力學(xué)習(xí)教育理論，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。在工作中遵守學(xué)校規(guī)章制度，從教五年未有缺勤，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。以學(xué)校工作為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，尊重他人，認(rèn)真履行作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。為此在2012評(píng)優(yōu)考核中被評(píng)為優(yōu)秀教師。

二、在教育教學(xué)方面，我已從事六年語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。六年來(lái)，我積極學(xué)習(xí)新課改的要求，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，探求教法，力求上好每一節(jié)課。往日的辛勤耕耘，換來(lái)了今天的碩果累累：

1、在2013年全縣小學(xué)語(yǔ)文滿意課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，榮獲縣三等獎(jiǎng)。

2、在2013年江海小學(xué)“我的中國(guó)夢(mèng)”教師演講比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

3、在2014年全校師生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中榮獲教師組二等獎(jiǎng)。

4、在2014年所參與的省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究》，經(jīng)省級(jí)專家組審核，已經(jīng)結(jié)題。

5、在2015年全校教師朗誦比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。

6、在2015年全縣首屆小學(xué)語(yǔ)文教師朗誦比賽中，所朗誦的《黃菊花開》榮獲縣一等獎(jiǎng)。

7、在2015年全縣小學(xué)語(yǔ)文教師命題比賽中，所提供的四年級(jí)上冊(cè)命題試卷，題型多樣，內(nèi)容豐富，格式規(guī)范，榮獲縣三等獎(jiǎng)。

8、在2015年學(xué)校主辦的“廉政文化進(jìn)校園”手抄報(bào)比賽中，指導(dǎo)學(xué)生王旭手抄報(bào)作品《廉政文化進(jìn)校園》，榮獲一等獎(jiǎng)。

9、在2015年學(xué)校主辦的“廉政文化進(jìn)校園”手抄報(bào)比賽中，指導(dǎo)學(xué)生金宇欣手抄報(bào)作品《敬廉崇潔》，榮獲一等獎(jiǎng)。

10、在2015年所撰寫論文《淺談如何做一名“仁愛為本，敬業(yè)為先”的好教師》在安徽省教育學(xué)會(huì)2015年教育征文評(píng)選中，被評(píng)為省級(jí)三等獎(jiǎng)。

11、在2015年所撰寫論文《如何做一名“仁愛為本，敬業(yè)為先”的好教師》在國(guó)家級(jí)教育期刊《新教育時(shí)代》上刊登。

三、在班主任工作方面，我已連續(xù)六年擔(dān)任班主任。在此期間，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，努力成為一名優(yōu)秀班主任。在班級(jí)管理工作中，我通過(guò)培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。尤其在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作上，我盡心盡力，發(fā)揮所長(zhǎng)，在課堂上給他們掌聲，給他們鼓勵(lì)，給他們信心，課下反復(fù)指導(dǎo)，授其方法，促其進(jìn)步。這些年來(lái)，所帶班級(jí)一直擁有一股凝聚力，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)很正，因此所帶班級(jí)全椒縣江海小學(xué)四（3）中隊(duì)，榮獲2014全椒縣優(yōu)秀少先隊(duì)集體榮譽(yù)稱號(hào)。

回顧這幾年的工作，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和指導(dǎo)，感謝諸位老師們的幫助與支持。鑒于2015年中職評(píng)選，我個(gè)人認(rèn)為條件符合，故積極要求參評(píng)。謝謝大家！

申報(bào)人 ：王昌兆

2015年10月12日

篇二：評(píng)小學(xué)高級(jí)職稱用的述職報(bào)告(共6篇)

精選范文:評(píng)小學(xué)高級(jí)職稱用的述職報(bào)告(共6篇)我于19**年*月出生于廣東普寧的一個(gè)

貧農(nóng)家庭里，是在新時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的年輕教師。1990年初中畢業(yè)后，我以優(yōu)異成績(jī)考入著

名的中等師范學(xué)校－－普寧師范學(xué)校，在“教師的搖籃”里接受了一流的專業(yè)教育。19**年

7月中師畢業(yè)后，被分配到普寧市*****小學(xué)任教，成為一名“人類靈魂的工程師”。2000年

8月至現(xiàn)在任普寧市*****小學(xué)教導(dǎo)副主任。1997年4月經(jīng)“普寧市小學(xué)教師初級(jí)專業(yè)技術(shù)資

格評(píng)審委員會(huì)”評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，具備小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師任職資格。2001年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

歷任中、高部的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科的教學(xué)工作，畢業(yè)班班主任，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，教導(dǎo)

副主任等職務(wù)。現(xiàn)申報(bào)小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師資格。經(jīng)過(guò)近十年的努力，因事業(yè)心強(qiáng)，師德較高

尚，業(yè)務(wù)比較精良，教書育人成績(jī)顯著，1997年被**鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，被

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)普寧市委員會(huì)和普寧市教育局評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；1999年執(zhí)教

的《分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題》在普寧市小學(xué)數(shù)學(xué)中青年優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲三等獎(jiǎng)；2001年執(zhí)教的《倒

數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課獲**鎮(zhèn)中青年優(yōu)質(zhì)課比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；2002年制作的《圓的面積》電腦課件被鎮(zhèn)

教育組選送上普寧市參加課件比賽；2003年參加全國(guó)小學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心、河南省教育學(xué)

會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》聯(lián)合舉辦的學(xué)習(xí)科學(xué)研究論文比賽中，《激趣 授

法 巧練 因材施教－－淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)》一文獲“優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)”。近幾年來(lái)?yè)?dān)任

畢業(yè)班的數(shù)學(xué)等科的教學(xué)工作，在鎮(zhèn)組織的六年級(jí)升中水平測(cè)評(píng)中均取得優(yōu)異的成績(jī)：2000

年有三位同學(xué)進(jìn)入鎮(zhèn)的前十五名，其中溫**同學(xué)總分名列第二；2001年全班平均分名列第四，有兩位同學(xué)進(jìn)入前十五名，其中***同學(xué)總分列鎮(zhèn)第三名；2002年全班平均分名列第二名，一位同學(xué)進(jìn)入前十五名；2003年***同學(xué)以總分185分的高分名列第二名。任職以來(lái)，我熱

愛中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的改革開放政策，熱愛教育事業(yè)，為人師表，自

覺遵紀(jì)守法，黨性強(qiáng)，作風(fēng)正，不論何時(shí)何地都以教育教學(xué)工作為重，嚴(yán)以律己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人的得失，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切。處處以身作則，團(tuán)結(jié)同事，積極做好教書育人工作，為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才而勤奮工作。積極提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能

力，于93年7月參加“漢語(yǔ)言文學(xué)”?？贫蔚淖詫W(xué)考試，95年6月大專畢業(yè)。97年7月至

現(xiàn)在參加“漢語(yǔ)言文學(xué)”專業(yè)本科段的自學(xué)考試，到現(xiàn)在為止，已通過(guò)大半的課程。小學(xué)教

育是一項(xiàng)奠基工程。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的課程改革目標(biāo)之一就是：基礎(chǔ)教育

課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和江澤民同志“三

個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。新課程的培養(yǎng)目

標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中

華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐

步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)

新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技

能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理

想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人?；谶@個(gè)指導(dǎo)思想，我對(duì)學(xué)生的教育總是著眼于

他們的將來(lái)，瞻顧于他們的現(xiàn)在，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才。1993年8

月至2000年7月我在普寧市*****小學(xué)任教，長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校中、高部的語(yǔ)數(shù)等科的教學(xué)工作，擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，兼任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部輔導(dǎo)員。在課堂教學(xué)上，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持用

流利的普通話進(jìn)行教學(xué)。在課前做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)生。在課堂教學(xué)中，做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。課后認(rèn)真批發(fā)作業(yè)。在歷年的小學(xué)畢業(yè)班水平調(diào)研測(cè)評(píng)中

均取得較好的成績(jī)。2000年有三位同學(xué)進(jìn)入鎮(zhèn)的前十五名，其中溫**同學(xué)總分名列第二名。

加強(qiáng)雙差生的轉(zhuǎn)化工作，抓住雙差生的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們啟發(fā)引導(dǎo)，用愛心去感染他們。勤

于家訪，做到每學(xué)期每個(gè)學(xué)生都家訪一次以上，優(yōu)等生和差生更是加強(qiáng)家訪，把學(xué)校教育和

家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。如99年我班有位叫溫**的同學(xué)，個(gè)子高大，不遵守紀(jì)律，經(jīng)常逃

學(xué)，愛打架，生活散漫，學(xué)習(xí)成績(jī)差，還受校外成年人引誘參與不良活動(dòng)，在校內(nèi)造成不良 的影響，是全校出名的雙差生。接到這個(gè)班后，我對(duì)志兵同學(xué)的教育沒有采取簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)

斥方法。因?yàn)槲覉?jiān)信孩子是可塑的，只要教育得法，是可以轉(zhuǎn)變的。首先，我向他原來(lái)的科

任老師了解情況，然后去他家家訪，通過(guò)全面的調(diào)查了解，分析造成他差的原因：父親長(zhǎng)期

在外經(jīng)商，很少有空回家教育孩子，就是有管教，也不過(guò)是簡(jiǎn)單的打罵；母親是個(gè)老實(shí)的農(nóng)

婦，要教育好孩子更是力不從心；在家中，他是獨(dú)生子，基于封建思想的殘留，祖父、母對(duì)

他特別溺愛，因而養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、無(wú)拘束的個(gè)性。其次，我又仔細(xì)觀察這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)其

有兩個(gè)“閃光點(diǎn)”：一是喜歡為別人做事；二是重感情。于是我因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)他為學(xué)校為班

級(jí)為老師做好事，并鼓勵(lì)他參加了學(xué)校的藍(lán)球興趣小組，對(duì)他特別厚愛，盡量多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。

同時(shí)我在生活和學(xué)習(xí)上也十分關(guān)心他，幫他補(bǔ)習(xí)知識(shí)。并及時(shí)家訪，向他家匯報(bào)志兵的點(diǎn)滴

進(jìn)步，要求家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合。志兵同學(xué)感受到集體和老師對(duì)他的關(guān)愛，逐漸進(jìn)步，期末考試，取得了良好的成績(jī)。此外，我積極參加教研教改活動(dòng)，每年均舉行校性的公開課，1999年在普寧市小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。做好大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，認(rèn)

真做好活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)植樹節(jié)“我為祖國(guó)添棵綠”、清明節(jié)“繼承先烈遺志，做認(rèn)真學(xué)習(xí)的好

學(xué)生”、“六一”文藝會(huì)演等大中隊(duì)活動(dòng)，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行“五自”教育。由于工作突出，在1997

年被中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)普寧市委員會(huì)和普寧市教育局評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；在1999

年被**鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。2000年8月我調(diào)到普寧市*****小學(xué)任教導(dǎo)副主任，分管學(xué)校的政教工作，同時(shí)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)等科的教學(xué)工作。為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我

著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生

課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任

感和自學(xué)、自理、自控的能力，促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定。我積極協(xié)助班主任建設(shè)良好

的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，認(rèn)真抓好全校學(xué)生的政治思想工作，把歪風(fēng)邪氣消滅在萌芽狀態(tài)，對(duì)好人好

事，拾金不昧現(xiàn)象及時(shí)給予表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，從而使學(xué)校正氣不斷上升，形成良性循環(huán)。每學(xué)期

召開二至三次全校班干部會(huì)議，讓班干部樹立光榮感及責(zé)任感，成為班主任的得力助手。每

學(xué)期我都積極組織班主任開展班務(wù)工作匯報(bào)活動(dòng)，要求班主任充分發(fā)揮自己的意見，互相交

流經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)之目的。尤其對(duì)于差生，更是每

學(xué)期都召開差生會(huì)議，對(duì)其既嚴(yán)格要求，又循循善誘，使差生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。此外還注重

班主任匯報(bào)其表現(xiàn)情況，及時(shí)和班主任家訪，熱情幫助班主任做好差生的轉(zhuǎn)化工作。發(fā)揮龍

頭作用，處處做好師生的楷模。在教育教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格按教育教學(xué)規(guī)律辦事，積極探索教

改新路子，認(rèn)真指導(dǎo)教師進(jìn)行教改。每學(xué)期，我都定期組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，深入各科組，制訂教學(xué)計(jì)劃，積極組織、督促各科組開展教研活動(dòng)，認(rèn)真組織教師交流經(jīng)驗(yàn)，分析、研究

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。為了推進(jìn)教改減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我多次帶頭舉行

校性公開課。在2000年十月上了《分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題》；2001年十月上了《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，該課代表學(xué)校參加鎮(zhèn)的中青年優(yōu)質(zhì)課比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；2002年四月上了《圓柱的體積》；2003

年上了《解比例》。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教法，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)中嘗試ｃａｉ教學(xué)，學(xué)習(xí)制作

電腦課件，在2002年制作的《圓的面積》電腦教學(xué)軟件就被鎮(zhèn)選送上普寧市參加課件制作比

賽。今年參加全國(guó)小學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心、河南省教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)和《小學(xué)生

學(xué)習(xí)報(bào)》聯(lián)合舉辦的學(xué)習(xí)科學(xué)研究論文比賽中，《激趣 授法 巧練 因材施教－－淺談小學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)》一文獲“優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)”。同時(shí)我還經(jīng)常深入課堂聽課，具體指導(dǎo)青年教師。

例如青年教師***，高中畢業(yè)后就從事教育工作，既沒有系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，又經(jīng)驗(yàn)不

足，在教學(xué)教程中，難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我熱情地給予指導(dǎo)，真誠(chéng)地幫助她，教她如

何制訂教育教學(xué)工作計(jì)劃；如何備課、上課、改作；如何當(dāng)好班主任，做好差生的轉(zhuǎn)化工作

等。由于她能虛心求進(jìn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，現(xiàn)在已成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教

師。對(duì)學(xué)生的教育，我既注重課堂教法，更注重學(xué)法的指導(dǎo)。例如，我剛調(diào)到龍堀小學(xué)擔(dān)任

六年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)時(shí)，所任班級(jí)學(xué)生有部分學(xué)習(xí)懶散、馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)總是提不起。作為科

任的我，經(jīng)常采用“激趣、授法、巧練、因材施教”的教法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)

法讓學(xué)生理解和參與?！凹とぁ本褪羌ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；“授法”就是授人以“漁”，這里“漁”

的含義就是指學(xué)生能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)要求，也就是掌握了學(xué)習(xí)方法?！扒删殹本?/p>

是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握了一定的知識(shí)，但這些知識(shí)往往是不全面的，這時(shí)就要進(jìn)行

一定的練習(xí)強(qiáng)化記憶，但不應(yīng)是機(jī)械的重復(fù)練習(xí)?！耙虿氖┙獭本褪敲嫦蛉w，兼顧個(gè)別。這

樣可以充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師起主導(dǎo)作用的精神，切實(shí)加強(qiáng)能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

我自己堅(jiān)持每一節(jié)課都按要求精心備好，采用直觀的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；天天在

早讀課前到教室等待學(xué)生回來(lái)，接著輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；對(duì)于學(xué)生的檢測(cè)等，我一般在次日發(fā)還

給學(xué)生，甚至于上午才考的測(cè)驗(yàn)卷，我中午用午休的時(shí)間加班，下午就發(fā)還給學(xué)生了。在數(shù)

學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，我有目的、有計(jì)劃地搞科學(xué)研究，并通過(guò)科研對(duì)已形成的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行

檢驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高，做到精益求精。在此基礎(chǔ)上寫成論文，在2003年參加全國(guó)小學(xué)學(xué)習(xí)

科學(xué)研究中心、河南省教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》聯(lián)合舉辦的學(xué)習(xí)科

學(xué)研究論文比賽中，《激趣 授法 巧練 因材施教——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)》一文獲“優(yōu)

秀論文三等獎(jiǎng)”。榜樣的力量是無(wú)窮的。由于我以勤奮工作、嚴(yán)謹(jǐn)治教和刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)

去感化學(xué)生，全班同學(xué)都變得倍加珍惜時(shí)間和勤奮好學(xué)了。同學(xué)們都能自覺學(xué)習(xí)，專心聽講，課后能認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，良好的學(xué)風(fēng)得以形成了。同時(shí)全校教師在我的帶動(dòng)下，也更加勤奮、積極工作了。有效地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。幾年來(lái)，我盡職盡責(zé)地

履行崗位職責(zé)，出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)。我所在的**小學(xué)，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和我的積極配

合管理下，教育教學(xué)效果有可喜的收獲：鄭**、鄭**水、陳**安、謝**等老師就分別被鎮(zhèn)或

普寧市教育局評(píng)為優(yōu)秀青年教師或優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)；歷年來(lái)學(xué)校沒出現(xiàn)過(guò)一宗安全事

故，學(xué)生中沒有違法案件發(fā)生；不僅教學(xué)成績(jī)顯著，而且學(xué)生還具有高尚的情操、良好的情

緒、廣泛的情趣，各方面的素質(zhì)得以和諧發(fā)展，許多學(xué)生都獲得了較高的榮譽(yù)。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。邁入21世紀(jì)的時(shí)刻，我將憑自己的勤奮和智慧，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段在信息時(shí)代

的教育改革大潮中大顯身手，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。

[評(píng)小學(xué)高級(jí)職稱用的述職報(bào)告(共6篇)]篇一：小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師職稱評(píng)審述職報(bào)告

述職報(bào)告

尊敬的永州市小學(xué)

高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)：

我于1998年6月畢

業(yè)于道縣師范學(xué)校，同年9月被分配到江永縣允山中心小學(xué)任教至今，一直從事班主任工作

和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作，2002年10月晉升為小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)所

做的工作及取得的成績(jī)述職如下：

一、樹師德，鑄師魂，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

任現(xiàn)職以來(lái)，以鄧小

平理論、江澤民“三個(gè)代表”的重要思想為指引，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極踐行“八榮八恥”

的社會(huì)主義榮辱觀，用“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，與時(shí)俱進(jìn)，努力貫徹黨的教育

方針和教育政策，積極推行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教育思想端正，有良好的教師風(fēng)范和教師素養(yǎng)，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心

和責(zé)任感；遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不圖虛名，不求名利，腳

踏實(shí)地，做真真實(shí)實(shí)的自己。

“鐵肩擔(dān)道義，熱血

鑄師魂”，2007年下期，我校最偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)——瓦扎灣村小，一個(gè)離鎮(zhèn)二十多公里的村小

——缺少教師，我舍下還不足兩歲的兒子，年邁多病的公婆，自愿申請(qǐng)到此任教，雖然山高

路遠(yuǎn)、山路崎嶇，雖有冷言惡語(yǔ)、困難重重，我亦不悔。我以校為家，承擔(dān)著最繁重的工作

——一年級(jí)班主任及語(yǔ)文和整個(gè)學(xué)前班的教育教學(xué)工作；我把愛灑在學(xué)生心坎上，因?yàn)閻凼?/p>

陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。正是

在我的感召和帶動(dòng)下，同事們也由抵觸轉(zhuǎn)向認(rèn)同到該村小工作，該村小也由全校輟學(xué)率最高

變?yōu)闆]有一人輟學(xué)，學(xué)前班人數(shù)由上期的寥寥無(wú)幾迅速增加到下期的近40人，而與此同時(shí)我

亦取得了優(yōu)異成績(jī)

——一年級(jí)語(yǔ)

文在期末統(tǒng)考中及格率居全校

教學(xué)策略；從而

形成自已特有的教學(xué)特點(diǎn)，即“面向全體，教學(xué)扎實(shí)；培情育能，關(guān)注發(fā)展”，并以“文道結(jié)

合、文理綜合、寬嚴(yán)相濟(jì)”的教學(xué)風(fēng)格深受好評(píng)。

[評(píng)小學(xué)高級(jí)職稱用的述

職報(bào)告(共6篇)]春華秋實(shí)，天道酬勤。辛勤的付出，迎來(lái)的是收獲?；仡櫧陙?lái)的教

育教學(xué)工作，汗水淌下時(shí)，感到那滋味是咸咸的；迎來(lái)收獲時(shí)，潤(rùn)溢在心中的滋味是甜甜的

——那便是學(xué)生一天天健康的成長(zhǎng)，那便是學(xué)生能力不斷的提高，還有那紅紅的一摞摞的獲

獎(jiǎng)證書??那就是：作為學(xué)校骨干教師，每期至少展示一堂教學(xué)示范課；學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，合格率均達(dá)到并超過(guò)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，如2007下期、2008年上下期、2009年下期、2010年上下期

全校統(tǒng)考中成績(jī)均能達(dá)到全校年級(jí)前三名；尤其是在小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中成績(jī)優(yōu)異，2004年、2006年兩次居全縣

多篇，其中論文

《淺談小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》在2005年縣論文評(píng)比中獲縣二等獎(jiǎng)；論文《在詩(shī)意和深度

中倘徉》在2008年縣論文評(píng)比中獲縣三等獎(jiǎng)；論文《淺談對(duì)新課改下小學(xué)語(yǔ)文課堂中理念碰

撞的思考》在2010年《中國(guó)教育》舉辦的“新課程與創(chuàng)新教育論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；論文

《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力》在2010年湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究會(huì)、繼續(xù)教

育指導(dǎo)中心的論文評(píng)審中獲省一等獎(jiǎng)；撰寫的《運(yùn)用多媒體課件指導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》在

2010年湖南省電教館、湖南省教育技術(shù)協(xié)會(huì)教育技術(shù)論文評(píng)審中獲省一等獎(jiǎng)。同時(shí)在2008

年校新課程教學(xué)比武中，我運(yùn)用多媒體課件執(zhí)教的《長(zhǎng)城》一課獲得二等獎(jiǎng)。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，正是由于我在教研教改中取得的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校要求我指導(dǎo)和幫助本校青

年教師的教育教學(xué)、教研教改工作，以配合學(xué)校抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教

學(xué)水平，深化課堂教學(xué)研究氣氛，積極推動(dòng)新課改的實(shí)施。如指導(dǎo)青年教師首積彪、周慧萍

及非專業(yè)教師何莎娜等，教給她們語(yǔ)文教學(xué)的基本理論、基本方法和技能，鼓勵(lì)指導(dǎo)他們實(shí)

施新課程改革，構(gòu)建高效課堂，指導(dǎo)她們?nèi)绾芜M(jìn)行班級(jí)管理工作，提高其教研教改水平，使

她們?cè)诮逃虒W(xué)、教研教改中亦取得了優(yōu)異成績(jī)。

四、以生為本、關(guān)愛

信任，班級(jí)管理扎實(shí)有效，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

教育的過(guò)程是創(chuàng)造

性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，更不可能成為一

個(gè)優(yōu)秀的教師。因此，自任現(xiàn)職以來(lái)，我一直主動(dòng)承擔(dān)班主任工作?！芭踔活w心來(lái)，不帶半

根草去”，我全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任

而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。長(zhǎng)期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結(jié)合”的獨(dú)特方法（四勤：即勤

看、勤想、勤干、勤說(shuō)；三熟悉：即熟悉學(xué)生、熟悉規(guī)律、熟悉方法；三結(jié)合：即學(xué)校、社會(huì)和家庭相結(jié)合）。

我堅(jiān)持每期對(duì)每一個(gè)學(xué)生家訪一次以上，為了控流保學(xué)，我經(jīng)常節(jié)假日不休息，有時(shí)深更半

夜，都在走村串戶，幾年來(lái)班級(jí)學(xué)生的鞏固率均為100％。擔(dān)任班主任期間，我堅(jiān)持正面教

育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。對(duì)一些

思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的學(xué)生，我進(jìn)行了深入細(xì)致的了

解，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談

心的朋友；教會(huì)他們誠(chéng)信守紀(jì)和正確處理好人際關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正

確的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是

以生為本、關(guān)愛信任，就是在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛希望生，給他們以各種捕捉成功與

歡樂的機(jī)會(huì)。因此，在轉(zhuǎn)化希望生、扭轉(zhuǎn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)上我取得突出的成績(jī)，班級(jí)管理及德育工

作受到學(xué)校的肯定和贊賞。如2008年下期至2011年上期所帶的班級(jí)，在全面了解學(xué)生的基

礎(chǔ)上，向全班同學(xué)提出了班級(jí)奮斗目標(biāo)，即爭(zhēng)創(chuàng)“班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)優(yōu)異，人人發(fā)

展”的優(yōu)秀班集體；通過(guò)民主選舉、選拔，培養(yǎng)了以班長(zhǎng)何成賢，學(xué)習(xí)委員周晨和中隊(duì)長(zhǎng)劉

春卉為核心的堅(jiān)強(qiáng)班集體；通過(guò)班干部對(duì)班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面的自治自理，形成了

“努力創(chuàng)先，勤學(xué)多問(wèn)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)良班風(fēng)；培養(yǎng)班級(jí)“鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭笞后進(jìn)”的正確

輿論；制訂并健全班級(jí)規(guī)章制度，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如手抄報(bào)比賽、詩(shī)歌

朗誦比賽等；通過(guò)家訪、電話溝通以及召開家長(zhǎng)會(huì)等，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解

學(xué)生學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。正因?yàn)槿绱?，我班在整個(gè)年級(jí)甚至全校班級(jí)評(píng)比中名

列前茅，多次被評(píng)為優(yōu)秀班集

下頁(yè) 余下全文篇二：申報(bào)小學(xué)高級(jí)

職稱述職報(bào)告

申報(bào)小學(xué)高級(jí)職稱述職報(bào)告

本歹小學(xué)：吳澤檢

本人自2008年8月

晉升小學(xué)一級(jí)教師以來(lái)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)

代表”精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央關(guān)于教育的文件精神，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛教育教學(xué)工

作。2008年8月至2011年8月，本人在本歹小學(xué)任教語(yǔ)文，教學(xué)質(zhì)量在本歹小學(xué)一直是領(lǐng)

先的，同時(shí)還分管遠(yuǎn)程教育、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、特色教育、三個(gè)建設(shè)年工作，雖然任重道遠(yuǎn)，但我沒有因?yàn)楣ぷ鞯姆敝囟裨梗蔷ぞI(yè)業(yè)地耕耘在教育崗位上。我大力協(xié)助校長(zhǎng)做好

學(xué)校多方面的管理工作，得到領(lǐng)導(dǎo)和教師們的一致好評(píng)。本歹小學(xué)是雞場(chǎng)坪鄉(xiāng)偏僻的山區(qū)小

學(xué)，距離我家有十里之遙，我風(fēng)里來(lái)雨里去，在此校奮戰(zhàn)了整整三個(gè)春秋，盡管工作環(huán)境和

生活條件的艱苦，我仍一心撲在教學(xué)的 和教學(xué)工作得

到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可，曾在雞場(chǎng)坪鄉(xiāng)深受好評(píng)，當(dāng)?shù)氐睦习傩找布娂娰澝?。本人的個(gè)人方

面也取得了多方面的進(jìn)步，2008年9月榮獲石橋鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、2010年事業(yè)單位工作人員年

度考核中被確定為優(yōu)秀等次，教學(xué)成績(jī)也在全鄉(xiāng)名列前矛。

[評(píng)小學(xué)高級(jí)職稱用的述職報(bào)告(共6篇)]我從事教育教學(xué)工作五年多以來(lái)，能嚴(yán)格要求自己愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。嚴(yán)格學(xué)?？记谥贫龋笞约翰贿t到，不早退，無(wú)事不請(qǐng)假。常常利用工作之余，節(jié)假日進(jìn)行自學(xué)，為了更好的

適應(yīng)教學(xué)工作，我報(bào)名參加了六盤水高等?？茖W(xué)校學(xué)校學(xué)習(xí)“英語(yǔ)”，經(jīng)過(guò)三年的努力成績(jī)合

格，于二00九年一月畢業(yè)。通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)，極大地提高了自己的政治、文化和業(yè)務(wù)水平，為

篇三：申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師述職報(bào)告

申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師述職報(bào)告

2000年7月，我從臨夏師范畢業(yè)，同年8月參加工作。工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)教育教學(xué)工作，2000年至2008年期間一直擔(dān)任班主任工作。2006年10月取得小學(xué)一級(jí)教師資格，2007年1月聘任為小學(xué)一級(jí)教師現(xiàn)任職已滿5年，現(xiàn)申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)將任職以來(lái)的工作總結(jié)

思想品德方面

作為一名堅(jiān)守在教學(xué)第一線的老師，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，有良好的教師風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。工作以來(lái)，我以“教書育人”為己任，注意加強(qiáng)師德修養(yǎng)，事事處處為人師表，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在平凡的崗位上踏實(shí)工作，積極進(jìn)取，尊重領(lǐng)導(dǎo)分工，服從學(xué)校安排。不遲到，不早退，工作積極主動(dòng)。先后被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、2011年被中共臨夏縣委評(píng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

教學(xué)工作方面

任現(xiàn)職以來(lái)，我一直擔(dān)任高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，能勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作中，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，從不打無(wú)準(zhǔn)備 的仗。我以飽滿的熱情來(lái)面對(duì)我的學(xué)生，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，所帶班級(jí)的優(yōu)秀率、及格率及均分均居年級(jí)前列，2010年因我成績(jī)顯著，被縣委縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師。

2.在教學(xué)上我能認(rèn)真鉆研教材，研究教法，積極參加各種培訓(xùn)，從而使自己的教學(xué)技能有了很大的提高。自己的教學(xué)得到了同行們的認(rèn)可。2010年我制作的課件《面積和面積單位》獲全州中小學(xué)教師優(yōu)秀課件評(píng)選三等獎(jiǎng)。

班主任工作方面

2000年至2008年期間一直擔(dān)任班主任工作。作為一名班主任，我的工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書又育人！關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，而能快樂充實(shí)地學(xué)習(xí)，并且他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。幾年來(lái)，班級(jí)在各方面的表現(xiàn)中都表現(xiàn)突出，在學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽中，我班學(xué)生都能賽出風(fēng)格，賽出好成績(jī)。

俗話說(shuō)“沒有最好，只有更好。”我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

第四篇：小學(xué)教師申報(bào)小高職稱述職報(bào)告

小學(xué)教師申報(bào)小高職稱述職報(bào)告 湄潭縣永興鎮(zhèn)流河渡小學(xué)何小娜 各位評(píng)審組領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

光陰荏苒，時(shí)光飛逝。我踏上工作崗位已有十一年。在這這十一年里，小小的三尺講臺(tái)讓我感受到的是教師責(zé)任的重大，要想做好工作，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱情、高度的責(zé)任心；時(shí)代的日新月異，讓我深刻體會(huì)到自身素質(zhì)提高的迫切，只有身正、學(xué)高的教師才能教育出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。下面我分別從以下幾個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的工作和心得：

一、思想品德、職業(yè)道德方面

我擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治上與黨保持高度一致。努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)，教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，依法執(zhí)教，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。在工作中遵守學(xué)校規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，為人師表。以學(xué)校工作為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，尊重他人，甘于奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行了一個(gè)教師教書育人的職責(zé)。

二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)

1、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作

我從擔(dān)任了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作以來(lái)，我積極投入新課改實(shí)踐，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材、教參和課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備教法、備學(xué)生。力求上好每一節(jié)課，在教學(xué)實(shí)踐中，摸索體會(huì)新的教學(xué)方法和形式，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度和體系。在課堂上我追求以豐富多彩的語(yǔ)文課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究、合作和自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，努力在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽老師們的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，我力求適量、科學(xué)地布置作業(yè)，及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)工作。歷年來(lái)，我班的教學(xué)成績(jī)名列前茅。2007——2008學(xué)年榮獲優(yōu)秀教師稱號(hào)，2009——2010學(xué)年榮獲三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)比單位第二名，2011——2012學(xué)年在考核中被評(píng)定為優(yōu)秀等次。

2、班主任工作

在班主任工作中，我能始終保持一顆“愛心”，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，及時(shí)處理繁瑣的，融于日常生活中的班主任工作，任勞任怨。我通過(guò)推行班級(jí)民主，培育得力有效的班干部隊(duì)伍，改革班級(jí)管理體制實(shí)現(xiàn)班級(jí)精細(xì)化管理這三點(diǎn)來(lái)努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)良班風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立“師生＋朋友”的關(guān)系，堅(jiān)持以生為本，盡力以豐富的班級(jí)活動(dòng)著力培養(yǎng)、提升學(xué)生的心理素質(zhì)、理想情操和道德品質(zhì)，注重學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。這些年來(lái)，我所帶班級(jí)有一定凝聚力，學(xué)習(xí)成績(jī)能保持穩(wěn)步提高，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)較好。

3、教學(xué)科研和繼續(xù)教育

在平時(shí)的工作中，我注重教育教學(xué)理論研究，積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究。我注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)研究，閱讀了不少素質(zhì)教育和新課程改革的書籍，撰寫讀書心得，努力使自己的教育教學(xué)理

念得到更新，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，積極發(fā)表教育教學(xué)論文。另外，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加了教育基本功培訓(xùn)，新課改教師上崗培訓(xùn)，教師信息技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)，均考核合格。

回顧這幾年的工作，如果說(shuō)我取得些進(jìn)步和成績(jī)，那也是在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師們的幫助支持下取得的。我還存在許多不足，如：眼界還不夠開闊；對(duì)新問(wèn)題、新事件敏感度不夠高；事情做得多，總結(jié)得少等等，我會(huì)努力克服這些缺點(diǎn)，不斷超越自我，本著對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心、對(duì)未來(lái)的信心，一如既往地努力工作、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)?；谶^(guò)去的一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己符合小學(xué)高級(jí)教師的任職資格。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予支持和通過(guò)。

謝謝大家！

申報(bào)人：何小娜

2013-7-7

第五篇：小學(xué)教師申報(bào)小高職稱述職報(bào)告

小學(xué)教師申報(bào)小高職稱述職報(bào)

都敏

各位評(píng)審組領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！

光陰荏苒，時(shí)光飛逝。我踏上工作崗位已有十一年。在這這十一年里，小小的三尺講臺(tái)讓我感受到的是教師責(zé)任的重大，要想做好工作，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱情、高度的責(zé)任心；時(shí)代的日新月異，讓我深刻體會(huì)到自身素質(zhì)提高的迫切，只有身正、學(xué)高的教師才能教育出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。下面我分別從以下幾個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的工作和心得：

一、思想品德、職業(yè)道德方面

我擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治上與黨保持高度一致。努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)，教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，依法執(zhí)教，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。在工作中遵守學(xué)校規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，為人師表。以學(xué)校工作為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，尊重他人，甘于奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行了一個(gè)教師教書育人的職責(zé)。

二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)

1、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作

我從擔(dān)任了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作以來(lái)，我積極投入新課改實(shí)踐，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材、教參和課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備教法、備學(xué)生。力求上好每一節(jié)課，在教學(xué)實(shí)踐中，摸索體會(huì)新的教學(xué)方法和形式，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度和體系。在課堂上我追求以豐富多彩的語(yǔ)文課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究、合作和自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，努力在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽老師們的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，我力求適量、科學(xué)地布置作業(yè)，及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)工作。歷年來(lái)，我班的教學(xué)成績(jī)名列前茅。2007——2008學(xué)年榮獲優(yōu)秀教師稱號(hào)，2009——2010學(xué)年榮獲三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)比單位第二名，2011——2012學(xué)年在考核中被評(píng)定為優(yōu)秀等次。

2、班主任工作

在班主任工作中，我能始終保持一顆“愛心”，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，及時(shí)處理繁瑣的，融于日常生活中的班主任工作，任勞任怨。我通過(guò)推行班級(jí)民主，培育得力有效的班干部隊(duì)伍，改革班級(jí)管理體制實(shí)現(xiàn)班級(jí)精細(xì)化管理這三點(diǎn)來(lái)努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)良班風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立“師生＋朋友”的關(guān)系，堅(jiān)持以生為本，盡力以豐富的班級(jí)活動(dòng)著力培養(yǎng)、提升學(xué)生的心理素質(zhì)、理想情操和道德品質(zhì)，注重學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。這些年來(lái)，我所帶班級(jí)有一定凝聚力，學(xué)習(xí)成績(jī)能保持穩(wěn)步提高，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)較好。

3、教學(xué)科研和繼續(xù)教育

在平時(shí)的工作中，我注重教育教學(xué)理論研究，積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究。我注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)研究，閱讀了不少素質(zhì)教育和新課程改革的書籍，撰寫讀書心得，努力使自己的教育教學(xué)理念得到更新，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，積極發(fā)表教育教學(xué)論文。另外，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加了教育基本功培訓(xùn)，新課改教師上崗培訓(xùn)，教師信息技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)，均考核合格。

回顧這幾年的工作，如果說(shuō)我取得些進(jìn)步和成績(jī)，那也是在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師們的幫助支持下取得的。我還存在許多不足，如：眼界還不夠開闊；對(duì)新問(wèn)題、新事件敏感度不夠高；事情做得多，總結(jié)得少等等，我會(huì)努力克服這些缺點(diǎn)，不斷超越自我，本著對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心、對(duì)未來(lái)的信心，一如既往地努力工作、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)?；谶^(guò)去的一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己符合小學(xué)高級(jí)教師的任職資格。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予支持和通過(guò)。

謝謝大家！申報(bào)人：何小娜

2013-7-7