第一篇：小壩子村中心學(xué)校3月份教研活動(dòng)小結(jié)

小壩子村中心學(xué)校3月份教研活動(dòng)小結(jié)

根據(jù)小壩子村中心學(xué)校3月份教研活動(dòng)方案，我小壩子村中心學(xué)校于2013年3月19日下午組織開展集體備課活動(dòng)，3月20日上午組織開展教研活動(dòng)。

3月19日下午，全體教師集中在計(jì)算機(jī)教師開展集體備課活動(dòng)，首先由秦本紹老師講述備課思路、板書設(shè)計(jì)等，然后其他教師積極發(fā)言，提供教學(xué)建議，為秦本紹老師的課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

隨后，秦本紹老師對(duì)教案認(rèn)真做了修改，2013年3月20日上午第三節(jié)課，將已修改的教案付之實(shí)踐，其他村校教務(wù)主任及教師也來參加聽課評(píng)課，課堂上，大家認(rèn)真聽課、做好記錄，并附上聽課意見。課后議課，參加聽課教師集中到計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行議課。秦本紹老師首先對(duì)課堂認(rèn)真作了自我分析，隨后其他教師對(duì)課堂提出建議和意見。通過議課，為秦本紹老師今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)指明了方向，提供了方法。

總之，本次以數(shù)學(xué)教研為主題的教學(xué)活動(dòng)已告一段落，從集體備課到上課，再到課后議課，大家都表現(xiàn)得很積極，紛紛發(fā)表自己的意見，并明確了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方向，達(dá)到了本次教研活動(dòng)的目的。

小壩子村中心學(xué)校

2013年3月21日

第二篇：普者黑村中心小學(xué)校2011-2012學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)doc

2011-2012學(xué)學(xué)校教研

工

作

總

結(jié)

2012年6月 普者黑村 普者黑村中心小學(xué)校2011-2012學(xué)

學(xué)校教研工作總結(jié)

本學(xué)年，在上級(jí)黨委、政府、及教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在我村全體師生的協(xié)作努力下。我村各校的教研工作在實(shí)踐探索中有了明顯的進(jìn)步。我們圍繞“科研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以課題“精講多練，提高教學(xué)效率”為教研重點(diǎn)，積極進(jìn)行課程研究，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和良好品德為課堂教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和身心健康發(fā)展，培養(yǎng)每位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。著重做好以下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；廣大教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)更得心應(yīng)手。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,同時(shí)，優(yōu)化了教師隊(duì)伍。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)常規(guī)管理》中的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持聽課評(píng)課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持協(xié)作互進(jìn)原則，加強(qiáng)過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。

三、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：①落實(shí)好創(chuàng)新教育精神，用好新教材。②積極參加各級(jí)各類各學(xué)科的培訓(xùn)。③積極參加教育局舉行的各學(xué)科參與式培訓(xùn)活動(dòng)。④積極觀看教學(xué)光盤、教材分析及教學(xué)案例，研討存在的疑難問題。⑤開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。⑥開展集體備課活動(dòng)。⑦繼續(xù)做好“精講多練，提高教學(xué)效率”的課題研究。使得課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師還擅于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文、優(yōu)秀案例或教學(xué)心得體會(huì)等參加比賽或發(fā)表于各種刊物上。老師們通過學(xué)習(xí)和發(fā)表論文傳遞教研動(dòng)態(tài)，促進(jìn)我校教研水平的提高。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：學(xué)期初，我們對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了教研課題探討，與老師們通過研教材，使教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做到心中有數(shù)，有利于教師制定教學(xué)計(jì)劃。開展集體備課活動(dòng)。每周三下午第三節(jié)課后學(xué)校組織集體備課集，體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級(jí)挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。開展教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。

這一系列的活動(dòng)下來，我們的教育教學(xué)方式得到了明顯的轉(zhuǎn)變：

1、很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人： “主體參與”、“以學(xué)定教” 的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。

2、落實(shí)好實(shí)踐活動(dòng)。

3、教師充分開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好語文及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

各年級(jí)各班按新《課標(biāo)》規(guī)定背誦古詩(shī)文的要求（利用晨會(huì)或課外活動(dòng)時(shí)間），有計(jì)劃的安排了學(xué)生背誦80首古詩(shī)。學(xué)校有計(jì)劃的組織學(xué)生開展背誦古詩(shī)文競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)效果很好，激發(fā)了學(xué)生背誦古詩(shī)的積極性，了解了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，并對(duì)學(xué)生提高語文水平有很大的幫助。本學(xué)期，我村全體任課教師傾注了大量的心血，在總結(jié)上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化、完善素質(zhì)教育評(píng)價(jià)，取得了階段性成果，收到了很好的實(shí)驗(yàn)效果。

一年來的教研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足。由于學(xué)校工作較多，有時(shí)忙于應(yīng)付，有的教研計(jì)劃不能很好地落實(shí)，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。

緊張忙碌的一學(xué)期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋^、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因?yàn)槭軛l件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸，從勝利走向勝利！

第三篇：普者黑村中心小學(xué)校2012-2013學(xué)學(xué)校教研工作計(jì)劃

普者黑村2012-2013學(xué)學(xué)校教研

工

作

計(jì)

劃

2012年6月

普者黑村中心小學(xué)校2012-2013學(xué)

學(xué)校教研工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，打造專家型，學(xué)者型教師隊(duì)伍，不斷深化我村各校教研工作，特制定此計(jì)劃。

一、確立指導(dǎo)思想

以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為依托，以推進(jìn)?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)要求為載體，以?凝聚智慧，抓實(shí)過程?為方法，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持?質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校?的辦學(xué)理念，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。

二、提出教研目標(biāo)

以科研興校，教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校努力形成?民主、開放、實(shí)效?的教研機(jī)制，用心營(yíng)造?支持信賴、合作分享?教研氛圍。逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1．深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推進(jìn)?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)要求，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，逐步形成各科教學(xué)要求。

2．校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并作為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。

3．加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

4．開展常規(guī)教研活動(dòng)，注重應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5．通過開展多元的教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊(duì)伍能夠迅速成長(zhǎng)、脫穎而出。

6．改革評(píng)價(jià)制度，注重過程管理，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心前移。課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既注重結(jié)果，更注重過程。

三、校本教研形式

1．以?理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流?等活動(dòng)為基本形式，圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

2．通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重?以老帶新、以強(qiáng)帶弱?，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

3．以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，認(rèn)真實(shí)施好一學(xué)期每人上好3節(jié)公開課。通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、主要工作要求及策略

（一）強(qiáng)化主題化校本教研，推動(dòng)課堂教學(xué)改革

1．校本教研分科制：圍繞課堂教學(xué)改革這一主題目標(biāo)，全面推進(jìn)?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)要求，各學(xué)科必須通力合作，齊頭并進(jìn)，讓所有教師真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的活動(dòng)場(chǎng)，各學(xué)科必須強(qiáng)化校本教研，改變過去校本教研學(xué)科單一的現(xiàn)狀，為此學(xué)校成立了各學(xué)科中心教研組：建立語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)、音體美四個(gè)中心教研組，職責(zé)明確，制定學(xué)科教研計(jì)劃、總結(jié)、梳理課堂教學(xué)存在的問題。

2、校本教研主題化。學(xué)校確立主題化校本教研制度，并作為學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容，即以推進(jìn) ?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)要求過程中所遇到的問題為學(xué)校校本研究的主題，圍繞課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)建立。課前：如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法；如何評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)；如何搞好課前的集體備課；如何評(píng)價(jià)集體備課；個(gè)性化教案的檢查指導(dǎo)。課中：如何導(dǎo)入新課？如何創(chuàng)設(shè)問題情境？如何搞好學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)？如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？如何處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系？課中如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)？課中注重學(xué)案的利用；如何做到?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)要求；如何使用導(dǎo)學(xué)案不囿于導(dǎo)學(xué)案？如

何處理好多媒體課件與用好學(xué)案的關(guān)系？課后：教案的收發(fā)、批改；作業(yè)的留批；如何搞好拓展性學(xué)習(xí)等。具體措施：

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要建立嚴(yán)格的教學(xué)管理責(zé)任制，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。并結(jié)合學(xué)校實(shí)際細(xì)化、量化，制定切實(shí)可行的實(shí)施?六模塊?教學(xué)要求，明確學(xué)校、教師的具體責(zé)任、要求，為 ?六模塊?教學(xué)要求順利有序開展?fàn)I造堅(jiān)實(shí)的保障體系。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校將在全體教師會(huì)議上對(duì)教學(xué)會(huì)議的重要精神進(jìn)行傳達(dá)，利用星期二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間由教務(wù)主任帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《?‘三案六模塊’建構(gòu)式課堂?指要》精神，落實(shí)從?三案六環(huán)節(jié)?教學(xué)模式到?六模塊?建構(gòu)式課堂的理論提升，促進(jìn)全校教師的認(rèn)識(shí)和提高。教研活動(dòng)期間組織所有教師分學(xué)科再集體學(xué)習(xí)?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)理念，根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行討論，確保所有教師都能按照?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)的要求進(jìn)行備課與教學(xué)。

（3）務(wù)實(shí)推進(jìn)?三案六模塊?教學(xué)要求，先形式，后實(shí)質(zhì)。先形式：即每班的課堂教學(xué)必須采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，先學(xué)后教，以學(xué)定教，采用小組合作學(xué)習(xí)，教師必須將班內(nèi)學(xué)生按好、中、差三種類型分好學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員在組內(nèi)都要有明確的分工，如小組內(nèi)的發(fā)言、記錄、展示、補(bǔ)充等都要責(zé)任到人。

后實(shí)質(zhì)即要嚴(yán)格按照?三案六模塊?教學(xué)要求開展課堂教學(xué)，課前要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，中年級(jí)教師要帶著學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生知道回家該如何預(yù)習(xí)，然后慢慢放手，由扶到放，學(xué)生易接受，收效也很明顯。數(shù)學(xué)學(xué)科每一課時(shí)教師都編寫詳細(xì)的學(xué)案；語文、英語學(xué)科按照教研室的要求利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。課中引導(dǎo)學(xué)習(xí)自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、合作探究、反饋練習(xí)；課后引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、反思提升。

（4）大力開展教研活動(dòng)和集體備課，使之成為制度化。

各教研組每月活動(dòng)兩次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于 1小時(shí)。活動(dòng)的主題圍繞?六模塊?建構(gòu)式課堂開展。有學(xué)習(xí)?六模塊?建構(gòu)式課堂指要的精神；有論壇形式，談?wù)勛约涸趯?shí)踐?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)的點(diǎn)滴感悟，并寫成書面稿進(jìn)行交流；有圍繞?六模塊?建構(gòu)式課堂展示課進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)等不同形式進(jìn)行豐富的教研活動(dòng)，大家從中對(duì)?六模塊?建構(gòu)式課堂的理念到實(shí)踐都有了不同的提升。

為了使教研組集體備課避免走形式、走過場(chǎng)，著力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內(nèi)容一是單元說課備課，二是交流制定導(dǎo)學(xué)案。從今年下半年，我校語文、英語學(xué)科使用導(dǎo)學(xué)案，數(shù)學(xué)學(xué)科要求教師在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上整合學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的使用，極大地促進(jìn)了?六模塊?課堂教學(xué)的實(shí)施。

（5）倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)反思，記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，尤其要認(rèn)真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。

3．建立一個(gè)平臺(tái)：即以課堂為實(shí)踐和研究平臺(tái)，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的?會(huì)診課堂教學(xué)?領(lǐng)導(dǎo)小組，每?jī)芍芙M織一次課外活動(dòng)，每周召開一次課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。通過對(duì)推門聽課，跟蹤聽課，組織試講等方式，把脈課堂教學(xué)，不斷梳理課堂教學(xué)中存在的問題，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)向教師反饋，每月向?qū)W校上報(bào)一次課堂教學(xué)會(huì)診情況，并制定相應(yīng)策略，進(jìn)一步確定下一步主攻對(duì)象，步步為營(yíng)，穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）抓實(shí)課題研究，實(shí)現(xiàn)新突破，推動(dòng)課程改革

要切實(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究，一定要抓好市縣教研課題的運(yùn)作，按方案要求，積極宣傳，認(rèn)真操作，定期召開觀摩研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，積累材料。

（三）立足常規(guī)，注重應(yīng)用，以教研促教學(xué)質(zhì)量提高

1．落實(shí)《集體備課實(shí)施方案》。集體備課已成為校本教研活動(dòng)中的?亮點(diǎn)?，它作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內(nèi)容，確立集體備課制度，形成集體備課的習(xí)慣，評(píng)價(jià)備課過程，提高集體備課的實(shí)效。

2．課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐研究，是教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要繼續(xù)有計(jì)劃分層次逐級(jí)開展課例研究活動(dòng)，把學(xué)校教研的重點(diǎn)放在課例研究上。

五、教研要求

（1）制定校本教研工作計(jì)劃，按照?四定三有?（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學(xué)校和教研組研討的時(shí)間。教研組每周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)，學(xué)校教研活動(dòng)，每?jī)芍芤淮危òw備課、課例研究、課題研究、專題研究）。

（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后寫一份評(píng)課稿。同時(shí)要填好教研活動(dòng)手冊(cè)。

（3）認(rèn)真開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常化，活動(dòng)內(nèi)容專題化、活動(dòng)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

（4）教研與科研相結(jié)合。承擔(dān)課題研究的教師，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。

六、加強(qiáng)校本教研管理工作

（1）成立以校長(zhǎng)為主，教導(dǎo)主任牽頭，教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。定期檢查學(xué)校教研活動(dòng)開展情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)比。

（2）要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。承擔(dān)各級(jí)課題的學(xué)校，要加強(qiáng)課題研究的管理，通過課題研究來解決實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。

總之，新學(xué)期我村的教研工作將不斷加強(qiáng)常規(guī)工作的檢查、督促，減少并逐步杜絕與教育教學(xué)新思想相悖的現(xiàn)象的發(fā)生。加強(qiáng)各方面資料的整理、積累，提高質(zhì)量，并加強(qiáng)交流和評(píng)比。

第四篇：橫村中心學(xué)校2008學(xué)年工作總結(jié)

橫村中心學(xué)校2008學(xué)年工作總結(jié)

2008學(xué)年學(xué)校以黨的十七大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育局新學(xué)期工作思路，以“創(chuàng)品質(zhì)教育，建和諧校園”為目標(biāo)，貫徹落實(shí)“成績(jī)是硬道理，分?jǐn)?shù)是發(fā)言權(quán)”的精神，進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理。堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的思想思路，通過全體教職員工一年的努力，學(xué)校在各方面取得成績(jī)：

一、目標(biāo)管理的主要成效

2008年浙江省綠色學(xué)校； 2008年杭州市教科研先進(jìn)集體；

2008年被為首屆特色項(xiàng)目—民間剪紙學(xué)校； 2008年杭州市中小學(xué)射擊比賽團(tuán)體總分第一名； 2008年杭州市中小學(xué)射擊布點(diǎn)訓(xùn)練先進(jìn)單位（一等獎(jiǎng)）；

2008年縣36屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，小學(xué)男子團(tuán)體總分第三名、中學(xué)男子團(tuán)體總分第二名；

2008年第六屆中小學(xué)自制教具評(píng)比團(tuán)體三等獎(jiǎng)； 2008年浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙傳承基地； 2008年縣教育局第一屆校際乒乓聯(lián)賽第八名；

2008年杭州市大型民間奧運(yùn)會(huì)之“瀟灑桐廬.剪釋奧運(yùn)”民間剪紙大賽組織獎(jiǎng)；

2008年省“書香工程”驗(yàn)收合格；

二、管理過程的主要做法與經(jīng)驗(yàn)

1．在教學(xué)管理上，制度健全，措施扎實(shí)，精細(xì)化管理深入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

首先健全了制度，重新修訂了教職工考核方法，把教師的教學(xué)過程納入到期末總考核中。其次，落實(shí)教師、學(xué)生的課堂常規(guī)，一方面抓好教師備課、上課、作業(yè)批改、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化各環(huán)節(jié)，另一方面落實(shí)小學(xué)生課堂常規(guī)七條、校內(nèi)文明行為十條，抓好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，以習(xí)慣促發(fā)展。

09年，為提升教師業(yè)務(wù)能力，開展教師解題活動(dòng)，把教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)題與教育學(xué)心理學(xué)有關(guān)題目編印出來，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。加強(qiáng)了與教研室教研員的聯(lián)系。3月份，邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作，通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)教研水平；提高了全體教師教學(xué)理念，開闊了教師視野。3月12日起，在全體教師中開展“以師為本，問計(jì)于師，提升質(zhì)量”的大討論活動(dòng)，以“凝聚教師智慧，共謀質(zhì)量提升，齊思學(xué)校明天”為主題，依靠教師發(fā)展學(xué)校，體現(xiàn)以人為本的管理理念。

2．在德育工作上，通過各種途徑、各種載體對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育、對(duì)班主任加強(qiáng)管理。

每月的班主任例會(huì)，通報(bào)班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題、提醒下一階段工作中要注意的方面；每學(xué)期的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（匯編優(yōu)秀班主任成才手冊(cè)，供全體教師學(xué)習(xí)），根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，確定各年段工作重點(diǎn)進(jìn)行交流。

家長(zhǎng)會(huì)分年段召開。這學(xué)期從4月九年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)開始，二個(gè)月內(nèi)，分年段先后開了四個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，無論從家長(zhǎng)的到會(huì)率、教師與家長(zhǎng)的交流，還是會(huì)后家長(zhǎng)的反響、學(xué)生的反應(yīng)來看，效果都比家長(zhǎng)集中聽廣播要好得多。

發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的作用，利用各種節(jié)日、校園廣播、黑板報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育。

3．學(xué)校注重校本教研的開展。

我校規(guī)模大，教師人員多，以往校本教研存在動(dòng)作大、實(shí)效小的弊端。為此，08學(xué)年我們改變做法，整合教導(dǎo)處、教科室、年級(jí)組、教研組的力量，利用“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的辦法來提高教師的教科研水平，積極有效地推進(jìn)校本教研工作。學(xué)校首先要求45周歲以下的教師結(jié)合自己的“小專題研究”每學(xué)年至少開設(shè)一堂校本教研課，鼓勵(lì)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師上示范課。預(yù)先動(dòng)員教師自下而上報(bào)名，讓他們自己定出開課時(shí)間，而后，教導(dǎo)處又耐心做好協(xié)調(diào)與思想工作，使45周歲以下的老師人人都參與這一活動(dòng)。最后，教導(dǎo)處又根據(jù)教研組的上報(bào)表，整合并制定出“校本教研活動(dòng)安排”，在學(xué)校大廳里的“教學(xué)信息”內(nèi)張榜公布，再次聽取大家的意見。這樣一個(gè)精細(xì)化的操作流程，使得樣本教研在和諧的氛圍中積極有效地開展起來。

目前，各個(gè)教研組的校本教研都開展得較好，校本教研的氛圍十分熱烈，應(yīng)該說這讓老師們真正地“動(dòng)”起來了，營(yíng)造了一種“讓教師學(xué)習(xí)與發(fā)展”的環(huán)境。當(dāng)然，這只能說是我校校本教研跨出的第一步，強(qiáng)調(diào)的是整體推進(jìn)及教師的參與面。下一步，我們將在這個(gè)基礎(chǔ)上，整合并選準(zhǔn)幾個(gè)“小專題”深入開展研究，以集體成一個(gè)大組成員圍繞同一個(gè)“小專題”來開展校本教研，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。這樣，就可以解決眼下“小專題”比較“散”，研究起來“蜻蜓點(diǎn)水”的弊端。

4．加強(qiáng)教科研，提升辦學(xué)品位，為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)大后勁。

教科研是教學(xué)的先導(dǎo)，又是提高教師教育教學(xué)水平的有效途徑，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展離不開教育科研。雖然我校的教育科研起步晚，但成效快，這主要得益于：

一是學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)和搭建教科研的平臺(tái)，成立了教育科研骨干中心組，建立了教育科研知識(shí)全員培訓(xùn)的機(jī)制。

二是出臺(tái)系列教育科研制度，學(xué)校制訂了教育科研三年發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)了教育科研的政策、獎(jiǎng)勵(lì)制度和落實(shí)措施，保證了教育科研的正常發(fā)展。

三是教育科研正確導(dǎo)向，學(xué)校教育科研以解決學(xué)校及教師的實(shí)際問題和困惑，主要以應(yīng)用性、實(shí)用性為主的教育科研，力求“小切口、短期限、有實(shí)效”的教學(xué)實(shí)踐研究，幾年來《基于“剪紙文化”為學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐研究》、《基于“獨(dú)山文化”打造學(xué)生精神世界的實(shí)踐研究》、《剪得春風(fēng)入畫來》等省市課題的獲獎(jiǎng)，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

四是教育科研的投入，每學(xué)年都有一定的資金用于購(gòu)買教育科研資料，5月份，學(xué)校再次邀請(qǐng)縣小學(xué)語文大組成員郭炎梅來校作題為“課外閱讀”講座。學(xué)校教科室每學(xué)期匯編《教育科研信息簡(jiǎn)編》等供教師們學(xué)習(xí)和借鑒。提升了全體教師的教育科研理論素養(yǎng)。

實(shí)踐證明，搞好學(xué)校教育科學(xué)研究工作的管理，有利于增加教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的科技含量，提升教學(xué)實(shí)效，并能促進(jìn)教師個(gè)人目標(biāo)和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的一體化。08年教師學(xué)科類論文評(píng)選，我校共有 11篇獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)就有1篇，二等獎(jiǎng)3篇，三等獎(jiǎng)達(dá)到7篇。并申報(bào)省級(jí)課題一個(gè)，縣級(jí)課題二個(gè)。在教研室組織的說課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)中，我校有2人獲一等獎(jiǎng)、5人獲二等獎(jiǎng)、4人獲三等獎(jiǎng)。

5．校園文化建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)

學(xué)校特色是學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累形成的，并在學(xué)校中一不同的形式存在。我校現(xiàn)有的“特色”---------“綠色文化”、“射擊傳統(tǒng)項(xiàng)目”和“剪紙文化”，尤以“剪紙文化”更顯突出。在2008年縣藝術(shù)節(jié)上獲一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)5個(gè)、吳春平老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。4月，鎮(zhèn)政府聯(lián)合學(xué)校舉辦了“獨(dú)山書畫”展。

作為桐廬縣剪紙開發(fā)基地學(xué)校，我校一直致力于剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。有校本課程（06年開發(fā)出了《剪出風(fēng)采》校本課程），1---6年級(jí)每星期有一節(jié)剪紙課普及剪紙；通過剪紙課外興趣班提高學(xué)生水平；開辟有專門的剪紙活動(dòng)室，用剪紙作品精心布置校園環(huán)境等。學(xué)校每學(xué)期組織一次有主題的藝術(shù)節(jié)，今年藝術(shù)節(jié)的主題是“珍愛生命 安全出行”。我們?cè)诜e極爭(zhēng)取浙江省教育廳命名的剪紙基地，現(xiàn)已成為2008年浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙傳承基地。目前，學(xué)校又在剪紙文化的基礎(chǔ)上選擇剪貼畫。剪貼畫藝術(shù)活動(dòng)不僅是對(duì)“剪紙文化”的有機(jī)延伸，而且在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力上比剪紙更勝一籌；剪貼畫藝術(shù)活動(dòng)主要是“變廢為寶”“化腐朽為神奇”，也是對(duì)綠色人文的深化與發(fā)展，并且為綠色人文的豐富、提升提供了一個(gè)難得的平臺(tái)。

6．校園安全工作

（1）牢固樹立學(xué)校安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切的思想，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、和責(zé)任意識(shí)，樹立“安全無小事”的思想，不管工作多忙，都要把安全工作放在心上，抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上。落實(shí)責(zé)任到人，杜絕事故隱患，重點(diǎn)突出抓好校園安全、食堂飲食安全、學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全、學(xué)校周邊治安環(huán)境等方面的管理。交通安全是是校園安全的重要組成部分，學(xué)校通過多種形式的宣傳活動(dòng)來提高全體師生的交通安全意識(shí)。如08年12月30日，由交警大隊(duì)牽頭學(xué)校具體落實(shí)的“珍愛生命 安全出行”活動(dòng)啟動(dòng)儀式在我校舉行，通過宣傳板形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。（2）校領(lǐng)導(dǎo)親自抓綜合治理，加強(qiáng)與有關(guān)單位間的聯(lián)系，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)綠色學(xué)校。讓學(xué)校成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)向上、生動(dòng)活潑、秩序井然的精神文明基地。

（3）學(xué)校完善健全值班制度，做到值班不離人，值班有記錄。組織以學(xué)校中層、保安為骨干的值班隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校進(jìn)行十二小時(shí)的巡視以確保校園的安全。學(xué)校還投入專項(xiàng)資金加高學(xué)校的圍墻，以及辦公室、化學(xué)藥品室的防盜窗防盜門。并加強(qiáng)化學(xué)藥品的管理，責(zé)任落實(shí)到人。7．其他方面

學(xué)校黨支部、工會(huì)、團(tuán)總支等群團(tuán)組織，繼續(xù)發(fā)揮其各自的職能，積極努力開展工作，進(jìn)一步激發(fā)全體教職工做學(xué)校主人的意識(shí)與參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的民主進(jìn)程，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的蓬勃開展。學(xué)校黨支部、工會(huì)關(guān)心每一位教職工，積極開展各類文體活動(dòng)，活躍師生生活，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

三、存在的主要問題

一是思想問題：在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，如何激發(fā)教師的工作積極性很值得研究。少數(shù)教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺少敬業(yè)精神。囿于經(jīng)費(fèi)所限，老師積極性難有大的提高。教師職業(yè)倦怠癥狀也有不同程度存在。

二是教學(xué)上問題：

（1）個(gè)別教師不能駕馭自己的課，課堂組織管理能力弱，疏于對(duì)學(xué)生的管理，課堂教學(xué)的有效性很差。

（2）備課組活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步提高，個(gè)別教師的合作意識(shí)、教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和規(guī)范。

三是管理上的難度：

（1）學(xué)校規(guī)模大、跨度大，整合優(yōu)勢(shì)不明顯，但弊端卻凸現(xiàn)，中小學(xué)教師間的溝通交流很少，相互埋怨、計(jì)較比較多。（2）民工子女問題，雖然由于金融危機(jī)影響比原來少，但小學(xué)部1400名學(xué)生仍有347左右的外地民工，達(dá)25%的比例，個(gè)別年級(jí)達(dá)到30%，個(gè)別班級(jí)37%以上。

總之，一學(xué)年來，我校取得了不少成績(jī)，但學(xué)校的各項(xiàng)工作和兄弟學(xué)校相比還有差距，特別是今年的中考成績(jī)不理想，全體教職工要深刻反思，尋找原因找到解決辦法。但是，我們堅(jiān)信，真正抓好精細(xì)化管理可以最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育資源的效益，營(yíng)造健康和諧的教育環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，不斷促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們有決心、有信心在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以積極的態(tài)度、昂揚(yáng)的斗志和扎實(shí)的作風(fēng)，為我縣教育事業(yè)新的輝煌做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

橫村中心學(xué)校

2009-6-29

第五篇：八嘎村中心學(xué)校2012[推薦]

八嘎村中心學(xué)校2012/2013學(xué)年

學(xué)校工作總結(jié)

在即將過去的這一學(xué)年里，我八嘎村中心學(xué)校在鄉(xiāng)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著初期制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。這學(xué)年學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理、學(xué)生宿舍管理等上狠下功夫。在這一學(xué)年里，我們踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)中有進(jìn)，現(xiàn)從幾個(gè)方面作如下總結(jié)：

一、抓師德工作，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。

我們利用每周例會(huì)的機(jī)會(huì)，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求教師愛崗敬業(yè)。學(xué)校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂趣。

這學(xué)年，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。在我們學(xué)校許多老師帶雙主課，其中有快要退休的老年老師，也有兼任學(xué)校其他工作的中年教師…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時(shí)處理當(dāng)天作業(yè)，經(jīng)常要遲下班四五十分鐘。

另外，為了激發(fā)教師的主人翁意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍，我們非常重視校務(wù)公開。只要是學(xué)校的重大事情，我們都嚴(yán)格按照民主管理的程序，在教師例會(huì)上公開討論，讓每一個(gè)教師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來。正因?yàn)槿绱耍處焸兌及褜W(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動(dòng)去燒，操場(chǎng)有白色垃圾有教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見了會(huì)主動(dòng)上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會(huì)主動(dòng)辦公室和教師們商量辦法……可以說，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項(xiàng)工作能得到大家的響應(yīng)，開展起來也就順利得多了。

二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)年，在中心學(xué)校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學(xué)校對(duì)任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。這一點(diǎn)，多次得到中心學(xué)校檢查組的肯定。

2、堅(jiān)持校本教研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這學(xué)年我們的公開課活動(dòng)要求每個(gè)教師認(rèn)真做好“四個(gè)一”——寫一篇教案，說一課設(shè)計(jì)，上一節(jié)公開課，寫一篇反思。教師在聽課評(píng)課過程中，開誠(chéng)布公地指出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，講課教師作自我反思

和總結(jié)。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。非常幸運(yùn)，中心學(xué)校組織的教壇新星送教下鄉(xiāng)在我校召開，我校教師觀摩了名師的課堂教學(xué)，引起了教師對(duì)自身教學(xué)的新一輪思考。此外，我校認(rèn)真組織“備好課”專題校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師走專業(yè)成長(zhǎng)道路。由于措施得力，學(xué)校教研氣氛濃厚，在空堂和下課期間，教師探討的、大都是“如何教書，怎樣提高教學(xué)成績(jī)”的問題，還經(jīng)常出現(xiàn)互相爭(zhēng)論的現(xiàn)象。本學(xué)年，年輕教師都撰寫了教育教學(xué)論文，并在上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

3、抓好單元測(cè)驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原因，我校各個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對(duì)期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測(cè)試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。

由于措施得力，我校在這次期末會(huì)考中總體成績(jī)穩(wěn)中有升。

三、抓班級(jí)管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生

班級(jí)是學(xué)校工作的最小的一級(jí)管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學(xué)校的要求，我們從這學(xué)年開始，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級(jí)管理。

1、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。

班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生、班級(jí)檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活

潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級(jí)小主人，學(xué)校的小主人。

3.利用班會(huì)、晨會(huì)，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和管理。

本學(xué)年在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個(gè)干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)年沒有發(fā)生安全事件。

四、抓活動(dòng)開展，豐富校園文化 這學(xué)年我們根據(jù)實(shí)際開展了以下活動(dòng)：

1.“血防健康教育”活動(dòng)。采用上血防課、看血防宣傳圖片、聽血防醫(yī)生講座、出血防?？?、血防知識(shí)測(cè)試等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行血防教育，學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中了解了血防知識(shí)，形成了預(yù)防血吸蟲病的能力。

2.愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)。根據(jù)中心學(xué)校工作方案，我們學(xué)校制訂了教育方案，并踏實(shí)做好讀書的指導(dǎo)工作，為下學(xué)年的讀書競(jìng)賽打下良好的基礎(chǔ)。

3.結(jié)合節(jié)慶和其他重要時(shí)日，因地制宜地開展慶祝或教育活動(dòng)，例如，各班都出了“國(guó)慶?？保邪嗉?jí)舉行了“慶元旦迎新春”文藝活動(dòng);“12.4”學(xué)校開展了法制宣傳日教育活動(dòng)，向?qū)W生宣講法律知識(shí)。

五、存在的主要問題

1、八嘎小學(xué)學(xué)校占地面積少，擴(kuò)展不出去，學(xué)生數(shù)多，密度大，加大了管理的難度。四個(gè)村小校舍破舊，特別是美泉小學(xué)和龍老小學(xué)，屋頂漏雨現(xiàn)象較嚴(yán)重。

2、新參加工作的部分年輕教師工作積極性不高，缺少工作的奉獻(xiàn)精神，責(zé)任心不強(qiáng)。還不夠適應(yīng)學(xué)校管理和發(fā)展。

3、教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個(gè)體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、2011年工作思路和工作重點(diǎn)

1.在中心學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加快危改步伐，徹底消除d級(jí)危房，改善辦學(xué)條件。

2.抓好“教學(xué)、安全、衛(wèi)生”工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理。以班級(jí)為單位，著重抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4.營(yíng)造良好的互研互學(xué)氛圍，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師走專業(yè)成長(zhǎng)道路，以研促教，以研興校。

一學(xué)年已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠(yuǎn)，困難重重亦艱險(xiǎn)。但我們堅(jiān)信，有中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)，明天一定會(huì)更好!