第一篇：大力發(fā)展職業(yè)教育鋪就希望之路

大力發(fā)展職業(yè)教育 鋪就希望之路

一、內(nèi)引外聯(lián) 暢通就業(yè)發(fā)展“主渠道”

依靠自身優(yōu)勢，聯(lián)合省內(nèi)院校、企業(yè)辦學(xué)，是縣職教中心加快發(fā)展職業(yè)教育的成功嘗試。多年來，縣職教中心學(xué)校堅持內(nèi)引外聯(lián)的辦學(xué)思路，立足優(yōu)勢，面向市場，不僅暢通了“進(jìn)口”渠道，也為擴大學(xué)生升學(xué)、就業(yè)聯(lián)通了“出口”渠道，使學(xué)生的人生價值得到了充分展現(xiàn)。

縣職教中心成立以來，始終圍繞常規(guī)專業(yè)設(shè)置，積極探索與省內(nèi)外大專院校、科研單位、企業(yè)聯(lián)姻辦學(xué)的路子。他們先后與省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院和省職業(yè)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，將現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)加入到兩校牽頭的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育和畜牧獸醫(yī)職業(yè)教育職教集團(tuán)，實現(xiàn)了中高職貫通培養(yǎng)。使職業(yè)教育中心學(xué)校良好的辦學(xué)條件與大專院校師資優(yōu)勢得到最佳結(jié)合，凸現(xiàn)了聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢。同時，該校還因地制宜的設(shè)置專業(yè)和舉辦各種類型的中短期培訓(xùn)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)適銷對路的急用人才。近年來，職教中心先后與蘇州蘇爾特公司、蘇州東山鈑金有限公司、寧波光圣科技有限公司和大慶華拓數(shù)碼有限公司等用人單位開展合作辦學(xué)，開設(shè)了電工電子、焊接、汽車運用與維修、電腦美術(shù)設(shè)計、計算機應(yīng)用技術(shù)、電算會計等10多個專業(yè)，為用人單位培養(yǎng)了大批合格實用人才。

此外，縣職業(yè)教育中心學(xué)校還通過校企合作，為中糧、國能發(fā)電、飛鶴、元盛等企業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。并吸納社會資金400萬元，建成設(shè)施完善的汽車修理專業(yè)實訓(xùn)基地。

內(nèi)引外聯(lián)合作辦學(xué)的模式既穩(wěn)固和擴大了職教中心生源，也拓寬了畢業(yè)學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)渠道。目前，學(xué)校開設(shè)了信息技術(shù)、機電電子、藝術(shù)幼師等多個專業(yè)及職業(yè)高中、成人中專、電視大學(xué)等各類中短期培訓(xùn)，現(xiàn)在籍學(xué)生達(dá)3276人。

二、搶抓機遇 打造職業(yè)教育的“硬實力”

就業(yè)是民生之本，技能是就業(yè)之本，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育可以實現(xiàn)“人人共享出彩機會，創(chuàng)造更大人才紅利”，幾年來，縣職業(yè)教育中心學(xué)校，積極發(fā)展職能作用，通過技能培訓(xùn)、咨詢服務(wù)、校企合作等方式，培養(yǎng)了一大批的技術(shù)技能型人才，鋪就了一條希望之路。

黨的十八屆三中全會《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，要“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才”，這指明了今后一個時期職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)、途徑和任務(wù)。隨后國務(wù)院出臺了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，在實行職業(yè)教育助學(xué)金政策后，又實行了免學(xué)費政策?？h職業(yè)教育中心學(xué)校緊緊抓住職業(yè)教育發(fā)展的“黃金期”，依托自身優(yōu)勢，借力國家的優(yōu)惠政策，強力推進(jìn)職業(yè)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使職業(yè)教育的“硬實力”得到顯著提升。

在龍江縣職業(yè)教育中心學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的實訓(xùn)室里各類標(biāo)本、儀器非常的齊全，這個專業(yè)共分為微生物實驗室、解剖生理實驗室、飼料分析實驗室，總投資達(dá)到了130多萬元，現(xiàn)在龍江縣從事畜牧疾病防治工作的人員有90%以上是出自于這里，可以說為龍江縣畜牧業(yè)的發(fā)展提供了大量的專業(yè)人才。

這個在全省同類學(xué)校中最先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)化實驗室，是由省級財政專項資金建設(shè)的，幾年來，縣職業(yè)教育中心學(xué)校共爭取中央和省級項目資金1000多萬元，建設(shè)了6300平方米綜合大樓，更新了一大批教學(xué)設(shè)備，使教學(xué)手段更加現(xiàn)代化。

職業(yè)教育政策有了重大突破，國家統(tǒng)籌普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。中央及地方各級財政對職業(yè)教育支持力度不斷加大，促進(jìn)職業(yè)教育實現(xiàn)跨躍式發(fā)展的同時，我縣也將職業(yè)教育改革寫入政府工作報告，列為政府八項改革之一。把職業(yè)教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。各級領(lǐng)導(dǎo)多次深入職業(yè)學(xué)校，現(xiàn)場辦公，研究解決職業(yè)教育事宜，明確我縣職業(yè)教育的發(fā)展方向。

此外，縣職業(yè)教育中心學(xué)校緊緊抓住國家教育部與黑龍江省政府啟動“省部共建國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育試驗區(qū)”的有利契機，依托“試點縣”建設(shè)，縣政府為職業(yè)學(xué)校投資812萬元，對學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、實驗樓及校園環(huán)境進(jìn)行了全面修繕。使校園占地面積增加到75300平方米。修建了校園圍墻、工藝圍欄，校園綠化20000平方米，使整個校園更規(guī)整，更美觀。這些投入，使職教中心學(xué)校的辦學(xué)條件得到了極大的改善，辦學(xué)綜合競爭力得到了進(jìn)一步提升，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的能力得到了進(jìn)一步的增強。

三、延伸服務(wù)觸角 促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

縣級職業(yè)教育中心學(xué)校的首要職能就是要為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)?？h職業(yè)教育中心學(xué)校牢牢把握以服務(wù)求生存，以貢獻(xiàn)求支持這一理念，切實抓好適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需人才的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，把面向農(nóng)村作為學(xué)校辦學(xué)的基本定位。圍繞這一定位，學(xué)校深入開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)、科技服務(wù)與推廣、培養(yǎng)農(nóng)村實用技術(shù)人才。

在校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，縣職業(yè)教育中心學(xué)校通過“以專業(yè)帶產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”之路，依托電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)，發(fā)揮學(xué)校在傳承和打造龍江地域文化中的作用，成立了“龍江縣華瀚剪紙有限公司”。公司首推的“龍江十八怪”文化剪紙產(chǎn)品，深受剪紙文化愛好者歡迎。同時，還依托現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)，創(chuàng)立格潤食用菌有限公司，建立起示范培訓(xùn)、企農(nóng)合作、產(chǎn)品升級、品牌營銷的完整食用菌產(chǎn)業(yè)鏈條，輻射農(nóng)戶450戶，年經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到1200萬元。我縣是農(nóng)業(yè)大縣、畜牧大縣，也是人口大縣，農(nóng)村實用人才的培訓(xùn)和人員再培訓(xùn)再就業(yè)成為了全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個重點課題，幾年來，縣職教中心學(xué)校在縣教育局的支持下，建立了以職教中心學(xué)校為龍頭的縣、鄉(xiāng)、村“三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)”，職教中心學(xué)校充分發(fā)揮龍頭作用，承擔(dān)著培訓(xùn)師資、培養(yǎng)技術(shù)骨干等任務(wù)。利用農(nóng)閑季節(jié)，安排專業(yè)教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯，廣泛開展送技術(shù)下鄉(xiāng)、“科技大蓬車”活動，進(jìn)行科技講座和技能培訓(xùn)。開展玉米、水稻、蔬菜、養(yǎng)牛、養(yǎng)豬等實用技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校的為農(nóng)服務(wù)工作得到了各級黨委和政府的肯定。

第二篇：反思——鋪就教師成長之路

反思——鋪就教師成長之路

海石灣幼兒園 鞠桂娟

內(nèi)容摘要：教育心理學(xué)家認(rèn)為：成長=經(jīng)驗＋反思。教學(xué)反思是教師成長過程中的一種非常重要，也非常有效的方式。教師只有提高反思能力，把自我的發(fā)展看成是必須和必要的，才會努力地去發(fā)展自我，建構(gòu)自我。常反思，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

關(guān)鍵詞：反思 成長 智慧 失敗 再教設(shè)計 取長補短

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思。美國心理學(xué)家波斯納說：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)；除非??善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)”?？赡苡肋h(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上?？梢姡虒W(xué)反思是提高教師素質(zhì)的重要途徑。它可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師幼互動機制及幼兒學(xué)習(xí)新方式。它是我們教師成長的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。對于反思，我歸納了如下幾點：

一、反思成功 精益求精

教師在教學(xué)之前會對教材的處理和教學(xué)過程的設(shè)計等方面花費大量的心思，作好充分的準(zhǔn)備，但在課堂上，隨著教學(xué)過程的展開和不斷深入，師幼互動引起情感的交融與共鳴，往往會突發(fā)奇想，突然產(chǎn)生一些靈感．智慧火花會突然閃現(xiàn)，有時你也并且運用這突如其來的想法或靈感，創(chuàng)造出與你預(yù)先的教學(xué)設(shè)計完全不同的教學(xué)策略，會收到意想不到的好效果。若不及時捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。如果將這些靈感及時記錄下來，它們就象是一顆顆散落的珍珠，再融入自己的感受、思考，將它們串連起來，那就是一條美麗的項鏈，從而提高自己的教學(xué)水平，增強自己的教學(xué)能力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格會大有好處。

記得去年聽上海學(xué)科帶頭人吳佳瑛老師的講座，從她的成長經(jīng)歷，我真切地感受到成功絕不是偶然的，這是一個厚積薄發(fā)的過程。她善于觀察、善于積累、勤于反思，年輕時的她常常錄下自己的教學(xué)活動，課后回放、揣摩，以不斷調(diào)整自己的回應(yīng)策略，提升教學(xué)機智；園長要求老師一周寫一頁反思，她卻寫了滿滿幾頁教學(xué)的得與失；她珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真記錄、整理、揣摩。很多人問她成功的經(jīng)驗，她說除了把更多的時間、精力投入到孩子身上，多看、多問外，還要學(xué)會反思，她每次活動過后都會翻看記錄、思考材料和教育方法的調(diào)整。

二、反思失敗 日臻完善

一個不合時宜的教學(xué)內(nèi)容處理，一種處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、一種比較沉悶的課堂氛圍、一種對幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極性的一次挫傷、一種期待精彩而現(xiàn)實糟糕的一個教學(xué)設(shè)計、一種課堂中始料未及的失誤敗筆都會使我們的教學(xué)發(fā)揮失常，留下遺憾。教學(xué)中不可能十全十美的，如果對它們進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、梳理，并對其作深刻地反思、探究和剖析，可以幫助你查找根源、尋求對策、總結(jié)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中引以為戒，避免重蹈覆轍，從而使自己的教學(xué)活動日臻完善。

記得我曾經(jīng)設(shè)計一節(jié)音樂活動《紅旗飄飄》，是培養(yǎng)孩子熱愛祖

國，熱愛國旗的情感，重點學(xué)唱歌曲“國旗多美麗”。當(dāng)時為了使幼兒更直觀的體會國旗，我做了多媒體課件，把各國國旗、國旗的知識、升國旗視頻、歌曲國旗多美麗視頻等全融入其中，這節(jié)“完美”的活動上下來，卻不盡人意，由于前面的引題和大量的課件占用了很多時間，反而重點的歌曲學(xué)唱部分只有很少的時間進(jìn)行，最后教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)成。這節(jié)設(shè)計精彩而實際糟糕的教學(xué)活動讓我深受打擊，課后我進(jìn)行了反思，我感覺到一節(jié)好的教學(xué)活動不在準(zhǔn)備的多花哨，而應(yīng)立足基本目標(biāo)，立足幼兒，圍繞目標(biāo)去設(shè)計教學(xué)活動過程，對失敗活動的反思對我以后在教學(xué)活動的設(shè)計和實施上有很大的幫助。

三、反思疑點 盡善盡美

學(xué)習(xí)知識時，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！闭n堂教學(xué)也是如此。疑惑可能來自于教材的編寫方面，也可能是來自某一個知識點的理解，可能是來自課堂上一個頗有爭議的問題，可能是來自一種沒有達(dá)到預(yù)期效果的教學(xué)設(shè)計。如科學(xué)活動《有趣的彈力》，很多物體都有彈力，是因為物體發(fā)生形變，所以會有彈力，如拉動橡皮筋、拍皮球等，但是我發(fā)現(xiàn)玻璃球扔到地上也會彈起來，這怎么跟孩子解釋呢？帶著這個質(zhì)疑，我查閱大量資料并請教了高中物理老師，終于弄明白：彈力受形狀、密度、形變等很多因素決定，有形變就會有彈力，但并不是所有的形變都有彈性，如把泥巴摔在地上發(fā)生了形變，但卻不會彈起來。玻璃球掉到地板上是因為地板發(fā)生了形變，產(chǎn)生彈力把玻璃球彈了起來，當(dāng)然這個形變很小，我們看不到。了解了這些知識，在材料的準(zhǔn)備上我不再刻意回避玻璃球，雖然不用和孩子們說得那么深

奧，也能有個合理的說辭了?？梢娊處熥穯栆苫螅笍厝娴匕盐战虒W(xué)內(nèi)容，更能有效促進(jìn)教學(xué)。

四、反思再教設(shè)計 得心應(yīng)手

再教設(shè)計也是寫教學(xué)反思不可缺少的重要內(nèi)容，是教后記的重要內(nèi)容之一。我們都知道“思”的最終目的是“改”，一次活動下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；組織教學(xué)方面有何新招；啟迪是否得當(dāng)?shù)鹊取＜皶r記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出＂再教設(shè)計＂，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

如我園王薇老師的數(shù)學(xué)活動《數(shù)字寶寶》，活動上完后，無論從活動的設(shè)計環(huán)節(jié)、教師的教法、教態(tài)、教師課堂的回應(yīng)、對幼兒的引導(dǎo)等，都體現(xiàn)了教師過硬的基本功，老師們都說她成功的演繹了名師活動。而她及時進(jìn)行了整理總結(jié)，在肯定優(yōu)點的同時，精益求精，認(rèn)真查找不足，認(rèn)為數(shù)字畫部分貼近幼兒生活欠缺，有難度，使幼兒創(chuàng)作數(shù)字畫上有一定困難。于是她靜下心來通過網(wǎng)絡(luò)查找數(shù)字畫，創(chuàng)作數(shù)字畫，寫出再教設(shè)計，使她的這節(jié)活動在第二次教學(xué)中更上一個臺階，得到了所有聽課教師的贊譽。

五、反思教學(xué)研討 取長補短

反思活動不僅僅是一種個體行為，它需要群體的支持。和同事進(jìn)行對話，不僅可以使自己的思維更加清晰，而且來自交談對象的反饋往往會激起自己更深入的思考，激發(fā)自己更多的創(chuàng)意和思路。全面提

升教師的教學(xué)能力。俗話說：“他山之石，可以攻玉”。每個教師都有各自的所長。在教學(xué)研討活動中，如公開課、研討課、觀摩課教學(xué)之后．想一想別人的教學(xué)是怎樣突破難點、是怎樣設(shè)計教學(xué)過程的?；蛘呖上騽e人請教自己教學(xué)中碰到的問題。看看他們在教學(xué)中是如何處理的等等?？梢詮穆犓说慕虒W(xué)活動與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，進(jìn)行對比反思，取長補短。

著名教育家葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但如果一個教師寫三年反思則有可能成為名師。”反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師通過反思，自覺地探索教育教學(xué)過程，可以在學(xué)中教、教中思、思中改；反思還可以讓人及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，對一個教師來說，其專業(yè)成長的歷程就是不斷反思自身教學(xué)實踐的過程，經(jīng)常性反思可以獲得熟練的教學(xué)技能，從而獲得專業(yè)教師所獨有的專業(yè)智慧，這是教師自我提高的最佳途徑。成長=經(jīng)驗＋反思，老師們，常反思，寫反思，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

參考文獻(xiàn)：

【1】 《早期教育》2011年第三期 【2】 《幼兒教育》2010年第六期 【3】 《上海托幼》2011年第四期 【4】 《幼兒教育導(dǎo)讀》2011年11月下

第三篇：關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定(征求意見稿)

重慶城市交通開發(fā)投資（集團(tuán)）有限公司

關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定

所屬各單位：

為深入貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于加強職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見》、《中共重慶市委重慶市人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》和《重慶市職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，適應(yīng)集團(tuán)發(fā)展對高技能人才和高素質(zhì)勞動者的迫切需要，搶抓機遇，全力推動集團(tuán)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，爭當(dāng)全國國企發(fā)展職業(yè)教育的排頭兵，結(jié)合集團(tuán)實際，現(xiàn)就大力發(fā)展職業(yè)教育作出如下決定：

一、提高認(rèn)識，把職業(yè)技術(shù)教育放在集團(tuán)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置

（一）堅持把職業(yè)教育工作放在集團(tuán)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，作為推動集團(tuán)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的重點工作

大力發(fā)展職業(yè)教育，實施集團(tuán)“科教興企、人才強企” 發(fā)展戰(zhàn)略、支持集團(tuán)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、實現(xiàn)集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展、提高集團(tuán)經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量和競爭力。大力發(fā)展職業(yè)教育是適應(yīng)全面推進(jìn)“314”總體部署對技能人才和高素質(zhì)勞動者的迫切需要。大力發(fā)展職業(yè)教育是集團(tuán)履行社會使命，促進(jìn)社會就業(yè)、推進(jìn)民生工程建設(shè)的必然要求；是實施“縮小三個差距、促進(jìn)共同富?！睉?zhàn)略的迫切需要。促進(jìn)集團(tuán)職業(yè)教育發(fā)展，增加優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源供給，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提高集團(tuán)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和內(nèi)陸開放高地建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。

二、統(tǒng)一思想，貫徹落實集團(tuán)職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)

（二）建立現(xiàn)代國企職工終身職業(yè)培訓(xùn)教育體系，建成學(xué)習(xí)型企業(yè)

建立開放靈活、全面協(xié)調(diào)、操作性強、特色鮮明的現(xiàn)代國企職工終身職業(yè)培訓(xùn)教育體系，建設(shè)體制機制完善的學(xué)習(xí)型企業(yè)，使其與集團(tuán)各項事業(yè)發(fā)展和改革相適應(yīng)。全面開展在職職工培訓(xùn)工作，啟動“三年輪訓(xùn)計劃”，到2015年完成集團(tuán)所有在職職工第一輪培訓(xùn)任務(wù)，到2018年，集團(tuán)取得職業(yè)資格證書的技能人才總量達(dá)到職工總數(shù)的60%，其中高技能人才數(shù)占技能人才總數(shù)的20%以上，基本建成全市模范學(xué)習(xí)型企業(yè)。

（三）建立現(xiàn)代國企辦學(xué)的職業(yè)教育體系

以公共運輸職業(yè)學(xué)院為基礎(chǔ)，做好頂層設(shè)計、多元辦學(xué)，內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量，以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為核心，以面向社會、面向行業(yè)、面向?qū)I(yè)、面向崗位為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建縱向銜接的人才培養(yǎng)體系和橫向融通的多元辦學(xué)體系，建立現(xiàn)代國企辦學(xué)的職業(yè)教育體系。到2020年，向國內(nèi)外及相關(guān)行業(yè)累計培養(yǎng)輸送10萬人以上高技能人才和高素質(zhì)勞動者。

到2015年，公共運輸職業(yè)學(xué)院高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到國家高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院必備條件，在校生達(dá)到5000人以上；公交技校成為國家級重點中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在校生達(dá)到5000人以上；公交駕校年招生總量達(dá)到8000人。中、高院校畢業(yè)生就業(yè)率分別達(dá)到97%和95%。暢通技能人才成長發(fā)展通道，完善職業(yè)教育多元辦學(xué)體系和投入保障機制，基本建立現(xiàn)代國企辦學(xué)的職業(yè)教育體系。建成具有中職、高職?？?、應(yīng)用技術(shù)本科辦學(xué)層次和辦學(xué)能力的院校，逐步達(dá)到專業(yè)碩士辦學(xué)水平。

到2020年，將公共運輸職業(yè)學(xué)院和公交技校辦成西部一流的國家級示范職院校，公共運輸職業(yè)學(xué)院在校生規(guī)模達(dá)到10000人，公交技校在校生規(guī)模達(dá)到6000人；公交駕校年招生規(guī)模達(dá)到20000人；中、高職畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%以上。集團(tuán)職業(yè)技術(shù)教育綜合實力和技能人才隊伍素質(zhì)達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，形成具有示范效應(yīng)的國企辦學(xué)體制和運行機制，把公共運輸職業(yè)學(xué)院打造成西南地區(qū)交通類人才培養(yǎng)基地，努力成為全國國企辦學(xué)的示范性院校。

三、搶抓機遇，科學(xué)推進(jìn)集團(tuán)職業(yè)教育重點工作

（四）加大投入，改善集團(tuán)發(fā)展職業(yè)教育的條件

設(shè)立集團(tuán)職業(yè)教育發(fā)展專項基金，專門用于發(fā)展職業(yè)教育，把集團(tuán)及下屬各單位開展職業(yè)教育所需經(jīng)費，納入財務(wù)預(yù)算。制定公共運輸職業(yè)學(xué)院、公交技校在校學(xué)生經(jīng)費補助標(biāo)準(zhǔn)，并從發(fā)展基金中支付。多方籌集集團(tuán)職業(yè)教育發(fā)展基金，一是按職工工資的1.5%-2.5%足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費，列入企業(yè)成本，由開投集團(tuán)統(tǒng)籌管理，主要用于職工的教育和培訓(xùn)；二是從集團(tuán)土地出讓收益中足額計提10%的教育資金用于保障發(fā)展集團(tuán)職業(yè)教育的重點項目建設(shè)；三是從集團(tuán)重大和重點建設(shè)項目資金中足額提取1%-3%的教育資金作為集團(tuán)發(fā)展職業(yè)教育的經(jīng)費補充；四是拓展融資渠道，做好發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)的融資工作，大力爭取教委、國資委、交委的資金和政策支持；五是利用國家出臺的教育稅收優(yōu)惠政策，開展校辦工廠和應(yīng)用科技研發(fā)，多渠道籌集職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)費。

（五）加快推進(jìn)集團(tuán)職業(yè)教育布局優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整

圍繞公共運輸職業(yè)學(xué)院達(dá)標(biāo)升級需要，優(yōu)化集團(tuán)職業(yè)教育布局，將集團(tuán)黨校、職工培訓(xùn)中心和集團(tuán)素質(zhì)拓展中心納入運輸學(xué)院整體搬遷、擴建總體規(guī)劃；利用集團(tuán)在雙福的教育資源，舉辦公交技校和公交駕校；根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校屬地管理原則，將公交技校納入江津區(qū)社會事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，辦成服務(wù)重慶主要產(chǎn)業(yè)發(fā)展的上規(guī)模、上檔次的國家級重點職業(yè)學(xué)校；根據(jù)重慶市高等教育院校以及高職院校布局規(guī)劃，布局公交駕校培訓(xùn)點，使公交駕校在主城區(qū)市場占有度達(dá)到15%以上。

建立集團(tuán)職工培訓(xùn)中心和素質(zhì)拓展中心，整合公共運輸職業(yè)學(xué)院、公交技校、公交駕校和集團(tuán)黨校辦學(xué)資源，組建職業(yè)教育集團(tuán)。著力構(gòu)建行業(yè)主導(dǎo)、企業(yè)參與、校企合作、校校合作的人才培養(yǎng)模式，使職業(yè)教育集團(tuán)朝著集約化、系統(tǒng)化、規(guī)模化、品牌化、連鎖化、國際化方向發(fā)展。加快建立教育培訓(xùn)互通機制，推動中職、高職的課程標(biāo)準(zhǔn)、成人教育的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)鑒定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有機銜接，建立適應(yīng)企業(yè)崗位需求的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，共享實習(xí)實訓(xùn)基地和教學(xué)資源。

（七）依托優(yōu)勢，推進(jìn)公共運輸職業(yè)學(xué)院各項建設(shè)工作 一是開展校企合作推進(jìn)多元辦學(xué)。鼓勵校企結(jié)合辦專業(yè)、校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，推動職業(yè)教育發(fā)展與集團(tuán)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合，推進(jìn)專業(yè)與職業(yè)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程有機融合。探索建立“校中廠”等育人模式，打造校企合作辦學(xué)的載體和實體。實行集團(tuán)企業(yè)委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)等合作模式。推行“雙元制”培養(yǎng)模式，開展現(xiàn)代學(xué)徒試點制。加大力度推進(jìn)公共運輸職業(yè)學(xué)院相關(guān)專業(yè)與集團(tuán)下屬各企業(yè)之間的對接，形成良好的校企合作辦學(xué)格局。

二是大力抓好師資隊伍建設(shè)。制定師資培養(yǎng)計劃，著力構(gòu)建“雙師型”師資隊伍。采取“請進(jìn)來”、“送出去”等方式培養(yǎng)穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教師隊伍，將生產(chǎn)一線的優(yōu)秀職工聘請到學(xué)院擔(dān)任實訓(xùn)指導(dǎo)教師，將學(xué)院新進(jìn)教師選派到相關(guān)企業(yè)和崗位掛職鍛煉。大力引進(jìn)各類專家和人才構(gòu)建職業(yè)教育專家智庫，成立公共運輸職業(yè)學(xué)院發(fā)展專家咨詢委員會和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會等，做好專業(yè)人才儲備工作。

三是建設(shè)合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)。以集團(tuán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及市場需求為立足點，形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配緊密、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋廣泛、特色鮮明的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。積極開展汽車類、交通運輸類、軌道類、物流類、制造類、機械類、建筑類、電子信息類、現(xiàn)代服務(wù)類以及城市管理類等相關(guān)專業(yè)建設(shè)，努力形成支撐和服務(wù)重慶“6+1”支柱產(chǎn)業(yè)、“2+10”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中與交通相關(guān)的專業(yè)和專業(yè)群。

四是加強思想政治教育工作和職業(yè)素養(yǎng)教育工作。堅持育人為本、德育為先，大力開展思想政治教育工作。以培養(yǎng)人才、研究學(xué)術(shù)、創(chuàng)新科技、服務(wù)社會為辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)勤奮、尚志、敬業(yè)、樂群的高技能人才和高素質(zhì)勞動者。加強公共運輸職業(yè)學(xué)院和公交技校校園文化建設(shè)，推動先進(jìn)文化、企業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。加強公共運輸職業(yè)學(xué)院黨、團(tuán)組織建設(shè)，積極發(fā)展學(xué)生黨團(tuán)、員。

五是深入開展國企辦學(xué)體制和運行機制的探索與研究。率先建立國企辦學(xué)、民辦公助、校企深度融合的辦學(xué)體制；努力研究公共運輸職業(yè)學(xué)院股份制改革的路徑并先行先試；深入開展管理標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究；研究各項政策和資源優(yōu)勢，大力推動公共運輸職業(yè)學(xué)院又好又快發(fā)展。

六是大力提升教研科研水平。針對專業(yè)建設(shè)提升教研水平，擴大教學(xué)成果，針對企業(yè)需要開展應(yīng)用科技開發(fā)研究，為企業(yè)提供科技開發(fā)的技術(shù)咨詢服務(wù)。深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教材改革，更新教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式，開發(fā)和遴選一批符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的創(chuàng)新性示范教材；根據(jù)課程特點推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、理論與實訓(xùn)一體化等教學(xué)方式。

七是開拓國際合作辦學(xué)路徑。依托國企辦學(xué)優(yōu)勢和行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，大力開拓國際合作辦學(xué)路徑，深入研究國內(nèi)外相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將國外先進(jìn)的教育理念和管理方法融入到公共運輸職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)實踐中。

八是打好基礎(chǔ)，努力將運輸學(xué)院申辦為應(yīng)用技術(shù)本科學(xué)院。積極創(chuàng)造條件與其他本科院校合作，打通高職?？婆c應(yīng)用本科教育的通道，建立中職、高職、應(yīng)用型本科相銜接的課程體系，完善自身條件，為學(xué)院申辦應(yīng)用技術(shù)本科打好基礎(chǔ)，力爭在2015年以前將公共運輸職業(yè)學(xué)院建設(shè)成為應(yīng)用技術(shù)本科學(xué)院。

（八）營造有利于發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)的良好輿論氛圍 一是舉辦高規(guī)格的職業(yè)教育論壇。邀請國家教育部職成司、交通運輸部科教司、市教委、市國資委、市交委、市人力資源與社會保障部等部委領(lǐng)導(dǎo)，邀請國內(nèi)職業(yè)教育專家和相關(guān)媒體出席論壇，大力營造支持國企辦學(xué)的輿論氛圍，進(jìn)一步提升公共運輸職業(yè)學(xué)院的社會知名度和影響力。

二是打造宣傳職業(yè)教育的媒介。籌辦《重慶公共運輸職業(yè)學(xué)院學(xué)報》，鼓勵集團(tuán)職工在《重慶公共運輸職業(yè)學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表研究文章，大力開展理論研究；籌辦集團(tuán)《職教動態(tài)》（或為《職教快訊》），實時報道集團(tuán)各企業(yè)開展職業(yè)教育的情況，營造支持職業(yè)教育發(fā)展、尊重人才的良好氛圍；利用新媒體打造網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺；通過舉辦各類職業(yè)技能大賽和活動，表彰職業(yè)教育的先進(jìn)單位和個人，引導(dǎo)全體職工樹立勞動光榮、技能成才和行行出狀元的觀念。在全集團(tuán)形成重視、支持職業(yè)教育的良好氛圍。

四、真抓實干，制定完善集團(tuán)發(fā)展職業(yè)教育的保障措施

（九）切實加強工作領(lǐng)導(dǎo)，推動集團(tuán)職業(yè)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展 成立由集團(tuán)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人、學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人、各企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人組成的校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校企合作工作的領(lǐng)導(dǎo)。

集團(tuán)成立“職業(yè)教育部”，各級單位應(yīng)設(shè)立相應(yīng)職業(yè)教育工作機構(gòu)（職教處、科，可與人力資源部門合署辦公），明確專人負(fù)責(zé)本單位職業(yè)教育工作。集團(tuán)各單位要高度重視職業(yè)教育發(fā)展，要切實加強工作領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動和保護(hù)職業(yè)教育機構(gòu)的工作積極性；要把職業(yè)教育納入企業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，加大對職業(yè)教育發(fā)展的投入和督導(dǎo)力度，促進(jìn)職業(yè)教育與企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型協(xié)調(diào)一致；要把職業(yè)教育工作納入各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)工作目標(biāo)管理，把職業(yè)教育工作實績作為考核各單位黨政班子的重要指標(biāo)。

成立由學(xué)院相關(guān)專家和企業(yè)相關(guān)專家組成的校企合作專家指導(dǎo)委員會，加強對校企合作工作的指導(dǎo)。編制《校企合作計劃安排表》和《校企合作工作推進(jìn)日程表》，將校企合作辦學(xué)落到實處。

（十）制定科學(xué)的用人和收入分配制度，促進(jìn)集團(tuán)職業(yè)教育健康發(fā)展

制定集團(tuán)企業(yè)職業(yè)技能人才引進(jìn)、培養(yǎng)、考核、激勵、晉職等制度和工作計劃，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)、提升集團(tuán)企業(yè)人力資源的整體素質(zhì)，把“科教興企、人才強企”的發(fā)展戰(zhàn)略通過科學(xué)的制度設(shè)計貫徹落實到企業(yè)經(jīng)營管理中去。開展收入分配制度改革，將職工在職培訓(xùn)教育情況與收入結(jié)合起來。提升高技能、高素質(zhì)人才待遇，設(shè)立技能補貼、技能津貼和技能獎勵等，引導(dǎo)廣大職工積極地參與到職業(yè)教育事業(yè)中來。

重慶城市交通開發(fā)投資（集團(tuán)）有限公司

二○一二年十月三十一日

第四篇：財政局關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的實施方案

財政局關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的實施方案

為認(rèn)真貫徹落實《中共湖南省委、湖南省人民政府關(guān)于進(jìn)一步振興職業(yè)教育的若干意見》，切實加大職業(yè)教育投入力度，多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費，構(gòu)建符合社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和公共財政支出改革要求的職業(yè)教育撥款體制，創(chuàng)新職業(yè)教育投入機制，確保職業(yè)教育經(jīng)費來源的穩(wěn)定，現(xiàn)結(jié)合我縣實際，提出以下具體意見：

一、切實發(fā)揮縣財政對中等職業(yè)教育投入的主渠道作用

1、縣級財政投入是中等職業(yè)教育投入的主渠道，縣政府確保職業(yè)教育的財政性經(jīng)費逐年增長，確保生均公用經(jīng)費逐年有所增長，確保公辦職業(yè)學(xué)校教師工資按時足額發(fā)放，確保到2013年前使職業(yè)學(xué)校財政供給水平逐步達(dá)到和高于同級普通中學(xué)。縣政府有關(guān)部門依法督促各類職業(yè)學(xué)校舉辦者及時、足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費。

2、從2011年起，縣城市教育附加用于職業(yè)教育的比例不低于20%，并專項用于職業(yè)學(xué)校更新實驗設(shè)備、教育教學(xué)和改善辦學(xué)條件。

3、設(shè)立職業(yè)教育專項經(jīng)費，從2011年起，縣財政每年安排不少于50萬元職業(yè)教育專項經(jīng)費，并做到逐年增加。3年內(nèi)另調(diào)增職業(yè)教育專項經(jīng)費150萬元，用于省級示范職業(yè)學(xué)校、示范專業(yè)和示范實訓(xùn)基地建設(shè)省級專項補助經(jīng)費的市級配套投入。

4、縣政府將所轄職業(yè)學(xué)?；窘ㄔO(shè)納入本地區(qū)基建投資計劃統(tǒng)籌安排。職業(yè)學(xué)校用于教育教學(xué)、實驗實訓(xùn)和師生生活的征地、基本建設(shè)，應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定免征有關(guān)規(guī)費。

二、各類企業(yè)要依法承擔(dān)實施職業(yè)教育和培訓(xùn)的相關(guān)費用

1、各類企業(yè)要按照《中華人民共和國職業(yè)教育法》的規(guī)定，按照職工工資總額的2%足額提取職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費，列入成本開支，并保證用于職工特別是一線職工的教育和培訓(xùn)，嚴(yán)禁挪作他用。舉辦職業(yè)學(xué)校的企業(yè)，應(yīng)及時、足額撥付職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費。新建企業(yè)或企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造和項目引進(jìn)，應(yīng)在投資額中安排一定比例的資金用于職工崗位培訓(xùn)。

2、對不按規(guī)定實施職工職業(yè)教育和培訓(xùn)，經(jīng)財政、經(jīng)貿(mào)、教育部門責(zé)令改正而拒不改正的企業(yè)，縣財政部門要按該企業(yè)職工工資總額的2%全額收取其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)教育經(jīng)費，列入縣職業(yè)教育專項經(jīng)費中，用于本地區(qū)的職業(yè)教育。

三、積極利用金融、稅收以及社會捐助等手段多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費

1、金融機構(gòu)應(yīng)按照信貸原則及國家有關(guān)規(guī)定，對職業(yè)學(xué)?；窘ㄔO(shè)，購置教育教學(xué)設(shè)備和發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)積極給予信貸支持，扶持發(fā)展職業(yè)教育，并應(yīng)積極為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生接受職業(yè)教育提供助學(xué)貸款。職業(yè)學(xué)校應(yīng)積極與金融機構(gòu)聯(lián)系，推進(jìn)銀校合作。支持利用學(xué)校后勤服務(wù)收費權(quán)質(zhì)押和后勤服務(wù)設(shè)施抵押等方式籌集信貸資金。縣

區(qū)職業(yè)教育專項資金更多采取貸款貼息的方式，支持職業(yè)學(xué)校擴大融資。

2、認(rèn)真執(zhí)行國家對教育的稅收優(yōu)惠政策，支持職業(yè)學(xué)校辦好實驗實訓(xùn)基地，發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)和開展社會服務(wù)，增強職業(yè)學(xué)校的自我發(fā)展能力。企事業(yè)單位等社會經(jīng)濟(jì)組織及公民個人通過政府部門或社會中介機構(gòu)對職業(yè)教育的資助和捐贈，可在應(yīng)納所得稅額中全額扣除。

3、充分動員社會各界力量推動職業(yè)教育投入機制的多元化。積極探索建立各級職業(yè)教育發(fā)展基金，支持企事業(yè)單位、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個人按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)立職業(yè) 教育獎學(xué)金、貸學(xué)金，鼓勵學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生或者資助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。

四、加強職業(yè)教育經(jīng)費的監(jiān)督管理，提高資金使用效益

1、國家舉辦的各級各類職業(yè)學(xué)校是財政撥款事業(yè)單位，按規(guī)定收取的學(xué)費實行收支兩條線，納入財政專戶管理，縣級財政部門要確保當(dāng)年全額返還職業(yè)學(xué)校，不得沖抵財政撥款，不進(jìn)行預(yù)算外收入調(diào)控，不得截留或挪用。嚴(yán)禁向職業(yè)學(xué)校亂收費、亂攤派、亂罰款，各部門不得向職業(yè)學(xué)校搭車收費。

2、各職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)按照國家有關(guān)規(guī)定減免經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和殘疾學(xué)生的學(xué)費、雜費。各職業(yè)學(xué)校（職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)）要切實加強經(jīng)費的使用管理，建立健全財務(wù)規(guī)章制度，提高職業(yè)教育經(jīng)費的使用效益，努力提高財會人員整體素質(zhì)，主動接受財政、審計部門的監(jiān)督。

第五篇：大力發(fā)展職業(yè)教育促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

大力發(fā)展職業(yè)教育促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展欒城職教中心常務(wù)副校長王吉全

當(dāng)前，我國正處在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展面臨很多重大而艱巨的任務(wù)。為此，我縣提出“3211”工程。綜觀全局，要加快我縣小康建設(shè)步伐，就必須全面落實科教興縣、人才強縣的發(fā)展戰(zhàn)略，更加重視和加強職業(yè)教育，把職業(yè)教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，切實提高勞動者素質(zhì)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，把我縣人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源，使之更好地為我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)，最終為我縣經(jīng)濟(jì)騰飛服務(wù)。

改革開放以來特別是近幾年來，我縣高度重視發(fā)展職業(yè)教育，積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，取得了很大成績。但從我縣來看，職業(yè)教育的發(fā)展仍然是薄弱環(huán)節(jié)，不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要。大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當(dāng)務(wù)之急，又是長遠(yuǎn)大計。因此，我們要從現(xiàn)代化建設(shè)的大局出發(fā)，深刻認(rèn)識加強職業(yè)教育的重要性和緊迫性。只有認(rèn)真剖析當(dāng)前我縣職業(yè)教育的現(xiàn)狀和問題，積極應(yīng)對，才能使我縣職業(yè)教育更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，為社會培養(yǎng)合格的專門人才和高素質(zhì)的勞動者。

一、我縣勞動力狀況

1、新增勞動力情況

近年來，我縣初中畢業(yè)生年保持在5000多人左右，其中考入普通高中1600人左右，考入職業(yè)學(xué)校1500人左右，近500人通過

1各類短期培訓(xùn)實現(xiàn)就業(yè)，其余近1600人新增勞動力沒有參加職業(yè)教育培訓(xùn)流向社會。

2、農(nóng)村勞動力情況

我縣有農(nóng)業(yè)人口24.4萬人，勞動力人口9.2萬人，初中以下文化程度占60%，接受過職業(yè)技能的只占7%。我縣現(xiàn)有耕地40萬畝，按照當(dāng)前勞動力負(fù)擔(dān)耕地測算，種植業(yè)需勞動力4萬人，養(yǎng)殖業(yè)需勞動力1000人。隨著我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展，每年大約有5000人—8000人轉(zhuǎn)向第二、第三產(chǎn)業(yè)。因此，勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)十分繁重。

3、企業(yè)勞動力構(gòu)成情況

我縣有各類企業(yè)職工1.5萬人，其中技師130，高級工260人，年齡構(gòu)成老齡化，中級工1700人，中高級職稱占15%，勞動力綜合素質(zhì)低。

二、我縣職業(yè)教育現(xiàn)狀

1、縣直職業(yè)教育

我縣有縣直職業(yè)教育學(xué)校2所，職教中心年招生1200人，藝術(shù)學(xué)校年招生近400人?！半p師型”教師占專業(yè)教師的60%。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育

我縣有鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人職業(yè)教育學(xué)校8所。由于沒有專項教育經(jīng)費，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校設(shè)施落后，大多數(shù)學(xué)校沒有專職教師和專用校舍，難以組織開展實用技術(shù)培訓(xùn)。

3、行業(yè)和企業(yè)職業(yè)教育情況

各行業(yè)和企業(yè)雖有培訓(xùn)機構(gòu)和制度，但大多數(shù)企業(yè)只重視當(dāng)前生產(chǎn)、安全教育，忽視職工技能培訓(xùn)，企業(yè)銷售額的1.5%教育培訓(xùn)

經(jīng)費沒有得到很好地落實。技師和高級工出現(xiàn)青黃不接，真正身懷絕技的技術(shù)工人出現(xiàn)斷檔，創(chuàng)新人才不足，職工教育培養(yǎng)急需加強。

4、職業(yè)教育還不能滿足社會需要

我縣職業(yè)教育受辦學(xué)條件限制，年學(xué)歷教育1600多人，短期技能培訓(xùn)800多人，很難滿足現(xiàn)在企業(yè)缺少的車、鉗、鉚、電、焊、數(shù)控、機加工、服裝等技能操作型人才，城市缺少家政服務(wù)、物業(yè)等人才的需求，這就造成人才供需的不和諧局面，有的有崗無人，有的有人無崗。近年來我縣經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，新項目、大項目如醫(yī)藥、機械制造、房地產(chǎn)、服裝加工等企業(yè)紛紛在我縣落戶的情況下，人才供需矛盾更為突出。

三、大力發(fā)展我縣職業(yè)教育的建議

1、加強對職業(yè)學(xué)校建設(shè)投入，確保促進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)各項工作的正常有序開展。

各級領(lǐng)導(dǎo)要樹立“象抓重點高中那樣抓職教中心”思想，要加大對職業(yè)教育建設(shè)的經(jīng)費投入，擴大職業(yè)教育規(guī)模，增強職業(yè)教育的辦學(xué)實力，更好的發(fā)揮職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的龍頭作用?，F(xiàn)有職業(yè)教育在占地、校舍、設(shè)備、師資等方面不能滿足日益擴大的職業(yè)教育需求，特別是專業(yè)培養(yǎng)的實驗實習(xí)基地遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)和培訓(xùn)的需要。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)是一項牽涉面廣的工作，開拓勞務(wù)市場、建立信息系統(tǒng)、就業(yè)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等方面都需要投入，必須多渠道籌集資金，努力增加投入，重點解決實習(xí)場地、設(shè)備的投入，保證職業(yè)學(xué)校改善辦學(xué)條件和信息建設(shè)、組織輸出等工作正常開展。因此，要通過增大資金投入來解決上述問題。

2、加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校建設(shè)

成立專門機構(gòu)，健全培訓(xùn)制度，抓好落實。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要充分利用撤校并點閑置校舍資源，挑選3-5名熱愛成人教育、具有一技之長的教師組建鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校。根據(jù)本地特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收需要，開設(shè)自己相關(guān)專業(yè)和培訓(xùn)項目，可采用遠(yuǎn)程教育、放光盤上課、外出參觀學(xué)習(xí)等形式開展實用技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)民生產(chǎn)技能。這樣，既利用了閑置資源，又減輕了財政負(fù)擔(dān)，也能保證成人教育健康發(fā)展。

3、加大企業(yè)和行業(yè)對技術(shù)工人的培訓(xùn)力度

規(guī)定企業(yè)每年拿出銷售額的1.5%用于職工培訓(xùn)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)為切入點，制定培訓(xùn)計劃，加強企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作，抓好職工崗前培訓(xùn)、生產(chǎn)技能培訓(xùn)、安全知識培訓(xùn)、勞動法規(guī)培訓(xùn)、晉級培訓(xùn)，實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，訂單培養(yǎng)，提高職工的整體素質(zhì)，推進(jìn)企業(yè)升級創(chuàng)新。

4、做好農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作

目前，我縣農(nóng)村富余勞動力普遍存在非農(nóng)勞動技術(shù)不高，科技文化素質(zhì)偏低，缺乏創(chuàng)業(yè)精神，就業(yè)能力差，就業(yè)觀念落后，依賴性強等問題。一是縣政府要加大陽光工程培訓(xùn)宣傳力度，制定培訓(xùn)補助政策，圍繞勞動力市場需求，當(dāng)前重點開展機械電子、醫(yī)藥化工、餐飲服務(wù)、電氣電焊、電工鉗工、觀光農(nóng)業(yè)等培訓(xùn)。凡持有我縣農(nóng)村居民戶口、年齡在16—45周歲的農(nóng)村居民，參加我縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機構(gòu)的職業(yè)技能培訓(xùn)，經(jīng)考試合格，均可享受財政補貼。對特困戶農(nóng)民參加職業(yè)技能培訓(xùn)的給予重點扶持或減免培訓(xùn)費。

5、圍繞新農(nóng)村建設(shè)開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能培訓(xùn)

一是開展好農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)。圍繞農(nóng)業(yè)新知識、新品種、新技術(shù)，提高農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)水平，增加農(nóng)民收入。二是舉辦農(nóng)村基層干部素質(zhì)提高培訓(xùn)班，靈活學(xué)制，培養(yǎng)農(nóng)村科技骨干和致富頭人。

6、發(fā)展職業(yè)教育要根據(jù)市場需求，按照“長短結(jié)合，以短為主，就地培訓(xùn)與輸出培訓(xùn)并重，職前職后培訓(xùn)并舉”的原則，面向市場，靈活多樣，不拘一格，積極開展面向進(jìn)城務(wù)工人員的專業(yè)培訓(xùn)，如：對進(jìn)城務(wù)工人員開設(shè)護(hù)理、家政服務(wù)、烹飪、物業(yè)管理、建筑、機械加工、焊接、服裝與設(shè)計、家用電器維修等專業(yè)培訓(xùn)，擴大培訓(xùn)領(lǐng)域與規(guī)模。同時，抓好返鄉(xiāng)農(nóng)民工、下崗再就業(yè)等全方位開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，著力抓好訂單教育，提高培訓(xùn)質(zhì)量，實現(xiàn)培訓(xùn)一批，就業(yè)一批，促進(jìn)勞動力有效轉(zhuǎn)移。

7、推進(jìn)“雙師型”教師培養(yǎng)。目前，全縣職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師中“雙師型”教師所占比例已達(dá)60%，今后還要分期、分批組織教師參加上級主管部門組織的以“新知識、新技術(shù)、新方法、新工藝”為主要內(nèi)容的教師繼續(xù)教育，同時每年安排一定數(shù)量教師到企業(yè)頂崗鍛煉和培訓(xùn)，時間不少于半月，提高他們掌握現(xiàn)代技術(shù)的能力。同時，也應(yīng)允許職業(yè)學(xué)校面向社會招聘教師，鼓勵勝任教育工作的技術(shù)人員到職業(yè)學(xué)校任教彌補專業(yè)教師不足。

總之，職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，是培養(yǎng)

應(yīng)用人才的基地。抓好職業(yè)教育是全面建設(shè)小康社會，推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)民致富的重要舉措。我們應(yīng)遵循“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益相統(tǒng)一”的原則，努力滿足社會對多樣化人才的需要和人民群眾日益增長的多樣化教育的需求，職業(yè)教育才會在調(diào)整改革中獲得新生，通過大力發(fā)展職業(yè)教育，使我縣沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)閺姶蟮娜肆Y源，才能更好地為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展與騰飛服務(wù)。

2009年9月10日