第一篇：這句話_也是對(duì)我做班主任工作的最好詮釋

磁村中心小學(xué)班主任報(bào)告會(huì)

天道酬勤

一九九七年，帶著一份虔誠(chéng)，心懷一份忐忑，我走上了神圣的講臺(tái)，如今已十個(gè)春秋。從教十年，我一直擔(dān)任班主任工作，十年來(lái)，我在平凡而又神圣的崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，在我的不懈努力下，在領(lǐng)導(dǎo)老師的親切關(guān)懷下，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正氣、學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)、量化管理始終名列前茅，在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝演出等各種活動(dòng)中均取得了驕人的成績(jī)，所帶班級(jí)連年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體?，F(xiàn)將班主任工作中一些心得體會(huì)和大家交流分享。

一．春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲

為人師表，方正為范，這是一名教師尤其是一名班主任必須具備的一種素養(yǎng)。為人正直，嚴(yán)格自律，恪盡職守，以身作則，這是我的教師信條。優(yōu)秀班主任的藝術(shù)魅力之處就在于不需煩瑣的說(shuō)教，不用大聲的呵斥，只是一種默默地行為，便折射出不可抗拒的人格魅力，讓學(xué)生折服，令學(xué)生敬仰。記得剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，學(xué)生大多有隨手亂扔果皮紙屑的不良習(xí)慣，班級(jí)量化管理評(píng)比每況愈下，我看在眼里，急在心里。多次批評(píng)強(qiáng)調(diào)，甚至在班里大發(fā)雷霆，但仍沒(méi)有多大起色。有點(diǎn)黔驢技窮的感覺(jué)，沒(méi)辦法，地上有廢紙，學(xué)生不撿我撿，地面臟亂了，學(xué)生不清掃我親自動(dòng)手……沒(méi)想到教室地面竟然開(kāi)始清潔起來(lái)，亂扔現(xiàn)象越來(lái)越少，一個(gè)月后，再也沒(méi)有類(lèi)似現(xiàn)象發(fā)生。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，多次受到學(xué)校表?yè)P(yáng)，班級(jí)量化管理積分高居榜首。這次經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟了“身教勝于言教”的真諦。并將其作為自己的一條工作準(zhǔn)則，用自己的一言一行潛移默化的去影響每一位學(xué)生。衛(wèi)生大掃除，和學(xué)生一起清除衛(wèi)生死角，清理又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)后，隨手關(guān)上一扇窗戶；主題班會(huì)上，主動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水；天冷了，為學(xué)生糊上窗紙；生日那天，為學(xué)生燃起象征生命旅程的蠟燭；野炊途中，主動(dòng)接過(guò)女同學(xué)的背包；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都給予學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

二．天道酬勤，唯勤是路

勤，是當(dāng)好班主任的有效途徑。有人把做好班主任工作總結(jié)為五勤，很經(jīng)典。磁村中心小學(xué)班主任報(bào)告會(huì)

五勤即足勤、目勤、口勤、手勤、腦勤。經(jīng)驗(yàn)告訴我，五勤中我們要特別做好足勤、目勤、腦勤。足勤就是要勤到班級(jí)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，勤到學(xué)生當(dāng)中走一走，了解他們的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等，及時(shí)掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，獲得第一手資料，變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。當(dāng)然“走動(dòng)式”的管理決不是“巡警和看守式”的，而應(yīng)是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過(guò)程，要把他們看作是生活中的一部分，與他們同呼吸共命運(yùn)。當(dāng)你真正為學(xué)生所接受，融入到他的群體之中，讓學(xué)生把你當(dāng)成無(wú)話不談的朋友，“親其師，信其道”，你的班主任工作也便成功了一半，班級(jí)工作也就會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余。曾記得，電臺(tái)主持人采訪一位外國(guó)老師:怎樣處理好老師與學(xué)生間的關(guān)系，其中外國(guó)老師用一句中國(guó)話這樣講到：讓學(xué)生覺(jué)得你是她無(wú)話不談的朋友。這是一句很地道的話。

目勤就是要勤觀察、勤留心、勤發(fā)現(xiàn)。一位優(yōu)秀班主任應(yīng)該是一位優(yōu)秀的觀察家，不僅勤于觀察，而且要目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚至是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題。

開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思考是班主任工作的靈魂。從班級(jí)目標(biāo)的確定，到班委會(huì)、小組長(zhǎng)的產(chǎn)生、更換；從班級(jí)規(guī)范的執(zhí)行，到班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；從班級(jí)的輿論，到同學(xué)之間問(wèn)題的解決等，這一切都離不開(kāi)大腦的思考，只有通過(guò)大腦的正確思考，權(quán)衡輕重，周密考慮，才能運(yùn)籌帷幄，決勝千里。否則只能是僵死的、教條的或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。

三．它山之石，可以攻玉

工作之余，我還虛心向老教師取經(jīng)求寶，聽(tīng)一聽(tīng)他們的班會(huì)課，在一旁關(guān)注一下他們?nèi)绾谓鉀Q學(xué)生糾紛，如何作學(xué)生的思想工作等等，并以此反思自己的班主任工作，改進(jìn)工作方法，講藝術(shù)，求實(shí)效，力求盡善盡美。它山之石，可以攻 磁村中心小學(xué)班主任報(bào)告會(huì)

玉，我還廣泛閱讀有關(guān)班主任工作的論著和范例。尤其是教育大師魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，看后我是愛(ài)不釋手，反復(fù)閱讀體味，并嘗試著開(kāi)展工作，收到了極佳的效果。如何教育犯錯(cuò)誤的學(xué)生一直是困擾我的一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)閱我坏呐u(píng)說(shuō)教難以收到較好的效果。而懲罰的手段，尺度不好掌控，把握不好，有時(shí)會(huì)傷害學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理或抵觸情緒。魏書(shū)生前輩的做法讓我佩服之至。他別具匠心地設(shè)計(jì)了一記懲罰的新招：對(duì)于違反紀(jì)律，造成不良影響及損失的學(xué)生，就用自己的行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)失，或唱首歌，或表演一個(gè)節(jié)目，或給集體搞衛(wèi)生，一時(shí)成為教育懲罰的美談。其實(shí)學(xué)生在自己的群體里，誰(shuí)都有樹(shù)立一個(gè)良好形象的意識(shí)。只是很多時(shí)候他們由于無(wú)意識(shí)或一時(shí)的沖動(dòng)才做出“違規(guī)”的事情。我們還是應(yīng)平靜下來(lái)，走進(jìn)他們，了解他們的動(dòng)機(jī)，從個(gè)人與集體，做人與處世，道德與法制等方面分析其利害關(guān)系，從根本上解決其偏頗了的思想問(wèn)題。然后加以引導(dǎo)，培養(yǎng)他們?cè)谌后w中的尊嚴(yán)和形象，并予以小心地呵護(hù)。很難想象一個(gè)沒(méi)有自己的尊嚴(yán)和形象的學(xué)生會(huì)怕老師的懲罰，充其量也就是受點(diǎn)皮肉之苦而已。千萬(wàn)不要把犯錯(cuò)誤的學(xué)生劃為“另類(lèi)”，冷眼相看，那只能使他離你所期望的越來(lái)越遠(yuǎn)。不問(wèn)青紅皂白，一棒子打死，一旦使他失去自信、勇氣，與我們形成對(duì)立，那只能是給我們制造無(wú)盡的煩惱了。無(wú)論是懲罰還是獎(jiǎng)勵(lì)都要公正合理，用而有度，濫用獎(jiǎng)懲，只會(huì)弄巧成拙，適得其反。有句較為流行和較有影響的話說(shuō)：“獎(jiǎng)勵(lì)就要獎(jiǎng)勵(lì)出干勁十足，懲罰就要懲罰出膽戰(zhàn)心驚?！边@句話的確有其深刻和精彩的見(jiàn)解。教無(wú)定法，懲罰也是這樣，它講究方法，講究走進(jìn)學(xué)生的心靈，講究藝術(shù)，注重結(jié)果。

我還一直堅(jiān)持寫(xiě)班主任日志，記錄班上發(fā)生過(guò)的大事，記錄學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，記錄學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，記錄自己的心得體會(huì)。幾年來(lái)，我的班主任日志真實(shí)記錄了學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，反映了學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，同時(shí)也印證了我辛勤勞作的過(guò)程。2005年我撰寫(xiě)的班主任日志在淄博市“班主任日志”論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)?！胺e學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才”，源頭活水，給予我無(wú)窮地力量，使我感到充盈而富有。

四．幫困轉(zhuǎn)后，一個(gè)都不能少 磁村中心小學(xué)班主任報(bào)告會(huì)

我班里的張某同學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，但家境貧寒，父親殘疾，生活不能自理，僅靠母親打點(diǎn)零工維持生計(jì)，根本無(wú)法支付全部學(xué)習(xí)費(fèi)用。細(xì)心的我了解這一情況后，及時(shí)向?qū)W校反映，免去了該生的部分費(fèi)用，同時(shí)還向“春蕾行動(dòng)”申請(qǐng)了助學(xué)金，使張某同學(xué)順利完成了學(xué)業(yè)。所有這一切我守口如瓶，因?yàn)槲抑镭毨Ш⒆拥男撵`是脆弱的，自尊心更需要呵護(hù)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作既是班主任工作的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。我本著公平公正、一視同仁的原則，對(duì)他們不漠視、不歧視，而是積極引導(dǎo)，用無(wú)限的耐心感化他們，使他們重新找回了自信。使他們樹(shù)立起自信，還要想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能從根本上扔掉后進(jìn)生的帽子。我通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果僅給他們?cè)谥R(shí)方面查漏補(bǔ)缺，只是一種腳痛醫(yī)腳，頭痛醫(yī)頭的不治本方法。差生之所以差，最主要是他們智力發(fā)展差（而非智商低）。如何開(kāi)發(fā)他們的智力資源呢？我做了以下工作：① 培養(yǎng)學(xué)生高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我發(fā)現(xiàn)：在學(xué)生喜怒哀樂(lè)的感情強(qiáng)烈、深沉?xí)r候，進(jìn)行動(dòng)機(jī)教育效果最好。② 培養(yǎng)學(xué)生無(wú)畏的膽略，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心。③ 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。④ 教學(xué)生科學(xué)方法，學(xué)會(huì)定向、規(guī)則、慣性的智力活動(dòng)。通過(guò)一系列的努力，學(xué)生智力結(jié)構(gòu)、氣質(zhì)類(lèi)型、性格特征都發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度提高。

辛勤的付出，總會(huì)有豐厚的回報(bào)。1999年我被評(píng)為磁村中學(xué)“五四”青年標(biāo)兵；2001年至今連續(xù)六年被評(píng)為磁村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任；我的學(xué)生陶緒

一、李淼分別在2004年、2006年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀三好學(xué)生；學(xué)生劉康被評(píng)為2007年淄博市優(yōu)秀班干部；在2007年淄川區(qū)推薦招生考試中，我所擔(dān)任班主任的班級(jí)的陸堯、韓雪芹同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入全區(qū)前一百名，被淄博四中提前錄取。

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，魏書(shū)生老師說(shuō)：“因?yàn)樗撬囆g(shù)，藝術(shù)就像花朵一樣。世界不能只有一朵花，一朵花絕不是藝術(shù)，而應(yīng)該有多種形式的花。教育應(yīng)該是各種形式，各種方法，都在競(jìng)爭(zhēng)，都在開(kāi)放，這才是好局面?！笔昴ヒ粍?，帶著十年的教育積淀，我將步入教育生涯的黃金時(shí)期，我相信我會(huì)成為班主任工作的藝術(shù)海洋中一朵浪花，綻放出自己的美麗。

第二篇：做最好的班主任-班主任工作藝術(shù)

做最好的班主任

《做最好的班主任》是我讀到的教育家李鎮(zhèn)西老師的教育專著。

這本書(shū)是我在一位同事那兒看到的。于是，我花了兩個(gè)晚上去讀。第一天晚上讀了三個(gè)多小時(shí)，第二天晚上讀了五個(gè)小時(shí)，是熬夜到十二點(diǎn)才讀完的。

最讓我佩服的是李老師當(dāng)了二十多年班主任，他居然沒(méi)有一點(diǎn)厭倦的情緒，完全沉浸在當(dāng)班主任的樂(lè)趣中。我無(wú)法想象，這該是一種怎樣的熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育之情呢？而據(jù)我所知，很多老師都不愿意當(dāng)班主任，覺(jué)得那是一件挺累人的差事。

李老師是一個(gè)全身心投入教育事業(yè)的班主任。想想看，每一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，李老師都會(huì)為他的班級(jí)編纂一本《班級(jí)史冊(cè)》，其中，凝聚了李老師多少心血？我曾經(jīng)當(dāng)過(guò)班主任，那是很多年前的事情了。說(shuō)來(lái)慚愧，我沒(méi)有為學(xué)生留下任何可以回憶的東西，甚至，連他們的名字都忘記了。我真的是被李老師的舉動(dòng)深深震撼了！如果沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，又怎么愿意花費(fèi)那么多精力編纂一本本《班級(jí)史冊(cè)》呢？

而更難能可貴的是李老師會(huì)為他的學(xué)生寫(xiě)觀察日記，比如，他曾經(jīng)為他班的一位潛能生寫(xiě)了十幾萬(wàn)字的觀察日記。雖然我也有寫(xiě)日記的習(xí)慣，并且，從10歲寫(xiě)到了41歲；但是，我卻沒(méi)有把教育的相關(guān)內(nèi)容作為我日記的全部。而李老師是把他的學(xué)生、把他的教育幾乎作為了生命的全部了。

除此之外，李老師還會(huì)選擇與他的學(xué)生通信，包括紙質(zhì)信件、電子郵件。他就是通過(guò)書(shū)信交流的方式轉(zhuǎn)化了不少學(xué)生的思想。跟他比起來(lái)，我真的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如啊。我想起曾經(jīng)為自己在學(xué)生日記里有過(guò)溝通而沾沾自喜就覺(jué)得挺不好意思的了。

另外，李老師每一次帶新班都會(huì)向自己提出新的研究課題。比如，他帶出的“未來(lái)班”已經(jīng)很出色了；在接受新班以后，他又嘗試新的方向，諸如班級(jí)管理、青春期心理等研究，都凝聚在他二十多本教育專著里了，真不簡(jiǎn)單！

你看，這就是教書(shū)匠與教育家的區(qū)別了：教書(shū)匠是滿足于自己取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，然后，年復(fù)一年，重復(fù)著同樣的內(nèi)容，絕不想改變一下；而教育家絕不滿足于自己已經(jīng)取得的成就，總是不斷嘗試著新的自我超越！于是，差別就產(chǎn)生了！

在李鎮(zhèn)西老師的教育生涯里，有陶行知和蘇霍姆林斯基給了他思想的火花，也成就了一位出色的教育家；在我的教育生涯里，有李鎮(zhèn)西老師給了我觸動(dòng)，讓我擁有了超越自我的力量！

我愿跟隨著李老師前行，邁著堅(jiān)實(shí)的腳步走向燦爛的教育夢(mèng)！

第三篇：做最好的自己——我的班主任工作總結(jié)

做最好的自己

----------我的班主任工作總結(jié)

班主任工作是具有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血.但是,這一切都是值得的!因?yàn)?你得到的將是一個(gè)美麗的世界!我充實(shí)而快樂(lè)!當(dāng)我自豪的告訴大家“我當(dāng)班主任了！”這幾個(gè)字表明的絕不僅僅是一種身份，它更包含著一種責(zé)任，這種責(zé)任就是愛(ài)，幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向，給學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，給學(xué)生智慧的力量，給學(xué)生陽(yáng)光的未來(lái)！

我自8月29日來(lái)八中實(shí)習(xí)以來(lái),一直擔(dān)任著八年三班班主任助理一職,終于在指導(dǎo)老師12月初外出學(xué)習(xí)期間,才好不容易當(dāng)上這個(gè)班主任，這個(gè)班頭讓我歡喜讓我憂，讓我快樂(lè)讓我氣。這一個(gè)學(xué)期的班主任助理及班主任工作也總算是摸爬滾打過(guò)來(lái)了，經(jīng)歷了很多事，多多少少也總結(jié)了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，下面就說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)吧~

1、班務(wù)分工精細(xì)化

剛接到班主任工作的第一天就碰到學(xué)校大掃除,結(jié)果整得很郁悶,經(jīng)過(guò)自我反思和請(qǐng)教資深班主任,終于形成了我自己的一套分工方法,應(yīng)用起來(lái)也很方便.班務(wù)分兩個(gè)同學(xué)管理，一個(gè)管教室，一個(gè)管擔(dān)當(dāng)區(qū)，各負(fù)其責(zé)。擔(dān)當(dāng)區(qū)幾個(gè)人分成幾塊，包干到戶。黑板,每天有固定的人來(lái)擦，教室擦地，掃地，樓道，都分到人頭上，誰(shuí)的任務(wù)誰(shuí)完成。在大搞衛(wèi)生時(shí)，我就分工細(xì)致到人，宿舍分工也到人，各有各的任務(wù)，別吃大鍋飯，我們班就有又奸又滑懶得出奇的孩子，一搞衛(wèi)生找不到他了，我就明確的給他一個(gè)任務(wù)，干完你就可以玩，他果然麻利的去干，因?yàn)橛型娴莫?jiǎng)勵(lì)。

2、一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，班主任就是家里的媽媽

記得《老師像媽媽》這首兒歌，歌詞是“我的老師像媽媽，小朋友們熱愛(ài)她，爸爸媽媽放心吧，幼兒園就是我的家。”在八中，這里的班主任也都在努力地經(jīng)營(yíng)著自己的家。當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)那要費(fèi)很多心思，我的指導(dǎo)老師這點(diǎn)做的就非常好，特別值得我學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師的

桌堂里為學(xué)生準(zhǔn)備了好多零藥，甚至小到連針線都有，有孩子沒(méi)錢(qián)了，都借給她們。我的學(xué)生15、6歲，跟我弟弟同歲,仍然是個(gè)孩子，這一階段的孩子比幼兒園的孩子更讓人操心。于是我就有了優(yōu)勢(shì),遇到了什么學(xué)生問(wèn)題就打電話給家里弟弟,問(wèn)問(wèn)他是怎么想的,然后根據(jù)孩子們的思想變化做事,得心應(yīng)手。

3.當(dāng)班主任麻煩歸麻煩，可麻煩也給我們帶來(lái)成長(zhǎng)。

（1）王亞楠事件。在我當(dāng)班主任的這段時(shí)間里，有學(xué)生不請(qǐng)假私自外出，而且晚自習(xí)不回，同班同學(xué)互相包庇，不說(shuō)實(shí)情，弄得我焦頭爛額，最后全體學(xué)生起立，一個(gè)一個(gè)學(xué)生點(diǎn)名，被點(diǎn)到名字的坐下，才查出來(lái)那個(gè)私自出逃的學(xué)生是王亞楠?？偨Y(jié)教訓(xùn)，晚自習(xí)一定要先查人，不在沒(méi)來(lái)一定要通知家長(zhǎng)。

（2）金晶華事件。在我當(dāng)班主任的這段時(shí)間里，金晶華不拿假條私闖校門(mén)，并和門(mén)衛(wèi)牛師傅打了起來(lái)，被告到主任，主任催著給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，讓學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。經(jīng)過(guò)我反復(fù)調(diào)節(jié)，終于沒(méi)有找學(xué)生家長(zhǎng)，事情和平解決?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，孩子都會(huì)犯錯(cuò)，不能一犯錯(cuò)就找家長(zhǎng)，老師能處理的盡量不要驚動(dòng)家長(zhǎng)，不然家長(zhǎng)來(lái)了也解決不了問(wèn)題，還讓以后的班主任工作更難管理了。

5、抓住教育機(jī)會(huì)，利用各種節(jié)假日等讓同學(xué)們幫家里做些事，將做的事情寫(xiě)成作文，比如張佳麗同學(xué)的《我為媽媽洗腳》，同時(shí)還練習(xí)學(xué)生的寫(xiě)作能力。在感恩節(jié)時(shí)候也不忘了給學(xué)生留任務(wù)，周五要反饋，借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。每天的晨歌前要齊讀，每天的晨歌都唱，唱國(guó)歌的時(shí)候我就說(shuō)，“奴隸們唱起來(lái)，吼起來(lái)，”還偷偷給他們錄音，讓他們自己聽(tīng)聽(tīng)自己的聲音。

因?yàn)槲疫€兼顧著學(xué)校的陽(yáng)光校園廣播一職，學(xué)生們知道后都很佩服我，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)跑接力，我毫無(wú)懸念的得了個(gè)第一，學(xué)生們都站起來(lái)給我加油，有的孩子還在QQ里給留言，說(shuō)我是精英。得到孩子們的肯定，心里美滋滋的。

我覺(jué)得班主任不僅在學(xué)科教學(xué)上努力，開(kāi)展形式多樣的小游戲，如我的“陽(yáng)光計(jì)劃”，抽簽做題，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還要多讀書(shū)，與時(shí)俱進(jìn)，了解學(xué)生的思想，和孩子們?nèi)跒橐惑w，所謂

“親其師，信其道 ”，現(xiàn)在的孩子懂得多，我更要不斷學(xué)習(xí)，不然就out了，我們是老師得hold住學(xué)生。

我覺(jué)得我的班主任經(jīng)歷確實(shí)累，我的班主任工作確實(shí)苦，但真覺(jué)得自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要不斷的充實(shí)和學(xué)習(xí)。要當(dāng)班主任就做最好的自己，我要為孩子負(fù)責(zé)，做到問(wèn)心無(wú)愧，讓孩子們的未來(lái)充滿陽(yáng)光!

第四篇：我做班主任工作

我 做 班 主 任 工 作

一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭，家庭中的媽媽為了孩子操碎了心。班主任猶如一個(gè)家庭中的媽媽，這位媽媽比家庭中的媽媽還要難當(dāng)，因?yàn)樗媾R的孩子五六十個(gè)，來(lái)自不同的家庭，擁有不同的性格、不同的智力、不同的生活方式、不同的心胸……要想讓他們?cè)跍剀?、舒適的環(huán)境中幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)，我們的班主任切實(shí)需要付出親娘對(duì)子女的 “真”愛(ài)，不講代價(jià)，不計(jì)得失，不圖回報(bào)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、安全……并注重各方面能力的培養(yǎng)。下面是我在管理班級(jí)時(shí)的一些做法：

一、明確班級(jí)奮斗的目標(biāo)

我常對(duì)孩子們說(shuō)：“要乖自己乖，要巧自己巧，響鼓不用重錘；人無(wú)完人，你若犯錯(cuò)，及時(shí)改過(guò)；你在什么地方摔倒，就得從什么地方爬起來(lái)，不得在同一個(gè)地方摔倒，在同一個(gè)地方摔倒的同學(xué)是最笨的?！必?fù)責(zé)任的愛(ài)才是真愛(ài)，老師真的不想批評(píng)你們，但是自古以來(lái)哪個(gè)國(guó)家都修有“監(jiān)獄”，書(shū)中有“戒尺、犯人”等詞語(yǔ)，那些監(jiān)獄是用來(lái)關(guān)犯人的，“戒尺”是用來(lái)打不聽(tīng)話的孩子的，所以希望你們自覺(jué)地學(xué)習(xí)，講衛(wèi)生，注意安全，希望大家在各個(gè)方面穩(wěn)中有進(jìn)，成為大家喜歡的優(yōu)秀班級(jí)。

二、全面了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

現(xiàn)在的學(xué)生大多是留守子女，個(gè)性強(qiáng)、懶惰、自理能力差、好吃、自私自利……針對(duì)此現(xiàn)象我以真摯誠(chéng)懇的熱情和愛(ài)學(xué)生的心與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)及時(shí)跟他指出來(lái)；當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)力所能及地幫

助。親自去看望生病的同學(xué)，把他落下的功課給他主動(dòng)補(bǔ)上。經(jīng)常利用中午的時(shí)間找學(xué)生談心，找學(xué)生喜歡的話題，和學(xué)生一起分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦。師生間建立了互相理解的新型師生關(guān)系，久而久知，學(xué)生感受到了班主任的可親、可敬、可信，在心靈上愿意接近我，親近我，愿意給我說(shuō)班里發(fā)生的事或背后隱藏著的秘密，就這樣樹(shù)立起了威信。但光有威信是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有得力助手。

三、建立得力的班干部隊(duì)伍，協(xié)助老師工作

1、根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)，選好班干部，并明確職責(zé)。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)我首先總結(jié)上期的工作并表彰上同學(xué)們公認(rèn)的優(yōu)秀班委干部，然后請(qǐng)同學(xué)根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)采取無(wú)記名投票的方式選取他們心中的班干部。選出成績(jī)一向優(yōu)秀、組織能力較強(qiáng)，負(fù)責(zé)的同學(xué)：管理早午讀自習(xí)；打掃教室，公地、廁所；室內(nèi)衛(wèi)生工具的擺放；紅領(lǐng)巾的佩戴和學(xué)生出勤情況；保潔員；每天開(kāi)關(guān)燈；收集班里的信息，做到各有分工，各司其職。組長(zhǎng)則每天負(fù)責(zé)登記好完成作業(yè)的情況，以及每組中同學(xué)做的好人好事或出現(xiàn)的問(wèn)題，并在下午放學(xué)前一節(jié)課向老師匯報(bào)。

2、召集班干部共同商議并制定切實(shí)可行的規(guī)章制度。

首先根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求再結(jié)合本班實(shí)際制定好《班級(jí)管理?xiàng)l例》和《操行評(píng)分細(xì)則》、《衛(wèi)生公約》、《安全公約》，開(kāi)校二周以內(nèi)張貼在“紅領(lǐng)巾角”處，并利用少先隊(duì)活動(dòng)課或周會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、對(duì)班干部進(jìn)行有效地培訓(xùn)及考核

1、操作方法的指導(dǎo)。如對(duì)組長(zhǎng)的培訓(xùn)：老師發(fā)兩個(gè)作業(yè)本給

每組組長(zhǎng)，一個(gè)是記錄作業(yè)完成情況的，記載好第幾周星期幾、語(yǔ)文、某某沒(méi)完成什么，學(xué)生簽字。若及時(shí)補(bǔ)好了就在后面打勾，若亂寫(xiě)亂畫(huà)就在后面注明“已完成但書(shū)寫(xiě)不規(guī)范”，學(xué)生簽字；另一個(gè)作業(yè)本記錄本組組員在本周做了哪些好事，或闖了什么禍。

2、獎(jiǎng)懲分明。一個(gè)月后收集情況，不定時(shí)地與未完成家庭作業(yè)

或違章的同學(xué)家長(zhǎng)交談，爭(zhēng)取共同努力教育好孩子。一個(gè)月評(píng)選一次優(yōu)秀組長(zhǎng)，給她帶上大紅花，并獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)本子。一期后從班委干部中評(píng)“三好”“優(yōu)干”“優(yōu)隊(duì)”。

五、因材施教地教育學(xué)生

1、給學(xué)生改過(guò)的機(jī)會(huì)

利用每周一次班會(huì)，解決存在的問(wèn)題，提出班集體和部分人的奮斗目標(biāo)和努力方向，對(duì)不守紀(jì)律的同學(xué)要求在全體學(xué)生面前說(shuō)明原因，情節(jié)嚴(yán)重的和家長(zhǎng)配合教育。人無(wú)完人，我允許學(xué)生犯錯(cuò)，也允許改正，從什么地方摔倒下去的，就從什么地方爬起來(lái)，記住不要在同一個(gè)地方摔倒。

2、給后進(jìn)生自信。

我常對(duì)后進(jìn)生說(shuō)：一個(gè)人只要有自信心，有持之以恒的態(tài)度，有吃苦耐勞的精神，就會(huì)成為你渴望成為的那種人，就會(huì)讓人刮目相看。

3、給優(yōu)生臺(tái)階下。

老師與學(xué)生談話，冷酷的態(tài)度，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，尖刻的嘲諷，刻板的說(shuō)教，只會(huì)堵塞師生情感交流的通道。班主任要善于用慈母般的愛(ài)心，用和藹可親、平易近人的態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，才能使學(xué)生尊重和信任

自己，才能心悅誠(chéng)服地接受班主任的指點(diǎn)和教育。特別是優(yōu)生，更要注重引導(dǎo)，既不能助長(zhǎng)驕傲情緒，又不能挫傷積極性，還要其發(fā)揮帶頭作用。

4、結(jié)合身邊出現(xiàn)的事情對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

實(shí)時(shí)結(jié)合日常生活中出現(xiàn)的典型事例或課文中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。比如當(dāng)我們學(xué)習(xí)了“精彩極了和糟糕透了”這篇課文，就讓學(xué)生明白不管老師平時(shí)采用嚴(yán)厲的語(yǔ)言批評(píng)你們或用和藹、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)你們，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)，這樣你們生活的小船才不會(huì)被誘惑你的風(fēng)刮倒，請(qǐng)同學(xué)多理解老師。

六、不要吝嗇。

1、不要吝嗇鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)有進(jìn)步了，我趕快在他的本子上批注：“你已經(jīng)有進(jìn)步了，請(qǐng)繼續(xù)加油！”

當(dāng)我和同學(xué)談心時(shí)，經(jīng)常說(shuō)：“你如果繼續(xù)努力一定會(huì)超過(guò)某某，相信你一定會(huì)取得成功?！?/p>

2、不要吝嗇鼓勵(lì)性的物品。

當(dāng)后進(jìn)生聽(tīng)寫(xiě)意外地得了一百分，我趕快獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)作業(yè)本給他；當(dāng)中等生的作文寫(xiě)得有進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)地給他一個(gè)“優(yōu)”字，并把他的作品叫他讀給同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)讓他親自將作品貼在表?yè)P(yáng)欄。

當(dāng)半期或期末考試后，我一定要買(mǎi)一點(diǎn)小食品和孩子們一同分享，并發(fā)放獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀給優(yōu)生和有進(jìn)步的學(xué)生。

每逢“六一”節(jié)，我要精心設(shè)計(jì)“慶?；顒?dòng)”，讓他們感受到節(jié)

日的快樂(lè)。

七、抓典型教育。

對(duì)那種屢教不改的同學(xué)，我就讓他同老師一起打掃辦公室，邊勞動(dòng)邊談心，等他想通了承認(rèn)了錯(cuò)誤，再寫(xiě)保證書(shū)，一式兩份，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)老師各持一份。此種做法雖然不值得提倡，但是可以讓學(xué)生知道我不能向那種同學(xué)學(xué)習(xí)，向他學(xué)習(xí)會(huì)受懲罰。

八、以身作則，身教重于言教。

“有其師必有其徒”“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”，說(shuō)明了以身作則，身教言傳的重要性。教師嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，學(xué)生就會(huì)模仿老師，嚴(yán)格要求自己。反復(fù)的說(shuō)教不如教師實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。教師的表率行為，具有很強(qiáng)的感召力，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有力的感情作用，良好的引導(dǎo)，有助于良好品格和健康人格的形成。班上同學(xué)基本上能按我的方式方法來(lái)管理同學(xué)了，所以我即使早、午讀不在教室里，忘記布置家庭作業(yè)、大掃除，班干部會(huì)大膽地安排、檢查，同學(xué)們也會(huì)自覺(jué)地完成，他們真的長(zhǎng)大了。

總之，班主任工作繁重而復(fù)雜，是一件常新，永無(wú)止境的工作，需要用耐心去完成，用愛(ài)心去打動(dòng)學(xué)生的心，調(diào)動(dòng)他們的積極性，“曉之以理，動(dòng)之以情”，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，做班級(jí)的主人，為班級(jí)服務(wù)，感受到這個(gè)大家庭是溫暖、自由、幸福，快樂(lè)每一天。

2010年3月18日

第五篇：我對(duì)經(jīng)理助理的工作詮釋有三點(diǎn)

經(jīng)理助理工作職責(zé)

我對(duì)經(jīng)理助理的工作詮釋有三點(diǎn)：第一、經(jīng)理助理是經(jīng)理的助手，作為助手，你的工作不是提出問(wèn)題，而是為經(jīng)理解決問(wèn)題或者提出解決問(wèn)題的方法，并且著手解決實(shí)施的人；第二、在做決策的時(shí)候，除非經(jīng)理征求你的意見(jiàn)，否則不要提出自己的見(jiàn)解和看法（除非萬(wàn)不得已），因?yàn)槟愕囊?jiàn)解和看法或許會(huì)動(dòng)搖經(jīng)理的決定和決心，沒(méi)有一項(xiàng)決定是完美的，經(jīng)理的考慮和你的考慮角度和方向是不一樣的，所以不要輕易的干擾經(jīng)理的思路；第三、作為經(jīng)理的助手，永遠(yuǎn)要學(xué)會(huì)沉默和慎言。

經(jīng)理助理是經(jīng)理的助手，作為助手，你的工作就是對(duì)公司的事務(wù)向經(jīng)理的匯報(bào)和對(duì)經(jīng)理工作意向的下達(dá)和落實(shí)，所以你的任務(wù)不是向經(jīng)理提出問(wèn)題，而是回答和落實(shí)經(jīng)理提出的問(wèn)題，永遠(yuǎn)不要在經(jīng)理面前說(shuō)不知道，而應(yīng)該說(shuō)我立刻去查……隨時(shí)讓你的經(jīng)理了解他所需要的一切信息是作為一個(gè)助理的基本素質(zhì)，同時(shí)你是一個(gè)經(jīng)理助理，接近公司的領(lǐng)導(dǎo)決策層，你肯定會(huì)接觸到公司的發(fā)展戰(zhàn)略和核心資料，那么沉默和慎言是你的基本操守，一個(gè)合格的經(jīng)理助理必須是能夠堅(jiān)定的支持經(jīng)理的企業(yè)發(fā)展方針政策并且堅(jiān)定的維護(hù)和保證它實(shí)施的人，所以要求你必須多學(xué)多懂，力爭(zhēng)對(duì)于公司內(nèi)部的事務(wù)和外部的行業(yè)資訊都必須十分的了解，因?yàn)槟闶墙?jīng)理對(duì)于公司各個(gè)部門(mén)各個(gè)事務(wù)的直接了解人，同時(shí)對(duì)于人事和人力的關(guān)系和處理要十分的到位，企業(yè)百分之八十的衰落都首先出在公司的領(lǐng)導(dǎo)層的團(tuán)結(jié)上，所以你必須學(xué)會(huì)如何處理經(jīng)理與常務(wù)副總、生產(chǎn)副總、銷(xiāo)售副總等公司領(lǐng)導(dǎo)層的團(tuán)結(jié)和關(guān)系上，還有，切記你不僅僅是經(jīng)理的助理，你更是整個(gè)公司的助理，所以不要把自己的位置擺得太高，如果工作需要的話，哪怕是公司里一個(gè)打掃衛(wèi)生的阿姨安排的工作你都應(yīng)該去做。

完成了上面的任務(wù)，就我的感覺(jué)只能算是一個(gè)合格的經(jīng)理助理，但是算不上一個(gè)卓越的經(jīng)理助理，真正卓越的經(jīng)理助理應(yīng)該體現(xiàn)在為經(jīng)理和公司領(lǐng)導(dǎo)層排憂解難和事件處理上，卓越的經(jīng)理助理不應(yīng)該只是一個(gè)應(yīng)聲蟲(chóng)，不要一味的附和你的經(jīng)理，如果你在深思熟慮之后，仍然感覺(jué)經(jīng)理的某些決定處理不當(dāng)?shù)脑?，那么?qǐng)直言相諫，無(wú)論你采用什么方法，必須注意三點(diǎn)，第一、你的疑義不能夠作為工作上的推托，無(wú)論經(jīng)理什么決定，首先毫不猶豫地執(zhí)行它，疑問(wèn)和疑義該提的提，但不能夠影響你對(duì)于經(jīng)理這項(xiàng)決定的完成；第二、點(diǎn)到為止，能夠做到經(jīng)理位置上的人必有過(guò)人之能，考慮事情要比你全面的多，所以你只需要點(diǎn)到為止，相對(duì)于經(jīng)理的考量和位置，你的想法未必就是正確，而且能夠做到這種職位的人不會(huì)苯到了解不了你的意思；第三、維護(hù)經(jīng)理的權(quán)威。

你是經(jīng)理助理，你的目的就是使經(jīng)理全面的了解他想了解的所有情況，以便作出正確的決定和戰(zhàn)略，同時(shí)替他完成他所安排的一切工作，所以一個(gè)卓越的經(jīng)理助理不是那么好干的，不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，任何工作都不是那么好干的，重要的是你有那個(gè)信心和毅力。經(jīng)理助理的工作內(nèi)容有新的發(fā)展職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)協(xié)助經(jīng)理處理公司日常事務(wù)；

2、積極配合經(jīng)理的工作，協(xié)調(diào)員工內(nèi)部矛盾；

3、認(rèn)真聽(tīng)取經(jīng)理，員工的意見(jiàn)或建議，并改正其不良作風(fēng)；

4、接受領(lǐng)導(dǎo)的安排，完成公司賦予的任務(wù)；

5、要從小事做起，從自我做起，細(xì)節(jié)決定一切，樹(shù)立模范帶頭作用；

6、不斷搜集有用信息來(lái)輔助公司正常運(yùn)行；

7、督促員工積極上進(jìn)，按時(shí)完成公司安排任務(wù)；

8、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)經(jīng)理，協(xié)助經(jīng)理解決

工作范圍：

1、輔助經(jīng)理處理公司內(nèi)部日常事務(wù)；

2、負(fù)責(zé)網(wǎng)站的運(yùn)行，日常維護(hù)，更新；

3、不斷挖掘公司潛在客戶；

工作內(nèi)容：遵循領(lǐng)導(dǎo)的工作，并努力完成任務(wù)。

具體情況具體分析，一般來(lái)說(shuō)經(jīng)理助理的職責(zé)是

1、在經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。

2、協(xié)助經(jīng)理處理好后勤集團(tuán)的日常事務(wù)。

3、協(xié)助經(jīng)理協(xié)調(diào)下屬部門(mén)之間的關(guān)系。

4、協(xié)助經(jīng)理做好與外單位聯(lián)系的具體工作。

5、負(fù)責(zé)分管范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作。

6、完成領(lǐng)導(dǎo)交給的其他工作。

權(quán)限與責(zé)任：

1、權(quán)限 1）經(jīng)經(jīng)理授權(quán)后，對(duì)公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有計(jì)劃?rùn)?quán)和調(diào)度權(quán)。2）對(duì)下屬各職能部門(mén)完成任務(wù)的情況有考核權(quán)。3）對(duì)下屬各職能部門(mén)

經(jīng)理的工作有指導(dǎo)權(quán)和考核權(quán)。4）對(duì)經(jīng)理決策有建議權(quán)。

2、責(zé)任 1）對(duì)公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的完成負(fù)組織協(xié)調(diào)責(zé)任。2）對(duì)公司中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃負(fù)組織、推動(dòng)責(zé)任。3）因調(diào)研信息嚴(yán)重失真、影響公司重大決策給公司造成損失，應(yīng)負(fù)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任和行政責(zé)任。

經(jīng)理助理職位說(shuō)明

工作內(nèi)容：

1、組織公司經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的現(xiàn)狀及前景調(diào)研，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告供經(jīng)理決策參考。

2、組織編制公司中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)經(jīng)理審核、董事會(huì)審批后負(fù)責(zé)部署實(shí)施。

3、組織編制公司年、季、月度生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，經(jīng)經(jīng)理審批后監(jiān)督、協(xié)調(diào)各職能部門(mén)執(zhí)行。

4、匯集生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)、人事等公司內(nèi)部信息，進(jìn)行綜合分析，提取重要信息供各級(jí)管理人員參考。

我之前就做過(guò)這個(gè)職位,一般是公司的不同所做的事也有所不同.經(jīng)理助理的工作職責(zé)：

1、起草公司工作計(jì)劃總結(jié)，并作好公司重要會(huì)議記錄；

2、起草、存檔整理經(jīng)理簽發(fā)文件；

3、公司管理制度、規(guī)章制度，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方案書(shū)、合同書(shū)，公司總體運(yùn)行配合;

4、接聽(tīng)電話、妥當(dāng)應(yīng)答，并做好電話記錄；

5、掌握經(jīng)理的日程安排做好預(yù)約工作，安排商務(wù)旅行；

6、完成經(jīng)理或綜合管理部經(jīng)理交辦的其他工作；

7、根據(jù)公司發(fā)展的要求制定人力資源戰(zhàn)略；

8、設(shè)計(jì)并完善公司人力資源結(jié)構(gòu)；

9、完成公司人力資源的日常招聘工作；

10、完善公司績(jī)效考核制度。