第一篇：第二小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求

孫武街道第二小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求

一、學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)工作。

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)按時(shí)制定計(jì)劃和總結(jié)，并準(zhǔn)時(shí)上交。

二、備課

1、教師要熟悉和掌握所任學(xué)科的教學(xué)大綱，熟悉教材，對全冊教材進(jìn)行簡要的分析，確定出本學(xué)科總的授課計(jì)劃。

2、教師要深入研究教材，明確所授教材的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及單元之間的關(guān)系，所授章節(jié)在整個(gè)教材中的位置。做到提前備課。

3、備課要求：全員實(shí)施電子備課。（1）、備教學(xué)大綱：明確教學(xué)目標(biāo)要求；

（2）、備教材：掌握知識(shí)的規(guī)律性和內(nèi)在聯(lián)系。語文學(xué)科要突出讀與寫的訓(xùn)練；

（3）備學(xué)生：掌握學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)；

（4）備教法：根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)出最能體現(xiàn)學(xué)生積極性的方法，做到優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：激情引趣，精講導(dǎo)學(xué)，探究新知，拓展練習(xí)，反饋總結(jié)；

（5）備作業(yè)：作業(yè)要有梯度、有層次；

（6）備板書：按節(jié)備課，每節(jié)課應(yīng)有一個(gè)相對完整的板書設(shè)計(jì)。

4、電子教案，本著言簡意賅，講求實(shí)效的精神，每課時(shí)要做到：（1）有教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)；重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。（2）有教學(xué)準(zhǔn)備；有教學(xué)過程。（3）有課堂練習(xí)，提倡使用課件教學(xué)。（4）有作業(yè)安排；

（5）提倡課后小記，主要是提高教學(xué)效果，得失事例或點(diǎn)滴體會(huì)。

三、教師課堂常規(guī)

1、不遲到、不早退，不拖堂，不中途離開教室，不提前下課。課上

所需教具用品，應(yīng)于事先做好準(zhǔn)備。合理充分地利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，以保證教學(xué)任務(wù)完成。

2、按課表上課，不得私自調(diào)課、停課、空課。其他教師不得占用上課時(shí)間布置其他問題。做到提前候課。

3、教學(xué)思想端正，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，面向全體學(xué)生，多用激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課堂教學(xué)氣氛活躍和諧。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

4、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，主次結(jié)合，層次清楚。抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。能夠體現(xiàn)各種課型特點(diǎn)，教學(xué)中不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

5、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生。重視培優(yōu)和補(bǔ)差。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

6、藝體課及計(jì)算機(jī)課也應(yīng)按規(guī)范上課，強(qiáng)調(diào)安全，不能讓學(xué)生散耍，要讓學(xué)生在每節(jié)課中都能有所收獲，學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查。同時(shí)，應(yīng)多開展活動(dòng)，力爭在各級(jí)比賽項(xiàng)目中拿名次。

7、教態(tài)自然、大方；服飾端莊大方；語言清晰，使用普通話；板書工整，規(guī)范，有條理。不坐著上課。

四、作業(yè)批改

1、結(jié)合兒童年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，合理安排課堂作業(yè)和課外作業(yè)，負(fù)擔(dān)量不能過大。對學(xué)生完成作業(yè)有明確的要求和必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，不能積壓或不批改。對作業(yè)中的錯(cuò)誤要給予糾正或按照作業(yè)批改符號(hào)作出標(biāo)記，并要求學(xué)生改正。批語要有針對性、啟發(fā)性。

3、做到詳批，應(yīng)及時(shí)上好作業(yè)講評(píng)課。

五、輔導(dǎo)

1、教師應(yīng)遵循因材施教的原則，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，并使輔導(dǎo)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、輔導(dǎo)形式多樣，課內(nèi)外結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)與集中輔導(dǎo)結(jié)合。

3、熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，有目的、有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。重點(diǎn)輔導(dǎo)優(yōu)生和差生，兼顧中等生，采取適當(dāng)?shù)姆绞胶痛胧λ麄冞M(jìn)行輔導(dǎo)。

六、單元檢測、期末檢測

1、嚴(yán)格執(zhí)行單元過關(guān)檢測制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的考風(fēng)和考紀(jì)。

2、做好試卷分析，及時(shí)上好講評(píng)課，肯定成績，指出問題，制定改進(jìn)措施。

3、對學(xué)生成績作出客觀的、綜合性的評(píng)定。

4、如實(shí)填寫學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表。

七、教研

1、聽課任務(wù)：校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課30節(jié)，每位教師每學(xué)期聽課20節(jié)。

2、積極參加，主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù)，服從安排。做到不遲到、不早退。

3、主要采取“請進(jìn)來”、“走出去”的方式。外出學(xué)習(xí)教師返校后在教研組內(nèi)匯報(bào)。

4、加強(qiáng)“新課標(biāo)”等理論學(xué)習(xí)。

5、培養(yǎng)骨干教師，加大任務(wù)，促進(jìn)提高。

6、教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)形式相結(jié)合；鼓勵(lì)學(xué)歷提高；鼓勵(lì)教師積極投稿和寫教育教學(xué)論文；鼓勵(lì)教師積極參加各種教育教學(xué)比賽。

孫武街道第二小學(xué)

2015.9

第二篇：小學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)要求

為確保課堂教學(xué)規(guī)范化地進(jìn)行，使教師在課堂過程中做到為人師表、教書育人、嚴(yán)格管理，提高課堂教學(xué)素質(zhì)，特定教師課堂常規(guī)如下：

一、堅(jiān)持預(yù)備鈴響后一分鐘到位，教師到達(dá)教室門口時(shí)面向?qū)W生站立，目視學(xué)生上課情緒，檢查班級(jí)學(xué)生課前學(xué)具準(zhǔn)備情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛。

二、上課鈴響后，教師立即進(jìn)入課堂走上講臺(tái)，示意值日班生喊“起立”，老師迅速檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再向?qū)W生說：“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”后，教師向?qū)W生鞠躬致謝。（行禮過程中，氣氛應(yīng)莊重，感情要親切）。

三、在課堂教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真貫徹小學(xué)生守則和課堂規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，有良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂與學(xué)的效率。

四、在課堂教學(xué)中教師要重視學(xué)生站姿、坐姿，看書寫字姿勢。要求學(xué)生站直坐正，看書寫字時(shí)，采取有效措施，保護(hù)學(xué)生的視力。

五、教師必須既管教又管嚴(yán)，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時(shí)的提醒，及時(shí)教育，堅(jiān)持正面教育，以理服人。

六、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言、講究語言藝術(shù)、嚴(yán)禁語言粗俗，動(dòng)作粗魯。教育學(xué)生時(shí)可以嚴(yán)格，但不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣。

七、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束授課說“下課”。值日生喊“起立”，全體學(xué)生起立站好后齊說“謝謝老師”，教師向?qū)W生行鞠躬禮后離開教室。如校內(nèi)或外地人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請聽課人先離開教室，必要時(shí)鼓掌歡送。

八、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，中途不隨便離開。如課后學(xué)校安排有眼保健操，任課教師應(yīng)督促學(xué)生認(rèn)真做操，待做完后才離開教室。

九、在各個(gè)功能室授課時(shí)，教師必須教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，愛護(hù)各功能室內(nèi)的儀器，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作，切實(shí)搞好組織工作。

工作規(guī)范

1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。

2、課前準(zhǔn)備那教學(xué)用品，預(yù)備鈴聲響后，馬上進(jìn)入教室，穩(wěn)定課堂教學(xué)秩序。

3、上課不隨便離開教室，注重良好的教學(xué)儀態(tài)，不坐著上課。

4、使用普通話為教師工作語言。

5、不違反忌事忌語，不準(zhǔn)出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。不做有償家教，不收學(xué)生、家長饋贈(zèng)的禮品。

6、上下班不遲到，不早退，有事（公、私）有病及時(shí)按照請假制度請假。

7、不在校內(nèi)吃零食、看文藝小說、打盹、不戴耳機(jī)聽音樂和不隨便竄辦公室。

8、養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇的良好習(xí)慣。

9、認(rèn)真參加每天十分鐘運(yùn)動(dòng)，做好辦公室值日，自覺維護(hù)辦公室整潔。

10、開會(huì)不遲到，不早退，不講話，不干私事。

11、主動(dòng)糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣。

“微笑最美教師”要求

1、學(xué)生向老師打招呼行禮時(shí)，老師要微笑應(yīng)答。

2、上課時(shí)，老師要善于微笑，用微笑鼓勵(lì)學(xué)生，帶微笑與學(xué)生交流。

3、對待學(xué)習(xí)困難生，幫助輔導(dǎo)時(shí)要態(tài)度和藹，親切耐心。

4、在家長面前和言悅色，實(shí)事求是，一分為二分析學(xué)生，尊重家長。

5、對待犯錯(cuò)誤、違紀(jì)的學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以理。

6、從無體罰、變相體罰及講教師忌語現(xiàn)象。

教風(fēng)十條

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不上無準(zhǔn)備的課，努力減學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，重視反饋面授，作業(yè)量適度，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不罰做作業(yè)。

3、預(yù)備鈴響就站在教室門口看學(xué)生進(jìn)教室，保證兩分鐘預(yù)備時(shí)間發(fā)揮應(yīng)有作用；上課時(shí)不離開教室，不得提前放課。

4、隨時(shí)糾正學(xué)生讀、寫姿勢，隨時(shí)拾去教室內(nèi)紙屑，保持黑板和講臺(tái)整潔。

5、上課教態(tài)親切自然，尊重學(xué)生提問和發(fā)言，不大聲呵斥學(xué)生，不罰站、不命令學(xué)生離開教室，杜絕體罰。

6、上課時(shí)不做與當(dāng)堂教學(xué)無關(guān)的事情，學(xué)生做作業(yè)時(shí)，有計(jì)劃地巡視指導(dǎo)（特別對差生），一般不坐著上課。

7、重視身教，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，并能接受學(xué)生監(jiān)督。在學(xué)生和家長面前不講有損學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師威信的話，保持教育要求一致性。

8、各項(xiàng)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、到位。對“護(hù)導(dǎo)、第二課堂以及學(xué)生吃點(diǎn)心、晚托班”等嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行。

9、尊重家長，不隨便通知家長來校談話；對家長不卑不亢，熱情有禮貌，不收受家長饋贈(zèng)。

10、認(rèn)真和保存教育、教學(xué)和學(xué)生情況資料。

教師十忌語

1、神經(jīng)病、笨蛋、傻瓜、十三點(diǎn)等。

2、你當(dāng)心點(diǎn)，看我怎么收拾你。

3、叫你爸媽來，讓你爸爸媽媽收拾你。

4、不想上課，給我背起書包回去。

5、靠邊站，等會(huì)兒我再處理你。

6、笨得要命，我看你不會(huì)有出息了。

7、要是自己的孩子，我早就不客氣了。

8、聲音響一點(diǎn)，是不是飯沒吃飽？

9、你有毛病的，到醫(yī)院去看看。

10、聽見沒有，你長著兩只耳朵干什么的？

學(xué)生十忌語

1、你有什么了不起，我才不聽你的話呢！

2、你真討厭，我以后不理你了。

3、我想怎么做就怎么做，關(guān)你什么事。

4、不借，我自己也要用。

5、你再記我的名字，我就不選你做小隊(duì)長。

6、這道題目我自己也不會(huì)做，你問別人去。

7、你自己也管不好自己，有什么資格來管我。

8、你敢告訴老師，我就不睬你了。

9、你老是不學(xué)好，我就不跟你交朋友了。

10、你敢和我們班分?jǐn)?shù)（行規(guī)評(píng)分），下次我值勤時(shí)也扣你們班的分?jǐn)?shù)。

家長忌語

一、當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績不好時(shí)，家長忌說：

1、反正你也讀不好書，干脆別去上不字。

2、我怎么養(yǎng)出你這么沒出息的孩子。

3、如果你考到100分，給你??錢獎(jiǎng)勵(lì)，你喜歡什么就買什么去。

4、讀書讀不好，長大只好拾垃圾。

5、考得這么差，還有什么臉見人，還好意思回家？

二、當(dāng)孩子在家不聽話時(shí)，家長忌說：

1、你再這樣，告訴你老師，讓你老師來收拾你。

2、你再煩我，當(dāng)心“吃生活”。

3、養(yǎng)出你這樣的孩子，大人真被你活活給氣死，臺(tái)也被你光了。

4、你骨頭又輕了是嗎？要討打啊？！

5、完了，你這個(gè)孩子沒藥可救了！

三、其它：

1、當(dāng)孩子告訴你，在學(xué)校與同學(xué)吵架，忌說：“同學(xué)跟你吵，儂一定要兇過他頭”。

2、當(dāng)孩子告訴你被同學(xué)欺侮說，忌說：“啥人欺侮你，回來告訴我，我來幫你出氣?！?/p>

3、當(dāng)孩子積極為學(xué)校、為班級(jí)做好事是，忌說：“書讀讀好就可以了，班級(jí)里別的事情，你不要瞎起勁。”

4、當(dāng)孩子積極參加隊(duì)活動(dòng)時(shí)，忌說：“搞啥的小隊(duì)活動(dòng)，不要去了，我?guī)湍闳フ埣佟！?/p>

5、當(dāng)老師上門家訪時(shí)，或得知孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，忌說：“小赤佬，在學(xué)校里又犯錯(cuò)誤了哦？老師又上門來了??我是沒辦法教育了，隨便你們學(xué)校怎么辦？”

附小老師十句教學(xué)文明用語

1、“請你回答這個(gè)問題”，“請坐下”。

2、“別緊張，再動(dòng)動(dòng)腦筋，你肯定能行”。

3、你學(xué)習(xí)上肯動(dòng)腦筋了，比以前有進(jìn)步了，老師真為你高興。

4、沒關(guān)系，不懂的地方提出來，老師會(huì)幫助你的，我們一起努力。

5、只要肯下功夫，一定能學(xué)好，老師會(huì)幫助你們，你們一起努力。

6、對不起，老師這個(gè)字寫錯(cuò)了，感謝你為老師指出來。

7、請你振作精神，專心聽講。

8、你違反了紀(jì)律，應(yīng)冷靜地考慮一下，這樣做到底對不對？對自己帶來什么危害？下課后來找我談?wù)勀愕南敕ā?/p>

9、老師和同學(xué)們期待你認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，及時(shí)完成作業(yè)，你馬上就會(huì)趕上大家的。

10、不要緊張，請你再聽聽，再想想！

教師的承諾

1、全面貫徹教育方針，培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)。面向全體學(xué)生，因材施教，使每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。

2、熱愛學(xué)生，公正對待學(xué)生，尊重人格，不諷刺辱罵，不說教師“忌語”，不體罰和變相體罰。

3、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視學(xué)生不同見解，認(rèn)真聽取學(xué)生意見。

4、在思想品德行為規(guī)范等方面，要求學(xué)生做到的教師率先做到，以身作則，上課或?qū)W生交談一律使用普通話。

5、認(rèn)真工作，在教學(xué)時(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、認(rèn)真設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，不增加學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。

7、對學(xué)生循循善誘，誨人不倦，百問不厭，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，熱忱耐心地幫助，不歧視，不訓(xùn)斥。課后輔導(dǎo)學(xué)生不收費(fèi)。

8、對學(xué)生嚴(yán)格要求，以鼓勵(lì)為主，不罰抄作業(yè)，不罰出課堂。

9、嚴(yán)格按課表上課，專課專用。

10、當(dāng)學(xué)生有過錯(cuò)時(shí)，不打電話召家長到校。

學(xué)校分管教學(xué)副校長的工作責(zé)任條例

學(xué)校分管教學(xué)的副校長是校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手，對學(xué)校教學(xué)工作從計(jì)劃到檢查負(fù)有全面責(zé)任，并經(jīng)常向校長及時(shí)反饋情況，提出改進(jìn)意見，對校長直接負(fù)責(zé)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策及教育科學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，平時(shí)不僅要做到自身頭腦清醒、方向明確，還要通過各種途徑、方法幫助全體教學(xué)人員樹立正確的教育思想。

2、做好教學(xué)工作管理過程諸階段的工作，深入到教學(xué)工作的全過程中，全面掌握教師教學(xué)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)指導(dǎo)，加以改進(jìn)。同時(shí)，還必須使全體教師、學(xué)生了解和掌握教學(xué)與學(xué)習(xí)過程諸環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，自覺地加以貫徹和執(zhí)行，并要求教師堅(jiān)持以質(zhì)量要求對照檢查自己的教學(xué)。

3、以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)各科教學(xué)工作特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地組織教師探索教學(xué)規(guī)律，開展教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)改革。每學(xué)期一月一次組織科研室召開“教學(xué)信息發(fā)布會(huì)”，力爭一年中出2到3項(xiàng)成果。

4、對學(xué)校兩種教師（1為新教師，2為教學(xué)上有困難教師）的教學(xué)情況要經(jīng)常了解，并指導(dǎo)其所在教研組對其采取各種形式的崗位培訓(xùn)，以促其盡快提高教師水平。另外，對教學(xué)上已初步形成特色、積累經(jīng)驗(yàn)的教師也要關(guān)心、扶持，為他們創(chuàng)設(shè)助其成功的舞臺(tái)，并組織人員對他們的教學(xué)成果及時(shí)加以總結(jié)，組織學(xué)習(xí)并推廣。本學(xué)期將樹立2名學(xué)科教學(xué)“領(lǐng)頭雁”。

5、制定和完善各類制度。本學(xué)期制訂教學(xué)人員對教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任體系，每月組織教導(dǎo)處、教研室依據(jù)責(zé)任條例對教師進(jìn)行教學(xué)工作考核，以使教師明確自己的教學(xué)水平在學(xué)校中處于什么位置，制訂各級(jí)干部對教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任條例，做到環(huán)環(huán)相扣，全員責(zé)任，并每月?lián)藢萄薪M長、備課組長做好考核工作。

6、期中、期末考試后協(xié)助校長做好學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)工作，并協(xié)助校長分析教學(xué)中的問題及產(chǎn)生問題的原因，從確定管理重點(diǎn)，提出改進(jìn)的措施。

7、抓好教導(dǎo)處建設(shè)，建立教學(xué)工作情況上通下達(dá)的信息暢通渠道，及時(shí)收、管理各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)情況，并及時(shí)反饋給校長，每周校務(wù)會(huì)上匯報(bào)教學(xué)工作情況，以使校長全面、準(zhǔn)確地決策。

8、做好質(zhì)量監(jiān)控工作，平時(shí)每周聽課不少于4節(jié)，定期或抽查教師作業(yè)批改情況，補(bǔ)缺補(bǔ)差情況，每月一次學(xué)生座談會(huì)了解教師教學(xué)情況，每學(xué)期組織兩次校內(nèi)學(xué)科質(zhì)量抽查。

9、每月組織教導(dǎo)處做好對教研組長、各課組長崗位職責(zé)考核工作，視其工作成效，發(fā)放津貼。

10、每月接受校長對本人工作的考核評(píng)定，如有差錯(cuò)、過失，扣除本人干部津貼。

學(xué)校教研組長對教學(xué)質(zhì)量責(zé)任條例

教研組長在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本教研組的教學(xué)活動(dòng)，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)本學(xué)科的素質(zhì)教育，是本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任人之一。

1、組織本組教師學(xué)習(xí)教育方針，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃及教學(xué)工作計(jì)劃，樹立正確的教育教學(xué)思想。

2、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的任務(wù)，討論并貫徹分年級(jí)教學(xué)要求，檢查督促本學(xué)科備課組制定好活動(dòng)計(jì)劃。

3、每月一次教研活動(dòng)要定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言，教研組長要針對本學(xué)科教學(xué)問題，有計(jì)劃地組織員上好實(shí)踐課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)及時(shí)總結(jié)交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。教研組長一學(xué)期聽每個(gè)組員的課1-2節(jié)，定期或抽查本組教師作業(yè)批改情況發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向?qū)W校反饋，并研討對策。

4、用正確的教學(xué)思想經(jīng)常分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師的教學(xué)情況，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，商討改進(jìn)方法，研究改進(jìn)教學(xué)方法，協(xié)助校方做好質(zhì)量監(jiān)控。

5、組織教師制訂期中期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)研究考什么，怎么考，考后做好質(zhì)量分析工作，提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見和彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷的措施。

6、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定教研組和個(gè)人的研究課題，教研與科研緊密結(jié)合，互為促進(jìn)與提高，積極開展學(xué)科教學(xué)改革，并及時(shí)做好總結(jié)。

7、根據(jù)本組教師的不同實(shí)際情況，通過教帶新，探討課、先行課、示范課等方式幫助青年教師和教學(xué)上有困難的教師盡快提高教學(xué)水平。

8、檢查并指導(dǎo)本學(xué)科各備課組的教學(xué)任務(wù)落實(shí)情況，每月參加對備課組長的工作考核，期末對本學(xué)科備課組長進(jìn)行教學(xué)工作考核。

9、開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)做好工作總結(jié)，并在期末協(xié)助教導(dǎo)處對本學(xué)科教師教學(xué)水平評(píng)定等級(jí)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。

10、教研組長每月接受學(xué)校的工作檢查及考核，學(xué)校視教研組長工作情況給予一定的津貼，期末學(xué)校將對被評(píng)為“優(yōu)秀教研組”的組長另給予獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)人員崗位責(zé)任條例

1、所有教學(xué)人員必須認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，教書育人，關(guān)心熱愛學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，提高教學(xué)水平，形成“教書育人，嚴(yán)于律已，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，扎實(shí)創(chuàng)新”的良好教風(fēng)。各科教師都應(yīng)依照教學(xué)大綱和教材進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)完成教育大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不得隨意增刪必修課的教學(xué)內(nèi)容和任意提高和教學(xué)要求；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

2、備課認(rèn)真充分。全面掌握正確理解教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，從學(xué)生的基礎(chǔ)和思想實(shí)際出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)。上課前，認(rèn)真鉆研教材，按課時(shí)不寫好教案，不允許不備課就進(jìn)教室上課，課后提倡寫簡短教學(xué)筆記。

3、上課預(yù)備鈴響，教師應(yīng)該站到教室門口，中途不隨便離開教室；不聽電話，不帶BP機(jī)和手機(jī)進(jìn)入課堂；課堂上不講與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話，努力提高40分鐘質(zhì)量。

4、教師上課要衣著整潔大方，精神飽滿，儀表端莊；態(tài)度親切，語言規(guī)范，堅(jiān)持使用普通話；板書字跡工整，內(nèi)容精確，認(rèn)真維護(hù)課堂紀(jì)律，不準(zhǔn)把學(xué)生推出教室或自己賭氣不上課。

5、教師每節(jié)課教案必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要有“四性”，即方向性、科學(xué)性、針對性、實(shí)效性；精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)反饋，重視作業(yè)書寫格式的規(guī)范，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師在課堂提問時(shí)態(tài)度和藹、親切，要有帶激勵(lì)性的言辭來消除學(xué)生的緊張心理，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，讓學(xué)生有發(fā)表不同見解的機(jī)會(huì)；教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的回答，答對者鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、活潑、輕松的課堂教學(xué)氛圍。

7、教師要合理分配課堂教學(xué)時(shí)間，樹立課堂教學(xué)的時(shí)間意識(shí)和效率意識(shí)，保證學(xué)生的主體地位和主人地位，要注重開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的節(jié)奏感，克服教師教學(xué)的隨意生，拖堂和低效教學(xué)。

8、教師要重視“撥尖”和“補(bǔ)差”工作，要特別關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，多個(gè)別輔導(dǎo)，耐心幫助他進(jìn)步；及時(shí)做好“跟蹤卡”記錄，通過補(bǔ)差工作，教

師可采用彈性試卷，保證學(xué)習(xí)困難生成績合格，樹立他們學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，對學(xué)有余力的學(xué)生也要給予個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們冒尖。

9、教師能制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，命題時(shí)要體現(xiàn)“活化”的素質(zhì)教育精神，試后教師用書面形式認(rèn)真做好教學(xué)現(xiàn)狀和目標(biāo)達(dá)成度情況分析工作，分析完要及時(shí)向備課組長匯報(bào)質(zhì)量反饋情況，以保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

教師批改作業(yè)要求

（語 數(shù)）

批改學(xué)生作業(yè)，是教師在教學(xué)中一項(xiàng)十分繁雜的工作。但這項(xiàng)工作最能了解學(xué)生對知識(shí)掌握的程度，有利于教師及時(shí)地調(diào)節(jié)數(shù)學(xué)。為此，對教師批改學(xué)生作業(yè)如下要求：

1、按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許作業(yè)讓學(xué)生批改。

2、作業(yè)必須及時(shí)批改，一般應(yīng)在作業(yè)交來后兩天內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。作文必須在下次作文前一天批好發(fā)給學(xué)生，最遲必須在下次作文前批好。對學(xué)生作業(yè)批改后，要寫出批閱日期，批改作業(yè)均用紅筆。

3、所給評(píng)分、批改日期，應(yīng)寫在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行里。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真按時(shí)獨(dú)立整潔地完成作業(yè)，對無故缺作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)教育和補(bǔ)做，抄襲、馬虎的重要做。

5、凡錯(cuò)題，均要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師對訂正的作業(yè)同樣要進(jìn)行批改，標(biāo)上批改，標(biāo)上批改日期。

6、每項(xiàng)作業(yè)批改后，特別測驗(yàn)、考試，要作出簡要的記錄，及時(shí)地進(jìn)行講評(píng)。

7、對書寫整潔、解題具有獨(dú)到之處的學(xué)生，教師要有針對性的批注，教師的批語，書寫要工整。

8、打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾。

9、批改時(shí)，盡可能查找作業(yè)中的錯(cuò)處，進(jìn)行圈劃。圈劃要有規(guī)范，自成體系，一目了然。

10、學(xué)生習(xí)作，教師要精批細(xì)致，改造句子，理清層次，根據(jù)作文內(nèi)容寫出眉批，總批。

學(xué)生作業(yè)書寫要求

一、總則：

1、作業(yè)封面。教師應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)學(xué)生按照封面上規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行填寫。

2、封面、封里的字，要寫得正確、整齊、橫平豎直，筆筆有力，字字分明。

3、方格練習(xí)本，一字一格。字要寫在方格的中央，不偏不倚。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一格（省略號(hào)、破折號(hào)占兩格），字在方格的左下角（若遇行尾有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就寫在行尾方格旁邊）；橫格練習(xí)本，字要占大半橫格，上空下平，整齊美觀。

4、用筆要求：

一、二年級(jí)用鉛筆，三年級(jí)以上用圓珠筆，鋼筆，寫大字用毛筆。

5、每次作業(yè)開頭，要寫明當(dāng)天作業(yè)的日期或課題，占一行。

6、凡超過2厘米的線段（條），均得使用米尺比畫。

7、遇有差錯(cuò)，需要更改之處，先用橡皮小心輕擦，不見原貌后再修改；或?qū)㈠e(cuò)處用紅條輕輕劃去，確保作業(yè)本的整潔，提倡盡量不用橡皮。

二、語文科：

8、漢語拼音，應(yīng)嚴(yán)格遵照四線三條規(guī)范，注意字母不頂“天、地”，漢字要對齊相應(yīng)的拼音。

9、造句練習(xí)。詞語頂格寫，詞后帶上破折號(hào)，（破折號(hào)二格）然后造句。關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)標(biāo)上省略號(hào)（省略號(hào)占兩格），然后造句。

10、綜合練習(xí)。應(yīng)在第一行寫上課題（或基礎(chǔ)訓(xùn)練），再抄題解答。

11、凡是練習(xí)題的題號(hào)，問答題回答題的“答”字要在相對應(yīng)的縱行里。在抄寫題目后面這一行里不能接著答題。

12、作文本封面里第一頁應(yīng)空出來作目錄用，每次作文的題目應(yīng)寫在“目錄”頁上，第一行中央應(yīng)標(biāo)“目錄”兩字，兩字相隔兩格。

13、每次作文，學(xué)生應(yīng)對錯(cuò)題、錯(cuò)字進(jìn)行訂正。訂正時(shí)，應(yīng)在教師評(píng)分進(jìn)行以下一行中央寫上“訂正”二字。

14、每次作業(yè)發(fā)下，學(xué)生應(yīng)對錯(cuò)題、錯(cuò)字進(jìn)行訂正。訂正時(shí)，應(yīng)在教師評(píng)分行以下一行中央寫上“訂正”二字。

三、數(shù)學(xué)科：

15、數(shù)學(xué)作業(yè)題目的標(biāo)號(hào)和“式”、“答”字樣，一律寫在橫行相對應(yīng)的縱行里。

16、計(jì)算式題：一步計(jì)算題，采用連等式進(jìn)行；兩步以上的計(jì)算用遞等式，遞等號(hào)要上下對齊。

17、應(yīng)用題一行不能多式，答語不能按在算式的后面，應(yīng)另起一行。

18、作圖題，圖一律用鉛筆畫在題目下的左邊。

19、錯(cuò)題訂正，應(yīng)放在當(dāng)天作業(yè)的前面，并寫明“訂正”兩字。

四、其他學(xué)科

20、凡有書面作業(yè)的，其書寫要求，均參照以上有關(guān)條款。

五、附則

21、教師對書寫認(rèn)真、卷面干凈、質(zhì)量高的作業(yè)，應(yīng)及時(shí)地在學(xué)生中進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

新基礎(chǔ)教育關(guān)注課堂教學(xué)的七個(gè)方面

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

2、學(xué)生的質(zhì)疑問難

3、師生之間的民主和平等

4、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

5、師生全方位的有效互動(dòng)

6、學(xué)生“書本世界”與“生活世界”的溝通

7、教師的反思與創(chuàng)造

孝敬父母三字經(jīng)

自己事，自己做，讓父母，少勞苦。

家務(wù)事，學(xué)著擔(dān)，讓父母，多休閑。

為父母，多服務(wù)，事雖小，孝心露。

對父母，有禮貌，不任性，不撒驕。

有美食，先父母，從小起，懂反哺。

父母齡，要關(guān)心，服待好，病減輕。

父母學(xué)，看書報(bào)，要安靜，不打擾。

看電視，聽廣播，誰作主？由父母。

勤學(xué)習(xí)，好品行，父母樂，已高樂。

校園“十無”要求

1、墻上無污損

2、桌椅無刻畫

3、地上無痰和垃圾

4、綠化無破壞

5、水電無浪費(fèi)

6、公物無損壞

7、語言無臟話

8、行動(dòng)無打架

9、走廊、扶梯無奔跑

10、室外無喧嘩

小學(xué)生環(huán)保指南三字歌

小學(xué)生，要記牢，搞環(huán)保，很重要，求發(fā)展，不可少。

我地球，只一個(gè)，要珍惜，保護(hù)好。防污染，第一條。

用雙腳，上學(xué)校，不坐車，尾氣少。在課間，不喧鬧，聲音小，心不躁，不亂吐，不亂拋，見垃圾，快撿起，護(hù)環(huán)境，風(fēng)格高。樹木綠，小花嬌，不攀折，不亂搖，愛綠地，不踩草，環(huán)境美，人人笑。社區(qū)內(nèi)，草木茂，百花開，真美妙，去休憩，別打鬧，創(chuàng)橫城，齊盡力。

我中華，水缺少，應(yīng)節(jié)約，莫小瞧，洗菜水，把花澆，重復(fù)用，別亂倒。人在時(shí)，電燈照，人離開，燈關(guān)掉。

有垃圾，分開倒，可回收，集中包，有毒物，不亂拋，護(hù)環(huán)境，要做好。小主人，志氣高，快行動(dòng)，有成效。

小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范

一、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，關(guān)心環(huán)境問題。

認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，牢記環(huán)保紀(jì)念日，會(huì)唱環(huán)保歌曲，積極參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

二、保護(hù)學(xué)校環(huán)境，綠化、美化校園

校園內(nèi)做到“十無”要求，愛護(hù)校園綠化、花草樹木，不攀折，不踐踏綠茵草坪。發(fā)現(xiàn)破壞綠化行為及時(shí)勸阻、制止。

三、節(jié)約水資源，減少水污染

隨手關(guān)上水龍頭，發(fā)現(xiàn)滴漏，及時(shí)報(bào)修。打掃衛(wèi)生用盆接水，做到一水多用。動(dòng)員家長使用無磷洗衣粉，減少水源污染。

四、節(jié)約用電，隨手關(guān)燈

及時(shí)關(guān)閉教室內(nèi)不需要用的電燈，不同時(shí)開著不用的電器。打掃衛(wèi)生盡量不用噪 聲響又耗電的吸塵器，并少開空調(diào)。

五、節(jié)約糧食，珍惜耕地。

用餐時(shí)做到吃多少盛多少，不挑食，不剩飯剩菜，與父母外出吃飯，飯菜點(diǎn)得適量。如有剩余，應(yīng)打包帶回家。

六、珍惜紙張，保護(hù)森林

節(jié)約使用練習(xí)本，用過一面的紙可以裝訂成草稿本，將過期的掛歷紙包書，不送精美賀卡，開展“減卡救樹”活動(dòng)，宣傳使用再生紙。

七、說話輕聲細(xì)雨，控制噪聲污染。

校園內(nèi)看書寫字要安靜，課間休息不大聲喧嘩、說話、走路要輕聲，養(yǎng)成輕開輕關(guān)、輕拿輕放的習(xí)慣。

八、選擇綠色食品，使用綠色產(chǎn)品。

盡量食用不施農(nóng)藥，不用化肥的新鮮果菜，少吃防腐劑、有色素和添加劑的食品，不吃街頭不潔、污染的小攤食品；使用對環(huán)境無污染的綠色產(chǎn)品。

九、愛護(hù)野生動(dòng)物，做動(dòng)物的朋友。

不吃野生動(dòng)物做的菜肴，動(dòng)員親朋不穿珍稀動(dòng)物皮毛服裝；對出售野生動(dòng)物的現(xiàn)象要?jiǎng)褡瑁坏絼?dòng)物園去不恫嚇動(dòng)物，不亂扔食物。

十、做好垃圾分類回收，合理處理廢棄物。

將垃圾中的廢紙、軟包裝、廢電池分別丟入學(xué)校的“廢電池回收箱”內(nèi)，并做好“白色垃圾”的回收工作。

十一、節(jié)約資源，不用一次性制品。

在學(xué)校、家庭、社區(qū)，讓耐用品替代一次性用品，上街購物帶上購物袋，兒童選擇自動(dòng)鉛筆。

十二、舊物巧利用，廢品變成寶。

將易拉罐、泡沫塑料、塑料果法瓶等制成工藝作品，美化學(xué)校環(huán)境，將不用的書籍、文具、玩具、衣服等捐贈(zèng)貧困地區(qū)。

家長行為準(zhǔn)則

我國憲法規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)、教育子女的義務(wù)”，家庭是子女的終身學(xué)校，教育子女成為一個(gè)有社會(huì)主義覺悟的“四有”人才，是父母的職責(zé)。

1、熱愛黨，熱愛祖國，樹立“為國教子”的觀念，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

2、尊重子女，尊重子女的人格尊嚴(yán)，禁止侮辱、諷刺、打罵子女。

3、有事同子女商量，尊重子女的發(fā)言權(quán)，關(guān)心子女生活、學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常與學(xué)校教師保持聯(lián)系。

4、夫妻和睦相處，敬老愛幼，搞好鄰里關(guān)系。

5、身為子女師表，要子女做到的，首先自己做到。熱愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志及有關(guān)家庭教育的文章，答應(yīng)要做的事，一定要努力做到。如實(shí)在難以做到的，也要向子女解釋清楚。

6、誠實(shí)、守信、不隨意許諾，答應(yīng)要做的事，一定要努力做到。如實(shí)在難以做到的，也要向子女解釋清楚。

7、遵守社會(huì)德，不說臟話，不講家長忌語，不做、不參加有悖于精神文明的事。

8、關(guān)心子女思想和行為上變化，有針對性地進(jìn)行教育，并及時(shí)和學(xué)校教師聯(lián)系。

9、培養(yǎng)子女勞動(dòng)習(xí)慣，子女能做的事不包辦。

10、夫妻相愛注意時(shí)間、場合，不在子女面前過分親昵。

家庭教育常規(guī)十四條

一、文明禮貌

1、離家、回家主動(dòng)與家長打招呼。

2、聽長輩的話，不與長輩頂嘴。

3、不發(fā)脾氣、不任性、不糾纏大人。

4、會(huì)接待客人，端茶、讓座等。

5、注意用餐禮貌（先讓長輩入座、讓菜等）。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、回家后做完功課再玩。

2、獨(dú)立思考，作業(yè)自己完成。

3、自己整理好書包，準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用品。

4、經(jīng)?？磿B(yǎng)成聽廣播、看少兒節(jié)目的好習(xí)慣。

三、生活、勞動(dòng)習(xí)慣：

1、早睡早起，不睡懶覺。

2、口袋不放臟物，每天帶干凈手帕。

3、每天早晚要刷牙。

4、不挑食。

5、自己的事盡量自己做。

第三篇：雷臺(tái)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求

雷臺(tái)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求

一、教案備寫

1、教學(xué)進(jìn)度表：按每一周制定，寫清周次、時(shí)間、授課內(nèi)容和課時(shí)數(shù)。

2、教學(xué)計(jì)劃：按以下內(nèi)容制定：本班學(xué)生基本情況、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容、本冊教材的教學(xué)要求、采用的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)法、提高教學(xué)的措施、教學(xué)的總課時(shí)安排，小專題研討。

3、單元教學(xué)計(jì)劃：周次、單元授課內(nèi)容、本單元的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、采用的教學(xué)方法、教學(xué)手段、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)措施；

4學(xué)生成績檢測：每單元1次、期中、期各1次，對檢測要進(jìn)行分析，測試卷保存好；

5、新課標(biāo)要求：寫在教案本的前頁；

6、教學(xué)設(shè)計(jì)：包括以下步驟：教學(xué)課題；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目的（思想教育和基礎(chǔ)知識(shí)教育等）；教學(xué)重、難點(diǎn)；教具和多媒體教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)過程（教學(xué)方法的傳授、質(zhì)疑、小組合作、探討、交流、討論深化、積累運(yùn)用、學(xué)生才能展示、趣味活動(dòng)、媒體的使用、小結(jié)等環(huán)節(jié)）；

7、教學(xué)課時(shí)：以課標(biāo)要求數(shù)為準(zhǔn)，加上單元測試卷評(píng)講教案；

8、教學(xué)反思：每單元至少1課時(shí)，內(nèi)容不少于400字；

9、每1單元至少要有1課時(shí)的雙邊教案；

10、一至六年級(jí)語文課的生字要用田字格規(guī)范寫好，張貼在教案中；

11、教師教案書寫要工整；

12、作文教案：（1）指導(dǎo)教案------作文題目、作文類型、習(xí)作要求、習(xí)作重難點(diǎn)、課前的準(zhǔn)備（選材、參觀、訪問、觀等）、習(xí)作的指導(dǎo)過程、修改初稿、抄寫習(xí)作（學(xué)生書寫）；（2）作文批改記錄------字、詞、句、段、篇；（3）習(xí)作評(píng)講：評(píng)講要求、師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)、修改自己的習(xí)作、教師小結(jié)；

二、作業(yè)

1、語文課堂作業(yè)：一課一做；也可一課分兩次做；

2、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)：一課時(shí)1次作業(yè)，作業(yè)量------算式題10—15個(gè)、應(yīng)用題5—8個(gè)；

3、生字：一課1寫；也可以分2次完成；（生字本）

4、作文：（三至六年級(jí)的作文）8篇；

5、周記：（三至六年級(jí)的作文）8篇；

6、默寫：1周不少于2次；

7、抄寫本：（三至六年級(jí)的作業(yè)）

三、四年級(jí)每學(xué)期抄2000字；五年級(jí)每學(xué)期抄3000字；六年級(jí)每學(xué)期抄4000字；

8、寫話：（一二年級(jí)的作業(yè)）每學(xué)期不少于10次；

9、拓展作業(yè)：1周不少于1次；

10、同步訓(xùn)練：學(xué)生全做，教師批閱三分之二以上；

11、作業(yè)的批改要有批閱的時(shí)間、批語、批號(hào)，三分之一的作業(yè)要進(jìn)行面批；

12、學(xué)生書寫要工整，作業(yè)保管干凈。作業(yè)不要1小題1空行，要正反都做。

第四篇：小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)

六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)崗前培訓(xùn)

（教學(xué)常規(guī)）

一、總則

1．教學(xué)是學(xué)校的生命線，是學(xué)校全部辦學(xué)構(gòu)想和實(shí)踐的核心所在，是教育使命擔(dān)當(dāng)和價(jià)值追求的最終承載；教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)育成、精神發(fā)展和教師專業(yè)成長、幸福獲得的共同平臺(tái)，是師生一起經(jīng)歷的生命活動(dòng)過程。

2．教學(xué)由許多個(gè)教與學(xué)的環(huán)節(jié)共同組成，教學(xué)質(zhì)量的高低取決于每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化和協(xié)調(diào)程度。教學(xué)常規(guī)的制定就是要求教師從細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)入手，精益求精，追求教學(xué)過程的合理化、有效化和智慧化，追求教學(xué)的境界和品位。

3．學(xué)校要通過教學(xué)常規(guī)的構(gòu)建、實(shí)施和評(píng)價(jià)，來規(guī)范教學(xué)行為，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，提升教學(xué)品位。引導(dǎo)教師通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)思考和自律追求，描述、改進(jìn)和重構(gòu)自己的教學(xué)實(shí)踐，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，讓教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)教育的力量。

4．本規(guī)程依據(jù)國家省市有關(guān)教育政策法規(guī)并結(jié)合我校教育構(gòu)想和教學(xué)實(shí)際而制定，它包括規(guī)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、聽課、研修等內(nèi)容。

二、規(guī)劃

規(guī)劃是基于教學(xué)整個(gè)格局的一種前瞻思考和總體部署，它既對教學(xué)現(xiàn)狀所存在問題提供策略支持，又對教學(xué)未來每個(gè)階段的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。規(guī)劃先行，計(jì)劃跟進(jìn)，計(jì)劃則是規(guī)劃的內(nèi)容細(xì)化和具體呈現(xiàn)，是更為清晰周全的教學(xué)行動(dòng)方案。規(guī)劃使得教學(xué)行動(dòng)的開展更具專業(yè)的背景。

1．校級(jí)規(guī)劃。學(xué)期初始，學(xué)校校長室召集教學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人員和學(xué)術(shù)骨干力量召開學(xué)校教學(xué)規(guī)劃會(huì)議，依據(jù)總體教學(xué)安排、學(xué)校教學(xué)特色和師生廣泛的建議共同商議、論證和制定學(xué)校學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)工作規(guī)劃。教學(xué)工作規(guī)劃應(yīng)在日常教學(xué)安排的基礎(chǔ)上，對學(xué)期（或?qū)W年）的重要教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的策劃和設(shè)計(jì)，體現(xiàn)一定的序列色彩和主題意義。

2．組級(jí)規(guī)劃。教研組長召集組內(nèi)教師舉行學(xué)科教學(xué)預(yù)備會(huì)議，依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科組建設(shè)規(guī)劃，對學(xué)期（或?qū)W年）的日常學(xué)科教學(xué)安排以及學(xué)科重要教學(xué)活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)達(dá)成初步意向。日常學(xué)科教學(xué)安排應(yīng)充分考慮和結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情、教材內(nèi)容和學(xué)科教學(xué)整體任務(wù)，學(xué)科重要教學(xué)活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)科文化內(nèi)涵，構(gòu)建學(xué)科特色品牌。

3．協(xié)調(diào)落實(shí)。學(xué)校教學(xué)主管及教務(wù)部門召開教研組長聯(lián)席會(huì)議，在學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃的框架內(nèi)，結(jié)合各教研組自身的學(xué)科教學(xué)規(guī)劃需求進(jìn)行研討、協(xié)調(diào)和落實(shí)。各教研組及教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃和自身學(xué)科教學(xué)規(guī)劃制定教研組學(xué)期工作計(jì)劃和教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并報(bào)學(xué)校教務(wù)部門審核備案。

4．計(jì)劃撰寫。教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)充分依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情分析等，在備課組集體討論的基礎(chǔ)上制定完成，內(nèi)容主要包括教材分析、學(xué)情分析、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、單元內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施及相關(guān)教學(xué)準(zhǔn)備等。

三、備課

備課是是上課的基礎(chǔ)和前提，是最富教學(xué)思考、智慧和創(chuàng)意同時(shí)也最能呈現(xiàn)工作精神的教學(xué)環(huán)節(jié)，它的內(nèi)涵決定著課堂的品質(zhì)。備課要深思熟慮，超前備課；備課組要資源共享。

1．參照計(jì)劃。在備課前，應(yīng)仔細(xì)參照學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)期教學(xué)周數(shù)和時(shí)數(shù)進(jìn)行單元編組和教案編寫，并在教學(xué)過程中不斷和計(jì)劃對比，以便根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)度作出適當(dāng)調(diào)整。

2．研讀教材。深入研讀課標(biāo)和教材，廣泛閱讀有關(guān)教學(xué)資料，明確教材的編寫意圖和教學(xué)要求，深入理解教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及其章節(jié)、不同年級(jí)教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3．分析學(xué)情。通過相關(guān)水平測試、學(xué)生訪談和學(xué)業(yè)調(diào)查，充分了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握及基本技能水平的能力層級(jí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和需求以及學(xué)生個(gè)性發(fā)展差異等情況。

4．設(shè)計(jì)方法。根據(jù)計(jì)劃約定、課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇確定運(yùn)用合適的教法、學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。按照教學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)語言和板書，準(zhǔn)備教具，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)工具。

5．精選作業(yè)。從關(guān)注學(xué)生生命的高度來審視作業(yè)的布置，精心選擇與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的作業(yè)，對布置的作業(yè)都必須先做一遍，保證作業(yè)的質(zhì)量，控制作業(yè)的時(shí)間，既使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到檢驗(yàn)和提升，又不侵占學(xué)生過多的時(shí)間，使學(xué)生擁有一定的閑暇以使生命的潛能得到更大的自主多元發(fā)展空間。

6．編寫教案。融入自己獨(dú)特的教學(xué)思考，追求原創(chuàng)，原則上要求寫詳案，杜絕網(wǎng)上直接下載等照搬照抄現(xiàn)象。教案編寫既要遵循一定的體例結(jié)構(gòu)，如有課題名稱、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程、作業(yè)安排、板書設(shè)計(jì)以及每堂課后追加的教學(xué)反思等內(nèi)容，也要體現(xiàn)學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn)。編寫形式應(yīng)紙質(zhì)和電子文檔兼?zhèn)?，以便使用、存檔和檢查。上課前要熟習(xí)教案，教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都要了然于心中。

7．集體備課。各校要高度重視備課組建設(shè)，力爭創(chuàng)造一種思想導(dǎo)向正確、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、人際關(guān)系融洽、團(tuán)隊(duì)合作良好的備課組人 文環(huán)境，創(chuàng)建一體化的以備課組為單位的集體研訓(xùn)、推優(yōu)評(píng)優(yōu)、結(jié)對幫扶、同伴互助工作機(jī)制，建立校本培訓(xùn)新模式。要將教師的個(gè)人備課與集體備課進(jìn)行有效整合，確定備課的基本程序，重點(diǎn)把握好備課的基本流程，即：個(gè)人鉆研——集體商討——形成教案——個(gè)人反思。備課組活動(dòng)要做到“四定、四備、四統(tǒng)一”，即：定時(shí)間、定場地、定主題、定中心發(fā)言人；備課標(biāo)、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)；備課組在校內(nèi)必須做到“四統(tǒng)一”，在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，必須統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一考查方法。要努力做到重要單元、關(guān)鍵課時(shí)的教材分析入木三分，期中和期末復(fù)習(xí)主題明確，并著重解決教學(xué)過程中的六個(gè)環(huán)節(jié)：落實(shí)基點(diǎn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、巧析異點(diǎn)、激發(fā)疑點(diǎn)、體現(xiàn)特點(diǎn)。

8．備課管理。備課管理不能滿足于只檢查教師的教案等形式化的活動(dòng)，管理的目的決不是逼迫教師應(yīng)付檢查，而是通過備課，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，使教師通過課堂實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)造價(jià)值，使學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)課堂帶來的知識(shí)啟迪和精神愉悅。在管理過程中，教學(xué)管理人員要從專業(yè)的角度，定期或不定期組織學(xué)科骨干教師參與到備課活動(dòng)中去，起到督導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，要豐富備課的內(nèi)容和形式，要從備課、上課和評(píng)課等系統(tǒng)教學(xué)流程中去審視教師備課的水平，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展水平的不同提出相應(yīng)的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、上課

上課是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是師生知識(shí)探究、技能習(xí)得、情感交流和價(jià)值生成的最重要平臺(tái)。教師作為課堂的組織者，要嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，努力提高教學(xué)效率，讓課堂煥發(fā)出生命活力。

1．行為規(guī)范。教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上課，提前1-3分鐘在教室門口候課，并帶齊教案和必要的教具等，要示意學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備，以保證教學(xué)用時(shí)。不中途擅自離開教室，不早退，不拖堂。精神飽滿，教態(tài)親切端莊，衣著整潔大方，杜絕一切諸如課堂內(nèi)打手機(jī)、抽煙等不文明現(xiàn)象。

2．過程清晰。要清晰地呈現(xiàn)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)之間要前后連貫、環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)之間的過渡要自然流暢。適當(dāng)運(yùn)用內(nèi)容小結(jié)和方法提示，使課堂的主要教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生心中形成結(jié)構(gòu)層次和網(wǎng)絡(luò)體系，便于識(shí)記、整合和運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)重難點(diǎn)要凸現(xiàn)，教學(xué)語言要簡明形象，教學(xué)節(jié)奏要調(diào)控。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由淺層次到深層次逐步遞進(jìn)，構(gòu)成梯度。

3．教法合理。靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉到課堂上即時(shí)生成的教學(xué)契機(jī)，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)；充分發(fā)揮師 生雙邊在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在課堂上充分獲得思考和演練的機(jī)會(huì)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。合理使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手和操作能力。

4．內(nèi)容科學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的講解要注意科學(xué)性和準(zhǔn)確性，對文本的理解，對概念、定義的表述，對定理、定律的論證，對例題的講解等，都要科學(xué)準(zhǔn)確。

5．課型把握。

在教學(xué)過程中，要注意以下幾種課型的不同特點(diǎn)的把握。

①新授課：新授課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入→新知探究→討論講解→練習(xí)鞏固→變式拓展→課堂小結(jié)→布置作業(yè)。在以上環(huán)節(jié)中要注意：復(fù)習(xí)應(yīng)為導(dǎo)入服務(wù)；新知的探究要設(shè)計(jì)出能有效引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的問題；練習(xí)鞏固要注重基礎(chǔ)，圍繞新知進(jìn)行有效訓(xùn)練，要控制難度，能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。

②復(fù)習(xí)課：復(fù)習(xí)課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，專題集成→問題診斷→針對解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學(xué)的基礎(chǔ)上，對原先的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)集成、專題歸類和脈絡(luò)梳理，和學(xué)生交流之后，讓學(xué)生做診斷練習(xí)，在批改診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上有針對性地備課；課上先呈現(xiàn)練習(xí)批改主要情況并點(diǎn)評(píng)，在講評(píng)診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律和用法；接著讓學(xué)生做相應(yīng)的的鞏固練習(xí)，使其得到有效提升。

③講評(píng)課：作業(yè)講評(píng)或試卷講評(píng)課一般要遵循這么一個(gè)流程：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內(nèi)容，了解命題特點(diǎn)；統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤生成原因；根據(jù)試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評(píng)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容；課堂上必須要呈現(xiàn)錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，重點(diǎn)解決學(xué)生普遍集中的問題；選編針對性和鞏固性練習(xí)。切忌不作錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，不分輕重，從頭講到腳。

6．追求有效

要在教學(xué)過程中不斷追求教學(xué)的效度，通過不同的教學(xué)反饋，即時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)行為。

①有效導(dǎo)入：教師應(yīng)在最短的時(shí)間內(nèi)利用精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入話題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，并清晰地明確這堂課的重要教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容。

②有效講授：講授應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，疏密適度，詳略得當(dāng)，層次清楚，節(jié)奏適度。力求簡明透徹，切忌蕪雜貪多。提倡講練結(jié)合，切勿一講到底。

③有效提問：教師的提問應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，具有藝術(shù)性和啟迪性，能夠吸引學(xué)生的回答或回應(yīng)，使學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)過程。④有效傾聽：教師在提問之后，給學(xué)生的思考預(yù)留足夠的時(shí)間，給學(xué)生的回應(yīng)提供及時(shí)的精到點(diǎn)評(píng)和反饋。要讓學(xué)生感覺教師在等待和傾聽，尤其在面對那些回答問題有困難的學(xué)生或錯(cuò)誤的答案，教師更要有足夠的耐心和教學(xué)的機(jī)智，呵護(hù)成長中的心靈。

⑤有效評(píng)價(jià)：面對學(xué)生在教學(xué)過程中的不同表現(xiàn)，教師應(yīng)作出相應(yīng)的適宜的即時(shí)反饋評(píng)價(jià)；這種即時(shí)反饋評(píng)價(jià)應(yīng)面向全體，尊重差異，充滿教師自身的教學(xué)思考和機(jī)智，能把教學(xué)提升到一個(gè)更高的層次。

⑥有效媒介：教師要重視多媒體的輔助運(yùn)用，力求簡明扼要、美觀大方，有助于教學(xué)的拓展和深化，杜絕無用信息泛濫；教師要重視板書的布局，做到書寫端正、內(nèi)容簡明、前后連貫、藝術(shù)美觀，有助于知識(shí)的建構(gòu)和再現(xiàn)，切忌隨意蕪雜。

7．價(jià)值生成。教學(xué)是師生共同經(jīng)歷的生命過程，要從更高的層面上理解教學(xué)的價(jià)值意義，既重視教學(xué)過程中的知識(shí)習(xí)得和能力養(yǎng)成，又重視其中的情感交流、思想碰撞、教學(xué)相長等諸多教學(xué)價(jià)值意義的生成。

8．教學(xué)反思。倡導(dǎo)教學(xué)反思，教師應(yīng)及時(shí)回顧并分析課堂教學(xué)的情況，進(jìn)行教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)教學(xué)，并為日后備課和教學(xué)研究積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

9．上課管理。課堂具有它特定的嚴(yán)肅性和神圣性，學(xué)校應(yīng)對與課堂有關(guān)的教學(xué)行為做出嚴(yán)格的界定和應(yīng)對處理措施，可以對一些課堂上出現(xiàn)的如隨意上下課和停課、打手機(jī)和抽煙、體罰學(xué)生等行為定性為教學(xué)事故，進(jìn)行相應(yīng)處理。

五、作業(yè)

作業(yè)既是教學(xué)的一種重要手段，也是一種空間延伸。作業(yè)的有效布置能深化教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，使價(jià)值內(nèi)化為精神品質(zhì)。但要高度警惕作業(yè)的負(fù)面效應(yīng)，不要讓過多機(jī)械重復(fù)的作業(yè)擠壓學(xué)生的生命成長空間。

1．精選習(xí)題。教師設(shè)計(jì)布置作業(yè)必須根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、省學(xué)科指導(dǎo)意見和教材的要求，挑選具有科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的作業(yè)內(nèi)容和形式。所布置的作業(yè)教師必須事先做過，進(jìn)行甄別。

2．變化創(chuàng)新。針對不同學(xué)生對象設(shè)計(jì)不同程度、有層次性的、可供選擇的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容和形式要多樣化，具有吸引力和挑戰(zhàn)性。倡導(dǎo)課外實(shí)踐性或活動(dòng)類作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀、思考和實(shí)踐。建議小學(xué)實(shí)施“無作業(yè)日”，每周一次。

3．批改規(guī)范。要及時(shí)批改，以保證作業(yè)講評(píng)的時(shí)效性；要全部批改，杜絕只批不改，嚴(yán)禁只布置不批改。批改作業(yè)均用紅筆，打勾要規(guī)范；要同步統(tǒng)計(jì)答題情況，特別是對具有獨(dú)創(chuàng)性的答案或有代表 性的錯(cuò)誤應(yīng)予詳細(xì)記錄，以便課堂呈現(xiàn)和更具針對性的講評(píng)分析。

4．批語使用。多使用激勵(lì)性的作業(yè)批語，小學(xué)還可用帶有激勵(lì)性的標(biāo)志（如小紅花、五角星、名言名句、卡通造型等）進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5．作業(yè)講評(píng)。對作業(yè)中存在的共性錯(cuò)誤要詳細(xì)分析，找出根源，通過集體講評(píng)的方式提供策略指導(dǎo)；對作業(yè)中存在的個(gè)別問題可以通過個(gè)別輔導(dǎo)的方式加以解決。對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵(lì)，對學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生要努力做到面批面改，耐心地幫助其找到解決問題的方法。

6．作業(yè)管理。改革課堂教學(xué)方式，倡導(dǎo)課內(nèi)預(yù)留時(shí)間以供學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練。小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生一律不布置課外作業(yè)，小學(xué)三、四、五、六年級(jí)學(xué)生的課外作業(yè)量（按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，下同）不超過30分鐘。

六、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是師生之間的另一種形式的交往活動(dòng)，在此活動(dòng)中，教師進(jìn)一步以他的責(zé)任、愛心和學(xué)識(shí)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)彼此的情感和思想交流。輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要教學(xué)措施。

1．形式多樣?？梢愿鶕?jù)教學(xué)需要采用不同的輔導(dǎo)形式?？梢允羌休o導(dǎo)，根據(jù)作業(yè)等反饋渠道匯總的信息，有計(jì)劃地對部分學(xué)生進(jìn)行集體答疑和指導(dǎo)；可以是個(gè)別輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和答疑?？梢允桥鄡?yōu)輔導(dǎo)，為學(xué)習(xí)超前的學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展的學(xué)業(yè)空間，啟發(fā)點(diǎn)撥，促進(jìn)其向更高的學(xué)習(xí)層面進(jìn)展；可以是補(bǔ)弱輔導(dǎo)，面向?qū)W力不足的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能等方面入手認(rèn)真輔導(dǎo)，使其夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高。

2．策略運(yùn)用。

在具體輔導(dǎo)過程中，要注意以下幾個(gè)策略的遵循和運(yùn)用： ①“三個(gè)強(qiáng)化”： 強(qiáng)化方法指導(dǎo)和雙基訓(xùn)練，強(qiáng)化診斷、分析環(huán)節(jié)，強(qiáng)化志向、興趣、意志培養(yǎng)和情感交流。②“兩個(gè)交流”：以學(xué)科交流與內(nèi)涵交流為主要途徑，既要注意方法指導(dǎo)，又要注意思想溝通和心理交流，要在課余飯后多與學(xué)生談心，做學(xué)生的知心朋友，良好的教導(dǎo)讓學(xué)生終生受益。

③“一個(gè)體驗(yàn)”：要不斷讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。通過各類面批，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。要通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。

3．職責(zé)規(guī)范。輔導(dǎo)學(xué)生是教師的職責(zé)所在，也是教育的愛心所在，教師應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制有償家教。學(xué)校不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課，不得占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等及節(jié)假日休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，以保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和休息等自主支配的時(shí)間。4．輔導(dǎo)管理。為確保輔導(dǎo)活動(dòng)有序進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)對輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間作出相應(yīng)安排，在時(shí)間和地點(diǎn)上作出一定規(guī)劃。建議進(jìn)行課外輔導(dǎo)紀(jì)錄，對輔導(dǎo)對象、輔導(dǎo)次數(shù)、輔導(dǎo)內(nèi)容做到心中有數(shù)，使輔導(dǎo)更有效度。學(xué)校對教師輔導(dǎo)學(xué)生的工作也要進(jìn)行定期與不定期的逐級(jí)檢查，評(píng)定等第并制定落實(shí)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)措施。

七、評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是對過程和結(jié)果的一種把握和判斷，具有檢查、診斷、反饋、激勵(lì)和發(fā)展等多種功能，正確的評(píng)價(jià)既能真實(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)過程，準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與發(fā)展需求，也能了解教師的施教情況、教學(xué)水準(zhǔn)和綜合素養(yǎng)。評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀幾方面進(jìn)行全面考察。

1、理念導(dǎo)向。要以發(fā)展性評(píng)價(jià)理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的多種功能，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師滿意度測評(píng)。關(guān)注學(xué)生審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、勞動(dòng)與技術(shù)、探究與實(shí)踐方面的素質(zhì)發(fā)展，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、身體素質(zhì)、審美情趣和實(shí)踐能力等方面的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。關(guān)注教師教學(xué)的綜合素養(yǎng)，不要以考試分?jǐn)?shù)論高低，教師滿意度測評(píng)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，測評(píng)數(shù)據(jù)可反饋給教師本人，以改進(jìn)自己的教學(xué)形象和品質(zhì)，但不宜公開。

2．多元評(píng)價(jià)。要堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的多元化，教師、學(xué)生、家長以及社會(huì)有關(guān)人員均可參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；倡導(dǎo)評(píng)價(jià)形式的多樣化，包括自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)?？荚嚕疾椋┦窃u(píng)價(jià)的主要方式之一?？荚嚕疾椋?yīng)與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合；要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應(yīng)的考試（考查）方法；要充分利用考試（考查）促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

5．考試管理。

考試作為評(píng)價(jià)的主要方式，要加強(qiáng)控制管理，在管理過程中應(yīng)關(guān)注如下幾個(gè)方面：

①考試規(guī)范。教學(xué)效果的評(píng)估可采用考查和考試的形式，并注重探索與教學(xué)緊密結(jié)合的形式多樣、富有實(shí)效且在平時(shí)課內(nèi)實(shí)施的日?？疾槟Ｊ?。考試科目每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次考試，平時(shí)考查（單元測試）屬課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，通過考查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。非考試科目在加強(qiáng)平時(shí)考核的基礎(chǔ)上，必須在期末考試前一周進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的期末考核，以能力考核為主，知識(shí)考查為輔，可采用面試、作品展示、技能測試等方式進(jìn)行考核，考核結(jié)果記入學(xué)業(yè)成績檔案。小學(xué)階段要降低紙筆測驗(yàn)的權(quán)重，評(píng)估的結(jié)果采用等級(jí)制。中學(xué)可以采用考試分?jǐn)?shù)制?？朔炕c過于強(qiáng)調(diào)相對比較的傾向。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)，不準(zhǔn)以任何形式對學(xué)生成績進(jìn)行排名，避 免成績排名對學(xué)生心理的負(fù)面影響。

②命題科學(xué)?？荚嚨拿}是考試的中心環(huán)節(jié)，考試命題應(yīng)體現(xiàn)新課程理念，遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)，試卷結(jié)構(gòu)突出基礎(chǔ)性、綜合性、現(xiàn)實(shí)性、探究性和開放性五方面的要求。倡導(dǎo)“能力立意”，既要考查知識(shí)與技能，又要考查過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，重視試題與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視對學(xué)生分析問題、解決問題能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握運(yùn)用知識(shí)，自覺培養(yǎng)探究與創(chuàng)新的意識(shí)和能力。杜絕設(shè)置偏題、怪題現(xiàn)象，體現(xiàn)正確的教學(xué)導(dǎo)向。試卷的難易度要面向全體學(xué)生，要有層次性?？荚嚨拿}范圍原則上以期初備課組的教學(xué)計(jì)劃為準(zhǔn)，確保教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)肅性。

③考風(fēng)端正。明確端正考風(fēng)對于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重大意義，自覺遵守并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，杜絕作弊行為，確?？荚囌鎸?shí)、準(zhǔn)確反映教與學(xué)狀況?？荚嚱M織者要通過對試場設(shè)置以及試場紀(jì)律的督查，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)誠信考試，實(shí)現(xiàn)考試育人，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)。試場設(shè)置可以采用混合編排的形式，但杜絕按學(xué)習(xí)成績高低來編排試場，以免傷害學(xué)生的自尊心。監(jiān)考教師在監(jiān)考過程中必須忠于職守，引導(dǎo)考生誠信考試，把考生的作弊行為抑制在萌芽狀態(tài)，如發(fā)現(xiàn)相關(guān)不良情況應(yīng)報(bào)學(xué)校有關(guān)部門處理?？荚嚱M織部門要實(shí)施巡考制度。

④閱卷嚴(yán)謹(jǐn)。閱卷過程要認(rèn)真細(xì)致，一般指定備課組長擔(dān)任閱卷組長，校內(nèi)“流水作業(yè)”。當(dāng)參考答案有爭議或主觀性較強(qiáng)時(shí)，應(yīng)采用有利于學(xué)生思維發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，不能機(jī)械地按參考答案給分。閱卷結(jié)束，做好相關(guān)的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作。成績公布后，若發(fā)現(xiàn)有差錯(cuò)，應(yīng)在閱卷組長統(tǒng)一審核后糾正，以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

八、聽課

聽課活動(dòng)是一個(gè)由開課、聽課和評(píng)課構(gòu)成的系統(tǒng)活動(dòng)，是最簡便易行、實(shí)用有效的教研活動(dòng)，是校本教研之源，是教師同伴學(xué)習(xí)的最好方式，是教師專業(yè)成長的有效途徑。

1．程序描述。

①開課。學(xué)校教務(wù)部門要經(jīng)常性地設(shè)計(jì)載體，開展各種類型的實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、示范課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課等。在學(xué)期初，學(xué)校教務(wù)部門和教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃預(yù)先統(tǒng)籌編排各個(gè)學(xué)科的開課情況，如開課內(nèi)容和開課時(shí)間等。青年教師的開課要有明確的研究目的與主題，通過開課促進(jìn)專業(yè)成長。骨干教師的開課，要有教學(xué)的導(dǎo)向與示范作用，基于常態(tài)、高于常態(tài)，起示范、輻射和引領(lǐng)作用。教研組長應(yīng)在本組教師開課前一周，將開課情況報(bào)送教務(wù)處，在校園網(wǎng)上公告，歡迎組外的教師聽課。

②聽課。聽課可以豐富教學(xué)策略和教學(xué)方式，擴(kuò)大教學(xué)視野，可 以分享成果、取長補(bǔ)短和共享進(jìn)步，達(dá)到鑒別、欣賞和內(nèi)省的效果。聽課教師要事先做好聽課準(zhǔn)備，確定聽課角度，認(rèn)真做好聽課記錄，內(nèi)容包括聽課日期、學(xué)科、班級(jí)、授課者、課題、教學(xué)流程、教學(xué)評(píng)點(diǎn)。聽課記錄學(xué)期結(jié)束時(shí)送交教務(wù)處審核。

③評(píng)課。聽課教師應(yīng)對聽課內(nèi)容進(jìn)行理性的思考分析、歸納，從不同角度審視教學(xué)過程和關(guān)鍵事件，通過對課堂實(shí)例的評(píng)價(jià)，交流，尋找課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)與缺陷，設(shè)身處地來探求課堂教學(xué)的最佳設(shè)計(jì)方案，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。評(píng)課要有責(zé)任心，實(shí)話實(shí)說，不能重聽輕評(píng)，敷衍了事。評(píng)課記錄要整理存檔，以便日后編選出版和交流。

2．聽課管理。聽課活動(dòng)是一項(xiàng)很專業(yè)的活動(dòng)，要建立開課者和聽課者之間的合作關(guān)系。在開課之前，應(yīng)召開課前會(huì)議，圍繞課題共同探討教學(xué)方案；聽課時(shí)，聽課者要分工協(xié)作，從幾個(gè)角度進(jìn)行細(xì)致的課堂觀察，如教師的提問、學(xué)生的回應(yīng)以及教學(xué)方法的運(yùn)用等，要尋求教學(xué)分析的確切證據(jù)；課后要仔細(xì)研究，共同會(huì)診教學(xué)中存在的實(shí)際問題。學(xué)校教務(wù)部門應(yīng)對校內(nèi)的聽課活動(dòng)進(jìn)行宏觀調(diào)控，對聽課活動(dòng)的過程進(jìn)行參與和觀察，對聽課活動(dòng)所形成的相關(guān)材料進(jìn)行審核。但要盡力規(guī)避把聽課當(dāng)做管理手段所產(chǎn)生的一種負(fù)面效應(yīng)，如教育管理人員隨意推門聽課等。

九、研修

研修是教師發(fā)展的生命原動(dòng)力，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不斷閱讀和研究，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教育教學(xué)水平。教師研修要常態(tài)化，通過研

修成就教師的生命價(jià)值。

1．教師閱讀。閱讀要成為教師生命存在的一種方式。教師閱讀既要注重專業(yè)閱讀，更要注重文化閱讀；既為自己的教學(xué)提供源頭活水，又豐富自己的精神底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師做閱讀摘記，撰寫閱讀感言。2．教學(xué)沙龍。教學(xué)沙龍是教師互動(dòng)合作、專業(yè)研討、情感交流、思想碰撞和共同發(fā)展的有效活動(dòng)形式，建議學(xué)校每周至少安排一次教學(xué)沙龍的時(shí)間，以教研組或備課組為基本單位，通過集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、課例研究、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會(huì)診、與專家對話、課題研究等多種形式，圍繞某一教學(xué)專題開展研討，并作好相關(guān)記錄。

3．交流訪問。要有計(jì)劃地安排教研組正常的外出教學(xué)訪問，了解課改動(dòng)態(tài)，獲取學(xué)科信息，切磋教藝，提高業(yè)務(wù)水平。建議教研組教學(xué)訪問活動(dòng)，每學(xué)年進(jìn)行一次。要注重訪問交流的實(shí)際效果，活動(dòng)前向教務(wù)部門遞交計(jì)劃，報(bào)校長室審批，活動(dòng)結(jié)束一周后向教務(wù)部門遞交訪問報(bào)告和參觀圖片，以便日后交流。4．教學(xué)研究。教師要善于從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過理論與實(shí)踐的摸索，提升教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)行為，真正達(dá)到以研促教的效果。要及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教學(xué)敘事或教學(xué)論文。倡導(dǎo)備課組合作開展小課題研究，立足課堂，切口要小，仔細(xì)觀察，精心評(píng)價(jià)，致力于學(xué)科教學(xué)實(shí)際問題的有效解決。

第五篇：教學(xué)常規(guī)要求

教學(xué)常規(guī)要求

2012年8月22日

一、教學(xué)處常規(guī)要求

（一）備課方面，本學(xué)期教案要求電子教案，把教學(xué)進(jìn)度、放在教案前面，便于檢查。及時(shí)更新日期，反思按時(shí)跟上。教學(xué)反思重點(diǎn)檢查。教案有一周余量。

（二）上課方面，學(xué)校將繼續(xù)采取跟蹤聽課、隨機(jī)聽課等形式了解教師的教學(xué)情況，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。所有教師都要多走進(jìn)課堂聽課，聽課筆記要記錄規(guī)范，多做教學(xué)評(píng)析，填好聽課基本信息和聽課節(jié)數(shù)序號(hào)（右上角），教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于18節(jié)。聽課組每月聽課不少于2節(jié)，有側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行聽課、研課。

（三）作業(yè)方面，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)檢查，尤其是后進(jìn)生的作業(yè)將作為檢查重點(diǎn)，學(xué)校還將加強(qiáng)背誦積累等方面的作業(yè)檢查。學(xué)生的作業(yè)重在對學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)與鞏固作業(yè)的布置上下功夫，要讓這兩項(xiàng)作業(yè)能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的鞏固與學(xué)習(xí)能力的提高，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生鉆研探索精神。

1.語文學(xué)科：

①語文課堂作業(yè)：一二年級(jí)課課堂作業(yè)最少2次，三四五年級(jí)語文課堂作業(yè)最少數(shù)1次。

②《資源與評(píng)價(jià)》每課一批。

③小生字本每課一批，批改寫日期和等級(jí)，注意糾錯(cuò)。

④3－5年日記和《小練筆》合在一起，每學(xué)期精批8篇，鼓勵(lì)多寫。低年級(jí)可以嘗試，比如學(xué)了《月亮灣》寫寫導(dǎo)游詞。

⑤語文教師讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，讀一本閱讀，做一本閱讀，一年學(xué)生每學(xué)期做10篇閱讀，二年級(jí)學(xué)生每學(xué)期做20篇，3－5年每學(xué)期做一本閱讀，讀一本閱讀；老師可讓孩子在閱讀的同時(shí)準(zhǔn)備積累本積累好詞佳句。

⑥讓孩子準(zhǔn)備一本《綜合作業(yè)》做聽寫本。

⑦作文全批，兩周一篇。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科：

① 課堂作業(yè)每班每周1次。

②《資源與評(píng)價(jià)》每課一批。寫日期和等級(jí)。

③建議使用糾錯(cuò)本。放在學(xué)校及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)題。④每單元做3套試卷，其中一套批改。另兩套可以做后講解。在網(wǎng)上找相應(yīng)單元試卷在班級(jí)用大屏幕練習(xí)。網(wǎng)上找的試卷打印一套送教學(xué)處。

3.英語學(xué)科：

①課堂作業(yè)每班每周2次。

②重點(diǎn)批《資源與評(píng)價(jià)》《課堂活動(dòng)用書》，寫日期和等級(jí)?！锻骄毩?xí)與測試》可以講不批。

③ 4－5年每周做一次英語閱讀，教師批改。

4.重點(diǎn)說明：

語文教師和英語教師每月組組織學(xué)生開展一次競賽活動(dòng)，語文可以開展百詞競賽、寫字比賽、作文競賽等活動(dòng)，英語可以開展單詞競賽、詞組競賽、背課文大賽等活動(dòng)。

5.科任課除體育以外準(zhǔn)備課堂作業(yè)。

6.家庭作業(yè)嚴(yán)格控制作業(yè)量，一、二年級(jí)的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成；三～五年級(jí)學(xué)生每天的書面課外作業(yè)總量，控制在1小時(shí)以內(nèi)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。上學(xué)期從整體來看徐晶年組作業(yè)量最少。

（四）晨讀：周一、周三、周五讀《仁》《義》《禮》《智》《信》，周二、周四背古詩。新一年晨讀內(nèi)容可以背古詩、讀課文。

午讀：英語老師安排，班主任協(xié)助，1：15——1：30.晨讀和午讀學(xué)生進(jìn)教室就開始讀

（五）輔導(dǎo)方面，教師要關(guān)注兩頭，要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的各項(xiàng)措施。

（六）質(zhì)量檢測方面，學(xué)校將不定期對部分年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢測。加強(qiáng)課后隨堂抽測、單元過關(guān)檢測、雙周檢測等教學(xué)質(zhì)量檢測，加大課外古詩詞讀背過關(guān)檢查的力。

二、近期培訓(xùn)：

（一）語文：3樓大會(huì)議室：8月27日上午8：30－12：0０。

（二）數(shù)學(xué)：進(jìn)修校四樓多媒體教室。8月27日上午8:30——12：00。

（三）小學(xué)英語。進(jìn)修校四樓多媒體教室。8月28日上午8:30——12：00。

（四）中小學(xué)計(jì)算機(jī)。進(jìn)修校四樓微機(jī)室。8月27日上午8:30——12：00。

（五）小學(xué)美術(shù)。區(qū)一小一樓教。8月27日上午8:30——12：00。

（六）品生品社、科學(xué)。區(qū)一小一樓教室8月27日上

午8:30——12：00。

（七）心理健康。區(qū)一小二樓教。8月27日上午8:30——12：00。