第一篇：樂高的個(gè)人心得

樂高的個(gè)人心得及總結(jié)

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼之間我來到樂高已經(jīng)快一年的時(shí)間了。時(shí)間雖短，但感受頗深。在這里讓我成長了很多，對許多事情有了不同的見解，同時(shí)我感覺我的邏輯思維都有了很多改變。

作為一名老師，都想把自己最好的送給孩子。開始讓我的壓力很大，害怕自己不能給孩子很好的引導(dǎo)，正因?yàn)楹艽蟮膲毫Σ抛屪屛矣辛烁蟮膭恿?。我只有迅速的提升自己，才能更好?yīng)用到教學(xué)中。同時(shí)我也在想怎么樣讓課堂氣氛更加的寬松自由，怎么樣更好的體現(xiàn)我們的教育理念，達(dá)到“做中學(xué)、玩中學(xué)”的效果。寬松自由也并不是沒有節(jié)制，也要有課堂的組織紀(jì)律，所以這就需要老師適度的把握課堂。通過這段時(shí)間的上課，讓我知道了怎么樣更好和孩子互動、怎么樣更好的組織自己的語言、怎樣讓孩子在搭建的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問題、怎樣讓他們發(fā)散思維、怎樣去解決問題。我只是一個(gè)引導(dǎo)者和督促者。所以很多事讓寶貝自己去完成，這寶貝尋求幫助的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)慕o予幫助和引導(dǎo)。寶貝自己完成的作品，會很有成就感，這樣能提高寶貝的自信度。讓他更愿意去做一件事。

在樂高我看到這樣一段話“相信孩子 靜等花開：每個(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆沒有動靜就著急。相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福，相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會開花，因?yàn)樗菂⑻齑髽洹！边@段話讓我感觸頗深。每個(gè)人都喜歡比較，就算是自己的孩子也不例外。有的家長就會把自己的孩子比較，比較沒有關(guān)系，不要把這種話說給孩子甚至不要傳遞這種信息，這樣會讓孩子的心靈受傷害，甚至?xí)嘘幱?。相信自己的孩子，給他最大的鼓勵(lì)，陪伴他的人生。陪伴是最大的財(cái)富，要給自大的正能量，讓他在自己的花期綻放。就算給孩子批評也要以更一種鼓勵(lì)的形式。

第二篇：評小高個(gè)人工作總結(jié)(共8篇)

篇一：評小高工作總結(jié) 工 作 總 結(jié)

時(shí)光飛逝，不知不覺已在小學(xué)教學(xué)工作崗位上奮斗了十二個(gè)春秋。我于2003年被授予小學(xué)一級教師資格?；仡欉@幾年的教育教學(xué)工作，我能以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評。以下我就任教十二年來的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、思想政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)方面

一直以來，我工作態(tài)度端正，愛崗敬業(yè)，始終嚴(yán)格要求自己，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，使自身的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面成長，力求在平凡的崗位上磨練自己，貢獻(xiàn)自己。

二、對學(xué)生的教育工作常抓不懈

（一）重點(diǎn)抓好班級常規(guī)管理

每學(xué)期初，我都組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立；二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干部會議，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊(duì)會，總結(jié)班級情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力；三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使班級工作有效地進(jìn)行；四是加強(qiáng)與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號和家庭電話對學(xué)生及家長公開，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過電話，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。

（二）實(shí)施自我管理，培養(yǎng)每一位學(xué)生的管理能力

班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我力求讓我教過的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的清潔區(qū)及功能室管理工作，我們是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我們要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”一個(gè)。此外我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。

（三）開展活動，形成班級凝聚力

班級的凝聚力對班級建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，因此我經(jīng)常在學(xué)初號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力的討論，并給他們講述“事在人

為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺維護(hù)班集體形象。此外，我們還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、小報(bào)比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我、增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段。

（四）以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我們是嚴(yán)格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我們是賞識、鼓勵(lì)，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對待后進(jìn)生，我們會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。

三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果

一直以來，本人都任教學(xué)校的高年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在業(yè)務(wù)方面我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在具體的教學(xué)工作

中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和其他數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況，精心制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培

養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就對學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

3、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

作為教師，自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。幾年以來，我積極參加各種教師培訓(xùn)，牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn) 一步的學(xué)習(xí)、提高。對于區(qū)、學(xué)校數(shù)學(xué)組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。

四、努力做好其他工作，提高自己各方面的能力

除了擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作以外，我還曾任教綜合實(shí)踐課程。雖然擔(dān)任這項(xiàng)工作需要我們付出加倍的時(shí)間和努力，但我還是非常欣慰，因?yàn)橥ㄟ^教學(xué)實(shí)踐，我對綜合實(shí)踐教程已經(jīng)從原來的只知皮毛變?yōu)楝F(xiàn)在能摸到一些門路，我相信，通過自己的努力，一定會把領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)完成的更出色。

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：

1、任小學(xué)一級以來的綜合獎(jiǎng)勵(lì)：

2006和2009我曾先后被評為區(qū)級“優(yōu)秀人民教師”； 2011年6月被授予區(qū)級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；

2008年1月被區(qū)文化教育局評為“德育先進(jìn)工作者”；

2004年7月和2007年7月我所教的班級先后被評為校級“優(yōu)秀班集體”；

2、課堂教學(xué)方面：

2007年《角的度量》一課先后被評為國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心“新理念新課堂”優(yōu)質(zhì)課和區(qū)級優(yōu)質(zhì)課； 2007.5《三角形的內(nèi)角和》一課在區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲二等獎(jiǎng)； 2008.1《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》一課在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“同題跨年級遞進(jìn)式 研討”教學(xué)活動中榮獲三等獎(jiǎng)；

2008.6《眾數(shù)》一課在區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科“聯(lián)片教研”活動中榮獲一等獎(jiǎng)； 2007.11《合作快樂》一課在心理輔導(dǎo)課評比中被評為優(yōu)質(zhì)課；

3、課題、科研成果方面：

2004.12《關(guān)于對“如何提高學(xué)生計(jì)算能力”的研究》通過秦皇島市基礎(chǔ)教育新課程改革專項(xiàng)課題成果鑒定；

2004.12課題研究成果《關(guān)于對“如何提高學(xué)生計(jì)算能力”的研究》被評為市級優(yōu)秀科研成果結(jié)題報(bào)告類三等獎(jiǎng)；

同時(shí)，我還積極參與了學(xué)校心理、綜合實(shí)踐、數(shù)學(xué)等學(xué)科課題的研究；

4、基本功方面：

2008.6《眾數(shù)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)在秦皇島市小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比中被評為二等獎(jiǎng)； 2005.5《有感于童真》榮獲秦皇島市中小學(xué)教師教學(xué)案例、教學(xué)隨筆評選三等獎(jiǎng)； 2004.11在區(qū)首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)大賽中榮獲三等獎(jiǎng)； 2004.6獲青年教師教學(xué)基本功大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；

2007.4在區(qū)“小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷分析”評優(yōu)活動中，試卷分析獲二等獎(jiǎng)；

2007.6在區(qū)“同題備課網(wǎng)絡(luò)議課”活動中，教學(xué)反思被評為優(yōu)秀教學(xué)反思一等獎(jiǎng)； 2007.6在區(qū)教材培訓(xùn)活動中撰寫的教學(xué)反思被評為一等獎(jiǎng)； 2008.6在區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科“聯(lián)片教研”活動中，《眾數(shù)》一課的教學(xué)反思被評為優(yōu)秀教學(xué)反思； 2008.6在區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科“聯(lián)片教研”活動中，《眾數(shù)》一課的課件被評為區(qū)二等獎(jiǎng)； 2009.12在省十一五課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)式”培訓(xùn)模式探究》專題活動中，聽課隨筆獲二等獎(jiǎng)；

2010.12指導(dǎo)的《書包的歷程》主題活動在區(qū)學(xué)生綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)成果評選中榮獲一等獎(jiǎng)； 2010.12《聽課有感》在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思評比活動中被評為區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)反思；

5、專業(yè)理論、學(xué)術(shù)水平方面：

2004.1《關(guān)注評價(jià)改革 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》一文在秦皇島市“小學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)優(yōu)秀論文評選”活動中獲二等獎(jiǎng)；

2010.12《廉潔從教 做時(shí)代楷?！吩趨^(qū)2010年廉政主題征文活動中被評為三等獎(jiǎng)； 2007.7獲區(qū)文化教育局、區(qū)教育工會組織的“我的創(chuàng)新教育實(shí)踐感言”征文優(yōu)秀獎(jiǎng)；

此外，我還多次獲得學(xué)校的科研探索獎(jiǎng)，被評為?！皫煹聵?biāo)兵”、“博 客之星”等榮譽(yù)稱號。

點(diǎn)滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。

篇二：參評小高述職報(bào)告范文 參評小高述職報(bào)告范文

1999年6月，我從徽州師范學(xué)校畢業(yè)，同年9月被分配到藍(lán)渡鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的白云小學(xué)從事復(fù)式班的教育教學(xué)工作。xx年9月，調(diào)到龍?jiān)葱W(xué)，包班，1直工作至今。自從99年走上講臺，我始終忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持鄧小平教育理論，認(rèn)真實(shí)踐“3個(gè)代表”，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。在工作上我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每1節(jié)課，上好每1堂課，批好每1份作業(yè)，教育好每1個(gè)學(xué)生，努力去做1個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

1、服從分配，任勞任怨

99年我被分配到白云小學(xué)任教，白云小學(xué)是藍(lán)渡鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的小學(xué)。離藍(lán)渡有20多里路，從7橋進(jìn)去是羊腸小道且是上坡;校舍是土房子;1人包4級復(fù)式的教學(xué)，工作繁重不言而喻，但我沒有抱怨。3年后調(diào)到龍?jiān)矗?直從事著高年級的包班教育教學(xué)工作。開設(shè)英語課之后，我又承擔(dān)了兩3個(gè)年級的英語教學(xué)任務(wù)。我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，盡心竭力做好工作，沒有半句怨言。xx年，從51到8月初的節(jié)假日，我1心撲在繁瑣、令人頭疼的“兩基”工作中，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，并想方設(shè)法按時(shí)按質(zhì)完成上級交給的任務(wù)，常常是干到天黑才回龍?jiān)磳W(xué)校，第2天1大早又趕去加班。特別是到了后期，為了順利通過驗(yàn)收，我起大早趕到教委去領(lǐng)表，冒著酷熱到縣城去復(fù)印，但我從不叫1聲苦喊1聲累。

2、以校為家，關(guān)心住校生

自從xx年9月至今，1直有白云村的學(xué)生住在學(xué)校里，1直也是由我來管理的。xx年9月，我班上有3個(gè)住宿生，她們都住在江老師家里。晚上我呆在教室里無償給他們上晚自習(xí)，8點(diǎn)半我又護(hù)送他們到江老師家，直到她們睡下了才回學(xué)校。xx年9月又來了4名男生，其中兩名在我班上。xx年之后，我班上沒有了住宿生，晚上雖然安排了值班老師，但在學(xué)校里管理的還是我。在這4年中，當(dāng)住宿生中有人菜餿了的時(shí)候，我就把自己的菜分1半給他;當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人感冒頭痛的時(shí)候，我立刻將他送往附近的村醫(yī)務(wù)室，陪他吊水，并替他墊付 醫(yī)藥費(fèi)，如xx年3月7日放晚學(xué)后，5年級住宿生吳榮超嘔吐，我急忙送他上村診所，還替他墊付了14元藥費(fèi);星期5放學(xué)后如果下雨，有同學(xué)沒有帶雨具，我又把自己的傘、雨衣借給他們，好讓他們及時(shí)回家;平時(shí)我經(jīng)常抽空找他們了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，如發(fā)現(xiàn)幾個(gè)男生鬧矛盾，潘新春生氣了要睡在地上，我把他們找來講和睦相處的道理，經(jīng)過1番調(diào)解，他們又重歸于好。去年的1天，我發(fā)現(xiàn)4年級的潘偉偉坐在座位上獨(dú)自流淚，經(jīng)過詢問得知他的6塊錢放在被子下面，寫字課后就不翼而飛了。我安慰他，勸他吃晚飯，第2天匯同其他幾個(gè)老師1起幫他查找丟失的6塊錢。前不久，去年畢業(yè)的周寬到學(xué)校來找住宿生的茬，當(dāng)時(shí)我在房間里聽到有爭吵聲急忙跑出去，制止了1場打斗，并把周寬趕了回家。4年中處理過這樣的事我自己也記不清了?？傊?，在我和其他老師的精心照管下，住宿生平平安安地度過了1年又1年，沒有發(fā)生任何事故。

3、班級工作，重在管理

99年至今，我1直擔(dān)任班主任工作，同時(shí)擔(dān)任數(shù)學(xué)、語文、英語、思品、社會等學(xué)科的教學(xué)工作。我對任何事都認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，刻苦鉆研，精益求精，全面關(guān)心學(xué)生健康成長。

教育是教師的本職工作，是1項(xiàng)艱巨、復(fù)雜而又講究細(xì)致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時(shí)間奉獻(xiàn)給每1位學(xué)生。當(dāng)素質(zhì)教育逐步替代應(yīng)試教育的時(shí)候，教師必須在教給學(xué)生知識的同時(shí)，也要教會學(xué)生做人的道理。

俗話說“江山易改，本性難移”，但我卻在實(shí)踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。xx年，我接受4年級的班主任工作，發(fā)現(xiàn)班中有1名男生，他平時(shí)總是不聲不響，獨(dú)來獨(dú)往。但當(dāng)有同學(xué)不小心侵犯了他的利益時(shí)，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個(gè)典型的問題學(xué)生。我利用晨會課，思品課對他進(jìn)行教育，讓班干部成立幫困小組，每天1人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現(xiàn)了笑容。他在周記中寫到：“??方老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學(xué)和我交朋友，并讓我擔(dān)任小組長，老師如此信任我，我可不能再讓老師和 同學(xué)們?yōu)槲也傩牧??”看了他的周記，我露出了笑容，我的付出總算沒有白費(fèi)。

在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學(xué)生的方方面面，認(rèn)為好學(xué)生非當(dāng)干部不可，當(dāng)干部是極少數(shù)學(xué)生的專利。而這樣的教育，使學(xué)生沒有了個(gè)性，沒有了主見，只是被動地接受。而這1切與社會的發(fā)展和世界的潮流大相徑庭。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我在班上實(shí)行了班干部輪流制和任期制。實(shí)行之后，班里的每1個(gè)成員得到了真正鍛煉的機(jī)會。通過開展“1幫1”、“主題班會”、“收集廢紙購買圖書”等活動，使他們在自己的空間里，發(fā)揮出最大的潛能，表現(xiàn)出高漲的積極性和主動性。這1教育改革，使得我們在活動中都得到了成長，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也得到良好地發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對我的工作也很滿意。

4、實(shí)施教改，提高教學(xué)質(zhì)量

新1輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。

在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)1個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我還使用了樹狀整體學(xué)習(xí)法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由于大腦是將信息存儲在樹狀的樹突上，以分類和關(guān)聯(lián)存儲信息的。構(gòu)建樹狀整體學(xué)習(xí)法正好符合大腦存儲信息的規(guī)律，也符合大腦右半球的活動規(guī)律，因而它會讓學(xué)習(xí)變得更容易、更迅速，也有利于形象思維的發(fā)揮。樹狀整體學(xué)習(xí)法的實(shí)施很簡單：首先，將教材劉覽1遍找出共有幾大部分，在1張空白的紙的中央畫主干，再從主干分散出分支，有幾大部分就畫幾個(gè)分支，通常用幾個(gè)詞或1個(gè)符號記錄每1分支上的主題。其次，在學(xué)習(xí)每部分之前，根據(jù)小節(jié)內(nèi)容用上述方法再分出幾個(gè)小枝寫上小主題。每部分學(xué)完之后，用小枝或樹葉的形狀標(biāo)出各知識要點(diǎn)。當(dāng)1本書學(xué)完后，1棵枝繁葉茂的

知識樹便形成了。下面是以小學(xué)數(shù)學(xué)第10冊(人教版)第3部分“約數(shù)和倍數(shù)”為重點(diǎn)的樹狀圖：

xx年9月，我接受了4年級的教育教學(xué)工作。1段時(shí)間后，每天睡覺前看1下你自己畫的樹狀圖，想想已學(xué)的內(nèi)容，盡量將它們形象化。這樣可以把學(xué)過的知識由短期記憶變?yōu)殚L期記憶。

在語文教學(xué)方面，接受4年級1段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力10分低下。為了改變這種現(xiàn)狀，我運(yùn)用了“同伴指導(dǎo)”法來提高學(xué)生的閱讀能力?！巴橹笇?dǎo)”法是讓閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生與閱讀能力較弱的學(xué)生組建成1對閱讀伙伴，互教互學(xué)，共同提高。在組建之前，我測試班級里每個(gè)學(xué)生的閱讀水平，再根據(jù)學(xué)生的閱讀水平進(jìn)行分組，每組兩人，其中閱讀水平稍高的學(xué)生擔(dān)任指導(dǎo)者角色，另1個(gè)就是被指導(dǎo)者，指導(dǎo)者扮演被指導(dǎo)者的小老師。在指導(dǎo)之前，每個(gè)指導(dǎo)者都受到“暫停，啟發(fā)，表揚(yáng)”技巧的訓(xùn)練。暫停：當(dāng)被指導(dǎo)者在閱讀過程中遇到困難時(shí)，暫停10秒鐘(這樣指導(dǎo)者可以想對策幫助被指導(dǎo)者);啟發(fā)：用暗示啟發(fā)被指導(dǎo)者;表揚(yáng)：用日常語言贊揚(yáng)被指導(dǎo)者出色的表現(xiàn)(如“好”、“好樣的”等)。每天指導(dǎo)1次，每次半小時(shí)，具體指導(dǎo)時(shí)間由指導(dǎo)者和被指導(dǎo)者共同商量決定，課外讀物也由他們自己選擇?，F(xiàn)在，大部分學(xué)生能自覺閱讀課外書，已養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀、寫作水平有較大提高，特別是鄭雪楓、趙琳、葉晨等幾個(gè)同學(xué)提高10分明顯。從期末統(tǒng)考成績來看，平均分、優(yōu)秀率等都在提高，特別是優(yōu)秀率提高明顯，由3年級的20%提高到現(xiàn)在的42%(5年級第1學(xué)期期末統(tǒng)考)?？梢?，這樣的改革是有成效的。還值得1提的是英語教學(xué)。剛接4年級這個(gè)班時(shí)，學(xué)生的英語水平極其低下，連最基本的26個(gè)字母都讀不下來，只會one，two，three，a，b，c，d.為了提高學(xué)生的英語水平，我利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)上第1、2冊的內(nèi)容，用復(fù)讀機(jī)播放錄音激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的聽力。與此同時(shí)還要上第3冊的內(nèi)容。工夫不負(fù)有心人，期末統(tǒng)考平均分由3年級的3410分提高到8106分!受到家長的1致好評。

5、自學(xué)成材，服務(wù)教學(xué)

1、自學(xué)提高

在完成教學(xué)任務(wù)之后，我利用節(jié)假日以及晚上的休息時(shí)間，自學(xué)了漢語言文學(xué)(本科段)的全部課程，并于xx年6月順利拿到本科畢業(yè)證書，圓了自己的大學(xué)夢。通過自學(xué)大大提高了自身素質(zhì)，特別是隨著英語(2)的過關(guān)，我的英語水平提高到1個(gè)更高的程度，同時(shí)也提高了英語的教學(xué)水平。

2、積極投稿

我利用休息時(shí)間把自己在教學(xué)過程中積累起來的心得體會寫成文字，向1些報(bào)刊雜志投稿，積極參與校、縣、市組織開展的教育教學(xué)活動?！多l(xiāng)村小學(xué)課外實(shí)驗(yàn)初探》在“全市第7屆陶行知教育思想研究暨教育教學(xué)改革論文競賽”中被評為3等獎(jiǎng);《握筆姿勢與近視》、《“袁世凱”對不起“中國人民 》、《 乾隆巧解“夫”字寫法》、《偷看圖畫書》等7篇文章已在《小學(xué)生導(dǎo)讀》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表，今年3月份《教學(xué)論壇》上又刊登了我的1篇論文《給學(xué)生1個(gè)能點(diǎn)石成金的手指——談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中形象思維能力的培養(yǎng)》。

3、指導(dǎo)學(xué)生

我自己積極投稿，還組織學(xué)生踴躍參與1些活動，如參與以“長征”為主題的征文活動，以“快樂” 為主題的征文活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中提高。在我的精心輔導(dǎo)下，洪冬冬同學(xué)在 “第9屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克通訊賽”中榮獲2等獎(jiǎng)，同時(shí)本人也獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

4、xx年我與章鵬、嚴(yán)41等幾個(gè)老師1起申報(bào)了以《農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)研究》為題的課題研究，已立項(xiàng)，xx年年4月結(jié)題。

由于本人在教育教學(xué)工作中成績較突出，所以xx年考核等次為優(yōu)，xx年9月被評為“師德先進(jìn)個(gè)人”。

成績已成為過去，未來的路需要我們?nèi)ラ_拓。我決不做1個(gè)“船到碼頭，車到站”就停止不前的人，我將繼續(xù)努力為農(nóng)村的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)!篇三：參評小高述職報(bào)告范文 參評小高述職報(bào)告范文

1999年6月，我從徽州師范學(xué)校畢業(yè)，同年9月被分配到藍(lán)渡鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的白云小學(xué)從事復(fù)式班的教育教學(xué)工作。xx年9月，調(diào)到龍?jiān)葱W(xué)，包班，1直工作至今。自從99年走上講臺，我始終忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持鄧小平教育理論，認(rèn)真實(shí)踐“3個(gè)代表”，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。在工作上我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每1節(jié)課，上好每1堂課，批好每1份作業(yè)，教育好每1個(gè)學(xué)生，努力去做1個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

1、服從分配，任勞任怨

99年我被分配到白云小學(xué)任教，白云小學(xué)是藍(lán)渡鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的小學(xué)。離藍(lán)渡有20多里路，從7橋進(jìn)去是羊腸小道且是上坡;校舍是土房子;1人包4級復(fù)式的教學(xué)，工作繁重不言而喻，但我沒有抱怨。3年后調(diào)到龍?jiān)矗?直從事著高年級的包班教育教學(xué)工作。開設(shè)英語課之后，我又承擔(dān)了兩3個(gè)年級的英語教學(xué)任務(wù)。我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，盡心竭力做好工作，沒有半句怨言。xx年，從51到8月初的節(jié)假日，我1心撲在繁瑣、令人頭疼的“兩基”工作中，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，并想方設(shè)法按時(shí)按質(zhì)完成上級交給的任務(wù)，常常是干到天黑才回龍?jiān)磳W(xué)校，第2天1大早又趕去加班。特別是到了后期，為了順利通過驗(yàn)收，我起大早趕到教委去領(lǐng)表，冒著酷熱到縣城去復(fù)印，但我從不叫1聲苦喊1聲累。

2、以校為家，關(guān)心住校生

自從xx年9月至今，1直有白云村的學(xué)生住在學(xué)校里，1直也是由我來管理的。xx年9月，我班上有3個(gè)住宿生，她們都住在江老師家里。晚上我呆在教室里無償給他們上晚自習(xí)，8點(diǎn)半我又護(hù)送他們到江老師家，直到她們睡下了才回學(xué)校。xx年9月又來了4名男生，其中兩名在我班上。xx年之后，我班上沒有了住宿生，晚上雖然安排了值班老師，但在學(xué)校里管理的還是我。在這4年中，當(dāng)住宿生中有人菜餿了的時(shí)候，我就把自己的菜分1半給他;當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人感冒頭痛的時(shí)候，我立刻將他送往附近的村醫(yī)務(wù)室，陪他吊水，并替他墊付醫(yī)藥費(fèi)，如xx年3月7日放晚學(xué)后，5年級住宿生吳榮超嘔吐，我急忙送他上村診所，還替他墊付了14元藥費(fèi);星期5放學(xué)后如果下雨，有同學(xué)沒有帶雨具，我又把自己的傘、雨衣借給他們，好讓他們及時(shí)回家;平時(shí)我經(jīng)常抽空找他們了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，如發(fā)現(xiàn)幾個(gè)男生鬧矛盾，潘新春生氣了要睡在地上，我把他們找來講和睦相處的道理，經(jīng)過1番調(diào)解，他們又重歸于好。去年的1天，我發(fā)現(xiàn)4年級的潘偉偉坐在座位上獨(dú)自流淚，經(jīng)過詢問得知他的6塊錢放在被子下面，寫字課后就不翼而飛了。我安慰他，勸他吃晚飯，第2天匯同其他幾個(gè)老師1起幫他查找丟失的6塊錢。前不久，去年畢業(yè)的周寬到學(xué)校來找住宿生的茬，當(dāng)時(shí)我在房間里聽到有爭吵聲急忙跑出去，制止了1場打斗，并把周寬趕了回家。4年中處理過這樣的事我自己也記不清了?？傊谖液推渌蠋煹木恼展芟拢∷奚狡桨舶驳囟冗^了1年又1年，沒有發(fā)生任何事故。

3、班級工作，重在管理

99年至今，我1直擔(dān)任班主任工作，同時(shí)擔(dān)任數(shù)學(xué)、語文、英語、思品、社會等學(xué)科的教學(xué)工作。我對任何事都認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，刻苦鉆研，精益求精，全面關(guān)心學(xué)生健康成長。

教育是教師的本職工作，是1項(xiàng)艱巨、復(fù)雜而又講究細(xì)致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時(shí)間奉獻(xiàn)給每1位學(xué)生。當(dāng)素質(zhì)教育逐步替代應(yīng)試教育的時(shí)候，教師必須在教給學(xué)生知識的同時(shí)，也要教會學(xué)生做人的道理。

俗話說“江山易改，本性難移”，但我卻在實(shí)踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。xx年，我接受4年級的班主任工作，發(fā)現(xiàn)班中有1名男生，他平時(shí)總是不聲不響，獨(dú)來獨(dú)往。但當(dāng)有同學(xué)不小心侵犯了他的利益時(shí)，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個(gè)典型的問題學(xué)生。我利用晨會課，思品課對他進(jìn)行教育，讓班干部成立幫困小組，每天1人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現(xiàn)了笑容。他在周記中寫到：“??方老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學(xué)和我交朋友，并讓我擔(dān)任小組長，老師如此信任我，我可不能再讓老師和同學(xué)們?yōu)槲也傩牧??”看了他的周記，我露出了笑容，我的付出總算沒有白費(fèi)。

在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學(xué)生的方方面面，認(rèn)為好學(xué)生非當(dāng)干部不可，當(dāng)干部是極少數(shù)學(xué)生的專利。而這樣的教育，使學(xué)生沒有了個(gè)性，沒有了主見，只是被動地接受。而這1切與社會的發(fā)展和世界的潮流大相徑庭。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我在班上實(shí)行了班干部輪流制和任期制。實(shí)行之后，班里的每1個(gè)成員得到了真正鍛煉的機(jī)會。通過開展“1幫1”、“主題班會”、“收集廢紙購買圖書”等活動，使他們在自己的空間里，發(fā)揮出最大的潛能，表現(xiàn)出高漲的積極性和主動性。這1教育改革，使得我們在活動中都得到了成

長，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也得到良好地發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對我的工作也很滿意。

4、實(shí)施教改，提高教學(xué)質(zhì)量

新1輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。

在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)1個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我還使用了樹狀整體學(xué)習(xí)法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由于大腦是將信息存儲在樹狀的樹突上，以分類和關(guān)聯(lián)存儲信息的。構(gòu)建樹狀整體學(xué)習(xí)法正好符合大腦存儲信息的規(guī)律，也符合大腦右半球的活動規(guī)律，因而它會讓學(xué)習(xí)變得更容易、更迅速，也有利于形象思維的發(fā)揮。

樹狀整體學(xué)習(xí)法的實(shí)施很簡單：首先，將教材劉覽1遍找出共有幾大部分，在1張空白的紙的中央畫主干，再從主干分散出分支，有幾大部分就畫幾個(gè)分支，通常用幾個(gè)詞或1個(gè)符號記錄每1分支上的主題。其次，在學(xué)習(xí)每部分之前，根據(jù)小節(jié)內(nèi)容用上述方法再分出幾個(gè)小枝寫上小主題。每部分學(xué)完之后，用小枝或樹葉的形狀標(biāo)出各知識要點(diǎn)。當(dāng)1本書學(xué)完后，1棵枝繁葉茂的知識樹便形成了。下面是以小學(xué)數(shù)學(xué)第10冊(人教版)第3部分“約數(shù)和倍數(shù)”為重點(diǎn)的樹狀圖：

xx年9月，我接受了4年級的教育教學(xué)工作。1段時(shí)間后，每天睡覺前看1下你自己畫的樹狀圖，想想已學(xué)的內(nèi)容，盡量將它們形象化。這樣可以把學(xué)過的知識由短期記憶變?yōu)殚L期記憶。

在語文教學(xué)方面，接受4年級1段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力10分低下。為了改變這種現(xiàn)狀，我運(yùn)用了“同伴指導(dǎo)”法來提高學(xué)生的閱讀能力?！巴橹笇?dǎo)”法是讓閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生與閱讀能力較弱的學(xué)生組建成1對閱讀伙伴，互教互學(xué)，共同提高。在組建之前，我測試班級里每個(gè)學(xué)生的閱讀水平，再根據(jù)學(xué)生的閱讀水平進(jìn)行分組，每組兩人，其中閱讀水平稍高的學(xué)生擔(dān)任指導(dǎo)者角色，另1個(gè)就是被指導(dǎo)者，指導(dǎo)者扮演被指導(dǎo)者的小老師。在指導(dǎo)之前，每個(gè)指導(dǎo)者都受到“暫停，啟發(fā)，表揚(yáng)”技巧的訓(xùn)練。暫停：當(dāng)被指導(dǎo)者在閱讀過程中遇到困難時(shí)，暫停10秒鐘(這樣指導(dǎo)者可以想對策幫助被指導(dǎo)者);啟發(fā)：用暗示啟發(fā)被指導(dǎo)者;表揚(yáng)：用日常語言贊揚(yáng)被指導(dǎo)者出色的表現(xiàn)(如“好”、“好樣的”等)。每天指導(dǎo)1次，每次半小時(shí)，具體指導(dǎo)時(shí)間由指導(dǎo)者和被指導(dǎo)者共同商量決定，課外讀物也由他們自己選擇。現(xiàn)在，大部分學(xué)生能自覺閱讀課外書，已養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀、寫作水平有較大提高，特別是鄭雪楓、趙琳、葉晨等幾個(gè)同學(xué)提高10分明顯。從期末統(tǒng)考成績來看，平均分、優(yōu)秀率等都在提高，特別是優(yōu)秀率提高明顯，由3年級的20%提高到現(xiàn)在的42%(5年級第1學(xué)期期末統(tǒng)考)?？梢姡@樣的改革是有成效的。

還值得1提的是英語教學(xué)。剛接4年級這個(gè)班時(shí)，學(xué)生的英語水平極其低下，連最基本的26個(gè)字母都讀不下來，只會one，two，three，a，b，c，d.為了提高學(xué)生的英語水平，我利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)上第1、2冊的內(nèi)容，用復(fù)讀機(jī)播放錄音激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的聽力。與此同時(shí)還要上第

3冊的內(nèi)容。工夫不負(fù)有心人，期末統(tǒng)考平均分由3年級的3410分提高到8106分!受到家長的1致好評。

5、自學(xué)成材，服務(wù)教學(xué)

1、自學(xué)提高

在完成教學(xué)任務(wù)之后，我利用節(jié)假日以及晚上的休息時(shí)間，自學(xué)了漢語言文學(xué)(本科段)的全部課程，并于xx年6月順利拿到本科畢業(yè)證書，圓了自己的大學(xué)夢。通過自學(xué)大大提高了自身素質(zhì)，特別是隨著英語(2)的過關(guān)，我的英語水平提高到1個(gè)更高的程度，同時(shí)也提高了英語的教學(xué)水平。

2、積極投稿

我利用休息時(shí)間把自己在教學(xué)過程中積累起來的心得體會寫成文字，向1些報(bào)刊雜志投稿，積極參與校、縣、市組織開展的教育教學(xué)活動?！多l(xiāng)村小學(xué)課外實(shí)驗(yàn)初探》在“全市第7屆陶行知教育思想研究暨教育教學(xué)改革論文競賽”中被評為3等獎(jiǎng);《握筆姿勢與近視》、《“袁世凱”對不起“中國人民 》、《 乾隆巧解“夫”字寫法》、《偷看圖畫書》等7篇文章已在《小學(xué)生導(dǎo)讀》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表，今年3月份《教學(xué)論壇》上又刊登了我的1篇論文

《給學(xué)生1個(gè)能點(diǎn)石成金的手指——談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中形象思維能力的培養(yǎng)》。

3、指導(dǎo)學(xué)生

我自己積極投稿，還組織學(xué)生踴躍參與1些活動，如參與以“長征”為主題的征文活動，以“快樂” 為主題的征文活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動

中提高。在我的精心輔導(dǎo)下，洪冬冬同學(xué)在 “第9屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克通訊賽”中榮獲2等獎(jiǎng)，同時(shí)本人也獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

4、xx年我與章鵬、嚴(yán)41等幾個(gè)老師1起申報(bào)了以《農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)研究》為題的課題研究，已立項(xiàng)，xx年年4月結(jié)題。

由于本人在教育教學(xué)工作中成績較突出，所以xx年考核等次為優(yōu)，xx年9月被評為“師德先進(jìn)個(gè)人”。

成績已成為過去，未來的路需要我們?nèi)ラ_拓。我決不做1個(gè)“船到碼頭，車到站”就停止不前的人，我將繼續(xù)努力為農(nóng)村的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)!篇四：2014參評小高教師述職報(bào)告(高峻)參評小學(xué)高級教師職稱述職報(bào)告

寧遠(yuǎn)縣永安完?。焊呔?/p>

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo): 您們好！

我叫高峻，男，1999年畢業(yè)于零陵師范學(xué)校，同年9月參加工作，分配在寧遠(yuǎn)縣最偏僻的荒塘瑤族鄉(xiāng)荒塘完小，2005年9月調(diào)入永安完小工作至今。工作15年來，我熱愛教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，一直戰(zhàn)斗在邊遠(yuǎn)的山村，為農(nóng)村教育事業(yè)盡心盡力，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。15年來，我也在不斷的成長：2003年被評為小學(xué)一級教師；2004年我獲得零陵學(xué)院函授?？茖W(xué)歷；2010年下期被提拔為學(xué)校的教導(dǎo)主任；多次在縣、鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)；主管學(xué)校教學(xué)工作，2010—2013連續(xù)三個(gè)學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)一直處于縣同類學(xué)校前三名；2012年被評為縣優(yōu)秀教師；2014年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者；2009—2013年，連續(xù)五年考核為“優(yōu)秀”?，F(xiàn)本著實(shí)事求是的態(tài)度，就任職以來各方面的工作作一個(gè)總結(jié)匯報(bào)，懇請上級領(lǐng)導(dǎo)指正。

一、政治思想

我堅(jiān)信共產(chǎn)主義事業(yè)，熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”這些重要思想為準(zhǔn)則，堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針政策。堅(jiān)持學(xué)校每周的政治學(xué)習(xí)，并注意做好筆記，自覺閱讀黨報(bào)、黨刊，時(shí)刻接受黨的先進(jìn)理論知識。把學(xué)習(xí)教育類的法律法規(guī)始終放在心上，依法執(zhí)教。熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為

一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先正己身，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表。通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、業(yè)務(wù)能力

1、教學(xué)工作 為了更快的提高自己教育教學(xué)工作的能力水平，以適應(yīng)于當(dāng)前教育形式飛速發(fā)展的要求，我堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)。在積極參加各項(xiàng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同時(shí)，我勇于開拓、大膽進(jìn)取，積極潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。大力推進(jìn)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。多年來，自己積極投入到學(xué)校組織的教學(xué)研究活動中，苦練扎實(shí)的基本功。本人任教數(shù)學(xué)已有15年，在教學(xué)方面已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。為使學(xué)生在較少的時(shí)間內(nèi)取得更好的成績，非常注重課堂效率提高，向課堂要質(zhì)量，力求打造高效課堂。在平時(shí)的教學(xué)中，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生本人堅(jiān)持協(xié)助班主任，與其父母多溝通。平時(shí)能深入到學(xué)生當(dāng)中去，了解他們的思想動態(tài)，并與他們適時(shí)談心。絕大部分學(xué)生能信任我，學(xué)習(xí)興趣較濃，因而教學(xué)效果比較好。

2、教研教改

隨著新一輪的基礎(chǔ)教育改革在全國全面鋪開，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積極探索有效的教學(xué)方法。2008年下期，我縣開始實(shí)施“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，這一教學(xué)模式是在借鑒各地成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上并結(jié)合我縣的教學(xué)實(shí)際提出來的。目的在于構(gòu)

建新課程背景下“對話、交流、互動”的新課程文化，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)校把我任教的六（85）班數(shù)學(xué)作為實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)學(xué)科，當(dāng)時(shí)就如何對這一新的教學(xué)模式我也不知到底該如何操作，也沒有聽過這樣的課。沒辦法，只能按照“學(xué)、議、評、練”這四個(gè)環(huán)節(jié)自己進(jìn)行摸索。經(jīng)過一年的實(shí)踐與探索，終于掌握了“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的具體操作及注意事項(xiàng)，對“學(xué)、議、評、練”各個(gè)環(huán)節(jié)的含義有了很深的理解。并形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)效果非常好。2009年上期，在全縣小學(xué)畢業(yè)水平測試中，我班的數(shù)學(xué)成績列全縣一類完小第二名。從2009年下期起，全校全面實(shí)施“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，我開始在全校上示范課，研究課。通過聽評課帶領(lǐng)年輕教師學(xué)習(xí)，經(jīng)過一年的努力，大部分年輕教師都掌握了“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式精髓，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，老師們都明顯感覺到上課比以前輕松多了。教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到我班聽課，給予了高度的評價(jià)。

從2010年下期起，我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任，主抓學(xué)校教導(dǎo)工作，在重視學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，進(jìn)一步加大了對教師“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式推進(jìn)力度，特別是對年輕教師的指導(dǎo)，我更是不遺余力，采取“一對一”幫扶，讓他們盡快掌握這一教學(xué)模式，同時(shí)我在工作非常忙的情況下也不忘深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)。通過示范課、公開課、聽、評課在實(shí)踐上相互探討，共同提高。年輕教師的成長很快，最為突出的是謝紹輝和郭光付、張昕瑤、黃竹麗四位老師。黃竹麗老師參加了全縣首屆教師素養(yǎng)大賽，獲得了片段教學(xué)第一名、教學(xué)反思第一名、教學(xué)技藝展示第二名、素養(yǎng)大賽綜合第一名的可喜成績。通過“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)比武、說課競賽激發(fā)教師的熱情，把“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式作為教師課

堂教學(xué)的重要指標(biāo)列為教師的期末綜合評價(jià)內(nèi)容。2010年下期，我撰寫的《“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式在農(nóng)村學(xué)校中的應(yīng)用》獲縣二等獎(jiǎng)。

三、及時(shí)“充電”

四、主要成績 自參加工作以來，在教育教學(xué)方面我也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績，雖然算不了什么，也覺得拿不出手，但畢竟是我一路走來的一個(gè)個(gè)腳印，見證了參加工作十多年來的心路歷程。

2001年在荒塘瑤族鄉(xiāng)教師優(yōu)質(zhì)課比武中獲二等獎(jiǎng) 2002年在全縣小學(xué)數(shù)學(xué)新教學(xué)競賽中獲三等獎(jiǎng)。

2002年在荒塘鄉(xiāng)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)“創(chuàng)新教學(xué)”中獲數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)。2004年被荒塘瑤族鄉(xiāng)黨委、政府評為“民族團(tuán)結(jié)、進(jìn)步”榮譽(yù)稱號。

2008年我的《圓的認(rèn)識》一課，獲寧遠(yuǎn)縣遠(yuǎn)程教育“模式二”小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體課堂教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。2009年、2010年連續(xù)兩年在全縣小學(xué)畢業(yè)水平測試中，我任教的班級的科學(xué)成績均排在全縣一類完小第一名。

2009年、2010年、2011年連續(xù)三年在全縣小學(xué)畢業(yè)水平測試中，我任教的班級的數(shù)學(xué)成績均排在一類完小第二名。2011年我撰寫的《“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式在農(nóng)村學(xué)校中的應(yīng)用》獲縣二等獎(jiǎng)。2012年我的論文《數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題》獲縣一等獎(jiǎng)。2013年所撰寫論文《新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)》獲縣二等獎(jiǎng)。2011年被永安完小評為“優(yōu)秀教育工作者”。2012年被縣委，縣政府評為寧遠(yuǎn)縣“優(yōu)秀教師”。

2014年被鯉溪鎮(zhèn)黨委、政府評為鯉溪鎮(zhèn)“優(yōu)秀教育工作者”。

在努力促進(jìn)自己專業(yè)成長的同時(shí)，我所主管的學(xué)校教育教學(xué)工作也取得較好的業(yè)績： 2010—2011學(xué)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獲縣農(nóng)村一類完小第一名。2011—2012學(xué)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獲縣農(nóng)村一類完小第二名。2012—2013學(xué)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獲縣農(nóng)村一類完小第三名。2010—2013學(xué)，小學(xué)畢業(yè)班水平測試，連續(xù)三個(gè)學(xué)年獲縣同類學(xué)校綜合評價(jià)第一名。

2009—2013年，連續(xù)五年考核結(jié)論為“優(yōu)秀”。

五、充滿期待

成績只是屬于過去，如果我們僅僅把目光定在眼前的這些榮譽(yù)和成績，那么我們的未來將是虛度光陰、碌碌無為。因此，我們唯有接受更新的挑戰(zhàn)、更加努力地工作，做出更多的成績才能展現(xiàn)出二十一世紀(jì)優(yōu)秀教育工作者的風(fēng)采，才不辜負(fù)陶行知先生：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡挠?xùn)導(dǎo)。沒有創(chuàng)造的教育事業(yè)的未來不是屬于我的個(gè)性的未來，盡管平淡地生活，享受生活是我的人生理想，但是享受生活并不代表在工作中碌碌無為，我期待我的生活隨著平凡的教育事業(yè)發(fā)展而充滿生命的活力。如果教育事業(yè)工作中的我止步不前，那么我的生活一定不精彩，我也一定過得不快樂。因此，我對我的未來充滿了期待，期待未來、期待挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我還要堅(jiān)持跟隨著課程改革的不斷深化，自己的學(xué)習(xí)也要逐步深入，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，理論造詣。沿著學(xué)習(xí)型教師的方向發(fā)展，努力開創(chuàng)教育工作的新輝煌。

篇五：評“小中高”的工作總結(jié) 評“小中高”的工作總結(jié)

我擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，忠誠于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家教育方針、政策。一直深深扎根在農(nóng)村小學(xué)，堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線，把“德高為師”作為我的座右銘，“為人師表”是我的行動準(zhǔn)則，“勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)”則是我的工作作風(fēng)。任現(xiàn)職以來，我除了擔(dān)任完小教導(dǎo)主任和后周小學(xué)語文教研組長外，一直擔(dān)任中、高年級的語文教學(xué)工作，并任班主任，也一直任學(xué)校的學(xué)生作文興趣小組的輔導(dǎo)老師，所輔導(dǎo)的學(xué)生有十多人次獲溧陽市及以上的一、二、三等獎(jiǎng)。在工作中，我用高尚的師德感染、影響學(xué)生，用寬廣的胸懷去寬容學(xué)生，用真誠的情感去關(guān)愛學(xué)生。2005年到2009年連續(xù)5年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2004年、2006年被評為區(qū)優(yōu)秀班主任，2009年被評為溧陽市優(yōu)秀班主任，2010年被別橋鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀教師，所任班級六（6）班、六（5）班被評為校先進(jìn)中隊(duì)、文明中隊(duì)。

教學(xué)工作上，我對所教的學(xué)科具有系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，擔(dān)任過語文循環(huán)教學(xué)工作。任現(xiàn)職以來，主要是擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作。教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果明顯，所任班級學(xué)生成績在平行班中能名列前茅。平時(shí)，我刻苦努力學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理論，積極投身課改實(shí)踐。在鎮(zhèn)的語文評優(yōu)課中多次獲獎(jiǎng)，2005年上區(qū)級公開課《白鷺》，2008年、2009年分別上了市級公開課《宋慶齡故居的樟樹》《理想的風(fēng)箏》，并獲好評。

平時(shí)，我關(guān)注教學(xué)改革和發(fā)展的動態(tài)，注重自己教科研能力的提高。任現(xiàn)職以來，我作為主要參與者先后參加了四個(gè)溧陽市級課題的研究。工作中，我堅(jiān)持總結(jié)與反思，先后有五篇論文在省級刊物上發(fā)表，有多篇論文獲溧陽市級獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，我與年輕教師親切交流，給予他們熱情的鼓勵(lì)和細(xì)心的指導(dǎo)，在學(xué)校的“青藍(lán)工程”中，指導(dǎo)過兩位青年教師，如今，他們已“茁壯”成長，成為教學(xué)上的領(lǐng)頭兵，教科研的領(lǐng)頭雁，學(xué)校年青教師中的佼佼者。本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，我執(zhí)著，我追求看，我奉獻(xiàn)。但我深深知道，我所獲得的點(diǎn)滴成績都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，老師們的支持，學(xué)生們的協(xié)助。成績屬于過去，明天在教育的新形勢下任重而道遠(yuǎn)，我將會繼續(xù)在教壇上不懈努力，奮力耕耘，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦！

篇六：晉升小高工作總結(jié) 文檔 任現(xiàn)職務(wù)工作總結(jié)

臺盤中心小學(xué)：陳和

自從2005年8月開始踏上教師工作崗位以來，我一直堅(jiān)持不泄地在方召鄉(xiāng)交汪小學(xué)執(zhí)教，把教書育人教師工作放在首位，時(shí)刻爭做一位模范的人民教師，為山區(qū)的孩子創(chuàng)造一片屬于他們快樂的天地。這七年來，站在三尺講臺上有喜有憂，有哭有笑，然而，更多的是收獲。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

作為一名后備黨員，我熱愛是中國共產(chǎn)黨，熱愛人民，熱心于教育事業(yè)。高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，以“八榮八恥”的思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表。

二、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)。

作為一名年輕的人民教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，不斷學(xué)習(xí)新課程理念和各種教育教學(xué)方法，提高自已的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。在教育教學(xué)過中，也有了不少的成績。2008年10月我參加了臺江縣小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動，榮獲叁等獎(jiǎng)；2008年11月我參加了方召鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評選活動，榮獲一等獎(jiǎng)；在08至09年學(xué)第一學(xué)期期末統(tǒng)考中，我?guī)У囊荒昙壂@語文科片區(qū)二等獎(jiǎng)，同年被鄉(xiāng)評為“優(yōu)秀班主任”； 2011年1月我?guī)У娜昙壴谄谀┙y(tǒng)考中同時(shí)榮獲語文和品德第二名。2011年7月，我們二年級在期末統(tǒng)考中榮獲語文科第三名。與此同時(shí)，我還參加了各種形式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷地增強(qiáng)自己的素質(zhì)。

三、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來，我不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平。積極參加教研組的各種教研活動，與同學(xué)校老師們一起鉆研教材，學(xué)習(xí)教法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。有時(shí)共同探討課題，共同研究教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新。堅(jiān)持每年讀一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。2009年7月我的論文《如何輔導(dǎo)差生學(xué)習(xí)》獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會2009年教育教學(xué)科研論文叁等獎(jiǎng)；2011年7月，我撰寫的論文《如何搞好農(nóng)村家庭教育》獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會2009年教育教學(xué)科研論文叁等獎(jiǎng)；2012年5月，我撰寫的論文《小學(xué)低年級學(xué)生說話寫話之我見》獲黔東南州中小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評選小學(xué)組叁等獎(jiǎng)。

四、關(guān)愛孩子，奉獻(xiàn)自己的一切。

我是一個(gè)離開故土到他鄉(xiāng)從教的人，從離開家鄉(xiāng)的那一刻起，我就注定要在這工作一生，把我的青春奉獻(xiàn)給這一片熱土，讓所有的孩子都能到外面的世界去追求新的人生。于是，我平時(shí)會不斷地教育這里的每一個(gè)孩子，讓他們知道自己雖然貧窮，但心不能窮。用我的真心教育孩子們，做人要有骨氣，要有志氣，遇事不要灰心，要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，總有一天自己一定會走出這一座山，到外面的世界去開拓自己的新天地。就這樣，我一來這里就七年。這七年里，我送走一批又一批的學(xué)生，迎來了一批又一批可愛的孩子，有過歡笑，也有過淚水，有過辛酸，也有過遺憾??我從心愛這些孩子，愛這里的每一個(gè)人。

5、與時(shí)俱進(jìn)，因村施教。

如今的學(xué)生視眼寬闊，心理復(fù)雜多樣，各種類型的學(xué)生站在我們的眼前，令人琢磨不透。因此，根據(jù)不同類型的學(xué)生，我會在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但要備教材，還要備學(xué)生，千方百計(jì)的想教法，讓在同一個(gè)課堂里的每一個(gè)孩子能快樂地學(xué)習(xí)，讓調(diào)皮好動的學(xué)生自覺地靜下來聽課，讓文靜、內(nèi)向的學(xué)生敢于發(fā)言。不斷地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從根本上解決農(nóng)村學(xué)生的厭學(xué)的心理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，和睦相處。

身為一個(gè)背井離鄉(xiāng)的人，我深刻認(rèn)識到：一個(gè)教師，要想在他鄉(xiāng)有一片立足之地，首先要學(xué)會去接納和寬容別人。因此，在平日的工作中，我總喜歡去請教身邊的人，謙虛地向他人學(xué)習(xí)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探討問題，研究教學(xué)方法。這些年來，我一直謙虛謹(jǐn)慎，從不與他人發(fā)生爭執(zhí)，與身邊的每一個(gè)人和和睦睦，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

六、教學(xué)效果 1、2008年10獲臺江縣小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動叁等獎(jiǎng)； 2、2008年11月獲方召鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評選活動一等獎(jiǎng)；

3、獲08至09年學(xué)第一學(xué)期期末統(tǒng)考中一年級獲語文科方召片區(qū)二等獎(jiǎng)；同時(shí)被鄉(xiāng)評為“優(yōu)秀班主任”。4、2009年7月我的論文《如何輔導(dǎo)差生學(xué)習(xí)》獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會2009年教育教學(xué)科研論文叁等獎(jiǎng)；2011年7月，我撰寫的論文《如何搞好農(nóng)村家庭教育》獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會2009年教育教學(xué)科研論文叁等獎(jiǎng)；2012年7月，我撰寫的論文《怎樣調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性》獲貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會2012年教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評選貳等獎(jiǎng)。5、2011年7月，我任教的交汪小學(xué)三年級在期末統(tǒng)考中榮獲語文科第三名。6、2012年7月，我任教的交汪小學(xué)三年級在期末統(tǒng)考中榮獲語文科第二名。然而，這幾年來，我有了許多的收獲。我誠摯地感謝這里的每一個(gè)人，讓我在人生的道路上增添了許多光彩，感謝領(lǐng)導(dǎo)這些年來對我的培育與教導(dǎo)，使我從一個(gè)年幼不知的孩子變成一個(gè)懂事的大人，感謝身邊的每一個(gè)人對我的支持和幫助。日后，我將進(jìn)一步地努力與學(xué)習(xí)，爭取做一個(gè)更好的、讓鄉(xiāng)親們滿意的人民教師。

篇七：評小高述職報(bào)告 述 職 報(bào) 告

姜堰市新橋小學(xué) 黃靜

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我1999年8月參加教育教學(xué)工作，2003年7月大專畢業(yè)于泰州師范學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)，2005年12月被評為小學(xué)一級教師，2011年1月本科畢業(yè)于南京師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，對照職評文件，達(dá)到參評小學(xué)高級教師的基本條件。下面就任現(xiàn)職以來的工作情況述職如下：

懷揣做一名優(yōu)秀教師的理想，我真心熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，時(shí)刻以教書育人為己任，為人師表。同事之間能做到相互尊重、相互學(xué)習(xí)、互幫互助。工作上能以身作則，嚴(yán)格要求自己，能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，負(fù)責(zé)任地完成各項(xiàng)工作。積極進(jìn)行繼續(xù)教育和學(xué)歷提高進(jìn)修，工作后，先后參加了姜堰市第一批小學(xué)英語教師培訓(xùn)，信息技術(shù)專業(yè)?？啤⒈究坪趯W(xué)習(xí)，繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)等等。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源，各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。2007年，一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作的我，從學(xué)校大局出發(fā)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排改教四年級語文兼班主任工作，改教語文一個(gè)月后我參加姜堰城區(qū)教研站語文教師基本功競賽，獲得二等獎(jiǎng)。成績雖微不足道，但參賽的歷練，縮短了我的學(xué)科成長周期，為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我從事小學(xué)語文教學(xué)至今已有四年，在教學(xué)研究上也取得了一些成績。作品《小土豆歷險(xiǎn)記》和《 我是快樂的孩子》被錄用在江蘇教育出版社《素質(zhì)教育優(yōu)秀作品集》中。指導(dǎo)的王蓉蓉、劉玥、張銘心等十幾位學(xué)生的作文被錄用在《素質(zhì)教育小叢書》中。論文《有效評價(jià)，成就精彩語文課堂——語文課堂有效評價(jià)語初探》在第11屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)教學(xué)觀摩研討會論文評選活動中，獲二等獎(jiǎng)。論文《走進(jìn)學(xué)生心靈，讓學(xué)生在陽光下成長》在江蘇省第二屆“行知杯”征文活動中，獲三等獎(jiǎng)。論文《淺談如何提升課堂提問的實(shí)效》發(fā)表在省級刊物《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》。《小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題及對策》在省級刊物《新課程學(xué)習(xí)》上發(fā)表，《小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)目標(biāo)的定位》在省級刊物《小學(xué)時(shí)代》上發(fā)表。因此，我要借今天述職的機(jī)會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我多次鍛煉自己和提升自己的機(jī)會，更要感謝在我成長道路上 給過我?guī)椭乃腥恕?/p>

作為一名班主任，在班主任工作中，我深深地體會到，要當(dāng)好班主任，好老師，要有對學(xué)生滿腔熱忱和對工作一絲不茍的態(tài)度，我從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何做人，努力做到既教書又育人，把全班同學(xué)組織成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，自學(xué)遵守紀(jì)律，維護(hù)集體榮譽(yù)的班集體。面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到充分發(fā)展。培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮小助手的作用，加強(qiáng)班隊(duì)工作的管理，培養(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，根據(jù)學(xué)和特點(diǎn)，做到有的放矢，對癥下藥。

2010年8月，作為姜堰市第一批城鄉(xiāng)交流教師，我來到了沈高中心小學(xué)，在交流的日子里，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名交流教師，學(xué)習(xí)沈高小學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為沈高小學(xué)教師身上的實(shí)干精神而深深感動。交流的經(jīng)歷也賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

做一名光榮的教師是我的理想，這個(gè)理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)；做一名優(yōu)秀的教師是我追求的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)離我還有一段距離。如果說自己已經(jīng)在教育教學(xué)中取得了一些成績，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的支持。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我會心懷感恩與堅(jiān)持，一步一個(gè)腳印，一如既往地踏實(shí)工作，在教育的道路上努力前行！

篇八：評小高述職報(bào)告

個(gè) 人 述 職 報(bào) 告 本人于1996年工作，2000年評定小學(xué)一級教師。這十幾年在小學(xué)教語文，數(shù)學(xué)。美術(shù)，音樂幾門教學(xué)工作。2010年擔(dān)任校教導(dǎo)工作，回首這些年，是我積極健康快樂成長的見證；回首這些年，是我承載豐收，點(diǎn)燃希望的時(shí)光?；仡櫷簦窃魇诺臍q月給我留下了美好的印記，也為我注入了前行的動力在此，對數(shù)年的工作，作回顧和總結(jié)。一、三尺講臺寫春秋

我們吃進(jìn)去的草，擠出的是奶”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”??任何形容教師的工作的語言都不為過。作為教師，我以身作則，積極向上，接收黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育，為人師表，遵紀(jì)守法，積極做好班主任工作，努力做一名學(xué)生、家長愛戴的好老師。1加快個(gè)人專業(yè)水平的提升。

因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)，我全心投入，不斷學(xué)習(xí)，力求創(chuàng)新。2009年取的漢語言自考?？莆膽{。2012年參加成人高考本科錄取。于2015年畢業(yè)，為了不斷提升自我工作中主動參加的各項(xiàng)培訓(xùn)，如到參加區(qū)級新教材培訓(xùn)。2做一個(gè)愛崗敬業(yè)的老師。

忠誠黨的教事業(yè)，甘灑熱血寫春秋，把教書育人當(dāng)作自己的終生職業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行教育政策等各項(xiàng)行政法規(guī)。注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，工作盡職盡責(zé)，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持校為家，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，把自己的全部精力和心思都用在教書育人上，克服工作中所遇到的實(shí)際困難，如數(shù)如質(zhì)地完成上級交給的工作任務(wù)。深受領(lǐng)導(dǎo)、老師及全體同學(xué)的好評。3個(gè)人工作能力的表現(xiàn)。

教育教學(xué)是教師的天職，自參加工作以來，我常把關(guān)心、體貼、愛護(hù)學(xué)生當(dāng)作自己的應(yīng)盡職責(zé)，對學(xué)生真心實(shí)意、關(guān)懷備至：即優(yōu)生不偏愛，差生不歧視，用愛心溫暖學(xué)生的心。為了提高自己的工作能力，我從無間斷地學(xué)習(xí)教育理論，拓展視野，并向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的教師請教，學(xué)習(xí)和汲取他人在教學(xué)上的先進(jìn)思想、方法和手段。取別人之長,補(bǔ)自己之短.由于本人謙虛好學(xué),現(xiàn)對各年級教材的結(jié)構(gòu)、體系，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)非常了解,完全能駕馭知識的要領(lǐng),對各種知識的歸納、運(yùn)用、變通都有一定的見解,完全能勝任小學(xué)語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作。多年來，我一直擔(dān)任中高年級語文教學(xué)和班主任工作。在工作中，我系統(tǒng)地掌握了教書育人規(guī)律和良好的教學(xué)方法，近年來，我又逐步摸索將多媒體和遠(yuǎn)程教育設(shè)備運(yùn)用于教中，取得了較好的教學(xué)效果。工作中，我精心備好每節(jié)課，上好每堂課，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生因材施教，讓學(xué)生在輕松愉快的心境中得到知識的熏陶，美的陶冶。4做熱愛學(xué)生的老師 在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任，我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

? 有一顆愛心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。? 細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

例如我班有一個(gè)學(xué)生叫許宗翔，平時(shí)上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個(gè)不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他.犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣 ?.嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。“嚴(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘對他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。例如，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達(dá)不到學(xué)校的要求。針對這種情況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個(gè)組，每組6-7人，設(shè)小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要達(dá)到學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動紅旗，則獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本。措施得當(dāng)，獎(jiǎng)懲分明，學(xué)生們勞動的積極性大大提高，一個(gè)學(xué)期下來，我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生流動紅旗。通過我的言傳身教，五年時(shí)間，我所帶的班級德育考核合格率為100%，多次獲得過?！拔拿靼唷?、校“學(xué)雷鋒活動先進(jìn)集體”等光榮稱號。

二、四方黑板收碩果

教師的工作，似乎每一天都充滿著新鮮。在每一節(jié)的課堂中，在美的世界里，插上幻想的翅膀，睜開明亮的慧眼，帶著孩子用心去感受生活，發(fā)現(xiàn)樂趣。

通過興趣小組的培訓(xùn)，師生心連心，共同進(jìn)步！許多的學(xué)生在參加市級比賽獲獎(jiǎng)，本人也多次被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”及榮獲“優(yōu)秀考級指導(dǎo)教師”稱號。一份份的獲獎(jiǎng)證書，一張張綻放的笑臉，一句句肯定的話語，讓人心底升起濃濃暖意。

“功夫不負(fù)有心人”。由于默默奉獻(xiàn)，忘我工作，本人自任現(xiàn)職以來，在教育教學(xué)中取得了較好的成績。這幾年本人的教育教學(xué)工作和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。1999年上期，在小學(xué)畢業(yè)會考中，榮獲全鎮(zhèn)第一名； 2013年下期，被評為出席鎮(zhèn)的“優(yōu)秀教師”； 2010年上期，在小五抽考中，榮獲全鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)； 2003年上期，在小六畢業(yè)會考中，榮獲全鎮(zhèn)第三名； 2004年下期，在小六抽考中，榮獲全鎮(zhèn)第三名；

2005年上期，在期末統(tǒng)考中，六〔一〕班榮獲全鎮(zhèn)第一名； 2005年下期，在期末抽考中，四〔一〕班榮獲全鎮(zhèn)第一名。

三、播撒希望繼飛翔

“一分耕耘，一分收獲”，播下教書育人的種子，收獲甜美成長的果實(shí)。作為一名青年團(tuán)員教師，努力進(jìn)取，為校、為己增光添彩，責(zé)無旁貸。并各項(xiàng)比賽中榮獲。獲獎(jiǎng)情況如下表：

四 在繼續(xù)教育中閃爍光芒

教師是個(gè)特殊的行業(yè)，干好本職工作是天經(jīng)地義的事。可僅僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識月新日異，要當(dāng)好老師，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷參加各種培訓(xùn)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更新知識結(jié)構(gòu)，才能勝任教師工作。為此，我參加了2004年市教育局組織的新課改數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。2007年參加了取小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。2010年、2011年、2012年參加了省農(nóng)村中小學(xué)教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育骨干教師培訓(xùn)班。2012年參加了市英特爾未來教育培訓(xùn)。2012、2013年分別參加了湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)教學(xué)資源應(yīng)用骨干教師培訓(xùn)。多次培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了觀念，完善了知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力。正因?yàn)槲移綍r(shí)積極學(xué)習(xí)，參加了各種培訓(xùn)，有了心得，現(xiàn)簡單梳理如下： 1、2012年12月《讓數(shù)學(xué)與生活的橋梁在學(xué)生心中架起》獲得了湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究會組織的論文評比一等獎(jiǎng)。2、2011年12月《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的一點(diǎn)探究》獲得了湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究會組織的論文評比三等獎(jiǎng)。3、2010年12月《對小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)法的幾點(diǎn)思考

-正方形面積為例》獲得了市教育局組織的論文評比二等獎(jiǎng)。4、2011年5月《位置與方向教學(xué)反思》獲得了珠暉區(qū)教育文化體育局組織的論文評比二等獎(jiǎng)。

第三篇：助 人 為 樂

助 人 為 樂

一個(gè)夏天的傍晚，小紅獨(dú)自一人走在回家的路上。一不小心摔倒在地上，這時(shí)一個(gè)同學(xué)看見了，急忙趕過來，只見她彎下腰，用雙手扶住小紅，并且問道：“同學(xué)，傷著沒有？我扶你起來吧！”小紅說：“謝謝你，沒傷著，”同學(xué)說：“不用謝，我們都是少先隊(duì)員，要互幫互助！”于是同學(xué)扶起了小紅，直到看著小紅回了家，自己這才離開。

可 愛 的 小 鴨

一天中午，我家的小鴨子正從田里回家。只見它像一個(gè)黃色的小毛球，慢慢地移動過來，直到我的身邊。他昂起頭，兩個(gè)黑色的小眼珠一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，扇起小翅膀，蹬起一雙小腳丫，張著扁扁的小嘴巴，仿佛對我說：“我要吃飯！”看著它好可愛哦！

小 兔 讓 橋

星期一的早上，小兔去縣城參加作文比賽，要經(jīng)過村里地一座獨(dú)木橋。小兔小心翼翼地走在橋上，這時(shí)聽見橋的對面?zhèn)鱽砹松窖蚶洗彘L的聲音：“小兔同學(xué)，你先過橋吧！”小兔抬頭看見了山羊村長走在橋的那一頭了,說：“您是長輩，您先過橋吧！”小兔回到橋頭看著村長拄著拐杖一步一晃地走過來。

到了橋中間，村長突然停下腳步，他看見河水湍（tuan）急地流，心里一陣陣發(fā)慌。這時(shí)，小兔急忙對著村長喊到：“山羊村長，別看下面，抬頭看前方，慢慢走過來!”村長終于過了橋。對小兔說：“謝謝你，你真是個(gè)好孩子?！毙⊥眯睦锩雷套痰刈哌^了橋,去參加作文比賽了。

第四篇：學(xué)樂云心得

使用學(xué)樂云教學(xué)平臺的心得

包秀霞

自從使用學(xué)樂云這個(gè)教學(xué)平臺以后，我最大的變化是每天不是著急看看微信圈里朋友都有什么動態(tài)，而是拿起手機(jī)看學(xué)樂云里老師和學(xué)生都發(fā)生了什么，它悄悄地改變著老師和學(xué)生的生活，下面談一談我的幾點(diǎn)感受：

“學(xué)樂云教學(xué)”平臺是一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)天性，讓日常教學(xué)更輕松高效的師生日常教學(xué)平臺。它是直接切入課堂教學(xué)整個(gè)過程，推動課堂教學(xué)信息化，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)，優(yōu)化完善老師和學(xué)生的傳統(tǒng)授課方式。

在學(xué)樂云教學(xué)平臺，老師可以享受海量的PPT、教材教輔資料。利用手機(jī)直接備課、布置電子作業(yè)，并通過手機(jī)將所備資源分享給學(xué)生及家長，即時(shí)查看全班同學(xué)參與情況并進(jìn)行點(diǎn)評互動，提高工作效率，可減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。學(xué)生可通過手機(jī)、電腦等智能終端進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，利用手機(jī)可以直接完成老師布置的課文朗讀、單詞朗讀等音頻視頻作業(yè)以及電子作業(yè)，通過學(xué)樂云教學(xué)提交給老師。平臺還有同學(xué)間互動互評等實(shí)用功能，刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和共同參與學(xué)習(xí)過程的樂趣。

第五篇：樂 為 人 師

樂 為 人 師

——“迎接十八大，建功在崗位”主題演講稿

史 鵬

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《樂為人師》?！坝幸皇赘枳顒尤?，那就是師德。有一種人生最美麗，那就是教師?！焙軕c幸自己選擇了教師職業(yè)，不知不覺在教育崗位上已行進(jìn)了十五個(gè)春秋。我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，親身感受到他們?yōu)榱俗鎳腿嗣?、為了孩子真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。

教師需要高尚的師德修養(yǎng)，用愛心對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。作為一名教師，對學(xué)習(xí)困難、生活困難的學(xué)生，我盡量給予無微不至的關(guān)愛，幫助那些待進(jìn)生、單親孩子、留守兒童樹立起信心，讓他們都能健康成長。記得一次新學(xué)期開學(xué)，班里孩子們都來報(bào)到了，可有個(gè)女孩小劉月遲遲未來，我通過走訪得知原來她是個(gè)孤兒，因家庭貧困沒錢上學(xué)。得知她的遭遇后，我深感同情，決定資助劉月。我利用節(jié)假日去孩子家里看望，了解生活現(xiàn)狀，努力從各個(gè)方面照顧這個(gè)孩子，一系列“暖心行動”使孩子感受到了老師的關(guān)懷和學(xué)校大家庭的溫暖。如今的小劉月學(xué)習(xí)努力，優(yōu)異的成績讓她充滿自信，身邊的人努力給與她更多的關(guān)愛，孩子的臉上常露出燦爛的笑容。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛兒童?！睍r(shí)至今日，覺得自己不夠高尚，但高尚是我志向，都說要像愛自己的孩子那樣愛學(xué)生，我要學(xué)著愛學(xué)生。給學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。那么，你的寬容、關(guān)愛與欣賞就會澆灌出一片生機(jī)和蔥綠，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光。容 1

忍孩子的缺點(diǎn)，但不能放縱，多談心，和風(fēng)細(xì)雨，春風(fēng)化雨。孩子需要老師的親切溫和，不愿看到老師的氣急敗壞；他們需要老師的耐心細(xì)致，不想聽到老師的冷言冷語。我要用愛感化學(xué)生，努力培養(yǎng)他們成為愛自己、愛家庭、愛家鄉(xiāng)的人，做愛祖國、愛人民的人。

現(xiàn)在大力提倡做學(xué)習(xí)型、反思型教師。工作之余，我不忘給自己“洗腦”、“充電”，積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，努力學(xué)習(xí)多方面知識，把終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。老師要時(shí)常反思自己的教學(xué)行為，如何開展最成功的教育教學(xué)工作？工作中的困惑、教學(xué)的豁然開朗、孩子的精彩表現(xiàn)??讓這些見之于自己的教育隨筆中，思考應(yīng)成為教師的常態(tài)，教師應(yīng)有自己的思想，思想在學(xué)習(xí)中不斷豐富，在實(shí)踐中不斷積累，在反思中不斷升華。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鹽都的教育事業(yè)而祝福。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。十八大即將召開，祖國的未來需要大量的人才。時(shí)代在召喚，未來在召喚，老師們，讓我們凝心聚力，奮發(fā)圖強(qiáng)，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大，為教育美好的明天努力奮斗吧。

謝謝大家！