第一篇：關(guān)于征求《泉州市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施辦法》(征求意見(jiàn)稿)意見(jiàn)的通知

關(guān)于征求《泉州市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施辦法》

（征求意見(jiàn)稿）意見(jiàn)的通知

各中學(xué)、中（職）專學(xué)校、中心學(xué)校、縣直學(xué)校、民辦學(xué)校：

根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（閩政文?2008?344號(hào)）和《泉州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的通知》（泉政文?2009?171號(hào)）精神，為貫徹落實(shí)“實(shí)施中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”的部署，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，泉州市教育局研究起草了《泉州市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施辦法》（征求意見(jiàn)稿），現(xiàn)發(fā)給你們征求意見(jiàn)。請(qǐng)各校要認(rèn)真組織有關(guān)教師討論并提出修改意見(jiàn)，并于11月23日前將有關(guān)修改意見(jiàn)和建議反饋給縣教育局（電子郵箱：CYLhua520@163.com）。

安 溪 縣 教 育 局

二○○九年十一月十七日 1 泉州市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施辦法

（征求意見(jiàn)稿）

根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（閩政文?2008?344號(hào)）和《泉州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的通知》（泉政文?2009?171號(hào)）精神，為組織實(shí)施“中小學(xué)名師培養(yǎng)工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，特制定本辦法。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持“教育大計(jì)，教師為本”的思想，重點(diǎn)培養(yǎng)一批師德高尚、發(fā)展?jié)摿Υ蟆?chuàng)新能力強(qiáng)、教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出，在市內(nèi)外有一定知名度的教師，通過(guò)培訓(xùn)、培養(yǎng)，使他們?cè)诮逃碚?、學(xué)科專業(yè)和文化修養(yǎng)方面打下更深厚的功底，在教育思想、教學(xué)體系、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)效果等方面形成自己的探索成果，具備主持和指導(dǎo)教育科研的能力，成為優(yōu)秀專家型、研究型教師，并以此帶動(dòng)全市教師隊(duì)伍整體水平的提高，努力造就一支適應(yīng)我市教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

“十二五”期間，在我市選拔培養(yǎng)市級(jí)以上中小學(xué)名師300名（其中送省培訓(xùn)20人）、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人500名（其中送省培訓(xùn)150人）、農(nóng)村中小學(xué)骨干教師1200名（其中送省培訓(xùn)200人）。

二、培養(yǎng)原則

1、堅(jiān)持公開、公平、公正和競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)原則，重點(diǎn)選拔培養(yǎng) 2 德才兼?zhèn)?、教書育人方面成?jī)突出、具有發(fā)展?jié)撃芎团囵B(yǎng)前景的優(yōu)秀教師作為培訓(xùn)培養(yǎng)對(duì)象。

2、堅(jiān)持實(shí)效性原則，遵循教師專業(yè)發(fā)展和名師成長(zhǎng)的規(guī)律，立足培養(yǎng)對(duì)象的個(gè)體特征，在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制訂并實(shí)施個(gè)體專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的專家型名師。

3、堅(jiān)持靈活多樣培訓(xùn)原則，實(shí)行名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師分層培養(yǎng)模式，運(yùn)用省、市、縣（區(qū)、市）多級(jí)培養(yǎng)機(jī)制，充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，為培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)設(shè)良好成長(zhǎng)環(huán)境。

4、堅(jiān)持培養(yǎng)和使用相結(jié)合原則，發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)示范幅射作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

5、堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)態(tài)管理原則，細(xì)化培訓(xùn)培養(yǎng)目標(biāo)要求、明確培訓(xùn)培養(yǎng)單位職責(zé)，實(shí)行淘汰、動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，高標(biāo)準(zhǔn)完成培訓(xùn)培養(yǎng)任務(wù)。

三、選拔對(duì)象、條件和程序

中小學(xué)名師工程選拔對(duì)象為中小學(xué)（含幼兒園、民辦學(xué)校）在職教師。必須具備以下條件：

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教書育人成績(jī)顯著，受到廣大師生和家長(zhǎng)的敬重和信賴。

2、小學(xué)、幼兒園教師達(dá)到大專學(xué)歷，中學(xué)、中職學(xué)校教師達(dá)到本科學(xué)歷，獲得相應(yīng)的教師資格；聘任中學(xué)高級(jí)教師或小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。

3、近五年年度考核均為合格以上，且有一次以上評(píng)為優(yōu)秀。

4、具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教育教學(xué)改革中勇于創(chuàng)新并積極開展教育教學(xué)研究，在培養(yǎng)青年教師和學(xué)生 3 方面成績(jī)突出，近五年來(lái)，指導(dǎo)3名以上教師和學(xué)生參加市級(jí)以上比賽獲獎(jiǎng)。

5、具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，在推進(jìn)教學(xué)改革、教育信息化，指導(dǎo)教育研究，培養(yǎng)教壇新秀，發(fā)表學(xué)術(shù)論文、論著等方面有較好的成績(jī)、良好的影響和帶頭作用，近五年來(lái)，撰寫（限獨(dú)立撰寫或第一作者）2篇以上（其中應(yīng)有一篇與本專業(yè)相關(guān)）的學(xué)術(shù)論文在CN刊物發(fā)表；主持或參加過(guò)2個(gè)市級(jí)以上課題研究并取得階段以上成果。

6、對(duì)所任教學(xué)科具有比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)技能、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的實(shí)際教學(xué)能力，能形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在所教學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先的地位，具有較高的知名度。

申報(bào)對(duì)象中參加過(guò)省、市級(jí)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)以及國(guó)家和省級(jí)級(jí)骨干教師培訓(xùn)的教師優(yōu)先選拔。

中小學(xué)名師培訓(xùn)培養(yǎng)對(duì)象的遴選，采取自下而上，逐級(jí)推薦的方式進(jìn)行。推薦選拔程序?yàn)閭€(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校申報(bào)、縣（區(qū)、市）教育局初審、現(xiàn)場(chǎng)編寫教案和上課、市級(jí)專家評(píng)審、市教育局審核公布。

四、培養(yǎng)方式

（一）名師培養(yǎng)方式

在全市遴選300名省、市中小學(xué)名師培養(yǎng)人選（其中送省培訓(xùn)20人），名師培養(yǎng)人選培養(yǎng)周期為3年，主要采取以下方式：

（1）專家指導(dǎo)引領(lǐng)。聘請(qǐng)知名教育專家、中小學(xué)名師（含特級(jí)教師），為每個(gè)培養(yǎng)人選配備雙導(dǎo)師，對(duì)培養(yǎng)人選進(jìn)行專業(yè) 發(fā)展診斷，制訂個(gè)性化培養(yǎng)方案，指導(dǎo)開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐、撰寫學(xué)術(shù)論文和著作等。

（2）理論深造、考察學(xué)習(xí)。根據(jù)不同學(xué)科，組織名師培養(yǎng)人選到知名高校學(xué)習(xí)進(jìn)修深造，赴省內(nèi)外考察學(xué)習(xí)交流，提升理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法。此外，每個(gè)名師培養(yǎng)人選在培養(yǎng)周期內(nèi)每年要閱讀一本20萬(wàn)字左右的教育理論書籍，并有2萬(wàn)字以上有一定質(zhì)量的讀書筆記或讀書隨筆，努力提高自身的教育理論水平。

（3）課題研究。圍繞素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，組織名師培養(yǎng)人選開展深入的教育教學(xué)研究，不斷提高教育科研和創(chuàng)新能力。每個(gè)名師培養(yǎng)人選都要主持或參加1個(gè)以上市級(jí)以上的教育科研課題，積極進(jìn)行教育研究和教改探索，并取得成效、成果。

（4）跟崗研修。根據(jù)培養(yǎng)要求，聯(lián)系安排名師培養(yǎng)人選到省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校和知名教育專家身邊跟崗學(xué)習(xí)研修，學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)教育理念、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。

（5）實(shí)踐提高。組織開展教育教學(xué)改革實(shí)踐，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，采取多種方式發(fā)揮引領(lǐng)示范輻射作用。每個(gè)名師培養(yǎng)人選要在培養(yǎng)周期內(nèi)指導(dǎo)和培養(yǎng)3名以上新教師或青年教師并取得成效，在傳、幫、帶實(shí)踐中，逐步樹立起名師形象，提高自身的能力。在培養(yǎng)周期內(nèi)參加1次以上市級(jí)以上專題研討和送教下鄉(xiāng)下?；顒?dòng)，開設(shè)3次以上縣級(jí)以上專題講座、教學(xué)示范課或觀摩課，切實(shí)掌握闡述教育教學(xué)見(jiàn)解和指導(dǎo)教研、教學(xué)的能力，發(fā)揮學(xué)科引領(lǐng)示范作用。

（6）學(xué)術(shù)研討交流。組織參加省內(nèi)外高層次學(xué)術(shù)研討交流活動(dòng)，了解學(xué)科教學(xué)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)；支持和鼓勵(lì)名師培養(yǎng)人選系統(tǒng)、深入地挖掘提煉具有自身特色的先進(jìn)教育教學(xué)思想，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，著書立說(shuō)，產(chǎn)生一批高水平、有特色、有獨(dú)到見(jiàn)解的教育教學(xué)論文或?qū)Ｖ扔杏绊懙难芯砍晒徊欢ㄆ谂e辦學(xué)科教育教學(xué)有關(guān)專題研討活動(dòng)，宣傳、推介和展示培養(yǎng)人選的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理念和研究成果。

（7）設(shè)立名師工作室。匯聚一批名師人選和學(xué)科教學(xué)帶頭人，形成教育教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，開展多種形式的學(xué)習(xí)研究、交流和傳幫帶活動(dòng)，為培養(yǎng)人選和對(duì)象充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用搭建平臺(tái)。名師工作室的具體工作由市教科所牽頭組織實(shí)施。

（二）學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)方式

在十五以來(lái)“百千萬(wàn)”園丁工程選拔培訓(xùn)千名學(xué)科帶頭人、萬(wàn)名骨干教師的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在全市評(píng)選500名省、市級(jí)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象（其中送省培訓(xùn)150人）,培養(yǎng)周期為2年，主要采取以下方式：

（1）集中學(xué)習(xí)、名校考察。依托國(guó)家級(jí)、省級(jí)等培訓(xùn)基地，充分利用優(yōu)質(zhì)的師資資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)和名?？疾?。聘請(qǐng)知名教育專家和中小學(xué)名師對(duì)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行集中系統(tǒng)培訓(xùn)，更新、充實(shí)和拓展學(xué)科知識(shí)，了解教育教學(xué)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，提升教育教學(xué)技能和實(shí)施新課程的能力，提高教育理論素養(yǎng)。每個(gè)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象在培養(yǎng)周期內(nèi)每年要閱讀一本10萬(wàn)字以上的教育理論書籍，并有1萬(wàn)字以上有一定質(zhì)量的讀書筆記或讀書隨筆，努力提高自身的教育理論水平。

（2）課題研究。圍繞基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的有關(guān)問(wèn)題，組織培養(yǎng)對(duì)象開展有針對(duì)性的教育教學(xué)研究，不斷提高教育科研和創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象都要主持或參加1個(gè)以上縣級(jí)以上的教育科研課題，積極進(jìn)行教育研究和教改探索，并取得成效、成果。

（3）交流研討。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)由導(dǎo)師對(duì)學(xué)員實(shí)施遠(yuǎn)程指導(dǎo)和相互交流；學(xué)員可利用網(wǎng)站發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流研討，或向?qū)熯M(jìn)行在線咨詢請(qǐng)教。由培訓(xùn)基地組建專家組主持交流研討工作。支持和鼓勵(lì)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象積累、總結(jié)、完善自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)予以提煉升華，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，寫出具有特色和獨(dú)到見(jiàn)解的教育教學(xué)文章或?qū)Ｖ?/p>

（4）跟蹤指導(dǎo)。這是培養(yǎng)對(duì)象實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐整合的有效措施，也是培養(yǎng)對(duì)象自主研究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要途徑。集中培訓(xùn)時(shí)間以外，培養(yǎng)對(duì)象平時(shí)以分散的方式在崗位上邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究。培訓(xùn)基地要對(duì)培養(yǎng)對(duì)象兩年周期內(nèi)的所學(xué)、所思、所研和成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行全面的跟蹤指導(dǎo)和考察，由各學(xué)科專家組具 7 體負(fù)責(zé)。導(dǎo)師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等多種形式與培養(yǎng)對(duì)象保持經(jīng)常性的交流與聯(lián)系。

（5）集中總結(jié)，實(shí)踐提高。參與名師工作室活動(dòng)和所在地區(qū)教育教學(xué)改革實(shí)踐，承擔(dān)本地本校青年教師培訓(xùn)研修和指導(dǎo)等任務(wù)，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結(jié)和提高，發(fā)揮帶頭示范引領(lǐng)作用，同時(shí)著手理論研究成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象要在培養(yǎng)周期內(nèi)指導(dǎo)和培養(yǎng)2名以上新教師或青年教師并取得成效；在培養(yǎng)周期內(nèi)參加2次以上縣級(jí)以上專題研討和送教下鄉(xiāng)下?；顒?dòng)，開設(shè)2次以上縣級(jí)以上專題講座、教學(xué)示范課或觀摩課。

（三）農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)方式

在十五以來(lái)“百千萬(wàn)”園丁工程選拔培訓(xùn)千名學(xué)科帶頭人、萬(wàn)名骨干教師的基礎(chǔ)上，在全市評(píng)選1200名農(nóng)村中小學(xué)骨干教師（其中送省培訓(xùn)200名、市級(jí)培訓(xùn)1000名），培養(yǎng)周期為2年，主要采取以下方式：

（1）集中學(xué)習(xí)、名校考察。依托國(guó)家級(jí)、省級(jí)等培訓(xùn)基地，充分利用優(yōu)質(zhì)的師資資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)和名?？疾臁Ｆ刚?qǐng)知名教育專家和中小學(xué)名師對(duì)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行集中系統(tǒng)培訓(xùn)，更新、充實(shí)和拓展學(xué)科知識(shí)，了解教育教學(xué)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，提升教育教學(xué)技能和實(shí)施新課程的能力，提高教育理論素養(yǎng)。每個(gè)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象在培養(yǎng)周期內(nèi)每年要閱讀一本教育理論書籍，并有 一定數(shù)量和質(zhì)量的讀書筆記或讀書隨筆，努力提高自身的教育理論水平。

（2）課題研究。圍繞基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的有關(guān)問(wèn)題，組織培養(yǎng)對(duì)象開展有針對(duì)性的教育教學(xué)研究，不斷提高教育科研和創(chuàng)新能力。每個(gè)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象都要主持或參加1個(gè)以上校級(jí)（中學(xué)、中心小學(xué)）以上的教育科研課題，積極進(jìn)行教育研究和教改探索，并取得成效、成果。

（3）交流研討。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)由導(dǎo)師對(duì)學(xué)員實(shí)施遠(yuǎn)程指導(dǎo)和相互交流；學(xué)員可利用網(wǎng)站發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流研討，或向?qū)熯M(jìn)行在線咨詢請(qǐng)教。由培訓(xùn)基地組建專家組主持交流研討工作。支持和鼓勵(lì)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象積累、總結(jié)、完善自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)予以提煉升華，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，寫出具有特色的、較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（4）集中總結(jié)，實(shí)踐提高。參與名師工作室活動(dòng)和所在地區(qū)教育教學(xué)改革實(shí)踐，承擔(dān)本地本校青年教師培訓(xùn)研修和指導(dǎo)等任務(wù)，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結(jié)和提高，發(fā)揮骨干示范輻射作用。每個(gè)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象要在培養(yǎng)周期內(nèi)指導(dǎo)和培養(yǎng)1名以上新教師或青年教師并取得成效；在培養(yǎng)周期內(nèi)參加1次以上縣級(jí)專題研討和送教下鄉(xiāng)下?；顒?dòng)，開設(shè)1次以上縣級(jí)專題講座、教學(xué)示范課或觀摩課。

五、組織管理

1、泉州市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程由市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，具體 工作由市教育局人事科負(fù)責(zé)。

2、泉州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院、泉州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)部、永春師范學(xué)校作為泉州市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程的市級(jí)培訓(xùn)基地，承擔(dān)泉州市中小學(xué)名師工程的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)基地要成立領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科專家指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、實(shí)施和質(zhì)量監(jiān)督，培訓(xùn)的管理以及推薦、指派和確認(rèn)導(dǎo)師；要圍繞名師工程的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，制定完整、具體的培訓(xùn)計(jì)劃和課程方案，主干課程要有相應(yīng)的教材和講義；要制定任課教師、指導(dǎo)教師的工作職責(zé)和評(píng)價(jià)辦法；要制定分散跟蹤指導(dǎo)的具體辦法；要做好后勤保障，提供良好的食宿條件。

3、市教育局和各縣（區(qū)、市）教育局負(fù)責(zé)選拔、管理和使用市直學(xué)校和本縣（區(qū)、市）中小學(xué)名師培養(yǎng)工程有關(guān)人選和對(duì)象，制定配套政策和措施，支持培養(yǎng)人選參加各種學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，創(chuàng)造條件充分發(fā)揮培養(yǎng)人選的引領(lǐng)示范、骨干帶頭和輻射作用，參與培養(yǎng)過(guò)程評(píng)價(jià)的指導(dǎo)和督促。

4、中小學(xué)名師、學(xué)科教學(xué)帶頭人和農(nóng)村骨干教師完成培訓(xùn)且考核合格者，由市教育局頒發(fā)相應(yīng)的證書。具體考核辦法另行制定。

六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)《泉州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的通知》（泉政文?2009?171號(hào)）文件精神，市財(cái)政每年根據(jù)市教育局的培訓(xùn)計(jì)劃，從教育部門專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中安排 一定的經(jīng)費(fèi)，用于支持中小學(xué)名師培養(yǎng)工程，初步計(jì)劃按名師10000元/人、學(xué)科教學(xué)帶頭人5000元/人、農(nóng)村骨干教師3000元/人的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立泉州市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于培養(yǎng)人選和對(duì)象的培訓(xùn)研修、教材資料、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)、名師工作室建設(shè)等。

培訓(xùn)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)以教育行政部門和學(xué)校為主，采取教育行政部門、學(xué)校和個(gè)人按一定比例分擔(dān)的辦法，多渠道籌措培訓(xùn)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，保證培訓(xùn)培養(yǎng)工作的順利開展。

泉州市教育局

二00九年十一月十三日

第二篇：羅湖區(qū)中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施意見(jiàn)

羅湖區(qū)中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施意見(jiàn)

（討論稿）

為建立科學(xué)高效的教師成長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)一體化機(jī)制，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升羅湖教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育，從2015年起，啟動(dòng)羅湖區(qū)中小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程，特制訂本實(shí)施意見(jiàn)。

一．指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以造就高水平教師為目標(biāo)，以項(xiàng)目引領(lǐng)為主渠道，高標(biāo)準(zhǔn)、高效率地培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、底蘊(yùn)深厚、引領(lǐng)性強(qiáng)、影響力大的研究型、專家型、學(xué)者型名師隊(duì)伍，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，引領(lǐng)和帶動(dòng)全區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升我區(qū)教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)我區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡科學(xué)和諧發(fā)展。

二．總體目標(biāo)

通過(guò)三年的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，使羅湖區(qū)已獲得省、市中小學(xué)名師、骨干教師稱號(hào)的教師在政治思想、職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科教學(xué)水平和教育教學(xué)研究等方面得到明顯的提高，在教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)效果等方面有自己獨(dú)特的探索成果，有顯著的教育教學(xué)業(yè)績(jī)，有主持和指導(dǎo)教育科研的能力，并能在本校、本區(qū)教師的發(fā)展中起到帶動(dòng)、輻射作用,成為全區(qū)公認(rèn)的優(yōu)秀“學(xué)者型教師”，并使其中一部分人能成為“特級(jí)教師”和省、市優(yōu)秀教師，在全市乃至全省有一定知名度。

⒈在理論方面，通過(guò)深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育理論和當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的最新理論研究成果，以不斷完善理論體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解本學(xué)科的前沿知識(shí)及發(fā)展動(dòng)態(tài)，并將教育理論內(nèi)化為教學(xué)行為的理解與解讀，達(dá)到應(yīng)用理論解釋和評(píng)價(jià)教育教學(xué)行為，更有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。⒉在教學(xué)實(shí)踐方面，能抓住學(xué)科的本質(zhì)與核心思想方法，合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，并取得令人滿意的教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

⒊在教育科研方面，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)問(wèn)題的研究，增強(qiáng)教學(xué)研究的意識(shí)，學(xué)會(huì)研究的方法，養(yǎng)成研究的習(xí)慣，提高學(xué)術(shù)寫作水平。⒋在發(fā)揮示范作用方面，積極參與實(shí)踐與研究，用“學(xué)習(xí)”與“研究”的姿態(tài)培育自己良好的職業(yè)風(fēng)范，言傳身教帶動(dòng)周圍的伙伴，同時(shí)通過(guò)開展公開課、共同研究、結(jié)對(duì)帶教、承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)等形式，發(fā)揮好示范作用。

三、培養(yǎng)周期與形式

“羅湖名師培養(yǎng)工程”于2015年啟動(dòng)實(shí)施，利用三年時(shí)間，按照“分類、分梯隊(duì)實(shí)施”的辦法，以區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教育科學(xué)研究中心具體指導(dǎo)的項(xiàng)目引領(lǐng)和個(gè)人自主發(fā)展相結(jié)合為主要形式，整體有序推進(jìn)名師培養(yǎng)工程。

四、培養(yǎng)原則

㈠前瞻性原則。力求培養(yǎng)內(nèi)容和形式始終保持適度的超前性和跨越性，體現(xiàn)培養(yǎng)工作的時(shí)代精神和戰(zhàn)略意識(shí)。

㈡有效性原則。各項(xiàng)培養(yǎng)堅(jiān)持從教育教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，實(shí)施有針對(duì)性的培養(yǎng)，達(dá)到學(xué)以致用，用見(jiàn)良效。

㈢實(shí)踐性原則。改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)培訓(xùn)模式，根據(jù)項(xiàng)目引領(lǐng)及個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，樹立在實(shí)踐中學(xué)、實(shí)踐中豐富、完善、建構(gòu)自己的新知識(shí)和新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教研科研項(xiàng)目與教育教學(xué)管理及課堂教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合。㈣發(fā)展性原則。遵循教師成長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)教師成長(zhǎng)的階梯。通過(guò)層次鮮明的業(yè)務(wù)榮譽(yù)評(píng)比，使教師明確自我成長(zhǎng)的發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)制定個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃。堅(jiān)持各項(xiàng)培養(yǎng)工作的整體構(gòu)想和實(shí)施的科學(xué)性與靈活性，建構(gòu)具有羅湖特色的名師培養(yǎng)體系及培養(yǎng)各具特色的名師個(gè)性。

五．組織實(shí)施

將名師的培養(yǎng)、培訓(xùn)列為羅湖區(qū)名師工程的專題項(xiàng)目，創(chuàng)建以名優(yōu)教師培養(yǎng)為龍頭，覆蓋各層次各年齡段的骨干教師培養(yǎng)序列，形成“名師→學(xué)科骨干→重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象”金字塔型的骨干教師梯隊(duì)。

㈠ 名師隊(duì)伍建設(shè)

1.舉辦一期名師高級(jí)研修班 時(shí)間：10月底—11月初

培養(yǎng)對(duì)象：廣東省百千萬(wàn)人才工程“名教師”、“名教師培養(yǎng)對(duì)象”； 深圳市第一、二、三四批認(rèn)定的名師、中青年骨干教師；省、市、區(qū)三級(jí)名師工作室主持人。

人數(shù)：50人

地點(diǎn)：華東師大、深圳

形式：全脫產(chǎn)高端研修+本地專項(xiàng)培訓(xùn)+完成定制任務(wù)（具體培訓(xùn) 計(jì)劃見(jiàn)附件）

報(bào)名方式：經(jīng)由學(xué)校同意，直接填表。

⒉舉辦“名優(yōu)教師羅湖論壇”。引導(dǎo)名師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提煉教育思想，形成自己獨(dú)特的教育思想和教育理念；通過(guò)定期舉辦“名優(yōu)教師羅湖論壇”，為名師提供更多的思想交流和推廣平臺(tái)，掌控教育話語(yǔ)權(quán)，從而提升其影響力和公認(rèn)度。

⒊建立名師工作室。做到名師人人要設(shè)立工作室，以團(tuán)隊(duì)對(duì)團(tuán)隊(duì)的形式，進(jìn)行帶教（每人帶骨干教師3-5名），所帶教師的考核情況是名師學(xué)習(xí)期間學(xué)業(yè)考核的依據(jù)之一。

⒋建立區(qū)級(jí)名優(yōu)教師講師團(tuán)。組織名優(yōu)教師去民辦學(xué)校、市內(nèi)其他邊遠(yuǎn)區(qū)定期進(jìn)行巡回教學(xué)、講學(xué)、幫扶活動(dòng)，并進(jìn)行示范教學(xué)，發(fā)揮面上的示范引領(lǐng)和培訓(xùn)帶動(dòng)作用。通過(guò)多種形式的自我展示和教育教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，推出名師的思想觀點(diǎn)交流、學(xué)校實(shí)踐解讀、典型案例分析等專題，既為基層培訓(xùn)工作提供充足的師資與資源，又為名師的二次成長(zhǎng)搭建平臺(tái)和舞臺(tái)，發(fā)揮其示范輻射作用，促進(jìn)其快速高效地成長(zhǎng)。

⒌開發(fā)構(gòu)建“羅湖區(qū)雙名工程”網(wǎng)站。發(fā)揮名師展示平臺(tái)、交流平臺(tái)（專題博客）、工作平臺(tái)（通知、信息、調(diào)查等）的作用，鼓勵(lì)和督促名師在網(wǎng)上交流學(xué)術(shù)研究成果，解惑答疑指導(dǎo)教育教學(xué)工作，組織開展學(xué)科教研和教師培訓(xùn)交流，提供便捷的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的教育資源，充分展示羅湖名師深厚素養(yǎng)和良好風(fēng)范。

⒍扶持出版論著。聯(lián)系出版社，對(duì)有出版著作意愿的名師開展論著撰寫相關(guān)的培訓(xùn)，并給予資金扶持，幫助出版成果。

7.組建本地的“名師工作坊”。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)名師工作坊的導(dǎo)師來(lái)進(jìn)行本地的指導(dǎo)。

㈡ 名師培養(yǎng)對(duì)象隊(duì)伍建設(shè) ⒈ 舉辦一期骨干教師高級(jí)研修班 時(shí)間：11月中旬—11月底

培養(yǎng)對(duì)象：擬在近三年內(nèi)申報(bào)省、市級(jí)骨干教師的對(duì)象；省、市、區(qū)三級(jí)名師工作室的核心成員；深圳市第四批教壇新秀。

人數(shù)：50人

地點(diǎn)：四川大學(xué)、深圳 形式：全脫產(chǎn)高端研修+本地專項(xiàng)培訓(xùn)+完成定制任務(wù)（具體培訓(xùn) 計(jì)劃見(jiàn)附件）

報(bào)名方式：對(duì)符合要求的人選采取個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦（工作室核心成員由工作室主持人推薦）、教科培中心評(píng)定的方法。由教科培中心組織專家評(píng)審小組，根據(jù)申報(bào)人上送的材料進(jìn)行甄選，確定最后的人選。

2.實(shí)施骨干教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)學(xué)科素養(yǎng)比賽，以賽帶訓(xùn)，以賽促學(xué)，為教師搭建一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)、展示自我、相互交流的平臺(tái)，總結(jié)推廣成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.舉辦高效課堂展示活動(dòng)。組織骨干教師每學(xué)期開展一次高效課堂展示活動(dòng)，積極探索符合各校實(shí)際的各學(xué)科主要課型的高效課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及教學(xué)策略，努力打造輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量、低耗時(shí)高效益、以學(xué)定教、民主和諧、教學(xué)相長(zhǎng)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.參加工作室的學(xué)習(xí)。建立導(dǎo)師團(tuán)制度，讓骨干教師加入到名師工作室的團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)活動(dòng)，提升教育能力。

5.繼續(xù)做好區(qū)骨干教師三個(gè)層次評(píng)選。2015年評(píng)出區(qū)名師30名，區(qū)學(xué)科骨干50名，2016年評(píng)出區(qū)名師50名；2017年評(píng)出區(qū)學(xué)科骨干100名。

七．保障措施

㈠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立區(qū)級(jí)“名師工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案的制定、綜合協(xié)調(diào)和組織實(shí)施。同時(shí)各校要全方位關(guān)心和支持各類培養(yǎng)對(duì)象，為其研修學(xué)習(xí)、教學(xué)改革、教育研究創(chuàng)造有利條件。

㈡設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。區(qū)設(shè)立?？钣糜凇懊麕煿こ獭迸囵B(yǎng)工作，各有關(guān)學(xué)校也要撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于各層次教師的培養(yǎng)，確保此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

㈢提高服務(wù)水平。區(qū)教育科學(xué)研究中心要根據(jù)動(dòng)態(tài)性管理的要求，不斷研究思考，建立健全梯級(jí)名師培養(yǎng)工作機(jī)制。

㈣加強(qiáng)名師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和過(guò)程監(jiān)督。由高等院校、教科研機(jī)構(gòu)的專家組成專家組，對(duì)名師的學(xué)習(xí)加強(qiáng)督促和檢查，共同參與共同管理。組織“名師工程”學(xué)員進(jìn)行多種形式的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，切實(shí)保障學(xué)員完成“項(xiàng)目辦公室”布置的各項(xiàng)研修任務(wù)。做好“名師工程”學(xué)員學(xué)籍管理和“專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋”管理等工作。

㈤強(qiáng)化考核與獎(jiǎng)懲工作。進(jìn)一步完善羅湖區(qū)名師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)名師培養(yǎng)工程的管理、評(píng)估、考核工作，對(duì)兩個(gè)層次的名師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，跟蹤考核。三年內(nèi)，將過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，對(duì)名師工作開展中期性檢查和終期考核。對(duì)獲得區(qū)級(jí)學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)者，每學(xué)年檢查一次，考核結(jié)果作為保留培訓(xùn)資格和晉升高一級(jí)榮譽(yù)及考核獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)?？己瞬缓细裾撸∠?dāng)年考核獎(jiǎng)金，并限期改進(jìn)；在考核獎(jiǎng)勵(lì)期內(nèi)，累計(jì)兩年考核不合格者予以取消資格。

㈥充分利用多種媒體加強(qiáng)宣傳。積極宣傳名師的工作業(yè)績(jī)，以提高其知名度，并發(fā)揮其示范作用。通過(guò)扶持出版名師著作、優(yōu)秀論文集、簡(jiǎn)報(bào)、優(yōu)質(zhì)課展示、制作紀(jì)錄片及畫冊(cè)等多種形式，及時(shí)反映、宣傳“名師工程”實(shí)施情況。

第三篇：對(duì)于征求《會(huì)計(jì)人員管理辦法(征求意見(jiàn)稿)》意見(jiàn)通知

關(guān)于征求《會(huì)計(jì)人員管理辦法（征求意見(jiàn)稿）》意見(jiàn)的通知

財(cái)辦會(huì)〔2018〕27 號(hào) 各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市財(cái)政廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)財(cái)政局，中共中央直屬機(jī)關(guān)事務(wù)管理局，國(guó)家機(jī)關(guān)事務(wù)管理局財(cái)務(wù)管理司，中央軍委后勤保障部財(cái)務(wù)局：

為規(guī)范會(huì)計(jì)人員范圍及其應(yīng)具備的專業(yè)能力，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員管理，根據(jù)《會(huì)計(jì)法》及相關(guān)法律的規(guī)定，我們研究起草了《會(huì)計(jì)人員管理辦法（征求意見(jiàn)稿）》。請(qǐng)組織征求意見(jiàn)，并于2018年9月28日前將書面意見(jiàn)反饋財(cái)政部會(huì)計(jì)司。

聯(lián)系人：財(cái)政部會(huì)計(jì)司會(huì)計(jì)人員管理處 沈玉凱

通訊地址：北京市西城區(qū)三里河南三巷 3 號(hào)，100820

聯(lián)系電話：010—68552546、68552670（傳真）

電子郵箱：renyuanchu@mof.gov.cn

附件：1.會(huì)計(jì)人員管理辦法（征求意見(jiàn)稿）

2.關(guān)于《會(huì)計(jì)人員管理辦法（征求意見(jiàn)稿）》 的起草說(shuō)明

財(cái)政部辦公廳 2018 年 8 月 22 日

第四篇：福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案

福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推動(dòng)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（閩政文[2008]344號(hào)）精神，特制定福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新骨干教師培養(yǎng)機(jī)制為動(dòng)力，以提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，用3-5年時(shí)間，著力培養(yǎng)一批師德高尚、教育理念先進(jìn)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，教育教學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)帶頭人和教育理論素養(yǎng)深厚、教育教學(xué)藝術(shù)精湛、在省內(nèi)外有較大影響的教學(xué)名師，力爭(zhēng)產(chǎn)生若干有較高知名度的教育家，帶動(dòng)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提高，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供有力的人才保障和智力支撐。

二、培養(yǎng)任務(wù)

在全省遴選、培養(yǎng)100名中小學(xué)教學(xué)名師、1000名中小學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人。

三、選拔范圍

我省普通中小學(xué)（含幼兒園）、教師進(jìn)修院校的在職在崗教師。

四、選拔條件

（一）教學(xué)名師培養(yǎng)人選

1.擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，師德高尚，言行堪稱師生楷模。

2.堅(jiān)持教學(xué)第一線工作，完成相應(yīng)崗位教學(xué)工作量。

3.獲得省政府授予的特級(jí)教師榮譽(yù)稱號(hào)或現(xiàn)為省中小學(xué)中青年學(xué)科教學(xué)帶頭人。4.具有中小學(xué)教師資格，中學(xué)教師應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷并任中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)具備?？萍耙陨蠈W(xué)歷并任“小中高”教師職務(wù)。

5.原則上女47周歲以下，男52周歲以下。

6.教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念與教學(xué)方法、深厚的教育理論素養(yǎng)、突出的教育教學(xué)專長(zhǎng)與鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在課程改革中能發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，在全省教育教學(xué)領(lǐng)域具有較高知名度。

7.教育教學(xué)研究能力強(qiáng)，教育科研成果突出，創(chuàng)新能力強(qiáng)。近5年至少主持過(guò)1項(xiàng)省級(jí)及以上教育教學(xué)科研課題，在教育類學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表過(guò)至少3篇有較高水平的本學(xué)科教育教學(xué)研究報(bào)告、論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或編（譯）著正式出版的本學(xué)科教育教學(xué)類著作。

8.在培養(yǎng)青年教師方面成績(jī)顯著，曾指導(dǎo)和培養(yǎng)過(guò)至少3名設(shè)區(qū)市及以上學(xué)科（教學(xué)）帶頭人或骨干教師。積極參加各種教育教學(xué)示范輻射與支教幫扶活動(dòng)。近5年開設(shè)過(guò)具有較高水平的設(shè)區(qū)市及以上公開課（示范課）和專題講座至少各2次，且受到好評(píng)。

（二）學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象

1.擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，師德高尚，為人師表。

2.堅(jiān)持教學(xué)第一線工作，完成相應(yīng)崗位教學(xué)工作量。3.現(xiàn)為設(shè)區(qū)市及以上骨干教師。

4．具有中小學(xué)教師資格，中學(xué)教師應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷并任中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)具備專科及以上學(xué)歷并任小學(xué)高級(jí)及以上教師職務(wù)。

5．原則上女45周歲以下，男50周歲以下。

6．具有較扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、較高的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展?jié)摿?，在課程改革中能發(fā)揮帶頭作用，在設(shè)區(qū)市及以上教育教學(xué)領(lǐng)域有較高知名度。7．具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力，近5年至少承擔(dān)過(guò)1項(xiàng)設(shè)區(qū)市及以上教育教學(xué)科研課題，在教育類學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表過(guò)至少2篇本學(xué)科教育教學(xué)論文，或編（譯）著正式出版的本學(xué)科教育教學(xué)類著作。8．積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，曾指導(dǎo)和培養(yǎng)過(guò)至少1名縣級(jí)及以上骨干教師。積極參加各種支教幫扶活動(dòng)。近5年開設(shè)過(guò)具有較高水平的縣級(jí)及以上公開課（示范課）和專題講座至少各1次，且受到好評(píng)。

五、選拔辦法

按照公開、公平、公正和競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)原則，重點(diǎn)選拔培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、教書育人成?jī)突出、具有發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前景的優(yōu)秀教師。教學(xué)名師培養(yǎng)人選采取教育行政部門推薦和學(xué)術(shù)團(tuán)體推薦相結(jié)合的方式進(jìn)行選拔；學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象采取教育行政部門逐級(jí)推薦的方式進(jìn)行選拔。

各設(shè)區(qū)市教育局負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)普通中小學(xué)（含幼兒園）、教師進(jìn)修院校（含教研）人員的選拔推薦工作，省教育廳負(fù)責(zé)省屬中小學(xué)（含幼兒園）、教研機(jī)構(gòu)人員的選拔推薦工作。省教育廳組織成立專家評(píng)審委員會(huì)，對(duì)各地推薦的人選進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)審（其中教學(xué)名師培養(yǎng)人選將組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)或說(shuō)課），提出建議人選。建議人選經(jīng)省教育廳審定并公示無(wú)異議后予以公布。

六、培養(yǎng)方式

遵循教師專業(yè)發(fā)展和名師成長(zhǎng)的規(guī)律，通過(guò)專家指導(dǎo)、理論深造、課題研究、名師訪學(xué)、考察學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流和著書立說(shuō)等方式，促進(jìn)培養(yǎng)人選和對(duì)象盡快成長(zhǎng)為教學(xué)名師和學(xué)科教學(xué)帶頭人。教學(xué)名師培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，配備雙導(dǎo)師，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，培養(yǎng)期為3年；學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)實(shí)行培養(yǎng)單位負(fù)責(zé)制，進(jìn)行分學(xué)科培養(yǎng)，培養(yǎng)期為2年。

七、組織管理和工作要求

（一）省教育廳負(fù)責(zé)中小學(xué)名師培養(yǎng)工程的統(tǒng)籌管理，制定實(shí)施辦法，確定培養(yǎng)人選、對(duì)象和培養(yǎng)單位，并對(duì)培養(yǎng)工作進(jìn)行檢查評(píng)估。成立“福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程專家委員會(huì)”（以下簡(jiǎn)稱專家委員會(huì)），負(fù)責(zé)名師培養(yǎng)工程的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和咨詢，制訂培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)、工作規(guī)程、管理和考核辦法，以及審定培養(yǎng)單位制訂的培養(yǎng)方案等。專家委員會(huì)成員由省內(nèi)外高校、教科研機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的知名教育專家和中小學(xué)名師等組成。專家委員會(huì)下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)名師培養(yǎng)工程的日常事務(wù)工作。

（二）學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)工作實(shí)行項(xiàng)目管理，具體培養(yǎng)工作由有關(guān)高校承擔(dān)。各培養(yǎng)單位要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，指定項(xiàng)目（學(xué)科）負(fù)責(zé)人，制定具體的培養(yǎng)方案、實(shí)施計(jì)劃和管理辦法，加強(qiáng)培養(yǎng)過(guò)程管理與指導(dǎo)，定期匯報(bào)培養(yǎng)情況，接受檢查監(jiān)督，確保高質(zhì)量地完成培養(yǎng)任務(wù)。

（三）各市、縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)中小學(xué)名師培養(yǎng)工程培養(yǎng)人選和對(duì)象的管理與使用，應(yīng)將培養(yǎng)人選和對(duì)象納入本地名師、學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)工程或計(jì)劃，制定配套政策和措施，并提供配套資金支持，為培養(yǎng)人選和對(duì)象發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用創(chuàng)造條件。

（四）有關(guān)學(xué)校應(yīng)支持培養(yǎng)人選和對(duì)象參加各種學(xué)習(xí)研修和示范幫扶等活動(dòng)，并在工作安排、經(jīng)費(fèi)等方面給予支持。培養(yǎng)人選和對(duì)象根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和方案開設(shè)的公開課、示范課和專題講座，以及開展幫扶等活動(dòng)可根據(jù)各地實(shí)際折合一定工作量。

（五）培養(yǎng)人選和對(duì)象應(yīng)根據(jù)省教育廳和培養(yǎng)單位的有關(guān)規(guī)定和要求，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，不斷提高自身能力和水平。在完成好本職工作的同時(shí)，應(yīng)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中積極主動(dòng)地發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用。

（六）入選教學(xué)名師培養(yǎng)人選的，由省教育廳頒發(fā)《福建省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)人選》證書。學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)期滿經(jīng)省教育廳綜合考核認(rèn)定合格者，頒發(fā)《福建省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人》證書。

（七）省教育廳設(shè)立中小學(xué)名師培養(yǎng)工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于培養(yǎng)人選和對(duì)象的訪學(xué)研修、教材資料、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)、出版專著等。培養(yǎng)人選和對(duì)象所在學(xué)校及其上級(jí)教育行政部門應(yīng)提供配套資金，主要用于培養(yǎng)人選和對(duì)象參加各種學(xué)習(xí)、研修和開展相關(guān)活動(dòng)所需差旅費(fèi)等費(fèi)用。

（八）培養(yǎng)人選和對(duì)象在培養(yǎng)期內(nèi)因工作變動(dòng)或其它原因，不能參加有關(guān)培養(yǎng)活動(dòng)或無(wú)法完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)的，將停止對(duì)其的培養(yǎng)；若違反師德規(guī)范要求，或在申報(bào)推薦中弄虛作假的，將取消其培養(yǎng)人選或?qū)ο筚Y格；屬教學(xué)名師培養(yǎng)人選的，還將撤銷其教學(xué)名師培養(yǎng)人選稱號(hào)，收回有關(guān)證書。

（九）入選省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)人選的，不再參加省中小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選的推薦選拔。

福建省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)人選選拔條件和

申報(bào)材料的補(bǔ)充說(shuō)明

一、關(guān)于推薦人選的年齡。女47周歲以下指1963年1月1日以后出生，男52周歲以下指1958年1月1日以后出生。

二、關(guān)于教學(xué)工作量。推薦人選應(yīng)完成相應(yīng)崗位教學(xué)工作量，一線教師平均每學(xué)年：中學(xué)320課時(shí)、小學(xué)480課時(shí)、幼兒園200個(gè)工作日（半天為一個(gè)工作日，下同）；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（小學(xué)指中心校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園指縣級(jí)政府所在地公立幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)）平均每學(xué)年：中學(xué)120課時(shí)、小學(xué)160課時(shí)、幼兒園80個(gè)工作日；學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、中心校以下校領(lǐng)導(dǎo)平均每學(xué)年：中學(xué)240課時(shí)、小學(xué)320課時(shí)。

三、關(guān)于論文論著。必須為所教學(xué)科或?qū)I(yè)的論文，限獨(dú)立撰寫或第一作者，并在教育類學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表（不含增刊、?？?、專輯、副刊、報(bào)紙等）。

符合下列情況之一者，可視同1篇論文： 1.主編或參編正式出版的專著、譯著或省級(jí)以上教育行政部門統(tǒng)編教材，本人撰寫3萬(wàn)字及以上的（不累計(jì)計(jì)算）。撰寫字?jǐn)?shù)以所編著作、教材的后記或編后語(yǔ)等有關(guān)說(shuō)明為計(jì)算依據(jù)。編寫教輔材料、練習(xí)冊(cè)等不能折抵為論文。

2.直接指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)性體、音、美競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)（不含鼓勵(lì)獎(jiǎng)）； 3.美術(shù)教師創(chuàng)作的作品參加省級(jí)及以上文化行政部門或美術(shù)協(xié)會(huì)主辦的美術(shù)展覽并獲省級(jí)一等獎(jiǎng)或國(guó)家二等獎(jiǎng)及以上，或被省級(jí)及以上美術(shù)館收藏；

4.音樂(lè)教師創(chuàng)作的作品在省級(jí)及以上電視臺(tái)、電臺(tái)播放或經(jīng)音像出版發(fā)行部門正式出版發(fā)行達(dá)3件及以上。

四、教育科研工作的證明材料，包括教育科研課題的開題報(bào)告、課題立項(xiàng)書或批復(fù)件、有關(guān)論文、研究報(bào)告和結(jié)題報(bào)告或結(jié)題證書復(fù)印件等。

五、開設(shè)公開課、示范課和專題講座的證明材料，包括組織活動(dòng)的有關(guān)單位印發(fā)的文件（或出具的證明）、公開課（示范課）教案、講稿等。

六、課堂教學(xué)實(shí)況錄像光盤的具體要求如下：

1.必須使用同期錄像、錄音方式,刻錄成DVD光盤。2.錄像須是完整的課時(shí)，每課時(shí)為40分鐘或45分鐘。3.錄像課的授課班學(xué)生人數(shù)原則上不少于40人。

4.畫面清晰，視頻、音頻播放流暢，不出現(xiàn)馬賽克、花屏、音量忽高忽低、雜音等播放質(zhì)量問(wèn)題。

5.片頭應(yīng)體現(xiàn)課題、教材版本、執(zhí)教教師姓名和單位、上課地點(diǎn)（學(xué)校）、上課學(xué)生的年段、班級(jí)等。6.DVD盤的包裝盒上要貼牢“內(nèi)容標(biāo)簽”（標(biāo)明課題、教材版本、執(zhí)教教師姓名和單位等），但不要貼在DVD的盤面上，以免影響播放。

七、指導(dǎo)青年教師的證明材料，包括學(xué)校出具的證明、師徒協(xié)議書、指導(dǎo)計(jì)劃和被指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)水平的證明材料等。

八、參加支教幫扶活動(dòng)的證明材料，包括組織活動(dòng)的有關(guān)單位、學(xué)校印發(fā)的文件（或出具的證明），以及有關(guān)教案、講稿等過(guò)程性材料。

九、學(xué)科教學(xué)委員會(huì)的推薦函應(yīng)寫明被推薦人的教育教學(xué)專長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)和科研能力、影響力以及主要成就等有關(guān)內(nèi)容，并由委員會(huì)主任簽名、加蓋委員會(huì)公章。

十、選拔條件中要求近5年承擔(dān)的課題、發(fā)表的論文論著，以及開設(shè)的公開課、示范課和專題講座的時(shí)間，指2005年1月至2010年1月。其他有關(guān)材料和活動(dòng)的有效時(shí)間截至2010年1月。

第五篇：中小學(xué)名師.學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程方案

小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程方案

（2012-2016）

為加大我區(qū)中小學(xué)骨干教師的培養(yǎng)力度，造就一支具有高尚師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)的中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍，推動(dòng)我區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)《中小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程實(shí)施意見(jiàn)》的精神，特制訂本培養(yǎng)方案。

一、指導(dǎo)思想

中小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程（以下簡(jiǎn)稱“名師工程”）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循人才培養(yǎng)和教師成長(zhǎng)規(guī)律，更新培訓(xùn)理念，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，整合教育資源，加大投入力度，培養(yǎng)一批在市乃至全省有一定知名度的我區(qū)基礎(chǔ)教育界新生代領(lǐng)軍人物，引領(lǐng)我區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，全面推進(jìn)我區(qū)教育改革和發(fā)展，打造浙西的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)培養(yǎng)，使名師培養(yǎng)工程人選在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大提高，具備專家型名師的基本素質(zhì)，具有成熟的課堂教學(xué)模式，形成鮮明獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為在區(qū)內(nèi)外、市內(nèi)外享有較高聲譽(yù)，能發(fā)揮骨干、示范和輻射作用的專家型名師。

具體目標(biāo)要求：

1.掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。2.提高從事教育實(shí)踐工作所要求的專業(yè)技能。3.具備更強(qiáng)的問(wèn)題反思意識(shí)和獨(dú)立的問(wèn)題研究能力。

4.具有運(yùn)用現(xiàn)有理論解決教育實(shí)踐過(guò)程中所遇到問(wèn)題的內(nèi)在自覺(jué)性及提高教育實(shí)踐水平的責(zé)任意識(shí)，具有成功與典型意義的作為。

三、培養(yǎng)任務(wù)

在5年內(nèi)，全區(qū)遴選、培養(yǎng)50名中小學(xué)教學(xué)名師、50名中小學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人。

四、選拔范圍

我區(qū)中小學(xué)（含幼兒園）、教師進(jìn)修學(xué)校的在職在崗教師。

五、培養(yǎng)模塊

名師培養(yǎng)圍繞教師專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能三個(gè)方面展開，以提升執(zhí)教水平與能 1 力為核心。主要內(nèi)容有教師職業(yè)道德、學(xué)科前沿知識(shí)及教學(xué)理念、課堂教學(xué)技術(shù)、課堂教學(xué)與管理能力、教育教學(xué)研究能力等。具體可分為6大模塊：理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、國(guó)內(nèi)考察學(xué)習(xí)研討、課題研究、送教下鄉(xiāng)、成果匯展。

（一）理論學(xué)習(xí)模塊（50天）1.職業(yè)道德修養(yǎng)

通過(guò)開設(shè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、職業(yè)規(guī)范等專題課程與講座，使培養(yǎng)對(duì)象具有較高的職業(yè)承諾度、靈活的適應(yīng)力、及卓越的班組領(lǐng)導(dǎo)管理才能等。

2.學(xué)科知識(shí)課程

通過(guò)學(xué)科理論與體系、技能與方法、信念與價(jià)值、及學(xué)科發(fā)展史與前沿的學(xué)習(xí)，使培養(yǎng)對(duì)象精準(zhǔn)地把握所教學(xué)科。

3.教師教育課程

通過(guò)教育概論、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)、學(xué)科教育、教育研究法等專題科課程研習(xí)，使培養(yǎng)對(duì)象完全勝任教學(xué)與教研工作。

4.通識(shí)文化課程

通過(guò)中西思想史、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、科學(xué)研究方法等課程的研習(xí)，陶冶人文素養(yǎng)、培養(yǎng)科學(xué)精神。

（二）實(shí)踐教學(xué)模塊（50天）1.課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)能力

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)使培養(yǎng)對(duì)象具有精準(zhǔn)的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生身心理解能力、深度的課程開發(fā)與組織能力、高超的教學(xué)策略與方法的選用能力等。

2.課堂決策能力

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)使培養(yǎng)對(duì)象具有精準(zhǔn)的課堂組織管理能力、靈活教學(xué)環(huán)境調(diào)控能力、精準(zhǔn)信息傳遞的能力等。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思能力

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)使培養(yǎng)對(duì)象能夠嫻熟的運(yùn)用檔案袋評(píng)價(jià)等形成評(píng)價(jià)方法及標(biāo)準(zhǔn)化考試等終結(jié)性評(píng)價(jià)手段，并能精確地從評(píng)價(jià)中獲取信息改進(jìn)教學(xué)工作。

（三）國(guó)內(nèi)考察學(xué)習(xí)研討模塊（15天）

采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，搭建公開“亮劍”的舞臺(tái)，開展各教學(xué)流派、教學(xué)特色、教學(xué)藝術(shù)的交流，進(jìn)行教學(xué)思想、教學(xué)觀點(diǎn)的碰撞，演繹具有自我教學(xué)風(fēng)格、衢江教學(xué)特色的經(jīng)典課堂教學(xué)魅力，是名師成長(zhǎng)的必由之路。

（四）課題研究模塊（10天）

研究表明：只有善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并積極尋求解決辦法的教師才有可能成長(zhǎng)為專家型教師。

為了鼓勵(lì)名師培養(yǎng)對(duì)象積極從事教育、教學(xué)研究，特將課題研究列為課程。每位學(xué)員入學(xué)時(shí)須按要求上交“名師工程課題申請(qǐng)書”，中小學(xué)教師培訓(xùn)中心將其列入教師教育科研課題系列單獨(dú)立項(xiàng)并給予經(jīng)費(fèi)支持。評(píng)出重點(diǎn)課題20%，一般課題40%，其余40%只立項(xiàng)不資助。

課題須在名師工程實(shí)施期間內(nèi)完成，通過(guò)答辯結(jié)題。

（五）成果匯展及畢業(yè)答辯模塊（5天）

經(jīng)過(guò)5年培養(yǎng)、完成全部教學(xué)計(jì)劃，完成以下任務(wù)： 1.課題研究成果匯報(bào)展示； 2.課堂教學(xué)成果匯報(bào)展示； 3.名師培養(yǎng)對(duì)象論壇； 4.名師培養(yǎng)對(duì)象報(bào)告團(tuán)活動(dòng)；

5.名師工程專業(yè)發(fā)展檔案袋展示（須有培訓(xùn)日記）； 6.畢業(yè)答辯。

（六）送教下鄉(xiāng)（10天）

充分發(fā)揮名師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)與輻射作用，從而提高全區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。

六、培養(yǎng)時(shí)間

名師培養(yǎng)時(shí)間共5年，集中培養(yǎng)一般為150天（以每天8課時(shí)計(jì)，共1200學(xué)時(shí)）。每年培訓(xùn)一般安排30天，分2—4次進(jìn)行。其中1次應(yīng)在暑期集中培訓(xùn)。

七、培養(yǎng)形式 1.自主參與式培訓(xùn)

根據(jù)成人教育的特點(diǎn)和學(xué)員的實(shí)際情況，實(shí)行全程參與式培訓(xùn)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，開發(fā)學(xué)員本身的教育資源，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)員自我教育、自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我研究、自我實(shí)踐，達(dá)到提高學(xué)員教育教學(xué)理論水平、教育教學(xué)研究能力和教育教學(xué)實(shí)踐能力的目的。

2.以學(xué)科為班，按能力分組

根據(jù)學(xué)科相同及學(xué)科相近編班同時(shí)，又根據(jù)不同能力水平、不同年段編組，分層教學(xué)。根據(jù)總培養(yǎng)方案的要求，制訂不同學(xué)科、不同班級(jí)的具體執(zhí)行方案。實(shí)施靈活多樣的培訓(xùn)方法和手段，既從整體出發(fā)，考慮共性的問(wèn)題，又從學(xué)科和培養(yǎng)對(duì)象的具體實(shí)際出發(fā)，實(shí)行針 對(duì)性、個(gè)性化的培養(yǎng)。

3.雙導(dǎo)師雙基地

實(shí)行“雙導(dǎo)師、雙基地”的“雙核”培訓(xùn)形式。以教進(jìn)校為理論學(xué)習(xí)基地，以衢江中小學(xué)名師培養(yǎng)基地為實(shí)踐教學(xué)基地；以高校教育理論及學(xué)科專家為理論學(xué)習(xí)導(dǎo)師，以中小學(xué)特級(jí)教師為實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)師。每位學(xué)員都配有理論和實(shí)踐導(dǎo)師各1人。理論導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)規(guī)劃、理論研修與教科研；實(shí)踐導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)、教學(xué)工作中存在的主要問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)示范，幫助學(xué)員切實(shí)提升課堂教學(xué)能力與教學(xué)管理能力。

4.開放性培訓(xùn)

充分利用國(guó)內(nèi)國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源，采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，到國(guó)內(nèi)外知名師范性大學(xué)、教育部教師培養(yǎng)基地、省、區(qū)教研室、教科所、中小學(xué)名校、校本培訓(xùn)優(yōu)秀基地培訓(xùn)、參觀、學(xué)習(xí)。

5.專門設(shè)立名師培養(yǎng)基地

教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐環(huán)節(jié)是關(guān)鍵，特設(shè)立名師培養(yǎng)基地，以確保實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施。名師培養(yǎng)基地應(yīng)由省內(nèi)外具有知名度的特級(jí)教師主持，依托所在學(xué)校（應(yīng)為有社會(huì)美譽(yù)度的名校），整合教研部門、教育科研部門和高等院校的專家資源，成立區(qū)級(jí)名師培養(yǎng)基地。區(qū)名師培養(yǎng)基地主要負(fù)責(zé)名師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、培訓(xùn)、考核等工作。

八、培養(yǎng)方法 1.教學(xué)診斷

對(duì)每位學(xué)員的專業(yè)知識(shí)、能力及情意進(jìn)行多種形式的疹斷，包括問(wèn)卷調(diào)查、書面前測(cè)、案例分析和課堂觀察等形式。

2.案例教學(xué)

通過(guò)撰寫優(yōu)秀教學(xué)案例與選取教學(xué)病例，尤其是視頻教學(xué)案例的運(yùn)用，把非結(jié)構(gòu)化的知識(shí)通過(guò)情境展示，在多元視角的研討、觀點(diǎn)的碰撞中提升學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，把精要的理論詮釋與貼切的案例剖析有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3.教學(xué)觀摩與實(shí)踐

通過(guò)觀摩特級(jí)教師的課堂教學(xué)，學(xué)員們不僅可以內(nèi)化許多教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，同時(shí)，從特級(jí)教師的課堂生成中領(lǐng)會(huì)教學(xué)智慧；通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是同課異構(gòu)的備課、磨課、上課、評(píng)課等活動(dòng)，提升了學(xué)員的執(zhí)教能力。

4.讀書沙龍 閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。導(dǎo)師依據(jù)學(xué)員不同的閱讀階段與水平，開設(shè)相應(yīng)的書單，并指導(dǎo)學(xué)員寫一定字?jǐn)?shù)的讀書筆記，同時(shí)定期舉行讀書沙龍。沙龍推選出主持人，活動(dòng)由學(xué)員自主策劃。

5.教育論壇

論壇是就某一個(gè)話題，提出不同觀點(diǎn)的論述，通過(guò)陳述支持與反對(duì)的觀點(diǎn)，并展開辯論以說(shuō)服對(duì)方接受自己的論點(diǎn)，針鋒相對(duì)的觀點(diǎn)陳述過(guò)程，是訓(xùn)練學(xué)員邏輯思維能力與即興演講能力的有效方式。

6.虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)

充分發(fā)揮教育網(wǎng)的作用，專門建立名師班虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。開設(shè)名師工程論壇、視頻、播客、博客、教學(xué)資源庫(kù)、工作室，專業(yè)發(fā)展檔案案、為名師培養(yǎng)對(duì)象開展全程全方位的服務(wù)。

7.體驗(yàn)式活動(dòng)

教師職業(yè)道德的養(yǎng)成需要知、情、意、行的整合。因此，學(xué)員參與各種體驗(yàn)活動(dòng)可陶冶情操。體驗(yàn)活動(dòng)還可用于學(xué)員心理的疏導(dǎo)等培訓(xùn)內(nèi)容。

九、考核認(rèn)定

1.制定“名師工程” 培養(yǎng)人選管理與考核辦法，建立日常管理、檢查與終期考核相結(jié)合的管理機(jī)制，實(shí)行全程動(dòng)態(tài)管理，逐年淘汰，淘汰總數(shù)不超過(guò)總?cè)藬?shù)的10%。有下列情形之一者，將自然淘汰：

1）未經(jīng)同意不參加培訓(xùn)；

2）單次培訓(xùn)缺勤五分之一或累計(jì)缺勤十分之一者； 3）未能完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)及培訓(xùn)考核不合格者。經(jīng)考核合格的，區(qū)教育局將發(fā)給培養(yǎng)人選畢業(yè)證書。2.實(shí)行“名師工程”培養(yǎng)人選考核制度：

采取理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)及參觀考察研討考核相結(jié)合；自評(píng)、互評(píng)與專家評(píng)定相結(jié)合。具體考核根據(jù)上述6個(gè)培養(yǎng)模塊的具體要求進(jìn)行，理論考核以培訓(xùn)課程作業(yè)、讀書報(bào)告、結(jié)業(yè)論文、課題研究成果報(bào)告等形式進(jìn)行；實(shí)踐考核以上課、評(píng)課、問(wèn)題解決、實(shí)踐操作等方式進(jìn)行；綜合評(píng)定包括學(xué)員的出勤情況、培訓(xùn)任務(wù)完成情況、參與大型公開課、論壇、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)實(shí)際水平及教學(xué)研究成果等方面。

3.對(duì)指導(dǎo)教師的考核內(nèi)容

在前期兩年指導(dǎo)期間采取平行班研習(xí)與導(dǎo)師同臺(tái)打擂的形式，兩年后中期考核時(shí)，根據(jù)學(xué)員選課與反饋信息并結(jié)合多方綜合評(píng)價(jià)，淘汰不合格的指導(dǎo)教師。另外，指導(dǎo)教師還必須履行如下日常職責(zé)： 針對(duì)理論導(dǎo)師：

1）教學(xué)效果反饋滿意率（每位授課或?qū)嵺`均有測(cè)評(píng)表，檢查統(tǒng)計(jì)滿意率）； 2）指導(dǎo)學(xué)員完成讀書報(bào)告； 3）學(xué)員科研論文指導(dǎo)。針對(duì)實(shí)踐導(dǎo)師：

1）撰寫學(xué)員教學(xué)診斷報(bào)告； 2）示范課的教案或?qū)嶄洠?3）學(xué)員作業(yè)批閱情況。4.實(shí)踐基地考核內(nèi)容

實(shí)踐基地申請(qǐng)時(shí)要提交具有可操作性的“實(shí)施方案”，包括：1）基地人員組成與職責(zé)、2）各實(shí)施階段的具體形式與內(nèi)容、3）各實(shí)施環(huán)節(jié)的保障措施與考核內(nèi)容、4）兩年中期考核內(nèi)容與形式、5）五年成果規(guī)劃與考核辦法。不同申報(bào)單位間的方案同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)招標(biāo)，核準(zhǔn)后簽訂責(zé)任書、基地掛牌、撥發(fā)前期啟動(dòng)資金。巡視組在前期兩年間，累計(jì)如有兩次考核不合格，則摘牌并終止資金資助。

另外，基地還必須履行如下日常職責(zé)： 1）組織管理情況 2）方案設(shè)計(jì)與落實(shí) 3）參與學(xué)員檔案建設(shè) 4）成果展示與發(fā)揮社會(huì)效應(yīng) 5）溝通聯(lián)系理論導(dǎo)師與實(shí)踐導(dǎo)師

十、培訓(xùn)成果

根據(jù)《名師工程實(shí)施意見(jiàn)》在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)結(jié)束后，集中推一批示范課，舉辦一批專題講座，組織一批名師送教下鄉(xiāng)，發(fā)表一批研究論文，出版一批學(xué)術(shù)專著，打造一批衢江本土的學(xué)者型、專家型教師的要求。

2012年11月18日星期日