第一篇：關(guān)于實施漳州市中小學(xué)名師十百千工程的意見

關(guān)于實施漳州市中小學(xué)名師十百千工程的意見

漳教人[2009]103號

發(fā)表時間：2009-5-4 15:56:0

3來源：漳州市教育局

訪問次數(shù)：1652

各縣（市、區(qū)）教育局，市直學(xué)校：

百年大計，教育為本；教育振興，教師為本。為進(jìn)一步打造一批德才兼?zhèn)?、開拓創(chuàng)新的中小學(xué)名師，成為支撐我市中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍隊伍，根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》、漳州市“科教興市”戰(zhàn)略以及《漳州教育十一五規(guī)劃》精神，決定實施中小學(xué)名師十百千工程。

一、宗旨和目標(biāo)

根據(jù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，積極落實教師教育優(yōu)先發(fā)展的地位，全面推進(jìn)教師教育創(chuàng)新，選拔一批有培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀中青年教師，設(shè)立專項資金，采取多種培養(yǎng)方式，開展專項培訓(xùn)。通過培養(yǎng)培訓(xùn)，使他們進(jìn)一步提高學(xué)識水平和教育教學(xué)能力，并發(fā)揮帶頭和示范作用，逐步成長為我市中小學(xué)教師隊伍的領(lǐng)軍人物，促進(jìn)我市中小學(xué)教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。立足我市教育發(fā)展，力爭用5年時間，遴選一批“十佳”名師作為研究型教師培養(yǎng)對象，800名教師作為學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，2000名教師作為骨干教師培養(yǎng)對象，開展專項培訓(xùn)。至2012年，使全市中小學(xué)骨干教師隊伍的比例達(dá)到10%以上，使每一所中心小學(xué)以上的學(xué)校至少有一名教師參加市級以上骨干培訓(xùn)，每一所初中和中心小學(xué)的每一個學(xué)科至少有一位教師參加縣級及以上骨干教師培訓(xùn)，形成有一定規(guī)模的骨干教師梯隊。

二、原則與要求

各縣（市、區(qū)）教育局及學(xué)校要為名師的成長創(chuàng)造條件，提供平臺，采取各種措施，立足在崗位中培養(yǎng)，讓名師在學(xué)習(xí)中提升、在實踐中成長。

㈠加強師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。名師應(yīng)是師德的楷模。每位培養(yǎng)對象要重視自身的師德修養(yǎng)，加強政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德的訓(xùn)練，增強教育的使命感，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和職業(yè)觀，以高度的政治熱情、高尚的道德情操教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。要加強人文素養(yǎng)培養(yǎng)，主動參與人文素養(yǎng)提升的實踐活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化藝術(shù)，陶冶情操，增強人文底蘊，塑造人格魅力，成為廣大教師的楷模。

㈡學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高教育綜合素養(yǎng)。教育實踐必須要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)。每位培養(yǎng)對象要在培養(yǎng)期內(nèi)完成規(guī)定的教育理論書籍的閱讀，有一定數(shù)量和一定質(zhì)量的讀書筆記、讀書隨筆，努力提高教育理論水平。㈢參加教育科學(xué)研究，提高教改實踐能力。要把教育科學(xué)理論應(yīng)用于教育科學(xué)研究，指導(dǎo)教學(xué)改革實踐。每個培養(yǎng)對象都要申報和承擔(dān)縣級以上的教育科研課題，或獨立開展課題研究，積極進(jìn)行教育研究和教改探索，并力爭出成效、出成果。

㈣參與教育教學(xué)改革實踐，創(chuàng)新教學(xué)方法和工作方法。每個培養(yǎng)對象要增強開拓創(chuàng)新的意識，成為學(xué)校教育教學(xué)改革的骨干，積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革實踐活動，創(chuàng)新教學(xué)方法和工作方法，提高課堂教學(xué)的實效。力爭在課堂教學(xué)、課程改革、學(xué)科競賽、研究性學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新活動、德育工作等某一方面有所創(chuàng)新，取得一定成績，形成特色。

㈤開展傳幫帶，發(fā)揮示范作用。每位培養(yǎng)對象都要承擔(dān)指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師和青年教師的工作，在傳、幫、帶的過程中，樹立形象，提高自身的能力。要結(jié)合自己的理論學(xué)習(xí)、專題研究和教育教學(xué)實踐，積極參加各類專題研討和送教下鄉(xiāng)活動，或開設(shè)講座、舉行教學(xué)示范課，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。切實掌握主持教研活動、闡述教育教學(xué)見解和指導(dǎo)教研、教學(xué)的能力，發(fā)揮帶頭和示范作用。

㈥開展各類培訓(xùn)，更新技能和知識。每位培養(yǎng)對象要積極參加各類進(jìn)修、培訓(xùn)和學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流活動，積極學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù)、新信息，激活教育思維，豐富教育經(jīng)驗，增強教育的感受力、洞察力和想象力。要珍惜每一次學(xué)習(xí)、考察、交流、研究的機會，積極搜集資料，及時把握教育發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的動態(tài)，積累理論學(xué)習(xí)成果和科學(xué)實踐經(jīng)驗。

㈦掌握總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗升華教育教學(xué)理論的方法。每一個培養(yǎng)對象都要增強經(jīng)驗意識，珍惜自己的教育教學(xué)成果，及時積累、總結(jié)、完善自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，并力求能夠?qū)⑵涮釤挕⑸A為教育教學(xué)理論，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，寫出獨具特色和有獨到見解的教育教學(xué)文章或?qū)Ｖ?/p>

三、培養(yǎng)方式 ㈠搭建四個平臺

1.開展“十佳”評選活動。每兩年一屆，組織開展 “十佳”校長、“十佳”名師、“十佳”優(yōu)秀青年教師、中學(xué)“十佳”學(xué)科教師等評選，通過師德考核、課堂風(fēng)采展示、能力評測等以教學(xué)比武為主的方式，選拔一批中小學(xué)名師。

2.開展送教下鄉(xiāng)活動。繼續(xù)深化“百所城鄉(xiāng)小學(xué)攜手共建共贏”和“百校千師送教下鄉(xiāng)”活動，全市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)校要通過“一攜二”或“一攜三”的共建幫扶形式，與農(nóng)村薄弱學(xué)校開展共建贏活動。在共建結(jié)對子基礎(chǔ)上，每位培養(yǎng)對象通過上一節(jié)觀摩示范課、做一個小型的業(yè)務(wù)講座、指導(dǎo)一位農(nóng)村教師成長的基本模式，積極開展送教下鄉(xiāng)活動。

3.開展師德標(biāo)兵評選。定期組織開展師德標(biāo)兵評選活動，評選百名市級師德標(biāo)兵，千名縣級師德標(biāo)兵。4.開展對臺合作交流。與臺灣地區(qū)有關(guān)教師教育培訓(xùn)機構(gòu)建立合作關(guān)系，組織骨干校長、教師赴臺培訓(xùn)交流；承接臺灣地區(qū)部分中小學(xué)教師（校長）來漳學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)兩岸教師教育工作的交流與合作。

㈡建設(shè)三個基地

1.師范院校培訓(xùn)基地。以上海華東師范大學(xué)和省內(nèi)、轄區(qū)內(nèi)師范院校為主，建設(shè)漳州市教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新平臺，重點培養(yǎng)研究型教師和學(xué)科帶頭人。

2.縣級教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)基地。各縣（市、區(qū)）要加大教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)力度，在師資配備、資金投入方面優(yōu)先保證。開展示范性教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)建工作，至2012年全市建設(shè)3所省級示范性教師進(jìn)修學(xué)校，4所市級示范性教師進(jìn)修學(xué)校?？h級培訓(xùn)基地重點培養(yǎng)骨干教師。

3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)基地。以國家教育行政學(xué)院、福建師范大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺為依托，建立中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺和教師繼續(xù)教育平臺。加強漳州教育信息網(wǎng)建設(shè)，整合全市教育信息資源，建立互聯(lián)、互通的工作機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師教育資源互聯(lián)共享。

㈢開展三項培訓(xùn)

名師隊伍培訓(xùn)按分級負(fù)責(zé)、分層培訓(xùn)原則進(jìn)行，市教育局主要負(fù)責(zé)研究型教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)，縣（市、區(qū)）教育局主要負(fù)責(zé)名師調(diào)訓(xùn)及骨干教師的培訓(xùn)。

1.研究型教師培養(yǎng)對象的培訓(xùn)。在全市“十佳”名師中選拔100名年富力強，有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀中青年教師，作為研究型教師培養(yǎng)對象，與有關(guān)師范院校合作，創(chuàng)建漳州市研究型教師導(dǎo)師制培養(yǎng)平臺，采用研究性學(xué)習(xí)與導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合；在職學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，每期培訓(xùn)周期為2年。主要是提升教育教學(xué)理論素養(yǎng)；指導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗，提煉、升華為教育教學(xué)理論，形成教育教學(xué)特色和風(fēng)格；為其搭建能力、成果展示的平臺，讓其素質(zhì)、能力全面、充分地發(fā)展，成為教育專家和教學(xué)行家。

2.學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的培訓(xùn)。選拔800名骨干教師作為市級學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)對象，由市級培訓(xùn)基地開展學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象培訓(xùn)班，先進(jìn)行通識培訓(xùn)，再分學(xué)科分專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。每期的培訓(xùn)周期為1年，集中培訓(xùn)時間為3個月。著眼夯實教育教學(xué)理論和實踐基礎(chǔ)，全面提高教育科研能力和教學(xué)研究水平，因勢利導(dǎo)、揚長避短，形成自己的個性、風(fēng)格和特色。

3.骨干教師培訓(xùn)。在全市專任教師中選拔2000名中青年優(yōu)秀教師，作為骨干教師培訓(xùn)對象?？h（市、區(qū)）屬學(xué)校以縣為單位，由縣級教師進(jìn)修學(xué)校組織開展骨干教師培訓(xùn)；市直學(xué)校以校本培訓(xùn)為主開展培訓(xùn)，形成一支骨干教師基礎(chǔ)隊伍。

以上培訓(xùn)的具體實施方案另行制定。

四、培訓(xùn)經(jīng)費

培訓(xùn)經(jīng)費以教育行政部門和學(xué)校為主，采取教育行政部門、學(xué)校和個人按一定比例分擔(dān)的辦法，多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費。市級財政每年從教育費附加中安排150萬元用于各類教師培訓(xùn)，縣級財政要切實按照教職工年度工資總額1.5～2.5%的標(biāo)準(zhǔn)核撥教師培訓(xùn)經(jīng)費，中小學(xué)校要按學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費，民辦學(xué)校舉辦者也要按本校教職工年度工資總額的1.5～2.5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費，保證培訓(xùn)工作和教師繼續(xù)教育的順利開展。

五、培養(yǎng)使用

㈠各縣（市、區(qū)）教育行政部門及學(xué)校要將名師安排在學(xué)校教育教學(xué)重要崗位上，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用。同時，要積極創(chuàng)造條件，讓名師在省、市等更廣闊的平臺上施展才華。

㈡經(jīng)考核優(yōu)秀的名師列入學(xué)校后備干部培養(yǎng)對象。㈢師德高尚、業(yè)績突出的名師，市教育局將推薦作為漳州師范學(xué)院聘任的教育碩士生副導(dǎo)師。

㈣建立名師崗位津貼制度，每年按一定標(biāo)準(zhǔn)給中小學(xué)名師崗位津貼，所需經(jīng)費由市、縣教育行政部門及學(xué)校統(tǒng)籌解決。

六、工作要求

㈠充分認(rèn)識實施“名師十百千工程”的重要意義。當(dāng)前，解決我市骨干教師力量薄弱和骨干教師年齡老化問題十分迫切?！懊麕熓偾Чこ獭笔俏沂型瞥龅闹行W(xué)骨干教師隊伍建設(shè)的重要舉措，各（縣、區(qū)）教育局及學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要增強責(zé)任感和危機感，充分認(rèn)識這項工作的重要意義，將名師工程放在突出的位置，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費投入，落實好工作。㈡認(rèn)真做好“名師十百千工程”的組織實施工作。市教育局負(fù)責(zé)工程的全面組織實施。各（縣、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)本縣（市、區(qū)）層面上的組織實施工作，并結(jié)合本地情況，制定本轄區(qū)名師的培養(yǎng)計劃，切實抓好骨干教師隊伍建設(shè)。

㈢各學(xué)校要將實施“名師十百千工程”作為教師隊伍建設(shè)的一項重要工作來抓。結(jié)合“名師十百千工程”的實施，加強本校骨干教師隊伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)。要根據(jù)本校培養(yǎng)對象的實際，制定具體的培養(yǎng)培訓(xùn)方案，增強培養(yǎng)培訓(xùn)的針對性，要在工作上和時間上給予支持，保證培養(yǎng)對象順利完成各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。

㈣建立定期考核、科學(xué)評估、動態(tài)競爭的管理機制。建立名師兩年一次的年度考核制度，實行分類考核、分級管理辦法。“十佳”名師由市級考核；學(xué)科帶頭人由縣級考核，市級審核；骨干教師由學(xué)校和縣（市、區(qū)）教育局考核。各縣（市、區(qū)）教育局和各學(xué)校要建立培養(yǎng)對象的業(yè)績檔案，兩年一度，對培養(yǎng)對象履行職責(zé)情況、計劃完成情況和成長情況，進(jìn)行綜合考核，對經(jīng)考核不具備培養(yǎng)要求的，應(yīng)及時調(diào)整。具體考核方案另行制定。

漳州市教育局

二○○九年四月二十九日

第二篇：名師工程實施意見

“名師工程”實施意見

為落實區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于加強我區(qū)人才隊伍建設(shè)的指示精神，鞏固和擴大朝陽區(qū)2004-2008年“名師工程”工作成果，結(jié)合新時期學(xué)術(shù)型、專家型教師隊伍建設(shè)的工作特點、任務(wù)和要求，制定本意見。

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的“十七”大精神和科學(xué)發(fā)展觀的要求，立足2004-2008年“名師工程”工作基礎(chǔ)，持續(xù)推進(jìn)名師隊伍建設(shè)的“培養(yǎng)工程”、“推出工程”和“引進(jìn)工程”，認(rèn)真踐行以人為本的思想，著力創(chuàng)新“關(guān)愛工程”和“校本工程”，進(jìn)一步建設(shè)具有模范師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念和高水平教學(xué)能力的優(yōu)秀教師群體，并打造在市、區(qū)乃至全國有重大影響的名教師典型，引領(lǐng)全區(qū)教師整體素質(zhì)的提高，為推動朝陽教育的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才保障。

二、工作原則

開放多樣原則。堅持機制開放、靈活多樣的名師隊伍建設(shè)形式。多渠道、多途徑選拔培養(yǎng)對象，多形式、多層面成就名師。

注重實績原則。堅持工作過程與工作效果相結(jié)合，明確具體工作目標(biāo)，選拔具有名師潛力的培養(yǎng)對象，科學(xué)設(shè)計和落實名師培養(yǎng)、推出和宣傳計劃，對名師實行動態(tài)管理和定 1

期考核，增強名師隊伍建設(shè)的工作效益。

持續(xù)發(fā)展原則。堅持行之有效的工作措施，進(jìn)一步完善特級教師，市級學(xué)科帶頭人、骨干教師，區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師和校級骨干教師為對象的梯次培養(yǎng)、層級分布的名師成長體系。

三、工作目標(biāo)

通過實施“名師工程”各項工作措施，重點打造2-3名在全國有一定影響、知名度較高的領(lǐng)軍人物，為5-10名學(xué)科教學(xué)特色顯著、學(xué)術(shù)影響力較大的名師召開教學(xué)特色研討會，形成50名左右學(xué)者型、專家型的特級教師群體，200—300名左右在全市有一定學(xué)科影響的市級學(xué)科帶頭人和骨干教師，500—600名左右在全區(qū)教育教學(xué)工作中發(fā)揮中堅作用的區(qū)級學(xué)科帶頭人和骨干教師，600—800名左右有培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀青年教師，構(gòu)建一直數(shù)量適度、結(jié)構(gòu)合理、層級分布的名師梯隊。

四、基本策略

通過組織實施名師“培養(yǎng)工程”、“推出工程”、“引進(jìn)工程”、“關(guān)愛工程”和“校本工程”，實現(xiàn)“名師工程”各項工作目標(biāo)。

1、培養(yǎng)工程

建議名師分層級、分梯隊培養(yǎng)的工作體系。鼓勵學(xué)校依托校本培訓(xùn)為本校優(yōu)秀青年教師和骨干教師承擔(dān)教科研課

題、推薦參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)搭建平臺，使逐步他們成長。多種形式開展區(qū)級以上層面名師培養(yǎng)，繼續(xù)發(fā)揮“特級教師工作室”、導(dǎo)師帶教組、骨干高級研修班等培養(yǎng)名師的有效方式，開拓外省市高校和境內(nèi)外教師培訓(xùn)渠道，嘗試建立人才成長資助制度，以項目資助的形式幫助骨干教師開展課題研究、著書立說、學(xué)術(shù)交流、推廣教育教學(xué)經(jīng)驗等，建立骨干教師培訓(xùn)基地，實現(xiàn)區(qū)級學(xué)科帶頭人以上骨干培養(yǎng)進(jìn)室、進(jìn)組、進(jìn)班、進(jìn)項目、進(jìn)基地。加大對學(xué)者型、專家型優(yōu)秀教師的再培養(yǎng)，以“名師講堂”、“特級教師工作室”等形式物化特級教師教育教學(xué)成果。

2、推出工程

聘請專家指導(dǎo)，對2—3名知名教師著力進(jìn)行塑造、展示、宣傳，重點打造在全國有一定影響力的領(lǐng)軍人物，樹立朝陽教育品牌；通過搭建平臺、媒體宣傳和表彰激勵，擴大不同層面名師的影響力和知名度，舉辦名師教學(xué)特色研討會，宣傳“特級教師工作室”實體工作室和網(wǎng)上工作室的工作成果，繼續(xù)與朝陽有線電視合作舉辦朝陽“名師講堂”，繼續(xù)舉辦“特級教師講壇”，分階段在全國、北京市有影響的較大媒體上集中宣傳推出名師。

3、引進(jìn)工程

建立和完善多種工作形式引進(jìn)名師的長效工作機制，把引人和引智結(jié)合起來，明確引進(jìn)人員和引進(jìn)智力的條件、范

圍、程序、形式和保障措施，創(chuàng)造吸引人才、留住人才、人盡其才的良好環(huán)境。3年內(nèi)面向全國引進(jìn)專家型、學(xué)者型教師3-5名，招聘具有一定榮譽稱號的優(yōu)秀教師30-50名，擴充骨干教師隊伍，提升我區(qū)教育教學(xué)整體水平。

4、關(guān)愛工程

加強對各類名師的關(guān)心、激勵和管理，建立關(guān)愛名師成長和發(fā)揮作用的工作機制。提高骨干教師待遇，加大考核獎勵力度，建立特級教師優(yōu)診醫(yī)療、學(xué)術(shù)休假和定期體檢制度，設(shè)立農(nóng)村學(xué)校骨干教師津貼，做好對優(yōu)秀教師的節(jié)假日和困難慰問；做好對引進(jìn)名師的關(guān)心、扶持和管理工作，使其盡快適應(yīng)朝陽教育的要求，擴大影響，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)人力資源的作用，促進(jìn)朝陽教育的發(fā)展。

5、校本工程

以學(xué)校為主體，建立基層發(fā)現(xiàn)名師、培養(yǎng)名師、推薦名師、關(guān)心名師的工作機制。立足學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)，加大對學(xué)校的資金支持力度，以任務(wù)驅(qū)動和人才項目推進(jìn)的方式，調(diào)動基層學(xué)校發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)名師的主動性和積極性，形成學(xué)校層面名師脫穎而出的良好氛圍，奠定名師不斷涌現(xiàn)的工作基礎(chǔ)。

五、保障措施

1、組織保證

在教工委、教委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由主管人事人才工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長，人事部門、財務(wù)部門、宣傳部門、業(yè)務(wù)部門、繼續(xù)教育辦公室、朝陽分院、教研中心、教委教育發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)為成員的工作小組，負(fù)責(zé)“名師工程”的培訓(xùn)、評審、考核、引進(jìn)、科研及有關(guān)具體管理工作，建立部門聯(lián)席會議制度。在教工委人事科設(shè)立工作辦公室，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。

2、制度保證

制定并完善推進(jìn)“名師工程”各項工作開展的管理制度和落實措施；制定工作計劃，做好總結(jié)，保證“名師工程”整體工作的順利實施。

3、基地建設(shè)

加強朝陽分院、教研中心培訓(xùn)和研修基地建設(shè)；與國內(nèi)重點高等師范院校和港、臺知名大學(xué)合作，建立骨干教師培訓(xùn)基地，拓展異地培訓(xùn)；與美國、澳大利亞、英國等教育發(fā)達(dá)國家的教師培訓(xùn)機構(gòu)合作，開展境外培訓(xùn)，拓展骨干視野，為名師的成長搭建發(fā)展平臺。

第三篇：“名師帶動”工程實施意見

“名師帶動”工程實施意見

*********小學(xué) 2008年2月

“名師帶動”工程實施意見

教育教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)鍵在于人才，在于干部教師隊伍的建設(shè)。為培養(yǎng)一支科研型、專家型的教師隊伍，在全校形成人人爭做科研型、專家型教師的氛圍，促進(jìn)我校教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展，我校特制定“名師”帶動工程實施意見。

一、學(xué)校教育能手，學(xué)科帶頭人的責(zé)任和義務(wù)。

1、理論學(xué)習(xí)

教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人要加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平，除完成統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)習(xí)材料外，每學(xué)年至少要研讀一本教育理論專著，記不少于2萬字的讀書筆記。

2、教學(xué)指導(dǎo)

積極參加本單位及鎮(zhèn)、區(qū)上級教育部門組織的教學(xué)研討觀摩活動。每學(xué)期出示校級以上專題講座不少于一次。確定幫扶對象，一名教學(xué)能手（學(xué)科帶頭人）帶一名教師，做好幫扶工作。

3、課題實驗

教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人要積極參加教育科研活動，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，必須參加學(xué)校的立項課題實驗，每學(xué)期要寫出階段性實驗匯報或?qū)嶒灴偨Y(jié)交教導(dǎo)處存入本人檔案。

4、教學(xué)成果

教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人要認(rèn)真進(jìn)行教法、學(xué)法的改革，所任教學(xué)科的教學(xué)成績應(yīng)保持在同年級上游水平；每學(xué)期至少要向區(qū)教研室提交一篇教學(xué)論文或教改實驗報告或每學(xué)年至少要有一篇有份量的文章在區(qū)級以上刊物發(fā)表，或在區(qū)級（含）以上學(xué)科論文評選中獲獎，或在區(qū)級以上教學(xué)業(yè)務(wù)會議上交流。

二、管理與考核

1、建立健全教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人業(yè)務(wù)檔案，每年按要求對其工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果存入本人檔案。作為下一次評選的依據(jù)。

2、所幫扶對象取得的成績，記入本人成績，作為考核依據(jù)。

3、對教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的考核每年進(jìn)行一次。

三、加大培養(yǎng)力度，組織外出學(xué)習(xí)

學(xué)校對教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人及幫扶對象加大培養(yǎng)力度，除學(xué)校內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)外，抓住時機，組織外出學(xué)習(xí)，吸取從人之長，切實做好教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作、多出“名師”、快出“名師”。

2008年2月

第四篇：羅湖區(qū)中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實施意見

羅湖區(qū)中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實施意見

（討論稿）

為建立科學(xué)高效的教師成長培養(yǎng)培訓(xùn)一體化機制，強化教師隊伍建設(shè)，全面提升羅湖教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育，從2015年起，啟動羅湖區(qū)中小學(xué)梯級名師培養(yǎng)工程，特制訂本實施意見。

一．指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以造就高水平教師為目標(biāo)，以項目引領(lǐng)為主渠道，高標(biāo)準(zhǔn)、高效率地培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、底蘊深厚、引領(lǐng)性強、影響力大的研究型、專家型、學(xué)者型名師隊伍，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，引領(lǐng)和帶動全區(qū)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，全面提升我區(qū)教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)我區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡科學(xué)和諧發(fā)展。

二．總體目標(biāo)

通過三年的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，使羅湖區(qū)已獲得省、市中小學(xué)名師、骨干教師稱號的教師在政治思想、職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科教學(xué)水平和教育教學(xué)研究等方面得到明顯的提高，在教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)效果等方面有自己獨特的探索成果，有顯著的教育教學(xué)業(yè)績，有主持和指導(dǎo)教育科研的能力，并能在本校、本區(qū)教師的發(fā)展中起到帶動、輻射作用,成為全區(qū)公認(rèn)的優(yōu)秀“學(xué)者型教師”，并使其中一部分人能成為“特級教師”和省、市優(yōu)秀教師，在全市乃至全省有一定知名度。

⒈在理論方面，通過深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育理論和當(dāng)前國內(nèi)外的最新理論研究成果，以不斷完善理論體系和知識結(jié)構(gòu)，了解本學(xué)科的前沿知識及發(fā)展動態(tài)，并將教育理論內(nèi)化為教學(xué)行為的理解與解讀，達(dá)到應(yīng)用理論解釋和評價教育教學(xué)行為，更有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐。⒉在教學(xué)實踐方面，能抓住學(xué)科的本質(zhì)與核心思想方法，合理設(shè)計學(xué)習(xí)的過程，并取得令人滿意的教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特長，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

⒊在教育科研方面，通過教學(xué)實踐中真實問題的研究，增強教學(xué)研究的意識，學(xué)會研究的方法，養(yǎng)成研究的習(xí)慣，提高學(xué)術(shù)寫作水平。⒋在發(fā)揮示范作用方面，積極參與實踐與研究，用“學(xué)習(xí)”與“研究”的姿態(tài)培育自己良好的職業(yè)風(fēng)范，言傳身教帶動周圍的伙伴，同時通過開展公開課、共同研究、結(jié)對帶教、承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)等形式，發(fā)揮好示范作用。

三、培養(yǎng)周期與形式

“羅湖名師培養(yǎng)工程”于2015年啟動實施，利用三年時間，按照“分類、分梯隊實施”的辦法，以區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教育科學(xué)研究中心具體指導(dǎo)的項目引領(lǐng)和個人自主發(fā)展相結(jié)合為主要形式，整體有序推進(jìn)名師培養(yǎng)工程。

四、培養(yǎng)原則

㈠前瞻性原則。力求培養(yǎng)內(nèi)容和形式始終保持適度的超前性和跨越性，體現(xiàn)培養(yǎng)工作的時代精神和戰(zhàn)略意識。

㈡有效性原則。各項培養(yǎng)堅持從教育教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展與成長的實際出發(fā)，實施有針對性的培養(yǎng)，達(dá)到學(xué)以致用，用見良效。

㈢實踐性原則。改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)培訓(xùn)模式，根據(jù)項目引領(lǐng)及個人發(fā)展規(guī)劃，樹立在實踐中學(xué)、實踐中豐富、完善、建構(gòu)自己的新知識和新經(jīng)驗，實現(xiàn)教研科研項目與教育教學(xué)管理及課堂教學(xué)改革有機結(jié)合。㈣發(fā)展性原則。遵循教師成長的內(nèi)在規(guī)律，科學(xué)設(shè)計教師成長的階梯。通過層次鮮明的業(yè)務(wù)榮譽評比，使教師明確自我成長的發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)制定個人自主發(fā)展規(guī)劃。堅持各項培養(yǎng)工作的整體構(gòu)想和實施的科學(xué)性與靈活性，建構(gòu)具有羅湖特色的名師培養(yǎng)體系及培養(yǎng)各具特色的名師個性。

五．組織實施

將名師的培養(yǎng)、培訓(xùn)列為羅湖區(qū)名師工程的專題項目，創(chuàng)建以名優(yōu)教師培養(yǎng)為龍頭，覆蓋各層次各年齡段的骨干教師培養(yǎng)序列，形成“名師→學(xué)科骨干→重點培養(yǎng)對象”金字塔型的骨干教師梯隊。

㈠ 名師隊伍建設(shè)

1.舉辦一期名師高級研修班 時間：10月底—11月初

培養(yǎng)對象：廣東省百千萬人才工程“名教師”、“名教師培養(yǎng)對象”； 深圳市第一、二、三四批認(rèn)定的名師、中青年骨干教師；省、市、區(qū)三級名師工作室主持人。

人數(shù)：50人

地點：華東師大、深圳

形式：全脫產(chǎn)高端研修+本地專項培訓(xùn)+完成定制任務(wù)（具體培訓(xùn) 計劃見附件）

報名方式：經(jīng)由學(xué)校同意，直接填表。

⒉舉辦“名優(yōu)教師羅湖論壇”。引導(dǎo)名師及時總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，提煉教育思想，形成自己獨特的教育思想和教育理念；通過定期舉辦“名優(yōu)教師羅湖論壇”，為名師提供更多的思想交流和推廣平臺，掌控教育話語權(quán)，從而提升其影響力和公認(rèn)度。

⒊建立名師工作室。做到名師人人要設(shè)立工作室，以團(tuán)隊對團(tuán)隊的形式，進(jìn)行帶教（每人帶骨干教師3-5名），所帶教師的考核情況是名師學(xué)習(xí)期間學(xué)業(yè)考核的依據(jù)之一。

⒋建立區(qū)級名優(yōu)教師講師團(tuán)。組織名優(yōu)教師去民辦學(xué)校、市內(nèi)其他邊遠(yuǎn)區(qū)定期進(jìn)行巡回教學(xué)、講學(xué)、幫扶活動，并進(jìn)行示范教學(xué)，發(fā)揮面上的示范引領(lǐng)和培訓(xùn)帶動作用。通過多種形式的自我展示和教育教學(xué)指導(dǎo)活動，推出名師的思想觀點交流、學(xué)校實踐解讀、典型案例分析等專題，既為基層培訓(xùn)工作提供充足的師資與資源，又為名師的二次成長搭建平臺和舞臺，發(fā)揮其示范輻射作用，促進(jìn)其快速高效地成長。

⒌開發(fā)構(gòu)建“羅湖區(qū)雙名工程”網(wǎng)站。發(fā)揮名師展示平臺、交流平臺（專題博客）、工作平臺（通知、信息、調(diào)查等）的作用，鼓勵和督促名師在網(wǎng)上交流學(xué)術(shù)研究成果，解惑答疑指導(dǎo)教育教學(xué)工作，組織開展學(xué)科教研和教師培訓(xùn)交流，提供便捷的學(xué)習(xí)的平臺和優(yōu)質(zhì)的教育資源，充分展示羅湖名師深厚素養(yǎng)和良好風(fēng)范。

⒍扶持出版論著。聯(lián)系出版社，對有出版著作意愿的名師開展論著撰寫相關(guān)的培訓(xùn)，并給予資金扶持，幫助出版成果。

7.組建本地的“名師工作坊”。邀請國內(nèi)名師工作坊的導(dǎo)師來進(jìn)行本地的指導(dǎo)。

㈡ 名師培養(yǎng)對象隊伍建設(shè) ⒈ 舉辦一期骨干教師高級研修班 時間：11月中旬—11月底

培養(yǎng)對象：擬在近三年內(nèi)申報省、市級骨干教師的對象；省、市、區(qū)三級名師工作室的核心成員；深圳市第四批教壇新秀。

人數(shù)：50人

地點：四川大學(xué)、深圳 形式：全脫產(chǎn)高端研修+本地專項培訓(xùn)+完成定制任務(wù)（具體培訓(xùn) 計劃見附件）

報名方式：對符合要求的人選采取個人申報、學(xué)校推薦（工作室核心成員由工作室主持人推薦）、教科培中心評定的方法。由教科培中心組織專家評審小組，根據(jù)申報人上送的材料進(jìn)行甄選，確定最后的人選。

2.實施骨干教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動計劃。通過學(xué)科素養(yǎng)比賽，以賽帶訓(xùn)，以賽促學(xué)，為教師搭建一個專業(yè)成長、展示自我、相互交流的平臺，總結(jié)推廣成功的教育教學(xué)經(jīng)驗。

3.舉辦高效課堂展示活動。組織骨干教師每學(xué)期開展一次高效課堂展示活動，積極探索符合各校實際的各學(xué)科主要課型的高效課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及教學(xué)策略，努力打造輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量、低耗時高效益、以學(xué)定教、民主和諧、教學(xué)相長為主要特征的高效課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.參加工作室的學(xué)習(xí)。建立導(dǎo)師團(tuán)制度，讓骨干教師加入到名師工作室的團(tuán)隊，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，開展教學(xué)活動，提升教育能力。

5.繼續(xù)做好區(qū)骨干教師三個層次評選。2015年評出區(qū)名師30名，區(qū)學(xué)科骨干50名，2016年評出區(qū)名師50名；2017年評出區(qū)學(xué)科骨干100名。

七．保障措施

㈠加強領(lǐng)導(dǎo)。成立區(qū)級“名師工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案的制定、綜合協(xié)調(diào)和組織實施。同時各校要全方位關(guān)心和支持各類培養(yǎng)對象，為其研修學(xué)習(xí)、教學(xué)改革、教育研究創(chuàng)造有利條件。

㈡設(shè)立專項經(jīng)費。區(qū)設(shè)立?？钣糜凇懊麕煿こ獭迸囵B(yǎng)工作，各有關(guān)學(xué)校也要撥出專項經(jīng)費用于各層次教師的培養(yǎng)，確保此項工作的順利進(jìn)行。

㈢提高服務(wù)水平。區(qū)教育科學(xué)研究中心要根據(jù)動態(tài)性管理的要求，不斷研究思考，建立健全梯級名師培養(yǎng)工作機制。

㈣加強名師管理，實行動態(tài)管理和過程監(jiān)督。由高等院校、教科研機構(gòu)的專家組成專家組，對名師的學(xué)習(xí)加強督促和檢查，共同參與共同管理。組織“名師工程”學(xué)員進(jìn)行多種形式的學(xué)術(shù)研討活動，切實保障學(xué)員完成“項目辦公室”布置的各項研修任務(wù)。做好“名師工程”學(xué)員學(xué)籍管理和“專業(yè)成長檔案袋”管理等工作。

㈤強化考核與獎懲工作。進(jìn)一步完善羅湖區(qū)名師獎勵機制，加強名師培養(yǎng)工程的管理、評估、考核工作，對兩個層次的名師實行動態(tài)管理，跟蹤考核。三年內(nèi)，將過程評價和終結(jié)評價有機結(jié)合，對名師工作開展中期性檢查和終期考核。對獲得區(qū)級學(xué)科骨干及以上榮譽者，每學(xué)年檢查一次，考核結(jié)果作為保留培訓(xùn)資格和晉升高一級榮譽及考核獎勵的依據(jù)。考核不合格者，取消當(dāng)年考核獎金，并限期改進(jìn)；在考核獎勵期內(nèi)，累計兩年考核不合格者予以取消資格。

㈥充分利用多種媒體加強宣傳。積極宣傳名師的工作業(yè)績，以提高其知名度，并發(fā)揮其示范作用。通過扶持出版名師著作、優(yōu)秀論文集、簡報、優(yōu)質(zhì)課展示、制作紀(jì)錄片及畫冊等多種形式，及時反映、宣傳“名師工程”實施情況。

第五篇：十百千工程

關(guān)于實施‘“十百千”科技人員服務(wù)基層行動的工作小結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實（國發(fā)[2009]9號，國科哦發(fā)[2009]131號，巴府發(fā)[2009]16號文件精神，按照通江縣人民政府辦公室《關(guān)于實施“十百千”科技人員服務(wù)基層行動的意見》安排，結(jié)合我局技術(shù)工作特點通過認(rèn)真分析，選策了“機械化育插秧”技術(shù)作為服務(wù)基層的主要內(nèi)容。并取得顯著成效。

一 領(lǐng)導(dǎo)重視，合理部署

“十百千”計劃是國家為實現(xiàn)科技與經(jīng)濟緊密結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)濟社會依靠科技進(jìn)步又好又快發(fā)展的一大舉錯。我局對該項工作及其重視。多次招集科技人員對計劃進(jìn)行認(rèn)真研究分析，并針對農(nóng)村勞動力大量轉(zhuǎn)移，農(nóng)業(yè)勞動力緊缺，季節(jié)性用工矛盾突出的縣情，提出了引進(jìn)、實驗、示范、轉(zhuǎn)化“機械化育插秧”技術(shù)作為服務(wù)基層的中心內(nèi)容。選擇新場鄉(xiāng)十村、新春村、三溪鄉(xiāng)金杯村至誠鄉(xiāng)八村為服務(wù)基地。并成立了“十百千”科技人員服務(wù)基層行動領(lǐng)導(dǎo)小組。常務(wù)副局長王成福同志認(rèn)組長負(fù)責(zé)該項工作。為做到技術(shù)引進(jìn)萬無一失，局長親自組織全局最有經(jīng)驗的科技人員王朝全、謝華南及基地農(nóng)機大戶陳洪武等，前往新都、四川省農(nóng)機研究院學(xué)習(xí)、引進(jìn)該技術(shù)。同時指派二同志對項目全程進(jìn)行技術(shù)跟蹤服務(wù)。

二 因地制宜，篩選適合縣情的技術(shù)服務(wù)方案

機械化育插秧技術(shù)主要由機械化育秧和機械化插秧兩部分組成。1

機械化育秧是機械化插秧的前提。能否實現(xiàn)機械化插秧關(guān)鍵是所育秧苗能否滿足機械栽插技術(shù)要求。培育合格適宜機插的壯秧是保證機插及增產(chǎn)增收的關(guān)鍵。我縣傳統(tǒng)育秧為水秧和旱育秧兩種。不宜機插。機插育秧主要有：帶土苗旱育機插秧、帶土苗隔膜機插秧、工廠化無土小苗育秧和工廠化帶土小苗育秧。除后兩種機械化程度高，前兩種機械化主要反映在碎土、配肥、滅菌消毒、裝盤、播種、覆土等工藝上。由于無專項資金投入工廠化育秧短期內(nèi)還無法實施。我縣地處山區(qū)，插秧季節(jié)相對較晚。加上傳統(tǒng)輪作方式及水利條件的制約，照搬前兩種育秧不和我縣實情。經(jīng)過科技人員的研究總結(jié)，擬定出“半旱式壟箱育秧工藝”。通過在三溪、新場等地實驗取得滿意效果。深受群眾歡迎。實驗表明：“半旱式壟箱育秧工藝”省工，省田。秧田與大田比例在1：50以上。比傳統(tǒng)育秧省地80%。秧苗整齊，粗壯，根系發(fā)達(dá)，盤根好。適機性良好。適宜我縣大面積推廣。

三 科技服務(wù)初見成效

一年來，我局以“機械化育插秧”技術(shù)服務(wù)基層。在全局統(tǒng)一組織部署下，通過科技人員在基層手把手言傳身教，精心服務(wù)，取得了初步成效。選擇科技服務(wù)基地四處。引進(jìn)步進(jìn)式四行插秧機四臺，引進(jìn)機插秧農(nóng)藝技術(shù)四套。通過試驗改進(jìn)轉(zhuǎn)化適宜縣情的農(nóng)藝一套。派出科技人員二人到基層技術(shù)服務(wù)。指導(dǎo)“機械化育插秧”318畝。對比試驗田12畝。直接受益112戶。召開技術(shù)培訓(xùn)（班）會11次。參訓(xùn)人員412人次。通過對比機械化育插秧技術(shù)比傳統(tǒng)育插秧每畝省田0.08畝、省勞2.8個、增產(chǎn)73.5公斤。項目共省秧母田25.44畝、省勞890.4個、增產(chǎn)23373公斤。折資8.44萬元。

該項目如果在全縣推開，按全縣常年栽秧面積35萬畝的80%計算。一年可節(jié)省農(nóng)村勞動力78.4萬個。省秧母田2.5萬畝。增產(chǎn)2000萬公斤。折資7300萬元。將為推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變；促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)改造升級；農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)化起到直接作用。

四 存在的問題

由于無專項資金大面積實施有一定困難。建議給予專項資金扶持。

通江縣農(nóng)機局

2009年12月10日