第一篇：福建省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)工作實(shí)施意見

福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程專家工作委員會

閩名師?2011?1號

關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)工作

實(shí)施意見的通知

各分委會：

為全面實(shí)施福建省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)工程，確保培養(yǎng)質(zhì)量與水平，根據(jù)福建省教育廳《關(guān)于實(shí)施福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程的通知》（閩教人?2010?11號）和《關(guān)于成立福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程專家工作委員會的通知》（閩教人?2011?55號）的精神，福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程專家工作委員會研究制定了《福建省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)工作實(shí)施意見》，并經(jīng)福建省教育廳同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程專家工作委員會 教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心（代章）

二〇一一年七月二十八日

主題詞: 教育 中小學(xué) 名師 培養(yǎng) 意見

抄送：各市、縣（區(qū)）教育局，各分委會掛靠單位，專家工作委員會委員，名師培養(yǎng)人選及所在單位。

福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程專家工作委員會秘書處 2011年7月28日印

福建省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)工作實(shí)施意見

為全面實(shí)施福建省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)工程，確保培養(yǎng)質(zhì)量與水平，根據(jù)福建省教育廳《關(guān)于實(shí)施福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程的通知》（閩教人?2010?11號）和《關(guān)于成立福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程專家工作委員會的通知》（閩教人?2011?55號）的精神，特制定本實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，遵循中小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和高層次人才培養(yǎng)規(guī)律，通過創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制，突出培訓(xùn)的先進(jìn)性、針對性和實(shí)效性，努力建設(shè)一支適應(yīng)時代要求，教育理論素養(yǎng)深厚、教育教學(xué)藝術(shù)精湛，能夠發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用的中小學(xué)名師隊(duì)伍，力爭產(chǎn)生若干名在國內(nèi)有較高知名度的教育教學(xué)專家。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1．具有高尚的品德，熱愛教育事業(yè)，牢固樹立德育為先、育人第一的教育思想，強(qiáng)化教書育人的責(zé)任感、使命感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2．具有廣博、深厚的教育理論素養(yǎng)和科學(xué)先進(jìn)的教育理念，具有高水平的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng)造性的解決教育教學(xué)改革與實(shí)踐問題的能力。

3．具有厚實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識，能夠把握學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)，教育教學(xué)水平高、教學(xué)效果好，形成獨(dú)特創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格。

修、學(xué)術(shù)研討（高層論壇）、出版專著等方式，提高名師培養(yǎng)人選的綜合素養(yǎng)，總結(jié)名師培養(yǎng)人選的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改實(shí)驗(yàn)研究成果，提升名師培養(yǎng)人選的影響力。

專家委員會設(shè)中學(xué)分委會、小學(xué)分委會和學(xué)前教育分委會，分別掛靠福建教育學(xué)院、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心和福建省幼兒教師培訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)相應(yīng)學(xué)段名師培養(yǎng)的具體組織實(shí)施工作。分委會在專家委員會指導(dǎo)下具體完成以下工作：

1．為每個名師培養(yǎng)人選配備雙導(dǎo)師，導(dǎo)師由高校專家和中小學(xué)教學(xué)名師組成。導(dǎo)師與培養(yǎng)人選共同商定個性化的培養(yǎng)方案。

2．通過組織名師培養(yǎng)人選學(xué)習(xí)深造等各種形式，學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高思想覺悟和專業(yè)理論素養(yǎng)。培養(yǎng)人選在培養(yǎng)期間要進(jìn)行為期累計(jì)一個半月左右的集中學(xué)習(xí)。

3．指導(dǎo)名師培養(yǎng)人選在分析自身教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上確定教育教學(xué)研究課題。課題應(yīng)在三年內(nèi)完成，課題研究成果要產(chǎn)生實(shí)際影響，并在教育類學(xué)術(shù)刊物至少公開發(fā)表3篇有較高水平的本學(xué)科教育教學(xué)研究論文、報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其中至少1篇發(fā)表于本學(xué)科核心刊物，或編（譯）著本學(xué)科教育教學(xué)類著作至少1本。

4．為名師培養(yǎng)人選搭建發(fā)揮引領(lǐng)示范的平臺，鼓勵和支持名師培養(yǎng)人選組建學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)共同體。名師培養(yǎng)人選每年應(yīng)至少在設(shè)區(qū)市及以上開設(shè)具有較高水平的公開課（示范課）、專題講座和“送培下鄉(xiāng)”活動各1次。三年內(nèi)至少指導(dǎo)和培養(yǎng)3名設(shè)區(qū)市及以上學(xué)科教學(xué)帶頭人或骨干教師。

5．組織名師培養(yǎng)人選到省內(nèi)外知名的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)名師所在

圖書資料、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)、出版專著等，以及專家委員會和分委會的日常工作。分委會掛靠單位要建立健全培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)管理制度，實(shí)行?？顚Ｓ茫μ岣哔Y金使用效益。

2．根據(jù)省教育廳《關(guān)于實(shí)施福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程的通知》（閩教人?2010?11號）的規(guī)定，名師培養(yǎng)人選參加各種學(xué)習(xí)、研修和相關(guān)活動所需的差旅費(fèi)由所在單位按規(guī)定予以報(bào)銷，或從其上級教育行政部門提供的配套資金中列支。

第二篇：福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案

福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推動我省基礎(chǔ)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（閩政文[2008]344號）精神，特制定福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新骨干教師培養(yǎng)機(jī)制為動力，以提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，用3-5年時間，著力培養(yǎng)一批師德高尚、教育理念先進(jìn)、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，教育教學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)帶頭人和教育理論素養(yǎng)深厚、教育教學(xué)藝術(shù)精湛、在省內(nèi)外有較大影響的教學(xué)名師，力爭產(chǎn)生若干有較高知名度的教育家，帶動中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提高，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供有力的人才保障和智力支撐。

二、培養(yǎng)任務(wù)

在全省遴選、培養(yǎng)100名中小學(xué)教學(xué)名師、1000名中小學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人。

三、選拔范圍

我省普通中小學(xué)（含幼兒園）、教師進(jìn)修院校的在職在崗教師。

四、選拔條件

（一）教學(xué)名師培養(yǎng)人選

1.擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵守國家法律法規(guī)，忠誠人民教育事業(yè)，師德高尚，言行堪稱師生楷模。

2.堅(jiān)持教學(xué)第一線工作，完成相應(yīng)崗位教學(xué)工作量。

3.獲得省政府授予的特級教師榮譽(yù)稱號或現(xiàn)為省中小學(xué)中青年學(xué)科教學(xué)帶頭人。4.具有中小學(xué)教師資格，中學(xué)教師應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷并任中學(xué)高級教師職務(wù)，小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)具備?？萍耙陨蠈W(xué)歷并任“小中高”教師職務(wù)。

5.原則上女47周歲以下，男52周歲以下。

6.教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念與教學(xué)方法、深厚的教育理論素養(yǎng)、突出的教育教學(xué)專長與鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在課程改革中能發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，在全省教育教學(xué)領(lǐng)域具有較高知名度。

7.教育教學(xué)研究能力強(qiáng)，教育科研成果突出，創(chuàng)新能力強(qiáng)。近5年至少主持過1項(xiàng)省級及以上教育教學(xué)科研課題，在教育類學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表過至少3篇有較高水平的本學(xué)科教育教學(xué)研究報(bào)告、論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或編（譯）著正式出版的本學(xué)科教育教學(xué)類著作。

8.在培養(yǎng)青年教師方面成績顯著，曾指導(dǎo)和培養(yǎng)過至少3名設(shè)區(qū)市及以上學(xué)科（教學(xué)）帶頭人或骨干教師。積極參加各種教育教學(xué)示范輻射與支教幫扶活動。近5年開設(shè)過具有較高水平的設(shè)區(qū)市及以上公開課（示范課）和專題講座至少各2次，且受到好評。

（二）學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對象

1.擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵守國家法律法規(guī)，忠誠人民教育事業(yè)，師德高尚，為人師表。

2.堅(jiān)持教學(xué)第一線工作，完成相應(yīng)崗位教學(xué)工作量。3.現(xiàn)為設(shè)區(qū)市及以上骨干教師。

4．具有中小學(xué)教師資格，中學(xué)教師應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷并任中學(xué)高級教師職務(wù)，小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)具備?？萍耙陨蠈W(xué)歷并任小學(xué)高級及以上教師職務(wù)。

5．原則上女45周歲以下，男50周歲以下。

6．具有較扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識、較高的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展?jié)摿?，在課程改革中能發(fā)揮帶頭作用，在設(shè)區(qū)市及以上教育教學(xué)領(lǐng)域有較高知名度。7．具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力，近5年至少承擔(dān)過1項(xiàng)設(shè)區(qū)市及以上教育教學(xué)科研課題，在教育類學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表過至少2篇本學(xué)科教育教學(xué)論文，或編（譯）著正式出版的本學(xué)科教育教學(xué)類著作。8．積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，曾指導(dǎo)和培養(yǎng)過至少1名縣級及以上骨干教師。積極參加各種支教幫扶活動。近5年開設(shè)過具有較高水平的縣級及以上公開課（示范課）和專題講座至少各1次，且受到好評。

五、選拔辦法

按照公開、公平、公正和競爭擇優(yōu)原則，重點(diǎn)選拔培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、教書育人成績突出、具有發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前景的優(yōu)秀教師。教學(xué)名師培養(yǎng)人選采取教育行政部門推薦和學(xué)術(shù)團(tuán)體推薦相結(jié)合的方式進(jìn)行選拔；學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對象采取教育行政部門逐級推薦的方式進(jìn)行選拔。

各設(shè)區(qū)市教育局負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)普通中小學(xué)（含幼兒園）、教師進(jìn)修院校（含教研）人員的選拔推薦工作，省教育廳負(fù)責(zé)省屬中小學(xué)（含幼兒園）、教研機(jī)構(gòu)人員的選拔推薦工作。省教育廳組織成立專家評審委員會，對各地推薦的人選進(jìn)行嚴(yán)格評審（其中教學(xué)名師培養(yǎng)人選將組織現(xiàn)場教學(xué)或說課），提出建議人選。建議人選經(jīng)省教育廳審定并公示無異議后予以公布。

六、培養(yǎng)方式

遵循教師專業(yè)發(fā)展和名師成長的規(guī)律，通過專家指導(dǎo)、理論深造、課題研究、名師訪學(xué)、考察學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流和著書立說等方式，促進(jìn)培養(yǎng)人選和對象盡快成長為教學(xué)名師和學(xué)科教學(xué)帶頭人。教學(xué)名師培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，配備雙導(dǎo)師，進(jìn)行個性化培養(yǎng)，培養(yǎng)期為3年；學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)實(shí)行培養(yǎng)單位負(fù)責(zé)制，進(jìn)行分學(xué)科培養(yǎng)，培養(yǎng)期為2年。

七、組織管理和工作要求

（一）省教育廳負(fù)責(zé)中小學(xué)名師培養(yǎng)工程的統(tǒng)籌管理，制定實(shí)施辦法，確定培養(yǎng)人選、對象和培養(yǎng)單位，并對培養(yǎng)工作進(jìn)行檢查評估。成立“福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程專家委員會”（以下簡稱專家委員會），負(fù)責(zé)名師培養(yǎng)工程的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和咨詢，制訂培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見、工作規(guī)程、管理和考核辦法，以及審定培養(yǎng)單位制訂的培養(yǎng)方案等。專家委員會成員由省內(nèi)外高校、教科研機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的知名教育專家和中小學(xué)名師等組成。專家委員會下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)名師培養(yǎng)工程的日常事務(wù)工作。

（二）學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)工作實(shí)行項(xiàng)目管理，具體培養(yǎng)工作由有關(guān)高校承擔(dān)。各培養(yǎng)單位要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，指定項(xiàng)目（學(xué)科）負(fù)責(zé)人，制定具體的培養(yǎng)方案、實(shí)施計(jì)劃和管理辦法，加強(qiáng)培養(yǎng)過程管理與指導(dǎo)，定期匯報(bào)培養(yǎng)情況，接受檢查監(jiān)督，確保高質(zhì)量地完成培養(yǎng)任務(wù)。

（三）各市、縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)中小學(xué)名師培養(yǎng)工程培養(yǎng)人選和對象的管理與使用，應(yīng)將培養(yǎng)人選和對象納入本地名師、學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)工程或計(jì)劃，制定配套政策和措施，并提供配套資金支持，為培養(yǎng)人選和對象發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用創(chuàng)造條件。

（四）有關(guān)學(xué)校應(yīng)支持培養(yǎng)人選和對象參加各種學(xué)習(xí)研修和示范幫扶等活動，并在工作安排、經(jīng)費(fèi)等方面給予支持。培養(yǎng)人選和對象根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和方案開設(shè)的公開課、示范課和專題講座，以及開展幫扶等活動可根據(jù)各地實(shí)際折合一定工作量。

（五）培養(yǎng)人選和對象應(yīng)根據(jù)省教育廳和培養(yǎng)單位的有關(guān)規(guī)定和要求，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，不斷提高自身能力和水平。在完成好本職工作的同時，應(yīng)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中積極主動地發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用。

（六）入選教學(xué)名師培養(yǎng)人選的，由省教育廳頒發(fā)《福建省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)人選》證書。學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)期滿經(jīng)省教育廳綜合考核認(rèn)定合格者，頒發(fā)《福建省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人》證書。

（七）省教育廳設(shè)立中小學(xué)名師培養(yǎng)工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于培養(yǎng)人選和對象的訪學(xué)研修、教材資料、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)、出版專著等。培養(yǎng)人選和對象所在學(xué)校及其上級教育行政部門應(yīng)提供配套資金，主要用于培養(yǎng)人選和對象參加各種學(xué)習(xí)、研修和開展相關(guān)活動所需差旅費(fèi)等費(fèi)用。

（八）培養(yǎng)人選和對象在培養(yǎng)期內(nèi)因工作變動或其它原因，不能參加有關(guān)培養(yǎng)活動或無法完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)的，將停止對其的培養(yǎng)；若違反師德規(guī)范要求，或在申報(bào)推薦中弄虛作假的，將取消其培養(yǎng)人選或?qū)ο筚Y格；屬教學(xué)名師培養(yǎng)人選的，還將撤銷其教學(xué)名師培養(yǎng)人選稱號，收回有關(guān)證書。

（九）入選省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)人選的，不再參加省中小學(xué)名校長培養(yǎng)人選的推薦選拔。

福建省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)人選選拔條件和

申報(bào)材料的補(bǔ)充說明

一、關(guān)于推薦人選的年齡。女47周歲以下指1963年1月1日以后出生，男52周歲以下指1958年1月1日以后出生。

二、關(guān)于教學(xué)工作量。推薦人選應(yīng)完成相應(yīng)崗位教學(xué)工作量，一線教師平均每學(xué)年：中學(xué)320課時、小學(xué)480課時、幼兒園200個工作日（半天為一個工作日，下同）；校級領(lǐng)導(dǎo)（小學(xué)指中心校校級領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園指縣級政府所在地公立幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)）平均每學(xué)年：中學(xué)120課時、小學(xué)160課時、幼兒園80個工作日；學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、中心校以下校領(lǐng)導(dǎo)平均每學(xué)年：中學(xué)240課時、小學(xué)320課時。

三、關(guān)于論文論著。必須為所教學(xué)科或?qū)I(yè)的論文，限獨(dú)立撰寫或第一作者，并在教育類學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表（不含增刊、?？?、專輯、副刊、報(bào)紙等）。

符合下列情況之一者，可視同1篇論文： 1.主編或參編正式出版的專著、譯著或省級以上教育行政部門統(tǒng)編教材，本人撰寫3萬字及以上的（不累計(jì)計(jì)算）。撰寫字?jǐn)?shù)以所編著作、教材的后記或編后語等有關(guān)說明為計(jì)算依據(jù)。編寫教輔材料、練習(xí)冊等不能折抵為論文。

2.直接指導(dǎo)的學(xué)生在全國性體、音、美競賽中獲獎（不含鼓勵獎）； 3.美術(shù)教師創(chuàng)作的作品參加省級及以上文化行政部門或美術(shù)協(xié)會主辦的美術(shù)展覽并獲省級一等獎或國家二等獎及以上，或被省級及以上美術(shù)館收藏；

4.音樂教師創(chuàng)作的作品在省級及以上電視臺、電臺播放或經(jīng)音像出版發(fā)行部門正式出版發(fā)行達(dá)3件及以上。

四、教育科研工作的證明材料，包括教育科研課題的開題報(bào)告、課題立項(xiàng)書或批復(fù)件、有關(guān)論文、研究報(bào)告和結(jié)題報(bào)告或結(jié)題證書復(fù)印件等。

五、開設(shè)公開課、示范課和專題講座的證明材料，包括組織活動的有關(guān)單位印發(fā)的文件（或出具的證明）、公開課（示范課）教案、講稿等。

六、課堂教學(xué)實(shí)況錄像光盤的具體要求如下：

1.必須使用同期錄像、錄音方式,刻錄成DVD光盤。2.錄像須是完整的課時，每課時為40分鐘或45分鐘。3.錄像課的授課班學(xué)生人數(shù)原則上不少于40人。

4.畫面清晰，視頻、音頻播放流暢，不出現(xiàn)馬賽克、花屏、音量忽高忽低、雜音等播放質(zhì)量問題。

5.片頭應(yīng)體現(xiàn)課題、教材版本、執(zhí)教教師姓名和單位、上課地點(diǎn)（學(xué)校）、上課學(xué)生的年段、班級等。6.DVD盤的包裝盒上要貼牢“內(nèi)容標(biāo)簽”（標(biāo)明課題、教材版本、執(zhí)教教師姓名和單位等），但不要貼在DVD的盤面上，以免影響播放。

七、指導(dǎo)青年教師的證明材料，包括學(xué)校出具的證明、師徒協(xié)議書、指導(dǎo)計(jì)劃和被指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)水平的證明材料等。

八、參加支教幫扶活動的證明材料，包括組織活動的有關(guān)單位、學(xué)校印發(fā)的文件（或出具的證明），以及有關(guān)教案、講稿等過程性材料。

九、學(xué)科教學(xué)委員會的推薦函應(yīng)寫明被推薦人的教育教學(xué)專長、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)和科研能力、影響力以及主要成就等有關(guān)內(nèi)容，并由委員會主任簽名、加蓋委員會公章。

十、選拔條件中要求近5年承擔(dān)的課題、發(fā)表的論文論著，以及開設(shè)的公開課、示范課和專題講座的時間，指2005年1月至2010年1月。其他有關(guān)材料和活動的有效時間截至2010年1月。

第三篇：山西實(shí)施中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃

山西實(shí)施中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃

從省教育廳獲悉，我省從今年起實(shí)施“山西省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃”，確定126位中小學(xué)教師為山西省2013年中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)對象，覆蓋全學(xué)科的中小學(xué)教師，通過為期三年的培養(yǎng)，為我省基礎(chǔ)教育打造一支教育家型教學(xué)名師隊(duì)伍和學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才。

名師培養(yǎng)對象在三年培訓(xùn)后經(jīng)考核合格者，由省教育廳授予“山西省中小學(xué)教學(xué)名師”稱號，頒發(fā)“山西省中小學(xué)教學(xué)名師”證書。授予“山西省中小學(xué)教學(xué)名師”稱號后，建立“山西省中小學(xué)教學(xué)名師”工作室。培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)為工作經(jīng)費(fèi)。

省教育廳對“山西省中小學(xué)教學(xué)名師”實(shí)行三年一周期的動態(tài)考核管理，委托各市教育局對“山西省中小學(xué)教學(xué)名師”的師德、教學(xué)業(yè)務(wù)、示范引領(lǐng)作用等方面進(jìn)行考評，省教育廳在市教育局考評的基礎(chǔ)上到名師所在學(xué)校進(jìn)行隨機(jī)抽評。

本次確定培養(yǎng)對象為中小學(xué)在職一線教師及具有5年以上教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教科研人員。45周歲以下，有強(qiáng)烈的自我發(fā)展需求和發(fā)展?jié)摿Φ奶丶壗處?、省學(xué)科帶頭人及市教學(xué)名師。中學(xué)教師具備本科及以上學(xué)歷并具有中學(xué)高級教師職稱，小學(xué)教師具備?？萍耙陨蠈W(xué)歷并具有小學(xué)高級教師職稱。堅(jiān)持教學(xué)第一線工作，教學(xué)行政人員工作量不少于普通教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的三分之一。教科研人員參與教學(xué)一線聽課、評課每年不少于100節(jié)、作專題報(bào)告每年不少于10場、參加送教(培)下鄉(xiāng)活動每年不少于2次。

第四篇：羅湖區(qū)中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施意見

羅湖區(qū)中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施意見

（討論稿）

為建立科學(xué)高效的教師成長培養(yǎng)培訓(xùn)一體化機(jī)制，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升羅湖教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育，從2015年起，啟動羅湖區(qū)中小學(xué)梯級名師培養(yǎng)工程，特制訂本實(shí)施意見。

一．指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以造就高水平教師為目標(biāo)，以項(xiàng)目引領(lǐng)為主渠道，高標(biāo)準(zhǔn)、高效率地培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、底蘊(yùn)深厚、引領(lǐng)性強(qiáng)、影響力大的研究型、專家型、學(xué)者型名師隊(duì)伍，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，引領(lǐng)和帶動全區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升我區(qū)教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)我區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡科學(xué)和諧發(fā)展。

二．總體目標(biāo)

通過三年的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，使羅湖區(qū)已獲得省、市中小學(xué)名師、骨干教師稱號的教師在政治思想、職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科教學(xué)水平和教育教學(xué)研究等方面得到明顯的提高，在教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)效果等方面有自己獨(dú)特的探索成果，有顯著的教育教學(xué)業(yè)績，有主持和指導(dǎo)教育科研的能力，并能在本校、本區(qū)教師的發(fā)展中起到帶動、輻射作用,成為全區(qū)公認(rèn)的優(yōu)秀“學(xué)者型教師”，并使其中一部分人能成為“特級教師”和省、市優(yōu)秀教師，在全市乃至全省有一定知名度。

⒈在理論方面，通過深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育理論和當(dāng)前國內(nèi)外的最新理論研究成果，以不斷完善理論體系和知識結(jié)構(gòu)，了解本學(xué)科的前沿知識及發(fā)展動態(tài)，并將教育理論內(nèi)化為教學(xué)行為的理解與解讀，達(dá)到應(yīng)用理論解釋和評價教育教學(xué)行為，更有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。⒉在教學(xué)實(shí)踐方面，能抓住學(xué)科的本質(zhì)與核心思想方法，合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過程，并取得令人滿意的教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特長，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

⒊在教育科研方面，通過教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)問題的研究，增強(qiáng)教學(xué)研究的意識，學(xué)會研究的方法，養(yǎng)成研究的習(xí)慣，提高學(xué)術(shù)寫作水平。⒋在發(fā)揮示范作用方面，積極參與實(shí)踐與研究，用“學(xué)習(xí)”與“研究”的姿態(tài)培育自己良好的職業(yè)風(fēng)范，言傳身教帶動周圍的伙伴，同時通過開展公開課、共同研究、結(jié)對帶教、承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)等形式，發(fā)揮好示范作用。

三、培養(yǎng)周期與形式

“羅湖名師培養(yǎng)工程”于2015年啟動實(shí)施，利用三年時間，按照“分類、分梯隊(duì)實(shí)施”的辦法，以區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教育科學(xué)研究中心具體指導(dǎo)的項(xiàng)目引領(lǐng)和個人自主發(fā)展相結(jié)合為主要形式，整體有序推進(jìn)名師培養(yǎng)工程。

四、培養(yǎng)原則

㈠前瞻性原則。力求培養(yǎng)內(nèi)容和形式始終保持適度的超前性和跨越性，體現(xiàn)培養(yǎng)工作的時代精神和戰(zhàn)略意識。

㈡有效性原則。各項(xiàng)培養(yǎng)堅(jiān)持從教育教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展與成長的實(shí)際出發(fā)，實(shí)施有針對性的培養(yǎng)，達(dá)到學(xué)以致用，用見良效。

㈢實(shí)踐性原則。改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)培訓(xùn)模式，根據(jù)項(xiàng)目引領(lǐng)及個人發(fā)展規(guī)劃，樹立在實(shí)踐中學(xué)、實(shí)踐中豐富、完善、建構(gòu)自己的新知識和新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教研科研項(xiàng)目與教育教學(xué)管理及課堂教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合。㈣發(fā)展性原則。遵循教師成長的內(nèi)在規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)教師成長的階梯。通過層次鮮明的業(yè)務(wù)榮譽(yù)評比，使教師明確自我成長的發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)制定個人自主發(fā)展規(guī)劃。堅(jiān)持各項(xiàng)培養(yǎng)工作的整體構(gòu)想和實(shí)施的科學(xué)性與靈活性，建構(gòu)具有羅湖特色的名師培養(yǎng)體系及培養(yǎng)各具特色的名師個性。

五．組織實(shí)施

將名師的培養(yǎng)、培訓(xùn)列為羅湖區(qū)名師工程的專題項(xiàng)目，創(chuàng)建以名優(yōu)教師培養(yǎng)為龍頭，覆蓋各層次各年齡段的骨干教師培養(yǎng)序列，形成“名師→學(xué)科骨干→重點(diǎn)培養(yǎng)對象”金字塔型的骨干教師梯隊(duì)。

㈠ 名師隊(duì)伍建設(shè)

1.舉辦一期名師高級研修班 時間：10月底—11月初

培養(yǎng)對象：廣東省百千萬人才工程“名教師”、“名教師培養(yǎng)對象”； 深圳市第一、二、三四批認(rèn)定的名師、中青年骨干教師；省、市、區(qū)三級名師工作室主持人。

人數(shù)：50人

地點(diǎn)：華東師大、深圳

形式：全脫產(chǎn)高端研修+本地專項(xiàng)培訓(xùn)+完成定制任務(wù)（具體培訓(xùn) 計(jì)劃見附件）

報(bào)名方式：經(jīng)由學(xué)校同意，直接填表。

⒉舉辦“名優(yōu)教師羅湖論壇”。引導(dǎo)名師及時總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提煉教育思想，形成自己獨(dú)特的教育思想和教育理念；通過定期舉辦“名優(yōu)教師羅湖論壇”，為名師提供更多的思想交流和推廣平臺，掌控教育話語權(quán)，從而提升其影響力和公認(rèn)度。

⒊建立名師工作室。做到名師人人要設(shè)立工作室，以團(tuán)隊(duì)對團(tuán)隊(duì)的形式，進(jìn)行帶教（每人帶骨干教師3-5名），所帶教師的考核情況是名師學(xué)習(xí)期間學(xué)業(yè)考核的依據(jù)之一。

⒋建立區(qū)級名優(yōu)教師講師團(tuán)。組織名優(yōu)教師去民辦學(xué)校、市內(nèi)其他邊遠(yuǎn)區(qū)定期進(jìn)行巡回教學(xué)、講學(xué)、幫扶活動，并進(jìn)行示范教學(xué)，發(fā)揮面上的示范引領(lǐng)和培訓(xùn)帶動作用。通過多種形式的自我展示和教育教學(xué)指導(dǎo)活動，推出名師的思想觀點(diǎn)交流、學(xué)校實(shí)踐解讀、典型案例分析等專題，既為基層培訓(xùn)工作提供充足的師資與資源，又為名師的二次成長搭建平臺和舞臺，發(fā)揮其示范輻射作用，促進(jìn)其快速高效地成長。

⒌開發(fā)構(gòu)建“羅湖區(qū)雙名工程”網(wǎng)站。發(fā)揮名師展示平臺、交流平臺（專題博客）、工作平臺（通知、信息、調(diào)查等）的作用，鼓勵和督促名師在網(wǎng)上交流學(xué)術(shù)研究成果，解惑答疑指導(dǎo)教育教學(xué)工作，組織開展學(xué)科教研和教師培訓(xùn)交流，提供便捷的學(xué)習(xí)的平臺和優(yōu)質(zhì)的教育資源，充分展示羅湖名師深厚素養(yǎng)和良好風(fēng)范。

⒍扶持出版論著。聯(lián)系出版社，對有出版著作意愿的名師開展論著撰寫相關(guān)的培訓(xùn)，并給予資金扶持，幫助出版成果。

7.組建本地的“名師工作坊”。邀請國內(nèi)名師工作坊的導(dǎo)師來進(jìn)行本地的指導(dǎo)。

㈡ 名師培養(yǎng)對象隊(duì)伍建設(shè) ⒈ 舉辦一期骨干教師高級研修班 時間：11月中旬—11月底

培養(yǎng)對象：擬在近三年內(nèi)申報(bào)省、市級骨干教師的對象；省、市、區(qū)三級名師工作室的核心成員；深圳市第四批教壇新秀。

人數(shù)：50人

地點(diǎn)：四川大學(xué)、深圳 形式：全脫產(chǎn)高端研修+本地專項(xiàng)培訓(xùn)+完成定制任務(wù)（具體培訓(xùn) 計(jì)劃見附件）

報(bào)名方式：對符合要求的人選采取個人申報(bào)、學(xué)校推薦（工作室核心成員由工作室主持人推薦）、教科培中心評定的方法。由教科培中心組織專家評審小組，根據(jù)申報(bào)人上送的材料進(jìn)行甄選，確定最后的人選。

2.實(shí)施骨干教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動計(jì)劃。通過學(xué)科素養(yǎng)比賽，以賽帶訓(xùn)，以賽促學(xué)，為教師搭建一個專業(yè)成長、展示自我、相互交流的平臺，總結(jié)推廣成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.舉辦高效課堂展示活動。組織骨干教師每學(xué)期開展一次高效課堂展示活動，積極探索符合各校實(shí)際的各學(xué)科主要課型的高效課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及教學(xué)策略，努力打造輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量、低耗時高效益、以學(xué)定教、民主和諧、教學(xué)相長為主要特征的高效課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.參加工作室的學(xué)習(xí)。建立導(dǎo)師團(tuán)制度，讓骨干教師加入到名師工作室的團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)活動，提升教育能力。

5.繼續(xù)做好區(qū)骨干教師三個層次評選。2015年評出區(qū)名師30名，區(qū)學(xué)科骨干50名，2016年評出區(qū)名師50名；2017年評出區(qū)學(xué)科骨干100名。

七．保障措施

㈠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立區(qū)級“名師工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案的制定、綜合協(xié)調(diào)和組織實(shí)施。同時各校要全方位關(guān)心和支持各類培養(yǎng)對象，為其研修學(xué)習(xí)、教學(xué)改革、教育研究創(chuàng)造有利條件。

㈡設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。區(qū)設(shè)立?？钣糜凇懊麕煿こ獭迸囵B(yǎng)工作，各有關(guān)學(xué)校也要撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于各層次教師的培養(yǎng)，確保此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

㈢提高服務(wù)水平。區(qū)教育科學(xué)研究中心要根據(jù)動態(tài)性管理的要求，不斷研究思考，建立健全梯級名師培養(yǎng)工作機(jī)制。

㈣加強(qiáng)名師管理，實(shí)行動態(tài)管理和過程監(jiān)督。由高等院校、教科研機(jī)構(gòu)的專家組成專家組，對名師的學(xué)習(xí)加強(qiáng)督促和檢查，共同參與共同管理。組織“名師工程”學(xué)員進(jìn)行多種形式的學(xué)術(shù)研討活動，切實(shí)保障學(xué)員完成“項(xiàng)目辦公室”布置的各項(xiàng)研修任務(wù)。做好“名師工程”學(xué)員學(xué)籍管理和“專業(yè)成長檔案袋”管理等工作。

㈤強(qiáng)化考核與獎懲工作。進(jìn)一步完善羅湖區(qū)名師獎勵機(jī)制，加強(qiáng)名師培養(yǎng)工程的管理、評估、考核工作，對兩個層次的名師實(shí)行動態(tài)管理，跟蹤考核。三年內(nèi)，將過程評價和終結(jié)評價有機(jī)結(jié)合，對名師工作開展中期性檢查和終期考核。對獲得區(qū)級學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)者，每學(xué)年檢查一次，考核結(jié)果作為保留培訓(xùn)資格和晉升高一級榮譽(yù)及考核獎勵的依據(jù)?？己瞬缓细裾?，取消當(dāng)年考核獎金，并限期改進(jìn)；在考核獎勵期內(nèi)，累計(jì)兩年考核不合格者予以取消資格。

㈥充分利用多種媒體加強(qiáng)宣傳。積極宣傳名師的工作業(yè)績，以提高其知名度，并發(fā)揮其示范作用。通過扶持出版名師著作、優(yōu)秀論文集、簡報(bào)、優(yōu)質(zhì)課展示、制作紀(jì)錄片及畫冊等多種形式，及時反映、宣傳“名師工程”實(shí)施情況。

第五篇：首批福建省中小學(xué)教學(xué)名師名單

首批福建省中小學(xué)教學(xué)名師名單

（共67人）

中學(xué)語文

應(yīng)永恒

郭惠榕

林 育

楊書松

鄒春盛

王木春

趙藝陽

劉菊春

黃長虹 中學(xué)數(shù)學(xué)

陳中峰

江 澤

黃炳鋒

趙祥枝

肖 驍

林少安

彭志強(qiáng)

張徐生 中學(xué)英語

周大明

劉曉寧

黃聚寶

蔡麗英

楊良雄

小學(xué)語文

林 珊 福建教育學(xué)院 福州一中 福州高級中學(xué) 廈門六中

廈門外國語學(xué)校 東山一中 安溪一中 三明市梅列區(qū) 教師進(jìn)修學(xué)校 福安一中 省普教室 福建師大附中 福州三中 廈門雙十中學(xué) 廈門外國語學(xué)校 南安一中 莆田二中 周寧十中 福建教育學(xué)院 福州十八中 廈門三中 漳州一中 柘榮一中

福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)

中學(xué)政治

李 華 福建師大附中

林曉楓 福州三中

羅文明 廈門集美中學(xué) 中學(xué)歷史

李林川 省普教室

方 穎 福州二中

駱志煌 福州八中 中學(xué)地理

鄭云清 省普教室

車 云 福州三中

李 文 福州三中金山校區(qū)

李 鋼 廈門六中 中學(xué)物理

林立燦 福州一中

林 杰 福州三中

郭衛(wèi)東 泉州泉港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

陳國文 莆田一中 中學(xué)化學(xué)

嚴(yán)業(yè)安 三明一中 中學(xué)生物

林建春 省普教室

林穎韜 福建教育學(xué)院

許桂芬 廈門一中

陳志川 漳州八中 中學(xué)綜合實(shí)踐

張群林 福州一中

小學(xué)英語

姚黎陽

惠安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳 曦

林 莘

洪麗玲

劉仁增

肖俊宇

葉秀萍

傅結(jié)龍

張達(dá)紅

賴榮明 小學(xué)數(shù)學(xué)

林碧珍

陳敬文

何寶群

王 珍

張茹華

徐國裕

鄭伙亮

邱廷建

福州教育學(xué)院附屬第三小學(xué) 福州教育學(xué)院附屬第四小學(xué) 福州臺江區(qū)寧化小學(xué) 連江教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué) 廈門市教育科學(xué)研究院 廈門市集美區(qū)曾營小學(xué) 廈門湖里區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 惠安縣螺城中心小學(xué) 長汀師范附小 福州市烏山小學(xué)平潭實(shí)驗(yàn)小學(xué) 廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)

廈門外國語學(xué)校海滄附屬學(xué)校廈門市同安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 莆田市城廂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 邵武市實(shí)小新天地分校 上杭縣教師進(jìn)修學(xué)校

小學(xué)思品

黃雅芳

林品昌 小學(xué)音樂

金 蕾 小學(xué)體育

阮光清 小學(xué)美術(shù)

魏思東

陳瑞清

石獅市教師進(jìn)修學(xué)校 寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)

福州教育研究院 寧德師范學(xué)院附屬小學(xué) 廈門海滄育才小學(xué) 福安師范附小