第一篇：《我們共同進步》五小

《我們共同進步》教學設計

資陽市雁江區(qū)第五小學學校

王丹(聯(lián)系電話：***

郵編641300)

教材教學簡析

《我們共同進步》是教育科學出版社《品德與社會》五年級上冊第一單元的內容?！段覀児餐M步》這一活動主題包含“我的伙伴個個棒”與“取人之長，補己之短”兩部分內容，從了解別人的優(yōu)點，尋找別人的長處入手，發(fā)現(xiàn)身邊伙伴的美，導真誠地欣賞，贊美別人，再到行動上取人之長，補己之短，從而克服狹隘，嫉妒的不良心理，做個心胸開闊的人。

我班共有學生69人，男生占多數(shù)，紀律情況較好。總體來看大部分學生愿意動腦筋，思想積極主動向上，也很喜歡上思品與社會這一課程，學習熱情也較高，課堂氣氛比較活躍。但是還是有部分同學較懶，學習習慣差，如書寫不認真，不愿思考問題，粗心大意，特別是動手能力差。針對本課我主要的教學思路是：由發(fā)現(xiàn)伙伴的長處，到欣賞別人的長處，再到贊美別人的長處。主要教學策略和應對措施是，1以主題故事為例，引導學生聯(lián)系實際，2引導學生嘗試用“放大鏡”找別人的優(yōu)點，3學習贊美他人，4和學生一起交流研究緊扣主題。

教學目標

1、讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。

2、在引導學生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結友愛的情感。

3、指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。

教學重難點

指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞贊美別人。教學準備

小卡片若干，學生優(yōu)點調查表若干份。課時安排 兩課時 教學過程

第一課時 我的伙伴個個棒

一、故事引入

1、《英子的同桌》學生默看，討論如下問題：（1）

提問；英子為什么不愿和海燕坐在一起？（2）

后來英子為什么還是請求和海燕坐在一起？

（3）

為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點，是她的優(yōu)點太少了嗎？

（引導學生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學的長處）

2．小結：在我們班上，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：原來我的伙伴個個棒！

二、說一說伙伴身上的美

1．過渡：從剛剛的故事中我們都明白了，原來每個同學都是最棒的，每個人身上都有許多優(yōu)點，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點都找出來，我們開展一個找“美”的活動。

2．用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。

游戲一：選一個同學擊鼓，其他同學傳花。鼓響時花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學，同時被贊美的同學也要說出自己的感受。

游戲二：老師擊鼓，鼓響時花在誰手里誰就站在中間接受大家的贊揚，被表揚者說出自己的感受。

（開展此活動時，注意關照那些平時調皮、多動、優(yōu)點不明顯的學生，盡可能制造機會讓同學們夸夸他們）

3．寫一寫同學的優(yōu)點，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學生作品空白框。

三、身邊的美大搜索

1．教師：同學們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學身上的優(yōu)點，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎？我們也來夸夸他們吧。2．提示學生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機、清潔工、警察等），并仔細想想自己最熟悉的人的優(yōu)點，把它們寫下來。

4．學生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點長處。

5．學生交流自己平時如何發(fā)現(xiàn)周圍人身上的優(yōu)點。教師可以用下面的提問引導學生：大家在學習、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？

四、送出我們的贊美

1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什么感受。（學生看教科書第4頁的兩幅圖和學生作品，從中獲得啟發(fā)從而學習把對他人的贊美告訴他人）

2．學生交流表達對別人的贊美的方式。（如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條，等等）

3．學生實際行動，送出我們的贊美。

4．小結：每個人內心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂于贊美別人的人，是一個播種快樂并能收獲快樂的人。

我的伙伴個個棒 板書：

1、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

2、懂得學習別人的優(yōu)點 教學反思

在本節(jié)課的教學中，由于學生平時沒有注意發(fā)現(xiàn)身邊小伙伴的優(yōu)點，一開始發(fā)言不夠積極。當即我便運用了形成性的評價，給予學生鼓勵和表揚，樹立了他們的自信心，激起了他們學習的積極性，所以后半節(jié)課的教學效果要比前半節(jié)課的教學效果好。

第二課時

取人之長 補己之短

教學目標

1、體會相互尊重、真誠相竺的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。

2、學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。

教學重難點

指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞贊美別人。教學準備

教學用圖、小卡片若干。教學過程

一、課堂導入

1、課前將學生分為3個小組，分別是李子樹組、蘋果樹組、蘋果李樹組。

2、要求每組推薦一名同學分別代表李子樹、蘋果樹、蘋果李樹上臺模擬表演。

3、指導學生表演。注意導演好李子樹、蘋果樹嫁接的環(huán)節(jié)。

4、要求學生采用自評、互評等形式對以上表演進行評價。（從優(yōu)點、不足兩方面進行）

二、課堂導引

師問：李子樹、蘋果樹分別有哪些優(yōu)點和不足？

生思：

1、蘋果李樹是怎么來的？它和李子樹、蘋果樹有什么關系？它又有什么優(yōu)點？

2、從蘋果李樹的形成上你得出什么結論？

小結：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。要學會取長補短，共同進步，完善自己。

三、課堂導行：

對照教材，開展課堂活動。

1、鼓勵學生找找自己的不足，看看誰能幫助你

2、要求學生說說自己的優(yōu)點，看看誰需要自己的幫助。

3、簽一個“互幫互學”合同。

四、課堂導練：

完成教材第5、6頁上空白練習。老師做出評價。布置課外活動：

一個月以后，你有進步了嗎？ 一個學期

導評：老師做出評價 板書：

1、李子樹優(yōu)點（長在南方）缺點（個小味酸）； 蘋果樹優(yōu)點（個大味好）缺點（不長南方）； 小結：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。蘋果李：取長補短方，個大味好）

小結：要學會取長補短，共同進步，完善自己。

2、“互幫互學”：

用自己的長處幫助同學克服不足； 讓有長處的同學幫助自己克服不足。教學反思

優(yōu)點：這節(jié)課的教學設計共分四個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了“四步教學法”，整個教學設計和教學過程具有遞進性、層次性等特點；尤其是第一個教學環(huán)節(jié)里有一個“導演”節(jié)目的設計顯得新穎別致，通過學生編排和表演，能激發(fā)學生的學習熱情和學習潛能；因為老師知道這個表演環(huán)節(jié)的內容體現(xiàn)著教學的重點，與教學目標直接相關或密切相關。充分關注學情，在各個環(huán)節(jié)中學生都有明確具體的、切合自身實際的學習任務。注意采用學生自評、小組評價、學生互評和老師評介等多種評介手段對各個學習環(huán)節(jié)進行評價。符合學生學習的心理需要和鞏固知識的認知規(guī)律。

需要改進的地方：

1、內容不夠豐富；

2、在教學內容的選擇上，本節(jié)課的內容屬于第一章我們共同進步第2課：取人之長，補己之短的前半部分，作為一節(jié)課來教學，時間應該會顯得非常充足。因此教師應該注意挖掘更多的教學資源，來充實課堂。要注意根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

附：教師個人簡介

王丹，女，本科學歷，1986年5月出生，現(xiàn)任雁江區(qū)第五小學小學語文一級教師，2009年6月畢業(yè)于西華師范大學，2009年9月至2012年8月在四川省資中縣羅泉鎮(zhèn)中心校任教，2012年被資中縣教育局評為畢業(yè)班“優(yōu)秀教師”。2012年9月考調到雁江區(qū)第五小學任教現(xiàn)擔任小學三年級教學工作?！皩W生是學習的主人，是班級的主人。”這是我追求的目標。

第二篇：團結互助共同進步

團結互助 共同進步

“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”，“人心齊，泰山移”，無不說明團結的神力，團結是紅軍二萬五千里長征勝利的結晶，是實現(xiàn)宏偉目標的源泉。

曾有人問哲學家：“一滴水怎樣才不會干？”哲學家回答說：“把它放到大海里?！边@句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體，只有團結互助的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結，即使有再大的力量也會枯竭。

團結就是力量。無數(shù)的歷史經(jīng)驗證明，無論是一個家庭，還是一個團體，一個民族，一個國家，一個社會，只有大家都重視團結，珍惜團結，維護團結，以實際行動搞好團結，才能有力量，才能使人心情舒暢，才能和睦相處，和諧發(fā)展，共同進步。

雷鋒對同志有著春天般的溫暖，圖婭對伙伴有著金子般的心，這些都是對團結友愛的準確詮釋，我們也應該以真誠的心，用愛去對待每一個人，讓身邊洋溢著其樂融融的真情。

人們都羨慕球星，球星在一個球隊里的作用可謂大矣！但是如果離開團結的球隊，他們又將怎樣呢？美國大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊”四奪總決賽冠軍。人們都說是“飛人”喬丹創(chuàng)造了公牛隊，喬丹卻說：“是公牛隊隊員的團造就了我?！笔前?，離開了籃球隊員的團結，球星不僅個人不能發(fā)揮作用，而且連隊員也不能成為了。

縱觀古今中外，任何一個人的成功都離不開集體團結的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實現(xiàn)宏圖大志嗎？離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎？

單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結的集體才能實現(xiàn)宏偉目標。因此，一個國家、一個民族只有精誠團結，才能自立于世界，才能謀求進步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀的接班人的青少年更應該學會團結，這樣才能立足社會。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責任！

第三篇：團結互助,共同進步

“團結互助，共同進步”--名言警句

1、孤雁難飛，孤掌難鳴。

2、集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。

3、人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。

4、唯寬可以容人，唯厚可以載物。

5、只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。

6、凡是經(jīng)過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。

7、三人省力，四人更輕松，眾人團結緊，百事能成功。

8、天時不如地利，地利不如人和。

9、一切使人團結的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。

10、不但要團結和自己意見相同的人，而且要善于團結那些和自己意見不同的人，還要善于團結那些反對自己并且已被實踐證明是犯了錯誤的人。——毛澤東

11、一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量?！卒h “團結互助，共同進步”--名言警句

12、個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被扔到荒漠不可能生存一樣。—列夫·托爾斯泰

13、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。

14、人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結合在一起，幾乎是萬能的。

15、人不能孤獨地生活，他需要社會?！璧?/p>

16、單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱孫一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。

——叔本華

17、自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有?！?鄒韜奮

18、脾氣暴躁是人類較為卑劣的天性之一，人要是發(fā)脾氣就等于在人類進步的階梯上倒退了一步。

—— 達爾文

19、一個人如果把自己估計過高，始終認為自己比別人強，那永遠也不會進步。—— 王杰

第四篇：五小材料

“五小”競賽活動經(jīng)驗交流材料

——我們是如何抓“五小”競賽活動的

一年來，在集團公司的支持和指導下，在公司工會的具體組織、推動下本著為提高經(jīng)濟效益和培養(yǎng)員工為目標，在全體員工中開展“小革新、小改進、小絕活、小竅門、小建議”的五小創(chuàng)新活動。緊密圍繞企業(yè)技術進步和深化改革、加強管理，從小處入手，立足小改小革，廣泛進行群眾性的技術革新、創(chuàng)造發(fā)明和獻計獻策，從而不僅有效地開發(fā)了員工的創(chuàng)造力和聰明才智，促進了企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟建設，而且也大大激發(fā)了員工學習科技知識、參與科技實踐的熱情，對于鼓勵員工立足崗位學習、崗位成才、崗位奉獻和提高員工思想、文化、技術素質都起到積極的作用，產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟效益、社會效益和人才效益。

通過一年來的實踐證明，五小活動的開展，為開發(fā)員工智力、組織員工參與企業(yè)科技實踐開辟了一條現(xiàn)實的途徑，不僅人人易于參加并有所作為，而且可以實實在在地為企業(yè)解決一些難題、產(chǎn)生很好的效益，因而是動員員工向科技進軍、激勵員工崗位成才和崗位奉獻的有效形式，是推進企業(yè)技術進步和經(jīng)濟建設的重要措施。

一、抓好技術培訓和技能競賽，激發(fā)員工參與“五小”活動的積極性

公司在開展活動之初，為了嚴格執(zhí)行集團公司《自主創(chuàng)新評審獎勵實施辦法》的文件精神，成立了以黨政一把手為組長的領導組，負責對全公司創(chuàng)新工作總體步署，統(tǒng)籌協(xié)調和評審認定等 組織工作。成立專門的五小活動辦公室，負責對“五小”創(chuàng)新活動的組織協(xié)調、立項登記、評審獎勵以及對上級有關部門的聯(lián)系、工作匯報等工作。對“五小”創(chuàng)新活動的內容、申報程序、創(chuàng)新活動的評審獎勵都作出了詳細的規(guī)定。

在開展五小活動創(chuàng)新中，領導組狠抓技術培訓、技能競賽、科技創(chuàng)新、培養(yǎng)了大批符合時代要求、深受企業(yè)歡迎的技能人才，為我公司經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展奠定了人才基礎。我們堅持一手抓理論培訓，一手抓實踐鍛煉。一方面與公司職培中心聯(lián)合，制定培訓計劃，有目的、有重點地對員工進行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)業(yè)務培訓。各基層單位也結合實際，因地制宜的采取“一日一問”、“兩日一題”、“半年一考”、班前會學習等靈活多樣的培訓形式，對員工進行崗位知識培訓，提高員工的理論技能素質。結合企業(yè)技術改造進程，對員工進行新工藝、新設備、新技術的知識普及和重點培訓，培養(yǎng)適應企業(yè)發(fā)展的一專多能、操檢合一人才，逐步實現(xiàn)員工由適應型向開放型、由單一型向復合型的轉變。同時我們廣泛開展員工崗位練兵、技術比武活動。積極參加集團公司員工節(jié)舉辦的各項技術比武活動，第一階段，由公司為各工種選派2名專家評委出題后，各基層單位自行組織崗位學練的選拔賽，凡涉及工種全員進行培訓，第二階段，為公司決賽階段，先是由公司組織場地進行各工種的理論考試，占總成績的40%，后由評委根據(jù)各工種內容、性質差別設定不同的實際操作試題，分賽區(qū)進行實際技能操作考試，占總成績的60%，兩項成績綜合評定最終確定選手名次。成績優(yōu)秀者被評為首席員工和技術能手。2011，我公司共有20名員工被評為首席員工，40名員工被評為技術能手。公司黨委、行政聯(lián)合發(fā)文，對取得各“首席員工”和 “技術能手”稱號的員工給予獎勵，首席員工一次性獎勵3000元，每月給予 元補貼，技術能手每月給予津貼，一線 元，二線 元，三線 元，享受期為兩年。這項活動開展以來，大大激勵了廣大員工學技術、比業(yè)務的熱情，員工比、學、趕、超的競賽氛圍逐步形成。同時，我們還通過員工小革新、小改進、小絕活、小竅門、小建議的創(chuàng)新活動，激發(fā)員工為企業(yè)發(fā)展獻計獻策和積極性和主動性，推動公司創(chuàng)新工作的健康、持續(xù)發(fā)展。

二、深化創(chuàng)新創(chuàng)效活動，掀起員工鉆研科學技術、推動科技進步、提高經(jīng)濟效益熱潮

我們始終注重發(fā)揮員工的聰明才智，努力挖掘蘊藏在他們之中的巨大潛力，鼓勵他們積極關注本部門生產(chǎn)經(jīng)營中的熱點、難點問題，從技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等方面，開展以“小革新、小改造、小發(fā)明、小設計、小建議”為主要內容的 “五小”科技攻關活動。各基層支部成立了“技術攻關小組”。針對影響和制約生產(chǎn)工藝的卡脖子環(huán)節(jié)進行立項、備案、攻關、試用?；鶎狱h組織在活動中全力提供諸如場地、器具、人員、時間、資金等全方位支持，攻關小組發(fā)揚敢打敢拼，特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦的精神，一個個技術壁壘被攻破，一個個生產(chǎn)難題被解決，一個個新工藝被成功應用，員工不僅厲練了水平，提高了技藝，還為公司降本增效工作添上一筆濃重的色彩。2011年，各基層組織共上報“五小”科技攻關項目共計十九項，創(chuàng)直 接經(jīng)濟約效益39021萬元。如公司副總工程師周海龍申報的《12#煤綜采工作面雙U型巷道布臵設計及瓦斯治理實施》項目，被集團公司“五小”活動評審委員會評定為一等獎。在12#煤2121工作面實行雙U型巷道布臵，同時掘進2121運輸順槽、2121回風順槽、2121瓦斯抽采巷（2123運輸順槽）、2123瓦斯抽采巷4條巷道，即2121瓦斯抽采巷由2123瓦斯抽采巷供風，實現(xiàn)瓦斯抽采巷負壓通風。瓦斯抽采巷布臵在實體煤側，巷道在工作面采過后可以保留，兼作下個工作面運輸順槽，兩工作面之間可以少掘一條順槽巷道，而且瓦斯抽采巷與回風順槽之間不施工貫眼，僅貫眼工程量可少1000m左右，僅巷道支護成本中可至少為公司節(jié)約120萬元。此種方法可廣泛推廣應用于需布臵尾巷來解決本煤層及鄰近層瓦斯的礦井，在滿足《煤礦安全規(guī)程》要求的前提下可保證瓦斯抽采巷（尾巷）實行負壓通風，為礦井在治理瓦斯超限方面又探索出了一條新路子。

2011年井巷支護加固方法進行了創(chuàng)新改造，對于壓力較大、圍巖松軟、容易變形巷道；和使用期限較長，需要進行特別加固支護的巷道進行了加固支護改造。采用此方法，雖然支護費用較大，但可以有效地保證巷道支護的牢固可靠，避免后期巷道的維護，可以節(jié)省大量的人力、物力、時間，從而提升了巷道的安全性。

“五小”活動的開展明顯增強員了員工成本意識，提高節(jié)約技能，如：采煤機電器系統(tǒng)冷卻的改進，MG720-AWD1型采煤機入井調試期間，發(fā)現(xiàn)采煤機變頻器冷卻箱體多處漏水，造成不能 正常運行。出現(xiàn)漏電保護，不能正常調速，操作工序錯誤，接線樁受潮、氧化絕緣下降，生產(chǎn)中經(jīng)常停下來進行處理。生產(chǎn)廠家用進口膠粘劑進行處理，也未能解決問題。嚴重影響了生產(chǎn)的正常組織。通過對采煤機內外噴霧系統(tǒng)進行了細致的分析研究，發(fā)現(xiàn)變頻器冷卻用水不經(jīng)過內外噴霧。并查閱了大量資料，改原出水截流為進水截流。即原高水壓大流量進水，為低水壓小流量供水。經(jīng)過長期的動態(tài)觀測，無論是低速牽引還是高速牽引，變頻器溫度均在規(guī)定范圍之內。至今未出現(xiàn)漏水與絕緣下降現(xiàn)象，確保了變頻器電器性能的穩(wěn)定及正常運行。完全能滿足現(xiàn)工作制正常生產(chǎn)。又如：采煤機前截割電機正常割煤時溫度超高，改原分配閥供水為直接從主進水管加球閥節(jié)流供水，加大了前電機的供水量。從而使電機溫度降到了正常值，不再超高，不僅確保了設備正常運行，而且為收到了良好的經(jīng)濟效益。員工們愛崗敬業(yè)，苦練內功，動手動腦，變廢為寶。為公司節(jié)約了成本，創(chuàng)造了價值。

三、開展“五小”活動必抓好五個環(huán)節(jié)

1、選題立項

公司領導要牢固樹立“從生產(chǎn)實際中來，到生產(chǎn)實際中去”的群眾觀點，瞄準企業(yè)生產(chǎn)工作中心進行有計劃、有目的的開展“五小”創(chuàng)新活動。為實現(xiàn)對創(chuàng)新活動全過程的控制和管理，領導要認真總結開展創(chuàng)新活動取得的經(jīng)驗，查找存在的問題，開創(chuàng)性的實施了五小創(chuàng)新“項目化”運作方式，選題一定要從本單位生產(chǎn)經(jīng)營的實際出發(fā)，緊緊抓住提高企業(yè)經(jīng)濟效益這個中心環(huán) 節(jié)，抓準選題，搞好立項。企業(yè)要發(fā)動員工針對本企業(yè)存在問題，列出課題，經(jīng)認定后，進行研制、攻關；同時，也要組織員工力所能及地承擔企業(yè)生產(chǎn)、技術部門的一些小改小革課題。，由“被動”轉向“主動”，由“摘果型”轉向“育果型”，使創(chuàng)新活動的開展更科學合理，更具可操作性，通過項目預報、項目立項、建立項目庫、成果申報、成果評審等五大環(huán)節(jié)，保證了五小創(chuàng)新活動的開展更科學合理，更具可操作性。

2、組織攻關

項目確定后，可視情況由一人或幾個人承擔，對與難度較大的項目，可組織員工和科技人員聯(lián)合建立攻關小組，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，共同攻克技術難點。要在攻關活動中進一步普及創(chuàng)造發(fā)明技術，開展員工的創(chuàng)造力，逐步提高創(chuàng)造發(fā)明的水平。要扶持和支持員工“五小”活動的開展，注意發(fā)揮其傳遞信息、交流經(jīng)驗，組織攻關、提供服務等積極作用。

3、搞好審評

公司要會同生產(chǎn)技術部、安監(jiān)部、企業(yè)管理部、黨工部、團委等部門負責“五小”成果的鑒定，及時對員工“五小”成果技術性能和價值提出評審意見，對其中優(yōu)秀成果要逐級申報，并推薦參加集團公司評審。

“五小”科技成果的評選，積極幫助部門或個人申報，從而保護員工參加“五小”競賽活動積極性。

4、推廣應用

為切實抓好“五小”創(chuàng)新的推廣應用，更好的動員和吸引更多員工積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)效活動中來，公司要積極采納“五小”成果，特別對具有廣泛應用價值的優(yōu)秀成果，公司要根據(jù)有關規(guī)定使之盡快轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

5、表彰獎勵

對在 “五小”創(chuàng)新活動中成績突出的單位和個人，要從精神和物質上給予獎勵和表彰。要進一步完善獎勵機制，制定和落實獎勵政策，并把員工“五小”成果作為員工晉級、評選先進、評騁技術職稱括工依據(jù)之一，從政策制度上推動“五小”活動的深入發(fā)展。

總之引導員工解放思想、更新觀念，正確理解創(chuàng)新內涵，把握創(chuàng)新實質。在定期組織競賽的基礎上，注意用典型事例和具體成果教育和引導職工，召開“五小”成果發(fā)布會、創(chuàng)新經(jīng)驗交流會，舉辦“創(chuàng)新活動”大講堂，通過理論宣傳和實際引導，幫助職工樹立“發(fā)現(xiàn)問題就是進步，解決問題就是創(chuàng)新”的理念以及“人人可為、時時可為、處處可為”的觀念，動員和號召職工立足崗位、著眼實際，從解決具體問題著手，進行小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設計，提出小建議，使職工消除了對創(chuàng)新的敬畏感，建立工作責任制，及時總結推廣先進經(jīng)驗和做法，通過抓典型，激勵員工創(chuàng)造性的開工作，才能使“五小”活動持久化。

第五篇：牽手同學共同進步

牽手同學共同進步

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！我叫 曾靜如，今年九歲，在廓埠小學讀三年級。今天我演講的題目是《牽手同學，共同進步》。

牽手是一份沉甸甸的關愛,是一份刻骨銘心的感動，是一份經(jīng)久不息的溫暖。

小時候，當我們蹣跚學步時，是媽媽牽著我們的手，走過了一個又一個春夏秋冬。我們漸漸長大了，我們永遠忘不了媽媽溫暖的手。

今天，我們走進了美麗的校園。在這里，我們學會了拼音字母，學會了朗讀，學會了加減乘除；我們學會了尊重他人、寬容他人、關愛他人；我們認識了毛澤東、周恩來、孫中山等無數(shù)的偉人。在這美麗的校園，我們的知識由貧乏變得豐富多彩；我們的思維從幼稚走向成熟。這一切傾注了老師辛勤的汗水，凝聚了同學們火一般的熱情。

打開記憶的閘門，多少感人的往事歷歷在目，多少動人的記憶依稀可見。清晨，同學們在學習委員的指導下練習朗讀；傍晚，幾個小伙伴聚在一起溫習功課。課堂上，同學們合作、討論，交流體會，解決了一道又一道難題；課外，大家手拉著手，游戲、玩耍。天冷了，是同學們拿出心愛的棉襖，溫暖我的心；生病了，是同學們噓寒問暖，陪同去看醫(yī)生。寒來暑往，春去秋來，多少個日日夜夜，同學們朝夕相處，互相幫助，互相關愛，那是一份多么純真的感情??！

老師們、同學們，感人的故事我說也說不完。這個學期，我們班的陳淑珍、郭紅蓮、郭雅珍，數(shù)學成績特別差，每次單元測驗就是30分以下，老師著急，同學們更著急。我們班是一個溫暖的大集體，決不能落（la）下一個同學。于是，大伙兒商量成立學習互幫小組，大家牽著他們手一起前進。從此以后，你漫步校園，在大樹下，在花壇邊，在草坪上，總能看見同學們三個一群，四個一伙，圍在一塊，他們指指點點，比比劃劃，寫寫算算。噢，原來是三年級的互幫小組正在輔導陳淑珍他們。一個月過去了，他們的成績明顯提高，同學們都為他們高興，大家沉浸在無比幸福之中。陳淑珍、郭紅蓮，他們就像掉隊的大雁，又緊緊的跟上了雁群，翱翔藍天。

同學們，讓我們手拉著手，心連著心，互相幫助，互相關心，一起走向美好的明天。

我的演講完了。謝謝大家！