第一篇：東疏鎮(zhèn)教育辦公室文件2007年12號文

東 疏 中 學(xué)

教師2007－2008專業(yè)成長計(jì)劃

為貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，落實(shí)《寧陽縣中小學(xué)教師專業(yè)成長計(jì)劃》和《東疏鎮(zhèn)中小學(xué)教師2007——2008專業(yè)成長計(jì)劃》，以盡快提高全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革，加快教育內(nèi)涵發(fā)展，遵循教師成長規(guī)律，特制定《東疏中學(xué)教師2007－2008專業(yè)成長計(jì)劃》。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“體現(xiàn)時(shí)代性、加強(qiáng)針對性、發(fā)揮創(chuàng)造性“為原則，以”新理念、新課程、新技能和師德教育“為內(nèi)容，以學(xué)校校本培訓(xùn)為主體，組織實(shí)施《東疏中學(xué)2007－2008專業(yè)成長計(jì)劃》，全面提高全校廣大教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全面推進(jìn)我?；A(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育提供有力的師資保障。

二、工作原則

在具體工作中，以”體現(xiàn)時(shí)代性、加強(qiáng)針對性、增強(qiáng)實(shí)效性、發(fā)揮創(chuàng)造性“為原則。

（一）體現(xiàn)時(shí)代性。

堅(jiān)持以人為本，突出時(shí)代特征，貼近學(xué)校和教師實(shí)際，強(qiáng)化為學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長服務(wù)的觀念。在工作內(nèi)容上，一是要體現(xiàn)時(shí)代新思想、新理念和新策略，對學(xué)校和教師進(jìn)行一種前瞻性的專業(yè)引領(lǐng)和職業(yè)指導(dǎo)；二是要符合實(shí)際，從一線教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題出發(fā)，通過開展行動(dòng)研究，提高教師專業(yè)水平。在形式上，要突出教師的主體參與，以靈活多樣的形式激發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，讓他們在工作中成長，在成長中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

（二）加強(qiáng)針對性。

根據(jù)新時(shí)期教師專業(yè)成長的要求，重點(diǎn)聘請學(xué)科型的專家或利用教研人員，對教師進(jìn)行學(xué)科性的專業(yè)培訓(xùn)，使培訓(xùn)所學(xué)得的理論或技能盡快轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。另一方面，開展和加強(qiáng)分學(xué)科和分年齡層次的專業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長分層發(fā)展、全面提高的目的。

（三）增強(qiáng)實(shí)效性。

從我校一線教學(xué)人員相對緊缺和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)相對緊張的實(shí)際狀況出發(fā)，堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，采用分層發(fā)展、校本研修、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施、按需施教策略，提高教師專業(yè)成長的的實(shí)效性。

（四）發(fā)揮創(chuàng)造性。

以促進(jìn)教師的專業(yè)成長為根本目的，充分借鑒吸收以往教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，與新課程改革結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各層面的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不搞繁瑣程序，不搞“一刀切”，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)教師專業(yè)成長。

（五）教師專業(yè)成長與達(dá)標(biāo)活動(dòng)相結(jié)合。

本著專業(yè)成長與達(dá)標(biāo)活動(dòng)相結(jié)合、以達(dá)標(biāo)活動(dòng)促專業(yè)成長的原則，按照“全員參與、以處室（教研組）為主、分級訓(xùn)練、分項(xiàng)達(dá)標(biāo)”的思路，將實(shí)施教師專業(yè)成長計(jì)劃和新課程教學(xué)水平系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)結(jié)合起來，同步實(shí)施，認(rèn)真做好教師專業(yè)成長和達(dá)標(biāo)活動(dòng)的各項(xiàng)工作，切實(shí)提高廣大教師的專業(yè)化素質(zhì)。

三、工作目標(biāo)

通過實(shí)施《東疏中學(xué)2007－2008專業(yè)成長計(jì)劃》，我校教師能夠全面樹立新課改所倡導(dǎo)的教育教學(xué)新理念，能夠全面理解和科學(xué)執(zhí)教新課程，能夠掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，能夠全面提高教師職業(yè)道德水平。即：通過兩年的努力，建設(shè)一只師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛，能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)造精神的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

四、實(shí)施階段及各階段主要任務(wù)

我校教師2007－2008專業(yè)成長計(jì)劃擬用二年的時(shí)間完成，分三個(gè)階段，各階段主要任務(wù)如下：

（一）啟動(dòng)階段：2007年2月至2007年3月

主要任務(wù)：擬定方案，召開會(huì)議進(jìn)行部署，建立教師專業(yè)成長檔案。

（二）實(shí)施階段：2007年4月至2007年7月

主要任務(wù)：教導(dǎo)處教科室指導(dǎo)教師開展教師專業(yè)成長訓(xùn)練；按計(jì)劃組織對各專業(yè)訓(xùn)練工作進(jìn)行過關(guān)考核；做好各個(gè)階段的活動(dòng)總結(jié)，召開工作會(huì)議，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)；做好過關(guān)教師的登記和檔案整理工作。教師專業(yè)成長的過關(guān)考核和考查共分四批進(jìn)行。第一批，2007年4月――2008年1月驗(yàn)收40%；第二批，2007年9月――2008年1月驗(yàn)收30%；第三批，2008年2月――2008年7月驗(yàn)收20%。第四批，2008年9月――2008年11月驗(yàn)收10%。

（三）總結(jié)階段：2008年11月至2008年12月

主要任務(wù)：全面總結(jié)實(shí)施教師專業(yè)成長計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)，推廣取得的成果。

五、活動(dòng)內(nèi)容

教師2007－2008專業(yè)成長計(jì)劃的主要內(nèi)容是“新理念、新課程、新技能和師德教師”四個(gè)方面。每個(gè)方面包含若干內(nèi)容，各項(xiàng)內(nèi)容及所賦分值如下：

（一）新理念（100分）學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：（見《東疏中學(xué)教師讀書成長工程實(shí)施計(jì)劃》）具體分值：學(xué)習(xí)積累（25分）、理論水平（50分）、實(shí)踐應(yīng)用（25分）。

（二）新課程（100分）具體內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)（20分）教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）課堂教學(xué)（50分）教學(xué)反思（10分）。

（三）新技能（100分）具體內(nèi)容：教師基本功（20分）、科研創(chuàng)新（20分）、班級管理（20分）、課外活動(dòng)（20分）、信息技術(shù)應(yīng)用、多媒體與科學(xué)教育的整合（20分）。

（四）師德教育（100分）學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：《山東省教師職業(yè)道德規(guī)范》、《山東省“五五”普法法律法規(guī)選編》。具體分值：政治思想（20分）、工作態(tài)度（20分）人際關(guān)系（20分）師德行為表現(xiàn)（30分）。

（四項(xiàng)內(nèi)容在考核中均達(dá)75分以上者為合格，90分以上者為優(yōu)秀，詳細(xì)評分標(biāo)準(zhǔn)見附表）

六、活動(dòng)方式 教導(dǎo)處教科室根據(jù)鎮(zhèn)教研室的安排負(fù)責(zé)各處室（教研組）的“培訓(xùn)者”，“培訓(xùn)者”負(fù)責(zé)對本處室教師的專業(yè)培訓(xùn)。全校教師的各項(xiàng)訓(xùn)練同時(shí)展開，根據(jù)教師訓(xùn)練情況確定每學(xué)期過關(guān)教師比例，二年內(nèi)所有教師全部通過教師專業(yè)成長考核。

（一）處室培訓(xùn)者的推薦

1、各處室要推薦師德修養(yǎng)高尚，教育理念先進(jìn)，有創(chuàng)新意識(shí)和一定的教研、科研能力，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師作為“處室培訓(xùn)者”。

2、分期分批組織對處室培訓(xùn)者的培訓(xùn)

所有“處室培訓(xùn)者”的培訓(xùn)均根據(jù)縣教科研中心及鎮(zhèn)教研室的安排組織實(shí)施。培訓(xùn)內(nèi)容及具體安排另文下發(fā)。

（二）專業(yè)成長訓(xùn)練與考核方式

1、新理念

學(xué)習(xí)方式：

根據(jù)學(xué)校理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，在教科室的組織與指導(dǎo)下，采用集中學(xué)習(xí)和分散研修的方式進(jìn)行在崗學(xué)習(xí)。

學(xué)校檢查方式：教科室每學(xué)期都要對全校教師進(jìn)行通識(shí)理論考試和理論學(xué)習(xí)考核，考核成績記入教師專業(yè)成長培訓(xùn)檔案。

鎮(zhèn)縣級驗(yàn)證方式：

（1）鎮(zhèn)在每學(xué)期一次的教學(xué)視導(dǎo)中，對通識(shí)理論學(xué)習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)檢查評估，將檢查成績記入教師專業(yè)成長檔案。（2）每年12月中旬，參加由縣教育局統(tǒng)一組織全縣教師專業(yè)成長理論測試，依據(jù)參加考試教師的成績來驗(yàn)證和確定教師的“理論測試過關(guān)”人數(shù)。理論測試不過關(guān)者仍接受下一學(xué)年的“理論考試”，直到過關(guān)為止。

擬達(dá)到的效果：通過這種形式，幫助和促使全校教師更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

2、新課程

訓(xùn)練方式：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)模式、和教學(xué)反思的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求，在處室培訓(xùn)者的帶領(lǐng)下，采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思撰寫等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，每學(xué)期每人要寫出2篇以上不少于3000字的教學(xué)反思，要上1節(jié)體現(xiàn)新課標(biāo)要求的研討課。

學(xué)校檢查方式：每學(xué)年要組織對教師的課標(biāo)測試。以縣發(fā)模式為標(biāo)準(zhǔn)，對申請考核的教師進(jìn)行課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思的考核；考試合格者，報(bào)鎮(zhèn)教研室申請鎮(zhèn)級考核。

鎮(zhèn)級驗(yàn)證方式：新課程專業(yè)訓(xùn)練的考核與每學(xué)期一次的教學(xué)視導(dǎo)相結(jié)合。鎮(zhèn)教研室將新課程專業(yè)訓(xùn)練的考核工作列為教學(xué)視導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。鎮(zhèn)教研室在教學(xué)視導(dǎo)中對課標(biāo)解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思進(jìn)行檢查驗(yàn)收，驗(yàn)收以查閱材料和隨堂聽課為主，采用抽驗(yàn)方式，以所驗(yàn)教師的成績確定教師的過關(guān)比例，再由學(xué)校根據(jù)考核成績確定過關(guān)教師名單，并報(bào)鎮(zhèn)教研室備案。

擬達(dá)到的效果：幫助廣大教師在教學(xué)改革實(shí)踐中提高實(shí)施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程改革。

3、新技能

訓(xùn)練方式：教師在各級名師、骨干教師或處室培訓(xùn)者的指導(dǎo)下，采用集中和分散的方式進(jìn)行該項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練。

學(xué)校檢查方式：學(xué)校對教師的每項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容逐項(xiàng)考核后打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并按分?jǐn)?shù)將教師排序后，報(bào)鎮(zhèn)教研室。

鎮(zhèn)級驗(yàn)證方式：鎮(zhèn)研究室深入學(xué)校采用抽取部分教師進(jìn)行聽課、座談或現(xiàn)場演示方式評價(jià)教師各項(xiàng)指標(biāo)。根據(jù)驗(yàn)證成績，確定教師的過關(guān)人數(shù)。

擬達(dá)到的效果：提高廣大教師的教育教學(xué)能力，提高素質(zhì)教師質(zhì)量。

4、師德教育

訓(xùn)練方式：采用集中和分散的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和分析，并寫出學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

學(xué)校檢查方式：對每位教師政治思想、工作態(tài)度、人際關(guān)系、行為規(guī)范進(jìn)行民主測評和領(lǐng)導(dǎo)評議。學(xué)校對各方面成績綜合排序后報(bào)鎮(zhèn)教研室。

鎮(zhèn)級驗(yàn)證方式：鎮(zhèn)教研室根據(jù)學(xué)校排序，通過問卷調(diào)查和現(xiàn)場測試等方式深入學(xué)校對教師的師德學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查成績確定師德過關(guān)人數(shù)。

擬達(dá)到的效果：全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高我校教師的師德素質(zhì)。

七、保障措施

（一）樹立先進(jìn)的教育理念，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與，開展實(shí)踐反思，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成果分享、突出研訓(xùn)一體，使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。

（二）加強(qiáng)教師專業(yè)成長的組織與領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立教師專業(yè)成長領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，總攬全局，加強(qiáng)對該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。制訂培訓(xùn)計(jì)劃和規(guī)章制度，確保教師專業(yè)成長工作有序和有效。

（三）確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。

把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)作為全年財(cái)務(wù)預(yù)算的重要部分，為我校教師參加上級培訓(xùn)創(chuàng)造必要條件。

（四）實(shí)行教師專業(yè)成長分項(xiàng)達(dá)標(biāo)證書制。學(xué)校建立教師專業(yè)成長檔案，參訓(xùn)教師在某項(xiàng)訓(xùn)練達(dá)到鎮(zhèn)級規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并通過鎮(zhèn)級考核后，由鎮(zhèn)教研室記入考核檔案；待教師所有分項(xiàng)都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，由鎮(zhèn)教辦頒發(fā)“東疏鎮(zhèn)中小學(xué)教師專業(yè)成長合格證”。

（五）精心組織各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)。對于各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)，學(xué)校嚴(yán)密組織，并做好過程性材料的收集和整理。

（六）更新訓(xùn)練手段，創(chuàng)新教師專業(yè)成長模式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)傳播相關(guān)信息，提高活動(dòng)效率和效益。同時(shí)，堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤相結(jié)合，確?；顒?dòng)的質(zhì)量和效益。

（七）以各種評比為手段，促進(jìn)教師專業(yè)成長工作的深入開展。教師在專業(yè)成長中取得的成績，要作為參評優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師等各項(xiàng)榮譽(yù)以及職稱評聘的重要依據(jù)，以激發(fā)全體教師參與專業(yè)成長活動(dòng)的熱情。

八、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（見附表）：

第二篇：東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)教師考評實(shí)施細(xì)則

東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)教職工考評實(shí)施細(xì)則(修訂稿)

教職工考評旨在通過科學(xué)評價(jià)杠桿，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，提高工作的積極性、主動(dòng)性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)泰安市教育局《關(guān)于中小學(xué)教師考評指導(dǎo)意見》（泰教辦發(fā)?2009?51號）和縣鎮(zhèn)有關(guān)文件精神，特制定東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)教職工考評實(shí)施細(xì)則。該細(xì)則將作為教師評優(yōu)、晉級、聘任的主要依據(jù)。

一、指導(dǎo)思想

教師考評工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立起符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的教師教學(xué)考評制度，充分發(fā)揮考評的規(guī)范、導(dǎo)向和激勵(lì)功能，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育全面深入實(shí)施。

二、基本原則

1.以人為本，尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。

2.全面衡量，注重業(yè)績。完善考評內(nèi)容，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。3.激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4.客觀公正，簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。凡是能夠量化的指標(biāo)要盡可能通過量化進(jìn)行考核，對不能或不宜量化的指標(biāo)要通過多元化的定性或民主評議考核。

三、考評對象

本方案適應(yīng)對象為各學(xué)科任課教師、班主任、以及學(xué)校各部門管理人員。

四、考評內(nèi)容

考評的主要內(nèi)容是教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績。根據(jù)業(yè)績評價(jià)的需要，確立以下幾項(xiàng)具體考評內(nèi)容及權(quán)重，主要包括職業(yè)道德（10分）、工作能力（20分）、工作表現(xiàn)（20分）和工作成效（50分）等四個(gè)方面。

（一）職業(yè)道德（10分）

依據(jù)《寧陽縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核和責(zé)任追究辦法（試行）》文件執(zhí)行。學(xué)?？己诵〗M組織學(xué)生、家長、教師、管理干部開展師德評議,具體工作由學(xué)生服務(wù)中心負(fù)責(zé)，考評辦法詳見附表1。

（二）工作能力（20分）

1、業(yè)務(wù)工作（10分）

（1）不同年級不同學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作內(nèi)容不同，教學(xué)常規(guī)工作主要有學(xué)期備課（教學(xué)計(jì)劃）、課時(shí)備課（電子備課）、作業(yè)、單元診斷、“三環(huán)節(jié)”教學(xué)、聽評課等。根據(jù)常規(guī)材料內(nèi)容劃定分值，分別計(jì)分。具體工作有教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)，考評辦法詳見附表2。

（2）承擔(dān)學(xué)校后勤、功能室管理等工作，不擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師，按照工作崗位和崗位目標(biāo)內(nèi)容完成情況考評。具體工作由行政服務(wù)中心和后勤服務(wù)中心負(fù)責(zé)，考評辦法詳見附表3。

2、教研效果（10分）

教研效果主要實(shí)行加分制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定具體的加分項(xiàng)。項(xiàng)目榮譽(yù)按級別計(jì)分，以證書為準(zhǔn)。榮譽(yù)項(xiàng)目僅限當(dāng)年獲得。各個(gè)小項(xiàng)目可累加，但不能超過該項(xiàng)總分，最低分為零分。具體工作有教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)，考評辦法詳見附表4。

⑴教研活動(dòng)（2分）

積極參加各級教研活動(dòng)，能積極與同事進(jìn)行研討。全部參加且積極研討得滿分。（由教學(xué)服務(wù)中心和學(xué)科教研組根據(jù)實(shí)際情況記分）教研活動(dòng)無故不參加，或不積極參與討論者按次減分。

⑵公開課、觀摩課（3分）

承擔(dān)各級公開課或觀摩課教學(xué)，按市、縣、鎮(zhèn)、校等級記3、2、1、0.5分。（此項(xiàng)可累計(jì)記分，但最多不超過3分）

⑶課題研究（2分）

①教研教改課題主持人得1.5分，課題組成員得1分，教研組長得0.5分。（課題主持人具體負(fù)責(zé)對課題組成員和教研組長的評價(jià)，不積極參與者不得分）

②教研教改專題、課題(含專題教研開課、講座、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文)在鎮(zhèn)、縣、市級交流依次記0.2、0.3、0.5分。(課題組成員以校備案為準(zhǔn))⑷論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)情況（2分）

①以第一作者撰寫發(fā)表的（含網(wǎng)絡(luò)、電視廣播等傳媒工具）教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著等，按國、省、市、縣級別記2、1.5、1、0.5分。

②以第一作者撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著，在評比活動(dòng)中（教育主管部門組織的）獲獎(jiǎng)的，按國、省、市、縣級別記2、1.5、1、0.5分。

（此項(xiàng)可累計(jì)記分，但最多不超過2分）⑸參編校本課程根據(jù)承擔(dān)任務(wù)情況1分。

（三）工作表現(xiàn)（20分）

1、教職工工作量（10分）

根據(jù)《東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)教職工工作量量化標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，計(jì)算出每位教職工本學(xué)期的工作量，達(dá)到學(xué)校規(guī)定工作量標(biāo)準(zhǔn)計(jì)7分，每超1個(gè)工作量加0.2分，每降1個(gè)工作量減0.2分。具體工作有教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)，考評辦法詳見附表5。

2、教職工考勤（10分）

具體工作有行政服務(wù)中心負(fù)責(zé)，考評辦法詳見附表6。

（四）工作成效（50分）

1、對承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師教學(xué)質(zhì)量考評工作有教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)，考評辦法詳見附表7。

2、藝體學(xué)科教師工作成效考評有體衛(wèi)藝辦公室和教學(xué)服務(wù)中心協(xié)同負(fù)責(zé)，考評辦法詳見附表8。

3、無教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)學(xué)校后勤工作的教師工作成效考評由校委會(huì)和考評工作小組負(fù)責(zé)，考評辦法詳見附表9。

4、中層以上干部、教研組長、級部副主任等承擔(dān)學(xué)校管理工作的人員，考評由各職能處室依據(jù)學(xué)期初工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行評價(jià)，考評辦法詳見附表。

（五）特別獎(jiǎng)懲

（說明：獎(jiǎng)、罰分由考評小組研究決定；獎(jiǎng)懲依據(jù)為一學(xué)年之內(nèi)所發(fā)生的事情。最高獎(jiǎng)勵(lì)5分）

1.獎(jiǎng)勵(lì)

⑴獲市、省、部級以上黨委、政府綜合性表彰者。⑵為學(xué)校做出重大貢獻(xiàn)，受到縣級以上嘉獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

⑶弘揚(yáng)正氣，見義勇為，產(chǎn)生重要影響的好人好事，事跡較突出者。⑷學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)獎(jiǎng)等其他項(xiàng)目，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定。2.懲罰（師德一票否決）⑴學(xué)生評議不滿意率超過40%的；

⑵以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常的教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的； ⑶品行不良，歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重影響； ⑷不能履行本崗位職責(zé)，未能完成工作任務(wù)的；

⑸擔(dān)任班主任，因疏于教育和管理，該班出現(xiàn)了違法犯罪學(xué)生的； ⑹連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日或一年內(nèi)累計(jì)曠工超過20個(gè)工作日的；

⑺從事有償家教、第二職業(yè)以及其他有礙于教育教學(xué)任務(wù)等違規(guī)違紀(jì)行為的； ⑻出現(xiàn)嚴(yán)重責(zé)任事故的。

教師出現(xiàn)以上情形之一的，取消當(dāng)評優(yōu)樹先、評聘職稱資格，考評將確定為不合格；

觸犯法律的，嚴(yán)肅追究法律責(zé)任。

五、組織實(shí)施

1、教師考評工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到學(xué)校教師的切身利益和專業(yè)發(fā)展，為此，學(xué)校成立了考評領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)考評工作，小組成員有中層領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長、班主任、教師代表組成。

2、考評結(jié)果計(jì)算辦法：組織考核（60%）+民主評議（40%）=總成績；組織考核和民主評議成績，按上、下學(xué)期各占50%計(jì)算。

3、借調(diào)和交流的教職工在用人單位考核，將其考核評價(jià)直接定為合格。休產(chǎn)假教職工考核評價(jià)直接定為合格。因病、因事學(xué)年內(nèi)累計(jì)請假時(shí)間超過三分之一的教職工考核評價(jià)直接定為合格，但不享受學(xué)校任何獎(jiǎng)勵(lì)，取消評優(yōu)樹先資格。

第三篇：東疏鎮(zhèn)團(tuán)委2010工作總結(jié)及2011攻堅(jiān)計(jì)劃

2010工作總結(jié)及2011攻堅(jiān)計(jì)劃

東疏鎮(zhèn)團(tuán)委

2010年，鎮(zhèn)團(tuán)委立足本部門職能，積極開展創(chuàng)新性工作，激發(fā)活力和干事熱情，助推全鎮(zhèn)重點(diǎn)工作穩(wěn)步實(shí)施。2011年，鎮(zhèn)團(tuán)委將在延續(xù)去年工作思路的基礎(chǔ)上，百尺竿頭、更進(jìn)一步，發(fā)揮基層共青團(tuán)組織和廣大青年的創(chuàng)造力，攻堅(jiān)克難，奪取新的輝煌。

一、2010年工作總結(jié)

（一）工作思路

將工作分為日常工作和創(chuàng)新性工作兩大類，對于日常工作，在接到相關(guān)任務(wù)后，馬上研究分析，在全面領(lǐng)會(huì)任務(wù)要求的基礎(chǔ)上，形成最好的工作方法、動(dòng)員相關(guān)職能部門人員抓好貫徹落實(shí)，有的時(shí)候可以根據(jù)實(shí)際情況動(dòng)腦思考，增加或減少一些程序，達(dá)到最佳效果。

對于創(chuàng)新性工作，牢固樹立敢想敢干的意識(shí)，注意集中多數(shù)人的想法，借鑒以往類似工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙刊物等現(xiàn)有資源，將一些先進(jìn)的思路想法和表現(xiàn)形式等靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中，達(dá)到事半功倍的效果。

（二）重點(diǎn)工作

1、強(qiáng)化團(tuán)組織建設(shè)。團(tuán)組織是發(fā)揮共青團(tuán)作用的核心力量，主要從以下幾個(gè)方面強(qiáng)化團(tuán)組織建設(shè)。一是做好換屆工作，借助召開團(tuán)代會(huì)的契機(jī)，更新和充實(shí)鎮(zhèn)、管理區(qū)和村團(tuán)干部隊(duì)伍；二是抓好“兩新”團(tuán)組織建設(shè)，目前共在條件較好的4個(gè)新經(jīng)濟(jì)組織和4個(gè)新社會(huì)組織中建立了團(tuán)支部，為下一步扶持“兩新”組織發(fā)展和發(fā)揮它們的作用打下基礎(chǔ)。

2、激勵(lì)干事創(chuàng)業(yè)。一是做好“十大青年創(chuàng)業(yè)之星”評選活動(dòng)，發(fā)掘創(chuàng)業(yè)青年典型，在評選培樹中激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)熱情；二是積極爭

（1）堅(jiān)持做好“兩新”團(tuán)組織建設(shè)。一是加強(qiáng)與新建立的8個(gè)“兩新”團(tuán)組織的聯(lián)系，摸底調(diào)研、掌握情況；二是發(fā)揮“兩新”團(tuán)組織在就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等方面的優(yōu)勢，為廣大農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供鍛煉平臺(tái)，并進(jìn)行指導(dǎo)幫扶。真正讓“兩新”團(tuán)組織發(fā)揮作用；三是積極協(xié)調(diào)，不斷在條件成熟的新經(jīng)濟(jì)組織和新社會(huì)組織中建立團(tuán)組織。

（2）開展好青春志愿服務(wù)活動(dòng)。開展“兩站兩隊(duì)三項(xiàng)目”青春志愿服務(wù)活動(dòng)。即成立“青春創(chuàng)業(yè)園”和“心靈驛站”2所志愿服務(wù)站，組建“創(chuàng)業(yè)之星”和“心靈衛(wèi)士”2支志愿服務(wù)隊(duì)，開展“創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)”、“呵護(hù)蓓蕾行動(dòng)”和“愛灑朝陽”3個(gè)志愿服務(wù)項(xiàng)目。通過服務(wù)活動(dòng)，對青年進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)和幫扶，關(guān)愛廣大青少年身心健康，預(yù)防違法犯罪。

2、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、加大力度，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情

（1）實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)之星”評選活動(dòng)長效運(yùn)作。深入挖掘創(chuàng)業(yè)青年典型，建立《東疏青年人才庫》，每年評選一次“創(chuàng)業(yè)之星”，并注意吸收各地評選活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借助傳媒力量，營造濃厚氛圍，激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)熱潮。

（2）多方協(xié)調(diào)，科學(xué)規(guī)劃“春暉創(chuàng)業(yè)園”。和經(jīng)貿(mào)辦、招商辦、項(xiàng)目辦等經(jīng)濟(jì)一線部門積極對接，提高規(guī)劃的科學(xué)性和前瞻性，將創(chuàng)業(yè)園建成全縣的一個(gè)亮點(diǎn)。

3、辦好“東疏風(fēng)采”系列活動(dòng)，提升機(jī)關(guān)活力

一是發(fā)揮好“岸芷汀蘭”讀書室的作用。讓讀書室成為每名機(jī)關(guān)干部向往的地方，真正對機(jī)關(guān)干部的工作和生活發(fā)揮作用；二是開展好“東疏風(fēng)采”主題實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)新內(nèi)容、形式，從工作中來到工作中去，做成精品，對工作產(chǎn)生促進(jìn)和指引作用；三是讓所有干部都參與到“周一講談”中來。逐步讓所有機(jī)關(guān)干部都參與講談活動(dòng)，并不斷改進(jìn)，把握深刻、新穎的宏觀方向，讓每一名講談?wù)?/p>

第四篇：東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)少年宮建設(shè)情況匯報(bào)

東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)少年宮建設(shè)情況匯報(bào)

寧陽縣東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源整合后的新建學(xué)校，學(xué)校面向全鎮(zhèn)招生，是全鎮(zhèn)唯一一所集學(xué)、吃、住為一體的寄宿制完全小學(xué)，學(xué)校占地60畝，建筑面積17780平方米，現(xiàn)有教職工83人，26個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1347人，其中，住校生數(shù)671，留守兒童數(shù)433人。2012年5月，我校申報(bào)了中央專項(xiàng)彩票公益金“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)項(xiàng)目”，并積極開始了籌建工作，現(xiàn)把工作開展情況匯報(bào)如下：

一、成立工作小組。根據(jù)縣教育局基教科的安排，我校成立了“學(xué)校少年宮”籌建工作小組，校長任組長，德育副校長主抓此項(xiàng)工作，學(xué)校德育處負(fù)責(zé)少年宮建設(shè)的籌備和管理工作，負(fù)責(zé)制定規(guī)劃、計(jì)劃和相關(guān)工作制度，學(xué)校教導(dǎo)處、藝體處負(fù)責(zé)少年宮活動(dòng)項(xiàng)目的的組織和策劃工作，學(xué)校總務(wù)處負(fù)責(zé)少年宮場地規(guī)劃、設(shè)施設(shè)備的配備工作。

二、規(guī)劃場地，加大投入。學(xué)?？萍紭侨嗫诮淌胰扛臑樯倌陮m專用場所，室內(nèi)面積達(dá)2100多平方米。室外建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的乒乓球場地，籃球場地、排球場地，教學(xué)樓五樓建設(shè)了面積達(dá)240平方米的室內(nèi)乒乓球俱樂部，各類運(yùn)動(dòng)、健身設(shè)備、器材先后投入3萬余元。學(xué)校設(shè)有開架閱覽室三口，能滿足120名學(xué)生閱讀需要，有科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室一口，涉及科技、天文、物理等多個(gè)領(lǐng)域，有綜合活動(dòng)實(shí)踐室兩口，設(shè)有金工、手工、烹飪等四個(gè)類別，為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力提供了條件。學(xué)校投資2萬元裝修了兩口高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室，能滿足90名兒童上網(wǎng)需求，學(xué)校投入6萬余元建設(shè)了兩口德育展室，從偉大的祖國、美麗的寧陽、可愛的學(xué)校三個(gè)方面，通過圖片、文字的和對歷史重大事件、人物的描述，從不同的側(cè)面，有重點(diǎn)地反映祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校的巨變，能很好的對學(xué)生進(jìn)行愛國愛家鄉(xiāng)的教育。目前，學(xué)校共投入20余萬元裝備了開架閱覽室、書法室、書畫室、小提琴室、瓶畫工作室、舞蹈室、音樂室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、探究實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室，跆拳道訓(xùn)練室、鋼琴室、電子琴活動(dòng)室、手工布衣和十字繡工作室、手工折紙等三十多口活動(dòng)室。

三、組建社團(tuán)，搭建舞臺(tái)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，學(xué)校認(rèn)真研究組建了二十多個(gè)小學(xué)生活動(dòng)社團(tuán):疏韻瓶藝社、疏聲小提琴俱樂部、疏影舞蹈社團(tuán)、疏香書畫、書法社團(tuán)、小作家社團(tuán)、天籟之音社團(tuán)（電子琴）、小小指揮家合唱社團(tuán)、圍棋社團(tuán)、趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)、小主持人社團(tuán)、課本劇社團(tuán)、手工制作社團(tuán)（下設(shè)手工布衣、手工折紙、十字繡、拼貼藝術(shù)、中國結(jié)藝、橡皮圖章六個(gè)小組）、籃球社團(tuán)、乒乓球俱樂部、足球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、花樣跳繩社團(tuán)等。

我們利用課外活動(dòng)，節(jié)假日，開展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)校少年宮逐漸成為學(xué)生向往的場所，也成為家長放心寄托的場所。目前，我校活動(dòng)成效顯著的有:疏韻瓶藝社、疏聲小提琴俱樂部、疏影舞蹈社團(tuán)、疏香書畫和書法社團(tuán)、小小指揮家合唱社團(tuán)、小主持人社團(tuán)、課本劇社團(tuán)、籃球社團(tuán)、乒乓球俱樂部等十幾個(gè)，我校的疏韻瓶藝社、疏聲小提琴俱樂部、疏影舞蹈社團(tuán)、疏香書畫、書法社團(tuán)合稱“疏魂”四大藝術(shù)社團(tuán)，泰安日報(bào)、泰安教育信息網(wǎng)、寧陽電視臺(tái)，先后對活動(dòng)開展情況進(jìn)行了報(bào)道。

四、前景展望。我校少年宮建設(shè)計(jì)劃投入40萬元，前期已上報(bào)縣教育局，我們根據(jù)自身情況，已經(jīng)投入20余萬元，改建了場所，購置了部分設(shè)備，但與少年宮建設(shè)的要求還很遠(yuǎn)，尚需場地配套設(shè)施、室內(nèi)設(shè)備、器材、器械添置等費(fèi)用20余萬元。

今后的工作中，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，切實(shí)為農(nóng)村小學(xué)生成長、成才提供舞臺(tái)，從多個(gè)方面開發(fā)學(xué)生潛能、訓(xùn)練學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，借助鄉(xiāng)村少年宮這一平臺(tái)，為學(xué)生的全面發(fā)展開拓一片新的天地。學(xué)校將以學(xué)生社團(tuán)的組建為工作重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同需要，組建學(xué)生需要的社團(tuán)，配備專業(yè)的特長教師，開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，陶冶情操。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，我們將分三步走：一是繼續(xù)加大投入，完善設(shè)施場所，建設(shè)好現(xiàn)有社團(tuán)，做出成效，擴(kuò)大影響，如瓶畫藝術(shù)、小提琴、舞蹈團(tuán)、籃球、合唱團(tuán)。二是開展好手工制作社團(tuán)，該社團(tuán)我們從計(jì)劃到實(shí)施以及人員選拔都已經(jīng)完成，我們將從手工布衣、手工折紙、十字繡、拼貼藝術(shù)、中國結(jié)藝、橡皮圖章六個(gè)方面開發(fā)具有我們當(dāng)?shù)靥厣男１菊n程，把學(xué)生想象能力、動(dòng)手動(dòng)力和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感緊密結(jié)合起來。三是進(jìn)一步深入調(diào)查，考慮學(xué)生需求，逐步細(xì)化運(yùn)動(dòng)類社團(tuán)、語言類社團(tuán)、藝術(shù)類社團(tuán)，計(jì)劃增加科技型、趣味性、益智類社團(tuán)，如：航模、海模、車模社團(tuán)，趣味性如兒歌、游戲、故事社團(tuán)，益智類如動(dòng)漫、魔方、象棋、圍棋等社團(tuán)。

總之，我校按照上級建設(shè)少年宮的要求，積極開展了建設(shè)工作，我們結(jié)合未成年人的身心特點(diǎn)，因地制宜，廣泛開展了未成年人喜聞樂見、樂于參與的歌詠、樂器、舞蹈、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，球類、、棋藝、跳繩等體育活動(dòng)，以及手工布衣、手工折紙、十字繡等具有鄉(xiāng)土文化特色的活動(dòng)，積極開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，小小主持人大賽活動(dòng)，課本劇表演和生命安全、環(huán)保等主題教育實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展對青少年開發(fā)智力、訓(xùn)練思維、豐富想象，激發(fā)創(chuàng)造、樹立自信、鍛煉表達(dá)能力、手腦協(xié)調(diào)性起到了不可估量的作用，我們將科學(xué)規(guī)劃、周密計(jì)劃、精心實(shí)施，把鄉(xiāng)村少年宮辦好，為農(nóng)村的孩子提供更多的資源，為他們插上騰飛的翅膀，讓他們飛的更高。

第五篇：東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)整改方案

東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)教學(xué)工作整改方案

11月27日，東疏鎮(zhèn)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作專題會(huì)議成功召開。會(huì)后我校立即召開了校委會(huì)，認(rèn)真分析原因，精心研究和部署了下階段我校教學(xué)工作整改方案。具體情況如下。

目前我?，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)1269人，最大班額57人，平均班額50人，本次期中考試，我?？傮w成績一般，個(gè)別教師的個(gè)別學(xué)科較為突出，但整體沒有優(yōu)勢學(xué)科，與兄弟學(xué)校還有一些差距，根本沒有發(fā)揮出龍頭帶動(dòng)作用。

一、存在的問題及原因：

（一）學(xué)校層面：

1、還沒有很好形成富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校沒有搭建好教師參與管理的平臺(tái)，沒有暢通好教師參與管理的渠道。每周各管理口不夠協(xié)調(diào)，各安排各自任務(wù)，到教師身上任務(wù)如山。

2、管理制度不夠完善，不夠科學(xué)，獎(jiǎng)懲制度沒有很好落實(shí)，教師工作的積極性沒有真正充分調(diào)動(dòng)。

3、個(gè)別管理簿冊流于形式，領(lǐng)導(dǎo)力作用發(fā)揮不夠到位。

（二）教師層面：

1、部分教師教學(xué)思想落后，課前準(zhǔn)備不夠充分，課堂教法不靈活，教學(xué)環(huán)節(jié)不全，缺少當(dāng)堂訓(xùn)練，課堂效率低。

2、個(gè)別教師教學(xué)組織能力不強(qiáng)、教學(xué)藝術(shù)水平低，不能有效組織課堂，課堂教學(xué)效果差，教學(xué)成績落后。

3、個(gè)別教師責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，對待自己的教學(xué)工作不認(rèn)真、不到位，常規(guī)業(yè)務(wù)有應(yīng)付現(xiàn)象。

4、部分教師質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，鉆研教材不深不透，積極性與學(xué)習(xí)熱情不高，教學(xué)方法相對陳舊、滯后，課堂教學(xué)效益低，5、少數(shù)教師自覺性較差，竟?fàn)幩枷牒鸵庾R(shí)薄弱，有得過且過態(tài)度，因而工作缺乏激情和熱情，教學(xué)質(zhì)量提高不上去。

6、部分教師重教法輕學(xué)法指導(dǎo)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差落實(shí)不到位，教學(xué)成績低。

（三）學(xué)生層面：

1、部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣、課堂聽課習(xí)慣及課下復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。

2、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，口算、計(jì)算、閱讀、寫作、發(fā)散思維能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)與提升。

3、部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣和答題習(xí)慣，漏題、看錯(cuò)題、抄錯(cuò)題現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，做完不檢查現(xiàn)象較普遍。

三、工作措施：

1、完善學(xué)校有關(guān)制度建設(shè)，進(jìn)一步明確職責(zé)，理順學(xué)校各處室、部門間的關(guān)系，建立明確的工作流程，形成長效機(jī)制。備課組長是年級學(xué)科質(zhì)量的第一責(zé)任人，班主任是班級教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，級部主任是級部教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。

2、加強(qiáng)學(xué)校各部門間的橫向、縱向聯(lián)系。定期召開各部門的橫向聯(lián)席會(huì)議，并加強(qiáng)各處室與年級組和教研組之間工作的縱向溝通與配合。

3、進(jìn)一步完善和落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得，調(diào)動(dòng)廣大教師的內(nèi)驅(qū)力和積極性。

4、狠抓教學(xué)常規(guī)，注重過程落實(shí)。抓教學(xué)常規(guī)，就是要抓教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。就是要從教學(xué)的備、教、批、輔、考、研、測各個(gè)環(huán)節(jié)的有效落實(shí)上下功夫，也只有這樣，才能在真正意義上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的精細(xì)化管理。認(rèn)真研究教學(xué)工作現(xiàn)狀和本校教師特點(diǎn)，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)上提出新要求，采取得力的措施，為教學(xué)精細(xì)化管理保駕護(hù)航。

5、強(qiáng)化班子建設(shè)，加大常規(guī)督查力度。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周備課簽字（簽課時(shí)數(shù)、簽超周、簽反思）、級部周抽查、教研組月普查制度。把備課和作業(yè)作為業(yè)務(wù)檢查的主要內(nèi)容。做到有檢查、有記錄、有反饋、有整改，并把評價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)考核，每月量化一次，根據(jù)積分考核獎(jiǎng)勵(lì)。

6、認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力，加強(qiáng)課堂教學(xué)的深入研究。

課堂是教學(xué)的主陣地，高效課堂是提高教育教學(xué)的法寶。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，理應(yīng)督促每一位教師想方設(shè)法向課堂四十分鐘要質(zhì)量。充分備課、認(rèn)真上課、精講多練、提高效率。管理干部特別是校長要不定時(shí)推門聽課，深入課堂，了解教情、學(xué)情，并評價(jià)指導(dǎo)，對存在的問題提出整改意見并及時(shí)跟蹤，以提高教師教學(xué)水平和課堂效率，從而為全面提升教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的課堂基礎(chǔ)。為切實(shí)落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力，要求中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部每周至少聽2節(jié)課，精評一節(jié)課，精批一節(jié)備課，抽查一個(gè)班的作業(yè)批改，參加一個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)。校長負(fù)責(zé)組織落實(shí)教研組長要定期開展教學(xué)研討活動(dòng)，教研組每月要檢查一次教學(xué)常規(guī)，每次檢查要有記錄、有整改措施、有效果。

7、落實(shí)課堂有效教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的中心，提高課堂教學(xué)效益是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。實(shí)施課堂有效教學(xué)必須有針對性和層次性。具體表現(xiàn)在：轉(zhuǎn)變教師角色，建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段、整合教學(xué)資源，正確處理教材設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課堂習(xí)題設(shè)計(jì)、家庭作業(yè)布置等都要有實(shí)用性、針對性和層次性。學(xué)校要分期對教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師本人也要不斷開展自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功大練兵，不斷提高自身的素質(zhì)。

8、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，營造良好育人氛圍。師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容，是提高教師事業(yè)心、責(zé)任感的重要途徑。因此，師德師風(fēng)建設(shè)工作是我校今后工作的又一項(xiàng)重要工作。為此，我們要從以下幾方面加強(qiáng)：①強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)。提高教師的政治理論水平和思想道德素質(zhì)。開展向身邊先進(jìn)教師、模范班主任學(xué)習(xí)。要不斷完善師德師風(fēng)管理制度。②要積極開展“三風(fēng)”建設(shè)。要通過抓“教風(fēng)”，促“學(xué)風(fēng)”，正“校風(fēng)”。少先隊(duì)、班集體要通過多種途徑開展學(xué)生的養(yǎng)成教育。力爭將我校建成“教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正”的“書香校園”“和諧校園”，為教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境。

9、加大培優(yōu)轉(zhuǎn)差的力度。學(xué)生多，班額大，可能在管理上帶來一些麻煩，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力參差不齊，這是造成成績低的原因之一，但不能歸結(jié)為最終原因。越是這樣，越要做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，加大培優(yōu)轉(zhuǎn)差的力度，對待差生要有措施，對厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要做好思想工作，布置作業(yè)要分層次布置，檢查作業(yè)要抓中間，帶下邊，利用班空、午休、放學(xué)后、晚自習(xí)加大對學(xué)生的輔導(dǎo)力度，要讓更多的學(xué)生不掉隊(duì)，讓更多的學(xué)生有不同程度的提高。

10、抓好書寫，做好經(jīng)典誦讀。學(xué)校開展了“最是疏香能致遠(yuǎn)”的師生讀書活動(dòng)，小學(xué)階段就是讓孩子多讀書，多背書，多好書，語文教師要指導(dǎo)孩子背誦經(jīng)典篇目，要培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，讓孩子有詩書氣，有了詩書氣，孩子就有了底氣，教師亦如此。其次，從一年級就要抓好學(xué)生的書寫，從指導(dǎo)孩子書寫抓起，從姿勢到過程，要不厭其煩的說，要堅(jiān)持不懈的練，把字寫好，寫美觀。