第一篇：江蘇省宿遷市度九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試 蘇教版

江蘇省宿遷市2009-2010學(xué)年度九年級(jí)第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

試卷滿(mǎn)分（150分）

考試時(shí)間（150分鐘）

第一部分

（30分）

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（30分）

1．讀下面一段話(huà)，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音。（4分）

給自己一點(diǎn)時(shí)間，身披滿(mǎn)天星光,在空曠的大地上徘徊,你會(huì)覺(jué)得溫xīn（▲）而愜（▲）意；給自己一點(diǎn)時(shí)間，在書(shū)籍和音樂(lè)中靜靜地品味生活，享受孤獨(dú)，恬（▲）淡卻也juàn（▲）永?？鞓?lè)真的不需要什么理由，寂寞也會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。

2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）（3分）

A．盡管為高考“減負(fù)”的聲音一波三折，但只要中國(guó)高等教育資源一天仍然緊缺，中國(guó)學(xué)生天真的笑臉一天就難以真切展露。

B．放學(xué)后，小明要往北去，小東要往南去，于是他們就在學(xué)校門(mén)口分道揚(yáng)鑣了。

C．5?12汶川大地震一周年來(lái)臨之際，記者再次來(lái)到了四川災(zāi)區(qū)，耳濡目染了許多平凡而動(dòng)人的故事。

D．姜昆、李文華合作的相聲具有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)，內(nèi)容和格調(diào)都讓觀(guān)眾耳目一新。

3．默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分）

⑴

▲，志在千里。

(曹操《龜雖壽》)

⑵竹外桃花三兩枝，▲。

（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）

⑶忽如一夜春風(fēng)來(lái)，▲。

（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑷羌笛何須怨楊柳，▲。

（王之渙《涼州詞》）

⑸剪不斷，理還亂，是離愁，▲。

（李煜《相見(jiàn)歡》）

⑹

▲，在乎山水之間也。

（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

⑺天時(shí)不如地利，▲。

（《得道多助，失道寡助》）

⑻皮之不存，▲。

（《左傳?僖公十四年》）⑼諸葛亮的《出師表》中表明作者志趣的句子是：

▲，▲。

4．下面文段中的三個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上修改。（3分）

①隨著省教育廳 “五嚴(yán)規(guī)定”的出臺(tái)，使應(yīng)試教育徹底完成了自己的歷史使命。②然而，由于一些傳統(tǒng)習(xí)慣和固有機(jī)制的影響，加班加點(diǎn)現(xiàn)象在少數(shù)學(xué)校依然經(jīng)常時(shí)有發(fā)生。③地方教育主管部門(mén)要加強(qiáng)宣傳，提高人們對(duì)素質(zhì)教育的重要性。

句①修改：

▲

； 句②修改：

▲

； 句③修改：

▲

5．語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)、名著閱讀。（10分）

學(xué)習(xí)了“氣象物候 ”“廣告多棱鏡”兩個(gè)專(zhuān)題和名著《格列佛游記》，相信你一定有不少收獲。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面各題。

(1)實(shí)驗(yàn)中學(xué)將開(kāi)展“實(shí)施‘減負(fù)增效’，打造高效課堂”的主題活動(dòng)。為了營(yíng)造濃郁的氛圍，激發(fā)同學(xué)們主宰課堂的熱情和信心，請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)并對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（3分）

宣傳標(biāo)語(yǔ)：

▲

；

點(diǎn)評(píng)：

▲

(2)專(zhuān)題《氣象物候》給我們介紹了不少關(guān)于氣象物候的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。請(qǐng)根據(jù)你的積累寫(xiě)出一句有關(guān)氣象物候的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)或兩個(gè)成語(yǔ)。（2分）

▲

▲

(3)下圖是一則獲獎(jiǎng)公益廣告，請(qǐng)談?wù)勊膭?chuàng)意。（2分）

▲

▲

▲

▲

▲

▲

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

（4）英國(guó)作家 ▲ 的諷刺杰作《格列佛游記》的情節(jié)雖然荒誕離奇，但是深刻地剖析了當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！秾m廷游戲》中選拔官員的方法是 ▲，小說(shuō)諷刺了

▲

。（3分）

第二部分

（60分）

二、詩(shī)歌賞析。（4分）

6.閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

塞下曲

盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。

⑴有人認(rèn)為這首詩(shī)的第一句寫(xiě)得很成功，也有人認(rèn)為是敗筆：既然是“月黑”，就不可能看見(jiàn)飛雁。請(qǐng)闡述你的觀(guān)點(diǎn)。（2分）

▲

▲

⑵古人寫(xiě)詩(shī) 非常講究煉字，不少詩(shī)詞都因一字傳神而流傳千古。請(qǐng)分析“大雪滿(mǎn)弓刀”中“滿(mǎn)”字的妙處。（2分）

▲

▲

三、閱讀下面文言文，完成7——10題。（15分）

【甲】公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】故知?jiǎng)儆形澹褐梢詰?zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識(shí)眾寡之用①者勝，上下同欲②者勝，以虞③待不虞者勝，將能而君不御④者勝。此五者，知?jiǎng)僦酪?。故曰：知彼知己，百?zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。

（節(jié)選自《孫子?謀攻》）

注：①用：使用。

②同欲：目標(biāo)一致。

③虞：戒備，準(zhǔn)備。

④將能而君不御：將帥有才能，國(guó)君不干涉。

7.解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1）公將鼓之

鼓：

▲

（2）既克，公問(wèn)其故

克：

▲

（3）再而衰

再：

▲

（4）知?jiǎng)僦酪?/p>

道：

▲

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。（4分）

（1）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

▲

▲

（2）知彼知己，百戰(zhàn)不殆。

▲

▲

9.曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？這一舉動(dòng)表現(xiàn)曹劌什么性格特點(diǎn)？（4 分）

▲

▲

10.長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利印證了【乙】文中的一些說(shuō)法，請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)。（▲）（3分）

A.魯莊公立即準(zhǔn)備迎戰(zhàn)，可謂“知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)”。

B.魯國(guó)君臣一心，可謂“上下同欲”。

C.魯莊公對(duì)曹劌言聽(tīng)計(jì)從，可謂“將能而君不御”。

D.曹劌在選擇進(jìn)攻和追擊的時(shí)機(jī)上審時(shí)度勢(shì)，可謂“知己知彼”。

四、閱讀《故鄉(xiāng)》（節(jié)選），完成11——14題。(13分)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓 實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：

“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”

我接著便有許多話(huà)，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)。

他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”

母親和宏兒下樓來(lái)了，他們大約也聽(tīng)到了聲音。

“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。

“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱(chēng)呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說(shuō)。

“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。

“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說(shuō)。

宏兒聽(tīng)得這話(huà)，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐。將長(zhǎng)煙管靠在桌旁，遞過(guò)紙包來(lái)，說(shuō)：

“冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺……”

我問(wèn)問(wèn)他的景況等。他只是搖頭。

“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有規(guī)定……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本；不去賣(mài)，又只能爛掉……”

他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。[批注①：使用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了生活磨難使閏土變得呆滯、麻木。]他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。

母親問(wèn)他，知道他的家里事務(wù)忙，明天便得回去；又沒(méi)有吃過(guò)午飯，便叫他自己到廚下炒飯吃去。

他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。[批注②：

▲

]

11．上文通過(guò)

▲、▲、▲ 等描寫(xiě)，刻畫(huà)出閏土

▲的形象。（4分）

12．選文中對(duì)中年閏土的語(yǔ)言描寫(xiě)使用了許多省略號(hào)，刻畫(huà)出他說(shuō)話(huà)吞吞吐吐、欲言又止的神情態(tài)。請(qǐng)選出對(duì)這一描寫(xiě)分析確切的一項(xiàng)（）。（3分）

A．天生口吃，說(shuō)不出 話(huà)。

B．處境艱難，有口難言。

C．心里害怕，不敢說(shuō)話(huà)。

D．生活平淡，無(wú)話(huà)可說(shuō)。

13.給文章加批注，是讀書(shū)的好方法，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)語(yǔ)段的理解，仿照文中[批注①]，在[批注②]處也加上恰當(dāng)?shù)呐?。?分）

[批注②]：

▲

▲

14．文中“可悲的厚障壁”具體指什么？造成“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”的原因是什么？（4分）

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

▲

▲

五、閱讀《年輕人更要善于反省》，完成15——19題。（14分）

年輕人更要善于反省

①法國(guó)牧師納德?蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：“假如時(shí)光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。”一位智者在解讀蘭塞姆手跡時(shí)說(shuō)：“如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有50％的人可能讓自己成為一個(gè)了不起的人?！彼麄兊脑?huà)，道出了反省之于人生的意義。

②在一些人的意識(shí)里，反省，似乎只是老年人的事情。其實(shí)反省對(duì)于任何年齡的人都是必要的，而年輕人更要善于反?。鹤哌^(guò)的路短，很容易出現(xiàn)失誤和差錯(cuò)；后面的路長(zhǎng)，反省就更有必要，更有價(jià)值。

③反省首先是對(duì)自身所作所為進(jìn) 行的思考和總結(jié)。反省不理智之思、不和諧之音、不練達(dá)之舉、不完美之事，往往能夠得到真切、深刻而細(xì)致的收獲。曾子曰：“吾日三省吾身。”反省不但要勇于面對(duì)自己、正視自己，而且要及時(shí)進(jìn)行、反復(fù)進(jìn)行。疏忽了、怠惰了，就有可能放過(guò)一些本該及時(shí)反省的事情，進(jìn)而導(dǎo)致自己犯錯(cuò)。

④反省也是對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的思考和總結(jié)。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)雖然來(lái)得更直接更真切，但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經(jīng)驗(yàn)，還要在反省自身的基礎(chǔ)上，善于從別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。成本最低的財(cái)富是把別人的教訓(xùn)當(dāng)作自己的教訓(xùn)，取得同樣的成功，避免同樣的失誤。

⑤反省，主要是對(duì)挫折和失敗的思考和總結(jié)。鄧小平同志指出：“過(guò)去的成功是我們的財(cái)富，過(guò)去的錯(cuò)誤也是我們的財(cái)富?！闭_的東西會(huì)使你變得更加聰慧，錯(cuò)誤的東西會(huì)使你變得更加清醒；成功的經(jīng)驗(yàn)大多相似，失敗的原因卻千差萬(wàn)別，從失敗的教訓(xùn)中學(xué)到的東西，往往要比從成功的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的多，而且更為深刻。

⑥反省要取得成效，關(guān)鍵在于要善于將反省后的認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐。記得從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候，恩師給我的寄語(yǔ)是：“望你孜孜以求，繪就人生‘前有碧綠、后有金黃’的美好畫(huà)卷?！爆F(xiàn)在看來(lái)，要使自己“碧綠的青春”得到“金黃的收獲”，很重要的一點(diǎn)就是辛勤耕耘。善于反省，并將反省后的認(rèn)識(shí)付諸 新的耕耘，這樣才有可能使過(guò)去的失誤變成今后的成功，使過(guò)去的成功變成今后更大的成功，真正品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。

⑦青年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。在任何一個(gè)時(shí)代，青年都是社會(huì)上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。經(jīng)驗(yàn)證明，進(jìn)步較快的青年人，必定是善于反省的人。反省能使人走向成熟，變得深邃，臻于完善。我們希望年輕人善于從自己和他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，克服自身經(jīng)驗(yàn)的局限，進(jìn)而從更廣闊、更深厚的大地上汲取思想和經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)養(yǎng)，使自己更好更快地成長(zhǎng)起來(lái)。

15．本文的中心論點(diǎn)是

▲

。(2分)

16．第①段在文中的作用是什么?(3分)

▲

▲

17．作者認(rèn)為年輕人應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行“反省”?(3分)

▲

▲

18．第③段畫(huà)線(xiàn)句子使用了什么論證方法？有何作用？(3分)

▲

▲

19．下列名句中最適合用作本文論據(jù)的一項(xiàng)是（）(3分)

A.見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

B．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)

C．學(xué)而不厭，誨人不倦

D．寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

六、閱讀《馬纓花》，完成20——23題。（14分）

馬

纓

花

季羨林

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

①曾經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我孤零零一個(gè)人住在一個(gè)很深的大院子里。

②院子都是方磚鋪地，三面有走廊。天井里遮滿(mǎn)了樹(shù)枝，走到下面，濃蔭匝地，清涼蔽體。從房子的氣勢(shì)來(lái)看，從梁柱的粗細(xì)來(lái)看，依稀還可以看出當(dāng)年的富貴氣象。等到我住進(jìn)去的時(shí)候，富貴氣象早已成為陳?ài)E，但是陰森凄苦的氣氛是原封未動(dòng)。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨，古代的刻著篆字和隸字的石碑，我一走回這個(gè)院子里，就仿佛進(jìn)入了古墓。這樣的氣氛同我當(dāng)時(shí)的心情是相適應(yīng)的，當(dāng)時(shí)正是“萬(wàn)家墨面沒(méi)蒿萊”的時(shí)代，北平城一片黑暗。白天在學(xué)校里的時(shí)候，同青年同學(xué)在一起，從他們那蓬蓬勃勃的斗爭(zhēng)意志和生命活力里，還可以吸取一些力量和快樂(lè)。但是，一到晚上，我仿佛遺世而獨(dú)立，沒(méi)有一點(diǎn)活氣。寂寞像毒蛇似的偷偷地襲來(lái)，折磨著我，使我無(wú)所逃于天地之間。

③有一天，在傍晚的時(shí)候，我從外面一走進(jìn)那個(gè)院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看，原來(lái)是遮滿(mǎn)院子的馬纓花開(kāi)花了。我站在樹(shù)下，仰頭觀(guān)望，細(xì)碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細(xì)絲般的花瓣，遠(yuǎn)處望去，就像是綠云層上浮上了一團(tuán)團(tuán)的紅霧。香氣灑滿(mǎn)了整個(gè)院子，灑滿(mǎn)了我的全身。

④花開(kāi)有香氣是常有的事。但是，在這樣一個(gè)時(shí)候，這樣一個(gè)地方，有這樣的花，有這樣的香，我就覺(jué)得很不尋常；有花香慰我寂寥，我甚至有一些近乎感激的心情了。從此，我就愛(ài)上了馬纓花，把它當(dāng)成了自己的知心朋友。

⑤可惜不久我就搬出了那個(gè)院子，同那些可愛(ài)的馬纓花告別了。

⑥時(shí)間也過(guò)得真快，才一轉(zhuǎn)眼的工夫，已經(jīng)過(guò)去了十三年。這十三年里，我看了、學(xué)習(xí)了很多新東西，走了很多新地方，當(dāng)然也看了很多美妙動(dòng)人的奇花異草。然而使我深深地懷念的卻仍然是那些平凡的馬纓花。我是多么想見(jiàn)到它們呀！

⑦最近幾年來(lái)，北京的馬纓花似乎多起來(lái)了。公園里，馬路旁邊，都可以看到新栽種的馬纓花。綠云紅霧飄滿(mǎn)了北京，給首都增添了絢麗與芬芳。我十分高興。仿佛是見(jiàn)了久別重逢的老友。但是，我卻隱隱約約地感覺(jué)到，這些馬纓花同我記憶中的那些很不相同。它們不同之處究竟何在呢？

⑧我最初確實(shí)是有些困惑。后來(lái)，我擴(kuò)大了我回憶的范圍，把當(dāng)時(shí)所有同我有關(guān)的事物都包括在里面。不管我是怎樣喜歡院子里那些馬纓花，回憶的范圍一擴(kuò)大，同它們聯(lián)系在一起的不是黃昏，就是夜雨，否則就是迷離凄苦的夢(mèng)境。我好像是在那些可愛(ài)的馬纓花上面從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光。

⑨然而，今天的馬纓花，卻仿佛總是在光天朗日之下。即使是在深夜里，我看到馬纓花也仿佛總是生氣勃勃，同浴在陽(yáng)光里一樣。它們仿佛想同燈光競(jìng)賽，同明月?tīng)?zhēng)輝。同我回憶里的那些馬纓花比起來(lái)，一個(gè)是照相的底片，一個(gè)是洗好的照片；一個(gè)是影，一個(gè)是光。影中的馬纓花也許是值得留戀的，但是光中的馬纓花不是更可愛(ài)嗎？

⑩我從此就愛(ài)上了這光中的馬纓 花。我也愛(ài)藏在我心中的這一個(gè)光與影的對(duì)比。我愿意馬纓花永遠(yuǎn)在這光中含笑怒放。

（《文苑》2009年第19期）

20.本文寫(xiě)的是馬纓花，為什么開(kāi)頭寫(xiě)“我”的經(jīng)歷？（2分）

▲

▲

21.文章第⑦節(jié)說(shuō)“它們不同之處究竟何在呢”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“它們”的不同之處，并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這些不同。（4分）

▲

▲

22.本文在寫(xiě)法上最突出的特點(diǎn)是什么？這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）

▲

▲

23.第⑩節(jié)劃線(xiàn)句子富有深意，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（4分）

▲

▲

第三部分

（60分）

七、作文（60分）

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

24.擁有一片愛(ài)的天空，人生才會(huì)幸福；擁有一片理想的天空，人生才會(huì)有目標(biāo)；擁有一片奮斗的天空，人生才會(huì)有意義……請(qǐng)以“擁有一片的天空”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①請(qǐng)先在橫線(xiàn)上填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)，使題目完整；②文體自定（詩(shī)歌除外）；③寫(xiě)出真情實(shí)感；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。

2009━2010學(xué)年度九年級(jí)第一學(xué)期期末考試

語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第一部分（30分）

一、（30分）

1．馨

qiè

tián

雋（每個(gè)1分，共4分）

2．D(3分。“一波三折”比喻事情進(jìn)程中波折很多，而句中意思是高考減負(fù)的聲音很多；“分道揚(yáng)鑣”比喻因志趣愛(ài)好不同而各奔各的目標(biāo)或各干各的事情，而句中意思是分別；“耳濡目染”形容聽(tīng)得多了，見(jiàn)得多了，不知不覺(jué)中受到影響，而故事只能聽(tīng)到。)

3．①老驥伏櫪②春江水暖鴨先知③千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)④春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)⑤別是一般滋味在心頭⑥醉翁之意 不在酒⑦地利不如人和⑧毛將焉附⑨茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（10分，每句1分，錯(cuò)一字則該句不得分）

4.①去掉“使”或“隨著” ②刪除 “經(jīng)?！被颉皶r(shí)有”③在句末加“的認(rèn)識(shí)”（每句1分，共3分）

5．(1)示例：享受高效課堂，看我青春飛揚(yáng)； 人生由我主宰，課堂因我精彩（其它符合要求亦可，1分）。

點(diǎn)評(píng)酌情給分（2分）。(2)諺語(yǔ)或俗語(yǔ)示例：a.朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。b.日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。c.東虹轟隆西虹雨。成語(yǔ)：春暖花開(kāi)；秋高氣爽；秋風(fēng)掃落葉；一葉知秋；春華秋實(shí)（其它符合要求亦可，每個(gè)1分，共2分）(3)示例A：巧妙引用古詩(shī)，上下句分別與“今天”“明天”組合，突出環(huán)保主題；示例B：運(yùn)用對(duì)偶、夸張、對(duì)比等修辭手法，將今天鳥(niǎo)兒的滅絕和明天人類(lèi)的滅絕緊密聯(lián)系起來(lái)，讓人震驚。從而呼喚人們愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)環(huán)境。（只要答出環(huán)保主題即可得2分）（4）斯威夫特；繩技；英國(guó)宮廷和大臣們的昏聵無(wú)能和高官們的阿諛?lè)畛校靠?分，共3分）

第二部分（60分）

二、（4分）

6．①示例：我認(rèn)為很成功。夜黑雖然看不到，但是未必聽(tīng)不到，這句話(huà)有力烘托了單于夜間逃跑的狼狽。（言之成理即 可，2分）②示例A：顯示了氣候嚴(yán)寒、征戰(zhàn)艱苦和將士們昂揚(yáng)的斗志；示例B： “滿(mǎn)”是形容詞用作動(dòng)詞，生動(dòng)描寫(xiě)出雪滿(mǎn)刀弓的景象和兵士們列隊(duì)出戰(zhàn)的場(chǎng)面。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可得2分）

三、（15分）

7．（1）擊鼓（2）戰(zhàn)勝（3）第二次（4）方法（每小題1分，共4分）

8．（1）我看見(jiàn)他們的車(chē)轍印混亂，望見(jiàn)他們的軍旗倒下，所以追擊他們。（2分，意思基本正確，且關(guān)鍵詞“靡”“逐”翻譯正確可得滿(mǎn)分。關(guān)鍵詞翻譯不正確各扣1分，扣完為止。）（2）了解敵方也了解自己的，百戰(zhàn)不敗。（2分，意思基本正確，且關(guān)鍵詞“殆”翻譯正確可得滿(mǎn)分，“殆”翻譯錯(cuò)誤扣1分。）

9．夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉（擔(dān)心齊國(guó)有埋伏）（2分）

表現(xiàn)了曹劌沉著、冷靜、謹(jǐn)慎的特點(diǎn)（2分，答出兩點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）

10．A（3分。魯莊公匆忙迎戰(zhàn)，其實(shí)并不知可不可以戰(zhàn)）

四、（13分）

11.語(yǔ)言、外貌、神態(tài)

精神麻木，受封建等級(jí)觀(guān)念影響很深。（每空1分，共4分）

12.B（3分）

13.示例：揭示了閏土悲慘命運(yùn)的社會(huì)原因。（批注恰當(dāng)?shù)?分，批注基本恰當(dāng)?shù)?分，批注不

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 恰當(dāng)不得分。）

14.人與人之間的隔膜。（2分）

封建等級(jí)觀(guān)念。（2分）

五、（14分）

15．年輕人更要善于反省

(2分)

16．①?gòu)?qiáng)調(diào)反省的重要

②引出論題(答“引出論點(diǎn)”也可)③作為論據(jù)論證論點(diǎn)

④引起讀者閱讀興趣

(每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)可得3分)

17．①自身所作所為

②別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

③挫折和失敗

(每點(diǎn)1分。共3分)

18.引用論證，作用：有力論證了年輕人更要反省自己的所作所為。(論證方法1分，作用2分，共3分)9.A(3分)

六、（14分）

20．因?yàn)槲业慕?jīng)歷正是產(chǎn)生對(duì)馬纓花的感激深?lèi)?ài)的原因（1分），為下文做鋪墊（1分）。

21．處境不同，一個(gè)是處在黑暗之中，一個(gè)是 處在光明之中（1分）。給人的感受不同，一個(gè)是凄苦迷離的，一個(gè)是生機(jī)勃勃的（1分）。

這些與我當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)，與時(shí)代和境遇有關(guān)（2分）。

22．對(duì)比（1分）。

通過(guò)對(duì)比（欲揚(yáng)先抑）表現(xiàn)了自己觀(guān)馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化（2分）。進(jìn)一步揭示文章主題（1分）。[來(lái)

23．這句話(huà)呼應(yīng)文題，揭示主題（2分），表達(dá)了作者對(duì)馬櫻花的喜愛(ài)和對(duì)馬櫻花命運(yùn)的關(guān)懷以及對(duì)新生活的贊美（2分）。

第三部分（60分）

三、作文（60分）

24.（60分，其中書(shū)寫(xiě)占5分）

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)供參考

內(nèi)容（55分）

一類(lèi)（55-47分）二類(lèi)（46-37分）三類(lèi)（36-33分）四類(lèi)（33分以下）

切合題意

符合文體要求

中心突出

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

內(nèi)容充實(shí)

感情真摯

語(yǔ)言流暢 符合題意

符合文體要求

中心明確

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

內(nèi)容具體

感情真實(shí)

語(yǔ)言通順

偶有語(yǔ)病 基本切合題意

基本符合文體要求

中心基本明確

結(jié)構(gòu)基本完整

內(nèi)容不充實(shí)

感情基本真實(shí)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

有少量語(yǔ)病 偏離題意

不合文體要求

中心不明或立意不當(dāng)

結(jié)構(gòu)混亂

內(nèi)容空泛

感情虛假

語(yǔ)病較多

語(yǔ)言不通順

書(shū)寫(xiě)（5分）

5分（4-3）分 2分（1-0）分

卷面整潔，無(wú)涂改，書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān) 卷面較整潔，涂改較少（不超過(guò)2處），書(shū)寫(xiě)工整 卷面不夠整潔，涂改較多（3-5處），書(shū)寫(xiě)不工整 卷面不整潔，大量涂改，書(shū)寫(xiě)潦草

注意事項(xiàng)：

1.評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

2.具備下列條件之一的，可另加3-5分（不累計(jì)加分），直至滿(mǎn)分：①深刻透徹；②生動(dòng)形象；③有文采；④有創(chuàng)新。

3.每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)；字?jǐn)?shù)不足，文章完篇的，每少50字扣1分；字?jǐn)?shù)不足，文章未完篇的，按四類(lèi)卷批。語(yǔ)病指明顯的語(yǔ)法、修辭或邏輯上的錯(cuò)誤，“少量語(yǔ)病”指不超過(guò)3個(gè)。

4.確認(rèn)為抄襲的作文，在四類(lèi)卷之內(nèi)評(píng)分。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 8

第二篇：江蘇省大豐市2013—2014學(xué)第一學(xué)期期末考試九年級(jí)歷史試題

江蘇省大豐市2013—2014學(xué)

改變了兩國(guó)社會(huì)性質(zhì)

A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④

13．學(xué)者們喜歡這樣形容德國(guó)：這是一個(gè)奇妙的國(guó)家，它要么拷問(wèn)世界，要么拷打世界。德國(guó)在19

世紀(jì)40年代“拷問(wèn)世界”方面的“偉大”史實(shí)是

A．啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心B．第二次工業(yè)革命

C．馬克思主義的誕生D．第一次世界大戰(zhàn)

14．1882年5月20日某些國(guó)家簽訂的《同盟條約》：“如果意大利未有直接挑釁行為而遭受法國(guó)進(jìn)

攻，不論其理由為何，其他兩締約國(guó)必須以它們的全部軍隊(duì)給予被攻擊的一方援助”。這里所說(shuō)的“其他兩締約國(guó)”是指

A．德國(guó)和奧匈帝國(guó)B．德國(guó)和俄國(guó)C．英國(guó)和奧匈帝國(guó)D．英國(guó)和俄國(guó)

15．假如你是一戰(zhàn)期間的戰(zhàn)地記者，每天要向通訊社發(fā)回戰(zhàn)場(chǎng)消息，你的經(jīng)歷中不可能有

A．每天都要向通訊社拍發(fā)無(wú)線(xiàn)電報(bào)B．拍攝到英軍新式武器“tank”的照片

C．使用移動(dòng)電話(huà)報(bào)導(dǎo)德軍飛機(jī)轟炸的消息D．不幸被炮彈的彈片炸傷

16．下面關(guān)于啟蒙運(yùn)動(dòng)的描述不正確的是

A．啟蒙運(yùn)動(dòng)是近代歐洲第一次思想解放運(yùn)動(dòng)

B．法國(guó)是啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心

C．伏爾泰反對(duì)封建專(zhuān)制，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和平等

D．啟蒙運(yùn)動(dòng)為歐美資產(chǎn)階級(jí)革命做了理論上的準(zhǔn)備

17．有人說(shuō)：上帝有三個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)誘惑了夏娃，一個(gè)砸醒了牛頓，一個(gè)被喬布斯咬了一個(gè)豁口。

被蘋(píng)果“砸醒”后，牛頓發(fā)現(xiàn)了

A．地圓說(shuō)B．萬(wàn)有引力定律C．相對(duì)論D．進(jìn)化論

18．貝多芬的《英雄交響曲》又稱(chēng)為

A．第一交響曲B．第二交響曲C．第三交響曲D．第四交響曲

19．右側(cè)漫畫(huà)《列寧同志清掃地球》有力說(shuō)明了十月革命

A．沉重打擊了帝國(guó)主義的統(tǒng)治

B．有效凈化了工業(yè)革命后被污染的地球

C．徹底打擊了俄國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

D．使俄國(guó)取得了獨(dú)霸地球的地位

20．巴黎和會(huì)是帝國(guó)主義戰(zhàn)勝?lài)?guó)的分贓會(huì)議，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是

A．軍備問(wèn)題B．殖民地問(wèn)題

C．德國(guó)邊界問(wèn)題D．奧地利獨(dú)立問(wèn)題

21．蘇聯(lián)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索中，最值得我們借鑒的措施是

A．實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策B．實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策

C．斯大林時(shí)期形成的經(jīng)濟(jì)政治體制D．農(nóng)業(yè)集體化

22．生命權(quán)和生存權(quán)是人類(lèi)最基本的權(quán)力。在人類(lèi)歷史上，不同時(shí)代和不同地

區(qū)卻出現(xiàn)了反人類(lèi)的罪惡。下列由德國(guó)法西斯制造的慘劇是

A．屠殺印第安人B．屠殺黑人

C．屠殺猶太人D．屠殺中國(guó)人

23．在二戰(zhàn)前的漫畫(huà)《希特勒、墨索里尼與狗》中，希特勒對(duì)墨索里尼說(shuō)：“你

知道有些狗是只會(huì)吠而不會(huì)咬人的嗎？”希特勒話(huà)中的“狗”是指

A．英國(guó)B．法國(guó)C．蘇聯(lián)D．美國(guó)

24．關(guān)于諾曼底登陸的敘述中，不正確的是

A．英美軍隊(duì)在法國(guó)海岸的諾曼底登陸B(tài)．有力地配合了斯大林格勒戰(zhàn)役

C．成功地開(kāi)辟了第二戰(zhàn)場(chǎng)D．加速了德國(guó)法西斯的覆滅

25．某班開(kāi)展了“我看希特勒”的課堂討論，以下是部分同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，其中屬于正確情感態(tài)度的是

A．他宣稱(chēng)“用德國(guó)的劍為德國(guó)的犁取得土地”，符合德國(guó)的利益

B．他把德國(guó)綁上戰(zhàn)車(chē)，把世界拖入戰(zhàn)爭(zhēng)，完全是西方國(guó)家縱容的結(jié)果

C．在短時(shí)間內(nèi)橫掃大半個(gè)歐洲，他是個(gè)真正的英雄

D．歐洲經(jīng)歷巨大的戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫，約600萬(wàn)猶太人成為冤魂，他是罪魁禍?zhǔn)?/p>

二、材料問(wèn)答題：本大題共3小題，第26題8分，第27題9分，第28題8分，共25分。

26．閱讀下列材料，回答問(wèn)題：（8分）

材料一：見(jiàn)下圖

材料二：1890年，美國(guó)海軍將領(lǐng)馬漢在出版的《海權(quán)對(duì)歷史的影響（1660-1783）》一書(shū)中提出

了海權(quán)論：海權(quán)即憑借海洋使一個(gè)民族變得偉大的所有因素，海權(quán)支配一個(gè)國(guó)家的興衰存亡。馬漢關(guān)于制海權(quán)問(wèn)題的論述，在中國(guó)受到冷落，卻引起了正積極向外擴(kuò)張的日本的密切關(guān)注，（日本）這種與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)方式終于在五年以后得到了回報(bào)。

材料三：列寧說(shuō)：華盛頓會(huì)議為太平洋兩岸兩個(gè)大國(guó)的下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)埋下了第一批火種。

請(qǐng)回答：

（1）材料一的圖所示的事件是什么？對(duì)歐洲的發(fā)展有何積極意義？（3分）

（2）材料二日本“五年以后”通過(guò)與中國(guó)簽訂的哪一條約“得到了回報(bào)”？這一條約對(duì)中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)產(chǎn)生了什么影響？（2分）

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)列寧的上述觀(guān)點(diǎn)加以論述說(shuō)明。（2分）

（4）通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的解答，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？（1分）

27．閱讀下列材料，回答問(wèn)題：（9分）

材料一：“當(dāng)你走進(jìn)一家破落的織布店，兩三部織布機(jī)映入眼簾，如同廢物一般被冷落在角落。你問(wèn)這般光景是何原因？店里的老母親說(shuō)得可憐：女兒們因?yàn)榭棽紮C(jī)不方便，離家到工廠(chǎng)去賺錢(qián)。”

——流行于英國(guó)十九世紀(jì)初期的歌曲

材料二：過(guò)去以天為單位，現(xiàn)在以分鐘、秒計(jì)算；……火車(chē)還教會(huì)人們守時(shí)，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)成了現(xiàn)代生活的準(zhǔn)則，人們開(kāi)始要隨身帶上一塊表，時(shí)間概念是一個(gè)全新的概念。

——錢(qián)乘旦、許潔明：《英國(guó)通史》

（1）材料一中這家織布店的沒(méi)落是受到了哪一事件的沖擊？ 這一事件中最具標(biāo)志性的發(fā)明有什么意義？（2分）

（2）材料二中交通工具的革新對(duì)當(dāng)時(shí)人們的生活有何影響？（2分）

（3）材料三反映了當(dāng)時(shí)主要帝國(guó)主義國(guó)家存在什么矛盾？由此最終演變的結(jié)果是什么？（3分）

（4）材料四表格中的數(shù)據(jù)說(shuō)明什么問(wèn)題？對(duì)我們有何警示？（2分）

28．閱讀下列材料，回答問(wèn)題：（8分）

材料一：“現(xiàn)代的文明的美國(guó)歷史，是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的……這是美國(guó)人民反對(duì)當(dāng)時(shí)壓迫美國(guó)，使美國(guó)處于殖民地奴隸地位的英國(guó)強(qiáng)盜們的戰(zhàn)爭(zhēng)?！?/p>

——列寧《給美國(guó)工人的信》

材料二：粉碎了奴隸主的反動(dòng)勢(shì)力，從而維護(hù)了美國(guó)的統(tǒng)一……如果美國(guó)分裂成了兩個(gè)或者更多的國(guó)家，或者北方?jīng)]有贏(yíng)得勝利，美國(guó)不可能成為20世紀(jì)世界第一強(qiáng)國(guó)。

——《大國(guó)崛起》

材料三：“我們美國(guó)正在打一場(chǎng)偉大而成功的戰(zhàn)爭(zhēng)。這不僅僅是一種反對(duì)匱乏、貧窮與經(jīng)濟(jì)不景氣的戰(zhàn)爭(zhēng)，而且是一種爭(zhēng)取民主政治生存的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn)，既是為我們自己，也是為全世界?！?/p>

——富蘭克林·羅斯福

請(qǐng)回答：

（1）材料一中的美國(guó)“偉大的真正解放的真正革命的戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)？（1分）

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，當(dāng)時(shí)美國(guó)國(guó)內(nèi)矛盾的焦點(diǎn)是什么？美國(guó)的這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)歷史的發(fā)展有什么共同影響？（2分）

（3）材料三中羅斯福所說(shuō)的“偉大而成功的戰(zhàn)爭(zhēng)”是指什么？根據(jù)材料三概括指出羅斯福進(jìn)行這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的主要目的。（3分）

（4）綜觀(guān)上述三則材料，對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示？（2分）

江蘇省大豐市2013—2014學(xué)第一學(xué)期期末考試

九年級(jí)歷史試題參考答案

26．（1）新航路開(kāi)辟；（1分）意義：歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)

生和發(fā)展。（2分）

（2）條約：《馬關(guān)條約》；（1分）影響：中國(guó)半殖民地化程度大大加深。（1分）

（3）華盛頓會(huì)議上簽訂的條約，限制了日本在亞太地區(qū)的擴(kuò)張，損害了日本的利益，美日矛盾

不斷加??；（1分）1941年l2月，日本偷襲珍珠港．太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。（1分）

（4）認(rèn)識(shí)：主動(dòng)走向海洋；重視海權(quán)；反對(duì)海上霸權(quán)；維護(hù)海上主權(quán)等等。（言之有理即可，1分）

27．（1）第一次工業(yè)革命；（1分）蒸汽機(jī)使人類(lèi)進(jìn)入蒸汽時(shí)代。（1分）

（2）改變了人們的時(shí)間觀(guān)念，培養(yǎng)了人們的守時(shí)意識(shí)；便于人們的出行，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范

圍。（2分）

（3）帝國(guó)主義國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡，后起的帝國(guó)主義國(guó)家如德國(guó)要求重新瓜分世界殖

民地。（2分）結(jié)果形成兩大集團(tuán)，導(dǎo)致一戰(zhàn)爆發(fā)。（1分）

（4）戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。（1分）我們要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，提倡和平。（言之有理即可，1分）

28．（1）美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。（1分）

（2）奴隸制的廢存。（1分）為美國(guó)資本主義的發(fā)展掃除了障礙，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。（1

分）

（3）羅斯福新政；（1分）幫助美國(guó)度過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，捍衛(wèi)資產(chǎn)階級(jí)民主政治制度。（2分）

（4）國(guó)家的獨(dú)立與統(tǒng)一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提；要改革生產(chǎn)關(guān)系，推進(jìn)和適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。

（言之有理即可，2分）

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試 試卷

九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試 試卷

一、積累與運(yùn)用。（23分）

（一）積累。（10分）1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字及加點(diǎn)漢字的注音依次寫(xiě)在文后的方格內(nèi)。（2分）驀然回首，初中三年，如花似夢(mèng)。高興時(shí)，你曾盡情歌唱；煩惱時(shí)，你曾悶悶不樂(lè)。這三年，老師（kuì）贈(zèng)你一把把學(xué)習(xí)的金鑰匙；這三年，同學(xué)留給你一串串甜美的回憶。課堂是你溫（xīn）的港灣，泊著你的理想，送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；校園是你成長(zhǎng)的搖籃,實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，鑄就成功的希望。

2．默寫(xiě)。（8分）

（1）蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》）

（2），都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）

（3）我寄愁心與明月。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）老驥伏櫪，志在千里。

。（曹操《龜雖壽》）

（5）溯洄從之，道阻且右。溯游從之。《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》

（6）

，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）

（7）剪不斷，理還亂，是離愁。

。（李煜《相見(jiàn)歡》）

（8）居廟堂之高則憂(yōu)其民。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（二）運(yùn)用。（13分）

3.名著閱讀。（5分）

（1）文學(xué)常識(shí)填空。(3分)

讓我們走近名人，去感受文學(xué)的魅力：唐代著名詩(shī)人杜甫身居茅屋，卻心系天

下，留下了《

》這一不朽詩(shī)篇；前蘇聯(lián)著名作家

身殘志堅(jiān)，不懈奮斗，寫(xiě)下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一世界名

著；現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅雖嫉惡如仇，卻有天真童趣，《

》這

—回憶童年的散文，表現(xiàn)了他對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的追求。

（2）名著積累。(2分)

從下面四位作者中，選出其中一位，完成讀書(shū)卡片。

吳承恩

施耐庵

安徒生

莫泊桑

讀

書(shū)

卡

片

作

者

作

品

人

物

與人物相關(guān)的故事

4．下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在橫線(xiàn)上。(4分)

一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后，父親問(wèn)：(2)‘‘你知道這回窮人是怎樣過(guò)日子了吧？”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；(3)我們的花園里僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星；我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那大！”兒子說(shuō)完，父親啞口無(wú)言。兒子接著說(shuō)：（4）“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”

(1)

(2)

(3)

(4)

5．根據(jù)你對(duì)家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江的了解，請(qǐng)將下面文段補(bǔ)充完整。(2分)

鎮(zhèn)江既有山，又有水。她偎依在長(zhǎng)江、運(yùn)河的懷抱之中，屹立在群山翠嶺之上。她的山雄奇秀麗、千姿百態(tài)，她的水，她的人。

她笑迎八面來(lái)風(fēng)，博采百家精粹，廣汲四方靈氣，形成了與眾不同的城市山林

文化特色。

6．下面是鎮(zhèn)江市2011年5月6日的天氣預(yù)報(bào)，電臺(tái)計(jì)劃播送時(shí)，在信息內(nèi)加上一些體現(xiàn)人文關(guān)懷的內(nèi)容。請(qǐng)你為電臺(tái)設(shè)計(jì)一段這樣的話(huà)，50字左右。（2分）

5月6日

多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨

溫度：20-28°C 風(fēng)力：＜3級(jí)

二、閱讀理解。（47分）

（一）閱讀王令的《金山寺》，完成下面7～8題。（5分）

金山寺

王令

萬(wàn)頃清江浸碧山，乾坤都向此中寬。

樓臺(tái)影落魚(yú)龍駭，鐘磬聲來(lái)水石寒。

日暮海門(mén)飛白鳥(niǎo)，潮回瓜步見(jiàn)黃灘。

常時(shí)戶(hù)外**惡，只得高僧靜處看。

7.請(qǐng)你把“日暮海門(mén)飛白鳥(niǎo)”這個(gè)詩(shī)句描寫(xiě)的畫(huà)面用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，并分析這句寫(xiě)景詩(shī)句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感。（3分）

8.詩(shī)人登臨金山勝地，覽物觸懷，胸中頗多感慨，詩(shī)之尾聯(lián)“常時(shí)戶(hù)外**惡，只得高僧靜處看”透露出禪機(jī)。詩(shī)人終生以教書(shū)為業(yè)，無(wú)意仕進(jìn)，過(guò)著出世的生活，是看破人世**之險(xiǎn)惡的高人，其形象與詩(shī)中靜觀(guān)兇險(xiǎn)**的高僧暗合。詩(shī)人想借此聯(lián)給世人什么警示呢？（2分）

（二）閱讀下列選文甲、乙，完成9～14題。（共15分）

（甲）與朱元思書(shū)（吳均）

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

（乙）與顧章書(shū)（吳均）

仆（1）去月謝病，還覓薜蘿（2）。梅溪之西，有石門(mén)山者，森壁爭(zhēng)霞（3），孤峰限（4）日，幽岫（5）含云，深溪蓄翠，蟬鳴鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重（6）幽居，遂葺（7）宇其上，幸富菊花，偏饒竹實(shí)（8）。山谷所資（9），于斯（10）已辦，仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉?。?1）

注釋?zhuān)海?）[仆]作者謙稱(chēng)。（2）〔還覓薜蘿〕意思是正準(zhǔn)備隱居。（3）〔森壁爭(zhēng)霞〕陰森陡峭的峭壁與天上的云霞爭(zhēng)高。（4）（限）遮斷。（5）〔幽岫〕幽深的山穴。（6）〔重〕這里是向往的意思。（7）〔葺〕修建。（8）[竹實(shí)]又名竹米，隱士所食之物。（9）〔資〕出產(chǎn)。（10）[斯]這里。（11）〔仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！〕意思是佳山秀水為仁人智士所喜愛(ài)，非虛妄之語(yǔ)。

9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）從流飄蕩（）

（2）急湍甚箭（）

（3）猛浪若奔（）

（4）橫柯上蔽（）

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)在下面橫線(xiàn)上寫(xiě)出選文

（一）中畫(huà)線(xiàn)句的意思。（2分）

11．結(jié)合文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者有怎樣的志趣和情懷。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12．把下列表達(dá)的感情與文章最接近的詩(shī)句寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（2分）（1）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

（3）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

（4）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西。

（5）明月松間照，清泉石上流。

（6）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

_____________________________________________________________________________ 13.選文

（二）中，作者告訴我們選擇石門(mén)山為歸隱之所的真正原因是什么？（用文中語(yǔ)句回答）(2分)

14．你對(duì)選文

（二）中作者的歸隱之舉持何態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)述觀(guān)點(diǎn)及理由。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）閱讀査一路的《每個(gè)人都有影響力》，完成15～18題。（10分）

不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見(jiàn)影，但千萬(wàn)別因此忽視了普通人的影響力。

日本農(nóng)學(xué)博士遠(yuǎn)山正瑛20世紀(jì)80年代來(lái)中國(guó)種樹(shù)，一直種到97歲，每天在中國(guó)的恩格貝種樹(shù)10小時(shí)。在他的影響下，日本有7300名志愿者來(lái)到恩格貝種下樹(shù)木三百多萬(wàn)棵，染綠黃沙30萬(wàn)畝。一個(gè)人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲——這就是影響力。

日常生活中，一個(gè)人不經(jīng)意的行為或者一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。

一位從沿?；貋?lái)的朋友準(zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點(diǎn)考察了A城和B城。在A(yíng)城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個(gè)動(dòng)作讓他對(duì)這個(gè)城市死了心：那個(gè)大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開(kāi)，擦完等他付了錢(qián)才系上。這個(gè)細(xì)節(jié)讓他不得不懷疑這個(gè)城市市民的道德水準(zhǔn)——一定是有人擦完鞋沒(méi)付錢(qián)跑掉過(guò)。在B城，他搭了5次出租車(chē)，下車(chē)前，5位司機(jī)都提示：先生，請(qǐng)帶好您的隨身物品。

最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門(mén)每年也因此獲得上億元的稅收——這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車(chē)司機(jī)的影響力。

我兒子每次飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時(shí)候時(shí)間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點(diǎn)嗎？他很果斷地?fù)u著頭說(shuō)：這怎么可能，我從上幼兒園的時(shí)候就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣！

可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識(shí)中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個(gè)人一生的行為習(xí)慣。

（節(jié)選自《讀者》2012年第1期）

15.讀完這篇文章，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括文章的中心論點(diǎn)。（2分）

16.本文主要運(yùn)用舉例論證的方法，其中寫(xiě)從沿海歸來(lái)的朋友到內(nèi)地投資的例子，是為了證明什么？（3分）

17.結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者是如何論證自己的觀(guān)點(diǎn)的呢？（3分）

18.作者列舉了幾個(gè)事例，來(lái)證明我們普通百姓也都有各自的影響力。請(qǐng)你打開(kāi)自己的知識(shí)寶庫(kù)，為文章補(bǔ)充一個(gè)事例。（2分）

（四）閱讀歐陽(yáng)斌的《夏日的期待》，完成19～23題。（17分）

蟬聲一聲接一聲綿長(zhǎng)了，如火的驕陽(yáng)，把天地烤得滾燙。南方之夏，就這樣來(lái)到了。

期待令人心焦，夏日的期待尤其令人心焦。畢竟，誘人的果香已開(kāi)始在夢(mèng)里飄蕩。

夢(mèng)醒，大地依然靜默。金秋沒(méi)有因?yàn)樾慕苟崆暗絹?lái)。樹(shù)上的果子依然嫩得發(fā)青，好看是好看得很，咬一口嘗嘗，才知道苦得澀得可以。

于是，便有了隱隱惆悵（是惆悵，而不是失望，因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的夏日后面，必定跟著一個(gè)充滿(mǎn)果香的秋日）。

惆悵什么呢？

(A)是懷戀那脈脈含情的春日？春日已無(wú)可挽回地消逝了。那溫潤(rùn)，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野競(jìng)相涌流的新綠，那解凍后歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個(gè)冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動(dòng)的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似錦的云霓，那舞步，那躁動(dòng)的少女春心，那讓人覺(jué)得可笑又可愛(ài)的少年狂言——啊，好一切充滿(mǎn)著春日的氣息和活力，都隨著春水東去。至少，這一個(gè)春日是永遠(yuǎn)地?zé)o可挽回地流逝了！

留下這夏日，這喧囂后的緘默，這躁動(dòng)后的寧?kù)o，這充滿(mǎn)惆悵的期待和這里那里響起的輕輕嘆息。

靜默的夏日里，需要有一顆靜默的心，想想該做點(diǎn)什么了。否則，當(dāng)秋日苦著臉挎著空籃走來(lái)，那才真正是“一無(wú)所有”的惆悵了。而且，當(dāng)這一個(gè)的夏日無(wú)可挽回地流逝，這一個(gè)秋日無(wú)法抗拒地到來(lái)時(shí)，這一個(gè)冬日就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。在冬日，那北風(fēng)凄厲地尖叫、雪花無(wú)聲地殞落的寒夜，生命拿什么來(lái)溫暖記憶呢？

心湖里不由得掠過(guò)一陣疾風(fēng)。

種子播下了，土地耕耘了，花燦燦地開(kāi)過(guò)了，果實(shí)高高地懸在枝頭了。但這青嫩的、尚未飽滿(mǎn)的果實(shí)，依然在炙熱的夏日里流盼著渴望，渴望苦咸的汗水，渴望甘泉的滋潤(rùn)，渴望熏風(fēng)的撫慰，當(dāng)然，也渴望嚴(yán)厲陽(yáng)光的照護(hù)。這一切，都與高談闊論和長(zhǎng)吁短嘆無(wú)緣。人類(lèi)的一切歷史證明：高談闊論結(jié)不出殷實(shí)果實(shí)，長(zhǎng)吁短嘆喚不來(lái)豐饒金秋。

唯一的選擇是勞作。雖然，生命已經(jīng)很累很累了。但夏日之于生命本來(lái)就是一個(gè)累人的季節(jié)，它意味著永無(wú)休止的付出。只要你還有精力去高談闊論或長(zhǎng)吁短嘆，那就說(shuō)明，你付出得還很不夠很不夠。

勞作是唯一的選擇。雖然，生命在勞作中已是很忙很忙的了，但夏日是一個(gè)極繁忙的季節(jié)。這里那里都在一個(gè)勁地忙，所有的人都忙所有的人都跟著忙所有的人都不能不忙。應(yīng)當(dāng)不時(shí)地捫心自問(wèn)：如何忙出生命的社會(huì)價(jià)值？

(B)在默默勞作默默等待中，常常伴隨著不期而至的惆悵，這惆悵總是相隨夏日而來(lái)，它是從那凝固的熱氣、凝固的倦柳、凝固的太陽(yáng)、凝固的蟬鳴、也許還有凝固的靜默中，一絲絲一絲絲抽出來(lái)的。這惆悵，讓你 ① 春日的美好；讓你 ② 秋日的豐饒；讓你 ③ 冬日的潔凈；也讓你 ④ 了夏目的期待。于是你默默地冥想，默默地成熟，并在默默的勞作中走向這一個(gè)希望的盛秋。

生命啊，當(dāng)你在夏日里匆匆埋頭趕路時(shí)，請(qǐng)不要忘記，夏日的天空上，永遠(yuǎn)醒目地大寫(xiě)著：等待與期望。

19．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)的詞各比喻人生的什么階段？（2分）

⑴ 是懷念那脈脈含情的春日？

春日：

⑵ 生命啊，當(dāng)你在夏日里匆匆埋頭趕路時(shí)。

夏日：

20．根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)把“向往”、“飽嘗”、“懷戀”、“稱(chēng)羨”四個(gè)詞語(yǔ)分別填到B段①②③④處。（4分）

①

②

③

④

21．第A(yíng)小節(jié)中，運(yùn)用的修辭方法很多，請(qǐng)你從修辭的角度對(duì)第A(yíng)小節(jié)進(jìn)行賞析。（3分）

22．聯(lián)系上下文，理解下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

⑴ 否則，當(dāng)秋日苦著臉挎著空籃走來(lái)，那才真正是“一無(wú)所有”的惆悵了。

⑵ 但夏日之于生命本來(lái)就是一個(gè)累人的季節(jié)，它意味著永無(wú)休止的付出。

23．“夏日的天空上，永遠(yuǎn)醒目地大寫(xiě)著：等待與期望?！闭?qǐng)依據(jù)課文，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。(4分)

三、作文。（50分）

24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作文。（50分）

常言道：一句話(huà)，一輩子。智者和哲人的話(huà)，以他們的洞察力和智慧，時(shí)時(shí)警醒著你；父母和老師的話(huà)，以他們的期望與關(guān)愛(ài)，時(shí)時(shí)教誨著你；同學(xué)和朋友的話(huà)，以他們的理解與鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)感染著你??這些話(huà)，成為了你的座右銘，影響著你的昨天、今天和明天。

請(qǐng)你以“永遠(yuǎn)的座右銘”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）文體自選（詩(shī)歌除外），可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等；（3）不少于600字；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，否則扣分。

題目：

永遠(yuǎn)的座右銘

九年級(jí)語(yǔ)文答案

一、（一）1.⑴nǎo ⑵饋 ⑶馨

⑷bó 2.每小題1分，第4題每空0.5分。⑴正是河豚欲上時(shí) ⑵蕭關(guān)逢候騎 ⑶隨風(fēng)直到夜郎西 ⑷烈士暮年，壯心不已⑸宛在水中沚 ⑹無(wú)可奈何花落去 ⑺別是一般滋味在心頭 ⑻處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君

（二）3.(1)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、奧斯特洛夫斯基、《從百草園到三味書(shū)屋》(3分，各 1分)(2)提示：只要寫(xiě)出與人物相關(guān)的故事，表述清楚，就給全分：(2分，作品、人物各0.5分；故事1分)4．(4分)(1)詞語(yǔ)誤用。將“認(rèn)識(shí)”改為“見(jiàn)識(shí)、了解”

(2)語(yǔ)序不當(dāng)。"這回”應(yīng)放到句子的前面

(3)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！安?改為“卻”

(4)成分殘缺。在“感謝”后加上“父親”，／加上“他”、“他們”、“生活”均可)。(只要修改正確、符合文意就給分)5．(2分)提示：抓住特點(diǎn)，句式整齊。示例：活潑靈動(dòng)、激情澎湃

豪爽耿直、熱情奔放 6．今天多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨，溫度20-28°C，風(fēng)力小于3級(jí)。出門(mén)的朋友，請(qǐng)帶上雨具；雨天路滑，請(qǐng)注意安全。（意思對(duì)即可）

二、閱讀理解。

（一）（5分）7.夕陽(yáng)西下之時(shí)，暮色籠罩下的焦山、象山，如同大江入海之門(mén)，幾只白鳥(niǎo)飛過(guò)，在江面盤(pán)旋嬉戲，自由安閑，好不愜意。抒發(fā)自己向往自由之率真性情。

8.詩(shī)人借此聯(lián)警示世人：人世風(fēng)情險(xiǎn)惡，稍不留神便會(huì)葬身其中，只有以超脫的心態(tài)才能冷靜對(duì)待，把握住人生。

（二）（15分）9.（1）隨著，順從（2）甚于、超過(guò)（3）奔馳的馬（4）樹(shù)枝（2分，寫(xiě)對(duì)兩個(gè)給分）10．竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就會(huì)平息熱衷功名的心；辦理政務(wù)的人，看到這幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。（2分，大意對(duì)即可）11．從“從流飄蕩，任意東西”句中表現(xiàn)作者對(duì)自由的渴望；從“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”句中表現(xiàn)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生命的歌頌；從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”句中表現(xiàn)對(duì)功名利祿的鄙視，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。（3分，能結(jié)合語(yǔ)句分析，每條1分，大意對(duì)即可。）12．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。明月松間照，清泉石上流。（2分，寫(xiě)對(duì)一句給1分。）13．環(huán)境幽深，景色怡人，食源豐富。（2分。答出兩點(diǎn)給1分，大意對(duì)即可。）14．蟬鳴鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。（2分。寫(xiě)對(duì)兩句給1分。寫(xiě)錯(cuò)不給分。）

（三）15.每個(gè)人都有影響力。（答“不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力?！币矊?duì)。）

16.是為了“日常生活中，一個(gè)人不經(jīng)意的行為或者一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)?！钡挠^(guān)點(diǎn)。

17.作者在文章開(kāi)始就表明觀(guān)點(diǎn)，然后三個(gè)方面展開(kāi)論述，通過(guò)三個(gè)具體的事例，把觀(guān)點(diǎn)論述得非常清楚，令人信服。

18.事例1：59歲的艾麗斯是美國(guó)洛杉磯貝爾市的一名普通拾荒婦女，在今年4月份，艾麗斯偶然收到一批廢紙，其中一張顯示著當(dāng)?shù)卣绮糠止賳T的工資單，她據(jù)此揭露了貝爾市政界一些官員的貪污腐敗行為。就是這樣一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物，卻能把這么一大批政界“蛀蟲(chóng)”拉下馬來(lái)，我們不能不佩服她的政治影響力。事例2：雷鋒是一個(gè)普通人，他生前是一名普普通通的戰(zhàn)士，但他一直助人為樂(lè)，熱心幫助別人，他死后，他的精神影響一代又一代中國(guó)人。事例3：朱同老師在大市口義務(wù)指揮交通，多少年如一日，不僅給行人欲車(chē)輛帶來(lái)方便，還警示世人要注意交通安全，給社會(huì)帶來(lái)了不小的影響。（只有是生活中一些能夠給人影響的例子，言之有理即可。）

（四）19.⑴ 少年時(shí)代

⑵ 青年時(shí)代（每題1分。）20.①懷戀②向往③稱(chēng)羨④飽嘗（每個(gè)序號(hào)填對(duì)了得1分。）

21.“那溫潤(rùn)，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野競(jìng)相涌流的新綠，那解凍后歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個(gè)冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動(dòng)的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似錦的云霓，那舞步，那躁動(dòng)的少女春心，那讓人覺(jué)得可笑又可愛(ài)的少年狂言”，這里運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭方法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春日的美好（1分），也寫(xiě)出了作者對(duì)美好春日的懷戀之情（1分）。（修辭1分，寫(xiě)對(duì)一個(gè)即可；賞析2分，寫(xiě)出一點(diǎn)1分。）

22.⑴ 比喻的說(shuō)法，這里指一無(wú)所獲。⑵ 夏季是需要不停地勞作，是辛苦的季節(jié)。（意思對(duì)即可，每題2分。）

23.夏季充滿(mǎn)了希望和等待，但只有不停地付出，為希望拋灑汗水，在秋季希望才能變成現(xiàn)實(shí)。正像我們的學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有前期的辛苦付出，就不會(huì)取得最后的考試勝利。（對(duì)這句話(huà)的理解2分，聯(lián)系生活實(shí)際2分。）

24．作文：根據(jù)中考的評(píng)分細(xì)則進(jìn)行評(píng)分。

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試試卷分析

2013——2014九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試試卷分析

一、命題范圍

本次考試是區(qū)統(tǒng)一命題，考試范圍是九年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。本試卷以“注重雙基，突出交流表達(dá)，側(cè)重綜合能力”為宗旨，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全面的考查。

二．試題分析

1．試題結(jié)構(gòu)

本套試題共三大部分24小題，第一部分積累與運(yùn)用（24分），第二部分閱讀理解（46分），第三部分寫(xiě)作（50分），試卷滿(mǎn)分120分，120分鐘完成。

2．題型分析

第一部分積累與運(yùn)用共7小題，1、2小題側(cè)重對(duì)字的音、形、義的考查，得分率不是很高。4小題主要是對(duì)古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)的考查，個(gè)別同學(xué)因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)別字，得分率一般，5小題是句子順序，得分率較高，6小題寫(xiě)通知，很多同學(xué)忘記了格式，失分較多，6（2）小題資料分析題較為簡(jiǎn)單，得分率較高。

第二部分是閱讀理解，第一語(yǔ)段是課內(nèi)古詩(shī)欣賞閱讀，出題較簡(jiǎn)單，本語(yǔ)段得分不錯(cuò)。第二語(yǔ)段是課內(nèi)古文閱讀，比較閱讀，部分同學(xué)平時(shí)不認(rèn)真積累，翻譯也做的不夠，得分率也不高，第三語(yǔ)段是課外議論文段，是學(xué)生回答的不夠全面，答題缺乏整體感，不能全面的回答問(wèn)題。結(jié)果不盡人意，主要是學(xué)生學(xué)的夠扎實(shí)，教師教的不夠到位。另外，審題不清，讀題不認(rèn)真也導(dǎo)致部分失分。第四語(yǔ)段是課外記敘文閱讀，二大題總體來(lái)說(shuō)得分率不夠理想，教師、學(xué)生還必須加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練。

第三部分，寫(xiě)作，以“無(wú)價(jià)”為題作文。學(xué)生就疏忽大意，不注意審題，結(jié)果很多同學(xué)的作文出現(xiàn)離題的情況，導(dǎo)致作文丟了很多分。

三．對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1．要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

語(yǔ)文成績(jī)的好壞，語(yǔ)文能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎(chǔ)是否牢。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)很不牢固，字不會(huì)寫(xiě)，音不會(huì)讀，我們要把握課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注意語(yǔ)文積累，尤其是對(duì)常見(jiàn)字詞和古詩(shī)文的積累，重視常見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)的積累和應(yīng)用，同時(shí)還要注意名著的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

2． 加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力

在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力，同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中注意工具性和人文性的統(tǒng)一，在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法、思維的訓(xùn)練，也要重視基本技能的掌握，要教給學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法：先整體把握文章，整體把握，把握什么？怎樣把握？教師要思考，歸納；然后，根據(jù)題目要求，進(jìn)行篩選、歸納、整合、表達(dá)。使學(xué)生清楚閱讀理解中不論什么題目都應(yīng)在文中去尋找答案，要聯(lián)系上下文去推敲，做到詞不離句，句不離篇，切忌憑空亂想。

3．改變教學(xué)方式，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力

綜觀(guān)現(xiàn)在的語(yǔ)文考試，語(yǔ)文不僅是基礎(chǔ)，更是一種能力，也是一種生活。在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方式的改變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，努力讓語(yǔ)文和生活統(tǒng)一起來(lái)。

4．重視寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生審題能力和書(shū)面表達(dá)能力

寫(xiě)作能力不是天生具來(lái)的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫(xiě)作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫(xiě)作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力

第五篇：寶山區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期期末考試

寶山區(qū)2011學(xué)年第一學(xué)期期末考試

九年級(jí)語(yǔ)文試卷

考生注意：

1.本試卷共27題。

2.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、文言文（42分）

（一）默寫(xiě)（18分）

1.向來(lái)枉費(fèi)推移力。（朱熹《觀(guān)書(shū)有感》其二）2.，千里暮云平。（王維《觀(guān)獵》）

3.馬作的盧飛快。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》）4.，濃睡不消殘酒。（李清照《如夢(mèng)令》）

5.所以動(dòng)心忍性，（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）6.，積于今年六十矣；??（柳宗元《捕蛇者說(shuō)》）

（二）閱讀下面的詞，完成第7—8題。（4分）

江城子·密州出獵

（宋）蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

7.“黃”在詞中的意思是。（2分）

8.下列理解不正確的一項(xiàng)是（2分）

A．詞的上片側(cè)重描寫(xiě)作者“狂”的行為，詞的下片側(cè)重抒發(fā)作者“狂”的情感。

B．詞的上片寫(xiě)了作者出獵的情景，詞的下片寫(xiě)了作者請(qǐng)戰(zhàn)的決心。

C．詞的上片作者自喻孫權(quán)，詞的下片作者自比魏尚。

D．詞的上片作者的情感熱烈豪放，詞的下片作者的情緒沉郁頓挫。

（三）閱讀下文，完成第9—11題。（8分）

鄒忌諷齊王納諫（節(jié)選）

①于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城。宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀(guān)之，王之蔽甚矣?！?/p>

②王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

③燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

9.選文出自（人名）編訂的《》（書(shū)名）。（2分）

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫(huà)線(xiàn)句，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）

皆以美于徐公．．

11.下列理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．第①段寫(xiě)鄒忌接借親生經(jīng)歷設(shè)喻諷諫齊王。

B．第②段寫(xiě)齊王納諫并發(fā)令懸賞求諫。

C．第③段寫(xiě)齊王納諫后取得了豐碩的成果。

D．鄒忌言語(yǔ)直白潑辣，齊王虛心善思。

（四）閱讀下文，完成第12—15題。（12分）

曲突徙薪

客有過(guò)①主人者，見(jiàn)其灶直突②，傍有積薪?？椭^主人曰：“更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不

者③且有火患?！敝魅撕偃虎懿粦?yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄⑤言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)⑥

使聽(tīng)客之言，不弗牛酒，終亡火患。今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”．．

主人乃寤⑦而請(qǐng)之。

選自《漢書(shū)·霍光傳》

【注釋】①過(guò)：拜訪(fǎng)。②突：煙囪。③不者：如果不這樣的話(huà)。④嘿然：不說(shuō)話(huà)的樣

子。⑤錄：邀請(qǐng)。⑥鄉(xiāng)：通“向”，先前的意思。⑦寤：醒悟，覺(jué)悟。

12.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）今論功而請(qǐng)賓（）（2）焦頭爛額為上客耶（）．．

13.下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句“余各以功次坐”翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A．其余的人認(rèn)為有功依次坐著。

B．其余的人因?yàn)橛泄谧谄浯巍?/p>

C．其余的人按照功勞大小依次就座。

D．其余的人憑著功勞大小一次坐好。

14.主人家“失火”的直接原因是；火“幸而得息”的原因是（用文中詞句回答）（2分）

15.“人謂主人曰”的這番話(huà)是為了（3分）

二、現(xiàn)代文（48分）

（一）閱讀下文，完成第16—20題。（22分）

辣椒趣說(shuō)

①自古以來(lái)，辣椒作為一種美食，受到世界各地人們的喜愛(ài)。印度人稱(chēng)辣椒為“紅色牛．．．

排”，墨西哥人將辣椒視為國(guó)食。在我國(guó)，辣椒在許多地區(qū)都是非常重要的調(diào)味品，甚至沒(méi)．

有它人們就無(wú)法下飯，可見(jiàn)人們對(duì)它的（zhōng’ài）。

②辣椒中含有一種被稱(chēng)為辣椒素的物質(zhì)，能夠刺激皮膚和舌頭上感覺(jué)痛和熱的區(qū)域，使大腦產(chǎn)生灼熱疼痛的辛辣感覺(jué)?？茖W(xué)家對(duì)生長(zhǎng)在美國(guó)亞利桑那州南部沙漠地帶的一

種野生辣椒進(jìn)行研究，觀(guān)察有哪些動(dòng)物以辣椒為食。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，生活在附近的沙漠鼠類(lèi)等小

型哺乳動(dòng)物根本不碰這種辛辣食物，吃辣椒似乎是鳥(niǎo)類(lèi)的專(zhuān)利。實(shí)驗(yàn)表明，辣椒果實(shí)被小型

哺乳動(dòng)物吃掉之后，種子經(jīng)消化排出，幾乎不能再發(fā)芽。而鳥(niǎo)類(lèi)的消化系統(tǒng)基本不對(duì)辣椒種

子造成傷害?？茖W(xué)家認(rèn)為，辣椒之所以辣是出自保護(hù)自己的需要。辣椒不想讓哺乳動(dòng)物把它

們的果子吃掉，所以才在辣椒果子里產(chǎn)生了辣椒素，這樣，吃不了辣的哺乳動(dòng)物就會(huì)放棄，而鳥(niǎo)類(lèi)卻絲毫吃不出半點(diǎn)辣味，它們的痛覺(jué)感受系統(tǒng)和哺乳動(dòng)物不一樣，辣椒素能給它們清

爽的感覺(jué)，還有止痛的功效。所以鳥(niǎo)類(lèi)吃辣椒來(lái)像在嚼口香糖，而果實(shí)中的辣椒籽則會(huì)經(jīng)過(guò)

鳥(niǎo)類(lèi)的腸道完整地排泄出來(lái)，完成一次又一次播種。

③不少人吃辣椒會(huì)上癮，這又是為什么呢？這是因?yàn)楫?dāng)辣椒的辣味刺激舌頭、口腔的神

經(jīng)末梢時(shí)，機(jī)體的神經(jīng)系統(tǒng)反射性地出現(xiàn)心跳的加速、唾液及汗液分泌的增加、腸胃挪動(dòng)的增快等現(xiàn)象。同時(shí)興奮性的刺激會(huì)使大腦釋放出內(nèi)啡肽，再吃下去，大腦又會(huì)以為有痛苦襲

來(lái)，于是釋放出更多的內(nèi)啡肽。內(nèi)腓肽促進(jìn)大腦內(nèi)另一種物質(zhì)——多巴胺的分泌。多巴胺是一種腦內(nèi)分泌物，相當(dāng)于人體內(nèi)“獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)”的物質(zhì)基礎(chǔ)，是一種類(lèi)似腎上腺素的物質(zhì)，可以影響一個(gè)人的情緒，在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮。于是享樂(lè)主義的大腦熱讓我們吃辣吃上癮，以至于聞到濃郁的辣味就有進(jìn)食的沖動(dòng)。

④那么，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，生活在炎熱氣候條件下的人們更喜歡吃辣椒——盡管生活在寒冷和潮濕地區(qū)的人們也都適合吃辣椒。這是因?yàn)樗麄冎览苯纺軌蛞种剖澄镏杏泻?xì)菌的滋生，防止食物中毒。

⑤為了抑制食物中的有害細(xì)菌，寒冷地帶的人們一般把食物放在室外一整夜，就可以有效抑制有害細(xì)菌的生長(zhǎng)。但是炎熱地區(qū)的人們不僅沒(méi)有這樣的氣候條件，而且炎熱地區(qū)很容易滋生各種病原體和寄生蟲(chóng)。通過(guò)長(zhǎng)期研究后，研究人員終于得出結(jié)論，辣椒具有天然殺菌．．

作用——當(dāng)人們攝入辛辣食物后，體內(nèi)溫度急劇上升，這樣就可以抑制食物中的有害細(xì)菌的繁殖并殺死有害細(xì)菌。

⑥辣椒原來(lái)生長(zhǎng)在中南美洲的熱帶地區(qū)。很早的時(shí)候美洲人就開(kāi)始食用辣椒。辣椒能傳遍全球還要感謝哥倫布。這位探險(xiǎn)家在發(fā)現(xiàn)美洲大陸之后碰到了這種特殊的食物，并把它帶回了歐洲，辣椒由此傳遍世界各地。辣椒于明末傳入中國(guó)，距今約．400年了。這種洋辛香料很快紅遍中國(guó)，進(jìn)入到人們的日常飲食中。威力無(wú)比的辣椒帶來(lái)的無(wú)疑是一場(chǎng)飲食革命，似．

乎任何其它傳統(tǒng)辛香料都無(wú)法與之抗衡。

16.根據(jù)第①段括號(hào)中的拼音，在“”上應(yīng)填入的詞語(yǔ)是。（1分）

17.根據(jù)第③段內(nèi)容，人們吃辣椒會(huì)上癮的原因，除了辣味導(dǎo)致心跳的加速、唾液及汗液分泌的增加和腸胃挪動(dòng)的增快以外，還與和有關(guān)。（4 分）．第⑥段的說(shuō)明順序和說(shuō)明內(nèi)容分別是(3 分）

A、時(shí)間順序世界各地人們都愛(ài)食用辣椒

B、空間順序辣椒從國(guó)外傳入中國(guó)很不容易

C、空間順序世界各地人們都愛(ài)食用辣椒

D、時(shí)間順序辣椒從國(guó)外傳入中國(guó)很不容易．聯(lián)系下文，第②段、第④段“_”應(yīng)填入的設(shè)問(wèn)句分別是；(6 分）.（1）以第①⑥兩段中加點(diǎn)詞“紅色牛排’”和“約”為例，從說(shuō)明文語(yǔ)言角度，說(shuō)說(shuō)

本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。(6 分）

（2）以第⑥段中加點(diǎn)詞“紅”為例，從語(yǔ)言品味角度，說(shuō)說(shuō)“紅”字的妙處。(2 分）

（二）閱讀下文，完成21 — 26 題（26 分）

那些“怪教授”們

①曲阜師范大學(xué)，一所僻處鄉(xiāng)下、名聲不顯的大學(xué)，曾經(jīng)收容了一批“隱士”(A）一般的學(xué)者。20 多年以前，我因?yàn)椴稍L(fǎng)的需要，曾與其中古怪透頂?shù)膸孜挥羞^(guò)來(lái)往。

②公認(rèn)“最怪的教授”(B）叫陶愚川，他也是當(dāng)時(shí)該校學(xué)術(shù)地位最高的教授。其實(shí)，大家說(shuō)他學(xué)術(shù)地位高也是估摸著說(shuō)，因?yàn)槌诒睅煷笕谓痰耐瑢W(xué)毛禮銳之外，陶先生與學(xué)術(shù)界同仁從無(wú)聯(lián)系，甚至跟他本校、本系的同事也不往來(lái)，平時(shí)大概三天都不說(shuō)一句話(huà)。

③我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，他已經(jīng)73 歲了，每天穿一身灰不溜秋的衣服，獨(dú)行于圖書(shū)館、食堂、宿舍之間，不跟任何人廢話(huà)。路遇的師生都恭敬地看著他，但沒(méi)人敢冒昧地上前跟他搭話(huà)。事實(shí)上，在我為了走近陶先生而采訪(fǎng)的十多位該校教師中，聲稱(chēng)自己曾經(jīng)有幸跟他說(shuō)過(guò)話(huà)的，只有一個(gè)人。

④陶先生早年曾經(jīng)留學(xué)于日本早稻田大學(xué)和美國(guó)密歇根大學(xué)，獲教育碩士學(xué)位。1949 年前曾任國(guó)立湖南師范大學(xué)和中山大學(xué)教授，還曾任大夏大學(xué)（現(xiàn)華東師范大學(xué)）教育系主任。自20 世紀(jì)50 年代來(lái)到曲阜師范大學(xué)，幾乎沒(méi)教過(guò)一天專(zhuān)業(yè)課，多半時(shí)間在外文系教英語(yǔ)，但他一直沒(méi)有中斷自己的專(zhuān)業(yè)研究?！拔母铩保–）前一段時(shí)間，他辭職回了浙江農(nóng)村老家，仍然數(shù)次去杭州圖書(shū)館查資料，還用小學(xué)生作業(yè)本寫(xiě)出了幾卷手稿，計(jì)9 卷300 萬(wàn)字。當(dāng)時(shí)誰(shuí)也不把這個(gè)古怪老頭兒費(fèi)盡心血寫(xiě)成的手稿當(dāng)回事，隨手就給丟了，他竟然從第一頁(yè)開(kāi)．．

始重寫(xiě)，令人稱(chēng)贊。直到20 世紀(jì)80 年代中期，他的煌煌巨著《中國(guó)教育史比較研究》 面世，震動(dòng)了教育史學(xué)界，獲得全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

⑤他是全校工資最高的，但每月除了留下幾十元生活費(fèi)之外，其余的全部交給學(xué)校黨委，包括專(zhuān)著出版后的稿費(fèi)。上交沒(méi)有任何動(dòng)機(jī)，拒絕也沒(méi)有任何可能。

⑥比陶愚川教授更為古怪的，曲阜師范大學(xué)還有一位叫莊上峰教授。

⑦據(jù)說(shuō)，這位莊先生與陶差不多是同期的留美生，后來(lái)也與陶差不多同期在外文系教書(shū)。其父是清朝翰林，曾在孔府做清客，實(shí)際上給末代衍圣公孔德成當(dāng)私塾先生。所以莊上峰從小生活在孔府，跟孔氏直系后裔們一起玩大。

⑧跟陶先生不同，陶先生對(duì)“窗外事”既不關(guān)心也不議論，而莊先生卻非常關(guān)心。他曾預(yù)言“林彪要完”(D）。難道書(shū)生就一定不明世事？人們感嘆——莊先生真是神人！

⑨莊先生述而不作，不曾有學(xué)術(shù)專(zhuān)著流傳。難道莊先生不學(xué)無(wú)術(shù)嗎？但讓人大吃一驚的是，他去世后，整理其遺物的人赫然發(fā)現(xiàn)了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)的手稿，名“雷霆時(shí)代’，極端寫(xiě)實(shí)地描述了上個(gè)世紀(jì)30 年代他在山東大學(xué)時(shí)他的同事們的生活——聞一多、梁實(shí)秋、老舍、游國(guó)恩等教授們的軼事，稍加揣度全部能對(duì)上號(hào)。因?yàn)榍f先生明了世事，所以太寫(xiě)實(shí)了，出版社不敢原樣刊出，刪掉了三分之二，剩下的也就意思不大了。

⑩與陶、莊相比，書(shū)法家包備五教授就一點(diǎn)稱(chēng)不上“怪”了。本校的老先生們都說(shuō)“包先生的字太好了’，但他只是教書(shū)，從不參加各級(jí)書(shū)協(xié)的任何活動(dòng)，沒(méi)進(jìn)過(guò)專(zhuān)業(yè)圈子。

⑾有一年，山東省政協(xié)主席托學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向他要字，被包先生一口回絕了。他跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)有時(shí)說(shuō)完就說(shuō)完了，你們不用太認(rèn)真。他要是真喜歡我的字，還會(huì)再開(kāi)口的，到那時(shí)再說(shuō)。”但有一個(gè)包先生不認(rèn)識(shí)的學(xué)校勤雜工，有一天突然敲開(kāi)包先生家的門(mén)，忐忑不安地說(shuō)，他妻子生了急病，多虧附近一家駐軍醫(yī)院搶救脫離了危險(xiǎn)，他不知該怎們感謝大夫才好，客套半天，人家提出“想要包先生一幅字”。包先生一聽(tīng)是幫忙治病的事，二話(huà)沒(méi)

說(shuō)，鋪紙就寫(xiě)。更令人稱(chēng)奇的是，曲阜鄉(xiāng)下一個(gè)素不相識(shí)的農(nóng)村老頭兒，請(qǐng)同村一個(gè)在學(xué)校當(dāng)臨時(shí)工的青年領(lǐng)著上門(mén)索字，卻能手到擒來(lái)。包備五不但痛痛快快地寫(xiě)了一幅岳飛的《 滿(mǎn)江紅》，而且擔(dān)心他沒(méi)錢(qián)好好裝裱，還親自動(dòng)手給裝裱起來(lái)。“他肯定是真喜歡才來(lái)要的，所以必須認(rèn)真對(duì)待?！?/p>

⑿有這么一群怪才棲居，使這座校園充滿(mǎn)著“郁郁乎文哉”的氣息。這是如今其它校園所不多見(jiàn)的。．對(duì)文中4 處運(yùn)用引號(hào)的作用理解有誤的一項(xiàng)是(3 分）

A、否定諷刺B、著重強(qiáng)調(diào)

C、特定稱(chēng)謂D、引用話(huà)語(yǔ)．不改變句意，將第（8）、（9）段中的畫(huà)線(xiàn)句改成陳述句，分別為；(4 分）．第（4）段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“竟然”能否刪去？為什么？(3 分）24 ．第（ll）段中的兩處畫(huà)線(xiàn)句都運(yùn)用了描寫(xiě)，請(qǐng)分別具體分析其作用（5分)．本文寫(xiě)了三位“怪”教授，各有側(cè)重點(diǎn)，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括，陶先生之“怪”側(cè)重

寫(xiě)他；莊先生之“怪”側(cè)重寫(xiě)他；包先生之“怪”側(cè)重寫(xiě)他；這些“怪教授”的共同點(diǎn)是。（8 分）26 ．本文作者除了歌頌三位“怪教授”“郁郁乎文哉”的風(fēng)采與風(fēng)度之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，作者

還有一層隱含的寫(xiě)作意圖是（3 分）

三、寫(xiě)作（60 分）．題目：經(jīng)歷了，我才懂得

要求：（1）字?jǐn)?shù)在600字左右，文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等，請(qǐng)用A老師、B學(xué)校、C學(xué)生等字樣代替；（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；（4）請(qǐng)注意字跡端正，卷面整潔。

寶山區(qū)初三語(yǔ)文第一學(xué)期期末質(zhì)量抽查試卷·參考答案

一、文言文（42分）

（一）1．此日中流自在行 2．回看射雕處 3．弓如霹靂弦驚 4．昨夜雨疏風(fēng)驟 5．曾益

其所不能6．今吾氏三世居是鄉(xiāng)（共18分，每句3分，錯(cuò)、漏、添、改一字扣1分，扣完即止）

（二）7．、黃犬（2分）8．D(2分)

（三）9．劉向戰(zhàn)國(guó)策（2分）10．（他們）都認(rèn)為我比徐公美（3分，補(bǔ)出省略的主語(yǔ)、“以”、“于”各1分）11.D(3分)

（四）12．(1)邀請(qǐng)(2)當(dāng)作，作為（4分，每小題2分）l3．C(3分)14.（其）灶直突，傍有積薪（1分）鄰里共救之（1分）15.提醒主人既要善于聽(tīng)取別人正確的建議，也要明白“客”的功勞比救火者大，真正值得感謝的人是客（要懂得感恩）（3分）

二、現(xiàn)代文（48分）

（一）16．鐘愛(ài)（1分）17.內(nèi)啡肽的釋放多巴胺的分泌（4分，每空2分）18.C(3分)

19.辣椒為什么會(huì)辣？哪些地方的居民更愛(ài)吃辣？（6分，每空3分，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

20．(1)將辣椒比作“紅色牛排”，具體生動(dòng)地說(shuō)明了辣椒受人歡迎（2分）；用“約”一詞，說(shuō)明辣椒傳人中國(guó)時(shí)間是一個(gè)估摸的時(shí)間，不是準(zhǔn)確的一個(gè)時(shí)間（2分）。兩個(gè)詞各自體現(xiàn)了本文語(yǔ)言具有生動(dòng)性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)（2分）。（本小題共6分）(2)“紅”字妙處在于，既體現(xiàn)了辣椒紅色，具有形象性，又渲染了人們喜愛(ài)辣椒的紅火程度，強(qiáng)化了感染力。（2分）

（二）21.A(該處是表示特殊含義)（3分）22.書(shū)生也明世事莊先生并非不學(xué)無(wú)術(shù)（4分，每空2分）23.“竟然”表示出人意料，表達(dá)了作者對(duì)陶先生撰寫(xiě)專(zhuān)著中表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著的專(zhuān)業(yè)精神的敬佩（“驚訝”不能給全分）（3分）24.語(yǔ)言（1分）前者：生動(dòng)地描寫(xiě)出不阿諛?lè)畛兄彼拐\(chéng)的形象；后者：生動(dòng)地描寫(xiě)出包先生真誠(chéng)善良的品性（4分，每一個(gè)小點(diǎn)各2分）25.一心治學(xué)，心無(wú)旁騖；明了社會(huì)，洞察世事；不論貴賤，真誠(chéng)待人（大意相同即可）；具有真才實(shí)學(xué)（8分，每空2分）26.批評(píng)了當(dāng)今某些教授的浮躁，缺少“郁郁乎文哉”之風(fēng)（3分）

三、寫(xiě)作（60分）

27．按照2011中考寫(xiě)作分項(xiàng)給分表酌情給分。