第一篇：中國教師支教英國水土不服 中英教育大不同

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中國教師支教英國水土不服 中英教育大不同

英國廣播公司(BBC)今年費大力氣拍了一部紀(jì)錄片，邀請5名中國中學(xué)老師到英國漢普郡一所頂級中學(xué)，對該校的學(xué)生進行一個月的“中國式教學(xué)”，結(jié)果，中國老師明顯“水土不服”，英國學(xué)生的不少舉動讓他們十分“抓狂”；而英國學(xué)生也無法適應(yīng)高強度教學(xué)，被中國老師訓(xùn)哭。

被選中赴英支教的老師都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔出來的，雖然語言不是問題，但中英學(xué)生的差別還是讓中國老師們大跌眼鏡。在這部紀(jì)錄片中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的場景：一名中國老師面對一群思想開小差的英國學(xué)生大聲喊道，“聽我講”；“開動一下你的腦筋”；“不要說話，不要提問”。中英課堂教育的差別到底有哪些？是什么讓中國教師和英國學(xué)生都叫苦不迭？

首先，課程設(shè)置

在中國，所有學(xué)生都有統(tǒng)一的課程表，語文、數(shù)學(xué)、英語等等，每個人都必須按照課表上課，而在英國，除了一些核心科目外，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好、特長選擇自己喜歡的科目，比如傳媒、攝影、設(shè)計甚至烹飪等課程學(xué)生都能自由選修。

其次，教學(xué)思維

資料來源：教育優(yōu)選 http://004km.cn/

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黑就是黑，白就是白，一定會有標(biāo)準(zhǔn)答案。比如，在中國，語文老師在講解課文的時候就會說這片文章的作者是誰，中心思想是什么，暗喻了什么；同樣的文章如果在英國就會有不同的方式。英國會更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提出疑問！學(xué)生可能說，我不認為是這個中心思想呢？我覺得作者當(dāng)時的心境是這樣的，作者想表達的是另外一種意境。老師會很贊成學(xué)生發(fā)散式的想法，并且會豎起大拇指！

再次，課時安排

在英國，課程以“松緊結(jié)合”為原則，如果一天的課程安排得多，那么，第二天的課程相對就會比較輕松。英國中學(xué)一天的課程不會超過5節(jié)課，中午會安排一個小時的午餐和自由活動時間。每天上課的時間是從上午9：00-下午3：30，因為上學(xué)晚、放學(xué)早，有些英國的家長會在上學(xué)之前把孩子送去各種不同的俱樂部，如早餐俱樂部；放學(xué)后，孩子也會去參加一些社團活動，如足球、管弦樂、舞蹈、羽毛球等。而中國的學(xué)生一般從早到晚一天之內(nèi)上大課8節(jié)，如果包括早讀、晚自習(xí)等之類的時間在內(nèi)的話，應(yīng)該會超過10個小時！一個中國中學(xué)生忙碌的一天是從早上7點半開始的，下午6點以后放學(xué)。部分學(xué)校要求學(xué)生7點到校早讀，或者晚上放學(xué)后繼續(xù)留在教室自習(xí)等。

最后，也是最重要的，升學(xué)方式

10年磨一劍，高考是中國學(xué)生人生中一個重要時刻。高考可以改變命運，也是對大多數(shù)中國孩子的必經(jīng)之路。中國學(xué)生奮斗了10年就是為了高考的兩天，資料來源：教育優(yōu)選 http://004km.cn/

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最終決定他們命運的就是這個時刻。一考定終生，稍微失常的考場發(fā)揮或者填報高考志愿不明智，就會和心儀的高校失之交臂，從此奮斗了10年的夢就會粉碎！

英國大學(xué)除了要求考試成績外，還需要老師的推薦信和課外活動表現(xiàn)。而且學(xué)生可以同時申請多所大學(xué)，等拿到conditional offer之后，再決定上哪個大學(xué)。而且如果學(xué)生在考試中不滿意，還可以重新參加考試，成績以分數(shù)最高一次考試的成績?yōu)闇?zhǔn)，同樣的考試，可以參加多次。

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第二篇：英國的教育和中國的教育之間的區(qū)別

英國的教育和中國的教育之間的區(qū)別

在獨立學(xué)習(xí)方面，英國學(xué)生要高于我國學(xué)生。英國的每個中學(xué)生都能夠去圖書館查閱文獻，尋找自己需要的信息來完成一個比較正規(guī)的Project。Project的漢語意思是“計劃”、“設(shè)計”、“規(guī)化”。實際上類似我國的“科研論文”。英國中學(xué)生的Project完全從學(xué)生的興趣和社會實際出發(fā)，題材極為廣泛。從理化生實驗、數(shù)學(xué)建模到英國的歷史、地理；從環(huán)境保護到關(guān)愛生命；從反恐到世界和平；從政治到經(jīng)濟……，應(yīng)有盡有。有些Project有理有據(jù)，不亞于我國大學(xué)生的畢業(yè)論文。

英國學(xué)生的獨立生活能力也強于我國學(xué)生。不分擔(dān)家務(wù)勞動的學(xué)生很少見，他們從小就幫助父母擦汽車、剪草坪。小學(xué)生打工的也很多，送報紙是最常見的了，錢雖然掙得不是很多，卻擁有了面對社會、獨立處理問題的機會。到了假期，加油站、快餐店、超市，到處都有中學(xué)生在忙著干活。一個假期下來，不但能掙幾百英鎊，更重要的是他們變得自信、老練。

英國學(xué)生的團隊意識強。在英國，人們普遍推崇團隊精神。團隊精神是指一個人與大家協(xié)同工作的能力或態(tài)度，也就是我們所說的合作能力。英國學(xué)校歷來都很重視對學(xué)生進行“團隊精神”教育，在公共場所或集體活動中，個人必須服從大家。如果哪個學(xué)生為了自己出風(fēng)頭而連累了大家，他就會被一致斥為“沒有團隊精神”。

英國學(xué)生的身體素質(zhì)好。體育不但是英國中學(xué)的重要課程，而且每天下午四點鐘開始，大部分學(xué)生又都出現(xiàn)在運動場上。大量的體育鍛煉，加上合理的充足營養(yǎng)，使英國學(xué)生大都身強力壯、精力充沛。那種肌肉發(fā)達、動作靈活的運動員型學(xué)生到處可見。就連女生對體育也十分熱衷。體育好、學(xué)習(xí)好的學(xué)生才備受同學(xué)們的推崇。

英國學(xué)生的探究精神強。英國學(xué)生做事十分開放，敢想敢干，不受條條框框的束縛，他們認為“只要不被禁止，就可以做”。所以，成功的機會也相對較多。每個學(xué)生都有自己的思想和行動。他們不迷信課本、不迷信權(quán)威，也不像我國學(xué)生那么關(guān)注問題的答案、關(guān)注他人的看法。對問題不但有自己的見解，而且特別注重科學(xué)論證。注重在探究中尋找答案。

前不久留美教育博士劉萍對中美教育作了一個比較并得出“美國初級教育不如中國”、“中國的初級教育基本功扎實”的評價(見“一個留美博士眼中的中美教

育”2001年5月28日貼于“教育與學(xué)術(shù)”)。我認為她的看法是很片面的。作為一個教育學(xué)博士，如果她的觀點廣為傳播，會誤導(dǎo)許多人甚至整個教育界。本人在中國(學(xué)士和碩士)和北美(博士)都學(xué)理工科，且孩子在北美上學(xué)近十年。我想談?wù)勎业母杏X和看法，供教育界人士或有興趣的朋友參考。因時間匆忙，不便展開來寫，這里僅討論幾個重點并以實例于以說明。

例

一、盡管西方初級教育(小學(xué)和初中)比起中國來學(xué)習(xí)內(nèi)容少、節(jié)奏緩，可我十多年來在北美的學(xué)校和公司里接觸到的老外在業(yè)務(wù)上多數(shù)都很優(yōu)秀，平庸者比例小于中國的大學(xué)畢業(yè)生，而且普遍敬業(yè)精神強。他們的表現(xiàn)一點也無法讓我想象他們的基本功不扎實。我真的看不出他們在中學(xué)只作過1000道數(shù)學(xué)題和我們曾作過5000道數(shù)學(xué)題的差異。說什么“西方的先進科技都是靠移民”，未免太過夸張了，太夜郎自大了。這樣的評價也只能在中國人的“坊間”流傳，根本不可能被西方主流傳媒認可。

例

二、文革后公認77，78級學(xué)生最優(yōu)秀。這種優(yōu)秀不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)而且在各方面的綜合素質(zhì)。但恰恰這兩級學(xué)生的中小學(xué)階段都是在文革中度過的。大部分時間都在停課鬧革命，在“社會大學(xué)”中自覺不自覺地學(xué)習(xí)五花八門的各種知識，根本沒上什么課更別說受什么嚴(yán)格的科學(xué)教育了。很多人都是靠的高考前惡補幾個月考進大學(xué)。

例

三、我本人72年(15歲)在四川考高中時正值“修正主義主義教育路線回潮”，我們也僅用了幾個月的時間就把小學(xué)后三年和初中三年的課程全部補齊，而且弄得清清楚楚。

例

四、君不見許多人小學(xué)和初中成績很好，但一到高中便垮了下來。這樣的人考大學(xué)一般無望。但那些小學(xué)和初中成績一般，但高中成績往上沖的人一般都是考大學(xué)的料。這些例子這正好說明了人類獲取知識的最佳模式和人體智力發(fā)育的自然規(guī)律，那就是：

一、人類獲取知識的效率是與對該知識的興趣有極大的關(guān)系。人類是天然具有好奇心的。而教育的作用就是如何誘導(dǎo)，刺激和引導(dǎo)這種好奇心。填鴨式和題海式教育是泯滅這種好奇心的天敵(必要的記憶背誦除外)。而且極易導(dǎo)致人對學(xué)習(xí)的反感心理以及對個人行為的其他負面影響。

二、15歲(左右)以前的兒童由于大腦發(fā)育不成熟，理解力和接受力相當(dāng)有限，不宜于承擔(dān)過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)了也是事倍功半。這段時間應(yīng)讓兒童在寬松的環(huán)境中用他們天性中的好奇心加上想象的翅膀，充分地感受生活，積累對自然的認識。而15至25歲才是人類理解力和接受力的高峰期，才是強化在校學(xué)習(xí)的適當(dāng)階段。15歲前是感性的量變積累過程，15至25歲才是一個將前面的積累轉(zhuǎn)化為理性認識的質(zhì)變過程。后一個時期的學(xué)習(xí)效率可以數(shù)倍甚至數(shù)十倍于前一個時期。

我想在這里多費點筆墨說說為什么在學(xué)生15歲以前減壓的重要性。雖然15歲以前人的大腦發(fā)育不成熟，不宜于進行高強度的在校教育，但人從出生到15歲之間卻是人認識社會，觀察自然，了解世界的一個自然而重要的階段。在這個期間發(fā)生的許多外部事件對兒童都是第一次，他們都覺得十分的新奇，會讓兒童在腦子里產(chǎn)生千千萬萬個為什么。這些蒙蒙朧朧，千奇百怪，帶有初級哲學(xué)色彩的命題會整天縈繞在兒童的腦子里，產(chǎn)生一種尋找解釋的強烈沖動，不自覺地形成一種厚實的思想積淀和豐富的想象能力。這就是我們常說的量變積累過程。說通俗點，只有在一個寬松的環(huán)境中，牛頓們才能夠從容地躺在大樹下沉思“為什么蘋果往下掉而不是往上掉？”，瓦特們才能夠目不轉(zhuǎn)睛地盯著火爐琢磨“壺蓋為什么會動？”，愛因斯坦們才能夠有閑功夫去冥想“指南針為什么總是朝北？”。我們很難想象在“超負荷”，“極限運動量”，學(xué)生每日疲于奔命的學(xué)習(xí)環(huán)境中這些本來十分自然的人類對客觀世界的認知過程能夠經(jīng)?；蚱毡榘l(fā)生。這些思想積淀和想象能力在15歲左右并在適當(dāng)?shù)慕逃T導(dǎo)下會釋放出強大的學(xué)習(xí)效能，即形成質(zhì)變的過程。不僅如此，勤于思考、善于想象也是任何有創(chuàng)造力的科學(xué)家的最重要的素質(zhì)。事實上任何有首創(chuàng)意義的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)進步都是對某個哲學(xué)命題在前所未有的高度上的一個重新解釋。而人類的文明和科學(xué)就是在這樣不斷的命題和對命題的不斷解釋中向前進步的。

反觀我們的教育體系和方式無意識地在九百六十萬平方公里的大范圍里破壞了這種寬松的環(huán)境，強迫學(xué)生從小學(xué)開始泡在深深的題海中直至高中畢業(yè)，捻滅了兒童心智自然發(fā)育的這個最重要的過程。他們進入大學(xué)以后由于長期的超負荷學(xué)習(xí)反而心力疲憊，學(xué)習(xí)興趣減少，把很多的時間都花到談情說愛打麻將上，完全走了一個反自然規(guī)律的路子。我們還能指望我們的教育培養(yǎng)出站在世界科學(xué)前沿的科學(xué)家？我們的初級教育還能說是“挺好的”嗎？

我這里還不說高壓的初級教育還剝奪和擠壓了少年們的情感教育，美學(xué)教育，藝術(shù)教育，社會學(xué)教育(并非政治課)的空間所帶來的另一方面的重要負面影響(如展開又是另外一個大題目)。這些教育是塑造一個完善人格的基本要素。一個人格不完善的人是難以有所成就的。

西方教育基本上照顧到了這些自然規(guī)律。在初中(15歲)以前基本上不給學(xué)生施加任何壓力。學(xué)生學(xué)得很放松。既有一個無憂無慮的童年生活，還可以讓各種興趣自由的生長，各種思想自由地發(fā)展。讓學(xué)生的心理和生理有一個十分健全的發(fā)育。但一過15歲進入高中階段，學(xué)習(xí)迅速變得嚴(yán)格起來，而且學(xué)習(xí)負擔(dān)和壓力都有顯著的增加。這種狀態(tài)將持續(xù)增強直到大學(xué)畢業(yè)。結(jié)果到大學(xué)畢業(yè)時學(xué)過的總內(nèi)容比中國的大學(xué)生有多無少。換句話說，在校學(xué)習(xí)強度與人的理解能力及智力發(fā)育保持同步增長。這是值得中國教育界好好借鑒的。

其實西方這種教育方式與77，78級的教育過程有某種異曲同工之處。當(dāng)然77，78級是歪打正著，瞎貓撞上了死耗子。那些專修教育學(xué)的先生女士們應(yīng)該好好分析一下這個現(xiàn)象，多和學(xué)理工科的人聊聊，不要把你們學(xué)教育學(xué)(文科)的體會應(yīng)用到學(xué)理工科上去。中國常常有人憑想當(dāng)然來推論甚至實施一些重大的，基本的教育原則。例如部份中國人把早期教育產(chǎn)業(yè)化。但最愚蠢之極的莫過于由重點大學(xué)出面來辦什么“少年班”之類。培養(yǎng)人不是養(yǎng)雞。況且人人都知道現(xiàn)在由激素快速催長的洋雞比起村前院后自然生長的土雞，味道實在是差太多了。盡管讓孩子接受學(xué)校以外的數(shù)學(xué)超前教育非常普遍，但我斷然拒絕，因為我深知其結(jié)果對

孩子是災(zāi)難性的，無異于拔苗助長。我認為讓孩子跟著學(xué)校的大綱走是最宜于兒童身心和智力發(fā)展的選擇。

我想，遵從教育自然規(guī)律與否才是中西方教育的根本差異，也是中國現(xiàn)行的教育方式中最深層次的，最實質(zhì)性的，最難被人們注意到的要害問題。其實西方教育也沒有什么高妙之處，只不過比較順從客觀規(guī)律而已。中國教育系統(tǒng)無視這種客觀規(guī)律，即有主觀決策的錯誤，也有現(xiàn)實中的無奈(人多學(xué)校少)?，F(xiàn)實一時無法改變，但人們至少可以在主觀決策中有一個正確的指導(dǎo)思想，來有效地減少偏差的程度和確定未來的正確發(fā)展方向，而不要自我陶醉于“中國的初級教育很棒”的海市蜃樓之中，把歪了中國教育界的舵把子，在錯誤的方向越走越遠，誤導(dǎo)億萬炎黃子弟。

當(dāng)然西方教育在學(xué)科設(shè)置，教材編寫和選用上的一些特點也是西方教育成功的另一些因素。這里限于時間和篇幅就不多說了。

總而言之，科學(xué)是有關(guān)自然的學(xué)問。用合乎自然規(guī)律的方法去學(xué)習(xí)科學(xué)才是最佳的途徑。把科學(xué)搞成神乎其神、玄而又玄的一門“手藝”，在教育中違反自然規(guī)律進行高壓強制灌輸，用“學(xué)手藝”的方法來進行科學(xué)教育是不會有最好的教育效果的。它可以培養(yǎng)出很多“能工巧匠”來追趕西方科技，但其中必定罕有具有科學(xué)首創(chuàng)能力的世界級科學(xué)家來讓中國在世界科學(xué)的前沿獨領(lǐng)風(fēng)騷，而后者恰恰是中國教育界幾代人夢寐以求的最高境界。

當(dāng)然我這里只談教育。這決不意味我認為西方什么都好。

一個“劍橋女孩”眼中的中西教育差異

現(xiàn)年19歲的姜岫云曾經(jīng)是上海外國語大學(xué)附屬中學(xué)的學(xué)生，高二那年轉(zhuǎn)入英國羅婷女子中學(xué)就讀A－level。不久前，這位留英兩年的女孩收到了劍橋大學(xué)的錄取通知書。

“比較我在中英兩國中學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感觸最深的是到了國外后我不再認為老師講的東西一定是對的，我會很理智、很主動地思考老師傳授的知識，真正積極思考，主動發(fā)言表達自己的理解，甚至對老師說?不??！睂τ谥形髦袑W(xué)教育差別，姜岫云如是說。

“在國內(nèi)，提問挺傻的”

姜岫云介紹，在英國的課堂上，老師通常采取的教學(xué)手段是分組討論和案例分析，老師的教學(xué)十分注重學(xué)生的參與，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。而向老師說“不”在英國中學(xué)也很常見，一方面是因為那里的老師從來不會批評哪位學(xué)生的觀點是錯誤的，因此學(xué)生永遠不用擔(dān)心由于問題很“愚蠢”而受到老師的責(zé)備或同學(xué)的取笑。另一方面，老師會不斷問“你們懂了嗎？”直到學(xué)生提出問題。因此學(xué)生

們都很主動地發(fā)言，談?wù)撟约簩τ趩栴}的看法，甚至推翻老師的觀點?！霸谟瑳]有人會認為老師講的一定就是正確的。但在國內(nèi)，我就很少主動提問，因為環(huán)境如此，提問會讓人覺得挺?傻?的?！苯对普f。

跟國內(nèi)教育有很大差異的是，在英國，如果學(xué)生認為老師布置的作業(yè)負擔(dān)太重，可以向自己的導(dǎo)師（相當(dāng)于中國的班主任）和學(xué)校提出意見，經(jīng)過考察，如果確實難以完成，老師需要減免學(xué)生作業(yè)的負擔(dān)。而在中國的學(xué)校里，按時按量地完成各個老師布置的作業(yè)是學(xué)生的“本職任務(wù)”，沒有討價還價的余地。

“國內(nèi)中學(xué)教學(xué)像鉆井，國外教學(xué)像鋪沙”

“國內(nèi)扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，令我在國外的學(xué)習(xí)中游刃有余。”姜岫云并不認為國內(nèi)教學(xué)一無是處。她說，不到國外不知道，我們國內(nèi)在理科方面的教育有多么扎實。國內(nèi)教育非常注重培養(yǎng)學(xué)生的理科思維，理科的內(nèi)容學(xué)得很深很難，主要訓(xùn)練思維嚴(yán)謹，學(xué)會尋找必要的條件來得出必然的結(jié)論，這種能力令中國學(xué)生在國外的學(xué)習(xí)中具備很大的優(yōu)勢。

但是另一方面，這種過于“專業(yè)”的教學(xué)令中國學(xué)生的知識面形成了一種窄而深的狀態(tài)。中國的教學(xué)像鉆井，洞很小，鉆得深。英國的教學(xué)像鋪沙子，面很寬，一層一層鋪。姜岫云說，就拿數(shù)學(xué)來講吧，英國中學(xué)的數(shù)學(xué)課程就有微積分，但只是作為入門學(xué)科，不會研究得很深，學(xué)生比較容易接受和理解，真正的研究需要到大學(xué)里分專業(yè)深造。英國高中的課程選擇也很靈活，每個學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇課程，整個高中年級是不分班的。就拿姜岫云本人來說，按照學(xué)校的規(guī)定，她這個年級的學(xué)生只需選夠3門課程就可以了。因為她愛好數(shù)學(xué)，因此選擇了數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)（高級課程）、物理和商務(wù)研究四門課程。

“課余生活不能丟”

令記者感到驚訝的是，姜岫云的課余生活異常豐富，網(wǎng)球、演講與戲劇、合唱隊、“青年企業(yè)家”、社區(qū)服務(wù)等等。當(dāng)記者問這么多的課余活動會不會影響正常學(xué)習(xí)時，小姜的回答是：“課余生活不能丟，勞逸結(jié)合效率才高嘛?！?/p>

在羅婷女中，學(xué)校為學(xué)生們提供了一個“青年企業(yè)家”組織，為學(xué)生提供原材料進貨渠道，讓學(xué)生自己動手生產(chǎn)產(chǎn)品，然后自己負責(zé)銷售。姜岫云覺得自己在這個過程中收獲頗豐。姜岫云每天一般有6到8個課時，每個課時35分鐘，每門課一周的作業(yè)不超過9個小時，其余時間就可以自由支配了，通常就是進行一些課外閱讀，然后就是豐富多彩的課余生活。

姜岫云給記者舉了一個例子，“比如今天我要寫一篇論文，在上課很疲倦的情況下，我如果出去打一小時的網(wǎng)球，精神上就會很放松，回來后很可能一鼓作氣，本來要兩小時寫完的論文，一小時就搞定了，而且是在心情愉快的狀態(tài)下，寫出的論文質(zhì)量也很高?！笨墒窃趪鴥?nèi)，學(xué)生們主要坐在教室里，一天數(shù)個小時下來，精神十分疲憊，這樣接受知識的能力肯定有所下降，不如勞逸結(jié)合調(diào)劑一下。其實，這種學(xué)習(xí)的模式就是英國中學(xué)所倡導(dǎo)的“大學(xué)習(xí)”概念，就是說一個學(xué)生的學(xué)習(xí)包括各種范圍，不局限于文理課程中，交流、組織、藝術(shù)、體育等等都包含在內(nèi)，這樣才有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

姜岫云建議，由于資金、學(xué)校規(guī)模的大小、辦學(xué)模式以及高考的限制，國內(nèi)的學(xué)校不可能都有自己的網(wǎng)球場，不可能如英國學(xué)校那樣為學(xué)生提供類似“青年企業(yè)家”這樣的組織，也不可能給學(xué)生提供滑雪這樣的課余生活。但是，我們的學(xué)?？梢越M織合唱隊，可以組織演講與戲劇等這類有條件實施的項目，在可能的范圍內(nèi)豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)，達到“大學(xué)習(xí)”的效果。

第三篇：中國老師赴英國支教BBC紀(jì)錄片首播

中國老師赴英國支教BBC紀(jì)錄片首播

昨天，微信朋友圈和微博上，被英國BBC2臺即將播出的紀(jì)錄片《Are Our Kids Tough Enough? Chinese

School》刷屏了。這部紀(jì)錄片分三集，第一集于英國當(dāng)?shù)貢r間8月4日晚上9點播出。這是英國BBC和倫敦大學(xué)教育學(xué)院啟動的一個研究項目，在英國博航特中學(xué)開設(shè)“中國實驗班”，抽取50名九年級學(xué)生，由中國老師上課，一個月后和同年級孩子一起參加測試。在一些報道中，“我們的老師被英國學(xué)生逼瘋了”“中國教師將英國學(xué)生訓(xùn)哭”等標(biāo)題引發(fā)熱議。真實情況是怎樣的呢？

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早上7點到校

跟中國學(xué)生一樣，老師要求這群學(xué)生一大早7點鐘就來到學(xué)校(英國平常都是8點到8點半)。剛開始，這里的學(xué)生并不了解中國，“我只知道那邊有很多人，而且都還很聰明?！薄拔抑浪麄兠刻煲趯W(xué)校學(xué)習(xí)12個小時，回家還要學(xué)5個小時的作業(yè)。”

換校服

在學(xué)生來到的第一天就被要求脫下常規(guī)黑絲短裙小西裝，全部換上中式的校服。英國學(xué)生表示巨不喜歡，寬松的就像降落傘。未來4周天天都得穿這個。

做早操

領(lǐng)操的是楊老師，她從學(xué)生時代開始就是領(lǐng)操的。做完早操才開始上課。校長覺得這件事情非常值得借鑒，他想要全校1600個學(xué)生全部一起做早操。

第一堂課

按照中國的情況，一個教室坐50個學(xué)生。在英國，課堂一般不會超過30人。英國小伙伴表示驚呆了。中國在課堂上的第一件事就是講紀(jì)律：如果我看到你們不守紀(jì)律的話就把你們單獨拉出來罰站！在中國在全班人面前被罰站是一件很丟臉的事情，而在英國這些學(xué)生覺得很好玩。

課堂上一貫貼著名人名言，跟中國教室一樣。

英式午餐

午餐并不是中式教育的一部分，依舊是豆子 豆子。

一周小測驗

在第一周快結(jié)束的時候，理化老師給了他們班學(xué)生一個驚喜——課堂小測驗。本來中國老師還挺有信心，可是測驗結(jié)果出來卻不盡人意。此時此刻的班級依舊是化妝的，玩iPad的，打鬧的??亂成一團。為了扭轉(zhuǎn)這個局面，幾個中國老師討論接下來三周應(yīng)該怎么做。

由于大家都懂的原因，網(wǎng)上關(guān)于BBC紀(jì)錄片《中國式教學(xué)》第一集的視頻都被刪了，但是別灰心，貼心的點課臺君這里有第一集視頻的免費下載地址哦~免費分享給大家，免費哦（重要的事情說三遍）~下載鏈接

視頻播出后，在社會上引起了很強烈的反響，請看來自點課臺教育的跟蹤報道：

【視頻】中國老師赴英國“支教”BBC紀(jì)錄片第二集更新啦！

這一次，中國老師們受了更大的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們做升旗儀式，管違章電器，讓中國老師教英國的學(xué)生學(xué)英語語法，包餃子，開家長會...搞到最后終于連英國學(xué)校校長都看不下去了?！驹斍椤?/p>

中國老師遇到洋學(xué)生：BBC紀(jì)錄片沒有說到的事情

BBC此次籌拍的紀(jì)錄片充滿戲劇色彩，其實在實體層面上，中英兩國近年來的教育、教學(xué)合作開展得非常豐富多樣。中國老師赴英國教學(xué)、英國老師赴中國學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式、英國購買中國數(shù)學(xué)教科書版權(quán)等合作消息不絕于耳?【詳情】

讓專業(yè)人士來解答：我們親歷的中、英教育與BBC拍的一樣嗎？

事實上，當(dāng)事教師及部分教育專家均認為，中英教育的沖突色彩被紀(jì)錄片有選擇性地放大了，實際差異并沒有那么大。南方日報展開的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，中國網(wǎng)友對于中式教育和英式教育的支持度也較為均衡，31%%u7684網(wǎng)友認為中式教育明顯優(yōu)于英式教育，28%%u7684網(wǎng)友認為相反。

中英教育的碰撞是否真如BBC紀(jì)錄片所展現(xiàn)的那么激烈?點課臺君整理了來自澎湃新聞問吧鄭貴東的回答【詳情】

還原“中國老師訓(xùn)哭英國學(xué)生”的真相 你真的適合去英國留學(xué)嗎？

此次BBC紀(jì)錄片“中國化的英國學(xué)?！币唤?jīng)播出就引發(fā)中英教育優(yōu)劣勢的討論。南京大學(xué)教育研究院院長王運來認為，對于中英教育誰優(yōu)誰劣的爭論是毫無意義的?！熬W(wǎng)上有一種聲音，說英國孩子不學(xué)習(xí)是懶惰，那么中國孩子一周不上一次體育課、不做公益、不做家務(wù)，是不是懶惰呢？【詳情】

BBC中國式教學(xué)在英國紀(jì)錄片 我們的孩子足夠堅強？

英國廣播公司(BBC)今年費大力氣拍了一部紀(jì)錄片，邀請5名中國中學(xué)老師到英國漢普郡一所頂級中學(xué)，對該校的學(xué)生進行一個月的“中國式教學(xué)”，結(jié)果，中國老師明顯“水土不服”，英國學(xué)生的不少舉動讓他們十分“抓狂”；而英國學(xué)生也無法適應(yīng)高強度教學(xué)，被中國老師訓(xùn)哭【詳情】

全民大討論

身在中式教育的大環(huán)境中，大家一定有很多切身體會，BBC紀(jì)錄片《中國式教育》有沒有如實呈現(xiàn)我們的教育模式？看完整個視頻，大家是不是有很多自己的看法和觀點？有什么話都可以去點課臺論壇暢所欲言哦，就是當(dāng)大家吐槽的陣地吧！

第二周、第三周、第四周情況會改善嗎？這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生會發(fā)生什么變化？點課臺教育將會持續(xù)關(guān)注他們的進展。想了解更多留學(xué)信息，請關(guān)注點課臺教育留學(xué)頻道！

——由點課臺教育獨家編撰整理，未經(jīng)允許請勿轉(zhuǎn)載。

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第四篇：中國夢教育夢教師夢

長安鄉(xiāng)中心學(xué)校

李紅

中國夢 教育夢 教師夢

——我想那不只是一個夢想

生活的奇特就在于，你永遠不會知道自己將來是什么模樣。曾經(jīng)以為，我是誤入歧途，才會那么陰差陽錯的步入教師這一行列。不過，順著在其位謀其職的思維路線一步步走下來，這一路上，因為工作上的各種瑣碎而累過，因為學(xué)生的調(diào)皮和不尊重而傷心哭過，卻也因為假期里學(xué)生毫無預(yù)兆的電話問候而真心的笑過，在我不舒服時，得知學(xué)生悄悄幫我洗掉了堆積的臟衣服后，也深深地幸福過??漸漸地我明白了人生其實就是一場沒有回程的旅行，夢想其實就在路上，對每一個人來講，它不一定就是自己最初的夢想，但是一旦出發(fā)，便是一段征程。只有一路前行，才會看到不一樣的風(fēng)景，才能追逐自己設(shè)定的夢想。

有一個故事：一扇大門上掛了一把大鎖，鐵錘使勁的想要敲開這把鎖，可就在他累得筋疲力竭時，那鎖依舊牢牢的掛在門上。這時，一把鑰匙走過來，她插入鎖孔里只是輕輕地一轉(zhuǎn)，伴著噹的一聲，鎖就打開了。鐵錘驚奇的問鑰匙：“你那么嬌小的身子，怎么就可以輕易地敲開這把大鎖？”鑰匙笑了笑：“我解開了他的心?！北M管在教師的崗位上學(xué)習(xí)四年了，但是相比于優(yōu)秀的前輩們，我還差很多。四年的時間里，我有進步，卻也無數(shù)次的迷茫過。有時候，自己都想問：“我怎么越來越不知道該怎么教學(xué)了？究竟怎樣的方式才是最利于學(xué)生發(fā)展的？”可這些問題似乎沒有人可以給我一個明確具體的答案。相信很多人和我一樣，反復(fù)問過自己以后依舊只能摸索著前進。

曾經(jīng)讀過關(guān)于蘇霍姆林斯基的書，印象最深的是他帶學(xué)生到大自然里上課的那一幕。我想他的那些學(xué)生應(yīng)該都會因為有他那樣的老師而幸福吧。在他的課堂里，充滿了尊重與關(guān)愛，洋溢著思考與睿智。那樣的課堂是活潑而生動的，那樣的師生關(guān)系是很多人艷羨的。在我看來，單純的知識在現(xiàn)在的課堂里比重并不如曾經(jīng)那么重要了，隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的知識來源廣泛了許多，你不知道或許就在哪一天，就有學(xué)生比你的知識還淵博。那么教師讓學(xué)生留在課堂的理由是什么呢？我想每一位教師都明白，教書育人，不僅僅是教給學(xué)生前人的智慧結(jié)晶，而是在這一過程中教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教會他們認真對待生活的方式。正如故事里鑰匙所講的那樣，溝通從心開始，教師職業(yè)特殊的也就在于，她是塑造人的事業(yè)，但她面對的又不是像雕塑一樣可以完全任由自己雕琢的材料，而是一個個活生生的有思維的人。想明白了這些，我知道我不是完美的教師，我也不可能完美，那么所能做到的就是把身上的優(yōu)點展示給學(xué)生，努力的引導(dǎo)學(xué)生在一個個人生轉(zhuǎn)折點上選擇適合他們的答案。

在書本上，教師總是光輝的事業(yè)，鮮花和掌聲總是留給一位位鞠躬盡瘁的優(yōu)秀教育工作者。而曾幾何時，現(xiàn)實悄然改變，新聞里，網(wǎng)絡(luò)中，人們的口中充斥了對教師的不屑與批判。我無法體會到書本上所描述的教師有多么自豪，我只知道自己出門在外時并不太愿意被周圍人知道自己是一名教師。誰都知道，林子大了，什么鳥兒都有，但是絕大多數(shù)人都不會去理會那是個別人所為，只一貫性的一竿子打死。而我也清楚的知道，書本上的贊美并不是空話套話，事實上，絕

大多數(shù)的教師們也就是那么盡心盡力地奉獻著，耐得住清貧，受得住埋怨??只是，教師再寬容，再豁達，那也是凡人一個，作為人的自尊，長期不受尊重，必然有一天會到達極限。很多人都感嘆，現(xiàn)在，優(yōu)秀的人才都不愿意留在教育行業(yè)，而我不這么看，所謂的優(yōu)秀，就看你怎么看。教師本來就是為了教給學(xué)生本事，引導(dǎo)學(xué)生走向更好的生活的，那么學(xué)生贏得掌聲和鮮花那是理所當(dāng)然，他們在更廣闊的領(lǐng)域成為拔尖的人才那更是必然。我的一位中學(xué)老師在在畢業(yè)聚會上只說了一句：我希望你們都比我過得好。而就是這句話和當(dāng)時說出這句話的那個身影成為了我一生都將銘記的瞬間。那時候，是感動；現(xiàn)在，是激勵；也許，將來便是感恩。所以，我不希望本是光輝，也確實光輝的事業(yè)在社會的進步中倒退，期待那一天，我可以驕傲的告訴身邊人，我是一名教師，而那時那刻，他們投來的都是真誠的贊揚與尊重的眼光。

夢想在路上，而這一路也是一段奇特的旅程，流年有聲，歲月無痕，既然就那樣自然地走上了三尺講臺，那么就在這樣的舞臺上舞出我人生。在這靜好的歲月里，我憧憬著，努力著，不斷地付出著，一路欣賞著旅途中的各種牽絆與美好，正如我愛真正的旅行一樣，不在乎那目的地的景色是否如我所期待，但求去往那個地方的途中收獲我美麗的心情。作為教師，我最大的夢想，就是當(dāng)我走下講臺的那一天，我可以問心無愧的告訴自己，告訴別人，心安最美！

第五篇：中國夢教育夢教師夢演講稿

篇一：中國夢教師夢演講稿 演講稿《中國夢，教師夢》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

我叫***，來自****。我演講的題目是“中國夢，教師夢”。

當(dāng)她從我們的筆尖流淌而出，我們仿佛聽見了幽幽響起的華美樂章；

當(dāng)她從我們的唇中輕輕吐出，我們仿佛聞見了鮮花盛開的芳香；當(dāng)她在我們的腦海中隱隱閃現(xiàn)，我們仿佛看見了一雙雙迎風(fēng)抗擊的翅膀！夢，有時是我們每個人前進的動力；夢，更是這個世界綠色的希望！正是因為有夢想，我們才歷經(jīng)滄桑赤心不改；正是因為有夢想，我們才歷經(jīng)坎坷依然前行。

實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興——中華民族最偉大的夢想——中國夢！

她是我們前進的燈塔，是你的夢，是我的夢，是他的夢，是我們每個人攜手奮斗、努力追尋的夢。

“少年富則國富，少年強則國強”，少年充滿夢想，則祖國充滿希望。作為一名普通的中學(xué)教師，一位人類靈魂的工程師，我一樣有著美好的夢想，那就是：窮盡畢生的精力，付出所有的智慧，教育引導(dǎo)孩子們健康快樂地成長。教給他們知識，教會他們做人，教導(dǎo)他們?yōu)榱俗约好篮玫膲粝搿榱藢崿F(xiàn)偉大的中國夢，披荊斬棘，勇往直前！

夢在遠方，路在腳下。夢想總是絢爛輝煌，圓夢的路卻常常是艱辛漫長。但心中有夢，就會不畏艱險；心中有夢，就要風(fēng)雨兼程?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”為了我摯愛的學(xué)生，為了我熱愛的事業(yè)，為了我心中的夢想，我將窮盡所有的智慧，付出所有的努力，奉獻所有的心血，在三尺講臺上譜寫出人生最華美的篇章。立前路之明燈，燃燎原之星火。為培養(yǎng)祖國少年，為振興教育事業(yè)，為中華復(fù)興的偉大夢想，我要放飛我心中所有的愛！

我們是華夏智慧的子民，我們踏著祖輩的汗水和滄桑，我們頂著最耀眼的光環(huán)，我們肩負著歷史最沉重的使命!為了實現(xiàn)我們自己的夢想，為了實現(xiàn)中華復(fù)興的偉大夢想，讓我們奮然前行吧!“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激?！薄爸袊鴫簟毕裥苄苋紵幕鹁?，照耀著我們前進的道路.來吧，教師們，讓我們踏著時代的節(jié)拍，乘風(fēng)破浪，為實現(xiàn)自己的夢想，為實現(xiàn)偉大的中國夢奮然前行！

中國夢！教師夢！篇二：“中國夢.教育夢”演講稿(原創(chuàng))揮灑青春與夢想，鑄造油田教育新輝煌！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們： 大家好！

我叫xxx，是來自xxx學(xué)校的一名青年教師。很高興能和大家相聚在這里。今天，我演講的題目是：《揮灑青春與夢想，鑄造油田教育新輝煌！》 2012年11月29日，中共中央總書記習(xí)近平把實現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢想定義為“中國夢”。毫無疑問要實現(xiàn)“中國夢”，就離不開教育的助力。沒有眾多人才的培育，“中國夢”的實現(xiàn)就會失去智力資源的強力支撐。習(xí)總書記平實的話語，深深地觸動了我的心。

教育是百年夢想的基礎(chǔ)，它關(guān)系到一個國家和民族的未來。前中共中央總書記江澤民曾這樣形容過國家發(fā)展與教育、教師之間的關(guān)系：百年大計，教育為本。國運興衰，系于教育。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為教師，作為中華兒女的我們，夢想又是什么呢？

相信每個教育工作者都有著這樣一個平凡而偉大的教育夢：當(dāng)人梯——以我們的堅韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；當(dāng)園丁——以我們的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛；當(dāng)春蠶——以我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸。這就是我們的教育夢。那么，中國的教育夢是什么？是公平、人本、責(zé)任、奉獻。是每個中國人的夢，是人民幸福之夢，國家富強之夢，是中華民族偉大復(fù)興之夢。教育是宏大的，它關(guān)于一個國家的命運，民族的前途。教育夢也是具體的，他關(guān)于每一個家庭的發(fā)展，每一個孩子的成長。孩子是家庭的希望，更是民族的未來。他們的夢會決定一個家庭的夢,他們的夢將影響著一個國家的夢。

我想，當(dāng)我們更多的孩子會做夢，敢做夢，勇于為夢想去奮斗，去拼搏的時候，我們的中國夢離我們就會越來越清晰，越來越近。我們的中國夢會因為孩子們的夢而更加燦爛，我們的中國夢會因為孩子們?yōu)閴粝胗赂役`行而更加輝煌！

一切著眼未來的民族，都會把關(guān)注的目光投向青年。在改革發(fā)展的偉大時代，當(dāng)代青年應(yīng)該大有作為，也必將大有作為。前人已為我們刻下了一個個崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成油田發(fā)展舞臺上一幕嶄新的特寫。

作為一名油田青年教師，我深知自己責(zé)任重大。身為黨員，我會牢記黨的教誨，堅定理想信念，樹立遠大志向。把建設(shè)油田、奉獻油田、服務(wù)油田作為畢生追求。我會倍加珍惜大好時光，集中精力、心無旁騖、刻苦鉆研。要進一步把握正確方向，著力為油田教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好氛圍，不斷開創(chuàng)油田教育事業(yè)的新局面，實現(xiàn)油田文化大發(fā)展、大繁榮，把成長的根深深植入大慶油田這一片沃土。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價值；我更不是歌手，不能用動聽的歌喉來頌詠我的崗位。我只是一名普通的教育工作者，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑祖國明天最美好的詩篇，我要用深深的思索，推演中國夢想昂首前進；我要用凝重的感情，唱出對中國夢最優(yōu)美的贊歌！追求永無止境，奮斗永無窮期。我們將用青春和熱情為油田教育事業(yè)畫上最絢爛的一抹顏色。夢在前方，路在腳下！讓我們懷揣夢想，昂揚起航！篇三：中國夢 我的夢教師演講稿 精華版

中國夢·我們的夢 女士們，先生們，大家下午好，很高興能站在這里，和大家一起，來暢想我的中國夢。中國夢是什么？它很抽象也很具體，它很遠大也很渺小，它是一個國家的復(fù)興之夢，它是一個民族的幸福之夢，它承載著千千萬萬人的夢，也就是這千千萬萬人的夢，共同鑄成了，我們今天的---中國夢。在漫長的歷史進程中，中國人民依靠自己的勤勞、勇敢和智慧，開創(chuàng)了各民族和睦共處的美好家園，培育了歷久彌新的優(yōu)秀文化。然而就在近代，我們的國家遭受前所未有的浩劫，山河破碎，日月無光，百姓流離失所，生活在水深火熱之中，這是為什么呢？是因為我們真的落后了，落后就要挨打，這是鐵的定律。就是因為落后，才讓我們的尊嚴(yán)任人踐踏，就是因為落后，才讓我們的國土任人分割，就是因為落后，才讓我們的同胞任人宰割。腐朽的統(tǒng)治不可能讓我們的民族昂起頭顱，人民的命運應(yīng)該掌握在自己的手中。經(jīng)過幾代人的前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，我們又創(chuàng)造了一個嶄新的國家---新中國，她的名字是如此的響亮，她的步伐是如此的鏗鏘。在新中國成立60多年來，特別是改革開放30多年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民成功開辟出中國特色社會主義道路，中國發(fā)展取得了歷史性進步，經(jīng)濟總量已經(jīng)躍升到世界第二位，綜合國力顯著增強，人民生活明顯改善。作為有著13億多人口的國家，中國用幾十年的時間走完了發(fā)達國家?guī)装倌曜哌^的發(fā)展歷程，這其中的艱辛和曲折是可想而知的。中國人民熱愛生活，我們期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件和更優(yōu)美的環(huán)境。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最根本的夢想。我們正在為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。

我們在座的都是人民教師，我們的職業(yè)是崇高而又神圣的。我們都有著共同的理想和信念，那就是為千萬個家庭培植希望，為每一個學(xué)生創(chuàng)造未來。我們也有著共同的承諾：為人師表，行為示范。我們要積極投身于教育事業(yè)，不斷提升自己的綜合實力，努力為教育事業(yè)作出更大的貢獻。

我們的舞臺雖然只有三尺之寬，但是我們卻在做著一件驚天動地的事情，那就是培養(yǎng)我們的下一代，孩子是祖國的希望，民族的未來。作為教師，我們要用微笑去面對學(xué)生，用真誠去對待學(xué)生，用愛心去溫暖學(xué)生，用魅力去感染學(xué)生，用靈魂去凈化學(xué)生。我們要努力讓我們的學(xué)生明白，不管他們曾今如何，只要抓住今天，將來定有發(fā)展，他們擁有無窮的潛力有待于挖掘，幸福的明天正等待著他們?nèi)?chuàng)造。

同僚們，朋友們，為了我們祖國的夢想，為了我們教育的夢想，更為了我們自己的夢想，我們要不斷奮進，我們的學(xué)校也要不斷奮進，我們的教育更要不斷奮進。謝謝大家！