第一篇：建設(shè)優(yōu)質(zhì)教研基地 促進(jìn)學(xué)科全面發(fā)展（范文）

建設(shè)優(yōu)質(zhì)教研基地 促進(jìn)學(xué)科全面發(fā)展 作者： 發(fā)布于：2014-5-5 15:13:12 點(diǎn)擊量：22

——2012年江蘇省贛榆高級中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研基地總結(jié)

為了進(jìn)一步推進(jìn)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的實(shí)施，積極穩(wěn)妥地探索學(xué)科教研工作的新途徑，充分發(fā)揮先進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)科引領(lǐng)、示范作用，江蘇省贛榆高級中學(xué)信息技術(shù)組被批準(zhǔn)為全縣中小學(xué)第一批信息技術(shù)學(xué)科教研基地，從2009年開始，該組即在縣教育局和學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過教研員與該校教師共同努力，一起深入研究課程改革、教學(xué)改革和考試評價(jià)制度改革中的實(shí)際問題，努力促進(jìn)教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷總結(jié)和推介成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在學(xué)科教學(xué)改革中的骨干、示范作用，三年的奮斗有了可喜的回報(bào)，豐碩的成果提高了教育教學(xué)效益，為我縣的教育事業(yè)添磚加瓦，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格的組織管理，夯實(shí)教科研基地

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具有較強(qiáng)的學(xué)科教研意識，積極參與學(xué)科教研工作。

教育科研，意義重大，我校在莫立剛校長的指導(dǎo)下，教科室認(rèn)真做好教科研的常規(guī)管理工作，目前，我校的校級領(lǐng)導(dǎo)正副校長4名，均主持或參加課題研究，例如：莫立剛校長主持江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室第六期課題《“構(gòu)建高中語文和諧課堂”教學(xué)研究》、王經(jīng)軍副校長主持市教科所課題《作文教學(xué)的創(chuàng)新性與學(xué)生作文的個(gè)性化研究》、朱崇珍副校長主持的中央電教館立項(xiàng)課題《信息技術(shù)資源與課堂教學(xué)有效整合的研究》、柏茂東副校長主持的市教科所課題《連云港市高中階段教育信息化均衡發(fā)展現(xiàn)狀與政策調(diào)查研究》，學(xué)校中層干部也都做到人人有課題。他們指導(dǎo)課題研究計(jì)劃的制定和活動(dòng)的實(shí)施，并帶頭上示范課、研究課。

2.學(xué)校教科室運(yùn)行情況良好，并在學(xué)科教研工作中發(fā)揮著重要的組織和指導(dǎo)作用。

我校教科室根據(jù)學(xué)校及縣教科室的工作計(jì)劃，在市教科所、縣教科室的指導(dǎo)下，認(rèn)真履行教科室的工作職責(zé)，加大教育教學(xué)改革的力度，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，以推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以促進(jìn)“教研科研興教”、“教研科研興?！迸c教師的專業(yè)化發(fā)展為根本目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，大力推進(jìn)教研科研與課堂教學(xué)的結(jié)合，鞏固提高教科研成果，促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵的積累與提升。具體地做了以下幾個(gè)方面的工作：⑴切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，收到良好培訓(xùn)效果。近年來，學(xué)校非常重視教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，制定和完善了《江蘇省贛榆高級中學(xué)新課程教師培訓(xùn)計(jì)劃》，把教師培訓(xùn)作為學(xué)校教研工作的重點(diǎn)，促使教師從“適應(yīng)型學(xué)習(xí)”進(jìn)入到高一層次的“創(chuàng)新型學(xué)習(xí)”。（2）開發(fā)校本課程，深受師生好評。根據(jù)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》中對學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際情況，學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《江蘇省贛榆高級中學(xué)新課程（校本課程）實(shí)施方案》，開發(fā)了二十多個(gè)校本課程教材，目前已在高一年級實(shí)施。（3）教科室認(rèn)真做好教科研的常規(guī)管理工作，“十一五”結(jié)束之年，教科室邀請市教科所專家對我校的課題進(jìn)行了結(jié)題論證；積極組織引導(dǎo)全校教師參加各級各類論文評比；教科室積極倡導(dǎo)“教研科研興教”、“教研科研興?！钡膶W(xué)校辦學(xué)宗旨，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展，廣大教師不僅要認(rèn)真教書育人，而且要在教育教學(xué)中不斷總結(jié)反思；切實(shí)做好“十二五”課題的申報(bào)工作；積極做好各種材料的搜集整理工作，教科研成果豐碩。

3.學(xué)校建立了較完善的學(xué)科教研管理制度，并在實(shí)際的學(xué)科教研工作中正常實(shí)施。

沒有規(guī)矩不成方圓。為了建設(shè)好一支優(yōu)秀的教科研隊(duì)伍，使學(xué)校的教科研工作能扎實(shí)地、有創(chuàng)造性地開展。（1）規(guī)章建制，提供研究保障。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，廣泛征求教師的意見與建議，制定了各類教科研制度，例如：理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)觀摩制度、檢查考核制度、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)制度、課題管理制度等，規(guī)范了管理內(nèi)容，為教科研檢查、評比、督促、獎(jiǎng)勵(lì)提供了有力的依據(jù)，并逐步引導(dǎo)教師完成由消極到積極、由他律到自律的轉(zhuǎn)化。（2）規(guī)范操作程序，提高研究的科研含量?？蒲斜仨氈哺趯W(xué)校的土壤，必須植根于課堂教學(xué)的土壤，必須與當(dāng)今的課程改革相結(jié)合，才能成為有效的教育科研、成功的教育科研，才能得到全體教師的認(rèn)同與支持。對課題研究課的過程，我們主要按照以下程序進(jìn)行：課前課題組集體備課，按照課題組學(xué)期研究內(nèi)容，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，每位教師暢所欲言，發(fā)表個(gè)人的意見，提出個(gè)人設(shè)想；上課時(shí)全體子課題組成員參加聽課；課后實(shí)驗(yàn)教師說課，課題組全體成員評課；最后及時(shí)修改教案，并制成電子文本格式，在校園網(wǎng)公布；上課教師根據(jù)課題組意見，認(rèn)真總結(jié)，形成課后啟示與小結(jié)。通過扎實(shí)的工作，使每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課都起到應(yīng)有的作用。

4.學(xué)校有一定的教研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校形成了“發(fā)揚(yáng)典型、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)”的激勵(lì)機(jī)制。

學(xué)校制定了“關(guān)于教科研工作的暫行規(guī)定(修訂稿)”，要求全體教師都有權(quán)利和義務(wù)開展教科研工作，在課題實(shí)施過程中，學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，給予經(jīng)費(fèi)和必要條件的支持，保證課題研究的正常進(jìn)行。經(jīng)費(fèi)支持內(nèi)容：①研究項(xiàng)目資料費(fèi)(摘錄、謄印、復(fù)印、復(fù)制、翻譯、微機(jī)使用、必要資料購買等)；②調(diào)研差旅費(fèi)；③某些有重要學(xué)術(shù)價(jià)值研究成果的出版補(bǔ)助費(fèi)。凡課題研究出色，受到有關(guān)部門表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并出臺《教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》；制定《教科研先進(jìn)個(gè)人評選條例》，學(xué)校每學(xué)年根據(jù)教師的課題研究、發(fā)表論文、參評論文、校本課程的編寫、校本課題的研究、參加教科研活動(dòng)、教學(xué)一得的質(zhì)量等的具體情況評選出學(xué)校的優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)，在教科研成果獎(jiǎng)中產(chǎn)生校級教科研先進(jìn)個(gè)人。為了發(fā)揮榜樣的示范作用，提升科研的輻射力，我們努力構(gòu)建平臺：組織骨干教師上示范課、研討課等，使其成為直正的校內(nèi)“本土專家”。

二、務(wù)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，拓展教科研基地

1.教研組工作有具體計(jì)劃，且計(jì)劃有創(chuàng)新、切實(shí)可行，每周有統(tǒng)一、確定的教研活動(dòng)時(shí)間 在信息技術(shù)學(xué)科教研員的直接指導(dǎo)下，信息技術(shù)教研組每學(xué)期初均制定行之有效的教學(xué)計(jì)劃和科研計(jì)劃，例如《2011-2012年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表》；每周三4:45以后為教科研活動(dòng)時(shí)間；活動(dòng)內(nèi)容形式多樣，有主講人，有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)報(bào)刊雜志，開展主題論壇，進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評等；每月組織學(xué)術(shù)沙龍。期初由各教研組選題并申報(bào)至教科室，教科室進(jìn)行題目公示，每位教師選擇自己有感受、有經(jīng)驗(yàn)的題目進(jìn)行書面準(zhǔn)備，最終以集體交流或以網(wǎng)上論壇的形式參與討論。在此類活動(dòng)中，教師能積極思考，暢所欲言，幫助解決了許多存在于大家心目中的困惑和煩惱，深受教師的歡迎。組織電腦操作技能培訓(xùn)。2.集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、有記錄，每位成員按照“教學(xué)建議”寫好備課筆記和教學(xué)反思

每學(xué)期初信息技術(shù)教研組都制定集體備課計(jì)劃，每周六8:30-9:30為集體備課時(shí)間，地點(diǎn)在教學(xué)樓中間樓西二教室。由備課組長引領(lǐng)，對照教學(xué)計(jì)劃，商量并確定下一周教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排和主要活動(dòng)。每周由一位教師作為主備課人，在備課會(huì)上，就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想，其他教師提出建議，然后形成具體教案。重視二次備課，在上課之前，都會(huì)對通過集體備課形成的教案要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理。每次集體備課活動(dòng)時(shí)，要對上周授課情況進(jìn)行小結(jié)，做到超前備課和“課后分析”的交流。安排好教研公開課，組織好聽評課活動(dòng)，交流聽課學(xué)習(xí)情況。反思研究，落實(shí)理念。反思已有行為與新理念間的差距，把自我反思轉(zhuǎn)化自我意識和自覺行為。要求每位老師在教學(xué)后對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、思維的激發(fā)程度、教學(xué)情境營造、學(xué)生情緒的調(diào)控等等作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，以及對后續(xù)的教學(xué)理念、教學(xué)行為進(jìn)行調(diào)整、修正或作出新的規(guī)劃，并在每一教案后形成反思文字，精選出好的反思方法，形成反思材料。每月還根據(jù)課題研究活動(dòng)寫出總結(jié)材料與推廣材料，上交教科室。

3.教研組教師互相隨堂聽課、評課每學(xué)學(xué)期不少于20次/人，全組開設(shè)研究課、示范課每學(xué)期不少于1次/人

根據(jù)我校教學(xué)規(guī)定，教研組40歲以上的教師聽課不得少于20次/人，40歲以下的不得少于30次/人，信息技術(shù)組教師年齡基本處在40歲以下，所以每人每學(xué)年都均達(dá)30次以上。信息技術(shù)組共8人，基本每學(xué)期每人都開設(shè)公開課，潘寧、祁進(jìn)老師更多次在全縣乃至全市開設(shè)公開課、示范課和研究課。4.教研組能夠協(xié)助教導(dǎo)處做好教學(xué)管理工作

信息技術(shù)教研組長作為基地的具體負(fù)責(zé)人，抓好各項(xiàng)工作，有計(jì)劃、有步驟、有考核，建立相應(yīng)考核機(jī)制，探討問題，評比先進(jìn)；教研組長每兩周做好一次常規(guī)檢查，并有書面反饋小結(jié)，教導(dǎo)處每月一檢查。各備課組長有明確的職責(zé)和工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)》，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)好教師候課制度，切實(shí)抓好教師“備課、上課、布批、輔導(dǎo)、考試”等環(huán)節(jié)，突出抓好“實(shí)、活、細(xì)、嚴(yán)”。帶領(lǐng)本備課組搞好年級信息技術(shù)教學(xué)教研；各學(xué)科基地成員，通過提高認(rèn)識，強(qiáng)化基地意識，努力提高自身素養(yǎng)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，發(fā)揮自身優(yōu)勢，在基地建設(shè)工作中，努力使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型教師。發(fā)揮骨干教師的示范作用，優(yōu)化集體備課的方式方法。固化教學(xué)常規(guī)要求，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建自能高效的自主課堂。充分利用“點(diǎn)評互動(dòng)”課的良好契機(jī)，開好示范課和優(yōu)質(zhì)課，積極學(xué)習(xí)市教研室的學(xué)科課堂教學(xué)策略，改變教學(xué)方法，把日常生活的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高每一節(jié)課的質(zhì)量，并及時(shí)對所上的課進(jìn)行課后分析和反思。整體提升信息技術(shù)組的課堂教學(xué)質(zhì)量。5.教研組能定期反思、總結(jié)本組的教學(xué)實(shí)踐情況

信息教研組在教研組長的帶領(lǐng)下，每周都定期進(jìn)行反思，不定期安排不同層次班級的老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法，幫助解決疑難問題。了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況，二次備課和課后反思的撰寫情況。了解、交流或通報(bào)上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況。安排好教研公開課，組織好聽評課活動(dòng)，交流聽課學(xué)習(xí)情況等。每位教師經(jīng)常進(jìn)行自我反思，寫教學(xué)后記、教育隨筆、教學(xué)案例，并定期交流、互相促進(jìn)。進(jìn)行教師月反思（案例）評選交流。組織教師上好研究課，提倡一課一得。課后寫分析總結(jié)。對于熱點(diǎn)問題，可結(jié)合本組實(shí)際，隨時(shí)展開討論，達(dá)成共識。繼續(xù)完善問題征集制度，改變以往為征問題而寫問題的局面，對于一個(gè)有價(jià)值的問題，可以持續(xù)研究，做到發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題——實(shí)踐——再提出的步驟。

三、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)研究，成就教科研基地

1.教研組全體教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并用其指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)觀支配著教師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，決定著教師在教學(xué)活動(dòng)中采取的態(tài)度和方法。教科研是一項(xiàng)艱苦、復(fù)雜而長期的工作，不僅需要教師有吃苦耐勞的品質(zhì)，更需要教師具有善于鉆研、勇于探索、敢于改革的能力。信息技術(shù)教研組全體教師在教研組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)以致用，指導(dǎo)課堂教學(xué)。教研組長引領(lǐng)教師閱讀教育名著，并做到“學(xué)用結(jié)合”。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等，采用精讀、摘抄、寫讀書筆記等形式，提煉出名著精髓。通過反思，教師寫出論文或心得體會(huì)，并將所學(xué)的新思想、新觀點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)研究中。主要圍繞課題研究內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、思考，把自己的教學(xué)活動(dòng)作為研究的對象，把課堂作為自己的實(shí)驗(yàn)室，在教學(xué)活動(dòng)中不斷探索、學(xué)習(xí)、積累、反思、總結(jié)，提高了自己的教育科研能力，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并多年在全省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試中取得優(yōu)異的成績，合格率達(dá)到99.9%。2.教研組有省市級研究課題，并能很好地開展校本研究

信息技術(shù)教研組開展課題研究，彰顯教科研內(nèi)涵。在教研組長的引領(lǐng)下，信息技術(shù)組教師組織申報(bào)省市級課題并取得圓滿的成功，三年來，共結(jié)題四項(xiàng)，還有四項(xiàng)在研。

u 2011.05江蘇省教育技術(shù)科學(xué)研究所課題《信息技術(shù)素養(yǎng)與中學(xué)生未來發(fā)展關(guān)系研究》在研（祁進(jìn)）

u 2011.05江蘇省教育技術(shù)科學(xué)研究所課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部高中信息技術(shù)課堂教學(xué)干預(yù)策略的研究》在研（潘寧）u 2011.10年省教育學(xué)會(huì)課題《蘇南、蘇中、蘇北中小學(xué)教育發(fā)展比較研究》在研（姜秀珍）

u 2010.07市級課題《教育資源與校本教研的研究》在研（姜秀珍）

u 2010.10年中央電教館課題《蘇北現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的構(gòu)建》已結(jié)題（姜秀珍）u 2010.10年江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)教育對青少年學(xué)生身心健康成長影響研究》已結(jié)題（姜秀珍）

u 2009.09市級課題《新教改技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的實(shí)驗(yàn)研究》已結(jié)題（姜秀珍）

u 2010.05市級課題《信息技術(shù)學(xué)科中如何幫助青少年擺脫網(wǎng)癮教學(xué)研究》已結(jié)題（姜秀珍）

3.教師借鑒、改造科研成果的熱情高，能夠在教學(xué)實(shí)踐中積極借鑒、改造本校及外來的優(yōu)秀科研成果，且對教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了良好的實(shí)際效果和影響

教研組在日常的教學(xué)中，組內(nèi)教師積極開展校本研究，在教學(xué)實(shí)踐中積極借鑒、改造兄弟學(xué)校優(yōu)秀科研成果，圍繞建構(gòu)式生態(tài)課堂的打造，結(jié)合我校實(shí)際形成了有一定效果的教學(xué)模式，組織以提高信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試過關(guān)率的提高進(jìn)行專題教研活動(dòng)，取得了一定的效果。積極承擔(dān)市、縣教研室組織的學(xué)科教研活動(dòng)，開展與兄弟學(xué)校的交流與研討。

4.高級教師、學(xué)科帶頭人等在教研活動(dòng)中起帶頭作用并通過多種方式促進(jìn)青年教師的迅速成長

為促進(jìn)信息技術(shù)教研組青年教師專業(yè)發(fā)展，加快優(yōu)秀青年教師群體的培養(yǎng)步伐；發(fā)揮各級骨干教師引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展；以教研組長為首的信息技術(shù)組注重對青年教師的培養(yǎng)和提高。實(shí)行每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)報(bào)刊雜志，開展主題論壇，進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評等。每月一次校內(nèi)學(xué)術(shù)研討。每月兩次到三次電腦操作技能培訓(xùn)。不定期的專家講座。經(jīng)常性的外出聽課、交流。創(chuàng)設(shè)和爭取各種機(jī)會(huì)讓教師分批分期外出聽課交流，開闊眼界，掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)。尤其是每學(xué)期市骨干教師祁進(jìn)老師都會(huì)在本組開設(shè)公開課和講座，在教研活動(dòng)中起到了帶頭作用，使青年教師得以迅速成長。5.教研組能夠舉辦有市級影響的學(xué)科教研活動(dòng)

u 2011年祁進(jìn)老師在市信息學(xué)奧賽模擬賽中負(fù)責(zé)命題及講評

u 2012年省贛中信息技術(shù)組已向省科協(xié)申辦江蘇省2013年信息學(xué)奧賽夏令營活動(dòng)。

6.校際間教研活動(dòng)聯(lián)系緊密，定期開展有效的交流、合作與研討 u 2010年王維香在厲莊中學(xué)開設(shè)縣公開課一節(jié)； u 2011年方緒東在贛馬中學(xué)開設(shè)縣公開課一節(jié)；

u 2010年祁進(jìn)在全縣中小學(xué)暑期骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，開設(shè)《有效教學(xué)策略》講座一次；

u 2012年祁進(jìn)在全縣中小學(xué)暑期骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，開設(shè)《信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)初步》講座一次。

四、顯著的發(fā)展績效，展現(xiàn)教科研基地的魅力 1.學(xué)科教學(xué)成績突出、影響廣泛

u 2010年祁進(jìn)老師被評為“連云港市中小學(xué)高層次人才333工程首批骨干教師”；2010.06市立體評教“優(yōu)秀”；2010.08“基于信息學(xué)奧賽培訓(xùn)模式的探索與實(shí)踐”市一等獎(jiǎng)

u 2011.01祁進(jìn)老師被評為縣素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人；2011.12縣電教裝備工作先進(jìn)個(gè)人

u 2009-2011祁進(jìn)老師連續(xù)三年被評為市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師 u 2010.12姜秀珍老師被評為市現(xiàn)代教育技術(shù)裝備先進(jìn)個(gè)人 u 2011年姜秀珍被評為市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

u 2009-2011年祁志強(qiáng)、方緒東、潘寧等老師多次被評為市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師 u 2011年方緒東老師的編程興趣小組社團(tuán)被評為縣優(yōu)秀社團(tuán)

u 連續(xù)三年，贛榆高級中學(xué)信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試合格率均達(dá)99.9%以上。2.形成鮮明的學(xué)科教學(xué)特色、教研特色

（1）研究生活信息技術(shù)，凸現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特色，我們從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，挖掘生活中的實(shí)用性信息技術(shù)，開展富有生活情趣的信息技術(shù)教學(xué)，使我們的教學(xué)發(fā)揮出信息技術(shù)學(xué)科實(shí)踐性特點(diǎn)，也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和積極性。

（2）研究教學(xué)模式，突出學(xué)生主體地位，為了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步突出其課堂學(xué)習(xí)的主體地位，我們開展了對教學(xué)模式的研究。例如“發(fā)現(xiàn)――探究”教學(xué)模式。模式的基本教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情景→發(fā)現(xiàn)問題→探究問題→解決問題→遷移鞏固。“自學(xué)――討論――解惑”教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，共有兩種教學(xué)流程：其一，“引導(dǎo)提問－學(xué)生自學(xué)－小組討論－交流求解”。其二，“創(chuàng)設(shè)情景－選題自學(xué)－提出問題－討論研究－交流求解”。（3）改革評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 3.教師和學(xué)生在各類競賽中成績顯著 u 潘寧2009.12市基本功大賽一等獎(jiǎng) u 方緒東2009.12市基本功大賽二等獎(jiǎng) u 姜秀珍2009.12市基本功大賽二等獎(jiǎng) u 郭祥兵2009.12市基本功大賽二等獎(jiǎng)

u 2009年王圣鈞等兩人獲國家級一等獎(jiǎng)，4人獲省一等獎(jiǎng)； u 2010夏雨獲國家一等獎(jiǎng)，多人獲省二、三等獎(jiǎng)；

u 2011年董麒麟、李根獲國家一等獎(jiǎng)，陳政儒等6人獲省一等獎(jiǎng)，多人獲省二、三等獎(jiǎng)；

u 高二的董麒麟同學(xué)在2012年8月的NOI競賽活動(dòng)中，以全國銅牌第一名的成績被復(fù)旦大學(xué)預(yù)科班提前錄取。

4.教師在基地建設(shè)過程中每年有多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表

u 2011.03《有效開展信息學(xué)奧賽活動(dòng)三要素》發(fā)表在國家級刊物《NOI導(dǎo)刊》（祁進(jìn)）

u 2012.04《如何開展信息技術(shù)輔導(dǎo)活動(dòng)》發(fā)表在國家級刊物“信息教研周刊”上（祁進(jìn)）

u 2009.01《遠(yuǎn)程教育應(yīng)用近在身邊的感受》發(fā)表在國家級期刊“信息教研周刊”上（郭祥兵）

u 2009.07《巧搭WLAN 解決運(yùn)動(dòng)會(huì)大問題》發(fā)表在國家級期刊“中國電腦教育報(bào)”上（郭祥兵）

u 2009.08《淺談信息技術(shù)教師的“同步發(fā)展”》發(fā)表在國家級期刊“中國電腦教育報(bào)”上（郭祥兵）

u 2012.02《巧用EXCEL實(shí)現(xiàn)比賽快速準(zhǔn)確排名》發(fā)表在國家級期刊“信息教研周刊”上（郭祥兵）

u 2009.10《改革信息技術(shù)教育模式 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》發(fā)表在國家級期刊《教育新視窗》上（郭祥兵）u 2010.09《兩種方法輕松實(shí)現(xiàn)小位圖變大不失真》發(fā)表在國家級期刊“江蘇教育技術(shù)報(bào)”上（郭祥兵）

u 2012.03《巧用批處理設(shè)置機(jī)器編號為桌面背景》發(fā)表在國家級期刊“江蘇教育技術(shù)報(bào)”上（郭祥兵）

u 2011.02《淺談高中信息課堂教學(xué)》發(fā)表在省級期刊《新課程》上（方緒東）u 2011.B《機(jī)房管理之USB端口禁用》發(fā)表在《教育學(xué)》上（方緒東）u 2010.09《信息技術(shù)課堂教學(xué)的情感教育問題》發(fā)表在國家級期刊《信息教研周刊》上（王維香）

u 2011.05《基于三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式的信息技術(shù)教學(xué)平臺設(shè)計(jì)》發(fā)表在國家級期刊《中小學(xué)教育》上(祁志強(qiáng))u 2011.12《蘇北信息技術(shù)分層次教學(xué)初探》發(fā)表在國家級期刊《讀寫算》第12期、2011年(祁志強(qiáng))u 2011.3《高中生信息素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告》發(fā)表在省級期刊“教育研究與評論”上（姜秀珍）

u 2011.21《嘗盡五味的課件制作》發(fā)表在國家級期刊“中國信息技術(shù)教育” 上（姜秀珍）

u 2011.03《一張學(xué)生送的賀卡》發(fā)表在國家級期刊“中小學(xué)信息技術(shù)教育” 上（姜秀珍）

u 2011.04《作品如畫——也談主題式教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表在省級期刊“中小學(xué)電教” 上（姜秀珍）

u 2011.12《螺旋上升，目標(biāo)達(dá)成》發(fā)表在國家級期刊“信息教研周刊” 上（姜秀珍）

u 2010.03《最美的賀卡送給上帝》發(fā)表在國家級期刊“信息教研周刊” 上（姜秀珍）

u 2010.04《江蘇省贛榆縣高中信息技術(shù)教育與學(xué)科課程整合現(xiàn)狀調(diào)查》發(fā)表在省級期刊“教育研究與評論”（姜秀珍）

u 2012.6《十年磨一劍》發(fā)表在國家級期刊“文理導(dǎo)航” 上（姜秀珍）

u 2012.8《淺析校本教材在信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試中的應(yīng)用與研究》發(fā)表在國家級期刊“理科考試研究” 上（姜秀珍）u 2010.05《蘇南、蘇中與蘇北教育信息化調(diào)查報(bào)告》發(fā)表在國家級期刊“信息教研周刊” 上（姜秀珍）

u 2010.06《賀卡制作》發(fā)表在國家級期刊“信息教研周刊” 上（姜秀珍）u 2010.11《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作初步》發(fā)表在國家級期刊“信息教研周刊” 上（姜秀珍）

u 2010.19《讓多媒體成為比賽的槍手》發(fā)表在國家級期刊上“信息教研周刊”（姜秀珍）

u 2010.20《我和周刊》發(fā)表在國家級期刊“信息教研周刊” 上（姜秀珍）u 2010.09《師生沖突 熱處理VS冷處理》發(fā)表在國家級期刊“中小學(xué)信息技術(shù)教育” 上（姜秀珍）

u 2011.12《提高中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量面面觀》獲“全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽”二等獎(jiǎng)（姜秀珍）

u 2010.5《蘇北農(nóng)村地區(qū)信息技術(shù)教育與學(xué)科課程整合現(xiàn)狀調(diào)查》獲省“五四杯”一等獎(jiǎng)（姜秀珍）

u 2010.11《江蘇省贛榆縣高中信息技術(shù)課程整合現(xiàn)狀調(diào)查分析》獲省“師陶杯”二等獎(jiǎng)（姜秀珍）

u 2009.05《《學(xué)生潛能在信息技術(shù)應(yīng)用方面開發(fā)的理性思考》獲省二等獎(jiǎng)（姜秀珍）

u 2009.12《新課程理念下有效教學(xué)的嘗試》“師陶杯”縣二等獎(jiǎng)（王維香）2009年以來，信息技術(shù)教研組在教研組長的帶領(lǐng)下不懈努力，頻創(chuàng)佳績，但我們深深知道，成績屬于過去，今后我們將更加積極有效地探索如何將課題研究與當(dāng)前的課程改革相結(jié)合，引領(lǐng)教師走進(jìn)一個(gè)更加豐富美好的精神世界，去領(lǐng)略研究的風(fēng)采，體悟創(chuàng)新的成功，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的凝聚力、提升力、引導(dǎo)力和開發(fā)力，使教育科研成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

省贛中信息技術(shù)學(xué)科教研基地工作小組

江蘇省贛榆高級中學(xué)信息技術(shù)組

2012年10月14日

第二篇：加強(qiáng)家委會(huì)建設(shè),促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

加強(qiáng)家委會(huì)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

興安街道白芬子初級中學(xué)

2011年11月2日

加強(qiáng)家委會(huì)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)多方面相互協(xié)調(diào)、整合，才能發(fā)揮最佳的教育效果。我們白芬子初級中學(xué)一直把家委會(huì)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重要環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮家長委員會(huì)在學(xué)校教育教學(xué)各方面的作用，拓展家委會(huì)功能，應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，合學(xué)校發(fā)展需要。

一、健全組織，明確職責(zé)，扎實(shí)工作

我校家長委員會(huì)組織健全，職責(zé)明確。每年年初，制定詳實(shí)的家委會(huì)工作計(jì)劃，按照計(jì)劃扎實(shí)開展工作，年末，對一年的工作進(jìn)行總結(jié)反思，不斷提高工作水平。家委會(huì)在聽取多方建議的基礎(chǔ)上，修訂完善了《白芬子初級中學(xué)家委會(huì)工作章程》、《白芬子初級中學(xué)家委會(huì)駐校辦公制度》，進(jìn)一步完善了家委會(huì)工作機(jī)制。根據(jù)安排，家委會(huì)內(nèi)德育、教學(xué)、后勤、家教等指導(dǎo)小組，定時(shí)向?qū)W校對口部門進(jìn)行溝通，提出建設(shè)性意見，并與學(xué)校一起參與實(shí)施，檢驗(yàn)成效。如學(xué)校新餐廳正式啟用后，家委會(huì)積極參與到餐廳的管理，成立餐廳管理委員會(huì)家長代表團(tuán)，經(jīng)常聽取收集家長、學(xué)生的建議，深入到餐廳做實(shí)際體驗(yàn)，提出完善和改進(jìn)的意見供學(xué)校參考。

家委會(huì)嚴(yán)格遵守駐校辦公制度，校級家委會(huì)委員每周輪流利用一個(gè)上午時(shí)間駐校辦公，接聽家長熱線，接待家長的來訪，參與學(xué)校日常管理，通過觀摩課間活動(dòng)、巡視校園環(huán)境、深入課堂聽課、體驗(yàn)學(xué)生午餐、開展師生交流、征集家長建議等環(huán)節(jié)，充分行駛家委會(huì)的職責(zé)，發(fā)揮家委會(huì)的作用。由家委會(huì)發(fā)起組織的“家長義工制度”，本著自愿與量力的原則，組織廣大家長積極參與學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)。例如每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，家長義工參與維持入學(xué)與放學(xué)秩序等。家委會(huì)工作深入人心，既讓家長感覺貼心，也讓學(xué)校師生滿意。

二、參與管理，實(shí)施監(jiān)督，客觀評議

每學(xué)年，學(xué)校在制定工作計(jì)劃的時(shí)候，就讓家委會(huì)直接參與學(xué)校工作計(jì)劃、工作目標(biāo)的制定管理，而不是消極地將工作計(jì)劃的結(jié)果告訴給家委會(huì)。根據(jù)家委會(huì)“三級”結(jié)構(gòu)，相應(yīng)的學(xué)校、年級、班級在制定工作計(jì)劃與目標(biāo)時(shí)，也征求家委會(huì)的意見，使其對學(xué)校的各項(xiàng)工作首先有全面的了解。對家委會(huì)來說，不僅僅是學(xué)校工作的評價(jià)者，也是工作計(jì)劃、目標(biāo)的實(shí)施者，最大限度的加強(qiáng)了他們的工作責(zé)任感，極大的調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性。在家委會(huì)的監(jiān)督下，學(xué)校認(rèn)真推行黨務(wù)、校務(wù)、政務(wù)公開制度，涉及師生家長切身利益、涉及學(xué)校改革發(fā)展大局的重要事項(xiàng)通過校委會(huì)、教代會(huì)、家委會(huì)集體討論決定，做到制度健全、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范。

家委會(huì)以年級為單位，組織家長與班主任老師、任課教師和校領(lǐng)導(dǎo)面對面的交流，就學(xué)生中存在的一些共性問題共同商討解決的辦法，并通過家長問卷、座談會(huì)等形式收集家長對學(xué)校教育、管理等方面的意見和建議，一一落實(shí)，由于溝通及時(shí)，協(xié)商具體，使得學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的問題得到了及時(shí)有效的控制。每年末，家長委員會(huì)在全面了解學(xué)校的工作情況后，就學(xué)校的教育質(zhì)量、教育成效等方面進(jìn)行全方位的評議，客觀真實(shí)的反映學(xué)校的辦學(xué)水平。每學(xué)期末，家長委員會(huì)組織家長采用問卷、座談等形式民主評議教師，對教師各方面工作作出客觀的評價(jià)。事實(shí)證明，通過家委會(huì)對教師的綜合評價(jià)，更利于教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，更利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，還能協(xié)調(diào)學(xué)校、教師與家長之間、與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)校也會(huì)根據(jù)家長委員會(huì)提供的滿意程度的反饋情況，改進(jìn)管理的方式方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

三、家校合力，指導(dǎo)家教，推廣經(jīng)驗(yàn)

利用家委會(huì)的有利條件，發(fā)揮其在家庭教育中的指導(dǎo)功能，也是家委會(huì)工作的又一重要內(nèi)容。學(xué)校家長學(xué)校由德育部門與家長委員會(huì)負(fù)責(zé)制訂日常教育內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)管理，對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行反饋評價(jià)。在辦學(xué)中，家委會(huì)委員積極主動(dòng)承擔(dān)了授課任務(wù)，同時(shí)聘請具有一定家教水平的家長，在家長學(xué)校中授課。因?yàn)槭谡n者本身就是家長，所講的內(nèi)容、形式等都更貼近生活、貼近家長，更具有說服力，效果也就更明顯。家委會(huì)除了在家長學(xué)校授課之外，還在家長中開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。家委會(huì)成員之間、成員與家長之間，經(jīng)常交流家庭教育過程中的方式方法，成功的經(jīng)驗(yàn)也好，失敗的教訓(xùn)也好，彼此之間取長補(bǔ)短無疑是非常有益的。家委會(huì)定期開辦“家長沙龍”，有心得一起分享，有困惑一起解決，在寬松、愉悅的氛圍中共同收獲家庭教育的成果。

通過家委會(huì)向廣大家長宣傳、倡導(dǎo)新的教育理念，也是家委會(huì)的功能之一。家委會(huì)真實(shí)、客觀、公正、全面地在自己的工作和生活圈子中宣傳、介紹學(xué)校教育教學(xué)情況，協(xié)助學(xué)校及時(shí)把辦學(xué)情況反饋給家長，主動(dòng)宣傳學(xué)校改革和發(fā)展的成果，自覺做學(xué)校形象的維護(hù)者、學(xué)校品牌的宣傳者。由于家委會(huì)的倡導(dǎo)、宣傳，學(xué)校素質(zhì)教育中所涉及到新的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念時(shí)，都較快順利地進(jìn)行與推廣。家委會(huì)通過多種方式實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，與家長密切交流與溝通，及時(shí)把優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)向家長推廣，開拓家長的視野和思維；組織家委會(huì)委員與班主任及校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師一起交流、探討、研究現(xiàn)代家教的新觀念、新思想的專題；家委會(huì)委員經(jīng)常向?qū)W校反映家長的要求、想法，向家長宣傳學(xué)校的教育理念、育人舉措等，真正起到了學(xué)校與家長的橋梁作用，增強(qiáng)了家校聯(lián)系，增進(jìn)了家長和老師的溝通。

四、豐富活動(dòng)，創(chuàng)新形式，形成特色

家委會(huì)積極協(xié)助學(xué)校開展各類教育活動(dòng)。在學(xué)校校園藝術(shù)節(jié)上，家委會(huì)提供硬件設(shè)施、參與活動(dòng)組織、進(jìn)行指導(dǎo)排練，為學(xué)生搭建發(fā)展平臺。在學(xué)校開展的家長開放日活動(dòng)中，家委會(huì)協(xié)助學(xué)校一起做好家長的聽課、評課、滿意度調(diào)查與親子活動(dòng)的組織安排。家長的問卷調(diào)查、民主評議等活動(dòng)，家委會(huì)成員都積極進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與內(nèi)容整理。

家庭結(jié)對是學(xué)校家委會(huì)工作中的特色活動(dòng)。家委會(huì)成員主動(dòng)邀請自己孩子班級中的困難家庭，結(jié)對共同外出游覽。結(jié)對家庭在游覽之前，都對游覽路線、場館特點(diǎn)作了詳細(xì)的了解，還發(fā)動(dòng)孩子去找尋資料，并給孩子布置了參觀的任務(wù)，帶著問題去游覽。參觀途中，他們在欣賞美景的同時(shí)，還互相交流家庭教育的心得，并身體力行踐行如何遵守參觀秩序、愛護(hù)公共財(cái)物，體現(xiàn)良好的文明禮儀形象，家委會(huì)成員主動(dòng)承擔(dān)拍攝照片的任務(wù)，并在參觀結(jié)束后印制出來，與大家一起分享?；顒?dòng)增進(jìn)了家長、孩子之間的交流，也使得困難家庭感受到周邊人的幫助帶來的溫暖。結(jié)對家庭相約，如有機(jī)會(huì)，要多開展這樣的結(jié)對共游活動(dòng)。家委會(huì)成員中，有一位針對孩子的實(shí)際情況（他的孩子內(nèi)向，不善表達(dá)，學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣不正確），配合老師對孩子進(jìn)行了卓有成效的轉(zhuǎn)化，他把他的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)與眾多家長分享，受到家長的歡迎，不少家長與他組成了合作團(tuán)隊(duì)，共同研究探索對孩子的教育問題。

白芬子初級中學(xué)家委會(huì)通過自身建設(shè)，積極發(fā)揮溝通、服務(wù)、監(jiān)督、參與、管理的作用，兼顧學(xué)生、家長、學(xué)校三者利益，共同營造良好的育人環(huán)境，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，形成合力，切實(shí)促進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展。

第三篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研基地建設(shè)實(shí)施方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研基地

建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)改革與發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，以深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以構(gòu)建高效課堂為目的，努力嘗試和探索新的教學(xué)模式，充分發(fā)揮我校作為省實(shí)驗(yàn)小學(xué)示范校的教學(xué)優(yōu)勢，加強(qiáng)校際之間的橫向聯(lián)系，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)聯(lián)誼，以培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教科研水平提高到《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最高層次?；亟ㄔO(shè)面向現(xiàn)代化，面向未來，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的社會(huì)主義新人出力獻(xiàn)策。

二、學(xué)科組基本情況分析

我?？茖W(xué)學(xué)科在各級各類調(diào)研檢測中，成績在縣穩(wěn)居領(lǐng)先地位，這不僅得益于我校有一支高素質(zhì)的科學(xué)教師隊(duì)伍，還得益于扎實(shí)有效的科學(xué)課題研究。校園內(nèi)科學(xué)科研好的蓬勃發(fā)展，教育科研深入人心，促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、學(xué)科教研基地建設(shè)

辦好科學(xué)學(xué)科教研基地，是一項(xiàng)重要的工作，我校十分重視，將抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取，克難求進(jìn)，按照《武邑縣中小學(xué)學(xué)科教研基地建設(shè)實(shí)施方案》和“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，以教育科研為先導(dǎo)，擴(kuò)大基地的示范作用和輻射

作用，努力使我校教育科研再上新臺階。

1.堅(jiān)持制度管理

學(xué)校以“宏觀規(guī)劃，微觀思考，健全制度，以人為本”為思路，規(guī)范科學(xué)學(xué)科教研基地建設(shè)管理。完善規(guī)章制度，履行崗位職責(zé)，提高管理水平，建設(shè)一支務(wù)實(shí)高效、真抓實(shí)干、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)科管理隊(duì)伍。

2.營造培訓(xùn)氛圍

教師隊(duì)伍專業(yè)成長實(shí)施抓教師優(yōu)勢和潛能的發(fā)揮，抓青年教師的培養(yǎng)。指導(dǎo)教師讀好“教科書”、“專業(yè)基礎(chǔ)理論書”、“教育理論書”，并從理論學(xué)習(xí)入手，認(rèn)真做到：每天學(xué)一點(diǎn)，每周摘抄一點(diǎn)，每月寫一點(diǎn)，每學(xué)期寫一篇，引導(dǎo)教師成長。

3.建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是學(xué)科教研基地可持續(xù)發(fā)展的源泉和保證，學(xué)校在教師成長方面繼續(xù)加大投入，創(chuàng)造條件，達(dá)成三個(gè)目標(biāo)：師德工程，建設(shè)一支奉獻(xiàn)型的教師隊(duì)伍；校本研修，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍；名師工程，建設(shè)一支專家型的教師隊(duì)伍。

4.做好培訓(xùn)評價(jià)

教師教科研培訓(xùn)的評價(jià)我們著眼于教師的專業(yè)化水平發(fā)展，注重評價(jià)的科學(xué)性與有效性，避免評價(jià)的負(fù)面效應(yīng)。新型的評價(jià)體系包括職業(yè)道德、教科研水平、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、交流與反思等方面。在評價(jià)方法上以教師自評為主，強(qiáng)調(diào)不得以考試成績作為評價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展，激勵(lì)教師積極參加新課程改革的實(shí)踐。

第四篇：學(xué)科基地建設(shè)工作總結(jié)

積極配合 精心組織 通力合作

為我市普通高中學(xué)科基地建設(shè)再盡力

普通高中學(xué)科基地建設(shè)能夠?yàn)槲沂薪逃龑＜?、教學(xué)骨干和名師搭建了一個(gè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的工作平臺，這個(gè)平臺能夠使那些甘愿為我市教育改革和發(fā)展嘔心瀝血甚至付出畢生精力的專家、骨干、名師們更好地潛下心來推進(jìn)課改，研究高考，引領(lǐng)教研，培養(yǎng)新人。于此同時(shí)，也能夠更好地強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。普通高中學(xué)科基地建設(shè)是推動(dòng)我市普通高中教育改革和發(fā)展的有力抓手，我局圍繞這個(gè)中心，除了全方位給予人力、物力支持而外，還做了大量的推進(jìn)工作。

一、積極配合，及時(shí)申報(bào)。靖遠(yuǎn)縣教育局自接到白銀市普通高中學(xué)科基地建設(shè)文件起，就及時(shí)召開了由教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和四所高中校長參加的聯(lián)席專題會(huì)議，明確了學(xué)科基地建設(shè)的指導(dǎo)思想、職能任務(wù)和保障措施，全方位的分析了我縣四所高中的強(qiáng)勢學(xué)科之所在，確定了強(qiáng)勢學(xué)科和申報(bào)學(xué)校，積極組織完成了申報(bào)工作。

二、督促指導(dǎo)，迎接評估。3月份，局主管領(lǐng)導(dǎo)及教育股、教研室有關(guān)成員對申報(bào)學(xué)校的有關(guān)硬件和軟件建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)檢查，令其添缺補(bǔ)漏，直至基本完善。又熱情配合基地

建設(shè)專業(yè)指導(dǎo)小組專家對申報(bào)學(xué)校及其基地進(jìn)行了調(diào)研評估。

三、劃撥經(jīng)費(fèi)，兌現(xiàn)承諾。4月份，我縣一中被確立為白銀市普通高中語文學(xué)科基地，二中被確立為白銀市普通高中生物學(xué)科基地，并同時(shí)掛牌。教育局立即兌現(xiàn)承諾，劃撥給了這兩個(gè)基地活動(dòng)經(jīng)費(fèi)各2萬元。同時(shí)也調(diào)查了解了一中、二中對基地的投入情況和這一工作展開后所存在的空難。

四、通力合作，精技博能。5月份，縣教育局按照學(xué)科基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，及時(shí)通知本縣有關(guān)各學(xué)科基地成員按時(shí)參加本工作任務(wù)安排會(huì)議。6月份至10月份，組織全縣高中教師及時(shí)參加新課程改革實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)，聽取銀川教學(xué)專家主講的“新課改下高考備考方略”，組織各高中學(xué)校有個(gè)負(fù)責(zé)人及骨干教師外出考察；11月份，教育局派專人與語文基地主任吳貴棟校長、生物基地主任肖進(jìn)忠校長及其中心組負(fù)責(zé)人馬平老師、柴慶東老師一同隨市教育局考察團(tuán)到江蘇南通考察學(xué)習(xí)，走進(jìn)名校，走進(jìn)課堂，了解了各個(gè)學(xué)校的課堂模式及辦學(xué)特色，汲取了南通市19年來學(xué)科基地建設(shè)的第一手可操作性的資料和經(jīng)驗(yàn)；組織全縣高三教師在一中參加“靖遠(yuǎn)縣高考備考暨高效課堂模式推進(jìn)動(dòng)員大會(huì)”；組織全縣高三生物教師、備課組長及教研員在二中全程參與我市普通高中生物學(xué)科基地開展的由師大附中專家主講的高考備考及高效課堂研討會(huì)。12月份，組織全縣

高三語文教師、備課組長及教研員在一中全程參與我市普通高中語文學(xué)科基地開展的由銀川一中教學(xué)專家主講的高考備考及高效課堂觀摩會(huì)、研討會(huì)。

不論是外出考察學(xué)習(xí)，還是請專家來傳經(jīng)送寶，總之，都帶來了教育發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教學(xué)理念及改革思路，給學(xué)科基地以及我縣高中學(xué)校注入了新的思想、新的活力，進(jìn)一步促進(jìn)了廣大教師開創(chuàng)、建設(shè)高效課堂新技能的提高，對我縣乃至我市推進(jìn)課改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量將起到積極的作用。

設(shè)立在我縣一中的白銀市普通高中語文學(xué)科基地和設(shè)立在我縣二中的白銀市普通高中生物學(xué)科基地都還在初創(chuàng)階段，一定還存在或大或小的問題和困難，但我們一定會(huì)和市上共同呵護(hù)、扶植，有效克服困難，使其科學(xué)發(fā)展。爭取為科學(xué)整合、全面發(fā)揮我市的語文、生物教育教學(xué)優(yōu)勢而再盡綿薄之力。

20121216

第五篇：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，身心健康的舉措

消水完小

一、常規(guī)教育持續(xù)改進(jìn) “五個(gè)一活動(dòng)”持續(xù)優(yōu)化，“主題班會(huì)”的課程體系進(jìn)一步豐富，“成長記錄袋”進(jìn)一步規(guī)范，其評價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向作用進(jìn)一步彰顯。各年級學(xué)生會(huì)組織、“學(xué)生校長助理”的自主管理職能到位，形成了學(xué)生自主管理的體系。繼續(xù)實(shí)行了日常無分?jǐn)?shù)評價(jià)機(jī)制，階段綜合素質(zhì)評價(jià)的體系得到完善與落實(shí)。

二、專項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌落實(shí) 嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)規(guī)定，制定了《學(xué)生體育鍛煉實(shí)施方案》并嚴(yán)格落實(shí)，讓“讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)”四大活動(dòng)合理的貫穿到一學(xué)年的德育工作中。組織了“牽手閱讀，在書香中成長”讀書節(jié)、“和諧校園?快樂成長”文化藝術(shù)節(jié)、“為全運(yùn)喝彩”陽光體育節(jié)和“實(shí)踐?創(chuàng)新?成長”首屆校園科技節(jié)等活動(dòng)。邀請了中國科學(xué)院徐文耀研究員、山東發(fā)明協(xié)會(huì)理事陳明泉來校作了專題科普報(bào)告。

積極探索情感與道德教育的新途徑，與Ta16青年志愿團(tuán)共同建立開放的“體驗(yàn)式工作坊”，舉辦了的“共同托起明天的太陽”大型公益活動(dòng)。廣泛開展了“班級文化氛圍”建設(shè)活動(dòng)。

三、系統(tǒng)工程穩(wěn)步推進(jìn)我校扎實(shí)組織實(shí)施了“2+1+1工程”，學(xué)校制訂了《“2+1+1工程”暨學(xué)生特長星級達(dá)標(biāo)實(shí)施方案》，對該項(xiàng)工程的總體目標(biāo)、實(shí)施原則、項(xiàng)目內(nèi)容、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與辦法、組織保障等做出了規(guī)劃與要求。已經(jīng)成功組織了兩批“2+1+1工程”學(xué)生特長認(rèn)定。

四、實(shí)踐公益活動(dòng)拓展“星級義工實(shí)施方案”全面啟動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生做社區(qū)義工，各班積極開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以班、組為單位的學(xué)雷鋒活動(dòng)小隊(duì)活躍在各個(gè)社區(qū)。近日，我校學(xué)生到王府井廣場等繁華地段進(jìn)行報(bào)紙義賣活動(dòng)，用所得義款購買愛心禮物，在重陽節(jié)來臨之際赴王舍敬老院慰問孤寡老人，淄博晚報(bào)記者對此次活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤。