第一篇：如何做一個(gè)新時(shí)期的班主任

如何做一個(gè)新時(shí)期的班主任

一、師生交流要真誠(chéng)、平等、和諧、理解。

之所以把師生間的交流和溝通放在第一位，是因?yàn)槲艺J(rèn)為這是班主任獲得成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有它，班主任工作就是無(wú)源之水、無(wú)本之木。我深深地愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，每天清早都毫不吝惜地把微笑掛在臉上。我每天寫(xiě)一篇《班主任日記》（寫(xiě)自己管理班級(jí)的體會(huì)和心聲，學(xué)生每天傳看，在上面留言、評(píng)論），在“論壇”上進(jìn)行大眾交流；每周批改一次他們寫(xiě)的隨筆，用文字進(jìn)行私下交流；每周開(kāi)一次意見(jiàn)箱，當(dāng)場(chǎng)解決問(wèn)題；每周六上一次班級(jí)QQ群，用網(wǎng)絡(luò)拉近師生的距離；每月寫(xiě)幾篇班級(jí)博客，用文學(xué)影響和感染學(xué)生心靈。我經(jīng)常到宿舍和學(xué)生侃侃而談，提醒學(xué)生增減衣物，帶領(lǐng)班干部上門(mén)看望病號(hào)，中秋之夜和學(xué)生在江邊賞月。我和男生談青春期的生理知識(shí)，我和女生談自尊自愛(ài)，我傾聽(tīng)他們心中的小秘密，尊重他們悄悄萌發(fā)的感情，重視每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)。我虛心向?qū)W生請(qǐng)教電腦知識(shí)，積極和學(xué)生切磋球技。我和優(yōu)等生談精益求精、戒驕戒躁，和中等生談?lì)B強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)上游，和問(wèn)題學(xué)生談挖掘潛能、克服自卑。我提醒富裕的同學(xué)勤儉節(jié)約，支持特困生戰(zhàn)勝逆境。學(xué)生，是我的精神寄托之一，我和他們平等交流，親密無(wú)間，用自己的個(gè)人魅力征服他們，用自己的熱情和朝氣去感染他們。愛(ài)的付出定有回報(bào)，當(dāng)我生日時(shí)收到簽滿名字的Ｔ恤衫，當(dāng)我感冒時(shí)看見(jiàn)桌面突然出現(xiàn)的“金嗓子”，當(dāng)我的手機(jī)頻頻收到學(xué)生的節(jié)日祝福，當(dāng)學(xué)生對(duì)我說(shuō)他決定不再離家出走了??這時(shí)，我的歡樂(lè)總是溢滿了胸懷，我感到了學(xué)生對(duì)我德行的肯定、人格的折服和感情的依戀，教書(shū)育人的愉悅就像融融的春意，暖洋洋地慰藉著我的心靈。

二、教育管理要嚴(yán)格、科學(xué)、人性、民主。

情況下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生覽名勝古跡，看壯麗河山，登上高峰指點(diǎn)江山，投入碧池中流擊水；去農(nóng)村田頭參加實(shí)踐，到德育基地接受熏陶；野外燒烤聯(lián)結(jié)友誼，募捐義賣(mài)培養(yǎng)愛(ài)心；集體生日增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，游戲大賽活躍身心；參加軍訓(xùn)錘煉意志，舉行球賽促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上你追我趕，朗誦比賽聲情并茂；智力競(jìng)賽緊張刺激，迎新晚會(huì)浪漫溫馨；舉起拳頭宣誓成年，披上絲帶奉獻(xiàn)社會(huì)??這些活動(dòng)，我們有目的、有計(jì)劃、有組織、有總結(jié)，每一次都開(kāi)展得快樂(lè)而有意義，不僅讓學(xué)生真正體驗(yàn)到青春的活力和學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)，還增強(qiáng)了群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的組織性、紀(jì)律性，使班集體更加鞏固。另外，我每學(xué)期都精心策劃幾次別具特色的快樂(lè)主題班會(huì)，一改班會(huì)課的說(shuō)教和沉悶，采用心靈游戲、拓展訓(xùn)練、親子活動(dòng)的形式，為每個(gè)學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，充分展示班級(jí)生活的斑斕色彩和獨(dú)特性，并寓教于樂(lè)，大大提高學(xué)生的組織、工作和獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些活動(dòng)，我都拍成照片、錄像，讓學(xué)生一輩子回味。其實(shí)，回味的何止是他們，在飛揚(yáng)的活力面前，仿佛自己也回到青春年少，融入到了無(wú)限的快樂(lè)之中了。

四、家?；?dòng)要主動(dòng)、熱情、貼心、多樣。

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。家?；?dòng)，建立“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，也是我的一項(xiàng)重要工作。為了方便溝通，我自己印制名片發(fā)給家長(zhǎng)，讓他們隨時(shí)能通過(guò)電話和網(wǎng)絡(luò)找到我。不少學(xué)生害怕老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，可我的學(xué)生從不害怕家訪和家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲医^不是簡(jiǎn)單的告狀──我的家訪主要在于了解情況和“報(bào)喜”，而“憂”只和學(xué)生私下溝通，這種方法比和盤(pán)托出效果好多了。家長(zhǎng)會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容也不是一味匯報(bào)情況，我的重頭戲是和家長(zhǎng)一起探討教育方法和教育經(jīng)驗(yàn)，給家長(zhǎng)灌輸現(xiàn)代家教理論。所以我的家訪和家長(zhǎng)會(huì)從來(lái)是和諧快樂(lè)、熱情洋溢的。對(duì)于學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，我采用有

第二篇：如何做一個(gè)新時(shí)期合格的班主任

如何做一個(gè)新時(shí)期合格的班主任

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位?；仡欉@些年的班級(jí)工作，可以說(shuō)是：“有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有聲有色?！蔽艺J(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的教育工作,是班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著具體貫徹黨的教育方針，實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，溝通師生、學(xué)校與家庭以及社會(huì)之間的聯(lián)系，落實(shí)學(xué)校育人目標(biāo)，推進(jìn)全面素質(zhì)教育的職責(zé)。尤其作為農(nóng)村小學(xué)班主任，不僅有其自身的規(guī)律?,也有許多方法和技巧。自從2011年暑期參加了湖北省舉行的農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn)后我更深有感觸。認(rèn)為掌握和運(yùn)用好方法與技巧,會(huì)使班主任工作收到事半功倍的效果。下面就我在擔(dān)任班主任期間的一些不成熟的做法與大家共勉：

一、“愛(ài)”字當(dāng)頭

“愛(ài)是永恒的主題”，“一日為師，終生為父”，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢？班主任工作是特別體現(xiàn)“愛(ài)”的教育。只有用愛(ài)才能感化學(xué)生。我班有個(gè)學(xué)生叫閆文康，母親跟別人跑了，父親也離家出走了，跟著一個(gè)70多歲的奶奶過(guò)，家里一貧如洗。甚至連生活都成問(wèn)題。我接手這個(gè)班后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不跟他玩，原來(lái)他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好。自從家里出事后，他就自暴自棄，成績(jī)一落千丈。上十歲的孩子，經(jīng)常不回家，四處游蕩且經(jīng)常跟同學(xué)打架。見(jiàn)他一副什么也不在乎、破罐子破摔的神情。我非常痛心，多次找他談話，讓他堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。從小就應(yīng)擔(dān)當(dāng)起家庭的責(zé)任，大人的事可不能影響自己的前途，毀了自己的一生啊！并呼吁學(xué)校和同學(xué)們幫助她，關(guān)心他。學(xué)校為他免去了所有費(fèi)用，并為他添置了新的衣被和文具。終于使他幡然醒悟?，F(xiàn)在表現(xiàn)得非常好，成績(jī)也升上去了，成了一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

二、“獎(jiǎng)、懲”分明

“獎(jiǎng)、懲”即適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)。小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為教師，要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)去出發(fā)，對(duì)他們要曉之以理、動(dòng)之以情，用人格力量去感化他們。如我們班有個(gè)叫趙帥的同學(xué)，母親早逝，父親長(zhǎng)年在外面打工，家境貧寒，不得不寄宿在他姥姥家，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時(shí)完成作業(yè)，可以說(shuō)是班上認(rèn)為的那種無(wú)可救藥讓人討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響力很大。后來(lái)，我通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?！迸e行活動(dòng)和“課外訪萬(wàn)家”與他姥姥和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我進(jìn)行心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他消除了自卑的心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在，于是，我在班內(nèi)就讓他做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類(lèi)似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)。

三、樹(shù)立威信

一個(gè)好的班主任一定是一個(gè)有威信的班主任。威信是學(xué)生對(duì)老師的一種既敬且畏的情感，它是通過(guò)班主任的人格魅力、品德修養(yǎng)，在與學(xué)生的日常接觸中、在班級(jí)日常事務(wù)的管理中逐歩樹(shù)立起來(lái)的。它包括“威”和“信”兩個(gè)方面，班主任愛(ài)生如子、稟公辦事、嚴(yán)于律己、寬以待人、高超的教育教學(xué)藝術(shù)等無(wú)不是樹(shù)立“信”的條件。有了“信”，學(xué)生相信你、服從你、佩服你、崇敬你，這樣，“威”就自然而然地形成了。有了“威”，班主任工作就更加順利，更加得心應(yīng)手。這又使班主任在學(xué)生中的形象更加高大完美，學(xué)生更加敬佩。所以，“威”和“信”兩方面相輔相成，互相促進(jìn)，“信”是條件，“威”是結(jié)果。

四、以身作則

班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到?？梢?jiàn)，榜樣的力量是無(wú)窮的，何況是自己的老師！

這學(xué)期，我們班的環(huán)境衛(wèi)生是打掃操場(chǎng)，每天早上都要打掃，剛開(kāi)始，學(xué)生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來(lái)沒(méi)有人愿意了，由于我們是農(nóng)村，天氣一晴，地上的灰塵就像一股濃煙滾滾而來(lái)，不小心還可能誤入眼睛。當(dāng)然就更少有人愿意了，看到這一情況，我早上帶領(lǐng)學(xué)生一起去打掃。掃完了過(guò)后，對(duì)著和我一起打掃操場(chǎng)的同學(xué)說(shuō)：“我勞動(dòng)我快樂(lè)！為你們自豪！”現(xiàn)在每天早上，我們班的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地去打掃，我相信：他們肯定從中享受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

五、班主任藝術(shù)

班主任要具有傾聽(tīng)的藝術(shù)、觀察的藝術(shù)、談話的藝術(shù)、管理的藝術(shù)等。班主任藝術(shù)是班主任理論與實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)晶,是自身教育理論修養(yǎng)與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融匯貫通的結(jié)果。相信通過(guò)自己不斷的實(shí)踐探索,會(huì)逐漸掌握更多的管理技巧,使班主任管理藝術(shù)更加完善,效果更加明顯。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”從一個(gè)側(cè)面說(shuō)出了教育工作的艱巨性、長(zhǎng)期性;“學(xué)高為師，身正為范”說(shuō)明教師工作具有強(qiáng)烈的示范性；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”表明了教師的勞動(dòng)更具有奉獻(xiàn)性；“一日為師，終身為父”更說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生一生的影響。

六、時(shí)間上的持久性和空間上的廣泛性

班主任工作的特殊性決定了班主任在工作中必須要有恒心和毅力。班主任面對(duì)的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，他們的理想、他們的世界觀、他們的行為各不相同，因此，表現(xiàn)出來(lái)的就是紛繁復(fù)雜的行為習(xí)慣。特別是農(nóng)村小學(xué)學(xué)生，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班主任在工作上更應(yīng)堅(jiān)持不懈、持之以恒。在困難和挫折面前、在學(xué)生各種不良行為習(xí)慣面前，在學(xué)生的行為出現(xiàn)反復(fù)或者屢教不改的學(xué)生面前，都必須要有堅(jiān)定的信心，堅(jiān)持用一顆愛(ài)心去感化他們，去啟迪他們，去教育他們，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝自我、超越自我的能力。

班主任工作是教育人、感染人、培養(yǎng)人的工作。因此，班主任必須有真情，有深情。不管優(yōu)生差生，都要用一顆真心相待，用滿腔熱情去感化，對(duì)他們施以真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。經(jīng)過(guò)這樣的努力，再頑固、再封閉的心也會(huì)被感動(dòng)，只要學(xué)生的心被老師的真情、深情所感染，班主任工作就有了立足點(diǎn)，班主任就創(chuàng)設(shè)了通向教育成功的橋梁。這也就決定了班主任工作的繁瑣和艱巨。

總而言之，振興民族的希望在教育，振興教育在教師。邁進(jìn)了新世紀(jì)，學(xué)生對(duì)教師的要求，使我們認(rèn)真思考，作為教師，特別班主任，我們應(yīng)該感到肩上的擔(dān)子重，時(shí)代對(duì)我們的要求高，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)為自己充電，提高自身素質(zhì)，完善班主任形象，關(guān)愛(ài)學(xué)生，善待學(xué)生，管理好學(xué)生。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育人的目的

第三篇：新時(shí)期,如何做一個(gè)智慧型的班主任-班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

如何做一個(gè)智慧型的班主任? ——參加漢陰縣2015中小學(xué)班主任培訓(xùn)體會(huì)

城關(guān)一小 徐正超 為適應(yīng)新時(shí)期下的班級(jí)管理工作，提升班主任的班級(jí)工作能力，11月7日至8日，我有幸參加了我縣2015中小學(xué)班主任培訓(xùn)，在為期二天的培訓(xùn)中，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了胡雪娟、吳曉紅等我縣本土教育名師的報(bào)告，她們通過(guò)鮮活案例并結(jié)合自身體會(huì)給與會(huì)老師傳授了關(guān)于班主任工作方法和自我成長(zhǎng)、新時(shí)期班級(jí)管理、問(wèn)題生轉(zhuǎn)化教育等班級(jí)管理實(shí)際問(wèn)題的方法策略，使我受益匪淺，讓我豁然開(kāi)朗。直到現(xiàn)在我仍被她們的大愛(ài)和智慧所感染，被他們樂(lè)觀豁達(dá)進(jìn)取的態(tài)度所佩服，被他們陽(yáng)光的心態(tài)所折服，對(duì)他們獨(dú)特的教育觀念和班級(jí)管理方法所震撼。

在佩服她們的同時(shí)，我也認(rèn)真回望了自己10年來(lái)做班主任的一點(diǎn)體悟。說(shuō)起班主任，大家首先想到的是“愛(ài)”。實(shí)質(zhì)上,班主任只有以責(zé)任為支點(diǎn)，通過(guò)愛(ài)的杠桿將信息傳遞給學(xué)生，去撬動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的車(chē)輪，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，這才是班主任的目的。而杠桿的撬動(dòng)需要智慧，如何做個(gè)智慧的班主任呢？和大家分享三個(gè)守則：

守則之一：做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的班主任

胡雪娟、吳曉紅等5位老師三五年前還是我縣兩千多名普通教師中的一份子，之所以今天能為我們?nèi)h663名班主任老師做報(bào)告，如果沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的真心熱愛(ài)，如果沒(méi)有超出常人的艱辛付出，如果沒(méi)有讓學(xué)生親師信道的人格和思想魅力，如果沒(méi)有深厚淵博的學(xué)科素養(yǎng)，如果沒(méi)有春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的教育教學(xué)藝術(shù)，如果沒(méi)有憾人心魄、感人至深的典型事跡。怎能取得如此豐碩的教育教學(xué)業(yè)績(jī)和成果！怎能榮獲那么多的榮譽(yù)和稱(chēng)號(hào)！怎能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)如此的尊敬和愛(ài)戴！而取得這些成績(jī)的背后，必定是因?yàn)樗齻兌加幸活w善于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取以及為之努力奮斗的進(jìn)取心！

因此，新時(shí)代的班主任應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，應(yīng)時(shí)刻把提高和完善自己整體素質(zhì)和實(shí)踐能力擺在重要的位置。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)和不斷的探索，讀書(shū)，讀網(wǎng)，讀學(xué)生，讀生活，讀人生。閱讀，是智慧班主任的快樂(lè)源泉。

守則二：做個(gè)“粗心”的班主任

大多人會(huì)覺(jué)得，班主任要細(xì)心，這一點(diǎn)我也相信，而且支持。但是，許多時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)“粗心”。當(dāng)你學(xué)會(huì)“粗心”的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)“粗心”的班主任，照樣受孩子們的喜歡，也會(huì)帶給孩子和自己快樂(lè)。

在和孩子們相處的過(guò)程中，有很多問(wèn)題班主任要“粗心”對(duì)待。這里說(shuō)的“粗心”，并不是真的生活中的粗心，而是一種處理問(wèn)題的方法。和孩子交往，有很多時(shí)候是不能純粹分清對(duì)與錯(cuò)的。因?yàn)槌扇撕秃⒆拥氖澜缬^不一樣，思想不一樣，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度不一樣，處理問(wèn)題的方式方法不一樣。這么多的不一樣，班主任要是拿自己的觀點(diǎn)來(lái)約束孩子，只能是師生之間產(chǎn)生隔閡，產(chǎn)生所謂的代溝。

對(duì)那些已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣的孩子，有很多班主任并不是沒(méi)有下功夫幫助他們，而是班主任太過(guò)心急，一次兩次的教育，班主任就想取得結(jié)果，一旦孩子沒(méi)有按班主任的預(yù)期發(fā)生變化，或者孩子發(fā)生反復(fù)的現(xiàn)象，大多班主任會(huì)感覺(jué)異常委屈，會(huì)覺(jué)得自己的好心沒(méi)有得到好報(bào)，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生失望心理，會(huì)痛苦，甚至?xí)?duì)孩子產(chǎn)生恨意。其實(shí)大可不必，孩子是活生生的人，孩子的行為習(xí)慣是多年以來(lái)養(yǎng)成的，要想改變會(huì)非常困難，也會(huì)需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。遇到這一

類(lèi)問(wèn)題一定要不急于求成。急于求成只能增加你的苦惱，而對(duì)孩子的教育則無(wú)濟(jì)于事。如果班主任能夠正確認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，能夠以一顆平常之心對(duì)孩子，能夠和孩子一起慢慢改變，相信孩子在和班主任和諧相處的日子里，會(huì)做出改變，哪怕這種改變是那么微不足道。

孩子有很多時(shí)候會(huì)犯無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤，例如，不小心把書(shū)掉地上了，老師正在上課，因?yàn)榈舻厣系臅?shū)弄出了很大的聲響，這種時(shí)候，你假裝沒(méi)有看見(jiàn)或沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，既節(jié)約了你上課的時(shí)間，又給孩子留足了面子，關(guān)鍵是師生都不會(huì)因?yàn)橐槐緯?shū)掉地上而生氣，師生雙贏，何樂(lè)而不為？

在有些班務(wù)上“粗心”，等孩子們提醒你。不要以為這會(huì)表現(xiàn)出班主任的無(wú)能，這種提醒實(shí)際上是對(duì)孩子們責(zé)任心的培養(yǎng)，現(xiàn)在的孩子，責(zé)任心缺乏是不爭(zhēng)的事實(shí)，作為班主任，我們不能夠停留在做慈愛(ài)的媽媽的角色上，我們是師長(zhǎng)，家教誤區(qū)留給孩子們的傷害，班主任有權(quán)利和義務(wù)給補(bǔ)回來(lái)。關(guān)于孩子們的責(zé)任心問(wèn)題，班主任的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。

有的時(shí)候，“粗心”的班主任做錯(cuò)一件小事，經(jīng)孩子提醒后恍然大悟，堅(jiān)決改正，會(huì)給班級(jí)工作帶來(lái)十分有益的影響。

守則之三：做個(gè)吝嗇的班主任

剛做班主任的時(shí)候，常常像母雞護(hù)小雞一樣護(hù)著班里的每一位孩子。每天放學(xué)都要喋喋不休的交代很多事情，如果哪一天忘了交代什么，會(huì)內(nèi)疚一個(gè)晚上，會(huì)擔(dān)心一個(gè)晚上，直到第二天孩子們安然無(wú)恙的坐進(jìn)班里為止。身心的疲累是難以用言語(yǔ)表達(dá)的。慢慢的，孩子們對(duì)班主任的依賴(lài)越來(lái)越強(qiáng)，鋼筆忘帶了找老師，書(shū)忘帶了找老師，吃飯 錢(qián)掉找 老師。在孩子們老?師?老?師?的叫聲里，曾經(jīng)感覺(jué)是那樣的溫暖，那樣的有力。最主要的，我的保護(hù)欲得以無(wú)限制的滿足。

時(shí)間久了，我時(shí)不時(shí)的發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，孩子們做事情的時(shí)候丟三落四的多了。學(xué)校搞一次大掃除活動(dòng)，會(huì)有很多孩子忘帶勞動(dòng)工具，結(jié)束時(shí)又會(huì)有很多孩子忘記把勞動(dòng)工具帶回家，每一周都會(huì)有不少家長(zhǎng)到學(xué)校給孩子送作業(yè)；有時(shí)候晚上會(huì)有家長(zhǎng)的電話問(wèn)孩子的作業(yè)；下雨天送雨具的家長(zhǎng)越來(lái)越多，而掛在走廊上的雨傘則越來(lái)越多。作為班主任，生活憑空忙累了很多，整天為一些小事忙亂不堪，幸福感在一點(diǎn)點(diǎn)消退。

要想做智慧的班主任，最好學(xué)會(huì)吝嗇。吝嗇一段時(shí)間之后，學(xué)生行為慢慢有了變化。最明顯的，下雨天送雨具的家長(zhǎng)少了，晚上也沒(méi)有家長(zhǎng)電話問(wèn)作業(yè)了。吝嗇我們的溺愛(ài)，合理地對(duì)待孩子的要求；吝嗇我們的疼愛(ài)，科學(xué)地對(duì)待孩子的發(fā)展；吝嗇我們的肩膀，用心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。

其實(shí)，班主任工作，做好了是一份既快樂(lè)自己又快樂(lè)很多人的工作。做好這份快樂(lè)的工作有時(shí)候真的很簡(jiǎn)單，那就是放棄短淺的目光，把自己和班級(jí)的目標(biāo)定得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，開(kāi)闊一些，美麗一些，浪漫一些。

通過(guò)這次培訓(xùn)會(huì)，我深刻體會(huì)到作為一名教育工作者肩負(fù)著光榮與責(zé)任。榜樣的力量是無(wú)窮的。但與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。為此，我們要認(rèn)真研讀中外教育專(zhuān)家的教育理念，以此為指導(dǎo)不斷反思自己的教育行為，不斷探索班級(jí)管理的新方法新舉措。學(xué)生因你的管理而成才，你也因?qū)W生的成功而喜悅自豪。

魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)“當(dāng)你每做一件極小的事，都能做得有滋有味，你就能夠享受快樂(lè)！我正在從事著快樂(lè)的事業(yè)，也正在享受著快樂(lè)”。智慧的班主任是幸福的，而能帶給學(xué)生陽(yáng)光的班主任將會(huì)收獲到更多的幸福。我們堅(jiān)信，只要有我們辛勤的付出，定會(huì)有豐碩的收獲，使自己成為一名受學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)滿意的班主任。

2015-11-15

第四篇：新時(shí)期如何做一個(gè)合格黨員

新時(shí)期如何做一個(gè)合格黨員(陳雪艷)中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨事實(shí)“全心全意為人民服務(wù)”，“人民的利益高于一切”，所以無(wú)論是新時(shí)期還是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作為一名黨員，都必須做到這一點(diǎn)。

然而作為一名新時(shí)期是黨員，必須加強(qiáng)自身的思想，道德建設(shè)。首先，要有憂國(guó)憂民，為大眾謀幸福的人生追求，因?yàn)槊總€(gè)人都需要有追求的，人生追求是人的道德人格境界最集中的體現(xiàn)，一個(gè)人在一生中主要追求什么，看重什么，為什么而奮斗，最能夠反映出他的人格境界的高低。先烈們所追求的是人民大眾的解放，革命事業(yè)的成功，陳用舒烈士的詩(shī)中就表達(dá)了這樣的決心：“鐵打英雄膽，不怕牢坐穿；一心為人民，革命意志堅(jiān)?！避?chē)耀先烈士拒不向敵人投降，被反動(dòng)派殘酷殺害，實(shí)現(xiàn)了他“愿以我血獻(xiàn)后生，換得神州永太平”的人生追求。在他們看來(lái)，民族的獨(dú)立，人民的解放和黨的事業(yè)比個(gè)人的生命更為重要；個(gè)人的生命只有融進(jìn)人民的，黨的事業(yè)之中，才能實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值，這是一種超越了“小我”，“立大志而不存大己”的革命人生觀的生動(dòng)體現(xiàn)。這種舍一己為人民作風(fēng)險(xiǎn)，謀利益的精神，仍然應(yīng)該是我們新時(shí)期黨員的為官，做人的最高道德律令。只有如此，才能有資格成為一名合格黨員。

崇尚真理，不懈追求的精神品格也是新時(shí)期的合格黨員比備條件，人需要有信仰，只有對(duì)真理的信仰和追求，才是科學(xué)的信仰，正確的信仰。也只有這樣的信仰才能閃耀出道德人格的光輝。真與善，真理與道德總是相伴而行，互為條件的。一切追求真理的行為本身就具有極高的道德價(jià)值。在今天這樣的和平建設(shè)年代，大多數(shù)情況下不再需要以犧牲生命為代價(jià)來(lái)捍衛(wèi)真理。但無(wú)論是在什么時(shí)候，什么年代，熱愛(ài)真理，追求真理都是高尚到底人格的重要內(nèi)容之一，革命年代需要有追求真理，堅(jiān)持真理的斗士，今天我們?nèi)匀恍枰羞@種堅(jiān)持真理，追求真理，為真理而奮斗的無(wú)畏勇氣，作為新時(shí)期的黨員，要想成為一名合格黨員，必須具備這樣的勇氣。

對(duì)氣節(jié)的崇尚歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族向來(lái)非?？粗刈鋈说臍夤?jié)。共產(chǎn)黨人的革命氣節(jié)，不僅戰(zhàn)爭(zhēng)年代需要，在和平建設(shè)時(shí)期也同樣不能丟失。今天我們面前雖然沒(méi)有了敵人的屠刀和皮鞭，但同樣要面對(duì)各種各樣的誘惑和考驗(yàn)。如某些人為了達(dá)到不可告人的目的，往往不惜重金、美色等來(lái)賄賂，拉攏我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，領(lǐng)導(dǎo)干部只有自己一身正氣，不能經(jīng)受住這些糖衣炮彈的進(jìn)攻，革命氣節(jié)是我們共產(chǎn)黨人的護(hù)身法寶，有了它才能立場(chǎng)堅(jiān)定，是非分明，才能自覺(jué)地遠(yuǎn)小人，親君子，對(duì)各種阿諛?lè)畛校镯毰鸟R和腐蝕拉攏的行徑保持清醒的頭腦。這也是合格黨員必須具備的氣節(jié)。

一名合格的黨員，必須具備安貧樂(lè)道，艱苦奮斗的思想情操，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)，我們的一些領(lǐng)導(dǎo)干部之所以在金錢(qián)面前栽了跟斗，很重要的一個(gè)原因就是一心想要為兒孫聚斂財(cái)富。平時(shí)注重點(diǎn)滴的道德修養(yǎng)，是成長(zhǎng)為共產(chǎn)主義堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士的必修之課。

具備以上幾點(diǎn)，基本上能成為一名合格的黨員，所謂合格黨員就是無(wú)論在什么情況下，以黨優(yōu)先，時(shí)刻準(zhǔn)備著為人民多做貢獻(xiàn)，如徐虎等一批先進(jìn)黨員。遵守黨的章程，牢記入黨誓詞，時(shí)刻提醒自己是一名黨員，時(shí)刻準(zhǔn)備著為黨、為人民犧牲自我。為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。

第五篇：如何做一個(gè)班主任

如何當(dāng)好班主任

摘要:班主任作為班級(jí)最重要的管理者,在學(xué)生的成才路上起了至關(guān)重要的作用,因此如何當(dāng)好班主任,做好班主任的工作,就顯得尤為重要。本文總結(jié)了作者多年當(dāng)班主任的一些心得體會(huì),希望和大家共勉,共同交流,把以后的工作做得更好。

關(guān)鍵詞: 班主任;班級(jí)管理;責(zé)任心;工作方法

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復(fù)雜的。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。如果班主任不去管理這些小事或管理方法不到位，可能就會(huì)使班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生思想懶散，更不必說(shuō)形成一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、緊密團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。如果班主任事事都親力親為，對(duì)于現(xiàn)階段的老師來(lái)說(shuō)，壓力又過(guò)大。如何既能減輕自己壓力又能帶出一個(gè)先進(jìn)的班集體呢？

要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說(shuō)服能力，班主任的主要工作方式是“說(shuō)”?！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈。

多年的班主任工作實(shí)踐,使我深深地體會(huì)到:有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件,還有就是用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾字。

首先, “嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài)。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。

具體的做法是:了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律來(lái)管理班級(jí)。從接班的第一天起,先制訂出非常細(xì)致的班規(guī),在班會(huì)上詳細(xì)講解、宣讀,并舉手通過(guò)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生違反了班規(guī)時(shí),就嚴(yán)格地按照班規(guī)處理。此后,班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí):班主任講到做到,獎(jiǎng)罰分明。這樣,對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用,平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂,這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了典定基礎(chǔ)的作用。班上很快就會(huì)形成守紀(jì)光榮,違紀(jì)可恥的風(fēng)氣。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下,學(xué)生就會(huì)像解放軍部隊(duì)一樣有紀(jì)律觀念。對(duì)被被處罰的學(xué)生過(guò)后應(yīng)找他(或她)談心,進(jìn)行說(shuō)理教育,和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲,使學(xué)生信服、聽(tīng)從、遵守。

再次,班主任工作要“細(xì)”。孫子說(shuō):“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生,就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況,做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。如對(duì)后進(jìn)生班主任首先要不厭惡、不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他們,用真誠(chéng)、熱情、深摯、清醒、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格的態(tài)度與他們逐個(gè)交談,給他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),用心去撫平他們受傷的心理,使他們?cè)趷?ài)護(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),接受老師的勸說(shuō),產(chǎn)生積極的心理傾向開(kāi)啟他們的閉鎖的心靈,并把班主任的勸說(shuō)、要求等轉(zhuǎn)化成信念,并逐步付于行動(dòng)。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會(huì)脫離學(xué)生孤軍作戰(zhàn),熱情地幫助、鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主,盡量少去批評(píng)他們,個(gè)別事情放心大膽讓他們?nèi)プ?信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。還有作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃,做起事來(lái)井井有條,不會(huì)雜亂無(wú)章。班主任工作就不會(huì)失去中心,無(wú)所適從,盲目工作。有了計(jì)劃之后,班主任就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。

另外,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最后,教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”。加里寧說(shuō)過(guò):“教師必須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此,教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō):要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已不帶頭做。教師的身教作用尤其重要。

總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō):“要給人陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人,只有班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育要?jiǎng)又郧?曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶所說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。