第一篇：思品組教師“三字一話”活動方案總結

威海十中思品組教師“兩字一話”活動方案

為給全組教師提供一個鍛煉自己，展示自我的平臺，進一步提高全組教師業(yè)務水平，造就一支教學基本功扎實，符合新課改要求的高素質教師隊伍，現(xiàn)就開展教師基本功訓練工作做如下實施方案。

一、指導思想與目標要求

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。要以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；牢固樹立“以質興教”的教育質量年意識。同時將制定措施，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

二、基本功訓練的原則

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業(yè)務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查的原則。

三、訓練內容有以下幾個方面

結合我校實際情況，我們將利用時間組織教師完成以下方面的訓練：

1、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆按照漢字的筆畫，筆順

和間架結構，書寫規(guī)范的正楷體字，并具有一定的速度。要求每位教師每周書寫鋼筆字32開紙字帖一張，在教學板書中練習粉筆字。

2、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

三、保障措施及要求

1、切實提高我組教師對基本功訓練意義的認識

抓住教師基本功技能訓練的關鍵是提高教師對這項工作重要意義的認識，要組織教師認真學習，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓練要求轉化為自覺行動，真正使教師基本功訓練做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位

教師基本功訓練主要是針對教師業(yè)務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統(tǒng)的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。

3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效

教師“三字一話”實施先集中培訓后自學訓練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

四、比賽內容

1、粉筆字：七言古詩一首

2、鋼筆字：按照提供內容認真完成

以上兩項比賽要求：鋼筆自備，統(tǒng)一發(fā)放比賽用紙。要求書寫規(guī)范，字體標準、美觀、大方；無錯別字，內容完整，無多、漏字；版面整潔，章法自然；不超過規(guī)定時間。

3、普通話：現(xiàn)場抽取朗讀材料[一篇課文]，要求熟練地運用普通話，做到發(fā)音清晰準確,不漏字、添字和讀錯字，語調樸實、自然，不矯揉造作,語速適當，流暢，恰當處理語言的節(jié)律，尤其要認真處理好停頓和重音。

威海十中思品組教師“兩字一話”總結

為全面提高我組教師基本功，展開一系列教學基本功競賽，我組教師共有7名教師參加了競賽，參賽教師們都拿出了自己的看家本領，個個專注認真，一筆一劃地書寫。鋼筆字作品中有的雋秀挺拔，有的剛勁有力，有的含蓄委婉，有的奔放流暢。粉筆字有的鋼勁有力、有的瀟灑飄逸、有的大方得體、有的秀氣雋美……都表現(xiàn)出了自己的水平。可以說賽出了我組教師的水平，也展現(xiàn)了我組教師的風采。

按競賽既定方案，共評出了獲獎教師名單如下： 一等獎：江本秀、王芳

二等獎：劉麗芹、林倫倫、李海燕、叢慧娟、岳曉飛 本次活動旨在以賽促訓，引領教師更多得關注自身業(yè)務素質的提高，幫助教師夯實教學基本功，切實提高教學水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個鍛煉自己、展示自己的舞臺?？v觀整個活動，不僅圓滿完成目標，還注重了過程性，在這次活動中，我組教師可謂人人都參與，人人都有收獲，更好的服務于平日的教育教育工作。

第二篇：“教師三字一話”活動方案

洣江中心小學

2014年教師“三字一話”比賽活動方案

為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示祖國語言文字的魅力，進一步貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《湖南省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，提高教職員工基本素質，更好地服務于教育教學工作。根據(jù)上級文件精神，我校決定開展教師“三字一話”比賽活動，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動主題：

弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構建和諧語言文字生活。

二、參賽對象：洣江中心小學全體教師

三、比賽時間：4月9日

四、比賽地點：洣江中心小學多媒體室

五、比賽要求：

1、比賽分類：

“三字”比賽分鋼筆、粉筆、毛筆進行，字體可采用楷書、隸書、行書書體書寫，不能寫繁體字、異體字、“二簡”字，不得出現(xiàn)造字和錯別字。

鋼筆字、毛筆字：全體教師參加，字數(shù)不限，每人每類各上交一份作品。粉筆字：申請報名方式參賽，報名截止時間4月6日。

“一話”即以普通話。普通話等級證書在二甲及以上的教師必須參加，其它等級的可以申請報名參加。報名截止時間4月6日。

2、作品要求：

1）書法作品內容為古今經典詩文。

2）普通話類：可以誦讀古今經典詩文，包括篇名與出處、作品描述、自我介紹和詩文誦讀，時間不超過4分鐘。

六、比賽獎勵：

1、分類設獎。

粉筆字設一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名； 鋼筆字設一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名； 毛筆字設一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名； 普通話設一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名；

七、評委：校行政、年級組長

洣江中心小學 2013.3.25

第三篇：教師三字一話活動方案

城關鎮(zhèn)九一小學教師“三字一話”

教學四項基本功大練兵活動實施方案

為了實施高效課堂，全面提高教師隊伍整體素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)縣教體局要求，特制定本實施方案。

一、指導思想

以貫徹落實縣教體局《關于開展中小學教師“三字一話”教學四項基本功大練兵活動的安排意見》（山政教體發(fā)【2014】174號）文件精神為指導，深化教學常規(guī)管理為重點，以提高教師教育教學能力和水平為目標，緊密結合教研教改，突出針對性、實踐性和實效性，不斷促進教師專業(yè)化成長，實現(xiàn)我鎮(zhèn)教育又好又快發(fā)展，辦人民滿意教育。

二、活動目標

在全校教師中開展“三字一話”為主要內容的教學四項基本功大練兵活動，以此夯實教師教學基本功，提高教師職業(yè)技能，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質專業(yè)化教師隊伍。

三、活動范圍

全校所有凡年齡在男55歲、女50歲以下的所有教師。

四、主要活動內容及要求

1、普通話誦讀活動。在全體教師中開展內容和形式豐富多樣的普通話訓練活動，選題可以是國學經典誦讀，也可以是教育故事敘述，形式與內容要密切結合教育教學實際。在全校深入廣泛推廣普通話，師生之間、教師之間交談一律用普通話，互相幫扶，糾正不規(guī)范的發(fā)音，形成規(guī)范文明的校園語言環(huán)境。

2、規(guī)范漢字書寫活動。在全體教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫訓練活動，具體要求是：每一位教師要在學校指定的地方每天書寫 20個粉筆字，每周上交學校一頁自己書寫的不少于100字的鋼筆字，每月上交學校一幅自己書寫的毛筆字。

3、說課活動。說課活動以教研組為單位分學科、分學段舉行。按照統(tǒng)一要求，在規(guī)定時間內獨立完成備課、說課等內容，重在考察教師的教學理念、教學能力和教學水平。

四、實施步驟

本次活動從2014年5月開始，到2014年8月結束，分四個階段進行。

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2014年 5月）。5月上旬宣傳動員會，成立領導組，制定活動的具體方案和實施細則。

第二階段：教師練兵階段（2014年5月-2014年7月）。

1、每位教師必須在周五把自己書寫的 100字的鋼筆字作品交到領導組。

2、每位教師必須在每月的最后一周把自己書寫的毛筆字交到領導組。

3、在每月的最后一周舉行一次由全體教師參加的粉筆字比賽，并進行交流評比。

4、各教研組在本學期舉行一次說課活動。

第三階段：成果展示、總結表彰階段（2014年9月）。在大練兵活動過程中，組織教師觀摩，評議，并做好資料留存等工作，切實 提高教師教學技能。每個項目分別設置表彰獎項。分項評選出一、二、三等獎頒發(fā)獎品，學校根據(jù)多項評選結果推薦人選，參加上鎮(zhèn)級評選。

五、加強活動的管理與考核力度。

1、成立“三字一話”大練兵活動領導小組。楊新有任組長，郭紅莉、何福榮任副組長，施大貴、何亞萍、周丹、汪雪瑛為成員。確保大練兵活動有序、持久開展。

2、學校領導加強管理，高度重視，精心組織，長期堅持。將教師參加活動的情況列入考核內容，作為教師評優(yōu)樹模、績效考核的重要依據(jù)。

二0一四年五月四日

第四篇：三字一話活動總結

梁營小學教師三字一畫活動總結

認真貫徹落實上級文件精神，全面貫徹執(zhí)行國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，開展形式多樣、內容豐富的“三字一話”宣傳活動，為提升學校文明形象作出積極貢獻。

一、加強領導，提高認識

在全面推行素質教育的今天，我校對三字一話工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質教育的重要內容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力。我校定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作，使學校的語言文字工作日漸完善，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。

二、措施到位，工作有序

切實采取措施，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。我校還把推普工作滲透到學校教育教學活動和校園文化建設的各個方面。在校園內提倡“人人講普通話，處處寫規(guī)范字”。

不僅如此，我校充分發(fā)揮語文課在普及普通話、用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。語文教學時要規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣。利用好語文新教材，進行小學語文“提前識字、大量閱讀”等教改實踐，以推進推普工作的開展。

三、活動多位，講求實效

(一)認真組織“三字一話”宣傳活動

(二)開展語言文字系列活動

1.學生普通話比賽。

2.書寫比賽，作品內容主要是書寫我的校園。

3.各年級出好一期以“三字一話”為主題的黑板報。

4.五六年級學生糾錯別字比賽。

結合我校語言工作實際情況，本著常態(tài)化與時效性相結合的原則，以三字一話周為契機，集思廣益，創(chuàng)新宣傳形式，認真搞好三字一話宣傳活動，使我校的語言文字工作真正做到針對性、實效性、有效性，為推動師生綜合素質的提升起到了積極的作用。

梁營小學教師三字一畫活動總結

梁營小學

第五篇：三字一話 總結

“三字一話”工作情況總結匯報

凌河區(qū)云飛小學

推廣普通話工作有利于增強民族的凝聚力和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于加強社會主義精神文明建設。幾年來我校按照省、市教育行政部門的要求，認真落實省市區(qū)相關文件精神，結合我校實際,并以素質教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教育、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，有效地提高了廣大師生員工的語言文字應用能力?；仡欉@一階段的工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強領導和管理，高度重視語言文字工作

我校以準備參加市級語言文字工作檢查評估為契機，通過加強語言文字工作的領導與管理，加快我校語言文字規(guī)范化的進程，為進一步開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面服務。

1.為了加強對語言文字工作的領導，學校成立了以校長為組長，以分管教學的副校長為副組長，其他中層干部和語文教師為組員的語言文字工作領導小組，小組分工明確，責任落實。學校分管領導每年召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作的相關文件精神，專項研究布置語言文字工作，研究情況，總結經驗教訓使語言文字規(guī)范化工作推進有力，效果明顯。

2.教師隊伍是學校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高。我校認真組織教師學習了《國家通用語言文字法》、《現(xiàn)代漢語常用字表》《標點符號用法》《漢語拼音正字法基本規(guī)則》《漢語拼音方案》等。學校通過一系列的學習活動，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，進一步明確了學校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。

3.在教學過程中十分重視培養(yǎng)學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力，重視學生語言文字能力訓練和培養(yǎng)。我校把語言文字工作作為全面實施素質教育、不斷提高師資水平和教育教學質量的重要途徑，切實做到學校語言文字工作有機構、有隊伍、有目標、有計劃、有措施、有檢查、有獎懲。

二、加大宣傳力度，建設校園文化，營造良好的推普氛圍

學校設置了長期性的、醒目的宣傳標語、標牌，充分利用校園內的宣傳欄和各班教室的黑板報，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍,在學生中提倡說“普通話”。

1.大力開展宣傳活動，利用廣播站、學校網站、團隊活動會、黑板報等多種陣地、多種形式，在校內外宣傳推廣普通話、使用規(guī)范字。

2.利用課余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、教案、考試試卷和學生作文、自制教學用具、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等）進行檢查監(jiān)督，對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。

3.走上街頭，走進社區(qū)，對學校附近的社會用字進行檢查監(jiān)督，對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。

三、落實管理，建設精良的教師隊伍，保證推普工作有效展開

學校把推廣普通話，列入學校工作計劃與教師考核方案，提出了明確的目標和要求，建立了必要的規(guī)章制度。認真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中）的模式，將語言文字目標管理切實融入學校的教育教學、常規(guī)管理的全過程。

1.堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核、晉級職務、評優(yōu)評先等的基本內容和條件，按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，（教師必須參加普通話培訓，并參加普通話測試，語文老師的普通話水平要達到二級甲等以上；其它科任老師要達到二級乙等以上。）不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。學校教師普通話一級乙等的有16人，占總人數(shù)的44.44%，二級甲等的14人，占總人數(shù)的38.89%，二級乙等的有6人，占總人數(shù)的16.67%，合格率為100%。

2.教師在課堂教學和日常教育工作中必須使用普通話，在備課、板書、批改作業(yè)、評語等工作中寫規(guī)范字；教師教育學生時用語規(guī)范；出試卷、自寫教案、教學用具等用字規(guī)范；各教研組活動中也將用語用字規(guī)范作為考察指標之一。

3.將“自覺講普通話、寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求，并檢查落實，將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學生學生評優(yōu)評先活動的基本條件。

4.使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。

四、活動多樣，措施落實到位，深化細化推普工作

學校以各學科的課堂教學為推廣普通話和推廣規(guī)范字的主陣地，由點到面，全面展開，使普通話成為教學語言和校園語言圍繞學生生活中感興趣的話題。

1.舉辦普通話演講，從而訓練、提高學生用普通話的表達能力。

2.努力搞好“推普周”活動，以“推普周”的示范效應帶動推普工作的開展，營造“人人講普通話，個個寫規(guī)范字”的氛圍，積極開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。

3.在教師當中開展教學基本功大賽，通過開展教師“三字一話”來檢查教師規(guī)范使用語

言文字的情況(每周完成固定的作業(yè))，并以此鼓勵和督促教師在教育教學中在語言文字方面對自己嚴格要求，給學生做好表率。

4.注重朗讀指導，在晨讀課上，老師會指導學生朗讀美文，使學生在朗朗的讀書聲中感受語言的優(yōu)美，發(fā)展學生的語感；注重引導學生誦讀經典之作，如《古詩文誦讀》、《論語》、《弟子規(guī)》、《三字經》等，從經典著作中學習規(guī)范語言，汲取優(yōu)秀文化智慧和思想；注重學生書寫能力的培養(yǎng)，如我校有寫字課有專職教師，并經常組織學生參加班級、學校及上級部門的寫字比賽，對學生的書寫能力的培養(yǎng)起到了良好的效果。

5.積極帶動家庭及社會推普的步伐，開展把“普通話帶回家”活動，通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，鼓勵和指導學生在家里與父母、親戚說普通話，把講普通話的良好習慣帶到校外，帶動影響全社會。

幾年來，我們在這方面也取得了一些成績，滕雷鳴、付春雨二位教師的書法作品在錦州市反腐倡廉書畫作品展中獲優(yōu)秀獎；滕雷鳴、宋薇、劉東敏、閆鳳雪等多名教師在第三屆全國語文規(guī)范化知識大賽中榮獲宣傳組優(yōu)勝獎和優(yōu)秀指導獎。在錦州人民廣播電臺、錦州新華書店舉辦的“新華杯”有獎征文活動中獲優(yōu)秀組織獎；獲市文化局“品味書香做文明少年”優(yōu)秀組織獎；獲遼寧省首屆“學生漢字書法大賽”優(yōu)秀組織獎；在凌河區(qū)文教系統(tǒng)“紅詩詠誦”活動中被評為優(yōu)秀組織獎 ；二年一班 在第23屆全國小學生鉛筆書法大賽活動中榮獲優(yōu)勝團體獎；今年學校在“長城教育杯”錦州市首屆海峽兩岸“同根情”青少年征文活動中獲優(yōu)秀組織獎。

語言文字工作是一項長期的工作，我校將一如既往地開展語言文字規(guī)范化工作，把這項工作與學校的各項工作有機結合起來，為師生創(chuàng)設語言實踐的良好條件和氛圍，讓學生切實體驗到長于言辭和思維、善于表達和交流的益處，增強語言文字規(guī)范意識，使其能力和素養(yǎng)得以自主發(fā)展，不斷開拓學校語言文字工作的新局面，為社會規(guī)范用語、用字做出表率。