第一篇：計算機應(yīng)用能力綜合實訓(xùn)基地建設(shè)的研究

計算機應(yīng)用能力綜合實訓(xùn)基地建設(shè)的研究

王德永

王春果2

（1平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機系，河南平頂山，467001，2平頂山市第四十三中學(xué)，河南，平頂山，467000）

摘要：高職教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和職業(yè)能力，這就要求高職院校注重抓好實訓(xùn)基地建設(shè)，本文以計算機應(yīng)用能力為例，結(jié)合我院國家示范性高職院校項目建設(shè)的具體做法，對綜合實訓(xùn)基地建設(shè)進行了研究并進行實施，從實訓(xùn)基地硬件建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)兩個方面入手，建立相應(yīng)的實訓(xùn)體系，從而達到計算機應(yīng)用綜合能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職教育

計算機應(yīng)用綜合能力

實訓(xùn)基地建設(shè) 實訓(xùn)體系

1.引言

高等職業(yè)教育是國家高等教育事業(yè)的重要組成部分，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。高等職業(yè)教育作為一種新的教學(xué)體系，在我國正迅速發(fā)展，方興未艾。其人才培養(yǎng)目標是，為我國的經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)在生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的應(yīng)用性技術(shù)人才。這里強調(diào)的應(yīng)用性，就是要著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和職業(yè)能力，這就要求各類從事高等職業(yè)教育的院校要著重抓好實訓(xùn)基地的建設(shè)。

示范性高職院校的設(shè)立、教育部對職業(yè)教育的重視，以及這些年職業(yè)教育所取得的成績，都一再的向我們說明職業(yè)教育中綜合能力培養(yǎng)重要性，那么如何進行計算機應(yīng)用綜合職業(yè)能力培養(yǎng)？新的課程體系的建設(shè)、各種方式的教學(xué)改革，這些無疑都推進了綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，但只有進行校企合作，在真實的工作環(huán)境下才能更好完成工學(xué)結(jié)合，“教、學(xué)、做”一體，真正達到培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力，這一點是毋庸置疑的。

大多數(shù)企業(yè)不愿接收會給自己帶來麻煩的實習(xí)生，社會上的實習(xí)實訓(xùn)基地收費又太高，那么如何能更好地完成人才培養(yǎng)方案設(shè)計的人才培養(yǎng)目標呢？我院在示范院校建設(shè)過程中做了一些有益的嘗試，從兩個方面來來解決這個問題，一是實訓(xùn)基地的硬件建設(shè)，與北京京勝世紀有限公司、蘇州工業(yè)園區(qū)國家動漫基地進行合作，建立校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地，營造真實工作環(huán)境，工學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生在實訓(xùn)基地參與企業(yè)實際工作，真正達到職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，并取得了較好地教學(xué)效果。二是實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，根據(jù)職業(yè)崗位需求，進行實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，基于工作過程，開發(fā)相應(yīng)的實踐教學(xué)配套教材，通過實際項目的制作和企業(yè)技術(shù)人員的參與，培養(yǎng)專業(yè)教師的實踐動手能力和真實項目的開發(fā)能力，制定相應(yīng)的教學(xué)運行和保障體制，保證教學(xué)目標的實施和完成。我們摸索出一套有利于計算機應(yīng)用綜合職業(yè)能力培養(yǎng)實訓(xùn)基地建設(shè)的思路。下面對該實訓(xùn)體系做一介紹，希望能夠給同行門一些有益的啟示。2.實訓(xùn)體系結(jié)構(gòu)

2.1 實踐體驗

以體驗為主，讓學(xué)生了解公司運作形式、掌握微機組裝與維護、常見基本軟件使用與安裝、文檔撰寫技能，以及相關(guān)的軟件測試技能，接觸企業(yè)實際的工作流程，除為后期的實訓(xùn)實習(xí)打下基礎(chǔ)外，也有助于學(xué)生的確立學(xué)習(xí)目標，并進行職業(yè)生涯規(guī)劃，對以后知識的深入理解有很大的幫助。這個階段在一年級學(xué)生中間進行，可以在相關(guān)課程中和第一個頂崗實習(xí)階段完成。

2.2 技能強化

由于學(xué)生對工作環(huán)境的陌生感，以及沒有經(jīng)歷過完整工作過程，所以在學(xué)生進入真正的實訓(xùn)前需要一個強化的基本技能訓(xùn)練，以保證后期實訓(xùn)的效果。

此部分實踐適合即將進入實際工作期的學(xué)生，學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)基地，由教師和企業(yè)指導(dǎo)老師帶領(lǐng)帶領(lǐng)，獨立完成計算機相關(guān)基本技能訓(xùn)練，體驗工作過程并掌握相應(yīng)的基本技能。這個階段在二年級學(xué)生中間進行，可以在相關(guān)課程中和第二個頂崗實習(xí)階段完成。

2.3 實際工作

這部分實踐相當于學(xué)生進入校外實訓(xùn)基地或校企共建實訓(xùn)基地工作，將完全按照公司化進行管理，嚴格執(zhí)行考勤、工作日志、工作總結(jié)等一系列公司常用的管理手段。

并且，實際工作期的項目有嚴格的進度及質(zhì)量要求，除項目經(jīng)理會給予學(xué)生一定的指導(dǎo)外，相應(yīng)的項目與技術(shù)難點全部由學(xué)生自己動手去克服，企業(yè)提供可供學(xué)生參照的源碼、以及相應(yīng)的電子文檔，學(xué)生也可以自己到網(wǎng)上進行資料的搜索。

此階段的目的是用完全公司化的運作模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的實際工作技能。

這個階段在三年級學(xué)生中間進行，也可以在第三個頂崗實習(xí)階段和畢業(yè)實習(xí)完成。2.4 輔助就業(yè)

在實際工作期結(jié)束后進入輔助就業(yè)期，在這個階段對實際工作期內(nèi)，對學(xué)生的工作成果進行評審、對學(xué)生的工作情況進行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行就業(yè)指導(dǎo)，對工作完成較好的學(xué)生進行工作推薦。

同時由企業(yè)開辦就業(yè)班，專門針對實訓(xùn)合格的學(xué)生進行再一次的深化培訓(xùn)，同時全程帶領(lǐng)學(xué)生進行求職面試，保證學(xué)生就業(yè)。

這個階段在畢業(yè)之前的一個學(xué)期的后半學(xué)期執(zhí)行，達到學(xué)生就業(yè)的目的。

3.實踐教學(xué)實施

對于上述實訓(xùn)體系，我們在計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)2005、2006兩個年級教學(xué)過程中進行了實施，根據(jù)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的需要，構(gòu)建“233”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。制定人才培養(yǎng)模式改革與工學(xué)結(jié)合課程體系構(gòu)建的調(diào)研報告，形成人才培養(yǎng)方案。

第一個工作學(xué)期：校內(nèi)分配學(xué)生到各系部、機關(guān)進行文檔、文件輸入、整理工作，校外學(xué)生分點到各個微機維修部等單位進行組裝維修實訓(xùn)，教師分片分區(qū)管理，加強指導(dǎo)。

第二個工作學(xué)期：通過進一步職業(yè)技能學(xué)習(xí)，安排學(xué)習(xí)能力強、知識技能掌握程度好的學(xué)生，參與系里的科研項目，開始真實的項目實踐；部分學(xué)生通過校外實習(xí)基地，參加企業(yè)項目調(diào)研、測試等工作。在學(xué)生管理上，校內(nèi)實習(xí)學(xué)生由項目負責(zé)人及指導(dǎo)老師管理，具體輔導(dǎo)，校外實習(xí)學(xué)生由教師和企業(yè)技術(shù)人員聯(lián)合管理，教師負責(zé)學(xué)生考勤、職業(yè)思想教育工作，企業(yè)技術(shù)人員負責(zé)專業(yè)技能訓(xùn)練、指導(dǎo)。

第三個工作學(xué)期：繼續(xù)選拔學(xué)生，依托軟件所，參與科研項目和企業(yè)實際項目開發(fā)，同時進行畢業(yè)設(shè)計，學(xué)習(xí)與實習(xí)同時進行，由項目負責(zé)人和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師共同管理；通過校外實習(xí)基地或者學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)崗位，配備輔導(dǎo)老師，進行最后一個學(xué)期的生產(chǎn)性實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計工作。

加強實驗實訓(xùn)體系內(nèi)涵建設(shè)。創(chuàng)新校企共建實訓(xùn)基地的運行、管理新機制，實現(xiàn)管理企業(yè)化、設(shè)備生產(chǎn)化、環(huán)境真實化、人員職業(yè)化；制定實訓(xùn)基地企業(yè)入駐的管理制度、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)標準、校外頂崗實習(xí)標準；搭建開放型實驗實訓(xùn)資源服務(wù)平臺，實現(xiàn)實驗實訓(xùn)室設(shè)備、實訓(xùn)項目、實訓(xùn)資料、實訓(xùn)安排的統(tǒng)一管理。

我們成立軟件研究所和實訓(xùn)中心。軟件研究所負責(zé)對外聯(lián)系與承接項目，并對項目進行分解與控制管理，按照“企業(yè)化管理、準市場運作”的思路，同北京京勝世紀軟件公司等2-3家公司，進行實質(zhì)性合作，全部按照真實的項目開發(fā)流程進行，推出2-3個產(chǎn)品原型。實訓(xùn)中心負責(zé)項目落實與開發(fā)，組織教師和學(xué)生參與項目開發(fā)，并將較好的項目進行加工處理，引入教學(xué)，對實驗實訓(xùn)室進行統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌安排與管理實踐教學(xué)；改革實訓(xùn)教學(xué)課時的進度安排，探索適應(yīng)項目教學(xué)的時段分配方式。完成實踐教學(xué)統(tǒng)一管理平臺的開發(fā)工作，實現(xiàn)實驗室設(shè)備、實訓(xùn)項目、實訓(xùn)資料、人員等的統(tǒng)一管理。

營造真實IT工作環(huán)境，引入真實工作流程，完善實訓(xùn)中心各項管理制度，加強實踐教學(xué)管理人員隊伍建設(shè)。4.結(jié)束語

總之該體系體現(xiàn)出以就業(yè)為導(dǎo)向，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，體現(xiàn)出專業(yè)教學(xué)過程與計算機職業(yè)工作過程的一致性，強調(diào)企業(yè)的參與和企業(yè)實際工作流程的引入，體現(xiàn)了校企合作，工學(xué)結(jié)合。經(jīng)過實踐證明，這種實訓(xùn)基地體系建設(shè)是行之有效的。參考文獻：

[1] 教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會．高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨專業(yè)規(guī)范(試行)[M]．北京：高等教育出版社，2006．

[2] 中國高等院校信息系統(tǒng)學(xué)科課程體系課題組．中國高等院校信息系統(tǒng)學(xué)科課程體系2005[M]．北京：清華大學(xué)出版社，2005．

作者簡介：

王德永（1969.6～），男，河南睢縣人，碩士，高級工程師，副教授。研究方向：虛擬現(xiàn)實和計算機網(wǎng)絡(luò)編程。

基金項目：國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題項目（編號：BJA060049）

第二篇：計算機綜合應(yīng)用能力實訓(xùn)報告

計算機綜合應(yīng)用能力實訓(xùn)報告

課程設(shè)計實訓(xùn)目的和任務(wù)：

1、培養(yǎng)三維形狀與相關(guān)位置的空間邏輯思維能力。

2、了解和學(xué)習(xí)AutoCAD2007 的新功能并熟悉掌握AutoCAD 的二維繪圖的功能 本周我們迎來建筑CAD 實訓(xùn),經(jīng)過為期三周的實訓(xùn),我的CAD 技能得到了很大的提升。下面我來談?wù)勎以谶@次實訓(xùn)中所遇到的問題和得到經(jīng)驗及收獲 ：

第一天,我們學(xué)習(xí)了用天正畫建筑平面圖,在以前的教學(xué)周時,我們接觸的 是CAD,而今天我們學(xué)習(xí)了一種更快捷的制圖工具----天正CAD.你不必一根一根的畫定位軸線,只需在＂繪制軸網(wǎng)＂中輸入軸間距就會自動生成軸網(wǎng),而且標注 尺寸也非常方便,你不用設(shè)置多線一段一段的畫墻體,只需設(shè)置內(nèi)墻外墻墻厚將 墻體選中就會自動生成墻體．總而言之，以前要用半天才能畫完的平面圖一節(jié)課 就能畫完了。經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)我總結(jié)了在畫平面圖的步驟是： 檢查后保存，打印電子稿。在畫的過程中我也遇到了許多問題，例如：在繪圖中，在畫散水之前把墻體炸開，結(jié)果只有部分墻體有散水，畫門窗時，不注意編號，結(jié)果門窗插不上等。在畫圖過程中我也得到許多經(jīng)驗，畫一個圖的方法不是一成不變的，你可以用多種方法達到目的，例如某些內(nèi)門的尺寸，如果用門窗標注，數(shù)字和尺寸線的位置可能不好，你可以用逐點標注來畫．或?qū)⒄淮蜷_，將其移動．下面是我畫的平面圖。1 ○○

第二天，我門學(xué)習(xí)了畫立面圖。首先，我要提到平面圖，因為在天正ＣＡＤ中，平面圖是立面圖的基礎(chǔ)，經(jīng)過實訓(xùn)，我也總結(jié)了它的畫法： 寫層號２-＊，然后點文件，選中標準層平面圖，選對齊點（注意：要與上一個對齊點位置相對應(yīng)）插入圖框，保存，打印電子稿．在畫立面圖時，必須要注意是對齊點要一致，否則畫出來的圖會出現(xiàn)錯 層的現(xiàn)象。在畫三個平面圖是你可以采用復(fù)制的方法，僅將樓梯、門窗改動就可，節(jié)省時間．下面是我畫的立面圖： ○

○○

第三天，我門學(xué)習(xí)了剖面圖，剖面圖的畫法和立面圖的畫法很類似,操作步驟基 本上一樣,只需在平面圖上需要剖切的位置上加上剖切符號,在最后點擊“建筑剖面”后要注意:必須選中剖切符號和最外側(cè)墻體的定位軸線,對其點也要一致。生成剖面后,你會發(fā)現(xiàn)生成的剖面圖只是一個大概的草圖，有許多的地方需要修改。拿我的圖為例吧!1 ○○

生成的剖面圖沒有平臺梁,沒有樓板,沒有樓梯扶手, 這些都需要你自己去加.這些我們都可以用以前學(xué)習(xí)的CAD 知識來畫, 下面是我的心得: １.畫樓梯扶手你可以選擇系統(tǒng)立面里的成品,也可以才用偏移,修剪的方 法,如果你CAD 很熟練的話,手工畫樓梯扶手一也是很快的。２.在填充剖面時你可以采用多種方法結(jié)合,你可先用“剖面填充”,系統(tǒng)會自動將一部分墻體填充,沒有被填充的部分如果是矩形,量出寬度, 捕捉中點,采用多線填充,也可以按“圖案填充”來填充,不規(guī)則圖形一般用“圖案填充”來填充.３.剖切的原圖部分標高可能并不需要,而有些標高卻并沒給出,你可以根 據(jù)需要添加或刪除.４.下面是我的剖面圖。還要說說打 CAD里的內(nèi)容,但以后施工人員總不能都帶著電腦施工,圖紙還是要打印出來的,打印需要注意以下幾點: 首先,選中打印設(shè)備,設(shè)置文件名和儲存路徑.其次,要對打印設(shè)置進行修改,選擇圖紙尺寸(一般用 ISO 型),打印區(qū)域選擇“范圍”,打印比例一般按圖紙空間比例縮放。最后,先看打印預(yù)覽,滿意的話再進行打印.CAD 是我們建筑工程專業(yè)必備的技能之一,學(xué)好它有著非常重要的意義, 它在以后的工作中也會扮演重要角色.經(jīng)過這次實訓(xùn),我覺得,只靠老師上課講的 是遠遠不夠的,只有你在不斷的實際操作中遇到問題,解決問題才能真正的掌握 它.這項技能還是要重在練習(xí).在平時繪圖過程中,還要靈活運用老師傳授的知識 和自己悟出的竅門,用最快的速度達到目的.很快,這次我們的 CAD 實訓(xùn)結(jié)束了,雖然每天在機房的時間有六個小時,有 時感覺很疲憊,但學(xué)會這項技能后,心里還是很高興的.在學(xué)習(xí)過程中也培養(yǎng)了自 己想辦法解決問題的能力!相信我在以后的工作中會受益匪淺的。

中央廣播電視大學(xué)兵團第六師分校14秋

建筑施工與管理專業(yè)（?？疲?/p>

學(xué)生姓名：耿吉峰學(xué)生學(xué)號：班

級： 計 算 機 綜 合 應(yīng) 用 能 力 實 訓(xùn)

1465101452470 2014年秋季

第三篇：計算機綜合應(yīng)用能力實訓(xùn)報告

計算機綜合應(yīng)用能力實訓(xùn)報告

(以齒輪油泵和踏架為例)

題目：機械制圖

姓名：王江飛

日期：2011-05-2

2課程設(shè)計實訓(xùn)目的和任務(wù)：

1、掌握正投影法的基本原理及其應(yīng)用和齒輪嚙合畫法

2、繪制和閱讀簡單機械圖樣的基本能力

3、培養(yǎng)三維形狀與相關(guān)位置的空間邏輯思維能力

4、了解和學(xué)習(xí)AutoCAD2007的新功能并熟悉掌握AutoCAD的二維繪圖的功能

隨著社會的進步，知識的發(fā)展，工程圖樣的應(yīng)用日益廣泛，工程繪圖隨之變得越來越頻繁，同時工程樣品零件的測繪也變得越來越重要了！

經(jīng)過了一學(xué)年的機械制圖學(xué)習(xí)，我逐漸了解了機械制圖的實用性，測繪零件的重要性，以及在繪制零件圖的過程中必須要做到的準確、清晰、規(guī)范和客觀性！

因為沒有實體零件，我們只好依照草圖來繪制零件圖，經(jīng)過了大約半個月的零件草圖測繪，我繪制了齒輪油泵、踏架以及踏架的AutoCAD繪制。在繪制齒輪油泵的過程中，由于只有齒輪油泵的零件圖，而我要繪制的是齒輪油泵的裝配圖，所以在繪制過程中，我必須認真看好所給各個零件圖的每組圖形、全部尺寸、技術(shù)要求和標題欄，同時在繪制裝配圖的過程中，必須注意裝配圖的剖切畫法、零件的斷面圖、規(guī)定畫法和簡化畫法。

由于裝配圖的零件較多，零件的表達方法就顯得尤其重要了。在繪制螺紋的過程中，必須得繪制內(nèi)螺紋，此時內(nèi)螺紋的小徑必須用粗實線繪制，大徑必須用細實線繪制，同時在繪制剖面線時剖面線必須畫到粗實線，也就是內(nèi)螺紋的小徑位置；在繪制螺釘?shù)倪^程中，螺釘?shù)拇髲奖仨氂么謱嵕€繪制，其小徑必須用細實線，另外螺紋終止線也得用粗實線。當螺釘與內(nèi)螺紋配合時，螺釘與內(nèi)螺紋的大、小徑的粗實線和細實線應(yīng)分別對齊，剖面線必須畫到粗實線處，同時必須給螺釘標注，使之達到加工的要求。另外裝配圖中還有一個重要的部分——齒輪的嚙合。裝配圖中的齒輪嚙合為簡化畫法，嚙合區(qū)內(nèi)兩齒輪的齒根線必須用粗實線繪制，繪制齒頂線時，一個齒輪的齒頂線用粗實線繪制，另一個齒輪的齒頂線被遮擋的部分用細實線繪制，兩齒頂線用粗實線繪制，分度線用細點畫線繪制。國家標準規(guī)定，齒輪采用全剖時，當剖切平面通過齒輪的軸線時，輪齒按不剖處理，不畫剖面線，同時在齒輪的其他剖切位置畫剖面線。

我認為繪制齒輪油泵的裝配圖中，最重要的同時也是最難以繪制的，應(yīng)該數(shù)上面介紹的螺紋和齒輪嚙合的繪制了，不過只有細心一點、小心一點、認真一點，難度就不會太大，只要繪制好了螺紋與齒輪嚙合，裝配圖中其他的部分就好繪制了。但是一定不要忘了裝配圖的尺寸標注、技術(shù)要求、零件的序列號、明細欄和標題欄。

踏架的零件圖較齒輪油泵的裝配圖來說就容易繪制了。零件圖的繪制過程中，得繪制主視圖、俯視圖和左視圖，同時在需要的時候得繪制局部視圖，從而完成零件的完美繪制與加工。在繪制踏架的零件圖中，只需畫主視圖和俯視圖就行，雖然只有踏架零件圖的軸測圖，但是零件圖較容易繪制，只要看懂軸測圖就行，特別是本次踏架的俯視圖，以前繪制過類似的，所以難度不大。主視圖也

不難，只是需要繪制局部視圖就行了，但要注意肋板連接處的過渡畫法。最后切記，和裝配圖一樣，踏架的零件圖也得寫尺寸標注和技術(shù)要求。

AutoCAD繪制就相對簡單了，但是，一定要注意尺寸標注、技術(shù)要求。通過這次零件圖、裝配圖和AutoCAD的繪制，使我對以前機械制圖的認識更加明確了，讓我對以前學(xué)過的知識有了更為充分的了解，給了我一個復(fù)習(xí)學(xué)過的知識的機會，“溫故而知新”，收獲頗大。機械制圖并不難以繪制，只要我們細心、小心、認真就可以完全繪制正確，這為以后我們的加工、生產(chǎn)和制造提供了有力的保障。

第四篇：計算機綜合能力實訓(xùn)報告

計算機綜合能力實訓(xùn)報告

計算機綜合能力實訓(xùn)報告

專業(yè)：環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)

班級： 學(xué)號： 姓名：

指導(dǎo)老師：王宗舞

計算機綜合能力實訓(xùn)報告

計算機綜合應(yīng)用能力實訓(xùn)

實訓(xùn)地點：8號實訓(xùn)樓

實訓(xùn)時間：4月14日-4月18日

一、實訓(xùn)目的

通過為一周的實訓(xùn)，鞏固本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識，強化的各種基于工作的過程的各種操作技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生熟練處理word文檔的綜合應(yīng)用、excel高級數(shù)據(jù)管理、powerpoint演示文稿高級制作技巧及internet網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用能力，并為學(xué)生參加計算機水平考試及辦公自動化考試作好準備。

二、實訓(xùn)主要內(nèi)容

1.word中文處理的綜合應(yīng)用 2.excel電子表格的綜合應(yīng)用

3.powerpoint演示文稿的制作技巧

三、實訓(xùn)過程

第一天：初步熟悉計算機的性能和認識Word；

第二天：練習(xí)Word題；

計算機綜合能力實訓(xùn)報告

第三天：認識Powerpoint對昨天的Word練習(xí)予以測試；Excel實訓(xùn)作業(yè)；

第四天：將Word表格與Powerpoint的制作熟悉鞏固；

第五天：老師再次對我們Word與Powerpoint測驗以及教我們一些有用的技能與方法，初步認識計算機辦公應(yīng)用軟件OFFICE

四、實訓(xùn)心得體會

在當代這個以信息時代為主題,計算機技術(shù)高速發(fā)展的社會里,越來越感覺到信息技術(shù)的重要性。

這次計算機實習(xí)實習(xí)豐富了我在計算機方面的知識，熟悉了對Microsoft Office 中的Word、Excel和PPT應(yīng)用，加深了對其功能得了解，這使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習(xí)是不行的，還需要我在平時的學(xué)習(xí)和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

我了解到在學(xué)習(xí)中老師不肯能把所有的東西都教會你，在學(xué)校中老師只是大概提了一些的東西甚至一點都沒有提到的知識在做項目的時候卻用到了。就需要你快速的學(xué)習(xí)能力，接受能力，并且把所學(xué)到的東西快速的運用到實踐中去。

實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)到的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)習(xí)不實踐，那么所學(xué)就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。而另一方面，實踐可以為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過，這段時間的實習(xí)，我學(xué)到了一些在課堂上學(xué)不到的東西。因為在這里身處的環(huán)境不同，所接觸的人與事也不相同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣了。要學(xué)會在實踐中

計算機綜合能力實訓(xùn)報告

學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。這樣對以后的學(xué)習(xí)和工作很好的指導(dǎo)意義，也為以后做了很好的準備。

我通過，這次為時一周的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

當今企業(yè)競爭范圍，伴隨社會市場經(jīng)濟的發(fā)展以及信息化程度的不斷提高而日益擴大。這樣就要求企業(yè)在各個方面加強管理，要求企業(yè)有更高的信息化集成來實現(xiàn)對企業(yè)的整體資源進行集成管理?，F(xiàn)代企業(yè)都意識到企業(yè)之間的競爭是綜合實力的競爭，要求企業(yè)有更強的資金實力，具備強有力的管理能力和更快的市場響應(yīng)速度。因此，引入計算機系統(tǒng)的意義是非常重要的。

在社會主義市場經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，如果計算機的各項管理運作仍然停滯在以紙、筆為主要工具的階段，就會因為信息量的快速增長而無法迅速、準確的運用計算機完成各項工作，這樣，必將成為企業(yè)各方面發(fā)展的一個瓶頸。

而在當代這個信息時代為主題的社會里，計算機技術(shù)高速發(fā)展，將信息技術(shù)應(yīng)用于對現(xiàn)代企業(yè)的管理日益普及。計算機技術(shù)不但可以提高信息的處理速度和提高信息處理的準確性，更重要的是，可以進一步的解放勞動力，將他們分配到更需要人力資源的崗位上去，從而加快社會工作的現(xiàn)代化、綜合化的發(fā)展步伐。引入計算機信息系統(tǒng)，不但為企業(yè)管理部門節(jié)省了不必要的開支，更重要的是提高了它對我們個人的工作效率。

本周通過對計算機的初步學(xué)習(xí)，我深刻的認識到，利用計算機可以更好的提高我們的工作效率。所以我真誠的感謝老師對我們的幫助。

五、實訓(xùn)效果

1、通過本次實訓(xùn)，我所得到的收獲

計算機綜合能力實訓(xùn)報告

我的收獲頗豐，學(xué)到了很多知識，特別是提高了利用計算機綜合分析應(yīng)用的能力。

實訓(xùn)過程是繁瑣的，但是同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，不怕課程難，相互幫助一起分析，還組織了學(xué)習(xí)小組。很多同學(xué)甚至吃了飯就一頭扎在實訓(xùn)中。任課老師也非常認真負責(zé)，耐心講解，細心指導(dǎo)，一點一點解答同學(xué)們遇到的所有疑難問題，直到同學(xué)們完全理解為止。在實訓(xùn)中分析、討論、演算，機房里充滿了濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。

此次實訓(xùn)培養(yǎng)了同學(xué)們耐心的工作作風(fēng)，增強了同學(xué)們的合作意識，提高了大家的應(yīng)用分析能力。

2、按照實訓(xùn)計劃安排與目的要求，我認為我還沒有達到的實訓(xùn)目的有： Word與Powerpoint應(yīng)用技能和方法方面我還很欠缺，在今后的工作和生活中我會更加努力的學(xué)習(xí)，使自己這方面的知識更加完善。

3、與平時上課相比，我認為本次實訓(xùn)有以下特點：

首先，我認為老師與同學(xué)真正融合在一起，同學(xué)們不懂就問，老師耐心講解，確實讓我很感動。大家都表現(xiàn)得很積極，不怕課程難，相互幫助一起分析，還組織了學(xué)習(xí)小組。很多同學(xué)甚至吃了飯就一頭扎在實訓(xùn)中。任課老師也非常認真負責(zé)，耐心講解，細心指導(dǎo)，一點一點解答同學(xué)們遇到的所有疑難問題，直到同學(xué)們完全理解為止。在實訓(xùn)中分析、討論、演算，機房里充滿了濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。

第五篇：計算機及應(yīng)用專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)總結(jié)

計算機及應(yīng)用專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)總結(jié)

職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)是踐行職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”辦學(xué)理念的有力抓手，是推動職業(yè)教育發(fā)展的重要工程，是職業(yè)教育提升學(xué)生職業(yè)能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)的有效載體，也是職業(yè)教育改革發(fā)展實踐教學(xué)的廣闊平臺。目前，現(xiàn)代教育技術(shù)日益成熟，計算機已成為學(xué)生深入學(xué)習(xí)不可離開的輔助工具，在教學(xué)中加強計算機實踐教學(xué)就顯得尤為重要，特別對于計算機專業(yè)來說，強化實踐實訓(xùn)教育，成為深化教育教學(xué)改革的一種途徑，實訓(xùn)場所建設(shè)便首當其沖。我校在這一前提下，合理建設(shè)并充分利用了實訓(xùn)基地這個實踐平臺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

全面分析，合理規(guī)劃。根據(jù)地域性特征和現(xiàn)有辦學(xué)特色，綜合考慮學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展前景，結(jié)合社會人才需求結(jié)構(gòu)，編制了完備可行且相對穩(wěn)定的人才培養(yǎng)計劃，制訂了詳細的課程設(shè)置目錄。從全校和發(fā)展的角度深入分析，全面調(diào)查師生的實訓(xùn)需求，計算投入與產(chǎn)出比例，權(quán)衡升級、更新、擴建和新建多個層次，把計算機實訓(xùn)基地建設(shè)當作一個系統(tǒng)工程來做。

二、實訓(xùn)基地的定位與主要功能

根據(jù)學(xué)校的調(diào)研與發(fā)展規(guī)劃，確立計算機實訓(xùn)基地的主要功能，從而確立基地規(guī)模，作了以下幾種定位：

1、學(xué)生實訓(xùn)的基地 先進的實訓(xùn)基地能為學(xué)生實訓(xùn)提供場所，承擔(dān)校內(nèi)外學(xué)生實踐教學(xué)和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)導(dǎo)工作，在實訓(xùn)管理的過程中，可引入企業(yè)管理模式，使學(xué)生一出校門就能適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境。

2、面向社會的職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定中心和職業(yè)資格認證中心 實訓(xùn)基地設(shè)備先進性，完全有條件成為職業(yè)資格鑒定基地及職工崗位培訓(xùn)或再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民工技能培訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地依托學(xué)校國家職業(yè)技能鑒定所，可面向社會計算機工種的中級工和高級工鑒定任務(wù)，并成為職業(yè)資格認證中心。

3、職業(yè)學(xué)校和企業(yè)共享的資源中心

計算機實訓(xùn)基地建設(shè)投資多、規(guī)模大，建設(shè)水平高，為緩解教育資源不足及資源分散提供了有利條件，資金的絕大部分來源于政府與合作企業(yè)。所以我校以實訓(xùn)基地為依托，充分有效利用，發(fā)揮基地的輻射作用，與周邊地區(qū)、企業(yè)、學(xué)校形成資源共享。

4、示范性實踐教學(xué)基地

校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)要達到一流水準，就要形成足夠的實訓(xùn)規(guī)模，形成較高的實訓(xùn)檔次，形成一流的師資隊伍，形成規(guī)范的實訓(xùn)教材，形成良好的運行機制，形成獨具特色的實踐教學(xué)體系，我校的實訓(xùn)基地在地區(qū)乃至全國同類學(xué)校的實訓(xùn)基地建設(shè)中起示范作用。

三、實訓(xùn)基地框架構(gòu)建

根據(jù)專業(yè)特點設(shè)置了實訓(xùn)室的功能與數(shù)量，滿足了最低開設(shè)實訓(xùn)教學(xué)的配備要求（一般最少同時滿足40人/班），計算機專業(yè)設(shè)置為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、計算機軟件技術(shù)、多媒體應(yīng)用技術(shù)三大方向，在初始規(guī)劃中構(gòu)建了計算機基礎(chǔ) 實訓(xùn)室、計算機組裝與維護實訓(xùn)室作為公共基礎(chǔ)技能實訓(xùn)室，網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)室、綜合布線實訓(xùn)室作為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)專項技能實訓(xùn)室，軟件開發(fā)測試實訓(xùn)室作為計算機軟件技術(shù)專業(yè)專項技能實訓(xùn)室，多媒體制作實訓(xùn)室與音視頻制作實訓(xùn)室作為多媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專項技能實訓(xùn)室，有了這些功能性實訓(xùn)室就滿足該本專業(yè)的主要課程實訓(xùn)。

實訓(xùn)室數(shù)量的規(guī)劃中，充分考慮了本專業(yè)班級數(shù)量及專業(yè)課程設(shè)置要求與特點?，F(xiàn)代計算機教學(xué)一般都采用理實一體化的教學(xué)模式，學(xué)期教學(xué)中都有整周或幾周的專業(yè)技能訓(xùn)練，這要與整體課務(wù)安排相協(xié)調(diào)，做到正常課務(wù)實習(xí)與階段性項目實習(xí)都不沖突，并有一定實訓(xùn)室的冗余。

實訓(xùn)室規(guī)模規(guī)劃，充分考慮了學(xué)生班級最多人數(shù)、機器損壞及教師用機等因素，一般班級人數(shù)不超過45人，實訓(xùn)室機臺數(shù)不少于50臺，留有10%的備用機臺。

四、實訓(xùn)基地資金的籌措

經(jīng)費問題一直是困擾職業(yè)教育發(fā)展的一大難題，國家教育投入不足、投入分布不均衡，收費政策不一致，銀行信貸難等問題致使我們在建設(shè)計算機實訓(xùn)基地時必須控制成本，權(quán)衡收支。為此我們盡可能地提高利用率、降低成本，采取多種途徑來獲得資金。

1、根據(jù)地區(qū)性差異，在政府政策允許的情況下，基礎(chǔ)實訓(xùn)室引入了社會力量進行建設(shè)，建成后利用課余時間向?qū)W生提供網(wǎng)絡(luò)開放，即正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，又增加課外實訓(xùn)機會，也利于成本回收。

2、利用政府在大力發(fā)展職業(yè)教育的契機，與政府部門合作，由他們出資，共建計算機實訓(xùn)室，保證他們部門成員培訓(xùn)或?qū)ν馀嘤?xùn)的前提下，為我們教學(xué)使用，實現(xiàn)學(xué)校與政府部門雙贏的合作。

3、與國內(nèi)國際的各類計算機相關(guān)認證考試、水平考試認證機構(gòu)合作，由他們在校內(nèi)設(shè)立培訓(xùn)中心，即能強化實訓(xùn)基地建設(shè)，又能讓學(xué)生接受更多、更權(quán)威的培訓(xùn)。

4、定單培訓(xùn)，共建實訓(xùn)室。對于急需專門人才企業(yè)，爭取他們提供實習(xí)指導(dǎo)教師和設(shè)備設(shè)施，把企業(yè)管理的新理念與新工藝、新技術(shù)引入實訓(xùn)中。

五、實訓(xùn)室建設(shè)與管理

每個實訓(xùn)室的建設(shè)都是一個項目工程，按總體規(guī)格，結(jié)合現(xiàn)有設(shè)備情況確定建設(shè)目標，詳細列出設(shè)備性能參數(shù)、規(guī)格和數(shù)量，進行項目建設(shè)式招標采購而不是采購設(shè)備，不同功能的實訓(xùn)室，電腦配置不盡相同。例如計算機組裝與維修實訓(xùn)室因為可以使用其它實訓(xùn)室淘汰下來的設(shè)備(如主板，顯示器等）供學(xué)生進行維修練習(xí)、操作系統(tǒng)與應(yīng)用軟件的安裝練習(xí)等，每年只需購置少數(shù)幾套市場上的主流設(shè)備供學(xué)生認識和分組練習(xí)使用，就能滿足學(xué)生循環(huán)實習(xí)所需，又能實現(xiàn)設(shè)備的不斷更新，所以成本最低。網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的使用，可以先在基礎(chǔ)性實訓(xùn)室內(nèi)安裝模擬配置軟件，然后再在網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室中實戰(zhàn)練習(xí)，各個班級要做好實訓(xùn)計劃，做到停人不停機，以提高實訓(xùn)設(shè)備利用率，另一方面，網(wǎng)絡(luò)實驗室設(shè)備可與校園網(wǎng)進行相聯(lián)，學(xué)生可以利用課余或周末的時間登錄到相關(guān)的設(shè)備（保證路由、交換暢通，這些設(shè)備不必每天進行關(guān)機），進行設(shè)置，教師只要用超級口令做到上課前的配置清空操作，這都提供了學(xué)生上機實踐操作的機會。

充分考慮了實訓(xùn)室的功能整合，如所有專業(yè)都需要計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實訓(xùn)室，我們把計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)室與之整合；如程序設(shè)計與網(wǎng)頁開發(fā)整合，圖像處理與動畫制作整合；由于開課時間的不同或課程學(xué)期的斷層，一些實訓(xùn)室可以進行多種項目的實訓(xùn)，如計算機組裝與維護和故障診斷與維修一般不在同一學(xué)期開設(shè)，這時可以使用同一實訓(xùn)室，又如C語言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，VB，JAVA等程序設(shè)計語言可以使用同一個實訓(xùn)室。

在日常管理中，成立了“實訓(xùn)管理中心”，制定了生產(chǎn)經(jīng)營性實訓(xùn)制度，引進企業(yè)管理制度，配備了一定數(shù)量管理員(盡可能是實訓(xùn)指導(dǎo)老師），做到一人一室（一個實訓(xùn)環(huán)節(jié)、一個實訓(xùn)功能區(qū)），并開發(fā)設(shè)計至少一人實訓(xùn)項目，制定了相應(yīng)的校本實訓(xùn)標準。在實訓(xùn)中，保證至少三分之二的專業(yè)課依托實訓(xùn)基地開展，至少二分之一的專業(yè)實訓(xùn)課，實施項目教學(xué)。管理人員保證設(shè)備的正常運行，及時提出更新方案，配合任課教師完成實訓(xùn)項目的設(shè)計與實施，組織實訓(xùn)室課外開放，推行“三位一體”、課外實訓(xùn)等新興實踐教學(xué)模式，強化實踐教學(xué)。

六、師資隊伍建設(shè)

要提高學(xué)生的實踐操作能力，就必須具備一支理論功底扎實、科研和動手能力強的“雙師型”教師隊伍。良好的實訓(xùn)基地，應(yīng)該有一支理論知識豐富、實踐過硬的師資，這里包括指導(dǎo)學(xué)生進行實訓(xùn)實習(xí)的本校教師、校外實訓(xùn)實習(xí)單位具備相當業(yè)務(wù)素質(zhì)的技術(shù)人員或培訓(xùn)人員等。為了提高師資隊伍建設(shè)，我們具體采取了以下途徑：

1、安排專業(yè)教師到企業(yè)進行頂崗實踐

通過專業(yè)實踐，教師了解自己所從事專業(yè)目前生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在教學(xué)中及時補充反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝；教師也可帶著教學(xué)中的一些問題，向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員請教，在他們的幫助下提高推廣和應(yīng)用新技術(shù)開發(fā)的能力。

2、通過加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高教師的專業(yè)實踐技能

專業(yè)教師積極承擔(dān)實踐教學(xué)任務(wù)，在指導(dǎo)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和實訓(xùn)教學(xué)中，結(jié)合實際，真題真做。如網(wǎng)絡(luò)課程教師，他們都是先到實訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)實驗室實訓(xùn)，待掌握了過硬的生產(chǎn)技術(shù)和取得一定的實踐經(jīng)驗后，再上臺授課。對于一些專業(yè)基礎(chǔ)好、有事業(yè)心和上進心的青年教師，有意識地選派他們擔(dān)任實訓(xùn)指導(dǎo)教師讓他們即從事生產(chǎn)又管理學(xué)生，在帶班中積累實踐經(jīng)驗。

3、實施“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合跟蹤高新技術(shù)

職業(yè)教育中最適合開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合可以提高教師科技開發(fā)能力和創(chuàng)新能力。計算機教師通過開發(fā)一定的程序，如利用Asp.net來開發(fā)學(xué)生收費系統(tǒng)，學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)等，利用flash、Author ware開發(fā)書籍多媒體教材片頭等，這都可以提高了教師業(yè)務(wù)能力。

4、積極引進相關(guān)企、事業(yè)單位中有豐富實踐經(jīng)驗和教學(xué)能力的工程技術(shù)人員來做兼職教師，我校和本市知名企業(yè)“天津雙佳科技發(fā)展有限公司”、“中關(guān)村電腦城”、“天津市華天瑞豐科技有限公司”建立了長期的合作關(guān)系，他們的工程技術(shù)人員給學(xué)校帶來生產(chǎn)、科研第一線的新技術(shù)、新工藝及社會對從業(yè)人員素質(zhì)的新要求。

總之，我校計算機專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)從規(guī)劃、發(fā)展和管理的角度，切實提高了現(xiàn)有設(shè)備的利用率和使用效果，多渠道著手，全方位著力，探索實踐教學(xué)體系，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，強化了學(xué)生操作技能，提升了其就業(yè)競爭力和個人發(fā)展?jié)摿Α?/p>

寶坻職成教中心計算機及應(yīng)用專業(yè)