第一篇：相溝中學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案

相溝中學(xué)教育質(zhì)量提升年活動實(shí)施方案

根據(jù)國家、省、市、縣有關(guān)文件精神和領(lǐng)導(dǎo)指示，市教育局確定2013年為教育質(zhì)量提升年。為抓好《臨沂市教育質(zhì)量提升年活動實(shí)施方案》的落實(shí)，確保教育質(zhì)量有新的提升，結(jié)合我校教育發(fā)展實(shí)際，制定如下活動實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)國家和省、市、縣中長期教育規(guī)劃及行動計(jì)劃，堅(jiān)持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)均衡、提高質(zhì)量”工作方針，深入實(shí)施基礎(chǔ)教育提升工程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化措施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好讓人民滿意的教育，以實(shí)際行動迎接黨的十八大勝利召開。

二、基本目標(biāo)

通過開展“質(zhì)量提升年”活動，促進(jìn)學(xué)校各個部門增強(qiáng)質(zhì)量意識和責(zé)任意識，完善校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量管理體系，牢固樹立提高教育教學(xué)質(zhì)量是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的思想觀念，從而更加自覺地規(guī)范學(xué)校管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，加快規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建步伐，使學(xué)校的各項(xiàng)工作邁上新的臺階。

工作思路：“一個中心，兩個提高，三個加強(qiáng)，四種意識”。一個中心：抓教學(xué)常規(guī)，把握“課堂教學(xué)”這一主陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

兩個提高：提高教研活動的實(shí)效性；提高課堂教學(xué)的有效性。三個加強(qiáng)：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理；加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控；加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。

四種意識：教學(xué)的責(zé)任意識、質(zhì)量的提升意識、工作的全局意識、管理的服務(wù)意識。

三、健全組織，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)管理，確?！百|(zhì)量提升年”活動卓有成效地開展，學(xué)校成立教育教學(xué)質(zhì)量年活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組

長：汲偉

副組長：張慶和

程濤

蔣成杰

王樂生

成員：王統(tǒng)照

李文朕

孫運(yùn)杰

史佩習(xí)

石蘭華

盧緒軍

梁立現(xiàn)

鄭琪

教導(dǎo)處、年級組要借助開展教育教學(xué)質(zhì)量年的活動，切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，真正地把精力和智慧用于教育教學(xué)管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量上來。

學(xué)校由校長任組長，作為主抓教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定并實(shí)施抓教學(xué)質(zhì)量的方案與舉措，班主任負(fù)責(zé)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成；總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤保障；年級組長具體負(fù)責(zé)本組教育教學(xué)教研工作。校委會成員包年級（七年級—盧緒軍，八年級—孫運(yùn)杰，九年級—王統(tǒng)照），責(zé)任到人，通力合作，努力開創(chuàng)我校提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。

四、主要任務(wù)

（一）轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。全校教職工都要樹立以質(zhì) 2 量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的思想，要把提高質(zhì)量作為壓倒一切的中心任務(wù)。全體教師要能“坐下來，沉下去，研究教材，研究學(xué)生，研究質(zhì)量”，各位教師要自定成績目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識，腳踏實(shí)地，提高自己的教學(xué)成績，全校教職工要圍繞“提高質(zhì)量”這個中心，上下齊動，協(xié)同作戰(zhàn)，形成教育教學(xué)合力，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。校本培訓(xùn)要做到①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。②學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。要求每位教師開學(xué)初制定出個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，每位教師在學(xué)習(xí)的同時要認(rèn)真做好教學(xué)教研札記。

（2）注重教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定詳細(xì)的校本培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案，并組織教師積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

（3）采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，提高教師教學(xué)技能。要重視教師的教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和教學(xué)技能的提高，除了在校內(nèi)開展正常的教研活動之外，還要經(jīng)常以“走出去，請進(jìn)來”的方式開展活動，開闊教師視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更新教育理 念，提高教學(xué)技能。鼓勵教師積極參加國家、省、市、區(qū)級開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，有計(jì)劃、有目的、有針對性地選派教師外出學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記，回來后要以匯報課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校將抓住一切機(jī)會，請市、縣教研員及教育專家等來我校講學(xué)。多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

（三）強(qiáng)化過程，加大教育教學(xué)常規(guī)管理工作力度

教育教學(xué)過程決定教育教學(xué)質(zhì)量。因此，要嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，努力優(yōu)化教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。在管理過程中，要求務(wù)實(shí)，各級教育教學(xué)責(zé)任人要履行好職責(zé)，確保教育教學(xué)工作做到有計(jì)劃、有布置、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)、有成效。

1、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，落實(shí)德育目標(biāo)管理。加強(qiáng)對學(xué)生理想、志向的引領(lǐng)，加強(qiáng)常規(guī)德育的實(shí)踐活動和教育活動，注重養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營造積極向上的良好環(huán)境，積極開展德育過程性記錄和評價活動，著力提高德育的針對性和實(shí)效性。

2、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計(jì)劃，把各種課程開齊開足，絕不隨意加課減課。要求教師嚴(yán)格按課程表上課，把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。

3、強(qiáng)化課堂常規(guī)管理。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教 學(xué)質(zhì)量的提高。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。課堂上，教師要嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求學(xué)生，要結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，在課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課上練習(xí)、課下作業(yè)和階段性復(fù)習(xí)鞏固等方面，提出具體明確的要求，要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，狠抓落實(shí)，直至學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向45分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長要充分重視聽課、評課對提高教學(xué)質(zhì)量的作用，要經(jīng)常深入到課堂，了解教師的平時教學(xué)情況，及時評課，把提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到平時的課堂教學(xué)之中。針對學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，并根據(jù)本班學(xué)生、教師自身及學(xué)校實(shí)際，從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教具、學(xué)具、課時安排、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等情況進(jìn)行認(rèn)真的備寫，力求為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，要認(rèn)真對本節(jié)課的得與失進(jìn)行剖析、反思，反思要及時，要有深度，要為提高自身的教學(xué)技能服務(wù)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏 固。

學(xué)校和教務(wù)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）每學(xué)期組織語數(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。（3）對不出成績和講課不能達(dá)到學(xué)校要求的教師，采取跟蹤聽課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。（4）各任課教師要主動聽同年級同學(xué)科教師的課，學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。每周聽課不少于1節(jié)，每學(xué)期不少于15節(jié)。學(xué)期末進(jìn)行考核。（5）每位教師每學(xué)年上一節(jié)公開課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己的教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課過渡和提升。（6）組織骨干教師上優(yōu)質(zhì)課或示范課，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師絕不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立學(xué)困生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對個別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看教案、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以揚(yáng)長避短；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

4、重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，并以思品課、班隊(duì)課及綜合實(shí)踐課為主渠道，實(shí)現(xiàn)全員管理、全面管理、全程管理。

5、不斷加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用與研究。為了促使對信息技術(shù)能力的提高，每學(xué)期有計(jì)劃、有目的、有針對性地安排兩次校本培訓(xùn)，不斷提高教師制作課件的能力和信息技術(shù)操作能力。鼓勵教師積極使用多媒體教學(xué)手段，優(yōu) 化課堂教學(xué)，增加課堂教學(xué)容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

(四)把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此我們要把教學(xué)工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高課堂教學(xué)效益上來，集中精力研究課堂教學(xué)，努力構(gòu)建有效課堂。

1、課堂教學(xué)必須堅(jiān)持以基礎(chǔ)知識和基本技能為基礎(chǔ)。切忌偏、深、難，在此基礎(chǔ)上追求三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；堅(jiān)持教材是基本的資源，靈活運(yùn)用、擴(kuò)展、開發(fā)、構(gòu)建多種教學(xué)資源。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效率。以“師德研究、課堂教學(xué)研究”為載體，充分發(fā)揮每位教師的智慧，互相交流，探討優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。

3、扎實(shí)開展豐富多彩的教研活動。

（1）開展“青年教師賽教”活動。教導(dǎo)處要組織青年教師，進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練，以提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，開展賽教活動，通過活動，組織教師聽課、評課，找出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到相互提高的目的，使他們盡早成為教學(xué)骨干。

（2）開展“推門聽課”活動。學(xué)校將組織對部分中、青年教師進(jìn)行隨堂聽課、跟蹤聽課，對所聽的課作好記錄，有針對性的交換意見，摸清課堂教學(xué)情況，做好指導(dǎo)工作。從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”，不斷與任課教師交換意見，（3）開展課堂教學(xué)研討活動。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，安排示范 課、研討課、匯報課、課題實(shí)驗(yàn)課等不同類型的公開課，通過開展教學(xué)研討活動，為教師成長搭建平臺。

（4）建立教師“結(jié)對幫扶”制度。學(xué)校的骨干教師必需承擔(dān)對本校年輕教師的結(jié)對幫扶工作。結(jié)對幫扶教師簽訂責(zé)任書，明確責(zé)任，師徒間要互相多聽課、多探討，以求共同提高。

（5）把“課題制”落在行動研究上，各年級組確定行動研究課題，分組實(shí)踐、探索，形成科研計(jì)劃和報告，作出實(shí)驗(yàn)評價，撰寫學(xué)科論文，促使每位教師全面提高科研能力。

（五）強(qiáng)化校本教研，提高教師的教科研能力

1、加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師。為了有效地提高教師教學(xué)教研水平，根據(jù)學(xué)校和教師的特點(diǎn)，調(diào)整教研思路，改變過去教研實(shí)效性不強(qiáng)的作法，確立以學(xué)校校本教研為龍頭，以研促教。整體思路是：以新理念為導(dǎo)向，以課堂作平臺，以問題為載體，通過多模式的教研方式，來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

(1)健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。

(2)學(xué)校定期對教研活動開展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促和落實(shí)。

2、積極開展課題研究活動。每位教師都要參與課題的研究，把課題研究作為教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。以“問題解決”為出發(fā)點(diǎn)來確定自己的研究課題，與同學(xué)科教師協(xié)作，積極參與課題的研究，積極探索和解決自身教學(xué)中的教學(xué)問題，從而達(dá)到改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展自我的目的。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動的反思，并將課題研究與教研活動有機(jī)結(jié)合，按“教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動。每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思,本學(xué)年末寫一篇課題研究論文。

3、積極開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時，要求每個教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，開展教研活動，提供交流平臺，共享網(wǎng)絡(luò)資源。

（六）強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效

以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，開學(xué)初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在平常的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對沒有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué) 質(zhì)量。

（七）完善獎懲機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定教師教學(xué)常規(guī)工作量化考評辦法，以積分形式進(jìn)行量化評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎勵，并在教師年度考核中給予加分，對成效差、工作不落實(shí)不到位的教師進(jìn)行批評教育，限期整改，并進(jìn)行跟蹤。

（八）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化課改，形成特色

在教學(xué)質(zhì)量年活動中要進(jìn)一步深化課程改革，總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，在校本課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動、綜合素質(zhì)評價等方面形成我校的特色，通過課改來提升教師的教育教學(xué)水平、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性特長，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、工作要求

開展教育質(zhì)量年活動是區(qū)政府和教育局的工作要求，也是我校今年的一項(xiàng)重要工作，是促進(jìn)我?？缭绞桨l(fā)展的重要舉措。各部門、年級組和全體教師要高度重視，明確任務(wù)要求，增強(qiáng)責(zé)任意識，通力合作，扎實(shí)工作，爭取用優(yōu)異的成績和顯著的工作成效向教育質(zhì)量年交上一份特殊的答卷。

第二篇：中心小學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案

學(xué)?！百|(zhì)量提升年”

實(shí)施方案

鄭庵鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017年2月

為貫徹中牟縣教育體育局提出的“質(zhì)量提升年”實(shí)施意見，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校全面發(fā)展，辦人民滿意的教育，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定以下實(shí)施方案。

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、出臺《中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》。根據(jù)辦法和意見對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試進(jìn)行管理。要求教師備課做到四備：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法。要求教師在吃透教材、學(xué)生的前提下，全面領(lǐng)會新課改理念，充分掌握所教學(xué)段教學(xué)目標(biāo)。備課按照參與式教學(xué)模式一系列環(huán)節(jié)備課。上課要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材、學(xué)生情況推行參與式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。批改作業(yè)要規(guī)范，力求達(dá)到及時、認(rèn)真、細(xì)心。輔導(dǎo)學(xué)生要耐心、細(xì)致、全面，向?qū)W困生傾斜。嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)懲弄虛作假的人和事，保證成績的真實(shí)性。

2、加大檢查力度。教案做到兩周一查。作業(yè)做到一月一查。教導(dǎo)處和教研組要做好檢查記載，要做好備課教案和批閱作業(yè)的質(zhì)量評定工作。教導(dǎo)處要經(jīng)常深入課堂檢查教師上課情況，對上課和輔導(dǎo)學(xué)生時遲到、早退、未備課上課、上課接聽電話、衣帽不整上課、體罰學(xué)生的現(xiàn)象進(jìn)行登記，并嚴(yán)肅處理。同時要及時做好檢查情況的通報工作和整改工作。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，依靠教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任心，提高服務(wù)質(zhì)量 進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)，使每個教師能夠依法執(zhí)教，廉潔從教。教育教師樹立崇高的職業(yè)理想，熱愛教育事業(yè)，做到愛崗如命，愛生如子，敢做紅燭，敢為人梯。用無私奉獻(xiàn)的精神教書育人。在工作中不斷端正態(tài)度，一心一意搞教學(xué)，聚精會神提質(zhì)量，大力夯實(shí)教師這一學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提高。與此同時，制定合理的師德師風(fēng)考核方案，每月對教師的師德師風(fēng)考核一次，對師德師風(fēng)考核不合格的教師考核直接定為不合格。

2、加大教師培訓(xùn)力度，結(jié)合“繼續(xù)教育”、“國培計(jì)劃”和各級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。形式上要多樣化、多元化，創(chuàng)新模式，拓寬渠道，建立靈活多樣的培訓(xùn)體系。積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)幫帶、教學(xué)基本功比賽等活動，為促進(jìn)教師專業(yè)化成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力和高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

三、活躍教研，狠抓業(yè)務(wù)，向教研要質(zhì)量。

1、把教研作為深化教學(xué)改革、解決教學(xué)中存在的問題、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。在校本教研活動中倡導(dǎo)“教學(xué)即研究，問題即課題，成長即成果”的校本教研模式，激發(fā)教師自主研修意識，培養(yǎng)自主研修能力，提高教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展，直接推動教育質(zhì)量的提高。

2、建立健全聽課、評課制度。采取“推門聽課”方式深入課堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入教學(xué)第一線聽課、評課，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，其他教師不少于20節(jié)。通過聽課、評課加強(qiáng)對青年教師的專業(yè)指導(dǎo)，確保課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。

3、研究制定提高薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的有效措施，注重學(xué)生的全面發(fā)展。要重視和加強(qiáng)英語等學(xué)科的教學(xué)，學(xué)校決定每周二、四早晨設(shè)置30分鐘英語晨讀時間，英語任課教師按時到班，督促檢查英語單詞背誦及讀書情況。

4、制定好2011版新課標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃。認(rèn)真組織廣大教師學(xué)好新課標(biāo)，吃透新課標(biāo)，用好新課標(biāo)。把集體學(xué)習(xí)和自學(xué)結(jié)合起來，把寫學(xué)習(xí)筆記和寫心得體會結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)、研討、撰寫體會、考試等方式，使每一位教師理解所教學(xué)科的課標(biāo)，領(lǐng)會新課標(biāo)的理念和精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教材，研究先進(jìn)的教學(xué)模式，針對教學(xué)的重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心研究教法學(xué)法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，編寫教案。

5、廣泛開展學(xué)習(xí)先進(jìn)兄弟學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動。通過學(xué)習(xí)，借鑒兄弟學(xué)校在管理、班級管理、課堂教學(xué)方面的成功做法，不斷提高我校教育教學(xué)水品。

6、鼓勵教師撰寫高質(zhì)量的論文。督促和指導(dǎo)教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文并向教育刊物、雜志投稿。

四、狠抓課堂教學(xué)，打造高效課堂，提高四十分鐘的教學(xué)效益。

1、指導(dǎo)教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在備課上下功夫，杜絕長期以來教案與教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，讓教案成為學(xué)案。

2、廣泛推行參與式教學(xué)。做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，活動為中心，把課堂還給學(xué)生。教師講課不得超過15分鐘，否則視為無效課堂。

2、改變課堂教學(xué)評價方式，用時間來評價課堂教學(xué)。高效和諧的課堂是我們追求的目標(biāo)，評價一節(jié)課的好壞標(biāo)準(zhǔn)就要看時間分配是否合理，學(xué)生是不是比老師緊張，每個環(huán)節(jié)是否有明確的時間限定，課堂上是否呈現(xiàn)出快節(jié)奏，學(xué)生是否爭分奪秒主動學(xué)習(xí)，各層面學(xué)生是否都具有較強(qiáng)的時間觀念，是否把時間真正交給學(xué)生，這將是日后我校評價課堂教學(xué)得失的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3、結(jié)對幫扶，讓學(xué)生發(fā)揮教學(xué)生的作用。針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題或訓(xùn)練中存在的錯誤，在教師引導(dǎo)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生。教師要做評定、補(bǔ)充、更正、梳理、總結(jié)和概括。學(xué)生教學(xué)生活動不單能解決學(xué)困生問題，也能促進(jìn)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力的提高，使學(xué)優(yōu)生自己有緊迫感，能把自己理解的東西表達(dá)出來，這本身就是一種提高，是“培優(yōu)補(bǔ)差”的良方之一。

4、讓討論交流更具實(shí)效性。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，指導(dǎo)學(xué)生由表及里、由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)，把教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的討論交流作為解決問題的主要途徑。教師決不能就題講題，只關(guān)注答案，而是要引領(lǐng)學(xué)生尋找規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

5、要緊緊圍繞“有教必練、有練必批、有批必糾”的工作要求，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂檢測。通過完成課堂作業(yè)，檢測每位學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時要及時反饋信息，及時調(diào)整課堂作業(yè)。課堂作業(yè)一般安排在5—10分鐘，且要有典型性，作業(yè)要適度、適量，課堂作業(yè)還要要低起點(diǎn)、多層次，有必做題、選做題和思考題，尤其是后進(jìn)生的作業(yè)要關(guān)注，要給予肯定，讓他們嘗試成功的喜悅。要求又快又好訓(xùn)練學(xué)生的答題能力，書寫能力，緊張思考能力，培養(yǎng)學(xué)生緊張高效、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、教師要嚴(yán)格按照課表上課，不準(zhǔn)隨意串課或改課，保證授課節(jié)數(shù)。保證上課時間。要求教師上好每一節(jié)課，力求讓每一節(jié)課都是達(dá)標(biāo)課，向40分鐘要效率、要質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行上課獎罰制度實(shí)，做到對事不對人。

7、結(jié)合實(shí)際，分層教學(xué)，樹立“高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)觀。由于小學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，小學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，及自學(xué)能力的差異，所以小學(xué)在“教”與“學(xué)”上要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。一、二年級教的東西要多，自學(xué)的東西要少，但學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣要事先培養(yǎng)，要給學(xué)生自學(xué)的空間，要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容而定，要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，要在方法上下功夫，要教給學(xué)生自學(xué)的錦囊妙計(jì)，為學(xué)生謀劃自學(xué)策略。三、四年級是過渡階段，學(xué)生有一定的自學(xué)能力了，也積累了一些自學(xué)方法，但在自學(xué)習(xí)慣上還需強(qiáng)化，要在教師的指導(dǎo)下過渡到自控，由自控過渡到自主。五、六年級教師必須保證學(xué)生有足夠的自學(xué)時間，學(xué)生自己能學(xué)會的不教，學(xué)生能自己說明白的不重復(fù)，教師要少講、精講，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的捷徑，梳理知識的結(jié)構(gòu)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，概括規(guī)律。

8、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。認(rèn)真貫徹大面積提高教學(xué)質(zhì)量的方針。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，抓兩頭，促中間，把學(xué)困生放在心里，抓在手上，從思想上、學(xué)習(xí)方法上給與幫助和指導(dǎo)，耐心、細(xì)致地輔導(dǎo)。繼續(xù)落實(shí)好學(xué)困生幫扶計(jì)劃，切實(shí)提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績。

五、構(gòu)建強(qiáng)有力的教育體系，形成促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高的強(qiáng)大合力。

1、建立學(xué)校職能體系，推動質(zhì)量的提高。全面提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作的第一要務(wù)。我校建立校長包畢業(yè)班，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)各包兩個班的教育質(zhì)量分工負(fù)責(zé)制，實(shí)行教育質(zhì)量責(zé)任追究制。

2、加強(qiáng)家校協(xié)作，形成教育合力。學(xué)校要與家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，主動聽取家長對學(xué)校工作的意見建議，主動接受學(xué)生家長監(jiān)督，定期召開好家長會，做好學(xué)生家訪工作，加強(qiáng)家長與教師的交流溝通，共同做好學(xué)生的教育工作，打造社會、學(xué)校和家庭共同組成的一體化教育平臺，為教育質(zhì)量的提高保駕護(hù)航。

六、實(shí)施措施

1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革步伐，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）、設(shè)立質(zhì)量單項(xiàng)獎，根據(jù)《鄭庵鎮(zhèn)中心校的獎勵細(xì)則》及《鄭庵鎮(zhèn)中心小學(xué)的獎懲細(xì)則》進(jìn)行雙重獎勵。

（2）、把教學(xué)成績做為發(fā)放績效工資最重要的依據(jù)，與績效工資掛鉤。

(3)、嚴(yán)格考勤制度。早上要求7:40必須到校，凡請假一節(jié)，扣除績效工資5元，請假一天扣除35元。

2、嚴(yán)格把住五關(guān)：（1）備課關(guān)；（2）上課關(guān)；（3）作業(yè)關(guān)；（4）檢測關(guān)；（5）評價關(guān)。并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的獎勵、績效工資掛鉤。

全體教師一定要結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全力以赴開展教育教學(xué)活動，以飽滿的精神狀態(tài)，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，同心同德，真抓實(shí)干，要及時總結(jié)、及時反饋，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要在抓落實(shí)上下功夫，依靠計(jì)劃管理，人本管理，精細(xì)化管理，提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

第三篇：白草屲中學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案 2

白草屲中學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)縣局關(guān)于以語文教學(xué)提升為重點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的精神，科學(xué)、有序、有效、持續(xù)地推進(jìn)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，改進(jìn)教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)教育現(xiàn)代化。現(xiàn)結(jié)合縣局的要求和我校實(shí)際情況，制定本方案。

二、工作目標(biāo)

1．通過實(shí)施以語文教學(xué)質(zhì)量提升為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展與教師成長共贏，推進(jìn)學(xué)校整體性辦學(xué)水平與辦學(xué)效益的不斷提升。

2．通過以語文教師對教學(xué)策略的實(shí)施與運(yùn)用，提高課堂教學(xué)效率。

3．圍繞學(xué)校中心工作，強(qiáng)抓落實(shí)，積極創(chuàng)新，不斷提高教研水平與效益。

4．培養(yǎng)一批以語文教學(xué)工作為基礎(chǔ)的中堅(jiān)力量，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

四、實(shí)施步驟

（一）健全組織、提高認(rèn)識。

為保證以語文課為基礎(chǔ)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立由校長、教導(dǎo)主任、教研組長和骨干教師組成的實(shí)施小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織以語文教師為重點(diǎn)包括全校教師構(gòu)建質(zhì)量提升活動的開展。建立學(xué)校校長和教務(wù)處、教研組等部門合力推進(jìn)工作的機(jī)制。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在充分發(fā)揮各自職能的基礎(chǔ)上，形成多方聯(lián)動，齊抓共管的工作格局。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動組織、督促檢查、調(diào)研、工作推動、經(jīng)驗(yàn)交流和推廣，不斷推進(jìn)實(shí)踐研究活動深入開展。實(shí)施小組要以構(gòu)建質(zhì)量提升為重點(diǎn)，組織開展以語文科為基礎(chǔ)的全面質(zhì)量提升交流研討活動

1、成立組織

領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：劉建才

成員：王自強(qiáng) 薛具生 孫國國 王軍周 劉順寧 樊育才 王連莊

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

（1）宣傳發(fā)動。

通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準(zhǔn)備。擬定實(shí)施質(zhì)量提升方案。（2）組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識。

組織全體教師深入學(xué)習(xí)省教育廳、縣委縣政府、縣教育局關(guān)于質(zhì)量提升教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，正確理解和把握以語文科教學(xué)為基礎(chǔ)，全面提升教學(xué)質(zhì)量的規(guī)律及其基本方法，了解質(zhì)量提升年的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確高效課堂的方向。2016年8月27日學(xué)校召開由校長和教導(dǎo)主任主持的以語文課為重點(diǎn)的質(zhì)量提升年的啟動儀式。（3）調(diào)研反思，找出問題和差距。

通過學(xué)習(xí)，教師在對新課標(biāo)有了一定的了解后，組織語文教師根據(jù)語文新課標(biāo)的要求，圍繞如何構(gòu)建高效課堂和如何提高語文教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行全面研討、自評互評。通過自評、互評找出自身課堂教學(xué)存在的問題和不足，形成高質(zhì)量的反思材料。

（4）制訂好我校以語文課為基礎(chǔ)的如何全面提升教育質(zhì)量的高效課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)。

（二）實(shí)踐探索階段

本階段目標(biāo)為：觀看課改實(shí)錄；深入課堂，觀看課堂教學(xué)；跟崗學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，大膽改革，勇于實(shí)踐，通過校本教研活動，如集體備課，骨干教師執(zhí)教示范課，推門聽課，集體聽評研討確定科研課題等活動，探索全面提升教育質(zhì)量的新路子，全面推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建活動。

1、組織全體教師觀看以山西太谷縣為代表優(yōu)秀課改實(shí)錄；分教研組分學(xué)科觀看洋思中學(xué)優(yōu)秀教師“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改實(shí)錄；以年

級組為單位觀看杜郎口優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄。并認(rèn)真討論，借鑒吸收，將先進(jìn)的教學(xué)思想和先進(jìn)理念與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

2、跟崗學(xué)習(xí)。一是組織部分教師到課改意識較濃、資源優(yōu)勢較強(qiáng)的城區(qū)學(xué)校如靜寧縣四中、三中等校跟崗學(xué)習(xí)，二是組織部分語文教師到周邊成績突出且一直在全縣前列的學(xué)校如深溝初中、治平初中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和好的課堂教學(xué)模式，要求每次老師跟崗回來后都要開專門的學(xué)習(xí)心得或特色介紹會。

3、立足校本教研

要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系；把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教年級教材，吃透教材在整個學(xué)科中的地位、作用；能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理。

（1）加強(qiáng)課前準(zhǔn)備。充足的課前準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)課堂高效的前提條件，要在個體充分備課的基礎(chǔ)上，開展有效的集體備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、線索清晰、方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）優(yōu)化教學(xué)過程。課堂教學(xué)要確定具體適切的教學(xué)目標(biāo)，選擇有效的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參與教學(xué)活動，做好課堂教學(xué)調(diào)控，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的差異，選擇多樣化教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)流程；語文教師課前3分鐘組織學(xué)生演講。

（3）注重課后輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的不同情況，及時對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，對不同學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，幫助其得到最大程度的發(fā)展。

4、骨干教師執(zhí)教示范課。組織我校的骨干教師執(zhí)教示范課，示范課要結(jié)合新教材的內(nèi)容，要沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛，大膽改革，大膽

實(shí)驗(yàn)，并力爭在學(xué)習(xí)借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

5、專業(yè)引領(lǐng)，為課堂教學(xué)改革正確導(dǎo)航。邀請全縣優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人特別是語文名師到我校開指引課等形式，供廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。

6、借助推門聽課。推門聽課的特點(diǎn)決定了教師要精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個學(xué)生。而且推門聽課后的評課、反饋無疑給聽課對象一個自我反思、自我加壓、自我改進(jìn)的機(jī)會。所以本學(xué)期將繼續(xù)利用推門聽課，促進(jìn)教師向高效課堂邁進(jìn)。

7、課題研究，學(xué)校首次申報課題研究，提高教師的理論水平。

（三）全面推進(jìn)階段

本階段目標(biāo)：在總結(jié)前一階段改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面開展質(zhì)量提升年創(chuàng)建活動，使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的典型教學(xué)模式、教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。

1、上好常態(tài)課。這是創(chuàng)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。首先要圍繞課堂，各教研組要求做細(xì)、做實(shí)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，每位教師要深入鉆研教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成既定目標(biāo)。同時結(jié)合我校教學(xué)條件、師資和學(xué)生情況，通過集體備課、推門聽課等活動，提高教學(xué)水平。

2、打造精品課。通過借鑒集體的成果，每位教師在每個學(xué)期打造1節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校公開執(zhí)教，達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

3、積極參加各級的教學(xué)研討活動。組織好教師參加各級交流研討活動，以期達(dá)到共同提高之目的。

4、以評比和展示促進(jìn)高效課堂創(chuàng)建。對教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價和認(rèn)定。

5、及時總結(jié)和提升。教師要不斷研究教學(xué)中的問題，從理論與實(shí)踐層面進(jìn)行分析和闡述。每位教師要寫出1-2篇體現(xiàn)自己課堂教學(xué)的優(yōu)秀案例。語文教師撰寫2篇心得體會并撰寫教學(xué)論文1篇。

（四）提高深化階段

本階段目標(biāo)為：總結(jié)創(chuàng)建活動情況，分析創(chuàng)建活動中出現(xiàn)的問題，深入研究，形成促進(jìn)高效課堂構(gòu)建的長效機(jī)制。

1、總結(jié)表彰。將“質(zhì)量提升年”建設(shè)納入專項(xiàng)評價和綜合督導(dǎo)評估，納入績效考核管理；圍繞“質(zhì)量提升年”建設(shè)開展一系列的評比活動，通過學(xué)科“教學(xué)評比，大力推動學(xué)科高效課堂建設(shè)；開展多層次、多形式的教科研評選活動，包括教學(xué)能手評選、學(xué)科帶頭人評選、先進(jìn)教研組評選、科研先進(jìn)工作者等，為推動“質(zhì)量提升年”的深入實(shí)施營造良好的環(huán)境。

2、形成長效機(jī)制。在總結(jié)、分析、研討的基礎(chǔ)上，完善實(shí)施方案，進(jìn)一步明確方向和目標(biāo)，制定出有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實(shí)現(xiàn)以語文教學(xué)為基礎(chǔ)的高效課堂常態(tài)化。

2016.8.22

白草屲初中

第四篇：質(zhì)量提升年活動實(shí)施方案

三門峽市康復(fù)醫(yī)院“質(zhì)量提升年”活動

實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，堅(jiān)持以病人為中心，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)流程，加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理與控制體系建設(shè)，探索建立醫(yī)院科學(xué)管理的長效機(jī)制，促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)和醫(yī)療服務(wù)水平的不斷提高，推動我院各項(xiàng)管理工作再上新臺階。結(jié)合我院實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、活動目標(biāo)

通過開展醫(yī)療質(zhì)量提升年活動，加強(qiáng)醫(yī)院行風(fēng)和隊(duì)伍建設(shè)，健全完善各項(xiàng)制度，明確責(zé)任，規(guī)范醫(yī)院管理，改善就醫(yī)環(huán)境，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)流程，改善服務(wù)態(tài)度。從抓細(xì)節(jié)入手，及時整改缺點(diǎn)，為廣大群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療服務(wù)，不斷提升人民群眾對醫(yī)院的滿意度。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，認(rèn)真梳理醫(yī)療服務(wù)中群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提出針對性整改措施，細(xì)化分解整改任務(wù)，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)。

（二）堅(jiān)持以患者為中心，進(jìn)一步端正服務(wù)理念，改造優(yōu)化診療布局流程，落實(shí)便民惠民措施，切實(shí)改善群眾看病就醫(yī)體驗(yàn)。

（三）堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，認(rèn)真落實(shí)醫(yī)療核心制度，加強(qiáng)內(nèi)部質(zhì)量管理與控制，細(xì)化醫(yī)療質(zhì)量控制指標(biāo)，努力提高醫(yī)療質(zhì)量。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)“質(zhì)量提升年”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證活動的順利實(shí)施，特成立我院“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成如下：

組 長：田春華

副組長：黃鳳英

成 員：寧軍慶、李明英、柴曉飛、蘭紅巧、李艷萍、申杰、潘麗麗、張慧峰、朱愛軍、李瑞燕、劉文艷、陳露

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在院辦，主要負(fù)責(zé)醫(yī)院“質(zhì)量提升年”活動的組織、協(xié)調(diào)工作。

四、活動主題：

活動主題：“提升醫(yī)療質(zhì)量內(nèi)涵，推動醫(yī)院持續(xù)發(fā)展”。

五、活動范圍：在醫(yī)院工作的全體員工。

六、活動安排：共分為三個階段：

（一）動員部署階段（2015年7月上旬前）。制定下發(fā)《康復(fù)醫(yī)院“質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》。召開會議，對“質(zhì)量提升年”活動有關(guān)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署安排。

（二）組織實(shí)施階段（2015年7月—2015年12月）。

1、各職能科室、業(yè)務(wù)科室要按照醫(yī)院活動要求推進(jìn)各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。

2、各科室要進(jìn)一步完善質(zhì)量、安全管理體系，認(rèn)真組織自查，以查促建，糾建結(jié)合，不斷提升醫(yī)療質(zhì)量。

3、醫(yī)院將對醫(yī)療、護(hù)理等各系列、各科室工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，督導(dǎo)檢查采取專項(xiàng)檢查和抽查兩種形式。對于工作開展得力、醫(yī)療質(zhì)量好的部門和單位要表揚(yáng)；對于工作開展拖沓、醫(yī)療質(zhì)量差的部門和單位，將在全院通報批評，檢查結(jié)果納入年底單位目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。

（三）總結(jié)交流階段（2016年1月）

組織召開工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會，總結(jié)我院2015年 “質(zhì)量提升年”活動工作開展情況，交流全院好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索建立提升醫(yī)療質(zhì)量內(nèi)涵的長效機(jī)制。

七、工作任務(wù)

（一）落實(shí)核心制度，保障醫(yī)療質(zhì)量。

1.落實(shí)醫(yī)療核心制度。認(rèn)真落實(shí)首診負(fù)責(zé)、三級醫(yī)師查房、分級護(hù)理、疑難病例討論、死亡病例討論、危重病人搶救、會診、病歷書寫規(guī)范與管理、交接班等醫(yī)療質(zhì)量和安全核心制度。

2.落實(shí)患者安全措施。提高患者識別準(zhǔn)確性，有效改進(jìn)醫(yī)務(wù)人員之間溝通。減少醫(yī)療相關(guān)感染風(fēng)險。建立相關(guān)評估制度，進(jìn)一步加強(qiáng)患者安全管理，降低患者猝死、自殺、自傷風(fēng)險。

3.推行臨床路徑管理。大力推行臨床路徑，實(shí)行病種規(guī)范化治療。提高診療行為透明度。4.加強(qiáng)合理用藥管理，落實(shí)病歷書寫規(guī)范制度和處方點(diǎn)評制度，每月進(jìn)行處方點(diǎn)評、醫(yī)療質(zhì)量分析。

5.健全質(zhì)量控制體系。完善落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行疾病診療規(guī)程，規(guī)范診療行為，建立健全內(nèi)部醫(yī)療質(zhì)量管理和控制體系。加強(qiáng)質(zhì)控管理，重點(diǎn)是護(hù)理與醫(yī)療工作，加強(qiáng)督導(dǎo)落實(shí)；細(xì)化分解醫(yī)療質(zhì)量控制指標(biāo)。

（二）優(yōu)化布局流程，提高服務(wù)效率。

1.優(yōu)化診療服務(wù)流程。合理分布各專業(yè)診室和醫(yī)技檢查室，有效引導(dǎo)和分流患者，提高收費(fèi)、取藥等窗口人員工作效率，縮短患者等候時間。完善導(dǎo)醫(yī)制度，簡化服務(wù)流程，提高窗口服務(wù)效率，在人員聚集部位提供流動導(dǎo)醫(yī)服務(wù)。2.美化醫(yī)院環(huán)境。做好就診區(qū)域、衛(wèi)生間等基礎(chǔ)環(huán)境衛(wèi)生整治，提供特定區(qū)域防滑設(shè)施，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院周邊環(huán)境治理和醫(yī)院整體綠化工作，做到環(huán)境人文優(yōu)美、整潔干凈。3.落實(shí)便民惠民措施。在門診診療區(qū)域要設(shè)置舒適的候診區(qū)供病人候診、休息。開設(shè)24小時無假日門診等便民措施。優(yōu)化住院病人食譜，進(jìn)一步改善患者膳食質(zhì)量，提供臨床營養(yǎng)服務(wù)。對貧困住院精神病人出臺救助減免相關(guān)治療費(fèi)用政策。

4.設(shè)置就診標(biāo)識醒目。在就診區(qū)域設(shè)置建筑平面圖、科室分布圖，指示標(biāo)識清晰、明了；設(shè)置彩色線條標(biāo)示就診走向。

（三）繼續(xù)加強(qiáng)人才建設(shè)戰(zhàn)略。

1.對新進(jìn)職工進(jìn)行崗前培訓(xùn)，定期開展醫(yī)務(wù)人員“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練，有“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練計(jì)劃，安排、記錄、考核和獎懲。組織臨床醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行心肺復(fù)蘇等急救演練。2.加強(qiáng)中層干部培訓(xùn)，提升中層干部的管理素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。3.通過與上級醫(yī)院雙方交流和邀請專家講課查房，提高醫(yī)院管理水平，提升醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)知識水平；4.聘用大中專院校醫(yī)護(hù)技專業(yè)本科畢業(yè)生，增強(qiáng)醫(yī)院人才后發(fā)優(yōu)勢。5.嚴(yán)格執(zhí)行診療護(hù)理常規(guī)、規(guī)章。嚴(yán)格執(zhí)行病歷書寫規(guī)范；抗生素臨床應(yīng)用管理規(guī)范。門診病歷合格率、住院病歷甲級率≥90%，無丙級住院病歷，處方合格率≥95%。

（四）加強(qiáng)急診建設(shè)，提高急救能力。

1.及時救治重癥患者。對于急診的重性精神病患者，傷害自身或他人的，醫(yī)院將開辟綠色通道，在符合《精神衛(wèi)生法》的相關(guān)規(guī)定下，快速協(xié)助病人入院治療。

2.推進(jìn)疾病應(yīng)急救助。建立疾病應(yīng)急救助制度，對于需要緊急救治，但無法查明身份的患者，要及時救治，不得以任何理由拒絕、推諉或拖延救治，嚴(yán)禁發(fā)生突破道德底線情況。

（五）改善住院服務(wù)，實(shí)現(xiàn)全程管理。

1.完善出入院服務(wù)流程。做好入、出院患者指引，入、出院事項(xiàng)實(shí)行門診告知或者床邊告知。做好入、出院手續(xù)辦理及結(jié)算時間預(yù)約安排，減少患者等候。

2.規(guī)范住院服務(wù)管理。加強(qiáng)病區(qū)規(guī)范化建設(shè)與管理，嚴(yán)格執(zhí)行探視和陪護(hù)制度，為住院患者創(chuàng)造安靜、整潔、安全的住院環(huán)境。為行動不便的住院患者提供陪檢等服務(wù)。

3.開展出院患者隨訪。加強(qiáng)出院患者健康教育和重要患者隨訪，利用電話、電子郵件、信函和必要的面談等多種形式開展隨訪。根據(jù)患者隨訪結(jié)果，及時改進(jìn)住院服務(wù)。

（六）落實(shí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理，改進(jìn)護(hù)理服務(wù)。

1.實(shí)施護(hù)理崗位管理。按照科學(xué)管理、按需設(shè)崗、保障患者安全和臨床護(hù)理質(zhì)量的原則合理設(shè)置護(hù)理崗位，明確崗位職責(zé)和任職條件，建立崗位責(zé)任制度，提高管理效率，實(shí)現(xiàn)護(hù)士從身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。

2.落實(shí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。全面深化改革護(hù)理服務(wù)模式、落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理、加強(qiáng)護(hù)理內(nèi)涵建設(shè)為核心的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。繼續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)覆蓋面，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)結(jié)合科室實(shí)際，充分體現(xiàn)?？铺厣?。責(zé)任護(hù)士全面履行護(hù)理職責(zé)，根據(jù)所負(fù)責(zé)患者的疾病特點(diǎn)和生理、心理、社會需求，對患者實(shí)施身心整體護(hù)理。

（七）推進(jìn)制度建設(shè)，和諧醫(yī)患關(guān)系。

1.規(guī)范院內(nèi)投訴管理。提供有效途徑方便患者投訴，有專門部門和專門人員負(fù)責(zé)患者投訴處理和反饋，患者投訴實(shí)行首訴負(fù)責(zé)制，對于患者反應(yīng)強(qiáng)烈的問題及時處理并反饋，對于患者集中反應(yīng)的問題有督促整改、持續(xù)改進(jìn)。2.加強(qiáng)醫(yī)療行風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)決杜絕“大處方”、濫檢查等不規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為；設(shè)立意見箱、投訴電話，接受群眾的監(jiān)督；嚴(yán)肅院紀(jì)院風(fēng)，弘揚(yáng)高尚醫(yī)德，樹立醫(yī)院行業(yè)形象。3.認(rèn)真落實(shí)院務(wù)公開。在門診大廳、住院部大廳等醒目位置公示診療項(xiàng)目、藥品及價格，繳費(fèi)單據(jù)的收費(fèi)項(xiàng)目和收取金額詳細(xì)、清晰，為患者提供就診項(xiàng)目、藥品、單價、總費(fèi)用等查詢服務(wù)，實(shí)現(xiàn)明白、合理收費(fèi)。

（八）發(fā)揮信息優(yōu)勢，改善就醫(yī)體驗(yàn)。

加強(qiáng)醫(yī)院信息化建設(shè)，通過QQ、微信、醫(yī)院網(wǎng)站、智能手機(jī)APP等信息化手段改善醫(yī)療服務(wù)。推行電子病歷，提供診療信息、費(fèi)用結(jié)算、信息查詢等服務(wù)。

（九）注重人文關(guān)懷，促進(jìn)志愿服務(wù)。

1.體現(xiàn)良好風(fēng)貌。工作人員著裝整潔、規(guī)范，佩戴胸卡，易于患者識別。醫(yī)務(wù)人員語言通俗易懂，態(tài)度和藹熱情，尊重患者，體現(xiàn)良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

2.注重心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員人文教育和培訓(xùn)，提高溝通能力和服務(wù)意識。各項(xiàng)診療服務(wù)有愛心、耐心、責(zé)任心，及時了解患者心理需求和變化，做好宣教、解釋和溝通。對患者提供心理疏導(dǎo)，有效緩解患者不安情緒。積極建設(shè)“心理熱線”。

3.改善服務(wù)態(tài)度 提高服務(wù)水平。要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，端正服務(wù)態(tài)度，轉(zhuǎn)變服務(wù)作風(fēng)，優(yōu)化服務(wù)流程，規(guī)范服務(wù)行為，提高服務(wù)水平。規(guī)范服務(wù)行為和文明用語，堅(jiān)決糾正“生、冷、硬、頂、推”現(xiàn)象。

（十）建立健全醫(yī)患溝通制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高溝通水平，建設(shè)和諧醫(yī)院

1.建立醫(yī)患溝通考評制度和組織，不定期查看執(zhí)行情況和定期抽查集體考評相結(jié)合，針對問題加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通內(nèi)容與技巧。

2.規(guī)范醫(yī)患溝通內(nèi)容、形式，交流用語通俗、易懂。增強(qiáng)醫(yī)患感情交流，增強(qiáng)溝通效果。

3.充分尊重患者的知情同意權(quán)和選擇權(quán)，加強(qiáng)各同意書的執(zhí)行情況。重點(diǎn)是疾病診斷情況、治療手段、重要檢查、用藥治療風(fēng)險及預(yù)后、費(fèi)用、與疾病相關(guān)的注意事項(xiàng)等充分告知，尤其注重其中的內(nèi)容。

4.完善患者投訴處理制度，公布投訴電話、信箱，及時受理、處置患者投訴。

八、活動要求

（一）統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展“醫(yī)療質(zhì)量提升年”活動，是促進(jìn)醫(yī)院衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展，解決群眾反映突出問題的一項(xiàng)重大舉措。各科室要提高對加強(qiáng)醫(yī)院管理重要性、緊迫性的認(rèn)識，確?；顒痈黜?xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員職責(zé)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。必須把強(qiáng)化醫(yī)院管理作為首要任務(wù)，認(rèn)真部署，嚴(yán)格要求，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。

（二）突出重點(diǎn)，整體推進(jìn)。各科室要結(jié)合實(shí)際，對照重點(diǎn)要求，抓住重點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)，制訂切實(shí)有效的整改措施，既突出重點(diǎn)，又以點(diǎn)帶面，全面改進(jìn)醫(yī)院管理。

（三）加強(qiáng)交流，深入宣傳。各科室要總結(jié)活動中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，采取多種方式組織交流。要繼續(xù)做好宣傳工作，營造良好輿論氛圍，推動“質(zhì)量提升年”活動深入開展。

（四）立足長遠(yuǎn)，健全機(jī)制。加強(qiáng)和改善醫(yī)院管理，是一項(xiàng)長期任務(wù)，要探索建立醫(yī)院管理評價制度和長效機(jī)制，體現(xiàn)長期效果，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。因此，各科室要認(rèn)真分析這次活動的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并以此活動為契機(jī)，建立健全醫(yī)院管理的長效機(jī)制。

2015年7月6日

第五篇：質(zhì)量提升年實(shí)施方案 Microsoft Word 文檔

金羊鎮(zhèn)三盤磨小學(xué)

“教育質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案

教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，確保和提高教學(xué)質(zhì)量是基礎(chǔ)教育永恒的主題。以“質(zhì)量為本”、“發(fā)展為本”，潛心研究教學(xué)工作，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，將質(zhì)量管理工作落到實(shí)處，是我們工作的重中之重。為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于開展“教育質(zhì)量提升年”活動的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定 “以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為核心，全面加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量”為主題的活動實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以規(guī)范教育管理、提升教學(xué)質(zhì)量為主線，積極構(gòu)建規(guī)范有序的長效管理機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、工作思路

開展“教育質(zhì)量提升年”活動的總體思路是：圍繞一個中心，增強(qiáng)兩個意識，嚴(yán)格六個管理，實(shí)現(xiàn)四個提升。

圍繞一個中心，即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育；增強(qiáng)兩個意識，即增強(qiáng)管理意識和質(zhì)量意識；嚴(yán)格六個管理：即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理、加強(qiáng)設(shè)備資金管理、加強(qiáng)學(xué)校檔案管理；實(shí)現(xiàn)四個提升：即提升教育管理水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高畢業(yè)班成績、提升學(xué)校形象。

三、奮斗目標(biāo)

小學(xué)教育全面生動發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生的智力開發(fā)和養(yǎng)成教育，提高 課改創(chuàng)新能力。六年級畢業(yè)考試優(yōu)秀率達(dá)到30%以上，及格率達(dá)到95%以上。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。提升高分人?shù)，力爭各年級成績在全學(xué)區(qū)處于首位，全面提高“三率一平均”（優(yōu)秀率、良好率、及格率和平均分）水平。

四、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：張 熹 副組長：王曉玲 成員：各科任教師

五、實(shí)施步驟

第一階段：動員部署階段

一、成立“教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，專題研究“教育質(zhì)量提升年”活動的開展，制定《“教育質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》及相關(guān)文件，指導(dǎo)、督查開展活動。

二、召開“教育質(zhì)量提升年”活動動員大會，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確開展“教育質(zhì)量提升年”活動的重大意義，動員全校廣大教職工積極投身到活動之中，為我校教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

三、各科要結(jié)合實(shí)際，研究制定開展“教育質(zhì)量提升年”的活動方案，并于3月25日前上報學(xué)校。

第二階段：組織實(shí)施階段

一、自查自糾。全體老師要認(rèn)真依照《金羊鎮(zhèn)三盤磨小學(xué)“教育質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》的要求，全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，摸清問題、分析不足、找準(zhǔn)原因，認(rèn)真開展自查自糾，自查報告于3月30日前上報學(xué)校。

二、建章立制。學(xué)校要根據(jù)《金羊鎮(zhèn)三盤磨小學(xué)“教育質(zhì)量提升 2 年”活動實(shí)施方案》的要求，建立完善教職工學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理、安全管理、財(cái)務(wù)管理、后勤管理等一系列規(guī)章制度。各項(xiàng)制度（特別是教職工考核制度）力求精煉準(zhǔn)確，簡便易行，要具有針對性和可操作性，體現(xiàn)連續(xù)性和相對穩(wěn)定性。并將管理制度編輯成冊，使之真正成為教職工常態(tài)工作的行為準(zhǔn)則。

三、具體工作。

（一）、要不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識。

結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我們要重新審視教育思想和教育觀念，進(jìn)一步確立“面向全體學(xué)生”的教育觀和“德、智、體、美、勞”全面和諧發(fā)展的質(zhì)量觀，以及“因材施教、自主發(fā)展、各展其長，人人成長”的人才觀。要充分認(rèn)識教育面臨的新形勢和新任務(wù)，形成新的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀，推動辦學(xué)質(zhì)量和效益的全面提高。要在全體教職工心中牢固樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教學(xué)觀，以“校興我榮，校衰我恥”的主人翁精神，時時鞭策自己，激勵自己，警醒自己。

（二）、不斷加強(qiáng)師資建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型組織。

建立學(xué)習(xí)型組織是幫助教師擺脫迷茫，是對教師的角色進(jìn)行重新定位，使教師盡快成為課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者，以適應(yīng)新形勢的好辦法。除了必要的理論學(xué)習(xí)外，教師還要堅(jiān)持博覽群書，爭做“腹有詩書氣自華”的文人，更要學(xué)會積極反思、積極交流，凡事多問幾個“為什么”，有問題大家共同解決，失敗的教訓(xùn)供同行借鑒，成功的經(jīng)驗(yàn)供大家分享。每學(xué)期末我們都要對現(xiàn)有的教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行“自檢”。運(yùn)用素質(zhì)教育的思想，分析自己教育行為的利與弊，總結(jié)一學(xué)期來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，剔除或改正不符合素質(zhì)教育要求的做法。一學(xué)期一個臺階，一年一次豐收。

（三）、規(guī)范學(xué)生日常管理。

一是安全工作要落實(shí)“五抓”：即抓宣傳教育、抓排查整改、抓制度保障、抓專題演練、抓責(zé)任追究。落實(shí)安全責(zé)任制，形成全員抓安全、全面保安全的工作機(jī)制。二是要以“爭做文明小學(xué)生”為主題，深入開展“明禮守紀(jì)，勤奮好學(xué)、爭當(dāng)好學(xué)生”活動。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基本禮儀、基礎(chǔ)道德、日常行為習(xí)慣養(yǎng)成等“禮德”教育。三是嚴(yán)格行為規(guī)范管理。對于學(xué)生中穿奇裝異服、留怪異發(fā)型、抽煙酗酒、攜帶管制刀具、打架斗毆、留戀網(wǎng)吧等行為要強(qiáng)化教育與管理。四是加大校園及周邊環(huán)境整治力度。加強(qiáng)與相關(guān)部門的聯(lián)系，安排專人定期對校園周邊小賣部進(jìn)行檢查，有效遏制學(xué)生吃零食、亂扔垃圾等不良現(xiàn)象。

（四）、加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

我們要以推進(jìn)、探索、效益為主題，求實(shí)、求恒、求新，不斷強(qiáng)化教學(xué)管理，牢牢把握課堂教育主渠道，大踏步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，完善教學(xué)評估機(jī)制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、要重視教學(xué)過程的科學(xué)化。

教學(xué)過程科學(xué)化是指以最少的時間和精力，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳的效果。如何通過“教學(xué)過程”來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是每個教師都應(yīng)著重考慮的問題。我覺得可以通過以下幾方面進(jìn)行教學(xué)過程科學(xué)化的管理：

a、備好每一節(jié)課。一堂優(yōu)質(zhì)的課是走向成功的第一步，學(xué)生可以在輕松愉快中接受知識。備教材，教師要認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編排體系，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)思路、教法及學(xué)法；備學(xué)生，教師在課前要了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生已有的知識水平及接受能力，課堂上學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些情況，教師應(yīng)如何處理等都要認(rèn)真做好部署。知道了學(xué)生該如何學(xué)，自己該如何 4 教，這樣的課堂教學(xué)才能輕松自如，學(xué)生才能真正掌握知識，成績才能得到提高。

b、設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。按時間序列把一節(jié)課劃分為課的開始、課的中心和課的結(jié)尾，這樣的劃分可適合于任何一種課型。課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這部分，所以課的開始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進(jìn)行。課的開始，要向?qū)W生明確一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，使他們做好知識和心理上的準(zhǔn)備。課的結(jié)尾要使學(xué)生對所學(xué)到的知識得以歸納、概括、總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)化、加深理解和記憶，以便于本節(jié)課內(nèi)容和下節(jié)課內(nèi)容的更好銜接。

c、要抓好課堂教學(xué)組織管理?！皣?yán)”字當(dāng)頭,運(yùn)用教師敏銳的目光及時提醒、組織好學(xué)生，吸引和督促學(xué)生專心聽講、認(rèn)真思考。堅(jiān)決反對教師隨心所欲、學(xué)生盲無目的的課堂訓(xùn)練；堅(jiān)決反對教師講得津津有味，學(xué)生下面我行我素、漠不關(guān)心的低效能現(xiàn)象。

d、設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)和作業(yè)。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，主要是著重考察學(xué)生剛學(xué)或剛練的知識的掌握，起到及時反饋和鞏固所學(xué)知識的作用。因此，課堂練習(xí)要緊密聯(lián)系上課內(nèi)容，適時地穿插安排，多選用難度不大習(xí)題；對于課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，要聯(lián)系學(xué)生已學(xué)過的知識，達(dá)到加深理解，綜合運(yùn)用，逐步提高學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用能力。作業(yè)布置最忌“多”、“機(jī)械重復(fù)”?！岸唷眲t學(xué)生壓力大，錯誤多，書寫差，容易養(yǎng)成壞習(xí)慣，對以后教學(xué)弊多利少，不如少寫；“機(jī)械重復(fù)”則容易使學(xué)生散失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。另外課任教師平常特別注意對學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底反饋，及時鞏固所學(xué)知識。學(xué)校對學(xué)生家庭作業(yè)一律實(shí)行家長簽字制度（包括配套、背書等）。

e、要把好差生輔導(dǎo)關(guān)。堅(jiān)持面向全體，因材施教，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ) 5 差措施。首先，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出差生的原因。其次是制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使差生在同學(xué)的幫助下提高上來。再次是教師對差生采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動差生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問差生，優(yōu)先批改差生作業(yè)。適當(dāng)?shù)臅r候請家長配合輔導(dǎo)。

f、做好考試前充分、全面的復(fù)習(xí)，注意方法和效果。

2、要善于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要就作了很好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，“成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)?！毙W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括：學(xué)會傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣；善于思考、敢于提問的習(xí)慣；與人合作、自主讀書的習(xí)慣；認(rèn)真書寫、按時完成作業(yè)的習(xí)慣；搜集資料、動手操作的習(xí)慣等。低年級如果放松對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，就是錯過了最佳期，以后可能需要十倍、甚至更大、更多的精力去補(bǔ)?？梢赃@樣說做法就是“軍事化常規(guī)訓(xùn)練”加“誘人的激勵機(jī)制”。常規(guī)訓(xùn)練要抓細(xì)抓實(shí)，要有步驟、有層次、要到位，要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就要達(dá)到成為一種習(xí)慣為止，且要求要清楚、明確，切不可急于求成。

3、督查落實(shí)好教學(xué)常規(guī)檢查制度。

抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途 6 徑。為此我們要落實(shí)好教學(xué)常規(guī)細(xì)則要求,真正做到“備求實(shí)、講求精、輔求活、批求細(xì)、評求導(dǎo)、補(bǔ)求足”。學(xué)校對每個教師在教科研活動、備課、上課、聽評課、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差、考試考核等方面要有檢查、有記載。教案、作業(yè)學(xué)校每月檢查一次,每學(xué)期檢查不少于四次,每次要有詳細(xì)的記錄和評語,要有指導(dǎo)性意見,要評出優(yōu)、良、差三個等級。教導(dǎo)處要組織定期或不定期檢查,對于備課簡單應(yīng)付,講課敷衍塞責(zé),輔導(dǎo)粗枝大葉,批改馬虎潦草,考試營私舞弊者，進(jìn)行嚴(yán)肅批評,限期改正，并把工作態(tài)度、過程、教學(xué)質(zhì)量作為評價教師工作的重要依據(jù)。

4、建立健全教學(xué)激勵機(jī)制。凡在教育局、學(xué)區(qū)組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中，教學(xué)成績在本學(xué)區(qū)同類學(xué)科中名次有提高者可按每提高一個名次加2分進(jìn)行累計(jì)加分，但加分不超過10分，對凡學(xué)科成績倒數(shù)一、二、三名者，一律實(shí)行一票否決制，本學(xué)年不得在學(xué)區(qū)、學(xué)校評優(yōu)選先。

（五）、努力改善辦學(xué)條件，促使教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校的管理，應(yīng)把改革教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量放在各項(xiàng)工作的核心位置。但我們?nèi)砸岬眉哟笸度?，努力改善學(xué)校各方面辦學(xué)條件，真正起到環(huán)境育人、服務(wù)育人的功能。一是學(xué)校要制定遠(yuǎn)程教育設(shè)施、實(shí)驗(yàn)器材、音體美器材的使用和管理制度。明確各功能室管理人員工作職責(zé)，提高教學(xué)設(shè)施的使用率。二是規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，落實(shí)校務(wù)、政務(wù)公開制度，主動接受廣大教職工的監(jiān)督。學(xué)校要定期和不定期的進(jìn)行辦學(xué)條件、教學(xué)水平、教育質(zhì)量的自我檢測和評估，建立起嚴(yán)格的教學(xué)管理監(jiān)督機(jī)制，深化我校教育教學(xué)整體改革，推動學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

（六）、規(guī)范檔案管理。

教導(dǎo)處要按照“兩基”檔案及學(xué)校文書檔案建設(shè)要求，及時對學(xué)校各類檔案資料進(jìn)行收集、整理、歸檔，進(jìn)一步完善各種檔案管理，確保各類檔案準(zhǔn)確、完整。

第三階段：總結(jié)階段

一、全面總結(jié)。對“教育質(zhì)量提升年”活動的開展情況、經(jīng)驗(yàn)和體會進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)。召開全?！敖逃|(zhì)量提升年”活動經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)表彰會，組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，成果展示。

二、獎懲辦法。依據(jù)“教育質(zhì)量提升年”的考核制度，結(jié)合績效工資發(fā)放辦法，對全校教師進(jìn)行績效考核和津貼分配?？己朔譃閮?yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。90分以上為優(yōu)秀，80分至89分為良好，70分至79分為合格。津貼按津貼分配方案進(jìn)行兌現(xiàn)，并對考核成績前3名的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，進(jìn)行表彰獎勵，對在“教育質(zhì)量提升年”活動中教育教學(xué)成績沒有明顯提升的教師進(jìn)行通報批評。

2012年2月28日

金羊鎮(zhèn)三盤磨小學(xué)

“教育質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案

二0一二年二月二十八日