第一篇：城區(qū)學(xué)校解決大班額的思考與建議

城區(qū)學(xué)校解決大班額問(wèn)題的思考與建議

——“雙高雙普”論文

（二）作者：余程

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校大班額問(wèn)題，一直是困擾教育均衡發(fā)展的難題。就目前狀況看，我縣尤其是城里學(xué)校普遍存在大班額問(wèn)題，部分學(xué)校還存在超級(jí)大班問(wèn)題。按照“雙高雙普”標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)不超過(guò)４５人，初中不超過(guò)５０人，但實(shí)際情況是小學(xué)70--80人，中學(xué)、高中翻百也是常有，教體局和學(xué)校每年都想盡辦法和傾注心血想解決，可一直都未能從根本上解決?！按蟀囝~”的這種現(xiàn)象是實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育基本均衡發(fā)展的瓶頸，現(xiàn)在必須著手解決。從嚴(yán)控制班額，一、“大班額”產(chǎn)生原因

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，農(nóng)村勞動(dòng)力人口、家庭涌入城市，造成農(nóng)村就讀學(xué)生減少，以及農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整，撤點(diǎn)并校等工作實(shí)施，助推大量學(xué)生轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校，加之對(duì)城鄉(xiāng)教育設(shè)備、師資等資源的投入的不均衡，最終造成城區(qū)學(xué)校大班額問(wèn)題。

家長(zhǎng)對(duì)子女的教育要求越來(lái)越高，擇校越來(lái)越嚴(yán)重，是產(chǎn)生“大班額”的重要原因。隨著人民生活水平的提高，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求增大，對(duì)子女能夠受到良好教育的渴求比對(duì)財(cái)富的追求更迫切，千方百計(jì)地讓孩子擠進(jìn)辦學(xué)條件好、升學(xué)率高的“名?！?，甘心忍受“大班額”的擁擠，致使更多學(xué)生就讀這些學(xué)校，班額因此也迅速膨脹?？傊?，教育體制機(jī)制不完善，教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡。教育投入不足，優(yōu)質(zhì)師資不均??，造成了“大班額”產(chǎn)生。

二、“大班額”危害

難以保證育人質(zhì)量，加重了教師、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。“大班額”學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)少，教師無(wú)法在課堂讓每個(gè)學(xué)生充分完成學(xué)習(xí)任務(wù)，無(wú)法抽時(shí)間與學(xué)生情感交流，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛(ài)心有余而力不足，分層教學(xué)，因材施教成了空話，無(wú)法大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)。加大了學(xué)生日常管理的難度，教學(xué)秩序維持難，學(xué)生良好的行為習(xí)慣難以養(yǎng)成，素質(zhì)教育難以全面實(shí)施。由于學(xué)生多，教師作業(yè)批改量大，抽不出時(shí)間從事教學(xué)研究，教師教育學(xué)生的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生或家長(zhǎng)身上，加重了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。特別是按“雙高雙普”要求，實(shí)施的現(xiàn)代班級(jí)管理，許多學(xué)生沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)得到鍛煉，大家坐在一起只能拼學(xué)習(xí)、雙成績(jī)，形成千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，小學(xué)時(shí)拼進(jìn)初中重點(diǎn)班，中學(xué)后拼進(jìn)重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班。

師生安全方面得不到保證?！按蟀囝~”的學(xué)校存在許多不安全因素，班級(jí)桌與桌之間空隙小，學(xué)生來(lái)回走動(dòng)不方便，出入教室也非常的擁擠，學(xué)生上下樓梯擁擠，經(jīng)常發(fā)生互相碰創(chuàng)現(xiàn)象，有的學(xué)生因此受到傷害。為了避免放學(xué)時(shí)擁擠傷人事件的發(fā)生，各年級(jí)必須分時(shí)間段放學(xué)。更為令人擔(dān)憂的是，由于人多空間小，室內(nèi)空氣渾濁，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的身體健康，一旦遇到傳染病暴發(fā)，其后果不堪設(shè)想。最普通的安全逃生演練，往往組織成了列隊(duì)行 走，行動(dòng)緩，速度慢，與活動(dòng)開(kāi)展的初衷發(fā)生了偏離。

學(xué)生大量涌入城區(qū)學(xué)校，必然帶來(lái)教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，削弱了農(nóng)村和薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍的力量，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍薄弱，教師教起來(lái)很費(fèi)力。農(nóng)村班級(jí)兩、三人到三十多人不等，許多學(xué)?！皫熒取辈粚?duì)等。加上實(shí)施的城區(qū)學(xué)校教師選聘等，使農(nóng)村優(yōu)秀教師大量流出，留下的多是老教師、剛分配到崗的青年教師，許多配備的優(yōu)質(zhì)教育設(shè)備資源不能有效地利用。學(xué)校沒(méi)學(xué)生，許多教師也不安心工作，工作應(yīng)付、不出成績(jī)，不少人紛紛想辦法進(jìn)城，加速了教育的不均衡發(fā)展。

上放學(xué)時(shí)，城區(qū)大校校門口交通擁擠。接送孩子高峰時(shí)，學(xué)生多，家長(zhǎng)也多，車與車、車與人之間刮擦碰撞，讓人提心吊膽。家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題必須接送，又增添了擁擠的程度。如有急事通過(guò)校門口陷入家長(zhǎng)們接孩子的人流和車流中進(jìn)退不能，無(wú)序停放的車輛、擁擠的交通狀況給城市管理帶來(lái)了很大的困難。

三、解決辦法建議

大班額現(xiàn)象是辦學(xué)行為嚴(yán)重不規(guī)范的表現(xiàn)。建議從以下幾方面解決大班額問(wèn)題：

1、辦好農(nóng)村學(xué)校。按“雙高雙普”要求，加大農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)力度，建設(shè)好各類部室，配齊設(shè)施設(shè)備，培訓(xùn)專業(yè)教師，提高教師工資待遇，增加表彰比例等，使教師能夠安心奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育事業(yè)，提高學(xué)校的凝聚力。

2、合理布局調(diào)整。對(duì)一些“小微”合理進(jìn)行撤并，合并到 附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的辦學(xué)條件，提高寄宿制學(xué)校比例，配備生活指導(dǎo)教師，滿足學(xué)生、家長(zhǎng)就近入學(xué)要求。這樣既可以增加農(nóng)村學(xué)校人數(shù)，又提高了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

3、加大城鄉(xiāng)教師交流。實(shí)施老師逆向流動(dòng)工程，每年選拔一批城區(qū)優(yōu)秀教師支援到農(nóng)村中小學(xué)任課，把優(yōu)秀教育資源輻射到農(nóng)村學(xué)校，利用其名牌效應(yīng)帶動(dòng)教育的整體發(fā)展，保障轄區(qū)內(nèi)孩子的平等教育權(quán)利，提高優(yōu)質(zhì)教育的供給能力，促進(jìn)教育均衡化發(fā)展。

4、合理轉(zhuǎn)學(xué)安排。城區(qū)學(xué)校嚴(yán)格按照“雙高雙普”要求班額人數(shù)進(jìn)行編班，轉(zhuǎn)入學(xué)生統(tǒng)一調(diào)配到城鄉(xiāng)學(xué)生有空缺的學(xué)校，不得轉(zhuǎn)入已經(jīng)超標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校，卡好入口關(guān)，保證每校按人數(shù)設(shè)置班額，每班按標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)編班。

5、政府加大投入，擴(kuò)大城市教育資源總量，把中小學(xué)校建設(shè)納入城鎮(zhèn)建設(shè)總體規(guī)劃，認(rèn)真解決學(xué)位緊缺問(wèn)題。實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持有序推進(jìn)，安排必要經(jīng)費(fèi)新建、改擴(kuò)建城鄉(xiāng)學(xué)校，在縣域內(nèi)合理分流生源，平衡各學(xué)校的生源壓力。滿足人民對(duì)教育資源、特別是優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

第二篇：政協(xié)提案關(guān)于解決城區(qū)小學(xué)大班額的建議

提案內(nèi)容:

近年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，縣教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，隨著天地外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校區(qū)建設(shè)和北門小學(xué)的遷校，我縣的辦學(xué)條件逐步改善，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升。但隨著人們思想意識(shí)的變化和城市化進(jìn)程的加快，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)居住的居民，紛紛將住所遷居城區(qū)，致城市擴(kuò)容，人口急劇增長(zhǎng)，再加上教育發(fā)展投入的相對(duì)滯后，建住宅很少建學(xué)校，城市教育資源緊張，城區(qū)學(xué)校仍存在“大班額”現(xiàn)象。目前，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和北門小學(xué)班級(jí)人數(shù)普遍大于國(guó)家規(guī)定的45人，有的班級(jí)甚至達(dá)60多人，超過(guò)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)40%，存在許多問(wèn)題和隱患：

一、安全方面

1、由于學(xué)校建筑物設(shè)計(jì)是按標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)設(shè)計(jì)，荷載增加，必定會(huì)影響建筑物的使用壽命并帶來(lái)安全隱患；

2、教室里學(xué)生人數(shù)多，教室空間變小，使得教室里空氣渾濁，空氣流通嚴(yán)重不暢，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。萬(wàn)一有人得了流行病，極易引起交叉感染；由于人數(shù)多，一部分學(xué)生座位離黑板太遠(yuǎn)、太近或太偏，學(xué)生近視幾率增加。

3、學(xué)生天真活潑，愛(ài)動(dòng)是他們的天性，人多地窄，極易跌倒碰撞摔傷，加大學(xué)校安全工作的壓力。

二、學(xué)習(xí)教育方面

1.大班額教學(xué)嚴(yán)重違背了教育教學(xué)規(guī)律，同時(shí)也給新課程改革帶來(lái)的問(wèn)題不容忽視。新課程倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)驗(yàn)操作，然而由于學(xué)生人數(shù)過(guò)多，嚴(yán)重影響新課程目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證。

2.教師負(fù)擔(dān)加重，教學(xué)任務(wù)不堪重負(fù)，作業(yè)批改量大，批改質(zhì)量降低。老師精力有限，班級(jí)管理，教學(xué)活動(dòng)諸多方面，很多時(shí)候是心有余而力不足，除了老師累，最受害的還是學(xué)生，因材施教更是很難做到。

基于以上原因，特提出如下建議：

一是政府在思想上更加重視教育，切實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，既從軟件方面關(guān)心重視教育，也從硬件上支持重視教育，加大教育投入，樹(shù)立辦好教育是比發(fā)展經(jīng)濟(jì)更大的、更超前的政績(jī)觀。

二加快結(jié)構(gòu)調(diào)整再建優(yōu)質(zhì)小學(xué)，要根據(jù)人口容量和流動(dòng)人口的數(shù)量，科學(xué)預(yù)測(cè)學(xué)生人數(shù)，作好新建學(xué)校的規(guī)劃。

三是調(diào)整教師編制。解決小班額引發(fā)的教師數(shù)量不足問(wèn)題，調(diào)整現(xiàn)有的教師配備方式，逐年增加教師編制，加大財(cái)政支出，增加人員經(jīng)費(fèi)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。

四是加強(qiáng)薄弱學(xué)校改造，推動(dòng)教育均衡發(fā)展，從源頭上遏制“擇?！睅?lái)的“大班額”問(wèn)題。堅(jiān)持從整體上提高基礎(chǔ)教育的辦學(xué)水平，辦好每一所學(xué)校，通過(guò)建新校區(qū)、支教幫扶等手段，分散城區(qū)學(xué)校的壓力，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的受益面，努力縮小校際差距，減小城區(qū)教育資源的矛盾，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育公平。

五是加大督導(dǎo)檢查力度。教育部門要建立中小學(xué)校班額情況定期報(bào)告制度，及時(shí)掌握學(xué)校班額變化情況,對(duì)存在的大班額情況的，及時(shí)采取措施予以解決。政府教育督導(dǎo)部門要將解決大班額問(wèn)題的工作列入對(duì)政府督導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并作為考核依據(jù)。

第三篇：關(guān)于城區(qū)學(xué)校小班額化的思考和建議

關(guān)于城區(qū)學(xué)校小班額化的思考和建議

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員：

大家好!作為教育界的政協(xié)委員，非常榮幸能夠有機(jī)會(huì)參與城區(qū)學(xué)校班額問(wèn)題的討論，也非常愿意根據(jù)自己將自己在辦學(xué)過(guò)程中的一些思考和大家一起分享。

我個(gè)人認(rèn)為，大班額的問(wèn)題，除了教育投入不足的原因，在近些年更多是由于城鎮(zhèn)化的發(fā)展現(xiàn)狀間接造成的。

隨著人們物質(zhì)生活的發(fā)展，越來(lái)越多的人愿意離開(kāi)鄉(xiāng)村到城區(qū)生活，而同時(shí)城區(qū)的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)也促進(jìn)了全縣范圍內(nèi)的年輕父母到城區(qū)生活的意愿度。還有更多年輕人一結(jié)婚的基本要求就是做城里有房。以上原因都導(dǎo)致城區(qū)人口迅速增加。但同時(shí)，城區(qū)學(xué)校對(duì)學(xué)生的接納能力并沒(méi)有跟上，所以導(dǎo)致了大班額的問(wèn)題產(chǎn)生。同時(shí)，優(yōu)質(zhì)的教育資源也更加地向城區(qū)集中，這也導(dǎo)致了更多的父母愿意把孩子送到城區(qū)學(xué)校。

所以，要從根本上解決大班額問(wèn)題，需要更多地和本縣城鎮(zhèn)化工作和新農(nóng)村工作結(jié)合起來(lái)考慮。

一、教育投入和教育資源應(yīng)該向鄉(xiāng)鎮(zhèn)傾斜

如果僅僅是在城區(qū)蓋更多的房，建更多的學(xué)校，結(jié)果必然是更多的農(nóng)村居民聚集到城區(qū)附近。那時(shí)候，農(nóng)村的青壯年勞動(dòng)力和資源更加向城區(qū)集中，而農(nóng)村本身也更加貧弱。那時(shí)候農(nóng)村的孩子選擇就更少，只要家里有能力的，只能想辦法到城區(qū)學(xué)校；而家庭貧困的孩子，只能在村里上資源更加匱乏的學(xué)校。

所以，更好的思路也許是把農(nóng)村建設(shè)得更宜居，同時(shí)，把農(nóng)村的教育配套建設(shè)好，把優(yōu)質(zhì)的教育資源向鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行引導(dǎo)。

將教育資源向鄉(xiāng)鎮(zhèn)傾斜，有以下優(yōu)勢(shì)：

1、孩子們可以就近入學(xué)，享受和城區(qū)水平接近的教育水平。同時(shí)，從系統(tǒng)角度上講，這一定會(huì)減輕城區(qū)學(xué)校大班額的壓力。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校如果建設(shè)得更好，對(duì)于吸引年輕的有潛力的教師資源更有利?，F(xiàn)在城區(qū)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的交通狀況已經(jīng)有較大改善，而且交通工具也更加先進(jìn)，很多教師具備開(kāi)車上班的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，早上出城上班，晚上回城生活，也是不錯(cuò)的選擇。當(dāng)然，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也可以為城區(qū)的教師配置班車上下班。

3、最重要的一點(diǎn)是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這對(duì)于我縣新農(nóng)村建設(shè)工作的意義非同尋常。因?yàn)槿绻麑W(xué)校建設(shè)不好，那么農(nóng)村其他的建設(shè)再好，他們的父母也不會(huì)留在農(nóng)村，照樣會(huì)帶著孩子往城區(qū)聚集。

二、鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)辦分校

城區(qū)一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)校，在全縣范圍內(nèi)都有很大的吸引力。所以，可以考慮允許城區(qū)公立名校比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)、希望小學(xué)等在鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)辦分校，這樣會(huì)吸引很多孩子留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書，同樣享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，應(yīng)該逐步開(kāi)放政策，鼓勵(lì)民間辦學(xué)力量導(dǎo)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

這樣做的好處是，由學(xué)校內(nèi)部解決師資流動(dòng)的問(wèn)題。很多年輕教師愿意進(jìn)入這些學(xué)校，而學(xué)校則可以通過(guò)內(nèi)部政策和補(bǔ)助，調(diào)動(dòng)教師資源在城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的崗位流動(dòng)和教學(xué)業(yè)務(wù)交流，從而促進(jìn)城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)水平的差距縮小，提升全縣的教育水平。

由于時(shí)間關(guān)系，以上想法并不成熟，但這些想法的思路是清晰的——如果不解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的上學(xué)問(wèn)題，那么城區(qū)學(xué)校的大班額問(wèn)題就無(wú)法從根本上解決。這些想法的動(dòng)機(jī)是純粹的——讓所有的孩子都有學(xué)上，讓教育更加公平。這是我作為一個(gè)教育界的政協(xié)委員的由衷建議。

第四篇：解決深圳大班額的對(duì)策及建議

解決深圳大班額的對(duì)策及建議

王鵬翔

教育部頒發(fā)關(guān)于貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)中央編辦、教育部、財(cái)政部關(guān)于制定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2001〕74號(hào)）的實(shí)施意見(jiàn)中有關(guān)于中小學(xué)人員編制的核定和分配：“中小學(xué)根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)要求安排班額，并根據(jù)班額組織教學(xué)班級(jí)。原則上普通中學(xué)每班學(xué)生45～50人，城市小學(xué)40～45人，農(nóng)村小學(xué)酌減?！?/p>

所以“大班額現(xiàn)象”指的是人數(shù)超過(guò)國(guó)家規(guī)定的人數(shù)以上的教學(xué)班額。

“大班額現(xiàn)象”問(wèn)題究其原因，是城市快速發(fā)展和大量外來(lái)人口持續(xù)涌入帶來(lái)的學(xué)位需求過(guò)大、供應(yīng)不足造成的。除此以外，近年來(lái)，異地高考政策實(shí)施，加之政府對(duì)非深戶學(xué)生入學(xué)權(quán)利的更加重視，使得學(xué)位壓力也越來(lái)越大。

“大班額現(xiàn)象”在教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題：

一、班級(jí)規(guī)模大，教師力不從心，難以兼顧所有學(xué)生

二、教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)形式化，效果不顯著

三、課堂紀(jì)律管理缺乏力度，常常顧此失彼

四、對(duì)于質(zhì)性評(píng)價(jià)手段運(yùn)用有限，甚至是無(wú)暇顧及

大班額現(xiàn)象在教育教學(xué)中展現(xiàn)出來(lái)的危害是：

一、大班額現(xiàn)象的存在已嚴(yán)重制約著學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展；

二、降低了學(xué)生應(yīng)獲取的教學(xué)資源，降低了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；

三、教師超負(fù)荷工作，長(zhǎng)期身心疲憊，老師的積極性、創(chuàng)造性和能動(dòng)性受到限制；

四、造成教育管理混亂無(wú)序，降低了各個(gè)學(xué)校和羅湖區(qū)的整體教育教學(xué)質(zhì)量。

解決的對(duì)策與建議：從長(zhǎng)期、中期、短期三個(gè)方面入手

一、從長(zhǎng)期目標(biāo)來(lái)看應(yīng)該擴(kuò)建學(xué)校：

政府?dāng)U大公立學(xué)校的規(guī)模。

二、從中期目標(biāo)來(lái)看應(yīng)該發(fā)揮民辦學(xué)校的分流分壓作用：

建議相關(guān)部門進(jìn)一步鼓勵(lì)民辦教育，減輕公辦學(xué)校壓力。對(duì)于符合辦學(xué)條件，政府認(rèn)可的合格私立學(xué)校，應(yīng)該鼓勵(lì)多招收義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)，持平公立學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，政府給予政策性辦學(xué)補(bǔ)貼。加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校教學(xué)方面的指導(dǎo)與交流，切實(shí)提高民辦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)吸引力。

三，從短期目標(biāo)來(lái)看，需要從各個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)管理上下功夫：

首先應(yīng)該從教學(xué)方式的改變上入手，在大班額現(xiàn)象短期不能得到解決的情況下，我們可以讓我們的教學(xué)方式靈活多樣；

方法

一、采用“兩班變?nèi)唷钡姆绞剑?/p>

舉例：比如一(1)班60人，一(2)班60人，兩個(gè)班總共120人，那么可以把120人平均分成三等份，按照名冊(cè)分成三個(gè)班，每班40人，這樣就虛擬出來(lái)一個(gè)一（12）班，只需要給一(12)班配一個(gè)班主任及輔導(dǎo)老師。然后針對(duì)此種情況，進(jìn)行課程設(shè)置，這就要求教務(wù)處要認(rèn)真研究合理科學(xué)的安排好課表，語(yǔ)、數(shù)、英、體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、社團(tuán)、課外活動(dòng)、校本課程等等科目，主課

都在教室里上，其他科目都去功能室上，這里就出現(xiàn)了時(shí)間差，保證在每間教室里上課的學(xué)生始終都是40人。因?yàn)榭梢哉{(diào)撥其中的任意40名學(xué)生到功能室或者操場(chǎng)上課，如果遇到突發(fā)狀況，雨天等等，偶爾可以合上課。自習(xí)或者輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)各班主任或者任課教師都可以在教室公用共同輔導(dǎo)。

這里就需要政府給學(xué)校多配備幾名老師，可能會(huì)多花工錢，但是比起蓋一所學(xué)校來(lái)說(shuō)成本真的是很少了,可以解燃眉之急，況且這些老師在學(xué)校工作中經(jīng)過(guò)鍛煉，幾年后也成長(zhǎng)了，再派到新學(xué)校去就是骨干了，同時(shí)培養(yǎng)了人才，一舉多得。

方法

二、教師搭配 科學(xué)包班 協(xié)同教學(xué)：

根據(jù)小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、藝術(shù)等等，可以組合成多種合作模式。比如“語(yǔ)文+美術(shù)”，一個(gè)語(yǔ)文老師主講，一個(gè)美術(shù)老師輔助，兩個(gè)人共同備課，共同上課，共同管理班級(jí)，共同批改作業(yè)，這樣對(duì)老師的精力的補(bǔ)充起到了很好的作用，同時(shí)，也更容易監(jiān)管課堂紀(jì)律，提醒學(xué)生更輕松，分化了老師的焦慮。這樣的組合可以有很多，“數(shù)學(xué)+美術(shù)”、英語(yǔ)+音樂(lè)、美術(shù)+音樂(lè)、音樂(lè)+舞蹈等等組合，需要我們教務(wù)處去研究，合理開(kāi)發(fā)出更多更實(shí)用的組合體系。可以有效緩解教師的壓力，并且在教學(xué)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生靈感，激發(fā)創(chuàng)造性，讓課堂變得更生動(dòng)，更有趣，教學(xué)效果更好。

方法

三、利用高科技產(chǎn)品，高端技術(shù)組建移動(dòng)教室：

移動(dòng)教室可以推到學(xué)校的任意一個(gè)角落，任意一個(gè)地方，每個(gè)教室設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格，可以隨時(shí)拆裝，根據(jù)需要可以隨時(shí)移動(dòng)，也可以和第一種方法聯(lián)合使用，在短期內(nèi)解決學(xué)校場(chǎng)地不足，空間不足的窘態(tài)。

以上幾點(diǎn)建議，希望對(duì)我們國(guó)家的教育事業(yè)能有所幫助。

王鵬翔

20180318

第五篇：解決大班額工作措施

蘭溪鎮(zhèn)學(xué)校解決大班額工作措施

為貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，努力解決學(xué)校“大班額”現(xiàn)象工作目標(biāo)，特制定 “大班額”解決的工作方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，堅(jiān)持“兩基”工作“重中之重”的戰(zhàn)略地位，根據(jù)上級(jí)文件精神，按照“劃片招生、和諧發(fā)展、積極推進(jìn)”的原則，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力促進(jìn)教育公平，積極解決“大班額”現(xiàn)象。

二、解決“大班額”的措施

解決“大班額”是“兩基”成果鞏固和提高工作的重要前提，是構(gòu)建和諧教育的重要內(nèi)容，是推進(jìn)教育統(tǒng)籌、均衡發(fā)展的重大課題，是全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的重大問(wèn)題。因此，我們必須要站在科學(xué)發(fā)展觀的高度，必須要站在服務(wù)發(fā)展，辦人民滿意教育的高度，充分認(rèn)識(shí)控制“大班額”的重大意義，充分認(rèn)識(shí)徹底解決“大班額”的艱巨性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，并采取切實(shí)可行的措施，加快推進(jìn)中小學(xué)班額控制工作，逐步從根本上解決“大班額”問(wèn)題。

1、加大宣傳力度，做好輿論導(dǎo)向。通過(guò)大力宣傳“大班額”的不良影響，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。

2、加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，解決校舍緊張問(wèn)題。積極爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件等方面，努力擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模,計(jì)劃為16--20個(gè)教學(xué)班,學(xué)生人數(shù)控制在45人以內(nèi)，以緩解學(xué)校的壓力。

3、增加教師數(shù)量，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。加大校內(nèi)名師的培養(yǎng)力度，以緩解因?qū)W生擇校、擇師所帶來(lái)的“大班額”壓力。

4、嚴(yán)格執(zhí)行劃片招生，就近入學(xué)的規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格控制新生年級(jí)人數(shù)，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)籍信息化管理和規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為等方面入手，化解已有“大班額”并防止新“大班額”的出現(xiàn)。

5、建立健全治理“大班額”的長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制。

為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校將有效地控制“大班額”，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2013.9