第一篇：拓展教練培訓師帶班過程中的難點答疑

拓展教練培訓師帶隊難點答疑

問題

1、如何調(diào)動不投入的學員？ 圍繞此問題，展開

（1）備課：從收到學員的資料開始準備,理清培訓思路。（2）回顧：從見到學員的第一面起，觀察學員的狀態(tài)。

大熱身盡量要去參加，觀察整個團隊的情況，能否接受這種培訓形式，能否被調(diào)動起來。

大熱身時，告訴學員來到拓展以后要面臨的三個轉變： * 工作狀態(tài)--學習狀態(tài) * 個人狀態(tài)--團隊狀態(tài)

* 領導狀態(tài)--平級狀態(tài)（除隊長外）例如：EMBA的學員，自身的職位的緣故，特別需要強調(diào)從領導狀態(tài)轉變到平級狀態(tài)，要直呼其名，否則他們會在回顧中只顧自己說，可能會剝奪其他人的發(fā)言。

小熱身中一定要再次提出安全要求，項目開始前要用技巧把氣氛調(diào)動起來。（3）記名字很重要。如何記？

A 先提前把隊員名單背熟，即使沒有見到人，首先熟悉名字里字的搭配組合，然后見面后直接將人對號入座。

B 在每個名字后面加上學員的突出特征，基本上是缺點，或者是突出的整隊中唯一的優(yōu)點（注意千萬不能讓學員看到）

可以玩小游戲來記名字，但是時間控制很重要。

調(diào)動氣氛?

1、不要試圖把所有人調(diào)動起來，但是要觀察每個人的特點，要關注那些不積極的人。三種人：

* 不積極的人——鼓勵他們參與項目

* 逆反心理的人——不要讓他們的不良情緒影響其他人。試圖與他溝通，扭轉他的情緒，私下多關注他。

* 積極的人——“我們是一個團隊，讓別人也多一點機會?！笨梢陨晕阂恍澳晨偂钡臍庋妫屗o別人發(fā)言的機會，最后讓他來總結，給他足夠的面子。

2、關注給團隊帶來好處的人。

3、至少有一個項目是讓所有的隊友都發(fā)言的，讓每個人都感覺到自己在團隊中的價值。

4、充分調(diào)動隊長的積極性

問題2：回顧形式

爭取有一塊白板，可以有思路。

1、板書要注意合理利用整個白板。

2、寫白板的時候特別要注意不能給學員一個大背影。（回顧是大家在討論，而不是你在討論。）

3、無白板時，可以讓學員一個個發(fā)言，但是每個學員的發(fā)言要給予反饋，反饋不是簡單的“好”，而是針對一個發(fā)言，要提出問題。缺點，費時間。

體驗式學習圈：活動——＞發(fā)表——＞反思——＞理解——＞應用——＞活動。。其中“發(fā)表”：把最直接的感受表達出來。最好的效果是在第一時間內(nèi)把感想發(fā)表出來，在場地邊。

例如，做完斷橋，學員： 我覺得很害怕

培訓師：怕什么？

學員： 怕高

培訓師：會摔下去么？

學員： 不會

培訓師：那為什么呢？（引入心理舒適區(qū)等等其他的理論）

4、回顧時培訓師的座位：在學員中間，適合漫談的形式

站在前面，首先要保證學員是基本可以互相看得到的。

問題：3初期如何做好回顧？

1、可以把準備好的教案夾在文件夾內(nèi)，但是不能被學員發(fā)現(xiàn)，可以友好的提醒學員不要動培訓師的東西。

2、可以把學員說的重要的話、關鍵的話寫在紙上，幫助回憶。

3、掌聲鼓勵、喊隊訓、唱隊歌等形式，帶動氣氛。

4、記錄時間：開始時間、完成時間、關鍵時間，用分鐘，標記名字和行動、語言等。也可以讓學員自己回憶誰說了什么話，什么時候，起了什么作用。

5、在回顧開始把整個流程回憶起來，幫助學員整個團隊決策的過程和中間的關鍵點

問題：4如何控制項目的時間，次序，交接等

次序 項目的安排大致是按照團隊成長階段來安排次序的。forming——＞storming——＞norming——＞performing * forming:

1、初步了解、熟悉

2、沉悶

3、討論團隊目標、形成初步規(guī)范（最適合背摔）* storming：風暴期：

1、沖突

2、更多的溝通

3、彼此了解

4、對目標和規(guī)則有新的意見 * norming：規(guī)范期：根據(jù)沖突，重新規(guī)范 * performing：績效期

舉幾個項目為例。每個項目都可以回顧除很多點，當這個項目安排在不同的階段時，可以根據(jù)需要進行回顧，而不是一定要按照常規(guī)來。例如 背摔：

1、信任

2、挑戰(zhàn)、突破自我、壓力

3、溝通：背摔者背對大家，如何敢倒？因為大家首先有一個溝通，上去之前的學習，充電，上去后的提問

4、領導：為什么敢倒？下面的人都是剛學會的新手，大家關系都不熟，如何敢倒？

因為項目里教練要求的?！绢I導——＞領導是什么？領導能如何幫助團隊成長？

1、chanllenge

2、confidengce

3、coach

5、制度：大家互相幫助

6、規(guī)則：每個人必須做

7、文化：隊訓隊歌、大家互相支持的團隊文化

8、目標：接住每一個隊員

斷橋（在第一個做斷橋的時候，要講整個團隊的performing）

項目布置的時候，就把performing提出：我們團隊遇到了艱巨的任務，我們需要在一定的時間內(nèi)，保證每個人都表現(xiàn)優(yōu)秀，我們這個團隊要如何一起來完成呢？

項目交接： 被等待者：

1、首先了解所有的項目安排

2、不能讓學員看到任何的因為項目交接引起的沖突，在學員不察覺的情況下進行現(xiàn)場溝通

3、跟學員進行溝通，等休息時再給其他人補做的機會。等待者：

1、做了解，溝通

2、可以先在場地邊進行溝通，一邊看器械場地一邊講解項目

項目時間控制 例如項目天梯

1、隨機分組（回顧點：

1、無論任務多難，兩個人一起就有可能完成，無論個人的能力有多強，一個人的力量有限，無法完成任務。

2、環(huán)境不可選擇。我聯(lián)想起來的。）

（1）喊“停”由培訓師來控制，視情況定，如果需要節(jié)省時間的話，就可以照顧最弱的與最強的人搭配成一組。

（2）讓最強的最早上，最弱的留在中間偏后上，或者最后上?？梢栽诓荒馨磿r完成的情況下，再進行補做。

2、自由分組：設定一個團隊目標

可以告訴一些分組的原則，指導他們更快的完成任務，如（1）強弱搭配、男女搭配，避免體重懸殊過大的組合。

（2）給強弱不同的組不同的項目時間，讓強的人把時間節(jié)省給弱的人（3）指導學員動作要領，甚至自己保護學員上，節(jié)省時間。

項目斷橋（利于拉近培訓師與學員之間的距離，但是時間會比較不容易控制，時間會長）

1、最強的人第一個上，最弱的中間偏后上，比較強的最后壓軸

2、如何讓最強的人上？如果他舉手，讓他上。如果他不舉手，可以告訴大家讓整個團隊效果好的最好的方法是由一個最強的人給大家做出好的榜樣，然后看著他，問大家，是否還有其他人愿意做？讓他自動舉手，或者讓大家推舉他第一個。

3、告訴第一個人：你是第一個上的，一定要做好，給大家一個榜樣?；仡檿r，他如果說跳的快，沒有感覺，可以接過話來說

4、在對整個的學員的能力沒感覺的時候，第一跳近，1.1m-1.4m比較合適，第二跳前抽回比較多，或者根據(jù)情況適當調(diào)整。

5、培訓師對自己的帶隊要有標準，例如，最長是40分鐘，如果過了一半時間，應該改變鼓勵方法。

如何鼓勵？

1、對不同的人用不同的方法。不同階段用不同的方法。一定不要在長時間用同一種方法。* 團隊目標設定。對有團隊責任感的人是有效的。

* 自大的人，不重視的人，給他挑戰(zhàn)，設置心理暗示讓他害怕，引發(fā)他挑戰(zhàn)的感覺

* 女生，比較害怕的，可以在她往上爬的時候就要一邊關注她，一邊跟她說話，提問，邊幫她換好保護，送她往前走，邊引開她的注意力，緩解壓力。到橋前，告訴她：下面的路要你自己走了。

3、讓隊員做深呼吸，與隊員有些身體接觸等

4、或者可以讓培訓師先過去，然后接隊員，但是要注意繩子，而且只能有一次，第二次一定要讓隊員自己跳。

問題：如何帶好高層管理者？學員來自不同的行業(yè)

1、謙虛：互相學習。各位在管理中經(jīng)驗豐富，我對培訓項目比較熟悉，我們這些項目的設置是模擬現(xiàn)實的工作場景。?；ハ鄬W習。。體驗。。分享

2、立志

3、臨時抱佛腳、了解他們的文化背景、行業(yè)、知識

4、講小故事，要講最近發(fā)生的事情

5、不要班門弄斧，多聽少說多提問

6、挑逗群眾斗群眾

7、面面俱到不如一針見血

我們最吸引人的是公司的產(chǎn)品，而不是培訓師

我們并沒有交給他們什么，只是通過這些小的游戲，引導他們思考，重新審定自己，改變他們的態(tài)度，尋找內(nèi)心積極的東西。

（小游戲：雞蛋、小雞、鳳凰、人，分別是不同的階段，要做不同的動作。每個人經(jīng)歷從雞蛋到人的過程，兩兩劃拳，輸者后退，贏者前進。）

培訓中“學員疲乏期”的控場范例

隨著培訓時間的延伸，會出現(xiàn)學員興趣下降，注意力不集中的現(xiàn)象。對于這個“學員疲乏期”，優(yōu)秀的培訓師善于察言觀色，采取各種手段來吸引學員的注意力，調(diào)整課堂的氣氛?？傊?，要讓學員的大腦重新興奮起來。

☆讓學員親自參與培訓是其中的一個好方法，如：將自己團隊內(nèi)部的案例。

☆在課堂上準備一些與培訓主題相關的趣味聲像資料也是應對“學員疲乏期”、調(diào)節(jié)氣氛的有效手段。如：播放喜劇電影中的小片斷、角色扮演、趣味游戲、室外授課等也都是可以采用的方法?！钤谂嘤栔幸槍Σ煌瑢W員的心理，用他們喜歡的語言和方式，這樣才會有效果。連鎖藥店的營業(yè)員的銷售培訓，參加培訓的學員大部分是40歲左右的中年女性。這些常年在銷售一線上的女性，她們自認為經(jīng)驗很足，對工作已經(jīng)十分熟悉，把培訓都當做走過場，完成任務，在學習的態(tài)度上不是很積極，現(xiàn)場氣氛很難調(diào)動。在風格上應采用拉家常的方式，從理解她們上有老下有小照顧家庭的辛苦開始，讓她們明白掌握多點銷售技巧、多掙點錢會讓家人過得更幸?！?/p>

☆面對“刺頭”學員不配合的情況要善于引導，多用激勵的方法?！按填^”學員一般是從業(yè)時間較長，業(yè)績不錯的學員或自恃資格老，什么都懂，在培訓過程往往以不太友好的態(tài)度來對待。如面露不屑、交頭接耳或旁若無人地說話、提一些刁鉆問題等。對這樣的情況如果處理不好就會影響整個培訓的氣氛，如果直接提醒他往往會造成對立，不利于培訓的順利進行。

案例：在他又一次跟鄰座說話的時候，我突然停止了講授。很快，他有些明白了，顯得有些不好意思。我走過去站在他跟前，很溫和地問他：是不是對講的內(nèi)容不太理解？他說理解理解。我又問他，在你做銷售的過程中，有沒有你最得意的一件事？他想了想說，有??！我接著問他，那你能不能到講臺上去，把這個事情跟大家分享一下？還沒等他開口，我又跟大家說，給他一些掌聲鼓勵一下好不好？在一陣熱烈的掌聲中，他不得不走上講臺。當他講完親身經(jīng)歷的案例后，我又把他的這個案例從專業(yè)的角度做了一個簡要分析，然后告訴大家，這個案例應該載入公司的銷售史冊。大家又是一陣熱烈的掌聲。這時，我特別注意他，看到了他眼里透著激動。

☆一次在培訓中講到一些比較枯燥的理論知識時，學員明顯地不如剛才專心了。我就突然停下來，走到一個學員跟前問他，你喜歡吃什么菜？這時，大家一下子都來了精神，很疑惑為什么要在這個時候問喜歡什么菜？他說喜歡吃這個菜那個菜。我又問他，如果有一種菜，雖然味道不可口，但富有營養(yǎng)，你吃不吃呢？他笑了，大家也笑了。我接著對大家說，你們可千萬不能做挑食的小孩子啊，那樣會營養(yǎng)不良的！在笑聲中，學員的注意力有集中起來。

第二篇：龍門關于拓展體驗式培訓師帶班過程中的難點答疑

幫助一萬人成為體驗式培訓導師！

關于拓展培訓師帶班過程

中的難點答疑

問題1如何調(diào)動不投入的學員？

圍繞此問題，展開

（1）備課：從收到學員的資料開始準備,理清培訓思路。

（2）回顧：從見到學員的第一面起，觀察學員的狀態(tài)。

大熱身盡量要去參加，觀察整個團隊的情況，能否接受這種培訓形式，能否被調(diào)動起來。大熱身時，告訴學員來到拓展以后要面臨的三個轉變：

* 工作狀態(tài)--學習狀態(tài)

* 個人狀態(tài)--團隊狀態(tài)

* 領導狀態(tài)--平級狀態(tài)（除隊長外）例如：EMBA的學員，自身的職位的緣故，特別需要強調(diào)從領導狀態(tài)轉變到平級狀態(tài)，要直呼其名，否則他們會在回顧中只顧自己說，可能會剝奪其他人的發(fā)言。

* 小熱身中一定要再次提出安全要求，項目開始前要用技巧把氣氛調(diào)動起來。

（3）記名字很重要。如何記？

A先提前把隊員名單背熟，即使沒有見到人，首先熟悉名字里字的搭配組合，然后見面后直接將人對號入座。

B在每個名字后面加上學員的突出特征，基本上是缺點，或者是突出的整隊中唯一的優(yōu)點（注意千萬不能讓學員看到）

可以玩小游戲來記名字，但是時間控制很重要。

問題2 如何調(diào)動氣氛?

1、不要試圖把所有人調(diào)動起來，但是要觀察每個人的特點，要關注那些不積極的人。三種人：

* 不積極的人——鼓勵他們參與項目

* 逆反心理的人——不要讓他們的不良情緒影響其他人。試圖與他溝通，扭轉他的情緒，私下多關注他。

* 積極的人——“我們是一個團隊，讓別人也多一點機會?！笨梢陨晕阂恍澳晨偂钡臍庋?，讓他給別人發(fā)言的機會，最后讓他來總結，給他足夠的面子。

2、關注給團隊帶來好處的人。

3、至少有一個項目是讓所有的隊友都發(fā)言的，讓每個人都感覺到自己在團隊中的價值。

4、充分調(diào)動隊長的積極性

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問題3：回顧形式

爭取有一塊白板，可以有思路。

1、板書要注意合理利用整個白板。

2、寫白板的時候特別要注意不能給學員一個大背影。（回顧是大家在討論，而不是你在討論。）

3、無白板時，可以讓學員一個個發(fā)言，但是每個學員的發(fā)言要給予反饋，反饋不是簡單的“好”，而是針對一個發(fā)言，要提出問題。缺點，費時間。

體驗式學習圈：活動——＞發(fā)表——＞反思——＞理解——＞應用——＞活動。。其中“發(fā)表”：把最直接的感受表達出來。最好的效果是在第一時間內(nèi)把感想發(fā)表出來，在場地邊。

例如，做完斷橋，學員：我覺得很害怕

培訓師：怕什么？

學員：怕高

培訓師：會摔下去么？

學員：不會

培訓師：那為什么呢？（引入心理舒適區(qū)等等其他的理論）

4、回顧時培訓師的座位：在學員中間，適合漫談的形式

站在前面，首先要保證學員是基本可以互相看得到的。

問題4：初期如何做好回顧？

1、可以把準備好的教案夾在文件夾內(nèi)，但是不能被學員發(fā)現(xiàn)，可以友好的提醒學員不要動培訓師的東西。

2、可以把學員說的重要的話、關鍵的話寫在紙上，幫助回憶。

3、掌聲鼓勵、喊隊訓、唱隊歌等形式，帶動氣氛。

4、記錄時間：開始時間、完成時間、關鍵時間，用分鐘，標記名字和行動、語言等。也可以讓學員自己回憶誰說了什么話，什么時候，起了什么作用。

5、在回顧開始把整個流程回憶起來，幫助學員整個團隊決策的過程和中間的關鍵點

問題5：如何控制項目的時間，次序，交接等

▲ 次序

項目的安排大致是按照團隊成長階段來安排次序的。

forming——＞storming——＞norming——＞performing

* forming:

1、初步了解、熟悉

2、沉悶

3、討論團隊目標、形成初步規(guī)范（最適合背摔）

* storming：風暴期：

1、沖突

2、更多的溝通

3、彼此了解

4、對目標和規(guī)則有新的意見

* norming：規(guī)范期：根據(jù)沖突，重新規(guī)范

* performing：績效期

舉幾個項目為例。每個項目都可以回顧除很多點，當這個項目安排在不同的階段時，可以根據(jù)需要進行回顧，而不是一定要按照常規(guī)來。例如

背摔：

1、信任

2、挑戰(zhàn)、突破自我、壓力

3、溝通：背摔者背對大家，如何敢倒？因為大家首先有一個溝通，上去之前的學習，充電，上去后的提問

4、領導：為什么敢倒？下面的人都是剛學會的新手，大家關系都不熟，如何敢倒？

因為項目里教練要求的?！绢I導——＞領導是什么？領導能如何幫助團隊成長？

1、chanllenge

2、confidengce

3、coach5、制度：大家互相幫助

6、規(guī)則：每個人必須做

7、文化：隊訓隊歌、大家互相支持的團隊文化

8、目標：接住每一個隊員

斷橋：

（在第一個做斷橋的時候，要講整個團隊的performing）

項目布置的時候，就把performing提出：我們團隊遇到了艱巨的任務，我們需要在一定的時間內(nèi)，保證每個人都表現(xiàn)優(yōu)秀，我們這個團隊要如何一起來完成呢？

▲ 項目交接：

被等待者：

1、首先了解所有的項目安排

2、不能讓學員看到任何的因為項目交接引起的沖突，在學員不察覺的情況下進行現(xiàn)場溝通

3、跟學員進行溝通，等休息時再給其他人補做的機會。

等待者：

1、做了解，溝通

2、可以先在場地邊進行溝通，一邊看器械場地一邊講解項目

▲ 項目時間控制

例如項目天梯

1、隨機分組（回顧點：

1、無論任何多難，兩個人一起就有可能完成，無論個人的能力有多強，一個人的力量有限，無法完成任務。

2、環(huán)境不可選擇。我聯(lián)想起來的。）

（1）喊“停”由培訓師來控制，視情況定，如果需要節(jié)省時間的話，就可以照顧最弱的與最強的人搭配成一組。

（2）讓最強的最早上，最弱的留在中間偏后上，或者最后上?？梢栽诓荒馨磿r完成的情況下，再進行補做。

2、自由分組：設定一個團隊目標

可以告訴一些分組的原則，指導他們更快的完成任務，如

（1）強弱搭配、男女搭配，避免體重懸殊過大的組合。

（2）給強弱不同的組不同的項目時間，讓強的人把時間節(jié)省給弱的人

（3）指導學員動作要領，甚至自己保護學員上，節(jié)省時間。

項目斷橋（利于拉近培訓師與學員之間的距離，但是時間會比較不容易控制，會長）

1、最強的人第一個上，最弱的中間偏后上，比較強的最后壓軸

2、如何讓最強的人上？如果他舉手，讓他上。如果他不舉手，可以告訴大家讓整個團隊效果好的最好的方法是由一個最強的人給大家做出好的榜樣，然后看著他，問大家，是否還有其他人愿意做？讓他自動舉手，或者讓大家推舉他第一個。

3、告訴第一個人：你是第一個上的，一定要做好，給大家一個榜樣?；仡檿r，他如果說跳的快，沒有感覺，可以接過話來說

4、在對整個的學員的能力沒感覺的時候，第一跳近，1.1cm-1.4cm比較合適，第二跳前抽回比較多，或者根據(jù)情況適當調(diào)整。

5、培訓師對自己的帶隊要有標準，例如，最長是40分鐘，如果過了一半時間，應該改變鼓勵方法。

▲ 如何鼓勵？

1、對不同的人用不同的方法。不同階段用不同的方法。一定不要在長時間用同一種方法。* 團隊目標設定。對團隊責任感的人是有效的。

* 自大的人，不重視的人，給他挑戰(zhàn)，設置心理暗示讓他害怕，引發(fā)他挑戰(zhàn)的感覺

* 女生，比較害怕的，可以在她往上爬的時候就要一邊關注她，一邊跟她說話，提問，邊幫她換好保護，送她往前走，邊引開她的注意力，緩解壓力。到橋前，告訴她：下面的路要你自己走了。

3、讓隊員做深呼吸，與隊員有些身體接觸等

4、或者可以讓培訓師先過去，然后接隊員，但是要注意繩子，而且只能有一次，第二次一定要讓隊員自己跳。

問題6：如何帶好高層管理者？學員來自不同的行業(yè)

1、謙虛：互相學習。

各位在管理中經(jīng)驗豐富，我對培訓項目比較熟悉，我們這些項目的設置是模擬現(xiàn)實的工作場景。?；ハ鄬W習。。體驗。。分享

2、雜志

3、臨時抱佛腳、了解他們的文化背景、行業(yè)、知識

4、講小故事，要講最近發(fā)生的事情

5、不要班門弄斧，多聽少說多提問

6、挑逗群眾斗群眾

7、面面俱到不如一針見血

最后的話

1、拓展培訓吸引學員的應是公司的產(chǎn)品和課程，而不是培訓師

2、我們并沒有教給學員什么，只是通過這些小的游戲，引導他們思考，重新審定自己，改變他們的態(tài)度，尋找內(nèi)心積極的東西。

第三篇：拓展培訓師

魯拓研訓營---山東拓展培訓師的黃埔軍校

—第二屆拓展培訓師認證班招生簡章

1、為什么要成為拓展培訓師

拓展培訓師，一個國內(nèi)日漸火熱卻仍舊緊缺的職業(yè)!據(jù)不完全統(tǒng)計，09年，僅山東地區(qū)就有1500多家企業(yè)8萬多人參加戶外拓展培訓，而這個數(shù)字仍在以每年20%的速度高速遞增，更是讓眾多企業(yè)越來越對公司員工的團隊意識、抗壓能力等密切關注，對拓展培訓的需求日漸強烈。然而，目前國內(nèi)培訓師數(shù)量明顯供不應求，華東地區(qū)作為國內(nèi)人口最為密集的地區(qū)之一，拓展培訓師更是嚴重緊缺。供不應求，培訓師薪資自然一路水漲船高，單就目前山東市場而言，一名初級培訓師日薪不低于400元，中級培訓師日薪不低于600元，高級培訓師日薪最高可達1萬元！

2、行業(yè)前景：

不需要你有很高的學歷，因為至今沒有任何一所高等院校開設對口院系！甚至不需要你有工作經(jīng)驗，因為這個行業(yè)需要的是沒有條框痕跡的你！更不需要你有復雜的社會關系，因為這個行業(yè)從來看重的只是能力！

3、報名條件：

①滿足以下要求之一：

本科學歷（含同等學歷及在讀學歷）1年以上專/兼職工作經(jīng)驗； 大專學歷（含同等學歷及在讀學歷）2年以上專/兼職工作經(jīng)驗； 高中學歷，具備良好素質(zhì)和戶外活動經(jīng)驗。

②口齒清晰、儀表端莊、無恐高癥、心臟病、高血壓等不適宜戶外運動的疾病。③報名須持以下證件：

本人身份證原件及復印件； 本人最高學歷證書及復印件；

本人2寸免冠彩色藍底照片電子版。

4、關于證書: CETTIC職業(yè)培訓證書由中國就業(yè)培訓技術指導中心頒發(fā)。中國就業(yè)培訓技術指導中心是人力資源和社會保障部的直屬事業(yè)單位，主要負責全國就業(yè)、職業(yè)培訓的技術指導以及職業(yè)技能鑒定的技術指導和組織實施工作。（1）、證書類型

拓展培訓師（初級、中級、高級）體驗式培訓師（初級、中級、高級）CS培訓師（初級、中級、高級）

（2）、證書查詢

本證書序列號為唯一編碼。有效性可通過’中國職業(yè)培訓與技能鑒定服務網(wǎng)004km.cn。（3）、培訓受益

炙手可熱的培訓行業(yè)+極度緊缺的合格人員=雙重機會 培訓師專業(yè)技能培訓+外展類素質(zhì)能力培養(yǎng)=雙重提升 人力資源與社會保障部+拓展培訓認證委員會=雙重認證

職業(yè)培訓是由人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心（China Employment Training Technical Instruction Center，簡稱CETTIC）面向全國開展的實驗性、示范性的培訓工作，旨在針對新職業(yè)、新知識、新技術、新技能等內(nèi)容開展培訓，提升崗位技能，增強就業(yè)能力，探索職業(yè)培訓的新方法和途徑，提高我國職業(yè)培訓技術水平，促進就業(yè)。人力資源和社會保障部辦公廳2005年專門發(fā)文對CETTIC職業(yè)培訓證書效用問題進行了規(guī)定。CETTIC職業(yè)培訓是人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心組織開展的職業(yè)培訓、遠程培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、師資培訓、以及新職業(yè)、新知識、新技術、新技能等示范性培訓項目。參加上述培訓合格者，頒發(fā)CETTIC職業(yè)培訓合格證書。該證書可以作為培訓學員從業(yè)的憑證；同時，也可作為申請職業(yè)技能鑒定時，接受過相關職業(yè)資格培訓的證明。

證書的頒發(fā)和使用由中國人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心解釋。

6、為什么選擇我們

我們可以在最短時間內(nèi)讓你成為一名拓展教練，我們可以為你提供就業(yè)的平臺，優(yōu)秀學員可簽約山東省內(nèi)至少三地拓展公司，滿實習期日薪不低于400元。

第四篇：如何選擇拓展培訓師

如何選擇拓展培訓師？

首先說明我是在明陽天下拓展從事拓展培訓師的，我知道想找一個好得拓展培訓公司得看他的教練，教練是不是他們這個公司得全職教練還是兼職的，還有他們給你們安排的項目，是否具有培訓意思的項目，比如比較經(jīng)典的背摔、電網(wǎng)、孤島求生、抓杠、斷橋一些經(jīng)典的項目，而不是只帶你們玩一些游戲。還有他們公司得營業(yè)執(zhí)照是否有拓展訓練這一項。這是多數(shù)企業(yè)在開展拓展訓練之前首要考慮的一個細節(jié)之一，一般團隊拓展訓練的培訓要求主要有溝通、執(zhí)行力、團隊效能、管理技能、領導力、企業(yè)文化鍛造、感恩、員工歸屬感、團隊協(xié)作、團隊凝聚力、時間管理、跨部門協(xié)作、團隊激勵、個人潛能突破與信心樹立、員工忠誠度提升等等；

選擇拓展訓練培訓老師之前，首先要確定此次拓展訓練的主要和次要培訓目的是什么，然后針對拓展公司推薦的拓展老師之中甄別、分析比較，特別需要了解拓展訓練公司推薦的各個拓展老師授課經(jīng)驗、授課質(zhì)量，特別是老師的培訓特點是授課擅長是什么，這樣就能比較有針對性的選擇適合自己企業(yè)和團隊的拓展老師。

一方面，我們可以通過與拓展訓練公司相關培訓顧問人員的溝通，了解推薦的拓展培訓老師是否適合此次培訓的需要，另外一方面，通過同行了解比較拓展老師的授課水平如何。還有就是如有條件允許，可以在拓展訓練實施之前，可以去觀摩一下拓展機構為其他企業(yè)組織的拓展訓練，實地考察一下老師的培訓授課水平和授課經(jīng)驗。

明陽天下拓展在過去十幾年為企業(yè)實施拓展訓練服務過程中發(fā)現(xiàn)，合作過的近千次拓展訓練培訓老師中，一些授課經(jīng)驗豐富的老師，各自有獨特的授課特點和培訓特色，這樣一當客戶提出培訓目的和培訓效果的時候，我們就能比較針對性的推薦適合各個公司企業(yè)團隊拓展訓練的培訓老師。

在此，明陽天下拓展悉數(shù)概況，一般我們把拓展老師分為主訓老師和小組帶隊老師，主訓老師主要職責是負責一天整體拓展訓練的破冰、團隊成員融入、主體核心項目的培訓與點評分享總結。小組帶隊老師主要是針對各個小組分隊進行整個拓展活動中的各個項目的拓展培訓與點評分享，同時在整個培訓活動中，協(xié)助配合主訓老師共同合作完成一天的拓展訓練。

本文轉自明陽天下拓展官網(wǎng)，轉載請注明出處

第五篇：拓展培訓師訓練

拓展培訓師訓練營

培訓對象：HR人員，企業(yè)內(nèi)部講師,培訓公司講師、及有志于培訓行業(yè)發(fā)展的人員，體格健康，積極上進樂觀者

詳詢扣扣 玖叁零陸壹柒肆捌壹 課程背景：

您還在為了爭奪一個客戶而與其他的拓展同行打價格戰(zhàn)嗎？價格戰(zhàn)的結局如何？

兩敗俱傷？還是三敗俱傷？

培訓公司為了爭奪客戶而犧牲利潤，導致機構的生存成為惡性循環(huán)：機構無法投入資金進行研發(fā)創(chuàng)新及教練團隊的培養(yǎng)，單純地去模仿或聘請兼職教練，搞得形似神不似！而最終的受害者卻是客戶方：白白的投入了資金而得不到最好的培訓效果保障，員工參與拓展僅僅只是游戲與活動，團隊精神與凝聚力也只是停留在“講講而已”的層面上，難以在工作中進行成果轉換！

而單次聘請的兼職教練有多少會為了一次的培訓而花時間與精力去研討客戶的培訓需求與現(xiàn)狀，他們做完培訓后又如何能為企業(yè)的后續(xù)跟進與成果轉換負責任？

拓展訓練的需求是巨大的！這個不容置疑。

作為培訓機構，我們?nèi)绾未蛟炀哂袘?zhàn)斗力和一致價值觀的教練團隊？

作為個人，您是否渴望成為一名優(yōu)秀的體驗式培訓教練？

作為企業(yè)內(nèi)訓師，如何將體驗式培訓引入企業(yè)內(nèi)訓從而提高培訓質(zhì)量，節(jié)約培訓成本？

課程目標：

1．掌握全新拓展教練團隊構建理念與模式；

2．掌握成人學習的理論、特點和規(guī)律。

3．能夠獨立策劃、設計和準備培訓課程，提高體驗式培訓的能力、完善課程內(nèi)容。

4．掌握專業(yè)體驗式培訓的操作流程。

5．幫助企業(yè)內(nèi)訓師將授課內(nèi)容、質(zhì)量提升到更專業(yè)、更先進的高度。

6．掌握實施培訓時必備的技能與技巧。

7．掌握拓展培訓師語言組織與講臺呈現(xiàn)技巧。

課程收益：

音樂在拓展中使用的方法和技巧、并且學會如何運用音樂來提升培訓的效果，渲染氣氛，幫助學員快樂學習，提升學習效率；

如何擁有健康的身體和充沛的生命力的方法，并了解您的心智和身體的關系，幫助您消除壓力和緊張的情緒，讓您成為一個身心健康的人；

如何建立良好人際關系的方法和技巧，塑造您的成功個性，培養(yǎng)您的人格特質(zhì)，讓您成為一個受歡迎、有魅力的人；

時間管理的方法和技巧，讓您的時間變的更寬裕，同時教您如何把時間轉化為金錢的方法，幫助花更少的時間賺更多的錢；您將克服公眾演講的恐懼心理，學會如何開場白、如何設計演講稿、如何設計結束語，如何達到演說目的的公眾演講技巧和方法，幫助您成為一個優(yōu)秀的演說家和培訓師；

提升口才的方法和技巧，讓您提升口才和表達能力，成為語驚四座、魅力四射的人；

打造卓越團隊的理念和方法，同時學會提升團隊的凝聚力的方法和策略，教您如何提升領導力，幫助您成為卓越的團隊領導人；

課程內(nèi)容：

模塊一：拓展項目規(guī)劃與分享要點

1． 拓展行業(yè)發(fā)展與趨勢

2． 成人學習的特點及影響因素

3． 破冰、熱身、融合活動、課間活動、獎罰項目的操作

4． 陸地部分拓展項目操作與分享要點、思路（方向）

5． 水上部分拓展項目操作與分享要點、思路（方向）

6． 高空部分拓展項目安全操作與分享要點、思路（方向）

7． 野戰(zhàn)項目安全操作與分享要點、思路（方向）

模塊二：拓展培訓課程方案的設計

1.如何做好需求分析

2.如何策劃個性化課程方案

3.如何做好培訓后的跟進與服務

模塊三：拓展安全知識及常見創(chuàng)傷處理

模塊四：拓展培訓師呈現(xiàn)訓練

1.對拓展培訓師的認識

2.拓展培訓師的角色定位

3.拓展培訓師的工作技能

4.拓展培訓師的職業(yè)發(fā)展之路

5.拓展培訓師的呈現(xiàn)技巧訓練

（1）語言修煉

（2）目光訓練

（3）肢體訓練