第一篇：新學(xué)期工作思路

新學(xué)期工作思路：

一、構(gòu)建一種特色文化：以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀特色文化為突破口帶動(dòng)學(xué)校其他工作全面提升。

二、抓住兩個(gè)重點(diǎn)：關(guān)注學(xué)校特殊群體學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注教師幸福指數(shù)。以人為本，以人的發(fā)展為學(xué)校工作重點(diǎn)。

三、扎實(shí)四項(xiàng)工作：

1、扎實(shí)做好德育工作；

2、扎實(shí)做好安全工作；

3、扎實(shí)做好教學(xué)教研工作；

4、做好特色文化的開發(fā)及實(shí)踐工作。

四、實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)：

1、穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量；

2、不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件；

3、使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，教師教的幸福；

4、打造一所有特色的農(nóng)村小學(xué)。

告成鎮(zhèn)曲河小學(xué)

2018年3月

第二篇：新學(xué)期工作思路

新學(xué)期工作思路

新的學(xué)期開學(xué)了，為了很好的完成學(xué)校安排的工作，爭(zhēng)取到好的成績(jī)，制定 出工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的基本情況，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育 人第一”的教育宗旨，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為重點(diǎn)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，創(chuàng)造性的開展學(xué)校的體育工作，使我校的體育工作有進(jìn)一步的突破，把學(xué)校的民族特色很好的表現(xiàn)出來(lái)。

二、重點(diǎn)工作

1、全面提高教學(xué)質(zhì)量。

按照《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師要提前安排好課程，備好課，要充分的體現(xiàn)出新課程的理念，上每堂好體育課，應(yīng)該落實(shí)課程效率，重訓(xùn)練，抓實(shí)效，保證學(xué)生每節(jié)課有所學(xué)，有所得，有進(jìn)步，有提高，保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。要關(guān)愛學(xué)生，重視安全工作，確保學(xué)生能快樂(lè)的上好體育課。

2、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)

“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”，從學(xué)生的坐、立、行、走、跑到學(xué)生的上課做操，都是學(xué)生成長(zhǎng)的重要內(nèi)容；學(xué)生的自我保護(hù)能力以及安全鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成與我們體育課有很密切的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)體育器材的愛惜是學(xué)生思想品德的良好教材。

3、組織好學(xué)校的體育活動(dòng)

新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的安排以及管理，需要協(xié)助學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的各項(xiàng)大的體育活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有學(xué)校每周一個(gè)主題的體育活動(dòng)等等。

4、全面提高教師身心健康

為了緩解教師的工作壓力，給教師營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的工作氛圍，還可以適當(dāng)?shù)慕M織一些教職工都參與的體育活動(dòng)。

第三篇：新學(xué)期工作思路

一個(gè)主題：提升實(shí)力，爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)兵。我們學(xué)校去年被評(píng)為廣東省國(guó)家級(jí)示范性高中，今后，我們要發(fā)揮示范性普通高中的示范帶動(dòng)作用，深化課程改革，加快實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)、辦學(xué)水平的整體提升，進(jìn)一步凸顯我校的辦學(xué)特色和整體實(shí)力，爭(zhēng)當(dāng)教育領(lǐng)域的標(biāo)兵。

兩手齊抓：一是抓管理。重點(diǎn)抓好薄弱環(huán)節(jié)，以規(guī)范管理和強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，以提高效率為目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二是抓建設(shè)。進(jìn)一步完善各類功能場(chǎng)室設(shè)施設(shè)備等方面的硬件建設(shè)；繼續(xù)強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)軟件建設(shè)；深化師德師能建設(shè)；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)效能和作風(fēng)建設(shè)；重點(diǎn)要抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和科組建設(shè)。

三個(gè)思考：經(jīng)常思考三個(gè)問(wèn)題，我來(lái)從中干什么？今后的目標(biāo)是什么？我今天做得怎么樣？

四項(xiàng)重點(diǎn)工作：一是以創(chuàng)建全國(guó)文明城市為契機(jī)，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)；二是畢業(yè)班工作要再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌；三是組織開展各種社團(tuán)活動(dòng)；四是創(chuàng)新開展形式多樣的評(píng)比活動(dòng)。

五個(gè)提高：一是提高思想信念；二是提高學(xué)習(xí)能力；三是提高服務(wù)質(zhì)量；四是提高工作業(yè)績(jī)；五是提高文化品位。六項(xiàng)品質(zhì)要求：守紀(jì)、勤奮、敬業(yè)、寬容、愛心、誠(chéng)信。

第四篇：新學(xué)期工作思路及打算

新學(xué)期工作思路及打算

因?yàn)槌醯皆蹅儀x，還沒(méi)有來(lái)得及到各學(xué)校、進(jìn)課堂了解實(shí)際情況，第一手資料掌握的很少，現(xiàn)在講思路、談打算心里還確實(shí)沒(méi)有底。不過(guò)從近兩天來(lái)的實(shí)際接觸中，感覺張校長(zhǎng)為人很剛正、是一個(gè)可以信賴和托付的人，感覺咱們的校長(zhǎng)隊(duì)伍務(wù)實(shí)之風(fēng)很濃，再加上我們革命老區(qū)所承載的優(yōu)良傳統(tǒng)，我深信我們是具備有干事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的?，F(xiàn)就從做人和管理的角度，談一談自己的想法和看法，希望能和大家一道交流、共勉。

一、以“自律”為準(zhǔn)繩，致力于塑造良好的人格魅力，來(lái)影響人、帶動(dòng)人、管理好我們的隊(duì)伍。

1、“為人應(yīng)具滄海粟，做事需有大境界?！弊怨乓詠?lái)很多圣賢之人、高境界的文人都是具備這種兼顧之能的。做領(lǐng)導(dǎo)要有一定高度，但不能高高在上；做領(lǐng)導(dǎo)要有務(wù)實(shí)之風(fēng)，但不能落于平庸。“高”是要高在境界上、高在品格上、高在常人所不能想、所干不來(lái)的地方；“實(shí)”是不能與“無(wú)能”劃等號(hào)的，“實(shí)”在于頭頂青天、腳踏實(shí)地，在于一往無(wú)前、義無(wú)反顧，具有鍥而不舍的執(zhí)著與追求的精神。來(lái)此之前，我在白元做過(guò)三年的初中（白元一中）教師、班主任，一年的教導(dǎo)主任，做了十七年教研員。“實(shí)”處表現(xiàn)在踏踏實(shí)實(shí)的為人和做事原則，能心系教育教學(xué)、心系學(xué)校師生，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志的廣泛贊譽(yù)；“高”處表現(xiàn)在心性受到了歷練、境界得到了提升，具備了管理和指導(dǎo)業(yè)務(wù)的扎實(shí)基本功；二十一年來(lái)平凡的工作經(jīng)歷，成就了我厚重的人生積淀，是難得的、也是值得我驕傲和自豪的一筆生命財(cái)富。到了新崗位，我會(huì)一如既往地和大家一道相處、生活、學(xué)習(xí)、工作、進(jìn)步，以真誠(chéng)為前提、以自律為準(zhǔn)繩、以把事做細(xì)、做實(shí)為原則，以突出工作實(shí)效、高效為目標(biāo)，以辦高品位的教育為理想，與大家共進(jìn)退、共榮辱，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值，為黨和人民交一份滿意的答卷。

2、一個(gè)好校長(zhǎng)，就意味著有了辦好一所好學(xué)校的可能，這是已經(jīng)被很多例證所證實(shí)、被很多同仁所認(rèn)可的。正如古兵器一樣，武器的優(yōu)劣全在于槍尖是否精堅(jiān)，“千軍易得一將難求”的意義也在于此，所以說(shuō)能否辦好一所學(xué)校，校長(zhǎng)將起著決定性的地位和作用。校長(zhǎng)的精堅(jiān)表現(xiàn)在：有大格局、大境界意識(shí)，有無(wú)堅(jiān)不摧的意志，有身先士卒、舍生忘死的勇氣，有善于運(yùn)籌帷幄、克服困難、磨練自己的信心，有攜領(lǐng)千軍萬(wàn)馬勇往直前、遇折不彎、直達(dá)目標(biāo)的膽識(shí)，有團(tuán)結(jié)拼搏、借力發(fā)力、形成合力的魄力，也要有寬廣、包容、慈悲、為善的人文情懷。有了神圣光環(huán)所護(hù)佑的校長(zhǎng)，必能帶出一個(gè)好的教師團(tuán)隊(duì)、形成學(xué)校獨(dú)特的教育文化來(lái)，一所好的學(xué)校自然是能夠構(gòu)建出來(lái)的。

3、好的教師團(tuán)隊(duì)才是學(xué)校發(fā)展的根本。它是校長(zhǎng)引領(lǐng)出來(lái)、帶動(dòng)出來(lái)的，是在集體的環(huán)境和氛圍中你追我趕比出來(lái)的。教師個(gè)體的成長(zhǎng)離不開學(xué)校集體這塊土壤，土壤是否空氣清新、陽(yáng)光充分、水源充足，在于成員的集體呵護(hù)，更在于校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的管理思想、管理能力和用心的程度。校長(zhǎng)以人為本的管理思想正是體現(xiàn)在關(guān)注人的成長(zhǎng)與發(fā)展的，只有成就了高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的發(fā)展與輝煌才會(huì)成為可能。

二、一切圍繞關(guān)注師生的成長(zhǎng)、進(jìn)步與發(fā)展，構(gòu)建和諧平安校園為目標(biāo)，來(lái)從事我們的教育管理活動(dòng)，從而形成濃郁的學(xué)校文化，成為學(xué)校可持續(xù)良性發(fā)展的不竭動(dòng)力。

1、在執(zhí)行上級(jí)決策時(shí)，我們不要為開展工作而開展工作，要多思考開展工作本身所具有的意義和將會(huì)產(chǎn)生的效果，每項(xiàng)工作都要賦予它新的生命，體現(xiàn)出一種發(fā)展的情懷，形成一種蓬勃的、積極向上的效果和局面來(lái)。學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)、他人的思想和方法，都有一定的時(shí)間和區(qū)域所限制，是照搬不得的，是必須要結(jié)合本地、結(jié)合自身情況，重新賦予它新的意義，方能融入自己的生命，成為自身的力量的。我們教育管理的目的是要體現(xiàn)最大程度激發(fā)師生工作和學(xué)習(xí)的潛能，促其快樂(lè)學(xué)習(xí)和工作，不斷分享成功的喜悅。所以每項(xiàng)教育活動(dòng)的開展，都是需要潛心去謀劃、精心去安排、用心去開展的。每項(xiàng)工作的開展，都需要我們領(lǐng)導(dǎo)深入進(jìn)去，思考的深一點(diǎn)、遠(yuǎn)一點(diǎn)，有一種柳暗花明的境界，成效自然會(huì)令人矚目的。

2、學(xué)校管理工作需要通過(guò)各種計(jì)劃、制度、過(guò)程記錄、總結(jié)來(lái)做保障，也是通過(guò)它們來(lái)體現(xiàn)的。計(jì)劃是一種愿景規(guī)劃、是一種目標(biāo)打算、是一種理想與追求的境界、是一種激情工作的動(dòng)力源泉，真該去悉心籌劃的；制度是落實(shí)計(jì)劃的一種手段和保障措施，也是一種文化的，要多體現(xiàn)引領(lǐng)性、指導(dǎo)性和保證工作開展的實(shí)效性，要保證讓大家做的規(guī)范、不逾矩；過(guò)程記錄體現(xiàn)一種工作的精細(xì)化管理程度，做到工作有章可依、有據(jù)可循，是督促其得以落實(shí)、提高其實(shí)效性和高效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；總結(jié)要及時(shí)要全面，要落實(shí)單項(xiàng)計(jì)劃的完成情況，有效分析成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和不足，提出改進(jìn)措施，成為我們進(jìn)一步開展工作的力量積聚和財(cái)富。

3、我是做督導(dǎo)工作出身，去年被縣政府聘為了縣兼職督學(xué)，全程參與了全縣市級(jí)規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收工作，期間感慨很多。《洛陽(yáng)市規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》（中學(xué)71項(xiàng)、小學(xué)70項(xiàng)內(nèi)容）分門別類很詳盡地為我們規(guī)范了學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，應(yīng)該怎么做、做到什么程度。如果各位校長(zhǎng)能對(duì)它認(rèn)識(shí)有深度的話，把它作為一種學(xué)校發(fā)展時(shí)不斷自主去衡量的“標(biāo)尺”，而不是一種負(fù)擔(dān)，能經(jīng)常去研讀、去琢磨、去參照、去對(duì)比，一旦其成為了衡量學(xué)校發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，你自然就會(huì)目光遠(yuǎn)大、思路清晰、做事富有成效了，也自然清楚學(xué)校工作該如何去做、如何規(guī)范地去發(fā)展了。希望各學(xué)校校長(zhǎng)要致力于創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校工作，以此促管理、以此促規(guī)范，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們規(guī)范化學(xué)校多了，不也是為促進(jìn)教育均衡發(fā)展做貢獻(xiàn)嗎。

4、另外，很重要的一點(diǎn)，就是各學(xué)校要經(jīng)常多開展活動(dòng)，開展有利于師生展示自己的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)有效激發(fā)學(xué)生上進(jìn)、教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性，能使他們的潛能得以最有效的激活，以活動(dòng)規(guī)范管理，以活動(dòng)促使學(xué)校發(fā)展，以活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)校的活力必是最有效的途徑。

三、牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，重視教研教改工作的開展，穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

1、質(zhì)量是學(xué)校的立身之本，也是教育教學(xué)成果最重要的體現(xiàn)形式，是我們學(xué)校發(fā)展的生命線，各位校長(zhǎng)要緊盯質(zhì)量這個(gè)目標(biāo)，絲毫不敢有所懈怠的。要舍得投入人力、物力、財(cái)力，要花大力氣來(lái)保證教學(xué)時(shí)間的投入和教學(xué)效率的提升。功夫要下在平時(shí)，要及早投入、早努力，講科學(xué)、講效率，才會(huì)能收到滿意的效果。

2、重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是我們教學(xué)管理的重要組成部分，需常抓不懈、要規(guī)范要求、要嚴(yán)格落實(shí)?！秞x縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》手冊(cè)是指導(dǎo)全縣“建立基本教學(xué)秩序，對(duì)學(xué)校進(jìn)行規(guī)范管理，提高教學(xué)質(zhì)量”的基礎(chǔ)文件，是規(guī)范我們教學(xué)管理及教學(xué)行為的一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都要反復(fù)的去進(jìn)行研讀，來(lái)不斷提升我們的教學(xué)行為及管理藝術(shù)。中心校會(huì)不斷地到各學(xué)校進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)落實(shí)情況，結(jié)合教學(xué)視導(dǎo)對(duì)各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作做出有效的評(píng)估，成為考評(píng)學(xué)校管理的重要組成部分。

3、圍繞深化課堂教學(xué)改革，通過(guò)學(xué)校校本培訓(xùn)、教研組活動(dòng)等方式，切實(shí)做好教研教改工作。劉局長(zhǎng)在全縣會(huì)議上這樣評(píng)價(jià)了縣域之內(nèi)的課改情況：“從2000年以來(lái)，我們縣已經(jīng)開始學(xué)習(xí)洋思、杜郎口的經(jīng)驗(yàn)，全縣中小學(xué)校的校長(zhǎng)和教師到那里參觀的人次不少，我們也曾經(jīng)把杜郎口的老師請(qǐng)到我們縣做課，傳授經(jīng)驗(yàn)，我們的課改推行了七八年，雖然取得了一定成績(jī)，但從本質(zhì)上講，基本上沒(méi)有大的進(jìn)展。許多老師面對(duì)課改，觀念模糊，無(wú)所適從，或者東施效顰，縮手縮腳。因此，在推進(jìn)課改中致力于研究課改顯得尤為重要。”

各位校長(zhǎng)該有“戰(zhàn)略”意識(shí)的，真的該認(rèn)清形勢(shì)把握時(shí)機(jī)、研究課改、穩(wěn)步推進(jìn)課改了。課改的用途及意義在此我就不多講了，現(xiàn)在是必須要進(jìn)行課改、不改不行的地步，誰(shuí)跟不上趟就會(huì)掉隊(duì)、甚至?xí)蔀橹萍s教育發(fā)展的“千古罪人”，晚改還不如早改。我們要盡快在全體教師中營(yíng)造、形成一種課改的濃厚氛圍。關(guān)鍵是要多組織、引導(dǎo)老師們多學(xué)習(xí)課改理論，正確把握新課程背景下的教材觀、教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、新型的師生關(guān)系、教師教學(xué)行為的變化、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革等，多反思自己的教育、教學(xué)行為，重在學(xué)習(xí)、研討、探索適合自己的新方法，力求突出實(shí)效、高效來(lái)。那種畏懼課改、排斥課改的想法和做法是不可取的，也是對(duì)教育教學(xué)的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)自己教育教學(xué)智慧的一種遏制和抹殺。希望大家都能真誠(chéng)地盡快行動(dòng)起來(lái)，從思想入手、最終落實(shí)到行為上，在全鄉(xiāng)每個(gè)教師的身上都能體現(xiàn)出一種課改的堅(jiān)強(qiáng)意志和拼搏之姿，展現(xiàn)出的是一種“百家爭(zhēng)鳴”的曠世奇觀。模式不是最重要的，不必提的太過(guò)響亮了，它容易束縛教師的手腳而無(wú)所適從。外人的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但歸根到底是需要有自己的認(rèn)識(shí)和提高，有適合自己的好方法，以突出實(shí)效、高效為目的，以真正有效提升質(zhì)量為目標(biāo)，講究的是在同樣的時(shí)間內(nèi)能夠彰顯高效率為宗旨。那是一種先進(jìn)的理論、理念內(nèi)化為自身底蘊(yùn)的呈現(xiàn)，決不是比葫蘆畫瓢就能辦到的，“做最好的自己”永遠(yuǎn)發(fā)展的根本，是需要每個(gè)人從內(nèi)心都真正動(dòng)起來(lái)的，是一種對(duì)自我的真正突破和超越。等我們有了課改的濃厚氛圍，有了一定的成效時(shí)，大家一經(jīng)規(guī)整、統(tǒng)一一下口徑、經(jīng)過(guò)統(tǒng)一的“包裝”之后，自己的“模式”便自然地應(yīng)運(yùn)而生了，那是給外人看的、是展示自己課改成果的美好顯現(xiàn)。

4、強(qiáng)力抓好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。檢測(cè)是檢閱教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最有效手段，也是評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，我們要主動(dòng)地、客觀地去認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，既不能急功近利、更不能去排斥它。要把檢測(cè)這項(xiàng)工作做為一項(xiàng)常規(guī)性工作去抓好、抓牢，既要突出考查、評(píng)估的目的，又要起到休整、精進(jìn)的效果。抓好考風(fēng)、考紀(jì)顯得尤為重要，它直接關(guān)聯(lián)著我們師生正確價(jià)值觀的確立，也關(guān)系著我們學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的鑄就，千萬(wàn)得慎重把握、不能馬虎從事。

我們的檢測(cè)工作采取集中與分散相結(jié)合的方式，各自需發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性創(chuàng)造性地組織實(shí)施。班級(jí)要做好堂堂有檢測(cè)，可學(xué)生自評(píng)或小組互評(píng)等方式進(jìn)行；教師做好周測(cè)或單元檢測(cè)，及時(shí)改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)策略和方法；學(xué)校組織好學(xué)生月考，著力抓好考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)教研管理；中心校抓好期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，重在考評(píng)各學(xué)校教學(xué)管理行為，加強(qiáng)管理力度。

以上屬于不甚成熟的一些想法，還希望大家能集思廣益、多提建議，不斷改進(jìn)、完善我們的教育教學(xué)管理方法，使其發(fā)揮最大的效能，為我們鄉(xiāng)教育教學(xué)的整體穩(wěn)步推進(jìn)做出有益的探索。

第五篇：新學(xué)期教科研工作思路

教 科 研 工 作 思 路

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)我校教育科研工作的規(guī)范化和科學(xué)化的管理，充分發(fā)揮教研室職能，調(diào)動(dòng)全體教師投身于教育科研工作的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮科研為先導(dǎo)的作用，為新一輪的課改、校本教研、課題研究做好服務(wù)與指導(dǎo)工作。

提出的口號(hào)：“以人為本、人人參與”

二、具體思路：

（一）重點(diǎn)工作：課題研究

1、注重課題研究的過(guò)程管理，突出教科研的實(shí)效性

①明確研究方向。新的學(xué)期在課題研究方面，將進(jìn)一步修改完善研究方案，對(duì)課題的研究工作要加強(qiáng)引導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，規(guī)范管理，注重實(shí)效。開學(xué)初，召開各課題成員研究會(huì)，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計(jì)劃，以及相關(guān)的子課題，要求計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。

②抓好課題研究過(guò)程管理。確保課題研究正常有序進(jìn)行，按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，切忌走過(guò)場(chǎng)。學(xué)校行政將加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問(wèn)題。

③適時(shí)聘請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實(shí)施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進(jìn)行。

④不斷完善教科研考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師科研積極性。期末，教科室將根據(jù)教科研考核條例對(duì)每位教師的教科研工作進(jìn)行認(rèn)真考核、正確評(píng)價(jià)，做到加分有理，扣分有據(jù)，做多做少不一樣，做好做壞不一樣。

2、課題研究的“四結(jié)合”。

深入開展學(xué)科課題研究，重視在實(shí)踐中的研究，以課題研究為載體，推進(jìn)新課程教學(xué)向縱深發(fā)展，力爭(zhēng)做好課題研究的“四結(jié)合”，突出教科研的實(shí)效性。

①課題研究與研討課結(jié)合。

②教科研與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合。

③教科研與日常教學(xué)工作的結(jié)合。

④教科研與理論探究的結(jié)合。

（二）常規(guī)工作：教育教研

1、教科室將進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)與教育科研方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)與科研能力。

2、搞好教育、教學(xué)、科研三位一體的研究。認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、前測(cè)工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。

3、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)。多元培訓(xùn)，提高教師的教科研素養(yǎng)是課程改革的需要。

4、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

進(jìn)一步形成學(xué)校上下多層次、全方位教科研網(wǎng)格體系，實(shí)施“校本培訓(xùn)——教科研——信息技術(shù)網(wǎng)格”一體化工程。本學(xué)年我們繼續(xù)走科研、教研、校本培訓(xùn)相融合的校本研修模式，提高教師教育、教學(xué)、科研業(yè)務(wù)水平，減輕教師過(guò)重的負(fù)擔(dān)。

5、重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過(guò)上學(xué)期。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。

6、做好新教材培訓(xùn)工作，準(zhǔn)確把握新教材特點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程理念，是有效實(shí)施新課程教學(xué)的重要基礎(chǔ)。根據(jù)區(qū)教研室的安排，組織好學(xué)期初新教材的培訓(xùn)工作，做到各學(xué)科

任課教師全員參加教材培訓(xùn)。

7、認(rèn)真組織開展好各級(jí)研討課，提高科研層次，讓師生共同發(fā)展。以切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。