第一篇：渠縣職業(yè)中專學校班主任工作考核辦法

渠縣職業(yè)中專學校

班主任工作考核辦法（試行稿）

班主任是學生的直接管理者，應該經(jīng)常深入學生中，了解學生的真實思想動向，掌握第一手資料，有針對性地開展工作，為全校的學生管理工作提供準確信息。為了更規(guī)范，更科學地衡量班主任工作，依據(jù)班主任工作的基本要求，結(jié)合我校實際，提出如下考核辦法：

一． 班主任履行的職務行為

1.每周組織召開一次班會（時間不少于30分鐘），要求記錄完整，在每周一上午第三節(jié)上課前交政教處審核。

2.每月至少舉辦一次主題班會，并把班會記錄或教案上交政教處。3.至少每兩周組織一次班團干部會議，并把會議內(nèi)容記錄在《班主任工作手冊》上。

4.每周深入學生宿舍至少兩次。認真填好班主任查寢統(tǒng)計表并簽到，交生活老師處，由生活老師交政教處統(tǒng)計備案。

5.深入學生思想生活之中，了解每一位學生的學習，生活和家庭情況，有針對性地找學生談心（話）。每學期至少和每位同學談心兩次，并做好談話（心）記錄備查。與家長溝通情況，每學期至少與每位家長通話（家訪）一次，要求有記錄備查。

6.按時參加每周一的升國旗儀式。

7.每天督促學生進行衛(wèi)生掃除（宿舍、教室、公區(qū)）與保潔。負責抓好文明寢室和文明班級的創(chuàng)建工作。

8.如若班級內(nèi)發(fā)生突發(fā)事件，在本人知曉后，校內(nèi)居住的班主任在五分鐘到場并處理，校外居住的班主任應在15分鐘內(nèi)到到達現(xiàn)場并處理。9.每年撰寫一篇不低于1500字的德育經(jīng)驗論文。

二．班級管理

1．班級檔案齊全（含學生花名冊、考勤表、學生住宿情況及聯(lián)系方式、學籍卡、課程表、班級各層次學生干部、評優(yōu)處分文件材料等）。要求記錄詳細準確。

2.學生返校率、交費率達到學校規(guī)定的要求。

3.經(jīng)常下班了解學生思想動態(tài)，巡視檢查課堂、升國旗、宿舍衛(wèi)生、早讀及晚自習情況，對學生遲到、早退、曠課、晚歸等違紀行為及時教育處理。

4.做好學生操行評定，以及“三好”、“優(yōu)干”的評定工作。5.積極參加學校組織的各種文體活動，不能棄權(quán)。

6.經(jīng)常深入課堂。與任課教師交換意見，了解學生學習情況，對班上的學習情況進行分析總結(jié)。注意優(yōu)秀學生的發(fā)展和培養(yǎng)，對學習差的學生進行督促和幫助。

7.政教處對班級按照《渠縣職業(yè)中專學校班級量化考核辦法》進行量化考核，天天上墻公示，每周在班主任會議上公布，每學月匯總。

三．對班主任自身工作的考核。

1.班主任學期工作計劃和學期工作總結(jié)分別于開學后、期末考試前書寫在《班主任工作手冊》上，一次未記錄扣2分。

2.認真將自身工作情況記錄在《班主任工作手冊》上，每半學期接受一次檢查，不接受檢查扣5分。

3.班主任例會、班主任學習培訓、集會、能力訓練無故缺席一次2分。病事一次扣1分。遲到、早退一次扣0.5分。

4.全校性集會、文體活動應隨班參加，并負責到底?；顒訔墮?quán)一次扣10分。集會紀律差被點名一次3分。

5.不及時處理本班違紀行為每次扣1分。不配合參與學校處理與本班有關(guān)的事故、案件每次扣2分，如因班主任不到場造成惡果每次扣15分。6.每周班會和每次主題班會記錄未按要求操作的扣1分每次。7.學校及相關(guān)部門安排布置的工作，不完成的每次扣2分。

8.班級量化得分直接作為班主任本人的工作考核得分，計入班主任每學期的考核積分中。

四．班主任津貼的計發(fā)：

1.在外實習班級班主任津貼按每月100元發(fā)放。

2.在校上課班級的班主任津貼以年級為單位，依據(jù)班級量化考核結(jié)果分兩個等級計發(fā)，并與班級學生人數(shù)掛鉤。

1.初中：班級人數(shù)45人以上的全額發(fā)放，超過50人的班級班主任津貼每月○增加2元每人；學生人數(shù)在35----45人的班級：班主任津貼按95%發(fā)放。學生人數(shù)在35人以下的班級：班主任津貼按90%發(fā)放。

2.中職（含高中）：班級學生人數(shù)40人以上的全額發(fā)放。超過50人的班級：○班主任津貼每月增加3元每人。班級學生人數(shù)在31---40人的：班主任津貼按95%發(fā)放。班級學生人數(shù)在20---30人的班主任津貼按90%發(fā)放。班級學生人數(shù)在20人以下班主任津貼按85%發(fā)放。流失學生人數(shù)按3元每人扣減津貼。

3.設學月、學期全勤獎。學月全勤獎標準為每人每月30元；學期全勤獎標準為每人每期100元。材料交驗達標者每人每期100元。

4.班主任會議、升旗儀式、重大集會的出勤考核：缺席：30元每次;病事假：10元每次；遲到、早退：5元每次;查寢次數(shù)不足，每少一次扣30元。

5.凡學月班級量化總分顯負值的班主任，在當月班主任津貼中扣減50元。6.有下列情況之一者，班主任學月考核為不合格：

1.班主任會議、升旗儀式無故缺席.全次或2次以上，遲到3次或3次以上○者。

2.全校性活動無故不組織參加者?！?.本班學生在校外期間有違法犯罪事件發(fā)生者。○4.不及時上交材料影響全校性工作者。○5.班級學生遇突發(fā)事件沒有及時匯報，處理者?！?.平時對班級工作不負責任地，經(jīng)所在班級同學測評滿意率在50%以下者?！?.嚴重違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》者。凡考核不合格者，不享受當月○班主任津貼。

五．優(yōu)秀班主任評選

1.優(yōu)秀班主任每學年評選一次。

2.優(yōu)秀班主任評選工作：優(yōu)秀班主任的評選以班級量化考核結(jié)果和班主任自身考核結(jié)果為依據(jù)。

3.評選名額：按全校班主任人數(shù)的20%-----30%評出。

4.優(yōu)秀班主任及獎勵辦法：優(yōu)秀班主任的獎勵以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔，由學校發(fā)榮譽證書，并發(fā)給一定數(shù)量的獎金。班主任考核結(jié)果與年度考核掛鉤。

二○一三年二月

第二篇：如何做好職業(yè)中專學校班主任工作

淺談如何做好職業(yè)中專學校班主任工作

[導讀]教師是人類靈魂的工程師，班主任更是當之無愧。教官是對學生管理的補充，起著督導作用。學生日常工作由班主任負責，全校性活動由學生科負責；學生科在學生中設立學生會，通過學生會中的學生對全校學生督察，每天由教官帶領學生會人員對學生一日工作情況進行檢查，每周每月對全校所有班級日常管理工作分類評比通報，每學期全校評選優(yōu)秀班級，評比情況和班主任崗位津貼掛鉤。

【摘要】 教師是人類靈魂的工程師，班主任更是當之無愧。班主任是班集體的擔任者和領導者，是聯(lián)系班級與各科教師的紐帶，是溝通家庭聯(lián)系學校的橋梁，是學校教育學生、培養(yǎng)學生的骨干力量。

【關(guān)鍵詞】班主任職業(yè)學校工作

作為中等職業(yè)學校的班主任有其自身特點，他們肩負著更為繁重的任務，除了完成日常教學和管理工作，他們還要對學生進行職業(yè)道德教育和就業(yè)指導，幫助學生順利踏上社會，走上工作崗位。成為現(xiàn)代化建設需要的合格人才。班主任首先是一位為人師表的合格教師，才應有能適應班主任工作的素質(zhì)要求和如何做好職業(yè)學校班干部任工作，應從四個方面入手。1 做好班級工作的前提和基礎，是全面把握中等職業(yè)學校學生的特點

十六七歲至二十歲左右的學生正處于青春最美的花季，是人生的黃金時期，由于身體發(fā)育處在第二個生長高峰末期，各種生理機能逐步健全，身心趨向成熟。他們具有強烈的求知欲和好奇心，敢想，敢說，敢干，敢于標新立異。主要表現(xiàn)在：（1）、多變的情緒和不穩(wěn)的情感；

（2）、自我表現(xiàn)力強、彰顯個性突出；（3）、學習動機的多樣性及復雜性。特殊性決定班主任工作有自身的特點

班主任工作對象是一群剛剛接受完初中教育轉(zhuǎn)入職業(yè)學校的學生，面臨人生的第二次轉(zhuǎn)折，決定了職業(yè)學校班主任工作有自身的特點。

2.1角色定位具有多重性

班主任既是班集體的組織者和教育者，也是領導者和管理者。從教育培養(yǎng)目標來看，班主任是教育者，并起著教育活動的主導地位；從社會、家庭與學校關(guān)系來看，班主任又是調(diào)節(jié)者，促使學校教育、社會教育、家庭教育綜合形成教育合力。在班級的管理與建設中，班主任又是一個組織者、管理者。用自己的人格魅力和感染力構(gòu)件班級的領導核心。建立共同奮斗的目標，形成良好的班風。在班級活動中，班主任既是領導者又是參與者。也是班干部的策劃者。班主任又是學生的長者和朋友。班主任在工作角色的多重性，需要班主任根據(jù)不同的情況，用自己的靈感和藝術(shù)，適時進行角色轉(zhuǎn)換，心理定位，自我調(diào)整。

2.2獨立性與協(xié)調(diào)相結(jié)合班主任是班級體的靈魂，其教育職能和管理職能決定了在工作上必須具有相對的獨立性。班主任的工作上對學校負責，下對班級對學生負責。就要求班主任必須具有獨立工作的能力。能獨立處理工作中的各種事物。如：工作計劃總結(jié)，組織各種班級活動，學生干部培養(yǎng)等等。又要善于協(xié)調(diào)各個方同的關(guān)系，如：代課老師之間的關(guān)系，學校各部門之間的關(guān)系，和學生家長時間的關(guān)系等等。班主任的獨立性與協(xié)調(diào)性決定了班主任工作的全面性。

2.3全體性與個性相結(jié)合班主任工作要面向班級全體性，做到教育目標一致、教育要求一致，對待每一個學生既要公平、公正，又要堅持高標準的嚴格要求。學生個體的發(fā)展是不平衡的，這既有身心發(fā)展，智力發(fā)展不平衡的原因，也有學生思想品德形成過程中不平衡的原因。在這個群體中，始終存在著先進、中間、與后進三種學生，因此班主任在工作中，既要注意面向全體學生，又不能忽視個體的工作。要針對不同的學生，因人施教。通過深入細致地了解學生，掌握不同學生

之間的智力差異、心理差異、思維差異、品德差異、行為習慣差異，有的放矢地做好學生個體的教育工作。對先進學生提出更高的奮斗目標；對后進生要鼓勵他們。鞭策他們，使他們能夠逐步實現(xiàn)并逐步提高自己的目標，最終達到教育的要求。

2.4責任與榜樣相結(jié)合學校教育要求的實現(xiàn)，尤其是思想品德的形成，在很大程度上取決于班主任對學生的教育引導。由此可見，班主任確實是責任重大，班主任的工作容不得馬虎與輕視。班主任不僅要對學生，對家長負責，另外要對學校負責，對家長會負責。這種高度的歷史責任感又會驅(qū)使班主任必須自覺地發(fā)揮自身的榜樣作用，用自己的德行、人格、意志、世界觀等感染學生。言行一致為人師表。堅持師愛、全面、客觀、公正、民主、師表六原則

3.1師愛的原則

通過班主任真摯的愛心去感染、感動、感化教育的對象，從而取得良好的教育效果。師愛是面向全體教育對象的“博愛”，不是偏愛?，F(xiàn)代教師尤其是班主任，應該繼續(xù)和發(fā)揚孔子“有教無類”和陶行知先生的“愛滿天下”這兩份珍貴的教育遺產(chǎn)，把愛灑向全體學生，一視同仁，不論帶怎樣的班，不論學生是優(yōu)中劣，面目端正與否，聽話與否、干凈與否，都要待之以愛，不能隨個人興趣，利益來選擇。否則就不是真正的“師愛”，而是“偏愛”，勢必影響一個人民教師的威信，影響教育的效果。蘇霍姆林斯基說過：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。又說：“一個曾被人認為不值一愛的學生身上確實存在著可愛的因素，存在可喜的苗頭?！薄皫煇邸笔且环N職業(yè)上的政治責任感?！皫煇邸笔菒凵?、愛國、愛社會主義三位一體的愛。劉純樸說過：一個人民教師熱愛自己的教育事業(yè)。就應該通過愛學生體現(xiàn)出來?！庇终f：“愛不是一種策略，而是一顆熱情相待的心。”

3.2全面性原則

班主任工作中的全面性原則，是根據(jù)黨的教育方針和班主任的工作任務和特點提出的。它是指班主任在工作中，一要面向班上的全體學生；二是要關(guān)注每一個學生的德、智、體全面發(fā)展；三是要充分發(fā)揮各種教育因素的積極作用，實現(xiàn)各種教育力量的全面協(xié)調(diào)與配合。

3.3客觀性原則

班主任工作中的客觀性原則，是黨的實事求是的思想路線和班主任工作動態(tài)性特點所決定的。這個原則主要指班主任在工作中要從變化著的客觀實際出發(fā)，防止認識上的主觀主義。全面準確地掌握學生的情況是班主任進行教育工作的基礎和前提。而班級中每一個學生都是活生生的個體。他們思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環(huán)境、學習基礎等都不一樣。班主任若不將這些客觀存在的差異如實地搞清楚，就不可能有的放矢地開展工作。況且，學生都處在成長、變化的過程中，班主任對學生的認識若不從發(fā)展、變化著的時間出發(fā)，而不用孤立、靜止的眼光看學生，甚至以主觀臆測代替客觀實際，那么班主任的工作就會無的防矢。不能做到一把鑰匙開一把鎖。因此班主任在工作中必須貫徹客觀性的原則。既要防止情感因素的干擾，即不能從個人好惡出發(fā)。而要從客觀實際出發(fā)。尤其不能在學生中計較恩怨，區(qū)分親疏。這樣會使班主任遠離實事求是和客觀存在，而陷入主觀主義和行而上學的泥淖，招致工作失敗。

3.4公正性原則

公正性原則是有班主任的任務決定的。班主任面對的是幾十名享有平等的受教育權(quán)利的學生。班主任的任務就是要把幾十名學生共同培養(yǎng)成全面發(fā)展的“四有”新人。因此，公正性原則是要求班主任在工作中無論對人對事要公允、平等、正直。對班集體中的每一個學生都要一視同仁。處理班集體中的每一件事都要公正合理，而絕不能分親疏、抱成見，感情用事。

3.5民主性原則

師生都有同等的權(quán)利發(fā)表意見和作出努力，這就要求我們的班主任在自己的工作中切忌獨斷

專利，搞一言掌。而應集思廣益，博采眾長。

3.6師表性原則

3.6.1 凡是要求學生做到的，班主任應首先做到

第三篇：職業(yè)中專學校班主任工作計劃

170班班主任工作計劃

一、做了控流保學工作：

1、了解學生動向，多關(guān)心、多幫助學生，做好學生穩(wěn)定工作。

2、合理安排班級干部，增強班級凝聚力。

二、加強道德教育：

1、開展以“自主與責任”教育，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)校計劃，從五個途徑（認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育）加強“自主與責任”教育.2、創(chuàng)設良好的文化氛圍：充分利用板報、宣傳欄、主題班會――本學期依據(jù)目標開展“如何正確對待男女生交往”、“誠實守信”、“學習經(jīng)驗交流”、“我的職場夢”、等主題教育，讓學生樹立遠大理想，培養(yǎng)“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時教育人。

三、學風建設:

1、經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調(diào)工作。

2、.做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

4、加強學生早自修，午自修等時段的自主管理。

四、加大家庭學校聯(lián)系力度：

平時多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學新篇章：關(guān)鍵時期，更應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關(guān)心學生，關(guān)注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。

五、具體安排：

1、每周一次主題班會。

2、開創(chuàng)值日班長制度，好人好事堅持天天記，天天通告制度。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，堅持每天三掃。

4、指導幫助學生做好成長記錄袋的工作。

7、做好就業(yè)動員和畢業(yè)工作。

劉 健

2012.2.10

第四篇：班主任工作考核辦法

班主任日常工作考核辦法

為了進一步強化班級管理，加強學生養(yǎng)成教育，促使學生形成良好的文明禮儀習慣和學習風氣，學校特制定《班主任工作考核辦法》，將班主任工作做進一步的規(guī)范。

一、本班級學生有下列情形之一者，每人次扣班級考核分1分

1.隨手亂扔垃圾，損害操場、教室或公區(qū)衛(wèi)生的： 2.污言穢語，不遵守課堂常規(guī)，影響他人學習的； 3.不遵守作息時間和請假制度的；

4.公共場所大聲喧嘩、污言穢語、舉止不文明、追逐打鬧、敲打，怪叫的； 5.未按學校要求佩戴紅領巾、穿校服的。

二、本班級學生有下列情形之一者，每人次班級考核分2分

1.上窗臺、攀爬墻和門的；

2.收藏、閱讀、收看或傳播不健康書刊的；

3.損害學校財產(chǎn)、公共設施設備、農(nóng)民莊稼或其它一切公私財產(chǎn)的； 4.破壞學校宣傳品的。

5.全校集會沒有準時集合到位或影響秩序的；

6.進入營業(yè)性網(wǎng)吧、電子游戲廳或其它有害未成年人健康場所的； 7.損害學校名譽的； 8.在校園內(nèi)騎自行車的； 9.不服從門衛(wèi)值班人員管理的；

10.教室、公共衛(wèi)生不按時打掃或打掃不干凈的；

三、本班級學生有下列情形之一者，每人次扣班級考核分5分 1.攜帶易燃、易爆、有毒有害物品、刀具或其他危險品進入校內(nèi)的； 2.參與打架和偷盜的；

3.惹是生非、尋釁滋事、敲詐勒索、威脅、欺侮同學的； 4.與校外不良人員交往的； 5.隨地大、小便的。

四、本班級學生有下列情形之一者，每次加班級考核分2分

1.學生做好人好事

2.出色完成學校交付的額外工作（包括臨時性衛(wèi)生打掃工作）

五、本班級學生有下列情形之一者，每次加班級考核分5分

1.學生在學校各種活動中獲團體第一名的

2.學生拾金不昧、見義勇為受各級（包括學校）表彰的

六、班主任有下列情形之一者，每人次扣班級考核分10分

1.班主任會遲到的；

2.不認真組織學校交給的各項宣傳、文體等活動的； 3.因工作中出現(xiàn)失誤并產(chǎn)生不良后果的； 4.班級管理或?qū)W生中發(fā)生嚴重事件隱瞞不報的； 5.未完成領導交辦的任務的； 6.無故不組織班會的； 7.無故不參加班主任會的； 8.無故不參加學校組織的活動的。

9.班主任因工作失職而給學生或?qū)W校造成重大安全事故或損失的

七、班主任有下列情形之一者，每人次加班級考核分10分

1.獲得市級以上“優(yōu)秀班主任”稱號的 2.獲得市級以上“德育先進工作者”稱號的 3.由于班主任努力，化解重大險情，確保學生平安的 4.其他在學校、社會上廣受好評的事件

八、說明

1.班級考核分基礎分100/周分

2.每周流動紅旗為前8各班級或班級考核分在100分以上（不計個數(shù)）的班級

3.期末班主任考核分=各周考核分的總和+流動紅旗數(shù)x5 4.按分值高低和比例確定班主任考核的等次，考核等次與績效工資掛鉤。

武南鐵一小 2012年6月

第五篇：班主任工作考核辦法

班主任工作考核辦法

為了加強班級管理，更好地貫徹落實《班主任工作條例》，學校對班主任工作實行量化考核，考核內(nèi)容分班主任常規(guī)工作考核與班級工作實績考核，具體考核辦法如下。

一、考核內(nèi)容

1、出勤（滿分20分）

按時參加班主任例會或?qū)W校組織的班主任必須參加的學生集會和集體活動。因故不參加的，不記分；無故不參加的，每缺勤一次扣2分。

2、日常工作與資料（滿分65分）（1）工作計劃與總結(jié)（5分）

每學期初，按時上交班主任工作計劃與工作安排日程表，計劃應有具體工作內(nèi)容、有具體落實措施。學期末，按時上交班主任工作總結(jié)，總結(jié)應歸納出與計劃相應的各項工作完成情況。按時、按要求完成的，記5分；沒有完成的，扣5分。

（2）主題班會（10分）

一學期應舉行兩次針對班級實際情況，解決班級實際問題的主題教育。主題教育應有活動安排、預期目標、落實措施、活動總結(jié)及反映活動前后效果的材料，并上交學校教務處。按要求完成，并達到預期效果的記10分；效果不明顯的記8分；未按要求完成的，每缺一次減5分。

（3）周會（15分）

按時召開周會，及時向?qū)W生傳達、布置落實學校提出的各項工作任務，每次班會應有記錄，學期末，將班會記錄上交教務處。全面完成的記15分；每缺一次減1分。

（4）班團隊干部指導工作（15分）

認真指導班委會、團支部、少先隊工作，一學期至少召開三次班、團、隊干部會，研討班內(nèi)學生思想、學習、生活等方面的工作。會議要有記錄，記錄中要有研討的具體內(nèi)容，解決問題的方法和措施，學期末將記錄上交教務處。按要求完成的記15分，每缺一次減5分。

（5）學生思想品德教育（10分）

認真組織實施《未成年人思想道德教育》、《中小學生日常行為規(guī)范》等，學期內(nèi)無打架斗毆事件、安全事故發(fā)生，班級紀律秩序井然，得滿分。發(fā)生打架斗毆事件、安全事故和班級紀律秩序較差的，酌情扣分。

（6）工作反饋（5分）

能夠及時向?qū)W校匯報學生思想動態(tài)，學習、紀律等方面存在的問題及各項活動開展情況，記5分。

3、經(jīng)驗材料（20分）

在學生思想教育及“問題學生”幫教方面，積極探索教育方法，有教育實踐，有落實措施，有文字總結(jié)，有實績材料，有班主任工作反思，經(jīng)教務處確認，在校內(nèi)有一定借鑒意義的，每學期經(jīng)驗材料至少4篇，少一篇扣5分。

二、考核辦法

1、班主任工作考核，由教務處負責組織實施。教務處必須深入了解班主任工作情況，在考核期內(nèi)，對各項考核工作的落實情況進行不定期抽查，做到實事求是，公平合理，公開評定。

2、教務處要建立班主任工作檔案。班主任要把開展各項活動的安排、總結(jié)及相關(guān)資料及時報教務處備案。

三、考核結(jié)果的應用

1、班主任基礎工作實行量化考核，一學期一考核，學年末按兩個學期量化考核均分排列名次?？己顺煽?0分以上者為優(yōu)秀，80——89分為良好，70——79分為中等，70分以下者為差，學校將按教育局規(guī)定的優(yōu)、良、中、差比例發(fā)放班主任津貼；

2、每學年各學校按20%的比例推薦考核成績優(yōu)秀的班主任參加中心校優(yōu)秀班主任評選，中心校再從中推薦更優(yōu)秀者到鄉(xiāng)政府或教育局表彰。