第一篇：全國教育信息化工作進(jìn)展地理信息系統(tǒng)填報說明

學(xué)校管理員數(shù)據(jù)填報指標(biāo)說明

一、第一步個人信息

真實(shí)姓名（管理員本人的真實(shí)中文姓名，不得用昵稱等其他稱呼）性別 移動電話（管理員本人的手機(jī)號碼，用于短信通知和登陸帳號，因此不能填假的，不能重復(fù)）電子郵箱（管理員本人的電子郵箱，用于郵件通知和登陸帳號，因此不能填假的，不能重復(fù)）辦公電話（管理員本人辦公場所的座機(jī)，以區(qū)號-電話號的格式，例如：010-66490944）地址（管理員本人的郵政地址）

郵編（管理員本人的郵政地址所對應(yīng)的郵政編碼）

QQ（管理員本人的QQ號，沒有QQ請申請一個，便于聯(lián)系）

二、第二步學(xué)?；拘畔?/p>

學(xué)校名稱（登陸后默認(rèn)有學(xué)校名稱。如有不符，請按照學(xué)校公章上的名稱修改)學(xué)校類型（登陸后默認(rèn)有學(xué)校類型。如有不符，請修改）學(xué)校地址（學(xué)校的郵政地址）

學(xué)校郵編（學(xué)校的郵政地址所對應(yīng)的郵政編碼）

小學(xué)階段學(xué)生數(shù)量/初中階段學(xué)生數(shù)量/教學(xué)點(diǎn)學(xué)生數(shù)量（填報時該學(xué)段在校的學(xué)生總數(shù)，按照2014年教育事業(yè)年報暨義務(wù)教育均衡發(fā)展上報的數(shù)據(jù)填寫）

小學(xué)階段教師數(shù)量/初中階段學(xué)生數(shù)量/教學(xué)點(diǎn)教師數(shù)量（填報時該學(xué)段在職的教學(xué)人員總數(shù)，按照2014年教育事業(yè)年報暨義務(wù)教育均衡發(fā)展上報的數(shù)據(jù)填寫）

小學(xué)階段班級數(shù)量/初中階段學(xué)生數(shù)量/教學(xué)點(diǎn)班級數(shù)量（填報時該學(xué)段在校的行政班級數(shù)量，按照2014年教育事業(yè)年報暨義務(wù)教育均衡發(fā)展上報的數(shù)據(jù)填寫）

三、第三步信息化建設(shè)信息

【三通進(jìn)展】

1、校園網(wǎng)

是否建設(shè)校園網(wǎng)（具有連通教室、辦公室、計算機(jī)教室等的校園各功能區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)，選擇“是”；否則選擇“否”。學(xué)校指該填報單位，教學(xué)點(diǎn)填報教學(xué)點(diǎn)的情況，中心校填報中心校的情況。）

校園網(wǎng)帶寬（校園網(wǎng)接入城域網(wǎng)或者互聯(lián)網(wǎng)的總出口帶寬，只是在使用時臨時撥號接入的，屬于“未接入”。請選擇最接近帶寬的數(shù)值。）

接入運(yùn)營商（局域網(wǎng)對外出口的接入運(yùn)營商，可多選。）

2、教室

班級教室數(shù)量（行政班級的日常上課教室數(shù)量，不算專用多媒體教室和專用網(wǎng)絡(luò)教室）具有展示型多媒體設(shè)備的教室數(shù)量（具備投影或電視等無觸控展示設(shè)備的行政班級教室數(shù)量）

具有交互型多媒體設(shè)備的教室數(shù)量（具備電子白板或觸控電視等交互觸控功能的展示設(shè)備的行政班級教室數(shù)量）

具有展示型多媒體設(shè)備并且接入校園網(wǎng)的教室數(shù)量（能夠接入校園網(wǎng)的具有展示型多媒體設(shè)備的教室數(shù)量）

具有交互型多媒體設(shè)備并且接入校園網(wǎng)的教室數(shù)量（能夠接入校園網(wǎng)的具有交互型多媒體設(shè)備的教室數(shù)量）

3、公用服務(wù)平臺

是否使用公共服務(wù)平臺（公共服務(wù)平臺指通過空間形式提供教育教學(xué)資源服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺）公用服務(wù)平臺的建設(shè)單位（指平臺建設(shè)和管理的單位級別，分為：國家級、省級、市級、縣級、學(xué)校、企業(yè)六類，如果使用平臺較多，選擇最常用平臺的級別。）平臺網(wǎng)址（填寫最常使用的公用服務(wù)平臺網(wǎng)址）是否在平臺上開通了學(xué)?？臻g（學(xué)校已經(jīng)在公共服務(wù)平臺上開通了機(jī)構(gòu)空間，空間指前邊填寫的公共服務(wù)平臺上的空間）

教師空間（注冊并開通了空間的教師數(shù)量，空間指前邊填寫的公共服務(wù)平臺上的空間）學(xué)生空間（注冊并開通了空間的學(xué)生數(shù)量，空間指前邊填寫的公共服務(wù)平臺上的空間）注明：第三部信息化建設(shè)必須按照學(xué)校實(shí)際情況填寫 【教學(xué)點(diǎn)情況】（僅需教學(xué)點(diǎn)填報）接收資源的設(shè)備類型（接收國家開發(fā)的教學(xué)點(diǎn)資源最常用的設(shè)備類型，如果沒有配發(fā)的設(shè)備請選擇“未配備”）

是否已經(jīng)安裝調(diào)試（配發(fā)設(shè)備后，已經(jīng)安裝調(diào)試并測試過可用的選擇“是”）

是否接收到資源（通過配發(fā)的設(shè)備接收到了國家或地方為教學(xué)點(diǎn)開發(fā)的資源，選擇“是”）有多少名老師應(yīng)用資源上課（填寫本教學(xué)點(diǎn)應(yīng)用這些接收到的資源上課的教師數(shù)量）培訓(xùn)教師（點(diǎn)擊“添加”，逐個填寫被培訓(xùn)過的教師姓名、參加培訓(xùn)班的級別、參加培訓(xùn)的時間。一個老師參加多次的也需要逐次填寫。）

第二篇：教育信息化工作進(jìn)展情況

教育信息化工作進(jìn)展情況

2013年2月28日

在進(jìn)入信息時代的今天，信息化已經(jīng)不再只是一種手段，而是成為各項事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和路徑。大力推進(jìn)信息化是事關(guān)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展全局的重要舉措。教育信息化是國家信息化的重要組成部分和戰(zhàn)略重點(diǎn)，具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、全局性地位，是教育理念和教學(xué)模式的深刻革命，是教育改革發(fā)展不可或缺的支撐和推動力。因此，教育發(fā)展必須適應(yīng)信息化時代的特征，加快教育信息化既是事關(guān)教育全局的戰(zhàn)略選擇，也是破解教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的緊迫任務(wù)。

一、我國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，黨和國家對教育信息化的重視程度與支持力度不斷加強(qiáng)，組織實(shí)施了一批教育信息化重點(diǎn)工程項目，出臺了有關(guān)政策措施，特別是教育規(guī)劃綱要頒布以來，我國教育信息化快速發(fā)展，對于促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育教學(xué)模式的支撐和帶動作用顯著。

一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前，中國教育科研網(wǎng)、教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)、部分省區(qū)市教育網(wǎng)相互補(bǔ)充，與公共網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通，覆蓋全國、“天地合一”的教育信息骨干網(wǎng)絡(luò)基本形成。其中，中國教育科研網(wǎng)成為世界最大的國家級學(xué)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)，連接2000多所教育科研機(jī)構(gòu)，用戶超過2000萬人;百所高校承擔(dān)建設(shè)的國家下一代互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng)成為世界上規(guī)模最大的純IPv6試驗網(wǎng)，突破了網(wǎng)絡(luò)地址資源瓶頸，為教育信息化長遠(yuǎn)發(fā)展開辟了廣闊空間。高校校園網(wǎng)全面普及，不少中小學(xué)建有校園網(wǎng)，大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)裝備了信息終端設(shè)施，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校平均生機(jī)比已由2008年的19:1提高到2011年的13:1，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境逐步改善。同時，國家把中西部地區(qū)和農(nóng)村學(xué)校的信息化作為重要突破口，加大政策傾斜和扶持力度，縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的“數(shù)字差距”。財政部、發(fā)改委、教育部、科技部等部門實(shí)施西部大學(xué)校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，建設(shè)了不同層次的信息基礎(chǔ)設(shè)施。2010年以來，中央財政累計下?lián)?2.6億元專項資金，在中西部農(nóng)村薄弱校建設(shè)了近20萬間多媒體教室。在對口支援中，很多東中部省份都把中小學(xué)多媒體教室建設(shè)、優(yōu)質(zhì)教育資源共享作為援建重要內(nèi)容。

二是資源開發(fā)應(yīng)用。教育資源的開發(fā)與應(yīng)用取得重要進(jìn)展，初步形成覆蓋各級各類教育的數(shù)字教育資源體系，促進(jìn)了教育理念與教學(xué)方法的創(chuàng)新。在義務(wù)教育領(lǐng)域，國家建設(shè)了近15000學(xué)時的視頻教育資源庫，向所有農(nóng)村中小學(xué)校免費(fèi)提供，覆蓋1.6億農(nóng)村學(xué)生。在職業(yè)教育領(lǐng)域，開通信息資源網(wǎng)，促進(jìn)資源匯聚與共享，改造升級400門高職國家級精品課程。推進(jìn)國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計劃實(shí)施，共建86個數(shù)字資源開發(fā)項目。在高等教育領(lǐng)域，絕大多數(shù)高校建立教學(xué)資源庫，1800家圖書館共享服務(wù)，建成3800多門國家級精品課程。2011年開始啟動精品視頻公開課建設(shè)，兩年來有186 門課程向社會免費(fèi)開放，截至2012年底，“愛課程”網(wǎng)、中國網(wǎng)絡(luò)電視臺、網(wǎng)易3個網(wǎng)站“中國大學(xué)視頻公開課”首頁面訪問數(shù)量為38.62億次，課程總訪問量3569.32萬次。中國大學(xué)視頻公開課同時還被共產(chǎn)黨員網(wǎng)采用，用于8000萬黨員的培訓(xùn)。在繼續(xù)教育領(lǐng)域，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用于農(nóng)民工培訓(xùn)、干部培訓(xùn)和企業(yè)在職培訓(xùn)，已有數(shù)千萬人通過網(wǎng)絡(luò)形式接受了學(xué)歷及非學(xué)歷教育。2012年7月，國家開放大學(xué)成立，開通運(yùn)行國家網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心，已聚集國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程25000門，容量超過55TB。在全國設(shè)立109個分中心和10個典型應(yīng)用示范點(diǎn)，用戶超過300萬。

三是管理水平提升。信息化在教學(xué)、管理、科研等多個環(huán)節(jié)得以應(yīng)用，改進(jìn)了教育管理方式，提高了工作效率與服務(wù)水平。建成了國家教育考試招生與安全監(jiān)管信息化平臺，每年為涉及數(shù)千萬人的高招、中招錄取提供服務(wù)，成為招生“陽光工程”的關(guān)鍵支撐。建設(shè)了全國聯(lián)網(wǎng)的校舍信息管理系統(tǒng)，提供了近41萬所學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)、212萬棟建筑的抗震與加固信息，有效服務(wù)了校舍安全工程實(shí)施與管理。高校學(xué)籍管理和學(xué)歷認(rèn)證信息化平臺，為學(xué)生和社會提供便利，遏制了偽造學(xué)歷的不良現(xiàn)象。高校學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)平臺，為所有畢業(yè)生建立就業(yè)檔案，成為學(xué)生就業(yè)工作不可或缺的支持平臺。利用信息技術(shù)探索家?；樱瑸榻處熍c家長及時交流和中小學(xué)生安全提供服務(wù)。

四是人才隊伍建設(shè)。我國信息化人才培養(yǎng)和應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)持續(xù)推進(jìn)。目前，全國高校信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)在校生規(guī)模約為300萬，職業(yè)院校信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)在校生超過500萬人。信息技術(shù)教育在中小學(xué)?；酒占埃?00%的高中、95%的初中、50%的小學(xué)都已開設(shè)信息技術(shù)必修課。教育信息化深入應(yīng)用的關(guān)鍵在于教師的應(yīng)用能力。近年來，中央和地方對600多萬中小學(xué)教師進(jìn)行了教育技術(shù)能力培訓(xùn)，約占應(yīng)培人數(shù)的76%。2010年，在“國培計劃”中設(shè)立遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目，通過信息技術(shù)手段對375萬名中小學(xué)教師進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。2012年，通過實(shí)施英特爾未來教育、微軟“攜手助學(xué)”、樂高“技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”、聯(lián)合國兒基會教師培訓(xùn)等國際合作教師培訓(xùn)項目，培訓(xùn)中小學(xué)教師15萬人。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力普遍增強(qiáng)。

二、教育信息化工作推進(jìn)情況

未來的國際競爭，說到底是人才的競爭，教育信息化對于未來教育的發(fā)展至關(guān)重要。發(fā)達(dá)國家乃至許多發(fā)展中國家都將教育信息化作為提高全民素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力和國家競爭力的重要戰(zhàn)略，政府引導(dǎo)推動。國際教育信息化發(fā)展推動了教育體系的深層變革。在教學(xué)方式上，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)體系，使學(xué)習(xí)方式由被動式向主動式、互動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，泛在學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)逐漸成為現(xiàn)實(shí)。在教學(xué)資源上，通過構(gòu)建智能化的平臺，提升優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)利用水平，更低成本、更廣范圍共享，大大提升了學(xué)習(xí)效果和教育投入效率。在教育管理上，通過構(gòu)建教學(xué)、管理、科研等信息化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)扁平化管理，使教育管理更加科學(xué)精準(zhǔn)。

我國各級各類教育規(guī)模龐大，推進(jìn)教育信息化對于縮小區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、群體之間的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量差異，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵式發(fā)展意義重大。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》提出，“到2020年，形成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升。教育信息化整體上接近國際先進(jìn)水平，對教育改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用充分顯現(xiàn)。”

為應(yīng)對未來國際競爭，適應(yīng)我國建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和人力資源強(qiáng)國的發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)教育信息化的發(fā)展目標(biāo)，我們必須增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，快速推進(jìn)各項工作。

一是完成頂層設(shè)計?！督逃?guī)劃綱要》指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，把“加快教育信息化進(jìn)程”單獨(dú)列為一章，并列為十大項目之一重點(diǎn)推進(jìn)。2012年，發(fā)布了第一個《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，明確了全國教育信息化事業(yè)今后十年的行動綱領(lǐng)和路線圖，這是中長期層面的規(guī)劃;研究提出了“十二五”核心目標(biāo)與標(biāo)志工程——“三通兩平臺”，這是中期層面的規(guī)劃;教育部會同發(fā)改委、財政部、工信部、廣電總局等九部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項重點(diǎn)工作的通知》，明確提出了2012和2013兩年教育信息化要推進(jìn)的7項重點(diǎn)工作，并進(jìn)行了具體部署，這是近期的主要任務(wù);三個層次的工作任務(wù)和目標(biāo)非常清晰，基本形成了新時期推進(jìn)教育信息化的戰(zhàn)略部署和總體安排。

二是全面動員部署。2012年9月5日，召開了建國以來第一次全口徑的全國教育信息化工作電視電話會議，劉延?xùn)|國務(wù)委員作了重要講話，對做好2012和2013兩年、“十二五”和今后一個時期的教育信息化工作進(jìn)行了全面部署和動員，進(jìn)一步強(qiáng)化了教育信息化堅持“信息技術(shù)與教育教學(xué)融合”的核心理念和堅持“應(yīng)用導(dǎo)向、機(jī)制創(chuàng)新”的基本思路，講話內(nèi)容非常深刻、非常豐富，對加快全國教育信息化進(jìn)程具有重大指導(dǎo)意義。會后，全國職業(yè)教育信息化建設(shè)工作會、全國廣播電視大學(xué)黨委書記校長會、全國電教館館長會、全國教育管理信息化工作研討會等會議相繼召開，部署落實(shí)工作。各地高度重視、反響迅速、進(jìn)展明顯，有18個省份召開教育信息化工作會議、15個省份出臺教育信息化規(guī)劃和相關(guān)的政策、10多個省份安排了財政專項資金，啟動了若干重點(diǎn)工作。

三是完善機(jī)構(gòu)建設(shè)。2010年底，“教育信息化”作為一項獨(dú)立工作列入了教育部部領(lǐng)導(dǎo)分工。2011年8月，組建了教育部信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了專門的教育部教育信息化推進(jìn)辦公室，落實(shí)了教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和責(zé)任部門。2012年5月，教育部聯(lián)合發(fā)改委、財政部、工信部、科技部、人社部、質(zhì)檢總局、廣電總局、國防科工局成立教育信息化推進(jìn)工作部際協(xié)調(diào)小組，形成了各部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、共同推進(jìn)教育信息化的工作機(jī)制。各地按照統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的要求，建立健全體制機(jī)制，有27個省市區(qū)成立和加強(qiáng)了信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，江蘇省成立了“省教育信息化推進(jìn)工作廳際協(xié)調(diào)小組”，青海省成立了由分管省領(lǐng)導(dǎo)任組長的“省教育信息化推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。各項教育信息化管理體制改革，為教育信息化全面、深入、科學(xué)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四是推進(jìn)重點(diǎn)工作。“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項目，2012年11月率先啟動實(shí)施，中央財政當(dāng)年即下達(dá)財政資金30849萬元，為東中部地區(qū)90%、西部地區(qū)95%的教學(xué)點(diǎn)(共62058個)配備數(shù)字教育資源接收播放設(shè)備，其余教學(xué)點(diǎn)設(shè)備配置經(jīng)費(fèi)2013年予以安排。各地高度重視，紛紛成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開展摸底調(diào)查，制定技術(shù)方案，進(jìn)行招標(biāo)采購，組織教師培訓(xùn)等，基本按照部署，迅速行動，全面推進(jìn)。為保障實(shí)施進(jìn)度與效果，今年2月2日，教育部又組織召開了項目督查推進(jìn)會議?！皩拵ЬW(wǎng)絡(luò)校校通”，是要基本完成各級各類學(xué)校寬帶接入和網(wǎng)絡(luò)條件下基本教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。2013年，計劃為約10萬所全國農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)10M以上帶寬的寬帶接入，完成網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。為了解決學(xué)校網(wǎng)絡(luò)寬帶接入問題，將積極協(xié)調(diào)中國移動、中國電信等相關(guān)電信企業(yè)提供支持?！皟?yōu)質(zhì)資源班班通”，重在資源的共建共享與普遍應(yīng)用。2012年9月，發(fā)布了《關(guān)于開展優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程及資源征集活動的通知》，面向社會廣泛征集基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)課程及其配套資源，評審認(rèn)定后將采取后補(bǔ)助、獎勵等形式予以支持。同月，在深圳舉辦了首屆全國中小學(xué)信息技術(shù)教育應(yīng)用展演，通過展覽演示、論壇交流、成果體驗等豐富多彩的形式，集中展示各地中小學(xué)教學(xué)信息化富有創(chuàng)新、成效顯著的優(yōu)秀成果，對于加快基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)起到了很好的促進(jìn)作用?！熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，是教育信息化深入普遍應(yīng)用、促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)變革的重要發(fā)展方向。2012年10月，在湖南組織召開了現(xiàn)場研討會，通過推廣典型經(jīng)驗，鼓勵各地充分利用社會各方資源，建設(shè)實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，推動數(shù)字教育資源在教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的普遍應(yīng)用?，F(xiàn)在除了湖南以外，新疆、安徽、山東、河南等省市已陸續(xù)啟動建設(shè)與應(yīng)用。國家教育資源公共服務(wù)平臺，2012年12月正式開通上線試運(yùn)行，平臺充分依托現(xiàn)有公共基礎(chǔ)設(shè)施，利用云計算等技術(shù)，逐步推動與區(qū)域教育資源平臺和企業(yè)資源服務(wù)平臺的互聯(lián)互通，共同服務(wù)于各級各類教育，為資源提供者和資源使用者搭建起網(wǎng)絡(luò)交流、共享和應(yīng)用環(huán)境。平臺現(xiàn)已開通“學(xué)?？臻g”187個，“教師空間”11464個，“學(xué)生空間”71487個。教育管理公共服務(wù)平臺，按照“兩級建設(shè)、五級應(yīng)用”的模式建設(shè)，2012年中央財政已投入2億元，初步完成全國教育機(jī)構(gòu)(56多萬個教育機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù))、中小學(xué)校舍(全國中小學(xué)213萬棟校舍數(shù)據(jù))、農(nóng)村義務(wù)教育營養(yǎng)餐學(xué)生(1328萬名學(xué)生數(shù)據(jù))、學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康(4.7億條學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù))和學(xué)前教育管理等信息系統(tǒng)，啟動了中職學(xué)生、學(xué)生資助、教師人事等系統(tǒng)開發(fā)。教育部數(shù)據(jù)中心一期建設(shè)已完成并投入使用，二期也已完成招標(biāo);教育部管理信息門戶系統(tǒng)已基本建成。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，主要是以全面提高教師應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)改革的能力為重點(diǎn)，實(shí)施教師、技術(shù)人員和管理人員信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)?，F(xiàn)已完成培訓(xùn)大綱，開發(fā)了相應(yīng)的培訓(xùn)教材和網(wǎng)絡(luò)課程。配合“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”建設(shè)進(jìn)度，各地采取面授形式開展教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)，為每個教學(xué)點(diǎn)培訓(xùn)1名老師。今年，除“國培計劃”外，還將啟動與中國移動和中國電信的合作培訓(xùn)項目，三年內(nèi)培訓(xùn)規(guī)模將分別達(dá)到20萬人和30萬人。全國教育信息化試點(diǎn)，2012年11月啟動第一批試點(diǎn)682個，其中中小學(xué)351所、職業(yè)院校179所、高等學(xué)校65所，另有專項試點(diǎn)30個，區(qū)域試點(diǎn)56個，以及國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺規(guī)?；瘧?yīng)用試點(diǎn)。試點(diǎn)除推進(jìn)資源共建共享、教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等主要應(yīng)用外，也包含了開通“親情熱線”等依托信息化手段服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員子女教育、留守兒童心理關(guān)愛等試點(diǎn)內(nèi)容，并要求各地和試點(diǎn)單位大膽創(chuàng)新工作機(jī)制，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的深入普遍應(yīng)用，全面帶動全國教育信息化加快發(fā)展。

五是堅持機(jī)制創(chuàng)新。積極創(chuàng)新教育信息化推進(jìn)機(jī)制、鼓勵引導(dǎo)企業(yè)參與教育信息化工作。2011年9月和2013年1月，教育部相繼與中國移動通信集團(tuán)公司、中國電信集團(tuán)公司簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，在教育信息化領(lǐng)域全面開展合作。中國移動重點(diǎn)實(shí)施“校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋項目”、“農(nóng)村學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋試點(diǎn)工程”，參與教育資源公共服務(wù)平臺建設(shè)，支持實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)國家級培訓(xùn)項目。中國電信重點(diǎn)支持10-15萬所中西部中小學(xué)(重點(diǎn)支持農(nóng)村地區(qū))的寬帶網(wǎng)絡(luò)接入和已實(shí)現(xiàn)寬帶接入的8-10萬所中小學(xué)校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，并對這些學(xué)校的日常網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)用給予特殊優(yōu)惠政策;支持開展信息技術(shù)應(yīng)用專項培訓(xùn)和教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。此外，聯(lián)想、惠普、百度、同方、康賽、巨龍科教等很多企業(yè)也積極參與到各地的教育信息化工作中。今年，我們將切實(shí)推進(jìn)教育信息化“市場驅(qū)動、多方參與”機(jī)制，逐步探索企業(yè)參與教育信息化建設(shè)與服務(wù)模式。探索“競爭提供、評估準(zhǔn)入、自主選擇”的資源共建共享新機(jī)制，做好優(yōu)秀數(shù)字教育資源征集及資源公共服務(wù)平臺服務(wù)。

黨的十八大報告明確把“信息化水平大幅提升”納入全面建成小康社會的目標(biāo)之一，并提出“四化”同步發(fā)展，把信息化擺在特別重要地位，充分反映了在我國進(jìn)入全面建成小康社會的決定性階段，信息化建設(shè)的意義更加重大。十八大提出要在2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，沒有教育的信息化，就談不上教育的現(xiàn)代化。教育信息化既是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，也是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、推動教育創(chuàng)新、從而實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)支撐和必要手段。我們貫徹落實(shí)十八大精神、推進(jìn)教育改革的各項舉措，如：辦好學(xué)前教育、均衡發(fā)展九年義務(wù)教育、基本普及高中階段教育、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、積極發(fā)展繼續(xù)教育、完善終身教育體系乃至建設(shè)學(xué)習(xí)型社會等等，哪一項都離不開信息化。

教育信息化是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。加快全國教育信息化進(jìn)程，并以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，需要教育界和社會各方的共同努力。我們要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，齊心協(xié)力、扎實(shí)推進(jìn)，確保我國教育信息化事業(yè)發(fā)展取得新進(jìn)展、邁上新臺階，為推進(jìn)我國教育改革發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。

第三篇：全國教師管理信息系統(tǒng)填報說明

全國教師管理信息系統(tǒng)填報說明

請用谷歌、火狐、或IE8以上瀏覽器登錄http://jsgl.sdei.edu.cn:8081/，選擇“全國教師管理信息系統(tǒng)——教師自助子系統(tǒng)”登錄，首次登錄按要求修改密碼，修改后要牢記。檢查姓名與身份證號碼是否有誤（以身份證上的名字為準(zhǔn)，如與檔案上的名字不符，請點(diǎn)檔案名填在“曾用名”一欄中），如有誤，請及時與校長辦公室聯(lián)系。

點(diǎn)擊右上角“修改”進(jìn)行信息輸入，輸入完成后點(diǎn)擊保存。特別提醒：進(jìn)行逐項錄入時一定按要求錄入（注意，相應(yīng)欄目右側(cè)點(diǎn)開之后有選項），帶紅“*”欄目為必填項。注意，錄入不是打字錄入，而是按選項“選擇”錄入?！窈炗喓贤闆r：（大多都屬于聘用合同，否則據(jù)實(shí)填寫）●進(jìn)本校年月：（指的是進(jìn)入編制所在學(xué)校的日期）●教職工類別：干部為“專任教師”，工人為“工勤人員”

●是否是免費(fèi)師范生：（凡自費(fèi)的都是“否”，工人全部都是“否”）●是否在編：（全部選“是”，個別無編的選“否”；如果無編，還要在“用人形式”那一欄做相應(yīng)的錄入）

其中第4項“崗位聘任”填目前的崗位選擇錄入（干部選“教師崗位”，工人選“工勤技能崗位”），崗位等級（教師崗位分“專業(yè)技術(shù)崗位一至十三級”，中高（五級），中級（十級），初級（十二級），據(jù)實(shí)填寫。工勤技能分工勤技能一至五級，據(jù)實(shí)填寫）

第5項“專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任”在“060中小學(xué)教師”中進(jìn)行選擇，“中高”對應(yīng)“062高級教師”，“中級”對應(yīng)“063一級教師”，“初級”對應(yīng)“064二級教師”，未定級的選“065三級教師”。

第7項“教育教學(xué)”只填2016年的春季及秋季，按提示如實(shí)填寫。第10項“國內(nèi)培訓(xùn)”主要填寫縣級舉辦的培訓(xùn)、人力資源和社會保障廳的網(wǎng)上培訓(xùn)、國培等，要看著證件（繼續(xù)教育證等）填寫，我們的遠(yuǎn)程研修研修就是網(wǎng)上培訓(xùn)，可登錄山東教師教育網(wǎng)查詢自己的培訓(xùn)信息，如實(shí)填寫。

第12項“技能及證書”①語言能力：有選項（漢語必選，或者再新增一項英語）。②其他技能：此項可不填。③證書信息：包括普通話證書、計算機(jī)培訓(xùn)證書、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書等。按照證書上的內(nèi)容填寫。

第四篇：全國教師信息填報情況問題說明

全國教師信息填報情況問題說明

一、基本信息

1、曾用名，有者可填，無者不填；

2、教職工號不填；

3、籍貫、出生地、婚姻狀況必填；

4、參工時間如實(shí)填寫與檔案室提供的干部任免審批表一致，特崗教師按考錄特崗的時間填報（如有些特崗前段時間沒有接續(xù)工齡的，不要隨便改動參工時間）；

5、教職工來源：①如是畢業(yè)后分配的教師選應(yīng)屆畢業(yè)生；②不論是哪年的特崗教師和近幾年招聘的教師選大項招聘；③進(jìn)修學(xué)校畢業(yè)的選代課教師考錄；④新樂師范（民師）畢業(yè)的選其他；⑤民辦轉(zhuǎn)為公辦的選民辦教師轉(zhuǎn)正。

6、是否在編：2014年和2016年特崗教師、三支一扶選否；

7、簽訂合同情況：三支一扶選其他合同，其余教師全部是聘用合同；

8、是否屬于免費(fèi)（公費(fèi)）師范生選否；（只有靈壽中學(xué)有免費(fèi)師范生兩名）

9、是否參加基層項目：如是特崗教師考錄的，選為中央特崗教師；

10、參加基層服務(wù)項目起始年月為xx年9月，結(jié)束年月為xx年8月（如是2014年和2016年特崗教師結(jié)束年月不填）

二、學(xué)習(xí)經(jīng)歷

1、入學(xué)年月和畢業(yè)年月必填；

2、從高中（中專）填起；

3、獲得學(xué)歷一欄如是中專師范畢業(yè)的選中等師范學(xué)校（幼兒師范學(xué)校）畢業(yè)。

三、工作經(jīng)歷 最后一段經(jīng)歷為現(xiàn)單位，結(jié)束年月不填。

四、崗位聘任

崗位等級看現(xiàn)聘任的證書，按現(xiàn)聘的開始年月填起；如沒有聘書讓本單位會計提供按現(xiàn)職稱掛鉤的時間填報。

五、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任

1、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任與崗位聘任時間一致；

2、聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)選060中小學(xué)教師（系列）下的小項；

3、聘任單位名稱填報為學(xué)區(qū)或縣直學(xué)校（必填）

六、基本待遇

各單位會計提供，為2015，年工資收入為全年，基本工資：崗位+薪級（按每月算），績效工資：基礎(chǔ)+獎勵（按每月算）；鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助為0；其他津補(bǔ)貼：艱邊+教齡+鄉(xiāng)補(bǔ)+獨(dú)生子女+衛(wèi)生費(fèi)+取暖費(fèi)（按每月算）；其他：精神文明獎（按每月算275元）。

七、考核

考核單位名稱填報為學(xué)校，至少填報一年（必填）。

八、教師資格

(種類、證號、任教學(xué)科、頒發(fā)日期、頒發(fā)機(jī)構(gòu))必填，填報要完整。

九、師德信息（考核信息）

師德考核單位填報為學(xué)校，至少填報一年（必填）。

十、教育教學(xué)

填報春季和秋季，至少填報一年；2016年特崗教師只填報秋季。

十一、國內(nèi)培訓(xùn)

省級全員培訓(xùn)52學(xué)時，縣級教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)20學(xué)時（必填），如還有其他培訓(xùn)可再填報。

十二、語言能力 可選為：

1、漢語（中文）

2、英語

十三、技能證書（證書信息）

（類型、名稱、發(fā)證年月、發(fā)證單位、證書編號）必填，包括普通話證書，填報要完整。

十四、交流輪崗 要如實(shí)填報。

十五、聯(lián)系方式、通訊地 址、手機(jī)（填報完整）

第五篇：全國中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍填報說明

中 小 學(xué) 學(xué) 生 學(xué) 籍 錄 入 說 明

（2013年5月24日）

一、各班主任安排學(xué)生回家告知家長，取得準(zhǔn)確的身份證號碼信息。帶戶口本。

二、學(xué)生填表完成，讓監(jiān)護(hù)在“填表人”處簽字，再由班主任在“審核人”處簽字（要求填表一律用黑色水筆）。無身份證號碼的學(xué)生要填寫“就讀證明表”，再由學(xué)生和家長簽字，學(xué)校蓋章，交給上給教育行政主管部門存檔備案。適時錄入到全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)中存檔。身份證號碼中的字母必須為“大寫字母”。

每位學(xué)生的個人基本信息表有72項內(nèi)容。其中必填內(nèi)容帶“★”標(biāo)志有41項，在“學(xué)生信息模板”電子表格中顯示為紅色。學(xué)生監(jiān)護(hù)人必須填兩人的信息，監(jiān)護(hù)人的身份證信息可填“其他”。表中第4、17、55、67這四項填相同的行政區(qū)劃代碼。身份證號碼中的字母必須為“大寫字母”。學(xué)校登錄管理系統(tǒng)“依次”完成“學(xué)校管理信息”、“年級信息”、“班級信息”等。

三、復(fù)制一份“學(xué)生信息模板”，將“只讀”屬性去掉，把文件名修改為“XX學(xué)校XX班學(xué)生信息模板”，打開，從“工具”菜單中把宏安全性設(shè)為“低”，退出，再重新打開模板就可以正常錄入學(xué)生基本信息。學(xué)生信息模板不得添加或刪除行、列，不得修改格式，否則不能正常導(dǎo)入到學(xué)籍管理系統(tǒng)中。每個班的學(xué)籍信息錄入到模板中，檢查無誤后可以導(dǎo)入到系統(tǒng)中。導(dǎo)入模板要從“學(xué)籍管理員”用戶登錄后再導(dǎo)入（學(xué)籍管理——學(xué)籍注冊——學(xué)籍導(dǎo)入）。導(dǎo)入模板前，學(xué)生基本信息檢查要打印校對準(zhǔn)確。

四、導(dǎo)入學(xué)生電子照片。學(xué)生照片統(tǒng)一為藍(lán)色背景，按照系統(tǒng)要求的尺寸大小，照片名修改為學(xué)生的身份證號碼，格式為JPG（擴(kuò)展名）。照片不帶文件夾壓縮為ZIP格式。登錄“學(xué)籍管理員用戶”按要求把照片導(dǎo)入到學(xué)籍管理系統(tǒng)中去（學(xué)籍管理——日常管理——學(xué)生照片采集）。

五、學(xué)生基本信息和電子照片導(dǎo)入完成后，由學(xué)?！跋到y(tǒng)管理員”登錄進(jìn)行逐一審核。審核無誤，再點(diǎn)“上報”。

六、小學(xué)在今年五至六月份建一至五年級學(xué)籍，秋季再補(bǔ)建一年級新生學(xué)籍；初中在今年五至六月份建七、八年級學(xué)籍，秋季再補(bǔ)建七年級新生學(xué)籍。

七、編班說明：入學(xué)年份+1（表示小學(xué)）+班號（兩位數(shù)字）

2013年春季小學(xué)一年級一班在校生，是（2012）年秋季入學(xué)的。

一年級一班為2012101，一年級二班為2012102；

二年級一班為2011101；二年級二班為2011102；

三年級一班為2010101，三年級二班為2010102；

四年級一班為2009101，四年級二班為2009102；

五年級一班為2008101，五年級二班為2008102。

2013年春季初中七年級在校生，是（2012）年秋季入學(xué)的。

七年級：一班2012201，二班2012202，三班2012203，四班2012204 八年級：一班2011201，二班2011202，三班2011203，四班2011204

八、學(xué)籍管理系統(tǒng)網(wǎng)站地址：http://zxx.haedu.cn

相關(guān)的學(xué)習(xí)資料下載地址：http://zxxs.haedu.cn

各學(xué)校的賬號已用電子表格形式發(fā)給管理員。無身份證號的學(xué)生照常錄入，照片名稱格式為：“學(xué)校識別碼_班級代碼_姓名”。

正陽縣西嚴(yán)店中學(xué)制