第一篇：20150319竹溪中學開展應急救護培訓（范文模版）

竹溪中學開展應急救護培訓

當意外在你身邊發(fā)生，現(xiàn)場有人受傷，在救護人員到來之前，你知道如何進行正確急救嗎？為了進一步提高教師自救互救能力，全面普及應急救護知識，3月19日上午，竹溪中學組織了全校教師進行一次應急救護培訓，此次培訓邀請了東莞市紅十字會應急救護培訓師為全體教師進行講授。

培訓課上，東莞市紅十字會應急救助師用生動的語言向教師們介紹了常見急癥、意外傷害的現(xiàn)場救護，包括溺水、動物咬傷、腦血管意外、氣道異物梗阻、心肺復蘇術以及常見創(chuàng)傷的應急救護知識，并結合案例，借助器材做了現(xiàn)場演示，培訓師還在互動環(huán)節(jié)中指導教師在模擬人身上動手練習心肺復蘇和氣道異物梗阻、包扎、固定等急救技術，參加培訓的教師們都搶著動手練操作。整個課堂中，教師們都全神貫注聽講并拿出早已準備好的筆記本進行紀錄學習。

本次急救培訓本著理論與實踐相結合的教學模式，不僅提高了教師的學習興趣，增強了教師自救互救的意識，促進家長了解和掌握應急救護基本知識和技能，更使家長對知急救識的掌握更加牢靠，運用更加靈活，提高了家長們應對突發(fā)災難和意外傷害的能力。參與培訓的教師紛紛表示，這些技能無論遇到家人、朋友或者他人受傷，都能通過及時自救互救，把自己學到的東西讓更多的人受益，是一件對自己、對他人、對社會都有意義的事。

第二篇：應急救護培訓

回水小學舉行小學生應急救護知識培訓

為了豐富學校安全教育內(nèi)容，讓廣大師生了解掌握應急救護的基本知識和技能，加強學生防災減災意識，普及基本的救護知識，提高同學們自救、互救、急救能力。

5月17日下午，陵江鎮(zhèn)第四小學校辦公室主任周瑜彬走進回水小學，給一至六年級100多名小學生進行了應急救護知識的培訓。

他首先介紹了紅十字會的有關知識，包括紅十字運動的起源、組織機構、標志、基本原則及中國紅十字會發(fā)展歷程等基本知識。接著進行了救護知識培訓講座，培訓的內(nèi)容主要包括四個方面：一是現(xiàn)場心肺復蘇；二是創(chuàng)傷的現(xiàn)場救護；三是常見急癥的處理；四是意外傷害的處理。周老師還以地震、火災、溺水等意外事故為例，向同學們詳細講解了應對時應采取的救助措施。并且在現(xiàn)場給大家做了示范，指導大家現(xiàn)場學習。講座中間穿插了學生問答和模擬訓練，學生實踐操作等環(huán)節(jié)，增添了現(xiàn)場活躍氣氛。

本次培訓活動，同學們受益匪淺，初步掌握了急救、自救、互救的基本技能知識和關鍵性的初級救助實踐操作，提高了在面對意外事故發(fā)生時的應急能力，從而能起到在專業(yè)救護人員到來之前發(fā)揮“第一救助者”的作用，為校園安全再設了一道安全防線。同學們紛紛表示，通過這次活動，認識到急救知識的重要性，通過學習掌握了基本的急救知識，為今后遇到突發(fā)情況做好了充分的準備，希望以后有更多這樣的培訓機會。

第三篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府開展應急救護培訓工作方案

為深入貫徹落實《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》、《中華人民共和國紅十字會法》、紅十字會總會等15部委聯(lián)合下發(fā)的《關于印發(fā)〈中國紅十字會關于廣泛深入開展救護工作的意見〉的通知》、《關于轉(zhuǎn)發(fā)省府

為深入貫徹落實《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》、《中華人民共和國紅十字會法》、紅十字會總會等15部委聯(lián)合下發(fā)的《關于印發(fā)〈中國紅十字會關于廣泛深入開展救護工作的意見〉的通知》、《關于轉(zhuǎn)發(fā)省府辦公廳關于進一步加強應急管理宣教培訓工作意見的通知》等文件精神，根據(jù)《關于印發(fā)dw市開展應急救護培訓工作方案的通知》要求，結合我鎮(zhèn)實際，制定本方案。

一、目的意義

應急救護是指突發(fā)事件發(fā)生后，立足于現(xiàn)場，對受災人員實施及時、有效的初步救護，是尊重生命、促進各生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)主體責任落實、減輕人民生命財產(chǎn)損失的重要應急措施。國務院總理溫家寶同志為此作出“加強對職工的安全培訓，增加職工的安全意識和自我防范能力”的重要指示。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我鎮(zhèn)突發(fā)事件呈現(xiàn)多發(fā)、易發(fā)的趨勢，各種自然災害和意想不到的事故隨時可能威脅人們的生命。無數(shù)慘痛的教訓告誡我們，掌握自救互救技術已成為當今人類求生的基本需要。開展應急救護培訓，使廣大市民掌握最基本的應急救護知識和技能，在意外傷害發(fā)生時，能及時、正確地自救互救，最大限度減少傷殘、挽救生命，是一項以人為本的基礎性社會工程，對促進和諧社會建設具有重要現(xiàn)實意義。

二、指導思想

認真貫徹落實《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》、《中華人民共和國紅十字會法》，以“向廣大市民宣傳自救互救應急知識”及“保護人的生命和健康、發(fā)揚人道主義精神、促進和平進步事業(yè)”為宗旨，以“改善最易受損害群體境況”為已任，切實開展群眾性初級應急救護培訓工作，普及群眾性應急救護知識，提高自救互救能力，減少突發(fā)事件造成的人員傷亡，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)形成政府重視、部門配合、群眾參與的初級應急救護培訓新格局。

三、目標任務

通過開展應急救護培訓工作，全鎮(zhèn)的初級救護知識普及率和救護員培訓發(fā)證率力爭達到國家規(guī)定的標準，突發(fā)事件發(fā)生時，受災人員及救援人員能夠及時、正確地實施自救互救、防災避險，最大限度降低人員傷亡和財產(chǎn)損失。力爭到2012年底達到以下指標：

（一）每個村（居）委會的急救護知識普及率達20%，紅十字會救護員培訓持證人數(shù)與總人口比例不低于1∶300。

（二）高危行業(yè)從業(yè)人員急救護知識普及率達40%，救護員培訓發(fā)證率達到4%。

（三）普通企事業(yè)單位生產(chǎn)一線人員應急救護知識普及率達到20%，救護員培訓發(fā)證率達到2%。

（四）初級救護培訓普及人數(shù)與總人口比例不低于1∶300。

四、培訓內(nèi)容

培訓內(nèi)容主要是現(xiàn)場的、初級的、群眾易于掌握的應急救護知識和技能，根據(jù)《中國紅十字會救護培訓大綱》規(guī)定，培訓內(nèi)容主要包括：

1、止血、包扎、骨折固定、傷員搬運四項技術，現(xiàn)場心肺復蘇、創(chuàng)傷急救基本技術；

2、中毒（化學和食物）、觸電、溺水、燒傷等意外事故及家庭急救的緊急救護知識和技能；

3、公共安全、防災避險基本知識技能等。

五、培訓方法與步驟

全鎮(zhèn)應急救護培訓工作在2009年下半年全面啟動，力爭成為全市應急救護培訓工作的典范鎮(zhèn)。具體分三個階段進行：

（一）完善機制，充實力量（2009年8月——2010年6月）。由鎮(zhèn)應急辦、dw醫(yī)院牽頭組建成鎮(zhèn)應急救護培訓辦公室（設在dw醫(yī)院）；由培訓辦公室先期有選擇地在各企事業(yè)單位抽派一批人員，參加市的應急

救護培訓工作，成為我鎮(zhèn)第一批紅十字救護員及我鎮(zhèn)應急救護工作骨干，為我鎮(zhèn)普及應急救護工作打下穩(wěn)定基礎。

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第四篇：德江縣開展應急救護骨干培訓

德江縣開展應急救護骨干培訓

6月24日至25日，德江縣紅十字會邀請貴州省紅十字會應急救護培訓指導中心銅仁站培訓師王璐、張璐到我縣，分別為該縣公安系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、社區(qū)、企業(yè)，以及縣直部門開展為期2天的應急救護骨干培訓。

培訓結合貴州省紅十會編《救護員手冊》中救護新概念、人體解剖、現(xiàn)場心肺復蘇術、創(chuàng)傷救護、常見急癥及意外傷害的急救處理和重大交通事故現(xiàn)場的急救處理等進行深入淺出地講解。并現(xiàn)場演示了人工呼吸、包扎止血、骨折固定和傷員搬運等方法。

通過現(xiàn)場講解、示范動作和學員體驗等環(huán)節(jié)，讓學員們進一步提高了在中暑、觸電、溺水、燒燙傷和氣管異物阻塞等意外事故及家庭急救知識和技能；在地震、洪水、泥石流等自然災害，以及火災、交通意外、有毒氣體泄漏等事故災難的逃生避險知識、自救互救技能和其它公共安全、防災避險基本技能。

在現(xiàn)代社會中，人類交往日趨頻繁，活動空間日益擴大，意外傷害事故也因此更為頻繁發(fā)生，據(jù)統(tǒng)計，每年大約有350萬人死于事故造成的傷害、日常生活中的意外和暴力行為，受傷需治療的人數(shù)尤為更多，其中約有200萬受害者形成永久性殘疾。

第五篇：東官中學應急救護培訓情況總結

東官中學應急救護培訓情況總結

我校按照教育局文件精神制定的《應急救護培訓工作方案》，積極開展全校師生的應急救護知識技能培訓，取得了良好的效果?，F(xiàn)將我校應急救護技能培訓情況總結如下：

一、學校高度重視，精心籌劃，及早準備

學校領導班子成員高度重視，成立了以校長為組長救護小組，專門召開會議，貫徹落實精神要求和培訓指標，確保了救護培訓工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓，真正提升了全體師生在日常生活和災害事故現(xiàn)場自救和急救能力。

二、精心組織，規(guī)范施教

1、集中培訓。按照培訓方案，七、八、九三個年級輪流到三樓電教室進行培訓，每次培訓兩個班，最后全校教職工進行培訓，保證了受培訓師生的精力集中，也保證了培訓的規(guī)范有效。通過相對集中、系統(tǒng)的觀看救護知識光盤的講解，保證了培訓的質(zhì)量。教師的講解：

教師的示范：

教師的指導：

學生的示范：

2、規(guī)范施教。在培訓中從“救護新概念、心肺復蘇、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創(chuàng)傷救護基本技能（止血、包扎、骨折固定及安全搬運）、常見急癥現(xiàn)場處理、突發(fā)事件和意外情況現(xiàn)場應對等”理論知識講授，由淺入深、通俗易懂的教學，使師生愿意聽、聽得懂、記得住，達到了培訓的預期效果。

三、取得的成效與存在的問題

通過系統(tǒng)的培訓，全體師生基本上能夠掌握創(chuàng)傷救護、心肺復蘇、意外傷害預防、四大救護技術（止血、包扎、骨折固定、傷員搬運）等常識。

雖然通過培訓，全校師生基本掌握了救護的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在：一是應急救護培訓活動開展的相對較少；二是部分師生認知程度還有待提高，重視程度還不夠，應急救護知識和技能較貧乏。

下一步我校將把應急救護培訓納入到學校全年工作議程中，通過邀請知名應急救護專家作輔導報告和情景訓練、召開座談會等形式，提高全體師生參與應急救護培訓的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應急救護技能，為我校平安作出應有的貢獻。

2017年11月28日 北票市東官營鎮(zhèn)初級中學